前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的居安思危的事例主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
仔细读了材料，我想到了这样一个问题：画眉鸟之所以不乐意生活在大森林里，是因为它安于笼子里享受吃喝的现状，不想经历风雨，不思拼搏进取。由鸟及人，我又思考这样一个问题：人有一面前行的帆，才能横渡浩瀚的海洋；人有一双翱翔的翅膀，才能搏击万里长空；人有一份执着进取的信念，才能创造未来，才能建成小康社会。
（起笔提出两个问题，前一个就材料，后一个就生活，可见，文章内容有现实性，同时，排比句式有气势。）
篮球天才姚明是不安于现状的典型。他，从中国篮坛进军美国职业联赛，从无名小辈打到誉满全球。2011年7月，姚明召开退役会，但，只是告别姚明的美好时代，不说再见。其后，他继续着自己喜爱的篮球事业，不断超越前人，超越自己。微软公司的创始人比尔・盖茨，他读大一时，就认为这样自己发展太慢了，于是，他休学创办了微软。他告诫人们：“世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。”
（姚明和比尔・盖茨两个事例，既真实，又典型，足以证明文章“不能安于现状”的中心论点。）
如果安于现状，中国体育巨人姚明也许昙花一现，正是他居安思危，不断创造，才名震世界。如果安于现状，比尔・盖茨就不会第19次蝉联美国首富桂冠。可见，不安于现状是人成功成就成名的保证。
（用假设论证的方法分析姚明和比尔・盖茨两个人之所以取得成功，是因为他们都能够不断创新、不断进取。否则，安于现状，一定是裹足不前。如此分析，突出文章理性，增强说服力。）
安于现状，也许可以成就一时一事，但决不可能成大事、成大器。北宋方仲永，世代耕田为生，幼年天资过人，成人后泯为众人。为什么仲永那么聪慧的天才少年会一步一步走向平庸？是谁让仲永有如此的变化呢？因为，许多人都邀请他父亲带着他到家中做客，甚至有的人还花钱来求诗。如此，仲永的父亲便把他当做摇钱树。每天带着他去交往周边的富贵人家，而没有把他送到书馆学习。长此以往，仲永也渐渐愚钝了，最终变成了一个与常人无异的普通人。他之所以成为昙花一现的神童，其根源在于他父亲目光短浅、安于现状。王安曾是美国著名的科学家、发明家和企业家，也是蜚声中外的电脑大王。王安公司曾称雄于个人电脑领域，后来，因忽略市场的变化，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄，最终申请破产。
如果方仲永的父亲不安于现状，他就可以在浩如烟海的中国文学史上留下浓墨重彩的一笔；如果王安能够居安思危，不断创新，他就可以在竞争激烈的市场大潮中占有属于他自己的一席之地。
（用方仲永、王安之例，从反面论证不能安于现状的中心论点，与前文构成正反对照，增添文章的厚度，也加强了文章的说服力。）
安于现状必然平庸，日益进取方能兴国。安于现状的画眉鸟不去大森林，方有小笼子可居，而安于现状的当今人，不思进取，则难有避风港可蹲。
不能安于现状，是古今中外一条铁的定律，是当下社会进步、国家发展的一记响亮的警钟。
（由个人而社会、国家，开拓了文章的境界，加重了文章的分量。）
升格小结文章从材料中提炼观点，且鲜明、切题、辩证。材料丰富。作者由姚明、比尔・盖茨以及方仲永、王安公司的个案而论及社会、国家，体现出向深处开掘的写作机智。结构显豁。文章先从正面后从反面展开论述，全文构成对照式结构。文路清晰。让读者随着作者辩证的思维，不断深入，自然，如果作者能把叙述的笔墨省些用在议论分析上，文章的说理性与感染力必将大大增强。
一、填写表格
例2.（2016・云南昆明）阅读《送东阳马生序》与《郑板桥集・板桥善诵》第12题：从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。
【简析】本题考查了考生对比阅读及提取概括信息能力。做好本题考生须仔细阅读两篇选文，然后根据已填好的文句及短语（词语），发现填写规律（文句与态度（方法）要对应），最后按提示在文中提炼出恰当的内容来填写。需要注意的是A、C处须用四字词语概括。
参考答案：
A.虚心求教（或“恭敬有礼”）
B.由浅入深，由卑及高，由迩达远
C.勤奋刻苦（或“反复诵读”）
二、评价人物
例3.（2016・江苏连云港）阅读节选自《汉书》中“张释之字季，南阳堵阳人也……廷尉当是也”第12题：你认为文帝和张释之是怎样的人？请用自己的语言加以概括。
【简析】做好人物评价题，考生一定抓住文章有关人物的语言、动作、心理等描写的句子去思考人物的性格，围绕其突出的性格去回答。评价文帝应结合“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”“廷尉当是也”来分析；评价张释之应结合“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之”来分析。
参考答案：文帝善于纳谏，有错能改。张释之刚正不阿，敢于谏言；秉公执法（依法办事）。
三、赏析手法
例4.（2016・山东临沂）阅读《口技（林嗣环）》与与《观巴黎油画记（薛福成）》第15题：【甲】【乙】两段文字在写法上有什么共同点？请简要分析。
【简析】写作方法的辨析与赏析是中考阅读题的难点之一，也是常考考点。常用的写作方法有：托物寓意、咏物抒怀、夸张、对比、悬念、照应、联想和想象、抑扬结合、动静结合、点面结合、叙议结合、情景交融、伏笔呼应、白描细描、正面侧面、借古讽今、承上启下、虚实相生等等。解答本题时，首先要读懂甲乙两文，其次就是弄清甲乙两文所采用的写作方法，最后就是结合原文进行简要分析即可。
参考答案：【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺；描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。
四、发表看法
例5.（2016・黑龙江绥化）阅读《生于忧患，死于安乐》第14题：本文开篇列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。
【简析】此题设计注意了与考生的阅读实际、生活实际及已经积累的知识和经验的结合，力图多角度、多侧面地考查学生对文章以及生活独特的感受体验、价值取向与个性化的理解。解答本题既要结合原文，又要注意联系自己的生活实际，论述“顺境”中须有“居安思危”的意识，做到完整严密即可。
参考答案：人的一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要拥有“居安思危”的意识，在平时的学习和生活中不断的磨练自己，让自己的性情变得坚韧起来，自立自强，勤奋进取，使自己成为全面发展的新时代中学生。只有这样，当危难来临时，我们才不会“死于安乐”。
五、描述画面
例6.（2016・北京）阅读《三峡》第9题：阅读文中画线的语句（春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝■多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间），发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。
【简析】本题考查考生对文章描写语句进行形象概括的能力。解答方法是：不是干干巴巴地直接翻译，而是根据句子的特点，充分发挥自己的联想和想象，写出富有诗情画意的文字。值得注意的是描述时须带有生动形象的修饰语，表现出一定的文采。
参考答案：每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘■任意生长，山势高耸，青草茂谣，色彩鲜艳生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。
六、写出启示
例7.（2016・四川南充）阅读《河中石兽》与“余十一二岁时，闻从叔灿若公言……盖所感者深矣（节选自《阅微草堂笔记》）”第25题：你从这两则故事中得到怎样的启示？
【甲】文的启示：
【乙】文的启示：
【简析】本题考查了考生结合文章写出人生启示的能力。做好本题考生首先要对甲乙两文读懂读透。其次就是了解两文的主旨思想：甲文是说“遇事不要主观臆断”，乙文是说“做好事与尽孝道”。最后就是围绕主旨思想，紧密联系实际写出启示即可。
参考答案：
【甲】文的启示：“遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来”或“事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物”或“实际经验有时比书本知识更可靠”。
【乙】文的启示：“做人要尽孝道”或“有志者事竟成”或“做好事与尽孝道都能够感染影响别人”等等。
七、比较阅读
例8.（2016・江苏南京）阅读苏轼的《养生》（甲文“东坡居士自今日以往……省费以养财”，乙文“吾闻战国中有一方……是以有此言也”）第9题：甲、乙两段中作者所提出的养生之道有何异同？请简要分析。
【简析】做好本题需要认真阅读两段文字，弄清文意，围绕“养生之道”来进行梳理：
①两文都强调了何种养生观，即相同点。
课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认识。”我们在指导信息搜集过程中，真实信息往往就是学生身边最直接的事例、现象、问题等，它能触及学生心灵，能有效地为课堂服务，真正提高信息资源实效性，使学生发现和获得其中的价值，并进行新的意义建构，自然而然地受到深刻教育。因此，我们要思索如何去收集和处理并恰当地展示品德课的“真实”信息。下面几个课堂范例提供了较好的实施对策，可成就品德课堂一道亮丽的风景。
一、“真实现象”：为品德课堂信息收集注入源头活水
生活中真实存在的现象是信息收集本源，只有走进生活的教育才是活的教育、富有生机的教育。如嘉兴市第九届“南湖之春”品德专场中，殷老师执教《让我们远离开火灾》的目标之一是针对存在的火灾隐患现象，提高学生居安思危、防患于未然的意识。殷老师课前让学生去收集火灾隐患并拍摄下来，在课堂上巧妙地再现时，学生一发现隐患就叫停画面，训练了他们发现问题的慧眼。老师再汇报学生收集的安全隐患信息，以点带面。然后出示一年火灾发生所引起的死亡受伤等一组数据让学生谈感受，最后模拟逃生进行下一环节教学。
社会生活是个万花筒，把真实现象引入品德课堂，师生共同花费心思，以多种多样的形式展示生活，能为品德课堂“推波助澜”。
1.收集丰富多彩的现象内容
殷老师真是有心人，她不是强势地寻找火灾现象的素材生搬硬套地展示给学生，而是利用学生收集真实的火灾隐患现象。真实才最能打动人心，确实浙教版品德教材所展现的只是些范例，更需要教师有一双慧眼据教材去收集，为主题活动注入一股新鲜活水。如《红绿灯》挖掘人们乱闯红灯不守交通规则的真实现象，必定会引起学生共鸣。《家庭万花筒》寻找现代家庭中不同模式的真实现象，学生情感体验会更深刻。真实现象来源于家庭、学校、社会，只要师生共同寻觅，必然会挖掘出一个个真实现象，为品德课堂所用。
2.利用包罗万象的展现形式
我们要善于发现，善于观察，罗列与主题有关的真实现象，然后转化为多种形式去展现。真实现象只是简单的呈现必然会让学生失去兴趣，如上述火灾现象通过拍摄以图片形式生动地展示，学生欣然接受。有时也可把真实现象录制成故事案例去展现，让学生在有声有色的视频音响效果中深刻地感受着；还可转化为生动的文本，从情感上让学生感悟。只要我们多动脑筋，用学生喜欢的方式去展示，吸引他们的眼球，调动他们的思维，一定会取得好的教学效果。
同时我们可以用其他各种辅助方法来推进教学。如引入一组有关火灾引起伤亡的数字，让学生在算一算中增强说服力。而且在音响效果的渲染下主动地感受火灾所带来的危害，远比教师干巴巴地讲授来得深刻。因此，真实现象有时可以挖掘延伸内涵，提炼出学生体验点进行深化。
师生拥有一双敏锐的眼睛，就能找到与教学内容有关的真实现象，并采用合适的渠道，使其成为情感体验的有效载体。只有这样的源头活水，我们才能引发学生思考、探索，使品德课堂焕发生命活力。
二、“真实事例”：为品德课堂信息收集激起千层波浪
嘉兴市品德评优课活动中沈老师执教《让友情点亮我们的生活》时，在分享友情小故事这一环节挖掘出了一个真实的事例：学校有一位同学被烧伤了，正好学校为她捐款最多的那位学生在开课班级中。沈老师抓住这一契机把事迹放大，让学生体会友情能点亮我们的生活。
谈到信息收集，我们的误区是一味上网搜集材料，其实搜集真实事例可能更有效、更快捷。沈老师就是一个善于用慧眼去扫描，用心去收集的有心人。她找到了学生身边的真实事例，真实最能打动人心。正因为沈老师营造了一种富有“真情”的儿童文化，呈现信息话题与学生“生活事件”息息相关，因此能在这分享友情小故事中深深地感染着。它提供了一种真实的道德情景，引发了学生许多适应，构成了具有教育意义的事件。真实事例魅力无限，激起学生心中阵阵涟漪，这一过程必然使学生获得一种深刻的道德体验。
那么，我想在品德课堂中应多一些这样美丽的浪花，精彩源于真实。需要我们做生活的有心人，真正让学生以生活实际为基石寻找息息相关的真情实例，真正激起学生心中的千层波浪。
三、“真实问题”：让品德课堂信息收集回归生活海洋
品德课堂我们经常呈现大量翔实的信息资料，以帮助学生形成正确的道德认识，并将其内化渗透到灵魂深处，这就需要回归生活本源，将所学知识与实际生活真实问题紧密链接，才能真正体现品德课价值。
浙江省小学品德名师教学观摩活动，汪老师执教《我们身边的规则》，其中有一个活动是制订乘公交车规则，利用学校新校区在郊区，为方便学生上学增开公交车的现实。汪老师巧妙地把学生中存在的种种不守规则、不讲文明展示出来，创设真实生活情境组织学生讨论，认识不守规则的后果与危害，在此基础上一起制订规则，再让大队部发出倡议来完善文明乘车这一规则，使学生从封闭的小课堂走向社会大课堂，真正回归到学生生活实际的海洋。汪老师信息收集的训练点捕捉到了具有典型意义的实际真实问题，指导学生实践显得更有意义，做到了“知”“行”统一。
1.运筹帷幄，重视课前调查
捕捉宝贵问题要在学生调查前，教师也要积极参与其中，深入了解各种问题，作一个总的统筹安排，这样才能为课堂活动中出现的问题列出一个重点、一条线索，才能对症下药。汪老师就是重视课前调查，才能在那么多千头万绪的不守规则中，找到了切合学校实际问题的真实现象，为信息收集增添了一份魅力。
2.按图索骥，锁定真实问题
汪老师在课堂上按图索骥，找到乘公交车时产生种种不文明这样一个真实问题，并展开有效的讨论。而这些问题跟学生的生活密切相关，因此学生始终保持参与热情，有话说、有据查、有行练，能制订一系列符合实际行为的要求。且只有锁定真实的问题，回归学生的生活海洋，品德课才会真实可亲，有滋有味。
3.延伸升华，选择解决形式
学生制订文明乘车规则虽然还比较稚嫩。但是汪老师并不以此为满足，让学生课后再研究，利用班队课进行修改，制订出班级文明公约，并向学校大队部发出倡议。这样的解决形式开发了实践研究的价值，升华了品德课堂，使之更为饱满！
真正提升品德课实效，我们把真实信息资源引进品德课堂，以此充实教材内容，并适当地处理与展现往往会收到意想不到的效果。它能使品德课的小小天地容纳人间万象，使学生在丰富多彩、有血有肉的感性材料中真正学习道德知识，激发道德情感，形成道德行为。品德课堂有许多智慧浪花，每一位老师都应练就一双火眼金睛，匠心独运地收集处理真实信息。总之，万流归宗是“真实”。
参考文献：
［1］〈品德与社会〉课程标准解读.人民教育增刊，2003（10）.
生于忧患，死于安乐”，“安危相易，祸福相生”，这是自然界和历史发展的辩证法。有一种说法，叫作“青蛙效应”，是指先将青蛙置于常温水中，而后一点一点注入热水，青蛙就会在浑然不觉中，舒舒服服地被烫死。这个事例表明生物在安逸舒适的环境下都容易麻痹大意。这也警示人们，居安思危则存，贪图安逸则亡。自然发展规律如此，人类历史发展规律同样如此。
在欧尚超市实习工作有一个月了，这段日子里，我的收获很大。是欧尚超市使我从一个没有什么工作经验的中专生，慢慢成长为一名了解一些收银员知识和银行卡知识，并较好的掌握收银实操工作的实习生。
这一个月里我最大的体会就是做事都要谨小慎微，不要因为事情简单而掉以轻心。也明白了我们现在的处境并不是很理想，应该有危机感。常听别人说社会跟校园是两个截然不同的世界，当时不理解之间到底有什么不同，经过这次亲身经历，的确明白了其中的差异。
刚刚到这个新的环境中的时候，真的很不适应，每天的工作，真的觉得很累而且很无趣。可随着时间慢慢的过去，我觉得如果要适应这个社会，必须要克服许许多多的困难，而且要试着改变自己，使自己能够融入这个残酷的社会中去。而且我慢慢的发现其实收银工作也不是那么无聊的。
每当想到这里，我就不断的鼓励自己，要好好在这里工作，好好学习相关的知识。来到这里的前几天，每次都会有一个师傅带我，也正因为这样我很快进入收银员这个角色中，同时发现要学习的知识太多了，怕自己学不过来，可慢慢的，我觉得只要把一些重要的知识记住，并时常的温习，经常的操作，并且好好的把理论的知识和实际的工作相互结合起来，其实也不算太难的。虽然开始实操的时候会经常的出现一些错误，但师傅的细心教导使我慢慢的改正这些不正确的操作和一些错误的理解。
在师傅的细心教导下，我学会了很多知识，比如信用卡的识别与防伪，顾客使用不同的信用卡应如何操作，人民币的识别与防伪，会员卡的作用，退换货的一些相关知识，返券期间应如何操作，遇到问题之后该如何处理等等。其实我觉得我要学的东西远不指这些，我要学习的知识实在太多了，心里也有点儿着急了。感觉自己差的很远。
在局外人看来，收银员的工作很简单，就是把顾客所选物品的价款结清。实际上，虽然为顾客提供结账服务是收银员的基本工作，但这不是收银工作的全部，不能简单地把收银工作等同于结账工作。这是因为，顾客踏进超市，接触的第一个员工也许就是收银员，选好商品结账时，直接接触的还是收银员，收银员的一举一动、言谈举止都代表了超市的形象，所以收银员的素质和对顾客的服务很重要，超市也很注重这一点，从来到这里的第一天，企业精神和超市员工行为规范等一系列的制度就深深的印我在我的脑海中，师傅告诉我，要做一名称职的收银员，收银技巧的掌握固然重要，但对顾客的服务态度和自身的素质也也很重要的。“您好”，欢迎下次再来“这些最基本的礼貌用语是必不可少的的，虽然我不太爱说话，但我慢慢的克服这些毛病。
消防安全讲座观后感心得体会1
昨天下午学校组织老师们听了一场消防安全的讲座，看到视频中火灾现场人们惶恐无助的场面让人感到真的是很揪心，很无奈，看到灾后侥幸逃生的人们被火烧的面目全非的样子，只能感叹水火的无情。听专家讲火灾中死亡的人数多数死于无知，不知如何逃生，平时就没有思危意识，当遇到危险时就会惊慌失措。要想减少灾难时的死亡情况，平时就要处处留意所处的环境，熟知逃生通道，配备一些必要的消防设备，培养自己的思危意识，只有这样生还的可能性才会提高。
专家介绍当火灾发生时，往往几分钟甚至几十秒钟就会使大火蔓延，冒出浓烟，而浓烟中含有大量有害气体，火灾中丧生60%是窒息死亡，所以人们不仅要具备一些必要的逃生知识，还要配备一些必要的设备，比如：家里安装烟雾报警器、厨房里安装燃气泄露报警器、必要的烟雾过滤面罩、灭火器，只有这样才能应对现代城市所面临的灾难。但是这样的装备和知识中国城市老百姓中有多少人了解，更不要说农村的人们。不说别人，就说我自己，消防年年讲年年学，一些常识还算了解，但真正遇到我能做到临危不乱，顺利逃生吗？家中这样的设备更是一样也没有，总认为这样的事情离自己很远，这些东西用不着放在家里是一种浪费，其实是心里面并没有真正的重视它。
以后真的要准备一些必要的设备，比如报警器和面罩，尤其是给父母和公婆家里，人年龄大了就容易忘事，有个报警器会增加安全性。
消防安全讲座观后感心得体会2
在几个小时的学习培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅。下面，我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会。
一、认清消防安全工作的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。
二、加强消防常识的学习。火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。
三、保持良好的心态。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。
经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正;当真正火灾到来时，我们一定要记住以下的原则：
1、“报警早，损失少”这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条宝贵的经验。
2、“边报警，边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。
3、“先控制，后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。
4、“先救人，后救物”在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。
“听指挥，莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造成火势迅速扩大;发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参加消防训练，制定周密的灭火计划，才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。
消防安全讲座观后感心得体会3
《消防安全第一课》选择具有典型意义的火灾案例，以纪实的风格，直观形象地宣传了火灾的危害及怎样预防火灾，遇到火险时如何灭火，人身安全及自救逃生等基本消防知识。经过观看影片，不仅仅使全体教职工在安全消防意识上受到了启迪，同时也提高了对火灾等紧急突发灾害的自救逃生技能和及应对紧急突发事件的本事，增强教职工的自我保护的本事。
影片中的一场场火灾，烧毁了家园，烧掉了财物，令人陷入了绝望的深渊，迫向死的边沿，甚至吞噬了生命。大火过后，留下了满目疮痍。这种惨痛的教训告诉人们，如此无情的残酷的火灾为什么会发生?由于人们缺乏消防知识，消防知识淡薄，消防设备残旧不完善等等造成了一幕幕人间惨剧，所以我们要时刻把安全放在首位，约束自身行为，创造良好的消防安全环境。
观看结束后，学校强调：各科室，各科组要以确保学校安全为目的，强化安全管理，明确职责，制定并落实相应措施。创立安全的、礼貌的、健康的育人环境，每一位教职工任重道远。
我作为一个任课教师，处处以身作则，时刻提醒自我用电用气等安全，平时离开时关好电源。同时把防火安全意识灌输到每位学生当中，教育学生不要私拉乱接电线和偷偷使用大功率电器等等，教育学生不要麻痹大意，要时刻坚持清醒的头脑，充分认识火灾隐患的危害性，增强学生的消防安全意识。学校是人员密集区，做好学校的消防安全工作，我刻不容缓。
消防安全讲座观后感心得体会4
_月_日下午，我校有兴请到山西省消防科教官王志刚为全体教职工和部分学生上了一节生动的消防安全知识教育课。我听后受益匪浅。
我家汽车上的灭火器时常在后备箱放着，我回去得把它拿到车箱里，放置在车座下或者车座旁，防患于未然。
公交汽车门上有两按钮，我经常坐汽车从来没有注意过，更不知道其用途何在，听了王教官的讲座，我真的再坐汽车时，注意一下门上的机关，好好看看，掌握一些日常小知识，对遇到危险时还是非常有用，甚至是保命的。
遇到火灾、震灾，跳楼时最高极限在7米以内，否则超过7米会有生命危险。
无论到什么公共场所，一定要注意查看场所内的安全通道，一旦发生危险情况，好尽快逃生自救。
自我告诫：遇到危险不要慌，镇静自若想办法，逃生保命是首选，人在还能创财富。
消防安全讲座观后感心得体会5
_月_日，临近我们顶岗实习的日子。今天下午学校安排我们在实习之前听一次关于消防知识的讲座。本来我并没有很重视，觉得这种讲座以前听过很多次没什么在听的必要。但在我静下心听完此次讲座的时候，我感受颇深!
“大火无情，人有情。”一句震撼心灵的话语，被人们谨记于心，却难阻挡一次又一次的火灾惨剧;究竟是为什么呢?作为必须生活在世间的人类;我们应该好好反省一下了。 在讲座上，保卫科科长演讲绘声绘色，详细具体，分别从火灾预防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面给我们讲解安全自救知识，并加以前些年国内的真实案例警醒我们，利用PPT，一张张触目惊心的照片呈现在大家面前：1993年11月，广东深圳致丽玩具厂特大火灾;2000年12月25日，河南洛阳市东都大厦特大火灾。为了加强安全防火教育，科长还亲自演示用灭火器救火的正确操作。整个讲座图文并茂，深入浅出，会场气氛热烈，一张张触目惊心的照片和一个个惨痛的教训使在场的每一位印象深刻。 最珍贵的是生命、是幸福、是安全。
从安全教育演讲中，让我们感受到学院对安全的重视，以及演讲中讲到的事例，让我们感受到生命诚可贵，安全价更高。
人的生命至高无上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时，我们要时刻敲响安全警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。在我们身边有许多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立安全第一的思想，同时安全责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行安全职责，保障安全。
作为一名合格的大学生，我们要增强安全防范意识，消除安全隐患，同时在我们顶岗实习可以进一步为同学们普及消防知识，增强消防安全意识，提高同学们预防火灾和火场逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知识提高防范技能。生命如同鲜花一样娇艳绽放着生命，美丽的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，怎能不珍惜这段美好的时光呢?因此我们要以安全为首，敲响安全的警钟，奏响生命的乐章，让生命之花开得更加绚丽。
消防安全讲座观后感心得体会6
星期二晚上的消防知识讲座生动有趣。原以为讲座类的活动都是枯燥无味的，都是一个主讲人坐在台上，用上多媒体课件，把要讲的内容显示在屏幕上，然后照本宣科地把内容讲出来。孰不知，主讲人是一个帅小伙，是省消防队的一个教官，他没有用多媒体课件，只带来几样消防设备，如灭火器、防毒面具等。整个讲解过程，主讲人都是站着讲的，没有带稿子，居然是口若悬河，滔滔不绝。语言生动有趣，所举事例时而引起老师们的深思，时而引起老师们的叹啘，时而引起老师们一阵大笑。讲解火灾中如何逃生时，边讲边演示，幽黙风趣的语言和动作羸得了老师们一阵阵掌声。一个小时的讲座轻松愉快地过去了，老师们也对消防知识增加了了解，对消防安全也开始重视起来。
随着全球化发展的不断深入，传统以军事安全为核心的国家安全观正在发生变化，国家安全的内容日益向非军事领域发展，经济安全、文化安全、信息安全的地位不断上升。这种新的国家安全观念的产生，必将使高等学校的国防教育摆脱传统军事国防观念的束缚，变为全方位的、立体的、开放的国防教育。20多年来我国一直处于相对和平的时期，当代大学生对战争以及国家安全缺乏较深刻的理解和认识，容易产生片面的认识。全球化发展其实是一把双刃剑，既可以带来世界和平与发展，也可能给国家安全带来挑战与隐患。针对这些挑战，高等院校必须加强对大学生的国防教育，使其从新的视角树立起信息时代全新的国家安全观。
全球化发展的重要特征就是信息化，其具有开放性和交融性，这是高校国防教育受影响的主要原因。由于互联网技术发展迅速，各种信息不再封闭，西方的价值观念、生活方式也必将随之大量涌入，因此自由主义、享乐主义和极端个人主义对大学生的负面影响不可低估。这对大学生的全面发展也提出了新的要求。高校国防教育是高等教育的重要组成部分，在全面提高大学生综合素质，培养新世纪人才方面起着不可替代的作用。所以，必须不断提高大学生对国家安全的认识，从战略高度重新审视国家安全观，才能为大学生全面发展打好基础。
我国加入WTO后，人才流动将按照市场规律、价值法则运作。国防人才的成长源头在高校，目前大学生择业将更加看重社会对自身价值的认同，到国外发展，到高薪的企事业单位去发展对他们的吸引力继续增大，而对我国国防建设做贡献的热情可能会减弱。这种现象的出现，对我国国防建设有着较大的影响。国防建设是综合国力的建设，因此，高校的国防教育，必须树立起大学生建设国防、献身国防的观念，只要青年学生将所学的知识，投身到建设伟大的社会主义事业中去，也就是为我国国防做出了贡献。
二、全球化发展中加强高校国防教育的对策
首先，高校国防教育要始终坚持以爱国主义教育为核心。全球化的发展使世界走向一体化，但全球化并未使国家之间的界限模糊。因此，在高校要加强国家观念的培养，国防教育要始终坚持以爱国主义教育为核心，培养大学生的爱国精神，这也是中华民族在全球化发展中坚持民族独立、维护民族利益、推动民族发展的不可缺少的精神动力。
第二，高校国防教育要赋予时代特征。国防是一个历史范畴，是为适应国家安全与发展的需要，而采取的军事、政治、经济、科技文化等一切措施的总和。加强新形势下的高校国防教育，是加强全民国防教育的基础工程，也是全面推进素质教育，为国家和国防培养合格人才的一项战略任务。
第三，高校国防教育要加强危机意识教育。全球化发展使我国的经济、金融、国防、信息等安全甚至国家都面临严重挑战，发达国家对我国的意识形态和文化价值观的渗透不容忽视。这就需要大学生居安思危，以爱国之志、报国之心，肩负起历史赋予的社会重任。全球化发展中，中华民族几千年形成的“位卑未敢忘忧国”的传统并未过时。高校国防教育要使大学生充分认识到这一点，加强危机意识教育，增强大学生的紧迫感和使命感。
第四，高校国防教育要与大学生的个人发展相结合。高校国防教育要强调个人利益与国家利益的关系，教育大学生不可盲目，将一己之利置于国家之上。大学生如果把个人的发展目标、价值实现与国家的命运前途紧密地联系起来，就能最大限度地实现人生的价值。
第五，高校国防教育要与创新意识、创新能力的培养相结合。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。全球化发展中，只有通过不断地创新，拥有更多的自主知识产权和独立的产业体系，才能在竞争中立于不败之地。大学生有创新的天性，所以在国防教育中，要注意开发大学生的创新思维，培养大学生的创新意识和创新能力。
第六，高校国防教育要利用现代化手段。事实证明，互联网技术比人类以往发明的任何技术都具有更强的渗透力。高校国防教育要充分利用网络，发挥信息网络传播速度快、联系范围广的优势，在互联网上建立独具特色而又有号召力的各种国防教育网站。由于互联网具有形象化的特点，可以把中华历史上保家卫国、建设国防的典型事例搬上互联网，作为大学生学习的榜样，使大学生从这些榜样中吸取营养，因此通过互联网等现代化手段，必然会使传统的国防教育内容更具形象化和感染力。
三、全球化发展对高校国防教育教师提出的新要求
首先，高校国防教育教师必须不断提高自身素质。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。作为高校国防教育的实施者――教师，其素质的高低以及是否适应全球化发展，直接决定着高校国防教育的效果。因此，要适应全球化的发展，不断提高教育者自身素质，既要使教师掌握专业知识和相关知识，又要触类旁通，掌握现代教育技术和教育理念，构建与世界接轨的知识网络，建立自己的知识平台。
其次，高校国防教育教师必须树立正确的国防观和价值观。在全球化时代，作为国防教育教师，不仅要向学生传授国防知识，更有责任教育学生如何做人。教师不仅要向学生宣传正确的国防观和价值观，更要以自己的品格学识所折射出来的敬业精神教育学生，从而潜移默化地培养学生的品格，使学生既具有良好的智力因素，又具有良好的非智力因素。
儿时的爱书，是那种手不释卷，或为书里的主人公而泣，而笑，或为故事的精髓而彻夜难眠的少年似的情怀，书如花香，时而涤荡心扉，书如丛影，时而投射灵感，书更如一盏长明灯，经久不息。一本好书，展现的是美好与光明，揭示的是黑暗和混沌，唤醒的是良知和觉悟。
如今选择读的书，更偏向于人生感悟、静思反省一类，更向往那种对阅历加深后，洗净灵魂尘嚣的意境。因为那样的书，往往显得平直、朴素，耐人寻味，另有一番“书中书”的幽远味道。
闲暇之余翻来一本新书，名谓《人生自律书》，每日静读几篇，感触颇深。
作者严己福用平实的语言，真实的情感，道出了许多真知灼见，道出了人生一种丰厚的思想沉甸和积蓄。书以每日警醒的日期格式，文字力度的渗透，向读者印证了岁月在人们心里打下的烙印。这是每个人在人生道路上必备的一本修身养性书，也是对所有追逐理想的人的忠告万言书。它象警钟长鸣，又象蓝天浩海一般，气势轩昂，振耳发聩。
书中运用了理性的思维，形象的事例阐述了十二部分的内容，我通读全文，择取了其中的十二部分。
其一，众人相处要低调，个人独处要自修；交往要谨慎，朋友要选择。主要讲的是一个人的人品和自制能力的培养等个人修养问题以及个体与群体交往遵循原则。
其二，越是感觉良好，越要谨慎言行；要有风险意识，常在盛时思衰时。也就是说，我们身处现实世界要常怀谦和之心，做人处世不过分张扬。同时告诫我们，凡事不可大意，在得意时万不可忘形，在失意时切不可失志。
其三，不要以权代法，否则自取其辱；常在河边走，就要不湿鞋。书中的这一部分更是画龙点睛之笔，作者仿佛站在了权力的山崖边，正呐喊着莫为权力所恋战的呼声，一针见血，点明了不做欲望的奴隶思想主题，崇尚淡泊，慎独的品性。
其四，贫贪很相近，不贪就是福；先做人做事，然后才是做官。不知足的富有和贫寒一样地可怜，甚至比贫寒更可怕。这里，作者讲到了一个“立足本职工作”的话题，他认为一个人的本分是做好自己份内的事，而不是好高骛远，不自量力。
其五，心态决定命运，保持良好心态；抵御金钱诱惑，必须自净内养。没错，心态是健康人生的第[:请记住我站域名/]一先决条件。有好心态，才会有好的现在和未来。要了解这样一个道理，金钱确实是财富，但财富不一定是金钱。
其六，明白人生真谛，淡泊明志；拥有理想信仰，自爱自重。书中所言，宣扬了人生短暂，要珍惜生活，珍惜工作，珍惜与身边人相处，明白活着的真正意义。这最后的一部分内容起到了很好的收尾作用。这十二部分囊括了书中的精华，破解了一个个人生难题，若将它运用到生活实践中去，一定受益非浅，终生受用。
整本书语言抑扬顿挫，个中含义深远，细细地回味书中每段文字，尤如沐浴一缕春风，吸吮一瓣清香。我在看第一部分的内容中，印象最深的是作者引用的孔子的话，用现在的话来讲是， “凡事好好想一想”，孔子说，在众人憎恨一个人的时候，不要盲目地去憎恨。在众人痴迷一件事的时候，不要盲目地去痴迷。也就是凡事都要通过自己的大脑，三思而后行，才会少犯错，少烦恼。所以，无论是为官者还是为民者，皆需如此大度。“有容乃大，有让乃安。”不要让自己总是陷于是非之地，必须要有人生的准则，要经常地做到反省自我。
我在继续第四部分内容的浏览中，发现了作者从现实主义角度出发所要表达的情愫，阐述了人生中会遇见的很多疑难，他让智者先来做了个解答。书里引用一个小故事，一位国王认为自己是世界上最幸福的人。有一天，智者所罗门来拜见这位国王。于是，国王问智者：“我是不是世界上最幸福的人？”所罗门沉思片刻后回答：“你并不是世界上最幸福的人。”国王听了很生气，所罗门就对他说：“在你去世之前，没有人能预言你是否幸福。因为没有人知道灾难是否会降临到你身上，没有人知道繁华洗净后的情景。”过后不久，这个王国就被波斯所灭。这个故事更多地说明了人生这样一个真谛，人越是身居高位越是承担着大风险，只有居安思危，懂得自律，方能守住平安。这部分内容对我们启发尤其深刻。对于我们这些公务员队伍中各司其职的税务干部来说，这个道理更应该被视为人生的警示。因为无论你身在何位，自律，始终是你人生道路上最好的一面明镜，折射出你潜在的人格魅力和宽以待人、严于律己的品德。
一般煤炭企业在决定开展某项培训时往往会考虑此项培训为企业未来所带来的利益，所以常常教育职工确立“岗位成才”的观念。而今，青工在确立成才的目标时，往往不再是单一的为企业的需要而确立，更多的是以自己的兴趣和需要为中心。这样一来，他们将无法适应日趋变化的市场经济，没有创新思维和能力，企业只会停滞不前或者退步。
2问题存在的原因分析
一是部分煤炭企业只顾安全生产，对青年员工培养不够重视，老套的培训方法无法提升青年员工学习动力，使其学习兴趣减弱，业务素质降低，工作激情和进取意识受到影响。二是部分区队培养青年员工思路存在偏差，不注重思想政治教育和企业文化的熏陶感染力，放任青年员工自由成长。三是未根据青年员工特点进行多岗位锻炼，各部室历练，不能成为一专多能的高素质人才，缺乏创新能力。四是部分青年员工不能正确认识学历、能力、业绩及贡献之间的关系[1]。
3解决问题的途径和方法
3.1加强思想教育，培养青年员工的敬业意识
青年是人生重要阶段，是提升自我价值的关键时期，所以如何树立青年员工良好的工作作风，培养爱岗敬业意识对其成才尤为重要。一是可以采取召开座谈会和深入基层跟踪服务等方式了解他们工作、生活、思想等各方面的困难和问题并帮以解决，使他们感恩煤炭，自觉克服懒、骄、浮、松等不良风气[2]。二是通过各种形式的思想教育，使青年员工充分认识到煤炭企业给自己提供了工作的机会，为自己创造的家园，认识到企业的发展壮大与自己的人生价值、社会地位、生活质量息息相关。三是开展学习“先进劳模”、“职业道德模范”等宣教活动，引导青年员工踏实，积极，认真地去面对自身工作。四是培养青年员工协作意识，企业通过有效整合资源，凝聚各方力量，来培养青年员工的协调配合能力，使他们学会与同事间合作，遇事主动沟通，以大局为重，不推诿，不扯皮，出色地完成各项工作任务。
3.2注重环境营造，搭建青年员工的竞争平台
煤炭企业未来的发展要靠青年人才，而环境正是孕育人才的重要条件。所以应不断优化青工成长成才环境，完善用人制度，建立健全切实有效的人才竞争机制。通过将青工培训工作纳入到基层单位的综合考评当中，使各级管理者从思想上高度认识青年员工教育的重要性，便可以在具体工作上，为开展培养青年员工的系列活动提供便利；建立“青年英才培训”、“师带徒”等形式的帮扶机制，评选出年终优秀青年员工，使青工之间形成比学、比练、比干的竞争氛围；在计划、布置、安排各项生产任务当中，为青年员工创造一定的施展空间，以劳动竞赛、技术比武为例，选树出先进典型人物，大力宣传弘扬，激发青工们的竞争意识；另外，在各项生产活动中，还要突出对青工的业务和理论进行考核，加大优劣奖金分配差额，使青工清楚认识到多学多得，多劳多得的分配理念。
3.3制定成长目标，提升青年员工的综合素质
煤炭企业应为每名青年员工制定长期的成长目标，可以通过答卷、座谈、调查等方式，掌握青工们在工作中想了解什么，日后工作当中应干什么，希望自己改变什么等情况，通过分析他们的心理现状，就知道他们具有哪些知识技能，想在哪方面寻求突破，企业当前发展又需要具有什么样知识技能的青工，也就确定了每个人的成长目标。把这些目标进行细化，明确化，则转化为各层次的具体目标，目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。另外，各基层单位应根据生产安排，合理制定培养计划，也就是要明确青年员工未来需要服务的岗位或设备，通过实践操作，使青工清楚认识到现有技能和预期工作之间的差距，从而时刻保持居安思危的忧患意识和时代紧迫感，能够清醒认识到，如果没有掌握过硬的岗位技能及相关前沿技术，势必将被发展的企业淘汰的积极思想；另外，基层领导应努力拓展种种渠道，热情鼓励、支持、组织广大青年员工紧跟形势，更新自身知识储存，不断“充电”，从而不断提升煤炭企业青年员工的整体素质。
3.4优化培训方法，激发青年员工的学习热情
一、打牢“安全”之基，确保施工与生产准备“安全并存”。
在120吨转炉—炉卷轧机施工现场，特别是进入施工高峰以来，大范围、长跨度、深基础、高厂房、立体交叉的施工环境，曾一度造成整个施工现场安全形势十分严峻，再加上现场大量设备的存放，设备安装调试人员的增多，生产准备的同期进行，进一步加大了安全管理工作的难度。第二炼轧厂针对实际情况，从基础工作抓起，多角度、全方位地展开安全管理工作，确保了施工与生产准备工作交叉并进、安全并存。
在施工组织中，无论大小施工单位，只要参与工程施工，指挥部均要求其建立健全安全管理制度，配备专职的安全管理员，做好安全方面的教育、管理和监督工作；同时要求各施工单位做到规范施工，重点施工部位提前制定安全可靠的施工方案，现场作业人员必须劳保穿戴整齐，危险源（点）必须有相应的防护措施。同时，指挥部还携同公司安全环保部、设备处及监理公司等相关单位，在关键时期进行安全监督检查，落实相应的奖罚措施；在高温、多雨等安全隐患较多的季节，在特种设备使用及难度较大部位进行施工时，都要求施工单位制订安全预案，力争把一切不安全、不文明现象扼杀在“萌芽状态”，为工程建设树立了一道坚固的安全防线。
在工程建设和生产准备中，我们严格按照“三同时”的要求，确保各类安全防护措施、安全警示装置，能够与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产使用。为做好生产前的安全准备工作，我厂通过安全环保科牵头，组织各车间安全员每周进行多次安全大检查，纠正纠察我厂职工劳保穿戴不齐和违规操作的不良想象。在设备安装、调试、交付过程中，我们提前制订相关安全规章制度，做好安全监督检查，确保了各类生产准备工作安全有序。
二、以人为本，加强安全管理，提高职工素质和安全防范意识。
第二炼轧厂人员构成复杂，既有刚出校门的大学生，又有各单位抽调人员，还有一大批从第一炼钢厂、第三轧钢厂、第四轧钢厂等单位的分流人员，他们的文化水平参差不齐，实践经验相差悬殊，大量职工的基本素质亟待进一步提高。
新工艺、新设备、新环境，无论是对老职工，还是新成员，在安全上面临的都是一次新的考验。因对环境不熟悉，对设备性能掌握不透彻，对一些操作不够熟练，甚至对一些工艺流程及其能带来的危害还不很了解，都可能给安全带来隐患。氧气、煤气等易爆、有毒气体，铁水、钢水及热坯料等高温液体和固体，天车、一般的机电伤害、以及放射源等一个个危险源（点），遍布了整条生产线。这些都给安全管理工作增加了难度。
为此，我们统一管理，明确分工，对口负责，构建安全责任网，从职工报到开始就着手安全教育。为抓好抓牢安全教育工作，厂、车间两级安全委员会克服职工多、场所少、教材缺等困难，按照安全规程的要求，及时对职工进行三级安全学习和教育，组织三级原创文秘材料，尽在文秘写作网。安全考试，并将考试成绩填卡入档。在认真抓好三级安全教育的同时，还结合工作岗位，进行安全监护和技术培训，让他们尽快熟悉生产现场，增强安全责任意识，提高安全防护能力。通过督促职工深入学习《安全操作技术规程》，确保广大职工掌握安全常识，尽快熟悉本岗位操作规程，提高职工的安全防范意识，规范职工的操作行为。
为使安全教育工作具有较强的针对性，并把安全管理工作做到系统化、规范化，第二炼轧厂安全管理委员会及时组织有关人员深入现场，了解工艺装备及岗位特点，并参照类似单位有关规章制度，先后制订出了我厂的安全操作规程、危险源（点）处理预案、重点岗位的预知预控、特种设备、放射环境管理制度、以及劳保用品的管理办法等安全方面的规章制度，为进一步细化安全管理打下了基础。原创文秘材料，尽在文秘写作网。
另外，我们还即将着手“合格岗位人才”的评定工作，通过有效措施，激励广大职工立足岗位，比干劲、比贡献，自觉提高自身素质，打造一个安全、技术、业务素质等各方面均能满足岗位要求的职工队伍。
三、建立健全安全管理机制，形成双向安全无障碍管理通道。
用制度规范安全管理，以制度执行情况量化责任，做到职责明确，奖罚分明；不折不扣地认真贯彻落实公司及厂部各级安全管理制度，形成自上而下和自下而上的双向安全无障碍管理通道，杜绝任何推诿扯皮和隐瞒事故的现象发生。这是第二炼轧厂对各级安全管理责任人的基本要求。
因现场施工点多，作业面广，战线长，人员杂，外来施工队管理难度较大，再加上大量职工到岗时间短，人心不稳、岗位环境不熟，这些都需要有一条“主线”来上下贯通，进一步加强安全管理。第二炼轧厂在组建了安全环保科后，本着全员参与，党、政、工、团齐抓共管的原则，于7月1日成立了厂、车间两级安全管理委员会，全面领导和协调第二炼轧厂的安全管理工作，为进一步加强安全管理工作提供了组织保障。第二炼轧厂安全管理委员会成立后，在按照常规开展安全管理工作的同时，还结合我厂需要，迅速完善了各项安全管理措施，并制定了安全例会制度。
目前，各车间安全委员会也制定了相应的安全管理制度，这些制度基本涵盖了所有工种和岗位，初步形成了我厂安全管理工作的基本框架，各车间专职安全员也已及时到岗，班组安全监督员已开始实施带证上岗制度。
各项安全任务、安全工作的部署、安排，“自上而下”无障碍；各种安全隐患、信息、意见的反馈，“自下而上”无障碍；双向无障碍安全管理通道已在第二炼轧厂基本形成。
四、居安思危，开展“警示性”安全教育，做到安全工作警钟长鸣。
鲜血换来的教训，决不能用鲜血来验证。在日常安全管理中，我厂早在工程指挥部时期，就针对同类型兄弟单位所发生的典型事故进行通报、分析，通过剖其原因，究其根源，吸取经验教训，为广大职工敲响安全警钟。在将各类安全事故进行通报的过程中，让职工在真实的事例中加深认识，使职工从血的教训中得到教育，不断提高职工的安全防范能力和事故应变能力。针对安阳市信益二期工程“5.12特大事故”、郑煤集团“10.20特大矿难”等这样的沉痛教训，我们除对全厂干部职工进行通报外，还分析其事故原因、过程及后果，特别是针对兄弟企业发生的氧气爆炸、煤气爆炸及中毒、严重的钢包漏钢事故、以及各种机电伤害、天车伤害等事故，组织职工认真学习、讨论，谈体会、写感想，结合自己工作实际进行深入思考。同时，还通过组织学习《河南省安全生产条例》和《安全生产法》等法律法规，做到理论与事例相结合，在吸取经验教训的同时，进一步系统地提高了安全防范意识和能力。