八年级体育教学计划精选(九篇)

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第1篇：八年级体育教学计划范文

（一）课堂教学方面

1、计划齐全，依据人教版《体育与健康》教学用书为指导，科学合理制定体育课程教学计划、单元计划和课时计划，做到课课有计划。

2、依据课程标准组织体育教学，完成教学任务。每个年级每个学期按照课程标准，统筹安排，完成全部规定的教学任务。

3、本学期体育工作的重点是九年级体育中考，从开学第一周开始就制定好九年级训练计划，除了正常课堂教学之外，增加大课间素质练习，晚托课体育强化训练。且周一周二中午加强各班海苗生的体育补差工作。为了适应让学生更好的适应场地，组织安排2次去海宁中学的模拟考试。通过老师与学生的努力也取得了满意的成绩。

4、七八年级本学期除了正常开设的每班3节体育课外，为了响应国家号召“每天锻炼一小时”在没有体育课的当天各班增加一节体育晚托课，

七八年级体育课堂教学与体育中考为出发点，强化练习中考必考项目耐久跑，提升学生身体素质，严肃课堂纪律。在球类练习中，做到统筹安排，如七年级练习篮球项目时，八年级练习排球或者足球，做到场地与器材的合理利用。并且在课堂上做到常测试，常关注，常补差，尊重学生个体差异的同时，促进学生全面发展。在本学期末，各班体育教师还统计了各班耐久跑较差的人员，在期末家访时，认真讲解体育中考的具体方案，让这些学生可以利用暑假学习游泳，在体育中考中代替耐久跑参加考试。通过体育教师认真的课堂教学，学生身体素质的提升也是显而易见的。

5、加强教学研究，提高教学效果。通过钻研教材、理论培训等加强体育教师理论学习，提高理论知识水平。通过集体备课、开课、评课等活动，集体讨论教学研究和课程改革的方法。关注各学段学生特点，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。

6.严格执行考勤登记和考核登记制度并放入学生档案。根据学校学生工作处要求，制定学生课堂表现记录表，将学生考勤、课堂表现登记在上面，期末进行汇总并记入档案。体育成绩分为期中考核成绩、期末考核成绩、平时表现三类，成绩按照比例记入学生档案，作为学生综合素质评价“体育与健康”一栏评价的重要依据。

（二）丰富校园体育活动，培育体育特色文化

1、开展好学校的大课间体育活动，开学时组织全年级寒假返校体育测试，了解学生寒假体育锻炼情况。进行阳光体育冬季长跑，提升学生有氧耐力。期末时利用大课间加强七八年级纪律训练，培养学生纪律意识。

2、开展好每年度的校内各项体育活动，丰富校园文化生活的同时，培养学生兴趣，提高学生运动技能，开展七、八年级体育走班课包括了足球、篮球、橄榄球、摄影、轮滑等项目，项目种类较多，满足了学生对各种体育运动的选择。另外举办第三届校园足球文化节活动。其中包括了校长杯足球赛、板报评比，队徽设计等一系列的活动。学生积极参与，相互竞争，相互进步。

3.开展好各运动小组专业技能运动和特色班教学活动，本年度开展了足球、篮球、乒乓球、羽毛球、轮滑等项目的运动小组训练活动，利用大课间，中午，晚托课等时间对个运动小组进行训练。通过全体老师的努力和团队的合作，今年荣誉和成绩喜人。海宁市初中生校园足球片区赛男子组、女子组第一名；海宁市初中生轮滑比赛赛团体第四名。

4、本学期还参加了建党一百周年，千人排舞比赛。通过学校的支持，利用大课间、所有的技能课、体锻课对学生进行集体训练。经过大家的努力，排舞比赛也取得了圆满的成功。

（三）虽然本学期在大家的努力下学校体育工作取得了一定成绩，但是也存在着很多不足之处。

1、教师自身学习缺乏动力，教科研水平有待提高，特别是年轻教师要多看书，多学习，学写论文。

2、体育课堂教学中，过分的以体育中考为目标，课堂内容的安排往往和体育中考的内容相一致，较为单一，学生学习的内容深度不够，缺乏学生对个别技术动作的深入学习。

第2篇：八年级体育教学计划范文

根据《南京市初中（水平四）体育教学计划与成绩评定的基本要求》的规定，接力跑是八年级田径项目中，跑类的必修内容。我校根据要求制定的八年级教学计划中是安排接力跑课程的，本人虽然是体育教育专业，但是是篮球专项，田径并不是我的强项。虽然从事初中体育教学数年，不过因为学校场地、器材等原因，我根本没有上过接力跑的课，包括在大学里也没有学过接力跑的课程，面对这一教材，我感到很困惑：如何上接力跑的课？接力跑的锻炼价值是什么？如何教、怎么组织、怎么考核？面对这些问题，我一头雾水。在即将教授接力跑课的时候，我先向组内其他有经验的老师请教，也特意向我的师傅请教，听了一些学法上指导和建议以后，自认为差不多了：教初中的学生嘛，有这些就够了。在备课时，自我感觉良好。

真正上第一节课的时候，恰巧是南京市体育教研室的李建主任一行到我校考核体育市级先进教研组，要实地听课，恰恰听的就是我的课。我自认为备课没有问题，上课肯定也没有问题了。上课的前一分钟，第一个问题就出现了：体委告诉我，接力棒被其他两个班级借走一部分，现在只剩下6根了。这就像是当头棒喝一样，我当时就懵了：这怎么办？我本打算的借11根接力棒，4人一组的练习计划肯定要泡汤了。这时上课铃声响了，我只有硬着头皮按照教案，按部就班的上了起来。

做完准备活动，引入课的主要内容，讲解动作要领的时候，第二个问题又出现了：因为准备的不够充分，动作的要领讲解的毫无主次，动作要领、方法都是模棱两可，学生听的也是云里雾里。这时我开始慌乱起来：这怎么办？有人在听课，无论如何也要继续上下去。

接着就是原地的手型练习，我在纠正学生手型的同时，不断在调整自己的情绪，让自己平静下来，同时脑袋飞速旋转，想组织好后续的练习。

最后的分组练习，我原本的计划是4人一组一只接力棒绕操场练习，现在只有6只棒，只能临时改为9人一组。第三问题接踵而来，9个人怎么练？只有临时起意让学生沿操场慢跑练习传、接棒技术。学生练习完之后，草草的总结一下就宣布下课了。我深吸了口气，暗自侥幸：这一节课终于上完了，幸好没有大的问题。

但是第二天早上，我就接到了区体育教研员王老师的电话，他说昨天我的接力跑课是有大的失误的。我当时就愣了，像个做错事的孩子一样害怕。他接着说：市教研员李建老师看到我上课的时候是让学生右手持棒传到右手的，从教到练一直都是，这是错误的，应该是交错的传递，右手传左手再传到右手。既然课的主体内容教错了，那不管后面怎么组织都是在错误的路上越走越远。听着听着我脸都红了：这次丢人丢大了！王老师又仔细的给我讲了一下该如何上接力跑的课，使我受益匪浅。再次感谢王老师的指导和帮助。

挂掉电话，我开始重新审视我自己和这节课，首先是丢掉了作为教师的根本，那就是授业解惑，没有按照新的《课程标准》要求的那样，以学生为中心，为学生考虑问题，麻痹大意，没有认真研究教材，认为简单随意的准备就可以将课上好，这是极不负责任的。其次，教案的编写，没有备学生，学生的情况没有考虑进去，自顾自的设计练习，导致学生在绕操场行进间交接棒的时候不知所措。第三，课前准备不够充分。课中出现的接力跑不够的情况就是很明显的例子，没有跟其他同事协调好场地和器材，导致课中状况频出，打乱了计划。第四，课后没有反思，存在侥幸心理。如果不是李建老师和王老师的提醒，我可能就在教错技术的路上越走越远。

针对以上情况，我倍感压力，正是这些压力才促使我有更大的动力去完善自己，提高自己的教学水平。接力跑的课，一定要接着上，而且要好好上。首先，向学生真诚的道歉，请求学生的谅解。同时做好学生的思想教育工作，接力跑的课时相对枯燥的，是比较辛苦的，但是锻炼的价值很高，要学生有这样的心理准备。

其次，做好上课的准备。

1、理论知识的准备，查阅专业的田径教材，熟记接力跑的来龙去脉，交接棒的方法有几种及接力区的位置和大小，接力跑的规则，接力跑得锻炼意义，比如能锻炼弯道跑能力，可以培养团结协作的集体主义感和激发奋勇争先的竞争意识。

2、动作技术的准备，观看技术教学的视频，请教田径专项的同事，学习动作要领，编写简单的动作顺口溜，探讨适合学生的教学方法。

3、重新规划接力跑单元的教学顺序，编写新的教案。第一节课是原地交接棒练习，学生能够知道接力跑的基本知识，学会如何握棒、交接棒的方法，由原地的交接棒练习过度到一定距离的交接棒练习，比如4人一组，前后间隔10米，听哨音开始传递，到第四人后，所有人向后转，刚才的第四棒变成第一棒，继续练习。第二节课是行进间交接棒练习，学生分为4人一组，一路纵队绕操场慢跑，最后一人持棒向前传递，传到到第一个学生后，该学生将棒丢在地上，继续跑进，第四个学生将接力棒捡起，继续练习，直至跑完一圈。每组拿一张接力跑的交接棒的动作要领及示意图，在练习的过程中，学生如果发现问题，可以停下来看图学习，并互相纠正错误。第三节课是学习4*100跑，这一节课是让学生知道各个接力区的位置，如何在接力区进行交接棒。同时，给学生分组，让学生知道第一次练习时在第几棒，到第几接力区的第几道次等候等等。练习交接棒一次后，所有学生直接变成下一棒，即原来是第一棒，下次练习就自动变成第二棒，依次类推。这样学生就能完整的知道从第一棒到第四棒怎么跑。第四节课为考核练习课，讲解考核的要求及注意事项，安排体育骨干组织各组学生在各个接力区准备，4人一组进行考核。

第3篇：八年级体育教学计划范文

【关键词】体育；安全；责任

校园伤害事故 “层出不穷、防不胜防”。如今的学校已经不是人们想象的那么安宁，如今的教师行业也不是人们想象的那么的“轻松”。在学校伤害事故中，涉及到体育发生的伤害事故占据一定的比例。这是与学校体育自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点有一定的关系，本人认为，主观原因与客观原因并存。从事20多年的学校体育教学工作的我，经历过的、在各种媒体上看到的、听到的学校体育伤害案例不计其数，有的还历历在目，触目惊心，难以忘怀。通过回忆、疏理和总结，试从成因、法律责任、预防及对策等几方面，对学校体育课伤害事故作一些简要分析，供同行们共勉。

一、学校体育伤害事故发生的原因

（1）因学校场地、设备、设施、器材等不符合国家或有关部门的安全标准或维护不当，存在安全隐患而导致的伤害。

案例一：我镇某学校的体育课上，九年级某男生在参加跳远比赛中，落入沙坑时向前缓冲扑在沙坑边上，但因该沙坑设计不合理，边上是水泥地，导致该男生的头部造成重伤。

（2）教学内容超过学生的正常承受能力。是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤害事故。

案例二：某小学四年级体育课上，教师在32米的距离内用板凳设置四道障碍，要求学生越障碍往返跑。练习中，学生高某在越障碍时被板凳绊倒摔伤，被送往医院治疗。该学生家长与学校协商未成，向法院提讼。

（3）教师在教育不到位，组织不严密，没有尽到安全教育管理保护职责。是指体育教师在教学过程中因为存在某种过失，如未及时要求和提醒学生上体育课的注意事项，未充分进行运动前的热身，未采取必要的保护措施，上课过程中放羊式教学以及擅离职守而导致的学生伤害事故。

案例三：本校八年级的某班一男生在体育课进行课前5分钟热身跑练习时，学生队形混乱、造成前后同学之间脚相绊后摔倒，导致该生小腿骨折。经查，该体育教师课前未对学生上课的安全教育和要求。不尽到老师应尽的管理职责而造成的伤害事故。

（4）学生自身健康原因导致的伤害。是指因为学生身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故。

案例四：本校九级一女学生张某完成20米娃跳练习后突然倒地，脸色、四肢发白，昏迷不醒。教师及时将张某送往当地卫生院，经1个多小时抢救才慢慢的疏醒过来。后经查明，张某最近患有重感冒，身体很虚弱，该生隐瞒了病情，坚持参加了体育课，结果导致了完全可以避免的伤害事故。

（5）第三方的过错导致的学生伤害。是指在体育课进行当中，由于除体育教师和受伤害学生之外第三方的过错而导致的学生伤害事故。

案例五：某校七年级学生正上体育课，一只狗突然闯进人群，将12岁的学生吴某咬伤。因当地医疗条件差，狂犬疫苗三天后才买到，吴某于一周后因狂犬病发作而死亡。

（6）意外事故导致的学生伤害。是指由于体育教师和学生不能预见、不能抗拒的原因发生的学生伤害事故。

案例六：当地某校八年级一女生在体育课上，体育教师带领学生做完准备活动之后，组织学生练习仰卧起坐，教师在一旁看护。学生龙某在做仰卧起坐时不慎头部外移，头部着地，造成脑震荡和皮外伤。

二、学校在体育课伤害事故中的法律责任

学校在体育课伤害事故中，一定要遵循“有法可依、有法必依、”这条规则来处理，学校、老师的责任要争取主动承担，不得回避，更不能逃避，对学生、家长都要有一个满意的交代，争取把事态化解在萌芽阶段，避免事态进一步的升级，给社会稳定造成不良影响。为此，在处理学校体育课伤害事故中，要认真遵循以下规则：

（1）学校与学生的法律关系界定。根据《民法通则》、《学校体育工作条例》《教师法》《教育法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规作相应处理。

（2）处理事故的相关法规依据及归责原则。①相关法规依据教育部2002年6月颁布了12号令，2002年9月1日起实施《学生伤害事故处理办法》。②归责原则是我国现行法律法规中对学校伤害事故的一般归责原则是过错责任原则。

（3）学校体育伤害事故的对象范围及情形。

（4）伤害事故的责任划分及学校免责情况。①伤害事故从责任来看，根据《学生伤害事故处理办法》有关规定，学生伤害事故的责任主体主要有学校责任学生与监护人的责任、第三方责任。在责任方式上，主要有刑事责任、民事责任、行政责任三类。②伤害事故的学校免责情况《学生伤害事故处理办法》第12、13条也作了明确规定：学校以履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。

（5）学校对伤害事故的赔偿。《学生伤害事故处理办法》中指出：对发生学生伤害事故负有责任的组织和个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。

因此，在上述的几种情况中，因设施存在故障或缺陷、教学内容超过学生的正常承受能力、教师在组织教学中的过失而导致的学生伤害事故，学校、家长、其他等都应当根据过错责任原则承担法律责任。

三、体育课学生伤害事故的预防与对策

（1）强化纪律教育、树立安全意识。安全工作重于泰山，做到天天讲、时时讲，每节体育课应安排2分钟左右的安全教育时间，比如：身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲、穿高跟鞋等。上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。树立安全意识，杜绝安全事故的发生。

（2）提高体育教师责任意识。体育课中的纪律状况往往与教师责任心息息相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务方面的素养，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。

（3）组织教学做到科学化、规范化。首先，体育教师在制定教学计划时，应根据具体情况进行相应调整，认真研究教材。充分估计那些动作不容易掌握和那些技术动作容易发生安全事故，做到心中有数，事先采取的预防措施。遵循由易至难、由简到繁、安排合理的运动负荷及练习密度，区别对待，因材施教。根据人体解生理特点，科学有进步骤地组织教学，特别是在分组教学时，都要有安全措施的落实。其次，认真做好准备活动，加强易受伤部位的保护与准备活动的预防，防止运动中伤害事故的发生。

第4篇：八年级体育教学计划范文

【关键词】保健;创新;合作;应变

学生进入初中阶段后，运动能力和技术水平有了较大的提高，能开展一定的体育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。我通过反复思考，决定尝试一种新的教学方法――将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在一学期的实践过程中，取得了较好的教育教学效果。

一、制定学期教学目标

本学期里我担任八年级的体育教学，首先根据教学大纲要求，结合学校体育的场地器材设施因地制宜的制定教学目标。选择了教学大纲中的篮球（半场三人制）、足球（小场地五人制）、排球（六人制）、武术、田径等五个项目作为本学期的主要教学内容和比赛内容。并做好了五个项目的教学计划，把要学习的基本技术和基本知识拟出来，根据课程时间做好上课的规划和安排，并制定了教学小目标。争取达到预期的教育教学效果，完成教学任务。

二、组织报名

每学期的第一节课教师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求，并积极宣传。要求学生积极主动参加比赛，每个同学至少要报两个或两个以上的运动项目，由体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作，并根据本班的人数，合理的将男、女生分成几个小组（教师指导分组）。报名完成后由体育教师根据实际情况制定好比赛的赛制。打印出比赛秩序册发到班上由体育委员保存一份教师保存一份备用。

三、教学过程――比赛与教学、练习的结合

体育课以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性，将学生的技术练习过程转化到比赛中来，用比赛提高学生的运动技术水平，从而提高比赛水平和比赛质量，达到完成教学目的和任务。

教师应做好每一堂课的安排和布置。可以根据实际情况安排一个或两个以上的比赛项目，课的内容一般分：新授课、复习课、比赛三个内容或新授课、比赛两个内容。同时把学生分成三个或两个组。即新授课学习小组、复习练习小组（有时候可不安排此内容，根据课的内容决定）、比赛小组。新授课的内容根据计划、目标为比赛服务，复习课内容为技术水平和比赛质量的提高奠定基础，比赛质量的提高则最终完成新授课的教学任务，达到教学目的。使三者有机的结合起来，充分的调动学生的运动积极性。一节课中，首先满足要参加比赛的同学，有比赛的参加到比赛中去，然后是满足新授课学习小组（不参加比赛又报有新授课内容项目的同学），剩下的为复习练习小组。教师做好全课的安排和布置。

例如，在一节课中，教学内容为：新授课――排球基本技术（传球、垫球），复习课――田径（蹲踞式起跑），比赛――男子足球。教师首先宣布本节课的内容，充分做好准备活动并做好合理的分组――比赛小组（A组对B组，参加人数及负责人员共20人）、复习小组（12人）、新授课学习小组（30人）。

（1）比赛小组：根据制定好的秩序册安排参加男子足球比赛。比赛办法及规则――5人制小场地比赛，球门高度为2米、宽为5米的小球门。分上下半时，每半时时间为20分钟中间休息3分钟。通常由学生担任裁判执法。规则上，除不发角球，不罚点球，不掷界外球外，其它的安最新足球规则执行。技术上，不得使用危险和高难度的技术动作踢球，提倡在比赛中多运用所学的基本技术、基本战术，以保证比赛安全。双方的队长、体育委员、班长、裁判员同学负责组织和维护纪律，有急事请及时向老师报告。同时，体育委员做好比赛的记录。

（2）复习练习小组：根据上节课所学的内容自觉地在跑道上练习，按照老师要求把复习小组的同学分成练习的三个小组分别在1、2、3跑道上进行练习，并且每小组选一个技术动作较好地同学做小组长带领本小组练习并作技术指导，做到以优培差。看谁练得最好，哪组的练习最好。要求在重难点上多下功夫，有所提高和进步。为以后的比赛做好充分的准备。教师还安排其中的2名同学负责练习过程中的纪律和组织，并收集练习过程中存在的问题，待老师解决和处理。

（3）新授课学习小组：学生则在老师的带领下，在田径场地的附近学习排球基本技术――传球、垫球。教师要做到语言简洁，动作准确，讲解示范清楚，然后组织学生进行两人或三人一组的传球练习、垫球练习和传、垫相结合的练习。在练习的过程中，教师纠正学生的错误动作，鼓励学生克服困难，努力完成任务。

第5篇：八年级体育教学计划范文

工作要有目标。不仅领导要知道你的工作目标是什么,个人更要清楚自己需要做什么工作,达到什么样的效果,就要来份总结了。亲爱的读者，小编为您准备了一些年度教师个人工作总结范文，请笑纳!

年度教师个人工作总结范文1一、指导思想

抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授知识与培养能力的关系，因材施教，注重培养学生的数学素养，动手操作和探究创新的精神，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学生情况分析

本学期我任八年级的__班、__班两班的数学教学，__班两极分化相比__班严重，__班则整体水平较为均衡。总体来说，两班学生学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。

三、教材分析

1、《全等三角形》

主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

2、《轴对称》

立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

3、《实数》

从平方根到立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

4、《整式的乘除与因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

四、教学目标

通过三维目标(知识与技能目标、过程与方法(数学思考与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现能力的培养。认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

五、教学措施

1、营造课堂气氛，改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，做好互动，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

2、搞好阅卷分析。

在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解。

3、实行分层教学。

关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。

年度教师个人工作总结范文2新学期刚刚开始，以提高他们的专业水平和教学质量，提高幼儿学习和游戏的积极性，使所有儿童的具体计划工作主要有以下几点：

一、理论研究要加强教育，提高个性化教学的质量，使儿童在德，智，体育，美全面发展方面，让他们从玩中学，学发挥。

二、加强思想和专业的学习，加强职业道德教育，加强问责制，规范言行，并加强建设的精神，使“五讲，四美”，当他们的孩子的一面镜子，他们的言行和精致的小男孩的行为。业务精益求精，不断创新和改革，遵循和适应时代的要求。

三、幼儿园的规章制度，认真学习，不上班迟到，不提前下班，走出去的报告。在走廊八卦职务教师的权限，不能离开自己的岗位，避免事故发生。

四、这样做的安全，健康，加强安全管理，加强“安全第一”的意识，因此，不时所有有关安全讲座，你必须做的“勤”眼勤，口底，在脚下地面手勤奋，及时发现隐患，防止事故发生，以确保儿童的人身安全。和良好的安全教育，儿童和青少年自我意识的教育，幼儿教育不玩火，不跟陌生人走。姓名，轮班工作，问题报告，并妥善处理值班教师的要求。

五、寄养儿童良好的卫生习惯，正确使用手帕，毛巾杯，饭前，后洗手的好习惯，保持干净整洁，仪器他们的手。培养孩子良好的饮食习惯，食物的价值，不挑食，不浪费;午餐后步行或一个安静的游戏为儿童。并确保儿童的户外活动，以促进身体和智力发育。

六、做了良好的教育和教学工作，行，所有的孩子，个性化，个性化的指令，每一类科学教育的发展目标，以提高教育质量和教学这样的孩子，实践教育和教学计划。注重思想道德教育，幼儿教育，正面教育，教育和教学，以实现科学化，规范化。坚持使用普通话，并在改革和创新，有所作为，积极开展科研活动。

七、在新的学校做家访，来访的记录。在个别教育，补气的视差学生，关心每一个孩子，在教育子女与父母的密切协调，及时。

八、积极与其他教师在备课，共同研究和全面合作，并努力推动与进步的教学和学生。要认真学习其他教师的经验，切实提高备课和课堂质量。

九、总之，我的教会正在努力辛勤工作一天到一天的日常管理，并再次尝试。

年度教师个人工作总结范文3通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名体育教师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。不过，我认为，无论体育教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

一、教学目标把握要准确。

针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《体育教学大纲》，严格按照《大纲》的要求对照执行。例如像打篮球，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致体育课程性质定位的偏差。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上85%以上的学生掌握85%以上的课堂教学内容。对于特长生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些一般学生，我们也能为他们制定一些简单的练习，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理

就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。第二步，做好准备活动，让学生理解准备活动的必要性。第三步，老师示范讲解，让学生掌握动作要领。第四步，学生自己练习，体会成功的喜悦。在这个过程中，学生站在教学的中心地位，教师的一切示范讲解纠正都是让学生真正的掌握动作要领。老师的“教”与学生的“学”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。当然，对于难度大的动作也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

三、课堂教学要简洁明了

课堂展示是教学中不可缺少的一个重要环节，是检查学生技能、动作要领，熟练的一个过程，进行当堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了，学生易懂易掌握。不要练习太多太难或者枯燥乏味，最终会产生厌倦情绪。展示要有一定的技巧，让学生充分的展示自己，展现出自己优秀的一面。在一些动作不一致时，教师不引导，反复追问，让学生再练再体会，直追到与自己的标准动作一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。

年度教师个人工作总结范文4回想____年参加工作以来，突然发现这两年是我事业中的一个成长期，从一名学生到一名音乐老师到一名语文老师兼班主任，这期间我在不断进步，一个什么也不懂的小女孩成为了一个循循善诱的老师。当我第一次以教师的身份踏进菊城小学时，我的心情是多么激动，多么地自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。两年了，我一步一个脚印踏踏实实地一路走来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。教学生活给予我的是更多的是思考。

这个学期，由于工作的需要，我担任了一(3)、一(6)班的语文课，一(3)班的班主任和古筝二课堂的教学，虽然每天从早上七点要一直忙到晚上八点半，但我仍然被深深地吸引着，因为我感觉自己的综合教育能力正随之发生着巨大的改变，同时也收获着那一份份真诚而沉甸甸的感情。

经过这两年的教育学习实践 ，无论是教育、教学，我感到自己深思的东西多了。再也没有过去像小孩一样为丁点大的成绩就沾沾自喜的感觉了，更多的是思考。在教学实践中，我一方面充实和磨练了自己，一方面也发现了自己的不足。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上不好而影响了学生对知识的掌握及对语文学科的兴趣。所以，每次上课前我都要进行认真的斟酌、思考。

张校长曾对我：“积累经验的最佳最快途径是多听课多请教。”这学期，我除了听师傅及其他老师的课外，学校还组织我们听了王松舟，窦桂梅，刘小伟等名师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们的很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。妈妈常对我说：“知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。” 在教学中，我要及时地进行自我评价和自我总结，提高反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。我们语文课组每周三进行科组活动，在本学期还进行了口语交际课堂教学比赛，这些活动使我更加清楚地认识了自己，明白了自己教学的目标和方向。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在第一次月考中，我带的班成绩都很不理想，所以，我自身感到压力很大很大。从考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，我带的班由于部分学生智力因素的局限，光靠课堂教学是不可能很好全面地提高学生成绩的，必须根据孩子的实际情况进行针对性的教学，我们要关心偏爱班级中的后进生，用鼓励的方法让他们树立对学习的信心，在课堂上、在课后多与他们交流，找出他们的知识漏洞，使他们迎头赶上。像一(3)班的何楚欣，一(6)班的宋泓希这些不会写字的孩子，就要求我平时在他们身上多花心思，平时的作业就不能同于其他孩子，我每次只要求他们写两个字，先是握着他们的手写，再放手写，反复写，一直写，直到写好为止。旁人看来这是一件容易普通的事，但这一路走来却撒满了我的汗水与泪水。记得在教何楚欣写a的第二声调时，我握着她的手写了二十多次，最后她还是直直的朝上写，不会倾斜，当时她哭了，我也哭了，那种无奈是别人无法体验到的，这能怪孩子吗?不，她一直都在很认真地写，努力地写，我含着泪继续握着她的手在本子上划斜线。。。。。我们班的周小强蠢吗?不，一点也不，而且绝顶聪明，但为什么一个下午学两个复韵母都学不会，是我教的方法不对，可在他身上实施的教学方法是妈妈和我专门针对他研究出来的呀!一(6)班的叶嘉滢，去年周丽，今年罗景华坚持每天放学后对她的学习进行两个小时的单独辅导，一年坚持下来了，可她还有一大半的声母都不认识，这是谁的错呢?那种失落，那种无奈又有谁能理解呢?当我去他们家家访时，家长们不停地感谢老师，说孩子和以前相比，进步了很多，然而我的心却很沉重，很内疚。。。。他们虽然在进步，但是他们和班上其他孩子的差距却越来越远了。不过值得欣慰的是我带的两个班有很大一部分的优生存在，无疑他们是很优秀的，那些及格临界和优秀临界的学生在我的辅导下，也收到了很明显的效果。通过这个学期的工作，我认识到，作为一个缺乏经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，学生的成绩在逐步地提高。在期末考试中，我带的班级与其他同类班级相比，虽然有20分，40分的存在，但优秀率不比其他班差，满分人数也居年级前茅，平均分差距明显的缩小了。孩子们在进步，我脸上在笑，心里也在笑。要知道我的这70个孩子们的每一点进步都是我踏出每一步的信心源泉。

在古筝第二课堂的教学中，本学期孩子们的进步非常大，学得很认真，练得很勤奋。虽然我每天都在忙忙碌碌，但我忙得高兴，忙得开心，因为学生们很争气，她们以前从没练过重奏曲，但是她们能在两个月内把一首演奏长达6分钟的三重奏曲流畅地弹奏出来，其中有四个为新生，第一次接触古筝，这不得不令我感动。在本学期最后一个月，我们又排练出了合奏曲(春苗)，7月2日在顺昌广场演出后，马老师对我说：“这个曲子比你们以前弹的(小小竹排)好听多了!”，我的心里充盈着幸福!当其他孩子正在享受“五一”长假，侯锦妍、曹舒婷、梁泳琪却在学校练古筝，有时我还真心疼这些孩子，不过付出后的收获是喜人的，当侯锦妍、梁泳琪考上艺术特长生，站在升旗台上回答张校长的问话时，我的眼里充盈着幸福激动的泪水。

在这一学期里我分分秒秒驾驭着时间，驾驭着生命，驾驭着自由，更驾驭着孩子们的未来。此时的我多了一份成熟，多了一份耐心。此时的我在大家的关注中成长，争议中突破，期待中发展，逆境中磨练。我坚信，我会更好!

年度教师个人工作总结范文5课堂教学是向学生传播知识的主要途径，如何更好的完成课堂教学任务，是摆在我面前的一个重要课题，通过我本学期的不断摸索，使我的教学思路进一步得到了拓宽，下面谈谈我的点点收获。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，重视培育学生对音乐的兴趣、爱好及情绪。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。重视以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，自动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上发明音乐。初中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是着重了情绪、兴趣的培育，稍微忽略了对初一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互增进的。控制了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行动也进行了善意的批评与改正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行动批评力度不够。由于非质量监控的课教学没有用闭卷考试等方式测量学生学习的造诣，也没有让不能过关的学生要补习、留作业等一些办法来改变现状。总之，是轻松的学习，但又受到教学条件的影响，也缺少一定的音乐设备让学生学习和控制及运用乐器等，使教学活动很活泼而没有很好的效果。