雨巷赏析精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的雨巷赏析主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：雨巷赏析范文

1.教师引导：请同学们先认真研习1、2自然段，摘录本段写景句，体会作者写景状物言简意赅、妙趣天成的特点，感受作者快乐的心境。

学生回答：崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，天朗气清，惠风和畅。

2.教师提问：三月的江南，山间水渚之间，绿树成映，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，只有山、水、林、竹、天、风等。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦“天朗气清，惠风和畅”而已。文章写兰亭景色突出了什么特征，表现了作者内心怎样的心情？

学生回答：一切都具有淡雅的特征，表现了作者内心的欢娱之情。

3.学生提出疑问：老师，不写淡雅之景，而写浓艳之物更能够表达欢娱之情，那么，这淡雅景物与作者内心的情感有何关系呢？

教师点拨：清代著名学者王国维曾说：“一切景语皆情语也。”淡雅之景是作者淡雅心境的客观反照。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不仅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并认真观察思考，不仅可怡情养性，还可以“明理”和“悟道”。这就是所谓的淡泊明志、宁静致远。兰亭宴本是良辰美景中的赏心乐事，但作者从不过分表露内心的喜悦之情，笔端的兴奋字眼从不轻易滑落，只在尾处以“信可乐也”四字表出，但仍保持着笔势之从容沉稳，可见文字格调的淡雅正是作者人格性情的体现。

4.教师提出问题让学生讨论、交流：有人将本段之“乐”总结为“五乐”，你能找出来并加以总结说明吗？

学生回答后，教师归纳：在这两段中，作者描述了这次聚会是“群贤毕至，少长咸集”，这是一乐；而聚会是在“暮春之初”，“天朗气清，惠风和畅”，可谓良辰，是为二乐；聚会之地“崇山峻岭，茂林修竹”，“清流激湍，映带左右”，可谓景美，是为三乐；宴会之中“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，可谓情真，是为四乐；而“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，可谓极视听之娱，是为五乐。作者感到人贤、辰良、景美、情真、赏心五事齐臻，所以认为这次聚会“信可乐也”。

5.学生发问：老师，暮春三月，草长莺飞，天朗气清，惠风和畅，茂林修竹，清流潺潺，胜友云集，曲水流觞，泼墨挥毫，赋诗饮酒，不亦乐乎!可作者的感情到了第三段结尾怎么变成了“痛”呢?

教师点拨：第三自然段，由兰亭集会联想到尽管人们取舍不同、性情各异，但是人们对生命本质（生命、青春、痛苦等）的体验却是一致的，人生忧患是相同的。你们梳理一下，人的忧患来源有哪些？

学生回答：有三个来源，首先来自生命本体永不满足的内在欲望，“欣于所遇”便“快然自足”，及其“所之既倦”“感慨系之矣”。其次，来自外在世界的流转不定，难以依持，即：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”第三，来自个体生命的短暂有限，每当想到人的寿命不论长短，最终归于寂灭时，更加使人感到无比凄凉和悲哀。

6.教师点拨：正因为如此，结尾说：“死生亦大矣，岂不痛哉？”

我们再读课文最后一段，思考一下，把握作者的思路。当时士大夫的人生观是怎样的？你认为作者赞同他们的人生观吗？为什么？

学生回答，教师归纳：文章脉络顺着上文人们对生命本质的体验是一致的这个意思，先将目光上移至古人，从古人留下的文章来看，古人也为人生的变化而兴叹，因此批判当前士大夫“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表现了作者抗拒人生虚幻的执着努力；再将目光移至未来，推想后人，未来的人一定和古今之人的感情相通。

7.教师提问：既然人总是要死的，我们都无法逃脱。那么，作者只有听之任之吗？

学生回答，教师明确：不是的。文章的意思是，既然人生变化如此迅疾，此次宴会的情况就该记录下来，使将来之人了解作者心中的感慨。在深沉的感慨中暗含着对人生的眷恋和热爱，与前文的“乐”遥相照应，形成一个整体。

教师点拨：这样也就很自然地交代了《兰亭集》的成因：“后之览者，亦将有感于斯文。”

8.教师引导学生探究：有人认为作者在文中阐述的是他的生死观，是他的旷达性格使然；但他毕竟生活在国事日衰的东晋时期，士大夫们大多意志消沉，不讲求进取，对他也不能说毫无影响，因此文中出现了低沉的调子，例如“修短随化，终期于尽”。你如何理解呢？请发表你的观点

第2篇：雨巷赏析范文

关键词：中学语文；诗词教学；诗词赏析

中学的诗词教学既是重点，也是难点。讲得通不易，讲得传神更有难度。叶嘉莹先生在评价诗词的时候，认为那些能够表现诗人一种生命涌动的作品才是好的作品。诗词之所以能够感人，就在于它表现了诗人感于外物的一种生发，而技巧则是外在的形式，如果没有情动于衷，然后行之于外的过程，那么技巧仅仅是技巧。所以，诗词教学不能仅仅满足于讲出技巧和结构，不能仅仅满足于翻译出来，而要通过教师情感的渲染来引导学生体会到作品中涌动的生命和情感。本文立足于赏析，以比较真实地传达诗词真实的魅力，来倡导一种情感熏陶为主的教学模式。

一、叙述背景以熏陶

南唐后主李煜不是一个好帝王，耽于安乐，不恤政事，最终家破国亡。宋太祖开宝八年，李煜放弃了最后的抵抗，出城受降，被封为“违命侯”，从此幽居于大宋汴梁的一座深院小楼中。从现在的角度来看，李煜情商过人，感情细腻，所以才能笔触动人。然而，他不能算一个理智成熟的政治家。被幽禁后既没有像越王勾践那样忍辱负重，以图东山再起，也未能看清世事，收敛光芒，虽则日夜笙歌，却没有学会适时的闭嘴，终致杀身之祸。但也正因他情商过人，感情细腻，又遭遇家破国亡，才成为一位开拓意境的词人。前人吊李煜道：“作个才人真绝代，可怜薄命做君王。”

词本源于曲，传唱于歌姬，创作于民间。仕人的无意创作提高了词的品位，但词仍是“诗余”，很长时间里都不是文人创作的正途。温庭筠等人的创作多描写美女，借女子抒情，而李煜则拓宽了词的境界，以此来抒发岁月感慨、亡国之情，凡此种种。

二、赏析词作以熏陶

《相见欢?无言独上西楼》正是作于被“软禁”之时，亡国之君的心境可见一斑。词上片曰：“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”下片曰：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”

上片。起句说“无言独上”，只这四字就可想见一代君主沦为他人阶下囚的落寞与孤独。李煜不是一个性格刚烈之人，所以，词中并没有愤怒和屈辱，更多的则是被“锁”的愁苦。韩愈说“物不平则鸣”，一个人总是在向外在世界表现自己的不满和欲望，总是在以各种形式表达自己的诉求。而等到“无言”的时候往往是“言”失去意义或者无人可“言”的时候。词人落寞、沉闷，久久不能释怀，话既无人可说，说了也无人能懂，所以只好“无言”“独”上西楼。去西楼干什么？西楼的意象不仅给人沉沉之感——太阳西坠，月亮也是西坠，而且，登高的目的往往是望远，望远当然是在怀乡。所以，李煜说“无言独上西楼”，这就表明他的愁绪无人能解，而且，这愁绪中很大的成分是在思念故国，思念那久已逝去的日子。这份情感我们可以从下文得到印证，那剪不断理不乱的正是离愁。俞平伯在《读词偶得》中评论此句曰：“六字之中，已摄尽凄惋之神。”而“月”也是传统的思乡意象，但无奈的是这月并不圆满，只如钩一般，这就注定了深锁清秋的悲剧。

所以，起句便已将那种难以叙说的孤独与寂寞真切地传达了出来，让人似乎看到了一个“斯人独憔悴”的孤独背影正缓缓地登上西楼。可是，作者看到的是什么？登高后才幡然醒悟，明白自己真实的处境，原来梧桐疏影，重门深锁，一院清秋。登高非但没有慰藉自己的愁苦，反而让心情更加沉重起来。梧桐易感秋声，正是悲秋的典型意象。一地黄叶堆积，风吹过，沙沙作响，院门深锁，然而，这锁并非仅仅是锁院子，也并不仅仅是锁住了清秋。“锁”字暗示了李煜不幸的身世，“锁”住的正是词人自己。王国维说：“以我观物，一切皆着我之色彩。”归途无期，所以，这里的月是残缺的，梧桐是寂寞的，院落是深深的。“锁”字用得好，是深院锁寂寞梧桐和清秋的倒装句，而且，赋情于物，达到了情景交融的上佳境界。一个“锁”字冷冰冰地横亘在作者心中，惊醒了多少梦，平添了多少愁。

下片。命运如此，寂寞如此，无奈如此，情何以堪？词人在下片就直接抒情，这剪不断理还乱的正是离愁。但这种愁绪也并非离愁这么简单，有更多的家国物象，有更多的个人遭遇，有更多的世事无常都一时搅合其中，难以分辨，也难以理清。所以，在心头的别是一番滋味。“剪不断，理还乱”，用具有表现力的“剪”和“理”将那种抽象的愁绪具体化，用动作的描写将那种“此情无计可消除”的烦闷形象地表达了出来。这正是李煜高明的地方，他总是能巧妙地运用具象化的意象传达他内心复杂的感情和情绪。

三、教学反思

这首词最为人称道的是李煜对“离愁”的描写。从汉代乐府就有用同音字“丝”来代替本字“思”的习惯，并延为传统。这首词中李煜也用了丝来表思念之意，但是他用得更有意境，用“剪不断，理还乱”来写那种千丝万缕纠缠不清的纷繁，这样就把离愁的特点更加形象深刻地写了出来。他写“离愁”还有一个生动形象的比喻，在《清平乐?别来春半》中说“离恨恰如春草，更行更远还生”，将离愁挥之不去欲休难休的特点表现得淋漓尽致。对抽象事物的描写和表达是个难处，也正是应该让学生体会和学习的地方。

第3篇：雨巷赏析范文

Abstract：Objective To investigate the related factors of hand wound infection and nursing education.Methods Taking a class three hospital as an example，the data of patients with hand wound infection were investigated.By investigating the situation of hand wound patients who had not received the wound nursing education and the patients who received the wound nursing education.Results It was found that the degree of wound infection in patients with hand injury was mainly related to the educational level， the time of treatment， the incomplete debridement and the body’s immunity.The results showed that the wound infection rate of hand wound patients who received the wound nursing education was significantly lower than that of the patients with hand injury who had not received the wound nursing education.Conclusion It is of great significance to guide the patients to take proper treatment to protect the wound surface.

Key Words：Hand injury； Wound infection； Related factors； Nursing education

手外伤是常见的外科损伤性疾病，伤口感染是手外伤常见的并发症之一[1]，伤口感染的原因有很多，例如与患者的文化程度、清创不彻底、就诊时间、创缘皮肤张力大造成的局部血运差以及机体免疫力等因素有关 。这些因素导致的伤口感染使得患者的康复速度大大降低，并且加大了患者的经济和心理负担。该研究通过在2016年6～9月对某三甲医院进行手外伤伤口感染患者的资料收集分析，同时进行护理教育。现研究结果总结报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择在2016年度以某三甲医院为例，对80例手外伤患者进行调查。其中男性患者48例，女性患者32例。年龄16～68岁。其文化程度初中及以下有28人，高中22人，其他30人。就诊时间4 h以内60人，超过8 h6人，4～8 h之间的14人。

1.2 方法

以这80例手外伤患者作为研究对象，统计患者的文化程度、就诊时间、伤口是否清??彻底、机体免疫力等资料，见表1。

随机将他们分为伤口护理教育组（n =40）与对照组（n =40），两组都应用抗生素预防感染及进行基础治疗。伤口护理组予以相关的伤口护理教育，对照组只进行常规治疗。两组患者的性别、年龄、伤口的大小等资料比较差异无统计学意义（P >0.05），具有可比性，见表2。

2 结果

通过对80例患者的临床资料研究，发现引起手外伤伤口感染的因素与患者的文化程度、就诊时间、清创不彻底以及机体的免疫力相关。针对上述相关因素实施了相关的护理教育。80例患者中，出现伤口感染26例，其中伤口护理教育组2例，对照组24例，伤口护理教育组感染率为5%，对照组感染率为60%；伤口护理教育组的感染率对比对照组明显下降，对比差异有统计学意义（P

3 讨论

3.1 手外伤伤口感染愈合现状

伤口一旦发生感染，引发局部炎症，炎症加重、脓液淤积、累及其他部位，伤口迟愈等情况，造成患者病情加重，严重的将导致患者死亡。因此我们作为护理工作者应做好患者伤口的护理，协助患者康复治疗并给予患者自我护理教育。综合护理干预可以使手外伤患者的感染率得到有效的减少，促进患者康复[2]。一旦患者发生伤口感染的情况，则需要增加对患者的关注度，为患者做健康的心理教育。

3.2 相关因素分析

3.2.1 患者的文化程度

手外伤患者伤口感染大多与自身文化程度低有关，主要是接受能力差和思想重视度不够用，尤其是对术前准备，饮食等认知情况有关。对低文化水平病人来说，由于理解能力相对较差，自身的重视度不高等原因，伤后不能自己急救或者预处理，以及在伤口处理后对医务人员嘱咐的注意事项缺乏理解或者依从性差，没有每天按时消毒，定期换药包扎，没有避免一些活动等等导致术后感染。

3.2.2 就诊时间

手外伤患者的伤口感染率与就诊时间有关。在发生手外伤时，对于大部分患者来说，选择去医院的时间较晚，这对于开放性手外伤的预后有很大影响，加大了开放性手外伤的感染风险。患者应当在受伤后的有效时间内就诊，以避免感染[3]。若能在较早时间内进行治疗，那么其治疗的效果就会提高，伤口的感染率就会低，愈合恢复的也就会快。所以为了达到较高的治疗率，减少致伤和致残率，在出现外伤后，就要立即送往医院诊治。及时的诊断以及治疗可以快速改善病情、降低感染的机率。

3.2.3 清创不彻底

彻底清创是控制感染的关键。伤口感染时要彻底清除各种失活组织、加快手术速度，尽量减少细菌污染的时间，伤口的彻底清创是防止感染的重要因素。清理伤口，去除血凝块和异物，切除或修剪失活组织和明显挫压伤的边缘组织[4]。

3.2.4 机体免疫力低下

机体由于多种原因导致免疫力下降，如病原菌的侵入、心理焦虑或者消极悲观、身体过度劳累等 ，导致手外伤患者极易发生感染。由于免疫力低下，各种原因都可能会引发过敏反应，甚至自身免疫系统疾病等，而加重手外伤伤口感染，增加对机体的消耗。

4 护理教育

4.1 术前护理

做好患者和家属的情绪安抚工作，解释各项操作目的、流程及可能会出现的一些问题，积极引导患者配合医务人员，及早接受治疗，避免延误清创时间。

4.2 术后护理

4.2.1 伤口护理

定时进行伤口护理，更换敷料。注意观察患者皮肤温度、末梢循环?羁觥⑵し舾芯跤形抟斐＃?伤口有无出血、感染症状，伤口部位的气味等。如果发现上述情况明显者，应报告医生，并及时处理。可以适当给予局部热敷等物理疗法，如组织肿胀明显者，局部可用50%的硫酸镁溶液湿热敷。对于出现发热的患者，首选物理降温；若患者感到疼痛，要了解产生的原因、持续时间、部位等，必要时给予镇痛剂。

4.2.2 感染的观察与护理

早期根据伤口感染后的临床表现、脓液的性状、细菌培养和药敏试验的结果，选用敏感抗菌药物，严格执行三查八对制度；局部制动，避免受压，嘱患者抬高患处，以免感染扩散；及早并彻底地进行清创术，严格执行无菌操作，争取伤口I级愈合。

4.2.3 功能锻炼指导

告知患者早期进行功能锻炼的重要性，根据损伤的程度和部位，指导患者进行相应的活动，防止关节僵硬、肌肉、肌腱粘连及肌肉萎缩，促进受损神经的功能的恢复，最大限度地恢复手的功能[5]。

4.2.4 饮食护理

加强营养，指导患者进食高能量、高维生素、高蛋白质的饮食。

4.2.5 心理护理

大多数手外伤伤口感染患者情绪焦虑，都很担心预后不好，而且大多数感染患者，常因伤口感染问题感到疼痛。因此，心理护理很重要。作为护士，需要对患者及其家属进行及时的沟通，在充分理解患者痛苦的基础上，从各方面给予他帮助和关心：适时分散对疼痛的注意力，缓解伤口疼痛，增强他对康复的信心，履行告知义务，消除患者的种种顾虑，从而使他的心理处于最佳状态。

4.3 健康教育

第4篇：雨巷赏析范文

关键词：文言文　语感　反思

《中学语文教学大纲》规定：初中学生“应具有阅读浅易文言文的能力”。中学语文教材收录了大量脍炙人口的文言文，特别是被誉为中华民族文化瑰宝的唐诗、宋词、名家美文。这些作品中千锤百炼的语言、斐然可观的文采、匠心独运的章法，都足以垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏，可谓“要知天下事，须读古人书”（《今古奇观》）。这些倾注了无数古人心血的诗篇佳作，传唱千古，滋养了一代代文人墨客，可谁想，到了今天，由于时空的差异，却成为千千万万学子望而生畏、束手无策的拦路虎。那么面对强势推进的高效课堂，我们的文言文教学该如何面对挑战，打造高效课堂呢？

一、故事引导，激发兴趣，激情朗读，让学生喜爱文言文。美国著名的教育家斯宾塞说过：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”我们不能给学生“硬塞”文言文知识，而要激发学生的兴趣。教师可以为初学文言文的学生讲些感人的文言故事，激发兴趣，然后引导他们激情朗读，培养他们的语感，再梳理线索，教给他们背诵的方法。如《曹刿论战》一文中公与刿的一问三答三断，学生不易记诵，但通过翻译还原这种方式，学生之间也尝试互相问答，很快便诵之如流水了。或者教师设置与课文紧密相关的问题，要求学生用课文原文回答。如在教授欧阳修的《醉翁亭记》的第三小节时，笔者设置了这样四个问题来帮助学生记诵课文：①滁人游是一幅怎样的画面？②太守在野外以何为酒食，宴请众宾？③众宾欢饮又是怎样的热闹场景？④对此美景乐事，太守醉态如何？用几个简单有趣的问题既调动了学生记诵课文的积极性，又化繁为简，学生在不知不觉间便将课文记住了，而且理解得也更深入了。

文言文是永远讲不完的，只有教给学生一定的学习方法，培养他们的能力，让他们借助一定的工具和方法，自己去探索、辨析、历练，才能真正提高学生阅读浅易文言文的能力，为以后培养学生分析、鉴赏文言作品的能力奠定坚实的基础，最终促进学生素质的全面提高。

二、分组归类，举一反三，触类旁通，让学生掌握词语含义。学文言文难，表现在诸多方面，如在实词方面，有一词多义、古今词义异同等等，我们在教学中要注意综合、比较、归类，使学生能举一反三。如《捕蛇者说》中，有两个句子出现了“赋”——“岁赋其二”、“更若役，复若赋”，这两个“赋”的词性意义各不相同，前者是动词，征收的意思，后者是名词，赋税的意思。再联系复习旧知，《岳阳楼记》中也出现过一个“赋”——“刻唐贤今人诗赋于其上”，句中的“赋”和前两种意思又不同，是一种文体。这样加以综合，使学生能一目了然，做成笔记，便于复习。我在教学中，只要碰到此类情况，决不放过。至于古今词义的异同，则把古义和今义加以对照、比较，加深印象。文言文虚词教学更是难点，这就需要帮助学生找出规律，促其牢固掌握。如出现频率很高的“之”字，情况比较复杂，常见的有：作代词用，可以指代人、事、物，相当于现代汉语的他（们）、她（们）、它（们）等；其次作助词，既可作结构助词“的”，有的时候无实在意义，可不译；三是作动词，这种情况不大多见，如“又离令吴广之次所旁丛祠中”、“辍耕之垄上”（《陈涉世家》），这就需特别当心。复习时这些知识须综合讲授，然后要求学生举例，这样就能达到掌握规律、巩固知识的目的。

三、课堂表演，品味语言，领悟语感，让学生体会文与言的关系。在提倡创新教育的今天，语文教学法也在不断地更新，表演这一形式在初中文言文教学中渐渐体现出了它的优势。人教版初一语文新教材中增加了大量情节性较强的文言文短文，大多可以用表演的方式进行教学。如《卖油翁》：“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”对这一情节就可以发挥想象：老翁为什么这样对待陈尧咨呢？一定是陈尧咨又犯了“自矜”的毛病了。学生表演时就可以根据自己的发挥来表演：陈尧咨射中后围观的人如何喝彩的，陈尧咨的表情又是怎样的，老翁又有什么样的反应……这不但训练了学生的想象力，而且有助于对人物性格的挖掘。在教学过程中“随风潜入夜，润物细无声”地进行德育渗透，能更好地发展学生的个性、情操和思想境界，使之树立起正确的人生价值观以及对真理、对事业、对完善人格的执着追求精神，从而体现素质教育的优越性，将教育的着眼点和归宿真正指向人的全面发展。

参考文献

①王家政 欧小松《中学语文学科教育学》.华中师范大学出版社，2000年5月第一版。

第5篇：雨巷赏析范文

【关键词】 传统报账模式； 网上预约报账； 系统优化； 网上报账； 预约箱

近年来，随着高校办学规模的一再扩大，校区增多，经费不断增加，“报账难”问题日益突出，为此，部分高校率先推出了网上预约报账系统，该系统经过优化设计有效减少了报销大厅人员流量，并提升了财务工作效率。本文以苏州大学为例，分析了网上预约报账系统的优越性，并提出了优化设计的具体思路，以供广大高校借鉴。

一、传统报账模式与网上预约报账模式的比较

苏州大学传统报账模式如图1，财务报销大厅作为各类经费核算的聚集地、中心地，经常人满为患，报账人不得不长时间手持报销单在财务报销大厅内排队等候。

网上预约报账如图2，报账人借助校园网可随时随地登录网上预约报账系统，通过敲击键盘操作替代到财务报销大厅几十分钟乃至几小时的排队等候，实现定时定点财务报销服务。

（一）报账人成本效用比较

传统报账模式需要报账人长时间等候，按照微观经济学理论，等候是需要付出相应代价的，即因报账排队不得不放弃使用相同的时间资源要素，在教学科研或其他用途中所能得到的最高收益――报账的机会成本。假设报账人平均每月报销一次，每次排队一小时，路上来回一小时，一年以10个月计算，在传统报账模式框架下，一位报账人因报账耗费20小时/年，以学校教师授课收益50元/小时计算，年排队报账机会成本是1 000元。若苏州大学有65 000人次/年报账，那么学校年排队报账机会成本就是650万元人民币。

预约报账模式，报账人可以利用零散时间在网上填写报销单，预约适合自己的报销时间，实现无等候报账。就苏州大学而言，相对隐形收益也约等于650万元。隐形收益虽不是个人、单位实际收益，但是其潜在的间接经济、社会效应不容小觑。

（二）心理效应比较

传统报账模式，报账人排队时由于边际效用递减规律的作用――耐心度随等待时间的增长而急剧下降。特别是自己的票据不能顺利报销时，与财务审核的矛盾冲突随时可能爆发，财务投诉时有发生。而财务审核人员经年累月面对这样拥挤嘈杂的场面，一方面是接单、核算、解释等高强度、满负荷的工作；另一方面是担心差错、投诉、批评等消极情绪的影响，身心都承受着巨大的压力。

网上预约报账模式下，报账信息在网上轻松传输，报账人不再需要等候和面对财务审核的询问，对不能顺利报销的票据，只需按照提示补办手续后重新预约，轻松完成报销，面对面相互冲突及投诉则大大减少，缓解了报账人员、审核人员的心理压力，使得他们能以愉快、和谐、健康的身心去从事本职工作。某种意义上说，网上预约报账的推行也是“人文关怀”“以人为本”的体现。

（三）财务人力成本效应比较

传统报账模式，财务人员忙于应付繁忙的报销核算，而预算、资产、费用项分析等一系列财务管理工作因缺乏财务人力而相对松弛。随着学校内涵建设的需要，资金管理已成为学校财务管理当务之急，这使得财务部门核算与管理工作产生矛盾。

财务人力资本按照其具有提供未来服务或经济效益潜力的性质，应视作为学校的一项重要资产。网上预约报账，由于报账人参与了票据整理、数据录入，如表1所示，财务人力成本可以节约再利用。这也意味着学校这项特殊资产的增值，即财务人力具有的经济效益潜力增加，能为学校提供更多的财务服务。节约的财务人力一旦投入到合理的财务管理环节，可为学校带来巨额收益，例如对日常数据等资料采集准备及时到位，就能及时抓住申请政府补助机会，或为项目成功申请等提供依据。可见，网上预约报账系统的实施，有利于实现财务核算与管理的双强化。

二、网上预约报账系统的优化设计

网上预约报账系统虽有以上优点，但苏州大学在系统推行初期效果仍达不到预期水平。经过对预约报账操作流程和手工流程的分析比较，发现预约报账操作流程过于追求会计人员习惯的精细化核算填写，致使报账人网上填续复杂，操作容易出错。而一旦操作错误，报账人无法完成网上预约报账，还得按传统报账模式排队报销。因此，苏州大学对该系统操作流程进行了优化调整设计，以使其能更好地为预约报账服务。

（一）预约页面优化设计

预约填写页面是报账人以最为直观的方式接触预约系统的部分，此页面设计好坏直接影响到报账人心理接受程度。

1.差旅费页面更新优化设计

差旅费作为特殊报销业务需要单独填报，不能和其他业务混同在一张记账凭证上。系统使用之初，该页面过于制度化设计，填写内容十分复杂。而此类业务量很大，为了方便报账人填写，省去了与做账无关的内容，采用了简洁明了的日常报销格式设计。

2.费用项提示信息优化设计

原系统费用项填写页面使用了大量制度性文字说明，报账人很难理解与接受此类信息。因此，通过对文件、制度等规范性术语的通俗化表述优化，简洁明了地诠释财务规定，突出强调费用填写的具体事项，易于报账人理解。

3.提示操作步骤简约优化

预约报账系统中有多个阅读后点击“下一步”操作的页面，起告知提醒作用。当报账人申请多笔预约单时，此类页面就过于繁琐。新系统针对此类页面进行了合并与裁剪优化，以减少过多的操作步骤，缩短预约报账操作时间。

4.预约安排提示优化

原系统中预约安排没有操作提示信息，因此，当报账人选择了系统默认双休日、节假日、寒暑假不报销日期，预约页面会显示一片空白，且无任何提示信息，致使报账人会误解为系统有问题而放弃使用预约报账，采用传统报账方式到财务报销大厅排队。为此，在相应页面增加了报账时间提示信息，通过选择的方式提供各报销点预约，完成预约安排。

（二）费用项归类整理与细化设计

费用项填写需要报账人按费用归类整理计算金额。原费用项完全按会计科目设置罗列，报账人因不理解会计科目而填报错误较多，使导入凭证须大量修改。因此，将科目按照日常报销费用名称归类呈现，方便报账人选择，如：邮电费细分成邮寄费、快递费、电话费、网络流量费、宽带费等。通过优化使报账人能准确填写费用项，也使导入的智能凭证摘要更规范。

（三）预约报账安排设计

网上预约报账的预约安排设计合理性直接影响着预约报账的推行效果。当报账人完成网上报账预约与审批签字后，需要兑现无等候报账待遇。而预约报账窗口单位时间合理定量很难准确推断，为此可采用以下两种操作方法。一是固定窗口预约报销，即单位时间增加业务量，由专人负责事先查看预约情况，根据预约报账集中程度调度机动审核人员接单报账；二是不固定窗口，放宽报销业务量，各报销点设专人接收预约单，定时发放给审核人员完成报账，对特殊无法正常完成的报账业务单，由审核人电话通知报账人。

三、网上预约报账系统设想――全面实现网上报账

（一）网上报账设想之一：“预约箱”

“预约箱”是指在财务报销大厅以外设置的预约报销单专用投放箱。“预约箱”预约不设时间与笔数限制，报账人可将预约成功的报销单装入特定的信封投入“预约箱”。“预约箱”由专人定时取单交予审核人员审核，对审核中发现的不能报销单据，写明原因装入原信封中通过电话联系报账人退回；对可以报销的单据，通过无现金系统支付到相应账号，完成报销。网上预约报账系统通过与校园“物流系统”对接跟踪，使报账人可以随时清楚地了解自己报账单所处的状况。

（二）网上报账设想之二：数码单据上传与电子签名

网上预约报账已为网上报账提供了先行基础――报账规范化。在此基础上，于网上预约单填制过程中加入数码单据上传和审批人网上数字签名，真正实现网上报账。数码单据上传是指网上预约单填制时将报销单据以拍照、扫描等方式上传。审批人网上电子签名是指审批人根据报账人上传的数码单据及预约单网上签署报销意见并电子签名。财务人员根据上传的信息及时退回不可报销单据，将已电子审批签名的可报销单据会同“校园物流”送达的报销单据记账、付款，相应的，数码单据被保存于会计电子档案中相应年限。

四、结束语

网上预约报账系统作为一种全新的报账模式有其独特的优点，同时，也需在实际应用中继续优化完善，唯有这样，该系统才能发挥出最大效用，并进一步全面实现网上报账。

【参考文献】

[1] 孙琪华.创新财务管理手段 提高财务管理水平――“报账通”无现金报账系统在苏州大学的实践与探索[J].会计之友，2010（4）.

第6篇：雨巷赏析范文

随着信息化的不断发展，普通的一体化架构已经无法满足大型互联网应用庞大规模的需求，分布式垂直架构逐渐成为大中型网站的主流选择。然而，在垂直架构中一个系统会被拆分成多个子系统，分别提供不同的服务。例如淘宝，京东这种大型网上商城，会被拆分成相当多的子系统，用户的一次购物操作就会涉及很多个子系统，若是所有子系统都需要用户来一次登录操作，这样不仅繁琐而且会增加系统的负担。在这样的背景需求下单点登录系统的出现显得尤为重要。单点登录（SingleSign-on，SSO），是指在一个应用系统群中，客户端只要登录一个系统就能够在其他应用系统也得到认汪授权，无需再次登录[1-2]。

而且在现今环境下，日益增多的需求比如爆发式增长的数据、持续提高的负载等等，对应用系统提出了更严苛的挑战。系统的设计不仅要考虑到高并发高可用性的需求，还要从提高可维护性，资源利用最大化（也就是对服务进行差异化支撑）等方面去思考。本文提出的单点登录系统，采用面向服务架构（Service-OrientedArchitecture，SOA），具有优秀的可维护性以及可扩展性，而且易于针对服务差异化分别搭建服务器集群，可以有效地提高网站性能，提升用户体验。

1相关技术

目前主要的单点登录实现方案以及它们的优缺点分别如下：

基于经纪人的单点登录方案的主要特点是引进了第三方的服务器作为经纪人[3]（Broker）用来实现认证功能以及管理用户信息。该方案的主要优点是对用户数据进行集中管理和维护比较容易；主要缺点是需要修改原有应用服务器的认证模块。

基于的单点登录方案（Agent-BasedSSO）的主要特点是引入了程序（Agent）来为不同的应用系统自动完成认证操作[4]。该方案的优点是不用对原有系统进行改动，具有很好的灵活性；缺点是每一个应用系统都要配置相应的插件，增加了维护时的难度。

基于&经纪人的单点登录方案的主要特点是综合吸收了基于方案和基于经纪人方案的优点，不仅具有前者的灵活性而且兼备后者集中管理的优势[5]。基于网关的单点登录方案的主要特点是在网络的入口处设置一个网关，并且将资源保护在受信网段之内[6]。用户通过网关的认证授权后，才能进行后续的访问。该方案的优点是，网关的安装和设置相对方便；缺点是在多个安全网关的情况下，用户信息很难进行同步保存。

2基于SOA的单点登录方案

SOA具有松耦合、位置透明以及可以在异构平台间复用等好处[7]。它的最主要特点是表现层和服务层的解耦合，相当于将原来的系统从服务层—刀切开分成两个子系统，再通过接口联系起来。系统可拆分为Web和Service两个子系统。Web系统分为表现层和控制层，表现层提供统一的登录/注册界面.控制层处理接收到的用户请求。Service系统负责具体业务的实现，并对外提供业务接口。

2.1注册流程

用户填写完注册信息后，系统会生成随机验证码并将其保存在Redis缓存中，与此同时还经消息队列调用阿里大于短信接口[8]，将验证码发送给用户。用户提交接收到的验证码，系统将其与保存在Redis中的信息进行对比，若相同则注册成功。成功后系统将用户信息保存在数据库中。具体流程如图l所示。

2.2登录流程

用户登录校验时，系统会将接收到的登录信息与存放在数据库中的信息进行对比，判断用户是否合法。若合法，则生成一个Ticket票据，然后将此票据存入用户浏览器Cookie中，同时还将Ticket和用户信息以键值对的形式存入Redis缓存数据库。

Ticket是由系统生成的一个字符串，具有唯一性，用作登录凭证。我们使用MD5加密后的用户ID作为Ticket。由于Cookie不能被跨域访问，然而上级域名下的Cookie能够被下级域名下的网页获得。所以我们要将各个子系统的域名统一为二级域名，而且将Ticket存放在顶级域名下的Cookie中。考虑到数据库的存取操作耗时较大，而且Ticket不需要持久化存储，所以我们在服务器端将Ticket存放在Redis缓存中，以提高系统性能。具体流程如图2所示。

2.3认证流程

我们对必须登录以后才能进行的请求编写拦截器。拦截器在请求访问具体的控制器之前进行登录判断：

（l）判断请求头部的Cookie中是否存在Ticket。如果不存在Ticket则说明没有登录，则重新定向跳转到登录页面。

（2）如果存在Ticket，然后判断Ticket对应的用户信息数据是否也存在于Redis缓存中。如果存在用户信息则说明已经登录并且没有过期，那么放行；如果不存在用户信息那么说明用户的登录已经过期，重新定向跳转到登录页面。

由于其他子系统和单点登录系统在不同的二级域名下，所以当其他子系统向单点登录系统请求获取用户信息时，属于跨域请求。而在同源策略[9]下，跨域請求可以正常发送，但是得不到返回值。资料格式的使用模式（JSONwithPadding，JSONP）[lo]构建于JSON之上，通过动态生成script标签加载另一个源上的JS文件来得到返回的JSON数据，我们使用JSONP实现跨域请求。

2.4退出流程

退出时，我们只需将Redis里的Ticket有效时间设置为立即失效即可。

3实验结果分析

登录前页iURL地址为“taotao.com”，导航栏显示“您好，欢迎来到淘淘！[登录][免费注册]”，如图3所示。

注册页面URL地址为“sso.taotao.com/register”，我们注册一个用户名为“小小阳光”的用户，如图4所示。

登录后页面URL地址为“taotao.com”，导航栏显示为“小小阳光，欢迎来到淘淘！[退出]”。说明登录成功，而且跨域从登录系统拿到了用户信息，如图5所示。

4结语

第7篇：雨巷赏析范文

圆桌会议之后。格拉顿研究中心的研究人员还分别对这四个教育体系实地调查。他们走访了这些国家和地区的教育者、政府官员、学校校长、教师和研究人员，收集了大量中央、地区和学校层面的相关文件及数据。格拉顿研究中心在调查研究和会议研讨的基础上完成了一份题为《迎头赶上：向东亚最优的教育体系学习》(Catching up：learning fromthe best school systems in East Asia)的研究报告。

一、当前表现最优的学校教育体系集中在东亚

OECD2009年PISA评估结果显示，全球五个表现最优的教育体系中的四个——中国香港、韩国、中国上海和新加坡——都在东亚。

上海15岁学生平均数学成绩要领先澳大利亚、美国、英国和欧洲同龄人两到三年：韩国学生平均阅读成绩至少领先美国和欧盟学生一年，领先澳大利亚学生7个月：香港和新加坡学生的科学素养至少领先美国和欧盟学生一年。

近年来，这四个教育体系的成绩提高非常迅速。2000～2009年间，韩国学生平均阅读分数提高了15分，香港提高了8分：上海和新加坡2009年第一次参加PISA评估，其平均阅读成绩分别排名第一和第五；2001年，香港在国际阅读素养评估(PIRLS)中排名17，新加坡排名15，而到2006年，他们分别升至第二和第四。

这四个教育体系在成功提高学生成绩的同时，保持并逐渐提高了教育公平。与澳大利亚和大多数OECD成员国相比，这些教育体系里的贫困儿童较少辍学或落后。韩国、上海和香港高分和低分学生之间成绩差距比其他OECD成员国要小。上海处于分数最低的10％学生的数学成绩要领先澳大利亚相同组群学生21个月，领先英国相同群体24个月，领先OECD平均水平25个月，领先美国28个月。

另外，这四个教育体系在提高成绩和公平程度的同时，还伴随着教育参与率的提高。30年前，大约40％的25～34岁韩国人完成中等教育。现在，这一数据达到了98％，比OECD平均水平高10个百分点。

这四个最优的教育体系都不是世界上教育支出最多的国家。与OECD其他成员国相比，韩国生均投入低于OECD平均水平，却取得了更好的成绩。2000～2008年间。OECD成员国平均生均支出增长了34％。澳大利亚的教育支出增长更快，实际教育支出增加了44％，非政府资助学校学费上涨了25％，而学生的成绩却不断下降。

二、这些教育体系为什么能够迅速领先

这四个教育体系的成功并非因为投入更多，也不是西方国家传统观念认为的是由于儒家文化、强调死记硬背或“虎妈”式的家庭教育决定的。

国际比较研究表明，教育表现最优的系统有以下共同特征：关注那些起作用和不起作用的因素。他们密切关注国际上最佳的教育实践，对成功进行评估，并了解各自教育体系的现状和需求：尊重教师，理解教师专业的复杂性，吸引高质量的候选者，将他们培养成优秀的教师：关注学习并增强教师的教学能力，培训教师使之能够诊断儿童的学习风格及进展情况，通过指导、课堂观摩和建设性反馈培养更加专业化和具有协作精神的教师。

这四个东亚教育体系为什么能够迅速领先?他们正在从事着哪些他们认为是卓有成效的工作?

(一)他们都认为教师的作用非常关键，教师是教育改革的伙伴

1.提供高质量的职前师范教育

例如，新加坡按照公务员标准，为处于职前师范教育期间的学生支付工资，并通过政府评估影响停止无效的教师教育课程。

2.为教师提供指导，以不断改进教学与学习

例如，上海所有教师都有导师，新教师还有一名区级导师和两名校内导师(一名负责指导课堂管理，一名负责指导学科内容)。

3.将教师看作研究人员

例如，上海的教师都属于某个研究团队，不断研究并评估教学创新。教师如果没有公开就不能晋升为高级教师。

4.使用课堂观摩

教师相互之间定期进行课堂教学观摩，提供及时反馈以改进所有学生的学习。例如，香港课堂观摩的目的是改变教师文化并改进教学，强调向新理念和终身学习开放。

5.提拔高效率的教师

让教师们承担教学责任，并负责提高整个系统教学的质量。

(二)他们都强调通过政策设计来改进教学，将政策实施与课堂教学密切联系

1.将改进教学作为首要目标

香港的教育改革明确聚焦“学习”这一核心要务，主要标准是“学习”而不是“教学”：新加坡为了专注于改进学生“学习”，让负责师范教育的国家教育学院从本科教师教育课程削减了大量课程，如教育史、教育哲学、课程与评估设计等，因为来自教师、校长和教育部的反馈显示。这些学科不能对学生学习成绩提高产生直接影响。现在，国家教育学院更关注一些强调实际课堂教学的学科。

第8篇：雨巷赏析范文

一、网络团购的起源

今天人们谈到的网络团购也有人称之为“团购2.0”，主要区别于早先的以篱笆网为代表的拥有共同商品需求的顾客组团、同厂家(商家)砍价的团购模式。“团购2.0”始自2008年11月成立的美国团购网站Groupon，与传统网络团购不同，Groupon通过线下业务团队发展商户，平台上一天只提供一次团购，参与团购的用户数达到一定规模后，即开启团购模式。

国内第一批团购网站诞生于2010年1月，截至8月份，国内初具规模的网络团购企业数量已达1215家，包括传统门户网站如新浪、搜狐、腾讯也纷纷试水：2010年6月初，搜狐焦点正式推出团购频道“爱家团”；7月12日，新浪和腾讯在同一天推出了团购频道；人人网也随即推出团购平台糯米网。一时间，团购市场风生水起，出现井喷式增长。

严格来说，团购网站还包括商家(厂家)销售自家的产品而自行推出的网站，限于篇幅，本文仅仅关注探讨第三方独立团购网站。

二、团购网火爆的原因

1、网络环境整体上有利于网络团购的发展。据艾瑞咨询iUserTracker监测数据显示，2010年7月，中国生活服务类网站的访问用户达2.38亿人，团购网站访问量达4625.8万人，人均月度访问天数为3.52天。中国网民基数大，且日渐依赖互联网获取生活服务信息，同时，电子商务的发展培养了具有付费意愿的用户、物流配送等配套服务商，日趋成熟的网上银行和第三方支付系统，这些都为网络团购市场的发展提供了良好的外部条件。

2、共赢模式促进交易量的火爆。网络团购与传统的B2B、B2C、C2C等模式不同，是一种C2B(Consumer to Business)模式。众多的消费者聚合起来，与商家进行谈判和交易，团购网站在其中起到中介的作用。团购网站具有异常清晰的盈利模式，即用低折扣吸引消费者，用聚拢的大量消费者吸引商家。收取商家一定比例的佣金实现盈利。在这一由团购网主导的链条中，商家通过微利甚至亏本，能在短时间内迅速集聚人气，消费者足不出户，鼠标轻点便享受各项优惠，而网站在获得佣金的同时也聚集了大量人气，为日后的市场推广打下基础。

3、启动门槛低、运行成本廉导致蜂拥而至。据了解，一套团购网站系统(基本照搬Groupon)的售价最低只要4000元左右，加上支付系统、企业信箱、短信服务等，创建一个团购网站成本可以控制在1万元以内。运营成本除却网站的必要维护之外，主要是员工外出联系商家等支出，而一旦有了好的团购项目，利润则很可观。

三、当前网络团购存在的隐患

网络团购作为电子商务的衍生，其未来的发展前景不容小视，然而，现阶段团购网站准入门槛低，网站良莠不齐，团购陷阱、售后无法保障、消费者维权难、缺乏行业规范等质疑声不断，消费者对团购的诚信不断产生疑虑，网络团购行业隐患重重。

1、进入门槛低、行业同质化严重，小网站在竞争中举步维艰。艾瑞咨询的《中国网络团购市场研究报告》显示，截至2010年7月份，全国94家主要团购网站的参团人数达272万，成交额达1.34亿元。但同时，已有200多家团购网站在竞争中迅速消亡。在残酷的市场竞争中，贸然进入的中小网站由于先天不足，在与商家的议价中话语权缺失，既无法杀到较低折扣，又无法取得较高返利，生存空间受到挤压。例如著名的团购网站1288网在一次活动过程中，向某商家订了10万元的货，并将用户缴纳的2万元作为预付款支付给商家，结果商家卷款走人，1288网涉嫌收款不发货纠纷一触即发。无奈之下，1288网只好将该团购网站标价10万元挂牌出售，暂停所有线上团购活动，从其正式开张到被迫结业，前后还不到60天。

2、虚标折扣、收缩成本，商家千方百计寻求利润空间。在公共网络平台上，只有低廉的价格才能聚拢人气，因此，团购平台上许多1折、0.5折的“跳水价”优惠券屡见不鲜。在消费者、商家、团购网站三方的利益博弈中，商家在亏钱赚人气的同时，个别商家不惜以服务打折来应对，包括菜分量不足、商品以次充好、服务怠慢、限定折扣时限、搭售其他商品等等，甚至更为恶劣的是对产品和服务进行夸大虚假宣传。

3、远程空间、虚拟网络交易，网站与商家的诚信机制构建不足。团购网站和商家缺乏公正权威机构的有效监管，对于普通消费者而言，没有能力去辨别信息的真实性。团购网站与商家是否有合作协议、具体条款有什么、商家信誉度如何、商品的质量与网页介绍是否一致等等都无从知晓。笔者在星美影院便看到了影院的告示“近来有鼓*网，擅自在网站上与我公司的合作项目，现郑重声明，本公司只与大众点评网开展了团购项目”；还有2010年10月某网站推出的“0元购买价值20万元的豪宅”团购项目，在一周时间内购买量迅速攀升至50万人次，而其可信度令人堪忧。

4、提前付款、即时支付方式，消费者的资金缺乏担保机制。淘宝网之所以深入人心，得到迅猛发展。与其第三方支付宝的推出有关，毕竟网上没有见面、没有实物、具有很大的不确定性，而第三方支付的推出，其验货满意付款的方式让网民踏实许多。目前团购网站几乎全部要求会员通过支付宝、网上银行等支付平台提前付款，而并不是确认收到货物满意后才完成付款。由于这一模式涉及了网站与商户的资金支付、服务消费等衔接问题，用户在网站付费后仅是消费的开始，最后到商户体验消费完毕才算是团购结束。对于消费者而言，钱款一旦转出就没有了任何保障，退货、退款难度较大。

四、工商行政管理部门的对策与手段

2010年7月1日正式施行的《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》，赋予工商行政管理部门强有力的监管手段。其中第三条明确指出“本办法所称的网络服务经营者，是指通过网络提供有关经营的法人、其他经济组织或者自然人，以及提供网络交易平台服务的网站经营者”。将团购网站纳入网络服务经营者的范畴，并列出了网络服务经营者的义务。笔者认为在消费者、团购网站、商家的交易链中，网站事实上起到主导的作用，重点应当加强对团购网站的监督和管理。具体来说，应从以下几方面着手：

1、引导准入环节。推进团购网站登记备案制度。对有条件的、规模较大的团购网站鼓励办理工商登记注册、颁发电子营业执照，对条件不成熟的网站引导进行工商网上备案。对于注册备案的团购网站，建立

权威的信息数据库，在网站上即时公布各团购网站的基本情况、负责人、访问量、交易量、投诉量等，同时要求提供网购项目的合作协议、商户信息等材料，打造公开透明的网络团购消费环境。对有条件的网站，鼓励使用第三方支付平台，并逐步建立团购网站的资质等级证书认定体系。

2、规范各项制度。建立健全各项网络交易规章制度。包括质量保障制度、主体资格审查制度、网络交易规则、进入和退出机制、投诉和反馈机制、纠纷处理制度、交易数据备份保存制度、资金流转制度等等，保障网络交易秩序的健康、有序。

3、完善维权保障。构建团购网站消费纠纷处理机制。在网站主页面上链接12315网上投诉举报中心，在明显位置标注网站联系电话、电子邮箱，公示网站处理投诉、退换货流程；对消费者反映的情况认真调查处理，对于重大纠纷及时向当地工商部门报备，并将处理结果在网站和数据库中同步等等。

4、培育行业自律。大力推行行业协会自律制度。《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》第九条明确指出“鼓励、支持网络商品经营者和网络服务经营者成立行业协会，建立网络诚信体系，加强行业自律，推动行业信用建设。”工商部门应当积极推动行业协会的建立，对于法律法规尚无明确规定的行为通过行业自律公约的形式予以规范，并建立行业的资质等级认定。

第9篇：雨巷赏析范文

关键词：乡土野生观赏花木；巨紫荆；驯化；繁育技术

巨紫荆（e.gigantea Cheng et Keng.f.），乔木，胸径可达50em，高20m。因树体巨大，又和常见的灌木状紫荆相像而得名巨紫荆。春初先叶开花，无论枝、干，布满紫花，花簇繁茂、嫣红夺目，艳丽可爱，叶片心性，圆整而有光泽，光影相互掩映，颇为动人。是常见的优良观赏树、材用、蜜源兼用树种，对氯气有一定的抗性，滞留尘埃的能力也强。

巨紫荆喜阳光充足，畏水湿，较耐寒耐旱。宜栽植于肥沃、排水良好的微酸性土壤上。属速生树种，在石灰岩山地及石灰质土壤上也能生长，适应能力极强。巨紫荆在我国分布于豫、浙、皖、鄂、湘、粤、黔，分布范围狭窄，是现存极少的优良乡土观赏树种。据业内人士分析，巨紫荆比现今从国外引进的南欧紫荆更具推广应用前景，近几年，巨紫荆被逐渐引用到园林工程应用中，并成为园林应用中的佼佼者。

巨紫荆在园林上适合绿地孤植、丛植，或于湿润山谷、山坡、河畔与其它树木混植，构建森林公园和自然风景的风景林；也可作庭荫树或行道树，与常绿树配合种植或植于浅色物体前面，春花秋景红绿相映，情景非凡，我国在“南京药物园”（现名情侣园）的设计中早有应用，目前北京、大连的林业部门或园林专业单位已看好巨紫荆这一良树，可以预见未来几年其成苗市场将远高于炙手可热的杂交马褂木、红叶石楠等高价值苗木。因此，对乡土野生巨紫荆树种进行驯化与繁育，必将给苗木市场及广大苗农带来巨大商机，还可以促进农村产业结构调整，带动群众脱贫致富。尤其是在当今苗木业“寒流”出现期，巨紫荆一定会带来“春”的气息。在豫西嵩县大章镇牛头沟、车村镇白云山、德亭镇天池山等地天然分布有巨紫荆片林，在国内极为罕见。对乡土野生巨紫荆树种进行驯化与繁育提供了得天独厚的条件。

1.巨紫荆繁育技术要点

1.1圃地规划

1.1.1固定圃地。地势平坦，土壤耕作性好，灌排水条件良好，通风良好，交通便利。

1.1.2临时圃地。育苗年限多为1～2年，尽量靠林地，减少运苗用工，可选择不易冲淤的阴坡、半阴坡或疏林地，最好有灌溉条件。无论哪种圃地，均要有灌溉条件，育苗基质土应取材容易，并具备通气性好、保水性好、不会因浇水而产生板结、营养充足、无盐碱、无害虫及病原体，无杂草种子及根系的特性。

2.育苗

当年苗平均高度1m左右，坐地苗翌年即能开花，第3年大部分苗木开花，较桃、梅等春花乔木而言可省去嫁接之劳，只要灌木状紫荆适生的地区巨紫荆都可生长。喜阳光充足，畏水湿，较耐寒。宜栽植于肥沃、排水良好的土壤上。如每年去除萌蘖，保持独干，可成为乔木，开花更为壮观。

2.1采种

10月上旬荚果呈紫红色时，即可采种。采回后在室内通风处摊3～4天，再曝晒1～2天。待荚果开裂后剥出种子，除去杂质，袋藏或箱藏均可。荚果出籽率为13%，种子千粒重24g，圃地发芽率约35%。

2.2育苗