赞美祖国的歌精选(九篇)

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第1篇：赞美祖国的歌范文

我要在这片光辉的土地上

永不疲倦地歌唱

歌唱这片神圣的土地

歌唱这片壮丽的山河

在这片神圣的土地上

在这片壮丽的山河上

到处都记载着千年的辉煌

假如我是一片云彩

我

要在这片优美的土地上

永不疲倦地欣赏

欣赏这片灿烂的土地

欣赏这片美丽的土地

在这片灿烂的土地上

在这片美丽的土地上

到处都呈现着优美的风光

假如我是一位诗人

我要在这片春天般的土地上

永远燃烧心中的诗情

尽情地赞美

赞美这片生机勃勃的土地

赞美这片欣欣向荣的土地

在这片春天般的土地上

到处都飘满了音乐和花香

假如我是一位画家

我要在这片富饶的土地上

永远紧握手中的画笔

尽情地描绘

描绘这片收获的土地

描绘这片灿烂的土地

在这片富饶的土地上

到处都闪耀着金色的光芒

我不是一只小鸟

我没有小鸟优美的歌喉

但我的歌唱

却比小鸟的声音

更加嘹亮高吭

我的歌唱

跨过祖国的每一座山岗

跨过祖国的每一条河流

停留在祖国的上空

永不停歇地歌唱

我也不是一片云彩

我没有云彩锐利的慧眼

但我的眼睛里

闪烁着激情和泪光

祖国我用最深情的目光

把你欣赏

这目光穿越祖国的每一条河流

停留在了祖国的上空

永远默默地欣赏

我也不是一位诗人

我没有诗人的才华

但我抒写的诗行

比任何诗篇更具有深情

比任何诗篇更具有力量

这诗

行

流淌在祖国的每一座山岗

流淌在祖国的每一条河流

停留在祖国的山河上

永远静静地流淌

我不是一位画家

我没有画家的妙笔

但我的心中

对祖国深深的眷念和热爱

燃烧成熊熊的烈火

这烈火点亮了祖国的每一座山岗

这烈火点亮了祖国的每一条河流

停留在祖国的上空

永远把山河照亮

祖国我的祖国

我心中的祖国

你的山河是怎样的壮丽

你的江山是怎样的优美

我又是怎样的充满激情

让心中所有的激情

都化作深情的赞美和歌唱

永远永远赞美我的祖国

歌唱我的祖国

第2篇：赞美祖国的歌范文

教学目标：1.通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，让学生学会用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。

教学重点：1．学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。2．唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国、赞美家乡。

教学难点：本课休止符的唱法对小学生来说难度比较大，这首歌中有十六分休止符，唱时要特别注意节奏。

教学准备：1.教师准备一些相关资料及课件。2.学生以小组为单位围坐，形成小组合作的氛围，也方便小组成员间的讨论及交流。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、律动：（可以教师做示范，也可以让学生做示范，一起做《蓝天白云》的律动。）师：你听到的是一段怎样的音乐？

2、欣赏：《我爱我的家乡》

师：说说我的家乡是哪里？（中国）；歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？

在学生分组读者讨论探究后，出示多媒体图片介绍：珠穆朗玛峰、长城、海洋、故宫等。

【设计意图：本环节多媒体的展示和教师的介绍，既是对本课教学的铺垫，又拓展了学生的思维。图片和音乐的结合，不仅让学生感受了歌曲旋律，还给学生创设了轻松愉快的学习氛围。】

二、主动探究，学唱歌曲

1、老师范唱《我爱我的家乡》。2、师生接龙哼唱。3、学生独立哼唱，鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。4、给旋律取名字。5、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。6、让学生随伴奏音乐朗读歌词。7、让全班同学跟琴默唱歌曲。8、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）学生跟伴奏演唱歌曲。9、集体练习难点处，教师重点示范。10、小组派代表展示，分组接龙唱，然后完整演唱全曲。11、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（预设：中等速度、气息连贯、优美抒情）12、多媒视频出示原唱，让学生看名家是怎么唱的，然后跟着视频，自已试着唱这道歌。

【设计意图：主动探究，学唱歌曲，是教学的重点，课堂设计从感受歌曲旋律开始，歌曲学唱主要采用听唱法。“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要要引导每一位学生参与音乐教学活动，在感受歌曲《我爱我的家乡》的基础上，唤起学生对祖国对家乡无比热爱的真挚情感。使学生认识祖国文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，培养学生美好的情操、健全的人格，为拓展环节打下坚实基础。】

三、拓宽延伸，依曲填词

1、出示家乡风光图。2、如果请你来填词来歌颂家乡，你会吗？分组讨论，教师巡回参与。3、分组介绍选择最佳作品并演唱。

[设计意图：在学生听完歌曲之后，试试让学生把歌中的歌词改为赞美和歌颂家乡的话语，让学生对家乡更加了解，更加热爱自己的家乡，并能够对比着原歌词唱一唱，对音乐的表现作用有进一步的感性认识。为了把学生从座位的束缚中解放出来，可以让会舞蹈的学生在音乐的伴奏下即兴的，轻松随意的跳些舞蹈，在轻松愉快的气氛中获取音乐知识，受到美的熏陶。]

四、各展所长，张扬个性

1、师：同学们，我们举行一个“爱祖国、爱家乡”的音乐会，好吗？然后分组进行（根据各组学生的特长，各自构思）如：第一组：演唱歌曲；第二组：吹奏歌曲；第三组：朗诵；第四组：绘画；第五组：打击乐伴奏等。2、分组展示，学生对各组设计、表演进行评价。3、教师小结：同学们，通过你们的设计和表演，让我深深感到你们对家乡、对祖国的爱，就让我们带着这样的情感再一次演唱歌曲吧。学生在《我爱我的家乡》的歌曲声中走出教室。

[设计意图：在这一环节中，我不断鼓励学生主动探究，自主学习，充分体现了以学生为本的教育理念。启发引导学生用不同的速度来演唱歌曲，表现自己对家乡和祖国的热爱之情，激发学生的演唱欲望。最后，让学生去收集学习更多的赞美祖国的歌曲，把热爱祖国的歌声传递到四面八方。]

设计理念：总体来说，本方案的设计，从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。通过人机互动，尝试以学生为主体的教学手段，通过媒体给学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。

第3篇：赞美祖国的歌范文

有多少支歌把祖国的春天赞美，

有多少幅画把祖国的春色描绘。

啊，春的园丁，美的使者，

把心灵的春天打扮得令人陶醉。

您用质相的七色音符，

奏出和谐动人的旋律。

那美育的甘露，

滋润着新时代的蓓蕾。

您用神奇的五彩画笔，

绘出姹紫嫣红的世界。

那纯美的三原色，

装点着校园的生活的春晖。

不记得有多少次,不想着有多少回，

踏着您的肩膀登上领奖台，

伴着您的汗水大赛去夺魁。

啊，春的园丁，美的使者，

第4篇：赞美祖国的歌范文

石首市文峰中学七（11）班 蔡旅程

我怀有一棵赤诚的中国心，金黄的中国梦。它如同夜幕上的星星，璀璨而耀眼，流淌在银河，飞翔在广阔的天穹。

我的梦想是当一名歌星，因为它能唱出我的中国心。

我要唱许多欢快的歌，给处于悲伤的人带来快乐。让快乐的人变得更加年轻，让烦恼的人们忘记怨恨与惆怅。让人们的步伐更加矫健，让人们的心情更加轻松快乐，让五湖四海荡漾着幸福。

我要唱有趣的儿歌，把儿童的童真、童趣、童心、童声撒向世界，让天真的童音与欢快的童声四处洋溢。让大人们在歌声里了解小孩，也让小孩子们更加喜欢上音乐，爱唱歌，

我要唱蕴含哲理的歌，把哲理融入优美的歌声里，让人们在歌声中悟出真理。听！远处飘来《爱拼才会赢》《阳光总在风雨后》那铿锵的歌声，这益智明理的歌曲，激人斗志，催人上进！

我要唱一些红歌，唱出全国人民火热的赤子之心。用歌声赞美革命烈士，歌颂他们一心为祖国、一心为人民的崇高品质，看！鲜艳的五星红旗在铿锵有力的歌声中冉冉上升…..

我要唱古典歌曲，陶冶人的情操。

我要唱流行歌曲，紧跟时代潮流。.

我还要唱民歌，把每个地方的风土人情、地方特产、名胜古迹全融入歌声中。

我还要把中国的歌唱到国外，向他国展示中国的骄傲！让中国雄鸡变成金凤凰，在响亮歌声的伴奏下，展翅飞翔。

不过，梦想始终是梦想，现实终究是现实。我现在的任务是好好学习。我知道，一名歌星是不会躺在名利上，去追求过高的物质享受的。假如有一天，我的梦想真的能实现，我将把我成长的经历写成专著，留给未来的孩子们，让他们在我成长的道路上，取其精华，除其糟粕。把我所获得的物质财富的一部分捐献给希望工程，一部分赠送给敬老院，这也算是我对祖国的回报与感恩吧！

如果祖国是一只鸡，我愿做一粒米；如果祖国是一本书，我愿做一个字；如果祖国是一座山，我愿做一粒石。

仰望星空，那暗淡的星星，一定是中国饱经风霜的历史；那灿烂的星星，一定是祖国光辉自豪的现在：那耀眼的星星，一定是中国辉煌的未来。

第5篇：赞美祖国的歌范文

甲:新年的钟声即将敲响,

乙；新年的礼花即将绽放．

丙丁:在这辞旧迎新之际,请允许我们代表全校学生向各位领导、老师拜年啦!

合:祝大家新春快乐,身体健康，合家幸福，万事如意!

甲:年年岁岁花相似

乙:岁岁年年人不同.

丙:过去的一年,我们因为各位老师的辛勤耕耘而倍加骄傲.

丁:回首2004年,我们因为各位领导的大力支持而深感荣幸.

甲:学习成绩再创辉煌

乙:校园文明不断进步

丙:尊师重教蔚然成风

丁:探索科学不敢懈怠

合；过去的一年，我们信心满怀，热情洋溢

展望未来，我们意气风发，斗志昂扬

甲:让我们在新的一年里

乙:向着更高的目标奋勇前进

丙：今天我们欢聚一堂

丁: 面对新的挑战

甲：我们已迈出了坚实的步伐

乙：放飞出了希望的理想，展开了嘹亮的歌喉

合: 我们坚信；西小的明天一定会更加美好。

######小学歌咏比赛现在开始

甲:首先请听领导发表新年祝福吧.

谢谢领导！

男：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，下面请欣赏一、一中队的合唱《歌声与微笑》。

女：地上有一分钱，你会捡起来吗？看看我们的小朋友是怎么做的，请听一、二中队合唱《一分钱》。

男：北京是我们的首都，我爱北京，更爱那雄伟壮丽的天安门！请欣赏一、三中队同学给我们带来的《我爱北京天安门》。

女：泥娃娃没有心，泥娃娃不会动，泥娃娃不会想……。可一但穿上漂亮的衣服，小朋友们都喜欢它，请听一四中队小朋友的小合唱《泥娃娃》。

男：接下来请欣赏二、一中队的小合唱《卖报歌》。

女：春天草儿绿，春天花儿香，春天小鸟乐哈哈，请听二、二中队的《春天在哪里》。

男：我们的祖国正在不断走向繁荣富强，我们在祖国母亲温暖的怀抱中幸福的成长，请欣赏二、三中队带来的歌曲《我们的祖国像花园》。

女：接下来请听二、四中队的小合唱《数鸭子》

男：做完了一天的功课，让我们尽情欢乐，尽情放松自己，请听三一中队的《让我们荡起双桨》。

女：瞧，来了一群活泼可爱、聪明伶俐的蓝精灵，请听三、二中队带来的《蓝精灵》。

男：下面，请大家用热烈的掌声欢迎三、二中队合唱《祖国 祖国多美丽》。

女：我们是幸福的一代，有党和政府的亲切关怀，有亲人的细心呵护，生活在花园般优美的校园，你们知道在旧社会里，我们同龄的小朋友是怎样生活的吗？请听三、三中队的《买报歌》。

男：接下来请听三、三中队的《听妈妈讲那过去的故事》。

女：唱吧，唱吧，快乐的少先队员，让我们一起在节日里欢歌笑语！请听三、四中队的《快乐的节日》。

男：下面请欣赏六、一中队的合唱《小荷花回老家》。

女：接下来请合唱《童心似小鸟》

男：我们是跨世纪的新一代，生活充满了阳光，我们是幸福的！可是大家知道吗？在黑暗的旧社会里，许多人受压迫受剥削，过着非人般的生活！不信吗？请听六、二中队的《听妈妈讲那过去的事情》。

女：接下来请听六、二中队的《让我们荡起双桨》。

男：小溪缓缓的流淌,时而渐行欢歌，时而静如玉盘，时而叮咚着响，请欣赏六、三中队的《小溪流水响叮咚》。

女：不同的民族，不同的风俗，侗家的歌声，婉转动听！下面请欣赏六、三中队大合唱《迷人的火塘》。

男：童年给我们带来了多少美好的回忆，也给我们带来了多少绮丽的幻想！请听五一中队的合唱《童年》。

女：接下来请欣赏合唱《外婆的澎湖湾》

男：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这是千百年来我们对老师的赞美。没有老师的辛苦，又怎么会有我们的成长？老师，您们辛苦了！请欣赏五、二中队给我们带来的两首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》以及《我爱米兰》。

女：当庄严雄伟的国歌响起，当国旗和太阳一同升起，我们激动，我们喜悦，我们自豪，我们骄傲！下面请用热烈的掌声欢迎五、三中队为我们演唱的《国歌和国旗在一起》。

男：学英语先学“A、B、C”，学音乐先学“do re mi”。新的一年，新的开始，让我们一起来学习abc，请欣赏五、三中队的 《do re mi》。

女：接下来请听四、二中队为我们带来的合唱《少年 少年 祖国的春天》。

男：学校是大森林，我们是林中的小鸟，在这片绿荫下幸福的歌唱。请欣赏四、三中队的合唱《绿荫》。

女：接下来请欣赏四、三中队金铂姿、甘露琴表演的京剧《说唱脸谱》。

男：童年是好奇的 ，童年是幻想的，童年又是多么快乐的！接下来，请听四、四中队的合唱《童年》。

甲：当新年的钟声即将敲响的时候，人们几多惆怅，几多感慨，几多向往！

乙：“难忘今天，欢忘今天／无论新朋与故交／明年元旦再相邀／青山在，人未老……” 请听四、一中队给我们带来的合唱《难忘今天》。

甲：欢乐的时光总是这么的短暂

乙:团聚的日子特别让人这么难忘

丙:今天，我们欢歌笑语

丁:今天，我们畅想未来

合；一元复始，万象更新。

在辞旧迎新的时刻，

请让我们记住今天

请让我们憧憬明天

甲:西街小学歌咏比赛到此结束

乙:各位领导，各位老师，同学们，让我们明年再相会

第6篇：赞美祖国的歌范文

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元：手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标：

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校园多美好》、《种太阳》，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、 充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、密切联系学生，经求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、教学进度：

第1课

1、“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

2、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

3、在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

第2课

1、音乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。

3、在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

第3课

1、从聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

2、从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

3、从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。

第4课

1、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

2、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。

3、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。

第5课

1、从外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。

2、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。3．表演《白桦林好地方》(包括伴奏)，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。

3、初步(非理性)选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。

第6课

1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。

2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

3、在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。

第7课

1、本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

2、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。

3、唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

第8课

1、长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?

2、演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。

3、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句。曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。

4、从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。

期末测试

第7篇：赞美祖国的歌范文

我有千言万语要对你倾诉

我们有如海的深请要对你表白

赞美祖国的诗篇太多

颂扬你的歌声太多

当然，把你比作母亲

我们不是第一个也不会是最后一个

祖国 我们是你苦难中诞生的儿女

我们在磨难中成长 在风雨中茁壮

是你赋予我们信心和力量

在你灼灼期待的目光中

我们用顽强撑起蔚蓝的天空

我们用信念挖掘黑色的宝藏

当嘲讽和藐视淹没在滚滚的石油里

祖国我们是你最骄傲的儿女

五十年的风雨沧桑见证

我们五十年的荣辱与辉煌

五十年的峥嵘坎坷纪录

我们五十年奋进的乐章

五十年的艰苦创业砥砺

是所有热血男儿必胜的信念

历史不会忘记

我们一起走过的艰苦岁月

仰望高山我们是展翅飞翔的雄鹰

俯首平原我们是激越奔腾的黄河

当滚滚的车轮在大地上奔跑

祖国 我们就是你起跑的动力

我们让祖国与世界相连

第8篇：赞美祖国的歌范文

乙：哎，小崔，好久不见，到哪儿去了?

甲：哎呀，忙啊，不瞒您说，我正在搞一项有关音乐和歌曲的研究……

乙：音乐研究，您还懂音乐啊?

甲：门缝里看人――您真是把人看扁了。我告诉您，音乐是我的天赋，我还在念小学的时候就已经开始研究音乐和歌曲了，我的很多同学，都是在我的影响和帮助下才成为了歌星……

乙：真的?

甲：那还有假吗。

乙：哎，小崔，您的歌星同学都有哪几位啊?

甲：嗨，多了，江涛、蔡国庆、刀郎、周华健、周杰伦、王力宏、祖海、李琼，是我小学的同学……

乙：哎哟，还真看不出来……

甲：那算什么，彭丽嫒、宋祖英、阎维文、郁钧剑、那英、韩红、张也、白雪，都是我中学的同学……

乙：您中学的同学?

甲：是啊。

乙：那么，蒋大为、李双江……

甲：哎呀，您真聪明，蒋大为、李双江、吴雁泽，都是我大学的……

乙：同学……

甲：嘿嘿，我大学老师的同学。

乙：我看，您是不是还说掉了一位同学呢……

甲：哦，还说掉了一位……谁呀?

乙：邓丽君啊……

甲：别逗了……

乙：您啊，干脆甭姓崔了。

甲；姓什么?

乙：您改姓“吹”得了。

甲：嗨，说真的，我最近确实是在研究歌颂我们狮子山铜矿的一些歌曲。

乙：歌颂我们狮子山铜矿的?

甲：对呀，您没发现吗?有很多歌曲是在赞美我们狮子山铜矿的。

乙：(摸甲头)您发烧了吧?没哪儿不舒服吧?怎么看您不正常啊。

甲：你才不正常呢，没经过调查就这么草率的否定我的研究成果。

乙：那我怎么就没发现有哪些歌是赞美我们狮子山铜矿的?

甲：那是您没用心去研究、去探讨啊。

乙：嗯……我研究不了。

甲：对呀，这就是您智商的问题啦。

乙：哦，我智商有问题呀?

甲：哎，我说您呀，长个脑袋瓜儿可不能只是用来吃吃饭、睡捶觉、看看老婆，别的地方还是要用一用啊。

乙：哎哎，你看这人……那好那好，我智商有问题，那您就向大家公布一下您的“研究成果”，看看有哪些歌曲是赞美我们狮子山铜矿的，好不好?

甲：没问题……哎，至少给点掌声吧。

乙：好好好，大家给他来点掌声鼓励一下。

甲：谢谢，谢谢……我给大家说啊，歌颂我们狮子山铜矿的歌曲，那真是太多太多了，有美声唱法的、民族唱法的、通俗唱法的……

乙：甭说唱法了，您就说歌名得了。

甲：说歌名，可以可以，您看啊，有《歌唱二郎山》、《春天的故事》、《在那桃花盛开的地方》、《我为祖国献石油》、《山路十八弯》、《月亮之上》、《垅上行》、《大海呀故乡》等等等等……哎哟，一会儿半会儿也跟您说不清楚，干脆，我还是唱给大家听吧。

乙：哎，唱比说好。

甲：先唱什么呢?

乙：您就顺着唱吧。

甲：嗯……那就得从咱们选择矿址、新建矿山开始啦。

乙：随您便，请吧――

甲：我记得在建矿初期，有那么一首歌，应该是为咱们狮子山铜矿写的第一首歌吧。

乙：哦，哪首歌?

甲：您听好了啊，(唱歌唱二郎山)：

“狮呀么狮子山，峰峦入云端。

荒草乱石满山坡，铜矿地下藏。

沉睡百年埋山间，等待开采出深山那么出深山。

矿山开发者，英呀么英雄汉。

慧眼识穿山中宝，进军狮子山。

要向荒山要宝藏，要为祖国献力量那么献力量”……

这首歌说明，咱们已经选定了狮子山，对不对?

乙：对，听得出来。

甲：矿址选定后，该怎么办呢?

乙：嗨，这还用说吗，建矿投产啊。

甲：哎，下面这支歌，就是咱们建矿的歌(唱春天的故事)：

“1970年，那是一个春天，

矿山的先驱在狮子山荒岭写下新诗篇。

神话般地崛起矿山新城，奇迹般地捧出春色满园。

荒岭啊从此生机一片，群山啊从此露出笑颜。

啊，智慧……啊，勤劳……展开了现代矿山的新画卷……展开了现代矿山的新画卷，走进万紫千红的春天”。

乙：(轻声唱合声)：春天的故事、春天的故事……嗨，像那么回事。

甲：您说，这是不是咱们狮子山铜矿建矿的歌?

乙：对，70年建矿，哎，可歌词不对呀。这首歌我听过，人家不是这样唱的。

甲：你看，又犯傻了吧，这么跟您说吧，我为什么要研究这些歌，就因为这些歌，是专门为咱们狮子山铜矿写作的，因为音乐写的好……

乙：嗯，确实好听。

甲：所以呀，就让别人拿去填了新词了。

乙：哦，这么说，是别人“偷”了咱们的歌啊?

甲：可不是吗。我现在就是要把这些歌再给研究回来。

乙：有点意思。

甲：您听着，还多呢。

乙：那您接着唱。

甲：在那桃花盛开的地方，这首歌您听过吧?

乙：听过，是著名歌星蒋大为唱的。

甲：对呀，这首歌就是我们狮子山铜矿的歌。

乙：是我们狮子山铜矿的歌?

甲：哎，不信您听Ⅱ阿。(唱在那桃花盛开的地方)：

“在那群山环抱的狮子山，有我可爱的家乡。朝阳挂在那高耸的塔架，晚霞映红了姑娘的脸庞。啊，故乡――为之拼搏的地方。

为了矿山明天更加美好，我愿挥洒做儿女的血和汗”您听这歌词，不是我胡编乱凑吧?

乙：嗯，不像胡编乱凑。

甲：谢谢，说明您开始肯定我的研究成果了。

乙：早着呢，您刚才只是唱了咱们矿山的选址、建矿和矿山是咱矿工的第二故乡，还有咱们狮子山铜矿工人的高尚情操、矿山工人的无私奉献，我还没听您唱呢。

甲：有啊!

乙：有?

甲：多着呢。

乙：那您就往下唱啊。

甲：我再给您唱一首反映我们狮子山铜矿工人伟大情操的歌，怎么样?

乙：好啊。

甲：这是一首反映咱们矿山工人扎根深山、胸怀祖国、放眼世界、充满豪隋的歌。(唱我为祖国献石油)：

“锦绣河山美如画，祖国建设跨骏马。

我当个矿山工人多荣耀，崇山峻岭把根扎。

球磨机前把矿碎，地层深处把汗洒。

绿汁江畔迎朝阳，狮子山下送晚霞。

站“迎头”真潇洒，钻机伴我抒风华。

我为祖国献宝藏，祖国强盛我的心里乐开花。”

乙：(鼓掌)好，哎呀，这首歌唱出了我们狮子山铜矿工人的情怀啊。

甲：我没说锴吧，这是不是专门为我们狮子山铜矿写的歌?

乙：听歌词确实是像我们的歌……不过，这首歌好像是唱“石油”的。

甲：什么唱“石油”，石油能唱吗?是歌唱石油工人的。

乙：对呀，那您怎么说是我们狮子山铜矿的歌啊?

甲：嗨呀，您真笨那，都跟您说了大半天了，怎么就转不过这个弯儿来呀……这首歌就是被石油系统的人从我们这“偷”走的。

乙：哦，我想起来了，您刚才是说过。这些歌本来都是为我们狮子山铜矿写的，后来，又被别人拿去套用了……

甲：哎呀，您总算开窍了。

乙：那――我们到底有多少歌被人“偷”走了呢?

甲：我初步统计了一下，大概有一百多首吧。

乙：哎晴，还真不少呢。

甲：可不是吗，哎，唱“山路十八弯”的那位李琼，您听说过吗?

乙：听说过。

甲：我告诉您，她唱的那首“山路十八弯”，也是从咱们这“偷”走的。

乙：啊，这挨得上吗?

甲：这首歌啊，本来是歌唱咱们狮子山铜矿艰苦创业的歌曲，让她拿去唱什么“山妹子”、“放排汉”您说气不气人……我不认识她，不知道该到哪儿去找她，要不然。我非得问问她为什么不经过咱们矿山的同意，就把咱们的歌用到其他地方去了呢?

乙：哦，您不认识李琼?

甲：嘛认识她呀?

乙：那不是您小学的同学吗?

甲：这……哎唷，我怎么把这事给忘了呢……

乙：别扯了，您不是说，李琼的“山路十八弯”是从咱们这“偷”走的，那咱们原来的歌是怎么唱的，您给大家唱唱吧。

甲：原来的歌是这么唱的。(唱山路十八弯)：

“矿山的昨日哟――创业难哎――矿山那个今天哟――多辉煌哟”――

乙：(作合声、打拍子)：(哟―哟，哟哟)

甲：“这里的山路十八弯，弯弯通向狮子山。

这里的昨天多荒凉，这里的今天歌声扬。

狮子山――磨炼了我们矿山新一代。

狮子山――我们在这里奉献热和光。

噎――噎咿噎咿噎咿噎――”

没有我们铁打的汉，就没有荒山野岭新样子儿。

没有我们新矿山，哪有这欢声笑语绕山梁。

十八弯一狮子山――

创业苦――守业难――

不忘过去，珍惜今天。

牢记住曾经洒下的血和汗……噎――

乙：(向观众)创业苦，守业难，不忘过去，珍惜今天，说得好啊。我们狮子山铜矿的每一位职工，都会把它牢记心头的。

甲：多能激发人心啊，我告诉您，刚才您听到的这几首歌，是美声唱法和民族唱法，还有通俗唱法舸歇曲我还没给您唱呢。

乙：哦，通俗唱法也有写咱们狮子山铜矿的?

甲：当然有啊，比如“月亮之上”这首歌，听过没有?

乙：没听过。

甲：嗨，这首歌也是让人家……

乙：“偷”走的。

甲：对，它原来的歌词可不是像现在这样唱的。

乙：哦，是怎么唱的呢?

甲：是这样唱的。(唱月亮之上)：

“我站在那狮子山上，眼前的矿山像画中的天堂。我在遥望飞斗之上，金色的铜矿在蓝天里闪光。我歌唱幸福、歌唱理想，歌唱着我们明天的希望”……

乙：哎，这是通俗歌?

甲：是通俗歌。

乙：好听。

甲：我没骗你吧，这是咱们的歌吧?

乙：是有点像。

甲：怎么是“有点”呢?这明明就是咱们的歌。还有，张明敏您知不知道?

乙：知道……啊，张明敏是台湾的歌星啊，不会又是您的同学吧?

甲：哎，他不是我的同学，我是说，他唱的那首“垅上行”，也是从咱们这……

乙：“偷”的。

甲：哎，人家说什么也算是海峡两岸的同胞啊，怎么能说“偷”呢?

乙：那算什么?

甲：就算是“借”的吧……

乙：真有你的。

甲：这首歌写咱们矿山，写的好啊，这是一首抒情歌曲，三拍子的。“嘣嚷嚓，嘣嚓嚓”……

乙：别嘣了，您就唱吧。

甲：那我就唱了，您可别听呆了趴那儿了啊。(唱垅上行)：

“我从中山走过，矿山一片欢乐。

井下钻机隆隆，炮声震山坡，

仿佛为事业讴歌。

我从矿山走过，矿山充满收获。

满车矿石金黄，机车如穿梭，

微笑在脸上闪烁。

蓝天多辽阔，点缀着塔架座座。

青山不寂寞，有矿山日夜欢歌。

我从矿山走过……

乙：哎呀，真舒服啊。

甲：嗨，不是舒服，是抒情。

乙：你抒情，我舒服，你管得着吗?我说，唱咱们矿山的，

像这样舒服……哦不是，抒隋的歌曲，还有没有啊?

甲：当然有了，我再给您唱一首“矿山呀故乡”，您没听过吧?

乙：我只听过：“大海呀故乡”，没听过“矿山呀故乡”。

甲：对对对，“大海呀故乡”，其实就是咱们的“矿山呀故乡”。

乙：哦，您是说，这首歌还是咱们狮子山铜矿的歌?

甲：对呀，这不是，又让朱明瑛给……

乙：明白了……从山顶上给弄到大海边去了。

甲：我给您唱唱我们的原词，这是我们矿山子女在念小学的时候就会唱的歌。

乙：哦，唱了很多年了。

甲：(唱大海呀故乡)：

“小时候妈妈对我讲，矿山就是我故乡。

山里出生，山里成长。

矿山呀矿山，生我养我的地方。

山顶上呀摘云霞，山腰里呀数星光。

矿山呀矿山，就像妈妈一样。

甘甜的乳汁，哺育我成长……

乙：唱的好听，没错。咱们狮子山铜矿的工人，有的几代人都拼搏在矿山，为矿山的建设发展做出了无私的奉献……献了青春献终身，献了终身献子孙。太感人了，咱们矿山工人真伟大，令人敬佩，我在这儿给大家鞠躬啦。

甲：这下您应该肯定我的研究成果了吧?

乙：有这么点意思，不过，我也要研究研究。

甲：您要研究什么?

乙：研究音乐、歌曲啊。我也要为歌颂咱们矿山、歌颂咱们矿工……弄点成果出来。

甲：那可是要学问的，您行吗?

乙：不行就向您学呗。

甲：这下您怪谦虚的，那好，我得先考考您的智商。

乙：您就考吧，我等着呢。

甲：刚才您也听了，歌颂我们狮子山铜矿的歌真是唱不完。

乙：对，太多了。

甲：那么，现在请用您比较低的智商，也给大家演唱一首歌，您爱唱什么就唱什么，不过，要歌颂咱们矿山的歌，您行吗?

乙：那我也让您听听我的研究成果。

甲：好，大家也给他来点掌声吧。

乙：谢谢，我给大家唱一首我自己“研究”的“同一首歌”，这是一首让我们记住过去、珍惜现在、挑战未来的歌。

(唱同一首歌)：

“时光曾告诉你我怎样走过，历史书写着我们的每一个起落。

历尽了艰辛啊历尽了风波，终于迎来了矿山辉煌时刻。

沼泽和坎坷我们曾经走过，每一次成功和失败都心中铭刻。

在矿山平稳展的日子里，我们手拉手啊想说的太多。

身后送走了所有的以往，前方又燃起硝烟和战火。

矿山的兴衰给了我们承担的责任，同样的责任给了我们同一首歌”。

甲：哎呀呀，看不出来，您的这首歌，都快赶上我的研究成果了。

乙：哪能啊，比您还差得远呢……

第9篇：赞美祖国的歌范文

一、高中音乐教育中德育的功能特点

1.音乐教育可以提高学生的集体意识。音乐的表现形式有多种，其中合唱形式要求每一个歌唱者之间、歌唱者与演奏者之间都要进行积极的配合，这样才能共同完成一首曲目。在演唱时，每个人都要认真完成自己的部分，并且要与他人进行协调配合，这种集体间的合作锻炼了每一个人的合作能力，培养了学生的集体意识。

2.音乐教育可以调适学生的情绪。不同的音乐可以带给人不同的心情。舒缓的音乐可以使人平复心情，优雅的音乐可以给人带来舒适的感受，激昂的音乐可以使人心潮澎湃，和谐的音乐可以使人心情愉悦。音乐教师要多运用音乐来调节学生的情绪，给学生带来美的感受，为学生提供一个舒适的环境。

3.音乐教育可以提升学生的审美情趣。通过欣赏高雅的音乐，学生能体会什么是真、善、美，树立正确的价值观和人生观，保持高尚的道德情操，提高品位。当前有一部分流行音乐歌词低俗，不利于青少年心理健康发展。因此高中音乐教师必须引导学生的审美观，摆脱流行音乐所带来的不良影响，用高雅经典的音乐来感染学生，帮助他们提升品位，形成良好的审美情趣，树立正确的人生观、价值观、世界观。

二、在高中音乐教育中渗透德育理念的策略

1.通过歌曲自然渗透，培养爱国情操。教师在通过音乐教材进行德育渗透时，应注意将德育内容与学习的内容自然且合理地结合起来，不能生搬硬套，这样会使学生反感。说教是最不容易被学生接受的，只有通过潜移默化的方式让学生发自内心地流露出爱国的感情，这种感情才是真实的。教材中有很多关于爱国的歌曲，如《黄河大合唱》《歌唱祖国》《我爱你，中国》等都表现了作者强烈的爱国主义精神。在学习歌曲时，教师通过讲解歌曲的内涵、时代背景、作者的坎坷经历，使学.生体会到在当时那样一个艰苦的环境下，作者依然坚守着爱国主义情感。通过在音乐中欣赏歌曲作者对祖国的热爱与赞美激发学生的爱国豪情，让学生领略歌曲中祖国大好河山风光的壮美，从而产生自豪之情。

2.通过联系生活，引导学生珍惜真情。通过联系生活，引导学生体会生活、观察生活、珍惜生活，懂得珍惜亲人朋友对自己的关爱，从而帮助他们善待身边的每个人，学会关心长辈，真诚对待朋友。这些品质可以通过在音乐课上欣赏赞颂真情的音乐来培养。例如可以让学生欣赏《友谊地久天长》，通过优美的旋律来感染学生，使学生感悟其中的真挚情感，让舒缓的音乐如清泉一样浸润学生的心灵，使学生在潜移默化中对友情有更加深刻的认识，懂得珍惜友谊。