记一个高尚的人精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的记一个高尚的人主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：记一个高尚的人范文

我们要在新时代中国特色社会主义思想指引下，以总书记关于青年工作的系列指示批示精神为指引，更好地发挥青年员工的作用，进一步奋发有为、勇挑重担、建功立业，奋力投身集团媒体融合发展工作以及集团各项事业发展，夺取常态化疫情防控和经济社会发展“双胜利”，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。下面，我给大家提几点希望。

一、集团青年员工要牢记总书记关于“不惧风雨、勇挑重担”的教诲，崇尚建功勇向前，接力奋斗谱新篇。总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。”

总书记的深情寄语和殷切嘱托，激励着各条战线上的广大青年人，为打赢疫情防控阻击战继续奋战、再立新功。在这场突如其来的疫情大考中，集团广大青年员工始终牢记总书记关于“革命理想高于天”的谆谆教诲，融入疫情阻击战的洪流，主动请缨奔赴一线，深入医院、方舱、社区，采写了一大批感人肺腑的报道，涌现了一批“80后”与“90后”优秀代表。

在战疫建功立业的过程中，集团一千多名青年员工，坚守各自的采编、经营、行政、技术岗位，砥砺实干、不畏艰险、勇于向前、乐于奉献，彰显了青春的蓬勃力量，经受了严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，锤炼了勇于担当的宽肩膀、充分展现了能够负重的铁肩膀。

二、集团青年员工要牢记总书记关于“苦干实干”的教诲，在新时代新闻舆论工作实践中干出一番事业。总书记强调，不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。集团青年员工要积极融入岗位大舞台、社会大课堂、群众大熔炉，在实践锻炼中积累智慧、施展才华，在搏击风浪中增长才干。

青年同志面对挑战，必须知难而上。年轻人千万不能偷懒。现在偷的懒，都是给将来挖的坑，以后是要付出代价来填坑的。现在吃的苦，都是在给将来添砖加瓦，以后会加倍享受吃苦换回的甘甜。

我们集团旗下记者X女士，近百场国务院联防联控机制新闻会，她到场参加了80多场。到昨天为止，她已经获得62次提问机会，命中率之高，让人赞叹！X同志每天从天津赶到北京，在疫情吃紧的时候，不能在旅店入住，参加完会后，马上赶回天津写稿。前几天，她在微信上给我报喜——今天又在会上提问了。我跟她讲，付出就有收获，古人讲“天道酬勤”，就是这个道理。

在媒体融合的战场上，每天都有这种新的挑战。以前的记者，面对的是写独家稿件的焦虑；以前的编辑，面对的是版面选稿的焦虑。现在的记者，面对的是呈现方式多样化的焦虑；现在的编辑，面对的是如何提升点击率、阅读量的焦虑。经营系统的同志们，面对的困难也不少，我们写的活动策划方案，是不是比社会上的企业更出新出彩？我们执行的现场活动，呈现效果与成本控制是不是到位？要想克服这些焦虑，只能靠多摸几个“烫手山芋”，多当几回“热锅上的蚂蚁”，多在激流中横渡抢滩。如果还是等通稿来改改就见报，遇到困难就找由头，受到挫折就埋怨别人、打退堂鼓，这样的员工不管在哪里工作，都是没有前途的。

要想增长阅历，必须冲向一线。同志1989年在《把握好新闻工作的基点》一书中指出：“报道写得好不好，与新闻工作者能不能深入实际、深入采访很有关系。目前有部分新闻工作者调查研究不够深入，坐在办公室里想点子，靠简报、会议材料编稿子，有时下乡了，也是‘走马观花’。从现有报纸、电台上的报道看，内容深刻、质量高的还不很多；特别是有很多好的题材报道不出去，这和深入实际不够有很大关系。”我们要对照一下，现在是不是也存在这种情况？

火热的基层一线，是集团青年员工增长见识、积累本领的大课堂，是磨砺才干、积累经验的练兵场，也是锤炼意志、砥砺作风的磨刀石。不到一线，就没有发言权。不到一线，怎么知道哪个地方有新鲜事？不到一线，怎么知道读者、用户喜欢什么样的宣传方案？不到一线，怎么知道新技术发展到了什么阶段？刚才x讲，我们有采访权，这就是优势。如果想去哪里采访，可以先预约好。如果是突发事件，可以赶到现场，亮出记者的身份。这是多么好的行业优势啊！年轻人多跑一些地方，是大有好处的。在X各个区、街道办事处多跑一跑，基层多跑一跑，将来要买房，也知道买哪里更适合你。

刚才X同志讲得很好，我们要了解技术，就要到青年中间去问，他们才是真正的技术敏感者。只有不断接触第一现场，才知道各个行业的千变万化、最新动态。不在这个行业的第一线，只看外行分析，就像盲人摸象。作为党媒集团的一员，我们有机会接触各行各业。

三、集团青年员工要牢记总书记关于“既多读有字之书，也多读无字之书”的教诲，成为媒体融合领域的专业人士。总书记强调，梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。

“多读有字之书”，是我们作为一名媒体工作者必备的习惯。在手机的挤压下，读书的时间越来越少了。根据4月20日全国国民阅读调查公布的数据，2019年我国人均纸质图书阅读量为4.65本，还不到5本。我们作为媒体工作者，至少每年要读十本八本吧？

受到疫情影响，今年的春节假期延长了。有人在微信上晒自己的读书成绩单。有的人阅读能力强、读得快，每天看一本，两周下来看十四五本。时间是可以挤一挤的。周末有两天时间，拿出一天来，一周读一本，一个月读四本，一年可以读五十本。所以，十本八本是很小的量。

说到这里，有的同志说，我太忙了，哪里有时间读书？我想说，不管你忙事业、忙感情、忙买房，总有不顺利的时候。在不顺利的时候，你就多读书，读书会帮助你更好地度过不顺利的时光。我觉得每一本书，都在某种程度上，为你提供了一个思考方向、一个基础答案。读完一本书，等于知道了人生路上的某个思考的方向、某个答案。当你遇到这个问题的时候，至少已经掌握了一种思考能力、一种思考的方向，一个初步的答案。所以，不管多忙，都要挤时间来读书。

少读书，是人生的一大遗憾。读书的好处很多，好处往往是事后才感觉出来。就像我们小时候读课本，受益是终生的，包括古文、名人的故事、历史典故，这些都一辈子影响着你。

“多读无字之书”，意思是注重学习人生经验和社会知识。除了看书，也要向身边的前辈、同辈虚心学习，千万不能孤芳自赏，不能画地为牢。

我们各个报网的同事，彼此之间接触多吗？有的同事可能干到退休，都不知道其他几家报网的办公区在几楼。如果一直这样不交往，不读书，还谈什么媒体融合？到下半年，各报网搬到新媒体大厦，采编团队都在同一栋大楼里办公。大家要经常走动，互通有无，多交流读书心得，开展报道协作。在突出个性化色彩的同时，加强联动合作，减少资源浪费，避免重复劳动，形成更大的融合张力。

我们去北大、华为、二更等单位学习，这些都是必要的；只要有条件，开门到外地学习是可取的，同时要把更多的老师请进来。我们集团身边有很多优秀人才，也是我们取长补短的老师。拜你身边优秀的人为师，就算学不到他的某项技能，学习他刻苦钻研的劲头也好啊！

我们要把从书本上学到的知识，与社会经验联系起来，结合自己的兴趣特长，找准建功立业的方向，成为本职岗位的专业人士。专业与不专业，区别是很大的。真正专业的人士，总能尽心尽力把一件事情、一个作品做得尽可能完美，令人放心，少留遗憾，也让同事、组织觉得靠谱。

我们有的记者跑了十几年，还是不够专业。他累积的只是跑线的时间，而不是对这个领域的研究，到一定深度的时候就止步受限了。有的同事抱怨说，甲方越来越难对付。可是在甲方的眼里，你的策划太不专业。社会上的广告公司，为了三五万元的项目，天天开会拼创意。我们有没有做到？

无论你再有理想、再有抱负，如果不够专业，就很难得到别人的认可。除了你的家人，不会有更多的人，为你的不专业买单。

对专业怀有敬畏，懂得专业和业余的区别，你才会更加明白努力的方向，一步一个脚印坚定走下去。有些年轻人看到现在网络带货直播很红火，有的网红月入百万。可是李子柒、李佳琦的专业水准，是轻轻松松能达到的吗？李子柒为了一个视频可以拍一两年，李佳琦一年直播389场、3秒钟内可以找到口红的色号，薇娅一天睡3小时也能直播。他们高流量和高销量的背后，是多年如一日的专业训练，以及在销售一线多年来的摸爬滚打，对客户心态了若指掌。

又比如，同样做拉链与钮扣，为什么YKK比其他品牌贵两倍以上？就是因为YKK深耕专业领域，做到专业与极致。有些国内厂家做的四合钮扣，成分是铁合金，YKK增加了铝的成份，他的四合钮扣柔韧性更强，印字效果更美观。所以，YKK做到了拉链界的爱马仕。

其实写稿子、拍视频、拉广告都是如此，要深耕自己的领域，用心打造竞争优势，即便开头难一点、苦一点也不要紧，时间会兑现你匠心付出的价值。这是时间的回报，也是专业的回报。越是对自己严苛要求，越是把本职工作做到极致，你的筹码就越多。

我前两天又跟同事聊起当年的事。我大学毕业后就上夜班，看同事做版、审稿，当时我们都拿着毛笔改稿。同事改完稿，前辈再改，最后给领导改。改完以后，我就拿来学，看前辈为什么这样改，领导为什么这样改，我为什么这样改，他们改的好在哪里，通过这种方式学习，不断提升自己。还有，当夜班空隙，或是凌晨快下班的时候，我就跑到排字车间、印刷车间，看印刷师傅怎么排版。

让我感受最深的是捡字过程，墙上堆放着成千上万个字，每个字只有筷子头那么大，捡字师傅的眼睛眨都不眨，很快就挑出正确的字，像庖丁解牛一样轻松自如，看得我目瞪口呆。这就是专业，就是极致。现在有些年轻同志兴趣多变，追求各种副业，却疏于打磨核心专业能力。这会渐渐丧失对本职工作的敏感和敬畏感，最后什么都做不好。

四、集团青年员工要牢记总书记关于“青春是用来奋斗的”的教诲，让永久奋斗成为最鲜明的青春底色。总书记指出，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。人的一生只有一次青春，要立鸿鹄志，做奋斗者。顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，是中华民族生生不息的动力源泉。幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最美丽。

X是一座容不得你懈怠的城市，这里每个人都在奋斗，都在奔腾，都在前进。40年来，无数青年才俊在这片热土上编织梦想，兑现了一个又一个的奇迹。如果X的发展被归结为“奇迹”，那它也只是“奋斗”的另一个名字。奇迹都是埋头苦干得出来的。

市委书记X同志指出，X将继续发扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，低调务实、埋头苦干的奋斗精神，敢于斗争、善于斗争的斗争精神，只争朝夕、不负韶华，以中国特色社会主义先行示范区建设的优异成绩庆祝X经济X建立40周年；全市上下要保持闻鸡起舞、日夜兼程、风雨无阻的奋斗姿态，攻坚克难、砥砺前行，在X经济X建立40周年交出优异答卷。

XX报、X商报的老一辈工作者，把人生最精华的岁月奉献给了X，为集团的发展奠定了坚实的基础。站在新的历史起点上，希望集团广大青年员工接棒奋进、永续奋斗，把自己的理想融入集团的大局，为集团媒体融合发展建设新的功勋，续写灿烂的篇章，实现人生的价值。

今年，在防控X疫情的非常时期，集团的发展进入关键阶段。受到疫情的影响，集团经营工作一季度乃至上半年的形势不容乐观。此时此刻，更需要集团青年员工勇立潮头、迎难而上，以坚定的信心迎接挑战，不畏艰险、冲锋在前、积极作为，用行动证明自己堪当大任，证明自己是合格的接棒者。

五、集团青年员工要牢记总书记关于“创新是第一动力”的教诲，不断采撷创新创造的绚丽之花。总书记指出，青年是社会上最富活力、最具创造性的群体。青年常为新，青年也最能为新。总书记高度重视传统媒体和新兴媒体的融合发展，多次强调要利用新技术、新应用创新媒体传播方式，占领信息传播制高点。

结合此次战疫过程中总书记对发挥科学技术创新作用的新要求，今后一段时期，加快提升科技创新能力是集团实现高质量发展的一项重要任务。集团几个客户端的发展势头不错，但是各自为战、各自为阵的局面没有改变。今年疫情暴发后，集团迅速采取行动，形成新的作战方法，但是从根本上讲，还没有改变我们的融合格局。我们要办有特色的、精准定位的客户端，要创新办、瞄准用户办、要有各方面的技术支撑，要融合办，你中有我，我中有你。没有特色的话，办下去也是浪费资源。权威信息的就交给XX报、读特。其他的客户端，要靠我们点石成金、开渠引水、搭建平台来创造，走内容创新的路子。

创新的根本，就是要用心。我看到集团很多微信号的文章，都推送出来老半天了，一个点赞都没有。难道这篇文章的作者、编辑、审稿人，不在第一时间点赞吗？你不给自己点赞，谁还给你点赞？说明没有存在的必要。我们是做内容的人，在文字方面更要用心。比如说最近的复工复产报道，很多标题都是哪里按下了重启键，哪里按下了加速键。中国文字博大精深，我们可不可以用心换一些词，比如调频提速、换挡加油？在做标题方面，有些媒体真是下苦功夫。首先，列出100个备选标题。然后，精选五六个题目，放到几个顾问群去投票。最后，产生一个标题。要是我们的每个标题都这样用心，能不吸引人么？

创新的根源，来自好奇心。有些年轻同志比较“佛系”，对这个世界缺乏好奇心。就算一个大新闻发生在他的面前，也是无动于衷，缺乏应有的朝气。斯坦福大学教授哈里森的一本著作《我们为何膜拜青春》中说，现在人之所以青春常驻，“是因为一个整体的生物文化转化，把一大部分人类变成了一个年轻物种，现代人外观上年轻、行为上年轻、心智上年轻、生活方式上年轻、欲望上年轻。”

哈里森分析了一位永远年轻的哲学家——苏格拉底，“苏格拉底一辈子都保留着年轻驱力，他是过去几千年来年轻态人物中的佼佼者。他拒绝摆出智者的姿态，承认自己对真理的无知，让自己成了永远的学生。身为一个老人，苏格拉底却是许多青年崇敬的老师。”苏格拉底唤起了古希腊人身上最青春的原动力：对英雄气概的渴望、善于好奇的能力、对人生的无限憧憬、好学和发问的习惯。

第2篇：记一个高尚的人范文

回忆教育生涯，身边一幕幕感人的场景就像开了闸门的水一样汹涌扑来，在我的脑海里尽情跳跃。那是在儿子放学回家的路上，忽然身后传来一声稚嫩的童声：“阿姨，等一下！请问您是幼儿园的老师吗？现在我上小学了，很久没有见到我的幼儿园老师了，好想跟她说会儿话。”很遗憾我不是。但我确定让他念念不忘的那位老师一定是一位平易近人、和蔼可亲、师德高尚、视生如子、具有高贵品格和独特人格魅力的好老师；那是我校2012届毕业典礼上，一学生跑到台前，深深鞠了一躬，并抱着他的班主任，说了一句话：“狄老师，一日为师，终生为父”，可想象得出能被学生称之为“父亲”的老师平时的所作所为会是多么的高尚；那是我校分三四班的一次班会上，一同学给老师读了很长很长的一封信：“班老师，您的不图名利，无私奉献，您的谆谆教诲，孜孜不倦，会让我终生铭记……”，班老师平时那过人的付出在此刻不是得到了很好的印证吗；那是在我的课堂上，特别荣幸，全班同学为我32岁的生日唱响了《生日快乐》歌，那一刻我无比的感动和幸福！……这些清晰如初，挥之不去的场景让我更加确定了什么样的教师更会赢得学生的尊敬与爱戴，什么样的讲台才会演绎更多的精彩，什么样的教育更会熠熠生辉。毋庸置疑，那就是高尚的师德。学高为师，德高为范，使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。高尚的师德是育人之道，是教师素质的核心，是教育之魂。

俗话说：“小鸟展翅看大鸟，学生成才靠老师”，但是教师，不应该仅仅是传道授业解惑者，更应该是学生茁壮成长的浇灌着，是学生健康人格的培育者。不仅要让学生成才，更重要的是要教会他们如何做人，正如爱因斯坦所说“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”。为了实现这个目标，教育教学过程中就凸显出德育的力量，师德的重要性。那么一个拥有高尚师德的教师应该具备哪些优秀品质呢？

第一、要善于学习，提升师德修养。学高为师，德高为范；教书育人者，必先学为人师，行为世范。教师不仅要具有较高的科学文化修养，更需要有较高的思想道德修养，而铸造高尚的师德不是靠动听的言词，而是靠切实的行动。中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目标。广大人民教师只有不断学习，努力提升自身的师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

第二、要爱岗敬业，有奉献精神。三尺讲台，不会带给我们很多的物质财富，也不会带给我们令人仰慕的高权地位，但它却可以让我们拥有取之不尽的精神财富。既然选择了三尺讲台，就意味着选择了奉献。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献，在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者的浇灌，一个好的教师，理应具备爱岗敬业精神，把他的全部身心献给教育事业。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，有了这种奉献精神，才会让我们淡泊名利，宁静致远，在教育的路上越走越远，越走越好。所以我们要以春风化雨之情，泥土护花之意，奉献于这片肥沃的土地上，培育出人类的花朵，绘制出灿烂的春天。

第三、要有耐心和爱心。教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育，所以我们要付出真爱，用真情教书，用真心育人。孟子曰：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。不要再吝啬自己的爱心了，只要我们真心付出，一定会很快乐的，就像快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己一样。相信只要我们能像父母一样多爱学生一点，像兄弟姐们一样多关心学生一点，像亲戚朋友一样多叮咛学生一点。相信并非木头人的他们一定会让你有意想不到的收获与惊喜。

第四、要为人师表，以身作则。大教育家叶圣陶说：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。”是的，教师是学生的镜子，学生是教师的影子，你想要学生成为一个什么样的人，你自己首先要是一个什么样的人，己所不欲，勿施于人嘛。教师更要培养健全的人格，高尚的情操，优良的品质，良好的习惯。要牢记：教师的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的阳光。

第3篇：记一个高尚的人范文

一、教师的思想至关重要

思想是一个人的灵魂。它决定着一个人的命运。高尚的人有高尚的思想，肮脏的人有肮脏的思想。一个教师要想做好他的工作，首先他必须具有爱教育、爱学生的思想，具有高度的责任心、端正的工作态度。只有这样，才能成为一名优秀的教师，才能成为一名人类灵魂的工程师。一个教师只有具备高尚的师德情操，他才会有积极向上的动力源泉。在课改的环境下，他才会努力改变自己。

二、教师的思想对教育产生的影响是巨大的

我作为一名教育工作者，已参加工作十年了。在这十年的教学生涯中，我处处都能体会到教师对学生的莫大作用。细微之处见真情，教师只有具有高尚的思想情操，只有拿出自己最大的爱心、耐心，才能取得良好的效果，这也势必会影响学生的一生。教师用极大的工作热情去教育他的学生，势必会得到最好的收效。

记得在我参加工作第四年时，班里有一位小男生，长得瘦瘦弱弱，成绩不太理想。起初，我并没有太在意他的行为，只是给予学习上的帮助。直到有一天，他没有按时到校，而且也没有请假，我心里很着急，向学校请假后，马上骑着自行车到他的家里去找他，到家后发现没人。我又急忙向其他学生了解情况，根据学生反映的情况，我在附近的游戏厅里找到了他。乍一看到我，他低下了头，脸变红了，他没有料到我会到处找他，更没有想到我会在这儿找到他。我凝视着他，从一个迷失的男孩身上读到了一种渴望被关怀的欲望，从他的眼神中读到了“忏悔、迷茫”。我没有说话，拉起他，把他带到了学校。在办公室里，我问他为什么不到学校？他的回答让我震惊。他的父母离婚了！昨天晚上他一夜没有回家，在马路边蹲了整整一个晚上。寒冬腊月，刺骨的寒风……他的回答又一次震动了我……我深深地感到，在这个时候，一个处于情感边缘地带的孩子是多么需要别人的关怀，多么需要一个正确的引导啊！他需要一盏指路明灯，他需要理解、需要关爱。我作为他的老师，责无旁贷。从此，我既关心他的学习，又帮助他的生活；我和他的父母深谈，让他们对他要给予更多的关心，把父母离异对他造成的伤害降到最低。三年后，他以优异的成绩考上了鹿泉市第一中学。我为他感到骄傲，同时我也感到莫大的欣慰，我的辛苦没有白费。现在回想起来，是什么支持我这样做的呢？是我坚定的信念，是我个人的思想观念。我用自己的实际行动证明了一个真理，那就是教师的思想、教师的博爱可以决定一个学生一生的命运。

所以，我认为一名教师只有具有高尚的道德情操、思想情操、拿出自己最大的爱心，才能成为一名优秀的人民教师，才能教育出优秀的人才，才能铸造学生的灵魂，成为人类灵魂的工程师！

第4篇：记一个高尚的人范文

认识乔基后不久，我就发现这个新西兰人有个习惯：喜欢鼓掌。记得有一次是上现代汉语课，老师讲完课后，刚合上教科书，就听见“啪啪”的鼓掌声。循声望去，全班同学的目光都聚焦在我的同桌乔基的脸上。看到大家都在看他，乔基停止了鼓掌，一脸尴尬的表情。平白无故，鼓什么掌呢？下课后，我问乔基为什么要鼓掌。他用生硬的汉语反问我：“为什么你们不为老师鼓掌？难道不应该为老师鼓掌吗？”我一时语塞，回答不上来。心里想，也许这是新西兰人的习惯吧，在老师讲完课后，学生鼓掌以表示对老师的感谢。然而，过了一段时间，我才发现，自己的猜测是不正确的。鼓掌仿佛成了乔基的怪癖。每次老师讲完课，他都要鼓掌，他一鼓掌，全班同学不得不跟着鼓掌。有同学站起来回答老师的提问，回答完毕后，不论回答得是否正确，乔基也给予掌声。在操场里，看到早起背英语的同学，他会鼓掌；看到清洁工在宿舍楼走廊里打扫卫生，他会鼓掌……总之，是该鼓掌的时候他鼓掌，而在我们看来根本不该鼓掌的时候他也鼓掌。有同学开玩笑说，幸亏乔基是个外国人，要是个中国人，肯定会有时候因为鼓掌而引起矛盾。至少早就被人讥为“神经病”了。

作为乔基的同桌，我觉得我有义务帮助乔基更深入地了解中国人的一些习惯和行为，帮助他改掉动不动就鼓掌的这个“毛病”，以更好地融入集体中去。于是，在一次去逛街的路上，我问乔基：“你怎么那么喜欢鼓掌，是不是你们新西兰人喜欢用掌声来表达自己的感情？”

“不是，我鼓掌是我想做一个高尚的人。”乔基说。我愣了一下，然后问他：“鼓掌和高尚有什么联系？”

“你是中国人，你不知道吗？”乔基一脸的困惑。

“我们中国人在一些场合鼓掌是礼节的表示，比如欣赏完别人的表演、在别人讲话结束后，这时给予掌声是对别人的尊重，是基本的礼节，谈不上高尚不高尚。”我解释说。

“我非常喜欢中国的汉字，你们中国人的祖先真伟大，发明了汉字，几乎每一个字里都有道理和智慧。你看，‘掌’字不是这样写的吗？”乔基说完，从口袋里掏出笔来，在自己的掌心里写了个“掌”字。“你看，下面是一个‘手’，上面是一个‘尚’字，这两字合在一起读‘掌’，不就是说‘高尚’在‘手’上，为别人鼓掌就是一种高尚的表现吗？”乔基很认真地说。

第5篇：记一个高尚的人范文

【关键词】语文教学；人文素质；思想；人格教育

【中图分类号】g632 【文献标识码】a

语文课文多为古今中外的经典著作，非常适合培养学生积极向上的思想情感和正确的审美情趣。作为一名语文老师，一定要充分利用教材和自己的学养，既培养学生的语文能力，又帮学生塑造积极的思想和高尚的人格。

一、培养学生的人文素质

（一）培养学生的道德情操

美好的道德情操是做人之本，一个善良、高尚的人才能为社会做出贡献。道德情操包括道德观念、爱国情感、亲情、友爱以及热爱自然、关心社会的情感等。在《西游记》中，有一个感人的情节是：太宗皇帝送三藏西行取经时，从地上捻起一点土，放进三藏的酒杯中，三藏不解，太宗说：宁恋本乡一捻土，不爱他国万两金。三藏举杯一饮而尽。所以，西行路上，三藏面对种种富贵权位的诱惑，毫不动心，直指西天。三藏的意志之所以如此坚定，除了他有取真经普度众生的理想，还有就是他对家乡故国的深厚情感。

在教材中，有许多洋溢着爱国情感的壮丽诗篇，如岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”、“还我河山”（《满江红》）的呐喊激人奋进；文天祥 “留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）的高尚的民族气节千古流芳；陆游“僵卧孤村”、“尚思卫国戍轮台”（《十一月四日风雨大作》）的赤胆忠心，催人泪下……还有屈原、杜甫、辛弃疾、花木兰、冯婉贞等，他们的事迹都是培养学生爱国情感的最佳教材。丰富高尚的情感不单是懂得亲情、友情，热爱家乡、热爱祖国，还要关心社会，热爱自然。比如，教师在讲授《归园田居》（陶渊明）、《钱塘湖春行》（白居易）、《爱莲说》（周敦颐）、《济南的冬天》（老舍）等时，要能够唤起学生对大自然的美好情感，教学生学会与自然和谐共处。

（二）提高学生的思想认识和心理素质

进入初中后，学生的人生观、世界观就开始形成了。所以，这一时期，一定要重视他们的思想认识，引导他们形成正确、高尚的人生观和价值观。同时，更要注重培养学生的心理素质。每个人的一生都很难一帆风顺，心理素质对学生的成长极为重要，有良好的心理素质，才能更好地处理学习生活中的许多问题。在这方面，著名作家、哲学家周国平的《人生寓言》二则就是很好的教材。《白兔和月亮》告诉我们对财富要有一个正确的认识。有些人遇事总是斤斤计较、贪得无厌、贪图利益，生活在焦虑之中；有些人则比较超脱，这样才能真正享受生活的乐趣。《落难的王子》意在告诉我们要坚强，对困难的来临要做好准备。音乐巨人贝多芬更是可以带给学生震撼的励志教材。教师在教授何为的《音乐巨人贝多芬》时，应该好好讲讲贝多芬的伟大经历。贝多芬的音乐是灵魂的交响。他一生中最伟大的作品——《第九交响曲》，是在他全聋后所作。聋子能作音乐，已是妙谈；更何况他所作的又是世间最伟大的杰作！只有能超越人生的大苦闷的精神的英雄，才能做到。可知命运对于人类，只能操纵怯弱的懦夫，而对精神的英雄只能是无可奈何。

（三）培养学生的审美趣味

文学本质上是一门艺术，她与音乐、绘画、舞蹈等都是相通的，教师要善于引导学生欣赏文学的形象性、情感性、含蓄性，感受文学之美。学习诗歌，领会诗歌的语言美、意境美、情感美；学习小说，欣赏小说的人物之美、情节之美。学生感受到了文学之美，才会热爱文学，才会热爱自然、热爱生活。

二、塑造学生的思想和人格的途径

（一）在课堂阅读教学中培养

课堂阅读教学是学校教育的主要方式。教师在讲授时，一定要投入激情，以自己的情绪感染学生。一方面，要善于挖掘教材中的情感要素、思想要素。情感教学，教师可以通过表情范读、指导朗读、生动描述、指导创造性复述、指导课本剧以及多媒体教学手段等各种方式，开启学生的形象思维，激感，引导学生进入美的境界，体会文章中寄寓的喜怒哀乐爱恨等丰富而深刻的感情；另一方面，也不能拘泥于教材，要走出书本，善于利用自己的学识，旁征博引，尤其是身边熟悉的生活，

教材与现实生活结合起来，这样才能引起学生的共鸣。比如，历年的“感动中国”事例就是很好的教材，也可以讲讲自身的经历，或让学生讲述自身的经历，效果更好。

（二）在作文教学中培养

写作训练不但可以锻炼学生的语言表达能力，也可以锻炼学生的思维能力，甚至还有学生的情感体验。善于与父母交流、沟通对学生的成长极为重要，但不少家庭的孩子不能很好地跟父母交流。初中学生正处于青春期，一方面，思想上开始变得叛逆，另一方面，产生了自我意识，不再像小学时期，什么都愿意与父母交流，许多想法他们喜欢和同学、朋友交流，而对父母隐瞒起来。这往往导致初中生与父母之间产生一些小的隔阂、矛盾。其实，不妨通过作文的形式，让学生对老师、对家长打开心扉，进行沟通交流，这大大有助于学生心灵与人格的健康成长。比如，在学了苏霍姆林斯基的《致女儿的信》之后，就可以引导、激发学生与父母交流、沟通的欲望，让学生写一封《给爸爸的信》或《想给妈妈说》。除了正式的大作文外，还要鼓励学生养成写日记的习惯，天天写日记，记下每天的发现、感受和感悟，可以培养学生观察生活的能力。

（三）在生活实践中启发

古人云：“读万卷书，不如行万里路。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生的成长归根结底还是在生活实践中。所以，教师一定要重视在日常生活中对学生的启发教育。

第6篇：记一个高尚的人范文

所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。

师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。

西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。

第7篇：记一个高尚的人范文

那么如何在教育改革实践大潮中提高班主任的素质和能力呢?笔者认为应加强以下几个方面的素质培养。

一、要有高尚的人格，并且热爱自己的学生

俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻人来说，是任何东西都不能代替的。教育者的人格是教育事业的一切。”优秀班主任高尚的人格更是班集体健康成长的凝聚剂和风向标。平日工作中的“不令而行”就是他们人格魅力的昭示。因此，高尚的人格是优秀班主任赢得学生信任的法宝。

具有远大的理想、高尚的情操，为人公正、严于律己、作风正派、有较强的事业心与献身教育事业的精神。师德的影响是深远的，它直接作用于学生的心灵深处，而且不仅仅影响学生的学业，还将影响其一生，甚至可能通过学生辐射到整个社会。一个老师教的学生是有限的，但他的师德的影响却是无限的。我们常说“为人师表”，也就是说教师是学生学习的榜样，是学生在学校学习的第一示范人。一个人的言行直接体现着他的品质，而教师的言行不单单体现个人的品质，还影响着学生的发展。所以教师拥有高尚的人格是教师必备的基本素质。

热爱全体学生，坚信每一名学生都是好学生，都有其优点和才干。这样，班主任才能在工作中不畏艰难曲折，顽强而耐心地工作。班主任的工作对象是学生，就应该在学生干部、普通学生、好学生和坏学生上下工夫。班主任的任务是促进全体学生的全面发展，故就必须去了解学生、研究学生、尊重和信任学生、关爱学生、严格要求学生。学生在入校前或入校后，总有这样、那样的问题和毛病，如我的班里有个学生，在进我校就读时，由于父母在外地打工，已经就读过三所学校了。同时父母也疏于对他的教育，使他染上了不少坏习惯，而他也觉得没有找到能使自己静下心来学习的“环境”，这种环境应是了解、信任、引导和关爱。我了解了情况以后不断地给他鼓励、关爱和支持，并发动其他学生给他尊重和信任。不久以后，他在班级的影响下，慢慢改变了一些行为习惯。所以尊重、信任、关爱、严格要求学生是班主任必须做到的。

二、要能充分发挥自己的才能，引导学生

在新课程中，班主任是学生的引导者。通过教育活动中师生双方的互动，教师在作为新型的知识传授者基础上，担任着引导学生全面发展的角色。为了更好地引导学生学习，成为学生的引导者，教师必须充分发挥自己的才能。每一个人的长处都有不同，作为教师要正确认识自己。不单单只是查找自己的缺点和不足进行改正，也要善于发现自己的优点，并且充分地发挥出来。例如有的教师善于人际交往，那么他可以更好地与家长沟通，进而了解学生的情况，便于教育引导学生；有的教师朗读水平较高，那么他可以在课外时间内尽可能多地组织学生进行朗读，对学生进行朗读指导……只有充分地认识自己，优点才会更好地得到发挥，从而更好地对学生进行引导。

那么教师要对学生的哪些方面进行引导呢？笔者觉得有如下几方面：

1.引导学生学习

过去强调的是教学过程中的教授问题，现在则强调教学过程中的学习问题。

2.引导学生道德品质的健康发展

有关研究揭示，知信情意行是构成任何一种完整道德品质不可缺少的共同要素。它们作为品德的五个要素，不仅具有各自的相对独立性，而且也在各自内部和相互之间存在着不适应和不平衡的矛盾。

3.引导学生的身心健康发展

健康智慧，是人在身体和人格及其各种因素的发展中，建构并保持协调和谐的一种心理状态，也就是身体健康和心理健康的自觉状态，分为健身智慧和健心智慧。就一般意义来说，教师引导学生健康的发展，就是引导学生通过体育知识的学习和体育锻炼形成健身智慧，通过心理健康教育形成健心智慧。

三、要时时“充电”用渊博的知识“灌溉”学生

班主任要具备广阔的知识面，努力使自己成为一个“多面手”。“多才多艺”对班主任来说尤其重要。特别是在知识经济时代，随着科技的发展，传播媒体的普及，学生的思维活跃，思想丰富，兴趣广泛。他们的所见所闻已经超过了教师的专业领域。如果一名班主任能对自然科学、社会科学、文学艺术、国际国内政治经济形势等诸方面有所涉猎，具有一定的文艺、体育细胞以及必要的身体素质，就能让学生在惊叹中认识你、了解你，让学生为你的才华而叹服，被你所吸引。俗话说：“亲其师而信其道”。如果班主任能获得学生的信任，那么，这种吸引力必将会成为一个班级凝聚的核心。

第8篇：记一个高尚的人范文

我们漫的人生路上，什么最宝贵？在我们遇到艰难困苦时，也不能丢掉的是什么？它有时离我们很远，有时离我们很近。它就是我们一生中最可贵的品质－－诚信。

诚信在我们生活中随处可见，应该时时刻刻存在我们身边。有一次，我和爸爸妈妈去旅游，在火车上，列车长正在对一个一个的旅客检票，只见一个人东张西望，心神不定，好像一个正准备偷东西的小偷，他对身旁的一位叔叔说：“哎！待会儿，列车长来时你掩护我，我就可以不用买票了，这样也可以省点钱”。说着便躲在位置下面。叔叔微笑的点点头。列车长一步步走近了叔叔，叔叔站起来抖抖身上的灰尘，把一张崭新火车票和一张百元钱拿给列车长，然后悄悄的对列车长说：我的朋友没买车票，我给他买吧！列车长接过钱，一句话也没说，只是用敬佩的眼神看着那位叔叔并把票递给他。不一会儿，那个人从椅子下爬了出来说：“列车长走了？”“走了！”叔叔轻松的回答。到了站台，一些游客下车了，那位叔叔也下了车，坐在叔叔身旁的人个个都用敬佩的眼光看着他高大的身影，那个人对其它人说：“刚才发生了什么事啊？怎么这么热闹。”人们笑了笑说：“你的朋友有一种品德很高尚，任何东西都不能代替，你交了他这个朋友算你幸运啊！”那个人好像明白了什么，脸忽然一下红了，就像日出时的红太阳。一个平凡的人，做出了不平凡的事，虽然我不知道他的姓名，但他高尚的品质让我永远记住了他。我看着窗外那位品德高尚的叔叔在阳光沐浴下渐渐远去，远去……。

诚信是我们人生中不可缺少的品质。

第9篇：记一个高尚的人范文

一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。