伤感美文精选(九篇)
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第1篇：伤感美文范文
1、或许，转身是为了忘却，可是，转过身，却发觉，有一种撕心裂肺叫做思念。
2、相爱的人，不一定会结婚，而结婚的人又不一定是自己的意中人。
3、也许，上天不给我的，无论我两臂怎紧扣，仍然走漏；给我的，无论过去我怎失手都会拥有。
4、当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。
5、有一种祝福叫无言，有一种牵念叫永远，无论天涯海角，你若安好，我便晴天。
6、唯有流离之人才懂那物是人非的痛。
7、不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说的出来的。
8、因为深爱，所以无语；因为懂得，所以宽容；因为想保存一份美好，所以选择遗忘。
9、你我十指相扣，终于让我感受到你手心里的温柔。
10、脑海里挥之不去的都是你的身影，我还是无法忘记。
11、如果没有那么多过错，我们会不会就不会难过。
12、看着别人的故事，流着自己的眼泪。
13、我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。
14、我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。
15、痴情的一方注定伤的最深，自古痴情终成空。
16、有一天你能到我的心理去，你会看到那里全是你给的伤悲。
17、如果爱情能重来，我不会再被你伤害。
18、你来的时候，已错过了花期，那么，就让这份感情在心里封存。有时候，远远凝视，总好过昙花一现。
19、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
20、我做的一切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。
21、爱就像一场拔河比赛一开始就不能停下来。
22、原来那个女孩子在我的心里面流下了一滴眼泪，我完全可以感受到当时她是多么地伤心……
23、时间，可以淡忘一切，也可以让某些记忆加深，有些人，说好忘记，却做不到；有些感情，走了一圈，还是会回到原点。
24、我也不想吊死在你这颗树下，因为会给你带来顾虑，可我自己也无可奈何，喜欢一个人有错吗？
25、每个人都渴望幸福，因为幸福始终在前方，所以，心，始终在路上。
26、不喊痛，不一定没感觉，是痛太深，淹没了所有的回声。
27、人生不如意的事十之七八，夕阳虽然西下，但在某个国家却是日出。
28、每天给自己一个笑脸，告诉自己要开心，因为比起那些在死亡线上挣扎的人，()健康地活着，本身就是一种快乐。
29、当爱擦肩而过，你已不再属于我，我们都只是过客。
30、你是我编造的童话故事中的王子，而我只是你生命里一个匆匆的过客。
31、真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。
32、不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。
33、我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。
34、我假装看不见，可是耳边却听到那些流言。
35、有些事，不经意也会想起；有些回忆，白发苍苍也无法忘记；有些伤口，别人永远看不见，因为它就在你的心里深藏。
36、总有一些句子，会滴墨成伤；总有一个人，会在记忆里站成永恒。
37、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。
38、用一首似曾相识的歌唤醒被遗忘的时光。
39、我的选择是爱你或更爱你，你的选择是爱我或不爱我！
40、我只想现在认真过的精采，无所谓好与坏。
41、每个人都有过在爱与不爱中挣扎的经历，爱如茧，挣得出就是飞翔，挣不出或许就是死亡。
42、让一个人走进自己的心里，是不知不觉的。
43、你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。
44、该给的我都给了，我都舍得，除了让你知道我心如刀割。
45、人，不怕渺小，只怕卑微；人，可以无傲气，但不可无傲骨，无论别人怎样看你，你要自己看得起自己。
46、我不知道天有多长，地有多久？但我知道，情路上，每一个人都渴望天长地久。
47、爱一个人不是要拥有他，只要在远方默默地注视他，也就心满意足。
48、一些得到，不一定会长久；一些失去，未必不会再拥有。人生，恰似一次远足，重要的是：在痛苦中学会微笑。
第2篇：伤感美文范文
1、Men alleged oath, but is a beautiful lies just.
男人所谓的誓言，不过是个美丽的谎言而已。
2、If I know what love is, it is because of you.
因为你，我懂得了爱。
3、Love is a vine that grows into our hearts.
爱是长在我们心里的藤蔓。
4、I didn't miss only tube would I want to TianYa want to cape.
我没有留恋，仅管我会想去天崖想去海角。
5、Not sad, please do not install the ending.
不是悲哀的、请不要装结局。
6、Need not be anyone understood, more don't like anyone to explain themselves.
不需要被任何人理解，更不想跟任何人解释自己。
7、No amount of damage I don't care, wiped away tears tell yourself prohibit to cry.
再多的伤害我也不在乎，擦干眼泪告诉自己不准哭。
8、If equal affection cannot be, let the more loving be me.
如果没有相等的爱，那就让我爱多一些吧。
9、My heart is with you.
我的爱与你同在。
10、Promises are often like the butterfly, which disappear after beautiful hover.
承诺常常很像蝴蝶，美丽的飞盘旋然后不见。
11、If at the outset I brave, ending is different.
如果当初我勇敢，结局是不是不一样。
12、Often by those I ignore, only in lost just know that is the most precious.
往往被我忽视的那些，只有在失去了才知道那是最珍贵的。
13、We cease loving ourselves if no one loves us.
如果没有人爱我们，我们也就不会再爱自己了。
14、Love is the greatest refreshment in life.
爱情是生活最好的提神剂。
15、Take away love, and our earth is a tomb.
没有了爱，地球便成了坟墓。
16、Love keeps the cold out better than a cloak.
爱比大衣更能驱走寒冷。
17、I need him like I need the air to breathe.
我需要他，正如我需要呼吸空气。
18、A person live in love, why reduced.
一个人好好过，何苦在爱情里沦落。
19、No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others.
没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
20、The darkness is no darkness with thee.
有了你，黑暗不再是黑暗。
21、Love never dies.
爱情永不死。
22、No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world.
我的世界不允许你的消失，不管结局是否完美。
第3篇：伤感美文范文
读了《峨嵋道上》这篇课文后，我感到震撼。这群铺路人所做的一切给我留下了很深的印象。
它主要讲了这样一个故事：峨嵋山是我国著名风景区。可是去山顶有一段路被山洪冲毁了，为了使游人能顺利地通行，那些铺路人在十里外开山取石，凿成一块块的石板，把石板背上山去，铺成了路，正像作者在文中所说的那样：“铺这么长的路要多少块石板？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板不都是这样一块块背上山的吗？”从这里可以看出，铺路人是多么辛苦，如果换个角度来想，我们是那些铺路人，我们会不会像那些铺路人一样默默无闻，吃苦耐劳，一直干下去呢？
我从这篇课文中得到了最深刻的教育，就是无论做任何事情，都要能吃苦，要有牺牲精神。铺路人多吃苦，多流汗，是为了游人的方便。我们在今后的学习和生活中也要学习这种敢于吃苦的精神，长大以后才能成为一个对社会有用的人！
在这里，我最想对那些铺路人说，你们是真正的英雄，是我们学习的榜样！
第4篇：伤感美文范文
1.虽然不曾拥有情窦初开的年华，但与你相遇却把我带回梦寐以求的岁月，在我心灵深处留下难以抹去的思念。假如有来生，我定会与你相拥花前月下，步入人生最美的殿堂，把我所有的爱恋体现在无微不至的关怀之中，用我的活力为你驱除疲劳、忧虑，使你生活快快乐乐。
2.很多时候，我们错了，错了一件事，错了一段时光，错了一个人，明明错了，我们却不愿认错，总有理由辩解，总有借口推托。其实，错了就是错了，再动听的说辞，都难以弥补，再美妙的掩饰，都无法挽回。要想不再错过，我们需要从认错开始，有勇气正视错，有决心改正错，有方法避免错，我们就慢慢地对了。
3.不喜欢就不要选择，喜欢了就要坚持。在一起是一种缘分，不要轻易让喜欢你的人哭泣伤心，好好珍惜在一起的每一分钟，美好的回忆应该留给快乐和欢笑。无论遇到什么事情，都不要轻易说你不喜欢我，不要轻易放弃我这段感情，因为，下一站的人未必比我好。
4.如果你没有做好准备，你的心还不够虔诚，请你不要肆意闯入我的视线。我的心田不够宽广，容不下你东奔西突；我的旅程还很单纯，不想让你篡改得面目全非。我很容易被感动，也很容易得到满足，我会记得你的一点点好，也能记得你给予的伤。选择了牵手，我是你的爱恋空间，你可以改变，但不可强求。
5.有时候，突然发现身边的人都不了解自己，面对着身边的人，都不知道该说些什么；有时候，感觉自己与世界格格不入，曾经一直坚持的东西一夜间面目全非；有时候，突然很想逃离现在的生活，想不顾一切收拾自己简单的行李去流浪。在别人突然对你说，我觉得你变了时，百感交集……
6.每一份感情都很美，每一程相伴也都令人迷醉。是不能拥有的遗憾让我们更感缱眷；是夜半无眠的思念让我们更觉留恋。感情是一份没有答案的答卷，苦苦的追寻并不能让生活更圆满。也许一点遗憾，一丝伤感，会让这份答卷更隽永，也更永远。
7.幸福的人在诉说自己有多幸福，不幸福的人看着别人有多幸福，看着别人幸福的人也希望自己很幸福。我嫉妒那些在你身边所有的人，空气让我闻到了你被幸福冲昏了头脑，你忘了吗 ，你不该这样，太容易满足的人是最可悲的。人生感悟
8.以为他会陪你天荒地老，总以为自己很幸福，总以固执的姿态去相信。你会敏感会怀疑会害怕，终因他一个眼神而放下所有防备，其实你并没有外表般坚强。你说，一个人也可以过的很好。可你不好，很不好，你会在寂寞中哭泣，会苦笑。那些男人很好，却都不是你的。女人，再坚强，你也只是个需要人疼的女子。
9.人这一辈子，我只能说，有些事是出乎意料的，有些事是情理之中的，有些事是难以控制的，有些事是不尽人意的，有些事是不和逻辑的，有些事是恍然大悟的，但无论发生什么事，都别忘了自己的本心，自己的良心，自己的性格还有自己的原则。
10.生活中很多事情是无法经营的：时间不能经营，总会在我们的珍惜、漠视、浪费中慢慢走远；幸福不能经营，利益会让情感褪色，让情愫枯萎；微笑不能经营，它是不求回报的天使，是根植在我们心中的春天……我们唯一可以做的，是好好地经营自己，经营好自己的心灵空间，不要让爱在我们的淡漠中渐渐荒芜。
11.在这个世界上，有很多的事情不会尽如人意，就像有很多的事情让人惊奇一样。很多时候，喜欢一个人的时候，不需要任何理由；不喜欢一个人的时候，却拥有很多理由。当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错的。
12.曾化为那一芳草，低入尘埃里，嗅寻你的足迹；我曾化为那一缕风，挣向天空中，触摸你的去向。我曾化为那一瓣花，展颜于途，只盼有人带我去看海。
13.种种想法都出现在我的脑海，抹之不去，但我深信你一定会和我联系的，想到这我依旧是给发留言，长长的留言，呐喊出了我的心声，我在深情地呼唤：你在那里？ 病了，中了你下的蛊，一种慢性的毒，不会马上发作
14.人大了，渐渐学会把秘密和想说的话藏在心底，守住自己的心事，不肯说与人听，就像一头动物，把一堆有用没用的东西统统衔回去自己的洞穴里藏起来，然後很机警又孤独地在那个洞穴外面踱着步、守着、徘徊着，不让任何人接近，终有一天，累趴了。
15.我只是个女孩。我希望有人疼，有人爱，有人包容，有人让我撒娇，有人可以吃我做的饭，有人会说我很乖，有人能陪在我身边，有人能在过马路时拉着我的手，有人能给我安全感，有人喜欢带我逛街，穿高跟鞋走累了能有个人背。我只是个女孩，想要的并不多。
16.所谓的永远，只是代表昨天。所谓的爱情，只是代表当时。有一些人活在记忆里，刻骨铭心；有一些人活在身边，却很遥远。凝眸时相思成愁，再回首时成怨。旧时明月。是撑不起的地久天长的诺言，也留不住的海枯石烂的誓言。心上的纠葛，解的开，是结，解不开，是劫。
17.守候着千年的爱恋，回首不复当年风景，蔚蓝的湖水倒映牵手的画面，被风吹皱的思念刺痛着从前，蜀山之巅，种下的情节，幻化成蝶，守护这份爱恋，一江春水只为你搁浅，千世缘，悠悠缠绵望不穿。
18.真的有些时侯感情是说不清道不明的话题，爱情婚姻的确是一道永远无法破解的难题，有爱时会痛，无爱时会寂寞，婚姻和恋爱有所不同，恋爱易让人迷失，童话般的婚姻让人向往，因柔情似水的情让人鬼迷心窍，烈火般的爱让人走火入魔，干材般的让人燃烧，就因爱能使激情浪漫化，婚姻能使俩人长相厮。
19.当一切美好回不来时，人习惯活在记忆里。人产生一种误区：害怕爱人忘不了初恋，很多强意识压在了对方身上必须忘掉！这一种霸道，反而让自己更累，计较过去只会让你爱的人更想远离你！你爱的人受过伤，请不要计较他/她隐瞒的过去，因为他/她有勇气走出接受你，证明你的份量是足够的，现在幸福最重要！
20.为什么说雨后的彩虹会更美，同样，思念后的情会更真、更浓。得不到的东西固然是好的，但也会失去；得到的东西会更珍惜，凡是都是一分为二的，人的情感也一样，那种经过岁月磨练的情感生死都不会改变，有了天长地久这个词，就有天长地久的事例。
21.人生的魅力就在于变化无常。对每一个人来说，没有一套百科全书能查出自己的人生模式，没有一套软件程序能处理自己的人生信息，没有一种数学公式能计算自己人生的变数，没有一份海图能确定自己的人生航路。人来到世间，最大的困惑是没有人生的参照系，一切要靠自己抉择和行动。
22.我曾经对你说，你是鱼，我是水。你由不得我作出任何解释就愤然离去。这些年，我成了一潭死水，没有涟漪，更没有波澜。我其实是想告诉你，鱼儿离不开水，可水也离不开鱼，鱼是水中魂啊，没有了你，注定了我一辈子的孤寂。在爱情里，我们不能意气用事，想象是无用的，不要因为一句话而断送了美好的幸福。
第5篇：伤感美文范文
读了一遍《没有不受伤的船》这篇文章后，我的感受极深，让我懂得了许多许多，领会了一个道理，深刻的人生道理。
这篇文章主要讲了，在历史悠久的西班牙造船厂里，有一个陈列室，里面放着造的船的模型，进去过的人都为之震惊，因为，在这些船的航海历史中，竟没有一艘船没有受过伤。
当我读到“这正是西班牙人吸取智慧的地方：所有船舶，无论是什么用途，只要到大海里航行，就会受伤，就会遭受灾难。”我如品茶一般细细地品了品这意味深长的话语。是呀，只要是下过海的船就一定会经受风风雨雨，经受磨难，可那些船舶从不因为受到伤害而从此不再航行。这不正是像我们的人生吗？我们是那些船舶，我们只要下海航行，就一定会经受挫折，我们如果因为遭受了磨难而怨天尤人，如果因为遭受了挫折而自暴自弃，如果因为受到伤害一蹶不振的话，我们怎会成功，我们的人生还有什么价值？
《没有不受伤的船》这篇文章对我的教育太深了，让我不再被挫折打败，不再被困难打倒，它让我随时告诉自己：“抛掉烦恼和失败吧！小船，扬起你的自信的风帆，向胜利的彼岸驶去。”
第6篇：伤感美文范文
关键词：初中语文 朗读 语文课堂
朗读是语文课堂中不可或缺的环节，也是培养学生语感的一个重要方法，更是提高学生普通话水平的重要途径。在语文课堂中，无论什么形式的课文都需要学生多朗读，通过朗读这种方式也能让学生体会文中的情感，加深学生对文章的理解。因此，朗读在语文教学中十分重要。
一、初中语文教学中学生的朗读现状
（一）学生的生理和心理变化
从学生方面来看，首先，随着网络的发展与普及，学生开始习惯于在键盘上与人交往，使得学生的口头交际逐渐减少。学生在语文课堂上也是很少声情并茂地朗读文章，更不能在朗读中表达自己的心中所感，导致现在的学生的朗读水平下降，甚至有许多学生沉默不语或作厌烦状朗读。
其次，学生对语文课文的认识不够，一部分学生认为语文是枯燥乏味的，没有很好地体会文章情感和朗读中的乐趣。此外，初中学生的课外朗读十分匮乏。
再次，初中生生理上也发生了很大的变化，继而心理上也产生了一些不利于表达情感、进行良好朗读的因素。初中生大都处于十二岁到十三岁之间，是青春期。在这个时期他们的身高迅速增长，体重明显增加，身体形态发生很大变化，随之也产生了叛逆心理，这些都影响了初中生的各种学习活动。在这个时期，女生和男生处在“变声期”，男生的喉头逐渐宽大，声带拉长，声音会不如以前那般清脆，更多的是低沉。而朗读是需要发声的，由于学生的这种生理上的变化，导致学生心理上开始发生变化，敏感、害羞让男生开始对语文朗读产生抵抗心理，不愿意大声地、有情感地朗读课文，导致课堂的朗读没有小学那般积极活跃，这也间接影响了语文教学效率。
（二）师资水平参差不齐
从教师方面来看，教师在课堂教学中起主导作用，因此，教师的各方面能力也处处影响着初中生的朗读水平。首先，除了学生自身不会朗读、不愿意朗读等主观因素外，教师的朗读水平也影响着学生朗读效果的好坏。在实际的语文课堂教学中，很多语文教师自身的语文朗读水平不高；甚至有的教师带着浓重的地方口音执教，不能准确、流利、富有情感地向学生展现课文情感和美；有的教师甚至不进行范读，直接让学生朗读，导致学生朗读没有良好的标准示范。此外，由于受到城乡教育资源不平衡的影响，农村教师的培训也跟不上时代的步伐，导致教师在教学中缺乏吸引学生的朗读魅力，学生的朗读也不能得到良好的引导。
其次，教师本身没有重视朗读在初中语文教学中的重要地位，导致课堂教学中的朗读往往只是流于形式，不求实效。在语文教学中，课堂时间基本只有45分钟，教师的备课内容以及教学方案的要求已经占据大部分课堂时间，因而课堂朗读没有充足的时间。
再次，尽管新课程改革已经进行了许多年，但是应试教育的模式依旧在如今的教育中扮演重要的角色。许多学校更是只重视升学率和中考、高考成绩，并且历年的考试也没有将朗读能力作为考查目标。于是教师对于学生朗读能力的要求也是一降再降，导致学生对朗读的兴趣也是日趋减少，不愿意把时间花在朗读上，甚者还有家长对朗读也产生了一定的不认同，认为不要把时间浪费在朗读上。教师在初中语文课堂上也是更多地进行“灌输式”教学，朗读逐渐被忽视。
二、如何提高初中生朗读能力
（一）发挥学生的主体作用
学生才是课堂学习的主体，教师起的仅是示范和引导作用，因此，教师应该放手让学生去扮演主角，主导他们的课堂戏。首先，让学生认识到朗读的重要性。
古人云，“读书百遍，其义自见”，教师应该让学生知道朗读在日常生活以及学习生活中的作用和意义，让学生明白书是需要我们认真阅读、朗读、理解的，只有这样才能对文章进行全方位的感知，去感受其中的情感，去获得思想的启迪，然后再以读书笔记的方式记录读书所得或者表达自己的思想和情感。
其次，给予学生明确的朗读目标。在教学中，教师有时候只是让学生例行公事般地朗读一番，并没有提出具体的朗读要求，这也是学生朗读水平不能得到有效提高的原因之一。因此，在每次语文朗读时段，教师都要先提出该节课朗读的要求，比如，抓重音、寻语气、把握节奏，还要注意情感的舒放，让每次朗读都有一定的实效性。此外，还可以让学生扮演不同的角色进行分角色朗读，增加朗读的趣味，提高学生朗读的积极性。
再次，对于初中这个特殊时期的学生的生理和心理的变化，学校要做好积极的引导和教育，让初中生形成正确的认识，正确合理地看待生理变化，为他们营造良好的学习和生活环境，以增强学生的心理素质，提高学生课堂朗读的积极性，使他们养成良好的朗读习惯。
（二）语文教师全面提升自身的专业素养
自古就有良师益友的说法，现今社会更是如此。优秀的教师可以给学生带来良好的知识教育和引导，有益的朋友有利于学生成长。因此，教师要全面提升自身的专业素养，让自己成为学生的良师益友。
首先，教师应该注重自己的语文教学能力的提高，不断的扩大自己的知识视野，探索学生感兴趣的有益朗读能力提高的方式方法；重视自己的备课，课堂上的朗读示范要自己先练习，以起到积极示范作用，给学生正确的引导；将文章中学生可能难以理解的感情、词语或句子做好朗读得通俗易懂的准备，让学生能更好地理解和接受。每次朗读课时要给予学生一定的朗读要求，让学生明确重点，然后有针对性地进行朗读练习。
其次，教师要关注课堂的各种细节，譬如关注学生的声线以及发音的正确与否。在学生朗读时教师要积极鼓励学生，让学生克服害羞的心理，勇敢自信地表达自己对文章的情感理解。
再次，给予学生充足的课堂朗读时间，让学生不必担心没有时间朗读，给朗读创造一种轻松的氛围。此外，还要让学生用自己的理解和方式表现自己的朗读，教师站到讲台下倾听学生朗读，并且让学生与其他学生分享朗读感受和方法。这种方法让语文课堂增色不少，也更加有利于提高学生的朗读能力。
总之，语文的世界充满魅力，培养和提高初中生的语文朗读能力的方法不限于笔者所提出的这些，还需要插上情感之翼的学生和敬职敬业的教师共同努力，发挥各自的作用，共同构筑多彩的语文天堂。
第7篇：伤感美文范文
[关键词]商品包装 包装设计情感化 认知心理学
人是通过语言沟通来交流，物与人则是通过物品功能、形态的传达来交流的。人在创造物品功能的同时，也赋予了它一定的形态，表现其“性格”，使之有生命。我们在使用物品的过程中，会得到种种信息，引起不同的情感，当设计使物品在外观、色彩、肌理等对人的感觉是一种“美”的体验或使物品具有“人情味”时，它就不仅仅是使用的工具同时也是交流的媒体。
包装设计是为了达到在流通过程中保护商品、方便储运、吸引消费者、促进销售以及增强商品视觉美感等目的，而在采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法的操作活动。从这一概念可以得出包装在商品流通过程中扮演多重角色，要想让它“活”起来，设计者应赋予情感、给予其生命。那么，我们如何去认识商品包装的情感化设计?一般应有三个层次：商品包装的外观表现、商品包装的内在行为、商品包装对人的思维情感的影响，这三个层次就是我们所称为的本能水平设计、行为水平设计、反思水平设计。三种水平依据时间先后顺序应是本能设计、行为设计、反思设计，最终反思设计又反作用于前面两者。
一、商品包装的本能水平设计
商品包装本能水平的设计是处于意识和思维之前，设计与商品的最初效果有关，基本原理来自人类本能，在文化与文化之间、人与人之间都是一致的。WWW.133229.Com在本能水平上，视觉、触觉处于支配地位。商品一般都具有特定的形体，设计者应根据不同形体来设计不同包装，通过外包装来展现商品体积和造型，使人产生第一印象，感觉包装就是商品的一部分，牢不可分，这属于视觉感应。包装是商品外观的必要元素，承载着信息沟通的作用，自然要求寻找共通的视觉语言。
有了视觉感应，当然不能缺少触觉感知，外形和形态是重要的，物理手感和材料质地也是重要的。包装使用的材料有不同质感，使人在触摸时有各异的感觉，形成心理感受，所以要根据商品的特质选材，适当材料的运用可以加强商品和其包装的融合度，达到更好的感观效果。商品包装的本能水平设计讲的是即时的情感效果，必须看起来好看、摸起来舒服，感性特征在起作用。
二、商品包装的行为水平的设计
商品包装的功能有物理功能、心理功能和生理功能。物理功能是作用于物而不是作用于人的功能，也称为保护功能。包装的保护作用总在第一位，没有保护，包装失去意义。心理功能是物品能在多大程度上作用于人的视觉感受，从而产生什么样的心理影响，也称为销售功能。生理功能是物品应具有的便于被人操作的功能，也称为方便功能。包装在生产、流通、销售等各环节上，首先应该适应工艺操作，便于商品生产制造，然后要便于商品流通，使之堆放牢靠、装卸省力。了解包装的功能，这是对设计者首先的要求。
只有合理的设计才能充分展现包装的可用性，使人感觉没有包装就没有商品，当然，所有的一切都必须了解人所需要包装存在的价值。商品包装的保护作用在现有的技术条件下，都可以做得很好，而市场是一个不确定因素，在有限的市场份额中，商品要想吸引消费者，刺激他们的购买欲望，设计者就必须赋予其包装独特的“促销能力”，以独特感人的形式让商品获得消费者的认可。同样种类的商品，精巧特别、深入人心的包装具有充足的竞争优势，以人为中心的设计才能取得成功。
依据人们如何看待商品包装，设计者应考虑包装开发的形式：改进(使之更好)和创新(全新的)。包装成功与否，设计者独特的创作思维方法是至关重要的。设计的创造性思维，要求设计者收集整理别人成功的经验，分析利用各类材料，洞察部分人难以察觉的事物，为设计出成功的包装做好准备。商品包装固然要受到客观条件的限制，但设计者同时要克服主观上的习惯和偏见，以全新的角度对待其设计，这样才能取得成功，打开促销的大门。
三、商品包装的反思水平设计
这个层次实际上指的是商品包装由于前两个层次的作用，在消费者内心产生的更深度的意识、理解、情感、文化背景等种种交织在一起所造成的影响。反思水平的设计涉及到许多领域，它注重信息、文化以及商品或者商品效用的意义，能够决定一个包装设计的成败。现代商品包装已经发展到一定程度，优秀设计层出不穷，被大众接受的也数不胜数，但还存在许多不足，随着社会的发展和人们审美水平的提高，设计者除了应在包装外形、功能与实用性上下工夫，还应针对消费者的审美心理要求着重考虑。往往商品本身并不能引起太多的审美反映，而其包装运用反思设计技巧，可使用户情感、思维产生强烈波动，这是反思设计发挥了深层的作用，可见反思层次的重要。设计者可以利用商品包装心理策略，以消费对象年龄、习惯、文化水平、经济能力、接受能力等来进行设计，只有把握消费者心理才能稳操胜券。
商品包装的视觉冲击力是本能水平上的一种现象，这完全是对物品外表的反应，而其是否影响广泛、反响强烈来自反思水平，美超越外表，来自有意识的反思和经历，受知识、学习和文化的影响。诸多事实证明，在审美上令人感觉愉悦的包装设计，其商品较容易被购买使用；与人的情绪和情感沟通良好的包装设计，其商品容易使人长久情感依赖并引起更和谐的结果。
反思水平设计的精髓是“完全都在人们的头脑中”。反思水平活动常常是决定消费者对一种商品包装的总体印象，在总体评价时，小失误可能被完全忽略，消费者对商品包装的心理接受度可以完全改变其它消极经历。认真关注消费者提出意见的设计者通常是把这些人当作最忠实的支持者，以人为中心来设计是赢得忠实支持者的方式，同时也表明了反思水平的力量。反思水平的设计不仅与人长期感受有关、与提供的个人感触和热情的交互有关，还与设计者的理解度有关。设计者要考虑所有层面，做到思维反思、意识反思、设计反思，根据人们消费心理的多维性和差异性去设计商品包装，最终提升了消费者的满意度和忠诚度，建立了一种精神寄托和依赖。
通过以上三个层次的阐述表明了商品包装情感化设计系统的复杂，但我们可以相信，设计的感性成份越多，越受到人们的喜爱、产品的附加值就越大。情感化设计对设计者素质和水平提出了更高的要求，这种要求不仅是技术上的，也是思维上的。社会不仅仅需要理性化的设计者，更需要同时具有多种知识以及拥有责任心、道德感的设计者，它无疑是对设计者素质的挑战，当然，也是机遇。
参考文献：
[1]王洪.包装设计.上海人民美术出版社.
第8篇：伤感美文范文
讲述这篇课文，当我问学生文中哪些句子或情节让他们感动和他们从中想到了哪些相似的经历和感受时，学生们踊跃地举起手了。一名平时沉默寡言的学生说；“身上曾被父亲打过的地方，隐约还有伤痕的印迹，现在看到他们却觉得有些亲切。”说着说着，泪水模糊了他的双眼。一名父母常在外地打工的女生说：“家里经常只有我一个人，周围的邻居有时见了我，经常对我说‘你是一个懂事的孩子，要学会自己照顾自己’，可是有时我还是需要父母的关爱呀……”她说不下去了，忍不住呜咽起来。
要发言的学生越来越多，他们有的讲到了面对亲人逝去的悲伤，有的讲到面对朋友离别的伤感，有的讲到面对成长的困惑和无奈……讲的学生很激动，我们听的学生都被深深感动了。我的情感，学生的情感都完全融到了一起，然而这又完全是他们自己独到的感悟。
这样的气氛有些过分伤感了。作为教师，我意识了自己有责任引导学生从更高的境界理性的看待成长。于是，我抛开设计好的教案，临时增设了一个环节：在成长的过程中，我们无法避开命运突如其来的安排，但我们有选择的权利。我们可以选择逃避，选择脆弱，也可以选择镇定，选择坚强。我让学生谈谈学了这篇文章后自己对成长的想法。由于前面已经有了很好的感情铺垫，进行到这里，一切也就水到渠成了。学生们普遍感到一种力量，一种面对成长的勇气。当下课铃响起的时候，班里已是群情沸腾，一反先前的伤感。虽然后半节课我完全脱离了预定的教案，但对这样的授课效果我还是很满意。这节课让我明白了“孩子的内心是奇妙的、令人激动的”这句话的真正含义。
同时通过这节课也让我进一步明白，每个班级都有一种潜在的情感特质，这种共同的情感特质直接影响着学生对文本的关注点，影响到学生学习的兴奋点以及学生对文本阅读的发现和体悟，从而在课堂中使每一个具有不同情感特质的学生暂时抛开了个人的特质，呈现出班级的共同特质。
第9篇：伤感美文范文
Concordia大学是全英文教学，到了这里我才发现在国内自认为很不错的英文水平很多时候不够用，听不懂教授的讲课，苦学英语是刚出国时的头等大事。西方的教学模式、生活环境和国内差别很大，迷茫、痛苦常常袭击着我。有一天，回到住所，收到母亲来信，信中除了表达对我的思念外，还有几句话一直让我记忆犹新：“现在社会发展需要复合型人才，出国长见识，多学习，对你一生会很有益。”信中还夹了一根手工编的红绳，母亲说是自己亲手编织，给我系那块“玉佛”用的。生活的忙乱让我早把“玉佛”放在了一边，已很少把玩。母亲的叮嘱让我觉得很羞愧。从此，这块盛满母爱的“玉佛”就一直系在我的脖子上，很少离身。
一边学习，一边打工是留学生普遍的生活方式。兼职打工的第一家企业是华人杰尼佛开办的电子厂，杰尼佛是移民20年的老华侨，他说他父母早逝，中国也没有亲人，移民后就再也没回过国，祖国对他来说概念很模糊，他甚至很少记起自己的中国名字了。有一次，闲暇之余，和他谈起我的母亲，让他看母亲送我的玉佛时，我看到了他眼中的迷雾，“有母亲疼爱真好，我们中国的父母对子女的爱就是很细致。”他很伤感也很羡慕地说。
尽管已拿到了加拿大的“绿卡”，学位拿到后，我还是选择了回国，来到深圳创业。精通英文又懂西方管理的我成了一家上市公司的高层管理人员。看到我的事业如日中天，母亲常挂在嘴边的是“书中自有颜如玉吧，想当初狠心把你送出国是对的”。我对母亲总是笑笑。其实，能够支撑我顺利完成学业的是那块美玉，在迷茫时我常常端详，那是母亲的期盼和祝福。（选自《深圳晚报》，有改动）
美文点读：
作者写母爱的方式很独特，他没有过多地去写母亲的语言，而是将母亲浓浓的情和深深的爱凝结在玉佛上，玉佛成了母爱的象征。文章的脉络清晰：母亲送我玉佛――玉佛支撑我完成学业――玉佛启发我报效祖国。文章在叙述的过程中恰到好处地与深刻的议论和贴切的抒情结合起来，将“我”对母亲送“我”玉佛的感动与感悟表达出来，照应了题目，且深化了中心。特别是文章结尾一句，既点明了题旨，又赞颂了母爱的伟大。
阅读思考：
1.文章的内容写的是“玉佛”，而题目中出现的是“美玉”，作者为什么不将题目中的“美玉”改为“玉佛”？