不要认为自己没有用精选(九篇)

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第1篇：不要认为自己没有用范文

梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。

——题记

每个人都有梦想，每个人都因为梦想爱那个而显得不平凡。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，知道这些梦想成为现实。许多时候人的医生正式因为梦想而精彩，正因有梦想，才使自己的医生冲裁夺回。

很多时候我总喜欢一个人呆坐在草地上，仰望那一望无际的天空，不停的思索人生，不停地思索人生的价值，不停地思索着未来，见见的瞳孔变深了，望不到底，我的心思随着那飘荡的白云飞到九霄里去了，只听见从内心深处传来了一阵悠扬的歌声：

很多时候我们都不知道不要认为自己没有用

自己的价值是多少不要老是坐在那边看天空

我们应该做什么如果你自己都不愿意动

这一生才不会浪费掉还有谁可以帮助你成功

我们到底重不重要不要认为自己没有用

我们是不是很渺小我要让自卑左右你向前冲

深藏心中的那一套每个人的贡献都不同

人家会不会觉得可笑也许你就是最好的那种

这歌声久久不能消去。

未来对我来说是遥不可及的，其实不然，未来只需眨个眼的时间变悄悄的来了。

我有很多梦想，但是我在如此之多的梦想中，仅有一个梦想是我从八岁时一直在坚持中的，那就是音乐，那时音乐这个名词对于八岁的我来说既是熟悉又是陌生的，那年只是因为单纯的喜欢五线谱上那一个个古怪的音符，却不知道用钢琴那些音符连接起来竟能弹奏出如此美妙的乐曲，那些乐曲悠扬婉转，我最喜欢的场景就是一双修长的手指在黑白刚晴上不停的舞动着，一个个音符从指尖飞泻出来的场景更是让我着迷

在音乐世界中，音乐能是我感到快乐，音乐他让我觉得神奇，因为每当我感受到挫折时，听那励志歌曲，能给我信心，每当我忧伤难过时，听那疗伤歌曲，能化疗我的伤痛，每当我被父母责备感到难过时，听那有着感恩的歌曲，它又能让我感受到父母的用心良苦。

如果梦想有捷径的话。那么，这条路的名字一定叫坚持，如果我从八岁开始坚持一件事，那么到十八岁便有了十年的坚持，从八岁到十八岁，从十八岁到二十八岁同样是十年。即使十年后我们没有办法成功，那么我们里梦想也靠近了十年。

我喜欢看动漫，而其中让我印象最深刻的就是《海贼王》，在《海贼王》里能感受梦想的伟大，大海的辽阔，热血的翻滚，激情的冲动和震撼的打斗。伙伴、梦想、冒险，是他的灵魂，我向往那每天充满新奇的生活，向往那么一群伙伴，向往她们为了梦想，不畏苦难一直向前的信念，我想象路费一样自豪而又鉴定的对世人大声宣誓“我是要成为海贼王的男人”可我总是呗生活压抑，向现实低头，诚信祈祷并精心聆听命运的安排，最初梦想的构架和决心的涌动，也在时间和显示的演示下无影无踪，诚惶诚毁，生命因梦想而精彩；因懦弱而剧终，曾经为自己感到悲哀，对生活感到诅丧。

第2篇：不要认为自己没有用范文

人生真的很怪，当你认为这很简单时，可能下一秒你又会为这人生很复杂。

别人说：“人生如戏。”而我说不管人生如不如戏都要做好自己的角色，不管怎么样，人生都是很多挫折的，我很想战胜，可每一次当我有勇气战胜，我便会又一次泄气，我真的没有勇气，别人说嫉妒之心能成为自己的动力，我很难过，因为每次的嫉妒之心却成不了我的动力，而是一种不良心理。

唉！我老是叹气，可我不知叹了，我会开心？还是怎样。真的很难过有一种因不如别人而内心不开心的感觉。有个人曾经教过我说：“只要你端正心态，你再次看看这个世界，一切是多么美好！”“不要老想着这个世界是怎么怎么的不好，这样只会让自己更加的不开心，不舒服，想逃离这世界”其实，他们说的一点也没错，我一直觉得这世界很恶心，让我有种想逃的冲动，我认为人类是讨厌的，人类是一种可怕动物，或许他们说得很对，我是该放下自己，让自己也试着去看看这世界的美好。

人人都说：“只要有信心，肯努力学习，什么不如别人都会成为一切超越别人的。”我听了开心，自认为自己早已成功，可惜不是，因为我并没有努力学习，并没有用心，更重要的是，我觉得我现在做人没有自信，对自己都不敢有什么希望可抱。我连做人的自信都没有，如何谈什么信心，谈什么成功。

第3篇：不要认为自己没有用范文

在数学王国里，“0”是个很不起眼的数字，总是被其它数字们嘲笑、欺负。今天，“0”又被数字们欺负了，只见“6”挺着个大肚子，摇摇摆摆地走到数字们面前，面带讥笑地说：“你们快来看那，哪个什么都没有的”0”又来了，还把自己死撑的圆圆的充富呢，真不要脸。”其余的数字们立即围了过来，幸灾乐祸地嘘声四起：“0、0、0、穷光蛋，假充富、变面团。”“0”本来是想找数字们玩的，听到大家又在嘲笑自己，实在受不了了。因此它找到数学王国的国王“=”，伤心地对国王说：“国王先生，我也是数字王国里的一员，而且对大家都很和善，可是为什么大家却要三番五次地欺负我？”国王听了“0”的哭诉说：“‘0’先生，你不要伤心了，主要是大家还不了解你的能力，明天我会让大家信服你、尊敬你。”

第二天，国王把数字们都招进宫里，然后把“0”叫过来，对数字们说：“大家是不是觉得“0”很没有用啊？”“是！”王宫里一片沸腾。“好！”国王大声喝道，“ 哪谁敢出来和‘0’比试一下呢？”“8”突然扭着细腰挺身而出，豪情万丈地说：“我。”王国笑了笑说：“哪你就站在“0”的身后，让大家看一看。”“8”自信地站到“0”的身后。突然“1”尖叫起来：“怎么回事呀，‘8’老哥，你怎么一下子变得比我还小了？”“是啊是啊”数字们都惊讶不已。大脑袋“9”认为自己比“8”本领大，就不服气地说：“老‘8’你下来，我上。”说着他就站到“0”的后面，满脸得意的样子。可是大家还是一片惊嘘。哎呀老“9”你也比“1”小了。“9”听了灰溜溜地下来了。这时国王发出了哈哈哈的笑声：“现在你们知道‘0’的厉害了吧。既然它是我们中的一员，就必定有它的用处。‘人’们不是经常有那么一句话么，叫什么什么来着？哦，对，叫‘天生你才必有用’么，”“哈哈哈，哈哈！”王国里响彻了欢快的笑声。“嗯嗯！”国王又清清嗓子说：“你们看，在除法算式里，当你们任何数字无能为力的时候，只有‘0’大大方方地把自己借给你们补充位数，你们的计算才能顺利进行下去，”“是啊！是啊！”“没有它还真不行！”王宫里开始出现一片骚动，有些数字们已经向“0”投去了友好的目光，“0”都有点不好意思了。

“静一静，静一静，大家听我把话说完，”国王看在眼里喜在心头，继续说道，“还有，你们想想看，在你们想无限变化，一下变大一下变小时，又是谁无私的帮助了你们？”“是‘0’”，王宫里又是一片异口同声响彻云霄的声音。

这时，数字们再看“0”时，就觉得“0”已经变成了一个红喜蛋了！大家都希望把“0”带在自己的身后，和它交朋友，这样大家就觉得自己比原来更大了。

第4篇：不要认为自己没有用范文

(一)在思想上，我思想稳定但不思进取，放松了对自己的要求，缺乏积极进取的主动性。

(二)在工作中，我踏实高效但存在一定的死角。

(三)在生活上，我耿直正派但存在老好人现象，不愿对其它同事提出存在的个人意见和建议。

二、存在问题的原因

上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，虽然有一定的客观因素，根本上有自身的主观世界改造不够，认识不深，主要有以下两个方面的原因：1.忙于事务，轻视学习。认为自己身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。

2.注重指导，轻于实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，认为每一项工作都有专门的同志去做，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。

3.重视安排，轻于要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量自己的工作。

三、整改承诺

1、加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。

第5篇：不要认为自己没有用范文

最后我还是离不开买买买吧，毕竟自主自己，如果没有这种满满满的愿望的话，自己也不会说这么总是坐在这里，然后去绞尽脑汁的想一想啊，究竟还有什么可以去说的，在这边其实风也是蛮大的，也是蛮干的，所以这些都是我觉得也是皮肤会受这种风的吹动，然后就是觉得比较紧致吧，就我自己其实在妈妈的眼中就是那种刚提的，所以自己也是想要说去买一些护肤品啊，但是自己又觉得自己的护肤品已经那么多了，钱还没有用完，都是那些大牌的，然后就觉得你自己其实还是会去逛的，就是自己逛淘宝的时候逛到了就觉得今天有优惠啦，自己还是想要买下来，最喜欢骑车，就是那个买口红是一样的吧，自己的口红就其实用的次数还是比较少的，就是而且因为有姐姐还有妈妈，她没有劝阻自己说平时在学校的话没有什么事情就不要去涂口红，因为就是说对自己到时候抠网图的后果都是跟自己说了一下，然后自己觉得其实后果也是自己不怎么想要去承担的吧，所以自己其实也是挺少用的，就没有像他们那样子频繁的使用。

他们就是那种买买买对空就是买买卖，不坑自己还剩下多少只，反正自己就觉得他们的口红是挺多只的，但是自己的口红就只有两只嘛，虽然说一开始那个MAC也是被自己弄不见了，也是蛮心疼的，包括这宿舍里面有一个女孩子也是很神奇的，就是自己她后来的MAC也是不见了，就是直接放在那个军训服里面，然后那个军训服最后就是要去扔掉嘛，然后扔扔在那个垃圾桶里面，然后到了晚上才发现说自己的口红在里面，结果要睡着的时候，那个军训我就已经被别人给拖走了。自己当时那个口红究竟是怎么的不进他自己也不知道。

然后我自己买妈妈这一方面的能力基本上是用在饮食这一方面嘛，就自己在吃的这一方面真的就是毫无吝啬，但是在疮疮啊什么实用品这些东西上次也还是蛮吝啬的，就总是会觉得这样东西其实不买的话这个钱就省下了，那是吃的话自己就不会这么认为自己就是靠这个东西，今天便宜的真的好好啊，比平时要便宜，这个这个一定是真货，这个就假不了的，毕竟是吃的东西总是在那样子的，质量就在那样子的，自己就会买下来，所以呢，基本上自己这段时间花的钱都是在吃的，这一方面上吧，就建议及时去超市的话，确实话题就是坚持的挺多的，然后也没有说总是跑到外面去买东西，然后省下来的钱就花在网上嘛，其实都是挺划算的，就是需要去等待而已，然后自己就会觉得其实也是蛮喜欢这样子的，毕竟没有任何的负担就不用说本，还要去还花呗，啊，还要去申请干嘛，就在花的时候还是会比较坦荡一点的。

第6篇：不要认为自己没有用范文

根据市教育局安排，今年我校开展了履职尽责活动，我深深地认识新形势下作为一名党员教师履职尽责的重要性，现将个人自查情况汇报如下：

一.目前存在问题和不足：

一是以前对履职尽责的重要性认识不够。放松了对自己的要求，工作多点、繁琐点，就会有些负面情绪，降低了对工作的积极主动性。 二是作为学校分管德育工作的副校长，在工作中有时也参入了自己的主观情感。三是自我批评、自我反省开展的不够深入。

二.存在问题的原因：

上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，有其客观因素，但也存在主观认识原因，主要表现在以下两个方面：

1、重事务，轻学习。墨守陈规、保持现状，认为自己身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。

2、重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量自己的工作。比如校园文化建设、环境卫生管理等方面，在精细化管理上做得很不好。

三.整改措施及努力方向：

1、进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识。通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，时刻把学校的利益放在第一位，为了学校的发展、为了学生的发展，尽自己最大的努力做好自己的本职工作。

2、进一步自觉保持履职尽责本色。在工作中，将一直努力秉承“敬人、敬业、敬学、敬事”的工作态度，力求在平凡的岗位上践行自己的承诺，在学校特色德育创建、校园文化规划等方面做出一定成绩。

3、加强在专业知识、教学研究上的学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲多练，提高教学成绩。

4、对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，能健康地成长。

第7篇：不要认为自己没有用范文

我们每个人都希望能更快乐地生活，而且我们迟早都会认识到，外在的成功并不会带来长久的快乐。那么，怎么才能使自己真正、持久地快乐呢？答案是，发自内心地去热爱自己和他人。事实上，只有当我们“爱”我们自己时，才能真正地关爱他人。但是，为什么有些人能很容易感觉到自爱、自尊的存在，而另一些人却要苦苦地去找寻这种感觉呢？

童年时期的经历可能是一个人能否自尊、自爱的根源。从懂事时起，我们就开始了自尊形成的历程。最初的自尊来自父母对孩子的尊重。孩子通过父母的抚摩、关心、鼓励等，看到了自己存在的价值，感到自己是值得别人爱的。相反，如果父母对孩子漠不关心，甚至虐待孩子，孩子就会认为自己有缺陷，感到自己不可爱。对于孩子来说，父母就是上帝，父母所作所为总是对的。如果虐待和冷漠被当作是正当的，孩子就会想:“妈咪、爸爸这样对待我，那肯定是我的过错。”由此孩子就会产生一种自责的倾向，这种倾向有时会终身都伴随着他。

由于缺乏关爱，孩子就会设法得到爱，于是就产生了这样天真的想法:“如果我样样做得好，那么妈妈和爸爸就会爱我了。”这种追求完美的心理在孩子长大后也常会伴随着他，使他成为一个事事对自己都要苛求的“完美主义者”。但世上没有完美的事情，追求完美最终带来的只能是失望、不快。

获得自尊自爱的步骤

如果小时候没有得到足够的爱，那么就有可能长大以后出现心理问题。那么，有没有希望改变这一切呢？答案是肯定的，但这需要通过努力才能实现。应该意识到，虽然我们都是成人了，但在我们的心目中还有一种“内在的父母”――他们还像我们小时候那样经常在与我们交流着。比如，我们做一件事情失败了，如果小时候父母在我们失败时说“没关系，下次再来”，那么现在我们很可能还是对自己说，“没关系，以后机会多着呢，只要努力，总会成功的！”相反，如果父母当时发了脾气，还说“你怎么这么没有用啊”之类的话，那么现在我们很可能还是会自责，“唉，真没出息！”这其实是一种缺乏自尊、自爱的表现。

如何改变有负面作用的自我交流、自我暗示的方式呢？不妨试试下面的三个步骤。

第一步:认识问题所在

我们在不同情况下的自我交流很不一样。在心情好时，我们对事物的看法往往是积极的。通常，在这种情况下我们的心情非常宁静、平和。而在我们处于紧张状态或感到失望时，情况则正好相反，此时我们的精神状态可能非常差。心情不好时，我们常会想起过去以至小时候的一些不快，有时会产生自责倾向。一旦意识到这是由于小时候没有得到足够的爱而导致的，我们就会对自己产生一种怜悯和同情。

第二步:同情、关爱自己

每个人的童年都不一样。有的人童年很幸福，有的人在童年时代则没有得到爱，受到了冷落甚至虐待。无论爱或不爱，应该意识到，都不是我们的错。我们的“自责”可能是小时候种下的“根”。明白了这一点，我们会为自己的经历所感动，会对自己多点爱心，多点“同情心”。

第三步:真正地“长大成人”

第8篇：不要认为自己没有用范文

 

关键词：管理学 基础 概念 案例

管理学作为一门学科，是人们将在长期的管理活动中经过无数次失败和成功总结出的管理思想，加以系统化，最终形成的可以进行学习、传授的理论体系。因此它有其科学性的一面。但同时，在实践中，管理工作并不是简单的理论套用，管理工作的好坏，取决于在具体管理环境中对理论的灵活运用，只有将管理理论与具体的管理工作结合起来，发挥管理者的积极性和创造性才能将管理工作做好。管理学基础课程，一般高校都作为专业基础课在大学一年级或大学二年级开设。初入大学或初接触专业课程的学生一般都对管理课程充满着憧憬，希望通过此门课程的学习能够一下变成职业经理人。再加上近年来案例教学流行，学生们似乎认为管理学课程就是案例研讨会，但对于一点理论基础都没有的学生来说，直接进行案例教学并不现实，不利于学生系统学习管理。因此，如何能够既为学生打下坚实的理论基础又调动学生的积极性，是管理学教学中应考虑的问题。 

1 系统介绍全书脉络 

对于初次学习专业课的学生，他们大多对管理学专业课没有多少了解，如果教师一上课就直接开始从第一章第一节开始讲解，学生只能是被动的学习，因此，建议第一节课不要直接讲解课程，而是最好从书中目录开始，把每一章节都讲解什么内容，每一章节的内容之间有什么联系，给学生介绍清楚。在介绍内容的时候，不要反复用理论术语，重点在于告诉学生通过这一章你能够学习到什么知识，而这个知识在今后什么情况下会在生活工作中使用，它会对你的工作生活产生什么样的影响，从而激发学生们的学习兴趣。 

2 强调概念的核心 

作为基础性课程不可避免的要涉及到很多概念性问题。而很多学生习惯于某些中学的记忆式教学，但同时也痛恨记忆式教学。结果是，他们记住每个概念的方式主要靠死记硬背，但同时，又对这个学习过程感到不满，逐渐丧失了学习兴趣。解决这个问题，首先要让学生了解大学的教育和中学的教育的不同。中学的教育强调的是规范性教育，而大学的教育强调的是启发式教育，是百花齐放。同样一个问题不同的学者站在不同的角度去研究它，可能最终得出的理念是不一样的。甚至即是是从相同的角度来研究问题的学者，其所总结出的概念也可能是以不同的形式表述出来的。所以，教学的重点不是对概念的记忆，而是向学生阐述观点，并将概念的核心表达出来，至于观念的表述方式并不是要求学生一定要与书本一致的。 

3 理论讲解贴近学生生活 

在理论讲解过程中，一定要贴近学生的生活，只有学生认为自己在生活中用过这个理论或者将要用到这个理论，他们才会对这个理论感兴趣，才会记住这个理论。比如，在讲解激励理论时，可以与学生讨论一下家长是如何激励他们学习的，哪些激励对他们有用，哪些激励没有用，为什么没有用，从而引出有效激励的要素和必经的过程。

4 合理使用多媒体设备 

多媒体是一种现代化的教学手段。它具有传递信息量大，表述方式灵活等优点，因此在教学中具有一定的进步意义。但同时，也必须看到其不足的一面。课程讲授过程中，重要的是通过师生互动，让学生理解知识，学会运用知识。多媒体教学有时并不适合于师生互动。在与学生座谈中，学生提出，当多媒体每换一次幻灯片时，学生们就赶忙记录下幻灯片的内容，然后，就没有兴趣听课了，很多学生把过多的精力放在了多媒体上而不是和教师的交流上。当然，这个过程中也反映了部分教师的不足，比如有的教师过分依赖多媒体，把所有需要讲解的内容都输入多媒体，让学生自己学习，也是造成学生学习兴趣降低的原因。所以，我们主张多媒体设备在教学中可以使用，甚至在某些教学环节中是非常重要的工具，比如案例教学中，但切不可过于依赖它，它只是教学辅助手段。 

5 适当选择案例（下转第140页） 

（上接第72页）自从上个世纪初，案例教学法被美国哈佛大学用于管理学教学中以来，已经被证明是一种行之有效的教学方法。案例教学将具体管理事件带入课堂，让学生通过自己对案例分析，促使其进入特定的管理环境中，体验真实的管理感受，从而事半功倍的理解管理理论，培养他们的实际管理能力。但需要注意的是，案例教学要明确学生的主体地位，需要切实做到以学生为主体，考虑学生的具体情况，针对学生选择案例，案例不能盲目选择mba知名案例，要准备适合课程内容和特点的教学案

例，然后要求学生进行小组讨论，得出结论。教师在此过程中只是起引导作用。而不能仅仅是教师讲解，学生被动接受。由此，才能通过此项训练增强学生对复杂问题的分析能力。 

 

参考文献：

［1］冯国珍.管理学课程实践型教学方法应用效果调查和分析.上海商学院学报，2010（5）． 

［2］任真礼.基于管理学案例教学存在问题与对策的探讨.市场周刊，2008（5）． 

［3］张国平.管理学课程案例教学中存在的误区与突破技巧.常熟理工学院学报，2006（9）． 

［4］黄国菊.工商管理教育的昨天与明天.安徽大学学报，2006（1）． 

第9篇：不要认为自己没有用范文

面对这样的形式，我们的经营者们到底要如何应对？如何提高销售的折扣以保证利润？如何寻找属于自己的蓝海呢？这是我们经营者关心的问题，就让我们一起来讨论。。。。。

一、紧跟行业发展步伐，不断充电，提升自我

“磨刀不误砍柴工”这是我们熟悉的典故，对于我们经营者而言，一定要抽出时间来学习、充电，这是很有必要的。而现实中我们的经营者们却认识不到这个问题的严重性。例如：某一品牌在某省代处组织了二天的《如何科学订货》的培训会，在通知经销商来参加培训时，我们的经销商会以最近家中有事、店铺销售人员少、员工离职周未销售忙、培训没有用等等原因不来，有的甚至还会因培训费用由自己出而不参加，这些推托不来原因有多少是真实的？不管是何种原因，主要是老板们没有认识的现在的市场现状，它已不再是以前只要用力砍柴就有收获的市场，它已经演变成需要将自己这把刀磨利了后有技术的砍才能有收获，这是经营理念及意识问题。也许一次培训并不能给你带来飞跃，但是它能让你认清目前形式，让你了解行业先进管理技能，让你自省与优秀者之间的差距，这些都会给你无形的压力，这也是无形的动力，它深深的触动你，改变着你的思想和行为，久而久之，你就在这触动中成长、进步，这总结在家怨天、怨地、怨市场好。

二、采取有效的市场拓展策略

“小城市开大店”，“大城市开多店”这是曾经我们开店的策略，我觉得这适用于过去，对于现在，本人认为“不管大小城市，均要开多店”，为什么呢？

人多力量大，多子多福，这是我们中国人的传统思想，在这一点，我觉得我们的祖先发挥得淋漓尽致，不过我觉得还有一层意思：怕只生一个不孝顺，老无所依，于是就多生几个，总有一个会孝顺。这和开店多少有点相同。如你只开一个店铺，那你就必须保证这个店铺一定是盈利的，而且是持续的，但是市场的竞争者却和你唱反调，就如上面我们提到的，各方面的竞争都在吞嗤你的利润，让你的经营陷入困难，而此时就必须有新店，来提升你的竞争能力，重新为你创造利润。店铺的数量多了，它就不可能都是赚钱的，但也不可能都是亏钱的，总是有亏有赚，接下来你唯一要做的就是，让亏的变少，让赚的变多。

三、科学的管控商品

“兵马未动，粮草先行”在所有的战争中，要想打一场战，不管胜算有多少，一定要先准备粮草，保证粮草充足，粮道畅通，供应及时。对于我们而言，商品就如粮草，只有量还不行，你要学会管控。从前期的订单制定，到中期货品上市，再到后期的促销等，都需要用科学的管理方法。例：我们的产品上市后，我们的经营者们往往关注得少，大都任它自然销售，而没有做专门跟进、分析，等到季未时才发现，某些产品库存太多，这时再想办法促销，往往这时的折扣很低，而且销售并不理想，这些都无形增加了你的库存，同时也因低折扣而降低了你的销售折扣和利润。。。。。。

四、管好自己和你的另一半

这看似与店铺经营无关的问题，实际上对你店铺的影响至少占80%。例如：在店铺的管理中，许多时候还是老板亲自管理，自己是老板，也是店长，也是店员，身兼数职，所以你的一言一行就是你经营管理理念的执行体现，都是员工学习的教材，因此，不要认为自己是老板，就可以在店铺为所欲为，悉知，员工都看在眼里，我一直认为，一个店铺的服务不好，就是这个老板的服务不好，就是这个道理。在管理中最忌讳的就是出现两个领导，因为两个人的管理理念和看待事务的角度不同，事必会造成对店铺现有的表现看法不同，这时如有两种声音，员工不知听谁的，对于管理来说是致命的。所以，当你们的政令不一时，请你们关好家门自己解决，请不要将这种困惑带给员工。

五、搭建科学的组织架构，做自己该做的事。