加入少先队作文精选(九篇)
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第1篇：加入少先队作文范文
尊敬的校长：老师：同学们：
大家好！
我是134班的卢旭，今天我很高兴，有幸能有机会和大家一道竞选少先队队干部，此时此刻我的心中无比激动。
当美丽的金秋铺满校园的时候，我光荣的加入了少先队已经有两年了 。在老师的辛勤培养下，我长大了，成了一名最优秀的少先队员和称职的中队长，三好学生，爱心小天使，十佳少年，雷锋似的好少年。
我学习刻苦，语，数成绩都很优秀。在学校的各项比赛活动中，作文全校一等奖，数学二等奖 ，七巧板三等奖，还荣获了学校数学之星的光荣称号。
我不仅学习刻苦，我还多才多艺，我爱跳舞，爱弹琴，在学校和社会组织的各项比赛活动中，我取得了最优异的成绩，2012年我就得了五项金奖，在舞蹈学校我是老师和同学们公认的劲舞公主。
少先队队干部是个最光荣的职责，是个令人向往的职责，如果我能当选，我一定努力学习，认真当好这个少先队队干部，对工作尽心尽力，对同学认真负责
，认真做好每一份工作，踏踏实实完成少先队大队交给我的每项任务。
第2篇：加入少先队作文范文
佳佳 你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。
健健 一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！ 轩 你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
怡 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。 坤 活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。
天 一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。 旭 羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
忻 这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。 萍一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
彬 你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长 。
夫 活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。
俊 这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。 聪 好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。
峰 你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。 志 你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
祥 尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。 朗 你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够 刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。
杰 一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。 培 你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊！
瑶 最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。 梅 你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。
婷 活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。 陈 你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。
祺 这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗？在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。 东 你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧！
莹 尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。 健 一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。
国 一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。 薇 一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！
敏 你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。 荧 一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！
铭 一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。 杰 外表文静的 你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！
婷 一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。 亮 知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。
君 像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。 诗 这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。
叶 老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。 琪积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。
莹 你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真 书写，做一个人人敬佩的小班干。 恒 活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴。你思维活跃，爱学习，愿意为班集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你。希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生。
龄 羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。 烽 尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真 书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。
彬 一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎， 所以成绩不稳定。希望 尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。 婷尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员。
宇 经过一个学期的努力，看到你的书写进步了，成为了少先队员，老师为此而高兴。从这件事你应该知道只要肯下苦功，任何学习上的困难也可以克服。希望像大哥哥的你以后能爱护关心同学，上课专心些，虚心向教师、同学、家长请教，争取更上一层楼。 晨尊师守纪，学习自觉主动的你，成绩优秀。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，也为你这学期的书写进步而高兴，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中学会真诚地与人相处，戒骄戒躁，做同学的好榜样，做老师的得力助手。
第3篇：加入少先队作文范文
xxx，女，汉族，19xx年xx月xx日出生于xx市xx区一个普通干部家庭。现为xxx小学x年级x班学生。入校五年来，该生始终严格要求自己，刻苦勤奋，积极上进,曾多次担任班长、中队委员、大队委员等职务，均能兢兢业业干好本职工作，出色地完成老师交给的各项任务。由于她本人的不凡表现，我们班经过民主选举一致同意推荐xxx同学参加本次“三好学生”的评选活动，为了积极配合学校的评选工作，让大家真实客观地了解xxx同学,现将其材料汇总、整理如下：
一、德育标兵、示范全班
在5年的学习生活中，xxx同学养成了良好的道德品质。她热爱祖国，热爱人民，始终不忘自己是一名中国少年先锋队的队员，主动关心国家大事，注意学习时事政策,在家长的引导和教师的培养下，积极提高自己的是非辨别能力。2001年，当以李鸿志为首的×××组织危害到全国人民的生命和生活时，xxx同学积极参观相应的图片展，以一个少先队员的切身感受，写出了意义深刻的观后感，用自己的实际行动表达了对科学的热爱，对真知的追求以及对的憎恶之情。作为一名普通学生，xxx同学积极遵守学校的各项规章制度，热爱学校，关心集体，团结同学，尊敬老师，言谈举止随和大方，为人处世诚实守信，生活俭朴，从不攀比。被评为班干部后，她更是对自己高标准，严要求，处处以身作则，模范执行《小学生守则》，严格遵守《小学生日常行为规范》，既是老师的好帮手，又是同学们的好榜样。五年中，xxx同学从未迟到早退过，带病上课更是寻常。良好的行为习惯，优秀的道德素养为她赢得了师生们的共同赞誉，成为大家学习的楷模。
二、智力开发，全面发展
学习上，xxx同学从不甘落后。她目的明确，态度端正，勤奋刻苦，认真踏实。无论主课、副课都一样对待，遇有不同意见，能大胆提出，积极探讨，因此，无论是语文数学，还是英语微机，xxx同学成绩始终名列前茅。除此以外，她还积极阅览各类书籍，开拓视野，增添知识，并积极注重其它方面的发展。体育场上，她矫健的身姿赢得同学们的阵阵掌声，身为文体委员的她，是同学们的骄傲。音乐课上，优雅动听的xxx曲,又是她不知多少回成为大家议论的焦点，可她从未因此而骄傲过，自满过。在劳动方面，身为独生子女的她，不怕脏，不怕累，五年级第一学期，她和其他几位同学每天都去帮一年级扫地，常常以自己的满头大汗来换取教室的清洁卫生，获得师生的一致好评。
三、培养能力，勇于创新
作为班主任的得力助手，xxx同学有自己的一套方法。她大胆心细，敢管理，也善管理，点子多，主意稠，无论是班会,还是队会，都能出谋划策。身为语文课代表，xxx同学天天早上到校与值日班长一起组织早读，决不让同学们浪费一分一秒。作为文体委员，在运动会、越野赛、三跳比赛前夕，能积极组织同学刻苦训练，为班级赢得一份好成绩。作为一名大队委，是班级与少队部的中介桥梁，在素质创新响遍全国的时候，她又能积极探索，勇于创新,不畏艰难坎坷，力创《小xx报》，并组建了编辑部，在思维创新，能力培养的大潮中扬起了一道亮丽的风帆。
四、花蕾刚绽，初吐芬芳
一份耕耘，就有一分收获，五年中，xxx同学付出了辛勤的劳动，同时得到了丰厚的回报：
五年中，她多次被评为“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“办小报能手”、“学习标兵”等。
2000年6月，《xxxxxxxx》一文，在共青团xx市委举办的科技小论文征文活动中获二等奖。
2000年8月，获得全国音乐考级xx专业业余八级优秀证书。
2000年11月，在学校“三跳”比赛中获“一带一钻”第一名。
作文《xxxxxxxx》发表在2xxx年第x期《xx月刊》上。
2001年3月份，发起成立“xxx文学社”，担任社长，同时创办xxx小学《小xx报》，担任主编。
2001年4月，加入“中国鲁迅文学院少年作家班”。
总之，五年的学习生活，xxx同学不仅是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，还是一名勇于探索、敢于创新的优秀少先队员，我们全班将作为她的坚强后盾，积极支持她参与本次“三好学生”的评选活动。
第4篇：加入少先队作文范文
作为学生干部，她作认真，学习刻苦，成绩优异，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评，先后获得校“十佳学生 ”，“三好学生”，“优秀学生干部”， “生活自理小能手”，“实小之星”等荣誉称号。作为模范生，她对基本功尤为重视，平时坚持勤练书法，钢笔字、钢琴，基本功扎实，曾获钢笔字比赛三等奖。
作为班上的中队长，她协助班主任搞好班里的一切工作。在班级或大队部管理中，她总是为大局着想，想出了许多好点子。每次班里开展中队活动，她都忙前忙后，帮助班主任安排中队计划，组织各小队的活动内容，准备自已的发言稿……她以自己强烈的责任感，对工作极端负责的精神感染着每一位同学。在她的努力下，每次中队活动都非常成功，受到了校领导的一致赞扬。
在平时的学习生活中，她总是有一股很劲儿，不向困难低头。不耻下问是她的好习惯，正是这样的好习惯，促使她不断发展，语文、数学、英语成绩好比芝麻开花——节节高。在遇到同学有困难时，她都会耐心的解说，是同学们的小老师、好伙伴。上学期期末，她以优异的成绩位居全班第一。
她无论在家还是在学校都受到正确教育的熏陶，因此做什么事都踏踏实实。脚踏实地、勇于创新是她的本色，她就像是在阳光雨露中茁壮成长的小苗儿，朝气蓬勃。她思路敏捷，博览课外书籍，以增加自己的知识含量。她认为：人生处万类，知识最为贤。知识就是力量，就是财富。知识愈多，就愈有价值，知识愈广，就愈臻完善。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
酷爱写作的她在小荷白云飘飘网发表了100余篇作文，并且在短短2个月中光荣地成为高级会员，四个月便上了推荐会员榜第76名；她认真写作，积极投稿，2004年11月获得国家“成功少年杯”比赛一等奖。2006年获市“树立正确荣辱观”现场作文大赛二等奖，作文《你猜我喜欢什么》在校刊上发表，作文《校园的四季》在《金色少年》中发表；她撰写的读书活动成果小课题《文明投放垃圾，还商城一片结净》获市二等奖。 作为校主持人的她，对自己的语言表达能力也做了努力：她曾被评为“小播音员”，播报的新闻被评为“热点新闻”首轮古诗80首竞赛中的“冠军”得主，多次获得讲故事比赛二三等奖，担任去年全国经典诗文诵读研讨汇报会的主持人，还主持了“升旗仪式”、“校第十三届独唱比赛”等各种场合。
小学生活里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使她得到多方面不同程度的锻炼和考验；在音乐方面，她是活跃在校园内外的“小百灵”，多次获得卡啦OK比赛二三等奖，随合唱团外出比赛，多次获奖：市“文化艺术节”合唱比赛一等奖；杭州市“合唱节”银奖;在表演方面，她是一个能者，在校“文化艺术节”中，由她主演的课本剧《母爱》受到了大家的一致好评和喜爱，她倾情的演出，使在坐的老师、同学都泪流满面，因此《母爱》成了学校的焦点，获一等奖；在电脑方面，她是一个“冲浪者”，通过小荷白云飘飘网的锻炼，她拥有了一个自己的博客，并号召大家一起加入到网上写作的行列中来，让许多其他不敢尝试的同学，跨出了迈向成功的第一步。
她是社会中的爱心天使。她每年都会拿出自己还没有穿过的衣服，送到需要帮助的朋友们。她帮助了村里的一位与她同龄的伙伴，让她回到了学校整洁的课堂。在暑假，她为了体验平苦家庭的生活，利用假期时间卖了1个月报，毒辣的太阳使她热汗直流。她用一个月卖报所得收入全部都捐给了福利院。当福利院的院长询问她的姓名，说要感谢她时，她说：“我只是社会中的一颗微尘，我所做的事是为社会，而不是为了你们的感谢。”
在家中，她是弟弟妹妹们的好榜样；她尊老爱幼，经常做一些力所能及的家务事；她独立自主，是一个“小大人”，她总是能体恤父母的苦心，从不乱话一分钱，有时为了节约几元车费，她甚至宁愿自己多走一些路回家，家人和亲友都为能有她这样的孩子而感到骄傲。
第5篇：加入少先队作文范文
一、文学社团建设的意义
竹林墨色文学社是巴彦淖尔市杭锦后旗西城小学教导处领导下的社团。目前文学社社员已经达到598人，成为除少先队以外的校园第二大社团组织。我校根据小学生需求，成功举办各项活动，丰富了学生的校园生活，激发了学生的写作兴趣、提高了学生的写作能力，竹林墨色文学社的建设是实施素质教育、深化语文课程改革的有力举措。
二、创建文学社团，搭建活动平台
1.创建竹林墨色文学社，营造文学氛围
校领导根据教师的特长和学生的兴趣爱好，组建了竹林墨色文学社。竹林墨色文学社本着“让学生们都能流利地用母语写作”这一朴素的宗旨，以“提高写作水平、丰富校园生活”为目的，带着对文学的热爱，组织了大量符合学生需求、深受欢迎的活动，促进了全校学生对文学的爱好，提高了学生的语言表达能力和写作水平，营造了浓浓的校园文学氛围。
2.成立社团机构，培养读写兴趣
竹林墨色文学社，由爱好文学创作、有社会责任感和进取心强、语文基础较为扎实的老师和同学组成，文学社通过一系列的文学活动培养学生的写作兴趣，让他们在写作中互相影响。
三、营造文学氛围， 学生亲近文学
充分发挥学校环境的育人功能，着力打造文学校园，让学生在怡人的文学氛围中亲近文学。
1.严把入门关，强化社员身份意识
每年新学期伊始，都有大量新同学申请加入文学社。社里本着宁缺毋滥的原则，严把入门关，甄选那些具有较高思想素质和文学修养的学生，补充新鲜血液，充实精干力量。每期新社员加入后，都会举行社团恳谈会，用身边的先进人物鼓舞他们，帮助他们树立身份意识，增强责任感和荣誉感，使全社始终保持积极向上的精神风貌和旺盛的战斗力。
2.语言熏陶浸润心灵，打造激励型校园
学校充分发挥文学社团的育人功能，发动社员搜集并撰写一些激励性的语段，如“少壮不努力，老大徒伤悲”“我们不能输在‘等’字上”“学如逆水行舟，不进则退，慢进也是退”“信心决定一切”等这些语句装裱后贴在公共场所。还可把每个同学的座右铭制成小卡片，塑封后贴在课桌的左上角，让同学们在激励的话语中接受文学的熏陶浸润，找到学习、生活的动力。
三、办好文学社刊，发挥社刊作用
校报竹林墨色专版和班级手抄小报，由学生自主创办，要求文学社社员积极参与进行版面设计，编辑文章，审核稿件或动手插图等，在创办社刊的活动中，参与的社员创作热情高涨，因为文学社刊成为社员展示才华的平台。
1.创办文学社刊，提供平台展示成果
认真办好每一期文学刊物，这是文学社极为重要的一个目标，是文学社生存价值所在。在组织形式上，分散到班，以班为主、以年级活动为核心；在活动内容上，坚持文学性和娱乐性的统一，使之生活化，做到形式多样，内容短小精悍，做到人人参与，人人有收获；在编辑社刊上，务求创新，降低成本，提高效能。
2.提高学生参与意识，培养学生精品意识
《竹林深处 墨色正浓》社刊稿件主要来自低年级社员的看图写话、中高年级社员的自由习作以及常规作文、写作分项能力竞赛中的佳作和语文老师的推荐。用与时俱进的思想进行策划，每期安排的内容不仅要新，而且要凸显真情实感。为了保证选入稿件的质量，选拔文学社成员参与，编辑老师指导编辑选稿，激发社员的参与意识。在审核和修改过程中，编辑教师提出修改意见，结合作者的思路征得作者的同意，指定社员协助作者修改，让社员们找到心灵的共鸣，找到新课标倡导“合作学习”带来的无穷乐趣，拾回写好文章的信心，以积极的心态对待每一次习作训练。
第6篇：加入少先队作文范文
六年前，我们怀着对母校的憧憬，对知识的渴求，走进了母校的大门。接下来是小编为大家整理的毕业感恩母校心得体会作文，但愿对你有借鉴作用!
毕业感恩母校心得体会作文一
我是三年级转来的，在三年级以前，在那汤溪小学的事我一点儿也记不得了。而三年级以后在母校却记忆犹新。因为在以前的学校，我都傻傻地过日子，傻傻地学习，傻傻地玩。自从来到了母校，我似乎关心身边的事了，开始为自己进步而努力，为自己在班中的地位而奋斗。是母校使我认识了我自己，看见了真正的我，不再雾里看花。
谢谢母校，是您用您的乳汁培育过我，养育过我。是您使一个调皮的孩子成为一个带红领巾的少先队员。望着三角形顶角装有金钥匙的母校大门，我便会想起在母校走过的一个个风风雨雨;望着一个个明亮的教室，一排排熟悉的课桌椅，一条条笔直的跑道，北面大操场，西操场，南操场，这不都是您的面容吗?在母校的风风雨雨中，有的事使我悲伤，有的事使我难以忘怀，有的事使我快乐无比。感谢母校，是母校养育了我，是母校使我长大。
母校，母校是我与同学的相会点。没有母校，也许我不会认识潘震、洪元杰、程恒宇、金江明……，也不会与他们相聚，更不会碰到黄老师、唐老师……然而，天下没有不散的宴席，人总要离别。所以，我要在这与大家与母校献上我的真心。如果，在期末考试考完，见大家最后一眼的时候，我会记下电话号码，并深情地望大家一眼，说：“我们一定会再相见”。并再浏览一遍母校，记住这曾经培育过我，使我与大家相见的可爱的母校。
毕业感恩母校心得体会作文二
六月，泉城学院梦开始的时刻;蓬莱，泉城学院谋发展的沃土;创新，泉城学院新时期的代名词。
带着激动，带着期待，我们一行6人奔抵蓬莱，踏入母校新的校园，呼吸着清新的空气，享受着宜人的海风，观赏着银色的浪花，让人心旷神怡。翠绿欲滴的枝柳，在海风的吹动下向我们拂摇;弥漫于风中的花瓣，摇曳着扩散;树梢嬉闹的喜鹊，唱出校园的美好;如诗如画的环境，仿佛真的来到了人间仙境。
作为即将毕业的泉院学子，我们有幸见证了母校迁址蓬莱的揭牌仪式，礼花纷飞的瞬间，仿佛看到了我们学院的蓬勃发展，看到了我们学院的美好未来。抬头仰望着“济南大学泉城学院”，我们知道这不再是简简单单的八个字，这是我们的母校，是我们深爱着的济南大学泉城学院，在这里将会有一批又一批的学子开始他们的梦想追逐，开始他们创造未来的新征程。
漫步校园，现代化的图文信息中心，分门别类的图书馆藏书，丰富数据库资源的电子阅览室，给同学们提供了自由徜徉的知识海洋;教学楼里，宽敞明亮的教室，先进的教学仪器、崭新的课桌椅，让我们不由自主地想捧起一本自己心爱的书，静静地坐在教室里，细细品味书中弥漫的芳香;一路走过文化餐厅、学生公寓……校园的每一处都与蓝天碧海、青山绿树完美地融合，使人流连忘返。
作为大四的学生，我们深深的感受到，逝水如斯，昨日的点点滴滴，丝丝缕缕，依然弥漫在生命的脉管里，滋润渗透着激情涌动的灵魂。在即将离开母校的时刻，记忆的潮水涌进脑海，第一次在众人面前演讲的激动与兴奋还有小小的恐惧，作为志愿者在城市的角落贡献自己微薄的力量，文学社中大家畅谈读书感想、挥毫泼墨写下我们的希望，闭上眼睛仿佛还能听见广播台美妙的声音，伴随着音乐在校园里回荡。
蓬莱——有着悠久历史的文化名城。这里山海相依、风光旖旎，八仙过海的美妙传说吸引了历代众多文人墨客在此走笔放歌，留下了无数传唱久远的丽辞华章。我们的母校迁址于此，一定会在建设现代化、开放型、创新型大学的道路上披风斩浪、远航。大学是创新者的天堂，是智慧者的`摇篮，教书育人，桃李芬芳。我们相信学院会造就出更多优秀的莘莘学子，成为国家建设的栋梁之才;我们坚信学院会乘着和谐的春风展翅翱翔。
毕业感恩母校心得体会作文三
美丽的校园就像一棵大树，我们就是那欢快的小鸟栖息其中——我们共同欢乐，共同学习。可是，雏鹰总是要离开大树的怀抱，向着更高更远的目标展翅飞翔。现在，我们即将毕业，即将离开您——母校。这里的一草一木，一沙一石，我是那样熟悉，即使走遍天涯海角，我也不会忘记!
校园的松树，你可记得：在那一天，学校的广播放着优雅动听的歌曲，我知道，再过十分钟，我将配戴用鲜血染红的红领巾。过去了，我戴上了，成为了一名少先队员。同时，在我的内心深处，有一颗正当三好学生的种子已经萌芽。
这六年的学习生活，就像一幅五彩缤纷的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进了学校的大门，可那时天真的我还不知道有跟您分离的时候，只顾着学习、玩耍。想起那时，我们在一起欢声笑语是多么的高兴。可现在，我们即将毕业，这时，我的心中又一次涌起抑制不了的留恋之情。啊，母校，我不想离开您!
校园的松树，你可知道?几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深刻的印在我们的心中，不知我们在这里学了多少知识，玩儿了多少个游戏。母校啊，母校!这些都是您给予我们的精神财富，我们怎能忘记?
再一次，我深切的向您母校说一声：“感谢您，母校!”
毕业感恩母校心得体会作文四
母校，一个给予我们知识的地方;母校，一个给予我真挚友情的地方;母校，一个值得我感激的地方……我们在您的怀里从一个无知小孩变成有抱负的青年。
时光就像流动的河流一般，那麽快，那麽急。转眼间，我即将离开我的母校，心中的酸楚简直是无法用语言表达。在这里的经历数不胜数，虽说每天都重复着上学、放学，可我自己却依然过得很充实。在这个母亲的怀抱里，我曾经做出了无数个“第一次”的选择，第一次上讲台，第一次举手发言;第一次……这一切的一切是那麽的熟悉又那麽的向往。这个人生的转角，我永不忘。
母校，谢谢您给予我知识的天堂。我曾在这里拥有知识。宽阔的教室，先进的教学设备。每到那清脆的上课铃一响，每间教室都传来了朗朗的读书声。我们不光学到的是知识，还有老师对我们是寄托。母校，您给我留下的，我永不会忘。有一句话说的好：滴水之恩，当涌泉相报。您对我的恩，我一定会用好的成绩报答您的。
母校，谢谢您给予我一个好的学习环境。一进学校的大门，清风款款而来，花儿芬芳袭来。综合楼上的校训——崇德励学，善为笃行无时无刻不教我们做人的道理。四合院的教学建筑楼飘着书香雅韵的气息。先进的教学设备让我们能更快的跟上学习的步伐。
母校，谢谢您给予我真挚的友谊。朋友在我的人生字典中是一个重要的角色。因为，朋友总是在我最需要的时候陪着我，在我失去信心时安慰我，让我重拾信心。在我伤心时鼓励我，让我勇敢走下去。
母校留给我们的记忆并不华丽，可是它凝聚了我四年的感情。那些年，我们一起放荡追逐，那些年，我们一起无忧成长……
毕业感恩母校心得体会作文五
六年的日子眨眼间过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。
难忘母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念，给了我们克服困难、战胜困难的“法宝”和勇气。在母校的学习过程中，我们都曾遇到过很多困难与挫折，其中的酸、甜、苦、辣我们深有体会。但我们在座的各位同学都挺过来了，母校见证了我们是经得起考验的，我们取得了成功!我想，我们应该以最热烈的掌声来感谢我们的母校!
难忘恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘。难忘和蔼可亲的低年级老师，为了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我充分发挥自己的能力，为班级、学校服务，使我一次又一次地超越了自我。感谢郭老师等中年级老师!在中年级的两年里，是您教导我要做一个踏实、守纪的人。
于是，我牢记着您的教诲，自豪地走上了五年级的'路。使我很幸运地与班级管理井井有条的时老师结下了情;很幸运的碰上了教学经验丰富、晓之以理、动之以情的周教导，是她让我懂得“一分耕耘一分收获”，让我明白了“成功=1%的天才+99%的汗水”的意思;很幸运的成为管理严格、教学有方的刘老师的小帮手;很幸运的成为英语发音标准的许老师的学生，在您孜孜不倦的教学下，我终究以120分的英语成绩还您了一个惊喜。感谢您，因为您的教导，您的给予，才会有今天的我。也正是你们，使我们在母校里学到了许多书本上难以学到的东西，使我们真正领悟到了一种无私、一种执着，让我们更深刻地体会到了什么是敬业，什么是关爱，什么是专注，什么是追求。六年来，我们师生之间建立了比山还高，比海还深的情谊。如今，我们就要离开母校，到一个新的学校去了，这绵绵的情丝怎么能割断呢?在这里，请允许我代表我们所有的毕业学员向你们说一声：敬爱的老师，谢谢你们!
难忘同学情深，忘不了在学习中同学们那一双双热情的手;忘不了在生活中，同学们那一颗颗炽热的心……那蕴含着的友谊，是那样的纯洁。那水晶般的笑容，是那样的真诚。多么难忘的同学情啊，今后无论在哪里，我永远也忘不了。
时间匆匆，一切太匆匆。相聚是因为缘分，离别却是为了飞得更高更远!我们今天是桃李芬芳，明天将是社会的栋梁。我们将要描绘更宏大的蓝图，要让母校以我们为豪!感谢母校的每位老师，感谢你们为我们所做的一切!愿你们身体健康，工作顺利!碧水濠河深千尺，不及我与母校情。感谢母校的栽培，愿您根深叶茂!
第7篇：加入少先队作文范文
下面我从四方面总结一下我今年的工作：
一、可喜的教育教学业绩
一年来，我始终以许多著名教育家和特级教师为楷模，全身心地投入到教育事业中；以诚诚恳恳、踏踏实实的态度，去干好本职工作。
我上半年担任五（3）班语文学科的教学工作；下半年担任六（3）班语文学科的教学工作。在教学上，增质减负是我教学的准则，努力把握好教学的各个环节，力求上好每一堂课。首先认真学习《教学大纲》，反复研读教材、教参，细致深入地备好每一节课。每一个环节，我都细心琢磨，精心设计，做到备不好课不睡觉；其次，把课堂高效率地利用起来，采用适合班情的教学方法激发学生的学习兴趣，寓教于乐，力争使每个学生都能听懂，都能受到启发，都能有所收获，力求让每一位学生花最少的时间学到最多的东西；再其次，及时认真地批改学生的练习作业，了解学生的反馈信息，及时查缺补漏，做到批不完当天的作业不休息；第四，注意因材施教，对不同类型的学生采用不同的教学手段进行课外辅导，做好提优补差工作；第五，采用适当的教学辅助手段，开展学科竞赛活动，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。随着语文教改的深入，我还努力尝试新教法，亲身实践素质教育，经常开展一些知识竞赛、演讲比赛、辩论会等活动，经常采用自制的多媒体课件进行教学，用先进的教学手段吸引学生，耐心辅导学生参加各种语文竞赛活动，全面培养学生的语文素质。经过一年的教学实践和探索，我对教材的重点、难点，十分清楚明了，基本上形成了自己的教学风格，概括地讲，就是注重知识的结构性和系统性，课堂授课方式的多样性和生动性，注重教学过程中的情感投入和人格影响。在阅读教学中，我充分利用班里的多媒体教学平台，结合课文内容制作课件，不但让学生感受到语文所蕴含的浓浓的人文气息，而且帮助学生感悟理解课文中的重点和难点。我还注重对学生质疑和解疑能力的培养，加入了学校的引探课题组，参与了“培养学生的问题意识”的课题研究，并撰写了论文及案例。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。有疑，有思，有得是认知结构形成的内化过程。因此在每一节阅读课我都会放手让学生“质疑问难”然后根据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。这样在课堂上学生的心智受到了激励，极大地调动了学生学习的主动性，学生学的有兴趣，老师教得也轻松。我所教班级学生的语文平均成绩也都达到了理想的水平，取得了比较突出的成绩。在今年的六年级阅读分析竞赛中，我班的***同学一举夺魁，获得了一等奖的好成绩；在上海市第八届古诗文大赛中，我班的***同学，在决赛中获得了优胜奖，是公司预初组唯一一个在决赛中获奖的学生。
在作文教学中，我注重指导及讲评课的教学以及发掘学生身边作文素材进行练笔。在日常的作文教学中，我还注重积累学生的优秀习作，经常利用晚上和周末的时间通过网络给学生评改作文。并组织学生积极参加各种习作大赛，给他们一个展示自己的平台，功夫不负有心人，在“2010年上海市小学生作文征文活动”中，我**的《为祖国喝彩》获二等奖；***的《我爱你，祖国》获三等奖。我也因此获得了优秀指导奖。
一年来，熬了许许多多的日日夜夜，真不知编写了多少个课时的教案，批改了多少本作业，也不知出了多少份练习，批改了多少份试卷，更不知有多少学生经过我的精心教育、爱护和引导又重新振作起来并获得了成功。
二、踏踏实实的班主任工作
一年来，本人在完成教学任务的同时，还担任了班主任工作。在班级管理上我主要抓三方面：
1、认真选拔和培养班干部
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力的学生担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。要求班干部以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
2、增强班级凝聚力
坚持上好思想品德、心理健康教育、班会课等课程，组织参加升国旗仪式，全班学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学风。积极配合学校开展“语文周”“数学周”“校运会”等丰富多彩的活动。在开展活动中我特别注重引导、调动每个学生的积极性、创造性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，以便增强其上进心和自我克制能力，齐心协力为班集体争光。效果也是很明显的。在一系列活动中，许多同学都积极踊跃的参加，有不少学生拿到了奖。 〖1〗
3、做好双差生的转化工作
在我班，双差生在班中虽为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化双差生是班主任的一项不可少的基本功。首先我把真诚的爱给予他们，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。借助心情日记，走进学生的心灵，用自己对双差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导，利用校信通多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。慢慢地，他们都比以前多多少少有了点进步，缩小了与其他学生的差距。
三、精益求精的辅导员工作
在干好班主任工作的同时，我还肩负着辅导员工作，辅导员工作主要体现在：
1、充分利用网络资源
网络是学生学习的一个好园地。我为我们班开通了班级空间，通过这个空间及时地向家长反馈学生在学校的思想状况，学习情况，学生也可以在此空间及时向老师及家长提出自己的想法，班级中的好人好事，及时地在此空间上予以表扬，学生取得的一点进步，也在此予以肯定，学生写得好的作文、日记我及时地打印下来传到空间上发表。创建班级空间以来，每个学生都有自己的习作，多的达十几篇，少的也有几篇，而且质量都上乘。班级空间这个学生成长的大舞台，极大地调动了学生写作的积极性，班级空间也搭建了家校互通，家家互通，师生互通，生生互通的平台。这个空间也成为家校合作的桥梁，也是家校合作最好的见证。我还开通了个人博客，我一直坚持写日志，记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态。我坚持让自己的感情思想认识上升到理性思考，然后再回到工作实践中去。一年来，我的日志和思想教育方案，真实详尽记录了学生成长的脚印，反映了学生的喜怒哀乐，也记下了我辛勤劳作的过程。
2、自己的板报，自己出
每一期的黑板报，都由不同的小队承担出黑板报的任务，他们有的设计报头，有的搜集材料，有的画插图，有的排版，有的打格子，忙得热火朝天，不亦乐乎！板报完成后，队员们看得津津有味，有的赞叹，有的真诚地提出一些好的建议。中队还进行各小队评比，评出板报优异的小队，进行表彰。由于队员们的各尽其职，各尽其才，使我们中队的板报一期比一期精美，四月份的“零食≠健康”黑板报获五年级组第一名。
3、自己的活动，自己搞
新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主动积极发挥潜在的能力，只有学生主体、自觉、自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。因此，我运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体，学做小主人。
中队活动采取：辅导员检查、指导，队员自主设计、组织、实行活动。经过不断的锻炼，中队活动已成了队员们喜爱的活动。组织了：“争做诚信少年”“我为班级添光彩”“体育活动系列赛”“反映训练赛”等活动，全员参与，自主活动使队员们的能力和积极性大大提高。
自主性的培养并不是放任自流，而是把管理中队，组织活动，出板报，布置队角等中队事务交给队员们做，教给他们好的方法，和他们一起出谋划策，及时检查、及时纠正，让他们在中队中得到锻炼和发展，获得肯定和自信。充分调动他们的主人翁意识，把中队当作自己的家，更快乐的生活、学习、成长，真正融入这个大家庭中。
四、认认真真的年级组长工作
在完成教学任务及班主任、辅导员工作的同时，我还担任了年级组长的工作。在学校领导的信任下，在同事的热情支持和鼓励下，我与组内的全体老师同心协力，劲儿往一处使，团结协作，共同进退，认真完成学校布置的各项任务。每次召开组长会议后，及时传达，组织贯彻落实会议精神，让组内老师及早明确工作重点。经常与组内老师交流，探讨教学中的困惑和疑难。组内老师经常在一起备课、研究每课的作业、交流教育学生的心得体会。组内的力量凝聚到一起，充分发挥集体的智慧，资源共享，使每个教师的优势变成全组的优势，我们，各抒己见。
另外为了更好的促进教学，我积极参加教研活动，为了让自己的课上得更完美，我参加了引探课题组，虚心向组内老师学习先进的教学方法，三月份参加了学校的“同课异构”活动，收获很大。
第8篇：加入少先队作文范文
关键词：浸润；心灵；引导；作文
作文教学一直被视为语文教学的难点，孩子“怕”习作，或无话可说、或言之无物、或无病、或无从下笔、或东拼西凑、或抄袭范文、或胡编乱造、或纯属虚构……老师教得“简单”，或稍加点拨后让孩子作文，或出示范文后让孩子作文……如此下去，作文教学质量自然低下。其主观原因是师生在作文的教与学上形成了“障碍”“脱节”，师生在学习过程中达不到和谐共振；客观上，孩子积累的素材少，“巧妇难为无米之炊”。教师教法简单，再加之部分教师本身的文学功底差，让本应该水到渠成的心灵源泉断而竭之。
如何顺应基础教育课程改革的要求，提高作文教学质量呢？新课标指出：“语文教学应激发孩子的学习兴趣，注重培养孩子自主学习的意识和习惯，为孩子创设良好的自主学习情境，尊重孩子的个体差异，鼓励孩子选择适合自己的学习方式。”这就为我们指明了小学作文教学的方向。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，教师必须根据孩子的认识规律、心理特征去诱发其兴趣，利用作文本身的魅力，激活其内因，调动孩子的写作积极性。
笔者结合自己的教学实践，认为作文教学应从以下几个方面注意培养孩子的写作积极性。
一、走进孩子的心灵，用老师的人格魅力来感召孩子习作
教师的人格魅力是一个人在能力、气质、性格等各方面所具有的吸引力，包括情感魅力、语言魅力、教学魅力等。一个具有人格魅力的教师会赢得学生的尊重和爱戴，促进孩子良好人格的形成。用爱心去开启学生的心灵之窗，用爱唤起美好的情感，用丰富的学识去感召学生。给孩子以温暖的爱，让他们在爱的阳光中快乐地学习。我现在接任的这个班的学生当初“谈作文色变”，稍能写作文的是极少数。我除了平时教学注意用优美的语言熏陶感染外，还与所有的孩子交心并给予鼓励。我平时指导作文时，一般是即兴作文，让孩子从心底佩服老师。开展活动时，即兴作诗，给孩子以吸引力。一年之后的情况是另一番可喜景象：除了少数几人怕写而外，大部分能写四百字以上的作文了，有十多人还能写出不错的诗歌来，并加入了宁河诗社。
要给学生一杯水，教师就要有一桶水。语文教师不仅要有广博深厚的文化科学基础知识，还要有流畅优美的文笔和即兴作文的能力。这就要求教师要重视终身学习、文理渗透、文理补充，以适应时代要求。只有如此，才能充分展示教师的博学精深、多才多能，让自己的教学过程像磁场一样对学生永远都有吸引力，让孩子永远处于兴奋状态。
二、紧扣课本，激发孩子在欣赏中习作
新课标所选课文对孩子具有极大的吸引力。阅读教学时，教师要善于挖掘教材中的优美片段与语句让孩子品味，以此来培养写作兴趣。正如古希腊哲学家亚里士多德所说：“智慧不仅仅在于知识，而且在于实际运用知识的能力。”
阅读中练笔方法和形式有很多：续写、仿写片断，改写结尾等均为行之有效的形式。在练习中让孩子尽情地发挥他们的想象力和创造力，放手让孩子们去写，孩子们会兴趣盎然，写作欲望一下子被调动起来，会收获到意想不到的效果。这种练笔本身也是有趣的活动，对提高孩子的写作兴趣有好处。如我在教学《地震中的父与子》这课时，让孩子品读了父亲的外貌描写的文字后便安排孩子写父亲。有个孩子这样写道：“爸爸常年看不到阳光的脸上今天居然有了笑容，两眼盯着我的作文，放射出异样的光芒。”我与全班同学为他鼓掌。后来，这孩子的习作一次比一次好。
三、走出校园，引领孩子在快乐中习作
生活是作文的源泉，观察则是认识生活的起点和基础，是获取作文素材的重要途径，是迈向创新的第一步。叶圣陶说：“通常作文，胸中先有一点积蓄，临到执笔，拿出来就是，是很自然的事。”
小孩子认识世界的主要途径是观察。观察内容很多，东升的旭日，多姿多彩的晚霞，灿烂耀眼的星空，皎洁明净的明月，雨后初晴的绿树，云雾迷蒙的山峦，奔流不息的江河，广漠无边的原野……还可引导孩子观察体会美妙而奇异的现象：春雨淅淅沥沥地下着，小草吐新绿、树木长新芽，大自然的一切都挂着“生机勃勃”的名片；夏日轰隆隆的雷声震动大地，耀眼闪电划破了灰色的天空，雨雾将大自然罩上了一层薄薄的纱幕，朦朦胧胧；秋天的风使树叶的五彩斑斓的梦飞舞起来，把吹得更香更艳；冬天的雪景，一个银色的世界呈现在你的眼前……
观察方法最好分学段进行，低年级重在教给学生对大自然的静态的观察方法。那碧绿的田野、绵延的群山、清澈的小河、飘香的秋天等都可让孩子们带着问题去真切地感受。颜色、样子、大小、多少等均要按一定顺序去观察。或由近及远，或由上至下，或由远及近，或由下至上，有条理、有层次地观察。中高段重在教给孩子观察大自然的动态，即大自然中那些处于发展、变化中的事物和现象，如日出、月蚀、雷雨、彩虹、飘雪等。重点要指导学生观察事物变化过程的特点。如观察日出时的颜色、大小、光线强度、大地颜色、人们的活动等。
合理的联想也是观察极为重要的组成部分。引导孩子开动脑筋想想：眼前景物的色彩、姿态像什么？看着它，它是不是也在瞧着你，甚至还想跟你说些什么？这样一想，你的心儿就好像插上了想象的翅膀，你的作文就可以写得很有情趣了。有个孩子看到月光照在大宁河河面上波光粼粼的情景时，她展开了丰富的想象，这样写道：“月光洒在河面上，微风吹过，那点点涟漪像星星眨眼，如宁河的鱼群蹦跳。灯光摇曳，将山区小城摇醒，把美丽的梦带到山外。”因其观察细致，并进行合理想象，将月夜下宁河水的情景写得十分逼真。
除了带领孩子们到大自然描画、写生外，教师还应教孩子们去从生活中感悟、学习，要引导孩子去读社会这本书。孩子尽管阅历浅，但他们的生活毕竟还是丰富的，有一定的生活积累。如平时有计划地让孩子观察老师、同学、家长或一次活动、一件小事、一种花草、一个小动物等，并随时做好记录。长此下去，孩子写起来如同囊中取物。如此巧妙地将作文教学寓于丰富多彩的生活中，孩子不再为无米下锅而发愁，写出来的作文也就真实、具体。
四、开展语文实践活动，吸引孩子在探究中习作
孩子喜欢参加一些有兴趣的活动，在活动中探究和表现自我，以赢得老师和同学的关注。在教学活动中，教师可因地制宜地在班内组织一些活动，创设情境，激发学生的写作兴趣。如，开展作文、成语接龙、猜谜语、作文手抄报、古诗词背诵等比赛，根据课文内容创设课本剧表演等情境，课外结合少先队活动开展“爱我中华，爱我汉字”“我与城市同行”等主题活动等都是丰富作文素材库的好办法，体现了新课标所倡导的写作教学应贴近孩子实际，让孩子易于动笔、乐于表达的教学理念。
富于幻想是小孩子的一个很重要的特点，他们充满好奇地打量着世界，凭着想象描绘世界，喜欢用画这种形式表现出来。爱画花草树木、云雾雨雪、鸟兽鱼虫，卡通洋娃、枪炮飞机、火箭超人、变型金刚等。让学生画出心中的理想，画出大自然的美丽，画出生活中的感悟等，让孩子在画画过程中积累作文素材，激发孩子的作文兴趣。
实践中，我主要采用三种方式：一是先画后写，图文并茂；二是边画边写，两线并行；三是先写后画，以画改写。形式虽然简单，但孩子易于接受，久而久之，孩子能养成爱想爱画的习惯。
五、分享成功喜悦，让孩子在收获中习作
叶圣陶先生曾说：“作文教学的最终目的，应为‘自能作文’，不待老师改；老师的训练做到这一点，乃为教学之成功。”引领孩子多改，的确是一种好办法。让孩子在合作中改，不要越俎代庖。长期进行“数易其稿”的训练，既能提高孩子的语言表达能力，也能使孩子清楚地看到自己的进步，增强写好作文的信心。评改的方式很多，有小组合作评改、自评自改、家长评改等。
“闪光点寻找法”也是一种很好的引导学生爱上写作的方法。老师在作文讲评时要尽量把每一位学生作文中的闪光点找出来并加以鼓励性点评。除此之外，我在QQ空间建立了“七彩童年”“佳作欣赏”等栏目，将学生的优秀习作进行展览，吸引孩子们来欣赏，让被选孩子享受成功的喜悦。
总之，孩子的写作兴趣一旦培养起来，孩子的学习积极性也会高涨起来，就会产生积极向上、强烈求知的欲望，从而养成良好的学习习惯，那么，作文教学也会更加高效。
参考文献：
[1]于丹.于丹作品全集.上海文艺出版社，2007-04.
[2]沈友明.实用课堂教学艺术.东北师范大学出版社，2003-07.
第9篇：加入少先队作文范文
【中图分类号】G637 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009（2015）35-0054-05
江苏省常州市武进区星韵学校创办于2007年。作为一所年轻而充满活力的民办学校，她以“清简”“活泼”的姿态，办“适合儿童”的教育。在这里，只做与教育真正相关的事情，只做儿童真正关心的事情。学生既是自我发展的主人，知行合一，做最好的自己;又是学校团队生活的重要成员，与周围世界同生共长，做幸福的小公民。在这润泽而青春的校园，处处是对规则的敬畏与遵循，对自由的迷恋与向往。“有规则的自由”，成为星韵学校最鲜明的办学传统与文化印记。
新班级：我是我成长的主人
“星韵”是一个充满浪漫意蕴的词语。相传，每个人都能在斑斓的星空中找到属于自己的那颗星，向世界闪烁着自己的独特光芒。而在星韵学校――这个彰显自由的乐园里，每个人都是独特的“这一个”，并在极具发展内生性的校本课程与社团活动中，成全个体生命的自身认同与自身完整。特别是在“班级”――这个与孩子成长最近的地方，星韵学校一直探索着教育的“另一种可能性”。在星韵人看来，班级是一个由“自治”通往“自由”的存在。孩子在“规则”的“集体生活”中，找到真正的自我，唤醒与生俱来的智慧，并在与生活、与自我、与他人的观察和判断中，给自己的生命以意义和方向，从而“做最好的自己”。星韵人甚至有一种美丽的教育想象：这是一片群星璀璨的天空，每个人都是一颗星，都能找到自己的发展坐标和舞动空间。而教师始终拥有一种“遥远的目光”，在关注“班级文化村落”的同时，更关注每一个孩子的生命价值;在关注孩子当下发展状态的同时，更关注孩子的未来发展方向。
小岗位，大舞台
星期五，寄宿生可以回家了。大家吃过午饭，就迫不及待地回到教室打扫卫生、整理书包。突然，“哇――”的一声，打破了三（6）班喜悦的氛围。王老师劝慰了好一会儿，松松的哭声却丝毫没有减弱的趋势。这可如何是好？正在她一筹莫展的时候，刘金雅同学一脸自信地说：“王老师，让我来试一试吧！”果然，松松很快就给劝好了。王老师虚心请教她的“窍门”。小姑娘一脸得意：“没什么，讲道理就好了嘛！”“可我刚刚也是这样做的呀，他都不听。”金雅转而安慰王老师：“应该是他跟你还不熟的原因吧！”
好一个“心灵抚慰师”！好一句“不熟”！孩子不经意的一句话，让王老师豁然开朗：成功的教育，必定发生在相互熟悉的心灵之间。而教师的管理智慧就在于，善于打破惯性思维，勇于从“陌生人社会”突围，和孩子一起找到熟悉的“对象性存在”，那里才是孩子的“生长点”。王老师决定解放孩子的手脚，给每个孩子找到“心灵抚慰师”式的“小岗位”，让他们一起参与到班级管理中来。这一提议立刻得到孩子们的热烈响应，他们积极寻找班级需要的每个角落，41个孩子一下子找到71个岗位。学生根据自己的喜好，给“小岗位”创造了动听的名称：劝跑员、垃圾终结者、窗户美容师、节能小卫士等。这些名称既有生活的气息和时代的质感，又能让他们获得价值认同和行动的乐趣。从设岗、命岗、明岗到认岗、评岗、转岗，每个流程都很关键，都是教师“出让权力”和学生“争取权力”的“博弈”过程，也是学生“赢得权利”与“担当义务”的“较量”过程。随着活动的开展，王老师开始慢慢“退位”，逐渐成为“观察员”“公证员”;而学生慢慢走上“前台”，成为岗位责任目标的制定者、执行者和评价者，整个班级走向了“自主”“有序”。
在星韵，这样的管理探索成为“新常态”。有的班级成立管理部和纪检部两大部门，将传统的“委员”变成导师团领衔人;有的班级组建学习共同体，将简单的同学关系，变成多重的师傅和徒弟关系……管理无常，适切就好。星韵人给学生提供的“小岗位”“小职位”“新关系”，其实是将他们卷入一种“规则的生活”，使他们在亲身经历中，享受“规则之风”带来的“自由之趣”。
微课程，大教育
周日上午，六（5）班的单佳晨和班级同学集合在武进区人流量比较大的福克斯广场，一起分发“保护环境，和谐共存”的宣传单。最近雾霾严重，给生活带来许多不便。作为“天之翼小组”的一员，单佳晨和小组其他四人一起探究雾霾形成的原因，思考如何为消除雾霾做点什么。林成悦胆子大，他抢先来到一个中年妇女面前：“阿姨，现在雾霾严重，我们一定要下定决心减少雾霾的产生……”阿姨微笑着接过了宣传单。单佳晨也跑到一对情侣面前，刚把宣传单递过去的时候，他们便拒绝了他。不过，他没有放弃，继续努力。终于，一个善解人意的阿姨支持了他，还热心地留下了电话号码，希望下次有类似的活动，也能让她参与进来。这让内向的单佳晨一下子找到了交流沟通的自信，他绘声绘色地向阿姨介绍起雾霾的“前世今生”。
这是班级以“我是毕业生”为主题的德育微课程学习的场景。班主任邵培培认为，学生不仅是人类智慧的传承者，更是社会文明传播的志愿者。为了给孩子留下别具一格而又富有人生意义的小学记忆，邵老师精心设计了各月主题活动：三月为“我是志愿者”，四月为“烟雨蒙蒙踏青时”，五月为“劳动更光荣”，六月为“我的最后一个儿童节”。
在星韵学校，有一个美丽的称呼叫“星娃”，他拥有阳光心态、善良之心、良好习惯和探究精神，这其实就是星韵学校的人才培养标准。而这些素质的养成，不仅在课堂，还在一个个德育微课程中。在星韵人看来，“教室”应该是一个开放的空间，各种性格、气质、潜能的孩子都能在这里找到适合自己的“兴奋点”和“动感地带”。微课程的设计，使班级教育摆脱了碎片化、浅层次和随意性等弊端，它以主题活动为平台，实施“浸润式教育”，让教育的触角延伸至孩子的心灵柔软之地，从而影响孩子价值观的形成和生活方式的改变。其实，一旦孩子的生命觉醒了，融入了活生生的生活，他们的整个生命世界就向教育敞开了。所以，在星韵，德育的启蒙随处可见，微课程也是随时可感。既有学校层面的“红领巾跳蚤市场”“给爷爷奶奶放一天假”“白雾中的向日葵”（去医院看望需要帮助的生病儿童）等，也有班级层面的“班级生日会”“我爱班级，绿色的家”“玩转小魔方”“苹果时代”等，还有个人层面的“学生书画作品展”“个人演唱会”等。
在星韵，教师发展动力的转换与内化，是学校发展的重要一环。学校带领教师走出校门，去倾听专家们的讲座、报告，在“头脑风暴”中获得实践的指导与修正;去观摩名师的精品课堂，以求为自己的教学找到改善的方向;邀请各级专家、名师来到校内，给教师上示范课、做点评，以求明晰教师专业发展的目标。学校主动加盟全国“新体系作文”研究团队，加入“苏派名校联盟”，为广大青年教师的专业发展提供更高的价值平台，并让教师走进兄弟学校，在交流、学习中，找到自身发展的方向，找到学科生长的关键节点。在日常教研活动中，学校实施“发现・星韵美”一周常规巡视，从对教师冷冰冰的审视和裁判转向对教师的关注和关怀;从指令性的要求转向协商和讨论式的沟通和交流;从教师被动接受检查转向多主体参与的互动过程。这些非典型教研活动，是在打破常规的基础上的主动创新，激发了教师专业发展的内生力量。
开启“发展第二线”
赵树建老师，星韵学校少先队总辅导员。他曾是一名普通的语文教师，课堂教学也并不出彩，但他对主持节目、诵读经典却情有独钟，并在武进地区声名鹊起。学校针对他的特点，协商形成“通过特长的成功促进专业的发展”这一目标，促使他主动把主持人的成功经验迁移到语文课堂教学上来。在学校以“他和他的舞台”为主题的“成熟期教师再发展”的研究活动中，赵老师精心演绎了六年级语文《鞋匠的儿子》的示范教学。课堂上，赵老师浑厚的嗓音，自然的情怀，获得师生的高度好评。他不仅用入情入境的范读营造出了富有艺术感染力的课堂氛围，还以其广博的知识让学生欣然漫步于语文学习的圣殿，更能借连珠的妙语睿智地激发出学生思维深处的闪亮火花。而他在少先队总辅导员的岗位上，同样做得有滋有味。他以其敏锐的洞察力、创造性的策划能力、简洁有力的组织能力，使学校少先队工作鲜活生动、精彩纷呈。
在校长蒋惠琴看来，很多教师的人生发展只有一条曲线，慢慢上升，然后急剧下降进入平行期。而成熟教师往往能在第一条曲线还处于上升的时候，就开始另一条新的曲线。学校把工作五年以上的教师，特别是学校中间层次的教师，包括已经进入“高原期”的人员，作为“成熟期教师”，并成立“成熟期教师再发展”的研究课题组，倡导“过一种有尊严的教育生活”，科学而精心地为广大教师搭建了推动自身可持续发展的教科研平台，为他们的持续发展注入持久动力。学校还组建“教师成长项目工作室”，形成了自下而上的、民间的、充满生命活力的教师发展文化;打造“名师在线”活动，邀请省内外的一批名师专家在教育思想、教学研究、论文写作等方面给予教师针对性的指导。
新生态：舞的律动，星的灿烂
稳定而优质的校园生态，是学校管理的终极追求，也是学校文化的核心表征。星韵学校作为一所拥有办学理性和自觉追求的民办学校，既能脚踏实地，追求博雅文化的底子;又能与时俱进，整合信息时代的资源;还能仰望星空，成全人的全面而有个性的发展。在星韵学校，星星是一种文化意象，每个人都向世界敞亮，做最好的自己，成为自己的星星;星星又成为一种文化图腾，每个人遇到未知的自己，敬畏灿烂的星空，成为一颗新星。与“星”相呼应的，还有“舞”。“舞”是一种节奏，每个人都“活泼泼”“乐陶陶”的，在野趣而高贵的校园生活中，享受着自由生命的律动，享受着规则文明的从容;“舞”是一种姿态，无论是走进校园就映入眼帘的舞者造型雕塑，还是午间“星之韵”舞台上孩子的才艺表演，抑或是校园里每个轻盈的身影，都在表达着“灵动”的内蕴;“舞”更是一种生态，有时校长是领舞者，带领教师群舞，有时教师是“大鱼前导”，带领学生“小鱼尾随”。无论是“星”，还是“舞”，都在诠释着“参差多态，幸福之源”的星韵教育生态。
有“匠心”，才“独运”
2015年6月5日，全体班主任及班主任导师团成员集聚观摩教室，参加每月一次的班级管理培训活动。本次的培训主题是“致匠心”，意在让班主任老师能独具匠心地展开班主任工作。在星韵人看来，有“匠心”的“手艺人”往往意味着固执、缓慢、少量、劳作，但是这些背后所隐含的是专注、技艺以及对完美的追求。班级管理也是如此，匠心独运的班队活动，是提升班级凝聚力、丰富学生“活体验”的重要载体。六年级年级组长章建琴进行了活动设计分享，介绍了“让我们相互照亮”主题联合班会活动开展的背景、活动主题的选定，展示了活动的过程及成效。活动通过“雅言”“雅行”“雅志”三大版块让学生在活动中相互教育，尝试解决行为、学习、心理方面的问题，让他们拥有宽广的心胸、锲而不舍的品质及感恩的心。
这样一种常态的对管理核心价值的主动追问，对教育呈现形式的精心设计，对智慧实践的协作反思，是星韵教师“匠心”的自觉修行。在星韵，儿童节那天，学校会给孩子送上一本由学生亲手绘制的精装口袋书――《我很重要》;在星韵，“家长会”既是教师展示自我、赢得信任与口碑的平台，也是“会家长”，提高家长参与儿童教育的意识，提供各种机会让家长参与了解教育活动的过程;在星韵，“家校通”不仅是告知假日作业要求，更是把学生在校的一些细节用文字描述给家长听……
这样一种“匠心”不仅表现在教学课堂和德育现场的“雕刻”上，还表现在教育技术的变革和教育力量的整合上。学校以“星韵微信”这一创意、发现、分享、成长的云端教育平台，向所有人讲述星韵的故事，传达星韵的教育理念。“乐在星韵”“爱在星韵”“智在星韵”系列，“博雅课程：我爱绘本、我爱英语、我爱科学……”系列，“博雅讲堂”，“星语”，“@”（爱Ta）……将星韵美好的人、事娓娓道来。
