教师的思想汇报精选(九篇)

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第1篇：教师的思想汇报范文

关键词：消费社会;思想政治教育;消费主义;消费正义

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0043-02

一、消费社会背景下大学思想政治教育面临的挑战

第三次科技革命的蓬勃发展实现了生产效率的巨大飞跃，人们的眼光不再停留在如何提高生产上面，而是转移到消费的层面，这就催生出一种新型的社会形态――消费社会。与马克思所提出的生产社会的消费不同，鲍德里亚认为消费社会的消费是社会的主导，是决定性因素。生产社会的消费指的是对产品的自然价值的消费，即对产品自身的消费。消费社会的消费是产品的意义，即不是把产品当作满足人们衣食住行的自然产品、当作物来消费，而是把产品作为符号来消费。在这个时候大众购买产品价值的大小由其作为符号在符号体系中的地位决定。这是一种关于符号价值的消费而不再是商品使用价值的消费。符号消费逐渐走到社会场景的中心，成为主宰资本逻辑特别是符号逻辑的统治者。随着大众消费的来临，消费文化充斥在各个阶层之间，符号的消费主体不断扩大，大学生成为首当其冲的被影响者。当代大学生广泛对新事物有着极大的兴趣和追求，在无止尽的消费追求中，衍生出不同的消费观念，这些因素给大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。

1.消费社会所带来的机遇。首先，消费社会中物质产品的极大丰富，拓宽人们的消费视野。大学生可以在琳琅满目的商品中，感知世界发展的美妙，并能增长自己对消费物的见识，从而丰富自身的消费经验。其次，在第三次科学技术革命的推动下，以电话、计算机及网络、报纸、广播、电视等为代表的传播媒介得以兴起，大学生可以充分利用这些技术手段，广泛接受包括政治、经济、文化等方面的信息和知识，使大学生能顺利融入世界发展的大潮流之中。鲍德里亚也曾指出“通过各种物品、一种分层化的社会开口说话――为了将每个人都保持在一个确定的位置里。不仅仅消费品本身浓缩了一个人身份的秘密，而且，一个人的消费方式也是其身份展示的重要手段”，这些传播媒介广延性的特征，能够迅速高效地宣传商品的特点，从而保证消费过程的畅通无阻。再次，消费社会的到来帮助大学生重塑一种科学合理的学习生活方式，督促大学生将刻苦学习和合理生活统一起来，一定程度上缓解了应试教育带来的紧张氛围，在思想政治教育上也能保证同学们能够寓学于乐，使原本枯燥无味的理论知识与社会生活紧密结合。最后，消费社会是建立在物质资料极大丰富的前提之上，因此每一个社会个体都能参与其中，在消费过程中主体之间是一种平等自由的地位，在这一内在要求下，大学生能够享有平等的消费地位，一定程度上避免了同学之间的攀比和炫富行为，从而能够树立大学生的基本道德规范和道德责任。正是在这一消费社会的道德文化影响下，大学生“正在考虑将群居与慎独、自爱与友爱、道义与利益、利人与自利、热爱学校与个人权益诉求、道德违纪处罚与申诉减免等有机统一起来”，大学生公开参与竞选、公正进行奖学金的评比、自由平等地享有恋爱的权利等行为都逐渐成为高校校园文化建设的重要风景。

2.消费社会所带来的挑战。消费社会的到来丰富大学生的学习生活，促进大学生向着健康和谐文明的方向发展，与此同时，消费社会所传递的金钱至上享乐至上等价值观，也诱使大学生的思想道德建设出现难以化解的困境。一方面，消费社会中的消费不同于生产社会，它更多地强调的是象征的意义和符号的价值，是一种外在的虚拟的与使用价值无关的地位和身份的显示，因此存在于其中的大学生无法摆脱这一基本诉求，渐渐地沉迷其中，为了满足自身的消费欲望而忘记大学生的内在要求。另一方面，消费社会中的消费物是建立在差异性的价值基础之上的，体现在消费过程中就是一种消费的个人主义或者说是另类主义。大学生个性鲜明，而差异性的特征正好满足他们的要求，因此在消费过程中，大学生很少估计自身本质的需要，而仅仅是为了满足差异的特性，不理性消费的现象广泛存在。最后，消费模式的多样化特别是网络消费的普及化，使大学生之间的消费交流越来越少，彼此平等自由、相互交流的学习空间日益缩减，消费过程愈加娱乐化，大学生的消费最终成为没有实际意义的感性消费。

二、重塑消费社会中大学生思想政治教育使命

在分析了消费社会的现实背景以及其带来的重大影响下，实现大学思想政治教育的使命就成为重中之重。

1.对消费正义的认识。何谓消费正义？“消费正义实质上是社会正义、分配正义在消费领域的延伸和体现。它源自对消费问题的伦理思考，即以正义观的价值视野对作为人之重要存在方式的消费，进行合理性和目的性的理性审视和道德评价，从而建立起合乎人性的消费理念和消费模式，以牵引和约束人们的消费活动，使之趋于正义和善。”消费正义就其本质而言，是一种自主性消费，是建立在平等自由的基础之上根据个人的实际需要，并能结合社会生活的理性消费。在这一消费过程中消费主题能够根据自身的需要出发，把商品的使用价值作为自己购买的主要依据，从而在消费过程中愉悦身心、发掘自身价值的行为方式。就其内容而言，消费正义需要考虑两点内容：一是自身的实际需要，二是社会的承受能力，是个人与社会的有机统一，在这一点上与消费社会的个人主义是完全相反的观点。因此消费正义更加符合我国和谐社会的建设，使大学生能够明白在享受消费的权利的同时，还需要承担社会的责任和义务，这样才能实现自己真正的人生价值。

2.如何实现大学生思想政治教育的消费正义。第一，在大学生思想政治教育的目标上，把理性消费教育作为重中之重。对大学生的思想政治教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动。如何在这一过程中保证大学生的消费正义，最为关键的还是要帮助同学们树立理性消费的观念。思想政治教育过程虽然以书本的知识为主要讲述内容，但是理论知识可以帮助学生有着合理的价值评判标准，但是缺乏科学的实践认知。只有把教育目标设定在大学生自身的道德规范上才能有着显著的教育效果，而理性消费本身就属于大学生应该具备的生活方式，在课堂上予以认真仔细的讲述，帮助同学们认识到理性消费的重要性，实现对思想政治教育消费正义的价值观认同，就能从整体上关注大学生的日常生活。与以往的思想政治教育不同的是，消费正义的教育是建立在大学生的基本生活的基础上，一定程度上避免了“一直以来所推崇的科学道德教育，把德育的‘理解’等同于知识的‘认知’，将智力的、体力的、美感的、道德的和社会组成部分加以分隔，使人更多技术地对待、处理生活，教育失去了整体、有机的环境力量和真实性，形成了德育理论对人性关注的缺失”，从而强化思想政治教育的具体目标。第二，在大学生思想政治教育的内容上，加强消费的道德教育等内容。这些内容包括消费的基本道德风尚、消费与环境保护的关系、个人消费与社会物资生产的关系、消费公平与自由以及物质消费与精神消费的协调问题。使同学们能够明白，在消费正义的引领下，消费已经不是个人的自主自愿的行为，更是关系到社会生活的各个方面的活动，保证同学们的全局意识和整体观念。第三，在大学生思想政治教育的方法上，强调消费正义教育在交往、对话与审美等方法上的创新。教育意义上的交往主要是指受教育者与他人的交往，包括两大领域：一是受教育者与成人的交往，包括与父母、教师、社会其他人的交往。二是受教育者之间进行的交往，在交往中形成各种受教育者群体和亚文化。而思想政治教育的消费正义的交往，不仅是要求受教育者正确认识个体与社会、个体与他人之间的关系，加速学生的社会化、成人化进程。其次，直接交往和间接交往对受教育者的品德会产生不同的影响。在公共消费领域，大学生通过与商家对话和谈判，不但可以买到货真价值和物美价廉的商品、服务，而且可以联合起来组成消费者共同体。同时，通过德育对话，可以在不同消费体之间形成尊重、信任和宽容的社会文明风尚。审美指大学生摆脱消费主义的束缚，自由自在地评价某种商品及其价值的活动。审美教育的价值集中体现在，审美主体能够在这一过程中主动形成对某一事物美的感受，在对审美对象产生审美反应之后，能够自主地选择消费品，在愉悦身心的同时也能满足自己消费的欲望。

鲍德里亚的消费社会理论揭示了一种新型社会形态的到来，在这一理论基础之上，发掘其所带来的机遇和挑战，并科学合理地与大学生的消费教育相联系，一定程度上有助于重塑大学生思想政治教育的使命，完成从消费主义到消费正义的过渡。

参考文献：

[1][法]让・鲍德里亚.消费社会[M].刘成富，等，译.南京：南京大学出版社，2008.

[2]周笑冰.消费文化及其当代重构[M].北京：人民出版社，2010.

[3]王千马.无法独活[M].西安：陕西人民出版社，2010.

[4]张天勇.社会符号化：视阈中的鲍德里亚后期思想研究[M].北京：人民出版社，2008.

[5]郑红娥.消费社会理论反思[J].南京社会科学，2006，（7）.

[6]余源培.评鲍德里亚的“消费社会”理论[J].复旦学报：社会科学版，2008，（1）.

[7]范平花.消费社会视野中的青少年学生道德教育[J].教学与管理，2010，（6）.

第2篇：教师的思想汇报范文

仲夏阳光争明媚，缤纷幼儿载欢欣。旨在推动民办幼教事业发展的耒阳市民办幼儿园庆"六一"国际儿童节文艺汇演今天开幕了。我代表耒阳市教育局党委、行政表示热烈的祝贺！向在座的小朋友并通过你们向全市的少年儿童致以亲切的节日问候！向辛勤耕耘、无私奉献的幼儿教师及少儿教育工作者表示良好的祝愿和崇高的敬意！

近年来，我市民办教育在社会各界的大力支持下，从无到有，从小到大，呈现了良好的发展态势，全市已基本形成多层次、多形式、多规格、多门类的办学格局。目前，全市拥有各级各类民办教育机构246所，在校教师883人，在校学生1。5万余人，其中民办幼儿园231所，幼儿教师人，入园幼儿人。民办幼儿教育事业的发展为我市三个文明建设作出了积极贡献。

欢歌笑语庆佳节，百态千姿展新颜。今晚的演出，将是我市现代幼教事业的一次大亮相，也是我市民办教育的一次大展示，更是我市艺术教育成果的一次大检阅。这里有孩子们茁壮成长的活泼身影，这里有孩子们充满憧憬的瑰丽梦想，这里有孩子们雏鹰展翅的艺术风采，这里有孩子们蓬勃向上的精神风貌。

第3篇：教师的思想汇报范文

以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合

素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、工作目标

1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；

2.更新教育教学观念，提升教育科研能力；

3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；

4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。

5.深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。

三、主要工作

（一）着眼实际，注重培训的针对性。

1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继

续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征

文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我

校师德窗口形象建设。

2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、教育博客等信息平台

，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀

开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。与此

同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。

3.支教帮扶，促进教师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干教师举行“教学送培下乡活

动”、“ 高效课堂活动研讨”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔

优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。

4.加速信息教育技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作能力培

训”、“教育技术应用能力培训”、“一师一优课、一课一名师”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动，不

断提高教师教育技术应用能力。

（二）丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。

1.立足校本，面向全员。构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制，通过教务处、教研组、课题

组等校本性研训组织，面向全体教师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”

、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享

有学习提高的机会，以适应教育发展的要求。

2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将积极组织教师参加县进修校安排的各种培训工程；二

是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建设与支援学校的和谐关系，组织学科骨干教师到资中县

发轮镇中心校、新桥镇中心学校进行培训学习；三是骨干辐射，经验共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师

队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报

交流等形式，分享经验，共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源，为教师培训提供公共服务平台，务实开展培训

。

3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，积极开展教师教学技能评比活动打牢教

师专业成长的基石。

四、保障措施

1.加强领导，健全组织。

成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的教师培训领导小组，教务主任、及教研组长为领导小组成员，负责教

师培训的管理工作，具体培训由教务处负责。

2.统筹培训，提供保障。

学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上提供保障，确保教师培训经费的持续增长，为教师培训提供

稳定可靠的经费来源，确保教师培训工作顺利开展。

3.加强管理，严格考核。所有培训由教务处实行管理，统一规划和实施。学校将把过程管理和教师培训考核情况与教

师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结

构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，振兴漩口地方教育。

4.强化学习，服务培训。为了做好培训、服务、管理工作，培训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野

第4篇：教师的思想汇报范文

英语教学和语文数学教学一样重要，不说在考试中，语文数学英语的成绩都是同样的分数，到将来学生走上社会，更要很好的使用英语，这些都是让他们必备的素质，这些都是在不断的发展中，要求学生做好的，相信我们一定能够做好！教好学生的英语，培养他们学习英语的热情，这都是需要不断的努力的！

本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，在区教研室的领导下，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学期课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、职员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、课题办公室文员半年总结研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作

理论学习：

本学期继续学习《新课程标准》，建立新的教学观念，灵活的课程体系，多元开放的课程评价标准，用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。

教学工作：

我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍，可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳吭冬兢兢业业的工作态度，平时能积极参加区，校开展的教研活动，虚心向兄弟学校的老师学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯串和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常留意强化小学英语“听、说、读、写”练习。结合英语教学的特点，实施每周几次的早读制度，切实进步学生的阅读、会话能力。

在备课中，能严格按照教研室的要求，进行全英的表格式备课，并牢牢围绕教研室提倡的“一环四节”的备课流程，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生朗读童谣，绕口令，演唱英语歌曲等，来激起学生的学习爱好。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并留意吸收其他老师的宝贵经验，以切实进步自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地进步英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、仙居住宿习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的同一，发现题目及时补救，努力做到课课过、单元清。

爱好是最好的老师。让学生学好英语，爱好是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们留意创设***的教学氛围，同等的师生关系，留意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。

教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同进步，共同进步。这学期翁惠琴老师上了一节校的展示课，从与教研员一起备课，与教研组老师一起策划，到试教、写教学反思，其中花了大量的时间和精力，取得了较好的效果。陈洁老师参加了片英语学科青年教师教学评选活动，教研组的老师们和她一起钻研教材，设计教案，大家一起出谋划策，共同帮助新教师长大。另外，曹慧萍老师上了两堂链式教研活动课。曹老师发挥她的多媒体制作技能，浙江仙居房屋买卖精心地设计媒体，考虑到低年级的学生特点，预备了一些英语图片和录像，这样既吸引了学生的留意力，又进步了课堂教学效率和学生的学习爱好。另外教研组还组织好每位老师的实践课，开展互听互评活动。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的进步。这些活动也使我们教研组教师在教学上长大了很多。

我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、入党转正思想汇报定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，进步整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优越小组”的评选活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的爱好，进步了学习效果。积极遵守区教研室和学校的规定，做好对学生口语的检测工作，进步口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

以上是本学期我组英语教学工作的一些扼要回顾，在工作中初中班主任总结范文我们还存在着很多的不足，这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。大学生入党思想汇报在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！

第5篇：教师的思想汇报范文

我虽然离开教学一线已经16年了，但我十分关注班主任的工作，从我的所闻所见中，我认为班主任应正确处理好学生与科任老师之间的矛盾。作为班主任应对学生逐个建立各个科任教师的威信,使学生对他们有一个信任感、崇拜感。

由于学生正处于青春敏感期，加之功课太紧，学业较重，在学习中容易与科任老师产生一些矛盾。学生与任课老师之间的矛盾，多种多样，有的是因为科任老师过于严厉，说话不留情面，学生难以接受；有的却是因为上课时老师管理太松，有不负责任之嫌；也有的是因为讲课深浅适中不够或方法角度欠佳。无论哪种情况，如果处理不当，都有可能造成师生之间的对立，不利于教学工作的正常开展。

某校在高三上学期期末考试前不久，班级里发生了一件非常大的学生与科任老师发生冲突的事情。事情的起因相当简单，就是学生上课睡觉，老师非常负责任地把他们一次次的叫醒，可相当凑巧的是就在下课铃声响起的时候，科任老师问了一句：“下节课你还睡觉吗？”学生不假思索的回答道：“不睡了。”而下节课正好是班主任的课。学生的这一句话大大地伤害了老师的自尊心，老师特别生气。这位老师是一个年龄比较大，教学经验非常丰富的老师，如果她要是因为这件事情而不再教这个班的课，那可是其他学生的一大损失，尤其现在是高三这一非常时期。这件事情如果班主任不想一个周全的处理方法，将会影响全班同学的学习，另外也会给其他淘气、不学习的学生将来有一个不好的负面影响，更重要的是会严重的挫伤科任教师的教学积极性。看到这个案例，我认为班主任可以这样处理这件事情。

1、让科任老师消气

为了让科任老师消气，班主任应该首先找到学生的家长,把事情的原委说清楚。然后学生家长亲自到办公室和老师赔礼道歉。我觉得这是首先我们作为学生家长必须做到的。当然仅仅是学生家长的道歉是远远不够的，老师需要的是学生能真正意识到自己的错误，并能改正错误，最终能认真上课。

2、让学生服气

当班主任让学生家长到办公室找到老师赔礼道歉后，学生一定很是不服气，他们觉得太没有面子了。自己的爸爸或者妈妈还得为他们的过错付出代价。班主任可以趁着他们有这种情绪之际，及时对他们进行思想教育。通过对父母的感恩这一主线对他们进行教育，然后再过渡到对老师的感恩，对学生的感恩。指出他们这么做给班级带来的不好的影响以及对他们自己的影响，对他们人格的影响，对他们家长的影响。最后学生的思想工作做通之后，让他们心悦诚服的到办公室给老师承认自己的错误。

3、让全体学生引以为戒

我们不怕事情发生，我们怕的是事情发生之后，学生从中得不到启示。为了班级以后学生与科任老师之间的融洽，为了以后科任老师在班级有一个温馨、和谐的教学环境，班主任必须通过这件事情对班级其他在课堂上愿意睡觉、愿意说话、愿意与老师顶撞的学生给它扼杀住。所以班主任在让学生回家反省期间，让他们写一份很长的思想汇报，主题就是如何知道感恩，作为学生怎样做才叫感恩。然后在全班同学面前进行汇报，让全体学生引以为戒！

案例自我评析：

1、学生与科任老师发生了矛盾，或是学生出了其他的问题，班主任绝不能一推了之，而应主动承担责任，深入了解情况，妥善解决问题。对学生晓之以理，动之以情，让他们明白科任老师工作的艰辛。明白老师这样做的原因是为他的成绩着想，为他的将来着想，使学生对老师有一颗感恩的心，班主任作为桥梁，加强学生与科任的交流，沟通。使学生认识到错误，并改正错误，有正确的学习态度，和对老师的态度。

第6篇：教师的思想汇报范文

大家好！

今天我们再次聚在一起举行新学年的开学典礼，站在新学年的门槛上，我感慨万千。但我最想告诉大家的一句话就是：同学们，热门思想汇报学习归根到底是你们自己的事情高中开学典礼校长演讲稿。

俗话说得好：“不能摁着牛头吃草”，这句话充分说明，我们每一个人做事如果自己不认可、不愿意是不可能做好的。从哲学角度来说，外因是通过内因起作用的，也就是任何事物发生的变化主要是决定于其自身内部的作用，外因只是起推动作用。而学习这个事也是如此，你不学，再好的老师也是摆设，所以主动的自主学习应该是大家应有的学习状态，也只有这样你才能有所得。因此，我希望同学们：

一、要端正学习态度，我们要以积极的心态投入到学习中去，要学会自控与自制，要明白，这个阶段你的主要职责就是学习，要明白什么该做，什么不该做，否则就是“不务正业”！要努力做到积极学习，独立思考，灵活表达。

二、要培养学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有浓厚的学习兴趣才能引导你自觉、深入地学习，体现出高的学习效率。

三、要掌握适合自己的学习方法，俗话说“磨刀不误砍柴工”，找到适合的学习方法，掌握适合的学习工具是一个现代人应该具备的基本素养。

老师们，虽然学习是学生的自己的事，教师只能为学生的学习提供服务，但这种服务必须周到、细致、灵巧，才能算尽到我们教师的职责。因此，我们应该转变观念，真正突出学生在学习过程中的主体地位，课堂教学的知识呈现的顺序、教学组织的环节、教学方法的使用，都要符合学生的认知规律，都要有利于学生的学习。通过我们的教学，引导学生、帮助学生，激活学生，用我们的全心投入促使学生学习，让我们的同学得到共同基础上的个性发展。我们只有全心投入，才能无愧于这份职责。

第7篇：教师的思想汇报范文

一、校企合作为引擎，增强技师培养平台建设

一是围绕核心，加强高技能人才培养。加强职业技能培训是提高劳动者技能水平、适应发展模式和增长方式转变、应对当前和未来技能需求的最有效的方式。企业落实“助力员工成长、助推企业发展”的培训理念，制定《高技能人才培训工作意见》加大高技能人才培养力度，重点关注技师的培养，积极动员所有符合条件的技能人员参加技能提升培训，从制度上做好人才培养工作。

二是校企合作，提升高技能人才培养针对性。以职业技校为高技能人才培训基地，以提高技术工人技能水平和解决生产难题为培训切入点，通过教师下厂辅导、技能交流等方式，提高技师培训的针对性，使技能人员认识到技能提升的重要作用。校企联合进行定期集中培训，培训内容涵盖了焊接、钳工、车工、电工等各种理论知识、技能实操训练及课题论文辅导，培训既具理论性又具系统性。

三是树立标杆，创作良好的学习氛围。企业通过抓“重点、亮点”，树立标杆，鼓励广大员工向优秀高技能人员学习，带动技能人员的学习积极性，逐渐形成了“比学赶帮超”的学习氛围。同时，企业建立 “技薪”挂钩的薪酬激励制度、技能补贴制度，为技能人员技能提升培训、技师队伍建设提供了强大的推动力，形成了员工向高技能人才队伍的聚集效应，每年都会有员工通过技师鉴定，成为高技能人才。

二、导师带徒传技艺，加速青年职工技能提升

一是创新活动模式，做好高技能人才渠道建设。青工队伍是企业发展的一支重要力量，企业通过建立“导师带徒”活动的评定、培养、提升系列的工作机制，为培养一专多能的复合型人才走出了一条独特之路，成为了培育青年岗位能手的有效渠道。企业可将量化考核评价的模式运用到活动开展中，在工时产量方面，实现当日工作当日毕，做到无拖工现象；在工作质量方面，达到产品质量一次校验合格率符合企业质量要求；在成本方面，工作效率较大幅度提升；在技能等级提升方面，同在现场的实际操作、技能比武、创新创效、争当岗位能手等，使业务熟练程度不断提升，并参与企业组织职业资格培训，实现技能等级的提高；在安全指标方面，安全事故为零；在思想状况和工作态度方面，通过每星期定期向师傅汇报思想工作，每季度向团委做思想汇报，并在业余时间阅读管理类、青春励志类的书籍，达到思想素质的提升。通过“导师带徒”活动的开展，注重师傅技能的固化和传承，同时徒弟在师傅的指导下不断创新，实现师徒共同进步的目的。

二是精神物质激励，提升师带徒的积极性。导师都是企业的精英，在思想作风，忠诚信用方面对徒弟进行言传身教的引导，在思想品质提升方面，师傅和徒弟分别在班前会上进行发言，汇报活动近期开展的情况；师傅和徒弟互相推荐励志类等有意义的书籍在业余时间阅读，同时，与徒弟每星期进行一次思想交流，以此了解徒弟的思想状况，及时做好思想教育工作，激发了他们的潜力。企业每季度对师傅发放带徒补贴，进一步提升“导师带徒”活动的效果。

三是丰富活动载体，师徒互助共同提升。企业不定期召开师、徒座谈会，互相交流活动心得，并通过“导师带徒”现场签约、成果汇报展示、组织岗位培训、技能竞赛周等活动载体，将活动开展做深、做实，极大满足了广大青工对技能提升的愿望和对技能等级资格认定的要求，使广大员工在付出的同时，技能、思想、自身素质也得到了提升。

三、争创巾帼示范岗，激励女职工岗位成才

一是以创建“巾帼示范岗”活动带动女性技能人才培养。“巾帼示范岗”创建活动，是促进广大女职工凝聚智慧、激发热情、增强活力的重要载体，是女职工建新功、创新业、展新姿的特色平台。“巾帼示范岗”已经成为培养选拔女性人才的摇篮，通过开展“一日一学习”、“一周一自省”、“一月一考核”活动，“搭建岗位练平台”，部门内部结“对子”，“互学互助’等灵活多样的岗位培训活动，营造出一个爱好学习、崇尚进步的良好氛围.全面提升了女性岗位人员的技能水平。

二是以“素质提升工程、建功立业工程”为载体引导女职工树立个人目标。在“巾帼示范岗”创建过程中，企业帮助女职工做好自我规划和自我管理，以“学历上台阶、文化上层次、技能上水平、工作出成效”为目标，开展女职工技能竞赛，围绕企业年度目标，开展各具特色的技能竞赛，帮助女职工适应角色，提升技能素质，建功立业。

三是以多样化的方式打造女职工素质提升阵地。企业可根据女职工的实际情况，以“周末课堂”“流动课堂”的形式，在各部门建立“女职工素质教育基地”，建立富有影响的女职工素质提升平台；以女职工素质提升团队、精益六西格玛兴趣小组等为载体，使女职工互帮互学互赛共同提升。

四、技师带队建小组，技能攻关创新增效

一是积极引导技师成为助力企业发展的“金蓝领”。企业要重视高技能技师人才在降本增效合理化建议、创新创效、QC质量管理等工作中的作用，以生产岗位的“金蓝领”为项目负责人，带动攻关小组在选题申报、动态管理、成果、激励机制等方面强化控制落实，过程中与技术、质量、安全、生产等相关部门紧密配合，及时帮助解决、协调项目实施中遇到的问题，即推动了创新创效项目的有效开展，同时又加强了对技能人才复合型培养锻炼，让能工巧匠才成为生产岗位的顶梁柱，助力企业发展。

二是将高技能人才优秀成果转化为“金豆子”。如何使员工的优秀成果变成实实在在的效益是创新创效的关键，企业可出台相关的制度文件，每季度将成果会开到基层、开到现场，并在活动现场，由项目组主要完成人详细介绍各自所开展的项目，现场进行评定，现场奖励，提升激励效果。

五、劳动竞赛勤练兵，深化学技术、比技能、创一流氛围

一是针对不同的工作侧重点开展全员劳动竞赛。比如，上半年开展了“全力实现双过半”劳动竞赛，全体员工从赛安全、赛质量、赛效率、赛现场、赛协作等五个方面全面展开竞赛，并评选劳动竞赛先进单位和销售、服务、采购、质量、安全、技术支持标兵等；下半年开展了“决战市场比贡献”营销系统外比销售业绩、制造系统内比资源保障劳动竞赛。通过全员劳动竞赛，全面激发创新创效热情，促进学技术、提水平的氛围。

第8篇：教师的思想汇报范文

一、我们在教师中开展敬业奉献教育、努力以教师良好的形象感染、激励学生奋发向上，从而形成一个良好的全校性的德育教育氛围

在我校的教师队伍中，存在着很多体现敬业奉献精神的动人事迹。如有的教师为解决学校工作安排的困难，长期承担超出规定工作量一半以上的超负荷工作而无怨言；有的教师在喉咙嘶哑、发音困难已有数天的情况下，为不影响任教课程进度，也为不给学校工作带来困难，忍受极大痛苦，坚持上课；有的教师忠实地履行自己的职责，对自己所承担工作极端负责任，甚至亲自动手去干那最脏、最苦的活儿。我们利用这些好的典型，一方面大力表扬，宣传这些教师的优良作风和师德，让他们的事迹家喻户晓；另一方面，号召全体师生向先进人物学习，尤其是以实际行动向他们看齐。这样，教师言传身教，学生看在眼里，记在心里，并成为激励学生奋发向上的一股强大的推动力量。

二、我们着重建立一支善于开展政治思想教育工作的合格的班主任队伍

办好学校的关键是要有一支合格的班主任队伍。班主任工作的成败，直接关系到学校德育工作的成效，也决定了校风建设的成败。我们把建立一支在德育工作上信得过的班主任队伍作为一件头等大事来抓。从班主任的选择、使用到对班主任工作的检查、评估，每学期均有周密的考虑，并有具体计划，且已形成若干制度。

学校规定：每位班主任必须于期初、期末分别上交班级学期工作计划和总结；每位班主任必须在期初制订好班级学生思想品德量化考核标准，并在班级予以公布；每位班主任必须于每星期三下午上好每周一节的思想教育课，学校领导也经常下班听课；每学期每位班主任要开三堂主题班会课和一节思想教育汇报课。为了不断地总结班主任工作经验，探讨班主任工作特点及存在的一些问题，学校还要求每位班主任学期末要上交班主任工作方面的教言论文，每年一次召开班主任工作专题经验交流会。

三、我们开展多种形式的德育教育活动；努力形成德育教育活动的经常化、制度化、规范化

每学期初，学校就制订出具体的德育工作计划下发各班，各班结合本班实际，分别制订出以德育工作为主导内容的班级工作计划。每学期，我们坚持在全校各班之间深入开展“四赛”活动（赛纪律、赛卫生、赛爱护公物、赛两操），并将此活动作为贯穿学校全学期德育工作的主线。在抓好日常行为规范教育和校规校纪教育时，重视学生的素质教育。我们着重做了以下几项工作。

1、一开学，学校就把日常行为规范教育和校规校纪教育作为始业教育的重要内容之一，发动各班学习《中学生日常行为规范》及《浙江省高中学生思想品德考核暂行办法》，然后在此基础上再制订出各班量化考核实施细则，并将此定量考核作为学年度学生个人三级定性考核的重要依据。

2、认真落实学校有关奖惩方面的规章制度。每学期期中，学校经常性地公布学生中出现的好人好事材料，并于每学期末或新学期初，大力表彰三好生、优秀学生干部及工作、学习积极分子，使学生学有榜样。

3、加强对后进生的教育。每学期，学校部把做好后进生的思想教育工作作为一项重要的内容来抓。通过集中教育，进行个别谈话，写思想汇报等办法，努力做好后进生的转化工作。

4、有步骤地开展多种形式的德育教育活动。并尽量使教育落到实处，力求收到较好效果。每个学期，学校根据德育工作计划，都开展了形式和内容多种多样的德育教育活动，并分步实施。如三月开展“学雷锋、讲奉献”及日常行为规范教育活动，四月份为开展爱家乡和革命传统教育活动及勤奋学习教育活动。五月份开展法制教育活动及爱国主义教育活动，六月份为考前教育等等。学校每年度还举行一次校田径运动会，校革命歌曲演唱赛，校时事和其它有纪念意义的演讲报告会。

第9篇：教师的思想汇报范文

关键词 不良行为问题学生 原因 教育转化 措施

中图分类号：G637 文献标识码：A

高中阶段的学生由未成年向成年过渡，是人生观、价值观形成的重要阶段。但一些学生受家庭环境和社会不良思想的影响，学习上不思进取，扰乱课堂， 违反学校纪律，屡教不改；少数学生在家庭中与父母吵闹，社会上和一些不良青年“混”在一起，寻找所谓的“友谊”和“靠山”，拉帮结伙，扰乱校内外正常秩序、寻衅滋事、打架斗殴。久而久之，危及校园和社会安全。这就是我们常说的不良行为问题学生的表现。对于学校而言，研究问题学生不良行为产生原因，制定有效措施，成功教育转化他们，解决这一困扰学校、社会、家庭教育的难题，具有重要的现实意义。

1学生不良行为问题产生原因分析

学生不良行为问题产生原因是多方面的，仔细观察分析，主要有以下几方面。

1.1学校教育的欠缺

在普通高中，教育改革依然困难重重，阻力很大。社会、家长对学校的评价仍以分数和高考升学率为主要标准。强大的升学竞争压力使得学校和教师的教育难免带有功利性，部分教师“厚此薄彼”，被迫将注意力集中到学习成绩较好的少数学生身上，而忽视了学业较差或行为出现问题的学生。他们很难有愉快接受教育的体验，对学校、对教师失去感情，对学习失去兴趣，进而厌学，自暴自弃。

1.2家庭环境欠佳，教育方法不当

据调查了解，在家庭教育中，一方面父母对独生子女过分溺爱，“望子成龙”“望女成凤”心切，期望值过高，只关心学习成绩的高低，不关心学生品行发展的好坏，一旦出现问题，非打则骂；另一方面家庭不和睦，父母下岗或常年在外打工、单亲家庭、隔代教育，家庭经济困难等，使这些家庭中的孩子没有稳定和安全感；缺乏父母的关爱，逐渐形成个性冷漠、粗暴，行为放纵，喜欢打架。

2不良行为问题学生的教育转化

不良行为问题学生的教育转化是指改变学生的不良行为，使其向好的方向转化的过程。他们并不是“坏”学生，虽然犯有过错，实践证明，他们完全可以教育转化。俗话说“金无足赤，人无完人”、“人非圣贤，孰能无过”学校和教师应该正确认识不良行为问题学生的存在？更加“偏爱”这些学生，不要轻易开除或勒令退学，给他们改过的机会。

2.1抓班级管理和班风、学风建设

班级中定期召开纪律教育主题班会，严格要求学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，对照班级中学生行为习惯表现，进行周小结、月总结，查找不足。培养学生遵守校纪校规，养成良好的行为习惯。同时，对于较为严重违反学校纪律的不良行为问题学生，学校保卫科积极介入，定期对他们进行校纪校规和相关法律法规学习，定期听取他们的思想汇报，并进行诫勉谈话。使之不断提高认识，转变思想，同时，也起到震慑作用。

2.2重视学生心理辅导和心理健康教育

学校重视心理咨询室建设，设专任心理辅导教师，购置增添设备。根据高中生不同年龄特点和各年级反映的不同问题，分年级举办心理健康教育讲座；长期为学生提供团体或一对一心理辅导和咨询，建立学生心理健康档案。对重点不良行为问题学生，根据他们性格特点和自身存在的问题制定心理辅导方案，因势利导，循循善诱，让他们敞开心扉，说出他们自己在学习生活中遇到的麻烦、苦恼，担心和害怕出现的问题，进而找准问题的症结，克服心理障碍，促使他们身心健康发展。

3教师要平等宽容，倾注真心和爱心

3.1善于发现“闪光点”

问题学生虽然学习成绩较差，自身有这样那样的不良行为，但在音乐、美术、田径、球类体育项目有天赋，教师要善于发现其长处和闪光点，并鼓励他们融入到学校举办的青少年爱国主义、理想、信念教育、社会主义核心价值观教育实践活动中去，使他们受到感化和熏陶。激励他们参加到学校开展的文艺节目演出、田径、球类运动会等大型活动去，发挥自己才能，勇敢拼搏，为班级、学校争取荣誉。学校、教师给以表扬奖励。让他们感受到通过自己的努力取得骄人成绩、获得成功的喜悦，增强自信心，更赢得教师和学生们的尊重。

3.2重视家校联系

利用每学期召开的家长会、问题学生家长会，培训家长教育管理学生技巧；班主任、课任教师还进行定期家访、汇报这些问题学生取得的进步，哪怕是微小的进步也要多加鼓励和肯定。班级中开通家长校讯通、建家长QQ群，即时与家长沟通联系，了解掌握问题学生思想动态和行为表现，进行节假日、寒暑假重点时段动态监控，共同进行教育引导。

总之，不良行为问题学生的教育转化工作是一项长期、艰巨、复杂的系统教育过程，需要学校、家庭和社会的密切配合。学生的不良行为问题有着不同的表现形式，在转化教育过程中，要以教师自身良好的道德品德、工作作风和人格魅力来教育、影响、和感染学生，倾注感情，奉献爱心。采取不同的措施和方法，“一把钥匙开一把锁”， 做到防微杜渐，标本兼治。这样我们就会得到良好的教育转化效果。

参考文献