小学生环保论文精选(九篇)

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第1篇：小学生环保论文范文

根据校长室、教导处的活动方案部署展示我校校本教材培训的人文性、社会性，使教材有机的和社会实践、人文精神进行紧密的结合；营造“爱我家乡，保护环境”的浓厚氛围，让学生积极参与本活动，促进校本教材的可操作化和普及化，提高学生对环保知识的更深入了解，同时也培养了学生的观察能力和解决问题的能力。

二、步骤：

（一）学习阶段：

1、主题班会：使学生了解本次活动的中心思想和进一步明确绿色对地球、对校园、对每个人的重要性和不可缺少性。

2、校本教材学习：使学生深入了解家乡，增添爱家乡、爱校园的责任感，树立很强的主人翁意识，让每个学生以家乡而骄傲、而自豪。

3、开展一次社会调查：让学生切入社会，利用周末去体察周围不利于家乡环保的因素收到学生发现的几十余条，这些因素都是学生亲眼目睹、事实存在的鲜活事例，有社会的、有学校的等等。

（二）综合实践：

1、主题班会：就几十条不利因素进行一次大讨论，想办法、出点子，从身边做起，从我做起，利用大讨论，让学生去解决这些问题，当然因为条件有限，现在只能从自身做起，从身边做起。

2、成立环保小分队深入校园每个角落，为校园的绿色、整洁出一分力、发一丝光，小分队的任务是不仅要自己做好，还要经常深入校园卫生死角及时发现问题、解决问题，同时还对一些破坏校园卫生、绿色的不良现象进行及时指出并纠正。

3、出一期环保为主题的黑板报。

第2篇：小学生环保论文范文

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。本年度，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写学习心得，在每周一学习期间组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点。

二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了质量较好的德育渗透论文。

三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中

1、本年度我们继续抓好学生的爱国教育，帮助学生树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节进行《国学》诵读比赛;“十月一日”国庆节，组织手抄报比赛活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月份，我们学校分三个年级组召开了三次养成教育大会，以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份，组织参加安溪县小学生生活与技能比赛，我校吴荣海同学获得三等奖。

3、环保教育：通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

第3篇：小学生环保论文范文

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校党支部坚持按时召开党会，通过学习，培养了一批入党积极分子。加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质.本年度，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写6篇学习心得，在每周一学习期间组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学年，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点.

二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了质量较好的德育渗透论文。

三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中

1、本年度我们继续抓好学生的爱国教育，帮助学生树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节进行尊师周活动；“十月一日”国庆节，组织歌颂祖国活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月份，我们学校分三个年级组召开了三次养成教育大会，以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份，举行了冬季体育运动会。通过召开体运会，培养了学生团结合作、顽强拼搏、积极向上的精神。2010年三月开展了“献爱心”活动，为患肠癌的周展望老师捐款2628元。2010年四月十日，举办了“加油2010，宝洁百所希望小学快乐体育运动会”。借此东风，号召全校师生以实际行动为2010加油，以优异成绩向奥运会献礼。.五月十九日，我们学校组织开展了“抗震救灾，人人有责”活动。我们发动全校师生向汶川地震灾区捐款,向地震遇难同胞默哀活动。在这次赈灾活动中，我们学校师生一共捐款8557.5元，是双溪桥镇教育界捐款最高的一所学校。六月一日,举行了欢庆活动，表演了20多个节目。本月，我们学校还参加了咸安区教育局举办的“阳光体育活动”。在这些比赛活动中，我们学校获得了女子跳绳第一名和第四名，获得剪纸第一名、小制作第二名，小歌手比赛获得第三名，舞蹈表演获得第三名。我们张金霞校长的艺术论文获得了区比赛一等奖，我们的王燕华老师被评为优秀艺术辅导教师。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。

3、环保教育：通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化.并每月由校长、大队辅导员作行为规范的专题讲座.收到了一定的教育效果。

5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

6、心理健康教育

我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”， “同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能

坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥家校通、亲情电话的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。从每月的查阅的情况看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。

五、用名言警句立德，以榜样立德。

第4篇：小学生环保论文范文

振能小学，坐落在深圳市区的后花园――美丽的观澜河畔，创建于1914年，有近百年的历史。新世纪的振能小学大力倡导绿色人文，通过创建绿色学校，形成了“环保教育，绿色人文”的教育特色。走进校园，记者感受到，振能小学的绿色景观独具特色。

绿色行动

每年的3月20日―26日，是广东省的“爱鸟周”，因此学校也将每年3月下旬的一周定为“爱鸟周”，组织全校师生开展形式多样的爱鸟护鸟活动。2007年3月19日上午，天空飘洒着蒙蒙的春雨，爱鸟周活动启动仪式又如期举行。这次活动的主题是“人、鸟共享一片蓝天”。首先，学校红领巾广播站开播了爱鸟周的特别节目――“飞翔的翅膀”，学生们从中了解到更多关于鸟类的知识。下午的班会课，学校统一播放了本校老师摄制的“振能小学――鸟的天堂”视频录像。3月21日下午，“爱鸟周”活动掀起了一个新的，中高年级的学生举行现场作文比赛，低年级学生进行现场书画比赛。翻阅比赛作品，我们不难发现每一件作品都反映了同学们热爱自然、保护自然的美好情感。随后，学校的蔚起文学社还出版了“振能小学――鸟的天堂”专刊，展示这次比赛中获奖的优秀作品。3月23日，学校又组织部分学生走进“深圳市红树林海滨生态公园”，观察各种迷人的湿地鸟，倾听工作人员的解说……

一年又一年，“爱鸟周”活动成为振能小学开展环保教育的特色活动。

当同学们看到有的山头变得光秃秃时，感到鸟类的生存受到了威胁，于是挥笔呐喊：“……我大吃一惊,由于人类经常捕杀鸟类，据科学家统计，近500年来，已经有6种鸟类从地球上永远消失了，我们人类再也看不到它们的身影了,现在就连北京雨燕也只剩下3000多只。这是多么令人心惊胆颤的数字呀！我真想大声地说，快救救鸟儿吧，它们是人类的好朋友……”

当同学们在校园发现鸟儿的影子，听到鸟儿婉转的歌声时，便欣喜万分地行动起来，在学校的树丛中挂上鸟笼，为鸟儿建立“成长小档案”，悉心呵护每一只小鸟。

……

类似的环保教育活动在振能小学常办常新，如建设绿色班级、循环经济理念进校园、推行绿色办公等等，每一次活动，就像在学生的心中播撒下一颗颗绿色的种子。

难能可贵的是，振能小学在初步实现了校园绿化、美化之后，又下大功夫把人文资源融进校园内外的每一项活动中，从而提高了教育的质量。

看，学校制作了环保旗帜，谱写了环保歌曲。每周一举行升旗仪式时，雄壮的国歌声刚刚结束，随即就会响起高昂的《绿色种子》歌声，绿色环保旗也伴随着歌声冉冉升起，绿色环保的意识潜移默化地影响着每一位师生。

看，学校以“一班一绿地”的方式，形成一对一管护、培育校园植物的责任，不但提高了校园植物的植种、管护质量，还让学生在亲历建设绿色校园、绿色班级的活动中，不断强化保护环境的意识。

看，五、六年级的师生到深圳西丽荔枝世界观光园,进行主题为“领略生态科学，倡导绿色环保”的社会实践教育活动。看恐龙化石，了解恐龙灭绝的原因；参观阴生植物园、沙漠植物园、珍奇瓜果园，切身感受科技的发达，环境的重要；简洁庄严的环保宣誓签字仪式，更坚定了学生爱护环境，争做环保小卫士的信念。

看，“循环经济进家庭”亲子趣味知识赛吸引了不少的学生和家长一同参与，有趣的合作性游戏，彰显智慧的知识问答，在轻松愉快的比赛中，学生和父母一起交流、沟通，活动中既增进了两代人之间的感情，又为打造文明和谐的家庭，将环保宣传延伸到社区做出了努力。

……

绿色举措

2000年，深圳市观澜街道提出《关于全面推进循环经济发展的实施意见》，“发展循环经济，建设生态观澜”成为新世纪当地政府的工作思路。振能小学的领导意识到：学校是教书育人的地方，不仅要有琅琅的书声，还要与社会发展紧密相连;通过大力倡导绿色人文，开展环保教育，打造学校特色，是使学校内涵得以提升与发展的一个契合点。

自从提出了“环保教育，绿色人文”的办学理念以后，振能小学就成立了环保教育领导小组，把环保教育作为校本课程。校长陈育新提出了在总课题引领下，结合绿色环保实践行动，在班级开展环保小课题研究的工作思路。

2000年10月，学校申报了区级的研究课题《环保教育研究》，围绕这个总课题，设立了多个子课题：废物的回收与利用；“白色”垃圾及杂乱广告的处理；学校环境污染源的调查；节约用水的探究；“绿色信息”的收集；绿色环保邮票的设计；修正液与橡皮的利弊研究；小学生文具与健康；观澜河漂浮物的观察与调查……学校印发了所有课题的内容和研究要求，由各班自行选择、申报子课题。现在，全校有20多个子课题，分别在各个班进行定点研究。

这是全校性的研究活动。学校采取了一系列绿色举措――

培训引动 校长陈育新认为，让教师学好、用好和教好环保方面的知识，是开展环保教育的关键一环。在他的倡导和组织下，学校推行绿色办公，让教师体验绿色生活; 从《自然与人》《大自然的探索》《中国国家地理》等报刊和网站下载有关的学习材料挂在校园网上，供教师们业余学习讨论；通过知识竞赛、论文评比、专题报告会和演讲比赛等措施，促使教师学习环保知识，提高环保教育的理论水平和实践能力。与此同时，不定期组织老师交流、观摩，取长补短，共同提高。

实验引路 以典型的课题带动面上的研究。例如，四（2）班的环保子课题“垃圾从哪里来，该到哪里去？”经过一段时间的学习调查后，取得了一定的成果。为了推介他们的研究成果，学校精心组织了一场课题报告会。在多功能厅里，课题组成员王佩怡同学任主持，课题组组长李媛同学宣读了研究报告，课题组成员吴俊杰、陈仲英分别作了补充发言。应邀到会的老师和同学饶有兴致地观看了该课题组进行调查、采访的录像，从中得到启示。

开展环保教育活动，振能小学并不是第一家，也不是仅此一家。但他们坚持了7年，并在实践中实现了三个转变。

师资由无到专振能小学的环保教育课，每两周一节，且只学不考。但对这门课，不仅学生表现出极大的学习兴趣，教师也同样教得兴致勃勃。现在学校虽然没有专职的环保教育课教师，但每一位班主任都负起了这份责任，而且在课堂上大都可以讲得有声有色。

覆盖面由窄到宽当初开设环保教育课时，学校仅从如何搞好环境的角度帮助学生掌握一些基本的知识，现在加强了综合性和文化性，覆盖面由了解环境情况、环保知识扩展到各科结合教学内容有机渗透环保教育。比如在语文阅读中指导学生欣赏描写美丽大自然的优美词语、句子；数学应用题教学中，通过运算认识绿化造林的作用；美术教师指导学生开展写生活动，描绘美丽的大自然，制作以环保为题材的纸贴画、手抄报等。

教学内容由零碎到系统当初开课时，资料缺乏，哪本书籍、哪篇文章勉强可用便临时拿来当教材。现在，学校整理出一大批环保教育典型案例和课件，出台了《振能小学师生环保行为规范》；开发了环保教育校本教材《环境与人》，该教材分低、高年级两册，各有侧重，层次递进，今年，学校对这套教材又进行了修改，更新了教学内容。

7年的努力，振能小学的环保教育引起了社会的关注。学校环保教育课题组连续两届荣获“宝安区教育系统先进课题组”荣誉称号，研究课题《环保教育研究》也被滚动升级为深圳市教育科学“十五”规划课题。

环保教育的实施促使振能小学走上快速发展的道路。2002年，学校被评为宝安区、深圳市绿色学校，获得深圳市办学效益奖；2003年，学校被评为深圳市一级学校；2004年，学校被评为宝安区先进办学单位；2005年，学校被评为广东省一级学校；2006年，学校被评为广东省绿色学校。

第5篇：小学生环保论文范文

关键词：中小学环境教育；存在问题；对策

中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：

近年来，在环保、教育部门的重视下，各级各类学校在创建环境友好学校的过程中，更新了环保观念，提高了环保意识，创造了许多环境教育的成功经验，环境教育取得了较大的成绩。但纵观社会发展的形势，学校环境教育的现状还不尽如人意。

当前环境教育存在的主要问题：

中小学校尚无环境教育专业教材，课程安排无保障

目前，全国中小学环境教育的教材普遍为《人口与环境》，环境教育只是其中一个主要方面，而且课程的设置为选修，在我国中小学校应试教育的大环境下，这种课程的设置让环境教育一定程度上沦为了形式，这是当前环境教育存在的突出问题。

环境教育师资力量薄弱，尚无专职教师。

环境科学涉及自然科学、社会科学等各个领域，是一门多学科交叉、综合性的边缘科学。目前在中小学开展环境教育的教师，大部分缺乏专门的学科知识，活动起来有时力不从心。环境教育课的任课老师都是由班主任或二线教师兼任，几乎无一专职环保教师，教学质量难以保证。许多教师对臭氧层耗损、土壤酸化、温室效应等常见的环境污染情况都能做出一些解释，但许多教师说不出上述污染产生的原因及防治方法。

3、主动接受环境教育的意识较为滞后。

当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减等一系列环境问题，虽然引起师生警觉，绝大多数人对环境污染的严重性和危害有了一定的认识，但许多人未能自觉地树立起“环境保护，教育为本”的教育意识。不少学校也未能把环境教育摆上应有的位置，认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。无论是学校还是教师、学生，对环境教育的认识，还是显得滞后的。

4、环境教育的活动较单一，开展环境教育途径偏少。

当前，中小学校开展的环境教育，主要是教师在教室里面的传道授业，学生参与的户外教育活动较少，通常也就是日常大扫除和植树种草等，几乎没有环境教育主题实践活动。有些学校和教师虽然有这方面的主观要求和想法，但受到教学资金、教学设备等一些客观条件限制，也就只好放弃了。

提出的对策及建议：

环境教育要以教育部门为主，环保部门为辅

环境教育虽然是环境保护的教育，但归根到底是要由教育部门来实施，只有广大的学校重视环境教育、教师热爱环境教育事业，环境教育才能得以顺利实施。因此，教育部门才是真正的环境教育主体部门。环境教育若是真正蓬勃发展应该转变目前这种由环保部门主管，教育部门辅助配合的模式，这也是按照教育的规律来办事。

2、加强培训提高教师环境教育技能。

首先，要提高教师环境教育认识。教师是教育的关键，学校应该组织教师通过报纸、杂志、广播等传播媒体，自觉地、认认真真地学习环境保护的法律法规和环保知识，通过丰富自己的知识，不断提高对环境教育的认识，从而自觉克服环境教育是“份外事”的可有可无思想和环境教育是“长远事”的慢慢来思想，同时增强对环境教育的重要性和紧迫感的认识。

其次，要提高教师环境教育技能。学校应该加强培训，提高教师环境教育的素质。在提高教师环保认识的同时，学校要培养专职环保师资，切实提高教学质量。

3、继续深入开展环境友好学校（绿色学校）的创建工作。

通过开展绿色学校的创建工作，可以看到环境教育确实得到了快速发展，事实证明绿色学校环境教育的开展情况要比不是绿色学校开展的好，因此，创建绿色学校是普及环境教育的有效手段，应该加大各级环境友好学校（绿色学校）的创建力度。

联系实际，拓宽渠道，开展内容丰富的环境教育实践

联系实际，让学生了解当前环境问题的严重性，让学生懂得当前人类面临着许多环境问题。只有通过课外实践，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，认识和了解环境，以达到提高环境意识的目的。开展课外实践的主要方式有（1）、参加公益活动。通过组织学生参加美化校园、植树种草、清理公共垃圾等活动，提高学生的环境保护意识。（2）、开展社会调查活动。有针对性地组织学生进行农业生态环境调查、水资源状况调查，看看土壤、水质的变化，观察保护农业生态平衡的青蛙、蛇数量的变化。（3）、可以从实验材料的角度考虑，让学生做水的净化实验，通过实验使学生了解到水受污染的途径和净化的方法，从而启发学生节约用水，渗透环保教育。（4）、用数学或美术的手段记录现象和结果。作为活动成果的展示，如剪报、手抄报、摄影绘画的图片、小论文、小制作等，展示学生的环保作品，激发他们的热情等。

5、依托课题渗透，丰富环保知识。

课堂教学是素质教育的主渠道和主战场，学生所获得的知识主要来自于课堂。因此，在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环境意识的重要途径。现行的中小学教材中许多知识内容与环境问题的联系十分密切，这就需要教师善于挖掘教材，归类整理，并适当拓展延伸，形成一个个知识体系。具体做法可以是：

第一，凡课本中直接讲环境保护知识的部分，则讲深讲透，不折不扣，教好教活；第二，凡与环境问题有关的内容，则做必要的引申、拓展和补充，使之与环境保护有机联系起来，扩大学生的知识面；第三，凡与环境问题有联系的内容，则要讲清这种联系和关系，使学生扩大视野，善于联想到环境问题。例如：（1）在讲诉常见的动物、植物时，则可渗透一些生物的生存离不开环境，生物依靠环境供给的物质和能量而生活，生物的生存受到光、大气、水、温度等环境因素的限制，同时生物的生命活动又不断地影响、改变环境，也影响人类的生存等内容。让学生树立生物与环境相互依存的辩证观点。（2）在讲诉人与环境时，则有意识的渗透人既可对环境造成危害也可改造环境以及环境污染对人的饮食、人的呼吸等方面的影响，从而增强学生的环保意识及自我防范意识，养成良好的生活习惯。（3）在讲诉植物光合作用、呼吸作用时，则可以渗透环境对植物的生理活动影响，以及植物的生理活动又能改变环境的内容。引导学生用自己的知识正确分析“温室效应”产生的原因，正确认识植树造林对保护环境的重要性。（4）在讲诉生态系统知识时，引导学生树立生态观、资源观、价值观和发展观。让学生理解煤、石油、天然气等资源的不可再生性，人类如何谋求与大自然和谐相处，实现社会和经济可持续发展的理论基础。

建议建立学校与环保监测站、绿化站、气象站、污水处理厂、林科站及科研所等部门的工作机制，进行经常性的联系，给予学校资源及技术支持，提高学校进行环境教育的能力。

综上所述，环境教育是一项长期的工作，存在着一些亟待解决的问题，环境教育的发展离不开全社会的共同参与。总之，环境教育的是以中小学生作为环境教育的主体，启发他们对环境问题的思索，转变环保态度，勇于环保实践，以自己的实际行动影响和带动社会，努力改善我们自己居住的环境。

参考文献：

(1)马桂新 环境教育学【M】 北京：科学出版社 2007

(2)曾国平 在中等专业学校化学教学中渗透环境教育的探索与实践【D】 辽宁师范大学 2004

(3)段文权 农村中学环境教育实践探索 地理教育 2007第2期

第6篇：小学生环保论文范文

一、做先进少先队员，起模范带头作用

我非常热爱少先队组织，具有少先队员的光荣感和使命感，深刻理解、努力饯行队章的要求，积极参加各项活动。作为一名中队委员，我把集体的荣誉看的极为重要，严格要求自己、从我做起，在各种活动中起着模范带头作用。我对工作认真负责，对同学热情帮助、团结友爱，我是这么想的，也是这么做的。

二、用实践磨练品格和毅力

我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。在班里我是老师得力的“小助手”，对于老师交给我的任务，我总能够克服困难，出色的完成，学校组织的各项活动我都积极参加，并在活动中起到模范带头作用。

虽然学习很忙，但能为班集体做事，能为学校工作，我感到特别骄傲和自豪。同时，参加各种实践活动，不但锻炼了我各方面的能力，还增强了我战胜困难的信心和毅力。

三、勤奋好学、成绩优异

我勤奋学习，立志成材，把理想付之实际行动。入学以来，我总在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。学习方面，我求知欲强学习能力强，学知识快。英语口语不错已养成了良好的学习习惯和学习方法，能自觉进行预习和复习。五年来，我的各学科成绩都十分优秀，学习成绩一直在班里名列前茅，综合素质测评全优，多次荣获综合评价优秀生、三好学生、四好少年。我在课外的学习中也是非常出色的，曾经荣获过许多奖项。

四、健康的兴趣、广泛的爱好来丰富心灵提高素养

我的老师曾经对我讲过，一个人只有知道爱别人、尊重别人，别人才会尊重你。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼。主动学习并承担力所能及的家务。每天下学后如有同学打电话向我询问一些学习上的问题，我会停下手头的事情认真、耐心地向同学解答。在公共汽车上我会主动把座位让给老年人和小朋友。我喜欢弹古筝和唱歌，曾荣获北京市第三届少儿民族乐器独奏比赛中荣获古筝儿童二组银奖、宣武区中小学生卡拉ok比赛荣获二等奖。这些荣誉都离不开学校、老师、父母对我的辛勤培育和不断的教导，更是我不断努力进取的结晶和无数汗水换来的成果。

以下是我这五年获得主要荣誉

主要荣誉

校内荣誉：

XX-XX学年度第一学期被评为综合评价优秀生

XX-XX学年度第二学期被评为综合评价优秀生

XX-XX学年度第二学期被评为综合评价优秀生

XX-2018学年度第一学期被评为综合评价优秀生

校级读书节展示活动中荣获三等奖

学校开展“奥运礼仪名片”设计评选中荣获优秀奖

2018-2018学年度第一学期被评为校级综合评价优秀生

学校科技节“小论文”比赛中荣获科技小标兵

学校科技节“小实验”比赛中荣获科技小标兵

学校学科竞赛中连续两次获得优胜

2018-2018学年度第二学期被评为校级“楸树娃”

被评为奥运小使者

被评为兴趣小组优秀学员

2018-2018学年度第一学期被评为校级综合评价优秀生

被评为三好学生

被评为四好少年

被评为合唱小组优秀组员

被评为三星级阳光体育少年

学校科技节“亲近植物”主题中被评为种植小能手

校外荣誉：

光荣地参加首都各界庆祝60周年庆典活动

剑桥少儿英语一、二级证书

正在学习新概念英语

XX-2018第二学期剑桥学校英语类优秀学员

2018-2018第一学期剑桥学校英语类优秀学员

2018-2018第一学期剑桥学校文化类优秀学员

2018-2018第二学期首经贸培训学校文化类优秀学员

2018-2018第二学期首经贸培训学校英语类一等奖

宣武区营造环保创意生活-环保袋设计与制作活动中荣获三等奖

宣武区中小学生科学知识竞赛活动中荣获个人优秀奖

北京市第十三届学生艺术节中荣获校园剧展演三等奖

宣武区中小学生卡拉ok比赛荣获二等奖

第7篇：小学生环保论文范文

我国古代教育家孔子说过：“行有余力，则以学文。”即要求学生首先要致力于道德品质的修养，然后才是学习文化。因此，教学中教师不仅是传道、授业、解惑的教育者，更应成为塑造学生灵魂的“工程师”。小学自然学科与科技活动对学生肩负着科学启蒙教育，它们不仅重视基本知识的教学和基本技能的训练，更重视渗透思想品德教育，使学生成为一个德、智、体等方面全面发展的好学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。如今研究青少年科技教育的德育功能便成了一个很重要的课题。

一、现状分析

未成年人头脑灵活，容易接受新生事物，具有较大的可塑性，是进行科技教育的有利时期。但由于受地域因素和传统观念的影响，还存在着两种不良的认知：一是科技高不可攀论，一般人学不通，弄不懂；二是科技活动只流于形式，活动过后实效不大。

总之，这一问题不解决，势必影响跨世纪基础人才的培养。因此，加强科技教育是基础教育一项刻不容缓的任务。

二、概念界定及研究目标

本研究的目标是：通过研究，把科技教育作为素质教育的有机组成部分，真正落实到每一位学生身上，多途径、多层面地开发学生的科技潜能，提高学生的科技能力。具体要求做到：

（1）使青少年真正理解科学的本质，善于运用科学思维，逐步树立辩证唯物主义世界观。

（2）使青少年了解科学家为追求真理而勇于质疑，敢于创新的品质，帮助他们理解并最终树立科学精神。

（3）使青少年热爱科学，崇尚科学，帮助他们确立科学的价值观。

三、具体措施

我们依据研究目标，结合学校实际，初步探索出在环境、学科、活动课程中协同推进科技德育的基本方法和途径，即“在环境课程中陶冶，在学科课程中渗透、在活动课程中深化”。

1.在环境课程中陶冶

学校环境建设，也包含了许多科技教育的因素，诸如学校的物质环境、文化环境、社会环境、人际环境、校风教风等因素。这种教育氛围——环境课程能对学生起到了潜移默化的教育作用。

要善用资源，营造科技氛围：

（1）校园中悬挂科学家肖像，营造尊重科学、尊重人才的气氛。

（2）建设科技展示专区，开阔学生眼界，激发科学研究的兴趣和求知欲望。

（3）开展科普知识宣传，营造浓厚的科技氛围。

（4）在学生中征集环保标语，让学生真真切切地感受到自己就是科技园地的小主人。

2.在学科课程中渗透

学科课程是学校教育教学活动的主阵地，因此借助学科课程进行教育也是科技教育的有效途径之一。

（1）结合实际与课程增加爱国主义教育，激发民族自豪感。

培养学生爱国主义情感，是每一位教师应尽的义务和责任。如在自然学科教学中，在讲《磁铁》一课时，突出强调了“司南是我国在世界上最早发明的指示方向的仪器”，并适当补充我国四大发明的一些资料。通过这些“最早”“居世界前列”和科学家事迹的讲述，增加了学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义之情。

（2）潜移默化，培养学生的集体主义精神。

现在学生大部分娇生惯养，团体意识淡薄。在学习《蚂蚁》一课时，我着重给学生讲了蚂蚁的群居生活，从中引导学生学习蚂蚁团结协助、齐心协力的精神，培养学生的集体主义意识。

（3）动之以情，陶冶尊老爱幼的情操。

由于学生都是独生子女，有必要对他们进行尊老爱幼的教育。如讲授《鸟类》一课时，讲到鸟的繁殖，有意识地介绍金丝燕筑巢，它们会把自己的家建造一个安乐的家，这是一种最无私、最圣洁的爱。同学们听了，都纷纷表示决心要改正缺点，成为尊老爱幼的好孩子。

（4）运用多媒体现代化教学手段，培养学生的环保意识。

在自然教学中，利用VCD、录像、投影、计算机等现代化教学手段，进行环保教育。通过仔细认真地观看，学生看到一些非常可怕的环境污染情景和一些触目惊心的数据，就如身临其境一样看到这些触目惊心的事实。与此同时，学生的环保意识得到了增强。

（5）端正思想，破除迷信，使学生心理得到健康的发展。

由于小学生的年龄小，知识水平不高，对一些自然现象一知半解，以为某些自然现象、事物是鬼神作怪，心理生理受到严重的伤害。教师应循循善诱，端正学生的思想。如，《雷电》一课，天空中的雷电现象，不是雷神在天空中大显神威，对一些人进行惩罚，而是天空中发生了大规模的放电现象。引导学生动手实验、讨论、分析，在教师的正确指引下解决问题。这样学生的心理障碍得到了克服，心理健康正常地发展。

3.在活动过程中深化

学生坚持参加科技活动能激发学习兴趣，有利于文化课成绩的提高。我们鼓励学生勇于探索，大胆实践，激发青少年学科学、讲科学、爱科学、用科学的热情。我们开展多项实践活动，让学生在参与活动中掌握课程内容，达到活动的目的。

（1）实际操作。目的是变革活动对象，创造物质成果，提高学生的操作能力。

（2）作品创作。通过撰写科普童话、科技小论文等形式，传播科技知识。

（3）游乐表演。其目的是提高学生的竞技能力，取得愉悦身心、增长才干的效果。

（4）调查研究。在项目的研究中，学生不仅亲历了科学研究的过程，感受到了科学态度、科学精神，学到了科学知识，同时，学生的意志品质、与人交往的能力、社会责任感得到了锻炼和提高。

（5）交流探讨。其目的集思广益，培养学生的批判精神和鉴别能力。

第8篇：小学生环保论文范文

论文摘要:尽管环境教育在我国已得到广泛开展，但很多地方不尽如人意。加强环境教育:，树立和提高全民的环境意识，是每一位环保工作者的职责，本文从多角度分析了我国环境教育的发展现状，并对环境.教育提出了若千建议。

1、我国环境教育的发展现状

环境教育就是借助教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，并在人与环境关系上树立正确的观点和态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境，环境教育要为经济建设服务，结合环保的实际需要，培养德才兼备的专业人才;同时要普及环保法律法规知识和环保基础知识，提高全民族的环境意识。具体分为四个方面:以提高在职干部素质为目的的成人教育;以培养环保专门人才一为目的的专业教育，以大、中、小学生和幼儿为对象的基础教育;以社会各阶层为对象的社会教育。

1.1成人环境教育现状。目前，我国环保队伍的总体水平与事业要求尚有差距。据不完全统计，在国家和地方环保系统内的近7万名干部中，有大专以上学历的占51.5%，中专占11.7%，其他占36.6%，而环保专业毕业的不超过5%，许多同志毕业后，从未参加过业务培训，知识老化需更新。

1.2专业环境教育现状。专业环境教育发展非常迅速，据2003年统计，全国己有近200所各类高校开办了环境保护专业，所培养的人才己基本满足环保事业发展的需要。但仍存在一些问题，如一些专业发展方向不够明确，专业布局不尽合理，人才供需不尽对口等问题。

1.3基础环境教育现状。开展各级、各类中小学和幼儿园的环境教育，是由环保事业的地位和环保工作的长期性与艰巨性决定的，环保问题不是短时间内所能解决的，需几代人长期不懈的努力工作。抓好下一代的环境教育意义深远。一是通过对青少年及儿童的教育，去影响和教育家长以至社区和全社会，二是面向未来，在解决当代环境问题时要避免下一代出现同样的环境问题，需要对下一代灌输环保知识，树立环境观念。三是环境教育本身就是进行国情教育、爱国教育、素质教育的重要内容，培养他们爱祖国、爱自然的良好品德。但我国中小学校的环境教育开展还不尽如人意。在认识上由于环境教育是一门综合性学科，以培养学生的环境意识和环境道德感、环境行为为主与升学和就业无法直接挂钩，往往被学校、教师家长忽视。加外在教材上基础环境教育基本依靠有关具体学科教学进行渗透，其内容不可避免地出现杂乱无章、零散无序的现象，无法使学生形成完整的环保理念和预期的环境素质。同时中小学之间环境教育衔接的问题也十分突出。

1.4社会环境教育现状。社会环境教育面广而且内容丰富，重点应是两方面:一是抓好党政领导干部环境教育，包括各级领导，他们是决策者，在环境保护中起至关重要作用，只有他们牢固树立和落实十六大提出的科学发展观和可持续发展观念，才能有正确韵政绩观，从而发展循环经济。二是抓好重点污染企业领导的环境教育。企业领导的环境法制意识的高低，直接决定污染物的排放，对他们进行环境法制和环境公德教育，提高他们的守法意识，从而自觉防治污染减少污染物排放。

中国开展环境保护20多年来，环境教育也取得一定成就，但由于任务的繁重，缺乏有力的支持与保证，目前，环境教一育还存在许多问题，不能满足经济发展的需要。存在的问题归如以下几点:环境教育尚未形成完整体系的管理制度，许多市、县环保部门没有机构、没有资金、没有专门人员从事环境教育;环境教育的理一论和方法研究严重滞后，没有系统的教材，而参照欧美的参与式教学，日本的体验式和中国的探究式让环境教育者无所适从;环境教育发展不平衡，存在东西部差异，城市与农村差异、发达地区与贫困落后地区差异，而在西部、在农村、在贫困地区环境问题日益突出，巫需理顺环境与发展的关系;现行环境教育不能满足落实科学发展观和实施可持续发展战略的需要。科学发展观和可持续发展战略内容十分丰富，涉及面非常广泛，对从事环境教育人员的知识结构，知识层次要求较高，而现状是此类复合型人才普遍缺乏。

2、环境教育的主要对策

2.1进一步强化基础环境教育和专业教育体系

针对基础教育的特点，应分别分析各阶段的地位和作用.，加强环境教育师资培训，逐步形成完善的环境教育体系，克服发展不平衡的特点，定期举办中、小学校长、教导主任基础的培训班，统一思想，提高认识，编写适合中、小学特点的教材，加强中、小学各科教材中环保内容的研究，提高教学质量，使青少年学生产生强烈的社会责任感，关注人类的前途命运和社会可持续发展。高等院校应进行全方位的环境意识教育。高等院校要逐步调整学历结构及专业结构，使之完善合理，在专业设置上要与社会主义市场经济体制相适应，结合专业特点，把落实科学发展观和实施可持续发展战略，一以及人口、资源、发展与环境的关系贯穿于整个教学过程之中，把环境教育作为绿色大学的基本内涵之一。

2.2加快课程建设。研究调整和完善环境教学的理论与方法，达到能满足落实科学发展观和实施可持续发展战略的需要;能达到与社会主义市场经济相适应;能体现环境科学的发展趋势和教育规律。

研究教学内容的更新和改革。教学内容必须贯穿和渗透新形势下的新理论、新概念、新思想、新观念、新方法。如:“人口、资源、环境、发展”四者的辩证关系的理论和观点;环境与发展综合决策，实现环境与经济同步发展的理论与方法;可持续发展的理论与方法;实现生态可承受的工业发展，推行清洁生产，发展循环经济的措施与办法等。新晨

2.3加强领导，增加投入，为开展环境教育提供保障。

政府应加强对各级官员的教育，提高他们的生态环境意识。决策层是第一训导顺序己成为国内外的共识，要充分利用党校(行政学院)的领导干部培训班，研修班等形式，开设环境课或讲座，提高决策层对环境保护这项基本国策和可持续发展战略的理解和认识程度，牢固树立和落实科学发展观，提高环保意识和环境与发展综合决策能力。各级行政部门要高度重视环境教育在环保事业中的战略地位，将其纳入环境目标责任制中。一是做好组织保障。由领导亲自挂帅、安排专职或职人员成立环境教育小组，明确部门职责，相互配合，建立健全有效的工作机制和奖惩制度。二是物质保障。各级政府在安排经费时，要将环境教育纳入预算，给予优先考虑。厂矿企业、医院等单位用于污染防治的资金中，也要有一定的比例用于对职工进行环境教育。

2.4加大宣传力度，进一步提高对生态教育的认识。

第9篇：小学生环保论文范文

一、立足学生心理，开展班级活动

班级活动应根据学生的心理特点去设计和开展。8—14岁的小学生，对各种事物充满好奇心，好动、好模仿，思维的直观性是其共同的特点。面对这个年龄层次的学生，班主任在开展班级活动时，就应该体现一定的趣味性、儿童性、教育性。针对其年龄、身心的特点，科学有效地组织活动。

1. 活动主题：化大为小，化虚为实

活动的主题要契合学生的心理，切入口要小，且实在有效，摒弃假大空。而在现实中，我们在开展班级活动时，往往会提出大而虚泛的主题，诸如“祝福祖国60华诞”系列活动、“红领巾向党”主题征文活动、“加强环保意识，构建和谐社会”主题班会……这些活动主题乍一看挺好，仔细一分析问题不小。

例如“红领巾向党”主题征文活动，是否主题过大？违背了孩子的心理？为此，我们不妨把活动主题改小一点，实一点，如改为“第一次戴红领巾”主题征文活动。这样，学生就有话可写。

又如伦敦奥运会快到了，很多班级会举行有关奥运的活动，提高学生对中国体育健儿的关注，对奥运的了解。其中有很多类似于“加油奥运，加油中国”“奥运你我他”的主题活动，其实这样的主题过大过虚，没有贴近学生实际。如果能改成“争做小小奥运志愿者”“班级迷你奥运会”等等，相信更能唤起学生的共鸣。

2. 活动形式：化陈为新，化乏为趣

对于乏味、老套、成人化的活动形式，学生总提不起兴趣，活动效果不好。比如很多班主任为了提高班级在学校五项竞赛中的成绩，便在班级实行积分制，用加减分来约束孩子的言行举止。这种做法出发点是好的，但这样做真的立足于孩子的心理需要吗？学校如此，班级也如此，枯燥乏味。

我们不妨把积分活动稍作改装，让其变得更有新意、更有趣味。不如改为“争取分卡，兑换奖品”活动，规则为“活动开始时每位同学享有20分的基础积分。接下来就根据同学们的表现，实行加减分处理。如果积分到达30分可获得一张蓝卡，50分一张黄卡，70分一张红卡，100分一张绿卡。每种卡都有其不同的功能，如可减少作业量、增加活动时间、要求家长满足一个小要求等，同时积分还可兑换奖品，奖品由两部分组成，一是由全班同学自愿筹集，二是由班主任负责购买。老活动新形式，孩子们兴致盎然，效果显著。

二、瞄准行为弊端，开展班级活动

学生常会出现一些错误行为，需要班主任的教育和引导。一些班主任常用批评、抓典型的方式来遏制班级里的“歪风”。这样的方式不符合教育规律，不尊重学生人格，无法深入学生内心，学生行为容易反复。如果我们能改批评教育为集体活动教育，或许效果会更好。

比如针对学生乱花零用钱的问题，班主任可利用班级活动来化解和教育。我们不妨开展一个“我也做一天打工仔”体验活动，利用周末，联系家长配合活动，让家长做老板。个性化设定劳动任务和报酬，通过活动，让学生体会劳动的艰辛和赚钱的不易。对于这样的教育方式，他们既觉得新鲜，又觉得有意义，教育效果显著。我们还可以在班级创办“班级小银行”，让学生把多出的零用钱存入银行，如需要可凭存折领取。到学期末，还可评几位“储蓄大王”，鼓励孩子多存钱少花钱。这样也能从一定程度上减少孩子花钱的欲望。

三、挖掘地域文化，开展班级活动

各个学校地处不同地区，都有相应的特点和文化。作为班主任，应有独到的眼光，挖掘、研究所在地区的特色与文化，并将之引进班级，通过活动让孩子了解家乡、热爱家乡、立志服务家乡。

学校地处海滨小镇——莼湖，显然海洋是本地区的特色资源。因为海洋有丰富的内涵和文化。因此，笔者把“海洋活动”引进班级，从而培育学生的海性品质。

1. 海鲜烹饪赛，学做家乡美食

靠山吃山，靠海吃海，本校学生多数是吃海鲜长大的，说起海鲜，他们如数家珍，但是并不一定会制作。为提高学生对家乡美食的了解与热爱，笔者在班级开展了“小小厨神”海鲜烹饪赛。通过前期学习，同学们以小组为单位，确定参赛作品。比赛现场，同学们身着厨装，使出浑身解数，不管是切、炒还是雕、摆，都像模像样。“红烧望潮”“爆炒虾仁”“花草鱼片”“青蟹土豆羹”等等，色香味俱全。班级还邀请了食堂厨师从色泽、味道、造型等方面进行综合评价。这样的海鲜烹饪赛不仅提高了学生的自理能力，还让他们学会做海鲜菜肴，了解海鲜文化。

2. 海洋知识赛，深入认识海洋

作为海滨少年，当然需要对大海有深入的认识，包括海洋面积、海洋容貌、海洋生物、滨海民俗等。为了提高学生对海洋的认识，以赛促训是最好的方式。于是，笔者在班里开展了“蓝海揭秘”海洋知识竞赛。发动全体家长也参与其中，帮助学生学习与梳理海洋知识。通过前期的书籍查阅、网络搜索、长辈述说，学生对海洋知识已经了然于心。比赛以分小组抢答的方式进行，比赛过程竞争激烈，同学们抢答迅速，准确率高。可见，本次海洋知识竞赛促进了学生对海洋的认识。

3. 亲子织渔网，传承海洋文化

随着海洋经济的发展，很多传统的海洋风俗和手艺都逐渐退出了历史舞台。如今的学生更是脱离海洋生活，他们对海洋传统文化知之甚少。因此，培育新一代海洋人十分重要。笔者在班级通过开展各种传承海洋传统文化的活动，如“亲子织渔网”活动就是其中之一。倡议家长参与其中，手把手教孩子织渔网。绿草地上，各户家庭准备了网针、模子、网线等织渔网必备工具。确定网宽、制定网纲、编织眼深、连接浮标、连接坠子……同学们在长辈的指导下完成编织流程，慢条斯理，井然有序；再看编织的质量，网孔大小均匀、连接紧凑，做工相当精细，颇有渔民风范。通过这次活动，不仅提高学生的动手能力，还让他们了解到渔网编织的相关知识，传承了海洋传统文化。

4. 动手贺开渔，增进渔家亲情

莼湖镇桐照村被中国渔业协会授予“中国第一渔村”，每年9月份禁渔期一过，就会举行隆重的开渔节。在热闹的同时，也预示着家人的分离。节日后，很多渔民随即远航，与亲人这一别可能就是半年或一年，这对于亲人来说，都是极其不舍的。此时，笔者就在班级举行“祝平安 盼丰收”亲情贺卡制作活动，让学生用自己制作的贺卡，祝福父亲平安、多福、丰收，增进家庭的亲情。

5. 争做海卫士，加强海洋环保

社会工业化发展，人类环保意识的淡薄，导致海洋垃圾日益增多。不管是海面上，还是海堤上，都躺着很多垃圾，这对海洋环境十分不利。因此，笔者在班级开展了争做“海洋环保小卫士”系列活动。通过各类子活动来促进学生环保意识的提高。我们带学生一起去海边捡垃圾、做调查写简单的小论文、发微博倡议海洋环保等等。这类海洋环保系列活动贴近学生生活，又有针对性，让学生在活动的同时，懂得环保，宣传环保。