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一、时间安排：
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；每天保障一小时的无负担课外阅读;；每天保障一小时的英语自学;；每天保障一小时的户外活动或运动。二、学习计划：
各科目课程作业完成计划；阅读课外书籍，如：历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读；购买自己喜欢的书籍；将阅读题的规范回答、错别字系统复习。三、活动安排：
每天保障一小时的户外活动或运动；帮助家里做家务事，如：洗衣服、择菜、做饭；每周玩电脑2小时，加强打字能力的提高;；掌管家里经济和家务安排1至2天。
（来源：文章屋网 ）
关键词：反馈信息 基础知识 心理状态 策略 方法和技巧
一、考前准备
1、注意克服焦虑情绪。临近考试，许多同学感觉心理紧张，同学们都想考一个好成绩，大都对自己寄予了很大的希望，但是，又常常担心不能如愿，使自己考前长期处于焦虑之中，影响专心复习和考试。其实，在考试前和考试中出现焦虑、紧张、不安等，这对自己和其他考生来讲都是难以避免的。但是，我们要学会自我调整，克服焦虑心态，以促成对问题的顿悟。另外，考试前要保持坦然的心态，正确对待各种考试。积极进取，但不要刻意追求。要用一颗"平常心、平静心"来对待复习应考。做到行动上"不急"，心理才能"不燥"。情绪稳定了，学习效率才会提高。
2、注意保持良好的身体素质。考前要注意"养精蓄锐",一要注意科学用脑，注意效率，不搞疲劳战术,以免搞得精疲力尽。二要注意饮食起居，预防感冒，腹泻等疾病的发生。避免做大量的体育活动，防止意外伤害。
3、注意熟悉考场在通常情况下，考生可能到所报考的学校或其他不熟悉的学校去考试，熟悉考场尤为重要。熟悉考场一般安排在考前两三天，包括的内容有：所在考场离居住地点有多远？通过什么方式到达比较迅速和安全？在路上要花费多少时间？自己在哪个教室？在哪个座位？厕所及其他服务设施在哪儿？熟悉考场、早做准备，会给你带来信心和安全感。
4、注意准备好各种考试用品。必要的物质准备，也是考试成功的先决条件之一。考试前一两天，要仔细检查一下考试时必备的用品，如钢笔、铅笔、橡皮、准考证等，如果服务器不齐或有故障，一定要及时调换。考试的前一天晚上，临睡前可将包括准考证在内的所有必备品，装在一个袋子里，放在容易见到的地方。考试出发前，一定要检查一下，必备品是否带齐了。
二、临场技巧
拿到化学试卷后，首先要认真听监考老师的说明，看清试卷的要求、答题说明和相关规定及注意事项，答卷之前先要认真填好卷头，在指定位置把自己的姓名、考号等认真填好。另外，在做题时要注意：
1、细心审题，全面分析。做题时考生由于审题粗心，不仔细分析而导致失分的现象较多。若是一道比较复杂的题目，应仔细看几遍，弄清题意再做题。第一，弄清楚已知条件是什么？要求是什么？将条件和结论区分清楚，这是运用知识解决问题的开端，也是极其重要的一步。对题目中一些关键性的字、词、句，应仔细分析，要多方面琢磨推敲，切不可不弄清楚题意就匆忙答题。第二，当一时弄不明白，无法作答的时候，要回头想想题目中所给的已知条件是不是有忽略的？隐含条件是不是没有挖掘出来？条件和结论有哪些本质联系？第三，找出题目中条件之间的联系并确定解题途径。
2、冷静沉着，答题规范。从历年答卷情况来看，一些考生由于思想过度紧张，粗心大意，导致得分较低。主要表现在以下几方面：
（1）不按要求答题；如把答案写在密封线外，因阅卷老师无法看到而失分。
（2）写错别字：不少考生因写错别字、书写潦草使阅卷老师辨别不清而被扣分。如"石蕊"写成"石芯"："碳"和"炭"不分："饱和"写成"饱合"："长颈漏斗"写成"长劲漏斗"等。
（3）元素符号、化学方程式、计算单位写错：在化学学科中，每种元素、每种物质都有专用的化学符号，一些考生常将化学符号写错。如元素符号忘记了大小写的原则，化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等；在化学计算中，有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，这都说明考生平时训练不够严格，出错率较高，基础知识掌握得不够扎实，考场情绪不稳定，粗心大意，答题不规范。为了避免这种失误，首先要加强基本功训练，做到认真细心，一丝不苟，养成良好的做题习惯，以提高答题的正确率。
3、解题要得法
（1）合理分配时间。化学试题往往既考查答题的准确度，又考查答题的速度，一份试卷中各题的分值比例不一样，答题要根据分值估计做题需要用的时间，分值小就少花时间，分值大就多花时间。
（2）先易后难。一般按试题的序号做题，先做容易题，后做难题。刚进考场时，同学们的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几道题目之后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就会逐渐稳定下来，这时再做难题就容易成功。
4、考后要检查。除了答题过程中要细心外，答题后的检查也是考试的一个重要环节。做完试卷后，若时间充足，可对全卷进行复查；若时间有限，只重点检查分值较高或没有把握的题。检查不是原解题思路或过程的简单重复，特别是对没有把握的试题，要重新审题，确定原解题法是否有误。对于选择题要特别注意是否需要"涂卡"，如果"涂卡"，一定检查一下是否涂的清楚，是否符合要求，有无漏涂或涂错位的现象，个人信息是否完整，姓名考号是否填涂正确等。
参考文献
[1]2011中考化学复习宝典之计算秘诀
[2]2012中考化学备考策略：夯实基础知识注重学以致用
[3]中考化学科考点大全
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业。
每天保障一小时的无负担课外阅读。
每天保障一小时的英语自学。
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划。
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排。
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行。
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划。
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺。
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书。
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍。
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划。
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺。
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划。
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养。
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限。
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总。
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次。
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次。
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全。
4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等。
5、一个人尝试独立在家呆1-2天。邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待。
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高。
各城市寒假比起过更加的多姿多彩，快看看你们地区放假的时间，准备好精彩的假期计划吧!下面是小编整理的2022上海寒假放假时间公布出炉，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2022上海寒假放假时间公布出炉上海寒假时间：2021年1月23日到2021年2月21日。
寒假学习计划一、时间安排
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;
每天保障一小时的无负担课外阅读;
每天保障一小时的英语自学;
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如果无特殊情况，每天必须完成以上计划;
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;
假如因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划
前10天完成寒假作业，后10天检查、改正，查漏补缺;
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
寒假可以自己买一两本自己喜欢的任何书籍;
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划
前十天完成寒假作业，后10天检查、改正，查漏补缺;
寒假完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听英语磁带，时间不限;
寒假把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总;
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次;
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次;
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等;
5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待;
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高;
7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长;
8、其他：根据具体情况，灵活安排。
寒假放假注意事项安全教育
1、注意防电、防火、防绑架、防毒等方面的教育，使孩子掌握基本的自护自救知识;
不给陌生人开门、不吃陌生人给的东西、更不能随便跟陌生人走;牢记家长的手机号码、家庭地址;提高自我保护与防范能力。
2、注意户外活动安全，教育孩子不要在危险地带玩耍，禁止孩子玩火、燃放鞭炮，不要做危险游戏。
3、注意交通安全，不让孩子单独外出，不要在公路上追逐嬉戏。
4、防溺水，不要让孩子到河边、水塘等地方玩水、滑冰。
卫生保健
1、注意饮食卫生安全。
勤洗手，定时进餐，不暴饮暴食，不在剧烈运动后大量喝凉水，不随便买小摊贩的食品，防止食物中毒。
2、帮助孩子选择适宜的节目，让孩子明白长时间看电视的危害，不使眼睛过度疲劳。
2021年各地小学暑假放假时间陆续公布。下面小编各位整理了2021年各地小学暑假放假时间汇总。更多小学暑假放假时间及相关安排。仅供参考，希望能够帮助到大家。
各地小学暑假放假时间汇总1、广州
广州市小学、这个学年的暑假，都将从2021年7月12日开始。
2、云南
1-8年级，暑假放假时间不迟于2021年7月10日。
3、江苏
全省中小学幼儿园暑期放假开始时间原则上安排在7月18日，秋季开学时间为9月1日。
4、北京
暑假时间从2021年7月15日开始，一直到8月31日。共6周零6天。
5、上海
2021年暑假放假时间：
暑假从7月1日开始，8月31日结束。
6、海南
小学7月31日放暑假，中学8月10日放暑假，下学期中小学9月6日报名注册，9月7日正式开学。
7、天津
2020-2021学年度，第一学期于2020年9月1日开学，2021年1月25日放寒假;第二学期于2021年2月22日开学，7月12日放暑假。全学年52周，其中教学时间41周，寒暑假11周。
小学生暑假安全注意事项1、水坑、蓄水池、河边等处私自玩耍、洗澡。
2、不用湿手触摸电器，发现别人触电不能用手拉，要喊人或用干木棒把电源打掉。
3、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水，不随便在不卫生的地方乱吃东西。
夏季天气炎热，饮食切忌暴饮暴食，切忌食用发霉、发酸、变质、过期的食物，以防食物中毒。
4、提醒孩子增强自我防范意识：不玩火，不玩点，不去公路、建筑工地等一切危险的地方玩耍：不与陌生人打交道，在没有大人的监督的情况下，不私自外出：严禁出村串同学家。
特别提醒孩子外出时注意交通安全。
5、不进营业性的网吧、电子游戏室等社会场所：不与陌生人或和社会闲杂人员接触：禁止全家非法集会等不文明活动。
6、安排孩子做一些力所能及的家务。
不要玩宠物，如狗啊、猫啊等、一牢记：火警119，匪警110，急救中心120电话号码。
7、暑假正值汛期。
严禁到是容易被狗、猫咬伤或抓伤，得狂犬病：二是容易得其他传染病。
8、出行注意交通安全，遵守交通规则。
不在公路上玩耍，12岁以下不骑车上路，以免发生交通事故。
9、遇到雷雨天气，不到大树下避雨，避免雷击：遇到火灾等紧急情况，不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方法。
10、督促孩子按时完成暑假作业，鼓励孩子多读课外书。
11、不要听信陌生人的话，不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。
小学生暑假学习计划1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总;
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
暑假活动安排1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次;
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次;
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等;
5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待;
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高;
7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长;
小学《语文课程标准》的总体目标中明确指出：小学生要“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在阶段目标也提出具体要求：小学生“写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。” “初步感受汉字的形体美”。那么，作为语文教师，应该怎样在课堂教学中进行书法教学呢？在二十多年的教学实践中，我觉得应该做到以下几点：
一、教师个人具备较高的书法素养。
1、打铁还需自身硬。要想把书法教好，教师自己要有良好的书法素养，对中国书法理论、中国书法史有比较全面的了解；要熟悉技法理论，包括执笔、运笔、结字、章法等方面的知识。要了解文字学，懂得汉字的造字法，字体的演变过程，汉字简化规则等知识，避免学生习作中出现错别字。
2、教师要有扎实的“三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）”基本功。不断提高自己的书写技能和技巧，在课堂示范过程中，板书整齐优美，力求准确性，切忌随意性，给学生以直观和形象的感受，对学生进行潜移默化的影响，最大限度地发挥板书的示范功能。
3、教师要有一定的书法欣赏能力。书法艺术是我们中华民族艺术宝库中一颗璀灿的明珠。要写好字，首先要学会欣赏，面对一幅幅的书法作品，犹如面对自然美景，通过对其在笔画、体势、章法等方面的一一体会，引导学生在欣赏过程中手摹心追，再加以反复练习，对提高学生的书法艺术欣赏能力起到潜移默化的影响。
二、运用适当的教学方法。
1、认真上好每节的写字指导课，优化写字课堂教学。在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
2、要做到课堂指导和课后练习相结合。鼓励学生利用课外时间加强练习，学生作品每天一交一评。
3、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见。
4、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
5、开展形式多样的书法活动。为了体现学生一个时期的书法学习效果。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展、写字园地，组织学生参加校外各类书法竞赛等。每月评选一批书法之星、小小书法家。逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。
三、对学生基本功训练要严要求。
1、书写姿势要端正，执笔方法要正确。
书法教学无论是硬笔还是毛笔的教学，坐姿、握笔、写字姿势以及运笔等基本功都需要专业的指导和严格的要求。在课堂教学中要结合写字姿势图让学生学会正确的写字姿势：身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，双脚要自然放平，踏稳，两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸。课堂练字的时候，教师要反复强调，留心观察，发现习惯不好的学生，要及时纠正。
执笔方法是否正确，对于学生书写好坏及书写速度起到关键的作用。如果执笔方法不正确就难以写出一手好字，而且还会影响学生的身体发育。因此指导学生掌握正确的执笔方法是非常必要的。教师要做好示范，逐个观察指导，对于习惯不好的学生，要手把手的纠正。
不管是书写姿势还是执笔方法，教师在课堂教学中，一定要不厌其烦地强调，时时提醒，时时纠正，自始至终严格要求，才能使学生养成良好的习惯。
2、字要写得规范、端正、整洁。
《中小学书法教育指导纲要》中要求小学生要“掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。”想写好字，首先就要写好笔画。汉字的基本笔画共有四十余个，在课堂教学中，教师要严格指导学生反复练习，笔画规范了，写出来的字才可能端正，漂亮。
四、引导学生了解一些书法历史。
从一千年前甲骨文的诞生，到如今端端正正的方块字，汉字在漫长的演变过程中，凝聚着祖先的智慧，传承着华夏文明。在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。比如《仓颉造字》、《郑板桥学书法》、《祝枝山闯酒席》和《康熙学书法》的故事等。
五、适度融入德育美育教育。
1、小小方块字，悠悠中华情，汉字是中华民族特有的文字，是中华民族的象征。汉字本身蕴藏着丰富的德育因素。教师在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合在教学当中，将会对培养学生的爱国主义思想，良好的品行和健康的心理品质起到积极的作用。
2、写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”在教学中，引导学生品赏文字之美，可以陶冶情操，提高学生的审美情趣。
总之，作为语文教师，我有责任有义务响应教育部“书法进校园”的倡议，在语文课堂教学中努力推进书法教学，培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高汉字书写能力，最终达到弘扬中华文化，传承中华文明的目标。
【参考文献】
[1]方鸣《中国书法大全》
[2]沃兴华《书法创作论》
[3]蒋勋《汉字书法之美》
关键词：《全宋词审稿笔记》；《全宋词》；唐圭璋；人格风范
中图分类号：1207.23 文献标识码：A 文章编号：1001－4608(2012)01－0120－08 收稿日期：2011－10－20
作者简介：潘明福，湖州师范学院文学院副教授 313000；武汉大学文学院博士生 430072：王兆鹏，博士，武汉大学文学院教授，博士生导师 430072
唐圭璋先生以一人之力，前后历经三十馀年，完备搜罗有宋一代词作总集而成《全宋词》，是百年来词学界最大之盛举。《全宋词》共收录宋代词人1300多家，词作(含残篇)共2万馀首，几近《全唐诗》之半数。然《全唐诗》乃在清廷政府的大力支持下，集翰林名士十人，在季振宜《全唐诗》与胡震亨《唐音统签》等已将唐代诗歌几近搜罗完备的现有成果基础上，历时一年多方才编就。即使如此，仍舛误颇多。与之相较，《全宋词》则精善得多。学界皆盛赞《全宋词》汇成之壮举，亦多知其修纂之不易。然个中的具体艰辛，只有唐先生自己知晓。唐先生为人谦逊，虽有壮举却从不张扬，修纂如此浩大的断代文学总集所经历的种种艰辛，从未向外人道及。随着唐先生的仙逝，《全宋词》修纂过程中的诸多细节与种种艰辛，似乎要永远被历史所尘封了。万幸的是，《全宋词审稿笔记》(王仲闻主撰，唐圭璋批注，中华书局2009年版。以下简称《笔记》)的发现与出版，为我们了解和还原唐先生修纂《全宋词》的过程提供了一定的可能。我们不揣谫陋，试图从《笔记》中寻觅唐先生当年修纂《全宋词》的重重艰辛和种种努力，以期更深入地了解唐先生的治学精神和人格风范。
《笔记》近二十万字，其中唐先生的批注约有二、三万字，从这些批注中，我们可以清楚地了解到唐先生在修纂《全宋词》时所遇到的“文献资料常有不足、获取不便”，“传世文献多有舛误、不可信据”，“词人时代不明、难以编次”，“词作文字多异、真伪难辨”等诸多困难以及唐先生为克服这些困难所作的种种努力。
一、文献匮乏与唐先生之多方求索
我们知道，编纂断代总集，必须竭泽而渔，而竭泽而渔的前提，必须要有充足的文献资料来源。对于《全宋词》的修纂而言，必须全面掌握有宋一代所有与宋代词人、词作相关的文献资料，同时还须掌握宋以后历代与宋词相关的所有总集、词选、笔记、方志、谱牒、金石等文献材料，要做到这一点，谈何容易!《全唐诗》在编纂时，纵有清廷政府的大力支持、有内府所存珍贵的“半成品”及十倍于《全宋词》的编者队伍作为强大后盾，仍然遗漏甚夥，舛误颇多，而唐先生在修纂《全宋词》时，直接可资以利用的文献资源仅有自身有限的藏书和南京龙蟠里图书馆的一些善本古籍。这些有限的文献材料，对于完备搜罗有宋一代的词作，是远远不够的。因而，所能寓目的文献资料的不足，是唐先生修纂《全宋词》时所遇到的最大困难。这种困难，我们透过《笔记》常可发现：
王仲闻先生审稿意见(以下简称[王
审])：《全宋词》所收之中纯、王娇娘词文字，
不知所据所(何)本，既不似《娇红传》，亦不
似《娇红记》，请即将原来根据的版本查示，
以便改正文字。唐圭璋先生批注(以下简称
[唐批])：目前我看不到《娇红传》，只看到刘
东生的《娇红记》和孟称舜的《娇红记》。(第
322页)
[王审]：《翰墨大全》、《永乐大典》均有
词可补。先生最近经此间告知后从《词谱》
所补，以及《全宋词》内原引(从赵万里辑本
及《花草粹编》转引)之《翰墨大全》词，实俱
见二。四卷本《翰墨大全》中。[唐批]：二
四卷本此间无，希望代补。(第356页)
[王审]：谢天瑞《诗馀图谱补遗》一书，
似为先生所未见。[唐批]：此间亦无。(第
388页)
[王审]：《全宋词》有钱继卓《沁园春》
一首，注出《西湖志》……兹查此首见《词综
补遗》卷十五引《西湖志》……检《词综补遗》
引用书目，内有李卫《西湖志》。可否一检此
书查出卷数示知，以便注明。[唐批]：此间
只有田汝成的《西湖游览志馀》，无李卫的
《西湖志》。(第454-455页)
[王审]：曾宏正词一首，《全宋词》不知
其年代，按《词综补遗》引石刻，此词作于淳
祜癸卯。又《词综补遗》所载，与《全宋词》文
字颇有出入。未知《粤西金石略》所载是否
与《全宋词》相符?[唐批]：目前无《粤西金
石略》可查。(第458页)
[王审]：“兹代撰王公明小传如下……
请以宋徐自明《宰辅编年录》核，有无错误，
以便改正。[唐批]：此间无此书。(第517
页)一些我们今天可视作常见的典籍，如《粤西金石略》、《宋宰辅编年录》等，唐先生修纂《全宋词》时，却无处得见。文献取资之窘、典籍寓目之难，可见一斑。即使手头现有的文献，由于各种原因，并不能够随时取用。《笔记》中有唐先生如此一条批注，读之颇令人心酸：
[王审]：张枢密一首，出《事林广记》。
原书未见过，惟似未言此词乃张枢密作，请复
检原书是否乃无名氏作品?[唐批]：原书今
已被偷走。(第209-210页)在可资文献如此困窘的情况下，唐先生并未放弃对《全宋词》的修纂，而是迎难而上，以极大的学术热情和顽强的学术毅力，毅然决然地投身于《全宋词》的修纂事业中，此种学术精神，怎不让人深感钦佩而心生景仰?!
俗话说“巧妇难为无米之炊”，在“米”不足的情况下去做“饭”，采取“有多少米，就做多少饭”的方法似乎也无可厚非。但作为一位严谨而负责任的学者，唐先生决不采取这种做法，而是尽最大可能对著录宋代词人和词作的相关文献进行反复摸排和细致搜索。
对于直接可资利用的现有文献，唐先生尽最大努力做到竭泽而渔，对于每一典籍是否收录宋人词作和具体收录了多少宋人词作等情况一一进行了“地毯式”的排查，工作量之大、耗费时间之多，是一般的研究者无法做到的。这种排查典籍的艰辛，我们从《笔记》中唐先生的几条批注就可以略知一：
我所见到的善本都在南京龙蟠里图(书
馆)，我所见的也都校过。(第1页)
大批四库本都检过。(第92页)
(各丛书中宋元明人笔记)一般(都)检
过。(第92页)
别的且不说，仅“大批四库本都检过”一项，放眼当今学术界，真正能够做到的有几人?不仅如此，对于某些重要典籍，为了保证从中所辑词作的准确性，唐先生经常多次翻检。例如《笔记》第145页载：[王审]：“前以《翰墨大全》所出各词错别字太多，建议重校。”[唐批]：“此间《翰墨大全》校阅遍数很多。”又如《笔记》第476页载：[王审]：“连仲宣词‘郁郁葱葱佳丽’一句‘丽’字，据何本改，是否有误?”[唐批]：“《岁时广记》反复查过，……‘佳丽’确为‘佳气’之讹。”有时，对于同一典籍的诸多版本，为了辑词不出现遗漏，唐先生对该典籍的每种版本都一一翻检、细致取校。例如《笔记》第242页载：[王审]：“闻南京图书馆有《钓台集》多种，据悉各本所收宋人词多寡不一。……请以尊据之本与他本一核，有无《全宋词》遗漏未收之词。”[唐批]：“过去数本都校过，无遗漏未收之词。”
更为可贵的是，有时候为了寻觅词人或词作的一点点信息，唐先生不惜花大力气将词人的文集或相关文献从头到尾细细翻检，一丝不苟。
除了对能够直接取用的文献进行竭泽而渔式的翻检和搜罗以外，对于那些手头没有、又无缘直接寓目的典籍，唐先生想尽办法，力求通过多种途径，获得所需材料。这些途径包括向友人借阅典籍、请友人告知材料和让友人代为寻觅、抄示词作等。
早在《全宋词》编纂之初，唐先生就将自己亲手编定的《全宋词目录》三次印发全国各地，广泛征求意见，得到了包括王仲闻、夏承焘等人的大力支持。夏承焘先生向唐先生提供了汲古阁抄本《绝妙好词》等善本典籍的信息，而王仲闻先生更是“帮助搜集资料，校订真伪，商讨善本、足本问题”。此外，赵万里先生也多次借书或书籍照片给唐先生，对唐先生《全宋词》的修纂有着莫大的帮助，这些信息也可以从《笔记》中得到：
[王审]：景宋本《梅苑》原在何处?现在
何处?[唐批]：原(书)在日本，(我借的是赵
万里的照片)。(第5页)
[王审]：(《全宋词》)卷二八三翁溪园
《酹江月》一首……案《截江网》原书，此首调
作《洞仙歌》，尊稿作《酹江月》，不知据何本?
[唐批]：可能当时据(赵)万里借我的抄本。
(第159页)更为可贵的是，为了保证《全宋词》收录词作的完备与精善，唐先生搜寻文献的视野并不局限在国内，而是把目光扩展至海外，对于一些国内已佚而国外有存的文献典籍，他千方百计联络国外的学术友人，请他们代为查询，并将查询结果抄录、寄示。日本学者芳村弘道等撰写的《从唐圭璋先生的两封信看(全宋词)的编纂过程》一文，就是讲述唐先生写信给当时在日本京都帝国大学的友人中田勇次郎，请其代查国内已佚但日本藏存的相关文献典籍，并将所载词人、词作信息抄录寄示一事。这种取资文献扩至海外的例子，在《笔记》中也时能见到。例如，《笔记》第458页载：『王审]：“《事林广记》张魁《踏莎行》一首引自‘癸集’卷三十三……尊据为何种本子?卷数似较多。”[唐批]：“张魁词是抗战前日本人抄寄的，卷数亦采据日本人所开。”
这种广泛网罗和查核文献的做法，一方面保证了《全宋词》的完备和精善，另一方面，也让我们深切体会到唐先生为修纂《全宋词》所付出的巨大努力。
二、考辨多艰与唐先生之细密寻绎
如果说，“文献资料不足、获取不便”是《全宋词》修纂过程中的一个“宏观困难”的话，那么，与之相较，“文献舛误的辨析”、“词作异文的校正”、“词人生平的考明”、“编次体例的设定”等等，就是众多的“微观困难”。相较于“宏观困难”而言。这些“微观困难”要繁复得多、琐碎得多，有时候。也棘手得多。对于这些众多而又琐碎、棘手的“微观困难”，唐先生没有“不胜其烦”，也没有将其简单处理，而是以严谨的态度和一丝不苟的精神，细细地加以梳理、考辨、比对、校核，正如唐先生自己所言：“问题多，应多多求解决，绝无‘不胜其烦’之意。”《笔记》中，随处可见唐先生在解决这些“微观困难”时的严谨态度和细致精神：
[王审]：尊稿内秦观词附录有多首注
云：“皆不详所据”。按其中有若干首见于
《诗馀图谱》所附张、秦观诗馀内(四库著
录，入存目。)少游诗馀一卷，计一百四十馀
首，多为他书所未载，(其中有十一首确知为
张作。)《全宋词》不详所据，殆尊驾未阅过
此书也。请检此本一核，并决定溢出各词如
何处理。……此书或只汲古阁原刻初印之
《词苑英华》本《诗馀图谱》附有之。[唐
批]：明人选本采少游词错误最多，也不止张
蜒一种。有的从《草堂诗馀》错起(至正本不
注明，以后就涉前首而误)我们看出来的就
不是《草堂诗馀》错的，那就“不详所据”了。
我所谓“不详所据”，就是不知道错的根源。
只是由他们弄得乱七八糟、一塌糊涂。《词
苑英华》本《诗馀图谱》三卷阅过，但无少游
词。鄙意大家词，假的越少越好，《图谱》溢
出词可以不管。(第233页)
[王审]：宋丰之词一首(《小重山》)既
为向《乐斋词》所未栽，《全宋词》原来考证
实误。此首已自附录卷中移出。[唐批]：向
滴《乐斋词》未载，但宋丰之很可怀疑。
“宋”、“向”，疑形近之误，“丰之”用的(是)
向字。若然，似亦可补《乐斋词》。《词品》
卷五正作“向丰之”，并云号“乐斋”。(第
343页)
[王审]：《词律》卷八有赵师侠《转调踏
莎行》“宿雨才收”一首，《全宋词》似未收，
《互见表》内亦未见。此首究为何人所作，应
如何处理?[唐批]：此首见赵彦端《介庵
词》，《花草粹编》卷六引作赵介庵，当不误。
《全宋词》于此词“一月五番”下空一格，但
《粹编》不空，作“价”，可据以增补，互见亦可
补。(第571页)《全宋词》在修纂之初，以完备搜罗和录存有宋一代词作为主要目标，对于词人生平小传的关注相对显得薄弱，正如唐先生自己所说：“小传只不过是具(其)大概……因为重点还在词的方面。”(第87页)，“重点在词……(词人)小传原是略记情况，既不可能周全，亦不需要周全。”(第181页)“关于小传，原不在于完备，只略举行实而已。”(第567页)但这样说，不等于唐先生不重视词人的情况，事实上，唐先生只是主张对生平信息比较确定的词人不必去大费周章地撰写小传，因为《全宋词》毕竟不是《词人年谱》或《词人评传》之类的书，词作的录存还是第一位的，应该说，唐先生的这一指导思想总体上是对的。但对于那些基本生平信息不能确定的词人，唐先生决不敷衍了事，而是花大力气，进行细致、深入的分析和考辨，得出令人信服的结论或找到合理的解决办法。兹举一例，以证唐先生于词人方面用力之勤：
宋代名“李洪”者，有《芸庵类稿》之“李洪”，《李氏花萼集》之“李洪”，还有《景定建康志》卷
二十六《淮西总领题名》所列之“李洪”。这三者或者其中二者，是否有“为同一人”之可能?若不为同一人，他们之间是否有关系?这些问题，在唐先生之前始终没有人搞清楚。为了澄清这些问题，唐先生不厌其烦，潜下心来，仔细核查和比对《四库全书总目》、《疆村丛书》、《中兴以来绝妙词选》等文献，对“李洪”的相关情况作了细致的考辨，并提出了合理的解决办法，其所作之剖析相当精彩：
《四库总目》卷一百六十云：“《芸庵类
稿》六卷(《永乐大典》本)，宋李洪撰。洪姓
名不著于史，诸家书目亦未栽，有是集……”
其下引陈贵谦序谓洪乃李正民之子。
这里可见《四库提要》不认为此李洪就
是《花萼集》的李洪，而且如果是《花萼集》的
李洪。“子大”的字也不会不提的。可是下面
又说李正民之子，这就混乱起来了。邓广铭
据劳格说，以为《花萼集》作者是广陵人，这
与《提要》所言的李洪是不合的。《提要》如
以为是《花萼集》的李洪，它不会不提《花萼
集》的。
《疆村丛书》收《芸庵诗馀》，下注：昭武
李洪耘叟
这与《四库提要》也不舍，四库只著李
洪，并未言昭武人，又未言号耘叟。而且《提
要》言李正民之子，怎么会又题昭武呢。如
果这样，以李洪为名，是昭武一李洪，《花萼
集》又一李洪，《全宋词》应有两李洪。实际
所谓昭武李洪，并不叫李洪，叫李芸子。
《中兴以来绝妙词选》卷十载李耘叟《木
兰花慢》一词，有小传云：“李耘叟名芸子，号
芳洲，昭武人……”这不是很清楚的说明李
芸子是昭武人(吗)?(其中)并没有李洪的
话。……
《芸庵诗馀》第一首《木兰花慢》正是《花
庵》所录的李耘叟词，所以只少这一首不是
《芸庵诗馀》。
《四库提要》云李洪撰《芸庵类稿》，但不
提起有《花萼集》。《花庵词选》在选《花萼
集》时，也未提到李洪有《芸庵类稿》或《芸庵
诗馀》，只言李子大名洪，并未言“芸庵”之
号。这些地方还是接不上头。李氏弟兄五
人，究竞是同胞弟兄，还是叔伯弟兄，也不尽
详。……如果以《四库提要》为据，以为李洪
乃李正民之子，那末，《芸庵诗馀》不是要与
《花萼集》里的李洪词合并吗?鄙意不为合
并，可分三类：李子大之李洪；《芸庵诗
馀》之李洪；李芸子。(第592-593页)
作为汇聚有宋一代词作的总集，《全宋词》的首要标准肯定是“全”，但“全”必须是有原则的“全”，而不是无标准的“全”。唐先生搜罗宋代词作，严守原则，那就是：只有确认为宋人的作品，方可录入《全宋词》，对于那些作者时代不明的词作，在搞清楚作者实际生活年代之前，宁可阙而不录，此举保证了《全宋词》的纯粹性和学术质量。从《笔记》中，经常可以见出唐先生的这一修纂原则和指导思想：
[王审]：《广群芳谱》所收各词，《全宋
词》已引有若干首，下列各首已否收入?或
已附录并在《互见表》内注明?[唐批]：以前
校对过《广群芳谱》，全不可靠。不过一时也
查不出来。鄙意如查不出来，就不必用它。
少一首错的也是好。(第37页)
[王审]：《草堂诗馀续集》卷上有止禅师
《卜算子・离思》一首……此首如为宋人词，
则《全宋词》似漏收。[唐批]：《草堂诗馀续
集》其中类杂有元人张宏范、赵子昂、明人
……词，止禅师何人亦不评，不如不收。(第
91页)
[王审]：《草堂诗馀续集》卷上有欧阳永
叔《浣溪沙》……米元章《浼溪沙》……黄山
谷《菩萨蛮》……欧阳永叔《浪淘沙》……似
俱未收入《全宋词》。(《互见表》内似亦
无。)请考虑可否补收。[唐批]：其中恐有混
乱之作，连少游无问题的也会错为欧词，其他
可知。不过一时也不可能确切辨明，只(最)
多只能做(作)为附录。(第91页)
[王审]：《(永乐)大典》五八三九“花”
字韵引《绿窗谈薮》《念奴娇》词一首，《绿窗
谈薮》为何书?有无著录?可否认作宋人作
品?[唐批]：不知是否宋人书，也不知是否
宋人词。既不详，似可不收。(第394页)
[王审]：《(永乐)大典》一四三八一
“寄”字韵有……僧大伟《沁园春・寄紫泉》
一首……僧大伟不知为何人?是否宋人?
[唐批]：僧大伟不知是否宋人?凡不能证为
宋人，是否可不收?(第397页)这种严谨而审慎的录词态度，为《全宋词》成为精品之作奠定了坚实的基础。
我们知道，《全宋词》是一部优秀的文献典籍，同时也是供人阅读和学习宋词的读本，惟其如此，它必须具备文献的内容严谨和读本的文字明畅的双重特性。要让这两方面的要求并行不悖，确实不是一件容易的事。而唐先生则以其卓越的识见和通脱的理念很好地处理了这一问题。
在《笔记》中，经常可以看到王仲闻先生这样的批评：“《全宋词》稿，有若干家词似未用善本，如辛稼轩词不用元大德本或汲古阁景宋抄本……见于四库者多不用《永乐大典》辑出之四库原本而用《疆村丛书》本……周邦彦词不用宋本《片玉集》而用四印斋本……姜白石词不用陆钟辉本……《翰墨大全》不用二百零四卷本而用一百二十七卷本……魏鹤山词不用宋刻全集本而用武进陶氏本……陈简斋词亦不用宋本而用疆村本……《全宋词》屡引毛校本，乃(而)柳永词不用(所用疆村本即源出毛校)……苏词不用元延本、宋曾本、宋傅斡注本而用疆村本。”(第93页)而唐先生则批注云：“关于版本，鄙意与尊处意见有差。鄙意为了可读，有时宁不取宋元本而取近人王半塘、朱疆村的精校本。根据他们校正的文字即可，不必要用他们的本子。”又云：“择善而从也是一例，讲版本又是一例，就是错的也不能动。《全宋词》主要在校正错字，不在保存错字。”(第93页)客观而言，王仲闻先生和唐圭璋先生二人的意见都对，王先生是从文献学家编纂文献类典籍的角度出发的，而唐先生则兼顾了文献典籍和文献普及读本两个方面。相较而言，唐先生显得更为通脱。
《全宋词》修纂过程中，还有许多发凡起例之举。如在相关作者后设置“存目词”，以录存误题该作者的词，并指出该词的真正作者及依据。此外。“凡其词非宋人作品，不见于是编其他作者名下者，另附录备考。其疑而不能决者互见之。”在编次方面“以作者为经，以时代先后为序。凡生年可考者，以生年为序；生年不可考而卒年可考者，以卒年为参；生卒年不可考而知其登第年者，以登第年为序；三者俱无可考而知其交往酬和者，以所交往酬和者之时代为参。一无可考者，参其作品所出之书成书时代……无名氏词俱次于编末，亦以作品所出之书成书时代为序。”这种编纂体例的创设，对此后的断代文学总集的编纂和校勘都具有非常重要的典范意义。《全宋词》此种完善的编纂体例，是和唐先生严谨的编纂理念
分不开的。这种编纂理念在《笔记》中时有显现：
[王审]：《全宋词》词人编次有问题者甚
多。如一一提出请教，恐先生将不胜其烦。
[唐批]：问题多，应多多求解决，绝无“不胜
其烦”之意。问题在于无根据、大体不知事
迹的作家，以见于一书为据。如《梅苑》中一
批人放在一起，《阳春白雪》一批人放在一
起，其他如《翰墨全书》、《花草粹编》也是这
样。(第64页)
[王审]：《乐府雅词拾遗》卷上《卜算
子》“春浅借和风”一首，无名氏作，顷已得其
主名，乃出董颖《霜杰集》，见《永乐大典》
“席”字韵。当从无名氏卷内删去。[唐批]：
是否于董颖此首下，也注一下：《拾遗》作无
名氏。以免后人再据《拾遗》来补无名氏。
(第424页)
[王审]：有若干首在《乐府雅词》无姓氏
(秦本、伍本不计)而在《花庵词选》则有名
氏，应如何处理?[唐批]：鄙意也可依《花
庵》，但也须注一句：今本《雅词》无姓氏。
(第569页)
[王审]：《全宋词》原来分卷，不知以何
为标准……。[唐批]：不论首数。大致：1.
保持原词卷数；2.分组入卷，如《阳春白雪》
的人归在一卷，《翰墨全书》的人归在一卷
……。(第599页)以上仅是基于《笔记》所见，对唐先生修纂《全宋词》的艰辛以及唐先生所作的努力及其贡献作一番简单的陈述。
三、为学严谨与唐先生之为人宽容
透过《笔记》，我们还可以瞻仰到唐先生高尚的人格风范。这种人格风范主要表现在对朋友的极度信任、对待学术的极度认真与严谨、自身的极度谦逊和面对批评的极为大度与宽容等方面。
在《笔记》中，我们经常可以见到唐先生“若有不妥，请径改”，“若误，请径删”之类的批注。如《笔记》第84页载：[王审]：“岳飞：小传云：‘河南北诸路招讨使’，疑误，(与《宋史》不同)，不知所本。”[唐批]：“不记所本，如有误，请径删。”又如，《笔记》第176页载：[王审]：“《诗人玉屑》卷二十一有戴石屏送姚雪篷之贬所《沁园春》断句……拟补入《全宋词》稿内戴复古词后，附录词之前。是否同意?”[唐批]：“毫无问题，完全同意。”再如，《笔记》第558页载：[王审]：“《全宋词》中晏殊、欧阳修、张先等互见之词，原断定为误入者，除非已有可靠证据，已一律改为不下断语，以免流于武断。其他各家词互见者，亦同样更改按语。先生同意更改，所有已改之按语，需否送请先生逐一审核，以免或与尊考原意相违。”[唐批]：“同意更改。不必送下再核。”从唐先生的这些批注中，我们可以感受到唐先生对友人王仲闻先生的充分信任。
从《笔记》中，我们还可以看到，对于王仲闻先生的每一次质疑，或者每一次提出进行查核的要求，只要条件允许，唐先生总是不厌其烦地一次次翻检相关典籍，一丝不苟地进行校核，并把校核结果通报给王仲闻先生，犹如在老师督促下的一个小学生，认真而细致，丝毫不敢懈怠。例如，《笔记》第37-38页，王仲闻先生据《广群芳谱》列出14首词，请唐先生查核，唐先生虽然写了“以前校对过《广群芳谱》，全不可靠”的批注，但还是一丝不苟地对这14首词一一进行了认真校核，查考出这14首词的真正归属。又如，《笔记》第285页载：[王审]：“《景定建康志》中有无侯真知建康府之记载?”[唐批]：“检过《建康志》，无侯真知建康府之记载。”再如，《笔记》第408页载：[王审]：“《翰墨全书》后戊集卷一尚有词断句……请据尊据较善之《翰墨全书》本子一核。”[唐批]：“查过元刊本127卷本……四则断句文字同。”即使生病住院期间，收到王仲闻先生的质疑，唐先生依然严谨而认真地对待，《笔记》第594页唐先生“容出院查得奉告”的批注，就让我们肃然起敬!
唐先生为人极为谦逊。当王仲闻先生写下一些词人的生年，请唐先生核示有无不妥时，唐先生写了这样的批注：“阅书少，目前不能辨别妥否。”(第42页)唐先生为了修纂《全宋词》，将能见到的宋及宋以后的相关文献典籍都读遍了，如此还自称“阅书少”，其谦逊和对自身的严格要求，于此可见一斑。
1、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。
2、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
3、我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。
4、学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为、习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。
5、适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力
6、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励。
7、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!
8、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!
9、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。
10、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!
11、从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
12、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
13、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。
14、三年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
15、希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们!
16、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。
17、初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。
18、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!
19、持积极的学习心态，能自觉主动地学习，会合理安排自己的学习、娱乐时间，能按时、按质量完成作业，不懂就问，有正义感、同情心，会自己调控情绪，保持乐观的心态，和父母沟通有一定的技巧，能明辨是非，对生活中的人和事学会用自己的知识去思考辨别。能正确面对挫折，不自卑、不气馁，有自信心。
20、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，()有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。
21、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。
22、群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上!
23、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!
24、能做一些力所能及的家务劳动，对学习有信心，会安排自己的学习时间，学习积极主动，有一定方法，有且自己的学习目标，有独立学习与研究问题的能力，会收集、整理、使用信息，爱动脑思考问题，有正确的生命观，生活馆，会体谅父母，关心长辈。希望今后做事能有毅力一些。
25、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!
26、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!
27、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。
28、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!
29、有良好的学习习惯，有明确的学习目标，有理想、有目标，持之于恒，有丰富的想象力和创新意识，对学习充满兴趣，并会总结学习方法，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。会关心、体谅父母，关心长辈，思想逐渐成熟，能与家长交流沟通并养成了一些好的文明习惯，有同情心，正义感。
30、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
31、妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。
32、作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。谨托。切记!