就业意向调查报告精选(九篇)

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第1篇：就业意向调查报告范文

>> 当代工科研究生诚信意识及行为现状调查报告 山东省高校历史专业研究生创新能力调查报告 兰州高校研究生博客使用情况调查报告 财经类硕士研究生职业需求特点调查报告 研究生幸福感及其影响因素调查报告 医学研究生服务县级医院意向调查报告 研究生就业追踪调查报告 基于酒店员工职业能力提升的培训效果研究调查报告 中职生消费及理财状况调查报告 关于近五年研究生学位论文选题所存在的问题的调查报告 自费读研政策后攻读硕士研究生的成本收益分析调查报告 《研究后进生的成因及心理分析》调查报告 关于免费师范生科研态度的调查报告 中高专衔接期教师科研能力调查报告 调查报告 金融危机下IT类研究生就业情况调查报告 IT类研究生就业情况调查报告 教育科研管理现状调查报告 城市初中托管生现状调查与管理对策研究》课题调查报告 关于中职生社会实践期间抗挫折能力的调查报告 常见问题解答 当前所在位置：

[4]张岸平，李冀，刘晓光，等.谈医学在职硕士研究生科研能力的提高[J].中国煤炭工业医学杂志，2012，15（6）：936-937.

[5]李婉，谭金明，朱琨.高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究[J].黑龙江教育，2010，（03）：51-52.

第2篇：就业意向调查报告范文

关键词 酒店管理专业 顶岗实习 不对口就业

中图分类号：G424 文献标识码：A

1 酒店管理专业校外顶岗实习现状

（1）酒店方对实习生的态度与安排。《2012年酒店实习生现状调查报告》显示，有85%的酒店人表示其所在酒店经常安排接收实习生，有近14%的酒店是偶尔会安排；对于酒店实习生的加入，45%的酒店人表示非常欢迎、52%觉得一般、3%表示冷漠；酒店招收实习生的目的在于储备人才的占17%、实习生报酬低的占39%、高达42%的酒店是为了暂时缓解用工紧缺才招收实习生；46%的酒店为实习生提供轮岗培训，54%的酒店没有提供；近七成酒店有提供岗前的系统培训，有26%的酒店未提供岗前培训；28%的酒店人表示酒店一定会让实习生加班，视情况安排加班的占60%，而不让实习生加班的酒店仅占12%；对实习生在酒店的表现不满意的酒店人占8%，29%表示一般，其余占63%满意。（2）学校对学生顶岗实习的态度。目前各院校对顶岗实习持赞成态度。普遍的观点是，酒店管理专业的顶岗实习是专业的教学实践环节，是对校内实训基地的补充，可以使学生亲身了解酒店业的管理制度、酒店各部门的岗位设置、工作安排、服务流程和酒店企业文化，获取对工作的感性认识。（3）学生对顶岗实习的期待与现实。根据问卷星进行的一项调查显示，学生对自己实习的酒店设备、管理、人际关系、福利待遇等硬件软件抱较高期望值。

从顶岗实习的三方的态度来看，安排酒店管理专业学生顶岗实习是意向多赢的决定。然而，完成实习的学生只有17%毕业后会选择留在酒店行业。

2 酒店管理专业学生顶岗实习后非对口就业原因分析

2.1 酒店行业特点

（1）职业发展由下而上。酒店管理者一定要从基层做起才能了解全部的制度和流程，做过基层人员才能有直接接触客户的经历，更加了解消费者需求，增强搞好工作的技巧，才能做好管理工作，一线服务岗位通常是酒店行业从业者职业生涯的开端。（2）一线岗位工作时间长、薪水低。酒店服务行业一线岗位工作时间长、薪水低是导致酒店管理专业大学生非专业对口就业的直接原因之一。（3）从业人员流动率高。根据2012年8月15日澳门大学亚太经济与管理研究所在上海举办的“酒店、旅游及会展业——提升高管人才国际竞争力应对全球挑战论坛”公布的数据，由于薪酬等原因，我国旅游酒店业员工年均流失率达到15%到40%。

2.2 学生心理

（1）角色挑战与职业发展。许多学生对未来的工作有较高的期待和美好的憧憬，希望能够接触到不同的部门，能够通过实践提高动手能力及获得书本上没有的知识。而真正到了酒店实习的阶段，往往会从事操作简单的工作，理想与现实之间的差距使学生认为酒店行业不是理想的行业，从而产生放弃的念头。（2）投入与产出的差距。酒店一线工作的性质决定了实习生在很短时间内就可以成为一名熟练工，但在实习期间工资一般远远低于酒店招聘的正式员工，同工不同酬的现象使学生容易产生强烈的不平衡感，情绪不稳定，消极工作，然后对酒店行业形成消极印象。（3）择业从众心理。也有部分学生对与未来没有规划或者规划不够清晰，盲目从众，随大流找到一个行业和单位就算就业了。

2.3 学校管理方面

（1）顶岗实习前的教育不足。酒店管理专业顶岗实习时间一般不少于半年，在实习之前如果没有必要的教育和动员，学生就缺乏对实习单位的认识和了解以及必要的心理准备，进入企业实习一段时间就会感觉不适应，认为实际工作和自己的想象相差很多，工作缺乏干劲，倾向于提前终止实习。（2）学生教育管理需要加强。学校对酒店管理专业顶岗实习学生的管理更多的是遥控式管理、缺乏面对面的沟通，对于发生在实习学生工作、生活中的各种事件不能及时排忧解难，容易给学生一种学校对其实习状况不闻不问的错觉。

2.4 酒店管理方面

根据《2012年酒店实习生现状调查报告》，有46%的酒店有为实习生提供轮岗培训，而有54%的酒店则没有提供；近七成酒店有提供岗前的系统培训，但仍有26%的酒店没有提供岗前的培训。也有部分酒店希望能从中发现优秀实习生作为储备人才着重培养，但其规划无法被学生感知，从而未能用长远发展吸引实习生。

2.5 家庭因素

如今绝大多数学生都是独生子女，大多数家长不愿意让自己的孩子过苦日子，愿意为孩子创造优越的生活环境及条件，满足孩子各种需求，不舍得让孩子吃苦。对于酒店行业有思想误区。

3 解决对策

3.1 学校方面

（1）帮助学生做好职业规划。针对酒店管理专业学生开设职业生涯规划讲座或者课堂，帮助酒店管理专业学生进行自我定位，在清楚地认识和了解自己的前提下，结合行业特点确定自己的位置和自己今后要前进的方向，制定自己今后在酒店工作岗位上的发展计划。（2）做好顶岗实习动员。酒店管理专业教研室要明确顶岗实习规章制度和具体要求，做好实习动员工作，召开顶岗实习动员大会，明确实习任务。在实习动员会上，一方面要真实、详细地介绍实习单位的有关情况；另一方面指导教师要强调顶岗实习的重要意义。

3.2 酒店方面

3.2.1 事业留人

（1）提高员工和实习生的薪酬福利水平。当员工的付出与收入得不到匹配时，跳槽也就成为可能了。高成本的投入，员工就会提供高质量的服务，这必将提高酒店服务的等级，从而可以提高收益；之后又可以给员工加薪，提高福利，员工的服务质量再上一个台阶，从而形成良性循环。（2）充分沟通，帮助员工职业发展。经常对员工进行思想教育和说服，使其认识到酒店业的发展前景和酒店的基本经营状况及基本性质，从而使员工摆脱思想包袱安心工作。

3.2.2 情感留人

在酒店管理中，酒店对实习生的人文关怀也是必不可少的。需要酒店管理人员多尊重、多理解和多关爱实习生，以诚相待，关心和帮助他们，让他们切实感受到酒店大家庭的温暖，在潜移默化中不断增强自身的工作责任心。尽力避免正式员工的消极影响。

参考文献

[1] 国家统计局网站http：///report/2199288.aspx酒店实习生期望——实际感知的问卷调查

[2] 迈点旅游研究院.2012酒店实习生现状调查报告.

[3] 梁瑛楠.大学生从众心理及原因分析[J].科技创新导报，2010（4）.

第3篇：就业意向调查报告范文

Abstract： Through the overall survey of 845 graduates of Water Conservancy and Hydropower Engineering major in Kunming University of Science and Technology in the past six years， this paper analyzes the students' employment whereabouts， career orientation job guidance and information and expected salary. It finds some trends and laws of the four aspects of the Water Conservancy and Hydropower Engineering graduates and puts forward the related solutions. In the future， these can be used as an important reference for reform in enrollment， student training to better cultivate personnel.

关键词：水利水电工程；本科生；就业状况

Key words：Water Conservancy and Hydropower Engineering；undergraduate；employment situation

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）35-0170-03

0 引言

昆明理工大学水利水电工程专业近六年保持了相对稳定学生就业率，初次就业率保持在90%左右。1999-2009年为我国水电发展的黄金时期，全国水电工程技术人员需求远大于供给，基于此全国各大高校纷纷设立水利水电工程相关专业，培养出大批该专业学生导致该专业大学生过剩。自2009年大中型水电项目筹建和在建项目缩减，中水各工程局也逐渐将市场由原来的水电建设为主转向工民建和其他市政基础建设，华能集团、金沙江中游公司等业主单位、各大设计院、科研所招聘水利水电工程毕业生也逐年减小[1]。在这样的大背景下，依托水电施工和设计单位为就业主体的水利水电工程专业学生就业面临严峻挑战。基于此，本文于2010-2015年连续6年对昆明理工大学水利水电工程专业毕业本科生的就业状况进行了跟踪调查，通过就业去向、职业取向、期望薪资等方面系统地分析研究毕业生的就业状况，发现问题，为今后的招生规模、学生培养等方面提出解决方案，探索解决思路。

1 样本研究

在2010-2015年，课题组选取昆明理工大学水利水电工程专业本科毕业生（简称昆工水电毕业生）进行了调查研究，6年共调查本科生845名。样本情况详见表1。

2 调查结果

2.1 就业去向

①工作落实率。为了更加准确地反映昆工水电毕业生毕业时的状况，本次调查将近6年的就业状况分为4类：1）已经签约；2）升学、出境；3）自主创业；4）未就业。

2010-2015年，昆工水电本科毕业生签约率呈整体下降趋势，尤其是近4年下降明显，而未就业的学生比例逐年增加（表2）。这说明水电行业整体处于下坡趋势对水电本科毕业生就业产生了很大、直接的影响。自主创业一直未实现“零突破”，体现出水电本科学生自主创业意识和能力较弱。

②已签约毕业生去向。

第一、按就业地区划分。近6年，已经签约的本科毕业生就业地区排序为西部、东、中、北部地区，留在云贵川等西部地区工作认识毕业生的首选。纵向分析发现，到西部地区就业毕业生的比例呈下降趋势，由2010届的97.66%下降到2015届的80.00%，而到中、东、北部地区就业毕业生的比例呈上升趋势，分别由2010届的0.78%、1.56%、0.00%上升到2015届的4.14%、11.03%、4.83%，其中到东部地区就业的毕业生增幅最大，6年间增长了11.03%；在2015届到中部地区工作的毕业生稍微有点下降，但近6年总体上也呈上升趋势（表3）。

第二、按就业地点划分。近6年，已经签约的本科毕业生就业地点排序依次为省会城市、直辖市等大城市、省会以下中小城市、乡镇、农村。到省会城市、直辖市等大城市就业仍是学生的首选，但比例呈下降趋势，由2010届的70.31%下降到2015届的47.10%；相应的到省会以下中小城市的比例呈快速上升趋势，由2010届的25.00%上升到2015届的43.15%，增长了18.15%，增幅较大；到乡镇、农村就业的毕业生比例较低，且变化不大，尤其是到农村就业的毕业生，经历了一个从无到有的过程（表4）。

第三、按就业单位性质划分。国有企业、私有企业、事业单位是水电毕业本科生就业的主渠道（表5）。尽管在排序上稍有变化，到国有企业、科研机构就业的毕业生比例逐年下降，到私有企业就业的比例呈上升趋势。另外到事业单位、升学就业的比例波动较大。

2.2 职业取向

①择业时考虑因素。通过对水电专业毕业本科生择业时考虑的因素进行调查，6届毕业生在选择个人职业时考虑最多的是“个人是否适合该职业”，“薪酬收入”，“个人今后发展”和“行业发展前景”各因素排序在近6年内是比较稳定的。6届毕业生对比，考虑“薪酬收入”和“行业发展前景”的比例是逐年增加的；考虑“专业对口”的毕业生比例逐年下降（表6）。

②理想工作单位。通过对水电专业毕业本科生择业时理想工作单位进行调查，6届毕业生理想工作单位排序为“政府机关”，“事业单位”和“国有企业”，排序在近6年内是比较稳定的。6届毕业生对比，选择“外资企业”和“乡镇企业”的比例是逐年增加的；选择“科研机构”的毕业生比例较为稳定（表7）。

③自主创业的意愿。通过对水电专业毕业本科生自主创业的原因进行调查，2010-2015届毕业生有有意愿自主创业的学生比例逐年增加。对于选择自主创业的原因，感觉“创业可以实现自我价值”、“工作时间自由”和“偶像崇拜心理”排前三位，其中“偶像崇拜”占有很高的比例，而且呈上升趋势；“找不到合适的工作”被迫创业比例逐年增长（表8）。

2.3 求职指导与信息

①就业指导。根据问卷调查，从就业指导内容上看，“就业面试技巧指导”一直是毕业生最需要的，但所占比例在逐年下降，由2010届的46.09%下降到2015届的23.97%；而“行业形势发展指导”、“职业生涯规划指导”所占比例呈上升趋势，2015届比2010届分别高出11.86%、10.49%（表9）。

②就业信息。“学校、学院就业部门”、“老师推荐”和“招聘会、双选会”是毕业生获得就业信息最主要的渠道，6年的排序比较稳定。近6年通过以上三种方式获得就业信息的毕业生占到70.00%以上，最高的一年2010届有82.82%的毕业生通过上述三种方式获得就业信息（表10）。

2.4 期望薪资

期望薪资是指求职者在应聘时预设的一个最低“工资水平”，当单位给出的工资水平低于期望薪资时，一般求职者会拒绝接受这个职位[4，5，6]。分析6年来调查问卷，本科生择业时要求的期望薪资呈上升趋势，2015届较2010届高471.19元。不同性别、不同就业地区、不同就业地点的毕业生最低期望月薪存在差异。男生期望薪资高于女生；就业到东部地区毕业生期望薪资高于中部、北部、西部地区；就业到省会城市、直辖市等大城市毕业生期望薪资高于省会以下中小城市、乡镇、农村；当期望薪资达不到个人要求时，愿意根据实际情况调整自己期望薪资人的比例逐年增加，呈上升趋势，说明面对越来越严峻的就业形势，大部门本科生愿意根据就业市场的要求来适当调整自己的就业期望。（表11）

3 结论

第一、水电毕业生就业率相对稳定，但下滑趋势明显。高校应主动拓宽毕业生就业渠道，引导毕业生走出行业局限、面向相关新兴行业就业。

第二、毕业生眼界不宽，扎堆严重。学生就业仍偏向于中、东部地区，省会城市以及国企，传统水电行业，自主创业意识和能力薄弱。高校因引导学生分层次、分类就业。加强职业生涯教育，通过职业生涯规划课程树立学生正确就业观；做实国家“三支一扶”、“西部计划”、“特岗教师”等专项工作，扎实推进学生到基层就业；响应国家号召，积极引导，大力扶持，鼓励和帮助毕业生自主创业。

第三、毕业生对个人待遇过于看重，个人职业取向太过功利，超前意识不够。对于高校，要合理引导，告诫学生要结合行业发展和个人发展来理性看待薪资问题，要用发展的眼光来规划自己的职业生涯。

第四、有70.00%以上的水电本科毕业生需要学校、学院提供就业指导服务。就业指导单位引导作用还应继续强化，形式也应该紧跟社会发展，更加多样化。

参考文献：

[1]云南鲁地拉水电站投资219亿，闸门突然被冲走损失6亿[N].云南新闻网，2014（3）.

[2]昆明理工大学2015年毕业生就业质量年度报告[R].昆明理工大学就业中心，2015（12）.

[3]麦可思《2015大学生年度就业工作》[R].麦克思研究中心，2015（11）.

[4]孙百才.甘肃省研究生就业状况调查报告（2007-2010年）[J].中国高教教育，2011（2）.

第4篇：就业意向调查报告范文

【关键词】项目教学法 应用写作 应用 效果

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）07C-0103-02

项目教学法是指教师围绕特定的项目，设计可操作性强的、任务化的教学活动，学生通过活动完成任务，达到学习和掌握的目的。近年来，高职院校各种课程中不断引入项目教学法。以广西农业职业技术学院为例。从2011年开始，该院大学语文教研室成立了“项目教学法在应用写作课程中的应用研究”课题组，并在应用写作课程教学中进行了实施项目教学法的有益尝试和探索。本文试以广西农业职业技术学院为例，对高职应用写作课程项目教学法的应用及效果进行初步探讨。

一、高职应用写作课程教学中项目教学法的实施情况

（一）以社会活动的项目流程为基础设计教学内容

对于高职院校来说，以应用文写作教程作为教学内容显得过于程式化，教学效果也不太理想。为此，在教学中，我们针对学生的具体情况，以社会活动项目的具体流程为基础进行教学内容设计，而且尽可能把几种应用文结合在一个项目里，让学生在体验社会活动过程中完成各种应用文的理论学习和写作。如在学习“事务文书”这一内容时，以“完成一次社会调查”为项目，综合学习计划（方案）、调查问卷、调查报告、总结的写作，具体流程见图1。

又如，在上行政公文这一内容时，以模拟院学生会举行一次活动的方式展开项目活动，围绕这个项目完成过程，要求学生完成以下写作任务：学生会向院团委拟写举行活动的请示、院团委下发的批复、学生会拟写开展活动的有关通知、向其他院校学生会或学生社团发出邀请函、活动结束后向院团委写报告。通过这个项目活动依次学习行政公文中重点公文请示、批复、通知、函、报告的写法。

（二）创设开放性的项目活动

应用文写作不等同于工艺流程，虽然其格式具有相对的固定性，但其内容具有很大的灵活性，因此，在进行一些项目的设计时，我们创设了一种开放性的项目，一是避免小组在完成项目的过程中互相抄袭，二是发挥了同学们的创造性，三是同一种应用文撰写不同的案例，便于同学们进一步拓宽思维，举一反三。如进行调查报告写作教学时，每个工作小组调查的项目都不相同，这些调查项目大都是由学生自行拟定。如：广西农业职业技术学院校园环境卫生的调查、广西农业职业技术学院学生社会公德意识调查、大学生课外活动情况调查、2010届动物科学技术系毕业生就业意向调查、XX班同学消费情况的调查、大学生网上购物情况调查、西乡塘种子（水果、蔬菜、猪肉）销售情况调查、广西绿悦食品有限公司（注：为广西农业职业技术学院校办企业）糕点生产销售情况的调查、大学生恋爱观的调查、广西农业职业技术学院学生兼职情况调查等。这些调查的项目或结合学生的专业情况，或是学生关注的热点问题，能有效地激发学生调查的原动力。又如在进行方案这一内容教学时，要求学生完成“制定班级一项活动方案”这一项目，有些小组制定“秋游活动方案”，有些小组制定“感恩主题班会活动方案”，有些小组制定“慰问XX敬老院老人活动方案”，有些小组制定“圣诞节化妆晚会活动方案”，等等。

（三）多种形式完成项目

在应用写作课程教学中实施项目教学法，根据项目的内容及难易程度，采用多种形式来完成项目。其中多数以小组的形式合作完成项目，如调查报告、计划、方案、行政公文等教学内容。但一些项目如求职信、应聘信等，因每位同学的情况不一样，写作内容无法统一，不便于小组合作开展完成项目，因此应个人完成。而合同则是由两人完成则比较好，两位同学分别担任甲方和乙方，协商拟定合同。

（四）修订完善评价体系

传统的评价方式，很大程度上是在学期结束后进行一次书面测试。这种评价过分倚重教材，重视测验学生对理论知识的识记，忽视学生技能及应用能力的培养，显然不适应人才培养的要求。因此，在应用写作课程教学中实施项目教学法，我们也制定了新的评价机制，以期末考试（或考查）为主，以平时作业、小组作业、小组实训、课堂讨论、提问答疑为辅，综合考核评定学生的学习能力和学习成绩。百分制中，每部分成绩分值如下：纪律成绩占10分，平时成绩（即上课的表现）占15分，技能成绩（即完成作业的情况）占35分，考试（考查）成绩占40分。

二、实施的成效及分析

经过近两年的实践，我们于2012年8月及2013年1月对采用项目教学法进行教学的部分班级进行了教学情况及效果的调查，以问卷调查为主，个别访谈交流为辅。发放问卷300份，收回有效样本296份，调查对象为食品加工专业及畜牧兽医专业的学生。经过调查表明，在高职应用写作课程教学中尝试实施项目教学法，教学效果显著，主要有以下：

（一）充分调动学生内在动力

调查结果显示，87.68%的同学喜欢项目教学法来进行教学，只有2.9%的同学喜欢传统的讲授法，9.4%的同学则选择“无所谓”；在“喜欢项目教学法”的原因中，有73.2%的同学认为“课堂比较活跃”，52.92%的同学认为“促使自己多动脑思考”；在采用项目教学法的收获中有75.17%的同学认为提高了学习主动性；在参与工作小组完成项目时，36.23%的同学积极参与，55.8%的同学较积极参加。以上这些数据表明，在项目教学法中，在教师的引导下，学生去寻找解决问题的途径与方法，在这个过程中，课堂气氛较为活跃，改变了以往应用写作课程教学中“教师讲，学生听”的枯燥的授课方式，引发学生主动去思考，充分调动了学生的内在动力，使他们由被动学习变为主动学习。

第5篇：就业意向调查报告范文

1.就业方向调查结果表明，农村职高毕业生就业方向以民营企业为主，进入机关事业单位和国有企业的寥寥无几。统计显示，民营企业就业比例占到受调查人员的78.84%，受雇于集体企业的占7.50%，政府机关的占0.48%，事业单位的占0.85%，国有企业的占1.33%，其他（含创业）占11.00%。

2.职业满意度在接受调查的毕业生中，专业对口的占38.46%，基本对口的占19.23%，毕业生对目前所从事职业满意度较低，民营企业员工流失率普遍偏高（一些企业的员工流失率在40%左右），近半数毕业生有过转岗经历。调查结果显示，愿意继续从事目前职业岗位的员工占40.21%，不愿意但会坚持的占21.56%，有转岗意向的占38.23%。

3.创业情况受调查毕业生中，有过创业经历的有86人，其中创业成功的为32人，主要集中在种植和养殖专业。创业成功者大都利用自己的专业技术、家庭承包的耕地和政府提供的小额贷款进行创业，资产总额大多在50万元以下。

二、调查中发现的突出问题

1.学生就业意识差，对就业市场状况认识不足受调查的学生普遍反映，毕业前对就业市场认识模糊，不能正确认识所面对的就业形势，步入职场后发现对理想与现实间的差距一时难以适应。

2.职前准备不够充分毕业生的专业技能水平与岗位要求间存在较大差距，增加了就业和职业生涯发展的难度。一些农村职业学校没有很好地落实职业资格证书制度，学生就业前对所从事职业的能力要求、岗位规范了解不够，职业生涯规划不合理等都使得毕业生初入职场时难以适应。

3.市场监管不到位调查中发现，一些民营企业用工不规范，主要表现如下：部分经过简单培训的农民工无证上岗，充当了生产主力，这在一定程度上挤压了中职生的就业空间。另外，民营企业特别是一些小型企业普遍采取生产车间分层承包的模式，企业只对产品负责，车间包工头成了实际的雇主，存在延长劳动时间、拖欠工资等不合理现象。同时，民营企业大都为家族式管理，对员工事业发展缺乏长远规划，在薪酬和福利待遇方面管理不规范。

4.创业意识与能力不强职高毕业生初入社会既谨小慎微，又雄心勃勃，忽视了家庭环境和本地产业优势为自己创业创造的有利条件。一些毕业生凭着激情盲目闯进一个陌生的领域。例如，一名种植专业毕业的女生开了一家餐馆，从选址、招聘员工到经营均无成熟的计划，开业后勉强维持半年，亏损10多万元，最后只好关门了之。

三、建议

1.深化校企合作，推进课程改革此次调查表明，农村职业教育与就业市场对人才的实际需求脱节，学校的课程设置无法适应企业对人才的要求。企业和毕业生都认为学校专业课程开设缺乏针对性、理论与实践脱节。建议深化校企合作，让企业在学校专业建设、教材的确定、教学过程、专业实习计划制订等环节全面参与，强化实习实训，实训课程要占专业课的30%左右，增加学生动手操作的机会，其动手操作能力。

2.加强职业指导，规划职业生涯针对毕业生中普遍存在的不顾客观现实，坚持寻求与自身兴趣、性格、能力相符的工作而遭受挫折的情况，应帮助学生树立先就业、后择业的思路，掌握调整职业生涯规划的方法，及时对自己的职业生涯规划进行调整，对自己的发展目标进行修正，使自己的职业生涯规划与客观实际相符合，实现职业生涯的纵向发展。

第6篇：就业意向调查报告范文

摘 要：本文的前半部分从2004年至2014年全国HR薪酬的调查报告着手，全面分析地域、行业学历等因素对HR薪酬的影响，一定程度上能减少HRM专业的大学生对未来的困惑。而本文的后篇则主要阐述如何帮助HRM专业的大学生在了解人力资源相关专业的影响因素之后，为自己制定科学的职业生涯规划。希望这篇论文能给当代HRM专业的大学生有一定的帮助。

关键词：HRM；HR薪酬；职业生涯规划

一、引言

作为正在主修人力资源管理的所有毕业生应该都想知道毕业后，从事人力资源方面的相关工作到底有怎样的前景。因此出于这样的求知欲，打算写此篇论文，希望能够为与我有同样困惑的同学提供更多相关信息。本文在分析2004年至2014年的全国HR的薪酬调查报告中详细解析地域、行业、企业性质与规模、学历等因素对于HR薪酬的基础上，指导HRM制定科学的职业生涯规划。

二、关于HR薪酬的统计以及分析

通过分析2004年至2014年我国HR的薪酬调查报告，由最初2004年的1221名HR到2014年的15580名的HR参与到调查中，调查的范围越来越广，调查的企业、行业、城市也越来越多。由此可见，各行各业对人力资源管理的重视正逐渐加强。经分析，本人认为以下几个方面的统计信息对HRM专业的大学生就业具有重要的指导意义：

（一）不同地区的薪酬分布

2004年到2014年的报告显示不同地区HR的薪酬状况，而且每一份报告所显示的结果规律都一样。HR的平均薪酬上涨1400元左右，涨幅比较大。从横向上来看，东、中、西部城市HR的薪酬差距十分明显，2004年东西部之间的平均薪酬差距为1931元，而2014年东西部的平均薪酬差距则已经上升到了2516元。总的来说，上海HR在10年内的平均月薪一直高居中国各大主要城市之首，其次是北京、深圳、广州。如果自身是追求高工资、高挑战、高竞争的人，则可以选择到北上广这些经济比较发达的城市。

（二）不同行业的薪酬比较

不同的行业由于发展的需要、程度，对HR的需求以及重视程度也会有所不同。调查显示2004年至2014年，金融业、电信、房地产HR的收入一直都遥遥领先。2014年金融业的HR专员的月薪在4000元左右，而酒店/餐饮HR的月收入为3000元左右，两行业之间相差1000元。另外由于互联网这几年经济发展十分迅速，对于HR的重视程度也在增强，HR的薪酬在行业中已经排到第二位。

（三）企业的类型与规模影响HR的薪酬

据调查，企业的规模与类型对HR的薪酬具有重要影响。无论HR处于何种职位，外资企业HR的薪酬是最高的，其次是合资企业，最后是内资企业。这表明企业规模与HR的薪酬是成明显的正相关。HRM专业的大学生在制定职业生涯规划的时候也应该考虑企业的类型和规模。应该在对自身未来有一个清晰定位的基础上，选择合适的企业。

（四）不同学历以及证书对HR薪酬影响的比较

学历与HR的收入成正比，且随着学历的提高，HR的收入差距在逐渐的拉大。例如，硕士及以上学历的HR的年薪与本科的相比，整整高出91598元；超出了HR的平均年薪96036元。从业资格证的影响力，在近2年的调查报告中显示公司开始将HR的从业证书纳入HR的薪酬中进行考虑。接近半数的HR从业人员没有任何资格证书，他们的平均收入略低于行业平均。由于人力资源管理员和助理人力资源管理师这两类资格证书的含金量不高，持有这两类证书的HR收入甚至低于无资格证书的HR。而人力资源管理师和高级人力资源管理师证书能帮助HR获得更为理想的收入水平。

三、HRM专业大学生的职业生涯设计

通过对不同城市、行业、企业的规模和性质等因素的调查，分析其对HR薪酬的影响，让我们认识到了这些因素的重要意义。作为大学生，应该认识到一个HR不仅要具备良好的悟性和情商，能够解决实际工作中的问题，而且还需要熟悉整个公司业务、流程，使自己成为该方面工作的专家。因此，HRM专业的大学生一定要考虑自身的特质，明确自己目前的知识水平找到自己的职业锚，制定一个专属于自己的职业规划，这样才能获得期望满意的薪酬。具体的方法如下：

（一）正视自己，分析自身的潜能和适合的职业类型

作为HRM专业的大学生首先要认清自己所处的状况，特别是认清自己是大学生的身份，凡是都应该以学习为重，根据自己的实际，担任一些学生工作；其次，要有理想有抱负，在进大学的时候，给自己制定一些目标和相关的要求；最后，要经常进行自我反省和自我批评，大学生经常会面对来自许多自我价值观相冲突的思想，因此要时刻的进行反思，才能更加深刻的认识自我。对自己的职业兴趣、情绪智力、观察力等进行分析，确定自己的职业类型。

（二）积极了解并应对外界环境的变化

作为当代的大学生，应该主动的了解外部的宏观环境和微观环境的变化。只有这样我们才能迅速的适应环境的变化，成为企业需要的人才。主动分析全球经济和国内经济的发展状况，并思考其对你想所从事行业的影响和要求。要想成为一名互联网行业成功的HR，就应该了解其对HR的要求，并努力的达到该行业的标准。从微观角度分析，随时关注自己想从事地域、行业、企业的相关政策以及对于HR的要求，积极采取相关的措施进行学习和实践，正所谓“知己知彼，百战不殆”。

（三）确立成功的目标，进行科学的定位

大学生职业规划最关键要确定职业目标，但对于没有工作实践的经验在校大学生，确定一个非常明确的职业目标并不现实，我们应该是先定向再定位。根据现在所学的专业，来确定自己未来的职业方向，考虑清楚是否对自己的专业感兴趣，如果回答是肯定的，可以基本确定自己的职业方向。但如果答案是否定的，那一定要探索对其他专业的兴趣，可以通过转专业，或通过辅修专业，选择选修课程或者通过跨专业考研来调整和确定自己职业方向。定了向，接下来就可以考虑职业定位的问题了，而定位则是逐步地缩小的选择范围，需要通过提前参加招聘会、兼职和实习等方式进行社会实践和工作体验，感受意向职业是否适合自己，是否与个人的主观想象一致。在定位的过程中，定位的目标不宜过于具体，应该有一个选择的范围。

（四）对自己进行SWOT分析；并据分析结果，确立行动计划

通过SWOT的分析方法，了解自己的优势与劣势以及外部环境存在的机会和威胁。一方面要正视自己。另一方面要积极了解外部环境。从自己的目标着手，为自己制定一系列达成目标的方法。同时为了实现这些计划，自己要有充分的心理准备和改变日常行为的决心。此外，要有时间管理意识。再美好的职业生涯规划，如果没有时间坐标，一切都将失去意义。在时间的框架下，一直坚持才是成功的关键。自我管理与激励、进行潜意识训练是很有必要的，应每一年做一个工作反思，回顾总结自己的工作。

（五）不断对职业生涯规划进行评估与反馈，并树立职业生涯逆商

第7篇：就业意向调查报告范文

【关键词】就业压力；自主创业

自1999年高等学校扩招以来，我国的高等教育逐步迈入了“大众化”阶段。直到2013年，我国高校毕业生已经达到700万，随着毕业生人数的不断增加，而就业的需求量就越来越大，但是社会所能提供的就业职位却日趋平稳，这样，毕业生的就业压力就逐渐突显，并且难度会越来越大，面对严峻的大学生就业压力，社会各界及国家相关部门都给予了高度的重视。国家也相继出台了一系列促进大学生就业的政策，其中大学生自主创业成为了解决就业问题的重要选择。

一、大学生自主创业现状分析

大学生自主创业是一种新型的就业观念，它不依靠现有的职位，而是通过自己所学到的知识、技能在自筹资金、合作的方式下为自己和他人创造就业机会，从被动就业转位主动创造，自主创业对个人和社会都有着积极而深远的影响。

据统计，我国高校的毕业生情况如图1所示。由此可见，毕业生的人数在逐年增加，在劳动力市场供应与需求失衡的情况下，自主创业已经成为了一种趋势。尽管这样，但是我国大学生自主创业的情况不容乐观，已有研究表明，我国大学生创业比例极低，不到毕业生总数的1%，而且在选择创业的大学毕业生中，很少有人受过专门的创业培训。

（一）自主创业激情低，参与者少。尽管国家相关部门已经出台了很多自主创业的优惠政策，但是大学生真正参与其中，或者参与自主创业的热情仍然不高。据本校于机电工程系2012级在校生进行的职业意向调查结果显示，有33.33%的学生表示有创业意向，其他的大多数学生都不表示态度。再来看其他一些高校，2007宁波市6所不同类型的高校进行了调查，“毕业以后有创业打算”的男生占到了56 %，女生仅有14 %；纵观全国，真正创业的应届毕业生寥寥无几，自主创业的发展趋势十分缓慢。

（二）自主创业的技术含量低。据统计，大多数自主创业的学生从事的都是餐饮业、服务业、批发零售业等工作，这些工作大部分都偏离了自己所学的专业，这样，就不能充分利用自己的专业特长，并且也局限 了创业的地域，增大了扩大事业的难度。

（三）自主创业失败率高。据新闻报道，大学生自主创业有成功的案例，但大部分的都以失败告终。追其原因是多方面的，比如缺乏经验、资金不足、困难无法解决、中途放弃等等。

二、大学生自主创业问题分析

大学生自主创业在我国还是一个新的热点，创业之路还是异常艰辛，但也不是无法克服，大学生们还需要加强意识、积累经验、完善自己等。

（一）加强创业教育。我国教育部在1999年颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，在该计划中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是根据清华大学创业中心的调查报告显示，我国的创业教育平均水平低于全球的平均水平，说明了我们国家的创业教育仍然处于试行阶段，各个高校都还没有形成完善的创业教育模式，所以大学生即便有自主创业的愿望，但在面对选择创业时候遇到的问题一无所知，缺乏理论指导和创业案例。

（二）创业的大学生经验不足。一方面，学生在选择创业项目时，不了解市场需求或者主观臆断市场需求，这样就很难得到准确的市场信息，无法对市场的现状进行分析，更无法预测市场的发展方向，于是同实际脱节，导致失败。另外一方面，学生在创业初期没有预知到创业过程中可能会出现的问题，没有做好失败的心里准备。所以，一旦在创业中遇到了挫折，就会手足无措，甚至放弃。

（三）创业意识不足。现在的大学生创业意识普遍不强，不仅体现在创业热情上，还对创业认识不够到位。创业意识的不足，导致了创业参与者的热情不高，即便参加了创业，成功的几率也大大降低。

三、大学生自主创业的对策分析

（一）完善高校创业教育。随着社会需求的改变，高校作为学生获取知识的摇篮，也应该做出一定的调整。针对自主创业的迫切需求，高校应该尽量完善创业教育机制体系，加强创业教育的开展，合理设置创业教育的课程，构建专门的创业指导机构，通过一系列措施培养学生的创业意识和创业能力。

（二）加强素质培养。自主创业是一项具有挑战性的工作，因此对创业者的能力和素质有着严格的要求。一方面，要有好的心里素质，要有足够勇气去承担和面对在创业过程中可能会出现的困难、挫折甚至是失败。另一方面，要有合理的知识结构，从而具备了在创业过程中各个方面的需求。第三方面，要有合理的能力结构。

四、结语

在就业压力日趋严峻的今天，大学生自主创业是社会发展规律的必然之物，虽然，目前大学生自主创业中还存在着各种各样的困难，成功率仍然较低，但是，它依然是解决就业困难现状的重要途径，在转变就业观念、提高自身素质的同时，充分适应社会，为更好的就业做准备。相信，通过社会各界的共同努力，自主创业在缓解就业压力的同时，会成为就业的趋势，同时也为社会的发展做出贡献。

参考文献

[1] “十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告[R].北京：中国青少年研究中心（1）.

第8篇：就业意向调查报告范文

关键词： 《应用文写作》课程 教材和教学内容 教学方法 考核方式

应用文是各类企事业单位、机关团体和个人在工作、学习和日常生活等社会活动中，用以处理各种公私事务、传递交流信息、解决实际问题所使用的具有直接实用价值、格式规范、语言简约的多种文体的统称。因此，《应用文写作》是一门实用性强且对学生的生活和以后的工作有着重要作用的课程，高职院校开设的目的，就在于培养学生在现代生活中必备的基本能力之一――应用写作。叶圣陶先生早在1981年与《写作》杂志编辑谈话时就指出：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”

然而，在实际的教学中，《应用文写作》课程不仅体现不了其意义与作用，而且或是因为课程本身的特点，或是因为教师的教学方法，或是因为教材的选择等原因，往往是课堂内容枯燥，教学内容死板，学生学习索然无味，教学效果几乎为零，该课程几乎陷入“食之无味、弃之可惜”的鸡肋境地。

那么，结合课程的实用性特点，以及学生基础水平差这一现状，在具体的教学中如何去做，才能真正发挥《应用文写作》课程的效用呢？

一、改革教材和教学内容

进行课程教学，首先必须考虑的是学生的情况，《应用文写作》课程当然也不例外。现实的情况是高职学生基础水平较低，其中五年制高职及高考理科生的语言、文字表达和事情的理解能力较低。因此，在教材和教学内容的选择上，就不仅要针对高职院校的培养高等技术应用性人才的目标，考虑实用性，而且要针对学生现状，考虑其内容的难易程度，以及对于学生的吸引力。

纵观现在市场上各种类型的《应用文写作》教材，大部分的教材仍旧沿用老的应用文编排体系，直接从各种行政公文进入应用文的学习，这样的一种安排或许只是一种习惯，但是编者更应该考虑学生的感受，本来就基础较差，甚至对写作就不感兴趣，这种编排的体系让学生对于课程的感受就是索然无味，只能是使学生的反感情绪更甚，对于《应用文写作》课程的教学非常不利。因此在教材的选择上，建议选择以日用类或是事务类等学生更易接受和感兴趣的文体来作为教材的第一章内容。这样，从一开始就尽可能消除学生的抵触情绪，进而激发学生的学习兴趣。

另外，教学内容的选择对教学效果的影响也很大。针对高职院校培养实用型人才这一特点，《应用文写作》应遵循其要求，选择一些针对性和实用性的文体来进行教学，在教学中根据实际情况来灵活处理教材内容，例如日用类应用文中的条据和启事，事务类应用文中的计划、总结、求职信、调查报告和规章制度，礼仪类应用文中的感谢信、慰问信、请柬、邀请函，公务类应用文中的决定、通知、通报、公告、请示、批复，都是实用性很强，而且学生在生活、学习及以后的工作中都要用到的，应该作为必学内容；另外一些文体，例如议案、意见、简报、合同、意向书等，因为难度较大，有的在使用中有现成的模板可用，因此在教学时可以作为选学内容。

二、改革教学方法

《应用文写作》课程的教学方法选择得当，直接影响学生的学习状态和教学效果。传统的教学模式下，教师在应用文写作方面往往采用的是理论讲授―例文分析―学习写作三步走的教学方式，导致的结果是太强调理论内容，不能充分发挥学生的主体作用，当然也就无法调动学生学习应用文的积极性。因此发挥学生的主动性，有效激发学生的情商，创造良好的师生互动，采用灵活多样、行之有效的教学方法是应用文教学成功必不可少的条件。综合教学实际情况，我认为下列几种教学方法的收效还是不错的。

1.例文导入法。传统的应用文写作教学从理论讲授开始，内容枯燥，往往从一开始就使学生拒应用文于千里之外，非常不利于后面教学的开展。采用例文导入法能消除学生的厌烦甚至抵触情绪，从而为后面的教学做好铺垫。例如，在进行广告这一文种的写作学习时，我用了几个经典广告语：“大家好，才是真的好。”“一切皆有可能。”“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”“钻石恒久远，一颗永流传。”“给电脑一颗奔腾的‘芯’。”等等，学生积极配合，说了很多好的广告词，这时我不失时机地提出问题：“这些广告为什么大家熟知甚至喜欢？”学生进行了热烈的讨论。显然，这样的导入法，极大地调动了学生的学习热情，从而愿意学、主动学，教学效果很好，课后学生还创作了很多相当不错的广告词。

2.情境教学法。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。简而言之，即运用具体生动的形象激发学生的学习兴趣。情境教学法在应用文教学使用的最好时机就是在学完一种应用文种时，教师把学生在现在的生活、学习甚至以后的工作中可能出现的情境在课堂上创设或者模拟，让学生把学习内容和相应的情境相结合，从而完成具体文种的写作。在学习求职信的写作时，我就在课堂上创设了毕业求职的场景，让学生作为求职面试者，向“用人单位”来介绍推荐自己，最后进行讨论点评；在进行寻物启事的写作学习时，我让学生分两组来进行，给第一组同学设定的身份是失主，分析讨论应该把丢失物品哪些信息告诉给拾到者；给第二组同学设定的身份是物品捡到者，分析讨论看到启事里面的哪些信息才能确定所捡到的物品即是对方所寻之物品并知道如何归还。运用情境教学法，使枯燥抽象的应用文写作具体化，并能启发学生和实际相联系，从而分析、讨论至最终解决问题，课堂教学内容也相应得到延展，有助于学生从整体上把握所学的知识，大大提高教学效益。

3.比较教学法。应用文文种中，有很多相互之间的关系非常密切，比如借条与收条、计划与总结、请柬与邀请函、请示与报告、请示与批复等，在这些文种的教学中就可以采用比较教学法，一方面可以强化已学内容的巩固，另一方面有助于新知识的掌握。例如计划与总结，二者本身结构基本相同。所以在教学时，首先可以通过比较让学生先理解二者之间的联系与区别，明白其先后的内在关系，即计划是事前的安排，总结是时候的回顾；而同时计划又是总结的前提，总结是计划的结论。然后有针对性地进行差异学习，最后进行比较、指导。

4.病文纠错法。应用文作为一种比较特殊的写作形式，其突出特点之一就是其程式性，即其规范化的内容和格式。这不仅是《应用文写作》教学中的重点，而且是学生掌握上的难点，因此在教学中要注意方法和效果。病文纠错法是一种好的教学方法。例如在进行行政类应用文请示的教学中，针对目前学院西校区需要建设，以及学校操场需要建设塑胶跑道的实际情况，我做了一个学院写给省教委、省公司的提出以上两个建设的请示，让学生来讨论，针对理论教学内容的要点，学生对比发现其中主送机关和请示内容两大问题，指出主送机关只能有一个，请示内容应该是一事一请示。针对病文，学生讨论热烈，发言积极。实践证明，使用这种教学方法，一方面调动了学生学习的积极性，另一方面活跃了课堂气氛，教学收到了很好的效果。

三、改革考核方式

提到大学生的考试，更多的人想到的是一张考卷定成绩。《应用文写作》是一门实用性很强的课程，如果采用这种传统的考试形式，不仅不能考核学生实际的写作能力，更不能调动学生平时学习的积极性。因此，在教学改革中，我对该课程的考核方式做了改革，变传统的封闭式考试为过程性考核。把总的成绩分配到学习中的课堂考勤、课堂表现、作业完成情况、资料收集及实际写作能力几个方面，按不同的比例来进行对学生总评成绩的计算，从而使学生在一个学期中的任何一个表现亮点都能得到老师的肯定，在很大程度上提高学生学习该课程的积极性。

过程考核项目中的实际写作能力考核，即把写作考核这部分的总分分配到具体每个写作中去，在具体的应用文体教学时，针对每次的教学内容来布置课堂的实践写作。例如，计划这一文种的教学进行完成后，我就给学生布置了《应用文写作学习计划》这样的实践写作作业，要求学生结合个人情况，结合课程情况，结合计划的写作要求来完成，然后根据学生的写作完成情况来评分；再如在完成了调查报告的教学后，我给通信专业的学生布置的作业是《手机使用调查报告》，从调查问卷的设计到调查，最后进行调查报告的写作整个过程来完成，然后我对学生的写作完成进行评分。这种形式的作业不仅提高了学生的学习兴趣，还应用了其写作知识，收效相当不错。这样一个学期下来，写作实际的综合得分即是该部分的实际得分。

第9篇：就业意向调查报告范文

关键词: 毕业生素质 文化基础课 职业生涯规划

根据学院对教师暑假下企业参加社会实践的要求,我们对天宏纸业接受毕业生的情况进行了调研,现报告如下。

一、调研概况

(一)企业简介。

新疆天宏纸业股份有限公司位于新疆石河子市西三路。经营范围主要有机制纸、化工产品的出口,自产的机制纸,进口生产用设备及材料,汽车运输产品,等等。产品荣誉:曾获2002年新疆文化用纸名牌产品称号,2003年度第十二届中国新疆乌鲁木齐对外经济贸易洽谈会“名优产品奖”。

(二)调研目的。

毕业生能否顺利就业关系到职业学院的声誉,是一个学校能否长远持续发展和生存的关键。我们寄希望于这次调研能探索一条校企融合的路子来。

(三)调研时间。

调研时间为2009年7月1日至2009年7月17日。

(四)调研方法。

本次调研以采访法为主。我们主要访问了企业人事部的主任汪家军,他向我们详细介绍了厂子的基本情况,并举一反三地谈到了企业用工的情况。

二、调研结果

(一)企业一方面希望有技术能力强的人,另一方面希望有稳定的职工队伍。

石河子天宏纸业多年来一直接收我院的毕业生,但最近几年来,伴随着技术进步和社会经济的发展,企业对毕业生提出了新的要求:要有较强的动手能力,较快的接受新知识的能力,良好的团结协作能力和吃苦耐劳、敬业爱岗精神。而我们的学生无论是分到工厂实习,还是分到企业工作,最近几年脱岗、跑岗居多,基本上留不下来,到后来企业干脆不愿意接收我们的学生了。最近两年有几批高职毕业生来天宏纸业工作,反映不错,就是专业操作技能欠缺。

据此我们向企业人事部探求,到底什么样的人是令企业满意的?该主任苦笑着说:“其实这个问题的回答,我们也处于一种矛盾之中,一方面,我们需要意志品质好、技术能力强的人,另一方面,我们也需要稳定的工人队伍。”他举例说到,本地院校的生源,动手能力强,适应岗位快,工厂喜欢,但不几年,一是想家,走了;二是即使在本地成了家,可又因为是独生子女,不久也走了,回到父母身边;再就是同学之间互通信息、相互联系,嫌本地工资少,待遇低,也走了。最后企业弄了个鸡飞蛋打。在当地最典型的例子就是天富,曾出现过内地生源“大逃亡”的现象。

而本地生源,特别是团场子女,工作一般较为踏实,自控能力也强,百分之九十都能在八小时以内正常工作,但就是实际操作能力差些。当然,在本地生源中,学历高的,稳定性相应也差些。中职生一旦能留下来,都成了企业的中坚力量。

基于此,汪主任说:“国家走职业技术强国之路太晚了,校企融合要落到实处,真是一个好的策略。”他还设想说:“我们企业至少愿意拿出两个班的规模,与学校联合办班,到时定向到我们公司实习,并且待遇也愿意给。”他还强调这是有保障的,因为企业有固定的培训基金。从这里,我们可以感受到:校企融合,学工结合,至少不是我们学院剃头挑子一头热。我们能感受到他们对人才需求的那种渴望。

(二)企业对毕业生的素质要求。

1.企业希望毕业生既懂理论,又懂实际操作。汪主任指出:“现在的零件制造,计算机辅助设计就搞定了,接下来的话,傻子都会干(操作),我们不需要多能干的人,如果现在还只是知道传统的零部件加工知识,就没意义了。”这就要求我们充分地加强理论学习。但同时,对工作实际我们也应熟悉。汪主任介绍:他们机电分厂曾引进了国外的一条生产线,开始生产的产品不符合实际要求,后经本厂技工们的摸索,终于找出了一条能生产本厂需要产品的生产模式,真正做到了土洋结合,理论和实际相结合。

2.企业希望毕业生有创业、创新意识,有更多的独立工作能力。汪主任举例说到:“现在企业的中、高级领导中,已基本没有原造纸厂的子女,原因就是这些人大都躺在父母的功劳簿上,在工作中看不到他们的创新影子,因而沉沦了,找不到了。”所以,要成就一番事业,创业、创新意识很重要。

(三)要重视文化基础课和选修课。

对文化基础课和选修课要适当地加以编排,以培养学生的语言和文字表达能力、与人交往能力,从而提高学生的人文素质。汪主任介绍,有一次,厂里组织进行提合理化建议的活动,有的人在底下说得很好,可一让他把建议落在纸上,就怎么也写不出,更有甚者,有些职工连请假条都不会写。更让我们惊奇的是:该企业居然提出《通知》这种文体也很重要,因为不管你是通知者,还是被通知者,一旦表达或理解都不会,就会给工作带来失误。

由此,我们觉得文化基础课有必要一直开下去,因为学生在工作以后,太需要沟通了,他们只有在工作中尊重老人,与同龄人交心,才会获得工作经验,才会开阔自己的眼界,才会更踏实地工作。

(四)学生的职业生涯规划很重要。

企业认为团队精神很重要,作为一个员工,眼界要广阔,要团结身边的人,不斗身边的人。要有大境界,大抱负,原因很简单,同一层次的人,出入不会太大,95%的人一进入岗位,就是一辈子,所以,人生定位要准确,前进道路上的每一步,每一台阶都要走踏实。

三、对学院的建议

(一)建议学院有关部门加强与兵团重点企业的联系,与企业建立良好的合作关系。

多搞一些联合办班的意向,使企业在用工时,不再舍近求远,而更多地接纳我院的毕业生。

(二)大胆改革计算机考级制度,拿出60%的时间让学生学习行业计算机课。

加强实践教学环节,实践技能训练教学计划自成体系。只有这样,才能面临激烈的市场竞争,为我院毕业生赢得一定的市场份额。

(三)建议开设《沟通技巧》这门课。

在实践中,我们可采用选修课与必修课并举的教学方式,即:必修课主要学习本专业相关知识,重在培养学生第一岗位所需要的职业技能,而选修课则满足学生的第二专业需要和发展个人爱好与特长。作为辅助方式,可采用“学分制”来进行管理。我们认为,这将大大增加教与学的灵活性,更能体现“以人为本”的思想,更好地贯彻素质教育。

(四)建议加强学生的职业规划教育。

有了好的家风,就会有好的家庭;有了好的家庭,就会有好的孩子。无数事实证明:环境育人。在大的环境熏陶下,人生定位偏差不会太大,这有利于学生确立自己的志愿与理想,更好、更确切地规划自己的未来。

参考文献: