好评语精选(九篇)
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第1篇：好评语范文
1 用准确生动的评价语言让学生体验成功的快乐
学生是学习的主人，教师是学生学习过程中的引路人，因此在课堂教学中教师要认真倾听每一位学生的发言，应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处与不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地提醒并纠正学生的不足。
教师准确生动的评价语言，饱含着真情，发出磁石一样的力量，扣动孩子们的心弦，引起孩子们心灵的共鸣，使孩子们“亲其师，信其言”。教师准确生动的评价语言，能于一问一答之间有柳暗花明之巧；又能似行云流水，娓娓道来，一言一语充满着诗意和内涵；更能点石成金，一言一语好似春风化雨，渗透孩子们的心田；一吟一诵，更使孩子们如坐春风之中，得到美的感受，心灵的启迪，让课堂充满诗情画意！
准确生动的教学语言具有巨大的艺术魅力。它深入浅出，通俗易懂，具体形象，富有表现力和强烈的感染力。课上，老师运用形象鲜明、优美流畅的语言能够激发孩子们学习的兴趣，吸引学生的有意注意，调动学生积极的思维，促使学生广泛参与。老师那富有磁性的、穿透力极强的语言，能深深打动学生，使之更好地学习。因此，教师不仅要善于激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望，而且更要善于利用丰富的评价语言，让学生获得成功的情感体验。
2 借助巧妙机智的评价语言引导学生深入思考
作为学生，由于认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐！”“不对，谁再来？”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙机智的语言来纠正，鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。如：有位教师在教《坐井观天》时，对课文进行总结时说：“我们认识事物不能像青蛙那样，坐井观天，目光狭小。”这时有位学生提出了自己的看法：“我认为青蛙也没有错，因为它没有撒谎，看到天多大，就说多大，应该算个诚实的孩子。”显然学生在学完这则寓言故事得到的感悟是独到的。那位教师对于这个突发事件作了很好的处理：“是的，我同意你的看法，我们换一个角度看问题的话，青蛙没有撒谎，确实没有错。我们今天学习《坐井观天》这则寓言故事，就是想让你们知道一个道理：在我们日常生活中，对有些事物的认识，即使是你亲眼看到的，也不一定是事物的全部。所以我们要多学习，掌握更多的科学文化知识，尽量使自己站得高些，认识事物尽量全面些。”老师这样的评价无疑是尊重了学生的个性化思维，保护了学生学习的积极性，并让学生在课后自己深入地去思考，去探索生活，发现问题。
3 借助饱含深情的评价语言鼓励学生大胆表达
在评价时，教者的语气、语调、眼神、微笑和每一个肢体语言都真切而热情地向学生传达着这样一个信息：孩子，你是最棒的。这种情感性评价，营造了一个宽松而又自信的学习氛围，调动了学生参与的积极性，激发了学生进一步探索新知的欲望，并将自己的见解大胆地表达出来。如有位老师在上识字课时，就充满了深情。
师：（学生拼读后，相机插入评价语）瞧，你那么准确地叫出了苹果的名字，它高兴地出来跳舞给你看了！（点击后相关水果闪现）或你是不是正确地叫出了花猫的名字呢？听听它快活的叫声，是在表扬你呢！（点击播放相关动物的叫声）如果学生拼得不正确，则说：“哎呀，杏子不愿意和你见面，是不是你叫错了？哪位小朋友帮帮忙，提醒他哪儿错了？或是黄牛一声不吭，是不是你拼错了它的名字，它生气了？六七岁的儿童都是喜欢童话的，这样饱含深情的评价不仅能鼓励学生大胆表达，而且也很好地保护了小学生的自尊心和自信心。
老师一些真诚而又充满深情的赞赏，会使学生进一步认识自己，赏识自己，找到进步的方向，平添无穷的力量，以饱满的情绪积极参与课堂，使学生感受到学习是一项充满快乐、富有成就感的趣味性活动，也使课堂教学更加契合《语文课程标准》的理念，在教师与学生之间形成良性互动，做到及时的交流与沟通。
4 借助幽默诙谐的评价语言让学生享受学习的乐趣
幽默的教学语言，打破了课堂内死水般的枯燥局面，让学生在轻松的氛围中学习。教师的课堂评价语不能单调，应富于变化，幽默诙谐，这样更好地调节师生的情绪，激起课堂的气氛，让学生想听、爱听、百听不厌，并享受其中的乐趣。如：有一位语文老师在一堂作文指导课上（看图作文：农贸市场），看到一位同学写他用五元钱买了两只大公鸡。于是，指导老师就在作文点评课上说；“同学们，我告诉大家一件新鲜事，今天我去农贸市场，看见市场内新开了一家鸡店，那位老板在吆喝‘快来买呀，膘肥体壮的大公鸡五元两只咯’……”还没等老师说完，同学们就已经在下面小声议论其中的问题了，用这种带有幽默性的明确评语，使学生明白了说话、写作要符合实际，否则会闹笑话的道理，这样有针对性的评语无疑给学生留下深刻印象。
人人都喜欢幽默，幽默的课堂是激励学生学习的调节剂。幽默地评价学生是可以笑着接受的，且印象深刻，所以我们教师应努力，使用幽默性的语言，更多地从正面引导学生，要做到这一点，于永正老师是这样总结自己的经验的：“幽默固然有赖于知识的丰富，思维的敏捷，口语的畅达，但重要的是要有融融爱心，博大的胸怀，乐观的情绪，爽朗的性格。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师，只有笑着看学生，才会有幽默的心境。”
5 借助独特创新的评价语言激发学生学习兴趣
第2篇：好评语范文
1、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；严格要求同学，但从不板起面孔；喜欢打抱不平，但从不称王霸道；处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你！若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。
2、和大多数学生一样，xxx同学热爱体育，特别是足球。对足球精神有着自己独到的见解，他参加班级足球队，在训练和比赛中都有不错的表现。同时，他也喜爱音乐，但乐而不迷，能够在陶醉其中的同时对生活有新的感悟。
3、你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩！
4、此外，xxx同学非常善于与同学交流，别人问他问题，他从不像别的同学那样怕耽误时间，总是耐心细致的回答，他常说，在给同学讲解的同时，更提升了自己的知识水平，帮助了同学，提高了自己，这是双赢的买卖啊！同学们也经常向他倾诉学习生活方面的烦恼，他也总能智慧而轻松地抓住问题实质，三言两语化解同学心中的不快。他还经常主动利用课余时间代替老师为因病或因事误课的同学补课。
5、同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演、演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。
6、该生表现比较优秀。在现实生活中经常得到老师和同学们的好评，与同学的关系融洽，经常帮助同学。该生有较好的道德素质，行为举止符合规范，为人处事以大局利益为重。经常在课余时间进行体育锻炼，有较好的身体素质。假期期间积极参加社会公益活动，热爱劳动学习成绩较为优秀。相信你能在以后的道路上越走越远，最终会到达成功之颠。
7、xx三年，xxx同学表现最突出的是他良好的学习品质：勤奋踏实，一丝不苟，持之以恒，认真思考，乐于探索。因此每次考试他都能保持年级前十名的成绩并多次获学校奖学金。学习之余，他对生命科学表现出极大的兴趣，阅读了大量生物学方面的著作，自己也搞过一些生物实验，撰写的实验报告得到我校生物教研组老师们的高度评价。
8、你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢？
9、该同学有较大进步，学习一直刻苦努力，脚踏实地，学习态度较端正，有良好的学习习惯，自学能力，与老师在课堂上配合默契。与同学关系良好，无论学习还是生活中，都有自己的计划。道德品质良好，连续三年被评为优秀团员，乐于助人，对人热情。意志坚定，目标明确，有着不服输的精神。活泼开朗，积极参加课内外活动，表现良好。有强烈的集体荣誉感。关心班集体，关心同学，热爱劳动，动手能力强。相信在不久的将来，成为社会的栋梁。只要努力，只要坚持不懈，坚毅的种子不会永远沉沦于黑暗的泥土之下，它会爆发，它会走向阳光，它会长成参天大树。站起的次数比跌倒的次数多的人，他就是一个令人尊敬的战士。
10、该生道德素质良好，平时团结同学，乐于助人，尊敬师长，热爱劳动。勤俭节约，有较强的集体荣誉感。在学习方面，在上课期间积极回答问题，进取心强，虚心向其他同学请教疑难问题。取得了优异的成绩。积极参加体育活动，有较好的身体素质。在课下，该生积极参加社会实践活动，社会实践能力较强。该生在三年的学习生活中，综合素质有了很大的提高。较好的履行了作为学生的职责。即收获了知识，又获得了人格上的提升。保证了德智体美劳全面发展。
11、该学生很聪敏，头脑相当灵活，反应较快，作为化学科代表，单科成绩十分突出；学习时有一定的自觉性，目的基本明确，较开学而言，成绩的较大的进步，但是离目标还有一段很长的路要走。在这里我有想提醒你，你是一个顶天立地的男子汉，将来做地可能都是大事情，心胸应该豁达，要能沉住气，不要向一个小女人一样斤斤计较，那是很没出息的，况且一个男子汉嘴太杂也不是一件好事。请记住：沉默是金。
12、该学生为人极有个性，学习上的自觉性很强，成绩名列前茅，从你的名次来看，每次考试都在第七名，这说明你是很有实力的，也同时说明你还有许多地方值得挖掘，值得改进。你有时觉得我对你比较严（这是我的猜测，语言上的些受不了。我是这样认为的：你是一块好钢，我有义务，有责任使你成才。不行春风，难得秋雨。通常有信心未必会赢，没信心一定会输。
13、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。
14、该学生的学习劲头足，目标清楚，基础扎实，各科知识都很拔尖；能模范遵守学校的各项规章制度，从开学到放假，没有请过假，没有迟过到，实在是难能可贵，与同学之间关系非常融洽，乐于助人。但是人毕竟是社会的人，要学会把自己放到集体当中去，“临渊慕鱼，不如退而结网”，要敢干把自己的美展示给人看。新春之际送你一句话：相信自己，你就能真正扼住生命的咽喉。
15、该学生是一名很有内秀的学生，如同一块还没有开垦的荒地，潜力十分巨大，学业上能积极进取，勇攀高峰，你深深地知道在为谁而寒窗苦读，成绩在全级名列前茅。我要提醒你，作为男子汉你少了一些阳刚之气。我也曾仔细观察过你打篮球的时候，你在等机会的时候较多，说白了，就是你的自信力不够，不敢去大胆表现自己，假如你能处理好这个问题，你在未来的日子里就能创造出属于自己的那块蓝天！
16、该学生能全力承担学校交给的各项任务，及时把同学们的想法告诉老师，把老师的要求传递给同学们，促进班级的整体进步。作为一名班干部，她积极参加班级管理，对工作认真负责，有较强的管理能力和组织能力，是老师的好帮手。作为学习委员的她，她积极协助老师工作，是老师信得过的得力助手。除了学习外还有很多工作是繁杂的、琐碎的。她总是不厌其烦，多次亲力亲为地教学生整理内务，搞好卫生。有时忙的错过了吃饭时间，她也没有半句怨言，始终面带微笑。得到老师和同学们的一致好评。
17、你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。
18、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！
19、该学生善于处理人际关系，对工作认真负责，有领导、组织管理的能力。学习目的明确，学习能力强，成绩优异，劳动态度端正，多次被小评为三好学生，曾经也被评为一次区三好学生。相信她以后会做的更好。
20、还记得吗？100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有设计特长，你为班级争得了许许多多的荣誉，我感谢你！继续努力吧，我深深地为你祝福！
21、该学生能够尊敬师长，对人有礼貌，积极参加学校和班里的各项有益的文体活动。但学习目的不够明确，上课不够专心，学习也不够努力，学习方法欠佳，学习基础不扎实，学习成绩不够理想。希望今后继续发扬优点，努力克服不努力学习等缺点。争取在“德、智、体、美、劳”各方面都有较大的进步。
22、该学生是一个乐观、开朗的学生，刚进入xx时，该生就与同学们相处地十分融洽，在同学遇到困难时乐于帮助，在集体劳动是积极参与，受到了同学们的一致好评，随着年龄的增长，该生更加成熟懂事，认清了高中阶段的重要性，深知自己肩负重任，学习更加努力刻苦，而且该生聪明机灵，能够快速的接受新的知识，对于疑点不懂就问，注重全面发展，不偏科，虽然有过几次考试失利，但这对该生没有造成任何影响，该生能够学会从哪里跌倒就从哪里爬起来，面对不理想的成绩，从不气馁，而是更加努力刻苦地学习，不言放弃，进入xx后，该生发生了很大的变化，学习更加努力，态度更加认真，总之该生是一个有理想的好学生。望今后更加努力！
23、该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。尊敬师长，团结帮助同学。热爱劳动，关心集体。成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。是一个德智体美劳全面发展的学生。该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。
24、该学生虽然进校的成绩稍差一些，但是通过一个学期的学习，成绩进步很快，特别是在中段考中更是发挥出色，一下子就前进了八名，是我们班进步最快的人之一。不过作为班干部，在为班级服务方面就有一些不够，不仅自己不去与不良作风作斗争，而且有时还带头违犯纪律，这令我非常之失望。新的世纪已经来临，作为朝气蓬勃的热血青年，你应该有远大的目标，有敢叫日月换新天的凌云之志。
25、你平凡而又朴实、聪明而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感激你。你为了学习的长进正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！
26、总之，xxx同学是德智体全面发展的优秀高中生，他乐观向上，乐于学习，身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。
27、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！
28、xxx同学热爱祖国，热爱人民，有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，渴望自己的人生能与祖国富强，民族强盛，人民幸福相融合。积极参加学校组织的各项活动，表现出较强的工作能力和组织能力。其中在高考期间，作为志愿者参加高考服务工作，其细致严谨的工作作风，吃苦耐劳的工作态度，热情周到的工作风格得到学校和考生的好评。
29、这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
30、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
31、该学生是一个非常有信用的男子汉，团结同学，爱护公物，热爱班集体，积极参加元旦的文艺汇演，思想纯洁；作为班上的劳动委员，工作大胆负责；你的学习目的明确，准时到校，依时开门，保质保量地完成作业。上课专心听讲，学习成绩优异。只是你的文科相比之下差了一点，特别是语文表达有待提高；其原因是你对语文没有兴趣。新年已经开始，你如要有大的变化的话就决对不能对语文的学习。
32、你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
33、该生道德素质良好，平时团结同学，乐于助人，尊敬师长，热爱劳动。勤俭节约，有较强的集体荣誉感。在学习方面，在上课期间积极回答问题，进取心强，虚心向其他同学请教疑难问题。取得了优异的成绩。积极参加体育活动，有较好的身体素质。在课下，()该生积极参加社会实践活动，社会实践能力较强。较好的履行了作为学生的职责。即收获了知识，又获得了人格上的提升，保证了德智体美劳全面发展。
34、首先我代表全班三十八位同学从内心深处向你说一声：“谢谢！”你做事，思考问题丝毫不让须眉，有主见、有魄力，具有很强的自信力；热爱班集体，无论是打理同学们的生活，还是参加班级的集体项目，都为班级赢得了荣誉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你有很多的优势，你有很多的闪光点，但是你的成绩有下滑的趋势。我以为你要对自己“残酷些”，切忌一曝十寒。
第3篇：好评语范文
一、如何做好“评教”
“评教”就是评议教师的教。可以从以下几个方面对执教者的教进行评议：
1.评议教师在课堂教学中的角色是否恰当
新课程改革倡导“学生主动参与、乐于探索、勤于动手”的学习方式，这不仅要求教师的观念更新，而且教师在课堂教学中的角色也要转变，由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变，成为学生学习的促进者、培养者、设计者、组织者。因此，评教时，我们要看教师在本堂课中的角色是否符合新课改的要求。
2.评议教师的教学设计与运用是否合理
（1）从教学目标上评议。一是看教学目标的制定是否全面、具体、适宜，是否使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标在教学中都能呈现，是否符合课题内容和课标要求，是否符合学生实际并贴近学生的发展。二是从目标达成来看，教学目标是不是明确地体现在每一个教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
（2）从处理教材上评议。评议教师一节课上得好与坏不仅要看教学目标的制定和落实到位，还要看授课者对教材的组织和处理是否科学合理。既要看教师知识教授的准确性，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
（3）从教学程序上评议。评教学思路，一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二看教学思路的设计是不是具有一定的独创性，激发学生自主学习的兴趣；三看教学思路是否层次分明，脉络是否清晰；四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。
（4）从教学方法和手段上评议。教学有法，但无定法，贵在得法。教学方法是否量体裁衣，灵活运用，是否多样化，是否突破传统具有创新，是讲述法还是合作探究法，是否符合新课改理念。是否学会运用现代化教学手段辅助教学，充分调动学生学习自觉性，例如投影仪、录音机、电视、电影、电脑等是否应用于课堂教学。
3.评议教师的教学基本功
教学语言。教师的课堂语言，要求准确清楚，精当简练，生动形象，有激情，有感染力，有哲理性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
组织能力。教师是课堂教学的组织者，他的课堂组织能力和应变能力对于课堂教学的成败优劣起着重要作用。教师是否驾驭课堂，是否整然有序地组织课堂，是我们评议教师基本功的一个看点。
教态和教姿。这两者是教师的外在形象和内在个性在课堂教学过程中的直观展示，是教师教学作风的重要体现，对教师的教学成败和学生学习效益好坏起着很大作用。
课堂板书。教师课堂板书是教学过程的简明概括，有利于学生梳理本课所学知识，总结学习收获，评价学习得失。评议者要看授课教师的板书设计是否科学合理，是否言简意赅，是否有条理性，是否富有艺术性。
二、如何做好“评学”
“评学”就是评议学生的学。可以从以下几个方面去评：
1.评议学生的学习方式
新课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式对课堂教学的科学化和高效化起了重要作用，传统的学习方式侧重于接受学习、机械训练。在课堂教学中整合这两大学习方式并灵活使用，实现学生学习方式的多元化，从而极大提高学生学习效率，实现高效课堂。在评议课实践中，要把学生的学习方式作为评价的一个重要指标，根据学生实际和结合教学内容，作出合理评议。
2.评议学生的学习状态
主要包括课堂学习中表现出来的情绪状况、交流情况和思维状况。
情绪状况。在授课者的组织引导下，学生对这堂课的学习是否充满热情，对所学内容是否感兴趣，是否积极主动参与学习，评议者都要思考这些问题。
交流状态。交流状态是学生学习状态的重要组成部分，也是我们评课的重要内容。学生在课堂教学中的交流，主要表现在与教师的交流、与同学的交流、与教材的交流等方面。
思维状况。在评课中，我们把学生的思维状态作为衡量学生学习状态、学习水平、学习过程好坏的重要指标。我们看学生在课堂教学中，是否踊跃提出问题，主动思考问题，善于解决问题，或者对教材、教师和同学的见解敢于质疑和否定，能提出创造性的意见。
第4篇：好评语范文
增进平等需要牺牲经济效率的观念，建立在经济学最重要思想之一上：激励（incentives）。企业和个人需要有更高的收入前景才会储蓄、投资、努力工作和创新。如果盈利企业和富裕家庭的税收影响到这一前景，结果就是偷懒和经济增长下降。
但是，最近几年来，经济学理论和实证经验都倾向于这一假定的权衡。经济学家提出了新论据证明为何经济表现不仅相容于分配公平，甚至还有求于它。
比如，在高度不平等的社会，穷人家庭被剥夺经济和教育机会，经济增长也受到抑制。另一面是斯堪的纳维亚国家，那里的公平主义政策显然没有妨碍经济繁荣。
今年早些时候，IMF的经济学家得出了一个似乎足以颠覆这一旧共识的实证结果。他们发现，更大的不平等性伴随着随后更快的中期增长，不管在国家内部还是在国家间都是如此。
此外，分配政策并未表现出任何对经济表现的危害。看起来我们可以鱼与熊掌兼得。这是一个令人惊讶的结果―考虑到这一结果来自极少出现异端或极端思想的IMF就更加值得惊讶了。
作为一门科学，经济学可以说没有揭示过任何普遍真理。与社会生活中的几乎所有其他方面一样，平等和经济表现之间的关系可能是偶然的而不是固定的，取决于不平等的更深层次原因和诸多中介因素。因此，关于不平等的有害影响的新共识可能与旧共识一样具有误导性。
比如，考虑工业化与不平等之间的关系。在大部分劳动力受雇于传统农业的穷国，城市工业机会的出现也许能拉低不平等，至少在工业化的早期阶段是如此。随着农民走向城市、获得更高收入，收入差距也被打开。但同一过程产生了经济增长;所有成功的发展中国家都有这一经历。
比如，在中国，20世纪70年代末以后的快速经济增长伴随着不平等程度的显著增加。不平等程度增加的大约一半来自城乡收入差距，而这也是经济增长的引擎。
或者，考虑对富人和中产阶层征税以提高穷人家庭收入的转移支付政策。许多拉丁美洲国家（如墨西哥和玻利维亚）以财政审慎的方式采取了这类政策，以确保政府赤字不会导致债务高企和宏观经济动荡。
另一方面，查韦斯及其后继者马杜罗在委内瑞拉所采取的激进再分配转移支付由暂时性石油收入作为资金源，转移支付和公共经济稳定性都受到了威胁。尽管委内瑞拉（目前的）不平等程度被抑制，但其经济增长前景也被严重削弱。
20世纪90年代初以来，拉丁美洲是世界上唯一一个不平等程度下降的地区。社会政策的改善和教育投资的增加都是重要因素。但高技能和低技能工人薪酬差距―经济学家称之为“技能溢价”―的下降也起到了重要作用。对经济增长来说，这是好消息还是坏消息？答案取决于技能溢价下降的原因。
如果薪酬差异是因为高技能工人相对供给增加而收窄，那么我们可以寄希望于拉丁美洲不平等程度的下降不会干扰增长加速（甚至可能是增长加速的早期信号）。但如果基础原因是高技能工人需求下降，那么薪酬差异缩小意味着作为未来增长基石的现代技能密集型产业扩张不足。
在发达国家，不平等程度增加的原因仍在争论中。自动化和其他技术变革、全球化、工会式微、最低工资的侵蚀、金融化和企业内部可接受薪酬差距范式的变化都起到了作用，只不过在美国的权重与在欧洲不同。
所有这些驱动因素对增长都有不同的效应。技术进步显然有利于促进增长，但20世纪90年代以来的金融崛起可能具有消极效应―通过金融危机和债务积累凸显。
第5篇：好评语范文
1、该生遵守纪律，热爱祖国，热爱人民，学习积极性高。爱护公共财产，尊重他人是一位与人相处和睦的好伙伴，是班主任信任的好学生。
2、该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习上态度端正，勤奋刻苦，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
3、该生品行端正，尊敬师长，团结同学，学习一丝不苟，认真刻苦，勤奋钻研，成绩优秀，积极参加各种活动，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
4、该生自入校以来，学习勤奋刻苦，成绩优异，尊敬师长，团结同学，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
5、该生尊敬师长，团结同学，品德兼优，学习刻苦，成绩优秀，热爱劳动，诚实善良，乐于助人，是同学们的榜样，老师的得力助手。是一位优秀的好学生。
6、该生学习刻苦认真，尊敬师长，团结同学，待人礼貌热情，成绩优异，有很强的团体意识，与同学关系融洽，学习上勤于思考，做事快速敏捷，是一名品学兼优的好学生。
7、该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习上态度端正，勤奋刻苦，积极参加各种活动，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
8、该生品德兼优，乐于助人，在学习上刻苦认真，勤奋好思，学习主动，生活上乐于助人，与同学关系融洽，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
9、该生讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，遵守校纪，热爱班集体，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，性情平和，为人友善，处事稳重踏实，学习刻苦，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。
10、该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，品质较优，积极参加各种活动，成绩优异，是同学们的榜样，老师的得力助手。是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
11、该生思想端正，品德高尚，行为规范，爱国爱党爱人民。平时能够积极参加课外活动，团结同学，时常帮助他人，尊敬老师，遵纪守法，有上进心，学习态度认真，学习刻苦努力，学习成绩良好。
12、该生尊敬师长，团结同学，为人友善，品德兼优，文明礼貌，做事一丝不苟，积极参加各种活动，在学习上刻苦认真，成绩优秀，是一名有潜力的好学生。
13、该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习刻苦认真，成绩优良，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，性情平和，为人友善，处事稳重踏实，学习刻苦，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。
14、该生学习刻苦认真，思维敏捷，团结同学，尊敬师长，热爱班集体。学习上一丝不苟，成绩优异，是同学的榜样，老师的得力助手。是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
15、该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，文明礼貌，学习劲头较足，与同学关系融洽，是一名品学兼优的好学生。
16、该生品行端正，尊敬师长，关爱同学，遵守校规校纪，学习刻苦。成绩优异，积极参加各种活动，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
17、该生尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，讲文明礼貌，在学习上，认真刻苦，成绩优异，积极参加各种活动，有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
18、该生品行端正，尊敬师长，团结同学，热情助人，充满自信，活泼开朗，学习认真刻苦，思维敏捷有创造性。积极参加各种活动，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
19、该生性格开朗，尊敬师长，团结同学，乐于助人为，积极参加各种活动。在学习上，积极进取，态度端正，刻苦钻研，成绩优异，是师生公认的好学生。
20、该生尊敬师长，团结同学，学习态度端正，生活上乐于助人，与同学关系融洽，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
21、该生品行端正，为人正直，尊敬师长，有礼貌，团结同学，在学习和生活上乐于助人，积极参加各种班集体活动，成绩优异，勤奋刻苦，积极向上，是师生公认的好学生。
22、该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，学习态度端正，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有上进心，待人友善，严格要求自己，是一名品学兼优的好学生。
23、该生尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，学习认真刻苦，成绩优良，生活中乐观开朗，自信向上，朝气蓬勃，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。
24、该生尊敬师长，团结同学，学习态度端正，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有很强的组织能力，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
25、该生自入校以来，学习刻苦，态度端正，有上进心，学习成绩名列前茅，遵守校规校纪，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，热爱班集体，积极参加各种活动，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，是一个优秀的好学生。
26、该生态度端正，乐于助人，()积极参加各种活动，热爱学习，勤于思考，成绩优异，与同学关系融洽，尊敬师长，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
第6篇：好评语范文
婚姻专家的建议是：只要有一方提出了邀请，答案就一定得是：好，好，好。
当高需求遇上低需求
凯特和杰克在结婚之初，深深地迷恋着对方的一颦一笑，那时他们的性是很棒的。凯特像杰克一样喜欢。她没有意识到的是，儿子出生后，自己不像从前那样喜欢了。
开始，她以为这是因为照顾孩子太辛苦所致，杰克于是更多地帮手带孩子，夜里他起来喂奶换尿布。凯特的确觉得轻松了许多，但她还是不想。后来，他们请长辈每星期帮忙照顾孩子一晚，他俩出去吃饭看电影享受二人世界。但这对她低落的也没起什么作用。
无性的时间越长，杰克就越阴郁沉默，凯特于是也越多挑剔抱怨。有时，她也想表示一些柔情蜜意，然后，杰克就开始要求，最后总以争吵告终。
短短几年之内，他们的频率从每周数次减为一年里只有几次。最后他俩不得不去找医生，唾液检测发现，凯特体内的酮水平偏低而杰克的偏高，这也解释了为什么杰克常想做而她不常想做。
注重付出而不是获得
像杰克这样有着中等或以上性需求的人，无论男女，他们的燃点比较低，容易被微小的刺激激发起欲望。对他们来说，产生并不是什么特别困难的事，之后也很容易一步一步地走向。如果长时间没有性生活，他们会从心理上和生理上感到非常不适。这种不适是难以被低需求的人理解的，因为他或她并没有同样的经历和感受。
必须知道，高需求的人如果长时间得不到满足，会有非常强烈的不适，比如：身体感觉紧绷，睡眠出问题，焦躁不安，难以放松，性的念头越来越多地涌上心头，性开始变得无比重要，很多想法也发生扭曲。
低需求的人应该对伴侣的性需求负起责任，注意到性对他、对你们亲密关系的重要。把注意力放在你在性上的付出，而不是你在亲密感上的获得。取悦对方时你也会由衷地感到高兴。
要想“想”，必须得先“做”
像凯特这种性需求低的人往往燃点比较高，能够启动他们的，可能是最高级别的性刺激，也就是性的本身。也就是说，要让他们“想”，他们就得先“做”才行。
必须理解，对低需求的人来说，让身体兴奋起来并不是一件轻而易举的事，需要集中精神，付出时间。试想这样一副场景：你工作了10个小时，在堵车的公路上开了40分钟车回家，做饭洗碗然后把小孩送上床，再洗了3桶衣服――这时你最渴望的就是赶紧上床。你推开卧室的门，发现，通向床铺的路程是30米的钢丝索，而且伴侣已经在床上了，激情似火迫不及待。
如果他说：“快来满足我吧”。你会做何反应?如果他说“让我来帮你通过这30米钢丝索”呢?
高性需求的人要对伴侣的亲密需求负起责任，这意味着：“非性”的抚摸和接触，微笑，眼神的接触，甜蜜的废话(但不要与性有关)，问他或她“今天过得怎么样?”，告诉他或她一件今天高兴的或不高兴的事，多承担一些家务事。
遇到请求先说“好”
任何时候，只要一方提出了性的请求，另一方就要尽量满足。这个说法可能会让高的人感到很兴奋，而低的人会觉得可怕。
第7篇：好评语范文
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）06―0042―01
操行评语是教师对学生学业和品行的综合评价，是学生正确认识自己的一面镜子，也是沟通学校与家长的桥梁。因此，班主任必须精心写好每个学生的操行评语。精准的评价，犹如汩汩暖流，激励学生进步，还可以为教师因材施教提供依据，为家长加油鼓劲指明方向。下面，笔者结合工作实践就如何写好小学生的操行评语谈几点自己的看法。
一、要有侧重点
学生的在校表现是丰富多彩的，如果评语写得面面俱到，没有侧重点，则容易造成雷同，不能准确反映学生的主要特点和个性特点。对于成绩优异的学生，要着重反映其学习情况。如，我对好学但有点傲气的张博同学的评语是：“你是个智慧、聪颖的小男孩，学什么东西都特别快，漂亮的字迹让老师越看越爱看，上课发言总是令人佩服，学习成绩名列前茅。不过，张博，我们好多同学需要你的帮助，你知道吗？”对于在思想品德、才艺展示等方面有突出表现的学生，则侧重突出这些方面，可以用“尊师守纪、善良热心、嗓音甜美、朗读传神、画技高超、运动健将”等词语评价。班干部是班主任的助手，评语应体现他们的班务工作，如对班长的评语是：“你是一个非常尽职的班长，由于你的出色管理使我班的学习、纪律、卫生各方面比较突出，夺得了许多次文明班级流动红旗，老师谢谢你！”
二、要真实准确
评语是学生一学期的结论，教师要如实反映学生的在校表现，充分肯定其一学期的成绩与进步，同时指出缺点和错误，并提出希望和要求。好学生优点多，老师喜欢写；学困生学习成绩差，行为习惯差，教师的评语不留情。但是，金无足赤，人无完人。好学生并非十全十美，学困生并非一切都差，教师不能戴着有色眼镜看待学生。教师要善于发现他们的“闪光点”，公正无私地加以评判。如，“你在本学期以来，没有一点进步，学习差，经常打架骂人，影响班级。希望家长严加管教，配合学校教育。”这种告状似的评语让学生只会以为你对他有偏见，进而引起逆反心理。为此，从评语中要让学生领悟到你的良苦用心，明白你对任何学生都是平等无私的。
三、要措辞委婉
学生最喜欢表扬，渴望得到老师的赏识。因为老师的表扬，意味着他的长处被老师肯定，使他的身心感到愉悦，真切感受到成功的快乐。所以，那些自己的进步或特长被老师肯定欣赏的评语，学生、家长念念不忘。记得我带的班级中有一个叫阳阳的学生，很粗心，文化课成绩一般，上课听讲不专心，但是在他爷爷的熏陶下，国画画得很好，其作品还经常在地区青少年艺术大赛中获奖。为此，我给他的评语是：“阳阳同学，你是个聪明优秀的小男孩。你的画作品我们非常喜爱，也为我校、我班赢得了荣誉。希望你把画画时的坚持不懈、一丝不苟的精神也用到其他学习中去，老师相信你能够取得更大的成绩！”阳阳的爷爷看了评语，给老师的建议是：“老师，辛苦了。老师对阳阳很了解，评价很中肯。我们一定按老师的要求教育该生。”一般地，教师对学生的长处写得越细，学生印象越深，所以，好学生的评语教师爱写，但要特别注意学困生的评语要精心谋划，语言要诚恳，口气要亲切，因为他们的进步最能体现教师的工作成就。教师要用亲切的口吻、诚恳的语言指出其缺点错误，鼓励其尽快改正。要避免使用居高临下的语气讽刺挖苦和使用不实之词，以免伤害学生的自尊心与进取心。当然，也不能文过饰非，迁就其缺点错误。措辞要委婉有分寸，以利于学生接受。
四、要着眼发展
第8篇：好评语范文
李、梁分手自然在娱乐界引起轩然大波，娱记们更是不会放过大家长李嘉诚。李嘉诚只说了这样一句：“他从7岁就不听我的了，何况他现在47岁了。”看似无奈却有深意……
1988年，22岁的李泽楷从美国斯坦福大学电脑工程系毕业，而那一年梁洛施才刚刚出生。对比李泽楷和梁洛施，无论年龄、家世、成长道路均相差甚远，然而，人们在两人的性格上，却发现了惊人的相似之处――“叛逆”。
只不过梁洛施的叛逆源于其成长之不幸，而李泽楷的叛逆，则源自“万幸”――作为注定要接管李嘉诚庞大商业帝国的次子，李泽楷终其半生都在试图摆脱父亲的影子。
“气死爸爸工程”的始作俑者――李泽楷
作为著名的“豪门逆子”，李泽楷的一系列举动被大家戏称为“气死爸爸工程”。
小学一年级时，李泽楷的“宏愿”是做一名电梯管理员，不久又想当飞机师，他喜欢机械和工程，但每个周末都被父亲要求一同出海，在游艇上学习古文。
在李泽楷两兄弟还不满10岁的时候，李嘉诚就特地在长江实业的会议室配备“专席”，让两位公子出席董事会议，接受最早的商业训练。李泽楷一旦乱动，李嘉诚还会出言制止。其实，李嘉诚并不计较他们听懂多少，重要的是商业氛围对他们的熏陶，其良苦用心可见一斑。不过，李泽楷却不大喜欢这一段最早期的商业训练。他跟媒体谈到父亲的教育时，总是说父亲从不讲如何做生意，只是教育他如何做人。
与文静的哥哥相反，李泽楷比较活跃，小学时已显露出爱独立行事、善辩反叛的性格。升入圣保罗中学后，他的作风更加大胆，有一天竟然在上课的时候偷偷煮饭吃，把正在上语文课的曾念祖老师气得火冒三丈，最后罚他坐垃圾桶。同学们都相信，李泽楷并不是饿了才在课室煮食，他这样做只是想挑战权威。
1979年，13岁的李泽楷和哥哥一起赴美读书。在美国这片充满自由空气和活泼阳光的土地上，没有人知道他是李嘉诚的儿子，没有人要求他应该这样做而不应该那样做，李泽楷感受到没有了父亲“指手画脚”的可贵。他从最简单的生活细节做起，很快学会了自己煮饭、炒蛋，甚至跟着电视台的烹饪节目学会了自己喜欢吃的各种法国菜式。他甚至不动银行里的存款，而是瞒着父母利用课余时间去麦当劳餐厅打工赚钱。随着学业加重，李泽楷没法在晚上兼职了，就利用假日到高尔夫球场做球童。因为常常背负沉重的球棒袋，他右边肩膀的筋骨被拉伤。至今他在站起或者坐下的时候，经常还会有拉一拉右边胳膊的小动作。
做球童的生涯并未令李泽楷感到辛苦，他反而从中学到了不少灵活变通的道理，悟到了不少做生意的哲学，为日后经商打下了坚实的基础。
1983年，17岁的李泽楷无视父亲的期待――希望他读商科，而考进斯坦福大学攻读电脑工程系。1987年底，“赶着去上班”的李泽楷又从学校肄业，进入加拿大银行工作。而这时，李家自己的生意也做到了加拿大，但李泽楷根本无心介入，他甚至把父亲当年给他的上学存款连同利息一起还给了李嘉诚。
香港商界的“冒险大王”不信任婚姻
李泽楷至今不婚――有一种说法称因为其母庄月明之死导致李泽楷对婚姻家庭产生不信任感。
庄月明之死在香港向来是一个谜，李家对外宣称庄因心脏病突发，于1990年元月1日去世。但在前一晚，她还与丈夫李嘉诚共同出席在君悦酒店举行的新年宴会，有人形容“夫妇俩容光焕发”。李泽楷则在多年后回忆母亲，长期失眠，郁郁寡欢。其背后缘由，有港媒报道皆因李嘉诚移情某红颜知己所致。也有人认为，这是李泽楷与父母最终“决裂”的最大原因。
有传记描述李泽楷在母亲去世前，每天恭候母亲起床吃早餐。在她去世的那天早上，“待得他悠悠醒转时，竟然发现，盖在他身上的，是母亲的晨褛。而母亲呢？她已不在”。
母亲的去世至少客观上促使李泽楷提早回归家族生意。当年加盟和记黄埔的他，于翌年创建全亚洲第一个卫星电视Star TV。然而，让人意外的是，当这个产业方兴未艾的时候，他突然在1993年将其卖掉，买家是传媒大亨默多克。这笔买卖从李家当初投入1.25亿美元，到以9.5亿美元成功易手，从中获利的第一桶金，成为李泽楷与父亲分道扬镳的筹码。在交易完成之后不到一个月，他宣布出走和黄，创立盈科拓展。
从后来众多经商案例来看，李泽楷都是一个爱冒险之人，或许他在爱情和婚姻上也贯彻着“冒险”的精神。
单亲家庭养出的叛逆者――梁洛施
梁洛施是中、葡混血儿，虽然父亲在她两个月大的时候就撒手归西，但事实上，梁洛施是名门之后，她的父亲是澳门望族段理基的后人，家族经营业务遍及多个领域，并曾参与政府工程。对于梁洛施爸爸的死因有很多传闻，比较官方的一个是吸毒。梁洛施刚出道时的解释是“我知道，他肯定是生病死的”。等她比较出名后，她又说：“每个人都会做错事，否则人怎么长大？”而从小没有父亲，对梁洛施造成的直接影响就是，她不止一次地公开表示，钟情于成熟男人。
然而母女俩的名分，在梁父去世之后终究没有获得其家族认可。梁洛施跟了母亲姓，最初叫梁乐瑶。梁洛施与母亲及大她7岁的同母异父姐姐相依为命，靠着妈妈在赌场做发牌员维持生计。在梁洛施的房间里，只有红蓝白塑胶袋，里面塞满了平价衣物，因为她们随时会因为交不起房租而被迫搬走。
父爱的缺失养成了梁洛施叛逆的性格，她自己也曾经说过：“我小时候很坏，不过不是极坏的坏，只不过是12岁学别人抽烟，又常常离家出走而已。”她上小学时经常无故旷课，甚至还曾因屡次不服从老师的管教而被学校除名。转到香港读小学后成绩也一般，后来返回澳门读中学，因为经常缺课，且几乎从来不交作业，所以未拿到毕业证书。
她12岁那年第一次离家出走，是因为当时梁妈妈找了个男朋友。有人指责梁洛施太自私不为妈妈着想，她说：“她有我和姐姐，还有姐姐的孩子都可以陪她。她一朝是我爸爸的女人，一生也是我爸爸的女人，我不容许她背叛爸爸，即使他已经过世了。我不是固执，我这是保守。”
就在那年，梁乐瑶休学了――“梁洛施”这个名字是后来进入娱乐圈改的，那时她已经有1.69米高了，偶然在街头被一个模特公司的星探发现，可惜做模特并没有给她带来太多收入。直到转约给英皇娱乐，她的人生才到了一个转折点。原本英皇是想早早地把她推出来的，但由于香港条例规定，未满15岁的儿童，若从事演艺事业，每项工作都需填表申请，工作时间亦不准超过8小时，于是英皇就把她推出的时间放在了其15岁之后。
未正式出道前，梁洛施一直靠向公司借钱过日子。为了节省每个月几千港元的开支，梁洛施和母亲曾经搬回澳门，租住更便宜的房子，有工作的时候再搭船到香港。2004年，梁洛施正式出道，英皇筵开26桌，举行盛大记者会，力求将她打造成“张柏芝接班人”。之后虽然梁洛施的广告约、片约都很多，但她的生活条件却没多大改善，一方面要还公司钱；另一方面，又必需置办一些名牌的穿戴。梁洛施曾经说过：“我不能被雪藏的，因为全家都要靠我养。”
英皇除聘请话剧界能人詹瑞文单独教梁洛施演戏外，还聘请外国教授教其音乐知识，教她跳舞的则是Twins的师父。2005年，她接拍彭浩翔为她量身订做的电影《伊莎贝拉》。该片让她获得了2006年柏林电影节“影后”的提名和香港“金紫荆”最佳新人奖，同时拿下葡萄牙电影节的“影后”桂冠，那时，她才18岁。
这个世界需要灰姑娘的童话，不少人希望看到“灰姑娘”梁洛施嫁入豪门，母凭子贵成为李家少奶奶。固然，嫁入豪门是大团圆结局，其实分手获得自由也不错。对梁洛施来说，分手后，金钱有了，自由也有了，可能远比在金丝笼的生活好得多。她还年轻，还有大把的青春，她可以活得很恣意很率性。
第9篇：好评语范文
一、思想上引导学生树立正确的是非观，教会学生以宽容、平和的心态看人看事
因为周记是学生直抒胸臆的地方，所以从周记中我们往往可以看到学生最真实的思想和情绪。这时，我们教师应该做个有心人，认真关注学生在周记中自然流露的信息，对学生正确的思想倾向加以肯定和赞扬，而对某些偏激的认识应及时批评指正，这样，才能对学生心理起到疏导和引导作用。比如有些女孩子容易多愁善感，经历一些小事便会在周记中流露出悲观情绪。这时，教师一定要在评语中指导她们换一个角度看问题，并鼓励她们多看看积极向上的文章，多注意欣赏身边的好人美景；也可以找她们面谈，真心帮助她们走出误区，让脆弱的心灵豁达开朗起来。而有些处于青春期中的男孩子，思想波动更为明显，与同学、老师相处过程中，容易产生偏激、极端的想法，周记中很容易流露出愤恨、报复的心态，这时候，老师一定要帮助他们梳理思想疏通情感，不妨真诚地写出自己对学生所遇事情的看法，帮助他们排解消极情绪，让他们从思想上悬崖勒马，安全渡过青春叛逆期。“人非草木，孰能无情。”只要老师真诚地利用写评语的机会与学生进行心与心的交流，学生一定会被你感动、感化，从而纠正不良的思想行为习惯，健康成长。
二、内容上帮助学生正确选择写作角度，提醒学生积累丰富的写作材料
一般来说，老师在布置周记任务时，对学生的写作范围、写作素材是没有多少限制的。这样，周记的内容往往古今中外、五花八门，正因为如此，有些同学，特别是一些作文功底欠佳的同学往往流于日常琐事的铺陈或者空架子的铺设，文章缺少中心，缺少美感，平谈无味。这时候，老师一定要在评语中给他指出来，帮助他重新审视自己的写作材料，一定要从琐事中发现真性情。比如，我们要在评语中指导他们从馒头中的白发、唠叨的叮咛、温热的牛奶中看出长辈的辛苦与关爱，然后从这一角度立意去抒写美好的亲情；从孩子的玩笑中察觉纯真的友谊，从而抒写美好的学生生活；从别人不经意的眼神举止中看出其背后的含义，从而表达自己对人生、社会粗浅的感悟……总之，生活处处是素材，但一定要选择一个新颖的角度描写挖掘，形成内涵丰富的文字，只有这样，文章才有魅力。
另外，我们的生活中时常会发生些不普通的事情，比如校园里的各种活动，社会上的大小事情，国际上的纷争，这些都值得同学去关心、记录、品评。当一些同学文思枯竭时，不妨在评语中指导他们去做生活的记录者，关注生活，描写生活，不能仅仅限于个人的小世界。
同时，中学时代学生的思想变化很多，我们在批改学生的周记时一定会发现一些跳跃的思想火花，这时，我们要在评语中提醒他们关注自己，不断反省，将自己的思想情感记录下来。这绝对是一种财富，这样的评语字数不多，但一定很有力，比如说：“你这样想真好，不妨再具体些。”或者“我发现你比以前更成熟了，能写得再深刻些吗？”学生往往会在老师的鼓励下，不断进步，而周记的内容也会越来越丰富，以后真要作文时，便会“手到擒来”。
三、写法上指导学生正确使用作文语言，关注作文结构
因为是自由作文，所以在周记批改中，我们会发现许多充满智慧的语言。这时，老师一定要帮学生划出这些语言，简短地写上赞扬的评语，如“不错！”“有道理！”“太有思想了！”等等。同时对一些生动活泼的语言也要加以肯定，夸夸他们“真棒”“太形象了”，那些朴实而有真情的语言评上“太感人了”“真好”，这些溢美之辞一定会让学生沾沾自喜，从而热爱写作。但也因为是自由作文，有些孩子仅仅是为了应付差使，平铺直叙地写几小节，这时，老师一定要指出其不足之处，告诉他们：“应再具体些”“多写些人物的语言、动作、神态”“加上自己的感悟就更好了”……如有时间找这些学生谈谈看法，不定期地让他们将没有美感的周记拿回去按要求重写，学生一定会受益匪浅。
有些学生在写周记时，不太注意文章的结构，缺少开头结尾是常事，开头结尾中间段式的结构也很常见，教师也应指出其不足，帮助他们完善作文结构，比如，你可以告诉他“开头可以这样写……”“有个结尾就更好了”“若能继续写下去，更好”“若将主体部分分成几个段落写，会更好”……有心的学生在教师的指导下会重新审视自己的作文，完善结构，从而使自己的文章至少达到“结构完整，层次清晰”的目标。
