初中家长寄语精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的初中家长寄语主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：初中家长寄语范文

2、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

3、一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

4、把每一件简单的事做好，就不简单了；把每一件平凡的事完成，就不平凡了！

5、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

6、世上没有绝望的逆境，只有对逆境绝望的人。

7、每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。

8、成功的人是可能做出正确决议，并勇敢去尝试，不怕任何难题，为自己的幻想奋斗的人。

9、地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？

10、三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

11、只要认真细心，什么也难不倒你！

12、少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得即时从小事做起。

13、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

14、你已经很努力了，别急，自信点！

15、热爱就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快入迷。

16、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

17、成功是属于最有力量的人。在这里，“力量”是指有文化有知识有能力。

18、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

19、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。

20、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

第2篇：初中家长寄语范文

孔铭：按公司给出的业绩预计，那么中色股份上半年的每股盈利大概在0.18元到0.20元。大跌之后，公司股价目前在14-15元的区间，从有色板块的历史估值对比来看，处于中等水平。其实中色股份之前存在较多的概念，这一轮大跌挤掉了股价的泡沫，而基本面改善的进程仍在持续，所以大跌反而是带来了很好的介入机会。后市其实可以重点关注公司的海外订单，以及对外资源扩张、国企改革等层面。

《动态》：这次公司半年度业绩快速增长的原因何在？这种增长是不是可持续的？

孔铭：如果持续跟踪中色股份的话，可以说这次的业绩预增也并不意外，因为驱动公司业绩快速增长的主要原因在于海外工程订单的大幅增长以及工程项目利润水平的提升。数据测算一下，公司已签订而未完成的在手订单超过380亿元，从工期上看，多数订单期限在未来40个月内，这意味着公司每年完成的工程承包订均在100亿元以上;相比公司去年约30亿元的执行订单，收入水平明显提升。而在订单饱满的前提下，公司可以进行有效的选择，进而提高项目的收益水平，从而推动公司业务整体利润率的改善。

这种较快速的增长我认为是可以持续的，理由在于，公司海外工程订单的爆发式增长主要得益于国家“一带一路”战略实施对公司业务发展的推动，从业务订单和客户融资两方面解决了公司前期业务发展中的瓶颈。我们在前期报告中强调：“一带一路”战略是集金融、资源扩张和对外产品服务三位一体的对外战略体系，对于国内经济的发展意义重大，从国家政策层面上会在中长期内有所体现。

比如说，中色股份近期与哈萨克斯坦签订重大工程合同是“一带一路”战略在公司业务中的具体体现。伴随“一带一路”战略体系的落实，特别是丝路基金和亚洲基础建设投资银行开启运行，公司海外工程的新签订单量仍会延续增长趋势，以支撑公司未来2-3年业务维持较为确定的快速增长。

《动态》：您提到要关注公司对外的资源扩张，能否具体讲解一下？外延扩张对公司中长期投资价值的提升有哪些好处？

孔铭：首先我们需要明白的是，中色股份的业务分为有色金属资源、工程承包、装备制造及贸易业务四大板块，其中有色金属采冶及工程承包业务对公司毛利贡献占比达到80%，是公司盈利支柱业务。

刚才我们提到的是工程承包业务的快速发展，那么在有色金属采冶这块，中色股份开采的矿产资源以铅锌为主，之前的矿山集中在蒙古和赤峰，2014年公司深部找矿新增铜、锌金属量近100万吨，其中主力矿山蒙古敖包锌矿新增储量占比30%，赤峰白音诺尔铅锌矿新增储量占比50%以上。

同时，中色股份通过外延式扩张积极推进老挝铝土矿和南方稀土资源基地建设，老挝占巴塞省巴松县铝土矿已探明资源储量1.6亿吨，远景储量在4亿吨以上;公司与格林兰矿产和能源有限公司合作的科瓦内湾稀土项目可研已接近完成，若环评将于今年三季度完成，年内有望试点运营。而且，谈到中长期投资价值，我认为现在也是介入有色类个股的好时点，但要具体分析各品种的供需关系。

《动态》：铅锌的供求关系如何？如果说未来价格有提升空间，那也许会成为中色股份股价的催化剂。

孔铭：国际铅锌组织测算的数据是，2015年全球锌和铅市的供需缺口分别在5万吨左右，呈供需紧平衡状态。我个人估算，2015-2016年全球范围内因为资源枯竭而减少的主要矿山产能在125万吨，而同期计划新增产能仅为78万吨，新增供给缺口占2013年全球矿产锌的3.5%。而计划新增产能投产周期在2年左右，因此可以预计全球铅锌矿供给偏紧局面或将持续到2016-2017年。

然后，从国内下游需求来看，受益稳增长政策的带动，发改委再度重启大规模基建项目批复，基建投资高增速有望维持;房地产销售状况持续好转，房地产投资将接续发力，主要下游建筑、交运和基建需求边际改善概率较大。而供给端来看，国内精炼锌开工维持相对高位，加之环保约束的不断强化，产能扩张弹性受限，中期行业供需格局温和向好。

《动态》：中色股份在国企改革层面目前有什么更新的动向吗？

第3篇：初中家长寄语范文

关键词 移动终端；附加导线；张力；弛度；曲线

中图分类号U28 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）72-0177-02

0 引言

2011年7月10日，京沪高铁滕州东站内，下行上海侧接触网附加导线(供电线)故障，中断供电1小时37分。经调查，故障原因是：7月10日滕州地区出现9级大风雷雨天气，大风造成附加导线强烈摆动，特别是跨中摆幅大，摆动过程中造成靠近雨棚柱侧导线与雨棚柱间绝缘距离不足，附加导线对跨中雨棚柱放电，烧断了靠近雨棚柱侧的附加导线。

由以上事故案例我们不难看出，虽然接触网附加导线并不直接与受电弓接触，但在长期的运行过程中遇到低温、大风等恶劣天气时，依然会引发供电事故。那么，怎么有效防范此类事故的发生，提高设备检修的针对性和准确性，就成为摆在我们面前必须要解决的一个课题。

1 张力-弛度曲线的计算

1.1 气象条件及计算负载的确定

用户通过在程序起始界面中选择的线路类别和附加导线类别，查询SQLite数据库，将与之相对应的数据项调取后根据相应的计算公式确定附加导线所处线路的气象参数及附加导线负载：自重负载、冰负载、风负载、合成负载等。

1.2 决定起始条件

状态方程中的t1,q1,T1?，称为已知条件，这种已知条件也必须通过计算确定，在通常的计算中，附加导线一般用弛度作为控制条件。它们分别用临界跨距和临界温度来决定。

在进行附加导线的安装计算时，用临界跨距作为Tmax的起始依据；

在进行某些供电线或捷接线计算时，如果悬挂导线受支柱高度和弛度值的条件限制，其弛度就成为控制条件，这时用临界温度作为起始条件确定的依据。（以上计算均由程序自动完成，但因为属于文献[1]中比较基础的计算，在此不做具体的分析。）

1.3 决定当量跨距

设定一个综合代表跨距，这个跨距中的导线张力随温度变化的规律与该锚段内的实际变化规律完全相同，这个假设的跨距就称为该锚段的当量跨距。

本文为简化计算，当量跨距的取值为5的整数倍：

Ld = {30,35,40,45,50,55,60}

在程序中用循环取值的办法，依次取当量跨距的值进行计算。

1.4求取张力及弛度值

1.4.1 附加导线的状态方程

1.4.2 待求量tx值的确定

将温度tx按不同线路的设计取用气象参数取值，例如兰武线最高温度为：tmax=40℃，最低温度为：tmin=-30℃，本文因绘制张力-弛度曲线的需要，tx的取值为5的整数倍，分别为：

tx={-30,-25,-20,-15,-10,-5,0,5,10,15,20,25,30,35,40}

1.4.3 求取张力值

在确定了起始条件和当量跨距之后，根据q1、T1、t1可由状态方程求得Tx=f(tx)的张力值。

由状态方程移项后得：

两边同乘后，上式化简为：

将温度tx、当量跨距Ld分别代入上式，求解一元三次方程即可得出在不同当量跨距时不同温度下的张力值。表1列出了兰武线回流线（LBGLJ-185）在不同当量跨距下的张力值计算结果。

1.4.4 求取弛度值

根据下式可以求得该锚段各实际跨距的弛度曲线。

将不同跨距值（这里跨距取5的整数倍）代入上式计算，可得出在同一张力下，不同跨距时的附加导线弛度，因此弛度曲线是一族曲线。

1.4.5 计算结果比较

将表1中的张力值与设计安装曲线中的值相比较，数据基本吻合，部分数据存在2%左右的误差。（在设计安装曲线中的张力弛度取值只能根据坐标点的位置读取，存在读数误差）

2 动态绘制张力-弛度曲线

经过计算得出张力及弛度值的计算结果后，就可以进行张力-弛度曲线的绘制了。本文在确定了张力-弛度量值的计算方法后，引入了AChartEngine图形库实现曲线的动态绘制。

2.1建立坐标系

依据绘制张力-弛度曲线图的需要，建立了以温度为横轴t，导线张力为左纵轴T，导线弛度为右纵轴F的坐标系。在程序中因受手机屏幕大小的限制（显示坐标轴线上的数字后会影响部分曲线的显示效果），将左边纵轴的量值缩小100倍，右边纵轴的量值缩小10倍显示。

2.2 映射坐标点

将计算得出的张力弛度值计算结果依次映射到坐标系中，温度和张力值（tx，Tx）以横轴t和左侧纵轴T对应绘制附加导线的张力曲线；温度和弛度值（tx,Fx）以横轴t和右侧纵轴F对应绘制附加导线的弛度曲线。绘制完成的附加导线张力-弛度曲线如下图2所示。

2.3 绘制的曲线对比

图2是用手机动态绘制出的附加导线张力弛度曲线，图3是用AutoCAD绘制的设计安装曲线。二者相比，前者内容更丰富，色彩更亮丽，携带更方便，查阅更容易。

3 实现的效果图

程序运行后，所实现的效果图如下：

4 结论

在移动智能终端上实现接触网附加导线张力-弛度曲线的动态绘制，为我们提供了一种全新的获取接触网设备技术参数的方法。这种方法比传统的方法更快捷、更方便、更具实用性。同时也为实现其它类型接触网设备信息及参数的获取提供了抛砖引玉的途径和做法。

参考文献

[1]于万聚.高速电气化铁路接触网[M].成都：西南交通大学出版社，2003.

[2]中华人民共和国铁道部.接触网运行检修规程[M].北京：中国铁道出版社，2007.

第4篇：初中家长寄语范文

一、活动背景

在这百花盛开的六月，孩子们即将离开生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同学录，让我深深地感受到孩子们对小学的不舍与和对即将到来的初中生活的憧憬。的确，小学毕业才意味着真正的走完多彩的童年，走向如花的少年时代，具有里程碑式的意义。

二、活动目的

通过简单而又庄严的毕业仪式，激发毕业班同学对小学生活、学习的怀念，增强学生对母校的留恋、感恩之情，培养学生的光荣感、自豪感和使命感。

三、活动准备

1、每个学生准备两种照片：一是刚读小学时的照片，一是现在的照片。

2、准备相关的活动，做好成长纪念卡，邀请家长、科任老师、校长参加。

3、制作课件，主持人做好准备。

四、活动过程

第一环节：照片引出父母恩

1、小组内分享课前准备的两种照片：刚读小学时的照片和现在的照片。大家在笑声中感受生命神奇的成长，感激父母的养育之恩。

2、采访家长说说自己看到小孩这种变化的感受。

【设计意图：那张张小时和长大后对比鲜明的熟悉照片和灿烂的笑脸，让孩子一下子就沉浸在生命成长的神奇中，沉浸在六年来的往事中；而父母沉甸甸的爱和辛苦的养育之恩在采访家长的互动中自然会展露无遗！】

第二环节：游戏激活师生情

1、游戏名为“猜猜我们的骄傲”，规则是，将班里孩子们的荣誉、班集体的荣誉写在纸条上，放在纸箱内。 每组派一名同学举手，谁先举手，回答权就交给那一组。让 同学们猜一猜，是哪个同学获得的荣誉，或者是我们班级在什么时候获得的荣誉。

2、班主任寄祝福语。

【设计意图：在轻松的游戏中，同学们六年来的成长足迹一点一滴的浮现在孩子们的眼前。曾经拼搏奋进、团结一心、“班级光荣我光荣”的 往事定将平时深埋在大家心底的情感一一激活。】

第三环节： 赠礼以表学子心

播放学校校园景观宣传片，浏览美丽的校园，感受校园迷人的景色。学生代表致辞并赠送纪念礼物给母校！

【设计意图：在优美的音乐中，那些平凡得可能被眼睛忽视的风景，从大屏幕里一一呈现时，活动气氛将会推向，这就是我们一起生活六年的母校啊！而这一切美丽的景色将成为记忆被珍藏！】

第四环节：寄语激励我成长

1、校长寄语后亲自为每一位同学颁发印有我校校微的毕业彰及成长纪念卡，全体合照留影。（成长纪念卡就是课前师生一起将每个孩子最大的优点进行归纳分类并亲自制作的卡片。）

2、全班集体朗诵《少年中国说》。

【设计意图：空洞的说教永远比不上这样事实教育的力量。这一环节就是孩子们在庄严的氛围中，让师长们见证自己已经不再是无知懵懂的儿童，而已成长为光荣的少年！而校长充满鼓励、祝福的寄语和成长纪念卡定能让孩子充满自信地迎接初中生活的到来。】

第5篇：初中家长寄语范文

关键词：初中学生;自我管理;策略

一、学生自我管理策略的提出

初中阶段是学生身心健康成长的黄金阶段。在这个阶段，学生的智力、非智力因素等各方面的发展都处于开放状态，是学生“大接纳”的阶段。在这些因素中除智力因素基本处于积极向上的状态外，其他非智力因素往往都处于摇摆状态，呈现出较大的可塑性。这就导致学生在整个学习过程中的自我意识和自控能力都比较低下，学生极易形成不自觉的学习状态。所以，在这个阶段，要使学生一直保持认真学习的良好态度，就需要家长、教师施以一些必要的监管。但是，对学生进行了过分严格的管理，虽然可以在一定程度上提高学生的成绩，但终因它不是学生乐于接受的方式。那么有没有一个管理学生的较好的方法呢？学生的自我管理不失为良策。

二、学生自我管理策略

（一）在教室、学生寝室的适当位置张贴通俗易懂的格言、警句、名人名言，对学生作无声鼓舞或警示教育。在这方面，要敢于打破我们总是张贴名人名言的习惯。名人名言，虽是我们前辈的经典之谈，但由于历史文化背景等方面的原因，即使老师给学生一一解释了，学生也未必能冲破其间的隔膜而真正理解。这就很难起到鼓舞、教育学生的作用。比如我们在七年级的都教育里张贴屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句名言，可能就不太适合，因为对于一个七年级的学生来说，这句名言即使老师讲了，恐怕很多学生还是丈二和尚摸不着头的。更何况又有几个教师对这句话向学生作用过解释呢？因此，笔者认为用来警示、鼓舞、教育学生的名言、警句、都应当是学生读得懂的句子，而且这些句子要针对学生的具体情况适时更新。教师或学生自撰的格言愚以为更佳。

（二）用课堂呼号让学生自我提醒，自我教育。通常情况下，上课时我们要求学生呼：“老师好！”，而下课时则呼“老师休息！”。当然这样的呼号自然有对老师的尊重，也不失对学生潜移默化的教育，但是笔者认为这种呼号的意义已经明显向教师倾斜，忽视了学生在教学过程中应有的主体地位。因为我们上课主要是为了让学生认真学习，使他们获得更多的知识。因此，我们的咯应以提醒学生集中精力听课，主动学习为目的。所以笔者认为，我们上课是呼“努力学习！认真听讲！”，下课时呼“为实现理想，时刻准备着！”效果可能会更好些。当然，上下课的呼号是教师或学生自己确定的，没有统一的规定，要因校制宜，因人而异。

（三）创建学科《收获薄》。《收获薄》，顾名思义，就是记录某一学科所获知识的本子。它要求学生及时进行学习反思，将每节课所获得的知识和感悟及时归纳整理下来。

1.创建《收获薄》的作用。一是有利于增添学生学习的原动力。适当的肯定和表扬，是我们一生成长所必需的东西。它往往会使我们的学习更有劲，工作更有力。但是，这种现象往往是暂时的。只有它给我们的力量最有力，最持久。如果说别人的肯定和表扬是我们人生路上的助跑器的话，那么，自我肯定和自我表扬便是我们人生路上的原动力。而《收获薄》非常明显地记录着学生的学习收获。当学生每一次翻阅，都会在不知不觉中进行一次自我表扬。所以，《收获薄》的迎建对于学生具有不可忽视的作用;二是有利于促进学生自我反思，自我监督。

因为必须记录，所以《收获薄》不但会促使学生在课后进行及时复习，巩固课堂知识，而且它还会使学生自然进入自我评价的心理状态，从而规范自己的学习行为。例如当学生因为上课不用心而在记录《收获薄》无从下笔时，学生的大脑中自然会出现“我没有用心学习”这一判断，从而轻松实现学生的自我批评;三是有利于学生形成学应有所获的学习观念。填写《收获薄》会使学生在不知不觉中不断的追问自己―我这节课有什么收获？随着时间的增长，学生就会在无形中形成一种“学应有所获”的学习观念，从而不断规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。

第6篇：初中家长寄语范文

我一拍桌子，命令把手里的留言册统统交上来，共收缴“赃物”十余本。我拿过一本翻翻，包装可谓精美，价钱可谓昂贵。有的竟然二三十元一本！比起二十年前我惠师毕业时两元一本的可谓气派多了。但细看那印刷设计，花里胡哨、粗制滥造的卡通图案实在不美观！再看看孩子们都写了些什么？先别说内容，单看看那字：一个个想玩酷，故作老成，故作潇洒，学起明星签名来了，正楷字还没学好，竟写起狂草来了！不瞪大眼珠使劲瞧上半天，你是很难看出写的是些什么字。一个个字歪七扭八，曲里拐弯，如同虫子爬！内容呢，满是网络上的胡言乱语。没有一句严谨认真的话。比如有的学生给自己取的网名是：“爱你爱到心痛”，一个十一二岁的孩子，竟然写这个，真令人心痛！这就是网络的毒害，这就是不良社会风气对学生的影响。在“我的爱好”一栏，大多数学生写的都是：玩乐、玩电脑、吃零食、睡大觉几个方面的。在“七嘴八舌留言”一栏，有个同学竟然写道：“老崔长得太好看，找老婆不是问题。”举此一例，不一而足。所写内容乱七八糟，五花八门，低俗不堪……我越看越生气，越看气就越不打一处来。这还是我的学生吗？这还是我一手带大教了近六年的学生吗？这还是我呕心沥血、谆谆教导出来的学生吗？没想到，在看似平常的外表下，竟然潜滋暗长着这么多的不良风气！

我气得发抖，但看看孩子们，个个一脸的无奈、惶恐、委屈，好像我的批评是不近情理的。是啊，一群十一二岁的孩子，缺乏分辨事理的能力，有几个人一带头，大家马上跟风。往往好事跟风的少，而没什么意义但新奇好玩的事情却极易流行。多数孩子只觉得写毕业留言是新鲜、好玩、有趣的事情，不管对友谊有没有深刻的理解和感悟，就盲目跟起风来。此时如果一棍子打死，孩子们心里肯定接受不了，这需要我做好必要的引导才行。

于是我语气缓和下来，心平气和地对大家说“孩子们，你们珍视友谊，想记录下同学们的留言是可以理解的，但现在还不是时候，等到明年快毕业的时候，我会给大家留出时间来的，我可能还要指导大家买什么样的留言册，写什么样的寄语赠言，而且我也要郑重地在每个人的留言册上写下对你们的鼓励、期望与祝愿……”

接下来，我和同学们一起分析了留言事件的不良后果，明确了我们当前的任务是：珍惜时间，努力学习，不要虚度大好年华，顺利升入初中。

为了让学生明白老师的一片苦心，我还让每位学生给家长带回一个纸条，与家长沟通，让家长们也参与进来，谈一谈对这件事情的看法……

第二天，我收齐家长们的反馈意见，全班67人除两位学生的奶奶爷爷没表明态度，听从老师的意见外，其他家长都持反对意见。他们观点与我大致相同：为时尚早，等毕业时再说，主要精力用在学习上，不要分心。我当众宣读了几位家长的反馈意见，又语重心长地把自己和家长们共同的期盼传达给学生。学生们渐渐接受了我的批评和教育。

我指着被没收的那一摞毕业留言册，告诉同学们，我先暂时保管着，等到明年即将毕业时我一定奉还给大家。接着，我小心翼翼地拿出自己珍藏了二十年的师范毕业时的纪念册，郑重地打开，向学生宣读了写在扉页上的班主任胡斌老师写给我的寄语：“品学兼优，气质不凡”。我告诉学生，班主任短短八个字的评价，二十年来，我不曾忘记，我一直以此激励自己，做一个道德高尚的人，做一个知识渊博的人，做一个认真负责的人，做一个勤奋工作的人……我又选读了几位同学给我的留言，并告诉大家，我一直把同学们的美好祝愿珍藏在心底，为无棣为家乡的教育事业贡献自己应有的力量。直到现在，老师还为此一直努力着……

教室里静静的，从学生们的表情里我看出了他们的心悦诚服，知道他们被感染了，被打动了。此时，我们师生的心释然了，心里一片晴空，阳光明媚。带着这种情绪，我们一起学习新课――辛弃疾的《西江月――夜行黄沙道中》。

第7篇：初中家长寄语范文

经过深入细致的思考，我将目标锁定在语文四大要素中的“听”和“读”上。 通过多读书、读好书来解放老师和学生，让孩子健康成长，让大家过一种幸福完整的教育生活。

一、爱读才有动力

为营造良好的阅读氛围，使学生爱读书，我在自己的语文课上实施课前5分钟读美文。这对于学习紧张的初中生来说，有了一个固定的能让自己的心灵更加广阔的时间！班里有个叫陈相志的男生，内向、腼腆，与人交谈时声音细若蚊虫，眼睛从不敢正视别人，开展“美文赏读”活动以来，他很用心地每天都找一些好文章来读，在老师和同学们的鼓励下，不知不觉中他开始在课堂上踊跃发言了，终于轮到他展示美文时，他声情并茂地朗读让全体师生眼睛为之一亮。家长寄语中，他妈妈写下了这样的话：“感谢王老师给了陈相志这样的机会，以前他从不与人交流，只是看着你，现在他愿意和我说话了。真的从内心里感激您！”只有广泛的阅读，才会爱读，也才有学好语文学会做人的动力

二、会读才有收获

科学高效的阅读，是使学生和家长愿意将时间花费在读“闲书”上的有效办法。教师要读好专业图书，还要认真阅读学生喜欢的书，与学生产生共鸣，帮学生找到适合的读书方法，有针对性地指导学生读好书；帮助班级和学生制定具体的读书目标和计划，安排固定的读书时间；适时开展主题读书活动，同一主题下的不同的文章、同一文章不同学生的解读，使学生学会多方位、多角度把握文章内涵；定期组织阅读书籍的讨论、赏评活动并且借助视频加深印象、吸引学生，不断提高学生们的阅读水平。一直坚持下去，一定会使学生读书的效益明显提升，读好书的愿望不断增强。

作为人成长途中所接触的重要角色，教师的作用不仅是让你懂得什么，更在于悄悄改变你的人生。人生旅途中，教师具有怎样的一种力量啊！

三、美读创新生活

给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉沉的包袱前行，使他们学得愉快而有兴趣，这是我给美读的目标定位。

第一次引导学生制作个人文集，是2009年五一大假前的一节语文课上。在学生品读诗集《繁星-春水》时，我就其中的诗句“墙角的花／你孤芳自赏时／天地便小了”问学生:“我们也把自己的作文编成文集，可以吗？”一阵沉默，既而窃窃私语。忽然语文课代表孙佳静站起来说：“我想试试！”老师举起手中的书：“同学们，只要你们去试，什么事情都能干成。现在你们编写个人文集，当你们长大了，就能写出这样的著作了，你们会成为伟大人物的……”

张玉珊同学在个人文集《时光停驻的花园》中的前言中说：“打开这本书，仿佛看到了一片茂密的森林……这是一片年轻心灵的森林，每棵树的年轮都铭刻着少年时光的爱与欢乐，忧郁与憧憬……”；张洋同学在个人文集《青春随想》中说：“青春是骄傲的花朵，青春年华在失败和成功中喝彩！”孙佳静同学也写到：“三年的时间，长吗？不长；短吗？也不短。可是三年的时间足以让一个人找到人生的目标，或是成为人生的转折点。”……看着一本本图文并茂、个性鲜明的个人文集，幸福满满的。

第8篇：初中家长寄语范文

在国家郑州经济技术开发区党委、管委的关怀下，在区教文体局的领导下，郑州市第八十五中学坚持“质量立校，德育为先”的办学理念，真抓实干，科学发展，校风、教风、学风建设取得突破性进展，教学质量连年攀升，打造了郑州市东部地区初中教育的品牌。走出了一条适合开发区区域特色的办学之路。几年来，85中办学坚持“务实与创新并举，过程与结果并重”的价值取向，在行、思、言三者协调统一中强调行胜于言，即教育实践的重要性，科学有效地捉进办学质量的提升，实现了质量与规模同步发展。学校质量的提升使开发区孩子们在家门口享受到了优质的教育服务，使开发区人民群众更直接地享受到开发区经济和教育改革带来的实惠。同时，我校初中教育的较高质，也为全市教育均衡发展做出了有益贡献。

2008年我校承担了国家级课题“学校优质教育发展策略研究”子课题的利一研任务。这是一次具有带动战略并应该写入校史的教科研活动，因为它给我们至少两点启示。一是“行胜于言”。在探究学习教育规律的同时，以理论指导教育实践，实实在在促进办学质量提高。二是理论提升。广大教师在参与课题研究的过程中，思想上更加明确了联合国教科文组织中国总课题组负责人之一余强基教授提出的优质学校要具备的六项要素的知识。这六项要素是：教师业务索质优良；校风学风良好；物质环境、教学设施好；升学率；校长水平（我的理解是学校班子集体将教育理论与办学实践相结合的水平）；人本管理。以上这些启示给我们的办学带来了积极影响、以“升学率”问题而言，我们不单纯追求，但它的确是教学质量评价的一个重要指标。

2012年我校中招成绩又一次超过上年，考取省市级示范性高中的学生达275人，还有一部分学生考取了普通高中或职业高中。在成绩而前要保持清醒的头脑，要知道荣誉的鲜花也代表着期待和责任。我谈谈此刻的几点感受与全校师生共勉。

天下事，言之易，行之难而行胜于言！

2008年中招成绩，85中只有九个孩子考取省级示范性高中，全市中考倒数第一。面对巨大的压力我却为师生取得这样的成绩欣慰。因为我和教师们清楚地知道那届孩子们的基础，也清楚地记得教师们针对生情学情，因材施教，真正做到了孔夫子讲的有教无类，诲人不倦，才取得那样“可喜”的成绩。更让人欣慰的是教师们并没有怨天尤人，而是忠实地履行着教书育人的职责，也没有夸夸其谈，而是扎扎实实地去做工作，做正确的事和正确地去做事。过程做好了，结果自然不差。2009年中招我校上省级示范性高中统招录取分数线的学生人数达到73人，接着是2010年的141人，2011年的149人，到今年的174人。

实干兴邦，实干兴校，发展是硬道理。面向全体学生大面积提高教育教学质量的思想落地开花，学校走出了认同危机，得到了学生、家长、社会、政府、广大教师的认可。在发展的过程中也形成了一个团队的思维为式――行胜于言。

天下事，成与忧患，败于安逸。务必要保持清醒头脑，务必谦虚谨慎，戒骄戒躁。

教育不像工业化生产标准件，而更像是农民种庄稼，精耕细作，合理密植，施肥除草，获得了一年的好收成，但并不代表来年往地里撒了更好的种子却不去做农事也会有好收成。明白了这个理，你就会知道，虽然我们取得了一点成绩，但我们面临围绕学校发展的问题还很多。如果我们善于总结思考，优化做法，就会实现创新发展和可持续发展。如果沾沾自喜，固步自封，不再作为，甚至妄言妄行，那么“成难守易”的故事就会重演。成绩面前学会“归零”应该成为一个学校、一个班级或一个个体发展成长过程中牢记的思维方式。

积水成渊，寄语学生：孝敬师长，以德为魂，守纪律，好学习。天天有进步，周周有提高。

第9篇：初中家长寄语范文

【关键词】初中语文 综合性学习 写作能力培养

“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为改变语文教学相对封闭的状态，充分发挥学生的主体作用而在语文课程改革上采取的重要举措。我曾结合人教版九上“青春随想”和九下“岁月如歌――我的初中生活”这两个综合性学习，以“成长”为主题在自己所教班级开展了“青涩年华六月繁花”的综合性学习活动。此次活动目的在于让学生们在活动中感受青春、诠释青春，回首并总结三年青春时光自己的成长和收获，整个活动学生自编自导自演，其间老师只对策划方案做了两次简单修改，活动具体过程及内容如下：

一、活动前期准备：

1 在班上宣布开展活动的消息，告知学生活动目的及意义

2 学生自主报名竞选导演。

3 学生自主报名并准备节目表演。

4 各位导演商量整个活动时间及节目安排，写出策划方案，与老师交流意见。

5 老师根据实际情况提出修改建议，完善活动策划方案，并提醒学生做好活动的各项准备工作。

二、活动过程：

1.开场：（1）播放歌曲《同桌的你》

（2）主持人开场白，引出主题

2.叶杨飞、文意诗歌朗诵《青春的赞歌》

3.向前、夏爽 演唱《淋雨一直走》

4.互动小游戏 “心有灵犀”

游戏规则：

从班上随机抽取三组同学，每组3人，一个人比划两个人猜，猜的人背对黑板，不得回头偷看PPT。猜词过程中，不允许说出词条中包含的任一字，否则该词条作废。根据词条难度，有三次选择放弃的机会从班上随机选取3名同学，每组游戏时间为三分钟。由兰莉媛随机抽取三组同学，缪钰统计最后的结果，输的那一组由同学决定用什么摆POSS，如打成平局则由石头剪刀布决定胜负。

5.房鹏、王冀演唱歌曲《老男孩》

6.余婷婷展示三年班级成长PPT《我们的初三》

7. 向前，肖鹏杰，王冀三位同学发言，总结自己三年的初中生活

8. 叶杨飞、文意、向前演唱歌曲《有形的翅膀》

9.留下梦想的足迹：每位同学在纸上写下你们的梦想或想成为一个什么样的人。然后放到信封里，收集起来放到老师处收藏。几年之后，我们长大回来时再拿出来看。自己的愿望是否实现，自己对过去是否无憾。

10.凌若风演唱《毕业季又来临，我们永远在一起》

11.老师寄语（请各位老师上台发言，讲讲自己想对同学们说的话，期望及鼓励）

12.主持人总结班会，结束语

三、活动后记：

这次综合性学习活动，全体师生都为之动容，活动过后笔者很感动，写下了这样的观后感：

“青涩年华六月繁花”主题活动后记

今天是孩子们回首青春、总结成长的日子。

我坐在教室的最后一排，面带微笑，静静地欣赏着他们精心准备的节目。

音乐声起，一曲《同桌的你》，便把我带到了那遥远的青葱岁月，我们一起唱着，回顾着，感受着。似乎相识在昨天，转眼便要别离。一起走过的日子，是那么短暂而美好。孩子们和我都进入了活动营造的暖暖氛围。

节目依然有条不紊地进行着。

张凯、陈达芳大方得体、激情洋溢的主持令人刮目相看；向前、夏爽活泼欢愉的演唱扫去了一切烦恼；文意、叶杨菲深情并茂的朗诵让我如痴如醉……我欣赏着，也感动着，那喷涌而出的感动似乎将要把我淹没，强忍住感性的泪水，望着眼前这群我爱的孩子们，他们是那么优秀、那么认真、那么可爱啊！

我想说，初中生活是人生的一个美丽驿站，我们有幸能够一起走过。今后，我们还将走更多的路，遇到更多的人，但是，无论走得多远，都别忘了回头看看，总结得失，认真地走好人生的每一段旅程。

四、活动反思

活动过后，反观整个活动及活动后记，学生参与热情很高，主动积极地筹备和安排节目，主体地位得到充分体现，多种能力得到锻炼，教师也为之感动、欣慰，可再对照《语文课程标准》中明确指出的“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展”这一标准时，马上发现此次综合性学习活动与课标中所提到的效果相去甚远，而且问题还不小。

语文综合性学习课不是班会课，不是心理健康教育课，它应该具有语文的特点和特色，应拥有语文独特的味道。

五、综合性活动中写作能力的培养

（一）活动的改进建议

此次活动对写作这项内容有所涉及，但涉及内容不多，不能够重点培养学生的写作能力，在反思过后，笔者认为，此次活动，想要达到培养和提高学生写作能力的目的，需要对活动进行以下改动：

1. 设计一个环节让学生写下自己对青春或对初中生活的认识、感悟等。

2. 设计一个环节让学生写下初中生活中最让自己难忘的一件事、一节课或让自己印象最为深刻的同学老师，全班分享。

3. 设计一个环节让学生写下青春寄语，写下对自己青春路上的美好祝愿。

4. 设计一个环节让学生写下青春的座右铭，激励自己走好这一美好阶段。

5. 改动的第3、4环节可以形式设计新颖一些，做个展板用于班级文化布置，也有利于初三后期学习氛围的营造、学习士气的提升。

（二）关于综合性活动中学生写作能力培养的一些思考

除了以上几个环节的改动外，还可以利用多种途径来进行学生写作能力的训练和提高，如以下几种形式：

1.媒体资源善利用

学生步入初中以后，独立性增强，不喜欢家长老师的说教，却乐于从电视和网络中去感悟人生，接受教育。为避免“青春成长”这一主题活动的单调枯燥，可下载湖南卫视“5・4成人礼”的相关视频播放给学生看，让学生写观后感受，写人物颁奖词等，通过这样的形式让学生受到更好的“青春成长”的洗礼，抒发他们的内在感受，提高他们的写作能力。

2.联系生活善思考