班级联欢会作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的班级联欢会作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：班级联欢会作文范文

“真实君”和“多变君”

一处精彩的对话往往包括“说的内容”和“提示语”两个部分。说的内容就是生活中“原汁原味”的句子，怎么说的就怎么记下来，它叫“真实君”；那“多变君”呢？当然就是指提示语喽，它的任务是要写出人物说话时的表情、动作、心理等。

明杰说：“妈妈，快坐下，我来给您捶捶背吧！”

明杰笑了笑说：“妈妈，快坐下，我来给您捶捶背吧！”

明杰端来张凳子，拉着母亲的手，笑了笑说：“妈妈，快坐下，我来给您捶捶背吧！”

你看，“多变君”是不是特能变呢？第一句空洞，第二句简单，第三局则显得生动、丰富，给我们以“身临其境”般的阅读体验。

聪明猴

要想和“多变君”交朋友，只要记好下面3个法宝：做着动作说，带着表情说，心里想着说。有意思的是，“多变君”虽然会出现在对话的前、中、后，但是在特殊的时候，它还会消失的哦！

文头“说话”

对，你没看错，文头也能说话！

文头里“先闻其声”

特点：出现在作文开^，以语言对话组合的形式呈现

“王娜，你头上的花又掉了！”

“哎呀哎呀，小杰你怎么还没坐好？”

“亮亮，‘音乐’准备了！”……

这是一个对话描写组合，选自《班级联欢会》这篇作文。文头的“对话串”一下子就将读者领入“联欢会”活动开始前的紧张节奏中，轻巧自然，充满童真。看来，通过“对话串”来烘托活动环境是一个精妙的策略，你被这样的情境感染了吗？

“妈妈，咱回去吧，我知道错了。”

“不行！今天一定要到张伯家认错！走快点！”

采用了倒叙的形式，点明了事件主题，给读者心中留下了悬念，“为什么要认错？”“张伯原谅我了吗？”这些问号是不是也从你的心底产生了呢？

“把帽子带好，风大！” “靠右边走，别离车子太近，不要看路边的小摊。”“作业带好了吧，到校就交给老师。”唉，这就是我苦口婆心的奶奶，我都上六年级了，她还这么嗦，这不，早晨出门去学校，就是上面这一摊子“絮叨”！

“我说的话”被巧妙地隐藏了，这恰恰是突出了一个可爱、朴实、爱唠叨的奶奶形象，你读出来了吗？

文尾“说话”

文尾里“余音绕梁”

特点：出现在作文结尾，可以是单个，也可以是一组

“妈妈，你快去睡吧，我没事了！”

“我再陪你一会儿吧。”

“没事的，你去睡吧！”

“听话，你睡吧……”

这段对话描写选自《妈妈的爱》一文，写的是“我”生病时妈妈悉心照顾我的一件事。文末的这段对话温馨感人，既写出了妈妈对我无私的呵护，也写出了“我”的懂事，画面动人，直抵人心。

“草终于摆脱了泥土的束缚，探出了脑袋，它见到了什么呢？”父亲启发我。

“是阳光，是希望，是满满的幸福。”我忙接着说。

对话描写同样可以点明文章的中心，起到升华主题的作用。这样的处理亲切自然，和谐统一，相比于生硬的口号式、倡议式收笔，就显得清新可爱，耐人寻味。另外，运用对话描写同样可以产生深刻的含义，不信你看：

第2篇：班级联欢会作文范文

我觉得三门主科中最难的就是数学了。每次一上数学课，我的困意就会袭来，那一大串数学公式在我眼前绕来绕去，让人眼花缭乱。难道是因为我太笨学不好数学，还是因为老师讲得太枯燥，我根本提不起来兴趣？总而言之，数学就是我的弱点，让我一点办法都没有。（陈梦琳）

我最不喜欢的学科是英语。冠词、代词、副词……各种各样的词让我分不清它们的用法；各种各样的完形填空和阅读题让我头疼；作文更是不知如何下笔。总之，英语对我来说就是一场噩梦。（刘 燕）

我不喜欢的学科是美术。一到美术课，我便像热锅上的蚂蚁一样焦躁难忍。虽然我小时候对它有浓厚的兴趣，但是终究半途而废了。画画需要平心静气，而我是个急性子，总画不出好画，这让我很失望，所以就越发不想学美术。（王昆鹏）

我一直在想，为什么世界上最难懂的中文我都会，可英语怎么就搞不懂呢？说我笨吧，可那复杂的数学难题都难不倒我。难道是语言上的代沟？我想战胜这恐怖的“外星文”，可每次都失败。刚记住的语法眨眼间就忘记；两个单元的单词背了一天，也没记住几个；现在更是看见英文字母就昏昏欲睡。我想：要改变现状估计很难了。（李浩然）

我最不喜欢的学科是数学。虽然只是数字和符号，但是它总是变着花样地难为我，常常让我晕头转向，我总是败在它们脚下。可能对其他人来说这正是数学的魅力，可对于我来说数学就像一个永远都解不开的谜题。（张福慧）

我喜欢音乐，但我恰恰最不喜欢音乐课。我喜欢TFBOYS的歌曲，在班级联欢会上我唱了他们的《青春修炼手册》，连老师都夸我唱得好。可是音乐课上老师教我们的歌曲，我一点都不喜欢，枯燥的乐理知识更是让我烦躁。总之，我觉得这样的音乐课很枯燥乏味。（张旖博）

面对现在的各种竞争，孩子的学习压力越来越大。每次写作业时，都会发发牢骚，而面对自己不喜欢并且无计可施的学科，她选择了逃避。我个人认为，喜不喜欢不是关键，关键是要让她对不喜欢的学科提起兴趣。

我的孩子不喜欢数学。其实数学是一门逻辑性很强的学科，她之所以觉得数学难，是因为还没有找到其中的乐趣。解决这一问题，需要我和老师的共同努力。老师在课堂上努力让自己的讲解更生动、幽默，让她提起兴趣，去重新认识与了解数学。我应该跟孩子好好聊聊，了解她心里的真实想法，慢慢引导，帮助她消除心理上的反感与障碍，让她喜欢上数学。（陈梦琳妈妈）

望子成龙，望女成凤，是每个家长共同的心愿。作为家长，我希望孩子各科成绩优秀，不管是主科还是副科，都不落下。孩子偏科或多或少都有一点，只是程度不同而已。之所以偏科，往往是因为他对此学科不感兴趣。曾经有位老师告诉我，对于孩子的教育不要急功近利，要适当地引导，先不要管孩子喜欢不喜欢、会与不会，而是让他先去接触它，认识它，这样才能了解它，最后也许就喜欢了。所以，应对偏科，应该调整心态，合理计划，循序渐进引导。（王昆鹏妈妈）

孩子完成老师布置的英语书面作业很积极，可是张口读就很困难。作为家长，我以后要对她的学习多关心一点，陪同孩子一起克服难关，让她重燃对英语的兴趣，学好英语。（刘燕妈妈）