对学校工作的建议精选(九篇)

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第1篇：对学校工作的建议范文

一、认识班主任工作的重要性

班主任工作的琐碎和繁杂让很多优秀的教师对班主任这一特殊的岗位敬而远之，大多班主任都不愿劳心劳力，牺牲本就不多的休息时间和孩子们在一起“磨时间”。可我却认为：相对教学工作来说，班主任工作是一个能够锻炼工作能力的新天地。没有当过班主任的教育生涯其实是不完整的，班主任就像是一艘远航轮船上的船长，掌握着船行进的方向。因此，培养出什么样的学生，很大程度上取决于班主任，班主任的工作任重而道远，需要我们尽心、尽力、尽职。

二、班主任工作需要艺术化

班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的学习兴趣。恰当地运用语言空白艺术，及时为学生提出自觉思维、自觉内化的机会，会达到“此时无声胜有声”的效果。在班主任管理过程中，这样的空白艺术同样可以达到事半功倍的效果。班主任要拥有异于普通教师的智慧。课堂上违纪的“单放机”拉近了师生距离；“操场上的纸条风波”体现了班主任比较可贵的实事求是的态度，这是班主任的基本品格之一；“新买的字典丢了”更是班主任的关心和爱心体现，更可贵的是保护了孩子的自尊心。马卡连柯指出：儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心是保护儿童前进的潜在力量。班主任是不是应该多听听错误背后的“故事”呢？“迟到撒谎”是智慧型班主任应变能力的特有表现。这一个个生动而鲜明的案例，都充分体现出：班主任要拥有一定的智慧，并把这样的智慧艺术化。

（一）正确评价，鼓励学生。教师要对学生的工作进行评价，教师的评价要公平公正，只有公平公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激起其奋发向上的愿望。因此，在教育中我力求公平公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，善于发现学生的“闪光点”，加以肯定和鼓励，让孩子看到希望，同时注意发现学优生的不足，给学生指出该改进的地方，防微杜渐、自我更新、打造自我。

（二）学会了解学生。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，以心感人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要明白学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

（三）用心关爱学生。由于受师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。班主任如何填平这道鸿沟呢？班主任应当时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助；对待学生的忧思，热情化解，真切地关心他们体贴他们，这样必然使学生感受到班主任的亲情、人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，既关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能帮助他们排忧解难，又启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，引导他们认识到自身在班集体中的地位和责任，在学习、活动中自觉体现主人翁精神，积极、主动地参与思考，培养自己独立的、有主观的克服困难、解决问题的能力。

（四）学会宽容学生。学生如同自己的孩子，孩子犯错，父母又岂能和他们“斤斤计较”？如果真的这样做，只会拉开彼此的距离，不利于和谐相处。班主任不就是所有学生另外的“父母”吗？对学生要包容也要宽容，容许他们犯错，也要有足够的耐心引导他们改正，同时更要在学生点滴进步中发现他们的闪光点并给予及时肯定。因为每个学生都渴望得到别人的肯定，尤其是班主任的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发他更多的热情，可能使他更快地改正自己的缺点。对于学生，有优点要给予恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。当然孩子喜欢听的是表扬，批评时可换一种方式，孩子更容易接受。

（五）学会尊重、信任、理解、热爱每一个学生是每位教师的必修课。虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。班主任要与学生以心换心，真诚对待每一位学生，通过关心他们的学习和生活，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讥讽、挖苦、歧视学生，促进学生健康发展。前苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多要求一个人，同时也要尽可能多尊重他。”如果你不尊重学生的人格，经常讥讽、挖苦、歧视他们，就不可能得到学生的尊重，也容易使他们产生抵触情绪。尽管你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是为学生好，但他们不但不会领你的情，反而会故意和你唱反调，事与愿违，起不了教育作用。班主任作为学生的主要管理者、教育者，更要尊重学生，注重德育教育。

第2篇：对学校工作的建议范文

关键词：小学 少先队 辅导 工作

随着教育事业的蓬勃发展，少先队工作也在不断地向前发展。但是目前少先队工作的整体水平与城市相比相对薄弱，少年儿童成长发展的需求还没能得到充分的满足。但是我们应该看到，少先队工作具有独特优势，蕴藏着巨大的发展潜力，拥有可供创造的广阔空间。要推进少先队工作的新发展，我认为应紧密联系学校的实际，紧紧抓住新课改的契机，不搞”大而全”，而搞”特而精”，以适合少年儿童开展的活动为载体和突破口，全面推进少先队工作向前发展[1]。

1、少先队工作现状分析

1.1少先队缺少活动阵地

少先队组织是少年儿童的群众组织，在组织中受教育是少先队组织管理的原则，全校就一个队室，全体少先队员中能有多少队员可以参与少先队的大队阵地活动，接受教育呢？有的学校没有中队活动阵地。少先队是通过开展活动让队员受教育，少先队活动主要有三大块，即主题教育活动，组织教育活动，阵地教育活动，在这三大活动中以阵地活动最为多样丰富[2]。目前少先队因为缺少活动阵地，给少先队活动的开展带来了不少困难。我们从学校各级少先队组织开展的活动次数中也能了解到一些情况。有的学校大队部每学年只开展一次大队活动，这次大队活动也就是每年建队节期间组织一次新队员入队仪式或庆建队节文艺活动。有的学校大队活动每学年只开展2次，也就是建队节活动和儿童节活动，除此再也没有别的活动了。我们还了解到，学校少先队组织没有活动阵地也是不能开展活动的一个主要的原因。

1.2少先队辅导员工作热情高，但缺乏专业知识和技能

我们都会给辅导员带去一堂讲座，无论我们在什么地区或在什么时间，辅导员出席率都在98%以上，而且在课堂上都非常认真地记笔记，课后还围着老师请教各种问题。辅导员能享受政治待遇（出席校务会议）或经济待遇（类似班主任津贴）的只有71%，还有29%的辅导员什么待遇也没有，而他们的工作量却远远大于班主任，就是这样，他们还是非常热情地做着他们热爱的少先队工作。我们也了解到，辅导员最关心的问题不是自己的待遇问题，而是工作的专业知识和专业技能，他们渴望专业上的指导，尽管他们都有较高的学历（99%是大专学历以上），但是，他们在大学期间没有受过系统的少先队专业知识的培训，到工作单位后也因学校经费等原因，有些辅导员至今也没有接受过少先队专业知识和技能的培训。据统计，有28%的辅导员没有接受过少先队专业知识培训，而系统地接受过少先队知识和技能培训的辅导员就更少。

2、推进少先队辅导工作的建议

2.1要整合各种教育资源，优化少先队辅导员结构

少先队工作社会化是少先队事业发展的必然趋势，辅导员社会化也是新形势下少先队工作的需要。学校少先队要整合各种教育资源开展工作，学校不能只依靠大队辅导员，更多地还要依靠学校中队辅导员、校外辅导员、学校分管少先队工作的校长。学校中队辅导员是学校少先队工作的主力军，《少先队辅导员工作纲要试行》（以下称纲要）对学校少先队工作提出的要求是分年级进行的，如果中队辅导员能根据《纲要》中提出来的要求，首先做好《纲要》中规定的工作，那么学校就可以实现少先队工作的普及。

2.2加强辅导员专业学习，提高辅导员少先队组织意识

少先队的各项工作和任务都要依靠辅导员来具体实施。少先队辅导员的业务水平与职业意识，直接影响学校少先队工作。学校大队辅导员是学校少先队工作领导核心，同时也肩负着指导中队辅导员开展少先队工作的任务。大队辅导员不仅要全面学习领会少先队《队章》内容，各年级段的少先队工作重点，掌握少先队的工作方法，而且要牢记自己作为一名少先队辅导员的责任。在工作中，要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，真正成为少年儿童人生追求的引领者；少年儿童实践体验的组织者；少年儿童健康成长的服务者；少年儿童合法权益的维护者；少年儿童良好发展氛围的营造者。

学校中队辅导员一般都担任班主任工作，学校各条线上的工作，最后都会落实到他们的身上，由于工作繁忙，很容易把中队少先队工作淹没在班级事务之中。中队辅导员在少先队工作中要加强小队建设，创建特色中队，学习领会《纲要》的内容，重点掌握本年级的少先队活动内容和操作方法，指导队员在少先队组织内部自己管理自己，自己教育自己，开展队干部的选举工作，实行小干部轮换制，让每一个队员真正成为少先队组织的主人，使各项活动保持少先队特色。

2.3结合形势，加大为少年儿童和少先队组织服务的力度

为少年儿童服务，要从他们生活、安全的实际和求知、求乐、渴望交流等方面的具体需求人手，尽心竭力地为他们办实事、办好事。比如结合目前全国各地正在轰轰烈烈的开展”关爱留守儿童”活动，关心留守儿童的身心健康，真诚为他们服务。改善他们生活、学习、劳动场所的自然环境和治安环境，维护他们的合法权益。要加强对他们的自护教育，提高他们自我保护的意识和能力。要关心他们的学业，想方设法地为他们完成九年义务教育服务，发动多方力量向贫困地区捐赠图书、教具、远程教育设备等。要引导他们走出自我，走出家庭，走出校园，走进社区，面向社会，与身边和远方的小伙伴通过”手拉手”，勤沟通，多交流，同进步，共发展。

2.4努力提高少先队辅导员的素质

建设一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作的关键。的少先队辅导员在加强自身学习的同时，应创造性地开展工作。加强城市少先队辅导员之间的交流，在少年儿童“手拉手”基础上，帮助城乡少先队辅导员“手拉手”，共同提高，城市少先队辅导员要为辅导员提供必要的帮助。

3、结论

总之，少先队工作只有紧跟时展的步伐，结合学校实际有针对性、有创造性地开展特色活动，拓展活动空间，创新工作方式和内容，才能让我们的少先队工作有更深层次的发展。

参考文献：

第3篇：对学校工作的建议范文

一、台湾院校学生管理工作基本模式介绍

从基本上来看，台湾高校学生工作在管理架构上，一般是学务部门统领全校的学生事务管理和服务工作，院系以导师制为主开展学生工作。比如，世新大学在校一级设学生事务处，学务处下设几个工作小组：生活辅导组、课外活动组、咨商中心、生涯发展组、卫生保健组、军训室。这些小组直接面向广大学生工作。当然各班会有班代（班级代表），学务处会定期组织各个工作小组跟各班班代开沟通会议。台湾高校十分重视学生的职业生涯辅导、心理辅导、就业辅导等方面。内地高校的学生辅导十分注重学生思想意识和行为规范方面的教育养成以及爱国主义、社会主义、集体主义教育，而大学生职业生涯辅导处于起步发展阶段，心理辅导工作也较为薄弱。

专任老师也同时担任学生的导师，院系以导师制开展学生工作。在世新大学每个专任老师都有自己的办公空间，学生平时跟导师的沟通接触比较方便，所以也比较频繁。

另外，台湾高校学生管理工作方面比较突出的就是学生的高度自治管理。在世新大学设有学生自治团体，全校学生都是会员，含毕联会、学生会、学生议会、学生评议会。另外，还有学艺性、服务性、联谊性等各类学生社团。学生们自主开展活动的主动性很强。在世新大学有专门供这些学生自治团体及各类社团日常开展工作事宜的场所。该场所内各个学生组织都有自己布置的个性鲜明的办公场地，彰显着他们的创新、创造能力。

二、台湾高校与大陆高校学生管理工作比较

从学生工作管理者方面来看，通过跟一些从事学生管理工作的台湾老师的亲身接触，以及从在台学习的同学们的口中，都可得知台湾老师管理非常人性化，管理更像是服务。他们能真正把自己放在一个服务者的位置，真诚、耐心地跟学生沟通，并且可以做到能解决的问题在最短的时间内解决。而他们的工作理念也正是：“服务重于管理，奖励优于惩罚”、“关怀先于要求，耐心多于忧心”。而且他们具有良好的职业道德和职业素养，具有良好的敬业精神，乐于为学生服务。相比之下我们大陆高校学生管理工作还不免带有传统的一刀切式的管理与命令形式，学生工作者服务意识不够，且缺乏敬业精神。

打开世新大学的官网，可以看到上面的各项信息详细、清晰：“世新资讯通”、“学生事区”、“主题性网站”、“一般事区”，各项内容可谓应有尽有。而且为了进一步方便学生及时获知最新信息，学校还开发了官网APP，体现出了这些背后管理者们的用心，还有一点就是专业。能把工作做到这样细致、有条理，是这些管理者专业化水平的体现。通过阅读相关文献也得知，台湾高校都拥有一支专业化、专家化、职业化的学生事务管理队伍，具有较高的学历层次，多数具有教育学、心理学、社会学、人力资源管理、社会工作等专业硕士以及以上学历，具备相关领域的专门知识和技能，能为学生提供专业化的服务。相比之下，内地高校辅导员大多知识结构较为单一，工作年限较短，阅历经验不足，不足以为学生提供各方面专业化的指导与服务，比如在职业生涯指导、心理方面等。

从学生层面来看，在台湾高校，在学生活动方面，自治特色明显，所有活动以学生为主导，经校方审批后，由学生自主开展。在这样更加自由、自主、灵活的环境下，学生的热情、主动性、创造性很好地被激发了出来。他们会自发地思考每件事情该怎样做，哪些地方需要向学校提议改进。自己的兴趣点在哪里，活动该如何开展，怎样更有吸引力，以及如何通过募捐为自己的组织储备实力。相比之下，我们内地高校的一些学生活动很多是通过自上而下的形式通知给学生去开展的，导致一些学生参与活动的热情不高，活动新颖性不够，创新不足，甚至流于形式。

三、对大陆高校学生管理工作的启示和借鉴

通过感知台湾高校（世新大学）学生管理工作方面的做法，从学生管理者的层面，从学生自身的层面都可以带给我们一些思考。从学生管理工作者层面来讲，应该从观念态度上更加注重服务意识；从专业技能层面来讲，应该要不断提高学生工作者的专业化水平；从学生主体层面来讲，应该树立自我管理、自我服务意识。

（一）在观念态度上更加注重服务意识

这种工作理念值得我们借鉴。逐步落实以人为本、以生为本及重服务的观念意识，帮助学生实现全面发展、个性发展。相比于国内公立院校受各种传统体制机制影响较多，我们独立学院可以在由管理者向服务者的转变中迈的步伐更快、更大一些。我想每一个进入学生工作岗位的老师，都要有清晰的目标，树立为学生服务的意识，带着目标工作，带着服务意识，富有坚忍精神，真心、耐心地对待学生，力争通过走进学生的内心而真正帮助到学生，给予学生真正需要的，感染学生，给学生较好的体验。这样有利于学生与老师、学生与学校之间建立良好的信任关系。

（二）要不断提高学生工作者专业化水平

站在学生工作第一线的辅导员老师要努力朝着职业化、专业化方向发展，争做专家型辅导员。比如根据辅导员日常工作涉及的内容，可以努力做思想政治教育型专家、学生事务管理型专家、心理健康教育型专家以及职业生涯规划型专家等。当然要成为专家型辅导员需要做的努力还很多，需要走的路还很长，因此辅导员群体要学会在处理日常学生事务中不断总结经验，摸索方法，不断学习理论，并跟学生工作实践很好地结合起来。有时候学生可以原谅我们的态度不好，但不能原谅我们没有水平和能力。

（三）树立自我管理，自我服务意识

借鉴台湾高校学生活动管理工作的经验，如何通过给学生一些大方向的指导，逐步养成学生的自治能力，让他们也通过自己的努力、用心，真正成为高校的主体，这是我们需要思考的地方。尤其是高校的辅导员要切实摆脱对学生“保姆”式的做法，而应致力于教会学生做事的方法，引导他们自己去完成，把握好原则和度，不可“溺爱”。不断培养学生自我管理、自我服务的意识，因为这样才是对学生真正的“爱”，这样才有利于培养学生独立健全的人格。

创新意识、创造能力是当今时代对大学生的要求。我们要不断引导学生敢想和敢于尝试。要给学生充分的空间去实践自己的想法，要致力于为开阔学生的视野，锻炼学生的创新、创造能力提供平台与条件。比如在校园学生活动的开展方面尽量避免自上而下的给学生过多的条条框框，而要鼓励他们自发地去开展一些有意义的活动，引导他们出于自己的意愿跟热情去开展丰富多样的活动，从而极大地展现自己的创新与创造活力。

第4篇：对学校工作的建议范文

一、什么是积极心理学

积极心理学这一概念首先是由美国著名心理学家赛里格曼提出的。在他的观点中，心理科学应有三个历史使命：治疗精神疾病；使人类生活更既充实，富有意义；鉴别并培养有天赋的人。我们可以理解为积极心理学包含了积极观、幸福观和预防观三个层面，它倡导用积极的心态去面对外部环境，同时注重提升内心世界的主观幸福感，关注自我潜能的发掘，通过自身力量来预防、干预和治疗出现的问题。

积极心理学是利用心理学目前已经较为完善和有效的试验方法与测量手段，来研究人类的力量、美德等积极品质的一股心理学思潮[2]。简单的说，尔顿和劳拉金认为积极心理学是治理与研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门学科。

二、积极心理学对心理健康教育的意义

传统的心理健康教育往往看重教会学生问题的解决方式，强调把有情绪困扰、适应困难、行为失常的个体作为教育的主要对象，却忽视了其普适性的问题。一般情况下，大学心理健康教育工作包括三个方向：为自我感到不适而主动上门求助的学生提供咨询；对个别问题较严重却不愿主动寻求帮助的个体启动危机干预；在全校范围内开展讲座、现场咨询以及心理自助知识的普及和宣传[3]。貌似完美的教育体系，结果却不尽人意。结果是多数学生大脑接受的是一些负面的信息、负面情绪情感的排解方法，他们不知道也没能意识到应该怎么样去培养自己的积极情绪体验[3]。人的心理活动本就是一个复杂的体系，大学生心理健康教育工作更是一个项复杂的系统工程。当代大学生心理健康的教育表现出了空泛和抽象，在引导学生积极心理意识上未紧跟时代步伐，而积极心理学的出现从理论和实践两个不同层面升华了其内涵，提倡用一种开放和欣赏的眼光来看待每一个人，强调心理学的着力点是研究每一个普通人既有的积极力量。

当今社会的心理学正处在一个全新的历史时期，而心理学家扮演着关键的角色并肩负了新的使命。其中，心理健康老师和辅导员作为大学生心理健康教育工作的实施者和推动者，更要学会运用积极心理学知识开展教育工作。

三、怎样合理的运用积极心理学在高校艺术生中开展教育

艺术专业的大学生个性化明显、思想活跃、感性多于理性、对单一的理论授课多有抵触心理。所以，传统的讲座式教育对他们来说教育效果欠佳。但是任何知识和技能的获得都离不开理论的基础。除了借助各种媒介，如：校园广播、宣传栏、海报展板、QQ、博客、微博、微信、网络等，多渠道，多层面地展开宣传教育，强化校园文化氛围之外，利用他们对专业的兴趣和热爱展开教育更能起到事半功倍的效果。例如：对表演专业的学生来说，可以通过观看外国偶像励志电影《歌舞青春》或《发胶》等来展开讨论，让学生自我分析主人公实现梦想、取得成功的心理特质，或者展开心理剧的表演，让学生自导自演、自我学习，最后引导学生自我总结出哪些是积极心理、积极情绪，明白积极的心理是成功的重要保障；对舞蹈专业的学生来说，观看纪录片《千手观音背后的故事》或《艺术人生――舞蹈家杨丽萍专访》等，开展有效的引导式教育；对音乐学专业的同学，也可以通过励志作品赏析或音乐界名人的励志成长故事展开教育学习活动。让学生生动地领悟到从希望、乐观、勇敢、善良、真诚、快乐、幸福、爱等积极层面去正确认识自己、悦纳自己、主动调控自己。

教育是关注人的潜能和优势，同时也应该是快乐的。总之，对高校艺术生的心理健康教育应遵循教育因材施教的原则，针对他们的特点，让理论知识以艺术专业形式展现，潜移默化地让心理健康方面积极心理、积极情绪等理论知识被学生吸收和消化。

第5篇：对学校工作的建议范文

大家好!

首先，我代表学校对各位家长的到来表示最诚挚地欢迎!对学校工作的理解，对毕业班工作的支持与配合表示衷心的感谢!六年级毕业班工作是非常重要的。这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系;既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。

今天，在这里召开家长会，一是为了建立“家校共育”的通道，加强老师与家长之间的联系，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量;二是为了和各位家长探讨毕业班教育教学工作情况，征求家长对学校工作的意见，最终实现学校教育与家庭教育的有机结合，达到双赢。

六年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的焦点，下面，我就毕业班的教育教学活动开展情况与各位家长进行交流和探讨，请各位家长提出宝贵的意见和建议。针对毕业班教育教学工作，学校主要采取了一下措施：

1.选配优秀教师担任毕业班教学工作。可以负责任的说，毕业班的所有教师们都是学校精挑细选的经验丰富、干劲十足、责任心极强的一支教师队伍，他们有的是已经带了几届毕业班的教师，有的是学校骨干教师，有的是连续几年考核均为优秀的教师，所以，请各位家长放心。

2.强化毕业班管理制度。一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，没有严格的纪律，就不可能取得好的成绩。为此，学校重点强化了毕业班师生纪律教育和安全教育，重点抓教育教学工作。

3.加强思想道德教育。充分利用课堂、班会时间，对学生进行品行习惯养成教育，增强学生信念与成才欲望，促使学生达到学习主动积极，成绩稳步提高。

4.注重教育教学质量。坚持“教学质量是学校的生命线”，所以，学校始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生健康成长”的宗旨，这几年也取得了成绩的不断提升。

5.注重学生的长足发展。开展社团活动，课后服务的文体活动。演讲朗诵比赛。马上又有班级联赛，元旦艺术节的作品展和大合唱比赛。我们是为自己的初中部培养全面发展的优秀学生。

各位家长朋友们，让他们健康成长，成为品学兼优的孩子，是学校和家长的共同目标。为了实现这个目标，我们需携起手来一起努力，这里，我给家长朋友们提出三点意见，四点希望，五点建议：

三点意见：

1.部分家长对教师与家长在教育孩子问题上的责任没有分清，认为自己忙，认为教育孩子都是学校的责任，这是极端错误的理解。

2.部分家长对孩子的教育极端化，要么严格残酷，要么溺爱无比，这样，非常不不利于孩子的健康成长。

3.普遍忽视家庭教育意识，导致学生放学回家成了三不管区域，这样，非常不利于孩子品德行为习惯的养成。

四点希望：

1.希望各位家长支持全体教师的工作，提出宝贵的意见、建议。

2.希望各位家长更多一点投入精力关心学生的学习，及时了解学生的学习情况。

3.希望家长注意培养孩子良好的品行习惯，加强对孩子的不良习惯的管理约束。

4.希望家长多一些时间和耐心去和孩子交流谈心，重视孩子的心理健康教育，促进学生全面发展。

五点建议：

1.建议家长抽出时间耐心辅导和帮助学生完成好家庭作业。（主要看是否完成，态度怎样）特别是双休日的管理。

2.建议家长经常与老师保持联系，关注孩子在校的学习状态和表现，在教育孩子上达成共识。

3.建议家长正确看待孩子的分数，多激励、多引导、严要求、少体罚。

4.建议家长为孩子提供一个相对安静舒适的学习空间。

5.建议小学毕业后就在四中就读初中。介绍现状：近几年中考一中生，2020年中考各科成绩，目前教师结构和教育教学活动得奖。（不缺生源，不希望人气受损，家长不必舍近求远）

家长朋友们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们携手合作，为孩子最后一年的小学生活画上圆满的句号!

第6篇：对学校工作的建议范文

一、广泛发动、提高认识

为使*评议学校工作深入人心，家喻户晓，在宣传发动阶段我们先后召开支委会、行政会、教职工会和学生大会，学习市教体局关于*评议学校工作的有关文件，使大家明确*评议的意义主要内容及评议工作的具体步骤，并在学校网站上专门开辟了*评议学校专栏、公布了投诉电话（*）、投诉信箱和校长电子信箱（*）,先后办板报、展板5期、布置有关标语、横幅十多条，编辑工作简报4期，营造了浓厚的评议氛围。

二、广开言路、查找问题

为了开展好*评议工作，确保评议工作取信于民，不走过场。我们围绕办学行为、学校收费、师德师风、*管理、安全管理等热点问题。通过“一信一访”（即下发致《家长的一封信》，走访学生家长）。“三查三评”（即校领导班子、中层干部、全体教职工自查和学生评教师、教师评领导、家长评学校）。“三会座谈”（即学生座谈会、家长座谈会和社会代表座谈会）等不同形式，广泛征求大家对学校工作的意见和建议。先后收集整理各种意见和建议1300多条，经梳理归为四大类24条即为师德师风10条，办学思想和办学行为6条，卫生和安全情况6条、征订使用教辅资料情况2条。通过反馈,比较真实地反映了学校工作中存在的问题。

三、突出重点、认真整改

1、明确整改要求、制定整改方案。以学生、家长、社会满意为整改工作的出发点，坚持标本兼治、纠建并举原则，扎实有序地开展整改工作。根据梳理的问题，校长负总责，分类明确整改责任人及整改目标。教学方面的问题由副校长*负责，教导室、教科室具体整改；师德师风方面的问题由副校长*负责，政教室具体整改；卫生、安全方面的问题由副校长*负责，总务室、体卫艺室具体整改。

2、突出整改重点，切实解决热点问题。在整改过程中，我们抓住师德师风中存在的问题，落实整改环节，突出整改效果。针对学生家长反映的个别教师强制学生搞有偿家教、向学生推销教辅资料并向书店索取回扣等问题，学校成立了工作专班，加大明查暗访力度，增加不定时检查次数，扩大调查范围，在调查核实的基础上对少数违规教师进行了严肃的处理，并给有关责任人相应的经济处罚。并明确规定凡违纪违规向学生变相推销或大面积使用及乱订乱发有关资料者，一经查实实行一票否决，与评先表模、职称晋升、工资晋级挂钩，有效遏制了“教育三乱”之风的漫延。

3、坚持典型引路，以评促改。在整改过程中，我校立足师风促师德，坚持正面引导的原则，用身边的人和事来教育激励大家。评议期间评出模范班主任13人，优秀教师39人，树立师德标兵*、*、*等6人制作《师德颂歌》专题片一集,并通过校园广播、网站、橱窗大力宣传他们爱岗敬业，关爱学生，无私奉献的感人事迹，进一步推动了师德师风建设。

第7篇：对学校工作的建议范文

尊敬的家长：

您好！

感谢您长期以来对我校工作的理解和支持，我们工作中一切成绩的取得，都是与您的支持和配合分不开的。

寒假期间，学校对学生提出了以下要求，请家长积极配合学校，督促并指导学生遵照执行，合理安排时间，过一个愉快而有意义的寒假。

1、严格要求自己，认真完成寒假作业，认真复习、预习功课，为新学期的学习打下坚实的基础。

2、早睡早起，认真锻炼身体，调节心理，做到身心健康。3、遵守社会公德，自觉做一个好公民。

4、孝顺理解父母，参加适当的家务劳动，学会洗衣服，整理内务，做可口的饭菜等。主动同父母交流思想，增进对彼此的了解，享受亲情的美好。

5、读好书，看好电影、电视，欣赏优美音乐，用人类优秀的文艺作品陶冶自己的情操。强化法制意识，不进网吧、溜冰场、电子游戏室，不抹牌不赌博，增强自我保护意识和能力。

6、注意安全，防火防盗。 外出旅游最好有家长的陪同。不做危险的工作，不做危险的游戏。

7、提倡学生参加有益的文娱体育活动，坚决反对封建迷信思想侵蚀学生的灵魂。反对未成年人外出打工。

8、不讲脏话，文明礼貌，以《小学生日常行为规范》严格要求自己。请你作好学生在家的思想表现评价工作，寒假结束以后，学生到校时将你对孩子的表现评价以及你对学校工作的意见和建议交给学生的班主任，以利于我们更好的改进工作。

请你要求自己的孩子注意寒假期间的安全工作。最后预祝你春节快乐，万事如意。

您对孩子的评价

您对学校的建议

第8篇：对学校工作的建议范文

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”。现代学校制度把学校视为一个开放的组织，它不仅关注学校内部的运作，也重视学校与家庭和社会的互动，强调各利益相关者的作用。家庭作为教育的重要利益相关者，理应参与教育工作、参与和监督学校管理。可见，学校与家庭合作是建设现代学校制度的必然要求。前苏联教育家霍姆林斯基说过这样一句话:“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”所以说,加强家庭和学校的沟通,整合家庭和学校教育资源,形成教育合力,对于学生的健康成长是至关重要的。下面我就如何促进家校合作谈谈自己的想法：

一、整章建制强基础，办好家长学校

家长学校主要任务是：向家长宣传党的教育方针，了解教育规律，孩子成长规律等理论，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。在开办家长学校的过程中，在家长学校建设中，不搞形式，不摆花架子，而是积极的把学校教育，家庭教育,社会教育有机的结合起来。可以采取以下措施：一是开办家长学校。成立领导班子并制定家长学校相关章程。二是开设家长讲坛。家长讲坛可以采取邀请专家讲座的形式，也可以根据家长不同的职业，不同的身份，邀请口才好的家长到家长讲坛进行授课，内容可以是卫生健康、家庭教育、育儿经验分享、班级学校工作参谋、家长培训等方面。三是组织家长义工为学校服务。根据学校需要组织家长义工维护学校学生的上下学的秩序，参与学校的图书室的管理，以及教室卫生的清扫等等。四是开展家长读书沙龙活动。通过读书交流，帮助家长转变思想观念，树立正确的家教观，提升家庭育人水平。五是成立班委会。班委会的作用:1、协调：班委会是学校、家长和教师之间的一座桥梁。当家长有些意见不便直接向学校提出时，可以通过班委会向学校提出，学校面临的困难和对一些问题的处理也可由班委会向家长协调，增进相互理解和信任。2、谋划：班委会的谋划，是在沟通和协调的基础上，群策群力，出主意想办法。如：学校举行运动会、实践活动等可以由班委会把有意愿参加活动的家长组织起来，并提供一些赞助。学校成立的音乐、体育、美术等社团，缺少指导教师，班委会可以推荐有这方面专长的家长担任指导教师，缓解专业教师师资短缺的问题。

二、推陈出新重过程，落实家校沟通

1、开有准备的家长会

(1)在会前做好准备工作,不能让家长会流于形式。

(2)在家长会上我还要给家长说话的机会，倾听家长对学校和班主任工作的建议。

(3)借机对家长进行家庭教育指导。

2、认真做好家访工作

家访要抓住三个特点，一是需求导向，关注学生和家长的实际需求，为家长提供有针对性的多元化指导服务；二是问题导向，重点解决家长关注的热点问题、确实存在的具体困难等；三是个性化指导，根据每个家庭、每名学生的具体情况，展开有针对性的个性化指导服务。学校采取“提前预约、逐个登门”的方式，班主任联系好学科教师开展共同走访。而走进每个学生家庭之前，教师要精心准备、精准分析。学校对需要特别关注的学生，及时掌握思想动态，制定好一对一帮扶措施，并做好后续跟踪记录，家庭和学校共建‘一生一册’的成长档案记录。具体做法：

(1)耐心倾听学生的家庭表现,以及家长对学校教育的意见和要求。

(2)要向家长提出发现的问题和改进的建议。

(3)建立家校联系卡，家校共同评议学生。

(4)充分利用现代化通讯工具,加强家校沟通。现在的留守儿童很多，家长很多在外省务工，对于这些学生,老师可以经常用电话和微信进行家访。让家长了解学生在校的学习和生活，及时解决家长心中的困惑,消除教育矛盾。

三、开门办学谋发展，做好学校开放

第9篇：对学校工作的建议范文

一、首先的抓好教师队伍建设，塑造教师良好形象

打铁还须自身硬，加强教师队伍建设，努力提高自身素质，是开创教育教学工作新局面的决定因素。提高自身素质，塑造教师良好新形象，既是广大教职工的殷切希望，也是学校与时俱进的要求，不断深入的改革对教育工作提出了许多新课题，对教师提出了更高的要求。如何抓住机遇，实现教育工作的新突破，更好地发挥教师在教改、发展和稳定大局中的作用，教师的素质起着决定性的作用。要搞好教学工作，教师既要热心、细心、用心，又要多才、多艺、多技，这样才能成为学生信赖的服务者。

1、提高思想政治素质，增强分析解决问题的能力。政治素质是灵魂，是方向，是教师素质中的关键。教师的政治思想素质，一是表现在政治上、思想上、行动上和党保持一致;二是要牢记教职工是学校的主人，离开教职工的参与和支持，学校将一事无成，教学工作将一事无成。所以，教师说话办事始终要遵循“依靠”方针，始终要着眼于我是学校的主体这个基本点，通过学习不断的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博学多能的服务者形象。

2、提高文化业务素质，认真履行教学职能。

作为教师，要努力提高洞察能力，塑造优秀的人格形象，掌握有关法律、法规和政策;要有刻苦钻研的精神，要精通业务，吃透有关工会工作基本理论和相关的知识。熟悉工会工作的特点与规律，自觉贯彻执行工会工作方针和总体思路，全面履行工会的基本职能，善于将工会工作与学校的教学任务结合起来，只有这样，工会说话办事才有底气，在教师中才有号召力，才能使工会工作开展得正确规范，富有成效。

3、提高法律意识，依法维护自身的利益。做好教学工作，必须要树立强烈的法治意识。作为一名教师，既要承担教育学生的职责，又要支持学校的行政管理，同时要学法、知法、用法、护法。能够利用法律的武器来维护自身的权益及时将职工的愿望和要求，通过法律反映、呼吁，，这就需要教师干部增强法律意识，做到依法施教，依法维护职工的利益。这对我们每一个教师干部提出了较高的要求：要有很强的法律知识，并且能够运用法律武器维护自身权益。

二.其次要搞好学校工会工作解决教师后顾之忧

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会要关心职工生活，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1.实施民主管理。

每学期初，学校都要召开全体教师大会，积极让教师参与学校管理。工会事先要下发工会活动计划草案，并广泛征求各教研组的建议。根据广泛征求的意见，配合学校，列出学校发展的目标改革;如学校教师外出请假制度;教师外出学习制度;学校教师奖励分配方案;学校教师考核方案;教师评聘方案;学校安全教育等教职工所关心的要点，要让全体教师参与讨论。让他们以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理，并最终修订成学校的各有关制度并加以落实。

2.坚持校务公开

学校工会要全面贯彻、执行县政府、教科局关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。学校党支部和工会召开全校教职工大会，向全校教职工全面公开学校财务、职评、评先、考核、福利、教学、培训、后勤等整个工作情况，倾听全校师生对学校工作的意见和建议。校务公开能促使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动广大教职员的积极性，增强广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

3、关心教工，关爱学生，把工会建成温暖的师生之家

工会干部要做到时刻把职工、学生的安危冷暖挂在心上，切实把表达和维护职工合法权益作为自己的出发点和落脚点。要进一步密切与教职工的联系，听取职工的意见，反映职工的呼声，吸取群众的智慧。工会干部要带着满腔热情和深厚感情帮助师生解决实际问题，使教职工从心底依赖工会，安心教学。

4、关心教职工生活。

（1）教职工生病住院、结婚生育看望慰问制度。学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都要组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。

（2）教职工奖励制度。学校工会对于荣获省、市科研成果、论文、优质课及教师指导奖的教师，按照不同级别分别给予物质奖励，以调动教师的积极性，提高教师的层次。

（3）关注教职工的身心健康。教师的职业是一个特殊的职业，整天跟学生和粉笔打交道，很少参加户外活动，容易导致各种疾病，因此，防病也是一项不可忽视的工作。

教师是教育之本，工会组织要充分认识到教师在学校建设发展中的作用，从工作、生活、健康、休养等方面给他们特别的关心与服务。一是为教职工建立健康体检档案和健康跟踪机制，定期体检，掌握其健康状况，及时提供保健咨询服务。

5、要开展丰富多彩的活动，陶冶教职工情操

（1）开展各种艺术活动。为提高教师们的审美情趣，学校工会要在开学初就制定了一系列文艺活动计划，组织青年教师参加。师生们在活动中放松了身心，促进了相互了解，摒弃了庸俗的人际关系，使学校的精神文明建设又上了一个新的台阶。