国庆节感想精选(九篇)

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第1篇：国庆节感想范文

关键词：乙型肝炎；乙型肝炎病毒；标志物；病毒；酶联免疫吸附测定

慢性乙型病毒性肝炎（简称乙肝）病程长，不能治愈，是引起慢性肝炎、肝硬化、原发性肝癌的重要因素之一。乙肝流行广泛，疾病负担重，是我国现阶段最为突出的公共卫生问题之一。乙肝病毒最常用的血清学标志物（HBVM）[1]，HBVM的检测对乙型肝炎的预防、临床诊断、疗效观察均有重要意义，本文通过对18078例血清HBVM检测及结果分析，探讨了人群中HBV的感染情况和HBVM的模式特征。

1资料与方法

1.1一般资料 2014年6月～2015年7月，兰州市七里河区疾病预防控制中心体检中心健康体检者，共18078例，其中男性9993例，女性8085例，年龄10～87岁。

1.2检测方法 空腹采静脉血液，常规方法分离血清，应用酶联免疫法（ELISA法）检测，试剂为上海生物科技公司提供。

1.3资料整理与统计 为表述方便，将血清病毒学标志检测项目HBsAg、HBsAb、HBeAg、HBeAb、HBcAb-IgG和HBcAb-IgM[的排列为1、2、3、4、5、6，并以出现阳性项目序号为该模式的代码。

2结果

9943例六项HBVM全阴性，占总检测数的55%，8135例六项HBVM中有一项或一项以上为阳性，阳性率为45%。血清病毒学标志模式可分为感染期模式组和恢复期模式组，HBSAg或HBcAb-IgM中有一项或一项以上为阳性者为感染期模式，凡HBSAg和HBcAb-IgM均为阴性者属恢复期模式。8135例HBVM阳性标本出现21种模式，其中感染期模式15种，恢复期模式6种，各模式结果见表1。

3讨论

本组资料研究显示，乙肝病毒的总阳性率为45%，与文献报道[2]相接近，单项HBsAb阳性模式3133例，占所检测人群的21.83%，该模式的出现多数是由于接种乙肝疫苗后产生的免疫力，也有少部分人群是在感染HBV后获得的特异性免疫。

甘肃省为我国乙肝流行较为严重的省份，乙肝发病数和发病率均居于全省各种传染病之首。乙肝的免疫预防任重而道远，HBVM六项的血清学模式较为复杂，在检验工作中应对各种模式认真分析，对少见模式应复检后再报，避免误报或漏报，为临床提供最准确的诊断依据。

参考文献：

[1]孙南雄，黄祖瑚.乙型肝炎患者957例血清学标志分析[J].中华医学检验杂志，1999，22（5）：296.

第2篇：国庆节感想范文

[关键词] 青蒿琥酯；非酒精性脂肪性肝炎；过氧化物酶体增殖物激活受体γ；固醇调节元件结合蛋白-1c

[中图分类号] R575.1 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2014）08（b）-0004-04

Effects of artesunate on expressions of peroxisome proliferators activated receptor γ and sterol regulatory element binding protein-1c in the hepatic tissue of the rats with nonalcoholic steatohepatitis

CHEN Jing LI Li YE Yuefang

Department of Gastroenterology， the Affiliated Hospital of Hangzhou Normal University， Zhejiang Province， Hangzhou 310015， China

[Abstract] Objective To explore the influence of artesunate upon expressions of peroxisome proliferator-activated receptor γ （PPARγ） and sterol regulatory element binding protein-1c （SREBP-1c） in the hepatic tissue of the rats with nonalcoholic steatohepatitis （NASH）. Methods High-fat diets were used in male SD rats to induce NASH. Rats were divided into six groups： normal group， model group， Essentiale Forte N group， artesunate low-dose group， moderate-dose group and high-dose group. Standard feed was used to the normal group every day. Equal volume of normal saline was applied to the normal group and the model group. After artesunate treatment for 8 weeks， the hepatic tissues of the rats were extracted， and the expressions of PPARγ and SREBP-1c in them were detected by immunohistochemistry assay. The contents of malondialdehyde （MDA） was measured with thiobarbituric acid assay， the contents of superoxide dismutase （SOD） was measured by xanthine oxidase assay， and the contents of GSH-Px was measured by spectrophotometry. The presence of hepatic fatty degeneration and the degree of inflammation and fibrosis were observed with light microscope. Results Not noly the expression of PPARγ decreased （1.67±1.01） significantly but also the expression of SREBP-1c increased（3.27±1.03） significantly in the model group compared with those of the normal group （all P < 0.05）. The expression of PPARγ increased and the expression of SREBP-1c decreased in a dose-dependent manner in the artesunate low and moderate-dose groups compared with those of the model group. The expression of PPARγ was （3.21±1.02） and the expression of SREBP-1c was （1.32±0.77） in the artesunate high-dose group， which had significant differences compared to those of the model group （all P < 0.01）. In the artesunate groups， both the contents of SOD and GSH-Px increased and the content of MDA decreased in a dose-dependent manner compared to those of the model group. Both the fatty degeneration and the degree of inflammation and hepatic fibrosis in rats were improved markedly by artesunate. Conclusion The mechanism of artesunate curing rat NASH may be associated with the up-regulation of PPARγ expression and the down-regulation of SREBP-1c expression.

[Key words] Artesunate； Nonalcoholic steatohepatitis； Peroxisome proliferator-activated receptors γ； Sterol regulatory element binding protein-1c

非酒精性脂肪性肝病（nonalcoholic fatty liver disease，NAFLD）是世界范围内常见肝脏疾病之一，近年来在我国的发病率迅速上升，是继病毒性肝炎后第2位常见肝病。NAFLD从病理上分为单纯性脂肪肝、脂肪性肝炎（NASH）、脂肪性肝纤维化和脂肪性肝硬化[1]。因此，NAFLD是对人类健康产生严重威胁的慢性肝病之一，对NAFLD发病机制及防治方法的探讨已经成为当前研究的核心，但其病理分子机制还不完全明确，故临床治疗上无特效药物且疗效欠佳。根据Day[2]提出的“二次打击学说”，本实验拟从其发病机制出发，研究过氧化物酶体增殖物激活受体γ（PPARγ）和固醇调节元件结合蛋白-1c（SREBP-1c）在脂肪代谢中的调节作用，初步探讨青蒿琥酯对NASH的保护作用。

1 仪器与试药

1.1 仪器

Leica2235轮转式切片机（德国），Biofuge 28RS低温高速离心机（德国Heraeus公司），OlympasB41显微镜（日本Olympas），生物安全柜（Thermo scienrific，1384），数显立式高压灭菌锅（上海博讯实业有限公司，YXQ-LS-30SⅡ），低温冰箱（Thermo scientific，MDF-U538-C）和纯化水制水系统（象山和信制药设备有限公司，FST-2B型）。

1.2 试药

青蒿琥酯（广西桂林制药二厂，批号：010901）、易善复（赛诺菲安万特制药有限公司，批号：D1157），丙二醛（MDA）、超氧化物歧化酶（SOD）和谷胱甘肽-过氧化物酶（GSH-Px）试剂盒（南京建成生物工程研究所，批号分别为：A001-2，ba8150，20100107）。SREBP1兔抗（Santa Cruz Biotechnology，批号：C0907）；Envision二步法免疫组化试剂盒（丹麦Dako公司，批号：00029661）。

1.3 实验动物

SPF级雄性SD大鼠购自浙江省医学科学院实验动物中心（动物许可证号SCXK浙-20080033）。大鼠普通饲料及高脂饲料由浙江省医学科学院实验动物中心加工生产，高脂饲料配方为：普通饲料82%、蛋黄粉5%、猪油10%、胆固醇2%、胆盐1%。

2 方法

2.1 实验分组

95只SD大鼠经适应性饲养1周后，随机分为正常组15只（每天予以标准饲料喂养），造模组80只（每天予以高脂饲料喂养），连续喂养12周；第12周结束后随机在造模组中处死5只。取肝脏进行病理切片检查HE染色法，评定非酒精性脂肪性肝炎程度，对已成模的大鼠分成5组，每组15只，分别是模型组、易善复组、青蒿琥酯低、中和高剂量组；青蒿琥酯低、中和高剂量组青蒿琥酯分别按5、15、45 mg/g剂量每日灌胃；易善复组给予易善复按300 mg/g剂量每日灌胃；正常组和模型组给予同等剂量的生理盐水，给药治疗8周后，处死各组大鼠，迅速取肝右叶中部切取数块肝组织，立即投入液氮中冻存，3 h后移入-80℃冰箱中保存备用。

2.2 各组大鼠肝组织MDA、SOD和GSH-Px含量测定

过氧化脂质降解产物中的MDA可与硫代巴比妥酸缩合，形成红色产物，在532 nm处有最大吸收峰。取各组动物血清，严格按试剂盒说明书操作，稀释倍数为1倍，上样量为10 μL，MDA含量公式为：血清中MDA的含量（nmol/mL）=÷标准品浓度（10 nmol/mL）+样本测试前稀释倍数。

通过黄嘌呤和XOD反应系统产生O2-，O2-氧化羟胺形成亚硝酸盐（NO2-），同时在显色剂的作用下呈现紫红色，测定其吸光度。通过公式计算出被测样品中SOD活力：血浆中总SOD活力（U/mL）=÷50%×反应体系的稀释倍数×样本测试前。

根据酶促反应中谷胱甘肽（GSH）的消耗，可以求出酶的活力（H2O2+2GSH2H2O+GSSG），然后取各组动物血清，严格按照说明书操作，稀释倍数为30倍，通过公式测定血清中GSH-PX含量。公式为：血清GSH-Px活力（U/mL）=×标准管浓度（20 μmol/L）×稀释倍数（6）×样本测试前的稀释倍数。

2.3肝组织病理

常规HE染色观察肝组织脂肪变、炎症及纤维化程度。病理诊断标准参考中华医学会学分会脂肪肝和酒精性肝病学组2006年2月修订的《酒精性肝病诊疗指南》[3]。

2.4肝组织免疫组化

取上述石蜡标本切片，采用免疫组化二步法进行免疫组化染色。每张切片于阳性表达区域选择10个无重叠视野，阳性细胞表现为胞浆或胞核呈棕黄色颗粒。着色细胞阳性范围：无着色为0分，着色阳性细胞小于1/3为1分，着色阳性细胞1/3～1/2为2分，着色阳性细胞大于1/2为3分；将每张切片着色程度与着色细胞阳性范围得分各自相加取平均值为其最后计分。

2.5 统计学方法

采用统计软件SPSS 18.0对实验数据进行分析，计量资料数据以均数±标准差（x±s）表示，两组独立样本采用t检验，多组比较采用方差分析，两两比较采用LSD-t检验。计数资料以率表示，采用χ2检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。

3 结果

3.1 各组大鼠肝组织MDA、SOD和GSH-Px含量测定结果

与正常组相比，模型组大鼠肝组织MDA显著增加，差异有统计学意义（P < 0.05）；与模型组比较，青蒿琥酯各剂量组大鼠肝组织MDA显著下降并且呈剂量依赖性，差异有统计学意义（P < 0.05）；与正常组比较，模型组大鼠肝组织SOD和GSH-Px显著降低，差异有统计学意义（P < 0.05）；与模型组比较，青蒿琥酯各剂量组大鼠肝组织SOD和GSH-Px显著增加并且呈剂量依赖性，差异有统计学意义（P < 0.05）。结果见表1。

3.2 各组大鼠肝脏组织HE染色结果

光镜下，正常组大鼠肝脏肝小叶轮廓清晰，结构正常，细胞索排列整齐，肝细胞呈无明显病变，核结构清晰。模型组大鼠肝组织可见中到重度脂肪肝，肝索出现紊乱，胞质疏松可见大小不一的脂滴空泡，肝小叶内出现点状坏死，汇管区有炎症细胞浸润；青蒿琥酯组可见轻度到中度脂肪变，细胞肿胀，胞浆内可见大小不等的脂肪空泡，肝小叶未见明显炎症细胞浸润。见封三（图1）。

3.3各组大鼠肝脏组织免疫组化结果

采用免疫组化二步法进行免疫组化染色，PPARγ主要定位于肝细胞核内，呈棕黄色颗粒主要分布在汇管区周围肝细胞胞核内；与正常组相比，模型组PPARγ阳性表达细胞明显减少（P < 0.05）；青蒿琥酯中、低剂量组与模型组相比，PPARγ阳性表达细胞增多，并且呈剂量依赖性（均P < 0.05），青蒿琥酯高剂量组和模型组相比差异有高度统计学意义（P < 0.01）；SREBP-1c 表达于胞浆质中，可见肝细胞质中散在分布浅黄色颗；与正常组相比，模型组SREBP-1c阳性表达增强细胞质中可见大量棕褐色颗粒沉积，同时大部分细胞核也呈阳性着色，两组比较差异有统计学意义（P < 0.05）；青蒿琥酯中、低剂量组与模型组相比，SREBP-1c阳性表达细胞减少，并且呈剂量依赖性减少，青蒿琥酯高剂量组和模型组相比差异有高度统计学意义（P < 0.01）。见封三（图2、3），表2。4 讨论

青蒿素是从植物黄花蒿中提取得到的一种内酯化合物。青蒿素及其衍生物具有抗病毒、抗肿瘤和免疫抑制等多方面药理作用。青蒿琥酯为青蒿素水溶性的衍生物[4]。有学者发现青蒿琥酯对醋氨酚（AAP）与四氯化碳（CCl4）引起的小鼠急性肝损伤有保护作用[5-6]；来丽娜等[4]发现青蒿琥酯能降低牛血清白蛋白致大鼠肝纤维化程度。因此，本实验初步探讨青蒿琥酯是否能通过PPARγ和SREBP-1c途径阻断NASH的形成。

氧化应激与脂质过氧化是“二次打击”学说的核心环节。正常情况下肝线粒体与内质网在脂肪酸β氧化过程中产生大量的活性氧（reactive oxygen species，ROS），使氧化和抗氧化处于动态平衡。在病理情况下，肝细胞内一旦ROS的过量产生与抗氧化能力降低，能促使氧化物与抗氧化物之间的动态平衡失调，从而导致脂质过氧化，很容易导致氧化应激状态[7]。SOD是体内一种重要的自由基清除剂，能够平衡机体的ROS，避免超氧阴离子自由基浓度过高时引起的不良反应。脂质过氧化终产物MDA可形成蛋白加合物，刺激机体产生抗体介导的免疫损伤[8]。GSH-Px是机体内存在的一种含硒抗氧化酶，它能特异性地催化GSH对H2O2的还原反应，进而清除H2O2，从而起到保护细胞膜结构和功能完整的作用。如果过氧化氢酶（CAT）在肝脏中含量极高，可以促使H2O2分解为分子氧和水，从而使细胞免于遭受H2O2的损害[9]。因此，提高SOD、GSH-Px活性与降低肝MDA含量对抗氧应激状态，提高肝脏抗氧化能力。本研究结果表明青蒿琥酯可通过增加机体SOD和GSH-Px活性，增强机体抗氧化能力，加速自由基的清除，抑制脂质过氧化反应，清除过量的MDA，从而保护肝脏的结构和功能。

PPAR有3种亚型分别为α、β、γ，其中PPARγ是由多种脂肪酸及其衍生物激活，是胰岛素细胞间信号传递和脂肪细胞基因表达的主要调控者，参与了脂代谢的调节及脂肪细胞分化，因此在NAFLD中起着重要作用[10]。SREBPs是一类膜连接蛋白，其位于内质网上。SREBP-1也是一种核转录因子，SREBP-1c是其中一个亚型，它主要参与糖代谢和脂肪酸的代谢，是脂肪合成基因转录的主要调节因子，与脂肪变性有密切联系[11]。本实验从蛋白水平结果显示：PRARγ和SREBP-lc与肝细胞病变程度有很好的一致性关系，两者可能协同作用参与并促进了非酒精性脂肪性肝病的发生、发展。进一步验证青蒿琥酯抑制PRARγ和SREBP-lc的不适当表达可能是预防和治疗NASH的一条有效途径。

[参考文献]

[1] Duvnjak M，Leroti I，Barsi N，et al. Pathogenesis and managementissues for nonalcoholic fatty liver disease [J]. World J Gastroenterol，2007，1（3）：4539-4550.

[2] Day CP. Pathogenesis of steatohepatitis [J]. Best Pract Res Clin Gastroenterol，2002，1（6）：663-678.

[3] 中华医学会肝病学分会脂肪肝和酒精性肝病学组.酒精性肝病诊疗指南[J].中华肝脏病杂志，2006，14（3）：164-166.

[4] 来丽娜，任泽恩，宋晓亮，等.青蒿琥酯对肝纤维化大鼠肝脏基质金属蛋白酶-2表达的影响[J].中国实验方剂学杂志，2013，19（11）：264-267.

[5] Arthur MJ. Matrix degradation in the liver [J]. In liver，1990，10（1）：47-55.

[6] Herbst H，Wege T，Milani S，et al. Tissue inhibitor of metalloproteinase-1 and -2 RNA expression in rat and human liver fibrosis [J]. Am J Pathol，1997，150：1647-1659.

[7] 郑海音，赵锦燕，刘艳，等.粗叶悬钩子总生物碱对大鼠非酒精性脂肪肝病的抗氧化作用研究[J].中国中药杂志，2011，36（17）：2383-2387.

[8] 王一平，谭华炳，王记红，等.非酒精性脂肪性肝病兔肝组织甘油三酯、丙二醛、超氧化物歧化酶与血浆内皮素的关系[J].中华临床医师杂志，2011，5（4）：971-974.

[9] 王晶宇，马笑燕，夏苗，等.藏药柳茶提取物对非酒精性脂肪肝病大鼠肝脏保护作用及其机制研究[J].中国临床药理学杂志，2011，27（3）：191-194.

[10] Mcirhacghc A，Fajas I，Gouilleux F，et al. A functional polymorphism in a STA5B site of human PPAR gamma 3 gene promoter affects height and lipid metabolism in a French population [J]. Arterioscler Thromb Vasc Biol，2003，23（2）：289.

第3篇：国庆节感想范文

一、活动宗旨：

让全校学生充分了解祖国的历史、激发热爱祖国、维护祖国的强烈责任心和高度责任感，增强同学们的对我国未来繁荣昌盛的信心，进而使我校学生能够以积极的心态饱满的热情为将来投身于祖国的现代化建设中创造有力的精神动员。

二、原则：

以“知我祖国，爱我中华”为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达对祖国的热爱及对祖国繁荣富强的信心。

三、目的：

调动全校师生欢送国庆，繁荣校园文化，增强全校师生的民族自豪信心和民族自豪感。

四、组织方式：

由╳╳大学党委宣传部、校团委主办，教育学院团委与演讲与口才协会策划承办。

五、参加对象：

╳╳大学所有全日制在校生（包括成教学院和下属其他学院）。

六、活动过程安排：

1、由╳╳大学校团委于09月20日前向各院团委关于此次演讲比赛的通知。内容包括要求各院按照公平、公正、公开的原则，通过院级演讲比赛的方式选派优秀代表（学生达1000人以上的院选派2名，其余院系选派1名）参加该次院际主题演讲比赛。在10月01日前要求各院将最后选派的人员名单送于教育学院团委。10月13日举行决赛。

2、此次活动的宣传工作可包括板报、广播、采访、报道等形式，由讲协负责板报的宣传，而后三种形式可由演讲与口才协会配合教院或校团委的工作安排。

3、确定比赛场地。

4、邀请评委。

5、10月10日下午由教育学院团委安排各院代表到教育学院进行院际决赛人员出场的顺序抽签，10月12日下午布场地，10月13日晚7时整举行演讲比赛复赛。

七、评分要严格遵照评分标准。

每位参加者演讲时间规定在四到六分钟，要求脱稿，如有时间可加入即兴演讲（视具体情况适当加分）。

评分标准

1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（4.5分）

2、表述清楚，语言流畅，声情并貌（2分）

3、声音洪亮，普通话标准流利（2分）

4、服装整洁，仪表端庄（1分）

5、时间限制（0.5分）

八、比赛流程

1、领导讲话致辞

2、参赛者依次演讲

3、专家点评

4、颁奖

5、参赛者代表讲话（评价与感想）

6、合影

注：（流程中可适当加入一至二个表演节目）

九、注意事项：

1、参赛者必须提前到场，到指定区域就坐。

2、为了衡量演讲者的演讲与应变水平，我们设有答辩阶段，对此，希望参赛者赛前需有充分准备。

十、奖项设置

1、设一等奖二名，二等奖五名，三等奖七名，优胜奖若干。

2、给获奖者颁发获奖证书及奖品。

十一、前期宣传工作安排：

1、由校团委以通知形式向各院分团委传达此次比赛活动的有关事项。

2、教育学院团学联宣传部及演讲与口才协会制作该次演讲比赛的宣传横幅、宣传板、宣传海报等。

附：经费预算

横幅：60×2=120元

请柬：50×1=50元

矿泉水：24×1=24元

相片冲洗：40×1=40元

评委及获奖选手礼品：500元

证书制作：15×2=30元

评分用笔：10×1.5=15元

话筒电池：16元

海报展板：30元

礼仪服装：20×4=80元

主持人化装：30×2=60元

会场布置材料：70元

合计：1035元

具体事宜因实际情况变更，不再另行通知。

第4篇：国庆节感想范文

【关键词】教书育人 为人师表 敬业奉献

【中图分类号】I206【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）12－0075－02

【Abstract】The original of ‘An Eulogy On Chrysanthemums’ publishes in ‘Education Art’ on October, 2009 version, the primary intention is to eulogize teachers by means of eulogizing chrysanthemums, likening teachers to chrysanthemums. This article is entitled：A Song Of Eulogizing Teachers――‘An Eulogy On Chrysanthemums’ Appreciation. As ‘An Eulogy On Chrysanthemums’ appreciates, by dicussing the thoughts and feelings on the two aspects of ideological contents and creation, teachers have been eulogized more fully. For example: Why do we compare teachers to chrysanthemums? Why is the sentence “Chrysanthemums are really attractive. But I eulogize teachers even more. ” said? How do teachers embody their noble, moral characteristics and heroic spirits? Why are teachers honourable and respected? etc. The contents on the questions have not been narrated or not in detail in the orginal. But in this article, detailed despcription on the related contents has been given.

【Key words】Impart knowledge and educate people Be a paragon of virtue and learning Love the cause of education and devote oneself to the cause

本文划线部分均为引用原文。

菊 颂

《菊颂》全文分三部分，第一部分只两句：我赞美，赞美淡泊名利、不落俗流、志存高远的高尚品格。我赞美，赞美独傲寒霜、洁身自爱、宁静以致远的英雄气概！开门见山，言简意赅，表述了冷艳清贞的品性、精神气概，及对的殷殷之情！以此作为全篇的引言，也为后面做好了铺垫。

第二部分《咏菊》诗：

咏菊

谁纳秋凉亦莽莽？

西风萧瑟仍盛放。

不慕群英竞春艳，

缤纷唯尔傲寒霜！

注：莽莽：草木茂盛的样子。“莽莽”is translated into English word “luxuriantly”. It is the adverb of adjective “luxuriant”. Luxuriant means growing thickly and strongly; lush.

这首诗不仅形象地描述和展现了乐观、豁达的胸怀和积极、奋进的英姿，而且自始至终洋溢着一股气魄！――一股矢志不渝、坚韧不拔的气魄。这使我们更深切地感受到了所特有的志气、豪气！但我的目的不仅仅是咏颂，更重要的是以物喻人、借物咏人。下面《菊颂》的第三部分――感言，也是全文的主旨所在，以比喻教师进而赞颂教师。

第三部分首先引用：“诗言志。”承上启下，紧接其后就是全文的主旨：“教师如同具有高尚的品格和英雄气概――淡泊名利、不落俗流、志存高远；独傲寒霜、洁身自爱、宁静致远。确惹人爱，但我更赞美教师。”因为再美丽、可爱只能是美化环境，供人欣赏。而教师是人类灵魂的工程师。他（她）们从事着光荣、伟大的事业――教书育人。这也是他（她）们努力追求并为之奋斗一生的、恒定的志向和信念。为人师表是每一位教师坚持不懈，并终身恪守的职业道德规范和行为准则。以身践行，用行动诠释对事业的执着、挚诚和挚爱是教师的品行特征和风格。无论做人、做事，无论何时、何地，教师总是不忘自己身份，自觉自愿、积极主动地履行自己的职责、尽自己的义务。他（她）们从不趋炎附势，见利忘义。他（她）们辛勤耕耘从不张扬，甘于付出不图回报。为人师表、无私奉献是教师独具的、可贵风尚和风范。纯朴、恬淡、达观、包容，气质、气度非凡；谦逊、坚韧、敬业奉献，而且自享其乐！胸怀宽广、境界脱俗。以上全都是教师高尚品格和英雄气概的体现。他（她）们是最可亲、可敬、可爱的人，是真正的英雄！所以我喊出了：“我为自己一生以教师为职业而感到骄傲和自豪！”，这是发自肺腑的心声！此时此刻，除了向可最亲、可敬、可爱的教师致敬和祝福，我再也找不到更合适的词语来形容和表达我崇敬的心情了！这便是最后的：“在2009年教师节即将到来之际，迎国庆及九九重阳赏菊之时，向所有辛勤耕耘、默默奉献的教师致以由衷的敬意和最美好的祝愿！”直抒胸臆，情真意切。

每年除教师节、国庆节及重阳节以外，伟大的思想家、教育家孔子的生日9月28日，也在这个绽放的时节。中华民族优秀传统文化的精华――孔子文化被世界上越来越多的人接受，影响力越来越大。世界各地设立孔子学院，学汉语的人也越来越多。世界很多国家和地区都有自己的教师节日期，国际社会设定每年10月5日为世界教师节日。这些都说明尊重、尊敬教师已是当今社会人们的共同意愿。开，香，我为教师放声唱，教师的高尚品格和英雄气概我们讴歌，我们颂扬！淡泊名利、不落俗流、志存高远；洁身自爱、宁静致远、独傲寒霜。《菊颂》就是一首赞歌，一首赞美教师的歌！

《菊颂》由汉语篇和英译文一起组成。涉及到了文字、语言、文学、文化和汉、英两种语言的语言艺术、文学艺术、文化艺术以及这些方面的交流等等。我是一名英语教师，能用母语汉语和第二外语英语两种语言来表达内心感触，表达尊重、尊敬教师这个当今社会人们的共同意愿，我感到十分骄傲和自豪！以下是《菊颂》英译文与同仁共赏：

An Eulogy On Chrysanthemums

I eulogize Chrysanthemums, eulogize her noble, moral characteristics of seeking no vanity, holding aloof from the unrefined, cherishing high and lofty aspirations. I eulogize Chrysanthemums, eulogize her heroic spirits of confronting severe frost proudly by herself, preserving self-respect all her life , keeping quiet to go a long way!

Ode To Chrysanthemums

Who, enjoying the cool of autumn season while living luxuriantly,

In soughing west wind, like you, can still bloom attractively；

And never envy other flowers competing for beauty in spring.

第5篇：国庆节感想范文

随着市场经济的发展和受外来多元文化的影响，中华民族传统精神与美德被逐渐淡忘并且受到一定冲击。人们的感恩意识严重缺失，在愉悦享受着大自然赐予的阳光和雨露的同时，也在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念在许多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，却只知索取，不知奉献；在处理人际关系中唯“我”为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任……由此可见，懂得和学会感恩，已成为时代的呼唤。开展感恩教育是幼儿教育、学校教育、家庭教育和社会教育一个刻不容缓的任务。感恩教育是提高幼儿品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的活动内容。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

二、感恩教育的策略与方法

1.在课堂教学中进行感恩教育

在幼儿教育中，感恩教育的内容很多。我们要恰当合理地利用教材中的感恩内容，通过精心设计、整合，把感恩教育渗透到教与学的活动中，把感恩的精髓点滴溶入幼儿的生活实际，使其养成良好的思想道德品质，拥有一颗感恩的心。例如，通过《父与子》《我长大了》等内容让幼儿感受到父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念；通过《彩云与风儿》《叮叮当》等内容表达对母亲的怀念和敬爱，这些都是感恩教育的鲜活素材，教师在活动时可带领学生，感受人世真情，体会博怀，从而感父母之恩。还可通过创设情境，引导学生展开想象，深入意境，体会大自然的造化之功和祖国山河的雄伟壮丽，教育幼儿热爱自然，保护自然，感自然之恩，感祖国之恩，引导学生感师长之恩，感社会之恩。

2.在活动中进行感恩教育

感恩教育应以活动为载体，让幼儿从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让幼儿在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

（1）利用活动布置感恩教育的作业。《我长大了》活动结束后，我布置了“感恩父母，为父母做一件小事”的课外作业，并要求给小朋友讲述当时父母的表情、反应和自己的感想。于是，有的幼儿为父母做简单的家务，扫扫地，洗洗碗；有的为父母抹饭桌；有的为父母洗脚……他们的父母很惊讶，也很激动，幼儿也通过亲身体验获得了情感上的共鸣，实现了自我的感恩行动。

（2）利用节日举行活动，进行感恩教育。如母亲节、父亲节、父母生日的时候，教学生感恩父母，送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；向父母打一次电话，送去一声问候；给父母捶背、握手、洗脚；给父母说句“感恩”的话，让幼儿体悟慷慨无私的爱和爱中隐藏的辛酸。教师节时向自己的老师送上节日的祝福，国庆节时感恩革命先辈，感恩祖国，珍惜今天的幸福生活，长大了为建设祖国、保卫祖国做贡献，等等。

（3）利用活动进行感恩教育。以幼儿喜闻乐见的形式组织一些活动，引导学生知恩、感恩、报恩，可以起到事半功倍的效果。如组织学生看一部感恩影片，唱一首感恩歌曲，出一期感恩教育专题小报，并进行评比。组织幼儿每人画一幅“亲情”画，感激父母的养育之恩。举行《感谢您，老师》说话比赛，感激老师的教诲之恩。开展以“小朋友如手足”为主题的活动比赛，体会幼儿间的爱心相助。

3.通过家长协助进行感恩教育

幼儿感恩教育仅仅依靠幼儿园实施是远远不够的，学生更多的时间都是在家和家人度过的，家庭教育在孩子的成长中起着无可替代的作用。但是我们的家庭教育却极少教孩子感恩。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，成绩一俊遮百丑，一切围着智能转，视上重点、读名牌、成大业为头等大事，却忽略了最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。殊不知，物极必反，习惯成自然的孩子，长此以往认为父母奉献、自身索取乃理所当然，丝毫没有内疚之感，孩子就会觉得别人为自己做的一切都是理所应当的，也根本没有感恩之类的情感体验。因此，作为家庭教育的实施者——家长，要在日常生活中对孩子进行感恩教育。幼儿教师可以利用家长会，告知家长对幼儿进行感恩教育的必要性，使他们了解感恩教育的目的、教育的方法及教育的过程，让他们支持、参与这项工作，给孩子做好榜样，从而提高教育的效果。

第6篇：国庆节感想范文

一、捕捉生活中偶然的东西，诱发习作灵感

教师利用自己的真情打开学生情感的闸门，会极大地激发学生习作的灵感，让孩子们学会捕捉生活中偶然的东西。人教版五年级上册第六组习作的要求是对亲人诉说心里话。进行习作教学时，为了让孩子把自己这份珍贵的灵感忠实、有效地记录下来。我结合马上就要召开的家长会，告诉孩子们：在家长会召开之前，班里每个同学为家长准备一份神秘礼物――给家长写一封信，诉说自己的心里话。可以表达自己对家长的感谢之情，可以给家长提出自己的建议或者意见……我先让孩子们把自己最想对家长说的内容，浓缩为一两句话写下来，然后在全班读一读。接着，把自己回想到父母最让自己感动的事情说给同学听，以此来实现学生灵感由“点”到“面”的结合。趁着灵感，尽快进入写作，学生灵感被激发以后迅速记录下来，是习作成败的关键。习作完成后，不少同学用心修改了好几次，有的同学把自己的这次习作认认真真地誊写在稿纸上，而且还添上了花边进行装饰……这次习作与家长会的有机结合真正实现了赞可夫的话――只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。

在《XX，我想对您说》的习作指导的教学过程中，我利用生活实践，创设习作情境，为学生的习作灵感铺设温床。把学生的灵感激发出来以后，马上让学生进入写作状态，并留给学生充足的写作时间，引导学生把自己想到的记录下来，收到了意想不到的习作效果。

二、在师生的交流碰撞中愉悦，开拓习作灵感

学生在观察生活、体验生活中，教师要适时地组织学生谈感受。例如，国庆节你是怎么过的？你看到了什么？听到什么？想到了什么？此时你的心情怎样？你想说些什么？让学生在对话中进行生活体验和独特感受的交流。在口述交流中，教师注意引导学生用心去倾听，听后结合自己的感受，提出自己的看法与见解，让思想在碰撞中提高。记得有一次，我所教班级的一个学生对我说：“老师，您推荐我们阅读的《城南旧事》写得真有意思，我读着读着自己好像就是里面的小英子，她经历的好多事也让我想到了我小时候的许多经历。”他的话忽然提醒了我，写读后感可以此为契机啊！于是，在习作课上，我和班里的学生一起交流读《城南旧事》后的感受，由于这本书深受学生的喜爱，又贴近他们的生活，同学们纷纷畅谈自己的感想，还回忆起了许多童年趣事。在交流碰撞中，不少感触并不深的同学也被激起了自己独特的想法。在同学们畅所欲言的基础上，读后感的写作让学生感觉“易于动笔，乐于表达”。

三、用日记诉说心事，记录习作灵感

第7篇：国庆节感想范文

一.全校科幻绘画，科普形式的多彩呈现——

学校结合丰富彩的校园节日，主题活动在广大学生中开展主题性科幻绘画比赛.在校园足球节中，学校举行了”放飞心中足球梦”为主题的科幻画比赛，随着评委老师的一声“开始”，小选手们迫不及待地用画笔在画纸上驰骋对未来科学发展的畅想。国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画等各种样式异彩纷呈……

二.年级相关活动，搭建不同的科普舞台——

在全校上下齐参与的科普绘画的同时，学校还根据学生的年龄特点，分学段的开展活动，激发了学生的参与热情，收到了良好的效果。

1、车辆模型制作，风驰电掣的竞速跑道。

时间就是胜利——这是参加车辆模型制作和改造车复合跑道竞速赛给人带来的感受。一堆纷繁复杂的零件，随着裁判员的一声令下，从容冷静的面庞，上下翻飞如鸽的小手……眨眼的时间，一辆辆精致的赛车便现身比赛现场。

2、纸质飞机制作，放飞自己的童年希望。

除了刺激的比赛项目外，也有比“慢”功的，那就是纸飞机比赛。低年级每班选派队员，发放A4纸，现场制作的纸飞机，统一放飞到空中，相互之间比的就是谁在空中飞翔的时间长。为的就是让飞机在空中停留的时间长些，更长些，就好像孩子们心中快乐的童年时期，谁不希望长些，更长些呢？

3、小小科技制作，变废为宝的环保熏陶。

节能与环保是保持社会可持续性发展的一个重要方略。如何培养学生具有节能与环保的意识？这也成为了学校今年开展科技节活动的一个重要目标。于是，针对中年级学生设置了小科技制作竞赛，提倡以废旧物品为制作材料。三年级学生纷纷从自己生活中寻找各种废旧料，或是独立创作，或是小组合作，或是在家长帮助下，于是，用铅丝扳成的自行车，用旧纸箱做成的机器人，用塑料瓶做成的小人儿……一一栩栩如生，让人不得不叹服想象的威力与学生们的巧手！

4、实验制作比赛，探索无尽的科学奥秘。

实验比赛体现的不仅仅是对科学知识的掌握情况，更主要考验的是动手操作能力。五年级进行的实验制作比赛，就是这样一场动脑加动手的对决。以年级教材为蓝本，随机抽签决定实验内容。拿到比赛内容中，选手们时而蹙眉凝神思考，时而互相轻声商量，时而欢欣动手操作……现场，充盈着一股紧张而活泼的氛围。实验制作比赛，手脑并用，既巩固了所学知识，又探索了科学奥秘。

三.特色科技活动 铸造学生的完美品格------

在全球气候变暖的背景下，极端天气事件频繁发生。生物多样性消失，人类生存面临着极大的威胁。为了使同学们对此有一个清晰的认识，改变现有不良的生活方式，2010年9月学校积极开展了“倡导环保低碳做时尚小达人的科技实践活动。

（一）吹响环保低碳“集结号”宣传发动阶段

为了使同学们对于低碳环保有一个清晰的认识，学校利用校会、班队集会等活动发出“倡导环保低碳 做时尚小达人“的倡议。同时在国庆节前开展了“十一黄金周”碳足迹大调查活动。

（二）活动实践阶段——奏响环保低碳“最强音”低碳携时尚“共舞和谐音”

为了丰富师生们的科技文化生活，让学生从身边的点滴科技，看到社会的发展；从社会的发展，了解科学的魅力，从而培养学生热爱社会、热爱科学的情感，不断深化校园文化建设，进一步推动学校素质教育的全面开展10月14日上午，学校举行了“我的未来我做主——做环保低碳时尚达人”为主题的科技节开幕式。伴随着劲爆的音乐，身着各异服装的“小模特”走上了舞台，与T型台上的模特不同的是她们所穿的服装均是用废旧材料制成的。一个个不起眼的小玩意，经过小设计师之手，立刻变的巧夺天宫了。“低碳环保秀为广大同学们提供了充分发挥创意才能的舞台，让同学们在实践过程中不断增强团队的团结合作能力。

（三）“牵手园博会，打造魅力后花园”

11月第三届省园博会和第九届中国赏石展同时在青岛掀开“盖头”，青岛延安二路小学借园博会东风，迅速组织广大科普爱好者，组建了“延二科普小分队”在科技辅导员的带领下于近日 “走进园博会”，切身感受园博会带来的美妙与震撼。在参观之余，小分队的成员还向过路行人发放科普宣传材料，号召大家都投身到节约耗材，低碳生活的行列中。参观后学校相继开展了“我的低碳生活“科普调查体验专题活动。先后开展了“发热门诊的新病号—地球妈妈”“发热病情追踪”—近百年持续升温，发热病理分析—温室效应，发热病因追查—人为排房温室气体等相关实践活动的研究，通过为期一个月的网上搜集资料，组内研究性学习，校内小调查，社会实践活动等增强了学生低碳意识。

（四）“废旧物置换，引领低碳新方向”

9月16日，青岛延安二路小学举办了“低碳生活校园行”――闲置品交换活动，当低碳、绿色以一种新的生活方式悄然兴起之时，那些闲置在桌角抽屉中满覆灰尘的物件也开始了一次绿色之旅。

本次活动得到了众多同学与老师的支持。许多同学都驻足了解活动的内容、形式和流程，并主动提出要把自己的闲置品带过来交换。同时，不少同学认真浏览有关“绿色公民行动”的展板，表示对该活动有着浓厚兴趣，并提出问题进行深一步的了解，同时写下自己对于低碳生活的感想。同学们在买卖的过程中，增强了理财观念，提高了口语表达能力和与人交往能力。

愉快的寒假生活开始了，学校雏鹰假日小队活动的形式丰富多样.精灵探索小队在社区门口送起了环保袋，碧水蓝天小队在社区老年活动室里举行了一场主题为"一杯茶，一份情"的队会；轻舞飞扬小队每个队员亲手制作低碳生活小报，到社区进行宣传；超越梦想小队在当代广场上向行人展开了低碳调查，还制作了低碳活动的宣传标语讲解给行人听……有的学生说："我们首先想了一想怎样才能实践低碳生活，找到低碳窍门.我们计划丛身边小事做起，从一点一滴做起，在力所能及的情况下省电，节水，多步行，多植树，多坐公交车等，同时制作做了一张"低碳生活"新年计划表.同学们还利用家里废弃的玩具，旧衣服等物品，小组成员集体经过手工DIY，创造出了一个小型废纸篓想.本次活动共下发传单200余份，同学们亲手绘制了近百幅手抄报，收到了较好的效果。

第8篇：国庆节感想范文

关键词：班主任；班级管理；德育工作

德育教育能够体现在教学中的各个层面，融入于智育、体育、美育的过程中，对于初中学生的全面发展有着十分重要的作用。因此，我们必须要强调学生的德育工作者，真正贯彻落实新课程标准中关于德育教育的内容，真正树立起管理育人、服务育人的意识，确保初中生的健康成长。

一、初中班主任德育管理的现状

一方面，初中班主任班级管理工作必然不会脱离人生观、价值观以及世界观等相关内容。在对初中生进行德育教育时，应当最大限度的选择那些和社会发展相符合的，具有丰富内涵的，初中生较为喜爱的内容作为材料。一般而言，大部分班主任在开展德育教育的过程中都选择讲故事的方式来列举案例，虽然这种方式能够起到一定的作用，但是对很多学生而言却实施老生常谈的内容，管理手段没有创新性，学生容易反感，导致其主动性下降。

另一方面，初中班主任必须要能够拥有更加有效的沟通方式来与学生进行交流，从而引导初中生树立正确的价值观念。一些初中班主任不重视和学生的沟通，反而会对其学习与生活带来一定的负面影响。处于初中时期的学生，其正处在身心发育的关键阶段，如果教师不能够通过科学的方法进行教育，很容易让他们形成逆反心理，进而影响到德育教育的有效性。

二、初中班主任班级管理中德育工作开展措施

（一）让学生自主管理

今天，九零后的初中生基本上都是独生子女，其往往都是一个家庭中的“宝贝”，父母非常溺爱，这对于其未来的发展是有很大的影响的。九零后的学生因为家庭的溺爱常常会养成一些不好的习惯，父母也常常会惯着他们。因此我们在对其进行教育时应当重视其自主性，尽可能的养成他们独立自主的习惯，让孩子们能够倾听自己的声音[1]。

为更好的发挥出初中生的主观能动性，进一步调动学生参与班级活动的主动性与积极性，让他们能够树立主人翁意识，进一步增强其自我管控能力，强化初中生自身行为规划的教育。对初中教师而言，在组织进行班级管理的过程中，我们应当尽量的将班级管理的主动权还给学生，比如可让学生自行选举班干部，确保班级内所有学生都能够一视同仁，所有学生都拥有当选的权利，让学生根据自己的意愿来选择班委干部。同时还应当定期组织进行班会活动，鼓励学生提出班级管理的意见和建议，让他们大胆发言，表达出自己的意愿。

（二）积极组织实践活动

初中班级管理中的德育教育手段各不相同，教育方式也有很多。班主任可以通过组织进行实践活动的方式来融入德育教育，让学生有更好的机会来接触和了解社会，对社会有进一步的认识。例如说可以利用周末学生休息的时候组织学生开展一些社会活动，如清扫社区街道或者组织进行植树活动等。通过这种相对简单的活动不仅可以有效的促进学生责任感的提升，同时还能够在活动中帮助他们树立环保意识，调动他们参与此类活动的兴趣。社会实践活动的组织可以让学生从中体验到成就感与自豪感，能够帮助初中生树立正确的价值观念。另外我们也可以利用一些节日来组织学生参与各种活动，比如说重阳节到当地的敬老院帮助老人、国庆节组织学生到爱国主义教育基地参观学习、中秋节让学生与自己的父母共同度过并在上课时说出自己的感想，通过这些方式来让学生了解中华民族的传统美德，树立正确的价值观念。

（三）构建融洽师生关系

一些教师认为，初中生行为习惯的养成必须要对其实施有效的管控和约束，但事实并非如此，初中阶段的学生逆反心理较强，在班级管理的过程中我们不能够对其给予硬性的规定，而应当更加强调引导教育，循序渐进渗透德育内容。班主任可以说是一个班级的“大家长”，在班级管理时必须要严格要求自己，真正做到身正为范，用自己的一言一行来影响和感染学生，引导学生养成良好的行为习惯。对初中生来说，他们非常习惯模仿他人的行为，因此我们的“身教”更胜于“言传”，我们必须要重视日常教学管理中的各种行为，让自己成为学生模仿的对象，一丝不苟的开展好教育工作，和学生进行良好融洽的沟通与交流，不单单要强调学生的文化成绩，更关键的在于其思想品德的培养。融洽师生关系的构建不但可以让我们更好的掌握学生的状况，同时还能够根据学生的情况实施有针对的教育措施，真正保证他们的健康成长[2]。

三、结语

总而言之，对于初中班主任而言，我们必须要猿忠陨碜髟颍凭借个人魅力来感染学生，创造更好的德育教育情境，让初中生能够在学习过程中感受到教师的关爱，帮助其树立正确的人生观、世界观，促进其未来的健康发展。

参考文献：

第9篇：国庆节感想范文

到秋收的时节了。阵阵秋风吹落片片树叶，田野里金黄色的稻田，羞涩地低着头，诱惑着收割机的轰鸣，为稻粒忙碌，为收获欢歌，喜庆挂在季节的末梢。下面由小编来给大家分享秋收心得体会，欢迎大家参阅。

秋收心得体会1今日是10月国庆节的前一天，人们可能在为明天的节日做紧张的准备，但是今天农民伯伯们在地了收着那一年的果实——玉米(我们在北方春天到秋天的农作物)。

我从小生活在农村今天我也和我的爷爷奶奶去了地了去收玉米。

我今天早上起来穿上了一件比较旧的、脏的上衣和裤子，连鞋子都穿了一个旧的。我早早的就想去爷爷奶奶家了，因为很想去和我的爷爷奶奶去地了收玉米了，我和我的妈妈、妹子还有一个表弟，但是我去了很不幸运我得到了一个很坏的消息：“今天早上不去了下午再去，早上剥玉米。”我虽然很不高兴但是剥玉米也没不错。

我和我的妈妈看中了一大堆玉米，我们开始运用了詹天佑凿隧道的一个好办法——从两头分别开剥的办法，我们剥得很快不一会就已经一半了，但是我慢慢的就不想剥了，我看了一会电视，但是不一会我的妈妈就喊我叫我急速的还和她去剥玉米，我非常的不想去我就对妈妈说：“让我歇一会吧我很累的啊!”妈妈说：“你才干了多长时间就歇起来了快来干来。”我很不想去就哼了几声。一会我妈妈让我去换馒头，我就去了。也是好好的让“收秋人”吃饱了，以好干的努力吗?

我们吃完饭了妈妈和妹妹去了我家，我的表弟也去了我家。我和奶奶爷爷坐了一会就就去了地里，我们一进去就开始工作了。我们很努力我管住了两行，我奶奶管住了两行，我的爷爷很厉害他管住了三行。我们摆的很快一个小时我们就摆完了，但是我已经很累了，所以他们装车的时候我就借了一个理由我去玩了一会，但是很没有意思我就又回去了他们才装了一半我就和他没装完了另一半，到了快地头的时候我的爷爷说：“我们停在这里我们进去装袋，”对我说：“你把这车上把边上插住以免掉下来我们去装袋就行了。”他们装上了袋，就发动了发动机，就要走了但是有一个问题就是地头上有一个大的比较直的坡很难下，我在上面爷爷叫我注意一点以免从上面搓下来，我就坐在了连个袋子的中间，我们平安的下了坡。我没回了家，我很累了，所以我就直接跑回了我家，在我家我的家里我的表弟真在玩电脑，我也就和他玩开了。但是我很快就一天要过去了。

在这一天了我的最大快乐的地方和最放松的时刻不是我拿回家时玩的一会电脑，而是我在我家的地里的那每一个难忘的，又有最纯真的'镜头

从这件收秋的事件中让我明白了，其实有时候人的乐趣并不在于物质上的享受，而是在于精神和劳动上的一种无法由语音表达的一种心中的快乐。

秋收心得体会2你知道我做过一件什么事情吗?你知道我学会了什么本领吗?你知道我在这件事中明白了什么道理吗?那就让我来告诉同学们吧!

“十一”长假期间，妈妈带我回老家去，正赶上秋收农忙季节，村子里的乡亲们都忙着收果子、向日葵、玉米……我高兴极了，拍着巴掌直喊：“太好了，太好了，我可以掰包米了。”奶奶看着我高兴的样子，咧开没牙的嘴巴笑了。

第二天，妈妈带我到自家的玉米地里，帮奶奶收玉米，看到满地的玉米，一个个像胖娃娃似的，我高兴极了。那满地的玉米秆长得有一人多高，我站在跟前，使劲举起手，踮起脚尖，还够不着玉米秆的顶端。每颗玉米秆上斜挂着两个杯口粗的玉米棒子。棒子有二十多厘米长，长熟了的玉米棒子皮是白颜色的，它们一个个紧紧地靠在碧绿的玉米秆上，就像孩子躺在妈妈的怀抱里，幸福极了。瞧!他们笑得露出了一排排整齐的“牙齿”，连胡子都笑成红的了，多开心啊!

我们开始掰玉米了，从一颗颗玉米秆上掰下玉米棒子来，还真不容易。开始的时候，我不会掰，妈妈边演示边教我：“先用一只手扶住玉米秆，再用另一只手抓住玉米棒子，用力向下一掰，就掰下来了。”我学着妈妈的样子，果然不太费力就把玉米棒子掰下来了，我兴奋极了，越干越有劲。

奶奶看着我，笑呵呵地对我说：“这玉米秆和玉米棒子就和妈妈和孩子一样，紧紧地抱在一起，现在玉米成熟了，就像孩子长大了要去工作一样，他也要离开玉米妈妈独立生活了。”我看着奶奶，认真地点点头，又傻乎乎地送上一句：“我要离开你们，就给你们寄钱，买好吃的。”奶奶笑了，妈妈也笑了，笑得那么甜美，那么灿烂。

怎么样,一个“十一”长假，我帮奶奶收了玉米，学会了掰玉米的本领，还懂得了长大了还要去建设祖国的道理，这件事是不是很有意义呀!

秋收心得体会3如果有一个季节会让我想起从前，那一定是秋天;

假设有一个季节会让我哭泣从前，也许会是秋天;

相信有一个季节会让我憧憬未来，但愿是个秋天。

我不懂欣赏秋天，所以我不爱秋天。我爱抒写秋天，只因为我对秋天无尽的怀念。

最怀念的是某年。因为无忧无虑，所以那时的空气自然新鲜。每日都会静静的坐在门前的板凳上，想着何时站在云端看世界，念这何时父母的到来。

也许是在乡下，一个可以让人断了念头的地方。我每日都看着外公在田里的劳作，在蜂房，养蜂。于是我开始盼望秋天，梦着那丰收的季节。

外婆怕我寂寞，领着我去寻找小孩们玩的地方。我认识了她比我大三岁，是我在乡下认识的第一个伙伴。每日我都不厌其烦地找她玩，玩一些能玩的玩意。火，是我那时最爱玩的。

用四块板砖围成一个正方形。去寻一些干草，弄成一团则去买一盒火柴，点火的工作自然有我这个男人亲自进行。用火柴棍的火药一端划过火柴盒的磨纸上，我点燃了那一小撮火，将其扔进了干草中。草点燃的那一刻使我最兴奋的时候。我爱上了这种感觉。也爱上了与在一起玩。

秋收了，外公外婆比以往更忙，而我则和一人一个板凳，搁在田边，坐在上面。手里拿着橘子皮，嘴里吃着果肉，看着田里面，外公的收割。就这样，到黄昏降至。就在第二天，我回到了上海……

在我记忆里，再也没有第二个这样的秋天。也很少见到的身影。我至今还怀念着那个秋天。真希望未来还能与一起坐在田边吃橘子，一起谈笑风生。

因为我对秋天的怀念、我想，我终将爱上秋天。

秋收心得体会4有一把伞撑了好久，雨停了也不肯收;有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢;有一种朋友希望能做到永久，即使青丝变白发也能在心底深深保留。

——题记

我坐在秋千上，出神地望着天空上的一虹，五彩斑斓，雨过天晴，天气格外晴朗，沁人心脾的茉莉芳香使我立马融入大自然的怀抱中，我不觉问道，彩虹啊，你可知静怡现在过得怎么样?

时光老人将我们带到花季年华，时光流逝，残忍而又美好。我们踏着月光，漫步在草地上，谈着人生与理想;躺在草地上，认真地数着星星;沙滩上，总会留下两对紧紧挨着的脚印，每个本子上，互相写着对方的名字。珍藏的时光轴永远保存着我们最美好的记忆。每首歌，都藏着静怡的影子，每条走廊，都回荡着静怡爽朗的笑声……

时间就这样一天一天从指尖滑落。直到有一天，刻着我们名字的树被人砍倒，贴着我们照片的钟不再摆动，静怡和我，被无情的时光分开。雨天，我打着那把和静怡一起撑过的伞，走在我们曾经上下学必经的路上，手中拿着一朵静怡最喜欢的茉莉花，洁净的花瓣上有几滴晶莹的水珠，是泪还是水?

时间就是这样无情，即使再好的朋友，也要分开。正如王勃所言“海内存知己，天涯若比邻”，这句话给了我几分慰藉。现在交了新朋友，可再也没有“知我者莫过于‘静怡’也”的感觉。伯牙失子期绝弦，

清代诗人曾赋诗曰：“摔破瑶琴焦尾寒，子期不在对谁弹?春风谋面皆朋友，欲觅知音难上难。”我失知己泪流，心境怕如伯牙一样吧!

花开花落又是一季，茉莉花再次盛开，那沁人心脾的芳香，那么熟悉，是静怡的味道……

秋收心得体会5岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。

——题记

余晖向太阳倾尽了所有的黄金，而向月亮则以淡淡的浅黄。天空包含了一天的欢乐与苦悲，到夜晚便爆发出来。化作一丝流萤，散去，淡去，去寻找花开的日子。

怀念花开的日子，我想起了江山如此多娇。

看那山头、田间、西边、河畔，或淡妆浓抹，或零星点缀。山头的野花，叫得上名字的，叫不上名字的，争相夺目、竞相开放。田间的朵朵小花与碧绿的庄稼相映衬，别用一番情韵。溪边不起眼的小花，随着溪水的拍打声，也随声欢快起来。就连家里菜园栅栏上也攀附着两三朵小花，点缀着那一方的寂寞。花开的日子，一扫深秋的萧瑟和寒冬的孤寂，大地一片秀色，江山尽显妖娆。

怀念花开的日子，我想起了生活是如此精彩。

自打我出生以来，就不喜欢户外活动，村里人都叫我“小少爷”。然而每到花开的日子，我就抑制不住我心中的喜悦，我冲向大自然的怀抱中，徜徉在花的海洋里，呼吸着新鲜的空气，令我驻足难返。我心中的烦恼早已抛到脑后，所有的阴霾都烟消云散。我从来没又发现过花开的日子是如此多姿。

怀念花开的日子，我想起了生命是如此多娇。

成群的蝴蝶在花间翩翩起舞，勤劳的蜜蜂在花间忘情劳作，欢快的鸟儿在花间尽情歌唱，到处洋溢着生命的气息。在我的窗前就有一株美人蕉，它每天用高度记录着生命的价值。阵阵狂风，阵阵暴雨，真真惊雷都无法让它折服，都无法让它弯腰。它以顽强的姿态向人们展示了生命的坚强。