不可捉摸精选(九篇)

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第1篇：不可捉摸范文

一、研究物理试卷讲评模式的意义

1.问题的提出

课堂教学模式是教学改革的主要内容，如果说课堂结构是课堂教学的微观体现，那么教学模式则是课堂教学的宏观体现；它是师生共同完成教学任务的活动方式，课堂教学上一个重要的环节就是试卷讲评。基于物理学科测试相对较多特点，不同的讲评方式有着不同的教学效果，所以讲评课对学生的影响是很大的。

2.试卷讲评“六步法”教学模式的探索

试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型，是师生教学双方的一个“反馈——矫正”的互动交流的过程。它既要讲考查的知识点，更要分析答题思路、解题策略；既要评不足，评误解；又要评“好的”，评“亮点”，评出信心、激情，以利于学生继续学习。

那么，老师究竟应采用什么样的方式讲评，才受学生欢迎呢？ 笔者为此对高中物理试卷讲评课中教师的通常做法和学生的想法进行了调查分析，并结合自己所带学生的实际情况进行了一些有益的探索。通过与同组教师的合作，形成了包括“调查——导引——诊议——梳理——巩固练习——查漏补缺”等六个步骤的“六步法”教学模式，在具体的教学实践中提升了学生的兴趣，取得了良好的成效。

二、“六步法”试卷讲评模式

调查。对试卷进行如实的统计，对于选择题则借助于阅卷机的自动全数统计，包括单选题各选项的答题率，多选题的正确率等。对非选择题根据测试结果按不同层次进行抽样60份统计（按带3个班级180名学生算）。了解学生出错的真实情况，确保讲评的针对性；同时，针对得分率在60% 以下的题目创建教师的“学生错题集”。调查还包括学生的“测试后反应和情绪”以及考后下发参考答案，经学生自主消化和讨论交流后还存在的难点，以上调查要在讲评课前进行。

导引。根据调查结果，结合考试情况，对学生的“测试后反应和情绪”做针对性的导引。利用多媒体呈现调查结果和试卷情况，向学生介绍试题难度和成绩分布及往届学生在同类测试中的表现，介绍本次测试中同学们表现出的“亮点”和“不足”。如果本次成绩较理想，调查中又发现学生有“骄傲和自满情绪”，可以多介绍往届同类测试中成绩更理想的同学和成绩更理想的兄弟学校、兄弟班级，给学生分析我们至少可以得到多少分，应该可以得到多少分，还可以得哪些分；如果成绩不理想，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//总第528期2013年第47期-----转载须注名来源调查中还发现学生有“气馁”现象，就多介绍往届同类测试中成绩更不理想的同学（这些同学后来取得了较好成绩）和成绩更不理想的兄弟学校、兄弟班级.给学生分析我们一般可以得到多少分，还可以得哪些分，最多可以得到多少分等等；对于“症状”比较突出的学生可以在调查中或课后做更周到、更有针对性的导引……通过导引让学生明白自己可以达到什么高度，现在又是什么高度。从而导出信心、激情，以利于学生继续学习。

诊议。“诊”包括“自珍”、“互诊”和“师生共诊”，即：学生结合参考答案来“自我消化”，自我查找错误原因——“自诊”；同时，对于部分“自诊”不了的问题，可以通过与同学讨论、交流来解决“互诊”；而对于“互诊”也很难解决或存在分歧的个别问题那就需要老师来组织大家讨论、交流而解决了“师生共诊”。在共诊中老师要做好组织和分析、引导的作用，最后问题的解决还是让学生来完成，这样才能真正帮学生树立信心，学生体会到这样难得问题我都能够解决，我当然一定行！

“议”指组织学生就测试中某些“典型的解答”来展开讨论——教师通过抽样统计把测试中学生的“错误表现”做成PPT课件呈现出来，让学生来“议”，议论时一般先让“解答的主人”开始，然后其他同学来，最后让老师来“小结”或“点睛”；同时，教师还要组织学生从以往做过的例题或练习中找列举与之相关试题类似的题。

这一环节是“六步法”中的核心，教师一定要利用好抽样统计结果和真正组织学生来“诊议”，这样才能事半而功倍！

梳理。梳理包括梳理出本次测试中所考察和涉及到的知识点，最好做成知识网络。针对本次测试和往届的相关测试中哪些知识点出问题最多，错误表现主要有哪些以及如何解决和避免等等。这些若在教师做成资料后印发给学生，效果更好。

巩固练习。充分利用教师做的“学生错题集”，针对测试的重点和学生出问题较多的题、易出问题的知识点，教师再组织相应的练习或类似的题并印发给学生让学生来完成，通常与“梳理资料”一起印发。

查漏补缺。针对测试中没有达到“过关”要求的学生而开展的，即重做类似测试，这种抽测时间最好在讲评后一周内进行效果会更好。这样，既帮助学生彻底清除错误，教师获得最真实的信息反馈，又在一定程度上减轻了学生的负担，还提升了学生的信心。由于这种讲评课不是每道题都去详细地讲，因而还可能有少数学生对部分题目没有弄懂，这就需要用到班级物理小分队或老师通过小组辅导来解决。同时还要鼓励这些学生，让他们真正感觉到教师的关爱，树立起搞好学习、考出好成绩的勇气。小组辅导既可以在试卷讲评完之后进行，也可以在课外进行。

三、成效介绍

“六步法”试卷讲评模式是在多年的教学实践中摸索、总结出来的，期间本人参阅了大量相关资料，观摩了很多成功的教学案例，也连续跟踪调查了3届不同类型的学生。模式形成后，在本人和同仁的教学实践中发现，“六步法”试卷讲评模式具有以下几点功效：

拉近了师生间距离，增强了教学和评价的针对性和实效性。教学中发现：有的学生考后会纠结一段时间，甚至会遭受打击而一蹶不振，而有的学生会放松一段时间，所以考后必须要进行“考情调查”和“导引”。此时不论是考后对学生的“考情调查”，还是讲评中的“导引”，以及“巩固练习、查漏补缺”中的“小组辅导”，都需要老师深入学生中去，与学生“亲密接触”，这样能获得了真实的信息，导引也真正做到了因势利导。

真正让学生动了起来，更培养了学生的表述能力和增进了学生间的交流。不论是“诊议”还是“巩固练习、查漏补缺”、“梳理”，老师要做的就是“统计、梳理和组织及布置任务”，其他的都需要学生去完成，而因为刚刚考完，学生的印象深、积极性大，所以能“高效的动起来”，这样通过高效的议述和交流，自然就很好的培养了学生的表述能力和增进了学生间的友谊。

增强了知识的整体性，使学生对知识“零碎认识”提升为“整体认识、系统认识”。物理知识的系统性、整体性很强，它不存在“独立的知识”，但教学和测试中又只能把它们“独立出来”，尤其是测试：只能考部分知识点！而考后“知识梳理”就是把试卷中的考点知识进行系统归纳，形成知识网络，从而使学生对知识的理解和认识上升为整体化、系统化。

增加了教师的专业积累，减轻了学生学习负担。教师通过记录“学生错题集”和错误表现，增加了教师的专业积累，推进了教师的“专家型”发展；同时，通过“导引”和印发学生错题资料，从心理上和具体行为中减轻了学生的负担

第2篇：不可捉摸范文

我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。下面给大家分享一些关于老山界阅读题及答案，希望对大家有所帮助。

老山界(一)①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀!”

④“不要落后做乌龟呀!”

⑤“我们顶着天啦!”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

1.第①段写景的观察点是________________________________，第⑦段写景的观察点是_____________________，暗示了老山界山路的特点是_______________________，老山界山势的特点是_________________________。

(山脚。山腰，高、陡)

2.“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指什么景象?有什么作用?这一句表达了作者怎样的心情?

“奇观”是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰丽、壮观。体现了队伍庞大的气势，并歌颂了坚强的革命意志。作者用赞赏的口吻来描绘景物，抒发了豪迈的情怀，是革命乐观主义的表现。

3.文段中对战士的对话描写表现了什么?战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。

4.文中加点的“一步一步”包含什么意思?

每步都要非常小心，这里通过战士的谨慎和行军速度之慢，来衬托老山界的陡峭和险峻。

5.赏析划线的句子。

运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了山的陡峭和高峻，并写出火把之多，队伍之众。

6.两次出现火把，作用各是什么?第一次出现，火把排成之字形，与星光相接，写出了山之高，和点炎把的人之众。

形成壮丽的奇观。第二次出现，火把照在人的脸上，写出了山之陡，展现奇观的细节。

(二)半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。(!)上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!(2)黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

1 选段按照什么顺序，描写了哪些景物?星星，山峰，山谷，火堆

2“耳朵里有不可捉摸的声响……像波涛在澎湃”连用比喻描写声响，有什么表达效果?四个排比式比喻句，从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点，将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想，增强语势，使人的感受更加强烈。并且运用以静衬动的写法，更加渲染了山中的寂静。

3 这段景物描写，突出山间_______的特点?(寂静)

4 对表达文章中心有什么作用?从侧面突出了中心思想

5 给加点字注音： 打着颤____ 蜷____ 矗____立 捉____摸____ 咀____嚼____ 呜____咽____

第3篇：不可捉摸范文

1、可想而知，不用说明就能想象得到；

2、一目了然，一眼就看得很清楚；

3、洞若观火，形容观察事物非常清楚，好像看火一样；

不可思议的近义词：

1、不可捉摸，指对人或事物无法猜测和估量；

2、不堪设想，指预料事情会发展到很坏的地步；

第4篇：不可捉摸范文

2、虚无飘渺：形容若有若无，空虚渺茫；

3、波谲云诡：谲：诡：怪异，变化。好像云彩和水波那样，形态不可捉摸。原形容房屋构造就象云彩、波浪一样千姿百态。后多形容事物变幻莫测；

4、白云苍狗：指浮云像白衣裳，顷刻又变得像灰色的狗，比喻世幻无常；

第5篇：不可捉摸范文

在人的表情大餐中，微笑是甜食，但最容易吃腻的就是甜食。就算你是一丝不苟的微笑，可面对上司老是一副微笑的面孔，上司也会厌烦，他可能认为你是在巴结，是在献媚。也许，上司会觉得你老实。俗话说：人善有人欺，马善有人骑。老实是个尴尬的优点，这会让上司觉得你无能和软弱，于是，有些吃亏的活儿，就会毫无障碍地落到你头上。

看起来，你在上司面前还是少笑为妙，你的表情要严谨而严厉，甚至做愤怒状。这会令上司感到你不是好惹的，不是随意可欺的平庸之辈。肯定地说，上司尽管不会喜欢你，但却会重视你的存在，而且不敢轻易地得罪你。也许上司还会先客气地对你微笑，对你点头打招呼。

倘若上司真的对你产生了恐惧，那你注定要失败的。因为你和上司对阵只能是明的，可上司却可以来暗的，他笑嘻嘻地就能让你倒大霉。说不定你明明吃了亏，可还不得不感谢他呢。所以，一些人在酒桌上经常开玩笑说，上司要是频频地表扬你，你可就不妙了!

聪明人说，我不对上司笑也不对上司怒，我表情平静，平静得没有任何表情，上司还能挑我什么毛病？我想，这也许更麻烦。没有表情的脸会让人感到麻木，感到冷漠，感到不可捉摸。上司也是人，他当然也会有这种感觉。一旦有了这种感觉，上司就揣测你的心理，麻木往往是与工作没有积极性联系在一起的，冷漠更是与骄横自大相关，不可捉摸就是深不可测。当你的上司认为你不积极工作，认为你目空一切不把上司放在眼里，认为你老谋深算，难以控制，你还能有好日子过吗？

掌握权力的上司就像站在梯子中间，随时会上去也随时会下来。说句公道话，上司活得也不太容易，有时心理要比下级还紧张，还疑神疑鬼，如果你的表情使用不当，让上司产生怀疑，确实是个大麻烦。

也许有人会质疑，笑也不行，怒也不行，不笑不怒还不行，我们这不是没法活了吗？当然有法活下去，世界上无论发生什么大事，却总是在前进。最关键、最好的方法其实也最简单，那就是现场发挥，灵活运用，也就是说要将所有的表情变换使用。

第6篇：不可捉摸范文

不是写燕子，是写春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情，比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

（来源：文章屋网 ）

第7篇：不可捉摸范文

2、海市蜃楼：”蜃“意思是大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。

3、镜花水月：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。

4、空中楼阁：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。

第8篇：不可捉摸范文

人事沧桑，看明月齐眉。

唱一曲繁华落尽，一路高歌。

又看江南烟雨，忆平生。

虽有满腔热血，慷慨激昂，无由一溅荆江水。

虽有鸿鹄之志，志向高远，无由一撒龙床边。

虽有青春年华，虚度而已。

捡尽山前山后花。

无奈间，物是人非。

一睹当年蓝桥水，思绪无限。

只能落泪无数。

擦肩而过，形同陌路。

可笑当年轻巧语，

如今看来，

只若满天星斗，虚晃间，

不可捉摸。

路虽窄，只是心无边。

第9篇：不可捉摸范文

1、不论是任何坏事，假如你想发现那做坏事的人，第一就先得去发现谁能从那件坏事中取利。

2、当信用消失的时候，肉体就没有生命。

3、若要对一个人维持交谊，是决不可揭穿他的秘密的，尤其是那种和自尊心有关的秘密。

4、这个人愿意为我流尽鲜血，牺牲生命，但他却不能向我公开藏在他内心一角的小小的秘密。友谊啊，你不过是过眼的烟云，你象阳光一样光明灿烂，但只是可供观赏而不可捉摸的虚无缥缈之物……

5、痛苦，在人的成长过程中是多么崇高而又神秘莫测呀！没有痛苦就没有诗歌，每一首诗几乎都是由一份高兴，一份希望和两份痛苦所组成的！只有痛苦才能在生命中给你留下深深的印象。那萌发出冷气的祈祷的，湿润的泪痕就是人们称之为信仰，希望和仁慈这三个高尚姊妹的母亲。啊，痛苦，让诗人都赞美你吧！

6、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要下得迅速、干脆、果断，又必须具有成功的信心。

7、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。

8、友谊就好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛。蜡烛是要耗尽的，而星星却永远闪光。

9、痛苦，在人的成长过程中是多么崇高而又神秘莫测呀！没有痛苦就没有诗歌，每一首诗几乎都是由一份高兴，一份希望和两份痛苦所组成的！只有痛苦才能在生命中给你留下深深的印象。那萌发出冷气的祈祷的，湿润的泪痕就是人们称之为信仰，希望和仁慈这三个高尚姊妹的母亲。(本文来自于范-文-先-生-网)啊，痛苦，让诗人都赞美你吧！

10、爱斗的、不安分的人总是跟性格温和腼腆的人合得来，前一类人可从性格的对比中寻求心境地安宁，后一类人则为自己的软弱寻求保护。

11、痛苦，在人的成长过程中是多么崇高而又神秘莫测呀！没有痛苦就没有诗歌，每一首诗几乎都是由一份高兴，一份希望和两份痛苦所组成的！只有痛苦才能在生命中给你留下深深的印象。那萌发出冷气的祈祷的，湿润的泪痕就是人们称之为信仰，希望和仁慈这三个高尚姊妹的母亲。啊，痛苦，让诗人都赞美你吧！

12、这个人愿意为我流尽鲜血，牺牲生命，但他却不能向我公开藏在他内心一角的小小的秘密。友谊啊，你不过是过眼的烟云，你象阳光一样光明灿烂，但只是可供观赏而不可捉摸的虚无缥缈之物。

13、友谊就好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛。蜡烛是要耗尽的，而星星却永远闪光。

14、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

15、在政治上，是没有人，只有主义，没有感情，只有利害。在政治上，我们不是杀一个人，而是移去一个障碍物。

16、说真话是件好事，因为说真话能使心里轻松愉快，也因为说真话是少见的事。

17、脸蛋儿长得俊，不是好到极点，便是坏到透顶。

18、爱斗的、不安分的人总是跟性格温和腼腆的人合得来，前一类人可从性格的对比中寻求心境地安宁，后一类人则为自己的软弱寻求保护。