前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的戴望舒雨巷主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
1、丁香般的寂寞在雨中荡漾：
戴望舒的《雨巷》，展现了自己一段寂寞凄苦的心境。这种心境，也许许多不同时代、不同层次、不同个性的人都曾体验过，只是戴望戴望舒将其外化成了一首美丽而忧伤的诗篇，让人浸润在一个美丽的情境中，品味人生的寂寞与无奈。
“撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷”。我们似乎可以看见，一个细雨绵绵的日子，诗人独自撑着油纸伞，在江南悠长寂静的雨巷中踟躇。光滑润泽的青石板细雨里泛着光，坚实、细致而缄默。两边的粉墙与黑瓦格外的素淡，也格外的沉寂，任雨水沙沙地吹打，无声地俯视着这个孤独的行人。诗人心底那不尽的落寞，在无尽温柔的细雨里飘飞，恰如江南五月人家篱墙上探首的丁香，静静地绽放，暗香浮动，淡雅沉静，旖旎一季，而无人欣赏，寂寞与凄清在幽香里四溢。
如果说娇艳的红玫瑰象征热情，雅洁的白莲花象征孤傲，那么说内敛的紫丁香象征寂寞，是最贴切不过了。丁香的紫颜色是浪漫而冷艳的，丁香微小的花瓣密集地相簇相拥，温柔含蓄毫不张扬，丁香的芬芳是悠远淡雅的，它无比恰切地传递着作者温柔细腻而又落寞孤寂的情怀。这种寂寞以一种宁静的方式，在雨巷这个独特的时空流淌。
当作者体验着这份寂寞的时候，他有充实的伤感却不绝望，有真切的痛苦却又幸福。此刻，雨巷静穆的天地为他所拥有，这份美丽的忧伤也为他所拥有，他也许因此而满足，而恬静。因而，整首诗的节奏之舒缓宜人，如同江南石板桥下款款行进的小河，无与伦比地熨贴着读者的心灵。读这首诗，你会因之沉郁、叹息，但绝不会消沉或绝望。只是深深地感到诗人首出了你也曾有过的心绪，那种无以言说的落寞，那种亲友在身边也无济于事的孤独。这种寂寞，何尝不是一种美丽，如丁香绚烂于一个细雨霏霏的日子，虽遭遇了叶落花零，但依然芬芳迷人。
2、深巷似的惆怅在雨中绵延：
诗人行于悠长的雨巷，这雨巷似乎永远也望不到尽头，像诗人的落寞与惆怅，在如丝如缕的雨中延伸，延伸……这是江南特有的小巷，它总是比较狭窄，宽不过1～2米许。巷子两边是典型的江南民居，坡顶飞檐、青瓦白墙的小楼房。巷子因狭窄而显得特别悠长，行走于这小巷，抬头所见的天空似乎也被裁剪成狭窄的长条，带似地在头上飘着，行人缓缓漫步其间，往往有一种被怀抱的感觉，温暖而亲切。小巷常常很曲折，也很安静，给人一种幽深的印象。
江南人爱花，陆游“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”说的正是杭州的民俗。长长的雨巷，有人家院落中飘溢出来的花香，蔷薇、玉兰、茉莉，更有缠绵的丁香，在雨中淡淡地述说着哀怨美丽的故事。一柄油纸伞，挡得住江南绵长的细雨，却怎么也挡不住雨中无处不在的惆怅。诗人的这一形象，总令我想起同样撑着油纸伞，在白堤上漫步的许仙，只是许仙身边垂柳依依。“哒哒”的足音，伴随着“嘀嗒”的雨珠，在小巷深处清泠地回响。静寂中诗人希望逢着“一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。”逢着这样的姑娘，无非是想让这条雨巷不致过于冷清寂寞，无非是想让自己有一个知己，排遣小巷似的人生中过深的惆怅。姑娘梦似地飘过，又飘走，唯有小巷静静地在雨中延伸。李商隐《咏柳》诗有“堤远意相随”之句，而此刻，诗人是“巷深意相随”，无尽的惆怅小巷似地延伸。
3、雨丝样的忧郁在小巷弥漫：
江南的春末初夏，细雨总是“滴滴嗒嗒”地下个没完没了，像极了诗人惆怅的心情。他为了这份心绪走在雨巷，怀着一份朦朦胧胧的期待，希望童话似地遇着一个与他契合的姑娘。所以，他寂寞却又满怀憧憬地吟唱：“撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷／我希望逢着一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。”一个人行于寂寥的雨巷，梦想孤独的自己，能在诗意的季节遇着一个诗意的姑娘。
想象中的她，有着丁香一样的美丽，丁香一样的气韵，丁香一样的忧伤，婉约凄清，神秘冷漠，“她是有／丁香一样的颜色／丁香一样的芬芳，／丁香一样的忧愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨。”那姑娘恰如另一个他，也有着丁香般的愁怨，也一个人在雨中寂寥地彷徨。与其说诗人在等待爱人，毋宁说他是在等待知己，能懂他寂寞与惆怅的知己，因而这人与他才有那么多的相似。逢着了是慰藉，是幸运；逢不着原是合理，是必然。所以，诗人不敢确认，自己是否真的已逢着了这样的姑娘？只能默默地走近，走近，但不是欢欣雀跃，而是投以太息般的眼光。似乎在感慨：这样的季节、这样的天气，除了“冷漠、凄清又惆怅”，还能有怎样的心绪呢？姑娘从他身边飘然而过，轻盈无声地飘过，似乎不及挽留，不及细想，甚至不及问候，就从他身边悄然飘逝，“像梦一般的凄婉迷茫”。似乎什么也没带来，什么也没拿走。迷茫的是姑娘，亦是诗人。
姑娘渐渐地远了，静静地远了，“到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。”什么也不曾留下，“在雨的哀曲里，／消了她的颜色，／散了她的芬芒，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，／丁香般的惆怅。”雨巷中再次只剩下诗人，独自，独自地品味着雨丝中的花香，渗透了花香的润湿空气。不经意间，他又看到了，人家篱墙上寂然的丁香，雨中寂寞地绽放。
梦境过后，诗人更惆怅，更寂寥，甚至是忧郁。正像冯西冷的诗中所描绘的情境：“她临去的时候，／送给我两件赠品。／一件是沉郁的眼波，／一件是痛苦的微笑。／我很珍重的将她这两件赠品深藏在心窝里，虽一分钟也不曾忘记；／哪知这两件赠品原来是两条春蚕，／竟把我的心当做桑叶！／”诗人的心蚕噬般的疼痛，因为曾经的梦幻而倍觉忧伤，忧伤却还是执著，“我希望飘过／一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。”也许诗人明白这样的道理：“人生的大半都是在暗示、转面不见、沉默不语中度过的。”他与丁香般的姑娘也只能在梦中相逢，人生的不幸与忧伤就在于此，我们幸而为人的代价就是这种孤独吧。
4、《雨巷》述说了一个迷茫凄美的梦：
戴望舒的《雨巷》给我们留下的是一种凄婉朦胧的美。我们似乎明白他在说什么，似乎又不甚明了。也许，他让我们能触摸到就是，他的无以排解而始终不甘的寂寞，明明无望，还要执著地幻想，幻想有一种奇遇，彻底地解脱了他。他因何寂寞，因何惆怅，爱情？理想？事业？他要追求什么，得到什么，幸福？成功？名利？我们都不能确切地知道，也无须知道。我们在一种美轮美奂的意境中沉醉，在心灵的契合中感悟人生，享受心领神会的知遇之乐。同样的落寞，飘忽于同样的雨巷。
[关键词]网络技术 英语口语 自主学习能力
[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0217-02
传统的英语口语课堂，由于英语作为学生的第二外语同时又是公共外语的学生，受外语水平和教学条件的制约，口语课堂基本上是以教师为中心的课堂教学。老师所依靠的是教学大纲、教师用书、黑板和粉笔，而学生依靠的则是课本，笔记本和一本字典。老师教什么，学生就学说什么。虽然老师有时给学生自由发挥和讨论的时间，但由于学生有很多时候即使有很多想法却不知道怎么用英语表达，又不好意思在课堂上每次都问老师，久而久之变得越来越不愿意张嘴。这也是为什么我们经常会听到人们谈论到学生学的是“哑巴英语”。随着现代网络技术的发展，学生的学习工具越来越多样化，如网络，各类英语学习网站，各种电子词典，网络版或手机版电子词典，网络教材等。在这里我们来具体的探讨一下现代网络技术对当代大学生的英语口语学习产生了什么样的影响？
一、融入网络技术的口语课堂是《大学英语课程教学要求》的要求
《大学英语课程教学要求》要求大学英语课程的设计[1]“应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件”。新的网络技术的发展为满足这一教学要求提供了技术条件和支持。如以多媒体教育技术为平台，网络技术为支撑的新时代交互英语视听说教学软件，实现了传统课堂教学与网络教学相结合。
二、融入网络技术的口语课堂符合语言学习规律，有利于提高学生的口语水平
我国的外语教学模式深受Krashen（1972）的“输入假设理论[2]（Input Hypothesis Theory）”的影响，可理解输入（comprehensible input）是第二语言习得的主要因素，并提出理想语言输入（optimal language input）应当符合“i+1”公式（i为现有水平，1为略高于i的水平）。教学的主要任务是提供充足的可理解输入。但国外的多项研究证明，仅靠“可理解输入”不足以使二语学习者达到较高水平。Swain通过对加拿大的法语沉浸式教学（immersion program）进行调查做出这样的结论[3]：可理解的输入在习得进程中固然有很大的作用，但仍不是学习者全面发展他们的二语水平的好方式。Swain进一步指出，学习者不仅需要可理解的输入，更需要可理解的输出，从而使其二语既流利，又准确。由此我们可以看到要想提高学生的口语水平，既要保证一定的语言输入，还要保证语言输出，两者缺一不可。我们还是以新时代视听说为例，这一网络教学软件中含有大量的原声情景对话，为学生学习英语提供了“真实”的语境，提供了大量的语言材料输入。同时这一教学软件实现了人机对话，学生不但要听，还要把学会的说出来，很好地实现了语言的有效输出，这非常有利于学生口语水平的提高。
三、融入网络技术的口语课堂有利于培养学生的自主学习能力，真正实现了学生在学习中的主体地位
《大学英语课程教学要求》要求教学“尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用”。这也就是说相对于传统课堂教学，教师和学生的角色发生了变化。在口语课堂上，教师不再是知识的灌输者，课堂的控制者，而是学生学习的协助者，帮助者，课堂活动的评估者，需要对学生的课堂表现及时地做出反馈、修改及做出相应的评价。学生也不再被动地接受知识，而是由“要我学”变成“我要学”，培养自主学习能力。Little（1991）认为[4]，自主学习从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理关系问题，即一种超越，批判性的思考、决策，以及独立行动的能力。在融入网络技术的口语课堂上，学生是怎样培养其自主学习能力，老师又是怎样来发挥其主导作用的呢？
首先，老师需要制订详细的教学计划。通过每一堂课的学习，甚至这一学期或一学年的学习，同学们的口语会达到一个什么样的水平，同学们对哪些话题可以用英语熟练地进行交流，在学习方法和策略上有哪些提高等。其次，具体到每一堂口语课。1.课前，老师需要提前告知同学们本节口语课的教学计划，如本节课是围绕什么话题展开的？然后同学们就要根据老师布置的任务，提前上网收集相关资料，以保证在课堂讨论上有话可说。在准备的过程中如果遇到英语表达方面的问题，可以提前查词典。如现在网络版的有道电子词典、金山词霸等，既方便快捷，还有很多新的热点词汇的表达。2.在课堂上分小组讨论，如果遇到困难，可以先自行解决，如可以先在小组内询问看大家能否解决，如果还不能，大家可以运用手机版的电子词典或手机上网来答疑解惑。这样既节省了时间，在查询的过程中，大家也逐渐地学会了如何自己来解决问题，如何来学习。3.小组讨论完以后，各个小组可以选取代表在班内分享讨论结果。这样大家可以分享到更多的观点和更多的英语表达，实现资源共享。4.在讨论中或讨论结束后，教师要对同学们的表现予以及时的总结和反馈。
四、融入网络技术的口语课堂有利于开展丰富多彩的口语课堂活动
融入了网络技术的口语课堂，使学生的口语课堂活动不再受时间和空间的限制，可以举办各种各样的丰富多彩的课堂活动。1.情景短剧表演。与传统的课堂上同学们干巴巴的站在讲台上表演相比，在多媒体的帮助下，这时的表演配有相关的背景音乐、图片和文字说明。一方面表演的同学们立刻成为课堂上的明星，更加投入到表演当中，另一方面作为观众的同学们在多媒体的帮助下能够更好地了解表演者要表达的主题，更好地融入到表演当中。这更像是一场视觉盛宴。2.选取适合的英文短片，进行配音比赛。同学们可以选择自己喜欢的影片、角色、片段。在地道英语的氛围下，同学们能够更勇敢的表现自己。通过比较，知道自己的差距，取长补短。同时，短片能更好地帮助同学们直观的了解英语国家的文化。3.当然，我们还可以播放一些比较经典的英语电影、短片、英文歌曲等，让同学们深切体会到英语的魅力。
五、融入网络技术的口语课堂有利于减少学生的焦虑情绪
焦虑情绪会影响学生的学习，尤其是英语作为第二外语的口语课堂。学生产生焦虑的原因有很多，但对于大多数学生来说，最主要的原因是不知如何用英语来表达自己的观点，而词汇对大部分学生来说是最大的困难。如何快速有效地帮助学生解决词汇难题来减少焦虑情绪呢？电子词典。因为是在课堂上，如果查阅纸质词典需要花费较多的时间，而电子词典比较迅速，满足了学生的需要。市面上的电子词典有很多可以供同学们选择。同时手机成了大学生的必备日常生活品，为同学们下载使用手机版的电子词典提供了便利。手机版电子词典更新比较快，同学们可以学到很多最新的表达。知道了如何用英语进行表达，同学们自然就有了自信，减少了焦虑情绪。同时，词汇的掌握更容易让同学们产生成就感，激发他们学习英语的热情。
六、丰富的网络学习资源，实现了学生个性化的学习
现代网络技术的发展为同学们提供了丰富的英语学习资源。除了我们上面提到的网络学习版教材、电子词典，还有各类的英语学习网站，如新东方、可可英语、voa慢速英语等供大家选择。网上还有各种英文报纸的网络版，如China Daily、空中英语等，更有英美原声视频供大家学习娱乐。网络丰富了大家的英语学习。同时，大家可以根据每个人的英语水平选取适合自己的学习资源，真正做到了因材施教，实现了学生个性化的学习。
七、结束语
新的网络技术实现了传统课堂教学与网络教学相结合，网上自主学习与教师课堂面授相结合，真正发挥了教师的主导作用，实现了学生在学习上的主体地位，提高了同学们学习英语的积极性。在网络技术的帮助下，同学们在口语课上有话可说，并能够用流畅的英语表达出来，使同学们有了成就感并逐渐提高了同学们的自主学习能力。丰富的网络教学资源也丰富了同学们的课外英语学习，有利于同学们朝个性化的学习方向发展。我们应充分利用现代网络技术提高当代大学生的英语口语水平，使其成为适应我国社会发展和国际交流需要的新时代的高素质人才。
【参考文献】
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求.上海：上海外语教育出版社，2007：P4.
[2]Ellis， Rod. The Study of Second Language Acquisition.上海：上海外语教育出版社，1999：273.
关键词：有线宽带；数字家庭；应用研究
伴随着人们生活中网络应用技术的普及，数字化的家庭网络构建已经成为了社会发展的一种必然趋势，而且在有线宽带网络的相关技术支撑下，数字家庭的构建进度在极大程度上取得了有效的提升。
1 相关家庭网络概念以及数字构建的标准程度分析
在信息化时代的背景下，网络宽带与数字化技术得到了迅速的发展。因此在其渗入到人们生活中的同时，对家庭的网络化与数字化构建起到了极大的促进作用。而网络化家庭主要是指在家庭中对计算机设备的应用，利用互联网的网络化状态来进行有效的发展。数字化家庭则是利用家庭中的各种网络设备，通过有效的应用来与相应的媒体达成一种共享的功能，以及实现应用的高端数字化。
数字家庭已经将Internet接入，但是对于宽带技术的使用还需要有所选择。目前可以选择的宽带接入方式包括有Cable MODEM有线宽带、DSL、FTTX+LAN光纤局域网接入以及PLC电力线接入方式。在数字家庭中对于这些宽带技术的选择要根据宽带所能够提供的服务以及数字家庭的适用性来选用。
要提高宽带的速率，可以选用FTTX+LAN方式，其是建立在局域网平台的基础上的，以使IPTV以及视频会议等等运行效果更好。这种宽带技术接入方式可以为智能小区提供服务，可以使物业管理更容易开展。对于数字家庭来讲，如果宽带带宽很有限，就只能将这种宽带技术做为DSL方式的备选，而无法满足单个数字家庭的需求。
Cable Modem有线宽带是建立在网络接入技术的基础上的，有线电视CATV来完成的。CATV网具有非常广泛的使用范围，其可以采用光纤同轴混合网络，550MHz以上频宽的邻频传输系统提供服务。在共享和交换的选择上，如果选择使用共享式的CM宽带，由于随着入网数量的增多而导致速率下降，因此而无法满足数字家庭的需求。因此可以选择使用独享式，在满足一般数字家庭需求的同时，还会在同等费用标准下，享受带宽和速率的优势。
2 有线宽带网络的相关技术在数字家庭中的应用
2.1 在家庭网络建设中有线宽带网络的应用
目前在家庭网络建设中，宽带网络接入技术的有效应用，对于家庭数字电话的构建具有着极大的促进作用。宽带网络的接入技术，主要是针对家庭网络构建中的接入、传送和架构等功能进行有效构建，并对家庭网络的相关业务以及其质量安全起到一定的保护作用，从而使家庭成员之间形成一个特定网络，并在这个网络中享受优质的通话服务与便利。
对家庭网络进行有效管理是通过有线网络中的“DHS功能”、“QOS功能”、“NAT功能”以及相应设备配置联合完成的，从而实现家庭网络设备的自动发现、自动解析、自动配置与设备安全管理等功能。而其通过有线网络的相关远程技术发展，可以有效的对家庭网络出现的某些故障及安全进行远程处理，为家庭网络的良性发展提供了有效的推动作用。
2.2 在家庭通讯建设中有线宽带网络的应用
数字家庭的构建主要就是应用于通信业务，从而为用户提供更为方便、通畅、便宜的通信服务。FMC固定移动与家庭通信业务的融合是较为成功的一种有线宽带应用，属于我国电话通信方面在网络应用上比较成熟的实现方式。而FMC的有效实现是通过IMR和UMA两种技术来进行的，其中类似于GSM与GPRS功能的坚挺通信功能，是通过UMA技术引用有线宽带网络中的无线接入技术实现的，从而发展出了手机WiFi技术及Bluetooh技术等先进通信技术，最终实现了GPRS及GSM与手机的网络接入。
3 结束语
综上所述，对于当前的相关网络信息技术而言，其存在着极大的普遍性，因此其对家庭网络的数字化构建具有着极大的促进作用。而且伴随着家庭网络技术和相关有线宽带网络技术的应用与配合，数字化家庭构建对人们的生活和工作都产生了极大的帮助，因此其进行有效的构建已然成为了信息化发展的一个必然趋势。
[参考文献]
[1]朱跃峰，刘举，史军.ETTH：利用有线电视同轴电缆网构建同轴宽带EPON到家的NGB网络（上）[J].有线电视技术，2011.
[2]朱跃峰，刘举，史军.ETTH：利用有线电视同轴电缆网构建同轴宽带EPON到家的NGB网络（下）[J].有线电视技术，2011.
王海燕（文学博士）
戢运宏（语文特级教师）
时 间：2012年4月15日
地 点：华中师范大学文学院阅览室
主持人：四月真是多雨啊，好想走进江南水乡，穿行在如梦如画的雨巷，寻找一下恬静典雅的丁香姑娘！这样的季节，吟哦戴望舒的《雨巷》，也会平添几分爱的伤感、理想的惆怅。除了吟哦意会，我们该怎样去认识这位“雨巷诗人”和“丁香姑娘”呢？
王海燕：“望舒”这个名字，就让人伤感。《离骚》中有“前望舒使先驱兮”，王逸作注说“望舒，月御也。”望舒就是月亮，望舒草呢，是“月出则叶舒，月没则叶卷”的草。诗人自名望舒，诗集也自名《望舒草》，这就让人一听到戴望舒就想起形影相吊的屈原，叶卷叶舒的望舒草呢，也让人觉得感伤啊，幽怨啊，不能自主命运啊。这也让人想到中国古人咏叹月亮、香草的不朽篇章及其深远内涵。
戢运宏：海燕说的很好！戴望舒的一生都是为了理想而回旋着苍茫渺远或若隐若现的愁绪。他身材一米八，高大魁梧、一表人才吧，但老天又给他满脸麻子；他的初恋对象是同学施蛰存的妹妹施绛年，求爱求了八年时间，抗战也该打完了吧，哪知施绛年还是很绝情地拒绝了他；拒绝也就拒绝吧，天涯何处无芳草呢，他又以跳楼相逼，但面对这样的情景女人只会在惊吓中对他更反感。据戴望舒的长女戴咏素说，这个丁香姑娘的原型就是施绛年。戴望舒后来娶了另一个同学的妹妹穆丽娟，看来做戴望舒的同学要小心啊。戴望舒呢对仰慕自己的这位小他10多岁的少妻又很冷淡，一个人在家搞创作，不太体谅妻子的感受，等到这个少妻心如死灰了，他才后悔莫及，又以死相逼，结果呢，还是离婚了。再后来，他又结婚，又离婚。从这些事情，我们可以看到，戴望舒是一个非常深情的人，但也是一个在生活和感情中总是遭遇错位的人，他好像永远都走不出那条幽深的雨巷，永远都在迷恋一个飘渺的梦，一生都在感伤、幽怨。可以说，戴望舒之所以被称为“雨巷诗人”，跟他这段人生经历是有很大关系的。
王海燕：除了这段生活经历构成了诗人沉郁的内在心境，压抑的外部环境影响也很大。诗歌把个人情感的几许希望和无限愁怨倾注在“雨巷”之中，构建了一个空濛清冷、色调灰暗、哀雨凄迷、寂寥悠长的别样世界，在这个世界里，他是一个孤独的彳亍者、彷徨者、等待者，这对1927年的中国是否构成隐喻呢？全国处在之中，戴望舒本人也因曾参加进步活动而不得不避居在外，他是不是一个在民族愁情百转的彳亍者、孤独者呢，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦又心怀迷惘的情绪和朦胧的希望呢？他曾那样热心的投身于政治，以为政治意味着对社会与人生的拯救。可结果呢？政治竟然如此的血腥、肮脏，原来的“亲兄弟”转眼就翻脸，这对于执着于“纯洁”的戴望舒来讲真是莫大的刺激。
王泽龙：所以说要理解一首诗，知人论世是必要的。这里所说的知人论世，其实也还包括了诗人的文学濡染历程。对戴望舒而言，他的诗歌创作是深受中国古典诗歌和法国象征主义创作影响的，创作《雨巷》时，诗人正倾心于法国象征派诗歌，并对中国古典诗歌及新月派格律诗有着偏爱，但我们知道，象征主义带给我们最大的启示，就是诗歌的解读不能停留于意象本身，而是要超离意象本体之外去解读其世界观深层的东西。《雨巷》的古典情结当然是明显的，但其中还有现代情绪。“丁香”在古典诗词中始终与愁怨连在一起，构成单纯的“丁香结”意象，而《雨巷》则将“丁香结”拓展为“丁香姑娘”，寓意更为丰富，也更具时代性和个人性。“丁香姑娘”只是戴望舒诗歌中“少女”意象系列之一，这以后他的诗中还出现过“路上姑娘”、“林下姑娘”、“百合子”、“八重子”、“梦都子”、“单恋女”、“恋人”、“村姑”等。这些意象都不同程度具有象征色彩，包含更为普遍的社会人生意义，隐喻着戴望舒所追寻的社会理想和人生价值。与其说《雨巷》是爱恋的私语，不如说《雨巷》是生命理想的恋曲。“丁香姑娘”是这首诗的核心意象，也是诗人极力虚构、幻想的能与之同病相怜、互通款曲的对象。她有着“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”，那清冷的色调和暗浮的清香似乎可见可感，在“雨巷”中像梦一般飘过，若隐若现，可忆可寻，她的彷徨、哀怨、叹息和远去的背影既是诗人内在愁绪的情感投射物，也包含着诗人对现代人生命存在之孤独的强烈体验。
戢运宏：王老师说的真好！诗歌结尾抒情主人公仍然执着地在雨巷深处彷徨，在彷徨中期待“飘过一个丁香一样的姑娘”——这也正是寻梦者对于理想不愿舍弃却又无力追回的无奈与哀伤。《雨巷》也是最先奏响了一曲“浊世的哀音”，漫天阴霾遮蔽的天空再也寻不见“五四”狂飙时期那气吞日月的“天狗”、浴火重生的“凤凰”，代之而起的是凄迷悠长的“雨巷”，“结着愁怨”的姑娘，“冷漠、凄清又惆怅”的行者，它们无不是迷惘的人生道路与梦幻般理想的心灵象征与诗化。作为迷惘的人生道路与梦幻般理想的典型象征，可以说《雨巷》开启了戴望舒忧伤而执着的寻梦之旅，三十年代的《夜行者》《寻梦者》《乐园鸟》等诗歌都可以看做是这一主题精神的反复吟唱。
王海燕：是啊，正如苏珊·朗格所言，艺术品的生命特征只能在借助特殊手段（隐喻、象征）创造的“幻象”中洞察和体悟，这首诗将象征手法真是发挥到了极致。诗歌的意象既摇曳多姿，又相互勾连：雨的凄清愁怨和巷子的悠长寂寥，丁香和姑娘，姑娘的惆怅和诗人的彷徨相得益彰。值得注意的是，丁香一样的“姑娘”与默默彳亍的“我”，两个单纯的人物意象本身并不具有多大的个体暗示效果，而是在“雨巷”中流动起来才“化美为媚”，也正是在丁香姑娘的出现——走近——飘过——消散的动感之美与“我”的希望——想象——邂逅——失落的情感流程的相互呼应之中，意象才突破了各自的界限，在相互的缠绕与映照中释放出不尽的审美内涵，生发出“境生象外”的独特韵致。全诗整体感人的意境氛围，也正是这几个主要意象有机交融的结果。
王泽龙：戴望舒除了是一个渴求爱情的男人、一个擅长文学的人，也是一个生存于都市与乡土、传统与现代夹缝中的边缘人。因之，他既感受着古老的农业文明向工业文明转型的历史阵痛，又体验着波特莱尔笔下都市文明的沉沦与绝望，以及魏尔伦诗行中颓废的世纪末情绪，现实的残酷使他们从乌烟瘴气的社会中逃避出来，只希望在艺术王国中作灵魂的“苏息与净化”。但他们又无力像艾略特那样自觉地进入形而上层面的思考，只能将对精神家园的追慕化作一己的低哦悲吟，从而形成了一种感伤的情调与思绪。因此，我们说戴望舒是“感伤的寻梦人”，这个寻梦情结的意蕴就太丰富了，说《雨巷》、“雨巷”意象最具象征性地表现了三十年代现代派诗人的心理意绪，最典型地概括了现代派诗歌的主题精神，这也是要深度解读的。
终于，他找到了生命中的丁香姑娘。他爱她的清纯典雅，她爱他的才华横溢，两颗对爱情炽热的心灵碰到了一起。可他们的爱情之花，仅仅灼灼绽放了五年，便香消玉殒、如烟消散了。
他和她究竟有着怎样的一段情缘呢？
（一）
他是“雨巷诗人”戴望舒，她是他的夫人穆丽娟。
戴望舒出生在江南古巷的富裕之家，自幼饱读诗书，年纪轻轻便已蜚声文坛。创作朦胧诗《雨巷》后，更是声名大振，如一颗璀璨的明星闪耀在文学上空。
穆丽娟是戴望舒好友穆时英的妹妹，天生丽质，清雅脱俗。两人初次相见，秀丽典雅的穆丽娟便吸引了才子戴望舒的目光，他望着她娉婷远去的背影，难以收回痴痴的目光。他感到她就是从诗中跳跃出来的丁香姑娘，也许，“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”就是这样一种感觉吧。
穆丽娟的出现拂去了他生活中所有的阴霾。他对梦中的丁香姑娘展开了追求，请她吃饭、看电影、参加舞会。而她也总是欣然赴约的。她仰慕他、崇拜他。她觉得，能得到大名鼎鼎的雨巷诗人的青睐，于她是一种荣幸。
少女的情怀是一首诗，一首含蓄隽永的朦胧的诗。
少女的情怀是一个梦，一个空灵曼妙的瑰丽的梦。
她幻想，有朝一日能和他同撑一把油纸扇，行走在烟雨蒙蒙的江南古巷，共同编织情深深、雨蒙蒙的诗情画意。
也许，连她自己都弄不清楚，她对他究竟是崇拜，还是爱？她究竟是爱他的诗，还是爱他的人？
（二）
终于，他携她之手，步入了婚姻的殿堂。
1936年6月，戴望舒和穆丽娟在上海举行了隆重的婚礼，那年，他31岁，她19岁。
12岁的差距于沉浸在幸福的情人眼中，只不过是个简单的数字罢了。此刻，这个数字，还有学历阅历的差距，都阻止不了他们追求幸福的脚步。
新婚总是美妙幸福的，他携她参加茶友会、舞会。彼时，每一片蔚蓝，每一絮洁白，每一抹浅绿，每一瓣殷红，都是他们幸福的见证。
爱情是浪漫的，婚姻是实在的。
随着女儿的诞生，他们的婚姻也归于平淡。戴望舒将更多的精力和时间投入到写作中去，陪伴穆丽娟的只有孩子的哭闹声和令人心酸的孤寂。
生活中的很多事情，戴望舒也都不同她商量，都是独自做主，她的不满和反抗，他也都视作在耍小孩子脾气。
更让她无法接受的是，丈夫似乎从来就没有忘记过那个叫施绛年（戴望舒的初恋）的女子。丈夫曾写过一首叫做《初恋女》歌词，他这样写：“你牵引我到一个梦中，我却在另一个梦中忘记你。”穆丽娟固执地认为那就是丈夫的心声，争吵由此不断。
情如游丝，爱似飞絮，原来，所有的温馨和浪漫都不可能长久。在一次次争吵中，穆丽娟对她的婚姻失去了信心，寂寞中无语泪流。
（三）
全面爆发后，上海沦为孤岛。为了避难。1940年，戴望舒携家人到香港避难，他把家安在薄扶林道附近山上的一幢漂亮的二层小楼里，并取名为“林泉居”。
在这里，他们再度拥有了短暂的幸福时光。山间空气清新，还有飞泉碧峰。他们在院子里开辟了一块小菜园，种瓜点豆，闲暇时邀请朋友到家喝茶聊天。然而，这种琴瑟相和的生活不久便遭遇了危机。
不久，戴望舒受邀到《星岛日报》担任副刊主编，在那里，他既可以发挥才干，也可以宣传抗日救国活动。工作又成了他的全部，他对工作燃烧了所有的热情，根本无暇顾及妻子。
两人很少语言交流，仿佛成了最熟悉的陌生人，家给她的感觉是冷如冰窖。
不妙的是，接下来的两件事情，将两人的婚姻推到了悬崖边上。
1940年6月，穆丽娟的哥哥在上海被刺杀身亡，由于政见不同，戴望舒不准穆丽娟回家奔丧。半年后，穆丽娟的母亲病逝，戴望舒扣下了从上海发来的报丧电报。穆丽娟从朋友那里得知这一噩耗时，正穿着一件大红色的旗袍和女儿玩耍。穆丽娟悲愤欲绝，她再也无法忍受丈夫的自私，带女儿回到了上海。
之后，一封态度坚决的离婚信从上海寄给了戴望舒。此时，他才如梦初醒，然而为时已晚。
（四）
爱，就算是极浅极淡的，只要经历过，总不能轻而易举地从生命和记忆中抹去，更何况是刻骨铭心的？
挥剑斩情丝从来都不是果敢，而是无奈。而且这把剑太重了，并不是轻轻松松地就能把它举起来挥下去的。戴望舒无法果敢得举起宝剑，斩断对穆丽娟的思念和爱。
戴望舒不想失去穆丽娟，他匆忙从香港赶到上海，求她回家。但，她去意已决，没有答应。
一溪烟柳万丝垂，无因系的兰舟住。他的丁香姑娘已乘舟远去，无可挽回。
他伤透了心，在上海仅仅待了三天，便返回了香港。夜深人静，他悲怆地环顾空荡荡的房间，佳人已去，唯余孤寂，和冰冷的回忆。两行清泪悄然滑落，碎成了一地悲伤。绝望之余，他服毒自杀，幸而被朋友所救。
他知道，有些裂痕，无论怎么修补，都不会完好如初；有些东西失去了，便再也回不来了。
悄悄的我走了，
正如我悄悄地来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
这是二十世纪二十年代末的两首著名的诗篇，一个以其浪漫，清新，飘逸刻在读者的心版上，一个以丝丝淡愁与哀伤，流泻到世人的心田。这就是徐志摩的《再别康桥》和戴望舒的《雨巷》。这两优美的抒情诗，字句组合奇特，意象鲜明，诗境凄美。流传至今，而现实生活中两位诗人的情爱故事更是让世人津津乐道，唏嘘不已。
1931年11月19日，一架由南京飞往北平的客机，在初冬的寒风里，在济南的上空失事，年仅三十六岁的一代诗哲徐志摩，就这样地化做了一片云飞向了天国。徐志摩的死震惊了当时的文坛，悼念文章一时间雪片般普天而来。尤其是程靖宇的《诗人最多未亡人》中的描写更是让人感慨。
“在行礼之时，有一个全身穿孝，左右须用两名健妇才搀得住的希腊雕刻型的美妇人，哭得成了个泪人儿，直往地下倒去，乱碰乱撞，恨不得立即死去就好的。看官，你们猜她是小曼吗？错啦！她就是梁大少奶奶，林徽音女士。”
徐志摩一生最爱的女性有三个人，一个是原配夫人张幼仪，另外两个就是林徽音和陆小曼。与林徽音的恋爱更是峰回路转，如泣如诉，就如林徽音的诗《笑》的“那是笑——诗的笑，画的笑。云的留痕，浪的柔波。”意韵无穷，回味不尽，也如林徽音对徐志摩的哭，令人千肠百结，黯然神伤。
徐志摩为林徽音离了婚，可是林徽音却嫁给了梁启超的长子，大建筑家梁思成。失去了被徐志摩称为“唯一灵魂之伴侣”林徽音不久，徐志摩倾间又转舵追求风华绝代的有夫之妇陆小曼，徐志摩的不顾一切闹成了轰动当时整个社会的桃色大新闻，最后他们有情人终成眷属。然而婚后，二人生活并不美满，生活奢侈的陆小曼，让徐志摩的生活陷入了窘迫，疲惫中，此时，徐志摩又成了林徽音家的长客，向这“唯一灵魂之伴侣”倾述苦恼。林徽音给了他无尽的精神的抚慰。徐志摩离开后，梁思成从济南带回一块飞机残骸给林徽音，挂在卧室的墙上作为纪念。可见彼此之情之深。
作为二十世纪20年代的象征派诗人的代表戴望舒，他的代表作《雨巷》似乎是坎坷人生路的写照，雨中独行徘徊在狭长曲折的巷弄，是崎岖人生的写照，踯躅独行，彷徨徘徊，是理想与自我现实的追求。寻寻觅觅，期期盼盼，希望遇见一个“丁香一样的结着愁怨的姑娘”，多么地哀愁与凄婉？
丁香在仲春开花，分紫，白两种颜色，芳香而不轻佻，娟好可易凋谢，象征着美丽，高洁，柔弱，愁怨，凄美。从古至今很多的诗人都对丁香寄于了伤春心结，最著名的要属李商隐的《代赠二首》中的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”而戴望舒用丁香的颜色、芬芳，忧愁来描述他心目中的姑娘，又加上了雨，更多了一层朦胧迷离的彩雾，让人回味无尽。
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞
像我一样，像我一样地
默默彳亍着
冷漠，凄迷，又惆怅
她静静地走近
走进，又投出
叹息一般的眼光，她飘过
像梦一般地凄婉迷茫
诗人心目中的理想是多么地惆怅迷茫，多么难以琢磨，而又疏忽即逝！
写着这么美好诗的戴望舒，他的情爱人生却是悲剧的。戴望舒不像徐志摩这片可爱的云彩，“身躯是颀长的，脸儿也是长长的，额角则高而广，皮肤白皙，鼻子颇大，嘴亦稍阔，但搭配在一起，却异常的和谐。”（苏雪林《我所认识的诗人徐志摩》），他体形也高大，但一脸的麻子，长相毫无诗人的气质，二十几岁就成名，一度爱上了好友施蛰存的妹妹施绛年，末获青睐，又改追穆时英的妹妹穆丽娟，苦苦追求，甚至以自杀要侠，终于结婚，但穆丽娟并不爱他，抗战后期，穆丽娟心有别属。戴望舒再三挽留，也没挽回春心，甚至以服毒方式倾诉衷肠与坚贞，但穆丽娟丝毫不被打动，坚决与其离婚，从此后，戴望舒只好独自撑着油纸伞，在人生的雨巷中哀怨又彷徨，终于于1950年2月8日病死在协和医院。
我是天空一片云
偶尔投影在你的波心
你不必讶异
更无须欢喜
在转瞬间消失了踪影
徐志摩的《偶然》更让我们会把他想成是天空一道绚烂的长虹，浪漫热情，他崇尚爱与自由，如他的《想飞》的散文的描述，他一直在飞，在情感的世界也是如斯，甚至于滥情泛爱。他是最有魅力的朋友，最佳的情人，但不是理想的丈夫。这大概是林徽音没有和他结合的原因。
而今人们谈到了徐志摩和林徽音总为他们没有最终结合而惋惜，其实想想依着徐志摩的长着翅膀地追求自己爱，即使折断了也在所不惜的性情，他们的结合怎么就能是美丽而异彩飞扬的呢？
所以还是"轻轻的我走了
正如我轻轻地来；
我轻轻地挥一挥手
作别西天的云彩
戴望舒的《雨巷》无疑是现代诗中的精品。有专家从传播的角度研究认为，《雨巷》是戴望舒作品乃至现代诗歌中传播最广远、最具即时性与长久性效应、传播途径最多样（多渠道、多媒质、多层次）的作品。因为《雨巷》辞美旨远，意味隽永，含蓄朦胧，耐读迷人。人教版教材必修一《雨巷》课后“研讨与练习”第二题这样提问：“《雨巷》是一首含蓄的诗，人们对这首诗的‘姑娘’有不同的理解。有人认为‘姑娘’就是‘我’，有人认为‘姑娘’相当于‘我’心中的理想，还有人认为，‘姑娘’就是‘姑娘’，没有其他意思。你有什么看法？”这个探究题的设计意图是通过引导学生讨论“姑娘”的含义，以进一步理解这首诗的主题；领悟诗歌欣赏中“诗无达诂”的特点，即文学欣赏中的多元解读。新入学的高一学生对诗歌的诗意具有一定的探究兴趣与探究能力。因此，从文本自身、教材编辑和学生状况三方面来看，这份教学设计的第一个教学目标确定为“赏析本诗的朦胧美”显然是较为恰当的。
《雨巷》一诗因诗人的复杂经历，古典诗词婉约风格的流风遗韵，法国象征主义的深远影响以及诡谲激荡的社会背景，写得既实又虚，朦胧迷离。怎样达成赏析目标呢？吴老师设计了一个有创意的路径：“理解诗歌内容中的‘确定’与‘不定’。”这抓准了诗歌的特征和教学的重难点。目标达成的过程很是充分，由“确定”与“不定”切入，进行“叙事层面分析”，再上升到“内证”，做“文本依据分析”；又设置“多元与参证”的教学环节，援用课后研讨题，给学生提供了开阔又指向明确的空间，通过学生的自主研读，汇报交流，多元解读“姑娘”的含义，体会丰富的情感内涵，使得欣赏《雨巷》朦胧美目标得以顺利达成。还值得称道的是，吴老师采用的图表展示法（因版面问题，排版时已拆分。——编者注），让“参证”充分可信，“解读角度”清晰明了，学生在理性探究“姑娘”意象的含义时，又获得解诗方法上的启示，自然而然地体会到“诗无达诂”的诗歌解读原则。
这份设计的第二个教学目标是“探究本诗的‘古典’，与‘现代’元素，理解现代诗歌的继承与发展”，以“现代性的追问——《雨巷》到底‘新’在哪儿”为统领涉及三个方面：“古典”的元素，忽略的意象“雨巷”，韵律问题。如果还是大致按照文本、教材、学生三方面来判断教学目标确定的话，这个目标也是可以的。不过，对“理解现代诗歌的继承与发展”“现代性的追问”的表述不够具体明确，所指含糊，这可能会导致目标飘移，难以把握与达成。再说对“一个易被忽略的意象——雨巷”的探究，若放在第一部分“赏析朦胧美”中或许会更好。“雨巷”“丁香”“姑娘”“我”形成整体的诗境诗意，分开来探究就有点肢解诗歌之美了。
一大早，还在睡梦中的我突然被室友的一阵大呼小叫惊醒了：“丁香花开了，快看，丁香花开了！”
我急急地去看。窗外，楼前的几丛丁香果然一夜之间繁花满树。一串串绛紫色的花穗就那样灿灿地、明媚地开着，一阵熏人的芳香被雨后清爽的晨风送进室内，我醉了。迷蒙中，恍然又回到了两年前――
“丁香！”
“哎！”你脆生生地应。
“我又没叫你，叫花儿呢，哈
哈……”
你地嘟一下嘴，握拳，作势要打我。于是，俩女孩顺势绕着丁香玩起了逮猫猫，满树繁花乐了，露出满口白牙;一圈圈银铃般的笑声在丁香丛中荡漾、盘旋、回荡……
终于，跑累了，闹乏了，俩女孩背靠背，坐在花下，贪婪地嗅着满树的幽香。“你爸可真会取名儿，”我说，“丁香，丁香，又美又香……”你不作声。我诧异地回头，竟看到一脸无声的泪花。我忙不迭地赔不是。你揩揩泪珠儿，幽幽道：“这名儿不是我爸取的，是我妈。”
你妈？我呆住了。和你同学的六年里，我从来没有你妈妈的印象，只是隐隐约约听大人们说，你妈妈在你很小的时候，就去了远方。
良久，你低低地告诉我，下学期你就要走了，去一个陌生的地方。你说，你妈妈来信了，要接你去城里念初中。说这些的时候，你仰望着头顶洁白的花朵――是的，那是一株开白花的丁香，我记得那么清晰――你的眼神是那样幽远，远到让我觉得你本来就不属于我们这个小小的村庄，和你在一起的一天天都像是前世或来生的一个梦。梦里，你我光着脚丫像男孩子一样地疯跑;梦里，你我一人一口吮吸一根一元钱买来的雪糕;梦里，你在你爸爸晚归的日子里和我挤在一张床上嬉戏……
当我终于从梦中醒来的时候，我的脑海里第一次闪现出两个忧伤的字眼儿：离别。
我啜泣着拥着你，说：“丁香，我会记住你的，丁香年年开……”
你揩揩我的泪，揩揩自己的泪，笑了：“记住，丁香开的时候，就是我在你身边了。”那一刻，你笑得真像怒放的丁香。
校园里的丁香真的开了，是你回来看我了吗？
远方的丁香，你在他乡还好吗？
这不是杭州
是个古老的小镇——
周庄
这儿没有雨巷诗人
也没有散不去的丁香
也没有像梦一样飘过的她
这——
只有经历了九百多年的沧桑
只有宁静的水乡月色罢了
手中撑着小镇姑娘的油纸伞
独自彷徨 彷徨
左边是细长的流水
伞中是望舒先生离去的背影
留我独自忧伤
你说
这不属於你
也许
是吧
架空的感情
铺张而不虚伪
华丽而有法度
你是余杭的诗中尤物
她是丁香一样的冷漠和高傲
那种从远古款步而来
那份柔美
那份柔肠百转
让人颓然融化
对啊
你是属於杭州的
属於你悠长的雨巷
漫步在周庄的沿河长廊
尽管雨滴不进长廊
而我却依然独自撑着我的油纸伞
过往的木船
清净而优雅
和我的油纸伞一样
朦胧而幽深地
在雾里穿过
天色已渐深
而我还在徘徊
漫无目的的
走到小镇的尽头
醒后才觉这不过只是场梦
梦醒了