学雷锋事迹精选(九篇)

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第1篇：学雷锋事迹范文

学雷锋做好事的事迹材料

您并不富有，但却把济弱助困的担子放在了自己的肩头。从17岁走上工作岗位开始，您就坚持省吃俭用接济困难工友甚至陌生人。您无怨无悔资助贫困孩子走进课堂，在江苏、在山东、在云南，许多孩子记着您的名字。35年了，您拥有一个富足和希望的世界。“他是一名有着28党龄、对党无限忠诚、用自身行动诠释自己执著信念的老党员，曾被授予全国和某省新突击手、某市劳动模范；他在自己先后工作过的11个岗位上留下了11个闪光的足迹；他用35年的爱心执著走出了一条风雨无阻的“雷锋路”，他就是某矿生活服务总公司工会主席某某某。

“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”，某某某的可贵之处恰在这里。1971年，当时17岁的某某某是某某某矿一名运搬工区的普通工人，班上老工人石启留家住邳州的妻子因常年卧病在床，生活颇为拮据。由于石师傅不识字，每次家里来信，都让某某某念给他听。某某某记下了信封上的通讯地址，并瞒着这名老工人悄悄地寄去了5元钱，就这样一直持续寄了四年，这名老工人才发觉。5元钱，在现在看来实在是微不足道，但在当时却相当于一个人一个月的生活费！也正是这最初的5元钱使某某某从此走上了永不停歇的雷锋之路。33年来，他主动捐助生活困难职工、伤残病人，就连他本人也记不清自己究竟资助了多少次、多少人，捐了多少钱、多少衣？总之，凡是力所能及的，他总是义无反顾。早在1975年，他即用自己省吃俭用的钱开始实施义务助学，捐赠的第一所学校是徐州市贾汪区大吴镇潘安小学。也就是从那时起，他便与孩子们结下了不解之缘。算起来，他在这条义务助学的“雷锋路”上已经走了30年。目前，经他资助的学校已有徐州市大吴镇王台小学、某某某矿校、山东崂山小学等10所。一如既往，风雨春秋。一路走来，某某某无怨无悔。20__年4月份，某某某随某某某矿组织的劳模代表团前往云南大理观光旅游。路上，通过导游的介绍得知，云南省丽江市纳西族自治县宋科乡的黄明小学条件十分艰苦。回矿后，他便用自己的工资买了近600元的学习用品，又花了86元钱给这所学校邮寄过去。今年“六一”前夕，他一如既往，自己出钱买了800支圆珠笔、200把削铅笔刀，送给某某某矿校小学年级的孩子们作节日礼物。

“不为名，不图利，我只是在做着自己感到快乐的事”，这是某某某常说的一句话。为挤出更多的钱办更多的好事，他戒掉了原先吸烟的习惯，也很少喝酒，更不去赶时髦，他穿的衣服一直是人们经常见到最朴素的那几件。为了让孩子们的心灵播下奉献和爱的种子，某某某还经常接受他所捐赠学校的邀请为学生们做“学雷锋树新风”报告，鼓励学生们从一点一滴做起，从小树立为他人和社会奉献的思想，让雷锋精神代代相传。

20__年以来，公司先后有8名女工患病动手术，他给她们一一送去了关怀的话语和慰问礼品。公司一名男职工身患脑血管、神经系统等疾病，常年不愈，某某某先后10多次登门走访，并发动职工为其捐助1900元。据了解，近7年来，某某某单是看望慰问的职工就有190人次。

第2篇：学雷锋事迹范文

xx老师是80后，2015年初在东南大学博士毕业后回到他的家乡芜湖，来到xx工程大学计算机与信息学院担任教学科研工作。在招聘面试时，他思维严谨、平和谦逊的气质和他挺拔英俊的外表一样给人留下了深刻印象。参加招聘面试的专家在交换意见时，大家一致认为这是一个好苗子，教学科研都有很好的发展潜力。

教书育人的新秀

2015年1月xx老师一到学校报到上班，马上接受了《计算机网络》课程的教学工作，他虚心向原来承担这门课程的有经验的教师请教，借来相关教学备课的资料，为初次登上课堂讲台做好了充分的准备，较好地完成了向教师角色的过渡转变。

我们查阅了xx老师的《授课任务书》，除了本学期讲授的《计算机网络管理》、《无线传感器网络原理与应用》，在短短的一年时间了，他还承担了《计算机网络》、《物联网工程专业导论》、《网络管理》、《传感检测与FID技术》等课程的教学任务。

为了做好课程实验，xx老师把新建的物联网实验室的实验设备一点一点学习摸索，把所开的实验自己先调试好，使物联网实验室正式投入使用，为物联网工程专业的教学提供了基本的实验条件。

一名物联网工程专业的大三学生说：“xx老师知识渊博，讲课风趣幽默，有着非常专业的学术素养，在给我们讲解知识时能够旁征博引，用通俗易懂的语言让我们更容易地掌握知识，章老师是一个很好的老师。”

xx老师不仅在课堂上传道解惑，他还利用课余时间指导学生专业学习。他组织学生成立学习兴趣小组，利用课余时间和其他青年教师一起辅导学生的专业学习和学科竞赛。他所辅导的学生团队在xx省物联网大赛中获得二等奖，在全国高校物联网应用创新大赛中获得一等奖。

接受他辅导的同学说：“在课堂以外接受章老师的指导，使我的学习更加充实了，他不仅关心我们的学习，他还关心我们的生活，关心我们的专业发展和健康成长。”

xx老师还面向物联网13级全体同学做了题为“小器件，大应用 ——走入物联网”的学术讲座。不仅普及了物联网方面的相关知识，极大地激发了同学们的学习兴趣，同时为同学们接下来的专业课学习和工作方向选择提供了指导。

学科建设的新鲜力量

xx老师的研究方向是统计信号处理，无线传感器网络，协作定位。来校后，他承担的主要科研项目包括主持国家自然科学基金青年项目《基于相对构型与全局变换分解的分布式协作定位理论分析与实现》，主持xx省高等教育提升计划自然科学研究一般项目《基于统计形状分析的协作定位理论与关键技术研究》。来校后的代表性科研成果：

1. Ping Zhang, Jian Lu, Qiao Wang, Performance bounds for relative configuration and global transformation in cooperative localization, ICT Express, 2016, ( Elsevier 检索期刊)

2. Ping Zhang, Nan Yan, Jun Zhang and Chau Yuen. Optimal minimally constrained system in cooperative localization. Wireless Communications Signal Processing (WCSP), 2015 International Conference on, Nanjing, 2015, pp. 1-5. (EI 检索)

第3篇：学雷锋事迹范文

沈家初级中学      三年级一班        董鑫

董鑫，今年十五岁，是莱阳市沈家初级中学三年级一班的一位品学兼优的学生。

自从他从老师那儿得知雷锋的故事，他就下决心要向雷锋叔叔学习。

平时，他勤奋学习，上课认真听讲，作业认真完成；他自觉遵守纪律，从不迟到，不打闹，别人不守纪律时她还提醒他们；他能认真完成老师交给的每一项任务，他是一名小组长，作业本收发及时，整齐，带领同学做眼操时严肃认真。老师交给的其他任务，他也能带头模范地完成，老师都夸他是好助手。

难能可贵的是，他能经常关爱同学，主动关心班级的事。班上每一次的黑板报或墙报的制作，他也是积极参加。课外活动课时，他还充当小老师，帮助老师维持秩序。做起值日来，他更是一丝不苟，不是她值日，他只要有时间也会帮助同学们一起做，同学们都夸他是班上的“环保小卫士”。

同学们经常丢三拉四，如有同学什么东西丢了，他一定会将自己的东西借给需要的同学。

拾到东西或钱交给老师或还给失主，这类事情在董鑫身上不知发生了多少次，大家齐口称赞。

他不仅在关心班级的事，在家里，像一个“小大人”，他自己的事情自己做，还有时帮助家人做一些力所能及的事。不仅如此，他有时还帮助一些陌生人，上星期六，他和爸爸一道到烟台，在公交车上为老人让座；他在路边玩时，还主动帮助年迈的路人推车。

一个仅有15岁的孩子，能处处为他人着想，时刻以雷锋为榜样，足以证明，雷锋精神已在他的幼小的心灵中扎下了根，他一定会成为一个雷锋式的好少年。

第4篇：学雷锋事迹范文

一、把古诗文阅读积累与生活密切联系

我曾在某篇文章中读过一段话：“语文教育应是一条纽带，一座桥梁，它的一头是丰富多彩的生活，另一头是学生运用语言文字的能力和个人文化乃至整体素质的提高。”这句话充分显示了语文和生活的不可分割性。教师善于利用这种关系，不但能帮助学生学好、学活语文，而且在经典的吟诵陶冶中，能塑造学生良好的品格，培养学生正确的价值观。六年前，我接了一个一年级新班，从进校第一周开始我就尝试将古诗文阅读积累融入到学生的日常学习生活中去，试图让每个学生随时能接触到古诗文，感受到古诗文的影响，希望通过六年的学习，让学生积累一定量的古诗文，并使古诗文博大精深的内涵影响、成就学生的理想人生。我选择了《弟子规》作为开始。《弟子规》是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、养成忠厚家风的最佳读物。我把《弟子规》和《小学生在校一日常规》结合起来讲解，由于学生都知道《弟子规》是流传久远的经典，对其中的道理很信服，且三字一句，两句一韵朗朗上口，便于诵记，所以学生在第一个学期就能将《弟子规》熟读成诵，平日但凡哪个学生有违规的地方，教师、父母引用《弟子规》中相关语句，学生立马心领神会，改正不当行为。也正是由于这样，学生对这部古文的积累运用达到了十分熟练的程度。

二、让古诗文阅读积累与课内学习相辅相成

1.以教材为点，系统积累。苏教版教材中使用了一些经典的古诗词，在学习这些诗词的同时，我会根据其内容、作者或朝代等做有关系统的拓展学习，便于学生积累。例如：在备课苏教版12册第九课《词两首》之一――《如梦令》时，我决定这堂课摆脱细碎的讲解，充分运用学生已有的知识储备和能力，让学生以自学为主，大量积累。我要借助《如梦令》，带领学生徜徉词的王国，熟悉词的特征，走进一代词宗李清照的精神世界，系统品读其代表作品，感受其文化魅力。

上课伊始，首先，我要求学生借助注释自学理解了《如梦令》的词义。其次，我抓住词眼“醉”引导学生把握了词的主旨，随后，在多种形式的吟诵中，学生很快熟读成诵。再次，我引入作者的另一首《如梦令》，同样让学生借助注释自学，了解词意，大声吟诵。接着，让学生比较两首词的形式、内容、感情，让学生自己发现同一词牌名的词可以表达不同情感、不同内容。同一词牌的词的形式是一样的：一样的字数和句数，一样的平仄和节奏。从而对词这种文学形式有了较为清晰的印象。随后，我告诉学生这两首《如梦令》均为作者早期作品，由于作者早年生活幸福快乐，所以作品的基调也是轻松愉悦的。但细细比较，两首词的内容不同，表达的情感也不同。如此，学生很容易就搞懂词牌不过是一种格式，词人须依词牌格式填词，但表达的内容和情感则各不相同。最后，我又投影出示李清照后期作品《武陵春》，让学生再次采用自学的形式了解词意后，通过朗读比较这三首词的情感，从而使学生对李清照的人生经历有了较为全面和深刻的了解。在此基础之上我趁热打铁，又介绍了李清照的《声声慢》供学生赏析。短短一节课，学生品读了四首经典宋词，70%的学生记住了其中的三首。从教学效果来看，以教材为基点，系统性拓展积累，既方便学生的记忆，更便于学生的理解和运用。

2.比照学习，另一种积累形式。进入中高年级，教材中的文章有相当一部分或节选于古典名著，或是根据古文翻译改写的故事。在学习这样文章的过程中，我习惯把原文拿出来让学生比照阅读，并背诵精彩片段。比如：学习《三打白骨精》时，我要求学生读《西游记》原著相关章节，并摘抄其中自己喜欢的段落。课堂之上，学生情绪激动，不少学生直言原著精彩，相比之下，改写的课文不堪卒读。如此批判令让我对学生刮目相看，我不由想进一步了解，于是要求学生说说理由。学生争先恐后地说道：“原文对白骨精所变的村姑、老妪、老翁的外貌神态的描写具体生动形象，才让唐僧一再上当，误会悟空，这些描写有推动情节发展、刻画人物形象的作用，但课文则粗略地一写，无法起到同样的作用。读了原文，真的不想再读课文。”……听到这样精彩的评价，我知道，预设的教案作废了。当机立断，我索性把这堂课改为原著片段赏析。比照阅读，让学生充分感受到了中华经典文学名著的巨大魅力，他们爱上古诗文就成了自然而然的事。

可见，合理使用教材，精讲精练，努力腾出时间来，把与课文相关的、经典的、有价值的东西呈现出来供学生品评赏析、吟诵积累。如此，学生所得必然丰富。

三、让古诗文积累成为学生的兴趣所在

俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对古诗文有了兴趣，那么积累背诵也会成为其乐趣所在。但由于古诗文时空跨度大、意蕴深沉、语言又精炼含蓄，这些都给小学生读懂诗文带来了很大的障碍，处理不当，反而让学生反感。所以，激发学生学习兴趣，小心保护学生的学习热情是教师必须重视的问题。例如：鼓励学生学以致用。如果让学生把自己积累的古诗文能学以致用，往往可以调动学生积累的积极性。每学期开学，我会要求学生从古诗文中选一句话作为自己的座右铭，选一句话赠送给自己的好朋友或同桌。由大家共选一些名句，让书法爱好者写成条幅张贴在教室墙壁上作为环境布置。过年了，让学生为商场、书店、饭店、家庭等场所，选择合适的对联。当然，在平时写作文，更是鼓励学生引用合适的古诗文……有意识地引导学生学以致用，不仅能让学生感受到学有所用的成就感。同时，这样的运用过程促使学生发现自身储备的不足，更急于学到需要的古诗文，激发了学生的学习欲望，学习效果会更好。

又如，开展各种活动、比赛激发学生的兴趣。在古诗文积累过程中开展各种活动，既愉悦身心，也使古诗文积累的过程变得富有趣味性，赢得学生的喜爱。

第5篇：学雷锋事迹范文

热爱生活、关心学生，语文能力强是语文教师创设良好教学氛围的必要条件。我们还需在实际的操作中大胆创新，摸索出好的方法。

一、要注重学生的朗读

早在20世纪40年代，叶老就针对当时的语文教学一语中的地指出：“现在的国文教学，在内容和理法的讲究方面比以前注意多了，可是学生的吟诵功夫太少……”说的就是要注重学生的朗读，不要本末倒置。教师对课文有深刻的感受，有讲的欲望，本来是好事，但任何事物都要把握好一个“度”，整堂课过分强调分析，自己的表演，而忽略了学生的体验、感受，这必然会引起学生的厌烦。往往教师在台上滔滔不绝，口干舌燥，学生却在下面昏昏欲睡，效率很低。与其如此，教师不如唤醒学生“沉睡”的激情，让他们自己去朗读，在朗读中体会、感受文章的美。成功的朗读教学，不仅有利于训练学生的形象思维，培养学生整体把握的能力，也是陶冶学生情操，提高审美情趣的有效途径。

二、要鼓励学生自己提问

随着课改的深入，很多教师课堂提问的质量有了明显的提高，提问的时机、难度、梯度都把握得比较好。确实，巧妙的提问能激发学生的求知欲望，活跃学生的思维，帮助学生较快、牢固地掌握知识，也能促进师生间的思想交流。但是，在重视课堂提问质量的同时，有些教师还是忽略了另一个重要方面，就是如何引导学生自己提问，质疑问难。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”创新型人才的标准之一就是能提出独特的问题，并掌握寻找答案的本领。这就要求我们在课堂上不能只满足于学生面对教师的提问思维敏捷、应答如流，更应引导学生自己去发现问题、提出问题，进而通过多层次的合作探究解决问题。鼓励学生自己提问，其实就等于鼓励学生思考，鼓励学生创新，只有学生的大脑真正地动起来，我们的课堂才将成为学生思维的王国，教室才将成为学生心灵自由飞翔的天空。

三、要增加多种多样的形式

一种教学形式再好，如果堂堂如此，久而久之也会令学生厌烦，就像人总吃一种食品，即使它再是美食，也会感觉索然无味。什么都讲究新鲜，只有新鲜，才有兴趣去吃、去做、去体会。

为了提高学生的兴趣，激活学生内在的兴奋点，我们应积极主动地采用多种新颖、灵活的教学方式或教学手段，如多媒体教学手段、图片、录音、电影等都可以使学生进入课文所说的情境，有助于良好教学氛围的创设。这就需要教师处处留心，课课用心，搜集大量的资料，接受最新的信息，根据课文的不同而采用不同的手段。堂堂有新招，课课有新法，学生才能节节有新感受、新收获。我们都祈盼着语文课堂是全体学生的乐园，是所有学生梦想成真的天堂，是人人挥洒想象的沃土良田。

第6篇：学雷锋事迹范文

【关键词】 类风湿关节炎;抑郁情绪;血清皮质醇;@新风胶囊.临床应用

类风湿关节炎（rheumatioid arthritis，RA）是一种危害人们健康的常见病，在自身免疫性结缔组织病中其患病率列首位。病因迄今不甚明确，一般认为既与遗传因素有关，亦与社会心理因素等有关，研究发现RA抑郁发生率为21%～80%，新风胶囊（XFC）是用于治疗RA的药物，前期临床试验和动物实验均取得了满意疗效［1-6］ 。本文通过观察XFC对RA患者的抑郁情绪、血清皮质醇及临床疗效、主要症状体征、生活质量积分等指标变化，进一步探讨其作用机制。

1 资料与方法

1.1 研究对象 入选标准:76例均为我院风湿科2006年2月～8月住院患者，符合1987年美国风湿病协会（ARA）关于RA的诊断标准。无合并心血管、肝、肾和造血系统等严重原发性疾病以及精神病患者。女69例，男7例;年龄16～80岁，平均（48.04±14.24）岁;病程0.3～30年，平均（5.80±7.10）年。按随机数字表分为两组，新风胶囊治疗组40例，正清风痛宁对照组36例。两组临床资料分布无明显差异，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 抑郁情绪评定 采用抑郁自评量表（SDS）［7］ ，包含20个问题，病人仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据最近1周的实际感觉，按抑郁症状程度分没有或很少有到绝大多数时间有4个等级，分别记为1～4分，由受试者自评，在每一条问题后的适当的方格内划√。受试者独立进行自评，避免受旁人或研究者的影响。不理解的问题可由研究者作解释，不识字者由受过专门训练的工作人员根据患者意见填写。统计者将20个项目评分之和为粗分，粗分×1.25取整数部分为标准分，SDS标准分高于50分者为异常。

1.2.2 主要症状体征、中医脾虚症状记分及生活质量量表评定 参照国内外RA领域目前最常用的和公认的量表，结合本研究课题的实际，设计出本研究所用的主要症状体征记分及生活质量量表。主要症状体征包括关节疼痛、关节肿胀、关节压痛、晨僵、15m步行时间和握力，其中关节疼痛、关节肿胀、关节压痛、晨僵按程度分为4个等级，分别记为0、3、6、9分，分数越低，代表症状越轻;15m步行时间（s）:用秒表记录从站立位置开始步行至15m终点所需时间，重复3次，取平均值;握力（mmHg）:将血压计袖带充气到20mmHg，然后由患者用无支撑的左、右手尽力各握压3次，记录所达到的数值，平均得到双手握力数（mmHg）;中医脾虚症状评定包括食欲减退、少气懒言、倦怠乏力、食后腹胀、大便稀溏、关节重着、皮下结节和局部发热，按严重程度分为4个等级，分别记为0、2、4、6分，分数越低，代表症状越轻;生活质量量表包括生理、社会和健康自我认识能力3个亚量表。生活质量量表中每一问题按1～5分五级评分，分数越低，代表生活质量越好。

1.2.3 血清皮质醇测定 血清皮质醇测定:所有RA患者检测前3个月内均未内服或外用皮质类固醇类药物，6:00-6:30AM抽取肘静脉血2ml，离心，分离出血清，-20℃冰箱保存待检。所用试剂及检测仪器为:ACCESS全自动化学发光分析仪（美国贝克曼-库尔特），血清皮质醇试剂盒为ACCESS全自动化学发光分析仪专用试剂盒。

1.2.4 治疗方法 治疗组服用XFC（每粒胶囊含生药0.5g，我院制剂中心提供，院内批号:20051204），每次3粒，每日3次，3个月为1疗程。对照组用正清风痛宁缓释片（每片60mg，湖南正清制药集团股份有限公司生产，批号:0511111），每次1片，每日2次，服用天数及疗程同治疗组。两组在治疗期间均可根据情况使用非甾体类抗炎药。

1.2.5 统计学处理 采用SPSS11.0统计软件处理分析，记数资料用率来表示，率的检验采用Chi-Square Tests，计量资料以均数±标准差（ˉx±s）表示，治疗前后比较采用Pairerd-Samples T Test，据方差齐性检验结果分别采用t或t′检验，P

2 结果

2.1 两组临床疗效结果比较 见表1。

表1 两组治疗结果比较（略）

从表1可知，两组总有效率相比无明显差异，但治疗组愈显率显著高于对照组P

2.2 两组治疗前后关节症状、体征、实验室指标变化比较 见表2

表2 两组治疗前后关节症状、体征、实验室指标变化（略）

注:与对照组相比**P

从表2可知，治疗前两组症状体征、中医脾虚症状、生活质量积分、实验室指标无明显差异（P>0.05），治疗后两组症状体征、实验室指标均有不同程度改善（P

3 讨论

RA患者的抑郁情绪主要与慢性疼痛有关，另外 还与残疾畸形和经济负担加重有关，也可能对RA患者产生的关节疼痛、精神压力增强的应激反应有关，可导致患者出现病态行为，增加就诊及住院机会，加重患者的经济负担［8］ 。RA患者中，关节疼痛、晨僵、肿胀及畸形限制了身体活动，生活需要有人帮助，使病人感到自主心和自尊心受损，易出现抑郁情绪。有的病人因长期服用皮质类固醇引起的满月脸、体重增加、脱发，也会影响病人的自我形象和自尊心，从而导致抑郁情绪障碍。

XFC以益气健脾、化湿通络为治法:黄芪益气健脾，补中固表，有增强机体免疫功能、保护胃黏膜、对抗氢化泼尼松的免疫抑制作用，并能增强吞噬细胞的吞噬功能;薏苡仁健脾化湿，舒筋除痹，可以缓解关节肌肉的挛缩疼痛，无论寒证、热证都可应用，其水提物对小鼠有镇痛作用;雷公藤具有祛风除湿、通经活络、消肿止痛之功，可明显抑制病变关节的肿胀、毛细血管通透性和肉芽肿，并具有免疫抑制作用;蜈蚣通络止痛、祛风止痉、攻毒散结，可以通过改善微循环，促进病变部位的新陈代谢而起到良好的镇痛作用。

健脾化湿通络中药XFC治疗RA取得了良好疗效，不仅能改善类风湿关节炎患者的关节局部及全身病变，而且改善了气血亏虚症状;不仅改善了患者脾虚湿盛症状，而且改善了患者的生化指标，且未见毒副反应［6］ 。实验研究结果表明XFC能显著改善AA大鼠的足跖肿胀、能下调AA大鼠过高的血清IL-1和TNF-α水平，上调过低的血清IL-4及IL-10水平，对细胞因子有调节作用，能调节CD4+.CD8+，调整细胞因子平衡及降低VEGF［1，4］ ;本研究中，XFC能明显改善RA患者的SDS标准分及血清皮质醇水平，且在改善SDS标准分、脾虚症状及症状体征总积分及生活质量总积分的改善方面明显优于对照组。

总之，抑郁情绪产生于躯体疾病背景下，同时又影响着躯体疾病的各个阶段。XFC在取得疗效的同时，可改善RA患者抑郁情绪。提示XFC调节内分泌失调、提高机体免疫功能及改善贫血是其可能性机制。

【参考文献】

［1］刘 健，韩明向，张皖东，等.新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠血清IL-1、TNFα、IL-4及IL-10的影响［J］.安徽中医学院学报，2002，21（2）:44-46.

［2］刘 健，江 锋，谌 曦，等.类风湿关节炎患者红细胞CD35的表达及其意义［J］.中国临床保健杂志，2005，8（1）:9-11.

［3］刘 健，韩明向，刘晓晖，等.新风胶囊对活动期类风湿性关节炎患者细胞因子的影响［J］.中国临床保健杂志，2004，7（1）:11-14.

［4］刘 健，刘晓晖，韩明向.新风胶囊治疗活动期类风湿性关节炎20例［J］.安徽中医学院学报，2003，22（3）:12-16.

［5］刘 健，郭 雯，程华威，等.新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠补体水平的影响［J］.中国中西医结合急救杂志，2006，13（2）:93-96.

［6］刘 健，韩明向，方朝晖，等.新风胶囊治疗类风湿关节炎的临床研究［J］.中国中西医结合急救杂志，2001，8（4）:202-205.

［7］张明园.精神科评定量表手册［M］.长沙:湖南科学技术出版社，2003:35-39.

第7篇：学雷锋事迹范文

   最新学雷锋精神活动总结

   雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神，是老一辈革命家集体号召向雷锋学习的日子。为弘扬伟大的雷锋精神，继承和发扬爱国主义传统，加强学生的思想道德建设，我校掀起向雷锋同志学习的活动热潮，开展了一系列活动，大力号召全体师生学习雷锋精神。现将活动情况总结如下：

   一、思想到位，认识到位

   我校教师充分认识到深入开展雷锋活动的重要意义，把组织开展宣传、学习和实践雷锋精神活动列入重要议事日程，大力宣传雷锋事迹、雷锋精神和社会各界雷锋式人物，营造良好的学雷锋氛围，鼓励学生积极、努力践行雷锋精神、争当先进模范。

   二、活动丰富，效果明显

   （1）广泛开展活动宣传

   通过校园广播播放学习雷锋歌曲，在国旗下讲话宣读“学雷锋倡议书”、主题班会上讲述雷锋纪念日的由来、雷锋事迹、当代雷锋式人物先进事迹，号召全体同学向雷锋学习，营造了良好的学雷锋氛围。

   （2）开展美化校园及周边环境环境活动

   ①立足校园做好事，组织学生对校园环境及周边进行彻底清扫，净化、美化校园，要求学生做到不乱扔杂物，见到地上有杂物主动拾起。②清扫东井村老人会。真真正正的做一回活雷锋。

   （3）开展“我以雷锋为榜样”主题班会

   各班组织开展“我以雷锋为榜样”主题班会，集体对雷锋精神进行深入讨论和学习。各位同学充分表达自己的想法，讲述自己学习雷锋的故事，对雷锋人物进行了具体化、细化，让雷锋精神深入每位同学心中。

   三、学习雷锋，意义深远

   通过积极开展学雷锋活动，学生的助人为乐精神逐渐得到增强，学生的学习态度有所改善，学生的社会责任感逐步培养。把学雷锋活动和学校德育工作有机结合起来，对我校学生的培养及发展具有十分重要的意义和深远的`影响。我校将找准方向，持续深入开展学雷锋活动，加强全体学生的爱国主义、集体主义教育，改变学生的生活、学习观念，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，为社会主义的发展做出应有的贡献。

   最新学雷锋精神活动总结

   阳春三月，春光无限。为了让雷锋精神融入到当代学生心中，大力弘扬民族精神，加强学生思想道德建设，从而塑造有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，学校启动了“学雷锋”活动，现将活动总结如下：

   一、注重宣传，营造氛围

   通过形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，学习雷锋助人为乐的可贵精神。

   吹响号角：校团委首先进行“学雷锋活动”动员，向全校师生发出“向雷锋同志学习，开展学雷锋活动”的倡议。号召同学们以实际行动学习雷锋的精神。

   触动思想：各班出一期以“学雷锋，树新风”为主题的黑板报，写学雷锋日记，寻新时代的“活雷锋”；开展主题班会，通过读雷锋日记，讲雷锋故事，提高学生思想道德水平。

   舆论宣传：学校广播室宣传学习雷锋同志爱党、爱国、无私奉献、勤俭节约、勤奋学习、团结友爱、乐于助人的良好品质，将各班涌现出的好人好事在广播中予以表扬，并将相关情况纳入班级量化评比中。

   二、多措并举，深入开展

   （一）、道德榜样闪烁校园

   在活动中，各班根据班级实际，将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来，引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”，校园活雷锋不断涌现。班干部、学生团员模范带头、身先士卒，全体同学积极响应。主动拾起路边的垃圾，主动向老师问好，主动排队打饭等等。

   （二）、志愿者活动有声有色

   为弘扬雷锋精神，共建和谐家园，促进学校志愿者活动深入发展，校团委组织学生团员，入团积极分子，学生会成员走进街道，彻底清扫了街道的卫生死角，美化了家园。与校总务室配合组织全校师生进行“学雷锋，美校园”除杂草活动，使得学校面貌焕然一新。《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》等雷锋之歌已经唱响了校园，并内化成了同学们自觉的行为习惯。

   （三）、比学赶帮如火如荼

   “一年之际在于春”，有了春的播种，就会有秋的收获，在开展文明礼貌月活动之际，同学们在学习上、功课上也掀起了一种比学赶帮的良好氛围。当文明礼貌标兵，争先恐后；在学习中，同学以雷锋的“钉子”精神为榜样，以“没有最好，只有更好”作为奋斗口号，勤奋学习、虚心求教、不耻下问的同学也越来越多了。为促进“人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋”的良好氛围，开展“一帮一学习互助”学雷锋活动。各班成立“互帮互助学习小组”，即一个成绩优秀的学生帮扶一个学习有困难的学生。学优生在学习方法、解题技巧等方面帮助学困生，共同提高学习效率。

   （四）、以活动为载体，深入持久开展

   “讲雷锋故事，学雷锋精神”，开展以“我与雷锋找差距——各别缺点，发掘优点”为主题的班级演讲会。对雷锋事迹和雷锋精神更深刻的了解和感悟，在今后的生活中也要向雷锋学习，争当新时代的雷锋。

   学雷锋月已经结束，校园里涌现出了许多感人的事迹和先进典型。但学雷锋没有终点，我校将继续把这一活动深入持久地开展下去。让我们携起手来，让雷锋精神永远在我们身边回响，让雷锋精神长存在你我心中。我们在日常生活中将继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一分良好的品格，使其精神永驻我们校园。我们相信，只要全校师生爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神之花就必将在我校结出丰硕的果实。

   最新学雷锋精神活动总结

   雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。校园是青少年健康成长的摇篮，三月是让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节，在月初，我校作了“学雷锋活动”总动员，所有的教师和学生积极响应，从身边的小事做起，从身边的人帮起，我班级紧紧围绕学雷锋月积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。也取得了可喜的成效：

   一、营造学雷锋氛围，体验雷锋精神

   三月伊始，我班结合本班的实际情况制定了学雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，由此掀起了学雷锋的热潮。通过班级动员会、出黑板报、开主题班会、学习雷锋精神课本等形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。

   二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神

   学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋的精神。在寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹的过程中，同学们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。在这个月中，我班共有41名学生者参加此次活动，累计做好事件数21件。同学们做好事主要集中在以下几个方面：开展“向雷锋同志学习”主题班会，组织学生拾捡足球场花圃垃圾;主动帮助别人搬水;清洁班级包干区各个卫生死角;班级小组学习互助学风浓了;还有拾金不昧的有多人，如我班的余皓文在操场上捡到5元上交了，还有洪新宇在食堂拾到一包衣服也交给了学生会等等。

   三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神

第8篇：学雷锋事迹范文

学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“基础扎实、自主发展、个性丰富、富于创新”为育人目标，逐步形成“好好学习，天天向上”的校风，“敬业、爱生、充实、创新”的教风，“朴实、进取、勤奋、尊师”的学风。“加强管理、提高质量、办有特色、争创一流”成为全校师生的共同追求。

一、加强学雷锋环境建设，营造浓郁的学雷锋氛围

我们争创雷锋式小学，因此，学校有意在校园环境建设中，突显雷锋因素，橱窗里、走廊内、教室后均是学雷锋格言、宣传画和板报宣传，在一年级新生入学一周内，由班主任组织学生进行校园参观，对学生进行雷锋精神介绍，用雷锋形象、雷锋精神感染学生；教室的一角是雷锋图书角，这里的图书都是学生自发的从家里带来的，图书种类繁多，再有组织有秩序的借阅过程中，孩子们在这一片阅读天地中包揽了知识的浩瀚，同时也享受着同伴互助的雷锋精神带给他们的甘甜；在教室门口的墙壁上，悬挂着“我们要做雷锋式的好少年”个性班牌，里面记录了积极向上的集体目标与格言，还有学生当中先进的事迹；每天早晨，红领巾广播站播放着学雷锋歌曲；班级手抄报登载着同学们学雷锋的好人好事；新建成的雷锋展室为师生们提供了一个缅怀英雄的场所；以少先队阵地教育为依托，每两周出一期“雷锋魂”队报，按时发行到各中队和教师办公室，旨在及时宣传校园内的雷锋事迹，树立榜样的力量。

二、加强学雷锋活动管理，使雷锋精神教育经常化、系列化和制度化

学校是对学生进行学雷锋教育活动的主体环境，教师是实施教育细节的主导者。因此，抓紧抓好学生在校的教育契机，进行多方面的渗透和系列教育，使学雷锋活动经常化、系列化、制度化是我们追求的目标。我校把学雷锋活动纳入德育工作计划，每学期、每月、每周都有教育内容，并根据学生的年龄特点按低、中、高三个年级段设计教育活动内容，从而使教育内容体现系列化。例如：我们针对一年级新生开展“三个一”教育活动，即：新生入学后要知道雷锋的来历，知道雷锋是个好人；入学一个月参观雷锋展室，知道雷锋故事；入学一学期就组建学雷锋小队，学唱雷锋歌曲。开学初，由音乐教师针对所交年级进行雷锋歌曲的教唱工作，学期末进行“弘扬雷锋精神，传唱雷锋歌曲”歌咏比赛，在这种集体氛围的感染下，现在，校园内到处充满了学习雷锋好榜样的动听歌声。针对二、三年级学生，通过讲雷锋故事和雷锋式的英雄故事，开展革命传统教育和团队精神教育，（这些内容主要通过班队活动和学校组织的集体活动来体现：如在班队会基础上，学校组织讲雷锋故事比赛）。。针对四、五、六年级学生，通过组织参加校内外学雷锋实践活动，使学生养成主动宣传雷锋、自觉学习雷锋、做雷锋式好少年的良好习惯。

实施学雷锋“134”工程，使学雷锋活动制度化。即坚持一个育人理念―以雷锋精神兴校育人；开展3个纪念日活动：3月5日等老一辈无产阶级革命家“向雷锋同志学习”题词纪念日活动；4月5日雷锋因公牺牲纪念日活动；12月30日争创雷锋小学纪念日活动。这些活动的开展，主要依托班队会及学校宣传阵地来开展，形成班级活动见成效，学校活动才得以提升的高质量的教育模式。实施5个学雷锋实践活动：新生入校在雷锋展室接受一次革命传统教育；每个月推选出一支学雷锋中队；每学期组织一个中队赴校外教育基地开展一次学雷锋服务社会活动；每学年召开一次学雷锋表彰会。

三、开展形式多样的学雷锋教育活动，彰显特色校园文化

1、以课堂为载体,对学生进行系列的雷锋精神教育。

课堂是向学生传授知识的主渠道，也是教育学生做人的主阵地。为了更好的弘扬新时代的雷锋精神，发挥榜样的力量，我们根据学校师生学雷锋的真实事迹，编辑了学雷锋宣传画册，利用思品课、班队会对学生进行学雷锋系列教育。2008 年，我们又成立了校本教材编写小组，根据新时期学雷锋特点和小学生心理特点，编写了《像雷锋一样》15 个主题的故事集锦，每一个故事前，都有主题故事的寓意介绍，，希望学生通过读过事的过程，完成故事后面的思考――你有什么收获、你的感受是什么、你今后应怎样做？等一系列提示性的问题。通过班队会的形式，使雷锋精神的真正内涵逐步渗透，用以滋养每一名学生良好品行的形成。

2、以养成教育为基础，培养雷锋式好学生。

我校坚持把学雷锋与养成教育相结合，倡导学习雷锋从我做起，从小事做起，从身边的事做起，把学雷锋落实在学生的一言一行、一举一动上，真正从细节处作教育。为了树立良好的文明礼仪形象，学校在校园内设立了红领巾礼仪岗。每个班级在自主管理、公平竞选的基础上，推荐本班的文明礼仪之星，在学校的各个礼仪岗位以及学校重大活动中服务着；为了能及时记录学生们的雷锋行为体现（这里所指的雷锋行为体现涵盖的面比较广），各班在教室设立了雷锋银行支行，由一名行长负责保管银行的储蓄工作，每周到总行进行本版的存储；我校自搬入新址以来，所处地理位置极为复杂，大门口的马路是社会车辆、中学生以及家长接送孩子的必由之路，不洁的卫生环境与崭新的教学楼便宴走出了一曲不和谐的音符。针对这一项棘手的问题，学校组织中高年级中队成立了“学雷锋环保小队”，无论严寒酷暑，这条街道上随时都会出现这支学雷锋环保小队的身影，他们用自己的行动谱写着优美动听的乐章。结合这些工作，学校少先大队每日检查，每周评比，每月推出一批获得“学雷锋流动红旗”和“文明礼仪流动红旗”的中队、班级，利用庄严的升旗仪式予以表彰，并利用红领巾广播站、雷锋魂队报等途径播报先进事迹，倡议全校学生向榜样学习。

3、以校内外学雷锋基地为主阵地，实践雷锋精神。

第9篇：学雷锋事迹范文

    花，开放在三月，灿烂而又奔放，飘洒的芳香让大地处处充满着春的气息。在学校领导的支持下，全校师生积极投入到“弘扬雷锋精神”的活动热潮中，在校园内外掀起了一股学雷锋。活动开展得有声有色，现将我班学雷锋活动总结如下：

    为了引导学生了解雷锋事迹，学习好雷锋精神，我们的班主任林老师向同学们进行了宣传动员，围绕学习雷锋，明确提出了活动要求：了解雷锋和生平事迹，寻找身边的一个榜样，为班级和学校做一件好事。通过宣传发动，同学们情绪高涨，有的上网搜索，有的找来报刊杂志，有的看书剪报，找来雷锋叔叔的相片和资料，让全班的同学都全面地了解雷锋叔叔的生平。雷锋精神像春风一样拂过了同学们的心灵。

    在老师的带领下，同学们怀着向雷锋叔叔学习的精神，积极投入到这次学雷锋的活动中去，首先从自我做起，积极对教室进行大清洁，同学们分工合作，扫地、擦窗、抹桌椅……大家互相帮助，干得热火朝天。有些同学完成了本班的工作后还积极去到低年级的班中，帮助弟弟妹妹们出墙报、搞清洁，充分体现了雷锋叔叔互相帮助的精神。同学们以自身行动实践了向雷锋叔叔学习的诺言，真正做到“人人学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋”。

    几个班干部还在大队部老师的组织和带领下在校园内进行义务劳动，清除了卫生死角，还同学们一个干净、舒适的环境，同学们在活动中积极地打扫卫生，体会到“劳动最光荣”。

    三月五号“学雷锋日”已经过去，同学们参加学习雷锋活动的热情是这样的积极，雷锋精神依然在我校的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。