少年雷锋观后感精选(九篇)

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第1篇：少年雷锋观后感范文

这部电影主要讲了雷锋小时候的悲惨生活和经历。在电影中，我几次留下感动的泪水。

走出电影院，我等妈妈来接我，心中感慨万千，雷锋小的时候多么悲惨，哪能和我现在的舒适生活作对比？妈妈已经来接我了。

回到家里，妈妈去做饭，我又想到雷锋，他是多么的可怜、多么的不幸、多么的孤单、多么的悲惨啊！爸爸被日本鬼子活活打死，妈妈给地主家里干活，被汉奸刘绍礼了。妈妈悲痛万分，含辱自尽。哥哥到镇上的染坊学徒，被活活累死。留下了不幸的雷锋成了孤儿，吃不饱、穿不暖，还经常遭到地主的毒打。我想着想着，又一次流下了同情的泪水。

妈妈把饭做好了，叫我吃饭，我才从电影的情节中走了出来。吃着香甜可口的饭菜，我不禁又想起了雷锋，他每天吃的是什么？是剩菜剩饭，有时连剩菜剩饭都吃不上。我想着想着，又一次流下了伤心的泪水，旧社会有多少像雷锋这样的苦孩子，我深感我们的幸福生活来之不易。

雷锋虽然他生活贫穷，但他有一颗报效祖国的心，他懂得幸福生活来之不易，他常常帮助别人，吃苦耐劳，经常做好事，他的精神值得我们学习。雷锋那么小就懂得报效祖国，我们应该从现在起好好学习，长大了做一个报效祖国，对社会有贡献的人。

第2篇：少年雷锋观后感范文

顾怡文

又是一年三月五日，我观看了有关雷锋的视频。

视频更多是关于新时代人们对于雷锋的怀念与尊敬以及去学习他，去效仿他的事迹。无论是年过古稀的老人，还是朝气蓬勃的少年，甚至还有外国友人，都心甘情愿的去向他学习，无私的帮助身边的每一个人，奉献出自己的一切。

小时候我便熟知他的故事，知道他是一位乐于助人，愿意奉献的好战士。那朗朗上口的歌曲更是烂熟于心，我也知道他在日记里吐露的是怎样高尚无私的感情。

但我并不知道，他竟留下了更为重要的东西。

我看到，在他的影响下，人们愿意为祖国献出自己的一份力。用心工作；我看到，在他的号召下，人们愿意对素不相识的人们施以援手；我看到在他的努力下，人们愿意传递真，善，美。人们愿意给他人一份无私的关怀，愿意给他人一个友善的微笑。

他的人生太过于短暂，然而他却像流星一样，纵使稍纵即逝，也迸发出了光芒，带给人们光，希望，和爱，引导着人们互帮互助

斯人已逝，他留下的精神却不会离去，我们能做到的便是向他学习，将这个世界变得更加美好，作为他无私付出的回报。

第3篇：少年雷锋观后感范文

围绕学校的总体工作安排，以体验教育为基本途径，加强少先队文化建设和集体建设，围绕我校教育工作的重点，求实创新，与时俱进，为少年儿童的健康成长和素质教育的全面推进服务。把我班的少先队工作推上一个新的台阶。

二、学生基本情况。

本班学生较为稳重、踏实，有比较良好的学习习惯，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋网吧。很多行为习惯有待进一步培养。班干部的管理能力也比较好，能及时、负责的完成老师交给的任务，但缺乏主动性。另外，班级的后进生较多，学习成绩还有待提高。

三、工作目标

1、组织学习《小学生守则》、《小学生行为规范》、《未成年人保护法》等。强化行为习惯的良好养成，加强学习目的性教育。

2、配合少队部的“五项评比”活动。做到奖罚分明。要求每日一小结，每周一反馈。养成讲文明、守纪律的习惯。提高素质。

以每周的升旗仪式，晨会课等活动为契机，加强爱国主义，集体主义教育。

3、结合节日，如：三八、学雷锋、开展孝心献给父母、植树节、五一、清明等节开展各项丰富多彩的活动，进行道德养成等教育。

4、组织开展读书、看报活动，学习英雄人物故事，增长见识，陶冶情操，扩大视野，激感。

5、开展“雏鹰争章达标”活动。

6、组织认真观看爱国主义教育影片。并写好观后感。

7、建立班队小家务，如：争章园地、学习栏等。

8、定期召开家长会，常家访，取的与家长的配合，共同教育学生，促进进步。

9、、在学校对学生经常对学生进行安全教育，远离危险。对学生进行“五爱”、“五心”、“五自”等教育。

四、工作具体安排：

二月份：

1、参加“捡起一个环保，捡回一个希望”——地球村废品回收活动。

2、重新组建中队委员会，通过演讲竞聘的形式，确立侯选人和成员。

3、制订中队计划和班级公约，对学生进行常规教育。

三月份：

1、组织队员在校园里开展“三月学雷锋月我们该做些什么？”的讨论。

2、进行“学雷锋月实践体验活动”。

3、参加学校春季趣味运动会。

4、开展“平安行动，我能行”安全教育月系列活动：

(1)组织队员开展“火眼金精寻找身边的安全隐患”活动，并用漫画形式把它画下来，开展安全教育漫画评比。

(2)出一期“平安行动，我能行”中队园地。

(3)开展“平安行动，我能行”主题班会。

四月份：

1、开展清明节纪念活动——参观革命烈士纪念馆。

2、参加学校组织的信息技术月活动。

五月份：

1、纪念五一活动

2、组织队员参加学校“六一”学生才艺展示活动。

六月份：

1、参加学校“六一”学生才艺展示活动。

第4篇：少年雷锋观后感范文

根据全国少工委和市少工委XX年的工作思路，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，进一步完善少先队工作机制，加强少先队基础建设，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、主要工作

（一）、以常规教育为主线，进一步强化德育教育

1、组织队员学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，围绕卫生、仪表、两操、文明言行进行认真考核，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。

2、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。

（二）、面向社会，注重实践、体验

1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。

2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，整合社会资源，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。

（三）、以基础建设为抓手，促进少先队工作全面活跃

1、抓好升旗仪式。每周一次的升旗仪式和国旗下讲话一直是德育教育的重要形式。从唱国歌到集体站队的纪律、精神，从细小处入手规范学生的一言一行。

2、营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。

3、努力抓好红领巾电视台的宣传阵地。大队部将筹备成立红领巾广播台播音组和电视台节目策划组，设立台长、播音员、编辑、采访等多个岗位培养和锻炼队员的能力。

（四）、重视生命教育，开展“平安学校”活动

让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。

三、逐月工作安排：

二月份活动主题：快乐新学期

工作思路：愉快的春节过后，队员们将进入紧张的学习生活，怎样让他们尽快地适应学习生活？各中队辅导员可引导队员确定本学期班队建设目标，鼓励队员制订切实可行的学期计划，以饱满的热情投入新学期的学习生活中。

重点工作：

1、总结寒假活动情况，表扬好人好事

2、四项竞赛开始

3、出好第一期校报

4、各中队完成教室布置

5、黑板报版面设计比赛

三月份活动主题：爱在春风里

工作思路：三月份节日较多，植树节、妇女节、世界水日、气象日等，以学雷锋活动为重点，通过开展学雷锋系列活动，（读一本雷锋书籍，讲一个雷锋故事，唱一支赞颂雷锋的歌曲，向雷锋说一句心里话，做一件表现雷锋精神的事），结合开展养成教育、环保教育。在活动中培养队员良好的行为习惯，学会关心他人，保护大自然。

重点工作：

1、开展学雷锋系列活动。 低年级为家庭做件好事；中年级为班级、学校做件好事；高年级为社会做件好事。

2、植树节活动。

3、“三八”妇女节开展“我为妈妈做点啥”活动。

4、安全教育周系列活动。

5、第二期校报、班报刊出。

四月份活动主题：情系民族魂

工作思路：四月份是革命传统月，是进行爱国主义教育的重要时机。可广泛开展“寻找英雄的足迹”等活动，通过看革命题材电影，写观后感，唱革命歌曲等形式，激发队员的爱国情感，树立“做中国人真自豪”，甘为祖国奉献一切的信念。

重点工作：

1、四项竞赛小结。

2、四—六年级竖笛吹奏比赛。

3、第三期校报、班报刊出。

五月份活动主题：劳动最光荣

工作思路:结合五一国际劳动节,各中队可以组织开展"要做合格的劳动者"系列队活动,配合学校强化劳动教育,培养队员珍惜一切劳动成果和勤俭俭朴的优良品德.

重点工作：

1、以“劳动最光荣”为主题，各中队出一期板报。

2、第三期校报刊出。

3、各中队开展“劳动最光荣”主题班会

六月份活动主题：你我同欢乐

工作思路：“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，同时，六月又临近学期结束，各中队应组织好复习，帮助学生系统归纳所学知识，看到自己各方面的进步，感受到自己成长的快乐。

重点工作：

1、四项竞赛和百花奖总评

2、上交少先队工作总结

3、布置暑假生活，组织暑假活动

经常性工作：

1、每周一的升旗仪式

2、四项竞赛检查人员培训

3、班报刊出

4、大队委员会议

第5篇：少年雷锋观后感范文

1、加强学习，转变观念

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透，提高效果

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事；四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育；组织学生观看爱过电影写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭（包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言），每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

4、加强家校联系，形成整体合力

我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习；假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基矗因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。

第6篇：少年雷锋观后感范文

1从词汇方面来分析学生作文常见语病

1.1词汇分类很多，人们很难全面掌握，可是学生作文中最易出错的要属同音词（错字）和同义词的选用。

例1： “叮铃铃，下课了，一次测试终于结束，学生一涌而出，而我环视这安静下来的市场，刚才的紧张气息，一下子在脑海里一挥而去。”（学生作文《一次难忘的测试》）

这段文字中的“市场”是错字，应改为“试场”。尽管“市场”和“试场”是同音词，但他们在表意上却相差很大，“市场”表示买卖东西，进行交易的场所，所以环境非常热闹；文中“试场”的语境却是安静，严肃认真的地方，能让学生进行知识测试的场所。

学生作文中之所以有这种错误，主要是没有把同音词和多义词 区分开来。同音词和多义词两者混为一谈，但两种词并不是无法区分的：多义词是一词多意，几个词是相互关联的；同音词是一音多词，几个词没有关系的。要想从根本上解决这种学生作文常见病，就应让学生在写作时想好语言的环境后再选择适当的词，只有这样才能减少作文类似语病问题。

1.2有关词汇的病例不仅同音异字有误，而且同义词运用也时有发生。

同义词就是意义相近或相同的词。同义词的运用能体现出人们对客观事物认识的准确性，掌握好的同义词会使学生作文的语言丰富多变表达精确，同时可避免用词重复等，并且同义词的连用可以加重句子语气，达到作者所要强调的目的，在不同的文体中使用与之相适应的同义词，可使用词与文体风格一致，增强文章的表达效果。但是如果同义词之间分辨不好，会使文章用词不当，出现句子杂乱等现象。

例2：我的家乡最近气候寒冷，人们都增添了衣服。（选自学生作文《我的家乡》。

例3：一次爸爸看见儿子考了几十分，他绝望地说；“我还指望你将来为我争口气，现在要你还有什么用？”。（选自学生作文《辩论会》）

病例分析：例2句中“气候”用词的范围太大，而例句中的天气现象仅是最近的，所以把它改为“天气”，这样与句意会更相适应一些；例3句中“绝望”用的词意过重，对孩子的一次考试成绩不理想，不至于绝望，所以改为“失望”较好些。

经过一番教育体验后我觉得同义词的选择是学生常见的误区。同样在同义词的用法上和附属色彩上也有或多或少的病句，这就需要学生对这两方面进行适当的了解和学习。同义词在用法上，一般有：词的搭配；词法和句法功能不同；适用对象不同，另外，词色彩的选用问题常常被学生忽视。事实上，词色彩分褒义词、中性词、贬义词三种，能正确分开三种词性，能使作文在表达感情上更接近作者心声，语体色彩是学生作文的调味剂，比如口语在作文中的运用，会让读者感到文章内容亲切，接近生活，不呆板，有身临其境之感。

2从语法方面分析学生作文的常见语病

在小学语文教学上，虽然没把语法系统的归类讲解，但在阅读教学和习作训练中已渗透各种语法的使用技巧，小学生对这类知识在掌握时忽视了它的重要性，所以在小学作文中常常出现语法的错误，如：成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱、滥用虚词、句群欠妥、标点运用。

2.1成分残缺。这种语病是指句子里缺少了必不可少的成分，缺主语、缺谓语、却宾语。

例4：从差生的变化，说明我们班委一帮一的活动搞的很成效。（王供棋同学的《我》）

例5：如果妈妈爸爸之间不解决，我的幸福家庭就会消失。（王累同学的《家》）

病例分析：例4的主语应是“差生的变化”，可是在它的前面加上“从”字，使它不能成为全句的主语，所以应删掉“从”；例5中只是“解决”之后缺少宾语，可以补上“各种矛盾”。

一般地说，运用较复杂的句子，学生往往不注意各部分的组合，出现了句子成分残缺，造成句子不完整，表意不到位。

2.2搭配不当。所谓搭配不当是指句子中的成分违反了语法规律和语言习惯，在意义上不能配合。主语和谓语、动词和宾语、定语和中心语都是句子密切相关的成分。而这些在学生脑海里却没有形成写作用词的分析方向，出现这种搭配不当的毛病。

例6：我要不断发挥优点，改进缺点。（选自《小学语文》中的练习）

病例分析： “优点”不能是“发挥”，“缺点”不能说“改进”，应将“发挥”改为“发扬”，“改进”改为“改正”。

2.3语序不对。这种毛病是指词语的位置放的不对，从而影响句意表达，造成语法错误。

例7：A今天故宫博物院展出了两千多年前出土的文物，B爷爷对爸爸说：“你为什么把你的孩子不一块儿带去呢？”C他们有理想应该把自己的知识武装起来，为将来生活打基础。D我听了，别提多高兴了。E心想：我去了，一定仔细记住，并随时观察馆内的文物。（校赛时李小东的《参观故宫博物院》）

这段话共五句，有两句语序不合理，B句“不”应放在“把”字的前边，E句按顺序应该“观察馆内的文物”在先，“记住馆内文物”在后。这段话学生之所以语法错，主要是在写作时不重视语序的重要性所致。

2.4结构混乱。这种语病是指一个句子当中，两种句子格式混用，是句子不通。

例8：雷锋烈士为人民献身的精神是伟大的，作为我们学习的榜样。（于清水的《观后感》）

病例分析： 例句把“雷锋烈士为人民献身的精神是伟大的”和“雷锋烈士是我们学生的榜样”这两句话并成了一句。可以改为“雷锋烈士为人民献身的精神是伟大的，他是我们学习的榜样”。

2.5滥用虚词。这种语病是句子中用了不该用的虚词，是作文中的句子不通顺或造成语义不明。

例9：我们只有努力学习，就能攀登科学高峰。（选自“五、一辩论会”）

病例分析： “只有”和“就”不相配，可以把“就”改“才”，也可以把“只有”改为“只要”。两种改法都可以，但学生要想强调“努力学习”这个条件的重要性，最好选用第一种改法。

2.6句群安排不妥。对于初学写作的学生来说，许多语病常常不是产生在一个个的句里，而是在句群里，或说是前言不搭后语，或说前后句子次序不对，或说语言重复、罗嗦，关联词运用不当等。因此句群的写作在学生整体习作中也是尤为重要。一句话要说的恰到好处，说多了便是罗嗦蘩沉，说少了，可能句简难懂。我对学生习作中的常见句群问题进行分析。

2.6.1句群繁简不恰当：句群组织不简练：组织句群必须注意每个句群都有一个明晰的中心意思，句群中的每个句子都要围绕中心意思，服务于中心，不能罗罗嗦嗦，是内容过繁，而节外生枝。

例10：A放学以后，我们经过一年三班的教室门口，看见值日的几个小同学在吵架，不扫地。B我们是五年二班的学生，年龄都是11岁。C我们商量以后，就走进教室，教育他们要遵守纪律，热爱劳动，认真做好值日生的工作。D并且，大家分工，洒水扫地、整理桌椅。E做完值日工作，我们还领着小同学出校门，过马路，到了安全地带才和小同学分手。

分析：这段话共五句，是按事情发展顺序写的。A、C句写我们发现值日的小同学在吵闹，便教育他们要认真做好值日生工作，D句写帮助小同学完成值日工作。但在A句和C句间突然B句来，介绍我们的年龄，所在的班级，对本段的中心表达没有起到什么作用，显然是离开了中心话题，应删去。造成错误的原因是学生在习作是牵强、用词加句，而忽略了是否对中心表达起作用，一味追求文章的篇幅，实际上，写作的好与坏并不是用篇幅所能评价的。语言过简，使句子表意不明了

2.6.2文章内容前后照应不周到：学生在写作时，时而出现顾前不顾后的现象，这样一不留神就会有内容前后照应不周的语病，下面就有一段话；

例11： 秋天到了，我们的校园让秋姑娘打扮的格外美丽，远处，天空升起了一朵朵如火的红云；近处，教室门前的柳树，在微风的吹拂后，你可以听见树叶在空中哗啦哗啦地飞舞声。这一切，交织成一支美妙的舞曲。（学生习作〈秋天的校园〉）

分析：文中“这一切”指的是“红云”和“飞舞声”，但是“红云”和“飞舞声”怎么能交织成舞曲呢？显然学生在写作是未能做到前后照应，最后一句可改为“这一切是多富有诗意呀！”

2.6.3常用标点的错误运用。

例12：我们搬到城里住了，鸽子送给另外邻居，它已长成大给子了，还孵化出了一对同样可爱的小鸽子，现在每逢假日，我都去看它们，我永远不会忘记，那洁白如雪的格子，曾给我的童年带来的无穷的乐趣。

分析： 这段文字说的是搬家后鸽子几方面情况，相对是独立的，应该分别用句号断开。象现在一样一逗到底，显得拖泥带水，眉目不清。如果在“它”“现在”“我”前面分别用句号组成五个句子，会使看的人知道句的结构和语气后，准确的理解意思。

3从修辞格方面来分析学生作文中的常见语病

学生如果在作文中正确地使用修辞格，会使文中的语言生动、形象、富有表现力，但是学生的作文中常出现运用的不好，弄巧成拙。

例13：大白鹅睡觉的时候，总是把头一偏，藏到翅膀的下面，两腿收到肚皮下面的绒里，伏在地上，远远看去象一球体。