体系诊断报告精选(九篇)

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第1篇：体系诊断报告范文

【关键词】XBRL 财务诊断体系 理论框架 技术优势

一、前言

XBRL，是可扩展标记语言XLM在业务报告信息交换方面的一种应用。在这个大数据时代，XBRL可以弥补传统的财务诊断手工收集和使用数据的做法在财务管理效率上不足的缺陷。该技术运用规范标准的XML会计报表标记语言，去实现会计信息在不同的系统、平台之间快速又准确地提取与交换。因此，将XBRL的突出技术特性融合到财务诊断体系中，将会大大扩宽财务诊断所需的各种数据的来源，大幅度提升财务诊断效率和可靠性，让实现实时财务诊断这个目标成为可能，从而让财务诊断更加标准化、效率化，不断提升财务管理效率。

二、XBRL的技术优势

（一）应用XBRL提高财务诊断的时效性

XBRL是一种互联网为基础的技术，这就决定了施诊者可以实时动态获取受诊企业、同行业及经济的相关信息，进而更好地根据实际情况、因地制宜和因时制宜地发挥财务诊断的作用。而这是以手工收集数据形成的财务诊断报告所不能达到的。同时，在互联网高速发展的今天，施诊者还可以实时监控把关财务诊断报告的实施情况，及时发现问题，及时给予专业且合理的技术指导。

（二）应用XBRL提升财务诊断的质量和效率

传统的财务诊断过程中通常运用手工或运用EXCEL等方式来处理数据，这既耗时，又增加了出错的概率，后期更正错误的数据就更加耗时耗力，大大影响了工作效率。实际上，XBRL 具有强大的开放性和自控性，可以轻松读取以任何格式储存的财务数据或非财务数据。这既降低了搜集、分析数据的时间和成本，又降低了出错的概率。施诊者就可以挤出更多的时间和精力进行更深层次的研究和分析。

（三）应用XBRL提高数据使用的充分程度

现代企业多元化的经营方式以及复杂的企业文化背景，常常使其提供给施诊者的信息数据呈现多样性和复杂化。在大数据面前，施诊者出于时间与成本的考量，往往趋向于选择格式较为统一、使用较为方便的数据，这无形中就删除了很多有价值但格式具有差异化的数据。XBRL技术跨平台操作的特性能够轻松解决这个问题：通过把数据贴上标签，施诊者可以随意的在受施企业的报告中、数据库中选取需要的数据。一般而言，数据资料所能挖掘的充分程度与财务诊断结果的可靠性是成正比的。

三、基于XBRL的财务诊断体系

基于XBRL的财务诊断体系，就是将XBRL技术完美地运用到财务诊断体系中的各个环节中去，从而使得会计信息在不同的系统、平台快速、可靠的提取与交换。

（一）数据收集阶段

财务诊断的数据通常包括业务数据、会计数据、同行业数据以及经济数据。这四种数据的结构迥异，在财务诊断体系中，对这些数据格式的转换势必会影响时效、增加成本。XBRL技术的规范特征，为财务诊断提供了快速搜集资料的方式、及全面的动态信息指标。此外，跨平台技术特点是XBRL另一突出属性，它能在现行的所有主流的硬件平台和操作系统中运行，这大大突破了传统财务诊断体系中数据来源的限制，施诊者可以更高效率、更低成本地获取受诊企业的任何相关数据，从大数据中挑取任何对自己有用的数据信息。

（二）分析诊断阶段

（1）数据初步加工。传统的财务诊断体系分析诊断的第一步就是对数据进行手动或EXCEL等方式进行分类、综合。基于XBRL 所收集到的数据最大的优点是数据的输入和生成直接符合XBRL所设立的的规范，不再需要人工再进行分类、整理，因而使用时可直接运用软件提取所需数据，生成标准化的格式，更加快捷易懂。人工的少量参与同时也意味着出差错的概率低，能提高准确度。

（2）杜邦分析模块。杜邦分析是财务诊断中常用的诊断分析方法，其起点是净资产收益率，实质是利用指标之间的变动关系来分析企业的财务能力。对于如何改善和优化经营管理结构和理财结构方面的问题，杜邦分析模块已经为解决这个问题提供了很好的思路。

（3）详细诊断模块。当数据经过经过上一模块处理后，便能清晰而充分地观察到受诊企业的偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力是处于何种情况。将现有的数据与符合XBRL规范的数据进行对比之后，可以很容易找到企业经营管理的存在哪些需要改进的点。

（4）财务预测模块。借助定性预测法和定量预测法等技术方法，根据前期搜集的受诊企业会计数据、业务数据及同业数据，可以模拟出受诊企业在未来某段特定时间内的经营状况和财务状况，使得财务诊断既着眼对过去财务状况和现在财务状况的诊断，而对未来一段时期内企业的财务发展情况的诊断，它也能够涵盖。

（5）财务预警模块。该模块的工作原理是，通过选取一系列财务比率，按照反映风险的不同分类，模块会分别对每类指标计算分析，通过设定指标的预警线达到提前发现问题的目的。XBRL技术将数据规范化标准化，其时效性能够大大提升模型的灵敏度，使财务预警功能的效用最大化，从而有效防范与解决问题。

（三）形成诊断报告阶段

XBRL可以使达到将各种财务指标进行多维度数据分析成为可能，体现XBRL多种格式输出的技术特征。对受诊企业而言，施诊者除了提供财务诊断报告外，施诊者还要根据其中发现的重大问题给出自己的专业建议，甚至解决方案，以帮助企业改进不足、加强优势。除此之外，每一次的财务诊断报告都将是受诊企业下一次财务诊断所必须参考的的重要对比资料。这能够实现连续诊断的目的，又能提高财务诊断效率。

第2篇：体系诊断报告范文

1　资料与方法

1.1　资料来源

死亡资料来自2007年全市各级各类医疗机构出具的《居民死亡医学证明书》、《死亡医学推断书》及公安部门出具的《死亡确认书》。

1.2　方法

1.2.1　死因编码与分类　对收到的《居民死亡医学证明书》、《死亡医学推断书》和《死亡确认书》中所有死亡原因按《疾病和有关健康问题的国际统计分类(第10次修订本)》进行编码，以《国际疾病分类》第2卷中述及的总原则、选择规则和修饰规则判断死亡报告中的根本死因，并以根本死因为依据进行统计分类。

1.2.2　死亡资料的计算机录入　用Access软件建立死亡统计数据库，将各类死亡报告中的全部信息逐项录入数据库。录入项目包括死者基本信息，(姓名、性别、出生日期、死亡日期、户口地址等)、死因信息(含直接致死原因、促进死亡原因及根本死因等)、诊断信息(诊断单位、诊断依据、死亡地点、死亡医院等)、其他信息(出具死亡报告的医师或法医的姓名、填报日期等)。

1.2.3　死亡报告数据的质量评价　将死亡统计数据库中的所有记录导出到Excel软件，再利用数据透视表技术审核分析各类死因与死亡地点、诊断依据和诊断单位等逻辑关系。

2　结果

2.1　死因分类基本情况

2007年金山区共发生死亡3 533例，按《国际疾病分类》分为17大类。肿瘤、循环系病、呼吸系病、损伤中毒和传染病寄生虫病(传病寄病)是金山居民前5位死亡原因(表1)。

2.2　死亡地点与死因分类

从金山区死亡病例的死亡地点分布情况来看，金山居民家中死亡者占死亡总数的比例最大，达80.10％；在医院病房死亡所占比例次之，为13.11％；在急诊死亡及来院已死者所占比例位居第3，为4.78％。前5位死亡原因均以在家死亡所占的比例为最大，除损伤中毒死亡病例外，肿瘤、循环系病、呼吸系病和传病寄病在家死亡的比例均在80％以上(表2)。

2.3　诊断单位与死因分类分析

从我区死亡病例诊断单位的分布情况来看，经过县级医院确诊死因的死亡病例所占比例最高，达40.73％；经省级医院确诊的次之，占31.36％，位居第3为卫生院，占17.15％。前5位的死亡原因中，肿瘤和传病寄病死亡病例经省级医院确诊的比例最高，循环系病、呼吸系病则以县级医院和卫生院确诊的比例最高，损伤中毒经法医部门确认的比例在所有死因中最高(表3)。

2.4　诊断依据与死因分类分析

从本区死亡病例诊断依据的分布情况来看，经临床理化确诊死因的死亡病例所占比例最高，达72.35％；经临床确诊的比例位居第2，为13.19％；经病理确诊的排名第3，为9.45％。前5位死亡原因中，肿瘤死亡病例经病理确诊的比例最高，而循环系病、呼吸系病和传病寄病则以临床理化确诊的比例最高，损伤中毒经尸检确认的比例在所有死因中最高(表4)。

3　讨论

准确可靠的死亡统计结果可以明确卫生保健工作的方向与重点，可以使政府和卫生行政部门的决策做到有的放矢。为保证死亡统计报告质量，需要寻求有效的死亡统计质量分析评价方法，而数据透视技术就是一种快捷有效的死亡统计报告质量评价方法。

数据透视技术通过分析各类死因与死亡地点、诊断单位和诊断依据间的逻辑关系，及时发现各类死因在死亡地点、诊断单位和诊断依据上的异常分布现象，从而判定死亡统计报告质量的优劣。如在各类死因死亡地点的分布上，损伤中毒死亡病例的死亡地点为公共场所、户外等其他场所时，是可以被接受的，而诊断不明及其他疾病的死亡地点为医院病房时，则难以被接受；在各类死因诊断单位的分布方面，呼吸系病，尤其是其中常见的慢性下呼吸道疾病，因其具有诊断标准易于掌握，病程迁延漫长等特点，其诊断单位多集中在卫生院等较低级别的医疗机构是可以被认同的，而先天异常、新生儿病如被描述为乡村医生所诊断，则难以被认同；在各类死因诊断依据的分布方面，传病寄病经临床理化确诊的比例较高是合理的，而肿瘤被描述为仅经临床确诊则不甚合理。

第3篇：体系诊断报告范文

“诊改”全称为“诊断与改进”，根据《教育部2015年工作要点》，教育部办公厅决定逐步在全国高职院校推进教学工作的诊断与改进制度。对于高职院校来说，就是要根据自身的办学理念、办学定位、人才培养目标、质量监控体系等方面查找不足并不断提高的工作过程。

一、建设质量监控与评价体系的重要性

对现有的教学质量监控与评价体系进行诊改，是与时俱进，应对新形势、新挑战的必然趋势，也是培养高素质人才的必然要求。科学的高职教学质量监控与评价体系，是一个学校教学管理的好帮手，对学校各级教学单位，尤其是对于各系、专业的发展具有明显的导向性作用。只有建立了科学的教学质量监控与评价体系，才能对促进教师不断提升教学理念和教学质量，才能帮助学生更好的成长与发展，才能提高学校的办学水平和人才培养质量，才能是学校有办学特色并使学校更具竞争力、吸引力和生命力。

二、高职院校现有体系大致存在的问题

1.监控过程不全面

各高职院校的质量监控评价部门在对教学过程的监控中偏重于课堂教学，而对高职教学中培养学生能力的实践教学环节监控过较少。也就是说重视对理论教学的监控，而轻视对实践教学的监控。

2.教学质量监控与评价体系不完善

很多高职院校在监控与评价过程中将两级教学督导员、教师同行及学生评价视为重点，忽略了社会、企业和第三方评价，缺少符合高职院校特色的教学质量与监控体系。

3.教学质量监控范围狭窄

对教师监控较多，对学生监控较少；对结果监控较多，对过程监控较少；对教学监控较多，对管理监控较少等。

4.对问题缺乏有效的跟踪反馈与落实

在教学质量监控与评价中反映出的问题，缺少分析和行之有效的解决办法，或者是缺少解决问题的落实力度，或者是解决办法没有明确到个人，导致有些问题一直存在，没有彻底解决。

三、诊改背景下的高职院校质量监控与评价体系建设的基本思路

1.建立“目标导向，过程监控，诊评结合，及时反馈，持续改进”闭环的教学质量监控与评价体系。

教学质量监控与评价体系的建设应以目标位导向，在教学计划、课堂教学、实践教学、课程考核等诸多教学过程实施全面的过程监控，诊断与评价相结合，对于发现的问题逐级分项有针对性予以解决和反馈，以此推进教学过程、教学环节的持续改进。

2.完善教学标准、教学环节评价标准和监督制度

教学标准和各环节评价标准的建设，是体系建设的基础和前提。教学标准和评价标准能准确体现学院人才培养的目标和特色，是学院提高人才培养质量需要完善和有所突破的重要内容。没有良好的完善的标准和制度，高职院校的教学质量和监控与评价就无法长期有效的运行。在教学监控与评价体系建设中，因此要根据学校远的实际完善课程评价标准，负责教学质量监控与评价的部门要认真研究并不断补充各环节评价标准。制定院系两级管理员的管理聘用及听评课制度、学生信息员反馈制度，师生座谈会制度等。

3.形成“多主体、全过程、多方法”的监控与评价运行机制。

教学质量监控与评价体系应建立在校内校外广泛的支持和参与的基础之上，应利用多主体对学院教学实施全过程多方法的监控和评估。专兼职教师、在校生、毕业生、领导、职能部门、合作企业、用人单位以及学生家长等都可以成为教学评价的主体。比如，就业处可以建立毕业生个人信息档案，与用人单位建立毕业生培养质量信息反馈合作工作，为学院的课程设置、专业建设、人才培养方案调整等提供准确的依据；各系部、区可以以学生为基础，建立学生信息反馈组，定期收集学生对教学的反馈意见及建议；也可以给学生家长制定反馈问卷，对学院的教学质量进行监控与评价。

4.实施“即时反馈、每月反馈、期中阶段反馈和期末结果反馈”，编制并“学院高等职业教育质量年度报告”和“校内教学质量年度报告”。以问题为导向，对接系部，促进学院教学工作的诊断与改进。

第4篇：体系诊断报告范文

【关键词】 财务指标; 归因分析; 诊断指标; 诊断对策

中图分类号：F234.4 文献标识码：A 文章编号：1004-5937（2014）35-0021-03

一、引言

财务诊断分析，不仅要全面掌握企业的整体财务状况和绩效情况，评价企业经营成果，更要将分析评价目标集中于发现企业财务、经营和管理中存在的矛盾和问题，为企业未来的经营管理决策的持续改进提供有效依据。

传统的财务分析虽然指标体系或方法是系统而完整的，但它更像是财务状况结果分析，指标体系表达比较综合抽象，未能指出导致财务指标体系变化的原因，也不能提出相应改善优化的对策。财务诊断则期望分析导致企业财务状况与绩效变化的原因，通过归因分析，建立财务诊断指标体系，从而提出未来的改善方向与对策，真正达到财务分析为管理者提供对策建议的目的。

二、基于财务报告分析的财务诊断指标体系构建

财务诊断是针对企业的财务经营状况而进行的全面的调查分析，通过建立相应的指标体系和一系列方法的分析，找出企业财务存在的问题并提出改善方案，指导实施，以改善企业管理的服务性活动。

有效的财务诊断的基本步骤是从建立反映企业综合财务状况的指标开始，进行相应的财务分析，并深入分析影响指标的经济项目和管理因素，建立归因指标体系，进行归因分析，找出企业在资金运用、运营效率以及企业管理等方面的改善对策，从而更新原有的经营理念，转变经营策略，改进经营方法，调整企业组织，完善管理制度等。

财务诊断指标的分解与构建是企业财务诊断的关键环节。我们应该以企业的盈利能力、营运能力、偿债能力和成长能力等方面的指标为方向，来进行诊断分析，并确定相应的归因诊断指标，以找出影响企业绩效及财务状况的各种因素，提高企业资本经营能力，也使得资金周转正常，平衡发展能力，实现企业增值。本文以华能国际电力股份有限公司为例，通过指标归因分解，建立了企业财务诊断指标体系如表1所示。

三、华能国际电力股份有限公司财务诊断实证分析

（一）华能国际电力股份有限公司的财务状况评价

按照上述方法与诊断指标体系，针对华能国际电力股份有限公司近三年的财务报表数据，在财务分析的基础上，进行相应的财务诊断分析。华能国际电力股份有限公司财务分析指标如表2所示。

由表2数据可知华能国际电力股份有限公司近三年的盈利能力较好，资本的运用能力和价值创造能力高，各项指标均呈上升趋势，年平均增长率分别为208.40%、401.25%、54.94%，指标数据相对于同行业较高，净资产收益率大于8%，营业利润率也大于10%，可见发展趋势较好;营运能力相对不错，整体呈下降趋势但下降速度缓慢，资产周转率和应收账款周转率年均下降比率分别为3.65%和7.71%，资产周转率比值超过行业平均水平，流动资产周转率和应收账款周转率比值较小，企业的资产状况和质量情况良好，但也需要加强资金的管理利用;而负债能力和成长能力都较差，短期负债能力先升高再降低，比值太小，偿还负债的能力不足，长期偿债能力值太高，负债经营风险高;成长能力是以上年企业财务指标数据为基的纵向分析，能反映企业未来发展前景与发展速度，但其指标值均较小，主营业务增长率持续下降并出现了负增长，应予以重视和提高。

（二）华能国际电力股份有限公司财务诊断的归因分析

1.盈利能力指标的归因分析

华能国际电力股份有限公司2011―2013年的盈利能力水平较高，净利润逐年提高，年平均增长率为246.76%，股东权益总额也是逐年小幅度提高，年均增长率为12.84%，净资产收益率的大幅度提高主要是因为净利润的高额增长超过了股东权益总额的增长率。较高的净资产收益率反映了该公司投资带来的收益的提高，也表明了自有资产的运用效率高。

营业利润率以年均406.36%的速度大幅增长，营业成本的变化率是以年均6.51%的速度下降，营业收入先上升后下降，变化率是以年均0.16%的速度小幅上升。营业利润率是考虑成本的因素下获取利润的能力，它的增速较大是由于营业利润的高速增长，其中2011年、2012年比率值较低是由于营业成本数值较大，然而营业利润率在2013年有了较大的提升，达到了较理想的数值。

总利润以年均194.17%的速度增长，财务费用和平均资产的年均增长率分别为1.63%和4.02%，总资产报酬率近三年的均值在7%左右，数值小于20%，说明企业整体资产的运用效率和总体获利能力一般。

2.营运能力指标的归因分析

华能国际电力股份有限公司的营业收入变化率是以年均0.16%的速度上升，平均资产值以年均4.02%的速度连续上升，营业收入增长率小于平均资产增长率，所以资产周转率比率下降，近三年的比率均值为53%，说明全部资产的管理和利用效率良好，但仍需要加强。

营业收入和平均流动资产值先升高后降低，2012年营业收入增长比率低于平均流动资产，所以2012年流动资产周转率降低，但其均值在99.8%左右，说明流动资产的周转速度较快，相对于资产周转率的比值较大，反映了非流动资产所占的比例较大而且利用效率不高。

华能国际电力股份有限公司的平均应收账款先升高再降低，后两年上升幅度较大，应收账款周转率近三年均值为239%左右，应收账款占流动资产的比重较大，但是应收账款的流动性好，能及时收回，这也提高了资产的使用效率。

3.偿债能力指标的归因分析

华能国际电力股份有限公司2012年的流动负债相对降低，而流动资产值上升，所以流动比率在2012年上升;2013年流动负债值大幅度提高而流动资产又下降，所以2013年比率又降低。存货连年下降，但是下降比率的影响小于流动资产和负债，所以速动比例的趋势和流动比例相似。该公司的流动比率均值是0.3656，说明偿还流动负债的能力差，公司的短期变现能力较弱，流动资产和流动负债的处理存在不合理之处;相对于流动比率（不考虑存货的影响，速动资产变现能力相对较强，速动比率一般在1左右），该公司的速动比率均值是0.2911，数值较低，可见该企业可迅速变现的资产偿还流动负债的能力弱，企业存货数量较大。

华能国际电力股份有限公司的股东权益额以年均12.84%的变化率增长，负债额以年均2.58%的变化率下降，所以负债权益率呈下降趋势但是数值太高，说明了该企业的负债资本高，受到所有者权益的保障较弱;而资产总额以年均1.16%的速度增长，所以也呈下降趋势，该公司的资产负债率均值在74%左右，这也可以得出相同的结论，即公司的负债资本较高，借款是其主要的筹资方式。

4.成长能力指标的归因分析

影响主营业务收入的主要是售电量和上网电价，华能国际电力股份有限公司2011―2013年的售电量分别为2 957.17亿千瓦时、2 854.55亿千瓦时、3 000.03亿千瓦时，2012年同比减少3.47%，2013年又同比上升5.1%;而2011―2013年上网电价分别为491.8元/兆瓦时、506元/兆瓦时、494.33元/兆瓦时（以北京市为例），上网电价的总趋势为先升高再降低。该公司主营业务增长率的持续降低，说明公司主营业务大幅滑坡，主营业务发展状况不良，同时应收账款占到营业收入的11%，应该关注应收账款的实现，确保收入完成。

所有者权益逐年提高，以年均12.84%的变化率增长，但是华能国际电力股份有限公司的负债额较高，所有者权益小于负债额，股东权益对负债的保障程度弱，但增长的趋势较好。

华能国际电力股份有限公司总资产连年上升，但2012年、2013年的总资产增长率相对于2011年降幅很大，且均低于2%，表明企业发展能力较弱，发展潜力不足。

四、基于归因分析与财务诊断的问题与对策

通过以上分析，华能国际电力股份有限公司应该注重降低营业成本，合理安排各项支出，以增加收入;同时控制应收账款的数量比例，并提高其流通性，降低坏账、呆账等的发生率，确保收入有效地实现;加强对存货的管理和推销，提高变现能力;着力于解决高额的负债，拓宽融资方式，寻找更多的融资渠道，以减少借债所带来的资金量，降低资金的负债比率;加强资金的综合管理和经营，提高资本运用效率，促进资本积累率的提高;在重视盈利能力的基础上注重成长能力的发展，改善营销策略，延长企业的生命周期，努力达到并维持发展和繁荣阶段，使得企业更健康地发展。

近年来，国内宏观经济增速放慢、能源资源的日益紧缺、节能减排要求的日益强烈、国家逐步加强对高耗能产业的限制和改造等这些都是企业财务报表数据以外的影响华能国际电力股份有限公司的外部因素，影响营业绩效和经营结构，所以应适应环境、响应国家政策，采取积极合理的措施，为企业未来的经营管理决策的持续改进提供有效依据，使得企业更好地发展。

五、总结

企业财务诊断不仅要反映企业财务的总体状况，还要进一步进行归因分析，通过财务诊断指标构建，发现问题并且分析导致问题的原因，归类提出企业改进对策。本文对华能国际电力股份有限公司财务诊断指标体系的建立及归因分析已取得初步的效果，还需进一步深化研究。

财务诊断分析还要注重改进目标体系的动态调整以及对诊断结果进行过程监控分析，根据企业内外部环境变化，发现财务管理活动的薄弱环节，及时提出相应措施，改善经营管理活动，提高企业竞争力。据此，企业应动态研究财务诊断方法，制定专门的财务诊断法规、准则、公告或操作指南等，使得财务诊断工作合理有序进行。

【参考文献】

[1] 傅磊.企业财务诊断[M].浙江：浙江人民出版社，2004.

[2] 孙英.企业财务诊断与加强财务管理对策[J].经济研究导刊，2013（22）：137，190.

[3] 黄维.企业财务指标分析与利用[J].长春理工大学学报，2014（3）：68-70.

[4] 肖志军.谈财务诊断[J].中国证券期货，2010（5）：71-73.

第5篇：体系诊断报告范文

关键词： 医学免疫学实验课程跨学科整合

实验教学是医学免疫学教学的重要环节。1998年美国博耶研究型大学本科生教育委员会发表了《重建本科生教育：美国研究性大学发展蓝图》报告［1］，提出教学应与研究相结合，建立以研究为基础的教学模式。为了培养学生的创新思维，加强学科之间知识的系统联系，我系将医学免疫学实验课程与微生物学、寄生虫学的实验课程进行了优化整合，并在本科临床医学专业教学中实施。实施以来，我们在教学形式、课时安排、考核方法等方面进行了的探索。

1.课程的对象与内容

实施对象为2006—2009级临床医学专业五年制本科学生。在人才培养方案中，将医学免疫学教学分为理论教学和实验教学两大部分，并将实验教学部分与人体寄生虫学、医学微生物学部分实验有机整合，单独设置为综合实验课。实验内容编排以病原生物在人体各系统或器官的寄生（或感染）及免疫反应所造成的损害及其实验室诊断为线索，将医学免疫学与寄生虫学、微生物学三门学科的实验课程加以整合。

2.课程实施方法

2.1人员师资整合。由免疫学、微生物学、寄生虫学三门学科的所有教师及实验技术人员共同组成病原生物学与免疫学实验课程教学组，分工收集整理资料，集体交流、汇总。

2.2优化教学内容。整合后教学以感染与免疫为线索，将形态学内容按病原所在部位横向联系，形态观察与基本实验技术、病原学诊断技术及免疫学诊断技术有机结合为一体。将疾病的发生、诊断、治疗、预防在综合性实验中充分体现出来。开设一定比例的设计性实验包括以问题为中心的设计性实验及以调查统计为主的设计性实验［2］。将部分重复实验进行删减或整合，优化了教学资源。如免疫学中的“凝集反应”与病原实验“肥达氏反应”整合。同时新设实验“免疫血清的制备”，该实验历时4周，包括微生物抗原的制备、动物免疫及抗原抗体的检测。在设计上很巧妙地选用了伤寒杆菌作为抗原，加深了学生对伤寒杆菌病原的认识。在抗原抗体检测实验中，所检测的抗体来源于伤寒杆菌免疫动物制备的免疫血清。检测方法为试管凝集，即为肥达氏反应。通过这个实验，学生也可以学到抗体产生的一般规律等知识。可见，整合后的实验内容能更全面地反映疾病发生、诊断的本质，而不是孤立地从某门学科的角度认识问题。

2.3整合实验室资源。将原附属于教研室的实验室分出并整合为形态学实验室，实验室资源集中，可提高使用效率，进一步保障实验教学条件。

2.4编写实验教学纲要及实验教材。教材编写方面结合学科发展，剔除过时及重复的内容，体现全面素质教育思想，根据各学科知识的异同点，合理渗透，融合，做到综合兼顾个性，横向联系兼顾纵向结果。

2.5开设学生设计性实验。设计性实验课内学时为6—时，分2—3次完成。针对不同实验项目采取病例分析和实验方案设计、录像教学、网络教学、课下自主学习课上讨论、学生加入教师课题组等灵活多样的实验教学方法。

2.6探索多元化考核方式。多元化考核包括理论课知识考核、设计性实验完成过程、实验报告的评价等。新的考核体系全面真实地反映了学生的知识掌握情况。

3.开设效果评估

3.1学生学习效果评估。对开设年级临床医学本科生的实验报告成绩、实验设计考核成绩和实验基础理论考核成绩进行了综合评判。结果显示实验报告、实验设计上三年学生的成绩无显著性差异，说明在实验教学环节和实验指导环节相对稳定。

3.2教学投资效益评价。免疫学实验在与病原生物学实验全方位整合并实施后，在师资投入、学时安排、实验耗材及实验教学内容更新及优化等方面均有较明显的改善。

在学时安排上，医学免疫学传统的实验教学学时为16学时，而微生物学与寄生虫学实验计40学时，共计56学时，现这几部分整合后总学时为40学时，将部分重复实验进行删减或整合，节约了教学时间，降低了教学成本；在实验耗材和师资投入上，整合实验减少了重复试验，同时教师的分段授课，在专一实验内容的同时兼顾综合，降低了劳动强度。

4.结语

跨学科整合后的实验教学体系消除了传统教育模式中单一的验证性实验束缚培养学生创新精神及应用能力的弊端，同时，有效地节约了教学资源和师资投入，形成了科学合理、协调有序、有利于培养富有创新精神及实践能力人才的实验教学体系，并收到了良好的教学效果。连续三年的学生多元化的考核成绩分析结果证明,该实验教学环节和实验指导环节相对稳定，学生实验基础理论水平及分析解决问题的能力逐年提高。本实验课程的成功实施，为培养具有创新精神和较强实践应用能力的临床医学专业学生摸索了一套切实可行的实验教学体系。

参考文献：

［1］博耶研究型大学本科生教育委员会.重建本科生教育：美国研究型大学发展蓝图［J］.教育参考资料，2000，（19）.

［2］邱文洪，宋文剑等.医学病原生物学和免疫学实验改革的探索与思考.高校教育研究2008，（8）：34.

［3］胡松，宋文剑等.显微互动系统在病原生物学实验教学中的应用.实验室科学200845，（1）：104-105.

第6篇：体系诊断报告范文

【关键词】  病理实验室 质量控制 医院管理

    理系统进行病理实验室的规范化管理，形成高效、可操作的行业规范，是我国病理界的当务之急。

    与其它医学实验室相比，病理实验室有一定的特殊性，但从质量管理的角度来说，我们可以参照其它医学实验室的管理经验，加以借鉴，逐渐探索并开始实施病理实验室的管理。

    实验室质量管理体系是一个系统的工程，应该说每一个公开服务的实验室都应有一套科学的管理体系。按国际通行的管理体系的操作性文件，就有15189、17025等管理文件。这些文件虽不能完全适合病理实验室，但我们完全可以借鉴并逐步建立起适合病理实验室质量管理的通用规则和系统的管理规范。

    一般来说实验室管理体系包括质量管理手册、程序性文件和操作说明书三类文件。质量管理手册应规定该实验室的质量管理体系的方针和目标。包括实验室拟提供的服务范围，实验室管理层对实验室服务标准的声明，质量管理体系的目标，对所有实验室工作人员的要求和对实验室工作质量的承诺等。还应规定质量管理结果及其所用文件的架构，各级各类人员的职责等。其内容的目录一般包括引言，实验室简介，实验室的法律地位、资源以及主要任务，质量方针，人员的教育和培训，质量保证，文件控制、记录、维护与档案，设施与环境、仪器、试剂等管理，实验（检验）程序的确认，实验室安全，结果确认，质量内外部控制结果报告，补救措施与投诉处理，与外部的沟通原则，内部审核，伦理学等诸多内容。

    程序性文件是一个实验室正常有效的运行的重要保证，对于一个实验室来说，凡是跨过一个区域的科室的工作都应有相应的程序性文件加以规定并认真加以维护和控制，比如标本接收的程序：应规定标本由谁送检，由谁接收，如何接收，以保证标本及时送检并准确无误。所谓维护和控制就是说作为一个正式文件一定定期修订、并注明修订的版次、日期等，确保文件的有效性。

第7篇：体系诊断报告范文

建设全院级PACS系统

2012年初，为推进信息化深入实施，提高临床科室诊疗技术及效率，二炮总医院拟建设全院级PACS系统，建立包括医学影像科、超声科、病理科、导管室、内窥镜、心电及临床科室等在内的全院PACS系统。该项目PACS软件系统要求建成支持国际通用标准及规范（如DICOM3.0、IHE、HL7、CPACS等）的，以涵盖全院所有影像科室及需要阅读影像资料的科室，实现全院级FULL-PACS和数字化医院建设要求的所有内容。同时需建成基于IHE标准的医学影像资源中心系统，建立医院的医学影像资料库，全院PACS系统还将与二炮总医院正在上线的新版医护一体工作站无缝整合，完成工作流程的数字化，并向各临床科室拓展临床医生工作站，完成全院级的影像信息化建设，有效缓解院内“信息孤岛”现象。

二炮总院对医院全院PACS项目建设有三点最基本的技术要求：调阅在线静态影像的时间（第一幅图像）不超过2秒钟；调阅二级在线（归档）静态影像的时间（第一幅图像）不超过5秒钟；PACS体系稳定性承诺99.99%，一年宕机次数不超过1次 ，单次系统恢复时间不超过20分钟。

HiNet PACS完成项目验收

华海全新一代HiNet PACS系统遵循DICOM 3.0、HL7和IHE等国际标准，符合卫生部《医院信息系统功能规范》，采用了成熟的、先进的及符合国际标准的系统结构、计算机技术、通讯技术、数据库技术、 存储技术和网络技术，因此赢得了承建二炮总院全院PACS建设项目的机会。

该项目于2012年8月16日正式进场，实施包括放射科、特诊科、核医学科、内镜中心、病理科、心内科以及全部院内临床科室在内的整体实施工作，项目于2012年12月31日前完成，并于2013年7月正式完成项目验收。项目的整体实施方案结合了二炮总医院对数字化医院的整体规划，以建设全院级PACS系统为总目标，通过总体规划、分步实施，最终建成了既遵从国际及行业标准，又符合医院实际情况的数字化影像系统，为最终实现数字化医院打下了坚实基础。

系统的特色设计方便医生使用

在医院的实际应用过程中，HiNet PACS系统的功能模块化设计、统一的后台业务服务和两级存储管理等6大特色为医院的影像系统建设锦上添花。

功能的模块化设计，将放射、超声、内窥、核医学、乳腺、心电和三维等功能集成在同一个产品中，可根据不同的科室或用户角色，在客户端提供不同的功能模块和操作界面。

系统的界面，采用了业内领先的WPF用户界面。其风格统一、美观、清晰且易于理解和使用。而且，用户可以在同一界面下实现全系统的监控和管理。

系统的两级存储管理，可以实现科室级的PACS系统建设，而且数据相应迅速。这种设计也方便其将来扩展至区域级PACS系统，

HiNet PACS系统在业内率先应用云计算技术平台，其部署灵活、具有极高的可扩展性以及较低的部署、运维成本，充分满足了二炮总医院这样的大型医院或区域医疗中心等医疗影像业务的不断增长和数据的急速膨胀。

该系统所采用的统一的、基于Oracle的系统平台，有利于降低开发和维护成本，提高系统的性能。数据库同时还支持SQL-Server、DB2，以满足不同客户的应用需求。

系统实现工作流程优化以及诊疗效率的提升

医院在装备HiNet PACS系统后，成功实现了以患者为中心的网络化信息传递。整个影像诊断过程得到了标准化和网络化。系统结合医院现代化的管理模式，提高了影像诊断效率，优化了工作质量。

1. 影像诊疗过程的标准化、网络化。HiNet PACS系统将各影像设备的影像数据通过DICOM/DICOM GATE、HL7标准及IHE规范转变为集中存储、数据共享，同时它又将传统的工作流程转变为网络化、自动化集中统一的PACS/RIS模式。以患者为中心的网络化信息传递使得所有数据能够快速传输。系统通过数据挖掘手段替代了医院科室数据的人工统计和报表之后，实现了实时查询和快速分析。

2. 提高影像诊疗效率，优化工作质量。HiNet PACS系统利用先进的计算机技术、网络技术和医学影像处理技术，以PACS/RIS集成建设为主，帮助医院进一步完善了信息化建设和流程改造，从而提高了诊疗效率以及更大范围的医疗信息共享。此外，系统对现有系统中硬件的合理规划利用促成了影像科PACS/RIS的紧密集成和高度统一，影像科检查预约登记、报告书写的计算机化也在系统上线后得以实施，系统内置诊断模板实现了影像设备（DICOM与非DICOM）的影像信息（静态与动态图像）采集与数字化转换和图文报告。

3. 实现患者数据长期可靠存储与科学有效管理。HiNet PACS系统能够支持图像及文字信息保存及访问的长期、大容量存储体系，建立包括全院临床科室和门诊科室在内的影像信息共享系统，实现高速在线存储和可规划容灾系统、安全备份系统的多级安全存储。

系统为患者诊断结果和数据调阅分组，并为用户管理权限分级，实现了影像科室调阅患者在线静态影像数据时间（第一幅任何图像）不超过2秒，临床终端工作站调阅浏览近期图像数据（3年内）不超过3秒，调阅浏览远期图像数据（3年以上）不超过5秒。

4. 通过HiNet PACS系统建立的医技科室检查预约中心，配置了排队叫号系统，实现了临床医生影像检查报告一键调阅，瞬时查看。

PACS与现有医院信息系统（HIS）的集成实现了申请、报告等患者医疗文字信息的相互传递，患者费用信息的生成汇总，临床科室与检查科室之间的影像信息共享以及检查科室对患者其他医疗信息的共享。HiNet PACS系统建立起的PACS服务器集群和大容量集中存储系统可平滑扩容，提供多级数据安全体系保障。

系统支持数据的备份及容错功能，提供数据转移和恢复措施，并可连接医院放射科现有主要影像设备，实现非DICOM接口设备的影像标准化及全院影像资料标准化存储与管理。

HiNet PACS优化了放射科室内部的工作流程，充分利用网络传输功能，减少了检查诊断过程中的人工环节，系统流程可根据需要进行设定或修改。通过与HIS的集成，实现了患者检查申请、检查确认、预约管理、诊断结果反馈等关联业务流程的自动进行。

HiNet PACS系统不仅在内部建立起了统一全面的用户权限管理，还实现了诊断报告模版化、规范化以及报告的集中管理与打印。

通过系统提供的多种影像调阅模式，可以实现放射科、门诊、住院及部分相关科室的影像快速调阅，同时各种影像后处理功能也提高了诊断质量。除此之外，系统还实现了影像检查质量的控制管理和诊断报告质量控制管理，科室内各种信息可实现全面、实时、客观的统计管理，系统提供的数据分析统计功能可作为量化管理与绩效考核的考评依据。

系统实现了医院内部影像资料及相关信息的统一存储、管理和数据共享。

致力于实现数字化医院

第8篇：体系诊断报告范文

1.教师缺乏实践经验。

网络营销是一门交叉性的综合学科，涉及管理、营销及计算机网络技术等学科领域，同时网络营销还是一门信息更新较快的学科，因此需要具备极强的信息捕抓能力和丰富的实践经验。目前大多数《网络营销》课程的任课教师为市场营销或是计算机专业教师，即使是电子商务专业的教师，多数也是学校毕业直接走上教师岗位，网络营销实践经验缺乏。

2.实践教学环境脱离实际。

当前网络营销课程的实践教学主要是基于虚拟的网络教学平台，这类教学平台虽然可以让学生都参加到实践教学活动中，但是由于模拟的教学平台提供的只是一种虚拟的、封闭的商业平台，并不能给学生带来一种真实的商业环境，无法提高学生学习的积极性及运作能力。

3.考核方式过于单一。

目前《网络营销》课程的考核方式仍然以理论考试为主，强调的是学生的识记背诵能力，忽视实践能力考核。这样的考核体系必然会挫伤学生学习的积极性，较容易出现平时混课堂，考试死记硬背的现象。

二、《网络营销》课程实践教学改革的内容

高等职业教育的特点在于职业化的教育模式，应以行业背景为依托、以专业技术技能为核心、以市场需求为导向，通过相关理论知识的深入学习、实践技能实训和生产实习等环节，突出学生的职业技能与职业素质的培养，力求突出其专业的特长。本文以广西工业职业技术学院的《网络营销》课程的实践教学为例，将课程紧紧围绕高技能人才应具备的实践能力和职业技能，探索新的《网络营销》课程实践教学体系，对课程的实践教学环节进行大胆的改革。

1.立足于操作层面的课程教学内容改革。

网络营销的研究是以适应不断变化的网络虚拟市场为基础，陈年的教材及固定的虚拟软件无法适应不断更新发展的网络市场环境，课程的教学内容，应改变理论为主实践教学为辅的形式，增加实践操作环节，理论知识作为基础，注重网络营销工具实践运用，在熟练运用的基础上，以培养学生的创新能力。

2.以网络博客为平台构建《网络营销》课程实践教学体系。

学生在学习基本理论知识后，以理论为基础指导实践操作，本文作者在《网络营销》课程的实践教学过程中，尝试对“网络博客”的建立与运营推广为主线，构建的课程实践教学内容，利用真实的网络环境开展实践教学，可以提高学生的实战能力，同时也可以提高学生的学习兴趣。

（1）课程实践教学内容设计。

《网络营销》课程各实践教学环节围绕博客的建立、管理与推广开展，共设计了六项实践项目，如表1所示。

（2）教学子项目独立又相互连接。

网络营销课程以培养学生具备网络营销的策略制定、工具运用及网站诊断和优化为教学目标，构建课程的六个实训小项目，主要针对以上教学目标来设定教学子项目，每个子项目有独立的任务说明、相关知识、颖难解答及考核标准等，然而各个项目又相互联系，如博客的内容策划的确定，除考虑到自己感兴趣的话题，还需考虑到后续的推广，以避免利用工具推广时出现劳而无功的现象，因而在完成一个独立的子项目时，还需考虑大项目的整体效应。

（3）课程实践教学体系实现了时空上的延伸。

以往普通的现象是实践教学多数需在实验室或实训基地才能完成实训任务，时间与地点都受到限制，而以网络博客为平台的实践是基于开放的互联网络上进行的，学生可以在课后自行安排时间完成，也可以在课后多花时间与精力完成一些实践操作来提高自己博客访问量，如遇到问题还可以在网上寻找解决方法，能较好地培养学生解决问题的能力。博客可以说是学生的一个产品，产品的设计、生产、销售是每个学生面临的问题。博客的调研、内容策划、推广和诊断优化均为学生在开放的网络平台上进行，在真实的实践环境中进行实践操作，既可以提高学生的实战能力，同时也可以提高学生的学习兴趣。

3.构建富有激励机制的考核体系。

完善的实践体系少了完备的考核体系，就会缺乏激励机制，再完美的实践项目设计也难激发学生学习的积极性，因此构建完备的考核体系也同样重要。在设定考核标准时尽可能使考核标准体现出对学生网络营销的策略制定、工具运用及网站诊断和优化等教学目标的能力要求。

（1）AR值评价标准。

借鉴网络营销能力优秀网站的一个概念AR值（网络营销能力评级AbilityRanking）。该考核体系以学生参加的每项实践活动过程中，按考核要求完成情况进行量化积分排行，设定单项与综合的评价标准AR值，以综合AR值作为最终该门课的考核成绩，每周在班级的QQ群公共平台上对每位同学的AR值及排名情况进行公示一次，以更好地鼓励和激发学生的学习热情，并形成一种竞争氛围。

（2）AR分值的主要构成。

包括：个人博客的访问量；个人博客的友情链接数量；加入网站的联盟。当然并不是学生加入的网站联盟数越多，分值就越高，关键看学生推广的广告商的产品与其个人博客内容的相关性，看链接的广告商的广告被点击的次数，看其加入网站联盟后能否获得一定的佣金，如获得网站联盟佣金可以获得10倍积分；企业网站诊断分析报告。此项实践项目活动的考核主要依据教师对报告内容批改，并最形成综分值，此项实践项目可设置加分内容，如：学生把自己的网站诊断分析报告提交给其选定的企业网站并获得企业的认可，可获得15倍积分。

三、课程实践教学改革应该注意的几个方面

1.教师的实践操作技能水平有待提高。

课程的实践教学需要教师具有扎实的理论基础，同时更需要教师具有熟练的实践操作技能水平，然对大部分没有参加网络营销实际工作的教师来说，具备熟练的实践操作技能也是一件比较困难的事。因而应加大教师到企业顶岗学习的力度，真正让教师参与到企业的网络营销实践工作中，以提高教师的实践操作技能。

2.开放的网络环境。

当前虽然个人电脑在校园的普及力已经非常高，但仍至少有三分之一的学生没有个人电脑，另外大部分学生的宿舍对用电时间及网络流量都有控制，这些都会影响学生课后继续进行进一步的实践。因而如何解决学生课后实践操作的电脑、网络流量及用电约束等问题是课程有效开展关键所在。

四、结语

第9篇：体系诊断报告范文

实施作风建设，提振“精气神”

国网浙江培训中心注重思想与价值观引领，于2013年5月开展了转变工作作风建设活动，这是适应公司加强作风建设要求，适应企业自身发展的需要，有效促进了作风转变和执行力提升。

强化教育引导

在开展转变工作作风建设活动中，通过宣传橱窗、内部网站、信息简报等载体，广泛宣传加强作风建设的必要性、重要性和紧迫性，召开转变工作作风建设动员会，查摆、分析目前本单位工作中存在的办事拖沓、效率低下等问题，要求干部在作风建设中带好头，管好自己带好团队，促使干部、员工自觉将加强作风建设要求与实际工作相结合，提高工作的主动性和创新性。

细化作风建设要求

颁布工作作风建设8项规定，包括：改进思想作风、改善领导作风、转变工作作风、树立良好学风、保持简约会风、倡导务实文风、崇尚勤俭之风、践行廉洁党风8个方面，并将作风建设与部门、个人考核挂钩，国网浙江培训中心各部门、各校区严格按作风建设要求贯彻落实，每月干部工作例会对作风建设情况定期分析、点评，查找差距，推进作风建设进校园、进部门、进课堂，入脑入心。

促进作风转变

在推进工作作风转变的5个多月来，国网浙江培训中心干部、员工在劳动纪律、工作效率、团队协作等明显改变，工作积极性高昂。由培训中心承担的省公司参赛国网、华东的竞赛集训成效显著，助力浙江公司分获国网公司基建质量管理知识竞赛团体一等奖、国网公司应急救援技能竞赛团体第二、国网信息通信系统运行维护总决赛团体第二名等好成绩，凝聚了干部、员工干事创业的积极性，提升了干部、员工的“精气神”。

实施“ipud+c”，完善考核机制

国网浙江培训中心创新实施“ipud+c”考核办法，倡导管理创新、弱项改进和急难险重任务的完成，提升中层干部工作绩效，推进工作考评“一体化”。

“ipud+c”考核体系框架

考核面向部门负责人和支部书记，采用定性考核与量化考核相结合的原则。“ipud+c”具有五个考核维度：i――指标性任务；p――急迫性任务；u――弱项改进；d――发展性任务；c――管理创新。中层干部月度工作由“ipud+c”任务和常规工作构成。

“ipud+c”考核体系实施流程

“ipud+c”考核体系制定了明确有效的实施流程：中层干部在每月25日前提交下月“ipud+c”计划和本月“ipud+c”计划完成情况说明；分管领导审核并完善下月“ipud+c”计划，同时对本月工作完成情况进行评价；绩效工作小组汇总并下达下月“ipud+c”计划，根据定性评价结果和计分方法计算本月“ipud+c”考核结果。

“ipud+c”考核体系推进措施

为更高效地落实“ipud+c”考核体系，特别推行“三个一”机制，即：一月一部署、一月一考核、一月一点评。

“一月一部署”，即每月干部例会，领导对重要工作进行布置，职能部门同步落实党政任务，并根据领导要求与部门实际，部门负责人和支部书记填报月度绩效计划――“ipud+c”计划。将一月一部署的工作与“ipud+c”考核结合，使各项工作任务更加清晰，落实过程更加精细，落实措施更为扎实。

“一月一考核”，即根据“ipud+c”考核办法要求，对干部每月工作绩效进行考核，将“应该做”的工作内容都落实到了月度绩效计划中，各项工作任务由软变硬，由虚化实，考核实现量化，改变了原先做工作由靠“自觉”、工作考核缺乏指标的状况。

“一月一点评”，即结合“ipud+c”考核情况，干部月度例会上领导和部门负责人不仅要进行工作布置、工作汇报，还必须对分管的工作进行分析点评，推进工作创新，薄弱环节改进。

“ipud+c”考核办法的成效

一些部门和干部的工作变被动为主动，主动思考问题、发现问题和解决问题的氛围正在形成，思想作风和工作作风进一步转变。工作计划性明显增强，工作效率明显提升。

实施管理诊断，推进动态管理

国网浙江培训中心以管理诊断为抓手，通过对8个管理专业类别、3个专项类别工作的全面、全过程分析诊断，查找管理短板，统筹推进专项提升。

管理诊断范围

组成11个管理诊断小组，在现8个管理专业（8个职能部门）、3个专项管理工作中先行开展管理诊断。8个管理专业分别对应综合管理、人力资源、财务资产、培训管理、技能鉴定、后勤保障、管理人员培训、技术技能培训8个部门；3个专项管理对应实训基地建设、师资队伍建设、政治保障工作。

管理诊断目标

以创一流管理为目标，通过系统诊断、专项提升、科学评价，推进动态管理，构建管理提升长效机制。通过全面自查、专项分析、同业异业比较，用量化的形式列举取得的成绩，重点对诊断出的问题和薄弱环节，特别是对诊断出的制约自身发展的突出问题进行认真分析，提出改进建议及方案。

管理诊断成效

在管理诊断中杜绝泛泛而查，在计划跟踪、制度执行、工作规范、措施落实、工作成效等方面对8个管理专业、3个专项管理工作进行全面诊断，通过座谈了解，发放调查表了解等形式，提交有数据支撑的诊断报告。自2013年9月开展管理诊断活动以来，目前已收到15份专项诊断报告，并在此基础上基本完成总体诊断报告，总结提炼特色做法和典型经验18条，查找出问题35项，以书面形式落实整改方案和改进期限。并将召开管理诊断专题总结会，对优秀诊断报告进行表彰，对管理诊断活动进行总结，探索建立管理提升长效机制。

实施工作督察，强化闭环管理

国网浙江培训中心将重点工作部署、推进与督察督办相结合，优化督察督办工作流程，实现督察督办有制度可循，做到每月对重点工作有督必果，工作成效及时展示的闭环管理。

完善督察制度

制定督察督办工作管理办法，修订完善督察督办工作规则，建立督办事项盘点制度，建立工作协调和情况通报机制，形成覆盖立项、督办、反馈和责任追究的全过程管理制度。

抓重点工作督察

将年度重点工作任务目标进行分解，明确牵头部门、阶段目标和完成时间节点，定期反馈执行情况。重点对4个方面工作进行督察：一是绩效指标完成情况；二是全年33项重点工作完成情况，这项工作同步纳入24节气表；三是综合计划完成情况；四是月度重点工作完成情况。

在2013年10月底督察工作情况通报中，国网浙江培训中心职能部门通过对本年1-9月底对4个方面重点工作的督察，详细列举和分析了单位年度绩效考核自评情况，其中绩效考核方面，按公司要求对关键业绩指标、减项指标、综合评价等作了对应自评打分及督查反馈，对各项指标完成情况一目了然，便于针对性的抓好指标完成率。年度33项重点工作、综合计划，月度工作的完成情况也都进行了详细的督查反馈，有力推动了重大决策部署的贯彻落实，重点工作的有效开展。

落实督察反馈

做到督察督办的工作“事事有落实、件件有反馈”，并专门印发督察月报，每月对督察督办工作开展情况在督察月报上点评，及时总结督办工作，反映工作成效，推广有效举措，分析重点工作推进过程中的不足方面，引导各部门、各校区不断改进工作方式方法，促进督察督办工作水平持续提升，强化执行力建设。

实施创新奖励，激励争先争优

国网浙江培训中心开展专项工作奖励，每年年底进行评比和奖励表彰，鼓励工作创新及优秀管理创新成果的推广应用，表彰对单位发展作出贡献的优秀管理团队及员工。

以创新奖励表彰优秀团队及员工

专项奖励主要奖励在11个类别的工作中作出贡献和成绩的团队或员工，主要包括综合计划、安全管理、精神文明与品牌建设、竞赛比武、科技与培训研发、教学能力提升与培训教学、培训管理、实训基地建设、后勤保障、管理与管理创新等方面，基本涵盖了单位主要业务与管理工作。制定专项奖励管理办法，成立专项奖励管理工作组，对此项工作进行动态管理，以精神奖励为主。鼓励各工作团队和员工在工作实践中创新创优，成为行家里手，成为专业带头人和管理专家。

形成创新争优良好氛围