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说好了一起走
风雨相伴不回头
爱你我愿意去等候
哪怕再过几年秋
为爱情孤军奋斗
抛开世俗的信守
相信真爱天长地久
到最后却一无所有
一个人的寂寞两个人的错
爱她为何还要选择我
注定没结果
还许下了承诺
让我深深陷入感情旋涡
一个人的寂寞两个人的错
分手虽然是我先来说
又耐何躲的过心痛的折磨
这么多年生活改变
却依然难过
为爱情孤军奋斗
抛开世俗的信守
相信真爱天长地久
到最后却一无所有
一个人的寂寞两个人的错
爱她为何还要选择我
注定没结果
还许下的承诺
让我深深陷入感情旋涡
一个人的寂寞两个人的错
分手虽然是我先来说
又奈何躲得过心痛的折磨
这么多年生活改变
却依然难过
一个人的寂寞两个人的错
爱她为何还要选择我
注定没结果
还许下的承诺
让我深深陷入感情旋涡
一个人的寂寞两个人的错
分手虽然是我先来说
又奈何躲得过心痛的折磨
这么多年生活改变
1. I saw a fly flying into the room a moment ago.
刚才我看见一只苍蝇飞进了房间。
2. The Young Pioneers will plant trees near the power plant.
少先队员们将在那家电厂附近栽树。
3. Do you know the story was written by the man living on the second story?
你知道这个故事是住在二楼的那位男士写的吗?
4. The woman couldn’t leave the baby by himself. So she didn’t leave the room for a moment.
那个妇女不能把婴儿独自留下,所以她一刻也没有离开过房间。
5. As soon as I ran into the work shop, I ran the machine quickly.
我一跑进车间就很快地开动了机器。
6. Don’t lie to me. Jim doesn’t lie in bed.
别对我撒谎,吉姆没有躺在床上。
7. The nearest bank is near the bank of this river.
最近的一家银行在这条河的岸边。
8. Can you eat a can of meat in half an hour?
你能在半小时内吃一罐肉吗?
9. May I come to see you in May,Tom?
汤姆,我可以在五月来看你吗?
10. The workers in this country often go to the country.
这个国家的工人经常去乡下。
11. I saw my uncle saw a tall tree just now.
我刚才看见我叔叔锯了一棵大树。
12. It’s right to keep right in the street.
在街上靠右行是对的。
13. I left my book on the left desk.
我把书留在左边的课桌上。
14. I couldn’t see the sentences on the blackboard clearly and I couldn’t see what you had said,either.
我看不清黑板上面的句子,也不明白你所说的话。
15. There is no room in this room.
这个房间内没有空地儿了。
16. The bright boy is studying English in a bright room.
这个聪明的男孩正在一个明亮的房间里学英语。
17. Do you know why China is famous for china in the world ?
你知道中国为什么以瓷器闻名于世吗?
18. I learned that he had learned a lot from his teacher.
我得知他从他老师那儿学到了许多。
19. We were sweeping the floor on the fifth floor at eight last night.
昨天晚上八点我们在打扫第五层的地板。
百度和谷歌是国内最受欢迎的。很多做百度关键词排名的网站，发现谷歌关键词排名很好，而百度关键词却非常难搞上去；相反很多搞外贸的站长，想要看到的结果是自己关键词能在谷歌有一个好的排名，但事与愿违，发现百度的关键词排名很好。从分析百度和谷歌对于关键词排名，可以发现几个特点：
一、百度关键词排名更注重网站权重
百度对于关键词排名有好的排名，很大程度上取决于一个网站的权重的高低，权重高的网站关键词排名一般要来的好。虽然有时候我们发现很多网站没什么内容，权重大小就没什么可言了，他们是通过外链堆积把关键词排名做上去的，但是这种做法对于关键词排名是相当不稳定的，稍不注意就会掉下去，比如网站外链丢失、发外链的网站降权等等。对于很多比较热门的关键词我们发现他在百度没排名，而在谷歌排名却非常好，这时候如果你去跟别人交换连接，说自己谷歌的关键词排名在第一位，而百度如果没排名的话，别人也不愿意跟你换，从谷歌和百度关键词排名分析可以看出：谷歌关键词排名好的网站其权重或许非常低，只是谷歌更注重权重低的新站，也许谷歌给予一些新站关键词有一个好的排名，就是因为“照顾”新站；而百度却非常不给面子，如果你网站整体权重低，热门的关键词不可能比别人的要排的好，从而总结百度关键词排名相对于谷歌更注重网站权重。
二、两者都注重网站title
百度搜索引擎非常重视网站title的写法，是站长朋友众所周知的，不管是以前还是现在，百度搜索引擎都给一个网站title给予相当高的权重；通过观察发现谷歌也有这个嗜好，同样跟百度一样对网站title的写法很重视，通过分析这个短信网站/的网站title写法是：28短信网-短信大全_短信祝福_手机短信_搞笑短信_短信平台，通过对百度个谷歌关键词查询发现，这些网站title的关键词都有了排名，而其他关键词都还在100名以外，并且关键词越靠前的往往排名也越好，特别是谷歌，对于网站title的第一个关键词排名是相当理想的，以此站长朋友以后对于网站的title写法可得好好去研究下，千万不要随便找几个关键词放上去，想改的时候又去修改下，一定要先对这个网站有一个好的定位，什么关键词来的流量多？比如比较热门的；什么关键词转化率高？比如对于行业密切相关的；什么关键词容易容易让客户记住？比如把自己的网站名称提前等等。
有些词可以做介词，也可以做连词，比如“和”“跟”“同”“与”等。怎样断定它们的词性呢？可以用两种方法：
第一种方法是交换位置法。介词两边的词语位置不能互换，换了意思就变了；连词两边的词语位置可以换，换后意思不变。
如：我跟他学外语。≠ 他跟我学外语。（介词）
我跟他是好朋友。= 他跟我是好朋友。（连词）
第二种方法是前加因素法。介词前面可以加别的词语，连词前不能加别的词语。
如：我曾经和他去过一次。（介词）
我和他都去过一次。（连词）
我多次与他打交道。（介词）
《红楼梦》与《水浒传》都借来了。（连词）
[连词和副词]
连词与一些副词都有关联作用，但不能因为有些副词能起关联作用就误认为是连词。怎样区别连词与副词呢？
一是用位置移动法来区别。连词位置是不固定的，而副词的位置是固定的：连词可在句前，也可在句中；而副词起关联作用时只能在主语后，谓语前。
如：如果你去，我就去。“如果”是连词，“就”是副词。
移动一下位置试试： 你如果去（√） 就我去（×）
二是省略法。连词可以省略，表关联的副词不能省略。
如：你去，我就去（√ ） 省略介词仍表假设关系。
如果你去，我去（×） 省略副词就不表示假设关系了。
[动词和介词]
动词和介词都带有宾语，很容易混淆，尤其是一些词如在、到、给、跟、比等常常兼有动词和介词两种词类，在具体语境中只能是一种。怎样区别判断在具体语境中的某词是动词还是介词呢？可用以下两种方法：
一是动词可以单独做谓语；而介词不能单独做谓语，只能构成介宾短语之后做谓语的连带成份。
比如：例“在” 真理在人民一边（在是动词单独做谓语）
在黑板上写字（在是介词，与黑板上构成介宾短语做写的状语）
二是动词可带动态助词“着、了、过”。
例“到” 到北京了。到了北京了。√ （动词）
到北京去。到了北京去。×（介词）
“跟”你跟我走。可写成“你跟着我走”。（动词）
你跟谁说话？不能写成“你跟着谁说话”（介词）
三是动词可以重叠，介词不能重叠。
例：“比” 咱俩比速度。可写成“咱俩比比速度”。（动词）
我比你高。不能写成“我比比你高”。（介词）
[“对”和“对于”]
“对”和“对于”都是表示对象的介词，在实际运用中常常用错，怎样区别并正确使用“对”和“对于”呢？一般地说，凡是可以用“对于”的地方，都可以用“对”；但是有的用“对”的地方不能用“对于”。大致在如下几方面是这样。
一、表示人与人这间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。
如：他对我很热情（√） 他对于我很热情（×） 对党忠诚老实。（√） 对于党忠诚老实。（×）
二、相当于“跟”和“朝”“向”的意思时只能用“对”，不能用“对于”。
如：我对他说过了。（√） 我对于他说过了。（×）
会计个人的辞职报告
尊敬的所长：
我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请。
来到公司也已经一年了，在这段时间里，得到了公司各位同事的多方帮助，我非常感谢公司各位同事。尤其是钟所您，是您把我从毕业的就业挫折中拉了出来，把我一手带进华都的，公司平等的人际关系和开明的工作作风，让我有找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。在这里我有过欢笑，也有过汗水，更有过收获。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，公司新的项目的启动，所有的后续工作在公司上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到公司今后在这个项目安排的合理性，本着对公司负责的态度，我郑重向公司提出辞职。
我考虑在此辞呈递交之后的2—4周内离开公司，这样您将有时间去寻找适合人选来接替我未完成的工作，同时我也能够协助您对工作接手人进行过渡，使他尽快熟悉工作。 能为公司效力的日子不多了，我一定会站好自己最后一班岗，做好交接工作，尽力让手头的工作做到平衡过渡。离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的尊尊教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
以后，当面对社会上其他人询问的时候，我会骄傲的说，我也是华都的一员!即便离开现在的工作岗位，我仍旧认定你是我会计职业生涯的引路人，非常希望能在日后的工作中得到您的指教，更希望能在新的单位上能有机会与华都一起合作，充当桥梁的作用，从而达至共赢，衷心祝愿公司的业绩一路飙升!公司领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
会计个人的辞职报告
尊敬的领导：
你好！我是财务部的XX，下面是我的辞职信。
在××公司财务部的三年时间里，历经了天天加班，拖欠工资，工资低的，我再也无法忍受这样子的了，现在自已又找到新的工作，所以我决定辞职，希望领导批准我的辞职请求。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
会计个人的辞职报告
尊敬的领导：
首先感谢公司领导一直以来对我的支持和关爱，在公司的这些时间里让我倍感集体的温暖，特别是分所更像一个和睦温暖的大家庭，跟大家一起度过了美好的时光，在为企业服务的同时，自身在各方面也得到了良好的发展。
今天我选择离开的原因很多， 虽然从事会计工作也有一些时间性， 但觉得自己并不能将这份工作做好， 而且也失去了往日工作的热情， 有种力不从心的感觉， 再这样下去肯定会有负面的影响。也许是能力有限，虽然公司正在开展新的业务，但由于我以前从事过这块业务，对这块业务也提不起信心，所以我想在会计上基本定型，很难有更大的发展，所以我决定辞职，希望领导批准!
当然无论我在哪里，我都会曾在xx公司工作而感到骄傲，最后衷心祝愿事务所力挫群雄，永往直前!
此致!
谈到使用比喻，世人总谓可使文辞生动形象，文意浅显易懂。这种认识诚然不错。但我们同时也知道，任何事物都具有两面性，完全绝对的东西是不存在的。尺长寸短，似乎绝对，但条件一旦发生变化，则尺也有所“短”，寸也有其“长”。比喻辞格的运用自然也不例外。
南朝梁诗论家钟嵘在《诗品・总论》中曾说：“若专用比兴，患在意深，意深则词踬。”此语告诉我们，文章若专用比兴说事，往往会使文辞艰涩，而文辞艰涩则文意深奥难明。这就给我们正确认识和运用比喻提供了一个新的思路。
比喻的本质特征是用具体的物件代言，用习见的事物比附，用生动的形象联系。这种特性正符合语言表达效果最优化的追求。比如把不能兑现的承诺比作空头支票，就是用具体的事物代言抽象的事理，把豆腐西施比作圆规就是用习见的事物比附难言的人物外在形象，把出水的荷叶比作婷婷的的裙就是用生动的形象进行联系。抽象的形象化，难言的浅显化，平淡的生动化，这就是比喻的积极修辞效果。
但比喻的运用如果把握不好，又极容易滑入深奥晦涩的泥潭。当然这主要指“借喻”（也可以称为“隐喻”）的运用。所谓借喻，就是比喻的主体和比喻词都不出现，只出现喻体的一种比喻形式。问题就出在本体不出现上，对于喻体的理解，要倒过去找出被比喻的本体，另由于喻体往往具有个性化的特点，其所指称的事物或意义客观上并不惟一或者说并不稳定，这自然就给读者的理解造成很大的困难，文辞的晦涩即由此而生。
当然，如果说隐喻其周边的语意明晰，其又应时出现，那是能够增加作品的韵味情趣和艺术感染力的。怕只怕其周边也是隐喻丛生，其所在语境并不能为其提供明晰有效的读解信息，文辞晦涩难懂也就是必然的了。
一、教师管理是基础
在教师管理中，班主任要不断的用“目标”引导和激励学生，用“目标”的实现来肯定学生，激发他们不断的对自己提出新的要求，使其逐步树立集体责任感，这是学生达到自主管理的基础。
每当开学第一天，我就非常明确地提出本学期班集体的奋斗目标，要争取获得什么先进称号，要开展什么活动等，以使学生感受到生活在班集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自尊心和自信心都得到增强。奋斗的目标是根据教育方针、学校计划、学生年龄特征及本班的实际情况，与学生共同提出的具有鼓舞性和号召力的任务。我现在带的班级，经过研究长远目标就是争取获得“优秀班集体”的称号。还有一些近期目标，如学校举行的各种比赛，这种近期目标是经常有的，也是学生最动心的，是增强班集体凝聚力的好时机。比如上次拔河比赛，我们班获得了本次比赛的冠军。为了强化这次的荣誉是大家共同努力的结果，我把在全校同学面前领到的奖状捧到班里又给同学们郑重的展示了一番，让大家再次感受到成功的喜悦，然后把奖状贴在教室的墙上，激励同学们去争取更好的成绩。
二、民主管理是阶梯
民主管理是培养学生独立思考、独立行事能力的方法，是锻炼学生管理班级的手段，是形成学生自主管理模式的阶梯。因此在管理中，班主任必须发扬民主，让学生参与到管理决策、管理设计和管理过程中去，以激发学生的主人翁精神，调动他们管理的积极性，从而锻炼其管理能力，提高管理效益。
我还和学生们一起制定了班级建设总体规划，并制定了“值日班长”制度。首先明确值日要求，由全班同学民主讨论制定值日职责和实施办法。结合班级实际情况确立以下几个方面：1、值日班长由四人组成。同桌及后邻两名同学为一组，以便于协调分工、配合和交流情况，也便于向第二天传递轮换。全班二十八名同学四人一组，一周为一周期，便于提高改善。2、负责开关门窗，打扫卫生，检查和维护室内外卫生，摆齐课桌椅，做好同学们的后勤。3、收发当天各科作业，帮助取送教具、学具，做老师教育、教学的助手。4、负责维护管理一天内纪律，督促同学做到课上规范，课下活动文明有序。5、及时合理的处理一天中班级内的一些突发事件，记好日志，包括学生考勤及涌现的好人好事。6、组织学生参加当日内学校或班级内安排的一切活动，较大的事件及时向班主任汇报。其次开展民主评议、民主监督，培养学生参政议政的能力。每学期选出二名“好干部”和三名“最佳值日班长”，对班委会成员进行民意测评，投信任票，每个同学都可以在班会上充分发表自己对班级管理的意见，从而形成了有效的民主管理机制。
三、自主管理是目的
进行自主管理，必须唤起学生的主体意识，让学生充分认识到自身的主体地位和主体价值，使学生变被动为主动，认识到自己必须承担的相应的自我管理和肩负责任的义务，从而产生自主管理的愿望和主动参与的积极性，只有如此班级管理才能达到这个最高层次。
不要看骨刺的名字带了个“刺”字就以为它会引起强烈的疼痛。有时候，长骨刺不但不是病，反而会给身体带来好处。长骨刺其实是人体在做自我修复。
骨刺在骨头的周围往外长，目的是增大关节接触面，减少单位面积接触，以达到减轻症状的目的。严格来说，长骨刺不是坏事，它在某种程度上使关节和肌力达到相对的平衡。
绝经期的女性有关节疼痛的症状，如果一段时间之后不痛了，很可能是长骨刺让骨头和肌肉之间更稳定了。这种情况下，长骨刺反而是件好事。长了骨刺，不再刺激它越长越大，就不会产生负面症状。如果没有出现其他炎症，如压迫神经、造成关节肿痛就不用治疗。
骨刺治疗的误区
误区1：骨刺是病一定要治疗
人体关节从30岁起就开始退变了。但是，即使在X光片上关节已有明显改变，也不一定需要治疗，因为这是一个自然衰老的过程，属于自然生理现象。只要无任何临床症状，也不痛楚，这种情况下的骨刺还不能称为病，是不需要治疗的。除非当骨质增生发展到压迫重要组织、发展为骨质增生症时，才需要用治疗手段来解决。
误区2：骨刺很硬会把骨头磨痛
常有骨质增生症患者说：“骨刺刺得我好痛啊！”这种说法是不准确的。骨刺生长于人的软骨组织中，它不会直接刺激肌肉，造成疼痛。疼痛是因为骨质增生压迫神经等情况下才出现的。这种情况下的骨质增生就要治疗了。
误区3：治疗可以把骨刺“剔掉”
出现骨质增生症而采取医疗手段治疗它，不是为了“剔掉”或“卸掉”骨刺，而是限制骨刺的破坏性，让它更好地为人体服务。况且，在医学上，骨质增生实际是一种生理现象，是客观形成的。
2、 孟子：尊王言必称尧舜，忧世心同切孔颜。
3、 屈原：何处招魂，香草还生三户地，当年呵壁，湘流应识九歌心。
4、 司马迁：刚直不阿，留将正气冲霄汉，幽愁发愤，著成信史照尘寰。
5、 苏武：云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。
6、王昭君：青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。
7、 诸葛亮：王业不偏安，两表于今悬日月，臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
8、 李白：酌酒花间，磨针石上，倚剑天外，挂弓扶桑。
9、 杜甫：诗史数千言，秋天一鹄先生骨，草堂三五里，春水群鸥野老心。