禁毒防艾手抄报精选(九篇)

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第1篇：禁毒防艾手抄报范文

参赛人员可根据学校规模每班抽取2—4名同学参赛，要求其中2名由班级内部筛选，另2名由学校根据班级学生名单随机抽取，竞赛形式可采取闭卷笔试，亦可现场提问竞答。此法既能调动广大学生积极参与意识，也可体现班级学生的整体学习效果，对于促使学生熟练掌握安全知识具有很好的促进作用。此法最忌参选人员全部由班级自定，否则将严重削弱参与人员的范围，导致仅有部分学生参与安全知识学习，限制了安全教育的覆盖面，使学校安全教育工作大打折扣。

交流教育。

交流教育是通过激发学生安全管理意识，引导学生自觉思考安全教育措施，从而增强安全防范能力，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。在交流教育中，要注重对学生做过的事进行有针对性的反思教育，让学生意识到事故随时在我们的身边，安全处处要留意，积极创设参与平台，引导学生积极主动参与校园安全管理工作。班级内部可采取召开班级学生干部会、举办主题班会、开展安全教育讨论会等形式，师生之间、同学之间畅所欲言，交谈自己的体会、思想，自己教育自己，教师细心听取学生意见，帮助解决学生提出的问题。

学校可利用学生社团组织的活动、各个课外小组活动，听取学生代表对安全教育管理的看法、建议，尊重学生的认识，发挥学生干部在校园安全管理工作中的模范榜样作用，提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力，调动学生参与安全、维护安全的积极性。

随机教育。

随机教育是就随时出现的事件、案例对学生进行的一种教育，具有随机性、即时性的特点。随机教育倡导安全教育随机化，如学校当天发生的事，即时发生，立即结合事件进行现场教育，学生身有体验，易产生心理共鸣，形成深刻印象。学校、班里发生的事，身边的事，哪怕就是电视、报刊报道的一个新闻，这都是最好的教育时机，不要拖延，用生活中的安全事故进行教育，运用得当，比任何枯燥的说教都有效果，切实把枯燥的说教变成学生自身的需要，从被动地接受安全教育转变为自觉地遵守安全措施，由于安全事例教训真实，容易在学生头脑中形成深刻的印象，从而成为指导学生行为的标尺，切实转化为学生的内在行动。

观看教育。

结合中学生的阶段特点，观看视频影片是学生较为喜爱的学习方式，学校可每学期组织学生观看一些记录片、影片、视频案例等，内容涵盖消防、交通、食品卫生等安全教育内容，保持安全教育的侧重点和连续性，尽量选取学生身边发生的事例，注重选材的真实有效，比如消防安全警示片——《2000年——2009年全国消防案例》、山南地区综治委与预防道路交通安全领导小组制作的交通法规宣传片《前车之覆后车之鉴》以及5•12防震减灾日教育片等，使学生在一次次的心灵震撼中，受到深刻的安全教育。

演练教育。

演练教育是通过设置情景，建立类似于真实情景的局部环境，让学生进入环境之中或在模拟操作和判断中，获得身临其境的感受，其形式可以是采用事故预想、事故预案演习、预防救护演习等。学校可结合5•12防震减灾日、11•9消防日等，适时地开展防震减灾应急疏散演练与防火疏散演练等，并将此作为学校安全教育一项必要的教育工作，形成长效机制。在活动实施中，可有限度地采取事先不予通知的突击演练，以保证模拟的演练环境尽可能地真实，从而保证演练效果。在活动实施中，一方面要避免因学生过于了解演练时间、内容及细节等而导致的将演练活动变为一次娱乐活动、闹剧，另一方面要制定严格的应急预案，防止学生因慌乱而导致的摔倒、踩踏、烧伤等不必要的意外伤害事故发生。实践证明，开展演练教育，对于减少突发事件造成的伤害具有重要的现实意义。

氛围教育。

第2篇：禁毒防艾手抄报范文

一、加强领导，形成合力

1.规章制度汇编成册。学校高度重视制度文化建设，为确保学校各部门工作职能的完整体现和工作的顺利开展，学校结合实际，逐步建立和完善了各项规章制度，新制订实施了《春和中心小学教职工考勤制度》《春和中心小学教职工绩效考核方案》《春和中心小学表彰奖励办法》《春和中心小学名师工作管理办法》等，编辑制作了综合性内部刊物《春晓心语》，为逐步完善学校档案资料信息化、规范化、科学化打下了坚实的基础。

2.强化班子队伍建设。学校班子成员老、中、青结构搭配合理，是一支团结务实、开拓创新、作风严谨、年富力强的优秀团队。其中2名来自中心城区、3名任过完小校长、有区级骨干班主任1名、校级学科带头人1名、校级“名师”2名、校级骨干教师3名。班子成员经常深入教学一线，坚持进完小，进课堂。班子成员及完小校长中有10人承担语文、数学教学任务，11名完小校长任课8节以上，涵盖到语文、数学、品德、科学、音乐、美术、计算机等学科，较好地做出了教学示范。坚持选送完小校长到中小学习锻炼，启动完小目标管理考评机制，召开完小内涵发展研讨会、均衡发展现场会、均衡发展推进会，有力促进了校际间的均衡发展。

二、改善办学条件，优化育人环境

1.盘活资源，推进均衡发展。学校积极争取多方支持，先后投入资金2000多万元新建了中心小学、马桥小学、孙井小学、春和小学、刘总旗小学、黑村小学的教学楼。年内投入资金646万元建盖刘总旗小学、黑村小学的廉租房共68套，刘总旗居委会出资43万元新建学校厕所，中所居委会多方筹措资金30万元建设学校运动场，马桥小学投入资金6万元装饰修缮功能楼和宿舍，两所山区寄宿制学校投入资金60万元改扩建了学校食堂和运动场。现有电子白板29套、多媒体设备29套、4间计算机教室共162台电脑、教师办公用计算机132台、摄（照）像机20台、教学钢琴13台、校园智能广播系统10套、电视机51台、电子监控设备12套共76个摄像头。波衣小学、黄草坝小学每班教室拥有一台电视机，中心小学、孙井小学、刘总旗小学、春和小学四所学校班班配有现代化教学设备，互联网覆盖了全校园，实现了教学和办公的网络化、系统化。

2.文化立校，提升办学品位。中心小学着力打造以“趣”为主题的校园文化，分为“情趣”“兴趣”“乐趣”“志（智）趣”“童趣”“雅趣”六大板块，清新、优雅、大气、个性化、高品质的校园文化建设成了一道亮丽的风景线。孙井小学打造了以“德”为主题的学校文化，确立了“明德于心，感恩于行”的德育理念，形成了“四定三清”和“四查三评”的管理模式，走出了一条精细化管理的路子，率先走上了发展的快车道。刘总旗小学打造“快乐足球”文化，建成了人工草坪足球场，提出了“传承足球文化，感受足球魅力，体验足球快乐”的校园文化理念，在校内形成浓厚的足球文化氛围。春和小学打造以“春”为主题的校园文化，弟子规围墙文化、运动书画长廊彰显特色，室内乒乓球馆颇具品位，乒乓球运动成为一大亮点，正努力打造成为一所环境优美、设施齐全、文化气息浓厚、办学特色鲜明的乡镇示范小学。中所小学打造以“安全在我心中”为主题的校园文化，树立“人人讲究安全，时时重视安全，事事注意安全，处处不忘安全”的思想，让校园处处盛开“安全花”，时时奏响“和谐曲”，正在全力申报创建“云南省防震减灾科普示范学校”。12所小学的校园文化建设现已全面启动实施，文化立校提升了办学品位，使学校有了灵魂，有效缩小了校际差距。

三、搭建研训平台，实现科研兴校

1.优化教师结构，引领教师专业成长。230名教师中，平均年龄36岁，其中35岁以下的有89人，占40%；专科以上学历的有208人，占90%；有音乐、体育、美术等专任教师17人。多次组织教师到昆明、、山东、上海、北京、香港等地学习培训，参加教育学家专题讲座，举办班主任教师技能大赛、德育工作研讨会、骨干教师培训等活动，教师7人次先后获得全国、省、市、区教学竞赛一等奖。学校率先在乡镇小学成立了“名师工作室”，主要由学科骨干教师7人组成，集教学、教科研、培训于一体，充分发挥了名师的辐射、引领、示范、带头作用。同时，以“师徒结对”的方式指导青年教师迅速成长为合格教师、优秀教师，有力提升了教师队伍的整体素质。一支师德高尚、爱岗敬业、学科配套、业务过硬的教师队伍正在形成。

2.搭建研训平台，强化教学研讨交流。一是大力开展“赢在课堂”常态课教学交流、反思活动，不断完善“基于教学、联片教研、专家引领、专题研究”的研修机制，以“一课多研”“一课多教”“一课多谈”等多种形式努力为教师搭建“磨课”平台，灵活多样地开展研讨交流活动。二是相继开展了省级课题《体验式教学与实验研究》、区级课题《小学中草药启蒙教育实践研究》等课题的研究工作，区级课题《小学语文阅读教学提问艺术研究》研究成果达到玉溪市先进水平。科研成果多次获奖并广泛应用于教学实践，教育科研工作成为玉溪市农村学校的典范。三是不断加强学区内与兄弟学校的交流、学习活动。先后与玉溪三小，大营街中心小学开展教学交流活动，累计开展了八次教学研究活动，120余人次参与了学习交流。四是以课堂教学竞赛为平台，落实“以课代赛”“以课代训”的原则，2人次参加全国目标教学优质课大赛荣获一等奖。

四、积极探索，多渠道开展教育实践活动

1.与德育工作相结合，增强实效性和针对性

（1）开展创建平安、文明和谐校园活动。一是每月开展一次“读秒一次，安全一生”防震减灾紧急疏散演练活动。2013年3月，中所小学顺利通过验收成为玉溪市防震减灾科普教育示范学校。二是每年开展以“崇尚科学关爱生命”为主题的禁毒、防艾、抵制系列活动。2011年6月，春和小学顺利建成红塔区反宣传警示教育基地。三是开展“重视食品卫生安全，构建平安和谐校园”活动。2012年4月19日，云南省教育厅三生教育处潘处长等领导莅临学校检查指导营养餐发放工作。5月14日，红塔区农村义务教育学生营养改善计划工作领导小组在学校召开现场工作会。

（2）开展“三生教育”社团科技实践活动。黄草坝小学所处地域海拔1900米，年平均气温13.4℃，特别适合中草药用植物的生长。因此，学校结合本土特色建设了550平方米的中草药基地，积极打造以中草药为主题的“百草轩”校园文化建设。一是由教师和孩子们一起亲手栽种了金银花、三颗针、蒲公英等108种中草药，打造了“百草轩”中草药材长廊。二是成立了“百草轩”中草药社团，由指导教师引导孩子们学习栽培和管理各种中草药材，提高孩子们对中草药材的认识，让孩子们学会预防一些疾病和自我治疗一些小伤。三是校园中主要建筑物均以中草药材命名，取意深远又体现中药文化，如，教学楼取名为“百合”，教师宿舍楼取名为“紫竹”，学生餐厅取名为“茴香”等。四是每个班级均以一种中草药材命名，如，“金银花中队”“蒲公英中队”等。2012年6月，学校成功申报了红塔区《小学中草药启蒙教育的实践研究》“三生教育”社团科技实践活动课题。

（3）开展怡情益智的文化、艺术、体育活动。2008年3月，学校被确定为红塔区的“三生教育”社团活动试点校以来，学校成立了社团活动领导机构，制订了“春和中心小学“三生教育”社团活动实施方案”，在摸索中创造性地开展工作，做到“坚持三个原则”（教师引导原则、自愿报名原则、全员参与原则）、“抓好四个结合”（与学生的兴趣相结合、与读书活动相结合、与打造办学特色相结合、与少先队课题相结合）、“打造两个平台”（象棋邀请赛、社团节活动），形成“35123”社团活动模式：“3”为三级社团：红星（中小级）社团、火炬（校级）社团、红领巾（班级）社团；“5”为五落实：时间落实、场地落实、内容落实、学生落实、指导教师落实；“1”为具有童趣的社团名称；“2”为以元旦、“六一”为契机积极创建展示平台；“3”为每学年进行督导检查三次，使社团活动课程化、常规化、特色化。

打造书香校园，积极开展读书活动。坚持每天中午15分钟、每周1节阅读课的读书活动，每学年结合4月23日“世界读书日”坚持开展“牵手阅读快乐成长”读书节活动，培养学生良好的读书习惯，至今已成功举办了四届读书节活动。毛雨欣等5名同学在红塔区“三生教育”成果展示暨中小学文学创作大赛中分别荣获小学组金、银、铜奖。

搭建活动平台，积极开展庆“六一”暨社团节展示活动。各完小选派1～2个优秀的红星（中小级）社团到中心小学进行集中成果展示，至今已成功举办了三届社团节展示活动。

体验成长快乐，积极开展“三生教育”成果展示暨小学生象棋、乒乓球、篮球、现场绘画、校园歌手比赛。学校先后成功举办了四届春和中心小学“三生教育”成果展示暨小学生象棋、乒乓球、篮球、现场绘画比赛，成功承办了红塔区“三生教育”成果展示暨小学生象棋比赛、乒乓球比赛。在红塔区“三生教育”社团活动成果展示中，学校先后荣获了小学生象棋、篮球、乒乓球比赛团体第一、二、三名、小学生现场绘画比赛“最佳作品奖”和“最佳色彩奖”。

丰富学生生活，积极开展体育艺术节活动。每年12月，学校均开展体育艺术节活动，至今已成功举办了二十一届体育艺术节。一是开展跑步、立定跳远、跳绳、接力赛、拔河等运动项目的比赛；二是结合火炬（校级）社团活动开展“三生教育”社团实践活动成果展示。

传承地方文化，让玉溪花灯走进校园。学校结合玉溪花灯的实际情况，进行市级课题《少先队中队活动中玉溪花灯的应用研究》，编排了多个内容丰富、具有儿童特点的花灯小戏，形成了领唱点题、合作备演、小戏揭题、歌舞升华四环节流程。2006年6月结题以来，课题成果得到广泛的应用，先后编排了具有玉溪花灯特点的花巾操、扇巾舞、双扇舞三套花灯特色操。花灯特色中队活动“争做好队员”得到了玉溪市八县一区辅导员培训班的245位少先队大队辅导员的好评；花灯主题队会“夸玉溪爱玉溪”获市级一等奖；花灯课本剧《骄傲的孔雀》获国家级道具创意奖、市级二等奖，多次在云南电视台“俏花灯”栏目播放；花灯演唱《三生歌》获区级一等奖。此课题于2008年荣获玉溪市“十五”教育科研优秀成果二等奖，2010年荣获云南省“第五届教育科研优秀成果”三等奖，为学校少先队活动的开展夯实了基础。

走向北京的农家娃足球队。刘总旗小学“旋风小足球队”社团已被发展为玉溪市首家足球训练网点学校，也是云南省唯一一家被授予省级青少年足球训练网点的农村学校。“旋风小足球队”社团自2008年成立以来，深受孩子们的喜爱。2009年7月，奔赴楚雄参加云南省“永新佳泰”杯少年足球大赛暨省运会足球预赛取得第二名的好成绩。2010年7月，转战开远参赛荣获二等奖。2011年1月，奔赴大理参赛获得了第六名的好成绩。2012年4月21日，代表云南省到北京参加“2012年斯凯孚‘与世界有约’希望工程青少年足球邀请赛”荣获第九名。

（4）开展文明向上、有益身心健康的社会实践体验活动。一是积极开展“与雷锋精神同行”学雷锋活动，认真组织师生深入社区进行服务，对居委会、老年协会、菜市场、村舞台等场所进行认真打扫，为村民做一些实实在在的好事，受到了当地人民群众的好评。二是积极开展“抗旱保民生，送水解民忧”抗旱保教活动，号召全体师生节约用水，并用筹集到的资金购买矿泉水送往山区学校；三是积极组织濒临飞井水库的春和、龙池、飞井3所小学开展“保护飞井海争当环保小卫士”环保系列活动，以亲子手抄报比赛、主题中队活动、清理水库周边的生活垃圾等活动方式，让环保教育的理念深深地扎根于孩子及其家长的思想和行动中。

2.与养成教育相结合，深入推进素质教育

多年来，学校按照“以强化养成训练为重点，以落实管理制度为保证，以提高学生素质为目标”的思路，积极开展文明礼仪、感恩励志、自律自护等教育活动。一是从文明、礼仪、卫生、行为习惯等方面入手，对学生强化养成教育，加强了日常行为规范的细节和精细化管理，大胆放手让学生自己管理自己，做到“六坚持”：每天坚持放学列队离校制度，每周坚持规范的升旗制度，每周坚持旗手轮换制度，每周坚持主题班会制度，每月坚持校园小明星、星级班级评选制度，每学年坚持“四好少先队员”评比制度。二是以黄草坝小学、波衣小学2所山区寄宿制学校为窗口，强化文明行为的养成，深入推进素质教育。每年新学期伊始，学校都聘请玉溪二职中的小教官到校对学生进行适当的“军训”教育，让学生学会自己洗衣、叠被子整理内务，学会自己照顾自己以及同伴，磨掉身上的娇气，增添心中的豪气。在日常管理当中，做到了“124”管理模式（“1”指就餐时学生按班级自觉集队按秩序排队就餐，餐后自觉摆放好桌椅餐具并主动完成餐厅的清扫；“2”指校园洁净、教室地面和门窗洁净；“4”指宿舍床上物品摆放一条线，床下脸盆、水壶、鞋子等一条线，桌上口缸、牙刷一条线，门后毛巾一条线），成了学校的一道独特的风景线。

3.与学校、家庭、社会教育相结合，形成整体推进合力

一是加强班主任管理，每年均举行德育工作研讨会、班主任素质大赛。2011年2月，陈玉宏老师与山东名师郑立平合著出版了《做一个聪明的班主任》。二是成立家长学校，每学年开展两次家长学校培训活动。三是充分发挥关工委和校外辅导员的作用，积极同当地派出所加强联系，聘请了9名法制辅导员进行法制宣传教育，充实壮大了“三生教育”工作队伍。四是充分利用各类新闻媒体和宣传平台，加强对“三生教育”的正面宣传，营造全社会关心支持“三生教育”的良好舆论氛围。2013年5月，学校被评为“中国少年儿童组织教育研究基地学校”。

五、不断创新，办学成效显著