教师事迹精选(九篇)

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第1篇：教师事迹范文

他深深爱上了教育，全身心扑在教书育人这份工作上，课余时间全都用于钻研业务，打牌不沾边，下棋未入门，被同事称为"怪人"、"工作狂"。几次患病，都未脱离工作岗位，从未因私耽误一节课，他的亲哥哥因病去世，他也未耽误一节课，年年超量优质完成各项任务，从不以教谋私，学生说他是良师益友，家长说遇上他是孩子的福气。他已连续担任班主任工作二十多年，遇到过不少家庭困难的学生，他总是千方百计解决学生的困难，使他们安心学习，因为这一点，学校领导也总是首先考虑将特困生安排到他带的班。特困生刘胜芳，父母离异，家庭贫困，他父亲帮人搬运石料不幸砸伤，他带头与全班同学一道共捐款一千二百多元，帮她父亲交了住院费，使她安心学习，搞好学业。特困生岑学胜、周维学、明小勇、蔡贵重、宋俊林、蔡新初等交不起学费，他利用假期带领他们到建筑工地挑土搬砖、打短工，用劳动换来的报酬交学费。XX届高三（9）班学生李进新、王勇、王晓光、徐春林不光交不起学费，连生活费都无着落，他捐款500元，还同其他科任老师一起多方筹集资金，为这些同学解决生活问题，最后这四位同学全部考上了重点大学。XX年下半年的一个晚自习，他发现王勇同学精神状态不好，一问旁边同学得知王勇同学没有钱未吃晚饭，他便亲自回家做饭给王勇吃，并给了他50元钱作生活费，王勇吃饭时激动不解地问："郭老师你是怎么这么快就知道我没有吃晚饭……"是啊，哪一位学生的冷暖饥饱不装在他心中。当王勇拿到武汉大学的录取通知书时对他说："郭老师，你和实验高中给我的帮助太大了，我现在无法感谢您，等我将来发达了，一定要报答你和实验高中。"

现在有不少学生家长长年在外打工，子女缺少父母关爱，心理出现障碍，性格发生变异，成绩出现下滑。对这样的学生，他更是给予了无微不至的关怀，尤其是到了放月假，对这样的学生他便多了一份牵挂，XX届学生王鑫、冯亮，XX届学生包洋父母长年在外打工，放月假无家可归，放月假期间学校教室、寝室都要锁门，不能留人住，怎么办？经过思想斗争，他决定要管他们，在校内给他们找住房，天天给他们送开水，问寒问暖。已经毕业的汪利锋、王鑫、李游、冯亮、程动风、黄菊、刘志勇、顿灿、李淦等同学父母常年不在家，可以说这几位同学是靠他及各科任老师的关爱帮助才考上重点大学的，王鑫考出了606分的成绩，家长非常感激。李游的父母回来后听说在他的关怀下儿子考上重点大学，非常高兴，他们说没想到李游能考580多分，给他200元钱以表示感谢，他坚决不收。

教育无小事，处处大手笔。教师每天做着看似细微末节的事儿，却往往蕴含着某种神奇的力量。他始终用自己的敬业精神和优秀的工作成绩影响和激励学生，因为他懂得一名教师的工作精神、人格修养在一定意义上来说比传授知识更为重要，认真负责的工作精神和高尚的人格修养能激励学生形成良好的个性品质，对促进学生成人成材大有帮助。他的学生中，已有多人考上研究生、博士，已清华博士毕业的周奕曾说，就是受他的敬业精神所影响，才发奋努力不断进步的。因此，无论教学负担怎么繁重，他始终做到认认真真教书，勤勤恳恳育人。他有一名学生，现在也成为了高中教师，她给他说："现在想起来，当老师能做到象您一样真不容易，我很难做到，就凭你批改学生作业那么及时这一点，学生一定会学好您教的课程。"XX届学生佘峰同学跟他谈心时几次提到："像你这样教书，学生肯定能学好，在我碰到的这么多老师里，你最负责，头天晚自习做的全班70多份数学试卷到第二天吃早饭前就发到我们手上，批改得这么快，我开始以为您改得不仔细，我便看了附近十几位同学的试卷，发现准确无误。其他老师很难做到这样，同学们很佩服您。"学生当天做的作业他一般当天批阅完毕，这也是他所带的班每次接手前成绩差于其他班，但最终都好于其它班的原因吧。真情感染学生，付出总有回报。多年来，他所带的班每届都是学校最优秀的班级，学习成绩、体育艺术比赛、文明创建均居同年级前列，被学校领导誉为全校的龙头班。从XX年至今连续四届担任高三毕业班班主任，高考成绩突出，四个班考上重点大学合计上百人。XX届高三（9）班52人参考，21人过重点线，全部过本科线。XX届高三（2）班是他在进入高三时接手的，接手时该班各科成绩均处于同类班级末位，经他一年的努力工作，最后该班高考综合成绩名列全县第三（仅低于一中两个培优班），600分6人，两人总分进入全县前20名（整个普高只有4人进入前20名），XX届全县高考总结会上他以《真情育人，科学备考》介绍该班的成功经验，引起轰动。XX届高三他又接任了同年级同类班级成绩最差的高三（3）班，最后高考成绩全县普高理科状元在该班，实高高考总分前十名该班占六人，七十五人参考全部过本科，二本五十三人，一本近二十人，成绩优于其它班。XX届他带的高三（1）班创下了58人参考，高考上重点线38人，全部过二本线的奇迹。他运用先进理论，长期形成的以人为本的一系列教育方法效果显著，在长期大面积的学科学习质量提高和包括思想品德，体育在内的学生全面发展方面，成绩突出，赢得学生家长、同行的广泛赞誉。

第2篇：教师事迹范文

整齐的桌椅，干净的教室，浓厚的学习氛围和关心友爱、互帮互助的同学关系会给让你眼前一亮。这样的可喜局面真是来之不易，它是全体师生悉心营造、共同维护的结果。

二、我们班集体的风采

（一）良好的班级氛围

我们的班集体，班干部都严于律己，在班级工作中起示范作用，王俊雅同学是班长，王梓印同学是大队委，他们不但成绩优异，还经常参加学校组织的各项活动，在班干部的带领下形成了良好的班集体氛围。在纪律上也获得各科科任教师的一致好评，纪律稳定也保证了同学们良好的学习状态。

（二）特色的班级管理

多元岗位，自我管理，培养责任之心，为提高学生的责任意识，使其成为班级主人，在班级管理中采取“值日班长轮流制”的方法。并且实行小组积分制度，让学生知道责任的重大，管理班级人人有责。

（三）多彩的集体活动

我班集体活动丰富多彩，如读书心得交流活动、学习方法介绍、手抄报评比，小组晋级仪式等。特别是精心安排“今天我生日”活动，同学在班级过生日，同学们齐唱祝福歌，每人献上一句祝福，分吃蛋糕，做做小游戏。让我班的留守儿童体会同年的温暖和快乐，这份快乐是他们不能忘记的。

第3篇：教师事迹范文

优秀团员事迹材料(教师)

作为一名团员，思想积极要求进步，积极参加学校组织的各项活动；工作积极主动，有奉献精神；热爱学校，有较强的集体荣誉感。so100

在教学中，根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况进行教育。例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育；通过中长跑教材，进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的革命精神教育；通过民族传统体育教材，可进行爱国主义精神以及培养民族自豪感的教育等等。

我认真地对待自己的工作，认真研读大纲，钻研教材，把握每课的重难点，通过适当的教学方法和教学手段突出重点，突破难点。使教学变得生动有趣，从而最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维。

在教学中积极采用自主、合作、探索的学习方式学生是学习和发展的主体，在学习活动中，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

抓住学生在课堂的表现，及时地进行教育

体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。教师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集体。

对学生在课堂上表现出的良好思想行为和拼搏精神，教师及时地作出好评，给予鼓励，以便树立正气，激励学生奋发向上，利于积极性、创造性的进一步发挥。对学生在课堂上表现出不良思想行为和违反课堂纪律现象，教师用诚恳态度，实事求是地及时进行适当批评，在批评时善于发出其"闪光点"，使他们能认识自己缺点，敢于改正自己缺点，增强学习自信心。

微笑的力量是无穷的。我每天给学生灿烂的微笑，以使学生的身心感到愉快，智能得到发展。利用课余时间和学生聊天，深入了解他们的内心世界，他们的内心世界是丰富多彩的，和他们在一起我又好似回到了童年，当他们有快乐时，他们会让我和他们一起分享，有困难时也会偷偷地告诉我，寻求我的帮助，我们的关系相处的非常融洽。

成绩：

1、获校2004-2005学年度第一学期钢笔字、粉笔字优胜奖。

2、被评为校级优秀团员。

3、获朝阳区第七届中小学生“我能行”素质大赛辅导一等奖。

第4篇：教师事迹范文

有这样一位平凡的小学教师，潜心在那三尺讲台，展示着自己的才华，引领全校，辐射全镇，打造信息技术教育的光环！

有这样一位学生们心中的良师益友，他和蔼的态度、亲切的话语、精湛的指导，构建出课堂的和谐，令学生敬佩、感动并受益！

有这样一位普通的共青团员，深爱自己的事业胜过一切，默默无闻地倾情于团堡这片热土，让最美丽的青春年华在基础教育的最前线熊熊燃烧！ 2006年秋，他刚刚走上讲台，就表现出了良好的素养，以先进的教育理念、教学方法和纯熟的专业技能赢得了同事们的好评和学生们的认可。自工作以来，他把“认认真真做人、踏踏实实办事”作为自己的座右铭，感受和创造生活的美好与和谐，用教师的职业道德和学校的办学宗旨严格规范自己的从教言行，体现出一名教师的良好风范和当代大学生的时代风采。

第5篇：教师事迹范文

默默无闻甘为孺子牛

——xx爱心小学数学教师刘xx

" 学生学不会，我就睡不着；学生学不好，我就吃不饱。"这是我校数学教师刘xx同志经常挂在嘴边的一句话。

刘xx，xx爱心小学的一名数学教师。现年54岁，1980年参加工作，在教育战线奋战30多年，至今仍然是二级教师，没有荣誉，没有地位，有的只是付出和成绩。兢兢业业、默默无闻，甘做教育战线的老黄牛。真正体现"抱着一颗心来，不带半根草去".

一、教育学生苦口婆心

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们前进。在刘老师所任课的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。

每个班级中都会遇到"问题学生"."问题学生"虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给教师工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，刘老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清"问题学生"的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出"问题学生"认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化"问题学生",偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为"问题学生"创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助"问题学生",采用"一对一，一帮一"的形式，"问题学生"获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：XX同学常因家庭条件好养成了许多坏毛病-----买零食、上网、不按时到校、学习不认真等，在班里成了调皮大王。不能让每一个学生掉队！刘老师采取了"持久战"的办法，找他谈话，讲知识、讲道理"一次不行两次，两次不行三次……见缝插针有空就谈，见面就聊，功夫不负有心人，昔日的调皮大王改掉了一切坏毛病，成了班级中的优秀生，年底被评为三好学生。

由于刘老师对班级管理、学生管理都有自己的独到之处，受到了家长和社会的高度认可。刘老师回到家里走在路上总有家长围在他的身边跟他交流和他探讨，许多家长找到学校要求让刘老师教自己的孩子。

去年冬天的一个下午，七点多钟了我接到了刘老师家属打来的电话，说刘老师还没有回家，电话也打不通非常着急，询问是不是学校有工作安排没能回家。我听了也非常着急，学校没有工作，四点半就放学了，我亲眼看见刘老师走的，它能到哪儿去呢？我安慰了一下刘老师的家属后就四处"侦查打探"终于找到了刘老师。原来刘老师在回家途中被家长"劫持"了。这位家长的孩子那年考入了临朐一中，回想自己孩子的过去，家长百感交集一定要答谢刘洪先老师。了解得知这位家长的孩子是独子又从小多病。家长溺爱过多养成了骄横、任性、懒惰的坏习惯。在学校中横行霸道，打架斗殴不学习净捣乱。学校家长无数次找到家长进行理论，家长觉得这孩子无药可救了，也放松了对孩子的管教，孩子更加有恃无恐了。刘洪先老师听到这个消息后主动找到了孩子的家长提出想帮助家长教育孩子，家长被感动了。在以后三年多的时间中，饭前饭后、课外活动、放学路上、田间地头，都能见到刘老师和孩子谈心、补课的身影。进入六年级分班时，刘老师主动提出把这个孩子分到自己的班中。教育、批评、表扬、鼓励；补课、授新、巩固、提高。孩子慢慢改变了，2012年以优异的成绩考入了蒋峪初级中学。孩子在成长中，思想不定型不能放松警惕，刘老师及时和初中老师取得联系，并实行定向跟踪制度，直到孩子考入了中学，刘老师的心才放了下来。于是产生了刘老师被"劫持"的故事。

刘老师的手中保存着许多"学生来信",都是学生成才后写给刘老师的。这些信现在成了刘老师教育其他学生的好材料，也为其他教师做出了榜样。

二、传授知识真心、耐心

我们林吉爱心小学经过两次布局调整，学校规模不断扩大，但随之而来的是工作量的急剧增大。我校五年级原来一个班，22人，一下子增加到两个班59人。两个班的数学全部由刘老师执教，工作量非常大。但是最大的困难是学生基础的良莠不齐，经过摸底刘老师发现部分学生的基础还没有三年级水平。怎么办？几天下来，刘老师的嗓子哑了，嘴上起了水泡，整个人眼见得消瘦了。这几天人们经常发现刘洪先一个人默默的吸烟或是在操场中转圈-------怎么办？终于-------调整教学计划，从基础重新打起，加强个别辅导。一个新的教学方案出台了。从这一天开始，饭前饭后、教室里、走廊中、操场边、乘坐校车的路上……都成了刘老师的讲堂。讲一遍再讲一遍，手把手地教，一个问题一个问题的解决，一个学生一个学生的教……有付出就有回报，经过一个月的努力，2012年年终考试，我校五年级的两个班的成绩由11月份摸底考试的全镇12、15名，一下子上升到了3、8名，幅度之大，速度之快，让人难以想象。成绩的背后是付出，少睡了多少觉，增添了多少白发，掉了几斤肉，只有刘老师自己知道。

三、义务劳动不辞艰辛

"刘老师是个闲不住的人，闲住了他就难受"这是广大教师对他的评价。学校的绿化区，虽然实行了承包制，但是每个区中总能见到他的身影，浇水、除草、修剪只要有空他就去干。他分管的区总是学校的榜样。

学校前边的甬道，虽然不在他的负责范围，但是刘洪先总亲自带头打扫。无论刮风下雨，总是扫得干干净净。同事们戏称这条街为"洪先一条街".一二年三月二十四日，学校对绿化区周围进行改造，刘洪先正直感冒，大家都劝他休息，可是他不但没休息，反而比其他同志干得更多。结果晚上回家病倒了，高烧不退，浑身出虚汗，全身痛痛，一夜没睡好，妻子给他拔火罐时，因为失手把身上烧出了水泡。妻子劝他在家休息一天，他放心不下学生，仍然坚持到校，给学生上完课程，结果累得虚脱了。

四、帮助青年教师毫无私心

第6篇：教师事迹范文

*同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生他不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为教师的爱人常常因此而埋怨他。

初四毕业年级有500多名学生，近30位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，丁主任天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。经常深入课堂听课，把握整个年级的教学状况，了解中考信息，外出搜集资料，另外，他还担任一个班的数学课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。

要当一名党和人民满意的合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，特别是在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为年级主任，他带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成绩突出。*年在全县青年教师初中数学课堂教学评比中荣获一等奖，*年在济南市课堂教学研究活动中曾执教公开课一节，受到好评。他所教的学生多次在全国及省市县数学竞赛中取得好成绩。

要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着同志“三个代表”的重要思想，为学生和同行树立了榜样，*年曾被学校评为优秀11员。

多年来，*同志还一直担任班主任工作，在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，丁老师几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧丁老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当周华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，周华同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。他所带的班集体多次被评为市县优秀班集体，他还认真总结多年的教学经验，积极撰写教育教学论文，其论文《班级管理中的“心”招》荣获全国中小学素质教育优秀论文一等奖。

在年级学生管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制

凭着多年从事学生管理及对学生的了解，*同志认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者；但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。

素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是*同志不继思考和探索的一个问题。

为此，他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。

教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。

“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。

第7篇：教师事迹范文

爱别人的孩子比爱自己的孩子多些

1998年8月1日，孙xx老师永远也不会忘记这个日子，已有两年教龄的她踏入了“班主任”的职业之旅。此时她正是一位产期刚满的母亲，望着仅仅三个多月的女儿，想着那四十多双求知的眼睛，孙老师毅然地选择了后者。为了不耽误给学生们上课，为了能更好的去批改那一摞摞的作业，更为了有更多的时间去辅导学习困难的学生，孙xx老师在女儿五个多月时，便狠心给她戒了奶。从此孙红杰一心扑在了学生身上，义无返顾地投入到工作中。为了尽快了解班级40多名学生的基本情况，她利用课余时间到每个孩子家中走访，调查摸底后，她发现这个班级的孩子家境竟有着那么大的差别，十多个孩子来自单亲家庭，十多个孩子来自个体户家庭，还有二十多个孩子是来自不同地区的打工家庭的子女。家境不同带来孩子们个性的不同，缺少父爱或母爱的孩子有的粗野、有的怪癖；家庭富有的孩子有的孤傲、有的倔强；来自于农村的孩子有的怯懦、有的呆板。面对千差万别的孩子，孙xx老师这样说：“教师对所有的学生都要一视同仁，不能厚此薄彼，更不能因为学生的家庭地位，经济状况以及教师与学生家长的私人关系而有重心地关心，有选择的爱护。因为无论学生家庭如何，智力高低，个性差异，都是我的学生，他们都需要我的关心和爱护。”她是这样说的，也是这样做的，平凡的工作中，她用宽阔的胸怀去拥抱每一个孩子，使孩子们在她爱的哺育下茁壮成长。师爱在平凡的事业中升华，升华的师爱蕴涵着孙老师的崇高的人生追求和对教育事业的美好向往。

孙xx老师班有一名叫小亮的同学，因父母离异，母亲多病，家里非常贫困，每次交学费时，他都不能及时交上，孙老师便一次次的帮他交纳，家长十分感激。在以后的几年里，孙老师一直无微不至地关心着小亮同学的生活和学习。后来，初中毕业的小亮以体育特长生被佳市一中破格录取，现已考入了湖南大学，拿到录取通知书的小亮同学第一个想通知的人便是小学的恩师，当他满面春风地站在孙老师面前时，红杰老师激动万分，她深深品尝到了教师职业的快乐与幸福。这幸福来自于学生的健康成长，这幸福来自于学生的梦想成真，她快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。

xx年9月，孙xx老师又接任一个新的班级，没几天，孙老师就发现班上有个叫小柳的女孩，每天总是沉默寡言，闷闷不乐，下课从不参加活动。孙教师马上走访了学生的家，在和小柳的父母交谈中，孙老师获得了一个不幸的信息，小柳患有先天性“血友病”，不能磕碰，否则会造成流血。可怜的孩子，就因为这“血友病”夺去了本该属于她的快乐童年。孙老师从此对小柳更是照顾倍加，下课时，当其他孩子都去室外游戏，孙教师便和她亲切的聊天，班级有什么活动，只要适合小柳的，尽量把机会让给她，同学们在老师的带领下，更是人人主动关心她，爱护她，在班集体地关爱下小柳的脸上终于露出了甜美的笑容，课堂上也常常能听到她回答问题时甜润的声音了。然而，无情的病魔从不同情弱者，由于腿部内出血，小柳被迫离开学校住院治疗，出院后也需要较长的时间在家休养，孙老师想到孩子病痛交加，多日落课就经常登门探望并且还带去同学们为小柳绘制的一张张祝她早日康复的贺卡、盼她早日回到课堂的书信。躺在病床上的小柳，看到亲切的老师，看着一张张满载同学心意的贺卡高兴得合不拢嘴。小柳的父母对孙老师感激不尽，师爱让这个多难的家庭感受到了来自社会的温情。小柳出院了，她写来了感谢信送到学校，她说：有孙老师支持和同学的关心她才战胜了病痛。看着小柳重返校园，孙老师也从中品尝到了教师职业的伟大与庄重。这伟大来自于通过自己的努力促进学生健全人格的形成，这庄重来自于通过自己的付出帮助学生走出逆境。

相信每个孩子都能成长为好人

在友谊小学的校园里，以人为本，为学生的终生发展奠基是最根本的办学理念，教师对学生的关爱最重要的一点就是要尊重学生的人格，充分相信学生。在这点上，孙xx老师做得更为出色，她的教育教学工作之所以取得令人折服的成绩，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生学。学生犯了错误，孙老师不是简单粗暴地批评，更不会体罚或变相体罚，而是用学生愿意接受的方式帮助学生认识错误改正缺点。

一天晚上，孙xx老师已洗漱完毕，正准备睡觉，忽然电话铃声响起，孙老师的心提了起来：“这么晚了，会有什么事情呢？”电话是一个冷饮店老板打来的，说是孙老师班上一个叫小明的男孩在他家冷饮店偷拿冰棍吃被抓住了，小明不敢让父母去接，最后把他最信任的孙老师的电话号码告诉了店主。孙老师马上放下电话，披上外衣一个人借着月光赶往冷饮店。孙老师一进店门就看见小明同学深深的低垂着头，似乎在等待着批评的暴风雨的来临。孙xx老师向冷饮店主道歉并从兜里拿出赔偿金交给店主后，搂着小明同学的肩膀走出店门。一路上，孙xx老师和声悦色，向小明问明事情的来龙去脉，语重心长地对他说：“老师相信你，知道错了一定会改正，这件事只有你知，我知，老师不会告诉你的父母，更不会告诉同学，这是我俩之间的秘密，你以后要做个勤学上进的孩子......”从此以后，孙老师格外关注这个孩子，小明同学果真大变样，一向爱搞小动作的他专心听讲了，学习成绩提高了，对待同学宽容大度了，再也没拿过别人的东西。现在小明同学已经长成一个二十出头的大小伙子了，他还和孙老师保持着联系，遇到事情喜欢和孙老师商量，路上遇到了也总要陪孙xx老师走上好长一段路。每次见到小明，孙老师都深深感受到尊重学生人格，原谅学生的过错，对一个教师来说是多么的重要。孙红杰老师在她的教育反思中写到：切记，尊重与呵护可以改变一个人的一生。

十五年如一日，辛勤劳作，硕果丰盈

孙xx老师更令人敬佩的是她爱校如家的崇尚品格。自从1996年走入学校，成为一名光荣的人民教师以来，她十五年如一日，辛勤工作，从未因个人的事请过一天假。孙xx老师教前一个毕业班的那年，学生虽然不再通过考试升入中学，但她本着对学生的学业负责的态度仍全身心投入到教育教学工作中，因为她深知，小学六年是为孩子的未来奠基。然而，摆在她面前的是，必须要做一个人工流产，如果休息半个月学生怎么办？怎能让学生因为自己而影响学习呢？思前想后，孙xx老师偷偷背着家人和校领导，一个人趁双休日悄悄走进医院，做完手术，又一个人忍痛回到家中，仅仅休息了两天，周一她又像往常一样，若无其事的走进课堂，忘我的为学生们讲课。下班时同事们发现她面色憔悴，大家关心地叮嘱她注意身体，她只是笑笑，只字没提手术的事。那一年她的学生在十六中的入学摸底考试中，有七名学生排在前十之中。孙老师看到对接中学送来的张张喜报，脸上露出了发自内心的微笑，几多汗水，几多收获，真诚的付出终究会有回报。

精良的业务能力，严谨的工作风格，汇成源源流淌的师爱之河，十几年无私的付出与奉献，使她得到了学生、家长、同事、领导的赞誉和认可，xx年教师节，孙红杰被市教育局评为全市十佳师德标兵；xx年被黑龙江省教育厅评为“省师德先进个人”；市级“语文学科骨干教师”xx年被评为jms市优秀班主任。说课、教师素养大赛教师论坛、班队会比赛，孙红杰一刻不肯懈怠，她深知参加教研活动于自己是充电完善的过程，对于学生是搭建了展示的舞台，提供了练翅翱翔的天空。

孙xx老师是一位名符其实的优秀教师，她很善于把严格与热爱运用在教育之中，做到了严格以“爱”为基础。她对学生从不放纵，绝不溺爱，她坚持从学生的实际出发，提出的要求严而有格、严而有度、严而有恒，她的要求符合学生身心和谐发展的规律，她严中有爱、有情、循循善诱，润物无声。因此，她所带的班级，班风纯正，凝聚力强，学生正直仁德，聪明好学，思维活跃，言行一致，她的学生都是在严而可敬，严而不怵的愉悦的心态中接受教诲的。

第8篇：教师事迹范文

他，充满激情，治学严谨、为人师表，具有强烈的事业心、责任感和协作精神，是一位从乡村走来的小学语文特级教师。

他，就是西城小学书记、中学高级教师____。一位立足乡村教育二十余载，在三尺讲台、半亩方塘里书写了二十多个春秋的小语教师。一位出类拔萃，成果辉煌的乡村教师代表——

____市中小学特级教师

____市优秀教师

____市特级教师献课先进个人

____市骨干教师

____名师

____市十佳班主任

____市小学语文赛课获____市一等奖

……

先后荣获全国、省市、区县级各种奖励100多次，编写国标本教参、发表文章40余篇（或本），用观摩课、示范课、专题讲座、单独或合作指导等形式培训教师近20000人次，辅导学生在参加镇级以上组织的各种学生竞赛中有100多人次获奖，多篇学生作品在各级刊物上发表。

唤醒自我，弹奏乡村情怀的小调

1988年，那个夏末秋初的下午，天空湛蓝湛蓝的，清澈悠远。18岁的____老师挑着简单的行囊，沿着弯曲的乡间小道，崎岖的山间小路，经过3个小时的长途跋涉，缓慢而艰难地来到了条件艰苦的乡村小学——____小学。

到达目的地之时，人虽已疲惫至极，全身骨头像散了架似的。但想到终于能养活自己了，一种从未有过的轻松感油然而生。此时，学校前面山峰上那一轮孤独的夕阳，正静静地燃烧着。血色黄昏中，一群归雁下面，一片片错落有致的田块，三两个、七八个庄稼汉子正在抢收稻谷，“梆梆梆”的打谷声隐隐约约。好宁静啊！这就是他工作的第一驿站！

白天和孩子们一起学习功课，玩老鹰捉小鸡，算是留住了所谓的“喧嚣”；夜晚，万籁俱寂，一支烟，一杯茶，一张过时的报纸陪伴他；春暖花开之时，和孩子们春游、爬山、斗鸡；冬天来了，和孩子们一起躲在墙角里挤“油渣儿”，嘻嘻哈哈在操场上堆雪人、打雪仗。

天冷了，热情好客的乡亲请去喝两杯老白干暖暖身子；杀年猪了，淳朴憨厚的家长请去吃一顿丰盛的刨猪汤；天寒地冻时仍到学生家中去家访，和他们一起吃红苕饭、喝包谷酒，烤青杠碳火、看黑白电视……

从农村走出来再回到更加艰苦落后的农村，袁老师也犹豫、彷徨、迷茫、失落，渐渐地人也松懈，激情不再，游戏乡野，垂青田园，河边垂钓，寄情山水，用时光消遣人生，消耗自我……

然而，特级教师蒋家彬的一次送教下乡活动改变了他的人生轨迹。那是90年的阳春三月，蒋老师用一张小手绢作为唯一的教具、玩具，与四年级的乡下孩子一起玩手绢、绢，整节课教师教得轻松，孩子们学得愉快，在和谐、融洽，充满童真童趣的愉悦氛围中，在谈笑间，师生合作完成了一次非常精彩、十分完美的习作课。随后，蒋老师的专题座《特级教师的成长之路》都深深地震撼着他的心灵。他猛然发现，原来课可以上得这么生动、这么有趣！原来乡村孩子可以这么纯真、这么可爱！原来乡村的田园可以充满这么多的睿智，这么多的情趣！原来特级教师就是这么走过来，这么炼成的！他似乎有所悟，自己为啥不可在这乡间田园有所作为呢？

于是，乡村生活让他洗去浮华，面对现实；让他更加顽强与坚毅；让他在以后的教育生涯中不敢苟且；让他又开始了新的教育之旅……

熔铸师魂，奏响乡村师爱的旋律

在乡村小学，袁老师既要当班主任，又要当辅导员，他捧着一颗爱心，无私洒向孩子，以自己的品行为学生做榜样，乐于当好“娃娃头”，甘为班集体灵魂的塑造者和领路人。谁有困难他总是热情相助；谁生病住院，他总是带头看望；谁思想有了疙瘩，他总是耐心引导……晓之以理，动之以情，真情的流露，情感的沟通，设身处地地为学生、家长着想。

上世纪八、九十年代，农村家庭的经济条件普遍都较差，那时几乎每个学期开学，班里都有几名家庭相对更为困难的学生交不上学费，他当时的工资只有八十几元，每学期头两个月的工资几乎都替他们交了学费，一共交了多少，他自己也说不清了，但他爱人曾说过这样一件事，教了四五年书的老公，结婚时存折本上只有3.18元，也因为没有积蓄，他们没能请客吃饭，更不说举行什么仪式了，扯张结婚证、两床被子抱在一起就算结婚啦！学生周存华父亲早亡，母亲年事已高，家庭生活十分困难，为了让周存华好好上学，袁老师为他送钱送物，无私相助，帮助其完成学业。

上世纪九十年代，农村家长有的思想观念仍很落后，认为女孩子无需读书。有一次，一位女生崔长莲缀学，他沿着崎岖的山路，在泥泞的羊肠小路上一步一滑地走了二十余里去家访，了解到孩子是因为家庭困难，母亲又只认“我没读书不也照样活了四十多岁？”这个死理。他从自己微薄的工资中挤出钱来，给崔长莲交上学费，并用自己真诚的爱心深深地打动了家长。她母亲表示：有你袁老师，我再苦再累也要把孩子送毕业。____报曾在“名师风采”栏目以《师德标兵》为题介绍了他的优秀事迹。

在班队工作中，他开辟的“校园热点”、“道德竞跑 日记接力”、“新闻快餐”等深受孩子们的喜爱。他为学生开展的“金秋十月话家乡”、“小小艺术节”、“辩论赛”、 “家庭小报”、“书香伴我成长”、“一歌一享一提醒儿”等丰富多彩的活动，为学生展示自我、张扬个性提供了宽广的舞台。他一贯坚持身体力行，以身作则，他认为细节是一种无声的示范，对小学生来说，“教师无小节、处处是楷模”，像弯腰捡起一张纸屑、主动回答学生问题、整理好自己的办公桌等，都是“道德教育”的教材，都会对学生产生积极的影响。“你丢掉的是垃圾，我捡起的是品质”成为他和学生的共识和自觉行动。他创造的班主任工作“‘严、情、公、勤’四字经”；他在班队工作中奉行的——“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样”；他宣扬的“爱学生要有爱的能力”……取得很好的效果并得以在教师中推广。如，在____区新教师上岗培训、____区班主任区级集中系统培训中得到广泛推广。为此，他被____市人民政府评为“____市十佳班主任”。

发掘智慧，书写乡村教育的乐章

特级教师蒋家彬的成功犹如一盏明灯,点亮了____这位乡村教师的成长之路。他以自己执着的追求、超人的毅力努力地提高自己。为了掌握小学语文教学这门艺术，他长期坚持 自学与进修。在自修专科、函授本科毕业后，还积极参加研究生的学习，时时处处注意抓住时间、抓住各种机会提高自身的业务素养。他一边加强普通话、三笔字、简笔画等一般基本功的训练；一边深入地与教材、编者对话，认真设计课堂教学，及时总结教学中的得失。在此基础上，他在微薄的工资里，挤出一部分订阅教学杂志。如《小学语文教师》、《教师之友》等。他每次“赶场”都挤时间去逛书店，购买教育教学方面的书籍。有一次，为购买三本自己梦寐以求的教育专著——苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、卢梭的《爱弥儿》、E阿米契斯的《爱的教育》，他把自己的午饭钱和回家的车费都用完了，只好饿着肚子，步行二十余里走回学校……

功夫不负有心人，其貌不扬、先天不足的袁老师却在乡镇的各种比赛中屡屡夺魁。99年的金秋，不曾相识的苏小勇校长主动相邀，把他优选进了白沙双槐树小学，这可是该校多年来破天荒的呀！

到了双槐树小学，学校让袁老师参加____市小学语文电教优质课竞赛。他带着感恩之心接受了这个任务，可咋办呢？不会电脑呀！看着电脑的键盘，他也不敢轻意去按那些“钮儿”，因为担心把它按坏了，自己那点工资又赔不起噫！犯难之余，他还是硬着头皮向微机老师请教，像“跟班”似的跟着学……真心地付出必有收获，在____市的比赛中他获得了第一名，并将代表____市参加____市的比赛。他的任务似乎完成了，可以向厚爱他的校长、学校交差了。可苏校长的一番话让他愣住了：“兄弟，这可是省级的比赛哟！好好干！”是呀！省级的比赛，这可是袁老师原来想都不敢想的事呀！于是，他为了把字写好，翻出了字帖，把要书写的字一个一个的练，为了写快，别人休息不在校的星期天，自己悄悄地来到教室里，快速地写完后，又跑到教室后面去远观，研究怎样写才更美，如此反复地练习。为了让自己“平凡”的体态有些“光彩”，他对着镜子练习自己的动作和手势，怎样才大方得体……坚持不懈地磨练终于有了收益，这位乡村教师居然在____市的小语赛课中又出乎意料地获得了____市一等奖。

于是，这位“乡村明星教师”被____教委先后邀请到涪陵、大足、奉节、忠县等片区上____市级的观摩课，介绍教学经验等，受到各级专家、领导和教师们的高度评价，观摩学习教师上万人次。他执教的《秋娃娃》获得了全国小语会常务理事周光弦的高度赞扬，她说：“他在全国听了这么多课，男教师上低年级的语文课，像袁老师上得这么好，这么富有男性魅力，实属罕见。”____教科院的小语专家乔华也给予了高度评价。他创设的适合乡村教育的随文识字的教学模式得到了各级专家的认可，并得以推广。2004年，他指导易娟老师运用这个教学模式教学就获得了____市总决赛的第一名。

根据自己多年的教学实践，他创造性地提出了小语“常态教学”“平实新课堂”要做到——“平中有味、简中融智、真中生情、实中见效”的思想，也得到了广泛的认可。《浅谈平实的小语新课堂》荣获国家级一等奖，《也谈平实的小语新课堂》发表在《今日教育》上。近几年，他运用自己课堂教学的理论指导青年教师教研、教改课获得成功就有100余次，说课、赛课获奖：镇、片区一等奖70多人次，____市、____区一、二、三等奖30多人次。他所任学科的教学成绩非常出色。每期开学，校长的办公室真是门庭若市呀！家长总是想方设法，托人找关系来读他那班。

享受课改，谱写乡村教改的华章

在2002年的课改浪潮中，他是一个弄潮儿。作为一线乡村教师，他率先走入了西师教材，在西师教材未通过教育部审订通过以前，就多次参加西师教材的讨论；为教材能在教育部审订通过，他受西师委托，曾制定并组织教师问卷调查200余份，进行抽样分析，写出《西部的创造 播种西部未来的希望》等材料，在教材审订时，一同送到了教育部；审订通过后，仍然是西师小语教材讨论、编写的骨干力量，参与了小学语文1—6年级（西师版）课标教材讨论和部分编写工作。曾先后参加了小学语文（西师版）教材《教师用书》一、三、七、九册的编写，是一、三册的编委之一；每学期都为西师提供了各年级教材的修改意见；参加了小学语文（西师版）教材自读课本《语文新阅读》课文的搜集、整理、讨论，是一年级下册、二年级上册的选编者之一；参加了小学语文（西师版）练习册（《小学语文同步练习》）的编写，是一、七册的编委之一；参加了小学语文（西师版）第七册《寒假乐园》的编写。为此，曾被评为____市课改实验“先进个人”；《微笑为孩子插上腾飞的翅膀》、《妙用媒体，提质增效》、《妙哉!作文接力》、《浅议动态的、开放的思想品德课教学》、《也谈平实的小语新课堂》、《浅谈农村村小的口语交际教学》等教学论文、文章也先后在《师资建设》、《电教世界》、《小学语文教学》、《中国教育资讯报》、《中国教师周刊》、《少年先锋报》、《今日教育》、《现代小学德育课程研究》、《新课程研究与实践》等省市或全国性的刊物上发表……

作为一名乡村的科研型教师，他先后参与了或主研了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“西部地区农村村小实施课程改革研究”，中国教育学会“十五”重点课题“‘小学德育课程实效性研究’一级子课题‘小学德育课开放型教学研究’” ，____市“双百工程”重点科研课题“优化课堂教学过程，提高农村小学生素质”、“学科教学实行启发式和讨论式教育研究”、 “小学思品实施素质教育课内外结合的研究”、“适应新课程体系的教师角色定位研究”， “基于网络环境下的学生主动学习教学模式研究” 、“远教资源应用的教学过程研究”……有的实验已结题，有的还在研究之中。其中，中国教育学会“十五”科研规划重点课题“小学德育课程教学实效性研究”获国家级一等奖，“农村村小课程资源的开发和利用”课题获得____市科研成果二等奖，已结题的还获____区优秀教育科研成果等级奖10余次。《捕捉教材信息 拓宽教学视野》、《教师角色的转变》、《秋娃娃》、《浅谈小学语文的常态教学》、《开放性的课堂教学模式》等科研论文、 教案、课堂实录、课件获国家级、省、市级一、二、三等奖50多次，先后5次被评为实验先进个人或先进教师或科研名师……

第9篇：教师事迹范文

__，__市__区__小学的一名普通教师。说他普通，又不普通。一个右腿残疾的老师，每天上山下山跳500级台阶整整41年。在这41年间，他凭着单腿，“跳”遍了__村的家家户户，把200个学着帮父母捕鱼的儿童劝上岸，送进小学读书，普及率达到100%。这是一个普通人能做到的吗？

500多个台阶，常人一日走上几趟也气喘吁吁，而他艰难地一步一跳；逼仄的小路，常人夜行也是障碍重重，而他为送学生单腿蹬车、汗水湿透衣背；摇晃的渔船，常人寻访也有诸多不便，而为唤回辍学的学生，他蹦跳的足迹踏遍了渔村的角角落落……这么多的“常人”无法企及、这么多的出人意料，__老师凭一条腿就做到了。“我不使用拐杖，是怕会弄出声响分散学生的注意力，信念和学生即是我人生的‘拐杖’。”朴实的__老师说出这样朴实的话语，简单的一句话，就将41年跳过的几十万级石阶轻轻抛在脑后。

读到这里，我的眼晴湿润了。曾经以为看过了这么多红尘的悲悲喜喜，眼已经干涸得不再流泪；曾经以为经历过这么多俗世的风风雨雨，心已经粗糙得不再感动。但__，却让我在刹那间泪水盈眶。

什么是感动？当流星划过夜空，留下瞬间凄美的光辉，于是天空被震撼。那就是感动。当秋叶回归春泥，飘散淡淡馨香的弧线，于是大地被温暖。那就是感动。当发丝感受微风，轻飘悠然缕缕的吹拂，于是生命被打动。那就是感动。

与此同时，我想起了另一位感动中国的教师：贵州三都县羊福民族学校的教师陆永康。他出生仅9个月时，因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩。别人学走，他学跪。在20岁那年，他成为一名小学民办教师，从此开始漫长的跪着教书的生涯。42年，陆永康跪坏了用轮胎做的鞋子22双!42年，他日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年跪着前行在山间道上!陆永康是大山的儿子,大山没有给予他伟岸的身躯，却赐予他伟大的灵魂。因为他，大山里始终回响着朗朗读书声，因为他，山里孩子们的生命之旅有了新的起点。他的名字镌刻在大山之上，也镌刻在中国教育的历史之上。“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”

四十一年单腿独立，铸就一个不朽的师魂；四十二年双膝跪教，树立一个光辉的榜样。他们，就象一面镜子，让我们看到了自己灵魂深处的暗淡与渺小。面对他们，我们是否应该经常反省：也许生活与工作并不能永远一帆风顺，但挫折与失败相对于阮老师的一生跳教，算得了什么呢？也许教育事业是艰苦和清贫的，但艰苦和清贫相对于陆老师的一生跪教，又算得了什么呢？

十年树木，百年树人，教育不是一朝一夕之功。是什么让阮老师单腿站立了41年，是什么让陆老师跪了42年，我的心中一直响彻着一个声音，那就是——爱。这种爱是无私的、纯粹的，是塑造美好心灵不可或缺的。在阮老师脚下，在陆老师身后，我分明看到了一串坚定有力的足迹；分明看到了一个又一个大写的“爱”；放眼欣欣教坛，我更看到了一个又一个的老师，像辛勤的农夫，为阳光下的同一片土地精心耕耘，无私奉献；看到那些学校领导们，为了教师的成长，为了学校的发展，像老黄牛一般，不知疲倦地忙碌着、奉献着；看到那些老教师们，虽然已年过半百，却从没有掉过一节课，精心地在学生的心灵中播撒着知识的种子。正是这份无私的爱，促使他们把整颗心毫无保留地献给了孩子；正是这份无私的爱，把他们和孩子们的心紧紧地连在了一起。

教育，是充满爱的事业。这种爱没有惊天动地的气魄，没有令人瞩目的壮举，只有润物无声的永恒。心中有爱，才能把生活中的种种纷纷扰扰抛在身后，一脸阳光地踏进教室；心中有爱，才能发现每一个孩子身上闪耀的光亮，点燃每一颗要求上进的心；心中有爱，才能几十年如一日，甘于清贫，乐于奉献……爱让每一株小草，呈现绿色；爱让每一朵小花，吐露芬芳；爱，让每一棵小树，傲视蓝天。当我们付出真心、诚心、爱心的时刻，也充分享受着孩子们的童真、童趣，童意。想想__老师，比比陆永康老师，我们有什么理由不爱自己的事业，有什么借口不爱自己的学生呢？爱我们的教育事业吧，那是新时代对教师最深情的呼唤。

老师们，让我们站立着，上好每一节课；站立着，做好每一件事；站立着，成就一段教书育人平凡而又伟大的事业！