比的意义教案精选(九篇)
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第1篇：比的意义教案范文
人教版六年级数学（下）32～34页“比例的意义和基本性质”。
教学目标：
1.在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
2.通过自主探索发现比例的基本性质，能运用比例的基本性质进行判断。
3.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。
4.通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
教学重点：
理解比例的意义和性质。
教学难点：
应用比例的意义和性质判断两个比能否组成比例。
教学准备：
多媒体课件一套。
教学过程：
一、牵引旧知，导入新课
1.师生谈话
同学们，上学期我们学过了有关比的知识，谁能说说你对比都有了哪些了解？
今天，我们所要学的知识也和比有着密切的关系。（板书课题）
2.媒体出示1国旗画面，学生观察，激发爱国情操
（天安门升国旗仪式、校园升旗仪式、签约仪式）
师：四幅不同的场景，都有共同的标志――五星红旗，你们知道下面这些国旗的长和宽是多少吗？
生：（有可能会根据课本上的答案回答，如果学生说出课本上答案，教师可点击课件，显示四幅图下的规格；也有可能会根据网上查找的信息回答。）
3.学生探索，发现问题
师：每面国旗的大小不一，是不是国旗想做多大就做多大，这中间隐含着什么共同点呢？同学们不妨自主观察、讨论或计算一下，看看你有什么发现。
二、认识比例，发现特征
1.引出比例，理解比例的意义
生：（汇报自己的发现――我发现国旗的长总是宽的1.5倍；换句话说，国旗的长与宽的比总是3比2。）
师：你们的发现非常正确。（课件显示3）
操场上的国旗：2.4∶1.6=■
教室里的国旗：60∶40=■；
既然它们的比值相等，中间可以用等号连接，所以，2.4∶1.6=60∶40，像这样的式子就叫比例。什么叫比例？请大家看课本第33页顺数第四句，表示两个比相等的式子叫做比例，读一读。
师：在图上这四幅国旗的尺寸中，你还能找出哪些比来组成比例？
课件出示：4（第33页做一做1，让学生把组成的比例写出来。）
师总结：通过上面的探索，我们知道了比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例时，关键是看什么？如果不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比化简以后再看。
2.比较“比”和“比例”两个概念
教师：上学期你们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢？（引导学生从意义上、项数上进行对比），最后教师归纳：比是表示两个数相除，有两项：比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。
3.认识比例，知道比例各项的名称
A.教学比例的各部分的名称。
教师：接下来，请同学们自学课本第34页的第一段话，初步认识比例各项的名称。（课件出示5）
■
比例各部分的名称？同桌之间说说自己写的比例的各项的名称。
B.教学比例的另一种写法，学生试将自己写的比例换一种写法。（课件出示6）
■=■
C.思考：比和比例有什么联系和区别？
学生自主思考，集体交流，了解比例和比的联系和区别。（生汇报后出示课件）
课件出示7
■
D.自主练习，发现比例的基本性质。
教师：下面的括号该怎样填？为什么这样填？你有其他的发现吗？
（1）媒体出示8 独立完成并思考：为什么这样填？你有其他的发现吗？
8∶4=（ ）∶（ ） 15∶10=（ ）∶4 12∶（ ）=（ ）∶5
（2）学生观察以上式子，自主思考，尝试发现比例的基本性质。
（3）集体交流，发现性质。
学生自主交流，发现：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
（4）观察自己写的其他几个比例，验证发现。
（5）小结性质。
教师：谁能尝试用完整的数学语言说说自己的发现？
媒体出示生的发现，教师指出这就是比例的基本性质。（补充完表格）
■
三、巩固练习，提高认识
1.基本练习
判断，媒体出示10
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50
■∶■和■∶■ ■∶■和■∶5
2.哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来
（课件出示11见课本第36页第二题。）
3.拓展练习：课件出示12比一比看谁写得多
在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数中，任选四个数组成比例，并说说是怎样写出来的。
四、总结全课，升华认识
第2篇：比的意义教案范文
【关键词】肠安颗粒；溃疡性结肠炎；提取工艺
【中图分类号】R284.2【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2009)10-0007-02
Study on the extract technology of Chang -An granulation
LINH Xiaofang WANG Hongshan HUANG Shihang
(1.First People's Hospital of GUNG Dong,GUNG Dong,GUNG Zhou,510000;
2.Guangdong College of Pharmacy,GUNG Dong,GUNG Zhou,510000）
【Abstract】 objective:to study on the extract technology of Chang -An granulation. Methods:A model of ulcerative colitis (UC) was sieved using mouse models caused by acetic acid. The herbs in the prescription were extracted according to three methods. And integrated with mouse model, the integrated state, the number of ulceration animals and the point of ulceration colon were observed after treated with four extracts by this model. Results:Compared with the group of model, a marked variance was obtained in the integrated state, the number of ulceration animals, the point of ulceration colon and the change of pathology after treated with three extracts, but none of these conditions was less variance. Technology no.B was better than other groups with a better integrated state, less ulceration animals, and the point of ulceration colon was less. Its basic morphology was similar with normal animals. Conclusion: The extract of every technology has a various extent effect on experimental ulcerative colitis. The extract of technology no.B had a better effect on ulcerative colitis.
【Keywords】granulation; extract technology; ulcerative colitis; animal model
溃疡性结肠炎（Ulcerative Colitis, UC）病变主要位于结肠的粘膜层，以溃疡为主，多累及直肠和远端结肠，亦可遍及整个结肠。主要症状有腹泻、粘膜脓血便、腹痛、里急后重，常反复发作，治愈难度大，且与结肠癌的发病存在一定的关系，因此被世界卫生组织列为现代难治病之一[1]。肠安颗粒由火炭母、鱼腥草、黄柏等五个中药组成，针对溃疡性结肠炎的病因病机，按照中医理论组方，临床上治疗UC取得良好疗效。中药颗粒剂具有质量稳定、易保存、携带方便的特点。为了开发肠安颗粒，本实验对此处方的提取工艺进行了初步研究，为下一步的提取工艺条件的优化打下了基础。
1材料
1.1实验动物昆明种小鼠（体重18～22g，雌雄各半，广东省实验动物中心，SCXK粤2008A021）。
1.2实验用药柳氮磺吡啶SASP（上海三维制药有限公司，批号200709C15）；乙酸（分析醇）；中药（广州市致信药业）。
1.3方法
1.3.1模型的建立[2、3]小鼠禁食不禁水12h，经向结肠内注入5％的乙酸溶液0.1ml（距小鼠内约3cm），后按住1min，造模天数为1天，复制出醋酸诱导的小鼠溃疡性结肠炎。
1.3.2供试提取液的制备三种药液的制备方法如下：工艺A：按处方比例称取火炭母、鱼腥草等三种药材，加入10倍量75％乙醇回流提取1h，200目筛过滤，滤液回收乙醇至无乙醇味，备用，得①；药渣与其余药材（黄柏等两种药材）加水共煎，分别加入10倍量水煎煮1.5h，8倍量水煎煮1.0h，药液200目筛过滤，合并滤液，浓缩至150ml，冷却至60℃，加入乙醇，调整含醇量至50％，静置24h，减压过滤，回收乙醇，浓缩药液，与醇提液①混合，继续浓缩到所需浓度。工艺B：按处方比例取药材一定量，分别加入10倍量水回流提取1.5h， 8倍量水回流提取1.0h。200目筛过滤，合并药液，将滤液浓缩至300ml，稍冷，加入乙醇调整含醇量达50％，静置24h，减压滤过，滤液回收乙醇，继续浓缩到所需浓度。工艺C：按处方比例称取药材，分别加入10倍量水回流提取1.5h， 8倍水回流提取1.0h。合并药液，200目筛过滤，滤液经离心（3000～5000rpm，离心10分钟），取上清液。浓缩到每1ml相当于药材6.1g。
1.3.3实验分组和给药方法将造模小鼠随机分为6组，包括工艺三个组、柳氮磺吡啶组、空白对照组、模型组。各组动物灌药前禁食不禁水12h，按照人与动物等效剂量换算方法确定小鼠的给药量。四个工艺组分别给予不同工艺制备的提取液，每次给药为0.2ml/10g，相当于生药5.2g/，柳氮磺吡啶组给予SASP,相当于0.27g/kg，空白对照组给予等体积的蒸馏水，模型组于造模后第一日处死。每组小鼠每天给药一次，连续给药4天。同时设立正常组。
1.3.4观察指标[2]
1.3.4.1一般情况观察观察小鼠的体重、活动、毛色、大便、饮食等变化情况，是否腹泻及脓血便等。正常大便指形成颗粒样便；半稀便指糊状或半成型不粘肛便；稀便指水样粘肛便。
1.3.4.2病理学指标给药结束后，拉颈处死小鼠，打开腹腔，分离大肠，沿肠系膜附着部纵行剪开肠壁，冰生理盐水冲洗干净，平展在放大镜下，观察结肠形态改变。①肉眼观察结肠粘膜出现的溃疡、糜烂点、红肿、出血点；②光学显微镜下观察自病变严重部位取结肠组织标本约0.5～0.7cm，置10％甲醛液中固定，常规石蜡包埋，切片（5μm），HE染色，镜下观察结肠的病理学改变。观察其溃疡、炎症细胞浸润。
1.3.5统计学处理方法计数资料用卡方检验，计量资料用t检验，±s表示。
2结果
2.1给药期间小鼠的情况正常对照组：小鼠反应灵活，毛色光泽，喜活动，主动觅食、大便正常。模型组：造模4小时后，即出现稀便，随后逐渐加重，相继出现黏液脓血便，饮食减少、体重减轻、消瘦、倦怠懒动、拱背、竖毛、毛色无光泽、已无毛发自净习惯、精神萎靡。各个给药组：上述症状随时间而有不同程度的改善，用药一天后大便开始好转。饮食量逐渐增加，体重增加明显，活动情况良好，给药三天后毛色转荣，黏液便停止。
2.2肉眼观察溃疡点数给药三天后，处死小鼠取结肠标本，记录小鼠结肠出现溃疡的动物数，肉眼观察溃疡点数。结果如表1。
2.3病理切片观察显微镜下观察结肠组织的变化，炎症变化见表2。由肉眼观察和病理切片结果可知，各中药工艺组的小鼠的炎症损伤随着时间的推移而有不同程度的改善，而病理切片显示，3个中药工艺组都对溃疡性结肠炎有不同程度的疗效。结合肉眼观察的溃疡点数可知，工艺B的效果较其他两个中药工艺组明显。
3讨论
溃疡性结肠炎属于的中医“泄泻”、“久痢”、“肠痹”范畴。本病初起多由脾胃虚弱所致，常可因湿热阻滞中焦而诱发或加重，日久不愈或反复发作出现一系列寒热错杂、虚实夹杂之证[4]。肠安颗粒由火炭母、鱼腥草、黄柏等五个中药组成，具有清热解毒，燥湿化瘀的功效，可针对UC的病因病机，因此临床取得了满意的疗效。为了进一步开发该处方，本次实验比较了三种肠安颗粒的制备工艺，以动物整体状况、溃疡损伤程度和结肠病理等为药理学指标，筛选优化该方的最佳工艺，对于研制疗效确切、使用方便、质量可控的中成药，具有重要意义。本次实验采用乙酸刺激法诱导的小鼠溃疡性结肠炎，结肠粘膜和肌层出现了广泛的病理损害，肉眼观察局部的病理改变对判断药物的作用具有重要的意义。提取物连续给药4天后，粘膜水肿、充血、溃疡、糜烂的发生明显减轻，表明肠安颗粒提取物具有明显的对抗乙酸诱导的炎性病理损害的作用。给药组动物腹泻、黏液便等发生远较模型组、阴性对照组轻，且体重增加，表明提取物具有缓解局部炎症和改善机体状态的治疗作用。本实验的各个中药工艺组对乙酸刺激法诱导的溃疡性结肠炎模型均有效，工艺B作用显著，所以选择工艺B为粗提工艺，为下一步的提取工艺条件的优化打下了基础。
参考文献
[1]郑红斌．溃疡性结肠炎全球发病情况比较[J]．中华消化杂志，2001；21(4)：10-12
[2]李丽，王平.溃结灵对实验性溃疡性结肠炎的治疗作用．中药药理与临床，2002；18（5）：25-26
[3]谭丹．溃疡性结肠炎动物模型研究述要．中医药学刊，2001，19（4）：68-69
第3篇：比的意义教案范文
1、一次函数的概念
若两个变量x、y间的关系式可以表示成y=kx+b（k、b为常数，k≠0）的形式，则称y是x的一次函数（x为自变量，y为因变量）特别地，当b=0时，称y是x的正比例函数。
2、一次函数的图象
①一次函数y=kx+b的图象是一条经过（0,b）（- b k，0）的直线，正比例函数y=kx的图象是经过原点（0，0）的一条直线。
②k>0，y随x的增大而增大。k
二、利用图象信息，解决实际问题
例1：由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少，干旱持续时间t（天）与蓄水量V（万米3）的关系如图所示。
回答下列问题：
(1)干旱持续10天，蓄水量是多少？连续干旱23天呢？
(2)蓄水量小于400万米3时，将发出严重干旱警报，干旱多少天后将发出严重干旱警报？
(3)按照这个规律，预计持续干旱多少天水库将干涸？
V/万米3
例2：某航空公司规定旅客可随身携带一定质量的行李，超过了规定的质量，则要缴托运行李费，行李费y（元）与行李质量x（千克）之间的关系如图。①请你写出三个可免费托运的质量。②当行李重多少千克时，交费600元？③若某旅客已交托运行李费300元，则他托运的行李质量是多少千克？
三、一次函数图象的应用
例3：某种型号的摩托车的油箱最多可以储油10升，加满油后，油箱中的剩余油量y（升）与摩托车行驶路程x（千米）之间的关系如图所示。
根据图象回答下列问题：
(1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米？
(2)摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油？
(3)油箱中的剩余油量小于1升时，摩托车将自动报警，行驶多少千米后，摩托车将自动报警？
例4：汽车由天津驶往相距120千米的北京，s（千米）表示汽车离开天津的距离，t（小时）表汽车行驶的时间，如图所示。
(1)汽车用几小时可以从天津到北京？汽车的速度是多少？
(2)当汽车行驶1小时时，离开天津的距离是多少？
(3)当汽车距北京20千米时，汽车已出发了多长时间？
四、从图象中获取信息可以从两个方面去分析图象。
1、从函数的图象的形状可以判断函数的类型。
2、从x轴、y轴的实际意义去理解图象上点的坐标的实际意义，通过观察点的位置去寻找所需要的信息内容。
五、练习
1、一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零用钱备用，按市场价格出售一些后，又降价出售，售出土豆千克数与他手中持有的钱数（含备用钱）的关系如图。
(1)农民自带的零钱是多少？
(2)降价前他每千克土豆出售的价格是多少？
(3)降价后他按每千克0.4元将剩余的土豆售完,这时他手中的钱(含备用钱)是26元，问他一共带了多少千克土豆？
2、看图填空
(1)当y=0时，x= 。
(2)直线对应的函数表达式是 。
(3)一元一次方程0.5x+1=0与一次函数y=0.5x+1有什么联系？
注：1、从“数”的方面看，当一次函数y=0.5+1的函数值为0时，相应的自变量x的值即为方程0.5x+1=0的解。
2、从“形”的方面看，函数y=0.5x+1与x轴交点的横坐标即为方程0.5x+1=0的解。
第4篇：比的意义教案范文
【授课教师】
【教材分析】例题借助生活中的素材，让学生比较数的大小，使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法。情境图中的素材十分丰富，涵盖了数的大小比较的3种情况：一是位数不同的数的大小比较，位数多的数大于位数少的数；二是最高位上的数不同，最高位上的数大的那个数就大；三是位数相同、最高位上的数也相同的数的大小比较，要看次高位，次高位上数大的那个数就大，否则继续比下去，直到比出大小。在比较的过程中，教材不再借助直观，而是注重借助学生的交流呈现比较方法的道理，如比较位数不同的两个数时，借助中间数的计数单位比较，说明位数多的数大的道理（940是三位数，不够一千；1899是四位数，超过1000）；位数相同，最高位不同时，以最高位上计数单位的个数比较，说明最高位上的数大的那个数就大的道理，进而为第三种情况的比较作好铺垫；第三种情况则体现了开放性，让学生利用已有经验自由比较，同时根据具体例子总结比较数的大小的方法。
【学情分析】学生在一年级学习了百以内数的大小比较，又刚刚学了万以内数的认识，他们已经掌握了位数多的一定比位数少的数大，位数相同时，从高位比起。本节课应从知识间的内在联系出发，培养学生的迁移能力。多样化的素材，既可以开阔学生的视野，又可以体现学生的应用意识和应用水平。
【教学目标】
1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。
2．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。
3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。
【教学重点】通过比较，理解数位的意义和掌握万以内数大小比较的方法。
【教学难点】掌握万以内数大小比较方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
【教学方法】尝试指导法。让学生在课堂上利用知识的迁移尝试比较万以内数的大小。
【教学准备】多媒体课件、数字卡片等。
【教学过程设计】
教学流程设计
复习10000以内数的组成、数位的意义和比较100以内数的大小，为新课做好铺垫，并顺理成章揭示课题。
温故而知新
1、创设生活情景，感受学习《比较万以内数大小》的必要性。
2、根据图中电视机的价格信息，任意选择两种电视机比一比它们的价格。
3、自主探究三位数和四位数的大小比较。
4、探究数位相同，最高位不同的数的大小比较。
5、小组交流：数位相同、最高位也相同的数的大小比较。
6、放手让学生独立地把电视机的价钱从小到大排列。
7、小结：比较万以内数大小的方法。
合作探究，学习新知
1、基础练习。
2、解决生活中的实际问题。
3、翻卡片游戏。在既是练习又是游戏中，让学生积极、主动参与练习，巩固本节课所学的知识，使学生的好奇心，求知欲，表现能力得到张扬。
4、拓展练习。
运用新知，深化理解
畅谈收获，说说比较万以内数大小的方法。
课堂总结，梳理知识
一、温故知新
同学们，前两天我们已经学习了《万以内数的认识》，下面老师来考考你。
1、填一填。
（1）723是（
）位数，最高位是（
）位。它由（
）个百、（
）个十和(
)一组成的。
（2）4168是（
）位数，它的最高位是（
）位，“4”在（
）位上，表示（
）个（
）；“1”在（
）位上，表示（
）个（
），“6”在（
）位上，表示（
）个（
），“8”在（
）位上，表示（
）个（
）。
2、比一比：说一说你是怎样比较的。
10099
5885
4346
《比较100以内数的大小》我们已经学会了，那比较万以内数的大小呢？今天我们就一起来学习《比较万以内数的大小》。
【设计意图：复习10000以内数的组成、数位的意义和比较100以内数的大小，为新课做好铺垫，并顺理成章地揭示课题。】
二、合作探究，学习新知
1、创设情景，引发思考
小红搬家了，你们看，新房子真漂亮！
可是缺少了一些家用电器。星期天小红和妈妈一起逛商场，看中了这四款电视。
你说说这四款电视机的价格分别是多少吗？
这些电视机价钱，哪台贵？哪台便宜呢？
现在你能根据电视机的价格信息，任意选择两种电视机比一比它们的价格吗？
学生说，老师板书。
9401899
13502365
18991350
9401350
18992365
9402365
【设计意图：数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。本环节创设了小红和妈妈为新居添置一台电视机的生活情景。老师提问：这些电视机的价钱，哪台贵？哪台便宜呢？引发学生去思考，进而感受学习《比较万以内数大小》的必要性。学生在丰富的素材中自主选择所需要解决的问题，充分体现了学生在学习中的主体地位，同时激发学生的求知欲。】
1、位数不同的数的大小比较。
比较940和1899的大小。
A、比一比：这两个数谁大谁小？
B、小组讨论：说一说你是怎样比较大小的？
可能有以下情况：
①数的顺序：因为940在1899的前面，所以940
②位数的多少：因为1899是一个四位数，940是一个三位数，四位数都比三位数大，所以940
③数的组成：因为940由9个百和4个十组成的，1899是由1个千、8个百、9个十和9个一组成的，所以940
④找中间数：因为940比1000小，1899比1000大，所以940
……
议一议：同学们找出了那么多比较的方法，小组讨论一下哪种方法比较起来最简便呢？
引导学生归纳并板书：位数不同，位数多的数大。
【设计意图：让学生在比一比、说一说的活动中，经历位数不同的两个数大小比较的过程，从多角度去思考、解决问题，很好地锻炼了学生的思维能力，使不同层次的学生都能获得成功的体验。】
2、位数相同的数大小比较。
（1）位数相同，最高位不同的数的大小比较。
比较1350和2365的大小。
①质疑：这两个数和前面比较的两个数有什么不同？像这样的两个数该怎样比较呢？
②小组讨论：比较方法。
③汇报：你是怎样想的？（1350最高位上的1表示1个千，2365最高位上的2表示2个千，1个千比2个千小。）
④小结并板书：位数相同，最高位不同的两个数，最高位上的数大，那个数就大。
（2）位数相同，最高位也相同的数的大小比较。
比较1899和1350的大小。
②
独立完成，然后小组内交流比较方法。
②学生汇报比较方法。
那3001和3010比较，谁大呢？
③引导学生归纳并板书：位数相同，最高位也相同时，就比较下一位，以此类推，直到比出大小。
3、综合运用，拓展延伸
把图中四种电视机价格按从小到大的顺序排列。
学生独立完成，然后全班交流。
4、师生小结万以内数大小比较的方法。
比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样则从高位比起，最高位大的数就大；最高位相同，比下一位，直到比出大小为止。
【设计意图：这一环节是本节课教学的重、难点，主要是根据已有的知识经验和知识的迁移，让学生在交流、讨论中掌握位数相同的两个数大小比较的方法。在学生掌握数位相同的两个数的比较大小的方法中，培养学生的思维能力和语言表达能力。最后，让学生把“四种电视机价格按从小到大的顺序排列”，是对上面三种不同情况大小比较方法的综合运用，意在培养了学生综合运用的能力。】
三、运用新知，深化理解
1、试着比较它们的大小，并说一说比较的过程。
2、生活中的数学。出示情境图，理解题意，学生独自完成，说出理由。
（1）
（2）
A、学生独立判断，同桌交流方法。
B、交流时说说判断的依据。
3、游戏：翻卡片
从0-9这10张卡片中，每人翻4张，比一比谁组成的四位数大。
在摆卡片的过程中思考：4张卡片怎样摆，才能摆出最大的四位数？
4、拓展题：在方框里填上适当的数字。
【设计意图：练习是理解、巩固知识，形成技能、技巧，同时还是培养学生能力，发展智力的需要。因此，在巩固练习中，我设计了四个层次的练习题。第一层次：基础题。让学生独立比较数的大小，并说出比较的方法，意在培养学生的说理能力；第二层次：解决生活中的实际问题。进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力；第三层次：翻卡片游戏。在既是练习又是游戏中，让学生积极、主动参与练习，巩固本节课所学的知识，使学生的好奇心，求知欲，表现能力得到张扬。第四层次：拓展题。让学生通过思考，灵活运用知识，提高他们解决问题的能力。】
四、课堂总结，梳理知识
今天我们学会比较万以内数的大小，你有什么收获？在比较数的大小时要注意什么呢？
【设计意图：课堂总结是引导学生再次回顾所学的知识，加深对所学知识的理解。】
课后反思：
《比较万以内数的大小》是在学生学习了《比较百以内数的大小》和《认识万以内数》的基础上进行教学的。因此，我在教学设计上着力体现新课标的理念，突出了学生的主体地位，注重培养学生积极主动地构建知识，通过小组讨论、合作交流、自主探究等一系列的教学模式，培养学生乐学、好学的学习状态。本节课的重点是让学生掌握数大小的比较方法，主要采用“自主探究”的教学模式，力求以学生为主体，思维为核心，主动探究为主线，创设学生熟悉的生活情境。在现实的情境中，利用知识的迁移，自主探究万以内数大小的比较方法，体现了“教师为主导，学生为主体”的教学模式。
一、温故而知新
复习10000以内数的组成和比较100以内数的大小，为新课做好铺垫。
一、创设生活情境，引入新课
向学生呈现熟悉的生活情景——小红和妈妈为新居添置一台电视机，在看中的四台电视中，让学生根据数的组成分别猜出这四台电视机的价格。然后提问：这些电视机的价钱，哪个数大？哪个数小？进而感受学习比较万以内数大小的必要性，同时顺理成章地揭示课题。
三、合作探究，学习新知
在教学时，我出示课本中的情境图后，就让学生从中任意选两种商品，比一比它们的价格，再在小组里说说自己是怎样比的，最后在全班进行交流。学生通过亲身经历搜集资料，整理搜集的信息，体验和感悟万以内数的比较方法，也使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。学生自己根据提供的学习材料进行独立思考、小组合作、探索发现出比较万以内数大小的规律、总结出方法。
四、运用新知，深化理解
数学来源于生活，最终服务于生活。因此，我充分利用学生现学的知识运用到生活中去，解决身边的实际问题，体会数学在现实生活中的应用价值。
练习题的设计，分为三个层次。第一题是基础的“在圆圈里填上＞、＜或=”，第二题是在方框里可以填哪些数，第三题是在一些数字不知道甚至全部数字不知道的情况下进行比较。在开放的、有梯度的练习情境中，使学生由感性认识上升为理性认识，参与知识获得的全过程。
我在教学的最后安排了一个游戏。全班学生分为两组，从0～9的卡片中随意抽数组数，比较大小。第一场比赛把有卡片的数位上的数都抽出来，体会数位多的数字大，游戏的不公平；第二场比赛抽到的数先放个个位，再放十位、百位、千位，游戏中学生深刻地体悟到“数的大小”与“数位”的关系，逐步体会到高位上数字的决定性作用；第三场比赛，抽到的数先放在千位，让学生更加深刻地体会到“高位”的决定性作用，以及千位相同比百位，百位相同比十位这一比较的顺序；第四场比赛，抽到的数自己决定放在哪位，让学生对“比较大小”与“数位”及每一位“数字”的关系有深刻的全面的认识。
在巩固练习中设计了两个层次的练习题。第一层次：基本题，直接利用总结出的规律进行数的大小的比较，练习形式为学生喜爱的“开火车”和“给小动物找家”的游戏。第二层次：开放题，“摆一摆”、“想一想”，应用规律解决有趣的问题。让学生通过练习、应用，灵活掌握知识，提高解决问题的能力。
4、归纳总结、完善认知
这一流程以“今天学了什么？”这种谈学习体会的形式结束全课。学生可以讲本课所学到的知识，也可以讲学习知识运用的数学思想方法。通过学生的回答，不仅可以反馈学生的学习情况，同时也体现了学生是学习的主体。
总之，我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中探究学习，尽可能多给学生一点思考的时间，多给学生一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
课后反思:
1、创设生动有趣的教学情境，密切数学与生活的联系
新课标指出：数学教学必须紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在具体的情境中掌握基本的数学知识和技能，增强学生应用数学的意识。为了激发学生的学习热情，在引入新知识时，讲述一个日常生活中一位老爷爷求助的故事，通过故事的讲述，把学生学习知识与生活实现紧密地结合起来，既让学生明白学习数学的重要性，又提高了学生的学习兴趣。
2、创造性地使用教材，扩充了教学内容
按原教材只是学习四位数与四位数的比较，而且这四位数的最高位不是相同的。比如：3214与2499的比较。原教材的内容很单一，学生的发散思维得不到发展。为了让学生在轻松和愉的教学环境中学会知识，在教学时自编老爷爷求助故事，让学生在学习兴趣特浓时，引出新知识，要求学生去帮老爷爷解决问题，对学生进行了德育教育。在知识的学习上进行了扩充，增加了不同数位的两个数的比较；位数相同且最高位的数又相同时的比较。在课堂作业中，还增加了思维训练题（多个数的比较）。
3、转变了低年级学生的学习方式
新课标指出：转变学生的学习方式是课改的核心内容，学生老一套的学习方式不利于学生的身心健康发展，思维得不到发展，主体地位得不到体现。从教学实践中可以看到，学生在争先恐后地抢答，学生的思维在接受一次次碰撞时，他们一个个不是在坐着观望，而是在合作与交流、自主与探究中寻求问题的答案。
第5篇：比的意义教案范文
摘 要 电子货币是金融电子化的产物，融储蓄、信贷和非现金结算等多种功能为一体，在电子商务活动中占有极其重要的地位，并已成为了网络银行的主要交易形式。由于网络银行依托Internet的特点和网络的不安全因素，电子货币在其交易过程中不可避免地存在风险,从网络安全的角度对现存问题进行研究并提出对策，才能保证网络银行中电子货币的安全交易。
关键词 电子货币 网络银行 网络安全
从1998年招商银行开通网络银行服务后，全国性的商业银行纷纷开通了网络银行业务，网上支付和银行卡支付已经成为目前我国电子支付的主流。2009年全国的支付总量约为1130万亿，其中300万亿元通过各商业银行支付系统完成，127万亿元由银联银行卡系统进行，电子货币将成为未来货币发展的主要趋势，而网络银行也将成为今后电子货币交易的主要平台。
一、 电子货币与网络银行的概念和特点
(一) 电子货币的概念
电子货币（Electronic Money）是以金融电子化网络为基础，以商用电子化机具和各类交易卡为媒介，以电子计算机技术和通信技术为手段，以电子数据（二进制数据）形式存储在银行的计算机系统中，并通过计算机网络系统以电子信息传递形式实现流通和支付功能的货币。
目前，我国流行的电子货币主要有四种类型：
（1）储值卡型电子货币
一般以磁卡或IC卡形式出现，其发行主体除了商业银行之外，还有电信部门、IC企业、商业零售企业、政府机关和学校等。
（2）信用卡应用型电子货币
指商业银行、信用卡公司等发行主体发行的贷记卡或准贷记卡，可在发行主体规定的信用额度内贷款消费，之后于规定时间还款。
（3）存款利用型电子货币
主要有借记卡、电子支票等，用于对银行存款以电子化方式支取现金、转帐结算、划拨资金等。
（4）现金模拟型电子货币
一种是基于Internet网络环境使用的、将代表货币价值的二进制数据保管在微机终端硬盘内的电子现金；一种是将货币价值保存在IC卡内并可脱离银行支付系统流通的电子钱包。
(二) 电子货币的特点
电子货币可以在互联网上或通过其他电子通信方式进行支付，没有物理形态，为持有者的金融信用。现阶段，电子货币与实体货币之间以1：1的比率兑换，具备价值尺度和流通手段的基本职能，还有价值保存、储藏手段、支付手段、世界货币等职能。
具体而言，电子货币具有以下特点：
（1）依托电子计算机进行储存、支付和流通
电子货币以二进制数据的形式存在，离不开电子计算机，电子货币的普及和计算机技术的发展，促进了网络银行的诞生。
（2）可广泛应用于生产、交换、分配和消费领域
电子货币虽然不具有实物形态，但仍然具备货币的基本职能，能够在社会生产的各个领域发挥支付和流通手段的职能。
（3）融储蓄、信贷和非现金结算等多种功能为一体
货币电子化使多功能一体化得以实现，也使传统银行业务的办理更加便捷。
（4）电子货币具有使用简便、安全、迅速、可靠的特征
随着网络安全技术的提高，在大额支付领域，电子货币比传统货币更加便捷和安全。
（5）以银行卡（磁卡、智能卡）为媒体
电子货币的无形化使其必须以银行卡等为载体，这也成为电子货币区别于传统货币的一大特点。
(三) 网络银行的概念
网络银行又称网上银行、在线银行，是指银行利用Internet技术，通过Internet向客户提供开户、销户、查询、对账、行内转账、跨行转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户可以足不出户就能够安全便捷地管理活期和定期存款、支票、信用卡及个人投资等。
网络银行业务可以分为信息服务、中间服务和全面服务三种，目前，我国网络银行的服务种类已经涉及到了各个领域。虽然美国网络银行的业务量占银行业务量的比例已接近50%，而我国尚不足1%，但随着我国电子货币的普及和网络的发展，网络银行的发展前景极为广阔。
(四) 网络银行的特点
银行是金融系统中的重要机构，而网络银行是金融电子化的产物，也是电子货币的主要交易场所，是传统银行与网络信息技术相结合的结果，与传统银行相比，具有与众不同的特点：
（1）电子化交易，无纸化经营
电子支票、电子汇票和电子收据代替纸质票据，电子现金、电子钱包、电子信用卡等电子货币代替纸币，交易业务通过数据通信网络进行，使无纸化交易在网络银行成为现实。
（2）便捷、高效的全方位服务
网上银行是在Internet上的虚拟银行柜台，又被称为“3A银行”，能够在任何时间(Anytime)、任何地点(Anywhere)、以任何方式(Anyway)为客户提供金融服务，使用户享受到不受时间、空间限制的全方位服务。
（3）降低成本，保证正常经营
现在零售交易上使用的现金，其成本大概是1.7%左右，而电子货币是0.6%左右。网络银行采用了虚拟现实信息处理技术，又可以在保证原有业务量不降低的前提下，减少营业点的数量，从而使银行的经营成本大大减少。
（4）简单易学，方便沟通
网络的普及使网上交易简单易学，而E-mail的通信方式也便于客户与银行之间以及银行内部的沟通。
二、 网络银行的电子货币交易模式及问题
电子货币是近年来日益流行的新兴货币形式，在网络购物、投资理财等领域发挥了传统货币不可比拟的重大作用。电子货币之所以能够基本上取代纸币在货币交易系统中流通，一方面由于信息时代对货币交易效率的要求，另一方面也由于电子货币便捷、易携带和安全等优点。
（一）现行的电子货币交易模式
网络银行作为电子货币的主要交易场所，其交易模式是网银用户和银行机构普遍关心的问题。目前，我国网络银行普遍使用SSL加密技术标准，在技术层面上可以保证数据在传输过程中的安全问题。
虽然各商业银行的安全认证工具不同，但总体而言，包括密码、文件数字证书、动态口令卡、动态手机口令、移动口令牌和移动数字证书等认证介质。密码是安全系数最低的认证工具，移动数字证书则是最安全的认证工具，其他认证工具的安全系数基本在80%以上，结合使用能保证基本的安全交易。
（二）网络银行的安全交易问题
CNNIC的调查结果显示，不愿意开通网络银行的银行客户中，有76%是出于安全考虑；开通网络银行的网络用户中，有16%对网络银行表示不满意；33%的网购用户不愿意选择网银支付货款。可见，网上银行的安全性没有因为其便捷性而被忽视，反而成为了阻碍网络银行发展的一大问题。
目前，网络银行存在的安全性问题主要包括以下几个方面：
1.对实体的威胁和攻击
各种自然灾害、人为破坏以及媒体的失窃和丢失，即针对银行等金融机构计算机及其外部设备和网络的威胁和攻击。
2.对银行信息的威胁和攻击
这包括信息泄漏和信息破坏。信息泄漏是指偶然或故意地获得目标系统中的信息，尤其是敏感信息而造成泄漏事件；信息破坏是指由于偶然事故或人为破坏，使信息的正确性、完整性和可用性受到破坏。
3.计算机犯罪
计算机犯罪是指破坏或者盗窃计算机及其部件或者利用计算机进行贪污、盗窃、侵犯个人隐私等行为，相对于传统犯罪而言，增长率高，损失更严重。
4.计算机病毒
犯罪分子通过计算机病毒入侵网银用户以非法获取个人隐私等，严重危及网银用户的安全。
三、 网络银行的安全交易对策
网络银行的安全涉及到网络平台的各个方面，按照OSI的七层网络模型，网络安全也包括物理层、链路层、网络层、操作系统、应用平台和应用系统安全等多个方面。虽然OSI只提供了一种抽象模型，但该模型能够提供五种安全服务：
（1） 鉴别
证明通讯双方的身份与其申明的身份相一致，这是使用网银的第一道防线。
（2） 访问控制
对不同的信息和用户设定不同的权限，保证只允许经授权的用户访问经授权的资源，这是对网银用户资料的安全保障。
（3） 数据机密性
保证通讯内容不被他人捕获，不会泄露敏感的信息，这是对通讯过程的保护。
（4） 数据完整性
保证信息在传输过程中不会被他人篡改，也就是电子货币在交易过程中不会出现问题。
（5） 不可否认性
证明一条信息已经被发送和接受，发送方和接受方都有能力证明接收和发送的操作确实发生了，并且能够确定对方的身份。
为了保证网络银行的安全性，必须在不同层次上采取不同的安全技术来保证系统的安全性能，目前被普遍采用的是网络层安全协议中的安全套接字协议（SSL）和安全电子交易标准（SET）。SSL为客户/服务器会话提供了服务器确认、客户确认、完整性和机密性等一系列安全服务。
除此之外，网络层安全技术还包括最广泛使用的防火墙技术，设立多重防火墙，一方面可以分隔互联网与交易服务器，防止互联网用户的非法入侵；另一方面可以分割交易服务器与银行内部网，有效保护银行内部网，同时防止内部网对交易服务器的入侵。
在应用层上，信息认证技术是确认交易双方真实性和传输数据准确性的保证，网络银行已经采取了基于“RSA公钥密码体制”的加密机制、数字签名机制和用户登录密码等技术，尤其是中行为了防止诈骗推出的手机认证服务，更是为身份认证提供了重重保障。
在除网络层和应用层的其他层次上，网络安全技术也不可忽视，总而言之，网络安全是多层次的，要真正应对网络银行电子交易过程中的安全威胁，就要制定多层次、多体系的安全体系，实行24小时实时安全监控，随时进行系统漏洞扫描和实时入侵检测。
四、 结论
虽然采用电子货币支付很便捷，但由于电子货币的交易在网络中主要表现为数据的存储和传输，任何一个环节出错，都会影响数据的真实性和准确性，进而影响电子货币的安全交易。
从金融机构角度来说，电子货币自身的缺陷和交易过程的风险性不容忽视，尤其是其对金融系统安全的影响，需要金融监管部门的重视，更呼唤金融监管体系的完善。
从银行角度来说，继续扩大网络银行业务，发挥电子货币交易的巨大作用，但要注意从交易的每个环节采取严密的安全保护措施，使用高安全级的Web应用服务器，建议严密的安全控制体系，全程监控，多重认证。
从个人角度来说，要正确认识电子货币，运用辩证的观点看待这一新型货币，既不能因为电子货币的便捷性而否定现金在交易中的作用，也不能因为电子货币的风险性而彻底抵制电子货币的交易。在享受便捷的同时，也要重视电子货币的安全问题，设置安全可靠的密码，保护好其他认证工具，保证所有的交易都在安全可靠的网站进行，不随意泄露个人信息。
参考文献：
[1][美]玛丽•J•克罗宁.互联网上的银行与金融.经济科学出版社.2002.1.
[2]William Stallings著,白国强等译.网络安全基础――应用与标准.清华大学出版社.2007.7.
第6篇：比的意义教案范文
一、原产地规则在区域贸易协定中的作用
自由贸易区（FTA）是特定经济体之间的优惠安排，取消关税及其非关税壁垒的优惠待遇应当限定于缔约方原产商品。如果作为缔约方的各经济体对非缔约方关税不一致，区域外国家可能会利用迂回贸易，使高税率缔约方蒙受关税损失并危及其产业安全。因此，FTA中必须制定原产地规则，明确认定原产商品的判断标准。
如果某个产品生产过程中未使用任何其它经济体的部件或原料，可以被视为是“完全获得产品”。对于这类产品的原产地判定，一般都采用国际上通行的标准，不同的FTA在这方面大同小异。不同FTA在原产地规则方面的差异主要体现在“非完全获得产品”上。由于工业产品生产的复杂性，许多产品都不可能完全是依靠本国的原材料和零部件组织生产，或多或少需要使用一些进口材料和零部件。因此，对于“非完全获得产品”原产地的认定一般是根据“实质性改变”原则，确定达到原产品资格的最低限，满足最低限以上条件的产品均为原产地产品。
确定实质性改变的标准主要有三种方式。一个是关税分类改变标准；二是当地增值标准；三是特定产品的加工工序标准。按照关税分类改变标准，如果缔约国出口的最终产品在关税上的分类比其在原料、零部件阶段的分类发生了一定程度的改变，也就是说该产品足以改变关税分类的“实质性”加工是在特定缔约国内完成的，即使其中的原料和零部件是从非缔约国进口的，同样可以认定为该缔约国的原产品。按照当地增值标准，如果一个产品全部价值中一定比例以上的增值是在缔约国内实现的，则可以认定该产品属于该缔约国的原产品。加工工序标准则是按照产品的特定加工工序确定产地属性。三种方式各有特点。但是，对于许多产品来说，明确确定其当地增值比例是比较困难的；关税分类改变标准虽然具有容易操作的优点，但对一些特定产品的使用也具有一定局限性；加工工序标准具有简便易行的优点，大多适用于纺织品等少数特定产品，可适用范围有限。因此，在实际使用中，多数贸易协定并不仅仅规定一种原产地判定方式，而是不同判定方式的组合应用；往往针对不同产品适用不同的判定方式。其中，根据组合方式的不同又可以分为两种：一是选择型方式，即对同一产品可以选择增值率标准或税号标准中的任何一种；二是双重标准方式，即同一种商品必须同时满足增值率和税号改变等两个标准。
FTA中的原产地规则一般还包括累积和容忍度条款。累积条款对区域内是否允许在缔约方之间累积计算原产地标准做出规定。如果允许在缔约方之间累积计算，则某个成员国的生产商如果在产品生产过程中使用了其他缔约方的原材料，该产品仍可视为是区域内原产品。累积方式有三种，即双边累积、斜边累积和完全累积。双边累积指零部件或原料来源与出口目的地属于同一缔约方；斜边累积指来源方与出口目的地是不同缔约方；完全累积则对来源方和出口目的地不做任何限制，只要属于缔约方就可以累积计算。累积条款一般与增值率规则同时使用。容忍度条款对允许区域内产品在加工过程中使用一定限额的区域外原材料而不改变最终产品的原产地属性问题做出具体规定。容忍度条款一般与税号改变和加工工序方法同时使用。可见，增加累计和容忍度条款，都是为了使现有的原产地规则更加灵活和宽松。
总体来看，原产地规则在区域贸易协定中的作用，主要在于防止非缔约国产品进入区域市场时获得同等优惠待遇。但如果原产地规则制订得过于严格，可能会削弱贸易创造作用，降低缔约方在贸易自由化中的获益程度。如果原产地规则过于复杂，特别是不同的FTA有不同的原产地规则，可能会大大增加企业的服从成本，使企业不得不放弃使用FTA优惠待遇。目前在东亚地区已经生效的FTA中，FTA优惠税率的实际利用率仍然处于较低水平。根据泰国和马来西亚的贸易统计计算，2006年两国对东盟国家（不包括新加坡）出口利用AFTA优惠税率的比重平均为23.5%；对中国出口平均利用率为10.6%。除了企业目前仍然对FTA缺乏足够了解之外,复杂的原产地证明手续和多种标准也是其中不容忽视的原因之一。因此，如何设计出合理、有效和宽严适度的原产地规则，是建立和完善区域自由贸易安排框架的核心内容之一。
二、原产地规则在主要区域贸易协定中的应用
1、欧盟（EU）
欧盟与许多国家和地区签署了优惠性的区域贸易协定，这些协定中既有双向优惠的，如与南非、墨西哥、智利、以及中东欧、地中海国家和欧洲自由贸易区国家（泛欧体系）的自由贸易协定，也有单向优惠的，如针对广大发展中国家的普惠制（GSP）以及77国集团的科托努协定（Cotonou Agreement）。这些协定中的原产地规则大同小异，表现出较高的一致性。具体的规则总结如下：
税号改变、增值率、特定加工工序三种原产地判定规则在欧盟优惠性贸易协定中一般都使用，其定加工工序和税号改变规则用得更多一些，有的产品可能会同时使用两种以上规则。在计算增值率时都允许累积。欧盟与单个国家都可以进行双边累积，普惠制和泛欧体系中还可以使用斜边累积，科托努协定以及欧盟-南非自贸区甚至可以完全累积。所有的协定都包含容忍度规则，一般容忍度为10%，科托努协定和欧盟-南非自贸区为15%。可以看出，这两个协定中的原产地规则相对而言是最灵活的。
尽管各种协定中的原产地规则非常一致，但由于判定标准是以特定产品规则为主，对于多数发展中国家而言，执行成本仍然较高。因此，欧盟正在考虑简化原产地规则，改为以增值率为主的规则体系。
2、北美自由贸易区（NAFTA）
北美自由贸易区的原产地规则同样使用特定产品规则来判断产品是否发生实质性改变。但是多数产品使用税号改变规则，取决于具体产品，要求改变两位、四位和六位码的都有。还有部分产品（主要是汽车和化工产品）使用增值率标准，要求区域内成分在50-60%，其中部分汽车产品要求62.5%。也有部分产品两种规则都要使用。NAFTA原产地规则允许双边累积。少量产品容忍度为7%。
也有一些产品，例如纺织品，使用特定加工工序标准。对于纺织品和服装而言，其基本的规则是“从纤维起”和“从纱线起”。意思是织成面料的纤维或纱线必须原产于北美自由贸易区。换句话说，服装产品要想获得原产地待遇必须满足三重改变：纤维到纱、纱到面料、面料到成衣。如此严格的规定基本上确保了获得原产地资格纺织品都是完全在北美自由贸易区内生产的。
美国后来与其他国家签署的自由贸易协定中的原产地规则基本上以NAFTA为蓝本。而一般认为，NAFTA原产地规则是世界上限制性最强的，在相当程度上造成了贸易扭曲。其限制性主要体现在很多税号改变是以两位码为基准，区域内成分要求过高，以及有关纺织产品的严格规定。2006年，美加墨三国同意对原产地规则做出一定调整，增加其灵活性。规则修改的包括部分食品饮料、皮革、金属、纺织、玻璃制品等。
3、东盟自由贸易区（AFTA）
东盟自由贸易区的原产地规则与欧盟和NAFTA有很大不同。AFTA以增值率为主要标准，要求区域内成分为40%，增值率可以在区域内完全累计。纺织产品使用特定加工工序标准。还有部分产品，如钢铁产品、铝制品、小麦粉、汽车零件、橡胶制品、加工过的农产品，使用税号改变标准。没有容忍度规则。
一般认为，AFTA的原产地规则是比较宽松的，但其利用率却远远低于NAFTA和欧盟的优惠贸易安排。以利用程度最高的泰国为例，2006年使用优惠关税的出口仅占对东盟（不含新加坡）全部出口的28.2%。同一年,马来西亚面向东盟出口的利用率也只有18.4%，而NAFTA利用率大约在80%左右，欧盟普惠制利用率在50%左右，科托努协定利用率高达90%。这里的原因可能是因为东盟内部的以中间产品贸易为主，其关税水平已经很低，而遵从原产地规则需要付出一定成本，因此多数出口商可能选择不使用。
三、中日韩三国已签署的自由贸易协定中原产地规则的特点
1、中国
中国已经和多个国家和地区签署了自由贸易协定。这些协定中的原产地规则可以分成两组。与香港和澳门的更紧密经贸关系安排（CEPA）均采用特定产品规则，使用最多的是加工工序标准，其次是税目改变标准，使用增加值标准的占少数，国内增加值百分比规定为30%。而中国与其他国家和地区签署的FTA，包括中国-东盟、中国-智利、中国-巴基斯坦，都使用增值率为主要判定标准，且区域内成分都规定为40%。中国-东盟可以完全累积，由于东盟包括10个国家，这样非常有利于区域内贸易。中-智、中-巴都允许双边累积。中国正在和多个国家进行FTA谈判，是否继续采用增值率为主的原产地规则有待进一步观察。
2、日本
日本已经先后与新加坡、墨西哥、马来西亚、菲律宾、智利、泰国、文莱签署了经济伙伴协议（EPA）。这些协议中的原产地规则内容和形式都非常相似，都是以税号改变标准为主。部分产品需要使用增值率标准，区域内增值率从60%到40%不等，但基本上是后面签署的协议中对区域内成分的要求呈下降趋势。另外，在日本和马来西亚的双边EPA中使用的是选择型原产地规则，即累计增加值40%或税号改变（HS4或HS6）中的任何一个均可，日本的各协议都允许双边累积。对于纺织和服装产品，则既要满足税目改变标准，也要满足特定的加工工序标准。所有的协议都包含有7-10%的容忍规则。总体而言，凡是和东盟国家的EPA中的原产地规则是非常一致的。
3、韩国
到目前为止，韩国已经先后与智利（KCFTA）、新加坡（KSFTA）、欧洲自由贸易区（KEFTA）签署了自由贸易协定，与美国的自由贸易协定（KUSFTA）谈判已经完成，但有待双方批准。总体而言，这四个协定的原产地规则基本一致。对于实质性改变的首要判断标准都是税号改变，而以增值率作为辅标准，纺织和服装产品使用特定加工工序标准。在计算增值率时，韩国的协定中给出两种选择，build-up和build-down。前者是计算区域内材料占产品价格的比重，后者是用产品价格减去非区域内材料占产品价格的比重。一般情况下，前者要求的比例要低于后者10个百分点。
从中、日、韩已经签订的FTA来看，日本和韩国的原产地规则结构上更相近一些，都采用特定产品规则。但具体的规则要取决于不同的产品和贸易伙伴。中国内地和香港和澳门的CEPA虽然使用的是特定产品加工工序规则，但这两个协定有一定特殊性。中国与其他伙伴的FTA与采用增值率标准，且区域内成分都是40%，高度一致。
可以用一个具体的例子来比较三国的原产地规则。迄今为止，唯一与中日韩三国都签署了FTA的国家是智利。其中，中国智利原产地规则只采用增值率标准，而且区域内成分统一为40%。日本智利EPA和韩国智利FTA的原产地规则非常相似，均以税号改变标准为主，辅以区域内成分和特定加工工序。与中智FTA不同的是，日智EPA和韩智FTA中，区域内成分都区分了build-up和build-down两种计算方法。前者一般要求是30%，后者是45%。不过，日智EPA的食品要求的区域内成分的两种算法高达55%和70%。两个协议中的纺织服装产品都要求特定加工工序。也都有容忍度规则，韩智FTA是8%，而日智EPA食品和纺织服装产品是7%，其他制成品是10%。
鉴于中、日、韩三国现有的和潜在的FTA贸易伙伴多数都是位于东亚地区，因此中日韩三边FTA在设计原产地规则的时候必须要考虑与彼此以及与这些国家的原产地规则的对接问题。
四、中日韩建立自由贸易区需要进一步研究的问题和建议
如果要设计潜在的中日韩自由贸易区的原产地规则，应当对以下一些问题进行深入研究。
第一，如何提高贸易自由化的效果。国际经验表明，相对宽松的原产地规则有利于最大限度地使缔约方企业享受到贸易自由化的利益。相互经济融和程度深、产业分工精细化、产业内贸易比重高是中日韩三国相互贸易关系的主要特点。如果原产地规则标准过严，将可能明显增加相互交易成本，打破已经形成的产业分工关系。根据泰国的经验,2006年对澳大利亚优惠关税利用率达到62.6%，远高于其他双边FTA贸易，其中的原因之一在于对多数产品使用的是较为宽松的HS6位税号改变方式的原产地规则。
第二，如何防止原产地规则的繁琐化和复杂化，降低操作成本。中日韩三国均已经分别同多个经济体签署了双边自由贸易协定，在各协定中适用的原产地规则也有所不同。如果中日韩自贸区的原产地规则与已有的双边规则存在很大差异，必然会增加相关政府部门在发放原产地证书和通关审验中的工作成本，降低通关效率。因此，涉及三方的中日韩自贸区应当充分考虑到三国各自现有原产地规则的实际情况，尽可能缩小差距，寻找既有利于发挥规范贸易自由化活动，又有利于减少繁琐和重复操作的原产地规则。
第三，如何为企业享受贸易优惠提供便利环境。运用原产地规则既有如何降低政府操作成本的问题，也有如何为企业提供便利的问题。如果由于手续繁琐和成本较高造成企业放弃享受贸易优惠的机会，区域贸易协定也就失去了本来的意义。日本贸易振兴机构2007年3月发表的一份企业调查报告表明，在接受调查的729家日本企业中,没有或者不准备利用FTA优惠税率的企业高达42.7%，远高于实际利用或准备利用的企业比重（97家企业,占调查企业总数的13.3%）。在这97家日本企业中，有27.8%的企业认为,多个不同的原产地规则增加了证书申请手续的复杂性,已经导致企业成本上升。另外33%的企业回答,将来可能会造成企业成本提高。这些比例均超过回答没有出现问题的企业比重。甚至还有2.1%的企业认为为了适应不同原产地规则的需要，企业被迫调整生产过程导致成本上升。看来，手续繁琐、成本较高实际上也是利用率低的主要原因之一。因此，提供便利化的原产地规则是提高区域贸易协定运用效果的重要影响因素之一。
第四，如何适应区域多边合作形势发展的需要。目前东亚地区的多边合作进入了新的发展阶段，各成员已经充分认识到加强经济一体化进程的重要性，并就建立东亚共同体的长期目标达成了共识。随着区域成员由双边到区域多边制度性合作进程的加快，相互之间制度框架的整合就显得十分重要。为了减少未来走向区域多边共同体进程中的制约因素，提高一体化运行效率，在研究和确定中日韩自贸区原产地规则时，应充分考虑到与可能的区域多边规则的相互对接问题，合理确定原产地产品判别方式和标准。三国企业在这一点上也具有强烈的愿望。同样根据日本贸易振兴机构的调查,具有实际应用经验的日本企业中，有63.9%的企业希望建立统一的原产地规则。关于统一的标准模式，24.7%的企业并没有特定的目标，认为只要一致就可以； 20.6%的企业认为应统一使用增值率标准；18.6%的企业认为应统一使用税号改变标准。这些意见对于深入研究原产地规则问题具有参考价值。
参考文献：
1. 日本贸易振兴机构：《AFTA的原产地规则》，2004年。
2. 蒲田秀次郎：《FTA指南》，日本贸易振兴会机构，2002年。
3. 叶全良、王世春主编：《国际商务与原产地规则》，人民出版社，2005年。
4. 赵晋平、方晋：《原产地规则：东盟与中国的经验》，国务院发展研究中心调研报告第280号，2006年。
5. Abe, K., Rules of Origin: Economic Implications on East Asian FTA,Japan National Institute for Research Advancement, 2006.
第7篇：比的意义教案范文
关键词：鼻饲；腹泻；胰腺炎
经鼻肠管进行管饲营养在重症胰腺炎患者肠内营养支持中的应用非常普遍，方案有分次投给、间歇输注、持续输注3种，分次投给易引起患者腹胀、腹泻等并发症，国内外文献均建议不采用[1]。鼻饲泵的应用在一定程度上提高了重症胰腺炎患者对肠内营养的耐受性，因此国内文献报道多认为持续鼻饲方案优于间歇鼻饲[2，3]。2003年英国成人管饲指南指出，吸收功能不全的重症胰腺炎患者持续泵饲可以减少胃肠道不适并提高营养支持水平，但应尽早转为间歇输注，间歇鼻饲未必更容易导致腹泻[4]。为研究持续鼻饲与间歇鼻饲两种鼻饲方案对重症胰腺炎患者肠内营养效果的影响，我科于2014年1月开始开展不同鼻饲方案的效果研究，现报告如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 选择2014年1月～2015年11月收住我科所有满足下列条件的研究对象60例：18周岁以上的胰腺炎患者；医嘱予经胃肠减压的同时经鼻肠管进行肠内营养；采用鼻饲泵与肠内营养液；排除胃大部分切除等曾经行胃肠手术的患者。其中有7例患者在研究阶段因改经口进食、转科、出院等原因中断研究，实际研究对象53例，研究对象鼻饲前行APACHEⅢ评分[3]，APACHEⅢ评分用于评估患者病情严重程度，分值越高，提示病情越重，超过60分病死率明显增加[3]。具体评分结果：本组53例研究对象的APACHEⅢ评分为（53.74±14.14）分，病情较危重。
1.2鼻饲方案 采用Nutricia800肠内营养泵及其配套的加热棒进行鼻饲。采用Harris-Benedict公式[4]按1kcal/ml热卡密度标准25～30ml/（kg・d）计算每日鼻饲量。研究对象进行1w的持续鼻饲后改为1w的间歇鼻饲。
1.2.1持续鼻饲方案 采用鼻饲泵持续鼻饲20h以上，起始泵饲速度为20～25ml/h，患者无腹胀、腹痛等不适，则每小时增加25～50ml，最大速度为100～125ml/h。除每隔4h回抽判断是否潴留外一直持续至鼻饲量达到要求。如果潴留量100～200ml，可维持原速度，如果潴留量≤100ml增加输注速度20ml/h，如果潴留量≥200ml，暂停输注或降低输注速度[1]。
1.2.2间歇鼻饲方案 采用鼻饲泵泵注，起始鼻饲速度为20～25ml/h，患者无腹胀、腹痛等不适，则每小时增加50～75ml，最大速度200ml/h，根据营养液量4～5次/d间歇给予，每次持续2～3h后停止鼻饲让肠道休息，并尽量将鼻饲时间大致安排在7：00、12：00、17：00、22：00，与生理进食时间一致。每次鼻饲前回抽判断有无潴留，若潴留量>150ml，每次减少50～75ml鼻饲量。
1.3临床实施过程 为保证研究对象在2个不同肠内营养方案阶段，消化系统相关用药（如铝碳酸镁、奥美拉唑等）情况保持一致。且尽量避免人为因素引起的肠内营养相关并发症，故护理上做到以下几点：病情允许情况下，鼻饲期间及鼻饲后1h内床头抬高30°～40°[5]，鼻饲前30min完成翻身、拍背、吸痰等操作，鼻饲后30min内尽量不给予翻身、吸痰等操作；营养液打开后室温下8h内输完，冰箱冷藏保存期限为24h，每24h更换鼻饲管路，发现明显污染或存在污染可能及时更换；研究期间统一使用同种营养液、同型号鼻饲泵、鼻饲管路、加温棒等，保证鼻饲营养液温度恒定且一致；持续鼻饲患者每4h评估潴留量、腹胀、反流、腹泻等情况，并用温开水20ml冲洗管道防止堵管，回抽的内容物均注入鼻饲管；经鼻肠管注药时，药物不能与营养液混合，注药前后均用温开水20ml冲洗鼻肠管；采用同一批号的试纸（上海三爱思试剂有限公司生产，型号Q/GHSC 1544-2006，1-14）测胃液pH值。
1.4观察及检测指标 分别观察两个阶段患者发生腹胀、腹泻、胃潴留、反流现象的例数，并在每一阶段的第3d、第5d、第7d的7：00、11：00、15：00、19：00、23：00、3：00经胃肠减压管回抽胃液测定pH值，计算该日胃液平均pH值。每班询问患者有无腹胀等不适；每隔4h回抽，潴留量>100ml为潴留判断标准；患者大便性状为水样便，次数>3次/d，量>250ml，出现上述两种情况即判断为腹泻；反流判断标准为气道或口腔内咳出或吸出鼻饲的流质。
1.5统计学方法 数据采用SPSS10.0统计软件包处理，对两种鼻饲方案的不良反应比较采用χ2检验，胃液pH值的比较采用配对t检验。
2 结果
2.1两种鼻饲方案患者并发症的比较 见表1。
由表1可见：持续鼻饲与间歇鼻饲方案在腹胀、腹泻、反流、误吸、胃潴留等并发症发生率差异无统计学意义（P>0.05）。
2.2两种鼻饲方案患者胃液pH值的比较 持续鼻饲方案中患者胃液pH值为（5.533±0.076），间歇鼻饲方案胃液pH值为（5.107±0.109），经检验t=3.106，P=0.03，两者差异有统计学意义，间歇鼻饲阶段患者胃液平均pH值小于持续鼻饲阶段，更接近胃液正常pH值。
3 分析
3.1两种鼻饲方案患者并发症发生率相当。本研究结果显示，间歇鼻饲与持续鼻饲方案在患者腹胀、腹泻、潴留等并发症发生率上差异无统计学意义，因此重症胰腺炎患者营养支持采用间歇鼻饲方案在掌握好鼻饲的量、温度、鼻饲间隔时间及相关注意事项的前提下，并发症发生率也能控制在持续鼻饲的水平。故有研究称间歇鼻饲较持续鼻饲更容易导致腹胀、腹泻的观点[2，3]未必成立。有研究认为夜间持续输注比一次投给或间歇输注更容易增加患者误吸、反流的发生率[4]。但本研究通过抬高床头、定时监测潴留、及时调整鼻饲量等措施将误吸、反流发生的风险控制到最低，两种鼻饲方案患者误吸、反流的发生率均较低，且差异没有统计学意义。
3.2重症胰腺炎患者应用间歇鼻饲方案的意义。间歇鼻饲方案使患者胃液pH值更接近生理值2003年英国管饲指南中指出，持续长时间鼻饲引起胃液pH值改变利于细菌繁殖[4]。本研究结果显示，持续鼻饲方案胃液pH值为（5.533±0.076），间歇鼻饲方案胃液pH值为（5.107±0.109），差异有统计学意义（P
参考文献：
[1]潘夏蓁，林碎钗，邵利香，等.鼻胃管肠内营养应用于重症患者的研究进展[J].中华护理杂志，2007，42（3）：268-271.
[2]李东华，马劲光，徐洁萍.管饲方法与患者营养和并发症的关系[J].中华全科医师杂志，2003，5（3）：188-189.
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第8篇：比的意义教案范文
【关键词】老年糖尿病；甘精胰岛素；中效胰岛素；安全性 文章编号：1004-7484（2013）-12-6913-02
1资料与方法
1.1临床基本资料本次研究对象为我院2010年到2012年收治的50例老年糖尿病患者，患者的病史均超过1年，并且都经过过主要治疗。其中男性患者有26例，女性患者有24例，患者的年龄最小的为63岁，最大的为78岁，平均年龄为71.3岁。患者的体重指数在20到29千克每平方米之间。所有患者在最近两个月期间的血糖控制情况比较差，并且糖化血红蛋白的比例超过10%。所有接受研究的对象经过全面的检查均排除心肌梗塞、脑出血、脑血栓、各种肿瘤以及高热感染等不能够顺利通过本次研究的疾病。
1.2方法采用随机的方式将50例老年糖尿病患者均分成两组每组有25例患者，一组作为甘精胰岛素组对其采用甘精胰岛素加门冬胰岛素进行治疗，一组作为中效胰岛素组对其采用中效胰岛素加门冬胰岛素进行治疗。对于两组患者均在晚上21点前采用皮下注射的方式注射胰岛素。胰岛素的用量为：最开始的时候，分别以甘精胰岛素和中效胰岛素作为基础胰岛素，用量为全天的一半，剩下的用量采用门冬胰岛素，将门冬胰岛素均分成三组，于每餐前采用皮下折射方式注射。根据患者的血糖情况可以在早餐前对中效胰岛素组患者注射一定量的中效胰岛素，没经过两三天的治疗就根据病人的血糖情况调整一下甘精胰岛素和中效胰岛素这两种基础胰岛素的用量。每天三餐前后和患者睡觉之前分别采用指尖测试的方法测试患者的血糖水平。在入院时对患者的血红蛋白糖化水平、血常规、尿常规、心肺肝等进行全面的检查，经过两周的治疗之后再对患者相应的指标进行检测，统计并对比分析两组患者的指标变化情况。
1.3治疗效果评定经过两周的治疗之后，患者出现全身危重疾病或者是胰岛素全面的使用量不低于1IU/kg.wt，患者就应该退出本次试验研究。患者全天血糖水平均低于4.0mmol/L的为低血糖，患者空腹时血糖水平≤7.8mmol/L或者是餐后两个小时的血糖水平≤11.1mmol/L定义患者的血糖水平达标。
1.4统计学处理和分析对于治疗过程中得到的相应数据统计资料采用SPSS统计学软件进行处理，如果得到P
2结果
2.1入院之前两组患者的具体情况对比表见表1。
2.3两组患者的安全性比较在治疗过程中两组患者都通过了本次试验研究，甘精胰岛素组患者中有1例出现了低血糖，中效胰岛素组患者有6例出现了低血糖。两组患者出现低血糖的比例存在统计学差异，并且甘精胰岛素组患者的比例明显低于中效胰岛素组患者的（P
3讨论
通过本次试验研究可以得到两种胰岛素对于老年糖尿病患者的血糖指标均能够发挥有效的控制作用，并且这两种胰岛素在治疗老年糖尿病的过程中均不会导致患者出现全身性的重大疾病而退出治疗，这说明两种胰岛素在治疗老年糖尿病中具有一定的临床医用价值。通过最终的治疗效果以及安全性分析可以得到，甘精胰岛素能够使患者的血糖变化幅度相对较小，达标时间相对较短，基础胰岛素的使用量相对较低，发挥效果的作用时间更长，控制效果更加有效，导致患者出现低血糖的比例比较低，因此，甘精胰岛素性对与中效胰岛素具有更好的临床治疗效果和更高的安全性。
因此，综合考虑甘精胰岛素在治疗老年糖尿病过程中，注射次数少、用量少、出现低血糖风险的概率小、血糖波动范围小、药效时间长等诸多的优点。在临床上使用甘精胰岛素的安全性相对于中中效胰岛素更高。
参考文献
第9篇：比的意义教案范文
【关键词】电子档案管理； 纸质档案管理； 安全管理； 措施
随着电子政务、电子商务的广泛应用，使得文件的存储形式发生了巨大变化，电子文件渐渐取代了纸质文件，成为了一种最为重要的档案存储形式。为了更加有效地保护珍贵的历史资料，有保存价值的纸质资料必须要采用电子档案这样的保存方法。当前，电子档案由于技术水平、技术力量方面的欠缺，与纸质档案管理相比相关的保护技术还不是很完善。为了很好地应对新的档案管理模式，维持电子档案管理有效性，必须要采取一些措施，对纸质档案、电子档案两者的管理现状、保护技术差异进行深入的分析，并提出具有实际可行性的电子档案保存对策，最后找到一个适合电子档案管理的现代化管理模式。
一、电子档案与纸质档案在保管中的差异
（一）管理观念上的差异。档案的一个重要环节就是对电子文件进行归档，过去缺乏专业知识和专业设备，没有引起高度关注，要么将其作为副本、资料保管，要么把它拒之门外。长期以来，档案管理主要采用传统的纸质档案管理思维模式，想要进行电子档案认识的转变，就必须要构建新的电子档案管理运用思想模式，把“后现代管理观念”运用于电子档案管理，而不能再拘泥于纸质档案的“现代管理观念”。
（二）保存寿命的差异。纸质文件的字迹、制成材料及字迹材料将会永远的成为一体。它的内部因素、保护环境直接影响了它的使用寿命。而电子档案就不一样，电子档案的内部因素、保护环境对它的使用寿命有影响，但起到关键影响的要数技术革新。电子文件的形成就要依赖于计算机将载体和信息结合，它的识别也需要通过计算机。
（三）保护措施的差异。当前，防和治是纸质档案最为重要的保护措施。防指的是减少或杜绝不利因素对档案制成材料的破坏程度，这是一种致力于改善档案保护环境的保护措施。治指的是处理那些已损坏或存在不利长久保存因素的档案，尽可能修复损坏档案，使其恢复原貌，同时，加强档案抵御不利因素的能力。电子档案与纸质档案在保存环境、自身特性方面存在很大的不同，电子档案要想长期使用，不仅要注重保存环境，更要以电子文件的逻辑特性、物理特性为依据展开维护。
（四）自然保存环境对载体影响的差异。电子档案和纸质档案在载体性质上存在巨大差异，因而两者有着不同的保存环境要求。
1.温、湿度影响的差异。电子档案和纸质档案有着不同的载体性质，因而磁性载体、光盘和纸张深受不合适的温、湿度影响。先谈谈温度和湿度是如何影响纸张的，高温高湿可以加快纸张的水解―氧化反应，内部化学反应使得纸张的字迹材料发生洇化、扩散的现象。而温度和湿度对电子档案有着不同的影响方式，不合适的温、湿度将降低磁性载体、光盘载体的寿命，同时会加快各种因素的作用，进而使得制品发脆。磁性载体选用耐高温的聚酯作为材料的盘基，但如果长期处于高温环境，它可能就会发生变形。此外，温度的变化也会造成聚酯盘基膨胀或收缩，进行使得盘基和磁性涂层之间有效接合、盘基稳定性都受到影响。光盘载体选用铝、塑料及多碳材料作为载体材料，一般情况下，高温易使得这些材料发生变形。一旦光盘表面发生细微弯曲，数据读写、激光束精确定位都将受到影响。当处于湿度大的保存环境，磁性载体涂层粘合剂容易发生吸水、脱落而造成涂层的移位、变形，极易使得记录信息遗失。由此可以得出结论：温度、湿度对纸质档案、电子档案都有着不同程度的影响。
2.灰尘影响的差异。灰尘给纸张带来的负面影响是很多的，包括机械磨损、带来霉菌及使纸张粘结成“档案砖”等。而灰尘给电子档案带来的载体损坏主要来自三个方面：一是物理损坏，二是化学损坏，三是生物损坏。物理损坏主要是由污染、磁盘、磁带、光盘载体表面受到划伤造成的，其后果就是使得记录信息受到损毁；化学损坏主要由灰尘中的化学成分造成磁盘、磁带、光盘载体发生腐蚀、降解而毁坏，其后果就是使得记录信息消失不见；生物损坏主要是因为灰尘作为霉菌的培养基、繁殖地而引发了霉菌孢子的传播，霉菌分泌的酶和有机酸对磁性载体和光盘有巨大伤害作用，其后果就是使得数据发生丢失。
3.外来磁场和机械振动影响的差异。对纸质档案来说，机械振动、磁场对其是没有影响的。对电子档案来说，机械振动、磁场对其磁性载体有着很大的影响。磁性载体材料中的磁性涂层的剩磁感应强度决定着信息的记录和读取。当磁性涂层剩磁消失时，磁体载体记录的信息将消失不见。磁性载体极易受到外来磁场的作用，其结果就是磁性涂层剩磁发生退磁或磁化，使得信噪比降低、信号失落，不仅损坏了记录信息，还使得读出效果变差。一个客观事实是，生存的环境存在很多电磁干扰，如变压器、放大器、电动机、电视机等。因此，进行电子档案保存时，要将磁性载体放置有抗磁性的框架内或金属盒内，要尽可能地避免外磁场影响、避免强烈的机械震动。
（五）管理人员素质要求的差异。与纸质档案管理相比，电子档案保存有着更加严格的技术、理论要求，这就要求电子档案管理人员不仅需要拥有传统档案管理知识，还要拥有新的电子档案管理的方法和技术。
二、 电子档案的安全管理策略
（一）改善电子档案宏观管理的对策。主要有以下3点：
1.加快相关标准的制定。当前，电子档案管理需要相对复杂的技术环境，因而采用更加科学、更加标准的管理方法，这样管理起来才会更加全面、细致。为了推进电子档案管理，我国制定了《CAD电子文件光盘存储、归档与档案管理》要求和《电子文件归档及电子档案管理规范》标准，前者规范了CAD电子文件的光盘存储和保管，后者对电子文件、电子档案的收集、整理、归档、移交、保管等方面进行了细致的规定。
2.加强电子档案的安全防护工作。电子档案管理的一个重中之重就是电子档案的安全防护工作，一是要想做好安全防护工作就需要严格把关信息存储载体制成材料，电子档案制成材料的质量直接关系到电子档案载体的保存寿命的长短。二是从环境和设备的安全、良好的室内环境、机器设备和磁介质处于适宜温度环境等方面保证计算机网络系统的实体安全。三是从使用权限、文件属性、登录限制等方面保证计算机网络系统的运行安全，这样的话就有利于服务器文件、数据的保护。四是重视、做好数据库备份与恢复工作，确保数据库、档案信息的完整性、安全性。五是从安装防毒软件、防范网络攻击等方面预防病毒。另外，需要注意的是不要随意地使用外来磁盘、光盘，在使用时要进行病毒检测，看是否存在病毒。
3.加强对电子档案管理知识的培训。近年来，社会更加青睐于办公自动化，随之带来了更多的电子档案。在这种背景下，档案人员不仅需要拥有传统的纸质档案管理知识，还需要具备电子文件、电子档案管理知识，如此才能很好地顺应时代潮流，促进电子档案的安全管理。相关档案管理部门应该加强自身业务训练，对档案人员电子文件和电子档案管理知识的培训。同时，组织档案人员去相关单位学习、交流，取长补短，促进好的经验推广，从而培养更多高素质、高能力的档案人员。
（二） 改善电子文件微观管理的对策。主要有以下3点：
1.档案管理工作提前介入电子文件的运作和管理中。由于电子文件的独特特征，档案管理的要求应该向前延伸到文件管理工作中。我国档案部门为了实现公文办理和档案保管分段管理目标，正积极采取有针对性的策略。要想实现电子文件的连续管理就必须有科学的、合理的档案管理原则，如电子文件的形成、运行、归档应由相关负责人统一协调，并制定相关人员或专门机构负责；电子文件的形成、积累、归档和电子档案的保管过程中需要定时对相关数据、设备环境进行记录；生成电子文件需要用专用软件和元数据进行统一归档；长期保管的电子文件与对应的纸质档案需要统一归档；对已归档的电子文件采取科学的技术管理措施和制定严格的管理制度，这样的做法将使得信息的真实性、完整性得到保障。
2.电子文件采取分布式管理。电子文件的特性要求电子文件不能按照传统方法进行集中管理，那样的话会带来许多不必要的麻烦，如设备的频繁更新会造成资金的浪费，此外，当设备落后，电子文件、电子档案的有效性将大大降低。再如网络可以实现电子文件的及时归档，而集中管理是定期管理，会带来成本增加、效率降低等一系列负面影响，正是因为这些问题的存在，国外更多地采用“电子文件的分布式保管”。当前，我国电子文件、电子档案的分布式管理正处在摸索阶段，尚不成熟，因而未能获得广泛支持、认可。但一些办公自动化网络实现了分布式管理，电子文件的实时归档也运用了这样的方式。
3.电子档案真实性问题的解决。电子文件可以被不留痕迹地改动、随意地更换载体，因而要想实现电子档案的真实管理就需要采取一些有针对性的措施，其中最为有效、最为可靠的策略要数电子签章。2004年4月，国务院信息化办公室向中国电子信息产业发展研究院（CCID）签发了委托后者起草《电子签章条例》（草案）的任务书，电子签章具有法律效应，电子合同、电子文件的形式要与相关规定的书面形式要求相符，这样电子形式的要约和承诺才具有真实性。
三、结语
要想做好电子档案的安全保护及管理工作，需要对纸质档案和电子档案的差异有一定程度的了解。此外，不仅需要遵守档案管理基本原则，还要以电子档案自身特性为依据创建独特的保管方法、技术和标准。只有这样，才能说明认识到了电子文件、电子档案管理的必要性及纸质档案管理的重要性。当社会上出现大量电子档案时，不仅重视电子档案管理，也重视纸质档案管理，合理、科学地开发各类档案资源，不仅可以为社会提供更优质的服务，还将促进电子档案时代档案事业的发展。
【参考文献】
