小学一年级体育精选(九篇)

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第1篇：小学一年级体育范文

2017-2018（上）

付英洲

一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也是体育工作者的共同特点吧尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、投组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。

快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施以达到其目的。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

在上课方面

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

第2篇：小学一年级体育范文

首先是依据《课程标准》以目标的达成来统领教学内容的指导思想和要求，编写了各项教材，体现了每项教材与目标的对应性；也没有规定课时比重，体现了教材使用的开放性和灵活性；其次是依据编写教材的四项原则(教育性原则、健康性原则、兴趣性原则和发展性原则)，编写了教材内容；再次是依据编写教材的五项基本要求编写了各项教学内容，以适应学生的身心特点，提高学生学习兴趣。

《课程标准》不强调教材的技术体系，但不是不要体系。严格按五个学习领域水平一的内容标准，设定了具体内容。

(一)体育基本常识：

这部分教材是体育教学内容的重要组成部分，是其他活动性教材不可替代的内容。

(二)基本活动：

基本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。

1、队列和队形：按《课程标准》编写的队列队形练习中，是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练，使学生能够随集体完成协同一致的集合站队，变换队形和参加课上练习及课外组织的活动。

2、徒手操：教材的分类组合不是固定不变的。以往的大纲常把队列队形与徒手体操、轻器械体操组合为一类，称基本体操。本校现在的体操主要以向全校学生教授武术健身操为主。

3.走：通过教学，培养学生自然走的正确姿势，发展走的能力。

4.跑：低年级跑的教材，包括各种姿势起动的自然跑，一定距离的加速、快速跑，各种方式的接力跑，追逐游戏跑和走跑交替等内容。

5、跳跃：通过这些教材的练习，使学生掌握简单的跳跃方法，培养正确的跳跃姿势，发展体能和灵敏、协调等能力，以及果敢、克服困难等心理品质。低年级跳跃教材，多以游戏化的方式进行。其结构特点为原地或行进的“单踏双落”或“双起双落”的动作两种。

跳跃教学，要培养学生安全练习和安全使用器材的意识和习惯，并建立必要的练习常规，确保练习安全。

6、投掷：低年级的投掷教材，是一些自然、简单的投、掷、滚、抛的练习活动。

(三)游戏

低年级游戏教材，以传统教材为资源，重在开发、创新。教师用书中除了新编的游戏外，还把一些符合课程标准选编原则、以及具有我国民族民间特色的传统游戏素材，选为教学内容，如“老鹰捉小鸡”丢手绢”等。在学生参与创新游戏的过程中，也会促进他们创造思维的发展和体能与各种基本活动能力的提高。

1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能

2培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯

3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与和做精神

第3篇：小学一年级体育范文

关键词:体育与健康 一年级小学生 习惯 养成

随着社会对年轻一代的要求,国家制定了《小学生的体育与健康课程标准》,所以一年级小学生行为习惯的养成,可以看出我们全民素质的提高,下面结合《体育与健康》课程的教育教学实践,谈谈课程中的发现的一些行为习惯现象。

一、体育与健康课程课堂常规教学儿歌,规范行为

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息 ……该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育,如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇,单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律,很容易形成条件反射,所以要根据学生的兴奋点反复的练习。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如: 上课 铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂,上课守纪律,坐正看前方。”在儿歌的带动下,学生会由喧闹变为安静。平时站队时,学生会在老师的引导下 说出"我是守纪小标兵,站起队来“快”、“齐”、“静”、……这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌,符合小学生心理生理特点,贴近学生的生活。而适时的让学生诵读,使其明白了什么时候该做什么,不该做什么,学生在读中学,在学中读,在运动中巩固,不知不觉中行为得到规范和强化。

二、言传身教,指导行为。

对于学生而言,教师是具体的道德概念的化身,教师的一言一行,不管有无进行教育的自觉性,都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生,他们的模仿力强,可塑性大,热切地关注着周围的人和事,尤其崇拜学校的体育与健康老师。因此,教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

(一)语言引导。

小学生,特别是一年级的学生,他们对老师想象几近神圣和完美,他们对教师特有的期望和依赖,往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说,老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为,使学生养成良好的行为习惯,就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中,教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用,要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语,都要注意语言的感染力和亲和力,成为学生仿效的榜样。如:老师在使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语时,要发之于内心,出之于真诚,避免流于形式或应付。家长、朋友来访时,热情的招呼,亲切的问候,都有引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中,老师注意了语言的引导作用,学生会在自觉不自觉中受到影响,模仿老师的语气、表情与人交往,他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。

(二)行为示范。

一年级小学生的学习往往从模仿开始,人们常说,学生身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当操场上有纸时,我总是赶紧捡起,当下楼梯时,我总是靠右边走,队伍很整齐,很安静,……这一切,学生会看在眼里,记在心上,慢慢地学生都会照着我的样子去做。操场上有纸屑时时,总有学生去打扫干净,而且他们还学会起立、坐下时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人 。

我在做这些事时,是发自内心,不是做给学生看,因为只有从最细微、最切近的事入手,才能用行为指导学生,才能对学生良好习惯形成感染力和示范性,学生不仅在一时一事上养成好习惯,不少学生还能举一反三,各方面做的都很好。

三、表扬鼓励,激励行为、

着名教育学家陶行之曾说过:"儿童都有希望获得被认可的天性。"面对学生的点滴进步,教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的,这种鼓励不只是来自老师的,也可以来自学生自己。平时班级里通过"学生行为自律"活动,评选出"自律小标兵"大力进行表彰。另外我们开展的"为自己评奖"活动,深受同学和家长的欢迎。在这样的活动中,每个同学都可以根据自己行为习惯的养成情况,给自己设置一个让同学们认可的奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性,尤其对后进生具有很强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯,发现自己的优点和缺点,努力评出一个真实的,让大家认可的自我来。随着同学们把自己的奖项报上来,我惊讶地感到学生们的好强与上进,"大胆发言奖"、"团结友爱奖"、"遵守纪律奖"、“最佳活力奖”、"不乱扔纸屑奖"、“跑步第一名”、“做操第一名、……这一个个自评奖项无疑是学生努力的结果,可以说这也是表扬的威力,是激励的结果。

四、不断强化,养成行为。

在行为习惯的养成中,特别是在宽广的操场上,学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成,这是正常现象,是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。教师要充分利用《小学生守则》、《日常行为规则》的条款和口令来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求,及时的将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月

第4篇：小学一年级体育范文

I. Listen and tick (听音，勾出正确的图片)20%

1.　 2.

(　 ) (　 )　 (　 )　 (　 )

3. 4.

(　 )　 (　 ) (　 )　 (　 )

5.　 6.

(　 )　 (　 )　 (　 ) (　 )

7.　 8.

( )　 ( )　 (　 )　 (　 )

9.

(　 )　 (　 ) (　 )　 (　 )

II. Listen and choose(听音， 圈出正确的单词， 将字母代号写在括号内)8%

(　 )1. A. seven B. eight (　 ) 2. A. nine　 B. kite

(　 )3. A. green B. blue (　 ) 4. A. brown B. yellow

(　 )5. A. tall　 B. short (　 )6. A. aunt　 B. uncle

(　 )7. A. grandfather B. grandmother (　 )8.A. bee B. bird

III. Listen and circle (根据听到的内容，圈出相应的数量)8%

1.　 2.

3.　 4.

IV.Circle the correct word (听句子，在括号中打√)8%

1. A. He is a postman. (　 ) 2. A. It is red.　 (　 )

B. She is a teacher. (　 )　 B. It is red and purple.(　 )

3. A. I like my pencil. (　 )　 4. A. How many apples? (　 )

B. I like my ruler. (　 ) B. How are you?　 (　 )

V. Listen and draw(根据问句，圈出正确的答句，将字母代号写在括号内)6%

(　 )1. A. Yes， it is green.　 B. It is green.

(　 )2. A. I see a bird.　 B. I like a bird.

(　 )3. A. Happy new year.　 B. Thank you.

(　 )4. A. Seven.　 B. Yes.

(　 )5. A. Yes. B. No.

(　 )6. A. No， he is a postman. B. Yes， he is a postman.

Writing(笔试练习) 50%

I. 写邻居.(4%)

____ d ____，　 _____ g，　 F____ ，　 ____O____， ____ q ____

II. Read and choose(圈出不同类的词)6%

1. red blue pink banana

2. father　 mother　 uncle driver

3. seven　 eight fine ten

4. bag　 tall　 short big

5. bee　 bird　 butterfly big

6. peach　 pear balloon　 orange

第5篇：小学一年级体育范文

tu2n yu2n g) sh@　4i h)

( 　 ) (　 ) (　 )

sh4ng k8 h4n shu! hu1 yu2n

(　 ) (　 ) 　(　 )

n$ng m0n zh^ng d@ h7n x9n k(

( 　)

W% men xu6 x0 y4o y^ng g#ng

( 　)

二、看图填词。(8%)

三、照样子填空。(7%)

四、照样子加偏旁组成新字，再组词语。(9%)

干 赶 (赶快) 朱_______ ( )

午_______ ( ) 皮_______ ( )

包_______ ( ) 车_______ ( )

五、写出意思相反的词。(9%)

里—( ) 活—( ) 弯—( )

高—( ) 有—( ) 远—( )

朋友—( )早—( ) 快—( )

六、把句子补写完整，加上标点符号(12%)

1.( )多美呀

2.( )呢

3.燕子低飞( )

4.小八路( )

七、默写课文《画》。(8%)

________________________ _________________________

________________________ _________________________

八、按课文内容填空。(12%)

1.锄(ch*)禾( )，汗滴( )。

( )盘(p2n)中餐(c1n)，粒粒皆(ji5)( )。

2.村子里( )井。吃水要到( )的地方去挑。( )就带领战士和乡亲们( )一口井。

3.王冕(mi3n)学画荷花，开始( )，可是( )，天天( )。后来，他画的荷花像刚从( )的一样。

九、造句。(10%)

到处—________________________________________

非常—________________________________________

十、看图写话。(12%)

____________________________________________________

____________________________________________________

小学语文第二册试卷(十二)答案

一、团员、故事、爱护、上课、汗水、花园、农民种地很辛苦。我们学习要用功。

二、西红柿、萝卜、扁豆、白菜;毛笔、本子、衣服、被子

四、株、一株;许、许多;坡、山坡;跑、跑步;连、连忙

五、外、死、直、低、无、近、敌人、晚、慢

六、1.公园里的花 ! 2.这是谁的本子 ?

3.，天要下雨了 。 4.很勇敢 。

七、略

八、1.日当午 禾下土 谁知 辛苦

第6篇：小学一年级体育范文

1.巧妙安排，免除无关剌激的干扰

小孩子本性就是活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，都会改变他们注意的对象。在平时的教学中经常发现，抽屉里的一张小纸条或者美术课、自然课、手工课等科目留下来的学习用品以及桌面上的学具、新奇的笔盒，甚至是去操场的路上捡到的一片小树叶，都会吸引学生的注意力，在体育课上偷放在口袋里玩个不停，分散了学生学习的注意力。因此，上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简单，上体育课口袋不用带任何东西。其次是受上课环境的干扰，如教学场地狭小、布置杂乱、周围环境干扰，同一场地其它同时上课班级、天气寒冷或酷暑，课上突发事件等。另外，疲劳是集中注意力的大敌。孩子神经系统的耐受力较差，连续学习或睡眠不足会引起疲劳，大脑神经兴奋水平降低，注意力难以集中。在家长会中，向家长们宣传充足的睡眠对小孩的重要性，让家长制定合理的作息制度，并监督孩子执行，保证孩子得到充分的休息和睡眠，第二天能精力充沛地上课。

2.激发兴趣，培养学生的注意力

小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持10一15分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。虽然学生很喜欢体育课，如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。因此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。

（1）感情投资，激发兴趣

小学生依赖性很强，天真活泼，若教师拉近与他们之间的年龄距离，多和他们接近，处处关心他们，做到爱生如子，那么他们对你所教的学科也会产生浓厚的兴趣。这就要求教师在研究他们年龄特点的同时，还要多看一些动画片、优质体育课例等，以此来增加这方面的知识，能和他们拥有共同的语言，能以一颗童心与他们相处。

（2）愉快氛围，激发兴趣

和谐愉快的学习气氛，有助于学生创新意识的发展，而专制、压抑的课堂氛围则给师生之间的信息交流造成了障碍。因此，教师要用各种形式创设情境，精心设计教学环节，给学生提供广阔的思维空间，有意识的鼓励学生在学习中大胆质疑，敢于提出假想，激发学生强烈的寻根问底的欲望。这样，学生在获取知识的同时，才能够真真切切的体会到成功的乐趣。为此，我想尽了各种办法，如：微笑施教，以友善、积极的情绪表现给学生们，给他们带来轻松、愉快、亲切的感觉。“快乐教学”以学生为主体，给学生提供自由发展的空间，把“间”的权利交给学生，把“谈”的权利还给学生，把“练”的过程留给学生，使每个学生个性得到最大限度的发展。

3.体验成功，增强集中注意力的信心

心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。在教学过程中不断给学生创设成功的机会，让每个学生不断得到成功的体验，增强学生集中注意力上课的信心。有人说“好孩子是夸出来的”，小学生更是如此。如果经常让他们感受到成功的喜悦，就会使他们产生强烈的求知欲望，增强学好动作的信心。在教学中，我经常组织一些小游戏、小竞赛等活动，教学效果很好。如：我在教三年级跳高项目中，我同时运用几副跳高架，并将各跳高架之间用不同高度的橡皮筋连接起来，以替代横杆。然后用游戏的形式让学生采用各种方法越过橡皮筋，并逐渐增加难度，同时教师逐步把跳高的过杆动作要领融入到游戏中去，使学生在玩乐中学会了跳高。我还鼓励学生勇于向更高的困难挑战，如你如果完成这个高度的话，老师和同学们将更加佩服你，学生就有了向更高目标前进的动力。这样，不仅使学生感受了欢乐而且也体验了成功感，让他们在成功的努力中锻炼了意志，从而激发小学生的活动兴趣。

第7篇：小学一年级体育范文

1、我替爸爸_________________________。

2、我给妈妈_________________________。

3、我帮老师_________________________。

4、我为大家_________________________。

二、照样子，补充句子。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

1、天气渐渐________________________。

2、小朋友们渐渐____________________。

3、___________渐渐__________________。

4、___________渐渐__________________。

例：官员们一边看一边议论。

1、我们一边_________一边__________。

2、______一边________一边__________。

3、教室里，______一边______一边____。

例：他画得海那么蓝，那么宽。

1、他画的平原那么______那么_______。

2、_______那么________那么__________。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

1、小朋友们已经______________。

2、___________已经_________________。

三、照样子换句子。

例：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

教室被我们打扫干净了。

我们把教室打扫干净了。

1、小明把桌子擦干净了。 __________。

2、同学们把书本摆放得整整齐齐。

_____________________________________

3、背包被玛莎弄丢了。 _____________。

4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。_______。

四、照样子换词语，句子意思不变。

例：他十分用心地培育花种。

他非常用心地培育花种。

1、他在公园里玩得很高兴。 ________。

2、她非常认真地做作业。 ___________。

五、按课文内容填空。

1、春天到了，（ ）和柳树说话了，（ ）给柳树洗澡了，（ ）给柳树梳头了，（ ）跟柳树捉迷藏了，柳树跟（ ）玩耍了，玩着玩着，小朋友们（ ）了。

2、小燕子说春雨是（ ）的，麻雀说春雨是（ ）的，小黄莺说春雨是（ ）的。

3、春雨落到草地上，草就（ ）了，春雨洒在桃树上，桃花（ ）了，春雨落在油菜地里，油菜花（ ）了。

4、《（ ）》 和 《（ ）》 是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是《（ ）》 和 《（ ）》。

5、春眠不觉晓，（ ）闻啼鸟。夜来（ ），花落（ ）。

6、花对（ ），桃对（ ），（ ）对细雨，山清对（ ），鸟语对（ ），万紫对（ ）。

7、小小的鸟蛋（ ）的，两只鸟蛋就是两只（ ）。

8、牧童骑（ ），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（ ）。

9、（ ）才露尖尖角，早有蜻蜓（ ）。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空，（ ）的太阳送给（ ），（ ）的太阳照亮冬天，（ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（ ），使劲砸缸，缸里的水流（ ），掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边（ ）一边（ ）。

14、朝看太阳辨（ ），夜望北斗知（ ）。一场（ ）一场寒，十场（ ）要穿棉。

15、（ ）在前面带路，（ ）吹向我们。我们像（ ）一样，来到（ ）里，来到（ ）上。

16、小壁虎向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条（ ）。

17、地球爷爷的手其实就是（ ）。

第8篇：小学一年级体育范文

ai ao ie en ang

二、看拼音写词语， (20分)

shàng tiān shuǐ xià dà mǎ nán bái yún

( 　 ) (　 　 ) ( ) ( 　 　)

shuǐ guǒ tóng xīn bàn gōng tiān qì wǔ gè

( ) ( ) ( )　 ( ) ( )

三.看拼音，写笔画。(10分)

piě ( ) hénɡ zhé ( ) shù wān gōu ( ) shù ( )

hénɡ zhé ɡōu ( ) hénɡ( ) shù zhé ( )

shù ɡōu ( ) hénɡ piě ( ) shù zhé zhé ɡōu ( )

四、把正确的读音用"√"画出来。 (3%)

心中 xīng zhōng ( ) xīn zhōng ( )

下雨 xià yǔ( ) xiǎo nióu( )

小牛 xià yǚ ( ) xiǎo niú( )

五、我能给"一"加笔画，写出很多个字： (6%)

一 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、填空： (6%)

"五"第二笔是______; "马"第一笔是______;

"办"第一笔是______; "云"第四笔是______;

"水"第二笔是______; "里"第五笔是______;五、我会填成语： (4%)

秋高( )爽 一( )知秋

五谷( )登 ( )实累累

六、给下面的字组成几个不同的词语。 (12%)

水( )( )( )

天( )( )( )

里( )( )( )

白( )( )( )

七、把意思相反的词写在( )里。 (6%)

上--( ) 北--( )　外--( ) 地--( ) 大--( )

九、按课文内容填空： (11%)

1、一去( )( )里，烟村( )( )家。 亭台( )( )座，八九( )枝花。

2、天上 一片( )( ) 水上 ( )( 　) 白帆

3、秋天到了，( )( )凉了。树叶黄了，一片片( )( )从树上落下来。 田野里，棉花( )( )，高粱( )( )，稻子黄了，( )收的季( )到了。

4、燕子一看说："啊，秋天到了，我要到南()去。"

十、照样子写词语。(3分)

亲热--亲亲热热

认真--( ) 快乐--( )里外 --()

第9篇：小学一年级体育范文

kè kǔ rè nào mǎi mài yī fu xiāo xi bèi ké yǎn jīnɡ láo dònɡ shuō huà zhuān xīn 二、 小明找不准下面各字的读音，请你帮助他用“ ”选择出正确的读音。（4分）

跃（yuè yüè） 玩（wán wǎn） 清（qīnɡ qǐnɡ） 习（xì xí） 伯（bé bó） 女（nǔ nǚ） 样（yànɡ rànɡ） 粗（cū chū）三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（10分）

祖（ ） 夜（ ） 绿（ ） 圆（ ） 语（ ） 海（ ） 读（ ） 浇（ ） 饱（ ） 怕（ ）四、请你给下面多音字的每一个音，组一个词，祝你成功。（3分）

更{ɡènɡ（ ）ɡēnɡ（ ） 干 {ɡān （ ）ɡàn （ ） 乐{lè （ ）yuè（ ）五、你会使用字典吧 ！请用查字典的方法填写表格，要认真！（5分）

字 读　音 部首 一共几画 组词

船

低

捉

法

六、你能写出与下列字词意思相反的词语吗？（2。5分）

粗心— ( ） 对—( ） 远—( ） 哭—( ） 直—( ）七、请试试用方格中的字组成九个词。（4。5分）

大 学 小 气 天 空 上 生 海（ ）（　 　）（　 　）

（ ）（ ）（　 　）

（ ）（　 　）（ ）

八、给下面的字加个部首组成新字，再组词。试试吧！（6分）

肖（ ）（ ） 足（ ）（　 ） 相（ ）（　 ） 昌（ ）（　）九、请在下面的括号中，填上合适的字词。（4分）

一（　）笔 一（　）书 几（　）鱼 两（　）花 一（　）尺子 一（　）面包 一（　）牛奶 一（　）菜子十、你能给下列括号里填上正确的字词吗？（2分）

吗呢呀吧啦

1、这是怎么回事（ 　）？

2、小白兔，我们赶快回家（　 　）！

到处处处

1、乌鸦口渴了，（　 　）找水喝。

2、他（ ）为别人着想。

十一、在括号里填上合适的词。（6分）

（　 ）的荷花 （　 ）的羽毛 （　 ）的城市 （ ）地练功 （　 ）地学习 （　 ）地回家十二、你能用线将下列的词语正确地连接起来吗？（3分）

轻轻的 贝壳机灵的 树草

雪白的 步子翠绿的 羽毛

青青的 小虾蓬松的 小鸟

十三、请用线将上下的字或部首连起来组成信字，写在括号里。（3分）

氵犭辶鸟ㄡ灬鸟甲能师云可（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）十四、你能根据下面的标点符号写一句话吗？请试试。（6分）

1、________________________！

2、________________________？

3、________________________。

十五、请把下列的词语连起来，组成一句话。（4分）

1、学习的　孩子　小明　是　爱　个　好

_____________________________________

2、一车　送给　老山羊　把　小白兔　白菜

_____________________________________

十六、请按时间顺序排列句子，把序号写在（）里。（2分）

（）下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

（）早上，我吃过早饭上学。

（）学校里一天的学习生活真让人高兴！

（）到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。

十七、猜谜语。（4分）

个儿高高身穿青，脸儿金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。猜一种植物（）

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。猜一种事物表现形式（）

十八、默写一首你学过的古诗。（5分）

_________

_____________，______________。

_____________，______________。

十九、认真读短文，你一定能回答下面的问题。（6分）

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

问题：

1、 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（3分）

（1）________________________

（2）________________________

（3）________________________

2、 填空。（3分）

（1）西红柿的_________好吃。

（2）萝卜的_________好吃。

（3）白菜的_________好吃。

二十、作文（10分）

你能将你们的课间休息时，做的游戏是怎么做的？认真地写出来吗？

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