毕业德育论文精选(九篇)

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第1篇：毕业德育论文范文

提高高校毕业生就业与创业能力的提高需要高校、当地政府与企业的共同扶持，在各自的职责范围内，为学生就业与创业提供相应的保障，充分调动各方积极性，从根本上提升大学生就业能力的积极性与主动性，高校应不断进行教学改革，完善课程教学体系与服务来提高大学生的就业能力跟创新能力，作为地方企业应更多的为学生提供实训机会，为大学生以后就业打下扎实的基础，同时高校应与企业签订相关合作协议，保证部分学生的就业，当然作为学生应利用好这样的机会在努力学好专业知识的同时不断提高自身专业能力。

二、强化高校与地方区域联系提供就业创业支持

大学生就业是一项系统工作，高校、用人单位以及高校的科研任务多多少少都会对学生毕业创业产生一定的影响，同时，校方应加大高校毕业生与校友之间的联系，校友资源是一所高校非常重要的物质资源，高校应建立在校生与校友之间的联系这样一个平台，让毕业生与这些校友经常交流经验，了解校友的就业与创业经验，学校也可以定期组织一次专题讲座，为那些即将走入社会的学生传授一定的社会经验，从而让学生树立正确的就业观，为走上工作岗位更加有竞争力。每家用人单位都有不同的用人需求，作为高校应充分了解不同用人单位的要求从而更好的来指导学生学习，增强就业与创业教育的针对性，最大程度上促进学生就业，同时在学校应鼓励学生积极参加到各类科研研究项目上面，培养学生的创新精神，其次应让学生参加到各类实践活动中，将学生参加的实践活动纳入到考核当中，通过参与到这些活动让学生学会自己发现问题、分析问题以及解决问题的能力，为以后的就业创造足够强有力的竞争力。

三、紧密结合区域市场建立就业创业反馈机制

高校应为毕业生创建一个学生就业信息反馈平台，在国外许多高校都为学生建立了这样一个平台，通过建立信息反馈平台可以总结学生在就业过程中遇到的一些问题，最后在将这些问题逐一进行总结分析，对学生就业创业的工作内容、工作方式方法不断进行调整，不断根据市场就业创业环境就行总结，为学生就业创业解决后顾之忧。作为学生应不断学习新的知识，提升自己对市场环境的敏感度。

第2篇：毕业德育论文范文

关键词：师范学校；毕业论文；研究领域；研究方法

本科毕业论文(设计)是普通高等院校人才培养计划中的重要组成部分，是培养毕业生综合运用所学的基础知识、基本技能、分析解决实际问题和初步科学研究能力的一个重要环节，它在整个本科教学中所起的作用和地位，是其他教学环节无法替代的。

2008年，教育部对廊坊师范学院进行了本科教学评估工作，本科生毕业论文是教学评估的一个重要组成部分。评估结束后，针对其在评估过程中出现的问题和不足，本院进一步加强毕业生毕业论文质量和管理工作。本文通过对教育系08届、09届毕业生论文进行调查分析，以期能够反映出自评估以来本院本科毕业生论文工作取得的成绩和有待解决的问题。

一、研究对象与研究方法

以廊坊师范学院教育系2008届74名毕业生的毕业论文及2009届75名毕业生的毕业论文为研究对象，运用SPSS13.0软件对获得数据资料进行统计处理。并且，选取了部分指导教师进行访谈调查，征询其对毕业论文指导工作和论文质量的意见，以及今后指导毕业论文应注意的相关问题。

二、调查结果及分析

(一)毕业论文的研究领域

按照教育学研究的内容，本文把毕业生的研究领域分为：教师教育、管理与评价、农村教育、学校德育，课程与教学、教育史研究、大学生就业，另外一些少数的研究领域，则统一归类为“其他”。通过对两届毕业生论文研究领域的比较，我们发现如下特点：

1　研究领域比较宽泛。2008届与2009届毕业论文的研究领域相当宽泛，涉及了教师教育、管理与评价、农村教育、学校德育、课程与教学、教育史研究、大学生就业七个方面内容及一些其他领域，在“其他”中，这两届毕业论文涉及面也是相当丰富，比如有：学业成就影响因素分析，小学生不良行为现状与对策分析，高校实施素质教育的必要性及策略，大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究，小学(初中)课外阅读现状研究等。

2　某些领域研究相对集中。两届毕业生的毕业论文研究领域相对集中于教师教育和课程与教学这两个研究领域。2008届毕业生有24人的毕业论文研究领域是教师教育，20人的毕业论文研究领域是课程与教学方面的内容，在本届毕业论文总量中分别占32.4％和27.0％，合计达到了59.4％；2009届毕业生有10人的毕业论文研究领域是教师教育，有31人选取了课程与教学研究领域，在本届毕业论文总量中分别占13.3％和41.3％，合计达到了54.6％。由此可见，师范类毕业生的毕业论文关注点之一是教师教育，包括职前教育与职后培训，尤其是与师范类毕业生密切相关的师范生教育存在的问题和解决对策研究；二是课程与教学，其中最多的是关于学科教学问题研究。

(二)毕业论文的研究方法

在研究方法上，两届毕业生的毕业论文主要采用了文献法、问卷调查法、访谈调查法三种方法。

大多数毕业生采用了两种或两种以上的研究方法，其中，运用最多的是文献法，可见他们对自己的研究领域做了大量的文献资料搜集与整理。从问卷调查法与访谈调查法比较来看，访谈调查法的运用要多于问卷调查法，这在一定程度上也表明毕业生在问卷的编制和运用上还存在畏难情绪和能力欠缺。但2009届毕业生采用问卷调查法的人数比2008届多出了13人，表明毕业生在逐渐掌握这种定量研究方法。在访谈调查法上，2009届毕业生比2008届毕业生多出了16人，说明毕业生对这一方法的掌握运用继续保持着相对的强势，也进一步证明了我们的上述观点。在研究方法选用的总的次数比例中，我们看到2008届毕业生毕业论文采用文献法的达到63.2％，问卷调查法和访谈调查法合计36.7％，文献法占了明显的优势。2009届毕业生毕业论文采用文献法的缩减到51.4％，问卷调查法和访谈调查法合计达到48.6％，这表明毕业生在论文的撰写过程中，呈现出注重实证研究趋势。

(三)毕业论文的成绩

本院将论文成绩分为优、良、中、及格、不及格五个档次。通过两届毕业论文成绩的比较(见表1)，可以看到两届毕业生的论文成绩基本成正态分布，2009届略呈偏态，优良率稍高一些。具体来讲，两届的“优秀”均为8人，所占比例大体相当，2009届的“良”要比2008届多出3人，高出3.5％，相应的在“及格”档上，比2008届少了3人。

出现这种情况的原因：一是可能“优秀”论文的评定标准和要求相对其他档次毕业论文要高，再加上每年优秀毕业论文的名额所限，所以导致两届“优秀”的人数和比例大体相当。第二，2009届毕业论文的总体质量有所提高，所以一定程度上加大了“良”毕业论文的比例，减少了“及格”毕业论文。

三、分析与思考

(一)取得的成绩

1　培养了毕业生科研意识和能力。通过撰写毕业论文，毕业生认识到毕业论文的完成不是简单的材料堆砌，要有理论支撑和现实依据。因此，在论文的撰写过程中，毕业生注重教育理论知识和教育教学实践联系，运用所学的教育理论去分析并力图解决教育实践面临的问题，达到了学以致用的效果，同时也培养了毕业生的科学精神和创新能力。并且，指导教师注重对毕业生渗透学术道德教育，培养了毕业生严谨的科研态度和诚信意识，杜绝了学术腐败和剽窃。

2　提升了指导教师自身专业素质。指导教师在毕业论文指导过程中遇到的各种问题，促使教师反思问题根源和探寻解决对策。比如适当调整课程设置，多开设有助于毕业生从事科学研究和社会实践的基础性，工具性课程，如spss统计与分析，教育统计与测量等。并且，教师为了有效指导毕业论文，需要不断加深自身学科专业理论基础，把握教育领域的学术研究动态和前沿性问题，注重搜集和整理教育文献资料，增强自身科研能力。此外，在论文的开题和答辩中，教师之间通过团结协作，取长补短，提高了专业素养水平。

3　加强了毕业论文的规范科学管理。本院实行的是指导教师全程负责与院系两级督导相结合的毕业论文管理制度。从论文的选题、开题，到一稿、二稿、三稿、定稿答辩，指导教师全程负责，不厌其烦指导学生，认真修改论文。同时，院系领导加强对论文各阶段工作的检查和督导，尤其是答辩期间，院系领导直接参与并督导答辩小组，保证了论文成绩评定的公开、公平、公正。最后论文入库阶段，指导教师负责整理自己指导的毕业论文档案袋，教学秘书负责查收全系论文档案，系主任、院长逐级签收。这套科学、规范的论文管理制度在很大程度上保证了毕业论文的顺利完成和质量。

(二)存在的问题

第3篇：毕业德育论文范文

大学生就业必然受到宏观形势、高校以及毕业生个人等综合因素的影响，其主要表现在以下几方面问题。

（一）普及高等教育大众化加大了毕业就业压力1998年我国高等教育的毛入学率为9.8%，2002年达到了15％，2005年达到21％，2010年达26.9%；高等教育已经进入了大众化的阶段。普及高等教育无疑对进一步提高国民的整体素质，使我国高等教育能够更好、更快地适应现代社会对人才的需求，满足我国家庭对子女接受高等教育的求要，正确引导教育消费，扩大我国内需，拉动GDP增长发挥积极的作用。到目前每次高等教育扩招都伴随着教育质量不同程度相对下滑。由于学生数量扩大，高校的教学设施没有跟上配套，师生比越来越高，课堂容量增大，教师的学科结构性短缺，同时、目前高校存在注重科研而忽视教学，活跃在大学讲台上的多半是青年教师，但凡稍有教学经验、学术造诣者，要么承接科研项目，彻底脱离教学岗位，要么把主要精力用在科研上，无暇顾及学生。对学生能力培养不足，致使教育质量难以保证，从而造成毕业生质量下降，达不到用人单位的要求。由于高校毕业生的人数倍增，而企业对毕业生的需求并没有随之增加。因此，高校毕业生面临的就业压力也随这增大。

（二）高校培养及社会用人存在的错位目前，由于缺乏合理的人才预测和规划，高等教育招生人数及专业设置确定的依据并不充分，存在较大的盲目性。例如，一些专业设置过多，招生规模大，而另一些专业设置较少，招生规模小，造成一些专业毕业生供过于求，另一些专业供不应求。内在原因是，高等教育运行机制的三方面——高校、政府、和社会之间缺乏相互反馈、相互制约的过程。从国家来看，制定的高校招生计划对用人单位人才需求的变动等情况考虑不够，加上招生计划本身的缺陷，致使确定的高校招生人数准确性不高。同时高等教育自身规律也带有一定的滞后性，从招生到就业需要四至五年时间，招生时社会热的专业，到毕业时也许就不再是社会紧缺的专业，专业调整总是滞后于市场的变化，不可避免地造成毕业生就业时的结构性矛盾。目前，企业的用人标准普遍偏高。比如不少单位片面强调专业对口，要有实践经验，综合素质高；政治上要求是党员、学生干部，技能上要求英语必须通过国家四、六级等。不论企业大小、岗位高低，能用大专生的非要本科生，能用本科生的非要研究生，认为毕业生学历越高越好，出现了“大材小用”、盲目攀比的现象。依据某高校（北京石油化工学院）就业相关问题调查问卷的统计，38.7%的单位认为大学生“缺少工作经验”，37.5%的单位认为大学生“专业技能不过硬”，普遍认为大学生培养费用高，不愿投入时间和本钱去培养大学生。同时、女大学生就业难问题更加突出，一些用人单位公开提出不要女生，使得许多女大学生无法发挥自己的作用，有些企业宁可要一些条件差的男生，也不要优秀的女生，一些艰苦的岗位就更谈不到接收女大学生，这些都造成了女大学生就业更难的现实。

（三）毕业生自身择业观念存在的问题从某高校（北京石油化工学院）针对单位和毕业生的调查意问卷统计结果看(如图2，3)，单位和毕业生之间分别存在不同的顾虑。虽然各高校加强了就业指导，但仍有相当一部分毕业生不能正确认识社会、正确评价自我，不能以大局为重，没有树立正确的择业观。存在期望值过高，互相攀比，强求平衡；有的茫然无主，犹豫不决；有的稍遇挫折就灰心丧气；还有的毕业生不敢面对就业，坐等观望。这些都是毕业生自身原因造成就业难的问题。

（四）我国人事体制改革还存在一定的“滞后性”我国早在1993年就提出打破“统包统分”的局面，实行大学生缴费上学，毕业时国家不包分配，毕业生自主择业。教育部采取了一系列措施，政策上逐步放宽，取消了就业流向等方面的限制，并将过去政府和高校的指挥调配的职能，转换为指导和服务，引导毕业生按照市场需求就业，逐步建立起以高校为主要场所的毕业生就业市场。然而，目前国家实施“自主择业”制度，是说对大学毕业生不包分配，也不包当干部。但包分配的“就业计划”和包当干部的“干部”关系以及户籍制度，仍然像“紧箍咒”一样地笼罩在大学生就业市场上面，毕业生不管是去国有单位还是非国有单位，统统都要列入就业计划，办理干部管理关系和户籍关系。不容忽视的现实是，近年来毕业生到非国有单位工作的比例已经增大到50%以上[3]，很多大学生毕业时，对于“户口”“干部关系”越来越淡漠。国家实行自主择业政策，非国有单位的用人机制冲击着目前的人事制度，人事体制已到了非改不可的地步。

（五）毕业生就业市场的发展存在的问题毕业生就业市场还需进一步完善。人事部门的指标是在规定时间内办理，就业计划也就相对应地在规定时间内完成。毕业生应聘就业，是随时随地都可能发生的事情，特别是非国有单位，随时聘人随时要求毕业生上班。但很多毕业生实际就业是在7月份毕业以后，而毕业生要按照规定在这期间找工作、签协议、定计划，甚至有些单位要求毕业生实习或马上上班，如果毕业生不能实习或上班，则可能失去工作机会，而这些都和学校的教学、教务规定发生很大的冲突。致使就业计划和毕业生就业市场的不协调，暴露了就业计划时间性限定的弊病。特别是现在就全国而言，就业市场开始的时间不一，早的在毕业前一年的十月份就开始，晚的要到四、五月份。学生为找一个较为理想的单位，有的前一年的十一月份就开始参加供需洽谈会，一直要到四、五月才能定下来；用人单位也在满天飞，今天参加这个市场，明天参加那个市场。就用人单位而言，确立用人的时间也不一，早的在上年底就确定，晚的要到五、六月，这也使得一部分学生被挂在那里，找也不是，不找又不放心，严重地影响了学校的正常教学秩序。

二、促进高校毕业生顺利就业的对策与建议

（一）调整专业结构，设置符合社会的需要高等院校要做到人才的培养要符合市场需要，就必须密切注视就业市场人才需求的发展变化，认真研究社会发展对各种类型人才的需求、就业形势及其用人趋势，从而确定高校自己的办学层次、学科设置和教学内容，并做好提前预测、提前设计和培养。高校要结合自身管理体制的改革，发挥自身办学的主动性，地方高校要适应当地经济建设需求，调整专业设置，加快专业自身的现代化，创新开设经济建设急需的学科、专业；在学科设置上要更加紧密地与地方经济发展结合起来，要根据社会用人需求来开设专业、确定招生规模。高校要在发挥自身优势、保持专业特色的基础上，准确把握和科学预测社会人才需求的发展变化，适时调专业设置和整学科结构，拓宽就业口径，培养出能力突出、适销对路、就业范围广的专业人才。社会人才需求量小，毕业生就业困难的专业，要及时地调整甚至停办，要尽快地转变根据自身条件、师资力量开设专业的办学观念，而是要根据就业需求情况来调整招生计划。

（二）狠抓教学质量、提高学生整体素质、增强竞争力、严格把好“出口关”学生质量是高校得以生存和发展的生命线，只有在保证毕业生质量的前提下，高校才能得到社会的认可。不断地提高办学质量是保证毕业生成功就业的根本点，才能培养出社会急需的高水平人才。要使高校毕业生在就业市场上具有竞争力，使毕业生的就业形势一直保持良好势头，关键在于提高学生的综合素质。因此，高校必须在学生质量上狠下功夫，把培养学生的能力培养，不断提升实际动手能力以及分析问题、解决问题的能力放在首要位置上，既要注意加强学生理论素养、基础知识和基本知识的教育，更要注重学生应用能力和综合素质的提高，培养既有很强实践能力、又有很强实践能力及比较扎实的基础和创新精神的复合型人才，为社会输送高质量人才。

（三）开展丰富多彩的校园文化活动，以培养学生适应社会的能力健康向上的校园文化活动是大学生培养能力、增长知识、锻炼自我的有益形式，是高等院校实施素质教育的必要手段，也是培养学生创新能力和创新意识的有效途径。高校要根据大学生的不同特点，通过各种渠道提升学生就业能力：一是通过讲座的形式向学生讲解就业形势、就业知识和技能；二是通过组织开展《首届简历制作大赛》、《模拟面试大赛》等活动形式，提升学生的面试实战能力。通过这些活动，培养学生的思维能力、表达能力、组织管理能力、应变能力人际交往和相互协作能力，以及健康向上的心理素质，激发他们的学习主动性和积极性，营造良好的学习气氛。

（四）充分利用互联网、手机平台、为高校毕业生提供快捷的信息服务当前要求高等院校必须要解放思想、转变观念，积极探索高校毕业生就业工作的新方法。毕业生就业工作意义重大，关系到学校的发展和信誉，更关系到学生甚至一个家庭的前途和命运，高校要加大各方面投入，努力拓宽就业渠道，加强与用人单位之间的联系，建立长期稳定而又不断发展的实习和就业基地。

第4篇：毕业德育论文范文

一、存在问题

根据笔者近5年来对新闻专业毕业论文的管理情况来看，随着本科教育教学管理的加强，新闻专业本科毕业生撰写的毕业论文质量逐步提高，但也存在一些问题和不足。毕业论文选题忽略了新闻专业的特性一社会性，没有紧扣社会热点问题，理论分析过多，实证研究较少；在理论分析的论文中引用他人材料和解释过多，自己的观点和评论不足，深度不够，论文模式依然是“是什么一为什么一怎么办”的步骤，尤其在“怎么办”阶段，对策拍脑瓜，方案想当然的问题相对突出。学生的毕业论文以“伪命题”的理论分析为主，科学严谨的实证研究偏少。究其原因，主要有三：一是新闻专业人才培养方案中大量的理论性课程的设置导致学生掌握的只有理论性知识，实践课程和实践环节的缺失，使学生游离于实证研究之外，也不懂得运用何种方法进行分析研究。二是师资队伍的不健全也是实证研究类毕业论文缺少的原因之一。目前，进行本科毕业论文指导的教师大部分是从高校毕业后直接走上讲坛的教师，没有在媒体工作和一线实践的经历，师资队伍的单一性和实践型教师的缺失直接影响实证研究论文的数量和质量。即使学生选了实证研究类的题目，老师也指导不了。三是毕业论文的时间安排对毕业论文的选题也会产生影响，毕业论文一般安排在第八学期，这段时间学校基本没有集中授课的课程，大部份学生忙于就业、考研，精力难以放在论文写作上。且有的学生在外地，与指导老师基本上见不着面，论文指导仅限于网络指导和电话指导，理论性的论文选题更利于毕文的完成。

二、对策思考

一是进一步完善人才培养方案。人才培养方案是人才培养的核心和根本，它规定人才培养的规格，预期了学生的发展方向。应用型新闻人才与传统学术型新闻人才的侧重点不同，它强调了学生的应用和动手能力。作为新闻人才培养的纲领性文件，人才培养方案中应用型这个特性应贯穿于学生四年的学习和生活中。应用型不仅是对新闻专业外在的层次规定，也是新闻专业本身内在的要求。新闻学属于社会科学范畴，其培养的人才大部分工作在社会第一线，接触社会基层的方方面面，相关社会科学的基本素养对于新闻专业来说必不可少。因此，在课程设置中，除了必要的理论课程和专业素养外，还要增加提高学生调查研究能力的课程和综合的人文社会科学知识，拓宽学生的知识面和视野。这样，学生才能运用专业的知识和科学的方法完成毕业论文写作这项复杂的系统性工程。

二是加强“双师型”师资队伍的建设。一般说来，应用型本科院校新闻专业筹建时间不长，师资以年轻的教学型教师为主，他们大都是来自高校的毕业生，不仅在理论教学上有所欠缺，而且缺乏相应的实践教学经验。教师是人才培养的重要因素之是人才培养方案的执行者，其专业素养和能力的高低直接影响所培养人才质量的优劣。因此，加大对青年教师的培养，是十分必要的。一方面，青年教师的培养可以采用做访问学者或提升学历、学位的方式，通过进修来更新教师的知识结构，提升教师的理论水平，拓展教师的研究领域，这对于毕业论文的指导是很有益处的。同时，由于新闻专业本身的特性和应用型专业的特点，实践教学经验在毕业论文创作，特别是实证研究类的论文创作中起了很大作用。这就要求论文指导老师本身要具有一线的工作经历，因此，学校在培养青年教师时，除了注重理论素养的提高外，更要重视专业技能的获得，要培养理论与实践相结合的“双师型”教师队伍。另一方面，青年教师的培养要实行“引进来”、“走出去”原则。“引进来”，指聘请媒介一线有实践经验的新闻从业者开设专题讲座，为教师讲授现实中媒介的管理模式和运营操作，掌握媒介的最新知识；“走出去”，指将青年教师送到媒介单位进行挂职锻炼，学习各类工作技能和实践经验，使得自己更加符合应用型新闻人才培养的需求。

三是加强论文指导过程的管理。论文撰写是一项复杂性的系统工程，从论文选题到开题报告到中期检查到论文答辩，环节众多，有效的管理是保证论文进度和质量的关键。第要加强选题指导。选题是论文写作的第一个环节，学生感兴趣的选题是论文良好的开端。论文的选题要提前规划，可有意识地引导学生在平时的学习中结合自己的课程学习和各类实践进行思考，而不是要做论文时才开始找论文题目。其次，新闻专业是一门社会科学，规划选题时要从新闻专业的实际应用性出发，寻找有研究意义的课题，避开似是而非的“伪命题”。因此在选题时，建议学生关注社会热点，选取实际问题。最后，选择课题要遵循“小切口，深挖掘”的理念，避免大而空的论题，如果论文的题目“假”、“大”、“空”，那么学生在论文写作中因没有切实研究，只能采用“复制+粘贴”的方法来完成论文。良好的开始是成功的一半，论文题目选好选准了，后面的写作才能扎实有效的开展。第二，要加强过程管理。毕业论文一般安排在第八学期，大部分学生已经外出实习，在论文的指导过程中，学生与导师面对面地交流的次数不多，毕业论文的进程和质量难以管理和监控，如何有效地对毕业论文进行管理是值得思考的。笔者认为，在众多的流程中，要抓好论文的开题和中期检查这两关。撰写论文开题报告，有利于培养学生的调研能力、分析能力和创新能力。通过开题，学生阅读大量文献资料，对前人的成果进行分析和总结，找出创新点和自己研究的方向。在开题的过程中，学生在老师的帮助下构建论文框构，明确论文的研究思路、方法、对策和解决的主要问题，定下论文的基调；在中期检查过程中，老师对论文写过程中的研究方法、遇到的困难和问题进行指导，明确下一步的写作进程。这两个环节，指导老师要与学生面对面的指导和交流，落实每一个环节，这样不仅有利于学生逐步深入地研究和撰写论文，而且还避免理论研究论文中的抄袭现象，改变以前的“剪、贴、拼”的论文写作模式，最终写出有新意的论文。第三，要重视基地建设。实证研究类论文源于生活，学生只有在大量的社会实践中才能发现问题。因此，指导学生撰写实证研究类的毕业论文时，需要相应的实习场所和实习基地。对应用型新闻专业来说，对口的实习基地就是报社和电台、电视台、各类网站等媒介单位，要建立相适应的媒介实习基地，特别是网络媒体等新兴媒体的实习基地，保证新闻专业的学生有大量的、长期的机会在新闻一线接受锻炼。这样才能有利于学生发现问题并进一步做更加深入的实证研究。

三、改革设想

第5篇：毕业德育论文范文

关键词：CRM的内涵；网站；CRM的实现

1、引言

随着中国经济的迅速发展，电子商务不仅成为了经济发展的热点行业，而且对商家的经营理念和营销战略都产生了深刻的影响。通过将CRM和电子商务结合在一起，能够帮助各公司将它们的销售和服务渠道拓展到Internet上，作为“以客户为中心”的解决方案。构建基于CRM的电子商务网站必将成为未来的发展趋势。

2、客户关系管理（cRM）的内涵

CRM是客户关系管理（CustomerRelationManage—merit）的缩写。客户关系管理最早源于美国，在1980年初便有所谓的“接触管理”专门收集客户与公司联系的所有信息，到1990则出现了包括电话服务中心支持资料分析的“客户关怀”。至今演变成了一套完整的客户关系管理系统。

CRM以客户为中心，利用信息技术，准确掌握客户的需求。及时响应个性化需求，在客户需求和客户信息领域的各项业务间实现无缝式连接，使客户关系生命周期中的每一个方面都能够和谐工作。以实现企业利润最大化和客户利益最大化的经营战略。

3、CRM在网站中的实现

通过将CRM运用到电子商务网站，使用客户信息资源整合，集成统一管理，可以降低企业运营成本为客户提供更经济，快捷，周到的产品和服务。现在我们以惠普服务器销售网站为研究对象，对其网站实现CRM：

（1）推行会员制，对客户信息进行有效收集。

对在网站上购买服务器的客户推行会员制度。收集大量的会员基本情况和消费信息。其中可以对会员进行分成两类。第一类为个人购买，我们可以收集他们的姓名，性别。年龄，出生日期。身份证号码，学历，个人收入，通信地址，邮编电话，移动电话，电子邮箱等，第二类为企业购买，我们可以收集关于企业的性质，需求量，地址，规模进行了解。然后对这些可靠信息资源进行分析。一般服务器的购买为企业用户，因此可以对批量的订单进行更多地优惠措施。

（2）为客户设计个性化网页。

在企业的网站上为客户提供工具使他们可以建立自己的个性化网页。这些网页可以用于记录客户的个人偏好和购买记录。同样提供个人类和企业类不同的登陆网页，为个人提供零售服务，为企业提供批量订单服务。为这两者提供他们感兴趣的产品、技术与其他信息。节约了顾客搜索信息的时间。提高了顾客的忠诚。

（3）对客户的反馈及时有效处理。

建立有效的售后服务系统。电子商务营销比传统商业模式最大的优势就是及时有效，逐渐的用户期待能够获得一个全程的24小时服务，这样有利于提高客户的满意度。因此在网站中可以添加在先解答，E—mail等及时地售后服务管理。在服务器使用期内对个人和企业进行定期的回访，状态跟踪。

（4）对客户分类，进行有效营销。

通过对客户信息的资料分析，把客户进行分类，可以把客户分成低端产品和高端产品销售对象，策划不同的营销手段。一般低端产品销售对象，可以通过不同渠道的信息传递如广告，EMail等进行销售。而高端产品销售对象，就要覆盖更多地增值服务和技术信息。

第6篇：毕业德育论文范文

1.“存放中央银行款项”科目。本科目属于资产类科目，核算银行存入中央银行的各种存款，如业务资金的存入、调拨、提取或解缴现金、同城往来资金结算、按规定缴存的财政性存款和一般性存款。存入中央银行款项时，借记本科目；支出款项时，贷记本科目。余额应该在借方。本科目应按“存放中央银行存款”、“存放中央银行财政性存款”、“存放中央银行一般性存款”等设置明细科目。

2.“向中央银行借款”科目。本科目属于负债类科目，核算各银行向中央银行借入的各种款项。借入款项时，贷记本科目；归还款项时，借记本科目。余额应该在贷方。本科目按借款性质设置明细账。

二、向中央银行领支现金的核算

根据货币发行制度的规定，商业银行应对其所属行处的业务库存核定必须保留的现金的限额，并报开户中央银行发行库备案，超过业务库存限额的现金缴存开户行发行库；需用现金时，可签发现金支票到开户行发行库提取现金。

（一）存入现金的核算

商业银行向中央银行交存现金时，填制现金交款单一式两联，连同现金一并交存中央银行。中央银行点收无误办妥缴库手续后，退回一联现金交款单，商业银行据以进行账务处理，会计分录为：

借：存放中央银行款项

贷：现金

（二）支取现金的核算

商业银行向中央银行支取现金时，填写现金支票，经审查同意将现金取回，进行账务处理，会计分录为：

借：现金

贷：存放中央银行款项

三、缴存存款的核算

（一）缴存存款的一般规定

1.缴存存款的范围和比例。为了强化中央银行的职能，加强信贷资金集中管理和宏观调控，商业银行吸收的存款应按一定的比例缴存中央银行。

缴存的存款包括财政性存款和一般存款。财政性存款是指国家金库款，地方财政预算内、外存款，部队、机关团体存款，财政部发行的国库券及各项债券款项等，属于中央银行的信贷资金，中央银行委托商业银行办理，但商业银行不得占用，应全部缴存中央银行。一般存款是指除财政性存款以外的各项存款，包括企业存款、储蓄存款、信托存款等，目前按13％的比例向中央银行缴存，由中央银行统一使用。在具体办理缴存款时，采取首次缴存后，定期调整缴存存款差额的做法。即存款增加则调增缴存款，存款减少则调减缴存款。

2.缴存存款的时间。各商业银行缴存存款，必须在规定的时间内前往中央银行办理。县支行或城市区办事处每旬调整一次，于旬后5日内办理；县支行以下机构每月调整一次，要通过县支行汇总转缴，可在月后8日内办理。期限内遇到假日不顺延，期满目为例假日顺延。

3.缴存存款的金额起点。对财政性存款，按照“财政性存款”科目增加或减少的实际数额（计至角、分），计算应调增或调减的金额（算至千元，千元以下四舍五人）；对一般存款。增减额度达10万元（含10万元）以上的进行调整，增减额度不超过10万元的，并入下次调整，在计算时，应按照各科目增加或减少的实际数（计至角、分）算出应调增或调减的金额（算至千元，千元以下四舍五入）。

4.缴存存款的凭证。商业银行在规定的时间内办理缴存存款时，分别填制“缴存（调整）财政性存款划拨凭证”、“缴存（调整）一般存款划拨凭证”各一式四联。第一联商业银行代转账贷方传票，第二联商业银行代转账借方传票，第三联中央银行代转账贷方传票，第四联中央银行代转账借方传票。财政性存款、一般性存款欠缴凭证一式四联，各联的用途与缴存存款凭证相同。

（二）缴存存款的账务处理

1.首次缴存的处理。第一次向中央银行缴存存款时，应填制“缴存存款各科目余额表”一式两份，然后按照规定比例计算出应缴存金额，分别填制“缴存财政性（一般）存款划拨凭证”。以第一、第二联分别作贷方（借方）传票，会计分录为：

借；存放中央银行款项——存放中央银行财政性作款

或借；存放中央银行款项—一存放中央银行一般存款

贷：存放中央银行款项—一XX存款

转账后，将第三、第四联划拨凭证和一份余额表一并送交中央银行；另一份余额表留存备查。

2.调整缴存款的处理。商业银行于每旬（或每月）对已缴存的存款进行调整时，也应填制“缴存存款各科目余额表”一式两份，然后与上次已办缴存的同类各科目旬未（月末）余额总数进行比较。若本次的余额总数大于上次调整时的余额总数，则应调增；反之，则应调减。其差额为本次调整的金额，再乘以规定的缴存比例就是本次应上缴或退回的存款数额，并据此填制划拨凭证。上缴（调增）存款时，会计分录同首次缴存，退回（调减）存款时，会计分录相反。其余手续同首次缴存。

3.欠缴存款的处理。商业银行在规定的时间内调整缴存款，如果在中央银行的存款账户余额不足，无法如数缴存时，对本次能实缴的金额仍应及时缴存，不足部分即为欠缴存款。

对本次实缴金额，应先缴存财政性存款，如有余额再缴存一般存款。缴存时，在划拨凭证内的“本次应补缴金额”栏内改填“本次能实缴金额”数，并在凭证备注栏注明本次应补缴金额和本次欠缴金额后，其余按正常缴存存款的有关手续处理。

对欠缴金额，另填制欠缴凭证一式四联，第一、第二联留存，第三、第四联送交中央银行。对欠缴的存款，商业银行应积极筹集调度资金，及时补缴。补缴时，中央银行按每日万分之三计收罚息，随同欠缴存款一并扣收。商业银行收到中央银行的扣款通知后。抽出原保管的欠缴凭证第一、第二联，办理转账手续，会计分录为：

借：存放中央银行款项—一存放中央银行财政性存款

或借：存放中央银行款项—一存放中央银行一般存款

贷：存放中央银行款项—一XX存款

借；营业外支出——一违约金罚款户

贷：存放中央银行款项—一XX存款

4.迟缴和少缴存款的处理。商业银行调增补缴存款未在规定时间办理的，即为迟缴。对迟缴的金额，按每日万分之五计算罚息，连同迟缴存款一并上缴中央银行。

中央银行根据商业银行报送的有关旬、月报表，经核对，如果应缴存款大于实际缴存款，即为少缴。对少缴的金额，应从最后调整日起至补缴日止海口按万分之五计收罚息，连同少缴存款一并上缴中央银行。

四、向中央银行借款的核算

商业银行在执行信贷计划过程中，遇有资金不足，除了采取向上级行申请调入资金、同业间拆借和通过资金市场融通资金等手段外，还可向中央银行申请贷款。按照贷款的时间不同分为年度性贷款、季节性贷款、回拆性贷款和再贴现。

（一）年度性贷款

中央银行年度性贷款，是中央银行用于解决商业银行因经济合理增长引起的年度性资金不足，而发放给商业银行在年度周转使用的贷款。商业银行向中央银行申请年度性贷款，一般限干省分行或二级分行，借入款后可在系统内拨给所属各行使用。

1.贷款的发放。商业银行向中央银行申请贷款时，应填制一式五联借款凭证。经中央银行审核无误后，根据退回的第三联借款凭证办理转账。会计分录为：

借：存放中央银行款项

贷：向中央银行借款

2.贷款的归还。贷款到期，商业银行归还时，应填制一式四联还款凭证交中央银行办理还款手续。经中央银行审核无误后，根据退回的第四联还款凭证及借据办理转账。会计分录为；

借：向中央银行借款金融机构往来支出——人行往来利息支出户

贷：存放中央银行款项

如果贷款银行在贷款到期后无款偿还，中央银行应于到期日将该笔贷款转入逾期贷款账户，并按规定标准计收逾期贷款利息，待商业银行存款账户有款支付时再一并扣收。

（二）季节性、日拆性贷款

中央银行季节性、回拆性贷款，是中央银行解决商业银行因信贷资金先支后收和存贷款季节性上升、下降等情况以及汇划款未达和清算资金不足等因素，造成临时性资金短缺，而发放给商业银行的贷款。季节性贷款一般为2个月，最长不超过4个月。回拆性贷款一般为10天，最长不超过20天。会计核算与年度性贷

款基本相同。

（三）再贴现

再贴现是指商业银行以未到期的已贴现票据，向中央银行办理的贴现，是商业银行对票据债权的再转让，是中央银行对商业银行贷款的形式之一。商业银行因办理票据贴现而引起资金不足，可以向中央银行申请再贴现，贴现期一般不超过6个月。

1.办理贴现时的处理。商业银行持未到期的商业汇票向中央银行申请再贴现时，应填制一式五联再贴现凭证，连同汇票一并交中央银行。经审查无误后，根据退回的第四联再贴现凭证办理转账。会计分录为；

借：存放中央银行款项

贷：向中央银行借款

2.再贴现到期的处理。再贴现汇票到期日，中央银行直接从申请再贴现的商业银行存款账户中扣收再贴现款项，并通知商业银行。商业银行收到中央银行的再贴现还款通知时，据以办理转账。会计分录为：

借：向中央银行借款

第7篇：毕业德育论文范文

关键词：计算机技术 系统设计

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（c）-0032-01

1 系统介绍

近年来出现的网上毕业设计课题系统是以院（系）为单位，在网上进行选题，学生选题主要是以时间先后为依据，虽然改变了以往以班级为单位的原始手工选课的方式，采用网上选题方式，便捷了学生和指导老师，提高了工作效率，但是还是存在如下不足。

（1）学生抢选现象，有些选题比较简单，则会发生很多人不约而同的选这一个选题，导致的结果就是真正想研究该课题的学生没选上。（2）指导教师对选题结果不满意，因为在选题过程中教师无法控制选题结果，很有可能学生的专业特长与自己的研究方向不一致。（3）突发数据访问量很大，选题管理者为了能让学生同时选题，可能规定某一时间开启选题系统，那么开启系统的瞬间，会有大量的数据访问请求涌入服务器，当数据量到一定的程度的时候很有可能成为网络中很难防范的分布式拒绝服务攻击（DDoS），这样就必然造成了安全隐患；教师-学生双向选择型的毕业设计（论文）信息管理系统延续了第二代选题系统的B/S架构。

2 系统设计

2.1 各模块设计

本系统实际是学生和教师相互选择的平台，为了使学生和教师能够更简单，更方便的来使用系统，本系统在功能设计以及界面设计上更多的考虑的用户使用体验度。并且为了方便管理员管理，以及其他开发人员在本系统的基础上做二次开发，一方面在后台管理功能上建立了更多的便于操作的功能，以及防错设置。另一方面在系统开发的时候使用的结构化以及面向对象的编程方式，能够让其他开发人员很快的了解系统的程序设计思想。

（1）学生作为系统的重要实体之一，其主要功能有。

①选题：在学生没有完成选题的情况下，登录后进入该页面，显示已经选择的题目，以及剩余可选题数目。②我的选题：这个是学生版块最主要的功能，显示了该选题的进度，以及各阶段需要的操作比如说填写开题报告，生成开题报告等。③我的信息：本次选题是双向选择的，学生需要填写自己的信息供出题老师来参考，可将自己的专业特长，个人特长，联系方式等写入“我的信息”栏木中，这将会是让出题教师选择你的一个主要依据（双方不太了解的情况下）。④站内消息：可以发送信息给你的指导教师，以及阅读指导师发送给你的消息。在完成选题的过程中如果遇到困难可以在此发送信息。

（2）教师模块主要功能说明。

①我的选题：显示所有已经添加的选题（未通过审核，已通过审核），以及对选题的论文审批表，任务书的填写，生成，下载预览连接，还有已选题人数等。②进度管理：管理所有已经完成的选题的进度，保持与学生端的进度一致。显示一些主要的信息，目前包括论文审批表，任务书，开题报告等。③我的信息：本次选题是双向选择的，老师需要填写自己的信息供选题学生来参考，可将自己的研究方向，联系方式等写入“我的信息”栏木中，学生到时可以根据你提供的信息来决定是否选择改题（当学生不了解您的研究方向的时候）。④站内消息：可以发送信息给你的指导教师，以及阅读系统，教师发送给你的消息。在完成选题的过程中如果遇到困难可以在此发送信息。

（3）管理员的主要功能有。

①学生信息，教师信息管理：可以添加、删除、修改学生的个人信息，可以导入这些用户信息。②论文审批表导入：可以从后台直接将论文审批表按给定的格式从XLS中导人。③公告、新闻的管理：可以管理选题公告以及新闻。④系统状态管理：可以管理系统的开启，停止，以及选题开放时间和关闭时间，并根据服务器的设置来决定是否开启登录时使用验证码功能。⑤数据的备份和恢复：用于备份数据（可以整个数据库备份或者单个表备份）。⑥信息导出：将选题的结果信息以及选题的进度信息按筛选条件进行导出。

2.2 数据库设计

数据库的作用在整个系统中占的位置已经不言而喻，一个符合规范的数据库设计不仅可以在设计的时候让程序设计员的逻辑更为清晰，也可以让后来分析程序的人更容易理清数据间的关系，本系统中工使用到13张数据表，具体E-R关系图如图1所示。

3 结语

系统可以结合前一阶段的选题方式，并且可以由管理员控制当前的选题方式（双向选择，或者直接选择），然后在学生选题的页面做判断。通过这样就修改系统即可以兼容前一类型的选题方式，并且可以完整的过渡到双向选择的选题类型。将毕业答辩分组，以及答辩评分的过程也融合到系统中去。这样整个毕业设计（论文）信息管理系统也才是真正的全部实现了网络化。

参考文献

第8篇：毕业德育论文范文

1论文内容要求 

毕业论文由前置部分、主体部分、附录和结尾部分组成，按封面、中文摘要、英文摘要、目录、符号说明、论文正文、参考文献、附录、致谢及声明、专家评语的顺序编排，论文字数一般在一万字以上。 

前置部分 

前置部分一般应由封面、摘要、关键词和目录组成。 

其中封面上应包括中图分类号（参照《中国图书资料分类法》选取1-2个）、密级（分内部、秘密、机密，根据论文涉及的内容由保密委员会审查确定）、学号、中英文题目、责任者姓名（包括论文作者、指导老师）、学科专业、工作完成日期，论文封面应采用用120克铜板纸。 

摘要是毕业论文的内容不加注释和评论的简短陈述，应使用中、外文两种文体撰写。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，可以独立使用或引用。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要读全文和二次文献采用。摘要一般应说明研究工作的目的和出发点、研究方法的独特性、最终结果和得出的结论等，重点是结果和结论。摘要一般要求为200—300字左右。摘要中一般不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语；关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息、款目的单词或术语，每篇论文应在《汉语主题词表》等中选取3—8个词为关键词，排在摘要的左下方，以逗号分隔，并在英文摘要的对应位置标注英文关键词，所列出的关键词，应能指明研究的要点和论文阐述的逻辑。 

目录由文序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要之后，目录一般列至三级标题，以阿拉伯数字分级标出。 

1.2主体部分 

主体部分的编写格式按章编排，由绪论作为第一章开始，以结论或讨论为最后一章结束，主体部分每一章必须另起一页。 

绪论应简要说明研究工作的目的、范围、意义，本文的理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果及创新点，言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释，一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。为了表明作者已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有开阔的科学视野，有关历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，可以在正文中单独成章，用足够的文字论述。 

正文是论文的核心部分，占主要篇幅，在正文中，应充分描述自身工作所涉及的思想框架模型、基本数据与资料、所用方法及结论的新颖性、独特性，以及自身成果与相关或相近的现有同类成果的比较。为使逻辑严谨，通常需要把正文分解为几个有内在联系的基本成分或章，示以明确的标题，并力求使各章成为一个具有相对独立演绎结构的知识体系。在阐述自身的创新成果时，应注意概念准确、术语精辟，力戒运用生僻的词语或简单借用一些容易产生歧义的非本专业的术语。在文中引用的参考文献，必须有80%是近五年发表在本专业领域期刊上的学术文章，在文中清楚地标明，必要时还要以当页注释或章末批注等形式，对所引述的内容做简短的说明，以利于创新成果的阐述和读者对有关资料的查考。 

结论是论文最终的、总体的概括性论述，不是正文中各段小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练，如果不可能导出应有的结论，可以在结论或讨论中提出研究设想、改进意见、尚待解决的问题等，对存在的问题和不足应给以必要的说明。 

开列参考文献反映作者的科学态度和求实精神，表示作者对他人劳动成果的尊重，便于读者了解该领域的研究情况。参考文献的多少，也反映了作者对本课题的研究深度，便于读者评价论文的水平和结论的可信度，未涉及的不得列于参考文献表中。参考文献表按引用文献的先后顺序，用阿拉伯数字依序连续编排序号，所列文献均应包括文献题名、副题名和分册题名，作者姓名，出版单位和出版时间或发表刊物和发表时间等，参考文献表另起一页，与正文连续编页码。 

致谢及声明可以在正文后对资助研究工作的基金、单位，协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人，在研究工作中提出建议和提供帮助的人，给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者，以及其他应感谢的组织或个人。论文送审和提交前，本人在声明签字栏签字。 

1.3附录部分 

附录部分是论文主体的补充项目，并不是必须的，下列内容可以作为附录编于论文后：为了整篇论文材料的完整，但编入正文有损于编排的条理和逻辑性，这类材料包括比正文更为详细的信息、研究方法和技术更深入的叙述，建议可以阅读的文献题录，对了解正文有用的补充信息等；由于篇幅过大或不便于编入正文的罕见珍贵资料；对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表等。每一附录均另起一页，与正文连续编排页码。附录序号用大写黑体A、B、C、…编序号；附录中的图、表、式、参考文献等一律用阿拉伯数字另行编序号，与正文分开。 

1.4结尾部分 

结尾部分必要时可以编排分类索引、著者索引、关键词索引、封底。 

2论文书写格式要求 

2.1封面 

论文封面应用A4纸，上边距3.7cm、下边距4cm、左边距3cm、右边距2cm；单位代码、学号用四号宋体行间距25磅；学校名称用二号行楷体，字符间距6磅，段前后0行，单倍行距；“毕业论文”四个字用小初号宋体加粗，段前后0行，单倍行距；中文题目用三号宋体不宜超过25字，如分行则行对齐；英文题目用三号Times New Roman体，如分行则行对齐；单位、专业、学生姓名、指导老师用三号宋体并居中，其中专业严格按照专业名称填写、指导老师应填写指导教师姓名、职称；年月日落款用三号宋体并居中。 

2.2论文用纸 

纸型用A4纸单面打印；页码应位于页脚用五号字并居中，页码从绪论开始按阿拉伯数字连续编排，前置部分用罗马数字连续编排，封面、封底不编入页码；页边距上为3.7cm、下为4cm、左为3cm、右为2cm，页眉距边界为 2.7cm、页脚距边界为3cm，未明确规定的字间距按标准值，段前后为0行。 

2.3量和单位的使用 

量和单位的使用必须符合国家标准规定，不得使用已废弃的单位，量和单位不用中文名称，应用法定符号表示。 

第9篇：毕业德育论文范文

[关键词]英语本科；毕业论文；评估主体；职业道德

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0149-02

一、关于职业道德修养

职业道德指的是从事某种职业的人在履行职业责任过程中必须遵循的操守、准则。职业道德是从业者的一种内在心理意识和信念，是在长期从业的过程中形成的自我约束机制，在行业内起着良好的导向作用。职业道德修养是从业者根据自身的职业特点接受锻炼、教育以及陶冶的提高和完善过程，有他律的一面，但更多的是自律。

一名教师的职业道德修养程度不但关系该教师的教学和科研水平，而且还会在一定程度上直接或间接地影响着学生的思想和行为。同志在北京师范大学建校一百周年时指出，教师应当“志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进”。同志曾号召，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师。

英语本科毕业论文评估主体的职业道德修养更多的体现为他们的自律行为。而自律就是他们在结合英语本科毕业论文评估工作特点而进行自我锻炼、自我教育和自我陶冶行为和意识。评价和衡量英语本科毕业论文评估主体的职业道德修养，不能只是凭借几个量化的指标，而是要依靠一些可以触及良心、道德甚至是灵魂深处的正确理念和积极导向。一名具备高尚职业道德的英语本科毕业论文评估人员，其评估毕业论文的行为一定是积极乐观、一丝不苟的，评估结果也一定是真实可靠、公平公正、心安理得和问心无愧的。

二、关于英语本科毕业论文的评估主体

评估英语本科毕业论文通常需要六个步骤，分别是确立评估标准、选聘评估主体、将论文交给评估主体、评估主体进行评估、评估结果反馈、对答辩的评估。在这六个步骤中，除了确立评估标准和选聘评估人员这两个步骤之外，其余步骤均与评估主体密切相关，评估主体的重要作用不言而喻。

评估毕业论文首先要解决的三个问题是“谁来评”、“评什么”和“怎么评”。确定评估主体实际上就是解决了“谁来评”的问题。

对于一个好的评估主体来说，各成员之间的年龄、学历、专业、性别等结构应该是合理的。黄猛和雷银生等人认为，一个好的毕业论文评估主体应该由开题小组、指导教师、评阅老师以及答辩小组构成。

开题小组负责评估选题的价值、研究方法、论证的逻辑，并给出修改和完善的建议。指导教师负责评估论文的技术和非技术含量。评阅教师负责阅读和评价论文定稿。答辩小组负责评估口头答辩。

三、英语本科毕业论文评估主体的职业道德现状

蒋桂芳总结说，当前我国高校教师在职业道德方面存在着这样的一些问题：（1）政治信念不坚定。（2）缺乏敬业精神。（3）不能为人师表。（4）缺乏育人观念。（5）治学不严谨。

作为高校教师队伍中的一个群体，英语本科毕业论文评估主体也存在着蒋桂芳提到的职业道德问题。针对毕业论文评估这一工作，英语本科毕业论文评估主体的职业道德问题还突出地表现在这样的几个方面：（1）不能正确、客观地看待毕业论文，对毕业论文本身的重要性存在错误的认识或认识不到位，不能按时、规范地评估毕业论文，有的时候还会带着情绪开展评估工作。（2）不愿意主动学习、钻研测试及评估领域的重要知识和理论，评估毕业论文时主观性随意性太强，打出的成绩往往经不起同行的推敲，可解释性不强，有的时候甚至无法说服学生。（3）评估主体各成员之间在评估的过程中往往各自为阵，缺乏应有的衔接与沟通，更谈不上有效的团队协作。

四、英语本科毕业论文评估主体的职业道德对评估工作的影响

①对学生的影响。从开题到答辩，英语本科毕业论文的评估是一个动态的过程。这种“动态”特征意味着学生在前一个阶段做得不好的地方可以通过自身的努力在后一个阶段得到弥补。在这种动态评估中，评估主体的职业道德意识对学生的影响会更大。往小的方面说，如果评估人员的职业道德意识差，那么他所给定的评估结果很有可能是随意的、不可靠的、不公正的，其评估结果会打击或挫伤学生的积极性，让其对下一阶段将要完成的任务以及将要接受的评估心生恐惧，进而对自己开展的研究以及原本打算采取的一些弥补措施散失信心。往大的方面说，如果评估人员的职业道德意识差，在评估工作中给学生留下的都是不好的印象，带给学生的将是一些消极的、阴暗的记忆，会给学生的人生观、世界观甚至是毕业后的学习、生活和工作等造成很多负面的影响。②对评估信度的影响。一般来说，评估主体的职业道德意识越强，评估的态度就会越端正。评估的态度越端正，评估的过程就会越认真。评估的过程越认真，评估的精确度就会越高。评估的精确度越高，评估结果的可靠程度也就会越高。③对其他评估主体的影响。评估英语本科毕业论文是开题小组、指导教师、评阅教师以及答辩小组共同的工作。只有各方人员通力协作，评估才能得以顺利完成。如果各评估小组的职业道德意识都很强，那么各个评估环节就会有一个很好的衔接。相反，只要评估主体任何一方的职业道德意识淡薄，就会影响到其他评估主体的评估活动，致使评估活动无法有序、顺畅地进行。更为严重的是，职业道德意识淡薄的一方所表现出的不端正的态度和不靠谱的行为有时候会影响到职业道德意识强的一方，让其他原本很好的另一方在思想和意识上受到动摇。