春天的好词好句精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的春天的好词好句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：春天的好词好句范文

新春 报春 盂春 踏青 早春 初春 阳春 春雷 春蚕 春色 春装

春光 春雨 春潮 春游 春播 春笋 春花 暮春 春景

早春三月 暮春三月 阳春三月 烟花三月 暮春气暖 和暖如春 春光融融

春意融融 春水盈盈 春水湍湍 春水潺潺 春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂

春草发芽 春芽破土 春花怒放 春花盛开 春花万朵 春木发枝 春树萌芽

春满人间 春回地暖 冰雪消融 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消

万物解冰 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖还寒 春意甚浓 春色怡人 春色迷人

春江如练 春山如妆 春和景明 春景优美 春燕回巢 春露秋霜 春暖花开

满园春色 百草萌动 大地苏醒 梅雪争春 莺啼燕语 遍地皆春 暮春风光

春树葱茏 春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限

春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风和煦 春风轻拂 春风瑞雪

春山如笑 春山如黛 春意正浓 百花争春 百花盛开 百花齐发 万物复苏

万物苏醒 万物萌生 万物蓬发 草木知春 草木新绿 草春桃艳 草长莺飞

花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红 柳绿花香 绿肥红瘦 寸草春晖

绿意盎然 绿茵遍地 山色返青

1、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拨动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食三桑叶……

2、春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇、熊、青蛙之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天、小鸟鸣春、百花争艳、小草发芽、燕子也飞回来搭窝了，春天使大地恢复了万紫千红的色彩。

3、犹如一个画者，以大地为纸，轻风为笔，涂满了蓬勃的色彩。她把绿绒带入原野、丛山之中，把璀N的色调染于花朵上，把湛蓝覆盖于大海，将淡绿洒入湖塘中。她，是最成功的画者！

4、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出温暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

5、在这美好的春光里，公园的花儿草儿树儿……柳树的枝条像绿色的长辫，随风摇曳着它袅娜多姿的身子。草儿从地缝里探出脑袋来，左顾右盼，树儿也从“睡梦”中醒来，东看西瞧才知道春天来了。

6、在早春里，那些曼妙的花蕊，那些残留着冬日里尚未褪尽的冰冷，却又肆虐着力图冲破土壤的力量，都在逐渐的苏醒中蔓延在这样难以把控的季节。天空和大地间，都浸透着让人着迷的窃窃低语：它们来自树林每一次叶间的攒动，来自河流每一阵激喘的斡旋，来自山谷每一嵴的波动，来自麦秆每一次脆裂的呼吸，来自城市人流中每一声擦肩而过的低叹，来自地铁呼啸中每一笔划过的瞬息，来自那掠过头发的每一阵斜风细雨，来自，来自那春所生发的每一抹洋溢着希望的笑意……

7、在风的吹拂下，满山遍野的小花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

8、春天的颜色真是五彩缤纷：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

9、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

10、你瞧见那藏在土壤中的小生命了吗？对了，是他，是小草。他们揉着惺忪的睡眼，争先恐后地伸长了脖子，探出了绿油油的脑袋儿，他们睁大了双眼，好奇地看着这个世界，让风儿任意抚摸他们娇嫩的脸庞。对了，还有花儿，她们浓妆艳抹，穿着节日的盛装；还有融化的溪水在欢快地流淌；还有布谷鸟在电线杆上纵情高歌，似乎在欢迎春的到来……

11、高耸的木棉树，正像万绿丛中一点红，开出了璀璨的朱砂一般的大红花。可爱的斑鸠在高高的树丫上鸣叫，小巧的青丝雀在花间戏舞和歌唱。春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都轻快地赞颂着迷人的春景……木棉花是温暖的象征，春天的象征，开得早，暖得早，春也来得早。

12、这时节，百花还没有长出蓓蕾，冬眠的动物还没有开始苏醒，枝头的绿意，也才只有那么一星点儿，若有若无，就像何逊诗中写的“轻烟渗柳色”，稍不经心，不定就真以为盘绕在树梢的只是一缕缥缈的轻烟。

13、薄薄的积雪刚刚融开了边儿，绿草芽芽就探出头儿来，仿佛在短暂的冬天里它们并没有睡去，而是伏在雪被下面时刻倾听着春天的脚步。

14、轻轻地，悄悄地，春神踏着愉快的脚步，翩然来到人间。就像一个旅者，她漂泊四方，播下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河水的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。

15、春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野生花卉，一阵湿润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴张大，深深地呼吸，像痛饮甘露似的感到清爽，陶醉。

16、叶，一片，两片，而后是一大片，铺开了一个绿色的天地。冰河刚刚解冻，严寒尚未退尽，绿叶一春的信使，就争先恐后地回到了大地，把一封封充满着希望的信撒向人间。

17、清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机。一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了……

18、春光明媚，高高的白杨树绽出嫩绿的小叶，亭亭的宝塔松泛出一片新绿，柔软的柳条随风拂动着。

19、大自然把一封封漂亮的书信传递给人们，人们读着这些熟悉的笔迹：柳絮飞舞，榆钱飘落了，嫩蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成肥绿的嫩荚。

第2篇：春天的好词好句范文

一、 利用教材 开发资源 促进全面发展

语文教材本身就是非常重要的课程资源。教材是最重要的课程资源之一。我们使用的教科书或教师用书中所提示的活动案例，都力图体现新课程的目标和内容，是我们可利用的最基本的课程资源。九年义务教育六年制小学语文教科书中，每单元有单元导读，精读课课后有“思考、练习”，略读课课前有 “阅读提示”，每个单元的“积累、运用”中有“口语交际”、“实践活动”、“宽带网”、“展示台”。其中，有很多内容就是引导我们如何开发与利用语文学习资源的。老师若能充分利用校内外现有的课程资源，引导学生走出教材、走出课堂，在生活中学习和探索，将收到无与伦比的效果。例如在教《找春天》一课时，根据儿童生理心理特点，从生活实际出发，结合周围环境，让学生去找春天，在大自然中真真切切地感受春天，发现春天的特征，亲身体验春天美丽的喜悦，同时也增长了见识。然后，把春天“请进”班级里：如画春天（布置画展），讲台放上桃花、插上杏花，班队课朗诵春天的诗、唱唱春天的歌。通过一系列综合活动，让学生走出教材，补充教材，超出教材，使学生的想像力、观察力、创造力和表达力都得到了提高，得到拓宽。

二、 走进社会 链接生活 提高写作能力

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”孩子们的生活是丰富多彩的，爬山、挖野菜、钓鱼、捉蝴蝶、做家务……都是习作的好素材。因此作为教师要让学生做一个生活中的有心人，让学生把看到的、听到的、做过的事，说一说，写一写，与同学们一起分享。例如：利用班会课中的五分钟说说家里的趣事、聊聊小时的乐事、谈谈家里养的小动物，并充分利用黑板报、学习园地、学校的校报，红领巾广播站，把学生写得好的或进步较大的文章在学校或班级展示。

还可以结合课文的学习 ，开发利用课程资源。如学习《画家乡》，引导学生讨论“我们的家乡美吗？”我和同学们一起欣赏了大家美丽的家乡。小强说“我的家乡在水布娅，那里有高山龙池小河，房前屋后有又高又大的树，榔水公路直达温泉山庄，有绿绿的草地，天晴时我就拿着竹条去放羊”；小依“我的家乡在清江边，你看，清江那么美，蓝蓝的水，绿绿的草坪，江边有很大的广场，那个放风筝的小姑娘就是我，瞧，我玩得多开心啦。又如：学习《小松鼠找花生》让孩子们帮小松鼠找到花生，有的请鼹鼠“鼹鼠帮小松鼠在地下挖呀挖呀，花生都在土里呢，小松鼠的竹篮都装不下啦”，还有的说：“我知道花生在哪里，小松鼠，我来帮你找花生”。讨论中请孩子们想一想我们吃的食物中还有哪些是长在地里的？学生的思维很活跃，有的说：“我们家乡的特产---土豆也长在土里”，有的说“萝卜”，有的说“地瓜”，还有的说“红苕”，“还有芋头”。

三、 营造氛围 倡导阅读 养成良好习惯

一个好的学习氛围对学生的影响是很大的，所以要充分利用教室这个教学环境使学生沐浴在书香的良好氛围中。每月，教室后面的黑板上写着结合季节、节假日的好词好句，走进教室，黑板上写着古诗、古语，墙上贴着“志在心上，路在脚下”，学生的课桌里都准备着一本课外书。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”因此我们要尽可能组织学生天天阅读，使学生在阅读中提取信息，并将自己对语言的感悟、体验内化为富有个性色彩的语言过程。

第3篇：春天的好词好句范文

一、朗读中的积累

俗语说:“读书破万卷,下笔如有神”,只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。朗读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要环节,也是语言积累的重要途径。教学应以读为本,让学生充分地读,在读中理解,在理解中读,反复诵读,熟读成诵,在读中自然而然地积累丰富的语文材料。

二、说话中的积累

在教学中,教师要根据实际情况,把握时机,设计灵活形式,让学生练习说话,使学生把学到的语言材料内化为自己的语言材料,并沉淀积累。比如二年级下学期大部分课文是富有童趣的童话。因此我在日常的教学中设计了大量的复述环节,鼓励学生多用课文中的词语、成语来复述课文的内容。达到在说话中积累语言的目的。

三、开展形式多样的说话训练

1.课前五分钟演讲训练,让学生按座位顺序,每人一次,提前准备自己课外阅读的精彩片段。

2.每周举行一次好词好句欣赏会,让学生将自己以为优美的词、句、段与同学一道仔细品味。

3.每两周举行一次故事会或诗歌朗诵会、好词好句接龙比赛、辩论会等。

四、了解大千世界,在生活中积累语言。

学生有意识地运用已有的积累语言,是深化积累的最佳方法。指导学生灵活运用课文中的好词佳句,成功片段,是深化语言积累的有效方法。

1.善于捕捉运用迁移的练习点,指导学生有机积累语言,沉淀语言素材。

(1)如文中由四个字组成的优美词语很多,可先让学生抄写词语,理解词语,然后让学生自由选择,灵活运用。

(2)学生写作时,引导学生灵活运用摘录本上分类整理的词语,表达丰富多彩的内心世界。学生在不断的、反复的语言运用中,既激活了自身的语言积淀,又吸收了他人的新鲜语汇,丰富了自身语言,达到语言的再积累。

2.引导学生在生活中认真观察,用心体验,丰富语言积累的题材。

教师要培养学生善于观察生活,乐于记录生活的好习惯,帮助学生在脑海中不断积累多种表象。如积累常用的谚语,留意周围的标语、广告词,并随时记录到自己的生活笔记中去。还要组织学生参加社会实践,学生的生活经验丰富了,便会自然产生联想,将头脑中已有的语言材料选择重组,积累内化为自身的语言,得到永久储存。如春天组织学生搜集赞美春天的美词佳句,秋天搜集歌颂丰收的美词佳句。有切身的体验。只要我们引导得当,他们就会用心地去描述它,赞美它,歌颂它,学生运用语言的潜能就会被激发出来。

五、增加习作密度,在练笔中积累语言。

语文学习的规律也是一个从积累到运用的过程,语言的学习,人文素养的培养无疑是在量的储备中逐渐形成。

1.了解学生,引导他们用自己的慧眼和细心去观察生活,积累生活,开阔其视野,引导和培养学生善于捕捉生活素材的习惯和能力。

2.组织学生通过参观、访问、调查等方式,积极开展综合实践活动,在实践中积累语言。

3.在设计习作练习和讲评习作上花力气,在阅读教学中适当地加一些课堂小练笔,让学生去仿写、续写等。

4.鼓励学生在作文中大胆运用积累的语言。

对作文中的好词好句,教师可用红笔标出并加以赏析,以增强学生积累和运用语言的乐趣。

学生在不断运用语言中,既激活了自身的语言积淀,又吸收了他人的新鲜语汇,不断丰富了自身语言,才会形成深厚的语文素养,在积累中内化语言,在运用中活化语言,达到“召之即来,呼之即出”的境地。

六、扩大课外阅读,在博览中积累语言。

课外阅读犹如一扇窗户,可以让学生感受到外面的世界。引导学生广泛阅读,扩大阅读量,其实就是在积累语言,丰富自己的文化底蕴。

1.推荐课外阅读书目,指导学生正确地选择课外读物。

教师在推荐书目时,要做到有的放矢,按年段、性别、性格指导学生选择适合自己的读物。

2.授予课外阅读方法,指导学生学会读书笔记的写法。

要求学生能根据不同文体、不同读书目的以及自我需求,采用浏览、泛读、速读、精读等读书形式,并能根据不同的阅读材料采用摘录、批注、写体会等不同的方法,从而深化对阅读的理解,养成不动笔墨不读书的良好习惯。

3.提出积累具体要求,指导学生建立自己的语言仓库。

第4篇：春天的好词好句范文

我的家乡在蒲江，这里山清水秀、鸟语花香，还是天然氧吧，是个修生养性的好地方。这里还有热情好客的人们，美味诱人的特产。让我来给大家介绍一下吧！

在春天时，柑橘花开了，漫山遍野都是花香。特别是走在乡下时，那花香可以让你飘飘欲仙，陶醉在其中。走进一颗，细细一看，那娇小的只有五瓣柑橘花默默的散发着微妙的气息，那为什么它那么香呢？因为虽然只是那么的弱不禁风，香味淡淡，但是在一棵树上有着许许多多的同胞，它们心连心，每一朵花都绽放出自己微薄的力量，这样才能散发出如此浓的香味。而这不正是象征了我们中国人民心连心，团结友爱吗？在春天时不只是有花香还有酸酸甜甜的樱桃吃呢！那些樱桃树有些低，大人伸手就能摘到，小孩就要上树才能摘到。看着那又红又小的樱桃，你一定会忍不住大吃一顿的。一口下去，一个就没了，唯一留下的是那回味无穷的酸甜。

在夏天时，天气有些炎热但我们蒲江人可一点也不怕，因为这时我们这里的湖水给我们带来了无限的凉爽。在这时在湖里游泳、戏水的人十分多，走到湖边，你会听见许许多多的欢声笑语。在戏水时还可以捉鱼虾。你一定知道蒲江的“三湖一阁”吧！它们分别是：朝阳湖、石象湖、长滩湖、飞仙阁在那些地方可以划船，可以戏水，可以养性，还可以游山玩水，不亦乐乎！

在秋天时，柑橘完全的成熟了。凑近一看，那柑橘黄澄澄的，闻一闻，香气扑鼻，让人感受到一种沁人心脾的舒适。摘下一个，一点一点的掰开，那汁水会喷到你的手上让你防不胜防。掰下一半放到嘴，瞬间，汁水会装满你的嘴，酸甜的味道，解渴的汁水，让你抛开一切烦恼，心情愉快。这柑橘不光好吃还好看！当你站在高处时，你往田间一看，你会发现田中的柑橘树上有着拳头大小的灯笼，那就是柑橘呀！一眼望去，绿的、黄的、棕的，3种颜色组成了一幅美丽的风景画，一定让你陶醉在其中！

第5篇：春天的好词好句范文

桃红柳绿、饥肠辘辘、铤而走险、桀骜不驯、低眉顺眼、威风凛凛、撕心裂肺、野心勃勃、心急如焚、趔趔趄趄等；

好句有：

1、眼下正是桃红柳绿的春天，在中国西南部的日曲卡雪山的狼群，正化整为零，散落在雪山脚下浩翰的尕玛儿草原上；

2、天渐渐黑了，紫岚仍是一无所获，它不得不拖着疲沓的身子，回到自己栖身的石洞去；

3、紫岚像被高压电流击中似的一阵的疼，浑身痉挛，惨嚎一声从大白狗身上翻落下来，在地上打滚；

4、它仰天长嗥一声，那嗥声混合着悲愤、激动和嗜血的野性，它伸开稚嫩的狼爪扑向蓝魂儿，它打败了蓝魂儿；

第6篇：春天的好词好句范文

秋天的好词：

秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋风 秋雨 秋色 秋景 秋实 秋霜 秋果 秋凉 秋菊 秋水 秋日 中秋 立秋 金秋 深秋 初秋 寒秋 秋霜 萧条 萧瑟 金黄 金浪 饱满 丰硕 金波 凄凉 阴沉 秋收 落叶 丰收 收获 秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来 桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 绿树浓荫 倾盆大雨 乌云翻滚 遮天蔽日 秋风落叶 秋高气爽 秋风萧萧 秋水长天 果实累累 秋菊盛开 秋月如镜 秋色宜人 落叶纷纷 金秋十月 中秋佳节 中秋月圆 树叶凋零 红叶满山 丰收季节 层林尽染 花残叶落 枯萎凋零 冷月寒霜 金风送爽 秋风萧瑟 五谷飘香 五谷丰登 秋光绚丽 金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、 春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、 秋风萧瑟、秋雨绵绵、一叶知秋、一丛金黄、一丛火红、 秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、秋风过耳 丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习

秋天的好句好段：

1、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

3、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向

4、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。

5、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

6、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

7、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

8、不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；……秋天来了！

9、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

10、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀！

11、秋天，象征着成熟，意味着丰收。

12、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

13、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

14、秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

15、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

16、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

17、秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。

18、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。

19、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

20、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的世界。

21、扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。

22、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

23、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。

24、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

25、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。

26、金色的秋天来了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。

27、秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。

28、秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

29、虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

30、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

31、金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

32、秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

33、秋，不是常说是金色的吗？的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。希望大家看了上文的描写秋天的好词好句好段优美句子对您有一定的帮助哦！

34、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

35、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

36、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

37、秋，收获的季节，金黄的季节---同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

38、秋天到了，开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

39、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

40、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

第7篇：春天的好词好句范文

假如我是语文老师，春天我会带学生去春游，让学生体会到大自然的力量，让学生充满童年的快乐和幸福；秋天，我会带学生去秋游，去采集标本，让学生感受秋天的美。

假如我是语文老师，我会培养学生自学的良好习惯，让学生感受到，让学生感受到学习的乐趣。

假如我是语文老师，我绝不会把知识往里面灌，而运用到生活中去，我会让学生明白读书是一种快乐，并告诉他们有多少人渴望读书，但仍是遥遥无期，我要让他们热爱读书，将来做社会的人才。

假如我是语文老师，我决不会包庇那些成绩优秀的学生，更不会视那些成绩差的学生，让学生认识到错误，从思想上。生活帮助他们，然后再慢慢地把知识补会来。

假如我是语文老师，我会让学生把书上的好词好句都摘吵下来，并且巧妙地运用。

第8篇：春天的好词好句范文

汤姆叔叔的小屋好词：

正值炎夏 正值盛暑 盛夏时节 盛夏之季 盛夏之日 盛夏季节 酷暑季节 酷暑盛夏 盛暑炎夏 溽暑酷夏 溽暑盛夏 炎炎盛夏 五黄六月 时值六月 正值三伏 热在三伏 盛夏三伏 三伏暑天 三伏盛暑 大暑酷去 伏梢末尽 已是夏末 多雨季节 阴雨季节 夏收季节 春种夏收 夏收夏种 夏收大忙 夏阳酷暑 六月炎暑 夏日炎炎 夏日可畏 太阳毒辣 太阳毒热 烈日中天 赤日炎炎 夏日炎热 盛暑炎炎 夏意正浓 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 暑月蝉鸣 绅士 讲究 神气 俗气 欠债 麻烦 抵债 诚实 稳重 信赖 性情 良心 宠爱 贪婪　同意 摆平 拳打脚踢善有善报 愁眉苦脸　经营 奥妙 训练 恐怕 阴影 法律 自言自语　脆弱 本性 忠心耿耿 衰败 和蔼可亲 减缩　心不在焉 疑心重重 敏捷 灵巧 智慧 德性　指望 苦苦哀求 心事重重 聪明 技术 一表人才

汤姆叔叔的小屋好句：

1、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

2、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

3、守口如瓶。一层浓厚的阴影笼罩着她那张一向很明朗的面孔。她默默无言地做着早餐用的饼干，仿佛既没有看见。也没有听见周围这一切骚乱。

4、那犀利的眼睛、长长的鼻子和尖尖的嘴五一不因为惊讶而活跃起来。

5、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

7、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

8、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。

9、只要法律把这些有血、有肉、有感情的黑人当做庄主的私人财产看待，即使心肠最好的奴主，也不能保证他家到衰败时，不讲奴隶卖出去。

10、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。

11、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

12、是一位身材娇小、性情温和、善良的小妇人。

13、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星--启明星。

14、在拉马听到一个悲哀的痛哭声，那是拉马在为他失去的孩子而哭泣，他再也得不到安慰了。

15、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

16、接着，奔跑声。惊呼声。门开户闭声不绝于耳，肤色深浅不一的黑面孔，不断在各处闪现，这样忙乱了有一刻钟之久。

17、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

18、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

19、二月里，料峭的春寒包裹了整个黄昏。

20、她是一个贤惠的妻子、也是一位慈爱的母亲。

21、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

22、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

23、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

24、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

25、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。

26、微风柔和地吹，柔和地我的面孔。

27、虽然他不完全相信圣人的多余功德，以及超度罪人的宗教效果，但仍在幻想中指望也许可靠妻子的有余功德升入天堂。

28、整个世界就像鸡蛋壳，已经被掏空了啊！

29、这个小男孩叫哈利，能歌善舞，模仿力有强，主人叫他表演驼背走路、学长老拉长脸用鼻音哼诗篇，学啥想啥，抖得两个大人哈哈大笑。

30、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

31、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

32、这时仿佛有人给了她致命的一击，她顿时变得脸色苍白。气急败坏，一面忐忑不安地望着廊子外面…

33、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

35、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

36、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。

37、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

38、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

39、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

40、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

41、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。

42、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

43、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

44、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

45、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

46、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

47、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

48、蓝底黄点的围巾配花哨的领带，手指上的几枚戒指，与身上的金标互相发光。他自以为神气，是几上他给的印象很俗气。

49、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

第9篇：春天的好词好句范文

关键词：素质教育；说话能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-220-01

怎样提高小学生的说话能力，我个人认为有以下几点方法可行。

一、图文结合，激发学生的说话兴趣。

小学生在说话训练时，都是从图文结合开始的。我也是根据这一教学模式，引领学生的说话从图文结合开始。让学生在看图的时候，结合图边的资料，充分发挥自己的想象，说说图中所蕴含的秘密。例：我在上义务教育课程标准试验教科书《触摸春天》（人教版、四年级、下册）时。我先让学生认真看图，然后结合课文内容，认真体会文中的盲女孩是怎样感受春天到来的。再结合自己的亲身经历，说说春天来了。学生经过一段时间的思考分析，他们根据课文插图，有条不紊地说着自己心目中的春天到来。一个学生说：“一个刚下过雨的早晨，我背着书包正在路上走着。忽然听到几声鸟叫，我抬头向树枝看去，在看到鸟的同时，我也看到树枝上刚刚吐出的新叶，一阵微风吹来，树叶随着树枝被风吹得摇摇摆摆，好像在像我点头。此时，我想春天已经到来，我真想高歌一曲，歌唱这美好的春天。”这一个学生刚说完，另一个学生抢着说：“一天早晨，我来到我们美丽的校园。我正向教室走去时，被一个女同学的声音打住。她站在花台边，只听到女同学说，蝴蝶，款来吧！这些美丽的花儿正等着你来传播花粉呢！我向花台看去，看到了美丽的花儿。这些花儿装饰着我们的校园，而我们却装饰着祖国的春天。”学生说得兴致勃勃。我专地听着学生们述说着。心中充满想象，多好啊！花儿装饰着我们的校园，我们装饰着祖国的春天。图文结合能激起学生的说话兴趣，也能促进学生说话的能力提升，更能丰富他们想象的思维。

二、做好说话训练准备，激发学生的说话欲望。

说话训练的准备是指教师应指导学生积累丰富、充实的词语。要上好语文课，需认真体会文中的用词准确性。教师需要认真钻研教材，认真熟知教材内容。学生在课后需要阅读有意义的报刊、图书等资料。按日写好每天的日记。让学生认真积累所学过的好词、好句，并把这些好词、好句应用的说话当中。

我在刚接上四年级的课时，学生在老师面前不敢说话。有些学生勉强说几句也是吞吞吐吐，断断续续的，让我很难听懂学生在说什么。针对这一情况。我向学生提出了一个问题。你能把自己家所在的位置准确地表达出来吗？学生先是左看看，右看看，没有人敢说。突然，有一位学生举起一双可爱的小手。我看得出，他是一位勇敢的孩子。他在我的点头示意之下，她慢悠悠地站起来，用低微的声音叙述着到自己家的路线。并且还说，老师，我们一家都欢迎您到我家来做客。我赶紧说谢谢，老师一定会去的。针对这位学生的叙述。我说：“说得很好，只是声音小了一些，在以后的说话中，我希望你的声音能更大些，更勇敢些。”之后，学生便纷纷举起一双双可爱的小手，并争先恐后的说：“老师，让我来说。”此时，我让学生按座位顺序，逐个来说。学生的胆子更大了，他们都有条理地说明了到自己家的路线。这样不仅能促进教学效果，也能促进学生说话的欲望。从而更好地推动了学生说话能力的培养。

三、上好口语交际课，提高学生说话训练的质量。

新课程的改革与不断深入，小学生的说话训练得到很大的训练，要把学生培养成说话有中心，有条理，能根据一句话，一段话加以叙述自己的观点。但是在训练时，不能操之过急。在训练时，要让听的学生听得清楚、明白。说话的学生声音要洪亮，使用普通话。同时要求说话的学生在说话时条理清楚，表达完整。例如：我在上语文园地二中的口语交际（人教版、四年级、下册）时。我先让学生在小组中讨论，怎样才能以诚待人？怎样才能做到一个诚实的孩子？学生们在小组讨论、交流时。一边讨论、交流，一边记好所讨论、交流的要点。再根据要点谈论“以诚待人，做个诚实的孩子。”之后再推举代表在班上阐述自己的观点。代表们用抑扬顿挫的声音在讲台上讲述着自己的观点，表达得清楚、完整。同时他们也相应地回答了其他同学提出的问题。这样不仅能激起学生说话训练的兴趣，也提高了说话训练的质量。同时也给学生创造了一个平等、互助、交流的学习平台。

四、创设情境，提高学生的说话能力。

抓住时机，激发学生的说话兴趣。提升学生的说话能力是新课标的重要之一。在教学过程中，要培养学生能够根据事物特征、自然现象进行有条理的说话训练。并且，要求学生要把事物特征、自然现象说得生动、形象，且要表达完整，有明确的中心思想。

五、采取多种渠道，营造学生说话训练的环境。

当前，我国的教育体制已由应试教育全面向素质教育转变。在素质教育过程中，搞好学生的说话训练，对于提高学生的全面发展及素质教育具有不可替代的作用。要把学生培养成话不离口，出口成章，并且要学生说的有条理，表达清楚，有中心。需要我们作为教育一线的教师具有循循善诱，诲人不倦的精神。说话训练时，要把学生以“不想说，不敢说，不会说”转变到“我想说，我敢说，我会说”的轨道上来。因此，在提升学生说话训练时，应根据学生的实际，不同的年龄特征进行不同层次的训练。让学生的读、听、说、写的训练融会贯通起来。已达到最佳的说话训练效果，以便达到促进学生的全面发展。

参考文献：