小学班主任作业精选(九篇)

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第1篇：小学班主任作业范文

【关键词】小学班主任工作经验

在我国新时期的小学教育中，班级授课仍然是基本的教育形式，班主任作为班级的“灵魂”，承担了管理班级与组织教学的重要职责，必须高度重视班级的管理工作，必须实现在科学、合理管理班级的同时，进一步促进自身教学能力的提升和学生成绩的提高。随着新课程理念的逐步推广，作为新时期的小学班主任，笔者总结了以下小学班主任工作经验。

一、身教重于言教，做好教师的示范作用

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，尤其是小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。

二、培养班级形成良好的班风和学风

身为班主任，抓好班级学风和班风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风和学风是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风和班风建设上，班主任应注意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，小学生思维灵活，只要老师多鼓励，让学生主动发问，就可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

三、因材施教，赏识教育。

每一位学生都是一个鲜明的个体，有各自不同的性格，每个人都有自己的闪光点，对于学生来说，他们想得到的是老师的肯定，因此我经常用赏识的眼光看学生。通过这些年的教学，我的心得是对待学生要重表扬轻批评，即使批评也应先从表扬入手。例如班上有个叫刘健的同学，以前作业经常拖拉，上课也经常不听，但是我发现他其实挺听老师的话，就是自己控制力差。因此，上课时我看到他举手要回答，便不假思索让他回答，尽管他回答错了，我也表扬他：“小健，你有进步了。”“你说的真不错”。久而久之，刘健上课开始听了，作业也比以前有进步了，当然成绩也有很大的进步。

四、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？王安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

五、寻求家长的配合十分必要，班主任必须和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。

总之，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班主任工作又是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

参考文献

[1] 李世梅，黄昌梅. 浅议小学班主任工作的“敬、爱、勤、恒”[J]. 科学咨询，2011（21）：19-20.

第2篇：小学班主任作业范文

在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地？靠的是教学质量，靠的是生源，为此，我校为了得高教学质量，为了争取生源，做了大量的工作，尤其是毕业班，我们抓得更紧更严。2002年，我校小学毕业班工作取得了可喜的成绩。在小学毕业质量检测中，我们三合小学语、数总积分排在全镇第四名。取得这样的成绩，对于先进学校来说也许是不足挂齿，但对于我校，尤其是属于贵城镇的“村小”我认为是来之不易的。现在我简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法，至于说“经验”，纯属虚谈，与兄弟学校相比，我们深感有鬼。

一、提高认识，加强对毕业班工作的领导

        教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前在群众的眼里，评价一间学校，他们只看毕业班能出多少人才，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕 班寄予莫大的希望，我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一认识，学校领导对毕业班工作者很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。

校长亲自抓毕业班学生思想工作，上好品德课，分管教学的副校长主抓教学方法的指导。学生有了良好的思想意识，学习的气氛自然形成。对毕业班任课教师的安排，领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，作深入研究，通盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。

二、对毕业班工作抓早抓严

对毕业班工作我们强调一个“早”字，在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任，意义深远，我校五个毕业班老师都是较年轻的女同志，他们年副力强，知识底子厚，但有3位教师是首次上毕业班的课，记得他们曾在学校领导面前多次说过：“怎么办，我们一想到毕业班会考心就慌？”有个别教师甚至于临考前经常失眠。这些情况者都是我们意料之中。因此在会上重点对教师树信心鼓士气，她　们心慌、失眠无非是心里没底，无经验，为此主管毕业工作的副校长亲自授予毕业班老师如何处理好上课与全面复习问题，如何指导学生进行总复习的方法等等　为她们排优解难，强调她们在组内一定要从大局出发，必有所获。通过开这个会，大大稳定教师情绪，使教师看到了学校在重视她们，关注她们，从而使她们看到了希望，大大调动了教师们的工作积极。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，学校还在物质上奖励，大大地提高了学生学习的自学性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围，如果紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略，因为，作为贵城镇的“村小”学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素质来说，与城区中心的学校相比，毕竞都存在着一定的差距，为此我校多

次召开毕业家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会。使许多家长，尤其是忙于做生意的家长，幅然醒悟，大有家长配合老师不行的紧迫感和责任感。

要使工作有目的有步骤地开展，必须要用制度来进行约束，除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习流域计划，提高质量的措施等，并且要根据本人和本班学生实际情况进行制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想当然，操之过急都是不可取的，主管领导经常检查她们执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们丰地工作中信心十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们云做好每一项工作。

三、群策群力，全面促进毕业班教学质量的提高

毕业班工作任务重，压力大，这是从所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们要求全体教师应从全局出发，尽一份心，多一点力协助毕业班教师做好工作，从都来关心毕业班工作，支持毕业班工作，如得供一条信息，出一个点子，搜集资料等等，这样，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到如此拼命地工作的价值。

四、增强“底气”培养“灵气”搞好总复习工作

第3篇：小学班主任作业范文

一、班主任要树立威信

前苏联教育家加里宁曾指出：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”由此可见，班主任的威信越高，对学生的影响力越强。因此，班主任的威信对于做好班主任工作具有相当重要的意义。

班主任树立威信，可以从以下两个方面努力：

一是良好的道德修养。班主任高尚的道德品质是其威信形成的关键，一个班主任的道德修养、人格作风、一言一行都会对所带学生产生潜移默化的影响，从而产生“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的效果。

二是丰富的知识与较高的教学水平。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师的称呼而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。

二、打造一支强有力的班干队伍

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确立班委的过程中，不能班主任说了算，一定要采取“民主集中制”的原则。在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，早日发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风。同时班主任要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制。

三、重视学生的学习，鼓励他们向更高更远发展

由于没有高考的压力，学生们对待学习的态度相差很大。有些比较自律的学生始终能够自觉自愿学习，但大多数学生做不到这一点，学习不努力，把大好时光白白浪费。而且他们彼此之间也互相影响。因此作为班主任，一方面号召他们好好学习，通过开展各种学习活动提高他们的学习兴趣;另一方面要帮他们树立学习目标，比如鼓励他们将来专升本，或鼓励他们考证。只有有了目标，他们才会化外因为内因，自我学习，自愿学习。

四、平等地与学生相处，真诚地对待每一位学生

苏霍姆林斯基说：“让每一个小孩都抬起头来走路。”这提醒我们要关注每一个孩子的成长。作为班主任，不让任何一名学生在学业上掉队是职责所在。帮助落后生树立自信心，鼓励他们尽其所能努力提高成绩。

此外，班主任只有走进学生的心里，才能与学生实现心与心的交流。这也要求教师的思想要与时俱进，多了解一些青少年喜闻乐见的事物，如网络、流行歌曲、电子游戏等等。教师熟悉这些事物就多了一条通往学生心灵深处的途径。学生看到老师对自己喜欢的事物非常熟悉，心理上易产生亲近感，也丰富了交流的话题。另一方面可以把这些事物作为思想教育的工具。比如可以开设校园网论坛，建立QQ群，让学生在自由、民主的环境下积极主动地为班级的工作建言献策，提高学生自我教育的意识和能力。

对于一些“问题”学生在日常生活、学习中出现的问题，要注意批评的态度和解决问题的方式。班主任不能把自己的观点强加给学生，而是提出自己的想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感受到班主任是在真诚地为他好，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题的。使他们对教师产生信任感和亲切感，会把自己融入到班级中去。

五、工作中要不断总结经验教训

俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人”。只要班主任热心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况，就能和学生打成一片，做他们的知心朋友，从而赢得学生的尊敬和爱戴。

第4篇：小学班主任作业范文

一、对学生进行心理辅导,帮助学生身心健康地成长

学生的心理问题过去常常被忽视,主要表现在教师经常将学生心理层面上的问题行为误认为道德层面上的问题,缺乏对学生心理健康的关注和爱护。职业学校学生的心理问题尤为显著,部分职校学生的心理不够健康,主要源于心理障碍。职校生大多为“中考落第”者,他们普遍认为自己是“失败者”和“被遗弃者”,认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人。这种自卑心理,使他们思想处于苦闷境地,学习缺乏信心,严重地阻碍着他们的进步、成长。此外,在职校生中,有相当一部分是独生子女,家庭的娇惯,使他们形成依赖、自傲、冷漠,往往以“自我”为中心,过分关注自己的感受,而很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益。

面对职校生普遍存在的心理问题,班主任在教学的过程中,要特别注意加强非智力品质的教育,培养他们健康的心理,使他们具有健全的人格,乐观的情绪,对生活充满信心,开朗向上。班主任在实际工作中可采用心理卫生讲座、个别心理咨询、团体心理辅导等方式从以下几个方面加强指导:帮助学生消除身心发展变化带来的困惑,克服学习心理障碍,提高学习效率;帮助学生优化人际关系;提高学生抗挫折的能力;帮助学生排解心理压力,消除不良情绪;指导学生就业、创业。

二、要注重自身修养,以教师的人格魅力感染学生

1.过硬的文化专业素质。

文化专业素质是班主任教育学生的资本。班主任具备了良好的文化专业素质,就给学生树立了良好的学习榜样,教育学生才有说服力。职业教育专业教师大多为“双师型”教师。一方面,他们要精通本专业的理论知识,熟悉其历史、现状和未来的发展趋向;另一方面,他们又必须熟练掌握本专业的技术技能,有较强的实践动手能力,并善于学习新知识,掌握新技术,以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。

2.较高的职业道德素质。

职业教育教师应当忠诚于人民的教育事业,热爱职业教育,探索教育规律,处事公道,爱岗敬业,有献身职业教育事业的信心和决心。还要热爱、关心全体学生;尊重学生,信任学生;学会激励每一位学生,严格要求学生。

3.较好的身体、心理素质。

班主任工作负担重、时间长、头绪多,往往需要花费较多的精力。班主任要注意锻炼身体,合理饮食,按时作息,保证健康的体魄和旺盛的精力。同时,作为班主任还应拥有健康的身心,一位性格健全、情绪稳定的班主任,不仅是学生接受知识、开阔视野的良师,也是他们可以信赖的朋友。

三、运用正确方法,做好问题学生的教育

问题学生是学校教育不可忽视的对象,也是职业学校班主任最关心、最烦恼的事情之一。按照科学发展观以人为本的要求,教育者要对每个学生充满期待,具有高度的责任心,使每个学生在原有基础上得到良好的发展。而对于问题生,班主任一定要有爱心和耐心,工作中给差生更多的关心、体贴和帮助,坚持用心去教育学生。

对问题学生进行教育要注意策略。要做好问题学生的转化工作,首先必须利用问题学生的问题所在,是学习差,还是品行差,还是仅某方面差,他们产生这些问题的根源何在,只有了解了这些情况后,才能对症下药。同时,班主任还必须将德育和心育结合起来,以提高转化成效。传统德育工作采用说服教育、批评与表扬等方法,往往难以有效地解决心理层面的问题。只有结合心理辅导的方法才能对症下药,提高疗效。如可采用倾听、情感表达、认知调整等技术。

四、帮助学生树立正确的就业观,进行就业指导

对于职业学校的学生,班主任应教育他们树立正确的就业观,排除错误职业理想的干扰,树立正确的人生观、价值观,要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来,选择能发挥自己的特长和能力,又有利于社会发展的职业和单位。其次,班主任还要结合学生的情况,及时做好学生的就业指导。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外,还要注意公平地对待每一位学生,努力提高就业指导的业务水平,制定出切实可行的职业指导计划,协调各方面的力量,共同做好职业指导工作。

第5篇：小学班主任作业范文

［关键词］中等职业学校 班主任 管理工作

［中图分类号］G715［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）04－0175－01

在中等职业教育中，班主任的言行举止直接影响到学生的学习、生活以及他们的成长，同时班主任还承担着对班级的管理、组织、教育的任务，是学校管理的中坚力量，是全面关心学生成长的良师益友，是影响学生成长发展的重要环节，并对形成良好的班风和校风起到举足轻重的作用。但是中等专业学校的学生，普遍存在一些问题，如学生的学习成绩差、有严重的逆反心理、打架斗殴现象严重，而这一切问题中，最重要的是他们自信心不足，对前途感到渺茫。他们大多以消极的心态对待学习、生活，这大大加大了班主任管理的难度。因此，要管理好一个班级，班主任必须具备更多的爱心、耐心和恒心，同时找准工作方法。

一、做一位有爱心的老师

强烈的责任感和爱心是做好中职班主任工作的首要条件，也是进行其他工作的基础。农业学校的学生大多数来自于农村，家庭生活困难者较多。家长们将孩子送到农业学校来学习，都是寄予厚望的。所以要不辜负家长的嘱托，要对孩子的前途负责，是班主任工作中常常思考的问题。带着爱心，与每一个学生交流，想他们之所想，急他们之所急，关心他们的学习、生活，尽最大努力为他们创造一个良好的学习氛围，用自己的真诚和爱心去感染每一个学生，走进学生的心灵。尤其是年轻的教师，与学生之间的年龄差距不是很大，更容易与学生进行沟通与互动，更容易将爱心传递给他们。

二、帮助学生树立自信心

爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”农业学校的学生，大多数学习成绩不理想，未能走进大学的校门，而选择了职业教育。这其中的选择，包括些许的无奈或是家长的意愿。因长期以来在义务教育阶段，因为侧重应试教育，忽视素质教育，这些学生成绩不太好的孩子，失去了学习的兴趣，同时也失去了对自己的自信心。帮助他们重新树立生活和学习的信心，是班主任的重要工作。

相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬、鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性才会调动起来。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，而不以能批评为主，对出现的问题正确地引导。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点”。班主任在和家长沟通的时候要多提他孩子的优点，让家长对自己的孩子有信心，形成教育的合力。

三、以身作则，树立良好的形象

著名教育家乌申斯基说：“教师个人的范例对于青少年的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”这句颇富哲理性的话语，充分说明了榜样的力量是无穷的。

班主任每天与学生朝夕相处，既要当好父母，又要当好朋友，更要当好老师。班主任的言行举止，大事小节都对学生起着潜移默化的作用，在学生心目中留下深刻的印象。因此，班主任必须以身作则，做好表率。凡要求学生办到的，班主任首先办到；要求学生不做的事，班主任决不去做。班主任说到做到，要言行一致，这样才有感召力。只有自己做好了，才能带动学生做好，给学生起到模范带头作用。

四、开展形式多样的班级活动，使班级充满活力

中专学生正处在长身体、长知识的关键时期，他们阳光向上，充满活力，精神充沛，富有个性。班主任在管理班级时，不能搞“一刀切”，即不能用一个模式强求所有的学生按一个尺度行事，也不能仅仅依靠行政的手段，简单地用纪律来约束，更不能抱着放任自流、听之任之的立场。所以，班级的管理工作应尽量从中专生的特点出发，注重计划性、趣味性和科学性。如“三八”妇女节时，教师要和学生一起，给母亲写一封信，为女老师做一件事；“五四”青年文化周，组织学生开展“做个有志青年”的演讲比赛；“七一”建党节时，进行题为“我们向着党”的黑板报征稿：“八一”建军节时，开展与军人互动的活动；“十一”国庆节时，组织“我和祖国”的诗歌朗诵会：元旦时，组织开展班级文艺晚会等。

第6篇：小学班主任作业范文

关键词：班主任　管理工作

根据职业学校学生的现状和特点，结合职业学校的实际，利用班主任管理理论，从以下几个方面采取有效的管理措施，我们就能做好职业学校班主任的管理工作，获得理想的管理效果。

一、选择优秀班干部并发挥其作用

班干是班集体中具有一定影响力的群体，是班级的核心，因此班主任注意选择班级优秀带头人，是建立班级干部的重要过程。职业学校学生来自五湖四海，虽然他们都是初中毕业生，但因各地教育水平的差异、家庭条件的差异及本人的智力水平、道德标准的差异，所以每个学生都具有互不相同的综合素质。班主任首先应该认真对待职业学校学生的特点，了解、分析各位学生的具体情况，然后根据实际情况认真选好班干、团干。同时班主任在考虑干部班子人员配置过程中，要充分考虑各人的特点、特长，使他们互为补充，让每个班干、团干发挥好一方面或某些方面的带头作用。

为了达到发挥班干部的带头作用的目的，班主任要帮助他们制定工作计划、分工合作、收集资料、组织各种活动，促进学生掌握好时间，安排好学习与工作，解决好工作与学习上的矛盾，使工作开展起来有声有色。当班干部工作出现问题时，要能及时地发现他们存在的问题，帮助他们总结成功和失误的经验教训，鼓励他们发扬优势、避免失误。不要轻易去指责他们存在的缺点，损害他们在同学中形成的威信。

二、严父慈母结合管理学生

职校学生大多数内心深处都具有自卑感。班主任首先要以正确的态度对待他们，既要关爱和尊重，发现优点和长处，又不能歧视贬低他们。只有“亲其师”，才能“信其道”，因此，班主任既是严父又是慈母。大话压人的封建家长式的管理方式是行不通的，严格要求也应言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。学生犯错误，不能只是处罚了事，还要做学生的思想工作，及时找其谈话。俗话说“有理不在声高”，要平心静气地摆事实、讲道理，找出错误的根源，分析错误将导致的后果。

职业学校学生离家住校开始独立生活的时间较早，生活自理能力较差。这就要求班主任有一颗慈母心，像慈母一样关心其衣食住行，更重要的是关心他们的情绪情感，做他们的知心朋友。由于职业学校学生的挫折经验，存在自卑感，班主任要善于发现同学们的长处，不要吝啬对学生的表扬，特别是后进生，他们最需要表扬。 严父的严教与慈母的慈爱似乎是一对矛盾，而班主任恰恰是这一矛盾的统一体。处理好这一对矛盾，使严父和慈母这两种教育方法相辅相成，就会收到更好的效果。

三、言传身教发挥班主任的楷模作用

班主任处于学生工作的第一线，要当好班主任，就得比其他老师有更多的付出和投入，就得以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任，其一言一行都受到同学们的关注、效仿，能给同学们以潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的就是身教重于言教这个道理。如刚开学不久，一位同学不小心滑倒，造成左手骨折，班主任及时地领他上医院治疗、垫付医疗费，从而使其他同学感受到学校就是他们的家。有一次，一场大雨使教学楼走廊淤满了水，许多同学就在旁边谈天说地，根本没有把此事放在眼里。这时班主任估计是下水道堵塞了，于是二话不说，卷起袖子，伸手在污水中拿起了下水道上的小盖板，果然，“哗”的一声，积在走廊的水一下子顺着下水道流走了。当时全部同学的目光都集中到了班主任的身上，此后再也没有出现走廊积水的现象。可见，以身作则的效果比强令学生如何做好得多。

四、帮助学生树立积极向上的人生观

如何对学生进行积极向上的人生观、世界观教育，帮助他们明确生活目的、懂得怎样生活才最有意义，这是职业学校班主任的一项迫切任务。班主任应根据学生的生理和心理特点，进行细致耐心的工作，要寓教于乐。德育教育的载体无处不在、无处不有，可开展多种活动，以生动的形式教育学生，开拓学生的视野，锻炼学生的能力，如春风化雨，在潜移默化中培养学生的高尚情操和美好追求。

五、积极组织学生参加社会实践，提高综合能力

第7篇：小学班主任作业范文

【关键词】中职学校 班主任 学生教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.037

目前我国正在全面发展职业教育，作为高等教育的一个补充部分，中职教育在社会中也日显其重要性。那么对于中等职业技术学院的班主任应该如何来加强对学生的教育工作呢，当今社会对人才的要求是要全面发展的人才，不但要具备扎实的专业技能而且要有正确的人生观、价值观、世界观，这些就为中等职业技术学校的班主任提出更高的要求和挑战。

一、中等职业技术学校的教育现状

近几年我国教育部倡导大力发展职业技术教育，加强对职业技术教育的建设，我国职业教育也在短短的几年内得到了快速的发展，但是如何培养出合格的职业技术人才成为了人们关注的焦点，各个职业院校不断加大师资力量，引进先进的专业教学实施等，从近几年中等职业技术学校的就业率就能看出社会对中等职业技术学校的认可和支持.然而当前的中职学校也存在着很多的问题，比如关于中职学校学生的素质教育问题，虽然中职学校的学生拥有了非常扎实的专业技术，但是却没有过硬的心理素质，这样的人才虽然能在社会中发挥其应有的作用，但是发展的不全面性限制了他们的进步空间。 这就给中职学校的班主任提出了更为严格的要求，他们带出来的学生不仅仅要是有着非常使用的技术，并且还要有健康的心理素质和心理承受能力。那么中职学校的班主任应该从哪些方面对学生进行辅导教育呢，下面我们就将对中职学校班主任如何做好学生工作做谈论。

二、中职班主任应该如何做好学生工作

1.加强自身修养，完善教师的人格魅力。

作为中职学校的班主任，首先应该有着过硬的专业知识，这是作为高校班主任所必须具备的条件，在教学过程中，班主任只有拥有了扎实的专业知识才能对学生进行指导，才能对学生有说服力，能够通过实践或者实验对学生做出合理正确的指导。其次中职学校的班主任同样要有健康的心理素质，中职学校教育中已经加入素质教育的部分，如果班主任都不能有一个健康的心态，那么就根本无法对学生做出正确的培养，有些班主任的坏习惯甚至会传染给学生，所以为人师表，应该有一颗积极乐观的心，把教育学生心理健康当作自己的一项重要事业。最后中职学校的班主任应该热爱教育事业，有较高的职业道德素质，班主任是学生在校期间的思想依托，班主任应该对职业教育有无私奉献的精神，关爱每个学生，对所有学生都平等对待，做到对学生的信任和尊重，有能够把学生培养成人才的自信和决心。

2.运用科学的方法教学。

每一个教师都应该注重教育方法的运用，教育的重点是“因材施教”，能够根据学生的不同特点对学生提出不同的要求，所以对于每个学生的教育工作是中职学校班主任的工作重点，也是最让班主任头疼的事情。

（1）科学的教学方法包括专业知识的方法教学和素质教育的教学。

在专业知识的教学中，中等职业技术学校强调的是技术的教育，中职院校是在为社会培养拥有一定专业技能的人才，所以班主任应该加强对学生专业知识的教育，如果中职学校的专业知识不能做好，那么其他的教育无从谈起。在专业实施的教育中，班主任可以通过各种各样的教学形式来激发学生学习的积极性，加深学生对知识学习的扎实程度。中等职业技术学校强调的是学生的动手能力、实际操作能力，所以在中职学校中班主任要做好教学实践的安排。

（2）素质教育中科学方法的使用。

在素质教育中，现在的中等职业技术学校培养出来的不再仅仅只是有一定专业技能的人才，在当今社会光有一定职业技能没有合格的素质修养是很难被社会所接受的，如果说专业技能是学生的第一技能，那么素质修养就是学生的第二技能，两个技能都是学生赖以生存的保障，缺一不可。现在中等职业学校学生的素质问题已经逐步显现，学生的心理问题非常严重，作为学生的班主任应该采用适当的方法对学生进行心理的教育。中职学校的学生处于成人的关键阶段，对于社会还没有形成成型的认识，并且每个人都在长期的学习中积累了自我的个性，在中学时期由于过重的学习压力可能会使学生心理萌生了不健康的隐患，这些隐患是很难快速的解决的，这就要求班主任对学生的素质教育首先要有充足的耐心，针对每个学生性格的特点进行教育，教育的方法非常重要，班主任在其中首先是起到一个引导的作用，可以通过和学生聊天，拉近班主任和学生之间的距离，让学生对班主任没有排斥情绪，这才是后续的素质教育工作得以顺利进行的保障。

3.对于学生正确人生观念的指导。

中职教育是一个非常重要的时期，是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期。当前社会网络非常的发达，学生获取信息的渠道非常的广泛，在网络信息的传播中，难免会有很多不利于学生心理健康发展的信息传播，这时班主任就应该对学生做出正确的引导，把握好学生思想发展的方向。学生在中职教育结束后就要迈入社会，所以班主任应该把握住这个最后的机会，对学生进行全面的思想教育。在学生选择就业方向时，班主任要做好引导工作，摆正学生的人生价值观，注重学生正确科学的理想的形成。

中职学校的班主任是和学生直接接触的群体，他们对于学生的了解是最多的，班主任应该注重和学生的沟通交流，同时也要和学生的家长保持一定的联系，班主任是整个学生工作的交流中心点，要很好的学生、家长、任课老师等多群体的综合，最终达到对学生科学培养的目的。我国的中等职业技术学校的发展虽然非常迅速，但是毕竟才处于刚刚起步的阶段，对于学生的教育工作还有很长的路要走，中职学校的班主任任重而道远，还要继续根据时代的改变来对学生作出有针对性的教育，为社会培养更多有用的人才。

参考文献

[1] 古祥生.对班主任“批评教育权”的几点思考[J]；教育科学论坛；2010年02期

[2] 刘权华.班级组管理模式中班级组长的角色定位――发挥教师群体效应的策略初探[J]；中小学教师培训；2010年02期

第8篇：小学班主任作业范文

关键词：新时期;职业学校;班主任德育教育

新时期，职业学校班主任必须重视德育教育工作，提升其工作效率，解决当前班主任德育教育问题，提升班主任的德育教育工作质量，满足素质教育需要。

一、新时期职业学校班主任德育教育作用

新时期，职业学校班主任德育教育受到广泛重视，可以有效培养学生的思想素质，提升德育教育工作质量。具体作用表现为以下几点：第一，班主任在职业学校中的教育作用分析。在职业学校教育过程中，需要班主任通过各类方式开展班级活动，主动策划班级活动，满足学校的教育要求。同时，班主任可以引导学生自主学习专业知识，促进学生的身心健康发展。由于职业学校学生的素质参差不齐，因此，班主任除了担负管理职责，还要根据每位学生的性格与特点等，合理提升学生的思想素质，为学生营造良好的学习氛围，引导学生树立正确的人生观与价值观，提升自身的管理工作质量。另外，班主任在实际管理期间，可以通过全面观察等方式，及时发现学生在学习中存在的不足之处，并且采取有效措施解决问题，进而优化职业学校班主任管理体系。［1］第二，班主任管理在社会教育中的作用分析。社会是一个较为复杂的学校，学生除了在校内读书之外，还会直接接触社会，然而，部分职业学校学生还没有足够的社会经验，班主任在实际教学过程中，可以有效提升青少年的社会生活效率。班主任教师可以引导学生树立正确的人生观与价值观，要求学生养成健康的游戏习惯，逐渐提升学生的思想道德素养。同时，班主任教师还会引导学生提升人际交往能力，要求学生与行为正直、严谨的人交往，不可以与一些社会不良青少年交往，可以有效提升学生的社会交往能力。［2］第三，职业学校班主任在家庭教育中的作用。在家庭教育过程中，家长一般不重视德育教育，无法提升学生的思想道德素养。班主任可以有效帮助家长完成德育教育工作。首先，班主任可以与家长共同协调，努力完成家庭德育教育任务。其次，班主任可以引导学生形成正确的价值观，维护学生的心理健康，摒弃封建迷信与拜金主义的心理，逐渐提升学生的思想素养。最后，班主任在家庭教育的过程中，可以有效培养学生的自主学习能力，引导学生充分利用课余时间学习各类知识，增强学生的学习效果，发挥班主任家长与学生沟通桥梁的作用。［3］

二、新时期职业学校班主任德育教育措施

新时期，职业学校班主任必须重视德育教育工作，保证可以提升学生的思想道德素养，为学生树立正确的价值观。具体措施包括以下几点：（一）全面提升学生的综合素质在新时期的教学背景下，职业学校班主任必须重视学生的综合素质。首先，班主任需要明确自身的教学任务，主要因为职业学校学生的素质参差不齐，部分学生虽然养成了良好的学习习惯，但是由于学习成绩较差，经常会出现厌学心理，无法提升自身的学习效率与学习质量。因此，职业学校班主任必须引导学生正确学习知识，提升学生的学习自信心，提升学生的综合素质。其次，学生在刚入学的时候，还没有形成良好的心理素养，所以，职业学校班主任可以通过课前联系等方式，引导学生不再恐惧学习知识，提升学生的思想道德素养。同时，教师可以鼓励学生记录生活中有意义的事情，然后在课堂教学中为其他学生讲述，进而提升学生的发言能力，增强学生的学习效果。最后，职业学校班主任需要引导学生养成自主交流习惯，与其他学生相互交流，提升学生的学习效果。［4］（二）制定不同的德育教育制度由于职业学校学生的思想道德素养不同，年龄与心理特征不同，因此，班主任应该制定不同的德育教育制度，保证可以提升所有学生的思想道德素养。首先，班主任需要全面分析每一位学生的思想教育情况，抓住德育教育重点，逐渐提升德育教育工作质量。同时，班主任可以针对每个专业与班级的实际情况，制定完善的德育教育制度，保证可以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的行为习惯。其次，职业学校班主任需要活跃学生思维，引导学生在团队协作中养成互相帮助的习惯，转变学生的思维模式。例如：班主任与学校联合举办群体竞赛活动，要求每个班级的学生都要参与到团体竞赛活动中，将班级作为竞赛个体，让每个班级的学生都积极参与活动。在参与竞赛活动之后，学生除了可以养成良好的团队协作精神之外，还能体会到集体荣誉感，逐渐提升班级团体的凝聚力，发挥班主任的德育教育作用。最后，班主任需要培养学生的自我约束能力，制定轮流班干部制度，要求每周更换一次班干部，然后为班干部布置一些管理任务，例如：课间秩序的维护任务、自习课堂秩序维护任务、卫生打扫管理任务等，使每位学生都能在担任班干部的时候，养成良好的学习习惯与生活习惯，形成一定的自我约束能力，进而提升其思想素质。同时，学生在管理班级的同时，也可以带动班集体形成自觉性与自律性，促进学生身心的成熟，逐渐优化学生的思想道德体系，增强学生的学习效果。［5］（三）建立平等的师生关系在新时期职业学校教育过程中，教师必须转变传统的教学观念，打破传统教学模式的局限性，与时俱进。班主任需要全面分析每位学生的性格特点、学习态度与人生观等，引导学生重视自身综合素质，转变自私、自利的观念。首先，班主任不可以通过自己的想象或是教学经验评价学生的思想素养，而是站在学生的角度思考各类问题，保证可以建立新型教学模式，制定换位思考的教学体系，充分理解学生的各类心理，在日常教学过程中，学会自我反思，并且要求学生为班主任提出建议与意见，使学生可以在班主任的影响下，形成良好的自我反思习惯，避免出现影响学生发展的问题。［6］其次，教师需要与学生建立平等的师生关系，在课堂教学过程中，教师需要鼓励学生自主发言，养成正确的学习习惯，提升学生的自信心，增强学生的学习效果。同时，教师可以要求学生大胆发言，引导学生将自己的长处展现出来，营造和谐与融洽的师生关系，进而缓解学生的厌学心理，提升学生的学习积极性。最后，职业学校班主任需要与家长相互沟通、交流，要求家长及时发现学生在生活中与学习中的各类问题，并且在共同努力下，采取有效措施解决相关问题，进而提升学生的学习效率与学习质量。同时，班主任还要鼓励家长为学生提供德育教育，要求家长树立良好的榜样，潜移默化地提升学生的思想道德素养。（四）班主任与思想品德教师合作思想品德教学是德育教育的主体，班主任要想更好地对学生进行德育教育，就要与思想品德教师相互合作，共同制定完善的德育教育制度，创新德育教育方式，要求思想品德教师利用课堂教学方式，全面提升学生的综合素质，保证可以达到预期的发展目的。

三、结语

在新时期职业学校班主任德育教育过程中，教师必须制定完善的德育教育制度，及时发现学生在思想道德素养中存在的各类问题，并且采取有效的措施解决问题，满足现代化素质教育的要求。

作者:包晨烨 单位:江苏省江阴中等专业学校

参考文献：

［1］胡晓晴．以小见大，以点带面———谈职业学校班主任德育［J］．新课程（中旬），2014（9）：119．

［2］温兴喆．职业学校班主任德育工作研究［J］．成才之路，2015（4）：43＋44．

［3］李洁．浅谈职业学校班主任德育工作［J］．教育界，2015（1）：46．

［4］蔡蕾．探究新时期职业学校班主任德育工作［J］．青春岁月，2014（10）：288．

第9篇：小学班主任作业范文

关键词：职业教育；班主任；爱；弟子规

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.15.076

职业学校的学生是应试教育的牺牲品，他们的心灵往往受到伤害，对自己没有信心，对今后的生活也有些盲从。如何做好职业学校的班主任，是一个需要长期思考的问题。

新形式下，职业教育对班主任自身提出了很高的要求：“给人一瓢水，首先，自己要有一桶水”、“喊破嗓子不如做出样子”。素质教育不是靠喊口号、动动嘴皮子就能实现的，它需要教育的组织实施者具有一定的能力与素质，为被教育者（学生）做出榜样。

1 班主任首先要是一位教学过硬的教师

班主任工作非常繁琐，上管天文地理，下管拉屎放屁。班主任只有驾驭了课堂，在课堂上游刃有余，才能有精力有能力去担负班主任工作。比如，语文老师的普通话要至少达到二级甲等，这是职业的要求，也是魅力的展现。语文老师更要擅长朗诵，一次声情并茂的朗诵既彰显了老师的魅力又在学生中建立了威信。如果语文老师长于诗词歌赋，学生会佩服得五体投地。上不好课的老师是不受欢迎的，正是“打铁还要自身硬”。老师的教学能力会很快在学生中传开的，幽默、风趣、善于化繁为简的老师是很受欢迎的。当然，能脱稿讲课的老师更受学生的爱戴。又如，会计专业课比较枯燥而又生硬，有的老师语言丰富，用打比喻、举案例的教学方法把硬梆梆的会计专业课讲得生动形象。也有的有经验的老师由于对教材很熟，又长期是一线老师，对学生很熟，所以在教学中游刃有余，能够信手拈来，他的每一节课都是创新的，也是受欢迎的。

2 班主任要无条件地热爱学生，爱是教育最核心的内容

2.1 老师要有大爱

班主任每天面对的是一个个鲜活的生命，由于应试教育的缺陷使得这些孩子自卑，那么班主任工作正好弥补了这个缺陷，让孩子们重新看到生活的希望。

爱不爱学生是个情感问题。教师付出了感情，学生是会感悟到的。爱学生表现在班主任应熟悉每一个学生的基本情况，诸如个性、兴趣、特长、理想、家庭情况、家长的文化层次等。只有这样才能对症下药，找到和学生沟通的桥梁。

会不会爱学生是个能力问题。爱既要让学生感受到，也要让家长知道。在实际工作中，曾经有位学生是走读生，他经常不按时回家，还说点小谎。为了让家长知道学生在校的情况，我编制了某某同学在校情况一览表，表里列出他到校的时间，每节课的表现情况，每天的课后作业，表格还设置了老师、家长、学生签字栏。经过一段时间的跟踪，学生的行为慢慢规范，家长高兴，老师开心，学生也自信了。

班主任要学会示爱，一个关切的眼神，一个亲切的抚摸，一句亲切的问候，会使学生倍感温暖。在感情上赢得了学生，班主任的工作才容易开展。我在做技工班的班主任的时候，发现虽然大多数学生们来自于贫寒家庭，但他们花钱大手大脚，不勤俭节约，为了让孩子们真真切切领会到赚钱的艰辛，我让班长班费收起来后，由学生自己掌管。每周由班干部轮流值班，在班上登记同学们需要购买的日用品，然后，班干带着几个骨干分子到批发市场把日用品批发回来，中间的差价作为班费的补充。这样一来，同学们的积极性起来了，在批发市场买东西时学着和老板们讨价还价，为了降低成本，他们常常在周日打特价的时候出去采购，在安全的情况下步行往返，一时间，同学们之间的关系亲密了起来，班级气氛和谐起来，同学们在这个充满爱的班集体逐渐成长。

2.2 要平等对待每一位学生，“偏爱”害人害己

全国优秀班主任李晓凡老师说过：“多么优秀的孩子身上也会有缺点，多么不优秀的孩子身上也会有优点。”学生身上的优点连他自己都不知道，如果老师挖掘出学生身上的优点，学生将受益终生。有时候，老师漫不经心的一句话会影响孩子一辈子。

班主任要有一个公平的心，不要偏爱学生。中职的学生是非常敏感的，老师喜欢哪些学生他们会看在眼里记在心里。班主任偏爱某些学生的同时也在失去另一些学生，这是管理的大忌。

3 帮助学生克服自卑的心理

对职业学校的学生要多鼓励，少批评。要让学生知道世界是多元化的，做不了研究型的人才咱就做技能型的人才。技师也是人才的一种，所谓“三百六十行，行行出状元”。我在做电子班班主任的时候，发现班上的同学对学习兴趣不大，认为课程都很枯燥，就业前景也不乐观，同学们出现了自卑，厌学的情绪。为了鼓舞学生，我特地和专业课老师沟通，提前把实践课给学生上了，让每为学生在老师的指导下试着做一台收音机。这下子，全班同学都动起来了，等所有的材料准备好了以后，同学们全都投入到制作收音机的活动中。大家找资料，研究怎样减少材料，每小组进行比赛，最后看谁的收音机做得最精致，谁的收音机音箱效果最好……整个班级的学习氛围一下子好起来了，同学们在学习中找到了乐趣，带着问题去学习了。

班主任是位佼佼者，这更能让学生克服自卑心理。

2012年我做班主任，在校运动会的时候，我参加了教师队的4×100米接力比赛，那年我四十五岁。学生们知道后很担心，问老师：你行吗？我也在心里打鼓，是的，我从来没有运动的习惯，一下子跑100米能行吗，毕竟我是四十五岁的人了。但是为了在学生中树立榜样，让孩子们找到自信，我还是认真地报了名。我非常自信地告诉学生，我能行！孩子们将信将疑。接力赛是男女混合，年轻的男女老师才20多岁，我的压力也很大。比赛开始了，我跑第二棒，孩子们派代表陪我跑，我一下子跑到了第二名，整个运动场沸腾了！大家为我欢呼鼓掌，学校为我摄影，孩子们也抢着为我拍照，留下激动人心的那一刻。跑完接力赛，孩子们拥过来，给我端茶倒水，骄傲的心情无法用语言表达。我自己也倍感骄傲，是啊，四十五岁的人，从不运动，居然能赛过年轻人，我自己也没有想到。这也给我无比的自信，我对自己的体能也有了一个清醒的认识。通过这次比赛，我也通过自己的努力，赢得了尊重和体面，也给孩子们树立了榜样。这，就是榜样的力量！

4 建立一支优秀的班干部队伍（设心理辅导委员），经常和科任老师沟通

班干部是班主任的得力助手，代表着班级的先进性，班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。我在工作中对待班干部，尽量做到“总揽不包揽，果断不武断，用人不疑人，放手不撒手”，应放手让班干部去做，也许孩子们的做法让你眼睛一亮。

在班上设一个心理辅导委员作用很大。心理辅导委员是学生和老师之间的桥梁，同学们在生活或学习中遇上困难，或告诉心理辅导委员，或告诉班主任。

早恋问题一直是让班主任头痛的问题，这些问题可以通过班干，特别是心理辅导委员及时掌握，尽量避免极端事件的发生。我带的班上曾经有位女生暗恋男同学，而这位男同学又暗恋另外一个女生，这样复杂的关系搞得整个班都是神神秘秘的。暗恋的女生冲动之下服了安眠药。班长掌握情况之后，第一时间把消息传递给班主任，班主任及时赶到，把影响控制在了最小范围。

班级就像一个小家庭，班主任、班干就是学生的家长，学生的喜怒哀乐全都融进班级中，孩子们在班级中相互热爱、相互成长。在班级里，孩子们学会怎样相处、怎样处理同学之间的矛盾，学会谦让，学会学习，学会感恩，学会成长，这样的班级是有凝聚力的班级，这样的班级是能产生心灵火花的班级。

5 做好主题班会

主题班会要选好内容，实质重于形式。

5.1 结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在，体现德育教育

现在的学生多为独生子女，自我意识很强。加上现在的教育是应试教育，淡化了德育，孩子们不知道什么叫信仰。那么体现中华传统文化的《弟子规》恰好能弥补这些不足。

5.2 把职业核心能力的观点渗透到主题班会中去

（1）自我学习能力。在互联网时代，知识爆炸，大学一年级学的内容，到三年级时已经是过时的知识了，所以要培养学生的自我学习能力，建立终身学习的观点。在实践中，我让学习有法的学生在班上介绍学习经验和方法，然后提出一些问题让各种层次的同学参与讨论，希望大家有所启迪，整体提高。

（2）信息处理能力。在互联网时代，无纸化办公，很多信息通过互联网传递，现代人必须有很强的信息处理能力。体现到学科上，就是让我们要学好计算机的相关课程并通过相应的等级考试。现代社会对公民的信息能力提出了较高的要求，比如有些考试要求考生对照片进行处理，所以ps技术是要学习的。在班级管理中，我让班级建立QQ群，在群里传学习资料，信息，建立班级相册等等，让同学们在第一时间掌握各方面的最新动态。

（3）数字运用能力。在互联网时代，我们都要学会用数字说话，不用“许多”，“大约”，“很可能”这些模糊的词来描述，而要用精准的数字来描述具体事项。比如，有时数量确实很重要，在中国如果你是百万里挑一的人，那么有1300个人和你是一样的。在印度，则有1100个人和你一样。在中国，智商排名前25%的人口数量，比北美的总人数还要多。在印度，这个数字是前28%。对老师们来说，他们的优秀学生比我们的学生总数还多。

全世界会说英语的人数最多的国家不久之后将会变成中国。如果把美国现在的每一件工作都外包到中国，中国依然会有劳动力过剩。美国前教育部长Richard Riley认为，2010年需求最高的10项工作在2004年的时候根本不存在。我们现在要使学生做好准备毕业后投入目前根本不存在的工作。这一切，都是数字的魅力。

（4）与人交流能力，与人合作能力。交流能力即交际能力，与人合作能力即要有团队精神，这是职场对年轻人的起码要求。由于计划生育的政策，我国的很多学生很多都是独生子女。他们个性强，以自我为中心，不懂得谦让，合作意识不强。以至于有些企业在用人政策上直接表明不录用独生子女。我在做班主任时，常开展一些活动，比如，让学生结成对子：学习成绩好的和学习成绩差的结成学习上的对子，经济条件好的和经济条件差的结成生活上的对子，性格刚烈的和性格相对柔弱的结成性格上的对子，富有爱心的和相对冷漠的结成对子，心胸狭隘的和开朗的结成对子，学习有法的和学习无法的结成对子。经过一段时间的互动后，同学们的能力强了许多。

（5）解决问题能力，这是落到实处的最终能力。

以上能力得到提升后，学生的解决问题能力得到了强化。这个时候，班主任的工作相对轻松了许多，班干的综合能力体现出来了，班干基本上能够独立处理很多问题，而班主任只是在后面监控并把握问题的方向性。