探险家的故事作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的探险家的故事作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：探险家的故事作文范文

探险家保尔一次和两个同伴一起出发，寻找传说中埋藏在峡谷深处的宝藏。上山了一天，都一无所获，晚上，天空忽然降下了可怕的暴风雪，大雪使得空气中的能见度很低，同伴们劝说保尔赶快找个山洞，取点火先避难吧！可孤注一掷的保尔根本听不下同伴们的意见，继续在雪中前行，必竟，想要找到宝藏的信念太强了，那曾是他少年时的梦啊！走着走着，保尔的视线越变越模糊……醒来后，保尔发现自己躺在一堆篝火旁，身上盖着两件棉大衣，再远一点处是自己两个冻得脸色发青的伙伴，刹时间，保尔热泪盈眶……雪停了，保尔放弃了继续寻宝，提出下山赶快让那两个伙伴接受治疗，他却兴高?烈地说：“我终于找到我最珍贵的宝藏了”！

显而易见，保尔并没有找到任何他梦想中的珠宝，但他找到了比这更为珍贵的“宝藏”——友谊。友谊，让他得以生存；友谊，让他感受到人世间的大爱；友谊，让他放弃了那天真却执着的梦想！这是多么伟大的力量啊！这就是他“宝藏”的力量！

幼时的我受一些故事的影响，也想要探寻那一个个神秘的宝藏。最初，是偎依在母亲的怀里，听她讲《阿里巴巴和四十大盗》的故事，后来，我开始尝试着看连环画，自己编故事，对有关宝藏的内容更是情有独钟，长到十几岁，开始看些科普文了，我的思想游离在百慕大，我的灵魂飞出了地球……我越来越渴望读到更多的书了！渐渐地，我发现自己患上了一种“恋字症”，书籍就像一个面包，我则像一个饥渴的少年，远远地看见它，便迫不及待地扑了上去！我发现自己所向往的，不是书中描绘的珠宝，而是书籍本身，是知识！古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”说得一点儿也不错！

就这样，书籍和知识成了我学习、生活中必不可少的东西，它们是我的最爱，我的“宝藏”！我可是不轻意透露给别人的哦！

古今中外，寻找到自己“宝藏”的人可真不少，坚强的霍金；善于用人，为人温和的李世民；淡泊名利，安贫乐道的刘禹锡；与舞蹈为伴的伊娃……

如果，你还没有找到自己的“宝藏”，那么赶快行动起来，留心生活，留心身边，去寻找属于自己的真正的“宝藏”吧！

第2篇：探险家的故事作文范文

简单说就是应该出语不凡。应该一开始就抓住阅卷老师的目光，这源自考试的形式和阅卷实际。中考阅卷周期短，时间紧，任务重，评卷人少，脑力和视力的劳动都很繁重，在高速运转的背景下，你的作文能否吸引老师的目光，让他认真、仔细地读你的作文呢？首先要出语不凡。因此好的开头是成功的一半，用在作文上是很恰当的。

那么，怎么才能锤炼出好的开头呢？最重要的是要在平时积累好的开头样式，如下文所例举的诸如此类的开头，如果出现在作文中，都是能够收到很好的效果的。要把它们看做很好的语言模式，你可以像练习语言表达题那样做仿写，化用到你的作文中。潜心磨一剑，练熟几种语言模式，临场才能运用自如。全篇作文不能忽视，开头尤其重要。

“简明扼要、提纲挈领”是开头的要诀，下面我们来例举一些优秀的作文开头方法：

名句引入法

《成才的环境》

鲁迅先生在《最先与最后》中指出，中国一向少有失败的英雄，“优胜者，固然可敬，但那虽然落后仍然坚持跑到终点的竞技者，见了这种竞技者而肃然不笑的看客，是中国将来的脊梁”。

这话说得好，然而，有多少人有鲁迅先生这样的认识呢？

古诗切入法

《答案》

如果有人问：“春天是怎么样的？”有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢？

于是，我开始寻访春天的答案。

《活出真我的风采》

“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引发诗人由衷的赞叹。

“留连戏蝶时时舞”，缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女多彩的梦中，成为永恒。

小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。大雁不满足于巢穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。

这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活的真谛。

人生需要表现，生活需要表现。没有表现的人生是灰色的人生；缺乏表现的生活，是死寂的生活。在生命的长河里，每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花。

提问进入法

《若为人生故》

人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人究竟能选择什么，该选择什么？

《为自己喝彩》

伟人，处处是歌功颂德，喝彩只是陈词；明星，时时有镁光闪烁，喝彩不过滥调；那么更多名不见经传的芸芸众生呢？谁来为他们喝彩？他们又该不该得到喝彩呢？

悬念进入法

《千年的呼唤》

它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不值一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连伢伢学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。

它，就是诚信。

开门见山法

《知识就是力量》

自从地球上有了人类，知识便萌发在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步，无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！

排比切入法

《自信》

自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的最后决心。

自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。

自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。

自信，是我们的梦想之树深深地扎进我们心灵的土地中的根，只有有了这深根，我们的梦想之树才能经受住狂风暴雨的吹打，才能花繁叶茂，不断有成熟的慰心的果实。

故事引入法

《成功》

有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？结果在该报收到的成千上万答案中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”

成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

比兴开头法

《折断的翅膀》

蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀？没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。

人，是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信，拥有它，你便拥有超然达观的人生；拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己；拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。

我没有见过断翅的鸟儿在天空中飞翔。

我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。

《大的断想》

九曲黄河绵延数千里，气势磅礴，浩浩荡荡，这是雄浑的“大”；

万里长城纵横崇山峻岭之间，逶迤蜿蜒，雄奇激越，这是豪迈的“大”；

泱泱华夏，悠久的历史如浩淼，灵澈浑阔，这是瑰丽的“大”。

第3篇：探险家的故事作文范文

一、创设观察情境，培养观察力

观察是人们认识事物的起点．是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，去反映则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。以往的作文教学出现的问题，首先是缺乏对观察的指导与重视。因此，作文教学要重视培养学生自主观察的能力，教给学生观察的方法，并启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。如我教学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。

1.看一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色，他们的颜色有没有发生变化，形状是什么样子的。

2.闻一闻、尝一尝：让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。如果是我们经常吃的东两，通过我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地把握这些水果的特点，调动学生学习作文的积极性和主动性。

3.摸一摸：大千世界，水果品种繁多，他们的外表也不尽相同。课堂上，我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的水果，从而使学生加深对这种水果的了解。通过教师的引导，学生懂得了观察水果不仅要仔细看一看，还要闻一闻、尝一尝、摸一摸，调动多种感官进行观察，这样才能较全面地把握他们在颜色、形状、味道、吃法等方面的特点，使学生逐渐养成观察的习惯。课堂上教师有目的地指导学生进行观察和比较，不仅培养了学生的观察能力，还使学生在头脑中积累了丰富的想象，学生有了大量的写作素材，写起文章来就不觉得难了。

二、创设想象情境，激发想象力

英国诗人雪莱曾说过：“想象是创造力。”人的想象过程，就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展。作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。

1.培养想象，训练能力

新大纲指出：“能不拘形式、自由地把自己的见闻、感受和想象说出来，内容具体、感情真实。”在作文教学中，教师要经常为学生创造激发想象的情境，启发学生写想象作文，培养学生的创造想象能力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中，应以学生为主，倡导“百花齐放、百家争鸣”，让学生说自己想说的话，写自己乐写的的文章，把自己见到的、听到的、想到的，无所顾忌地用各种写法表达出来，激发学生写作的兴趣。例如写想象作文《假如我是――》，因为在学生心灵世界里，都蕴藏着一个个美好的愿望，由于每个学生的生活经历和兴趣爱好不同，所想象的内容也就丰富多彩了。课堂上教师应尽量避免过多的限制，最大限度地解放学生的思想，给学生一个自由想象的空间，让学生敞开心怀说出自己的幻想或愿望：有的说自己想当一名考古学家；有的说自己想当一名宇航员；有的说自己想当一名科学家；还有的说自己想当一名探险家……这时学生思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思。甲说：假如我是医生，我一定会钻研医术，救死扶伤，解除病人的痛苦。乙说：假如我是一名考古学家，我会去探索未发掘的古文物。丁说：假如我是哈里・波特，我将用我手中的魔棒，让自己当一名和平使者，尽一切努力来维护和平、消除仇恨、消除战争，让世界的每一个角落充满和平的阳光；让自己当一名正直的法官，秉公执法，为维护正义而战……学生的发言生动形象，风趣幽默，用儿童的语言来表达他们内心的感受，说出了真情实感，课堂上营造出一种和谐、民主平等的氛围，引导学生充分展示个性，激发了学生求新求异的创造思维。正如彼得．克莱思所说：“当学习充满乐趣时，才更有效。”

2.积累语言，丰富想象

古人云：“不积跬步，无以至千里；不积水流，无以成江河。”可见，积累是相当重要的。没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程中，常常发现有的学生因为生活环境的局限性，对周围事物未能认真观察，所以遇到写作文时，“巧妇难为无米之炊”，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写作素材。因此，作文教学要着力提高学生语言的储备量，教会学生积累词语。“授之以鱼，不如授之以渔”。

（1）定期检查：每周都要摘抄，定期进行检查。课外摘抄古诗、儿歌、精彩片断、名人名言，要求学生熟读成诵，使之内化成自己的语言，长期积累，做到“读书破万卷，下笔如有神”，从而为写作建起一座资料库。

（2）互相交流：利用班会、活动课开展《与好书交朋友》的朗诵会、故事会，评选出“朗读能手”、“故事大王”；举行阅读知识竞赛，让学生把看过的书中的一些文学知识或有关重要人物和事件编成考题，进行比赛：开展经验交流会，让做得好的学生把他们的好经验、好方法向大家介绍，并且组织讨论，评价哪种方法更好，以达到互相促进，不断提高的目的。

第4篇：探险家的故事作文范文

梦也是一个“双面人”。在年少的时候，它离人们仿佛那么远、那么渺茫、那么不真实;而在壮年时，它离人们仿佛又那么近，那么清晰，那么令人振奋。共同阅读让梦想发声演讲稿小学生，请您阅读!

让梦想发声演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学：

大家早上好!

我今天国旗下讲话的题目是《放飞理想》。

理想是风，吹动生命的船。理想是雨，滋润生命的花。一只雄鹰有了对蓝天的渴望，才能翱翔天空;一棵大树有了对阳光的向往，才能直插云霄;一个人有了对理想的追求，才能在人生的道路上走得更远。放飞理想，就是放飞未来;放飞理想，就是放飞生命。

在这理想的接力赛中，我们用球场上搏击的洒脱、教室里读书的宁静，操场上奔跑的坚强，课堂上聆听老师讲课的认真和伏案苦读的辛劳，把握着时间的脉搏。因为我们知道：人的生命是有限的，人的青春是短暂的。居里夫人曾说过：“当你有一个伟大的目标时，你就会把工作当成休息”。同样，当我们有了远大的理想，我们就会把学习当成享受，因为那是理想的阶梯，是成功的必由之路。

岳飞儿时，便立下了“精忠报国”的宏志，最终他以自己的行动证明了自己，实现了理想。只有勇于放飞理想的人，才会在人生前进的道路上挥剑斩荆棘，不畏失败，勇往直前;只有勇于放飞理想的人，才能找到自己奋斗的目标，前进的方向;只有勇于放飞理想的人，才能在生活的大舞台上找到自己的位置，演绎精彩的人生，装饰平淡的生活。纵然有楼高百尺;纵使有花繁千树。我们仍需有那率真的性情和高尚的理想;我们仍需怀着饱满的激情和昂扬的气度，将自我心中的理想向湛蓝湛蓝的天空勇敢而坚定地去放飞。

俗话说：“有志者，事竟成。”同学们，让我们放飞自己的理想，在困难面前不低头，在挫折面前不言弃，勇于挑战自我、超越自我、完善自我，相信一定会有梦想成真的那一天!

让梦想发声演讲稿2老师、同学们：

大家好!

每个人都有自己的梦想，大家的梦想都千奇百怪，我的梦想也十分独特。是世界和平吗?不是。是保护环境吗?也不是。我的梦想是：全世界的人们都能在晚上安安稳稳、踏踏实实地睡觉。

也许有人会说：“这算是什么梦想呀!人人不都是这样吗?”其实不然。世界上有许多人饥寒交迫，过着食不果腹，衣不蔽体的生活。他们甚至没有固定的居所，有时在山上休息，有时在湖边睡觉。可有人会说：“许多探险家不都在野外露营么?”可是那些探险家都有帐篷，有睡袋，而那些人都是直接睡在地上，试想一下，冬天时，你穿得又少，又没吃饱，还得躺在冰凉的地面上，你能睡得好么?

这些人，只要社会各界能够伸出援手，他们很快就能睡上踏实觉了。

可还有一种人，看起来条件很不错，吃饱穿暖，还睡着席梦思，可他们还是睡不好。这可能吗?答案是完全有可能。这种人一般都是心理压力过大。可能是患上了绝症，生命进入了倒计时阶段，可能是最近生意不景气，走上了下坡路，还有可能是被各种人抨击，心里十分难受。他们物质上也许都很富足，可就是经常失眠，只有借助药物来使自己入睡。你想一想，如果你睡在席梦思上，可身上却压了一座山，你能睡得着吗?这种人，就是心里有一座山。

其实只要有乐观的心态，他们便能很快睡着。病人不要整天想“我还剩几天”，而应想“我还有几天”。生意不景气者应找机会全身心放松，放松完后努力工作便可有成绩。而被抨击则应抱有闻过则喜的态度，有则改之无则加勉。努力改善自己。这样，他们就能很快入睡。

以上几点，说起来容易，可真正做的到的又有几个呢?希望大家时刻保持着乐观的心态，一同来帮我完成这个梦想。

让梦想发声演讲稿3亲爱的老师、同学们：

大家好!

梦想这个词，很难理解，也很难实现，最难的是坚持。

现在的我，按理来说是应该有个梦想的，尽管还很遥远，但是有个目标去努力，总还是好的。

我梦想长大后当一名歌手，唱好听的歌给观众听，可以开自己的演唱会，有无数个粉丝呼喊着我的名字，激动地跑来找我要签名，我曾经幻想过无数个这样的场面，看着比我小的或者同龄的孩子都可以当明星，更使我坚定了走这条路的决心，但是现实都是残酷的，唱歌固然要有一个好嗓音，像我这种五音不全的人，一唱歌就能晕倒一大片。我时常告诉自己，后天的努力比先天的更重要，但是没有专业的老师指导也不行啊，因为出身在一个平凡家庭，所以经济条件不允许。我何尝不希望自己生活在一个非常富裕的家庭里，这样我就能上专业的兴趣班，就能有发展的空间，就能一点点努力，实现我的梦想，可惜不是……我找不到坚持下去的理由，于是我不得不放弃。

我梦想能学会跆拳道，这样就不怕被欺负，也可以帮助别人。虽然练习的过程很辛苦，但是很享受被汗水浸湿了道服后的那种感觉……

我梦想能学会一种乐器，吉他或者钢琴，即使唱歌不好听，也能有一技之长，弹出自己想听的音乐，一个音符接着一个音符……

如果这些都不行，我也只好收起那颗爱幻想的心，做我现在该做的事情，但我依然相信，梦想就在前方，现在流下的每粒汗水，都会有意义。

让梦想发声演讲稿4亲爱的同学们：

我是255班的刘敏，我演讲的题目是《我的梦想》。

每个人都有属于自己的梦想，也许有的人梦想做一名人民警察，有的人梦想做公司的CBD，有的人梦想做一名能说会道记者、导游、演说家，而我的梦想是做一名教师。

我认为教师这一职业是非常神圣而伟大的。是老师将一个个不懂事的小孩子教育成尊敬师长，明事理的好孩子。是老师将一个个调皮捣乱的小孩子培养成勤学好问，力争上游的好孩子。老师用知识的甘露，浇开了学生理想的花朵，老师用心灵的清泉润育出学生情操的美果。

我隐隐约约的记着我曾经读过的一个有关教师的故事。

很久很久以前，在一个国家中，很多工匠历尽千辛万苦为他们的国王做了一枚漂亮的奖章。国王很高兴，但他以为自己对国家是有贡献但贡献不是很大，于是他对着全国人民说："你们当中谁对国家的贡献，我就将这枚奖章奖励給谁"。诏令一下发出去，皇宫门口便聚集了很多人，各行各业的，各式各样的，什么人都有。国王让他们挑选出自己行业秀的人物来，还是有很多人。国王让他们说自己的理由，然而每个人的理由都是有理有据的，国王这下可犯难了，一个大臣说："国王陛下，您忘了吗?我们每个人都不是一出生就是科学家、哲学家、歌星……都是通过老师的培育与教导才有了今天的成就，如果没有他们，世上哪有什么教育家、数学家、哲学家……呢?"国王顿时豁然开朗，将奖章奖励给了自己的一位老师。

所以我的梦想是当一名老师。老师能够为祖国培育出大量的人才。

我知道再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情。只有努力学习才是开在成功之路上的鲜花。所以我一定要好好学习，努力奋斗，去实现我的梦想。，梦想虽然很遥远，但只要坚持下去，行动起来就一定能成为现实。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

让梦想发声演讲稿5尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《我有一个梦想》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的未来。

我只是一名学生，但我有我的梦想。

记得我三岁时，第一次迈入幼儿园的大门，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝，她是我的启蒙老师——刘老师。她总爱在春天带我们去郊外游玩。记得，那时，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，我们总是快活的。刘老师跟我们玩得很融洽，从来没有斥责过我们，她包容我们的一切。我们都把她当做自己的妈妈，在她面前撒娇，在她怀里睡觉。不知不觉，幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹。

告别幼儿时期，进入了小学。这时，我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容，她是我的小学老师——曹老师。她总爱在我取得好成绩时，给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容：那目光告诉我，不要骄傲!那笑容鼓励我，不错，继续加油!小学六年，那目光、那笑容，像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我，让我茁壮成长。光阴似箭，小学毕业了，我离开了生活六年的母校，但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。

如今，我迈入了初中校门。记得第一节课是语文老师上的，她走上三尺讲台，用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点：看、读、思、写。鼓励我们只要掌握了这四要点，初中语文并不难。老师她自己也喜欢写作，她的文字清丽，感情真挚，字里行间，常常流淌着一腔温馨的情怀。老师的言传身教，老师的悉心指导，使得期中考试我的作文只扣掉两分。在我的心中，语文老师就是那辛勤的园丁，就是那燃烧的红烛!

啊，我长大了也要当一名老师!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知识点燃每一个学生的梦想，我要用爱心托起他们飞翔的翅膀……

第5篇：探险家的故事作文范文

关键词：高中化学；课堂教学；导入策略

在新的教改蓬勃发展之时，课堂教学的改革是全面而不断深入的。课堂教学中有多个环节组成，其中首要的环节就是教学过程的导入，因此课堂教学改革应首先从导入环节入手。好的导入可以营造和谐的师生气氛，调动全体学生的注意力和大多数同学学习的积极性，从而进入教学过程。

下面笔者就自己多年高中化学的实践来谈一谈，课堂教学导入的策略。

一、直观导入

直观导入就是教师通过实物、图片、图表、模型或幻灯形式来导入新课，这一导入是建立在直观的基础上，既可增加学生的感性认识，又可引起学生的兴趣。例如讲到电解池一课时，教师向大家展示一款精美的手机，“手机是现代生活中必不可少的通迅工具，大家看我手里这款手机，银白色的金属机身，一看就很有质感，有一种典雅高贵的品质。那么大家可知道，这么有质感的机身是怎么制造出来的呢？通过本节内容的学习，你将得到答案。”手机，现在的学生们几乎人手一部，是学生熟悉的物品，但是学生并不了解手机的金属外壳是通过电镀制造出来。教师通过展示手机，简单明了，一下子就能吸引住学生，激发同学思考，从而很自然的过渡到电解池内容的学习。

展示模型导入课堂，在高一和高二的有机化学教学时，是一个实用性很高的方法。在讲到简单有机物的结构特点，单纯的语言解释是很空洞的，也很难让学生想象出有机物的空间结构。为了帮助学生理解有机物的分子结构，可以借助于观察实物球棍模型所呈现的三维空间结构。这些球棍模型清晰直观，可以把有机物结构从平面的书本和投影片中生动地竖立在学生眼前。同时，也可以准备学生分组活动，进行拼接和组装有机物的球棍模型，培养学生的观察能力，理解能力和动手能力，带领学生进入从三维角度观察有机物的知识领域，学会从不同角度看问题的学习方法。

这种直观导入的方法，引导学生观察客观存在的事物，提出新问题，从解决问题入手，自然地过渡到新课学习；同时，这种方法还有利于学生由形象思维过渡到抽象思维。在许多课型中都可以使用这种方法。

二、趣味实验导入

化学是一门以实验为基础的学科，趣味实验的导入，也是化学学科独特性之所在，就连与生活联系更加紧密的物理，也不能像化学一样在实验的演示方面那么吸引学生注意力。所以，我们高中的化学教师要善于设计简单的趣味性演示实验，在一个真实的实验情境中，使学生带着强烈的好奇心，把学生引入新的化学学习之中。这样的导入方法，既可以集中学生的注意力，激发学生学习化学的兴趣，又可以增加学生对化学的感性认识，加深学生对所学化学知识的印象。好的演示实验，往往能让很多的学生记住这节课，记住这个学科，记住这位老师。在毕业的多年之后，有的同学回忆起来，还提到某某老师讲过的很精彩的一节课，就是你给他们做过的一个实验，那该是我们化学老师多么引以为豪的事情呀！

如我们在教学过氧化钠的化学性质之前，可以先做一个“水能生火”的趣味实验：在事先准备好的加入过氧化钠的棉花上滴上几滴水，棉花就会燃烧起来。这样创设了一个问题情境，使学生产生趣味，进而产生疑惑，再进而引发思考。

再如《氨和铵盐》一节时，可以在新课前做一个“空瓶生白烟”的实验。其实，就是事先收集好的一瓶HCl气体和一瓶NH3气体，打开两瓶塞，立刻将装有HCl的集气瓶倒过来，紧扣在装有NH3的集气瓶上，口对口后，学生立刻观察到瓶中出现了大量白烟的现象，不禁会想“白烟”到底是什么呢？急于弄清为什么会出现这样的现象，带着这样的问题再进入氨气的学习，学生的注意力一定是高度集中的，学习的效率自然也就提高了。当然教师在后面讲到氨气和酸反应这条性质时，还要呼应一下开始做的“空瓶生白烟”实验，使问题得到完满的解决。

三、故事导入

故事导入指教师讲述一个故事或者预设一个情景，让学生对将要学到的知识产生极大的兴趣，从而激发学生的求知欲和好奇心，为接下来的教学作更好的铺垫。例如，在选修1化学与生活“维生素C的作用”一节的教学中，我为学生讲述了一个科学家的探险故事：“几百年前，远洋轮船上没有冷藏设备，船员们只能吃面包、饼干、咸肉等食物，几个月甚至一两年吃不上新鲜蔬菜和水果。航行期间船员们经常病倒，症状是脸色暗黑、牙龈不断渗血、浑身出现青斑，许多船员甚至因此而死亡。探险家哥伦布的船队在航行途中也有船员患上这种病。患病的船员留在了途经的一个荒岛上，他们采摘了红红绿绿的野果调节口味并用以充饥。过了几日，奇迹出现了，这些船员不但没有死去，反而恢复了健康。同学们知道这些船员患了什么病吗？野果为什么能够使他们的身体恢复健康？”上述教学情景的设计，引起学生对野果成分的好奇，引导学生对维生素C的结构、功能及对人体健康有何益处探究的好奇心。从故事或其他途径创设情境，激发了学生的认知好奇心，而学生的认知好奇心一旦被激发出来，就会产生学习的内部动机。当然，作为课堂导入的故事首先必须和课堂内容相关，同时要求教师的语言讲求艺术性，生动活泼，简练，避免冗长拖沓。只有这样，才会在实际教学中取得应有的效果。

四、化学史实导入法

化学发展史虽然很短，但有很多的名人是学生们熟知耳详的。他们的轶事作为课堂教学的导入，可以激发学生极大的学习兴趣和求知欲。例如，在学习元素周期律之前，我们可以介绍俄国化学家门捷列夫发现周期律的“梦境”；在教学氯气之前，可以介绍“贝托雷盐”的来历和漂白粉的来历。

高中化学，同其他学科一样，课堂教学的导入，就是化学课堂教学的一个引子，是教师上课开始时组织教学的一个手段。我们要创设巧妙地导入，使新旧知识在不知不觉中自然过渡，使学生期待新课的到来。

参考文献：

[1]王后雄，《化学教学》“高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究”，《化学教学》编辑部，2008年第7期总255期

[2]叶俊红；九年级化学课堂教学中的有效提问[J]；考试周刊；2010年27期

[3]黄观耀；高中化学有效课堂导入问题探讨；《课程教育研究》；2012年08期

第6篇：探险家的故事作文范文

汶川大地震发生后，不但士兵和武警部队等救援力量听从命令赶赴灾区，许多志愿者自发赶往灾区，出一份自己的力量。在抗震救灾的前线，他们也是最可爱的人。

在志愿者大军当中，有一个特殊的群体，他们来自唐山，来自32年前同样被地震倾覆家园的地方。对震区人民遭受苦难的感同身受，连同对唐山大地震之时四面八方支援的记忆，让他们在捐款捐物支援灾区之外(唐山在同级的地级市中，是全国捐款数额最多的)，第一时间赶往受灾最严重的地区。

唐山13好汉

去年冬天，一场冰雪灾害使中国南方的大部分地区陷入困境。在抢险的过程中，一支由来自唐山市玉田县东八里铺村13位农民组成的义务救援队给人们留下了深刻的印象。他们利用过年时间，在湖南郴州参与抢修电网的工程，奋战了20多天。

这一次，他们又出现在地震抢险的第一线，而且有了一个名字：宋志勇唐山爱心救援小分队。

因为在湖南救灾的经历，宋志勇和他的伙伴们成了名人，宋志勇本人被授予“2008年唐山市十大杰出青年”称号。还当选了唐山市人大代表。汶川大地震发生后，唐山市团委方面主动想到要组织宋志勇等人去救灾，可是当团委负责人打电话过去的时候，宋志勇已经赶北京了。

宋志勇是最早出发的，都没来得及带上他的12个弟兄。他于5月12日下午便离开唐山到达北京，飞机票没买到，只买到了一张到郑州的火车票。到郑州后，他打了一辆出租车赶到西安，然后换车赶到绵阳。

从绵阳到北川这段路，他雇的是一辆摩托车。宋志勇知道震中在汶川，本打算赶往汶川救人，因为道路不通，只好去北川。结果正好到了受灾最严重的地方。在离北川还有6公里的地方，由于交通管制。摩托车也不能走了，他就一路小跑冲进北川县城，直接加入到现场救援的士兵的队伍当中。

宋志勇赶到救援现场的时候，是5月14日的早晨。他也许是第一个赶到重灾区救人第一线的外地志愿者。

进入废墟救援的士兵，每隔两三个小时就换班休息一下，但宋志勇却顾不上歇着，一天至少要干12个小时。虽然第一次参与这种救援行动，宋志勇却很有经验，面对倒塌的教室，他知道要先从四个角开始挖。“北川中学的水泥，用手就能掰碎。一听到里面有声音，情绪立马就起来了”他在到达北川的第一天，就跟战士一起从废墟中救出8个人，还独自从废墟里救出了3个人。

宋志勇说，当时顾不上别的，“没别的，就是救人。”挖出来受伤的。交给医疗人员救治；挖出来的尸体，就交给家长。

实在累得受不了，就退到旁边歇一会，抽根烟。身上带的烟抽完了，没地方买，就拦住一个当地人：“能不能把烟给我两根抽?”那个人正好剩下半包烟。都给了他。

在北川救人的几个晚上，宋志勇就睡在台阶上，后半夜被冻醒，就起来拢堆火。他的胳膊上，满是被蚊子盯咬的痕迹。一次余震中。他的脑袋撞了一个大包。

队伍中的另外12个人是在14日乘飞机到成都的。唐山市团委出面组织了这次活动，并用一位当地企业家的捐款给他们购买了机票。一行人比宋志勇晚一天到达北川，当时前往北川的道路已经交通管制，他们报出了在湖南抗雪灾的经历，才被放行。但他们没能进入北川县城，而是在北川中学参与了救援。

记者见到他们的时候已经是5月25日，当时这13个人在安县晓坝镇的受灾群众安置点。自从18日撒出北川以来，他们就在安置点帮忙搭帐篷，搬运物资。

记者见到曹秀军的时候，一眼就认出了他。这位其貌不扬的农民在湖南救灾时，以其回答问题的朴实和诙谐令人拍案叫绝。挺起他在镜头前的表现，曹秀军说他只记得柴静采访过他，别的采访都记不住了。

曹秀军说，他们在北川中学干的主要工作是在机械用不上的时候，用手清理碎水泥和碎砖头，以及在吊车吊预制板的时候，连忙拴绳子。“吊车把楼板一吊起来，下面全是人……”这支队伍与部队配合救出了20多个活人，同时搬运了不知多少具尸体。

长的酷似篮球运动员刘玉栋的王宝忠，在救人过程被坠落的砖头将右手拇指的指甲砸掉了。所幸除了他，其他人都没有受伤。伤后，王宝忠就只能干点轻活，摘个菜烧个火什么的。他说，唐山大地震后，我们谁家没接受过救灾物资，所以他“应该来”，“中国人应该讲点良心嘛”。

“我都不知道我自己啥样了”

36岁的宋志勇是个聪明而带狡黠的人，有很强的表达能力和组织能力。他说，面对惨相横生的灾难现场，他哭过，可是“大老爷们不能老抹眼泪，得干活”。当远离灾难现场之后，他又恢复了常态，像个明星一样被各家媒体的记者追逐。他是整个团队的发言人，其他12人沉默寡言，话都被宋志勇说了。

当地人都很喜欢他。20日是他的生日，晓坝镇的一户人家请他到家里过生日。两个住在帐篷里的男孩一直跟在他身边，抱着他的胳膊，以致于有人误以为他把孩子带来了。一个记者问这两个就要到云南去上学的孩子知不知道他的名字，两个孩子都知道。

“你们喜欢他吗?”

“喜欢。”

“为什么?”

“他对我们好。”

宋志勇已经成了唐山的一个“品牌”，得到包装。这次到震区赈灾，与到湖南那次已经大不相同，唐山市团委为每个人都制作了写着“唐山市青年志愿者”字样的红马甲，还成立了临时党支部，团市委副书记甄贵福任领队和党支部书记。

抗雪灾回去之后，宋志勇被邀请去做了40天的报告，他戏称这是“有家不能回”，对别人写好了稿子让他背，甚至找一个播音员教他发音的做法很烦。这一天，团中央又打电话给他，让他准备再去做报告，他说打死也不去了“我们农民出名有啥用啊，还不是得回去种地?”

宋志勇已经欲罢不能，除了一拨一拨的采访，四川电视台还请他带着他的小队伍去参加现场直播的电视晚会。闲下来的时候，他独自感慨，“我都不知道自己是啥样了都不知道咋形容我自个儿了。”

被问到回去之后准备干啥，他说，“回去就出家了。”

“再发生地震呢，你还会去救人吧。”

“再地震了我就念经。”

唐山大地震的时候，宋志勇才4岁，没留下太多记忆。他的大地震印象大都来自于纪念馆和长辈的口述。但对比两次救灾，他说感情完全是不一样的，地震的灾害唐山人更能理解，他这么做出发点不是为了个人，只是觉得没有任何理由不这么做。

宋志先是宋志勇的堂哥。他们一家在唐山大地震中没有人伤亡，但他说，“所有

遇难的都是我的亲人。”

小分队的编外成员

不断有志愿者慕名找到宋志勇的小分队，要求加入，随时有人来，随时也有人离开，最多的时候，宋志勇领导了69个1人。他说，要不是控制规模，可能得有300人了。当了组织者，就有了责任，他说一旦答应别人加入，就得为他们的安全负责，这是个很沉重的担子。

30岁的杨国强现在也在宋志勇的队伍里。他也是唐山玉田人，跟宋志勇他们不是_一个村的。杨国强养了两台大卡车跑长途运输，汶川太地震发生后，他也在琢磨能做点什么。14日，他跟做彩钢生意的朋友陈潮一起吃饭，提出了一个建议，由陈潮做一些彩钢房，他出车，送到灾区

花了两天两夜，陈潮赶制了四套小型的彩钢房。杨国强带着一台大货车，17日出发，开了两天到达绵阳，与宋志勇会合。四套彩钢房，经当地抗震救灾指挥部门调配，一套留在晓坝的安置点，当作了医疗物资存放处，其他三套被发配到其他乡镇。来的时候，杨国强还开了一辆小车，本打算把货送到就让大货车回去，自己留下当一段志愿者，但他发现帐篷紧缺，就决定把货车也留下，买了一块帆布罩起来，改成了他们这十几个人的临时住所。

49岁的北京人杨永青和儿子杨帆也加入其中，杨永青是北京氧气厂的丁人，在家看了几天电视，坐不住了，就跟儿子说，“要不去四川救灾吧”，于是爷俩18日就出发了，杨永青说，咱没多少钱，但可以出点力。他此行有两个目的，一是救灾，二是教育孩子。

19岁的杨帆在读职高，快要毕业了，在晓坝安置点的这几天，他跟其他太人一样干活，对他而言这是第一次。杨帆的表现得到了其他人的认可，来自唐山年纪最大的志愿者、62岁的王加祥一个劲夸他能干，让小伙子有点不好意思。

他们当中还穿梭着一位热情的中年人，来自唐山市迁西县的范文军，他的身份也是农民，同时也是一位矿山的矿主。他连同其他三位朋友，王立春、王金东、管志军，于15日采购了包括25顶帐篷在内的价值10万元的物资，雇了一辆车运到四川灾区，捐给了受灾严重的安县秀水镇。20日，他返回唐山，休息了一天之后，又于22日坐飞机赶过来。第二次来，他想出一个做贡献的新办法：在成都租了一辆金杯车，提供给唐山来的人使用，每天的开销在七八百元左右。他说，好像还没有人像他这么做过。

唐山大地震的时候，范文军9岁。他记得当年接受的救灾物资是竹竿、帆布、蜡烛和旧衣服等，领回去自己搭帐篷住。东西虽少，作用很大，否则就得睡在“露天地”了。范文军称，他想通过来赈灾“净化一下自己的心灵”，这些天，他坚持写日记，还拍了些照片和视频，想回去给18岁的儿子看，教育他一下，“国难当头的时候应该怎么做”。

“一个半孤儿”在绵阳

绵阳市高新区实验中学的操场被临时用来安置受灾群众，规模超过3000人。这里条件简陋，只有顶篷罩着一层帆布人们相当于睡在露天的环境当中。记者在采访中得知，这里的受灾群众很快将转移到条件更好的安置点去了。

两位来自唐山的女性一直在这里工作，负责卫生保健和防疫的工作。她们是同为39劳的谭亚君和宋辉。二人都对地震有切肤之痛，唐山大地震中，谭亚军失去了母亲和哥哥，成了半个孤儿。她本人也是被人从废墟里挖出来的，受了伤，“脖子歪了一年多”。宋辉则父母双亡，曾有好心人要收养她，但姑姑不同意，她就在姑姑家长大。

两个人关系很好，同病相怜，自幼同学，目前都从事医务工人作。汶川大地震发生后，她们就在一起商量，决定赶到灾区做点什么。“当年人家帮助过我们，很感动。”这是他们要到灾区服务的朴素的理由。

她们首先想到的交通方式是出车，但因为地震，火车运行受到了影响，无法成行。想买飞机票，也未能如愿。无奈中，她们俩赶到唐山的纪念碑广场，试着能不能找到志同道台的人。15日下午，她俩在广场遇到了从唐山市唐海县公安局内退的孙玉平，一位因公务一级伤残的警察。他正开着自己那辆全身上下都和喇叭一起响的小面包车，招募愿意跟他一起抗灾的人。

加上三个医学专业的学生和包括孙玉平在内的两个司机，一行七人的队伍组成了，以时速80公里的速度向灾区进发。一路上，两个人换班开车，“歇人不歇马”，用两天两夜的时间到达了四川绵阳在路上，他们加入了唐山市方面向灾区运送物资的卡车队，很多时候加油不要钱，过路费也不用交了这让他们很感动。

绵阳市抗震救灾指挥部把谭亚君和宋辉分配到高新区实验中学，日常的工作是坐诊，给轻伤员换药。晚上还要熬几大锅中药，分给群众，增加抵抗力。

在一周的时间内，她们每天的睡眠时间在两个小时左右，没换过衣服，没洗过澡。白天澡堂子是对灾区群众开放的，她们又觉得不好意思去挤。采访他们的时候，执勤的民警王朝晖走了过来，说一定要好好表扬她们一下，别的志愿者换了一批又一批，只有她们兢兢业业做自己的事情。看到她们后半夜还在忙碌，王朝晖都会劝她们早点休息，而她们的回答都是：“没事，应该的。”

志愿者的接力

唐山团市委负责人此行主要跟明星般的宋志勇爱心救援小分队一起行动，和其他自发前往灾区的志愿者并无联系，所以并不知道来自唐山的志愿者的准确数字。

据粗略估计自发前往的唐山志愿者约在五六百人。这些人当中，有的先来了，工作了几天，因为种种原因已经回去了，志愿者组织协调工作中存在问题，导致大量人力无所事事，是其中的主因。但与此同时，有人还在陆续赶来。

5月17日，记者在绵阳见到了从唐山迁安开车赶来的董立国等一行四人。四人中只有董立国一个会开车，一路上开车开得腿都软了，还走了几百公里的冤枉路，14日出发，16日中午赶到。在绵羊市政府广场上的指挥部写了申请，就一直在等待任务，直到次日凌晨5点才接到通知，安排其中两个1人在广场上搞宣传。

这并不是他们希望做的事情。恰好，16日晚他们遇到了来自唐山援助灾区的专家组，就一道下去搞消毒防疫工作了。

24日，当记者再次和这组人马取得联系的时候，他们已经返回唐山了，谈起几天里在灾区的工作，语气明显显得低沉了，既然找不到活干，还不如回去。

来自唐山市的退伍军人刘远生等人也有类似的经历。14日，他的朋友刘海光打电话给他，“干啥呢?”

“正难受着呢。”

“咱们组织几个人去救灾吧。”

于是一行5人也出发了，于16日进人北川参与搜救。当时，遍地的尸体已经开始腐败，刘远生感觉，压在废墟下的人生还可能已经很小。他们只发现了几处可能有生命迹象的地方，通知了专业搜救队用生命探测仪侦测，但都没有成果。

18日，由于面临堰塞湖决口和疫情爆

发的危险，他们随救援队伍一起撤出来。之后在绵阳的指挥部前停留了两个晚上，除了偶尔搬运一点物资，再无事可做，20日就各自返回了。

43岁的曹志成是22日晚才到的。他本人在物价局工作，他的父亲开了一家汽修厂，地震发生后，他们父子在电视上看到呼吁志愿者不要盲目前往灾区的呼吁，就决定先联系好再来。从18日开始，曹志成打了不下60个长途电话，终于联系到绵阳抗震救灾指挥部综合指导组，告诉他，灾区需要道路救援服务，请等待通知。

20日，曹志成正式接到通知，购买了一些东西。次日就出发了。他带来了两个汽修厂的小伙子，准备在救灾车辆出现故障的时候，赶去抢修，保证道路畅通。

“那我就当志愿者吧”

地震受灾最严重的是学校，很多中小学房倒屋塌。伤亡惨重。没有倒塌的校舍也被强震破坏，成了危房，无法再使用。尽快解决校舍问题，让学生复课，是安置重建的重点工作之一。

唐山团市委与绵阳市教育部门取得联系，于5月22日决定对口支援安县桑枣干柏小学的过渡安置校舍。这个小学有两排教室，虽然没有发生倒塌，但栅顶完全脱落，墙体开裂，摇摇欲坠。

5月25日，来自唐山的两辆大型卡车运来了600平方米的彩钢房建筑材料。唐山团市委通过收取特殊团费，加上唐山市希望工程“共享城市阳光”常明基金的支持，共出资60万，用于解决千百小学所有的教学设施。彩钢房的使用寿命至少在20年，足以保证校舍重建之前的使用。甄贵福说，将来拆除的时候，如果赶上钢材价格好，卖钢也能卖20万。

他们默默展示了一个古老民族的心性和慷慨好义的古风。礼失求诸野，正是他们，让人们在2008年的明，得以触摸，这块土地上千年犹存的那份独特的伦理资源。

材料一运到，唐山团市委书记刘金柱就张罗着请部队来，帮助把已成危房的教室推倒，在原地搭建彩钢房教室，同时对课桌等教学用具进行采购。如果进展顺利小学可望在六・一前后在新教室开课。到时候，学校前将挂上“唐山共青小学”的牌子。

几个听课的小学生在一片狼藉的校园里玩耍，四年级的陈明明看着一群忙碌的大人，急切地问，“叔叔，什么时候能开始上课啊?”

记者问他的理想是什么，陈明明不好意思说，他在作文里写的理想是开车。这遭到了六年级的女孩刘丽辉的嘲笑，她经常看电视上的科学类节目，理想是当个探险家。

看到唐山人红马甲上的字，陈明明说，“那我以后当志愿者吧。”

“他们帮你们建教室，将来要是别的地方有了困难，你会不会去帮助?”

“会的。”陈明明的回答很干脆。

我们都是灾区人

记者还采游过一位来自辽宁海城的老教师。海城同样是遭遇过地震的地区，区别在于海城地震被成功预报，没有造成大的人员伤亡。

她说，在家里看电视，要把人哭死了不如到灾区来做点什么。别的活干不了，她至少可以跟灾区群众聊天，帮助他们重建信心。她跟灾区群众讲，海城地震时，家里虽然没死人，可是房子倒了，大冬天只能住在窝棚里。她家当时接受过的捐助，只有一条裤子和一袋蛋糕，裤子里揣了30块钱。现在的条件好多了，救援物资更充足，应该对未来更有信心。

来自北京的大学生张雯，看电视新闻以为灾区人的情绪一定很低落，赶过来看到安置点里的气氛挺正常的，她说，心里安慰多了。

在灾难面前，中国人爆发出来的凝聚力和团结让全世界震撼。几乎每个角落都可以看到志愿者的身影，无论有没有镜头跟随，都做着默默无闻的工作，他们构成了整个抗灾过程中最美丽的风景之一。

在志愿者身上，中华民族的美德体现得淋漓尽致。而这次抗震救灾中的唐山人更是把“滴水之恩，当以涌泉相报”古训进行了完美的诠释。像《史记》里记述的一个个关于信与义的故事，里面记录着一个民族的文化DNA。他们当中，很多人是朴实的农民，在农忙时节，把自己所有的事情放下，自己解决吃住行，来帮助素不相识的灾区群众。他们当中，很少有人能说会道，促使他们做出如此无私举动的，只是源于心中那一点温暖的回忆。他们在心中，早已把那一点温暖，视为一个包含未来承诺的约定，为此不惜驱车千里，日夜兼程。