小学三年级英语精选(九篇)

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第1篇：小学三年级英语范文

【关键词】：家庭作业 兴趣 多元化

        笔者在教学中尝试采用了以下几点作业布置方法：

        （一）分层布置作业

        分层布置作业承认个体差异，因材施教，“让每个人的个性得到自由地发展”（马克思）。因此，我们应改全班统一，忽视个性差异的作业为层次性作业。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。值得一提的是，教师在布置作业时，不能硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会伤害学生的自尊心，挫伤学生积极性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。这样，作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。

        （二）动手制作，激发兴趣

        结合每次的教学内容，学生学习程度，布置相应的书面作业和口语作业。以往布置的作业基本上是抄抄写，读读背背。但经过第二次课的课前检查来说，只有近三分之一的学生认真对待书面作业，而其余的三分之二学生只是为了完成作业而完成作业。口语作业，家长有时间在家督促学生的，完成效果基本没有问题。若家长没有时间督促，口语作业大部分学生只是应付差事。笔者任教年级是小学三年级，小学生从三年级开始学习英语，教材是外语教学与研究出版社的新标准小学英语三年级起始使用第一册、第二册。第二册书中出现英语二十六个字母学习任务。乌鲁木齐市天山区教研室规定讲英语二十六个字母教学任务可以提前到第一册，开学前一至两周进行。

        在教授英语二十六个字母后，利用课堂最后五至十分钟可以让学生大写字母与小写字母一起抄写练习，熟悉书写笔画、字母在四线三格中的位置、手写体与印刷体区分，课堂中进行面批，发现问题及时纠正。家庭作业布置书面作业和口语作业，不是简单的抄写字母，背字母。书面作业：笔者在上课时拿出自己做出的字母卡片为例，请学生参照老师制作的卡片，在家制作字母卡，第二次课时，在班中评选小小制卡员。第一次要求制作两张卡，每人制作的字母不能一样。卡片可以结合自己的爱好，创新制作，但一定要求画四线三格。在制作过程中学生会想到自己的卡片要在班中评比，肯定会非常认真的书写自己负责的两个字母卡片。口语作业：把自己制作的字母卡上的字母给家长教读。 

      （三）绘画形象记忆

        笔者在平时的教学中只是简单的布置，抄写单词、读单词、背单词。在检查作业时，发现，单词的字母拼写出错较多，读单词、背单词的学生只能达到三分之一或三分之二。完成的效率很低。结合此种情况，笔者将书面作业布置改为抄写单词，讲英语作业本，折四下。一行抄写四个单词。第一行抄写单词小写字母，第二行抄写单词大写字母，学生再抄写过程中就会不断地看字母的大小写和拼写。这样既复习了英语字母书写又熟悉了英语单词拼写，而且书写的作业很少学生认为对他们简单，就会认真对待。以单词“milk”为例，第一行写milk，写四遍。第二行在对应milk的下面写milk。口语作业：将家里的物品标注英语单词。以牛奶为例，学生可以在牛奶向上用彩笔写单词milk 和milk给家长说说自己今天学习了那些单词。在第二次英语课的时候可以带来一些便于携带的物品，有些不便于携带的物品，可以请学生画出图形，标注对应的英语单词，给同学们展示他标注物品的英文名称并且给同学说说自己标注的是什么单词、什么意思，在班级中评选小小翻译员。这种方法技能复习单词、字母的书写、拼写、朗读、汉意，同时可以使学生在家中完成英语作业的兴趣得以提高，并能将所学习的美术知识与英语知识相互结合运用。

        在单词书写作业布置过程中，我发现有学生单词抄写的准确率逐步提高，记忆单词有所进步，但不能准确说出中文意思。即：读单词、知道如何拼写，不知道中文意思。根据此现象，在作业布置时，单词抄四遍，在第一个单词下面汉意写一遍、第二个到第四个单词之间，用图形表示抄写单词的汉语意思。在作业批改过程中和与学生交流过程中，我发现更为喜欢运用图形表示单词意思，而且单词汉意记忆效果明显提高。更形象更生动，记忆更深刻。

        （四）课外延伸

第2篇：小学三年级英语范文

作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，终于在学年末的时候取得了不错的成绩，现将这学期的教学工作总结如下：

一、学习课标、明确教学目标:

我通过对新课改的学习，认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;此外还要培养孩子们的语言运用能力，通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在此基础上，结合泉塘小学的实际情况，我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。

二、扎实备课、改善教学措施：

我起初设想课堂尽量全英化，可以在一定程度上培养孩子们对英语的兴趣，同时形成良好的语感;另外，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还一直坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。

做到生活中有英语，英语中有生活最重要的是要鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯;

在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

三、阶段性教学效果

从知识掌握程度上来说，呈现两极化的趋势，部分孩子的英语水平确实得到了很大提高，完全达到了我的教学目标所设定的要求，比如说我班的唐艺同学，在期末考试中轻松的取得了100分的好成绩;

但同时，有些同学知识掌握程度仍为0，我做了简单的分析，这些同学往往别的科目知识掌握程度也不高，可能是学习水平低下的原因，对于这方面的问题，我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决。

第3篇：小学三年级英语范文

My father is very busy. Every day he goes to work by subway. He teaches math at school, His math is very good! In the afternoon, he eats lunch at school. After lunch, he reads newspapers. Then he goes home at 5:30. He eats dinner. Then, he takes a bath in the evening. He watches TV at living room. After watching TV, he goes to bed at 10:00.

My father works hard. I like my father very much!

【参考翻译】

第4篇：小学三年级英语范文

Because of his long fat, very cute. The giant panda's main food is bamboo. But because people cut down trees, the giant panda food less and less, so we should protect trees. There are some animals, because they do not adapt to the environment, is nearly extinct. So we need to protect the environment, love the nature. Let us and animals can live harmoniously in the earth. Students, animal is priceless to human nature, is our friends of human beings. Their life is closely related to our life.

The mass extinction of animals can cause serious ecological imbalance, so that our human living environment is destroyed. Let's start from me, start from now, to protect animals. Let the world a better place!

地球上不只有我们人类，还有许许多多的动物。人类和动物是好朋友，所以我们要保护动物。世界上有许多动物都濒临灭绝，比如说大熊猫、中华鲟、东北虎等等。然而，我最喜欢的动物就是我国一级保护动物大熊猫。

第5篇：小学三年级英语范文

暑假英语作文——暑假回忆

A new term began. Students all returned to school and met again. They were talking about what they had done in the holidays. I was much happier. I couldn't wait to tell my story. Now it's my turn. I told them I got a job in a restaurant. I worked as a waitress. They didn't believe at first.

"Yes, it's true. "I said," I really had a hard time at the beginning. But several days later, I could do a good job. I earned six hundred yuan this holiday. "They all looked at me with their mouths open.

【参考译文】

第6篇：小学三年级英语范文

导语：你的暑假一般都在干什么呢？下面是yuwenmi小编为大家整理的My Summer Vacation英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

This is my summer vacation. I intend to finish the operation. Then, take a look at China's famous novel. Look at some day. Of course, also want to play with the computer, watch TV. Early every morning to get up and running to run, do other sports. But it is conducive to our body! But one thing should not be forgotten. must help parents do the housework! My holiday arrangements like? something good? give suggestions?

翻译

我的暑假

这是我的暑假。我打算完成手术。然后，把在中国的著名小说，一看。看看某一天。当然，也要玩电脑，看电视。每天早上早起床跑步跑步，做其他运动。但它有利于我们的身体!但有一件事不应该忘记。一定要帮父母做家务!我的假期安排怎么样?好的东西吗?给点建议?

第7篇：小学三年级英语范文

Zhang Ying is my good friend. She’s in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She’s a model student. She’s clever and she’s helpful, too.

She often helps teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, having picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too.

But she doesn’t like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work together and help each other.

第8篇：小学三年级英语范文

单词拼写错误现象错误原因改进策略在一、二年级的基础上，培养三年级学生学习的兴趣和基本的语言技能，同样也是了解语法，渗透语音的关键时期。如果没有一定数量的单词积累，就谈不上语言技能，语法或者语音。

一、错误现象

1.相似字母容易混淆。英语26个字母中，b和d，p和q，W和M学生经常弄错，例如，door经常会写成boor，puppet经常会写成puqqet，还有Wake经常会写成Make。

2.相似单词容易混淆。有许多单词，它们的形状差不多，由于粗心，学生也经常会写错。例如milk大部分学生会写成mike，bed会写成bad，nine和nice也经常混淆。

3.思维定势受影响。许多学生背单词都是死记硬背，这样很容易受思维定势的影响，如许多学生会把two拼写成tow，doctor拼写成docter。

4.完全拼写不出。

二、错误原因

1.没有掌握发音规律。三年级的学生背单词都是死记硬背，这样的记忆很容易就会遗忘。拼写单词时由于他们没掌握发音规律，而使得拼写单词屡屡犯错。像milk的发音是＼[milk＼]，知道m发＼[m＼]，i发＼[i＼]，l发＼[l＼]，k发＼[k＼]，那样的话就不会再把milk写成mike了。

2.没有养成良好的习惯。学生麻痹大意，拼写单词态度不端正，随意的书写习惯都会导致学生犯下大大小小的错误。三年级的学生刚刚从低年级转入中年级，许多时候还是坐立不安，拼写好的单词也不去检查，默完单词后就等着老师去批，有时间也不会仔仔细细去检查。

3.没有家长严格的监督。学生大多数来自农村，而且面对的大部分是外来务工的家庭，家长文化水平不高，学英语的意识不强，再加上平时工作不稳定，对学生听读背这类口头作业不加以监督，学生回家没有拼背单词的习惯，使得默写越来越差。

三、改进策略

1.先认读单词，再聚焦拼写

三年级和一、二年级一样，我们应该让学生多接触单词，熟悉单词，使学生对单词有一定敏感，不仅要让学生了解字母本身的发音，还要让学生了解并逐步掌握字母在单词中的发音规律。

单词认读要分类。这个是指按字母在单词中的发音来分类认读。比如说“i”这个字母，我把学过的单词分成pig，big，sister，milk和

Bike，kite，like，rice等。前面的单词都是发＼[i＼]，后面的发＼[ai＼]。这样，学生在认读的过程中，了解相同的字母在不同的单词中的发音是不同的。通过这样不断的训练和刺激，让学生进一步掌握这种字母发音的认读方法。

2.重视语音教学，构成单词拼写

单词的构成，和单词发音有着至关重要的联系，发音的正确与否对单词的拼写有一定的影响作用，所以在教单词的同时，应该适当加入语音的练习，让学生对一些字母的发音有一定的了解，多听多读多总结，尽量模仿录音里的内容，做到发音准确。学生发音准确了，教师更应该做到发音准确，以便学生听清楚。

3.巧用教学手段，提高拼写兴趣

“兴趣是最好的老师”。为了要提高学生学习兴趣，促使学生自觉主动去拼背单词，我们要巧用教学手段，通过游戏、活动、表演等形式去激励学生，帮助学生记忆单词。

C d ck游戏在课堂教学中总是受到学生的青睐，充分利用游戏活动具有的趣味性、竞争性和激励性，可以充分调动学生的英语学习积极性，加深学生对英语学习的印象，刺激记忆，提高学生的学习效率。游戏的形式有很多，应该注意在设计时，是为了辅助教学，为课堂教学的顺利进行服务，在游戏开始时要把游戏规则向学生讲清楚，游戏结束时要对此次游戏活动作总结。游戏的参与面要广，要让整班学生都参与进来，培养学生养成互帮互助的集体主义精神。例如，单词拼写时可以设计缺字母填空的游戏，看哪个组完成得快，并给予奖励。

设计这类游戏还要注意缺掉的字母也是遵循一定的发音规律，不是随便拿走一个字母或者几个字母。

组织课堂有效的活动，让学生在课堂活动中去感受英语单词并且初步掌握单词的拼读规律。比如说，可以给学生一些单词，然后要求学生将这些单词按一个字母的读音分类；也可以给学生一个字母的读音，让学生说出相应的单词；还可以用诗歌，让学生大声朗读这类诗歌，在朗读中感受字母在单词的发音。如“i”的发音，可以使用下面的诗：

Rice， rice，I like my bike，

Rice is nice.Ilike my kite，

Rice， rice，Ilike my bike and my kite.

Ilike rice.

小学生表演欲很强，热情很高。表演可以吸引学生，同时也可以让教师在学生表演的过程中发现问题和不足，纠正学生的错误，同时纠正教师自己的教学方法。例如，我们可以通过让学生朗读小诗、唱歌、表演对话等形式，鼓励学生使用正确的语音，让学生掌握英语单词拼读规律，培养学生拼写英语单词的能力。在表演的时候，可以以男女生打擂台赛的方式，只要语音正确就可以得一颗星，最后比一比，谁表演得更好。这种竞赛的方式在无形中培养了学生认读并读准单词的兴趣。

如果把整个英语学习比喻成建造高楼大厦，那么单词拼写肯定是建造中使用的一块块砖。单词拼写是英语学习的基础，是英语学习的一个重要环节。单词拼写对农村小学三年级来说是学习英语过程中较困难的事情，也比较容易使学生丧失学习的兴趣和信心。在三年级的英语教学中就要巧妙地引导学生对英语单词的认识，逐步掌握英语单词的拼写规律。只要我们坚持培养拼写能力，加上灵活的方法，帮助学生突破这道难关，相信三年级这层楼会建造得非常牢固。

参考文献：

＼[1＼]教育部.2012.义务教育英语课程标准（2011年版）＼[M＼].北京：北京师范大学出版社.

第9篇：小学三年级英语范文

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音语音，让自己的语音和语调标准。