学生个人军训总结精选(九篇)

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第1篇：学生个人军训总结范文

军训是新生入学的第一课，是一堂综合素质的提高课。这次军训，得到了训练营部队的大力支持，他们派出了以一些优秀的教官，每天都准时精神抖擞地出现在我们同学的面前。他们展现了新时代军人的风采，也用自己的行动无声的教育着每一位同学。这一次的军训有着更特殊的意义，通过军训，我们进一步强化了国防意识，增强了爱国热情。军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进;军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为;军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。

军训，让同学们普遍增强了体质，磨练了意志，培养了团结协作的精神，形成了良好的纪律观念，增进了师生之间的了解和情感的沟通，为较快地形成一种积极向上的良好班风和班级凝聚力奠定了基础。

这次军训得到了学校的高度重视，学校制订了严密的活动方案，组织有序，分工合理;学校领导经常到场关心指导工作;提供了矿泉水，让中途休息的同学随时有水喝;医务室全天开放，随时做好医疗服务保障。全体班主任全程跟班，兢兢业业，一丝不苟，全身心投入，与同学们同甘共苦。这些，都是本次军训顺利开展并取得成功的有力保证。

十天的军训虽然结束了，但留给我们的是永远美好的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，是坚强的意志和不断追求、勇往直前的精神，是强烈的爱国心和报效祖国的理想。经过十天的训练，我们相信，这十天必将在我们人生的里程中留下难以磨灭的记忆，挥之不去，我们一定会把在军训中形成的良好习惯，学习到的好思想、好作风，继续发扬下去，贯彻到我们的整个人生。

我会珍惜这次军训的经历，铭记所学到的知识和做人的道理，用心去感受军人的爱国之情，并见之于行，在今后的学习实践中，互相帮助、团结友爱，关心集体。并把在军训期间养成的良好品德和作风带到我们今后的学习中去，高标准，严要求的规范自己的言行，遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地学会学习、学会做人，刻苦锻炼，遵纪守信，自强不息，自立有为，培养 创造性学习能力，力争在新的起跑线上步伐整齐，一同前进，做一个“讲文明、讲纪律、讲诚信、争三好”的合格的大学生。

同学们，军训时间虽短，可是军人的作风，军人的意志和军人的品格是我们永远也学不完的，我们一定会珍惜这十天的宝贵时间，需心向教官们学习，苦练基本功，磨炼自己的意志，塑造自己优良的品格，为今后的学习和生活打下良好的思想基础。军训，是磨炼意志的练兵场，是充满挑战的大擂台，让我们做好一切准备，为圆满完成本届军训工作而付出我们所有的努力。在下面的军训生活中，可以锻炼我们的意志，让我们更加坚强，同学们，人生之路非坎坷，所以我须以坚强的意志来踏平这通往幸福之路。所以，我会和同学们一起努力，互相帮助，互相关心，做一个全面发展的艺术人才!

学生个人军训总结三

为期15天的军训工作，在学院领导的重视、武装部的周密安排及各系、处室的通力协助下，在武警教官们的辛勤教导和全体同学的密切配合、共同努力下，已安全、顺利、圆满的完成了。这次军训从9月15日开始至25日结束，历时15天，受训的本、专科新生3170人，根据《嘉应学院2003年新生军训计划》的要求，坚持严格要求，严格训练，同学们发扬不怕苦、不怕累的精神，在武警教官的悉心指导下，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了组织纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念和国家安全意识。通过军事理论知识测试、实弹射击和军事汇操，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。主要做了如下工作：

l、领导重视周密安排

为高质量完成今年的新生军训，切实提高同学们的基本军事技能，增强了国防观念和国家安全意识。学院党委非常重视，成立了以谢友祥副院长为团长的军事训练团，负责军训的筹划、准备及实施工作。为了完成今年的军训任务，武装部在暑假期间多次与承训部队--梅州市武警支队的领导联系沟通，协商军训事宜，并着手制定《嘉应学院20xx年新生军训计划》和各项准备工作，做到有计划、有准备。

承训武警部队抽调专门力量，进行了具体分工。军训期间，学院领导及各系领导都非常重视，深入训练场检查、指导军训工作。如江南校区管委会各职能部门高度重视，各司其职，密切配合，确保军训工作的完成。又如：体育系、外语系、化学系、财经系、教育系、土木工程系等分管领导冒着炎炎烈日，每天跟随在训练场协助教官抓好训练，极大地鼓舞了军训人员的热情。在每天的具体组织上，双方领导都把一天所需的训练场地、器材等方面做好协调，明确分工，周密安排，严密组织，确保了军训工作的顺利开展。

2、严格训练保证质量

按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，科学施训。共完成了15个教育训练日，其中军事训练84课时，军事理论教育17课时。严格训练管理，是提高军训学生军事理论、军事技能和身体素质的根本途径，也是学生实现军训"掌握基本军事技能知识，增强国防观念，集体主义观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神"的根本保证。针对这次参训学生的特点，为保证军训质量，做到四严：一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关;二是严格对教官的要求。

这次军训的教官，是经过武警教导队严格筛选，把能力强，政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官;三是按训练科目的安排实行劳逸结合，采取军事训练与军事理论教育、国家安全教育，室内与室外相结合的方式。在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，并组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，达到了劳逸结合的效果;四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，训练中，每位教官把自身所学的本领，灵活运用到训练之中，并根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量的完成。

3、严格管理提高素质

在整个军训期间，严格按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学?quot;一切行动听指挥"的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一了内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。

4、训练刻苦成效显著

这次军训，时间比往年长，增加了5天的训练量，而且气候比较炎热，同学们对所学的内容都比较陌生，但每一个同学都能端正训练态度，把这次军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思考。白天，在高温的训练场上，在火热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，还撰写军训心得。同学们在军训体会中写到?军训是一次提高国防知识和增强自身素质的好机会。通过军训，我们的精神面貌焕然一新，我们的爱国热情为之振奋，我们的意志倍加顽强。

军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进，军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为，军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。""自军训以来，我深刻地感受到军队生活的快乐与艰辛，意识到军事训练的重要性，认识到国防力量对国家安全和社会稳定的重要性，这次军训锻炼了我的意志和毅力。"同学们普遍感觉是：苦中有乐，累中有笑，学到了许多课堂上学不到的知识。有的同学身体不好仍带病坚持训练，不拖后腿;有的同学为了不影响班里的荣誉、系里的荣誉，自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见，蔚然成风，一直坚持到最后。就是由于这种精神，这种风气，这种激情，大大地激发了全体同学的军训积极性，为安全、胜利、圆满完成军训任务奠定了坚实的基础。

5、保障到位扎实有效

强有力的保障是圆满完成军训任务的重要一环。为了让军训人员精力充沛，以饱满的热情投入到军训中去，一是各保障人员服务意识强，军训团成员经常深入训练场检查指导，特别是武装部领导坚持每天深入一线检查协调军训工作，保卫处全体同志全力以赴，同心协力保证各项工作的落实，每天做到开水凉茶供应及时，认真负责，任劳任怨;二是担负靶场射击的保障人员，能够做到积极配合，听从指挥，确保了靶场的安全和1900多人的实弹射击的顺利进行;三是进行了一次军事日活动。组织近70多名学院干部进行了实弹射击，从而增强了国防观念。四是武装部车辆保障到位，军训车辆除了保障供水外，还还随时负责军训中晕倒学生的抢救工作，确保了军训中无一学生因病而贻误治疗。此外，武装部还准备了充足的润喉药品，分发到各个训练点教官手中;后勤管理处派出医生到训练场巡医，随时做好医疗服务保障。总之，军训期间的各项保障到位，工作落实，保证了军训工作的顺利开展。

第2篇：学生个人军训总结范文

关键词：中职生；班级；班主任；成才

目前中职生素质良莠不齐，普遍存在厌学情绪，更有甚者无视学校纪律，打架斗殴。因此，在中职教育中班主任工作显得尤为重要。

从事班主任工作几年来，我总结出了自己的工作方法，在此谈一下自己的体会。

一、面对一个新的班集体，班主任要使自己尽快地融入其中

在学生眼中，老师是长者，班主任更是权威的象征，面对一位新的班主任，学生有意无意就会与之疏远。当接管一个新的班集体时，要想尽快与学生熟识起来，就要多参加班级活动，在参与中拉近彼此之间的距离。例如，新生到校后第一项活动往往是军训，虽然军训由聘用的教官负责，但我基本全程陪同。这样学生会认为烈日下的训练不光针对他们，在他们叫苦不迭，有畏难情绪时能给予鼓励，有助军训的顺利进行。在休息时，和学生一起唱军歌，讲笑话，这样能让学生很快了解自己，解除他们对班主任的戒备心理。学生对班主任亲近了，班主任才能对班级问题更好地洞悉，尽早进行干预。

二、努力熟悉每位学生情况，有针对性地展开班级管理工作

从事中职教育的人都不难发现有相当比例的中职生来自问题家庭，有的父母离异，有的自幼留守在家跟祖父母长大，有的缺少家庭应有的关爱。导致学生本人性格或者孤僻，或者偏激。作为班主任如果对自己班级的学生个人情况没有很好地了解，就很难和他们沟通。当有特殊事件发生时，也就不能对事件进行正确分析，更不能对当事学生进行有力劝导，这样事情自然不会得到很好解决。只有切实了解每个学生，对于学生个体提出的问题或暴露出的缺点、错误，才能予以理解，并给以适当的劝导。

三、多与学生交流，掌握他们的思想动向，采取行之有效的方法来引导学生

中职学生多处于叛逆期，讨厌说教。班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围。学生往往喜欢跟你说一些和他们生活相贴近的事情，不要觉得这些事情无聊，而要耐心细致地倾听，在跟他们聊天时注意掌握学生的心态。这样能走进学生的心里，了解他们的内心世界，并进一步调节自己的教育手段，对于正确的给予最大限度地支持。对于错误的，应该用正确的思维方式进行引导，从内心引起共鸣，在理解的基础上与之对话，效果应该是事半功倍的。

四、加强道德修养，做学生行动的楷模，用身体例行感染他们

前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”班主任是班级工作任务领导者和参与者，其一言一行都会在学生心目中留下深刻的印记，也会在潜移默化中影响学生。所以作为班主任要注意自身的修养，树立作为老师的威信，只有以身作则，真正成为道德的楷模，才能使学生亲其身，信其道。“身正为范”讲的也是这个道理，一个领导者需要做的是引领而不是强制，所以作为班主任，通过自己的言行举止和为人处事的方法及态度给学生以示范，做学生的榜样，远比呵斥与命令有效得多。

五、组建一支得力的班干部队伍，加强班级核心力量建设

要想建立一个好的班集体，单凭班主任一个人的力量远远不够，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委会犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍。建立健全班委会应该有一个过程，不能操之过急，更不能马虎。一般来说首先要发掘能够自律且有一定威信的学生，作为班级临时负责人，适当锻炼，观察，考核，将那些品学兼优、会组织、乐于奉献、能作为表率的同学吸收到班干部队伍中来，让全班同学能够心悦诚服地接受。一支得力的班干部队伍，能增强班级凝聚力，极大地减轻班主任的工作量。当然，班主任对待班委工作要把握一个度，即要大胆放手去锻炼班干部，培养他们解决问题的能力，又不能作为旁观者大撒手，而是要合理地指导并干预，当好参谋。毕竟中职学生素质参差不齐，情况多变，而班干部作为同龄人应对一些复杂问题难免会力所不能及。因此，班主任最合理的做法是：通过班干部，洞察班级情况，多召开班委会，及时对班级情况进行总结，在有特殊情况时，帮助班干部理清思路，指导他们用合理的方法带动全体同学共同处理。另外，班主任要增强班干部的服务意识，打破“班委终身制”的做法，引入竞争机制，激励他们快速成长，优化自我。

第3篇：学生个人军训总结范文

军训即将结束，留给我们的是美好的回忆，是强烈的爱国心。军训中，让同学们学会了坚强，让同学们有了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的团队精神;让同学们懂得了“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的道理。下面就让小编带你去看看班主任军训活动个人总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

班主任军训总结报告1新生接受军训是每一名新生必须参加的一项集体教育活动，也是新生入学的必备条件之一。学生参加军训不仅能锻炼体魄、磨练意志、加强组织纪律性和培养集体主义精神，同时也是学习军人艰苦朴素、一切行动听指挥的作风和为保卫祖国和人民生命财产、不怕困难、不怕牺牲的奉献精神难得的机会。

今年的军训工作，在学校领导的重视，学生科、团总支精心安排，班主任严格管理下，形成了职责分明，相互配合的保障体系。按照《____体育学院体育运动学校2017级新生军训计划》的指导思想、规定及要求，坚持严格要求，严格施训，同学们发扬不怕苦、不怕累的作风，在教官的悉心指导下，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念，通过汇操表演，给学校领导、老师交了一份满意的答卷。

一、基本情况

这次军训从月日开始日结束，历时一周，本次受训学生人。以《____体育学院体育运动学校2017级新生军训计划》为依据，以提高同学们的国防观念、集体主义观念，培养吃苦耐劳的作风为目的，科学施训。军训中学习了一些基本的军事常识，了解了一些国防常识，取得了较好的效果。

二、主要特点

l、领导重视周密计划

为高质量地完成今年的新生军训任务，切实提高同学们的综合素质，军训期间，学校领导与县人武部领导都给予高度重视，曾多次深入训练场检查、指导军训工作，分管领导、班主任非常重视军训工作，顶着炎炎烈日跟随在训练场协助教官抓好训练。

2、严格训练保证质量

严格训练管理，是提高军训学生军事技能和身体素质的根本途径，也是实现军训学生“掌握基本军事技能知识，增强国防观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神”为目标的根本保证。针对这次军训学生的特点，为保证军训质量，做到四严：

一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关。

二是严格对教官的要求。这次军训的教官，是经过人武部领导严格筛选，把能力强、政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官。

三是根据训练科目的安排，实行劳逸结合，在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，收到了劳逸结合的效果。

四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，军训中，根据学生领会动作要领的强弱，采取分层次进行训练，实行帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐项过关，从而保证了军训任务按质按量地完成。

3、训管结合培养作风培养军训学生的纪律观念，从小事抓起，从日常生活抓起，在整个军训期间，一是严格按照军训的有关规定严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。

建立了军训新生考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊不得请假，增强了同学们的时间观念;三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是规范内务秩序。组织全体军训学生进行内务卫生训练。

三、存在的不足

1、部分学生的吃苦精神较差，有训练晕倒现象。

2、个别班主任不能按时到位跟班。

班主任军训总结报告2为期一周的高一军训刚刚结束，总体感觉是很疲惫。在军训期间，发现了学生身上的一些优良品质，也看到了训练可靠负责人、班干部的重要性，当然，也体会到了班主任过程中的诸多问题。整体来说，经验教训多于收获。思来想去，觉得可能有以下两个因素：

第一，学生的班级凝聚力还不够强。

班级凝聚力是一个班级学习和活动的关键，然而，国际班的连队，班级的凝聚力还不够强。具体表现在男生的动力远不如女生，娇气任性以自我为中心的学生大有人在，对集体荣誉感的追求还未被激发出来。当然，这也并不是说所有的同学都如此表现。比如，有些同学，在家里的时候就着魔一样背诵班歌的英文歌词，队列动作不好，被教官拉出来时非常认真，生怕拖了后腿。然而，从总体来看，学生对自己的要求是松懈的。因此，我在反思，这是为什么?

1、学生相处时间太短，尤其两个班合班，两个班的融合接纳也是一个问题;

2、班级文化建设迟迟未展开，一方面没有经验，一方面是疏忽了这件事情;

3、班主任平时对班级团结凝聚力的教育流于表面，只是强调教育，并没有更多的情感教育;

4、英语学习占据了主流，学生疲于背单词，生活重心或者学生关注点并不在一个班级的班风和班级发展上。

介于以上的原因，我感觉到，班主任的文化建设上，应该是后期应该重点关注和实施的事情。

1、要开展全面的班级文化建设，让学生自己确立心中的理想班级形象，通过让他们思考的方式，慢慢地将集体荣誉感激发出来。

同时，很好地利用本学期的运动会以及一些社会实践活动，让其充分参与，并给予成败荣辱感。

2、利用失败的经验教训，比如这次班歌过后，有些学生提出来运动会要好好弄，不能丢人，这就是一个很好的契机，利用失败经历挫折教育，将学生的心归拢到一起。

第二，许多事情准备工作做的不够。

事前的学生动员工作，专注于细节，并没有在思想上给学生很好的引导与熏陶。所以，学生仿佛来完成任务一样，专注度、重视度不高。

还有比如班歌比赛的事情，事前文艺委员的选歌，虽然采取民主投票形式，但因为其经验不足，选出来的班歌难度太大，而训练时间又不够，导致赛前半天临时换歌。从班主任角度，觉得还是有失责的，班主任在这样的学生活动中，应该介入并且决断，比如需要自己或借助外力发现歌曲难度不适合合唱，或者因为学生排练时间不够，而需要换歌之事，或者至少让文艺委员认识到这样的事情，斟酌再三，在选班歌时候慎重再慎重，而不是一味采取民主。民主应建立在可实行的基础上的。

从学生排练的角度，文艺委员的训练还没有到位，学生在排练过程中，情绪不高，而文艺委员那边又没有很好的调动，班主任介入之后，一个一个歌词、唱歌过关，然后排队型合练才得到改善。但是，这并不是一个好现象，今后还会面临更多的文艺活动，体育活动，这并不是一个长久的解决之策。从班主任角度，需要早做安排，提前下达任务，在规定时间完成，然后推动强力实施;而学生对于活动，必须早做准备，不能寄希望于后期的赶进度，而是早早就弄好。

说了一些失败的经验教训，也来说说一些值得欣慰的地方。

国际班五个宿舍的内务卫生，在本次军训中，表现颇为良好，不乏优秀和好的宿舍。整体而言，女生做的比男生好。这一点，是我们之前并未想到的。这让我们开始思考这样的状况，班主任在中间有多少作用。思来想去，经过一番调查，发现，是五个宿舍的舍长选择的时候，还比较得力负责。很多任务，舍长都尽心尽力，才使得宿舍的内务得到很好的展现。但是同时这样的状况，其他的学生作用发挥就小了，光靠一个人的力量，最终其他学生并没有得到真正的锻炼。因此，培养一批负责任的班干部的同时，也要引导班干部懂得分配任务，锻炼他人。

还有在训练中，有些学生虽并不是班干部或直接负责人，却表现出了很强的集体荣誉感，训练时候认真，打扫卫生不用安排，主动跟上等等。这也使得我在思考，要充分宣传这一类学生，起到先锋模范作用，然后引导班级的班风和思想。

最后，祝莘莘学子们在三年的高中的学习中取得良好的成绩!

班主任军训总结报告3伴着似火的骄阳，伴着学生们脸上流淌的汗水，______第二中学为期8天的2017届新生军训到此已经圆满结束，回顾这8天的军训生活，我担任16班的班主任，对于我这个刚工作一年的老师来说也是一次历练和成长。现将工作总结如下：

良好的开端是成功的一半，可以说能发把军训工作做好，能否利用好军训生活培养学生适应高中生活的素质是建立优秀班集体的非常重要的因素。首先，我做好学生思想工作，指出这是一个机遇也是一个挑战，并且找出一些积极的学生，鼓励他们，大胆实行管理，表明我对他们的信任与期望，让他们能够发自内心的、自觉地严格要求自己，争做同学的榜样。其次，强调了军训期间的准备工作。因为这次的军训比较特殊，是去______部队军训，所以，特别强调了必带物品和禁带物品，指出军训期间的纪律。同时，向全体同学明确了本次集体活动的重要性，指出军训后要评“优秀标兵”、“优秀学员”等称号，而这些评比将作为学生个人成长记录袋的一项重要内容，并主要从尊时守纪、队列质量、内务整理、自我管理、好人好事、文明礼貌等方面制定纪律。极大的鼓舞了学生，都想以最好的表现展示给老师和同学。

军训第三天我们班就有一个叫做______的女生胃疼、呕吐，当时我们班主任还都在吃饭，学生找到我后，我一下子就着急了，对于没经验的我来说我真的害怕学生会突然发病，当时只想着赶紧送到医务室，可是学生哭的不停也丝毫不愿意去医务室。幸好______老师及时赶到，我们先把学生带到了我的宿舍里，倒上热水捂着胃。仲老师和学生慢慢说着话，让学生放松，并且试着转移身体疼痛的注意力。半个小时过去后，______果然有好了很多，面色也缓和了，也笑着和我们说话了，我也总算放心了。通过这次学生生病，我从仲老师身上学到了遇事不能慌乱，在学生看来，我们做班主任的就是她们在学校的亲人，所以，我们也要真正的像家人一样给予她们关怀和安慰。

后来随后又有好多个同学身体出现了状况，我似乎也变得宠辱不惊了，逐个把他们送去医务室，让他们在那边休息之后在回去继续军训，孩子们都很坚强，他们即使是在不舒服的情况下还是要坚持军训，这令我很感动，作为一名班主任我为有这样一群懂事的孩子而骄傲。

军训会操表演，我班的男生被分到了正步方队，他们都认真的训练着，正步方队的教官采用优胜劣汰制度，方队中的学生表现不好，随时都有“踢出”方队的可能。我班的男生都很努力的训练认真的完成每一个动作，终于在正步方队中取得了优异的表现。我班的______被评为“军训标兵”，______、______、______被评为“优秀学员”。

军训会操表演，我班的女生被分到军体拳方队。开始，她们对于军体拳是完全陌生的，但是她们都以饱满的热情投入学习中。从最初的打出一套完整的工作都很困难，到第八天的一百多人的方阵整齐划一的动作，铿锵有力的杀声。这期间的汗水和努力，老师看在眼里，感动在心里。我班的郭慧慧被评为“军训标兵”，龚枢蕾、杜庭苇被评为“优秀学员”。

军训生活教会了学生们很多东西，不仅体会了军人的生活，怎么站军姿、怎么跑步、怎么叠被子，甚至是怎么吃饭，更重要的是学会了怎样面对困难，学会忍耐，学会坚强，学会团结一致??在为期8天的军训生活，给高一的同学们一个重新的开始。使同学们坚定做一名高中生，选择了自己以后人生的方向，并从此站在了一个新的起点上。知道去克服困难，坚持到最后。

我校高一新生军训工作已圆满结束，在这紧张艰苦的军训中，同学们经受了一次严格的考验，也获得了前所未有、终生受益的精神财富。而此次军训对于我来说，也收获了前所未有的工作经验。虽然与16班的缘分是很短暂的，但是，这短暂的十天相处却为我今后班主任的工作积累了财富。在此，我还要特别感谢年级主任李莉老师的教导，德育干事祝永华老师和仲崇玺老师细心的安排工作和对我工作上的提点，感谢所有共同奋斗在高一军训生活中的班主任，感谢你们的关心和对我的帮助。谢谢你们!今后我会更加努力的工作，接受挑战!

班主任军训总结报告4军训是新生迈入大学的第一课，是实现中学生到大学生角色转换的起点，是增强国防观念竞争与合作意识、培养军事技能、意志品质、养成良好的卫生习惯和文明生活方式极为重要的途径和形式。虽然历时十余天的军训活动已落下帷幕，但是，进一步总结经验，对于今后的工作，必将起到有利的推动作用。

一、统筹规划，精心组织

军训伊始，我团根据军训师的统一部署，对军训工作进行了统筹计划。首先，加强制度建设，我团不仅宣布军训师各项制度，而且针对我团实际，制定了《军训作息时间安排》、《会操评分标准》、《内容检查评分标准》、《军训纪律》等制度保证军事训练，内务整理等等各个环节有章可循;其次，建立组织机构，实际分工合作。我团成立了军事训练组、内务整理组、宣传鼓动组、后勤保障组，各机构职责明确，如后勤组负责安排教官生活、官兵药品、生活用水、场地洒水、车辆调配等;宣传组负责挂横幅、办板报、印简报。各组人员由学工干部和新生辅导员组成，专人负责。同时，所有工作人员分工不分家。上述措施提高了工作效率，使军训工作有条不紊地开展起来。

二、密切配合，整合力量

为了调动教官、班主任的积极性，形成军训工作齐抓共管的格局，我团采取了以下几项措施：第一，要求新生班主任下班级指导新生军训，开展思想政治工作，并定期对其工作状况进行检查。第二，加强与承训方的合作，做到目标一致，情感交融。鉴于以往承训方重技能培训，轻内务整理倾向，我方对内务整理活动的次数、标准作了严格规定，并取得了对方的认同，在军训目标上达成一致。我方经常去官兵住所慰问官兵，交流感情，密切了军民关系。我团学工干部以高度的责任感、务实的工作作风赢得了对方的信任。团长——同志多次讲：“院方为我们提供了优质的服务，领导和老师的精神也鼓舞了我们官兵的斗志，我们没有理由不争取先进。”而官兵严谨的作风、高昂的斗志也深深地影响了我院学工干部。在整个军训期间，军地双方配合默契，为军训工作的顺利开展打下了坚实的基础。

三、注重宣传，鼓舞斗志

“士气宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是军训工作强大的精神动力。我团注重发挥宣传思想工作的作用。首先，注重舆论氛围的营造，军训期间，我团悬挂横幅四条，举办二十余块展板，编印《军训简报》，阐明军训工作的意义，报道军训中涌现出来的先进人物和先进事例，交流学员参加军训活动的心得体会。其次，开展每日点评活动。我团每日就军事训练、内务整理、思想面貌等各方面进行点评，前期以鞭策为主调，后期以鼓励为重点。在宣传工作中注重实际，一是将学员与许志伟事迹结合起来，以英雄的事迹鼓舞人，以英雄的情操塑造人，营造向英雄看齐的学习氛围。二是将学员与身边的先进学员结合起来，营造学先进、比先进的竞争氛围。

四、严格管理提高素质

在整个军训期间，严格按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学们，一切行动听指挥的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一了内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。

五、训练刻苦成效显著

这次军训，气候比较炎热，同学们对所学的内容都比较陌生，但每一个同学都能端正训练态度，把这次军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思考。白天，在高温的训练场上，在火热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，还撰写军训心得。同学们在军训体会中写到?“军训是一次提高国防知识和增强自身素质的好机会。通过军训，我们的精神面貌焕然一新，我们的爱国热情为之振奋，我们的意志倍加顽强。军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进，军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为，军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。自军训以来，我深刻地感受到军队生活的快乐与艰辛，意识到军事训练的重要性，认识到国防力量对国家安全和社会稳定的重要性，这次军训锻炼了我的意志和毅力。”同学们普遍感觉是：苦中有乐，累中有笑，学到了许多课堂上学不到的知识。有的同学身体不好仍带病坚持训练，不拖后腿;有的同学为了影响班里的荣誉、系里的荣誉，自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见，蔚然成风，一直坚持到最后。就是由于这种精神，这种风气，这种激情，大大地激发了全体同学的军训积极性，为安全、胜利、圆满完成军训任务奠定了坚实的基础。

在军训师统一部署和组织下，在武汉______学校的通力配合下，我团在军训中取得了较好的成绩，再次被评为_______单位。

班主任军训总结报告5为期6天的军训一转眼就过去了，看着一个个稚嫩的孩子们在阳光的炙烤下做出各种各样的标准姿势还真是让人心疼，但是我知道，我是班主任，我要站在我的立场上思考，现在就是磨练他们意志的时候，只有现在充分的锻炼他们将来才会让他们在生活和学习中养成良好的习惯，大部分孩子都是独生子女，在家里面娇生惯养已经习惯了，现在让他们完全靠自己独立的生活真的很难，但是军训起到了这样的效果。

军训第一天我们班就有一个叫做陈迅阳的男生呕吐，我赶紧带他到医务室，对于没经验的我来说我真的害怕学生会突然发病，幸好校医检查后告诉我没什么大碍，我算是放了心，可是后来随后又有好多个同学身体出现了状况，我似乎也变得宠辱不惊了，逐个把他们送去医务室，让他们在那边休息之后在回去继续军训，孩子们都很坚强，他们即使是在不舒服的情况下还是要坚持军训，这令我很感动，作为一名班主任我为有这样一群懂事的孩子而骄傲。

军训中第一场比赛就是拔河比赛，孩子们都很期待，我们班第一轮是和初一八班比，开始前王教官对他们进行了科学的教导，教他们站位，孩子们果然不负众望，顺利的将八班拿下了，可是稍后的对手就是14班，那是个实例相当强大的班级，最终我们没有战胜14班，回来时我们班的孩子们都问我是否还有加赛，我看的出来他们那种急切的渴望为班级争光的心愿，我安慰他们说尽管这次我们输了，但是同学们都做得很好，我们尽了最大努力就没什么遗憾的，以后在其他方面

我们可以找回来，后来14班拿了第一名，我们也算是没什么遗憾了，对手是在太强大，还有就是运气不够好，过早的遇到了14班吧。第一场比赛是军歌比赛，我们班积极响应学校号召，挖空心思的搞花样，玩创新，可是时间真的是太短了，我们最后决定用高胡和小提琴伴奏，潘旭乾同学的高胡很拿手，他为我们伴奏团结就是力量，刘清华为我们伴奏当那一天来临，两位同学都是乐器高手，我打电话给他们的父母说把他们的乐器送来，家长也很支持我的工作，从老远的地方把乐器送了过来，潘旭乾的妈妈还说她的小孩平时很内向，不爱参加活动，这次竟然愿意演奏，他们真的很开心，还说我班主任的工作做得好，我听了甚是欣慰，随后这两个孩子就开始了紧锣密鼓的练习，我叫他们休息一下，他们竟然不肯，我真的为孩子的认真和执着所打动，我觉得我所做的一切都是值得的，孩子们真的是太可爱了，他们那一双双童真的眼睛就像一汪清澈的湖水，一眼见底，没有丝毫的杂质，军歌比赛我们表现不错，高胡一拉起便赢得了领导的阵阵掌声，尽管小提琴演奏出了点小问题，但是我们总体表演不错，创意十足，最终拿到了第二名，有个叫冷紫艺的女生竟然为没有得到第一名而哭了起来，哭得那么伤心，这也令我很吃惊，孩子们的集体荣誉感甚至超过了我，我为此感到惭愧不已。

最后一项比赛就是军训会操表演，孩子们为了能够取得更好的名次每天刻苦训练，尤其是喻可诗同学还当起了小教官，帮助教官指挥大家，她虽然长得不高但声音洪亮，在她的指挥下我们班上场了，当时我的心情异常的紧张，所有的家长在注视着我们，所有的领导在期待着我

第4篇：学生个人军训总结范文

作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的一周里，我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。2009年个人工作总结

在第二周举行校运会，我就充分利用这个机会去和学生交流，达到心灵上的沟通。校运会上，我不但是他们的良师，组织、指导他们参赛、做好后勤工作等，还是他们的益友，帮助他们擦药油、递水等，并适当开一些幽默的小玩笑，不仅舒缓他们的紧张，而且拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好计划、繁而不乱

我利用学生去军训一周的空隙，根据自己了解到的情况和原班主任的建议，我制定了详尽的工作计划。古人云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

第5篇：学生个人军训总结范文

经过两个月紧张的工作，我深深地体会到作为一名新班主任的责任重大，虽然已将基础工作基本理顺，但仍然在处理突发事件上存在很多欠缺，现将近两个月的工作情况及个人心得进行汇报：

一、工作汇报

（一）班级班风的建设

开学伊始，除了开展紧张的迎新生、组织军训工作以外，根据学生科领导的提醒和指引，我考虑了班级班风的建设，我认为只有建立正确的班风，做好班级风气的引领才能在后期管理过程中更加地顺风顺水，因为了解到我校学生的生源性质，所以我对同学们的寄语是：德才兼备，以德为先。想树立大家高尚品德和重在做人的意识：想做事，先做人。希望他们能在日常的学习中即使成绩不会很出众，但一定要严于律己、注意自身的德行和素质，所以利用班级第一次班会我就给大家强调做人的重要性，要尊重同学、尊重师长，注重个人素质和为人处事态度。同时我设置我班班训为：良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔！是希望通过顺应此阶段学生思想，将叛逆心理转化为“不服输”的正能量思想，鼓励他们把持底线，激励他们树立自信心、积极进取、坚持不懈，增强班级凝聚力。

（二）班干部的选拔

通过学习我认为：一个班级班干部在班级管理当中，起着至关重要的作用，是学生与班主任老师之间的桥梁，如果一个班级的班干部能成为班级工作的得力助手,对班主任来说无疑是如鱼得水，如虎添翼。

所以在军训期间我努力发现，适当考验，但是班级的现状当时让我很为难，因为我发现目标学生（有能力的学生）都存在各自的优缺点，或者是组织能力强、工作责任心较好，但个人过于强势、霸道，同时还存在着差劲生身上的一些毛病；或者是聪明乖巧、中矩中规，做事积极，主动承担，但是组织力、号召力不足，不能压的住同学们。可能有的班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，但是我当时想我应该给第二种学生一个机会，通过重用、鼓励和适当引导，充分利用他们的优势，做到“一举两得”，于是军训结束以后我便在班会中公开委任该同学为班长，负责班级纪律等工作的管理并知会其他同学如有担任班干部的想法积极做好竞选准备，并在第二次班会开展公开竞选，以投票方式陆续选出副班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员、组织委员、宣传委员及文艺委员，并知会班干部的带头作用，告诉大家并不是此次选举后就一劳永逸，需要经过一定阶段的考核，考核不合格的仍照常除去班委职务。

对于班干部的管理，我认为要做到“收放自如”，该给权利的时候要适当放权，所谓“用人不疑，疑人不用”，只有给了班委充分的信任，在全班层面树立他们的威信，才能让他们积极用心地投入到班级工作之中，用自己的全心来主持班级一切事物。这一点也是我后期意识到的，之前总认为有些工作他们做不了，会有重重困难，所以总会亲自去做，但是后来发现自己工作量过多，班干部不能得到好的锻炼，会形成依赖性，让他们变得懒散，展现一种“事不关己，高高挂起”的态度。所以后期，任何工作，我尽量安排班干部去做，我来汇总、评价、补位，锻炼她们工作能力的同时也发挥了他们的价值。

（三）学习班规校纪，严格执行

学校下发了学生管理手册，由于开学初期班主任需要上交的材料以及琐碎工作较多，没有充足时间给大家立规矩，但是我认为军训已经结束，大家已经进入了正常的学习生活状态中，无规矩不成方圆，无论如何要先立规矩，于是我连续利用几个晚自习时间组织学生学习学生管理手册，让大家对学校的管理有初步的认识。但是说实话，所有的规矩如果不行动于实践都会让学生感觉像是“耳边风”，起不到任何警示作用，后来通过后期实施德育素养考核，学生才开始有胆怯和畏惧心理。

为了全方位实施德育考核管理，我把权力授予班委，我会适当在班级群内发一些通知，告知班长记录违纪学生并上报于我，月底我会将资料打印进行存档计入学生个人的德育考核中，而我也会在一旁做好观察，发现班干部做事方式方法存在不妥之处，暗自提醒，这样的方式不但能维护班委的威信，同时也让其能积极想办法改进自己处理问题的方式方法，提高工作能力。

(四)组织学生参与运动会

校运动会是学生展现自我的舞台，不但能增强学生体魄，同时也是提升班级凝聚力的大好机会，通过组织学生参与运动会以及赛场的拼搏、合作精神的展现，更好地加深同学友谊，建立良好、团结的班集体。但是本次运动会班级学生参与度并不是很高，我认为原因有2个，其一：前期的宣传、动员不够，根据运动会方案的要求条件，每班学生最多不得报名超于两个项目（除接力外），所以我在给大家通知的时候也做了具体强调，降低了大家的积极性，而且没有提前设置一些班内的激励措施提高学生参与度；其二，学生自信心不足，不知道其他班级同学的具体情况，认为自己比不过别人，怕给班级丢脸，所以索性看别人参与，自己尽量不参与。

虽然参与度不高，但是报名的学生取得的成绩却都很不错，也树立了其他同学明年积极参与的信心和决心。在观赛的过程中，他们不断为本班参赛学生加油呐喊，整体氛围较好。

（五）班级装饰，营造良好氛围

根据学校“班级装饰大赛”要求以及班级文化建设的需要，进行班级装饰，此项工作一开始安排班级宣传委员和组织委员进行，由二者牵头收集班内同学的建议和想法，进行整体规划，但由于时间紧张，效果并不是很好，于是我进行补位，简单策划，保证在比赛前完成了装饰，主要围绕班训及班主任寄语展开的设计，背景墙主题画为“无奋斗，不青春”，窗户侧墙张贴“态度”、“道德”、“理想”的励志标语，公告栏、学习栏统一设置在窗户对面侧墙处，整体和班训达成一致，展现“德才兼备，以德为先”以及“奋斗青春”的思想。

（六）处理问题学生案例情况

案例一：打架事件

学生1，做过开颅手术，整体精神情况正常，只是说话声音较细，异于其他同学，该学生脾气不太好，常因说话不注意引起其他同学对其产生偏见，而该同学又非常敏感，常常感觉别人歧视她，所以与宿舍及班级其他同学常发生口角、关系紧张，后经过与宿管了解和与其家长的沟通后，让家长将学生短暂带回，并组织其宿舍其他同学、宿舍长进行谈话，引导他们要大度一些，适当地照顾弱者，多关心关照。经过家长的劝导，该学生再次返校后暂时情况较稳定。

案例二：心理不健康学生

学生2，军训期间因为统一收手机，曾有过情绪波动，与其沟通过程得知该学生患有轻度抑郁症，常常在qq、微信朋友圈极端想法，为了保证她的情绪后让家长带回，未进行后续的军训，开学后不久其同宿舍学生反应该学生常常问大家奇怪问题，涉及治疗抑郁症的药物，并佩戴好几把匕首，我将情况反映给学校领导后，根据领导要求和其家长沟通令其休学一个月，一个月满，学生已经不想上学，后家长同意退学，已将手续办理完毕。

案例三：偷东西事件

四名同学同住一个宿舍，其他三位同学关系较好，后三人反应其中一人饭卡丢失，被刷掉90块钱，另两人一人丢20现金，一人丢50现金，三人一致认为是另外一名同学所为，便告知班长，均未上报该情况，便牵头对另一名同学进行搜身，致使该同学感到十分委屈并回家告知家长，家长十分恼怒。处理：严肃批评班长及三名同学告知其行为严重性，为了考虑双方的感受，我对丢失饭卡情况进行数据调查，属实，但由于在宿舍内部丢失无监控设施无法调查，后根据情况要求三名同学在班级内部公开向另一位同学道歉，并告知全班同学自行保管好贵重物品。

二、个人心得

刚开始接手班主任工作时，毛手毛脚，面对各种工作毫无头绪，后来通过网上查找资料，向各位优秀班主任讨教，阅读班主任工作手册，逐步学会了很多也积累很多，意识到作为一个班主任的重要性，现就个人心得进行分享。

（一）管理学生应软硬兼施

班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，但我认为每一个学生的性格不同，有的很爱面子，有的吃软不吃硬，有的甚至很逆反越是处罚越是屡教不改、变本加厉……我们应该有针对性地去处理问题，而不能用统一严厉或是统一温和的方式去对待，在班级还是要保持班主任的威严，让学生有所畏惧，但是在与个别学生私下交流时还是要尽量多关心、多帮助，用这种方式去感化学生，得到学生的认可和拥护。

（二）班干部要多鼓励、多维护

多多鼓励、支持班干部工作，在同学们面前多帮助他们树立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班级的稳定。切忌当着全班同学的面指责班干部，即使有不妥的地方也尽量私自沟通、提醒、批评。

（三）公平对待全班同学

公平对待全班同学，不要因为是班委成员犯错误就包庇，会引起大家的不满，不能维护班主任在同学们心中的威严，一个好的班主任，对错分明，一视同仁，学生遇到困难一定要多帮助多关心，但涉及违反班规校级的一定要严惩不贷，而且要利用班会通报处理结果，给其他同学予以警示作用。

第6篇：学生个人军训总结范文

关键词 和谐全程德育

[文献标识码]A [文章编号] 1672-4690(2009)000-0070-02

所谓和谐的全程德育是指德育工作贯穿于学生从入学到毕业的整个过程中，德育无时不在、贯彻始终、环环相扣、协调有序。和谐的全程德育要根据构建和谐社会的要求以及小学、中学、大学各个阶段学生身心发展的特点和品德发展规律，安排小学、中学、大学各个阶段以及各个年级的德育内容和目标，以利于从整体上对处在不同阶段的学生因势利导，扬长避短，实施具体的、有针对性的指导，保证德育的序列性、完整性与全程性。

学校和谐的全程德育是一个渐进的过程，是从量变到质变的过程，是一项艰巨、复杂的工作，不能期望一蹴而就，必须按照学生品德形成和发展过程的规律，采取适合而有效的方法和途径。

一、对和谐全程德育机制的理解

1、 从上学到放学的德育

学生从迈进学校大门的一刻起，就要遵守学校的所有规章制度，这是学校德育最具体、最实在的内容。为此，学校要根据德育的需要和学生身心发展的特点制定一系列规章制度，如《课堂常规》、《文明用餐规范》等。在操作中，通过值周班的学生进行检查评比，及时公布评比结果，将每天的检查情况反馈到班级进行核对，每月学生工作部门进行汇总表彰，颁布各类流动红旗。

2、从课内到课外的德育

课堂教学是德育的重要渠道，课堂教学活动是教师创造性劳动的集中体现，它以知识传授为基础，学生在教师有计划、有步骤地积极引导下主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、美感，形成和谐发展的个性。强化课堂教学活动，是学校德育工作的重要内容，必须克服那种在课堂教学中忽视渗透德育的思想和做法。课外活动是学生进行德育实践的舞台，它是在教师的指导下由学生课外自由选择参加的有组织有计划的学习活动。现代教育理论与实践证明，课外活动绝不是可有可无的，它是整个教育工作的有机组成部分。同课堂教学相比，课外活动具有自愿性和选择性、伸缩性和开放性、自主性和独立性、灵活性和多样性、综合性和广效性的特点。它能够适应学生的多种需要，丰富学生的精神生活，有利于因材施教，培养和发展学生的兴趣和特长，最终形成良好的个性。

3、从双休日到节假日的德育

双休日、寒暑假既是学生接受德育实践锻炼的有利时机，也是学生校外违纪违法的多发期。对此，学校要根据学生实际，健全假期德育工作网络，制定学校跟家长及学生之间联系计划，掌握学生假期动态。同时，学校要积极创造条件，为学生参加多种有益活动提供帮助，组织学生参加各种健康向上的文体活动，定期开放阅鉴室、电脑室，让学生有活动的去处，使学生过剩的精力能得以正常释放，并在活动中获得健康的成长。

4、从“入学”到“毕业”的德育

对每一届新生入学时进行入学教育和军训是学校传统的德育举措。请部队官兵对学生进行严格训练，让他们接受组织性、纪律性和集体主义教育，使他们各自迈好小学、中学和大学的第一步。学生在校期间，学校每个阶段都要根据学生的身心特点和品德形成发展规律，设计若干个德育主题。例如初中学段第一学年“迈好中学第一步、法律保护我成长、学会交往、创造和谐的成长环境”等内容，目的在于帮助学生了解、熟悉进而热爱新学校、新集体。第二学年“花季困惑指南、塑造健全人格、不断完善自我”等专题，帮助学生正确认识自己的身体与心理变化，养成良好的心理品质。第三学年考虑到学生初中毕业在即，面临升学压力，可以构建“调整自我、迎接挑

战、确定理想目标”等内容，帮助他们鼓起勇气，树立理想，迎接挑战。

二、和谐全程德育的实施策略

1、抓好入学教育和军训

在入学教育中，通过介绍学校历史和发展概况以及学校规章制度，使新生对自已的学校有一定的感性认识，树立爱校思想。同时通过新老学生之间的联欢、座谈等，增强互相了解。组织新老班级传帮带活动，帮助新生尽快树立良好班风，为新生能够安心学习、遵守纪律、立志成才打下良好的基础。把对新生进行军训作为入学教育的重要环节去抓，以增强学生的纪律性、集体主义精神和团队精神，增强国防意识，培养顽强拼搏和吃苦耐劳的精神。

2、开展德育实践活动

加强德育实践过程的组织管理是增强德育实效性的一项重要工作。学校要充分利用节假日组织学生参与社会调查、社会服务和勤工俭学活动，并进行征文、评比等，促进活动有效开展。对不利于学生身心健康、妨碍学习和校园生活秩序的活动，要侧面引导，及时调控，确保学生的德育实践活动健康发展。

3、抓好检查和评比表彰工作

学校要利用好每学期的阶段检查，总结学校德育工作及学生个人表现情况，肯定成绩，找出差距。学期末要进行全面回顾总结，通过自下而上的总结评比，严格按条件评选出先进班集体、三好学生、优秀学生干部和单项先进个人。在表彰中，要做到把精神奖励和物质奖励结合起来，把集体奖励和个人奖励结合起来，把集中奖励与平时奖励结合起来。

4、抓好学生干部的培养培训工作

学校要在每学期开学前，对全校学生干部进行一次集中培训。通过报告、讲座和分流培训讲形势、总结和布置工作，既提高学生干部的思想觉悟和认识水平，又为开学做好必要的思想和工作准备，使班级工作一开学就很快步入正轨。每年新生干部配备后，要进行一次集中培训，学校要对学生干部进行述职考评。对学生干部的工作及发挥模范作用情况定期进行检查、考核，对表现好、工作成绩突出的干部及时给予表扬和奖励，对模范作用发挥得不够或对工作不负责的学生干部，应当给予批评、鞭策或调整。

5、抓好毕业教育

第7篇：学生个人军训总结范文

【关键词】体验式德育 课堂体验式德育 课外体验式德育 道德氛围

德性的养成和知识传授，其最终的目的都在于使学生形成良好的道德品质，言谈举止间表现出良好的道德修养。德育目的的最终指向是学生，教师的教授、示范只是一种外在的辅助，德育最终效果的实现还是在于学生表现出个体道德行为。体验式学习以学生个人的道德体验为主，将学生视为一个有自身独特经历的人，用体验引发学生情感上的共鸣，使学生对所学道德内容进行思考，实现道德知识的认同。

体验式教育重视实践性的学习方式，下面拟从课堂活动、课外活动以及德育环境三个角度提出体验式学习在中职德育中运用的几点策略。

一、开展课堂体验式德育活动

思想品德的形成与发展是学生主体自身的独特体验过程，离开了学生的自我体验，正确的行为规范就不能真正内化。在当代青少年中，道德认知与道德实践的脱节是一个比较突出的问题，因而从教育中的“体验”环节入手是解决问题的关键。学生不仅需要教师的引导，更需要在亲力亲为中获得感受。

以轮值班长责任制为例，让学生体验配合和团结。这一制度的设计思想是，每个人都是管理者，每个人都是被管理者。经过一个学期的角色轮换，学生对需要什么样的管理、怎样管理有了充分的思考。具体做法是从每学期的开学第一天，值日班长负责一整天班级的全面工作，包括课堂纪律的维持、课间休息、教室的卫生、同学工作的督导、两操的出勤和质量。每周利用班会课，由轮值班长总结一周的班级情况，提出问题和解决方案，锻炼同学们的表达能力，增强责任心。在非轮值时，学生可能对这些工作充耳不闻、熟视无睹，当自己承担起这个责任，才真正了解班长要做这么多的事，操这么多的心，费这么大的力。所以同学们都很珍惜机会，尽管吃力，但都很尽力。

通过轮值班长责任制，每个同学都有机会体验作为班级成员相互配合、彼此团结应该怎么做，无形之中提升了自己的管理能力。与此同时，值日期间学生们切切实实地体会到同学违规违纪行为带来的烦恼，所以在非轮值班长时，他们就能明显表现出多方面的自我约束、主动控制，为班级的团结做好“被管理者”这个角色。期间，同学们学会组织协调，学会团结交往，学会取长补短，学会自我管理、自我教育、自我完善，有利于学生“互助”“合作”等道德观念和时代意识的形成与发展，并能培养学生的集体意识和对集体负责的精神。

二、组织课外体验式德育活动

课外丰富多彩的活动是进行德育更好的途径，也更加符合德育的本质特征以及中职学生的学习特点。利用多彩的活动进行道德教育可以从两方面切入：

首先，中职学校应该利用自身优势，将学生的实训课、实习等实践教学环节作为德育的重要阵地，让德育教师参与实训、实习的全过程，通过现身说法的教育方式能让学生真正明自职业道德对于自己专业成长、综合职业能力养成的重要性。

其次，利用集体活动进行道德教育。学校的运动会、班团会等活动都可以为德育所用。以运动会为例，学生在活动中会自觉地遵守团结、协作、公平竞争等要求，教师应该引导学生发现自己在这些活动中的道德体验，使道德体验和自觉产生的道德行为外化，这样学生的道德体验会更加深刻，也能使道德行为更具自觉性和迁移性。

三、学校营造浓厚的道德氛围

学校常规性德育活动主要有：社交活动：军训、访问参观、志愿者行动、维护交通秩序、扶贫帮困、环境保护、助残送暖等；校传统活动：班队活动、演讲辩论、专题讨论、认领班树活动、校园文化节等；此外，还包括勤工俭学、宣传纪念活动、咨询服务活动等。以上各种形式的德育活动，在培养学生适应社会生活的能力、促进学生社会化方面，起到了重要的作用。比如，军训活动，可以培养学生的国防意识、集体主义精神和吃苦耐劳的精神；到农村、工厂、企业搞社会调查，可以使学生进一步了解社会；游览、参观、艺术节活动，可以提高学生的审美能力；参加公益劳动和志愿者服务活动，可增强学生的社会责任感。

在组织实践活动中，学校注重学生积极参与活动计划的制订和具体方法步骤的实施，为达到既定的目的，每个成员不仅要努力完成自己的任务，还必须学会分工和合作，在活动中培养学生的群体意识和集体主义精神。为了保证活动的顺利进行，组织者尽可能地调动一切积极因素，利用、创设道德体验的情境，注重学生内心的道德体验，让学生在道德体验过程中通过亲历、概括、反思，形成新的感悟，树立正确的道德观和价值观。

最后，教师要引导学生对体验经验进行反思，引导学生对经验进行概括、归纳与提升，对学习过程与结果进行评价。通过全身心地参加体验活动，学生们获得对各种道德要求的真实体验，生成和发展自己的道德素质。

【参考文献】

[1]郑妹俐.谈职业教育中的道德教育[J].西昌学院学报（社会科学版），2006，18（04）：71-73.

[2]侯霞.浅谈职业技术学校学生的德育教育团[J].中等职业教育，2007（20）：8-9.

[3]马会梅.加强职校生心理素质教育的几点思考[J].安徽卫生职业技术学院学报，2004，3（05）：84-85.

第8篇：学生个人军训总结范文

关键词：民办高职院校；班级学生干部；选拔；培养

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0215-02

民办高职院校的生源成绩相对较低，整体素质参差不齐[1]，这增加了学生教育与管理的难度。班级是学校学生管理的基本单位，因此要建设一支综合能力强的班级学生干部队伍，使其积极投入到学生工作当中，使学生工作更有成效，使民办高职院校班级学生干部队伍建设更有进步，使民办高职院校学生工作水平提升到更高层次。

一、民办高职院校班级学生干部选拔、培养工作的重要性

（一）选拔工作的重要性

1.有利于发掘积极上进的学生。崭新的学期让积极上进的学生内心充满动力去实施新计划，如竞选班级学生干部。班级学生干部的选拔能够提供学生自我锻炼、自我提升的平台，使得积极上进的学生更好地展现自我，实现自我目标。

2.有利于调动学生参与班级事务的积极性。强调选拔工作的重要性，落实选拔工作的基础性，保证选拔工作的公平、公开、公正性，让学生感受到自身是班级的决策者、建设者，使所在班级拥有良性、积极的竞争氛围，从而为班级建设打下最扎实的群众基础。

（二）培养工作的重要性

1.有利于提高班级学生干部的综合能力。班级建设工作充斥着成功与失败，充斥着学生干部的自满或自我否定，充斥着班级学生的不屑或不满等。重视培养工作，让班级学生干部在具体实践中发现问题、寻求解决方法、执行实施方案、最终完成任务，让班级学生干部在顺境时保持自我肯定、谦虚谨慎，在逆境时不卑不亢、坚定信念，使他们不管是在能力上还是心理上都具有一定的优势，同时也能促进班级学生增强对班级的自信心，学习包容与反思，与班级建设共同进步，营造温馨的班级氛围。

2.有利于良好校风的积淀与传承。校风是在班集体的共同堆砌下形成的，作为班集体这个基本单位的核心，班级学生干部能够引导班级形成良好的班风、班貌，以实际行动积极影响全体学生，营造浓厚的学习氛围，培养强大的凝聚力，树立积极向上的班级精神风貌，从而形成内涵丰富、积极向上的校风并不断积淀、继承。

二、民办高职院校班级学生干部队伍存在的问题

（一）职位权责认识不足，责任感意识弱化

很多班级学生干部自身对职位权责的理解还停留在过去的经验上，认识不足造成工作积极性不高、工作针对性不强等，导致出现“工作不会做，工作不到位”的情况。另外，当前大学生责任意识弱化的现象较为普遍，被认为积极上进的班级学生干部也普遍存在此类情况。责任意识弱化[2]，对自我要求不高，对学习、工作敷衍了事，容易产生懈怠感，导致自身没有成长甚至出现倒退，并且进一步加深了对班级建设的不良影响。

（二）综合能力不强

班级学生干部不会“听”、“说”、“读”、“写”、“行”，且成为普遍现象。不会听，听不出学生的意见与需求，班级建设的需求，自身改进的需求；不会说，同样的通知、文件造成传达失误，与学生不能准确交流，导致工作无法顺利开展，学生与学生干部产生分歧，学生对学校产生不满等；不会读，理解文件的主旨、期盼不到位，容易产生抵触或消极情绪，进一步漫延到整个班级学生当中，形成恶性循环；不会写，常接触的计划、策划、总结等，连基本的行文规范也一无所知；不会行，呈现实践能力薄弱，团队协作能力缺乏的情况，导致工作变成“个人战斗”，不仅“打不赢”，而且容易让自身“受伤”，让班级“受伤”。民办高职院校的班级学生干部普遍不注重理论学习，没有将理论学习与实践总结相结合，无法进一步提升综合能力。

（三）自信心不足

班级学生干部自信心不足主要有两方面原因：第一是对学校缺乏信心。民办高职院校属于二专层次，生源质量不高，比不上公办院校。第二是对自身缺乏信心。高考的失利或是对自身学习能力的怀疑，认为在学风不浓、进取意识薄弱、自律较差的环境中更难以实现进步、会被逐渐同化或者得不到认可等。

三、通过优化选拔机制、培养模式，解决存在问题

民办高职院校班级学生干部选拔机制有以下几个方面。

（一）明确职位，明确权责

在进行班级学生干部选拔之前，清晰准确地公示班级学生干部的职位及权责，重点明确班级学生干部的权责、功能及重要性，激发更多学生的参与积极性，使学生感受到个人对班级学生干部队伍的建设负有重要责任。

（二）制定灵活的选拔机制

1.针对新生的选拔机制。新生的特点包括由不适应新环境而产生的孤独与无助、强烈的表现意识与成就意识[3]。在新生入学阶段，结合入学时间短、相互了解少、选拔筹备时间紧等实际情况，实行专门针对新生的班级学生干部选拔机制，利用军训及入学教育做好宣传、观察、引导三大工作。（1）宣传工作。在军训初期公示班级干部职位权责，做好宣传工作，使全体新生对其有全面准确的认识。（2）观察工作。在军训期间伴随一系列班级工作事务的开展，充分调动新生积极性，落实工作任务分配，做好观察记录。（3）引导工作。通过工作的开展，结合观察情况、工作反馈，引导班级学生对良好的行为予以肯定，对欠妥的做法提出批评改正，有利于发掘新生的积极性，在班级营造“班级事务人人有责”的氛围，进一步减少可能挫伤学生竞选积极性的影响因素。通过以上三个步骤进行新生班级学生干部选拔，保证更大程度地消除不良影响，掌握新生信息，激发学生参与班级事务的积极性，选出优秀的班级学生干部。

2.深入的选拔机制。随着学期的深入，班级学生干部选拔在消除新生阶段的问题之外拥有更多的考量因素，可以分为可量化指标与群体反馈性指标。可量化指标包括学习成绩、工作经历、奖罚情况等，有据可查、有据可依地得出客观考量指标，通过可考量指标得出学生在学习及工作上所取得的成绩，一定程度地反映学生学习能力的优劣。群体反馈性指标包括道德品行、工作能力、人际关系、生活习惯、责任感等，虽不能呈现直观数据，但群体反馈性指标是经过时间积累、群众积累的考量指标，是具有实际指导意义的，体现学生的道德品质的高低。通过可量化指标与不可量化的群体反馈性指标的综合评价，使得班级学生干部的实践能力、道德素养等都得到进一步的考验，从而选出更优秀的班级学生干部。

（三）建立常态化的培养机制

1.加强班级学生干部的道德品质教育。培养良好的道德品质，进一步指引学生干部妥善地处理突况，引导事情良性发展，同时树立起班级学生干部队伍具有良好道德品质的形象。

2.深入理解职务权责，加强工作协助意识的培养。深入理解职务权责，明确指引日常工作的开展，使班级各项工作能有计划、有目标地进行，保证班级建设稳步推进；加强工作协助能力的培养，必须理解团队协助的重要性及必然性，理解不同职务之间的区别与联系，在同一个任务当中读出不同的工作角色、职责以及相同的工作目标。

3.进行“模拟”操练，要求完成设定任务。抛弃“一言堂”形式的培训会、“只有屏幕在运转”的虚拟学习会等缺乏交流、主动思考，没有沉淀、营养的培养方式，将学生干部的培养形式转化为“在设计的工作中实践，在实际的体验中收获”，将以往“点线培训”的培养转化为“工作渗透”的培养。需要强调的是，这不是以工作代替培养，而是把培养引入工作，把理念引入实践中去，提升学生干部的领悟能力，通过实践将理念转化为自身收获，达到培养的目标。

4.班级学生干部管理者的角色教育。（1）示范者。良好的言传身教，让班级学生干部在管理者的实践中学习技巧，体会工作严谨的态度，拉近彼此的距离。（2）批评与赞扬者。不吝批评，运用适合个体的不同方式进行批评，使批评产生积极作用，避免反效果。班级建设离不开班级学生干部队伍的辛勤付出，他们发挥了才能，收获了进步，赞扬他们的努力与进步的同时，使他们保持前进的态势以及谦虚的态度。（3）支持者与护航者。让班级学生干部在工作中更大程度地发挥自主能动性，在工作开展过程中给出建议或者意见，在保证工作质量的前提下，让他们思考完成的方法，给他们提供最大的信心与热情，使他们在困难时期经受住考验，成功之时避免掉入自我膨胀的圈套，进一步增强他们对工作深入认识的能力，与学生工作管理者建立更好的合作关系。

（四）建立考核、监督、竞争机制

考核是为了更好地检验自身工作存在的优缺点。奖，要让班级学生干部及学生清楚认识到为班级建设而努力是有收获的，尤其是内在的提升；惩，要让班级学生干部和学生清楚认识到责任的重要性，工作不到位会给班级和个人带来损害，告诫其改善自身存在的问题。接受监督，将自律和他律更好地融合在一起，防止由于自身的随意性而导致问题的出现，让自身能够更有效地完成工作。执行竞争机制，消除因工作惯性而导致创新创优意识的缺失，使班级学生干部在竞争意识中尽可能发挥潜能，在压力中督促自身保持头脑清醒、保持前进态势，明白不进则退，才能够继续在其位谋其政，才能够有所进步。

四、结语

通过完善班级学生干部的选拔培养方式，打造一支心理素质强、道德品质好的班级学生干部队伍，促进班级学生干部个人以及集体的共同进步，使民办高职院校班级学生干部队伍综合能力不断提高，为民办高职院校的学生工作质量实现重大提升打下坚实基础。

参考文献：

[1]吴君.高职院校生源质量与就业质量评价因素的构建[G].江苏信息职业技术学院，2012.

第9篇：学生个人军训总结范文

［关键词］高职院校 体验式 班级管理

［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）06－0173－02

高校办学的三大任务分别是教学管理、科学研究和社会服务，而学生教育管理工作则是有效开展三大任务的重要前提。近年来，随着市场经济的发展，原有的教育管理运行机制问题日益突出，加之高职院校不断扩招，学生个性化也逐渐突出，都使得学生管理工作的工作内容和工作任务量大大增加。班级是学生活动的基础载体，也是开展学生教育管理的重要平台，如何有效进行班级管理？如何完善学校教育管理工作，为学生的成长塑造一个良好的环境？这都要求我们对高职院校学生教育管理工作方法进行思索和探讨。

一、当前高职院校学生特点

当前高职院校在校学生基本为90后，受生活环境影响、现代媒体熏染，他们的思想行为、价值观念、个性心理等诸多方面都呈现出多元性、时代性。

（一）个性自我，独立能力差

“90后”学生是在网络媒体影响下成长起来的一代，接受的新生事物多且快，社交面广，他们追求个性、强调自主、思维独立，对待人与事不愿接受别人的观点和想法，而更愿意有自己的分析和见解，创新能力较强。但同时不可否认的是，“90后”学生在生活独立方面的能力较差，由于大多是独生子女，从小在家只顾埋头学习，生活各个方面都由家长一手包办，因此在日常事务和经济生活方面对父母依赖较大。一旦进入大学校园开始集体生活后，自我管理、独立生活的不成熟便慢慢显示出来，在和室友、同学相处过程中也容易产生矛盾。

（二）勇于承担，吃苦能力差

“90后”学生同样具备高度的社会责任感，对国家和民族未来前途充满归属感和认同感。在学校，他们积极参与志愿者活动，开展社会实践，积极承担班级干部职务、为老师同学服务。在2008年北京奥运会和2010年上海世博会中的热情参与及“5?12”汶川大地震等事故中的积极作为都给社会留下了深刻的印象。但与此同时，怕吃苦也是“90后”学生中普遍存在的问题，衣服花钱洗，睡觉吹空调、出门就打的等现象常有出现，在就业过程中不愿意去环境艰苦的地方，不愿从事基础的劳动工作，重薪酬、怕吃苦的现象更是广泛存在。

（三）自信自立，受挫能力差

“90后”学生有个性、自信、敢于向传统与权威挑战，他们对新生事物感兴趣，接受能力强，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，以各种方式展示自我。但是心理承力能力不强，“90后”学生成长的社会大环境较好，家庭生活比较优越，作为独生子女，在家受到整个家庭的照顾和爱护，就如温室里的花朵，从来没有经历过狂风暴雨的洗礼，一旦遇到挫折就“枯萎”了。近年来，大学生自残、自杀、伤人等事件也时有报道。

（四）能力突出，功利意识强

“90后”学生思维敏捷、头脑灵活，自学能力强，特别是创新创造性学习的能力较强，知识面宽，兴趣广泛，接受能力较强。表达与交往能力较强，尤其是计算机、英语和艺术表现力方面较强。环境适应能力也比较好。但是在日常思想和行为过程中表现出来的功利意识也比较强，在参加各项活动时会首先考虑到对自己的好处，具体能得到些什么，目标性清晰，功利色彩较浓。

二、高职院校班级管理现状

（一）班级凝聚力不强

大学生刚入校时，经过入学教育、军训等强化性集体活动，集体意识较强。而随着年级越高，班级集体意识却越来越弱、班级凝聚力越来越差。学生越来越多的关注自身的利益得失，视集体活动、规章制度为累赘，追求我行我素、没有羁绊的自由生活，不愿意为班级、为他人作出无利付出。

（二）集体荣誉感缺失

大学生处于从少年走向成年的阶段，自我意识日趋主动和完整，他们开始产生强烈的自我设计、自我创新、张扬个性的愿望，这种意识的发展，使大学生多以“我要做的事”“我能获得什么”为中心安排自己的学习生活，对于集体的荣誉漠不关心，认为与己无关。

（三）班干部责任心不够

高校学生干部在学生自我教育、自我管理、自我服务过程中担任重要角色，也是学生自我锻炼的最佳平台。然而高校班级的特点使得班干部多有“吃力不讨好”之嫌，因此很多班干部不拿自己当干部，责任心较差，不能很好地完成班级管理工作。

三、体验式班级管理模式

针对“90后”学生的特点和目前高职院校班级管理的现状，高职院校学生管理工作应积极转变观念，突出服务、尊重学生个性、倾听学生心声，在充分了解学生的基础上维护学生权益、锻炼学生能力、引导他们进行学术思考，培养他们的社会良知和责任意识。而班级作为学生教育活动的基础平台，应当充分有效地发挥其作用，由此提出体验式班级管理模式，在班级管理、班级活动、班级荣誉等方方面面，让每一个学生参与进来，通过学生自身的体验感受来加强学生教育管理工作的效果。

（一）班级事务人人参与管理，提升个人责任心

在学生入学伊始的军训阶段，以宿舍为单位开展班级事务轮流管理活动，让每一个学生都有机会尝试一次班级管理工作，通过自身体验认识班级管理工作的形式和内容，帮助学生理解将来的班委同学，更好地配合班级事务的开展。在后期的学习生活过程中，同样抓住宿舍的单位力量，成立宿舍长委员会，班级重大事件和活动由班委会和宿舍长委员会共同商议决定，班级账务和推优评先工作由宿舍长委员会监督，以此扩大学生班级事务管理的参与面和参与度，意识到班级事务是每一个人的事情，满足学生的管理、承担需求，以此提升学生个人责任心。

（二）社会实践人人参与体验，提升集体凝聚力

社会实践活动是培养锻炼学生综合素质能力的重要平台，而开展班级集体社会实践活动则有益于提升班级凝聚力。一方面组织开展培养学生团队协作能力的素质拓展活动，例如信任背摔、穿越电网等游戏，让学生在游戏体验过程中，学会坚强勇敢、学会信任他人、学会为他人奉献；另一方面以活动项目形式，鼓励学生人人参与活动策划，成立临时活动项目小组，组织开展班级社会实践活动，通过活动前期策划、活动中组织管理、活动后期总结反馈等各个环节的体验，充分挖掘学生潜力、发挥学生特长，帮助学生理解集体、理解团队，以此提升学生的集体团队意识，提升班级凝聚力。

（三）集体荣誉人人参与分享，提升集体荣誉感

班级中的推优评先、奖助学金分配等荣誉利益的评定，一方面考虑学生的学习成绩，另一方面侧重考虑学生的综合素质表现，对于为班级作出贡献、为班级争得荣誉的同学可以实行优先考虑制度，让付出的同学获得回报，对于两耳不闻窗外事、只顾埋头学习的利己行为予以引导。让每一个同学意识到班级集体的荣誉也是个人的荣誉，班强则己强，以此提升学生的集体荣誉感。

班级是学生丰富多彩的生活园地，是学生学习锻炼的平台，良好的班级管理模式有助于提升学生的学习能力、团队协作能力、创新能力等综合素质能力，并充分发挥学生的自身特长、培养学生自我管理能力，帮助学生在毕业后更好、更快地适应社会大环境，创造美好将来。

【参考文献】

[1]龚勋.高校班集体现状分析及出路探讨[J].邵阳师范高等专科学校学报,2001(3).

[2]张小花.浅析高校班级管理[J].教育教学研究,2012(1).

[3]廖苏莉.新时期高校学生管理工作的现状及对策[J].工会博览(理论研究),2011(12).