小学安全管理精选(九篇)
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第1篇：小学安全管理范文
目前，在未成年人安全方面虽然出台了相应的法律条文，但是对于安全管理方面的权利和义务等细节还没有具体的规定，而且通常情况下，校园安全事故多较为复杂，导致学校在处理这类安全问题时，比较棘手，所以学校有时只能采取保守性措施，用“圈养”的管理方式，降低安全事故发生率[1]。
（一）改变管理理念，以人为本
对于当前小学生的安全管理问题，校方在管理中，对相关规章制度的过分依赖、对科学技术的非理性崇拜等表明，小学生的安全管理实践中，狂热追求绝对安全，在管理中一定程度上失去了人性化，曲解了“以人为本”的真正含义，当安全被人们所崇尚，当冒险性活动在本质上被遭到质疑时“,圈养”就已经成为了安全管理价值观的必然产物[2]。因此，要想改变安全管理中的“圈养”现象，首先就需要从改变管理者的管理观念开始。安全管理者，要端正管理理念，不要完全依赖管理规则，应该适当地让学生对自己角色进行定位，要遵循利于学生身心发展的理念，不能把一味的禁锢与束缚当成管理的主要手段，注重学生的主体性，在控制好安全事故的同时，真正走进学生的内心世界，从而构建出一个充满人文色彩的安全管理圈。
（二）强化“人防”，加强安全管理
学校在安全管理过程中，要强化“人防”管理。推行“一岗双责”的加强细节管理，工作制度，要明确安全管理人员的工作职责。学校要严格实行进人登记和值班制度，并可以在课间设立两级安全岗：一是在楼道拐角处设置教师安全岗，制止学生不安全行为；二是培养小小文明劝导员，在操场上巡视并及时劝导不文明的行为。另外，教务处要对教学秩序、课间和课外活动秩序、教学设施安全情况等进行严格检查，要保证有检查、有记录、有签字，真正落实督促整改情况。
（三）提高安全意识与能力，培养良好习惯
在学校的安全管理工作中，提高学生的安全意识和自我防护能力是重要环节。在教学过程中，教师要合理引入安全事故的案例，例如，2013年，重庆彭水县的一所小学就发生了一场学生踩踏事故，导致数十人受伤；2013年，重庆合川区某小学学生为了救落水好友，不幸身亡；2014年重庆某校，两名小学生由于发生口角而引起的打架致伤事件等等。通过这些安全事故案例，来增强学生的安全防范意识。同时，要多开展一些安全实践活动从生活学习中逐步培养学生的安全习惯。比如，火灾是一种常见的安全性事故，在火灾中学生的受伤率较高。因此，教师就可以播放火灾预防措施的相关资料视频，也可以开展一些学生火灾的逃生训练，并对相关逃生知识进行安全教育讲解，降低火灾发生时对学生造成的伤害。另外，要坚持排队放学，规范楼道管理，过马路走斑马线，加强学生午餐管理，确保学校饮食安全，养成师生的安全习惯。
(四)建立全面的安全保障体系，提高安全防范意识
小学生安全管理问题是一项系统化、复杂性的工作，仅仅局限于学校的单方面管理是远远不够的，而且保障学生的安全也不只是学校的责任与义务。因此一定要联合其家长、社会一同参与到小学生的安全工作中来。需要建立起学校、家长和社会的联合安全保障体系，对小学生安全进行全方位管理。例如，对于地震灾害的防护，学校就可以组织学生家长到学校和学生共同参与安全的宣讲会，引导学生和家长一起进行地震现场的逃生演习，使学生和家长对地震防护知识有更加深入的了解。而媒体应该加强对校园安全管理和应对措施的宣传，使人们认识到安全行为的重要性，并能够提高安全防护能力；当地政府要加强度校园安全管理工作的监督，多多开展安全主题的宣讲座谈会，提高安全防范意识。总之，在校园安全管理工作中，要发挥出家庭、校方和社会共同管理的优越性，减少安全事故的发生。
第2篇：小学安全管理范文
关键词：小学校园；安全管理；“圈养”现象；研究分析
一、小学安全管理“圈养”现象的成因
1.社会原因
社会上对出现的小学安全事故进行大力的宣传，媒体等各种媒介的报道，在一定程度上引起了家长以及社会的恐慌，使各个学校进行严格的安保工作，造成了小学安全管理的“圈养”现象。如，2012年12月14日，河南光山县的文殊乡陈棚村一小学23名学生被一名手持菜刀闯入学校的陌生男子砍伤，这一事件在各个媒体、电视以及网络上都进行了报道，引起了社会的极大反响，这便是造成学校对小学生进行“圈养”管理的主要原因之一。
2.学校自身的原因
面对社会、家长对小学生安全工作的重视，学校对学生安全管理越来越严格，导致价值观过于偏激，认为只有把学生牢牢抓在手中才不会出安全事故，使得各个小学普遍出现“圈养”现象。如，2013年1月7日，河南光山县的4名学生在上学途中走小路到天灯村程底下河沟玩耍、溜冰，结果由于冰层破裂的造成学生溺水身亡。这一事件的发生导致各个学校对学生上学以及放学途中的安全问题进行了严格的管理，进而出现管理过度的现象。
二、对“圈养”现象的解决策略
1.注意学生安全行为和安全习惯的培养
针对小学生安全问题，并不是通过“圈养”就可以达到目的的，这样的方式并不能有效地达到全面管理的目的。而最根本的解决方式是让小学生自己意识到安全行为的重要性，并培养小学生的安全习惯。可以通过实践对学生进行安全行为的教育，进而培养学生的安全习惯。如，火灾是经常发生的一种灾害，可能造成学生受伤或者死亡，在这种情况下，教师就可以播放关于火灾逃生的视频以及进行火灾逃生训练，对学生进行关于火灾逃生的安全教育讲解，避免火灾对学生造成的伤害。
2.提高学生的安全防范能力
学校的教师以及家长有很多工作要做，并不能对学生进行全方位的安全管理工作，在这样的情况下就要适当培养学生的安全意识和危险防范能力，让学生可以自己保护自己。如，上文2012年12月14日发生河南光山县的男子砍伤小学生事件，就可以作为教师提高学生安全防范意识的案例。通过这件事告诉学生要善于灵活运用各种屏障躲避伤害，进而培养学生的安全防范能力。
3.建立家长与学校合力的保护体系
对小学生的安全管理是一项复杂的工作，学生的活动范围比较广泛，并不只是局限于学校，所以学生的安全工作并不能仅仅依靠学校进行，家长也要参与其中，避免学生安全事故的发生。如地震，学校就可以组织学校和家长共同参与的宣讲会，讲解一些关于地震的知识，同时也可以进行地震现场逃生演习，让学生与家长对地震有更好的理解，增加逃生的可能，减少对小学生安全的威胁。
小学校园的安全管理工作是学校管理工作的一个重点，但是“圈养”现象并不是一种有效的安全管理方法，只有认识到这一点，并合理地通过一系列的安全措施，把小学校园的安全管理工作做更好，才能给小学生营造良好、安全的学习环境。
参考文献：
[1]李燕燕.小学安全管理“圈养”现象研究[J].中国校外教育，2012（10）.
第3篇：小学安全管理范文
关键词：小学副校长 安全管理 履行职能
08年的四川地震，新疆的火灾，湖北的踩踏事件，北京的煤气中毒，以及女童被劫持，小学教师体罚虐待学生，某某学校食物中毒的新闻大家可以说是都有了解。那么问题到底出在哪里呢？不得不说是安全问题，不管是天灾还是人祸，对于小学生来说，年幼的他们无法抗拒也无法挽救自己。只能依靠学校的师长来保护他们，这就要求我们的管理者重视安全问题，把安全问题当做工作中的重点很抓，本文就是笔者的一些思考和总结，希望能为副校长在履行安全管理职能的时候提供参考。
一、小学安全问题现状分析
副校长在进行安全管理工作的时候，首先要弄清楚当前环境下安全问题的现状，产生安全问题的原因。做到统筹兼顾，领导师生共同面对和解决安全问题。
（一）来自于社会的问题
由于我国属于发展中国家，当前国家发展处于经济高速发展，社会转型的特殊时期。矛盾化解机制并不完善，而社会矛盾多发。很多学校的学生不仅有当地的学生，更有外来务工人员的子女。对于这些学生来说他们属于防范意识薄弱的群体，也缺乏反抗能力。很难阻止一些心理阴暗，或者由于各种矛盾导致的偏激的社会人士的攻击。比如说女童被绑架挟持，这些小孩子成为了犯罪分子铤而走险的选择，而小孩子本身不具备反抗能力，因此安全问题很难保障。
（二）缺乏完善的法律法规
当前环境下，虽然我国不断的完善教育相关的法律法规，但是针对校园安全问题，任然不够完善，没有针对校园安全问题单独制定法律。因此相关人T在执法的时候存在效率低下，不能很好的执行相应的职责。导致安全问题在实际工作中存在很多，并且难以解决。
（三）校园安全管理领导体制有待完善加强
校园安全工作有效开展的前提是完善的组织机构以及领导体制。不能说建立领导体制就可以保障学生的安全问题万无一失。而是在这个过程中要不断完善和探索，比如说校园安全制度的进一步完善和保卫制度的制定都需要根据具体情况进行预见性的完善。
二、针对这些问题，小学副校长的履职措施
可以了解到当前小学安全问题主要来自社会，法律，以及学校本身。那么作为主管学校安全工作的副校长在工作中，应对这些问题，根据实践总结，应该从以下方面入手，进行具体措施的实现。
（一）统筹兼顾，责任分担
副校长在进行安全管理工作的时候，要统筹大局，把责任落实到具体的人上去。安全问题除了学校自身，也受到社会问题的影响，那么就和当地的政府进行沟通，共同治理。一般的学校外面都有减速带和红绿灯，目的就是防止过往的车辆意外撞到学生和行人。但是仍然存在一些不遵守交通规则的人，学校可以一方面和交警协商，安排人管理。一方面上下学阶段在学校主要通道路段安排老师提前示意车辆，带队学生先行通过。而学校的学生缺乏自保能力，就要加强和警方的合作，可以请警察安排合适的人员到学校进行安全课堂讲解，并且教会老师一些简单的防身术，再由学校老师教给学生，提高他们的安全意识，以及自保能力。
（二）完善校园安保制度
校园安全管理不是一项短期内就可以完成的工作，是一个长期的，持续性的工作。所以副校长在安排工作的时候，要进一步完善相关的制度。而校园安保制度就是一个重中之重。学校的安保措施能否一一落实执行很大程度上依赖于安保制度。因此要制定完善的校园安保制度。要和政府，家长进行三方沟通，共同建设。比如设置安全公示机制，对学生进行安全教育后，任然有带管制刀具到学校，对同学进行恐吓，斗殴等会造成安全问题的行为进行公告批评，给以警示。而学校定期检查火灾、电、水等可能的安全隐患，并且和家长取得联系，让他们可以对学校的具体情况有所了解。对存在的安全隐患进行公示通报，引起师生的重视，除此之外进行隐患的排除修整。
（三）明确教师的安全责任
安排学校教师定期学习有关 安全管理的课程，并且在自己班上举行安全问题相关的主题班会。根据《中小学教师职业道德规范》的规定，教师在一般情况下有保护学生安全的道德义务，也有在自然灾害面前保护学生的道德责任。所以我们可以看到教师除了在课堂上教学的重要作用之外，在校园安全问题上也具有及其重要和特殊的作用。因此在安排校园安全的工作中，副校长不能忽视教师的重要作用，安排教师在校园安全问题上发挥作用。比如说在班会上以安全为主题让学生进行讨论，加强安全意识、做与安全相关的黑白报，带领学生做相关警示牌。更加要注意课间休息时的安全问题，比如学生因为小矛盾发生的争吵、打架等。更重要的是教师必须明确自身的责任，给学生树立安全模范的形象。教师对学生的引导是巨大的，对学生来说，老师很多时候是他们共同的偶像，因此教师自身要有安全意识，对学生进行积极引导。工作中更不能有体罚、殴打学生的情况发生。
三、结语
副校长在小学安全管理工作中，要做到统筹兼顾，把责任落实到具体。加强与家长、政府的合作，对安全问题进行三方合作担责。重视群体的力量，加强校园安保制度的完善。尽可能的消除安全隐患，给学生一个健康成长的校园环境。
参考文献：
[1]李慧杰.贵阳市民办中小学人力资源管理研究[D].贵州师范大学，2015.
[2]贾俊如.鄂尔多斯市东胜区中小学安全教育的现状与问题对策[D].内蒙古师范大学，2013.
[3]姜益锋.浙江省建德市农村中小学布局调整问题与对策研究[D].浙江师范大学，2012.
[4]张丽.中小学校的安全教育――谈中小学校长如何做好学校的安全教育及管理工作[J].太原教育学院学报，1998，（03）.
[5]陈思研.中小学校园安全管理机制研究[D].东北财经大学，2013.
第4篇：小学安全管理范文
一、基本情况
xx区xx镇xx小学XX年9月从原来的老校址搬入现在的新校区，属于异地重建校，学校坐南向北，占地面积11566平方米，建筑面积7977平方米，绿化面积4810平方米，学生生源来自本学区的团结村、xx村、孙家村、凤朝村四个行政村，服务半径2.5公里。该校现有教师17人，学生232人，六个教学班，附设学前班1个。学校硬件设施基本完备，部室基本齐全，校园环境文化良好，堪称育人之佳境。
根据区教体局、区教育督导室工作安排，本人于XX年4月9日对我镇xx小学的“校园及周边安全、学生交通安全和校园文化环境建设”等工作进行了检查，通过看现场、查阅资料、与学校领导座谈等形式，了解到我镇xx小学在狠抓安全管理和安全教育以及校园文化环境建设等方面做了具体、大量的工作，取得了一定的成绩，学校秉承“崇文尚德，内涵兴校”办学理念，安全管理工作的这根弦绷得很紧，保证了教育教学工作的正常开展。
xx镇xx小学（yuan ke xiao xue）校徽释义。xx小学校徽造型设置由上边的“m y y k”四个字母和字母下边的幼苗图案组成。其含义可以理解为“奠基人生、放飞梦想”，从图案看上去，一双有力的大手托着富有生命、充满活力的幼苗，象征着园丁呵护幼苗，诠释着教师培养学生良好习惯，培养学生能力，为学生的幸福人生奠基的坚定信念。字母“ m” 象征爱心永驻，“y”宛如一对翅膀，腾空而起，彰显放飞驰骋之意；字母“ y k ”则与“m y ”紧紧相连，使人联想到“xxxx”小学是一所立德树人的学校。
二、学校安全管理工作
门卫值班室。门房里外张贴着“教师值周辅导轮流表”， 20周次，组别4个，值周负责人每组3人，1名值周领导；“夜间值班轮流表”时间从周一到周五，每组4人，1名带班领导。周五及双休日值班由学校书记张兴锁同志负责。“门禁值班一览表”划分了值班人和时间段，有“来客登记表”，从2月17至4月9日，共有14人来访；门房“提示牌”上赫然写着“干好今天，想好明天，谋划长远”，“温馨提示语”是“关灯，锁门，切断电源，祝您有个好心情！“值班牌”上写着带班领导、值班教师姓名和值班电话。校门口竖立着一个牌，牌上写着“出入下车，来客登记”。
校门西边的安全知识宣传墙上有12个版面，内容有“地震避险自救常识、学生卫生常识、游泳安全常识、火场逃生、学校给公共场所防火、防盗防拐安全、公共场所突发事件自我保护、防爆自我保护、防触电安全常识、交通安全常识、校园安全常识、报警及救助电话。
校门口距渭北环线公路20米，这段距离的缓冲带是为了学生的放学安全。校门口道路宽10米，以中间线为界，东半面为学生放学路队走道，西半面为家长接送学生时停放车辆的区域；为不阻碍学生视线，学校修剪了校门口东西两侧的树木，剪掉了繁枝杂叶，同时拓宽了绿篱带。
监控网络由16个摄像头捕捉大量信息，几乎覆盖整个校园。16个摄像头分别安装在学校大门口、教学楼北前院、教学楼一楼、一楼西侧操场、一楼、二楼和三楼过道和楼道、教师宿办楼等处，通过摄像头，校长坐在办公室就可以直接浏览校园的安全状况；监控室专人管理，负责收集相关信息；宿办楼一楼、二楼、三楼和锅炉房、教师灶等处，摄像头区域监控几乎实现全覆盖；在学校东侧的大门口也安装了监控；学校8台电脑联网，通过电信运营商开通监控外网，主管安全工作的领导可通过登陆学校账号，在手机上可以随时随地查看到校园安全情况，实现了外网监控。这样做，可以全天候的对校园、楼道、校门口等处进行监控，避免监控盲区；同时也对教师的教育方式起到一定的警戒，以此规范教师的教学行为，教师如何批评教育学生，从监控网络上看得一清二楚。
灭火器配置。教学楼和宿办楼楼道使用的是mfz/abcaa手提式干粉灭火器，分别放在门房、实验室、远教室、微机室等火灾易发区。学校给学生定期讲授灭火器的使用方法，使用时，先拉出保险栓，手推压把；再对准火焰根部按下压把，喷出固体二氧化碳，达到灭火的目的。
教学楼和宿办楼楼道安全出口处提示牌的灯经常亮着，应急电源灯性能完好，即使遇到突然停电，也能够正常使用；楼梯间安装了16个高清摄像头，晚上摄的像更为清晰，楼梯处有安全责任表，划分了值班教师的责任区。
教学楼前西边有一个安全知识宣传橱窗，内容以“珍惜生命，关注安全”为主题，配有照片，从“火灾紧急疏散自救、”“逃生知识（一）（二）（三）”、“地震前出现的常见预兆”、“地震来临，我们如何逃生自救”、“食品安全你关注了吗？”等方面对学生进行了宣传教育。
对学校安全资料的检查。学校近年来的安全资料有15个盒，大体分为防震减灾、校舍排查，校安工程，夏季安全和交通安全，秸秆禁烧承诺书，消防安全答卷，安全常识答卷，防知识进家庭宣传单，法律法规答卷、反答卷，平安xx建设宣传单，
平安校园创建、警惕、全能神资料，平安xx建设宣传单答卷，法制安全月、安全承诺书，预防传染病，防溺水教育，安全责任书，安全管理档，安全管理制度、计划总结资料，安全隐患排查，班级主题教育等。
学校积极争取农村小学取暖工程，投资33万元，建起了锅炉房，锅炉房面积50平方米，能够定期对锅炉养生和设备维护；冬季取暖时请专业人员进行调试，邀请有司炉证的专业人员从业，供暖面积4800平方米，250名师生受益。xx小学是我镇唯一一所享受农村小学取暖工程待遇的学校，我镇小学XX年1月和XX年1月两次的小学期末阅卷工作就在这里进行，阅卷教师感受到了“取暖工程”所带来的温暖。
路队管理。学校把放学路队作为安全管理工作的重要环节，放学路队由值周组教师负责学生的交通疏导和路队检查，4个村的部分村民自发组织，加入到放学路队管理之中，有路队长(一个村两人），由学生家长担任，负责学生回家途中的监管；各班有学生路队长，每班一人，负责本班学生路队纪律监管，如遇问题及时报告给学校或者班主任老师。
三、学校绿化工作
绿化面积4810平方米，其中校门口的绿化面积400平方米，栽种小叶女贞、红叶李、松树、松柏、冬青、沙柏等树木80多棵，同时种了三叶草；校园内的花坛遍布教学区前后，有银杏60棵，棕榈40棵，还有樱花、七叶树等；各个花坛分年级管护，有提示牌，每个名贵树上都有树牌，树牌上标记着树木名称、科属、特性、习性。
操场占地面积5000平方米，篮球杆1副，乒乓球台3副，操场周围种有法国梧桐、块柏等树木100余棵；红砖墙上的运动图标8个，体育宣传标语3幅：“阳光体育、健康第一”，“快乐校园、活动无限”，“文明运动、绽放光彩”。
教学楼西边的“文化长廊”是一道亮丽的风景线。“文化长廊”长50米，宽6米，高5.5米。顶部为蓝色彩钢，过道内为双面宣传语版面6个，内容有“师生行为规范、德育故事，落实六大工程，推进内涵发展”等；过道摆放铁连椅4个，12个座位，供学生课间休息。
教师宿办楼前边是花坛，充满休闲气息的“溢香阁”坐落其中，这里有桃李的花香，有廊架、石桌、石椅等。
第5篇：小学安全管理范文
为强化安全防范意识，严格上机操作程序，确保微机室设备和师生人身安全，制定本制度。
1、微机室要安装防盗门、防盗铁栅栏，钥匙由专人负责，并确保应急时，人员能安全撤离。
2、室内电源线路布置要科学规范，要定期检查，保证通风性能良好，要有防火、防盗、防静电、防雷击设备。
3、严格执行上机操作程序，严禁随意搬动机器，打开机盖或插接各种电源，严禁将书包及危险品带入机房，严禁吸烟，使用明火。
4、每堂棵都要定人定机，并有记录。杜绝室内无教室指导，学生自行操作的现象，任课教师与微机室管理员要做好检查、签字交接工作。
5、微机室管理人员要定期检查消防器材、防盗、防雷击等设施，作好通风防潮、防火、防盗、防静电、防雷击、安全用电工作。下班时要检查报警电源是否插好，关闭电源，门窗落锁，方可离去。
第6篇：小学安全管理范文
一、建立健全安全管理队伍
在小学校园安全管理中，要加强安全管理队伍的建设，明确管理队伍的职责。安全管理者素质的高低，直接关系校园安全管理工作的执行力度。因此，小学学校要加强安全队伍的建设，如成立以校长为组长、教务主任为副组长、教导处、少先队与各年级组长为成员的安全管理小组等，强化安全管理职能职责。首先，要加强校园安全管理队伍的思想建设，要充分认识到安全无小事的重要性，要将安全管理真正落实到工作中来。其次，要加强校园安全管理队伍的责任建设，校园安全事事应该有人管，处处应该有人管，确保不留安全死角，推进校园安全建设。
二、建立健全安全管理制度
小学校园安全管理工作的实施，需要安全管理制度作为保障，通过一定的规章制度来确保校园安全管理工作有序进行。首先，要加强对教师的管理，明确教师的责任，教师要发挥组织者和引导者的作用，对学生身边存在的各种安全隐患要及时报告。其次，要加强对学生的管理，要明确管理员的职责，无论是防水、防电、防火等都要让学生知道重要性，促进学生遵纪守法。最后，要加强对各项管理工作的监督和管理，如果发现安全隐患问题，要及时检查、通报和整改，一旦发现有人玩忽职守，绝不姑息，以推进安全管理工作的进行。
第7篇：小学安全管理范文
关键词： 山区小学生 安全管理 困惑 对策 实施途径
加强山区小学生安全管理细则的制定和管理措施的落实，提高学校工作人员的管理水平，杜绝和减少学校安全事故的发生，为学生创造安全稳定的校园环境，是山区学校的当务之急。
一、当前山区小学生安全管理工作的困惑
为做好学生安全工作，山区各学校均把学生安全管理工作作为学校整体工作的一项重要内容。帮助学生树立安全意识，掌握安全知识，提高学生的自我保护能力，要求家长切实履行对孩子的监护责任，把安全教育列为家庭教育的重要内容。不过，由于目前安全教育仍以说教为主，实际演练较少，因此学生的人身安全不能形成有力保障。另外，教师缺乏对学生安全管理的知识和技能，尤其缺乏如何应对迷恋网络、心理障碍和自然灾害方面的知识与技能。而小学生安全意识薄弱，一些学生行为失范，导致安全事故时有发生。因此，学生在饮食、用电方面和课外活动及往返学校路途中容易发生安全问题。加之山区山大人稀，学生上学路途较远，还有很大一部分学生在校寄宿，这都给学校的安全管理工作带来很大难度。
二、山区学校安全管理工作的对策及实施途径
面对安全管理工作的种种困惑，如何进行行之有效的安全教育，增强学生的安全防范意识和自救能力，减少事故的发生，我认为应该从以下几个方面着手。
1.结合山区学校实情，充实安全教育的内容。
目前学校在安全管理这一块主要以校内安全为主，比如说学生上下楼梯不要拥挤，学生之间不要打架斗殴，学生晚间不要外出等。可事实上学校的安全工作方方面面、包罗万象，因此学校对学生的安全教育要更为详细、更为具体。学校要对学生进行交通安全常识教育、消防安全常识教育、校内外集体活动安全常识教育、饮食卫生安全常识教育、防震减灾安全常识教育、传染病的预防与控制常识教育、用电安全常识教育、处理突发事件常识教育及影响学生安全的其他事故教育等。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。同时，开展公共安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块、循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的公共安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。
2.利用各种场合对学生进行安全教育，加大对学生的告知力度。
教师应做到四个方面：一是在学校或班级、少先队举行的各种活动中，把有关安全方面应注意的事项告知学生；二是把学校内及周边环境中存在的安全隐患告知学生；三是把学生的有关情况告知家长；四是把已发生在班级内部、校园内部及周边环境存在的安全隐患和安全事故告知学校领导，特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫，并及时阻止和纠正，从而积极有效地预防安全事故的发生。
3.教师应积极发挥在安全教育工作中的主导作用。
各科任课教师要认真组织每一堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发现问题及时上报，并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教育和管理，看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的事件及时制止，并适当地批评教育。在教学中教师必须坚守岗位，不准学生随意私自离开教学场所。对学生生病、意外伤害等事件，要及时通知班主任及家长妥善处理，要对住宿生实行24小时监管，对学校食堂的饮食制作严格要求，真正做到干净卫生、保质保期。
4.完善安全教育所需的各项硬件设施。
根据学校的地理位置、季节特点，配备所必需的常规救援硬件，并教会学生使用。在校园内容易发生安全事故的地方设置警告标语，如楼梯口、围墙边、花台旁等地方。定期排查校园的安全隐患，排查一处，处理一处。
5.不定期举行紧急逃生演练。
学校应将紧急逃生演练纳入常规的安全教学。假设遭遇地震、火灾等紧急情况时，按照预案进行紧急疏散，落实好人员分工，确保演习成功。只有加强平时的演练，才能在灾难来临时临危不乱，使学生逐步形成“珍爱生命，安全第一”的安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，具备自救自护的素养和能力，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
只要山区学校师生时刻牢记“安全第一，预防为主”的方针，相信山区学校的安全管理工作一定会走出困惑，为教育教学提供有力保障。
参考文献：
第8篇：小学安全管理范文
一、农村小学生安全管理工作中的主要问题
1.安全意识较为淡薄
贵州农村地区的外出务工人口逐渐增多，留守儿童和留守老人成为农村人口的主体。由于老人的观念相对落后，而孩子的意识也相对薄弱，二者在安全意识上较为欠缺，不具备足够的安全知识应对意外事故，不利于农村小学生的安全成长。农村小学60%以上的学生都是留守儿童。父母不在身边，照管学生的亲戚相对溺爱孩子，孩子有不安全行为或进行危险游戏的时候，没有进行正确的安全教育和引导；很多农民安全意识相对淡漠，安全知识缺乏，认识不到不安全行为带来的损失和伤害，学生受家长和监护人潜移默化的作用和影响，安全意识也就减弱。而整个社会亦没有形成关注学校安全、关注未成年人安全的良好氛围。农村小学一般都在乡村公路边上，机动车辆的行驶对学生构成安全威胁，而多数学校门口的公路都没有斑马线和减速带，接送学生的车辆也多是两轮和三轮；2010年初的一系列针对儿童、教师的恶性伤害事件更是血的教训。
2.缺乏安全管理机制
贵州农村地区的小学在师资、教学软硬件条件上明显逊于主要城市。大多数农村小学缺乏安全管理机制，安全管理工作人员大多身兼数职，兼顾着学科教学工作。同时，在安全教育方面的经费投入较少，没有科学的管理制度作为支撑，导致小学生安全管理工作存在明显的漏洞。学校安全管理工作涉及到学校工作的方方面面，因而需要全校每一个师生员工的共同参与，但由于学校的主要工作是教育教学工作，且由于农村学校普遍师资紧缺，教学任务繁重，一部分领导和教师因此对学校安全管理工作重视不够。有的职责不明，出现问题时互相推诿责任；有的有责任，无落实；有的存有侥幸心理、厌倦情绪甚至出现疏忽的现象，因此时有或大或小的安全事故发生，造成了不必要的损失。
3.安全教育缺乏创新
现阶段，在贵州农村地区，大多数小学的安全教育工作仍然停留在单一说教上，教学内容空洞，教学活动缺乏实效性，教学形式单一，难以吸引学生的注意力，教育效果不够理想。在开展安全教育工作中，学校忽视对学生安全防范意识的培养，致使农村小学生意外事故的发生率持续升高，不利于学生身心健康成长。同时，在自我保护方面，学校疏于教育和引导，致使一些离家出走、被拐卖等情况时有发生。此外，在安全教育方面，家庭教育与学校教育难以很好的契合，导致安全教育网络存在漏洞，发生“断链”现象。
二、解决农村小学生安全管理工作问题的有效措施
1.加强宣传推广，提高安全意识
在农村小学生安全管理工作中，需要W校、家庭与社会的共同努力，进而形成一个系统、全面的安全管理网络。学校可以阶段性的组织开展家长会，积极与学生家长进行沟通交流，提高学生家长的安全意识，定期组织在校教职工参与安全培训教育活动，提高其对学生安全管理工作的责任意识和实际问题解决能力。同时，学校还需要充分利用环境的营造加强对学生的安全教育，发挥出环境育人的优势和作用。例如，学校可以在校门口设置安全标语，提醒小学生注意道路安全，也可以在楼道墙壁上张贴安全宣传图片，通过生动、鲜明的校园板报营造安全文化氛围，利用广播、横幅等宣传安全教育。召开班主任工作会，布署落实安全教育宣传周活动安排，针对不同年龄的儿童，有针对性地安排各类活动。使全体师生牢固树立“安全第一”的思想，增强自我防范意识，培养儿童自我防范能力，避免事故发生，确保师生人身和校园财产安全。每班开展有关安全知识的主题活动，每位老师精心准备，有防火、防震，又有外出的交通安全，内容涉及安全教育的方方面面，并过生动的活动设计、情景表演和观看安全教育视频等一些手段，让孩子们懂得如何来保护预防自身的安全。使孩子们的安全知识得到极大的提高。组织一次安全演练。进一步加强了教师和儿童对突发安全事故的应变能力，有效增强了安全防范意识，提高了师生的自我保护能力，并组织全体师生开展了疏散演练活动。
2.完善安全管理机制，加强管理
完善安全管理机制，加强安全管理是保证农村小学生安全成长的重要措施，学校可以建立意外事故应急处置预案，对存在的安全隐患提出防控和应对措施。同时，确定安全事故报告要求，促使上级安全报告制度得到优化和完善。通过完善的安全管理机制促使安全管理工作由过去的“人治”变为“法治”，发挥出制度规范的约束作用，有效防控安全事故的发生。
把学校安全管理工作纳入制度化轨道首先是要建立完善的安全管理制度，使中小学校日常的安全管理工作有章可循，发生安全事故时有认责明确。要实行科学的安全管理，使安全管理真正发挥作用。特别是对中小学校危房、食物安全、活动安全、消防安全等的管理，不仅要找出管理的薄弱环节，采取措施强化管理、常抓不放，还要做好安全事故发生前的预防工作，最大限度的减少安全事故的发生。其次要完善目前的安全措施，更新安全设备，很多中小学校因为经费短缺、管理不重视等原因，安全措施不完善，设备落后，根本无法满足安全事故发生时应对的需要。把学校安全管理工作纳入制度化轨道，加大对安全设备、器械的投入，确保在事故发生以后可以满足救灾的需求。最后，学校要加强组织和领导，形成一个完善的安全管理W络系统，在应对日常的安全管理、安全隐患、安全事故时可以有效的开展工作，把伤害减到最小，把损失降到最低。
3.创新安全教育，促使全员参加
农村小学应当在安全教育方面加大力度，在时间、形式等方面提供充分保障，保证安全教育实效性和可操作性。组织开展专门的安全教育活动，促使学生掌握常规的安全知识和安全技能。例如，贵州某小学利用每周三下午的自习课时间组织开展安全知识与技能课程，通过专门的课程教学使小学生掌握基本的交通规则，了解各类交通安全标识，提高其交通安全意识，使学生形成遵守交通规则的良好习惯。学校还可以在课程教学中增加一些日常行为规范的内容，培养学生的秩序意识、规则意识、安全意识等，在生活中不要轻信陌生人，通过安全知识讲座和竞赛活动促使全员参加。
综上所述，对贵州农村地区小学生安全管理问题进行分析可知，贵州农村地区小学生安全管理工作中较为明显的问题是安全意识淡薄、缺乏安全管理机制、安全教育缺乏创新，对此，为了保证贵州农村地区小学生能够安全健康的成长，就应当以制度机制为保障，以教育宣传为载体，加强贵州农村地区群众的安全意识，打造多层次、全覆盖的小学生安全管理网络体系。
参考文献：
[1]叶代刚.小学生安全管理工作的途径分析[J].新课程・上旬，2016（02）：192-192.
第9篇：小学安全管理范文
一、我国小学安全管理中出现的问题
我国的小学生校内校外伤害事件类型很多，例如个例伤害、群死群伤事件、交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤、网络安全、楼梯拥挤伤亡、校园暴力等，发生这些事故，虽有小学生自身的原因，但主要还是因为校方的管理不善造成的。其实，我国针对校园安全已经制定了相应的法律法规，例如《关于进一步加强学校治安综合治理工作的意见》《中小学校园环境管理的暂行规定》教育部《关于坚决遏制中小学校楼梯间拥挤伤亡事故的紧急通知》《学校重大食物中毒事故行政责任追究办法》等。然而，有些小学管理者对学校的安全管理麻痹大意、态度不端正，把主要的精力用于抓学习抓考试，对安全管理放任自流，一般都是懒得管、不去管、不用心，也不注意平时对学生的安全教育，出了问题不能从根源上解决问题。有些学校管理者虽然重视安全管理工作，购置了大量的监控设备、报警器、警械，配备了年轻精干的安保队伍，加强了巡逻力度，但是他们的重视只局限在“技防”“人防”方面，却不注重小学生的安全教育，小学生缺乏安全知识，面对突如其来的侵害行为常常不知所措。也有少数小学虽然定期对小学生进行安全教育，但只是应付上级检查，搞形式主义，效果不明显。从家庭方面来看，父母往往把注意力集中在孩子的学习上，对安全问题欠考虑。正是由于学校和家庭的忽视，导致了小学生严重缺乏安全常识，自我保护能力较弱。
事实上，小学生在校内和校外面临的安全隐患是很多的。例如，上体育课时，小学生由于天性顽皮、好动，玩起来容易失控，加上体育教师没有在课前向学生说明使用体育器材的注意事项，很容易受伤；课间学生在走廊上、楼梯上、操场上如脱缰的马横冲直撞，踩踏事件也很容易发生；在一些重大节日，教师常常组织学生去校外参观，由于放松警惕，致使学生在途中容易受到交通伤害；在农村地区，由于校车陈旧导致学生伤亡的事故是农村小学安全管理的一个重要问题；还有网络安全，由于管理不善，学生容易沉迷于网路，影响学习成绩和身心健康。
二、如何抓好小学安全管理
1.明确管理责任，完善管理机制
学校要真正树立小学生“安全第一”的理念，如果发生重大安全事故，实行一票否决，并严格追究责任。明确校内教职工的责任，让学校的管理者、班主任、任课教师和其他教职人员真正从“以成绩为主”的应试教育的传统思想中解放出来，时刻牢记安全的重要性，把小学生的安全问题放在第一位，落实责任到人，互相监督。
2.加强校园周边环境的整治
小学的周边常常充斥着商店、宾馆、饭店、网吧、书摊和小吃摊点，而且公交车、出租车、私家车众多，环境复杂，给小学生的安全带来极大的隐患。校方要配合相关部门定期排查，切实维护好校园周边的治安秩序，确保学生的安全。
3.加强安全教育，提高学生的防范意识和自我保护能力
学校要把安全教育知识纳入到小学教育的教学内容当中，增强他们的安全意识和防范能力，并聘请相关部门的安全人员到学校进行安全教育，例如聘请政法机关的工作人员来校向学生作法制讲座，聘请消防人员向学生宣传消防知识，定期培训，增强他们的防范意识和自救能力。
4.建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度
学校每月召开一次安全工作联席会议，研究和解决学校安全管理工作中存在的问题；学校门卫要认真盘查并严格登记进出校园的人员，发现问题立即上报；巡逻人员发现隐患要及时排查，绝不姑息；学校在放假之前要组织一次安全大检查，对学校的重点区域和周边环境逐一摸排，确保学生安全离校；除安全检查外，学校还要在放假前对学生进行一次假前安全教育，提醒并要求他们注意放假期间的各项安全。
5.重点抓好班主任工作
2007年10月四川和新疆发生的两起楼梯拥挤踩踏致使小学生死亡事件值得所有教职人员反思。如果班主任在下课前及时提醒，并在走廊、楼梯及时疏导和监护，如果班主任在课堂重视安全教育，时刻提醒学生并警钟长鸣，也许惨剧就不会发生。班主任是学生在校内最信任的人，他们的一举一动、一言一行都深刻影响着学生，学生一般都愿意听从班主任的教导。那么，班主任如何才能做好学生的安全管理工作呢？笔者认为，班主任要做到如下几个方面：
（1）要从早、从细、从严做起
班主任要从新生入学开始就进行安全教育，帮助他们树立安全意识；在进行安全管理时，要从细处着手，例如提醒学生注意平时交往时的安全因素以及课下玩耍时的注意事项，上体育课要按规定使用体育器械，还有安全组团出游、安全度假等等，在教育与执行时要一丝不苟、严格要求。
（2）多观察，及时发现隐患，做到防患于未然
班主任要处处留心、细心观察，由于小学生活泼好动、思想单纯，除了及时提醒他们防范发生在身边的安全隐患外，还要与家长多沟通、多交流，及时掌握学生的思想动态，把安全防范落实在他们的上学路上、家里、校园和社会的每一个节点上，尽量考虑到各种隐患，做到防患于未然。针对有可能发生在校园里的暴力事件，班主任要多留心校园周边的可疑人员，及时提醒门卫和公安人员做好防范。在此基础上，班主任还要教会学生如何与陌生人沟通，从而提高自我防范的警惕性。同时，班主任还要建立与家长的沟通机制，预防学生出现不测，旨在将隐患降低到最低程度。
（3）加强与任课教师、学生家长的联系
班主任要定期与其他任课教师交流，认真研究并解决发生在学生身上的隐患苗头。针对一些学生因上网和家庭原因出现的不正常反应，要和家长一起携手监护，要耐心细致地教育和引导，循循善诱，并遵循学生的心理成长规律逐步调整、科学管理，引导他们走向正轨。
