音乐律动教案精选(九篇)

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第1篇：音乐律动教案范文

小学音乐教学方法高效课堂夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在小学音乐的教学过程中，为了追求获得更为满意的课堂教学效果。笔者尝试通过“自主、合作、探究”的学习方式引导学生对音乐的学习。在整个的学习过程中，始终将核心定位在“音乐审美体验”。在教学过程中实现歌曲、乐谱、节奏等智力因素与兴趣、情感、性格、意志等非智力因素的有机结合。通过兴趣培养发展学生的创造性思维，提高小学生对音乐的感受能力和表现能力，从而养成良好的人文素养，为学生终身的音乐学习奠定良好的基础。

一、律动激趣，强化学生的节奏感和韵律感

律动是一种进行有节奏的跳动、有规律运动的技能。当人听到音乐后，身体就会按照一定的节奏，通过某种方式表达出来自己的感觉。学生同样能够在音乐的欣赏中，在教师的导引下，通过有规律的动作，来培养学生的节奏感和韵律感。小学生的特点就是好动，笔者在教学活动中，根据每节课所要教的内容，编出适合小学生的简单律动练习，来加深学生对音乐的内心体验与理解，拓展学生对所学内容的音乐想象空间。

如人音版音乐五年级下册《春意》，设计了律动环节，聆听《春水》，感受拟人化的“春水”那种活泼而又顽皮的形象；聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪，在聆听过程中通过律动来体验音乐丰富的表现力。律动与音乐是动作美与音乐美的交融，是一对有机的结合体，学生当对所学的歌曲中的音乐理解后，听到音乐就会跟着手舞足蹈动起来，用“la”唱全歌，合唱部分的和谐，用稍快的速度表达喜悦的心情。用“藕断丝连”状唱每句的休止符，以表达欢乐的情绪。实现对音乐的感情升华为律动。可见，律动能够拓展学生音乐想象空间，最大限度地投入到音乐中，更好地理解音乐、体验音乐、表现音乐。

二、故事激趣，加速学生对教材内容情节的理解

小学生非常愿意听老师讲的故事。为此，笔者在音乐课的教学过程中，根据所学内容的特殊性，用讲故事的形式给学生拖出所要讲述的内容。这种形式，笔者一般放在一堂音乐课的导入部分。根据教材设计的内容，笔者通过生动、形象的语言，将故事情节与教材内容有机结合在一起，起到较好的激趣效果。

如在欣赏人音版音乐五年级下册《幻想》一课时，通过给学生讲述《宝莲灯》的故事，配上两首插曲，让学生很快能了解到，神话故事其实就是我们对生活的一种幻想、一种情感的寄托。这样，全班同学在欣赏由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中，就能够很轻松地感受幻想的意境，起到了以情激趣的作用。

三、游戏激趣，增强学生对音乐表达意境的理解

学生在轻松、活泼的音乐游戏中，可以更快速度掌握所学的音乐知识。游戏能够激发小学生强烈的参与意识和不服输的竞争性。笔者在音乐课堂教学过程中，常引用或自编趣味音乐游戏，激发学生的表演水平及表现能力以及对音高的辨别能力，通过增强学生的节奏感，提高学生对音乐学习的兴趣。

如小学五年级音乐教案（新人音版上）《第一课朝夕》，编选的四个作品，来体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。在学习欣赏《渔舟唱晚》第一部分时，笔者做出设问：从音乐声中你能想象这是怎样的景色（中国古代的渔村晚景）；欣赏《渔舟唱晚》第二部分，大家想这段音乐中你听到了什么声音？听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。学生非常认真地听，体味音乐中反映出的情景，多数学生都能编出古代中国丰衣足食的农村晚上的各种景致。同时让学生在听辨活动中，辨别出是4/4拍，还是6/8拍。在教学过程中，通过设计生动有趣的创造性活动形式，激发出学生的想象力，有助于增强学生的创造意识。

四、音画激趣，陶冶学生的心灵进行美的教育

人音版小学音乐教材，设计的内容富具美感，这就需要教师能够结合教材内容，挖掘蕴含其中的美学因素。力争制作出漂亮的音画教学课件，通过多媒体课件展示后，让学生用孩子们自己的语言来描述，表达学生心中对美的情感和理解。精美的音画能使学生的心灵得到陶冶，在学生描述的过程中，能够使他们的语言表达能力得到训练，在潜移默化中对学生进行了美的教育。同学们兴趣盎然地全身心地进行音乐知识的学习。

如人音版小学五年级音乐上册《晚风》，是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。如“夕阳的晚上”“树丛中夜莺的歌唱”等，抒发了孩子们对大自然的热爱。只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力。笔者结合歌曲音乐，给同学们展示太阳每天从东方升起，又从西边落下的情景，尤其是美丽的夕阳、日落的情景，然后让同学们描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？这一环节使得全班学生踊跃参与，调动起全班积极性后，再聆听《晚风》，笔者接着让学生发挥想象，分组扮作晚景中的各种花草树木，随着音乐一起做有律动的起伏，感受歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲美的教育能力。

总之，在课堂中加强学生学习兴趣培养，教师巧妙地把音乐知识与音乐艺术的审美体验有机地结合，能够挖掘出音乐艺术的魅力。教师设计多样性的教学活动，让学生享受到音乐的乐趣，培养良好的音乐素养，通过音乐感受与对音乐律动，让学生的情操和人格，得到潜移默化地提高，可以优化课堂教学效果。

参考文献：

\[1\]申小颖.浅谈小学音乐课堂中的音乐游戏\[J\].中学课程辅导，2011，（11）.

\[2\]崔晓梅.图文并茂视听结合――谈多媒体在小学音乐课中的应用\[J\].中国信息技术教育，2009，（22）.

\[3\]孙海英.浅谈小学音乐课堂中音乐游戏的运用\[J\].新课程（中），2011，（5）.

\[4\]刘佳.浅谈在音乐教学中培养学生的创新能力\[J\].艺术教育，2011，（1）.

\[5\]李莉.音乐教学中多媒体技术的有效运用\[J\].学生之友，2010，（11）.

第2篇：音乐律动教案范文

 

音乐教师学期工作计划2022【1】

一、学生基本情况分析

一年级绝大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。

二、教材内容

一册教学内容分为《我上学了》、《好朋友》、《动物说话》、《开火车》、《宝宝睡觉》、《做游戏》、《北京儿歌》、《过新年》八个单元，其中表演的作品15首，聆听作品17首。

三、教学目标

课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

2、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

3、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作1～2小节节奏或旋律。

4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

四、教学重点

1、初步培养儿童良好的歌唱习惯，从自然的声音来歌唱，逐步求得音色的统一。

2、知道音的高低、长短、强弱、听辨音的高低，听辨音的长短，听辨并说明音的强弱差别。

五、教学难点

1、比较不同乐器，人声及同一乐器的不同音区音的高低，比较同一音组内构成大、小三度纯四，纯五度旋律音程的两个音的高低。

六、教学改革措施

1、教改专题。

如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣。

2、教改措施。

创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

(1)建立必要的课堂常规;

(2)运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣;

(3)启发学生表现美，激发唱歌兴趣;

(4)引导学生歌表演，增强学习兴趣;

(5)自制乐器练伴奏，提高学习兴趣;

(6)绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣。

七、实施计划的具体措施

本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，面向所有学生，让每一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

音乐教师学期工作计划2022【2】

一、发声训练部分：

1、学会发声音，并在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

二、识谱部分：

要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

三、唱歌部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

四、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

音乐教师学期工作计划2022【3】

暑期已过，新学期即将开始，本学期我担任的是七年级1――12班的音乐教学，根据学校的工作安排，结合本学期的教学工作时间，为了更好地完成本学期的工作任务。特制定以下教学工作计划：

一、学情分析：

七年级的学生刚刚入校，还不熟悉初中生活，所以在新入校阶段，引导学生熟悉新的音乐教室环境，与学生讲解初中音乐课堂形式，在课堂中如何体现音乐表现能力及创造能力，小组合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能等等。同时进行八孔竖笛的教学。学生能够掌握最基本的吹奏技巧以及简单的乐曲吹奏。

二、教学目标和要求

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的.统一。

3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。

5、培养学生的音乐感知能力。如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。

6、培养学生的音乐分行能力。其中，既包括了音乐表演中的分行性能力及音乐活动中的即兴表演能力，也包括了音乐创作的初步能力。

7、培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度。如热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、尊老爱幼、热爱生活、热爱劳动等。

8、培养学生的精神，群体意识及合作能力等。

9、掌握必要的音乐基础知识及音乐基本技能。如歌唱知识与歌曲技能，演奏知识与演奏技能，音乐创作知识与音乐创作技能、音乐鉴赏知识与音乐鉴赏技能等。

三、教学措施

1、认真备课，认真学习音乐课程标准，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

6、唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱做出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

四、课时安排

第一单元，四课时

第二单元，四课时

第三单元，三课时

第四单元，四课时

第五单元，三课时

五、改进措施：

1、转变教学思想观念，适应新课程。

2、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

3、作好乐器进课堂的教学工作，提高学生的学习兴趣。

4、在上课时，要多注重与学生间交流;以引导、启发为主，精讲。

第3篇：音乐律动教案范文

高效课堂的构建是实现教学效率的有效途径，基于此，文章主要从充分的课前准备、教师驾驭课堂的能力、合理的教学设计、灵活的教学方法及深刻的课后反思与活动评价这四个方面探讨了关于幼儿高校课堂的几个要点。

关键词：

高效课堂；教学设计；反思评价

众所周知，教学活动是开展教学的主要方式，作为幼儿教师如何确保幼儿教学活动的高效进行,促进幼儿全面和富有个性的发展，是需要幼儿教师深思的问题，笔者在实际的教学活动中就如何打造幼儿高效课堂谈几点自己的认识。

一、充分的课前准备是实现高效课堂的前提和基础

教师课前准备好课件、教具和教材等是课堂教学质量的重要保证。课堂教学的基础源于备课，备课既要备活动内容又要备幼儿，课前准备既要有知识的准备又要有物品的准备(课件、教具、学具)，备好课是上好课的前提。教学活动是为教学目标服务的，所以目标的制定必须是科学的、合理的，不能与幼儿发展相悖。高效课堂的活动目标不能假、大、空，而要真、小、实。幼儿活动的课堂容量要适中，不能太大。不同的教学环节有不同的教学目标，课堂要关注幼儿教育多元价值,包括知识、技能、情感、态度、价值观等。教学实践表明，只有教师做到心中有幼儿、心中有教案，才能做到尊重幼儿个体差异，调动幼儿学习兴趣，保证幼儿的个性化发展。

二、教师驾驭课堂的能力是构建幼儿高效课堂的关键

首先，教师要营造轻松的教学环境。教师作为教学活动的组织者，必须注重和幼儿的情感交流，有意识地为幼儿营造一个自由、轻松的课堂教学氛围，调动起幼儿的情绪，使他们积极主动地参与教学活动，激发幼儿内在的情感，增加其自信心，这样才能切实提高课堂教学效率。其次，教师要用亲和的语言进行幼儿教学活动。在集体教学活动的过程中，教师主要是依靠语言来组织教学的，幼儿教学活动成功的关键是有效组织课堂，只有牢牢吸引住幼儿的注意力教师才能有效开展教学活动。对于不同年龄的幼儿，语言的要求也不同，教师应该从幼儿的实际情况出发，在教学中多使用儿童化的语言，积极营造充满童趣的梦幻情境，如，让我们一起去森林王国转转，一起去植物园逛逛，一起去看看光头强，今天我们请来了白雪公主等。教师态度要和蔼，声音要动听，要有亲切感，表达要准确、清晰、规范，做到抑扬顿挫、惟妙惟肖的描述，以此来激发幼儿的想象力，感知力，引导幼儿提不同问题，拓展幼儿的思维能力，提升幼儿的智力水平，更好地实现预定的教学目标。

三、合理的教学设计和灵活的教学方法是幼儿高效课堂的核心

教学设计方式非常重要，要充分运用现代信息技术及其他各种技术手段进行教学设计，如：音乐律动入场，充满童趣的故事开头，经典童话创编，播放情境课件等，这样的导入设计可以吸引幼儿的注意力，活动的环节衔接过渡也会自然贴切。合理的教学设计需要灵活多样的教学方法来支撑，教学方法要适合幼儿的年龄特点，运用灵活的教学方法将幼儿的注意力始终吸引在课堂上。教学方法要始终以激发幼儿的学习兴趣为目标。从幼儿心理学角度可知幼儿注意的特点是无意注意占优势,这一点在幼儿教学活动中显得尤为重要，抓住幼儿学习的闪光点来鼓励幼儿，激发其学习兴趣。如利用幼儿好奇心强，喜欢观察、喜欢表现、喜欢思考、喜欢探究、喜欢讨论等特点来设计教学方案，然后顺因势利导展开一个个教学环节，结合游戏活动引导幼儿主动参与、自主选择、主动扮演，使幼儿身心得到健康发展。

四、课后反思和评价是幼儿高效课堂的助推器

教学活动的成败评价和经验的积累主要是通过上完每一堂课后进行深入的剖析和反思而形成的,剖析每一个教学环节预设与实际是否吻合、教学方法调控和问题生成状况，反思教师的主导性、幼儿主体性、参与活动积极性、教学效果等方面，然后认真进行总结,找出有规律的东西,在反思→实践→认识中发展，再从生成经验→再实践→再认识发展的过程，不断“剖析”问题,反思总结经验。教师在课堂教学评价中要找准自己的定位，只有让教师了解自己在课堂教学实践中的优特缺点，教师才能够对自己的教学有一个全面的认识，才能为今后的努力找准方向和目标，才能发扬优点改正缺点。教学中还可以通过教师相互之间听课、说课、评课等活动来向别人学习，博采众长，积极促进课堂教学质量的提高。

五、结语

教学有法、教无定法，贵在得法。教师只有通过精准的教学情境设计，以饱满的热情、亲和的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放自如的课堂调控、灵活多变的教学方法，张弛有度的分层递进，才能够切实增强教学活动的趣味性、实效性，才能提高课堂教学效率，也才能为幼儿的发展奠定良好的教育基础。

作者：陈正永 单位：凉州区康宁乡中心幼儿园

参考文献：