模拟炒股心得精选(九篇)

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第1篇：模拟炒股心得范文

关键词：信息化教学；高效课堂；助推作用

信息化教学是指运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。结合教育教学实际，主要表现为应用信息技术构建信息化环境，通过拓展获取、利用资源的途径，提升信息处理的效率，支持学生的自主学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。本文就以《股票、债券和保险》一课为例，谈一谈如何通过合理的信息化教学设计，构建高效课堂。

一、网络调查问卷，量化学习需求，准确定位教学重难点

学情，是进行教学设计的先决性因素。根据“最近发展区”理论，我们应认真分析学生的知识结构差异，找准新知学习的切入点；根据学生的兴趣偏好设计课堂教学，把握学习的激趣点；认真分析学生的学习需要差异，根据对象确定分层施教。因此，在课前准备阶段，我设计了一份关于中学生理财意识和理财行为的网络调查问卷，学生可以通过扫描二维码的方式参与答题，而我则利用网络平台实现数据的快速收集、整合与分析，将学生的知识结构、心理特征、学习需求等要素进行量化，从而准确定位学情，以便在教学中做到有的放矢。

例如，问卷调查显示学生对于股票、债券与保险的了解程度呈现出较大差异性。关于股票和债券，分别有73%和65.21%的学生选择了仅仅听说过或者完全不了解，与此对比，在保险一项中，86.96%的学生选择了自己或者家人购买过，对于此投资理财方式呈现出较高的了解度。基于此学情，我将“股票与债券”的知识确定为课堂学习重点，并设计以学生的模拟操作为课堂起点，引导学生从感性到理性的学习过程。

二、借助智慧终端，激活教材内容，促进知识获取与学习探究

信息化教学通过恰当的利用信息技术和学习资源引起了学与教的方式的重大变革，通过为学生架设“书本世界”与“生活世界”的沟通桥梁，营造活泼生动的课堂氛围。

在本节课的学习中，为了让学生对“股票”有更直观的认识，我在课前倡导学生通过使用模拟炒股软件去体验“股民”的酸甜苦辣，建议他们与身边有炒股经验的人咨询投资心得，这些体验极大地丰富了学生对股票的认知。课堂上，展示的学生通过网页浏览的方式，向学生推荐自己心中的“绩优股”和“潜力股”，随着“企业效益持续提升、国家南车北车合并影响、铁路基建板块今年利好不断影响……”这些推介理由的呈现，“影响股价的因素”这一知识点水到渠成。同样利用网页链接的方式，我向学生提供了海尔集团官网公布的每年分红配股的情况，无需多言，股票收益的来源之一“股息与红利”及其影响因素也跃然而出。

可见，合理的信息化工具的使用与渠道的选择，可以让课程“趣”起来，内容鲜活起来，激发起学生的学习兴趣，也有助于提升学生应用信息技术、处理信息资源的意识和能力。

三、搭建互动平台，增强多方对话，创设学习共同体

信息化教学在其演变和发展过程中，从最初的工具性的理解，到现在的人文性的显现与渗透，越来越体现出对于其个性化、交互性、评价的多元性的关注。因此，我们的教学就不应仅局限于课堂目标的达成，还应更全面地从教育教学的本质上来理解，通过增强师生互动的双边关系来促进学生以后的学习和发展，即在信息化教学中追求运用技术创造丰富的学习环境，促进知识的自主建构和高阶思维技能的培养。

作为青少年财商教育的重要课题，本节课不仅仅要达到“了解各种投资理财方式的特点”的知识目标，更重要的是能利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议，增强投资理财实践能力。

信息技术的蓬勃发展已经把传统教育环境中资源获取的限度迅速打破，教学资源的多媒体化、数字化、网络化已经成为现实，教学资源的共享互换变得更加频繁便捷，这些都成为我们提升课堂效率、追求课堂效益的良好因素。作为教师，我们要努力提升自身的信息化技术素养，更加广泛地关注和研究教学信息化与课程教学的有机结合，关注学生学习体验，使教学更好地服务于学生的个性化学习，真正实现“因材施教”“因能施教”。

第2篇：模拟炒股心得范文

我国的职业技术院校在评估中提出了开展校企融合的“五同”工学结合的人才培养模式改革， 其实这在国外的职业教育已是深入人心， 在澳洲TAFE 与工业界紧密合作开发教材， 以及在教学计划的设计等多方面进行合作， 保证了职业教育培养人才的实用性。作为老师也要突破传统， 在教学中敢去尝试采用新的教学方法。我于2006 年8 月受长春市教育局委派去澳洲考察学习其职业教育三个月， 结合澳洲所学就我所教课程证券投资学， 谈谈如何进行教学方法改革。证券投资学课是一门实践性很强的学科， 作为教师要设计各种可行的方法让学生能够参与教学中， 你告诉我， 我会忘记， 你让我做， 我会记住。下面就证券投资学课程教学方法改革谈一下自己的看法。

一、传统的教学方法及其弊端

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。研究职业教育现代教学方法， 就是要探索适应现代职业教育发展需要， 适应职业教育教学规律和特点， 构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力， 体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。

传统的证券投资学教学方法主要是老师讲， 学生被动接受的“填鸭式”， 限制了学生的能动性，没有给学生以展示自己的机会， 不利于激发学生的求知欲， 难于发挥学生的创造性思维能力。

二、改革职业教育教学方法的必要性。

职业教育的培养目标是一线的高素质劳动者和中初级专门人才。与现代社会相适应的教学方法，应是使学生“会学”， 而不是“学会”。教学不单是知识的传递， 更重要的是知识的处理和转换， 以培养学生的创新能力。教学过程主要按职业岗位能力要求组织教学; 教师由“单一型”向“行为引导型”转变; 学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转型; 教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“课内外专业教室”转变; 教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代教育技术”转变。要改变“重教法， 轻学法”、‘重演绎， 轻归纳”、“重讲授， 轻操作”、“重描述， 轻直观”、“重知识， 轻实践”、“重单一技能， 轻综合能力”等倾向， 体现职业教育的教学方法由理论性、封闭性、单一性向实践性、开放性、系统性模式转变。基于此改革职业教育教学方法是十分必要的。

三、国外关于教学方法理论及职教教学方法的经验

我在澳大利亚学习期间， 观察到的证券投资学课堂教学上， 除采用以前的提问式、启发式等方法外， 澳洲老师更注重小组学习和讨论， 角色扮演、调查、操作演练、演讲、工作岗位问题研究， 案例分析， 头脑风暴， 市场模拟以及课后的实践性的作业等教学方法。使得教学与企业或组织的实际工作紧密接轨， 使学生学有所用、能用所学。

提高学生的实际操作、掌握技能、适应社会变化的能力是职业教育的教学目的。让学生有了更多的参与和表现的机会， 学生由被动者转为主动者，既提高了教学效果， 也提高了学生的实际操作、掌握技能、适应社会需要的能力。国外职业教育教学模式给我们的启示， 归纳起来有五点: ①教学生“会学”， 学生由“学会”变为“会学”， 必将终生受用。②以学生为主体， 强调学生以自学为主， 自己掌握学习进度， 要求学生自我评价， 充分体现个性化教育的特点。③以教师为主导， 教师在教学过程中起组织协调、咨询引导的作用， 在教学全过程中， 教师及时给学生以指导和帮助， 不断地对学生进行评价的激励。④强调学生的能力培养， 学生在进入培训(学习) 时就知道自己应达到什么标准， 应掌握什么能力; 评价标准着重量学生的能力水平。⑤优势互补， 产学合作。企业与学校的合作， 使学生能够学到理论与实践相结合的知识， 有利于发挥企业的技术力量和学校的教师作用， 有利于学校与企业之间的人力、物力、财力上的资源共享。

当然， 任何一种模式都有它的局限性， 限于各国自己的文化传统， 我们不可完全照搬， 而应把国内外的经验结合起来， 创立出适用我国国情、区情、校情的职教教学模式。因此， 我们必须从实际出发， 探索适合国情的教育教学模式。

四、教学方法改革的几点尝试

对职业教育教学方法的改革方向应为: 以能力(含智能和职业综合能力) 为基础， 以学生学习掌握职业技能为重心， 以现代化教学手段为媒体， 以专业课类型为划分依据， 个性化的、或综合包容性的职教教学方法模式。体现职教方法由理论性、封闭性、单一性、师生隔离性向实践性、开放性、系统性、师生互动性的模式转变。可参考的证券投资学课程教学方法有:

1 、远程教学

现在各职业学校都把运用以计算机多媒体技术和信息网络技术为核心的现代教育技术和方法作为教学改革、提高教育教学质量的突破口。计算机多媒体技术、信息网络技术的运用， 使教学方法手段现代化， 使教育产生飞跃。一支粉笔、一本教材、一块黑板、一张嘴巴这种传统的教学方法已难以独立维持。多媒体辅助教学， 集声音、图像、文字于一体; 计算机网络教学， 集自由问答、双向交互、远距离传输于一体， 使教学方法更加灵活， 教学手段更加先进， 教学内容更加丰富， 教学效果更加显著。我在证券投资学教学中给学生在校园网上留作业， 学生通过电子邮件把自己的作业交给我。方便了师生间的互相联系与交流。

2 、案例分析教学

案例教学法， 是为了一定的教学目标， 在教师的指导下， 由学生对选定的具有代表性的典型案例， 进行有针对性的分析、审理和讨论， 作出自己的判断和评价。这拓宽了学生的思维空间， 增加了学习兴趣， 提高了学生的能力。案例教学法是一种具有启发性、实践性， 能开发学生思维能力， 提高学生判断能力、决策能力和综合素质的新型教学方法。我在“证券投资学”课程中， 通过讲案例、学生议案例， 从典型案例引出教学内容， 通过透彻分析、讨论， 引导学生进行思考与判断， 得出案例的分析结论， 并引伸到相关的教学内容上， 以达到传授知识、培养能力的目的。需要注意的是案例选择要合新颖性、典型性、启发性。例如我为了向学生讲述证券投资的风险性， 特意结合身边的炒股同志的切身案例来说明问题。我也引用股票界小有名气的杨百万的实例来论证。

3 、学生作业—展示的教学方法

这种方法由老师在课堂上根据本节所讲授的内容， 设计一个探究式的作业， 让学生课后自己查阅资料， 整理资料， 最后形成自己的观点， 然后老师要在指定的时间让学生阐述自己的观点。锻炼学生的综合分析、组织能力。我曾经在证券投资学教学中给学生留了这样一个作业， 为什么投资股票最好要选择业绩好的， 学生看到这个作业之后， 自然要组织材料， 搜集数据去证实这个观点， 同时我也积极鼓励学生可持不同的观点。通过学生的作业和展示， 充分锻炼了学生的动手能力。

4 、市场模拟操作

学生每人在网上模拟股市建立帐户， 然后老师给予指导， 并让同学们自己查阅股市信息， 包括一只股票的财务数据， 公司概况， 该股的最近一段时间的走势等等， 然后学生可以虚拟投资， 炒做股票， 并按照学生的炒股笔记和心得以及最终的炒股的业绩给学生以期末成绩。这种方法极大的激发了学生的学习积极性， 大家都积极搜寻资料， 炒好手里的股票， 掌握了很多关于股票的知识并培养了学生的理论与实践相结合的实战经验，提高了学生的综合分析能力， 真正把学生所学用于实践中。

5 、小组学习和讨论

为了培养学生的团队精神和合作能力， 我在教学中广泛使用小组学习和讨论方法， 让学生集思广益， 运用各自掌握的专业知识， 大家互相辩论， 在辩论中论点论据日益成熟， 并最终形成小组意见，达成共识。在这种近似真实的社会职业交往活动中， 师生的互动， 学生积极主动的实践， 都将有效地建构起职业教育所要求必备的能力。这种方法学生的主体性主要表现在: 从多种渠道获取信息并根据任务进行有效筛选; 按照学习任务能充分利用自己已有的知识和技能; 主动思考并从指导者那里及时得到帮助和启发; 积极参加有思想交锋的讨论或探索; 以坚毅的精神去独立解决问题。

参考文献

[1 ] 中国教育和科研计算机网[ EB/ OL ] .

第3篇：模拟炒股心得范文

关健词:证券投资实验技术分析基本面分析

金融专业学科本身具有很强的实践性,而实验由于其所具有的特点和优势,已成为实践性教学的主要形式。通过模拟实验,不仅能够激发学生的学习热情,还能帮助学生增强感性认识,将跨课程的有关知识融会贯通。如组织学生参与某些金融期货经纪公司联合媒体举办的沪深股指期货仿真交易大赛和我校金融学院举办的炒股大赛,在教学过程中购买模拟交易软件,通过这些途径,学生不仅能够容易了解证券投资分析技术的一般原理,也能够掌握相应的具体的证券投资分析技禾手段,有利于学生学习和接受新的知识,促进理论知识的吸收和深化。

一、证券投资实验在金融专业教学中的重要性

证券投资实验涉及到经济学、金融学、会计学、投资学等多方面的理论知识,是对各种理论知识的一种综合应用,学生如果能在证券投资实验环境下接受证券投资理论教育,不仅更加易于理解和掌握相关理论知识,认识和把握相关证券投资实践,而且也能在实现二者的结合过程中做到相辅相成、互促互进。

证券投资分析包含了多种不同的分析技术,比如基本分析方法、技术分析方法、心理分析技术等。另一方面,证券投资分析是一门综合应用的艺术。证券投资分析的目的就是预测证券价格的走势,即通过对各种影响证券价格因素的分析,来判断证券价格的变化。但由于影响证券价格的因素繁多,而且在证券市场上存在大量的信息不对称现象,使得证券投资分析的不确定性增加。这种不确定性要求证券投资分析人员灵活地、综合地、创造性地运用各种分析技术和手段,来判断和预测证券价格的走势。对证券分析技术的主观理解和运用这些技术的方法的不同,就可能会导致证券投资分析的结果大相径庭。技术是是掌握证券投资分析技术的基础,而综合应用的艺术则更高一个层次。

二、证券投资实验在金融专业教学应用中应注意的问题

证券投资实验具有实习性、综合性、协同交互、时间集中、资源独享、实验过程与结果不确定、实验要求高等特点,合理的实验教学和实验管理模式必须充分考虑这些特点予以确定。

(一)两种实验倾向的侧重点和考查标准不一样

目前证券投资实验有两种不同的实验倾向,一种是把实验的目的放在掌握证券投资的基本知识、基本理论、基本技能上,通过实验来完成书本知识向实际操作的转化,实验的重点在理解和掌握各种分析技术。另一种则是把实验的目的放在提高证券投资分析技术的技巧或者艺术上,即实验就是通过做模拟操作,给学生一定的虚拟资金,让其模拟操作,重点在各种技术的综合应用上。

1.实验的侧重点不一样。如果实验的目的在于掌握证券投资的分析技术,则在实验的设计过程中注重对证券投资分析技术的基本概念、理论、技能的掌握上相反,如果实验的目的在于提高证券投资分析技术的技巧或者艺术水平,则在实验设计中要注重对证券投资分析技术的综合应用和熟练掌握上,而对证券投资分析方面的基本概念、基本理论、基本技能的实验要求则相应降低。

2.考查的标准不一样。如果实验的目的在提高证券投资分析技术的技巧或者艺术水平上,则实验结果的考查将会是证券投资分析的最终结果,即模拟投资的结果是底是亏、盈利或者亏损的数额是多少作为评判的标准相反,如果实验的目的在于要求学生掌握证券投资分析技术的基本概念、基本理论、基本技能,则实验结果考察的目标则在于学生对各种分析技术的理解和掌握上,模拟投资的结果并不是考查学生实验效果或者学生实验成绩好坏的重要标准。

(二)金融专业和非金融专业的学生通过实验解决的着重点不同

在非金融专业学生的实验过程中,我发现将证券投资实验目的放在提高学生证券投资技巧或者综合应用上,效果并不好。学生在进行证券投资实验以前,大多数同学对证券投资的实际操作知之甚少,对证券投资的基本知识、基本理论和基本技能也往往只停留在书本知识上,所以,直接进人模拟投资分析过程,学生大多不能顺利地进行实验,甚至有同学连基本的交易信息都无法看懂,实验的目的并不能有效地达到。

对于初次接触到证券投资的学生来说,很显然首先需要解决的间题不是证券投资分析的综合应用的艺术问题,而应该是技术问题,即通过证券投资实验熟悉和掌握一些基本的证券投资分析技术。在证券投资实验中,实验的目的主要应该在于帮助学生掌握基本的证券投资分析技术的原理、对基本的证券投资分析技术和方法进行训练,巩固和应用各种证券投资理论知识,提高学生观察分析和解决证券投资分析过程中遇到的各种间题的能力。

(三)分析软件花样众多,学生短时间内无法掌握其中蕴含的各种信息

能熟练运用各种证券分析软件和交易系统,对于对于学生能够进人到正常的交易和分析过程至关重要,但在实验过程中往往会忽视该过程,因为在证券投资课程学习中一般不会对基本的操作和交易信息做过多的介绍,所以,如果没有该过程的准备阶段,将会使学生在后面的实验过程中无所适从。

(四)重视证券投资技术分析实验,忽视证券基本面分析实验

在目前的证券投资实验中,技术分析往往被学生所推崇,但实验过程往往也会有问题出现,即对各种技术分析方法知其然而不知其所以然而且各种不同的技术分析方法应用规则繁多,在现实操作中的作用各有所不同,效果也不一样,学生在实验的时候往往无法进行鉴别和运用。

基本分析方法部分的实验工作被忽视的部分的原因在于该部分的分析过程比较复杂,收集历史数据相对比较困难,需要相应的其他统计分析技术才能完成这部分的实验。但这样会产生一系列问题第一,实验不能够促使学生掌握相应的基本分析技术,学生在实验过程中处于无事可做的局面。往往会流于形式地或者被动盯盘,时间长了就会处于无所事事的状态中第二,忽视该部分的实验,无助于学生应用各种理论知识的能力,不利于提高学生分析问题、解决问题的能力,同时也不可能学会运用多种不同的统计分析技术。

另外因为证券投资分析涉及宏观到微观经济的各个方面,因此,证券投资分析实验实际上是对学生对经济学、金融学、投资学、会计学、管理学等多方面知识的一个综合应用和考察,这部分实验的缺失,将使实验的教学效果大打折扣第三,随着我国证券市场的逐步规范以及投资者素质的逐步提高,价值投资的理念正在被市场所广泛接受,而价值投资的理念要求投资者必须进行基本面的分析,即通过基本分析方法来判断大势,寻找有投资价值的行业和个股。如果不对基本面进行分析,仅仅依靠消息或者其他的方式来进行投资,如同打牌时不看牌,风险可想而知。

三、提高证券投资实验教学效果的心得和建议

在金融专业课程的教授中,结合学生的接受能力,与教科书中的理论相呼应,及时进行证券投资实验。我认为其重点应在以下几个方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技术分析技术上。

(一)注重基本操作及交易信息的介绍与掌握

针对上文提到的问题,在该阶段的实验过程中,我认为应该首先由实验教师对投资分析软件的使用和操作进行讲解,对分析软件交易信息中所涉及的基本概念、基本指标进行讲解,主要包括证券投资分析软件的安装以及使用、主要的交易信息的读取、主要交易程序的掌握等。比如如何进人系统、如何看大势、大势的信息组成部分、个股的交易信息的读取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的时间由学生自主的操作软件和熟悉一些基本交易信息。即要求学生利用实验室的模拟交易软件,在指导老师的辅导下了解证券交易行情显示各项指标,对证券交易产生感性认识。

(二)改进证券投资技术分析实验

技术分析实验的主要目的应该是一要讲解要求学生掌握各种主要的分析技术手段的原理,特别是各种分析方法和技术指标的计算原理,只有掌握了各种分析手段的原理后才会明白其变化的原因以及变化的趋势二是要让学生对各种不同的应用规则进行实际验证。该验证过程对于学生掌握技术分析方法极其重要,因为技术分析方法的原理以及应用,在证券投资课程中虽然有老师已经讲解过,但学生根本没办法在短暂的课程学习过程中掌握各种不同的规则,而且各种规则在实际中的应用效果如何都必须由学生自己去验证。为了达到以上的目的,必须设计好各种技术分析手段的实验内容和步骤,不能放任自流,任由学生自己去揣摩和摸索比如在让学生掌握原理的步骤中,采用什么样的方法让学生更加牢固地掌握这些内容,在学生对应用规则进行验证的时候,每个技术分析方法需要验证哪些内容,怎么去验证,都必须有明确的规定。

(三)把基本分析技术的实验作为一个重点

在实验中进行基本分析的思路应该是,在基本分析技术

的实验过程中,学生的主要任务是收集宏观经济、行业以及个股资料,然后对资料进行分析得出结论,即当前的形势如何,未来的经济政策的走势会怎么样,哪些行业值得投资,值得投资的行业里那些个股又具有投资价值。方法上主要运用归纳、演绎等逻辑分析方法,具体手段上主要运用调查研究、统计分析以及财务评价分析技术等。

参考文献

[1]王嘉,何海涛.对当前证券投资实验的几点思考[J]特区经济,2005.(5)

[2]胡嘉将.经济管理类实验特点分析[J]实脸室研究与探索,2006.(25)

[3]魏山城.任玉珍.韩书俭.改革实脸教学方法促进学生对实脸的兴趣[J].实验室研究与探索,2005.24(3)

第4篇：模拟炒股心得范文

为此，本刊特地向“掘金之王”洪海智先生提出了一系列投资者可能比较关注的问题，请他一一作答。当然，我们要正告所有读者的是，黄金市场的风险丝毫不逊色于股市、楼市，他的建议不能代替您自己的投资决策。

黄金市场最“三公”

《理财周刊》：首先请您分析一下，黄金市场的特殊性，也就是它和股市、楼市之间的区别。

洪海智：我比较推崇投资黄金的一个重要因素是，它是国内最接近“三公”的市场，也就是公平、公开、公正。虽然我国的黄金实盘价格和国际几大交易所的价格还不完全接轨，期货的交易差距更大，但是一个很明确的定价依据是存在的，那就是基本围绕“伦敦金”等几个主要国际市场波动，不会偏离太远，否则必然有大资金从中套利。

那么国际市场金价呢，虽然也不排除有大资金坐庄的可能，但是首先它的交易规则相对比较透明，没有人会遇到什么黑箱事件。其次，它的交易规模大、时间长，全球各大金交所的交易时间互相交叉，规模都很大，基本没有任何国家和机构敢说自己能垄断这个市场。再次，黄金市场坐庄太难了，因为参与它的主力是各国央行，谁要是真的把黄金价格拉到远离合理价值的区域，哪些央行出手买或者抛，谁都抗不住。当然，央行之间也有互相博弈的过程，总之是没法“一股独大”的。最后，黄金市场没有“造假”，黄金本身是标准件，没听说过谁从金交所里领出来的现货金是掺假的，而且它不用出财务报告，不用开股东大会。A股市场我为什么不敢投资，就是说不清哪家公司不造假，买黄金没有这些顾虑。

以上种种因素决定了黄金投资的一个最大特点就是：它只有大势没有个股，而分析大势就必然要清楚地搞明白影响价格的几个主要因素，而且都是宏观因素。可以说，炒股可以钻研公司基本面而忽略宏观因素，但是投资黄金绝对不行。

消费因素对价格影响较小

《理财周刊》：有一种说法，当今世界的黄金供求关系很紧张，不仅中国、印度的消费需求旺盛，更重要的是抗通胀的投资性需求也很高涨，所以黄金的价格会一直牛下去，是这样吗?

洪海智：应该说，你说对了一半，说错了一半。黄金价格跟消费的关系其实并不大，价格波动基本取决于投资需求。我根据自己掌握的资料，给大家分析一下简单的供求关系。

根据世界黄金协会数据，2006年为止，人类一共采集了15.5万吨黄金，也就是目前的存量。这些黄金以四种形式被保有着，一是首饰，有8.18万吨左右；二是央行储备，有2.86万吨左右；三是工业库存，有1.88万吨；四是投资者持有，有2.59万吨左右。

刚才说了，人类一共采集了15.5万吨黄金，但是其中近15万吨都是19世纪以后被采集出来的，这主要是技术进步的因素造就的。进入20世纪，人类采金的能力突飞猛进，20世纪初最高年产量是700吨，30年代最高达到1300吨，60年代是1500吨，80年代突破2000吨，现在每年基本在2500吨左右，2007年的最新数据是2471.1吨。

以上这些数据就说明了一个事实：黄金的产量随着人类的科技进步不断增大。我还看过一个地质报告，说地壳中的黄金资源其实蕴藏非常丰富，大约有60万亿吨。当然，这个理论值不可能都挖出来，但是目前探明的储量也有10来万吨，按现在的速度挖40年没问题。最近虽然也有传说南非的很多老金矿可能要减产，但是中国、俄罗斯却增加得很快，而且我相信随着探矿和采掘技术的进步，加上黄金价格不断上升，会刺激采矿量的进一步增加。

我看到一些国内私募基金等投资者在不同场合宣传这样一种论点：古代中国一两金可以买房子，现在根本买不了，所以黄金的价值还远远没有回归。这种观点是不严肃的，黄金永远不可能回到古代那种购买力了，最重要的原因就是人类18世纪100年只能采金200吨，现在一个月就采这个数了。而且黄金不是石油，越用越少，黄金可以不断融化再造，几乎可以说在资源供应上永远不会短缺。

简单了解了黄金的存量和增量，我们就可以再了解一下黄金的市场需求量。同样是来自世界黄金协会的数据，以年度测算，最近5年的均值在3692吨左右，其中首饰加工需求占7成，工业用的占1成，其他2成就是被央行和投资者买去“保值”用了。

《理财周刊》：您刚才讲，黄金以四种形式被保有，那么这四种力量分别对黄金价格有怎样的影响?

洪海智：首先，世界各国的央行就是黄金的最大“抛售者”之一。上世纪80年代到90年代，黄金走了大熊市，最主要原因就是不少欧洲国家的央行在拼命抛售黄金。没办法，谁叫它们当年从美国买回去这么多库存。而且央行们也是“追涨杀跌”的，它们看黄金价格越跌就越抛，逼得金矿企业活不下去，纷纷签订了很大量的套保合约，在当时看来是“锁定”了风险，现在看来则是“限死”了自己的利润空间，故此反弹压力很大。

1999年，欧洲11国央行和欧盟央行签署了有效期5年的“央行售金协定”，约好每年只能抛售400吨黄金，2004年续签5年协议时增加到了16国、500吨。这个举动被认为是黄金重新走入牛市的最根本性因素。此后，市场的所有投资者看到了黄金价格的回升，才纷纷动手买入。但是我们必须注意到的是，欧洲央行目前大概还有1.5万吨黄金在手里，是全世界最大的库存者，而那个协议是2009年到期，假如黄金价格不断突破高位，欧洲人到时候会不会放量出售黄金买入被低估的美元?这是个重大的不确定性因素。

其次，工业用黄金者和首饰商表面上看是单纯的需求者，实际上某种时刻它们也会变成供应者。这种供应模式就是“再生金”。据统计，2005年的再生金总量大约为860吨，这个数字并不小，它意味着全部的工业用金都可以来自再生金且绰绰有余。最关键的因素是，再生金的供应量与黄金的价格息息相关。开个玩笑说，现在有色金属价格高了，马路上的电缆被盗案件也就越来越频繁，黄金回收也是同样道理。据我了解，现在那些专事从电脑零件与假牙中提取黄金的产业规模已经远远大于前几年的水平，这都会促使黄金供应量的增加。

同时，我们还要关注的是金首饰的供需状况。要知道，70％以上的黄金都是用于这部分消费的。印度是全世界最喜欢消费黄金的国家，过去近10年内，印度每年都能消费掉600多吨黄金，因为当地人不仅婚丧嫁娶必须有黄金参与，还有很多宗教仪式也要使用。这种需求对黄金价格的影响很大，通常接近印度的重大节日前夕，金价都会上扬。这个时间往往是每年的2、3月间，因为4月和5月分别有一系列重大节日。另一个金价就是每年的9、10月间，因为新年是全球的一个黄金消费旺季。

但是仔细想想，其实消费对黄金价格的长期影响又不是很大。因为印度人，包括咱们中国人，喜欢黄金是自古以来的

事情，并不因为黄金价格变动而剧烈波动。这些年来，印度市场消费黄金的总量基本都保持5％以内的增长，所以他们刺激金价变化只是季节性的，而非跨年度的。真正剧烈影响黄金价格的其实还是投资者心理。

每盎司1000美元的金价非理性

《理财周刊》：投资心理具体是如何影响黄金价格的?请举一些实例告诉我们。

洪海智：黄金投资者和股市、汇市等其他市场的投资者一样，一个基本的心理因素就是“追涨杀跌”。而且心理趋势一旦形成，往往延续的时间更长，反转很难。

过去相当长的时间里，国际上的黄金价格几乎都被对冲基金控制。几乎每次大的下跌都与对冲基金公司借入短期黄金在即期黄金市场抛售和在COMEX黄金期货交易所构筑大量的空仓有关。在1999年7月份黄金价格跌至20年低点的时候，美国商品期货交易委员会公布的数据显示，在COMEX投机性空头接近900万盎司。当触发大量的止损卖盘后，黄金价格下泻，基金公司乘机回补获利；当金价略有反弹时，来自生产商的套期保值远期卖盘压制黄金价格进一步上升，同时给基金公司新的机会重新建立沽空头寸，形成了当时黄金价格一浪低于一浪的下跌格局。

这几年的交易方向则跟当时反了一个个儿。一方面国际政治经济形势让黄金价格上升显得“理由很足”，另一方面流动性过剩环境下，2004年开始，全球各地的个人投资者通过ETF等形式投资现货金的仓位越来越大，甚至逐渐逼近对冲基金的资金量，在这种形势下，对冲基金们自然不会跟市场对着干，顺势掉头做多就成为理所当然的事情。而当黄金远期价格与石油等大宗商品价格联动循环上攻时，终于逼使黄金生产企业纷纷撕毁套保合约，高价卖金，甚至不惜减产囤积。这样一个循环形成后，黄金价格想不走一个数年的大牛市也难。

不过，我想提醒所有投资者注意的是，现在对冲基金的大本营出了问题，唯一支撑黄金的动力就是美联储降息和美元贬值。但是巨大仓位背后的资金链却出现了裂痕，哪天只要有一个轻微的小震荡，就足以令他们作出连锁反应，天量抛售这些多头仓位，并且极有可能加速金矿企业和央行们加入抛售黄金现货的阵营。从这个意义上说，每盎司黄金1000美元是不可能长期维持的数字。

(不幸的是，洪海智此话出口后的第二天，黄金即跌至920美元附近――编者注)

“掘金之王”的操作心经

《理财周刊》：能不能向投资者介绍一下黄金投资的一些判断原则，比如和美元、石油、通胀的关系等。

洪海智：黄金和美元的关系最密切，道理很简单，因为它们是互相标价的。比如说每盎司黄金值多少美元，或者每美元内含有多少“含金量”。

从最近10年左右的数据分析看，美元指数与纽约期货黄金价格的负相关关系越来越趋近于-1，大概10年前是-0.4，现在是-0.9左右。这是有根据的，因为过去美元的波动不大，贬值不明显，最重要的是人们并不强烈预期美元贬值，所以即使美元指数下跌了，购金的意愿也不会太强烈。现在对美元的贬值预期非常强烈，黄金就自然身价倍涨了。

再看通胀，和黄金的关系也很密切。因为黄金是“硬通货”，我们从小就学习马克思讲的那句话，“金银天然是货币”嘛。极端情况下，比如战争爆发，纸币基本上没用了，但是黄金不会。

然而，黄金的抗通胀性是有前提的，那就是不考虑货币贬值因素。单看通胀与黄金的关系的话，你会发现，只有当实际利率为负，黄金才有高于纸币的抗通胀性。道理很简单，即使一国的CPI高达20％，只要央行规定的存款利率是21％，那我拿钱还是比拿没有利息的黄金合算。当然，这是理想状态，实际上考虑到人们的心理因素和货币贬值预期，愿意持有黄金的人肯定会很多。根据很多统计数据测算，这个“正利率临界点”大约是一个多百分点，即存款基准利率高于年通胀均值1.5个百分点，那黄金就基本没有抗通胀价值了。像现在的世界格局，美国、日本和中国是负利率，欧洲国家正利率的也很少，黄金不牛才奇怪。

不过，总体而言，我并不认为黄金是什么“抗通胀之王”。就像前面讲的，人类挖黄金的速度增长太快了，比印钞票慢不了多少。黄金最多是抗“通胀预期”罢了，心理上的作用更主要一些。真的为了抗通胀，实际上最好的投资是那些资源型国家的货币，如澳元、加元之类，甚至是挂钩一篮子农产品之类的新西兰等国的货币。

最后看看大宗商品和黄金的关联关系。相关性也非常强，尤其是原油，大概有80％的时间是同涨同跌的。其实这也从另一个侧面说明，决定石油和黄金价格的最主要因素都不是实际的供求关系，而是心理层面的，因为这两者的供应和需求方几乎是完全不相关的，最多能扯上一句“印度和中国的需求都很旺盛”，基本也是扯淡。

在我的投资心得中，很少考虑大宗商品和黄金之间的关联性，因为它们之间到底是谁决定谁的价格很难说。而且大宗商品的价格本身也很难预料，甚至比预测黄金价格更困难，有什么道理把一样更难琢磨的事物当参照物呢?

值得一提的还有股市。从美国的历史经验看，股市和黄金市场的负相关性也是比较强的。黄金行情比较好的时候通常美国股市都不行，经济也衰退。但是这个规律有很多例外的情况，比如2001年美国股市泡沫破灭，经济形势也很差，但是黄金价格也跌得厉害，因为资金都给消灭了嘛。所以这次美国股市岌岌可危，我倒不觉得黄金市场能从中获得益处，也是这个原因。

顺便说一说“战争因素”。这通常是一个绝好的炒作黄金的借口，但其实是一个很误导人的理由。二战以后，历次爆发或者可能爆发国际战争的时候，的确都会导致金价暴涨，两次海湾战争前都暴涨过，但开打后形势一明朗，金价立刻回到过去的水平，甚至更低。投资者不可盲目跟风。

《理财周刊》：能不能透露一点您在具体操作时的心得体会?

洪海智：作时其实也没有什么很特别的方法，比如说用技术走势判断等，偶尔也会参考一些，但是重大决策从不用这种虚幻的方法来做，最重要的是对风险的控制以及对心态的把握。

金价的波幅不太会像股票那样剧烈，通常是1％左右的波动为主，但是趋势形成后日积月累也不是小数目。由于国内银行开办个人纸黄金业务中存在着交易点差大、只能单向操作、没杠杆作用等缺陷，造成实盘交易的亏损往往具有钝刀割肉的特性，一旦陷入将难以自拔。

第5篇：模拟炒股心得范文

【关键词】非正式学习;微型移动终端;构架分析;学习情境

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2009)10―0087―03

引言

非正式学习是学习研究中的热点之一。根据二八理论,人们百分之八十的知识是通过非正式学习获得的。在学校的正式学习中,也有相当一部分知识需要通过非正式学习方式来融会贯通。研究表明,非正式学习占个体所学知识的75%以上,而人们对它的关注和投入却不到20%[1](参见图1)。近年来,由于非正式学习在人的学习、工作和生活中的重要作用,越来越受到人们的重视。

随着信息技术的发展,微型移动终端层出不穷,其功能也趋于成熟完善和个性化。通信技术的发展、3G时代的到来为基于微型移动终端的学习提供了良好的通信条件。微型移动终端以其便携性、良好的通信能力和移动性支持等特点日益受到人们的广泛关注。利用微型移动终端进行非正式学习,促进个人的学习研究,这种方式已经被越来越多的实践者证明是有效的。

一 非正式学习的基本内涵

学习可以分为正式学习与非正式学习两种基本形式。国外于上世纪五十年代首次提出了正式学习、非正式学习的概念,但对其研究的关注则是从上个世纪末开始的,我国学者对非正式学习的研究只是近几年的事情[2]。

“正式学习”主要是指在学校的学历教育和参加工作后的培训、远程与继续教育等;相对于“正式学习”而言,“非正式学习”是指在非正式学习时间和场所发生的,通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识,由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习[3]。它主要有个体内省、协作交流、网络学习、移动学习等几种典型形式(参见图1)。

在非正式学习中,学习者是学习的主导和主体,学习动机源于自我内部需要,可以有明确目的也可以是偶然性的;依据学习者自身的不同情况,学习行为可以发生在任何时间任何地点;知识来源多元化,主要通过非教学性质的途径来获取;学习个体之间注重协作交流与共享,共享性是其一大特征。

非正式学习和正式学习的界限并不是严格区分的,而是具有过渡性的。学习本来就是无处不在的,延续非正式学习的思考方式,实质是对广义学习的进一步解释。非正式学习不是技术或者认识,而是一种理念、一种状态,是我们教育技术人员亟待探究的一个新视界。

二 微型移动终端支持非正式学习

1 什么是微型移动终端?

微型移动终端是指体积相对较小便于携带、支持无线移动通信的这一类设备的统称。随着通信与计算机技术的日益发展,微型移动终端产品也越来越多样化和复杂化,因此我们这里的微型移动终端泛指现有的和即将出现的各类可能用于微型移动学习的便携式技术设备[4]。

微型移动终端的类型和功能多种多样,其便携性和无线通信功能为灵活多样的非正式学习提供了良好的设备支持,是非正式数字化学习的新视野。

2 微型移动终端的主要类型及功能

通信技术和计算机人工智能技术的发展使微型移动终端的类型越来越多样化,功能也越来越智能化。依据微型移动终端的功能和特点,我们大致可以将其分为以下五类:PDA、UMPC、 MID、智能手机、学习机。

(1)PDA

PDA(Personal Digital Assistant)即个人数字助理,一般是指掌上电脑。相对于传统电脑,PDA的优点是轻便、小巧、可移动性强,同时又不失功能的强大,PDA通常采用手写笔作为输入设备,具有红外、蓝牙、WiFi和IrDA等功能,能够与互联网相连浏览网页,而亦能够将其当作数位多媒体播放器使用。

在非正式学习中,学习者可以利用PDA上自带或安装的程序,如移动概念图软件、记事本工具等记录学习心得;通过无线网络访问局域网中的学习资源,上传或下载学习资料;在集成外部信息获取设备和相应软件的基础上,进行问题探究、情境模拟等不同形式的非正式学习活动[4]。

(2)UMPC

UMPC(Ultra-mobile Personal Computer)即超级移动个人计算机,一种新型便携式笔记本电脑。UMPC是一款安装了特殊版 Windows XP Tablet、Windows Vista或Linux 操作系统的微型Tablet PC。它拥有WiFi和蓝牙功能,内存512MB以上。根据需要厂商还可以自行添加GPS 、指纹识别、电视卡、摄像头、读卡器等设备。

在非正式学习中,学习者利用UMPC可以随时随地存取内容与信息,通过电子邮件、即时消息、聊天或博客等手段相互沟通,在旅途中以视频、游戏、音乐、图片或者电视自娱,通过监控办公应用程序和工具提高工作和学习效率等。

(3)MID

MID(Mobile Internet Devices)即移动互联网设备。它采用全新Intel Menlow平台,搭载45纳米技术的凌动处理器,手掌大小仅重320克,是全球最小的电脑。MID内置蓝牙2.0、WIFI、GPS导航、CMDA,支持3G网络上网,集成了Office办公、大智慧炒股等商务和娱乐软件。

MID是一款能够提高高端客户办事效率、满足随时随地上网需求、可以长时间享受电脑乐趣的顶级口袋电脑。它可完全替代目前PDA、笔记本等终端的应用,是支持无线数据连接最完善的电脑,也是目前应用到非正式学习中功能相对完善、信价比较高的微型移动终端之一。

(4)智能手机

智能手机(Smartphone)是指“像个人电脑一样,具有独立的操作系统,可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序,通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充,并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。

智能手机除了具备手机的通话功能外,还具备PDA的大部分功能,特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器、GPS和电子邮件功能。结合3G通信网络的的支持,智能手机必将成为一个功能强大,集通话、短信、网络接入、影视娱乐为一体的综合型个人手持终端设备。

智能手机在通信能力上优于掌上电脑,更适合灵活多样的非正式学习方式,随着技术的日趋完善和价格下降,智能手机将是一种相对普遍的微型移动学习终端设备。

(5)学习机

学习机是在学生群体中比较流行的一种便携式学习设备,它主要分为数码学习机和网络学习机两种。

数码学习机是电子词典的升级产品,现在统指对学习有辅助作用的所有电子教育器材。它具备辞典查询学习、电子记事、计算、参考资料以及数据传输等功能。网络学习机近年来新出的一种电子学习机,主要是利用网络资源进行学习,可以在网上下载课件,试题等。

与前几种微型移动终端相比,学习机更注重学习资源和学习策略的应用,越来越多的学习机产品全面兼容网络自主学习、情境探索、在线图书馆等多种非正式学习形式。

三 基于微型移动终端的非正式学习构架分析

1 基于微型移动终端的非正式学习的理论依据

情境认知理论是20世纪80年代以来国际教育改革的一种主流教育思潮,是当代西方学习理论领域研究的热点。情境认知学习理论认为学习是学习者基于一定的社会文化情境,在与学习环境的互动中自我建构意义、身份的活动。它强调外部环境对于学习的重要意义,强调学习的主动性、社会性和情境性;强调将学习任务置于接近生活真实的复杂的任务或问题中,倡导以问题为核心的驱动学习,问题可以是项目案例或实际生活中的矛盾;强调以学生为中心构建支持学生自主协作学习,激发学生积极思维和反思的学习环境[5]。

基于微型移动终端的非正式学习使学习者随时随地获取知识成为可能,并为其创设了良好的外部环境,极大地提高了学习活动的质量。基于微型移动终端的非正式学习为情境认知学习理论提供了良好的设备支持,而情境认知学习理论则为微型移动非正式学习提供了有力的理论支撑。

2 基于微型移动终端的非正式学习情境的创设

情境认知理论告诉我们,知识具有情境性,学习者需要在在真实活动和文化背景这样的真实情境中获得和应用知识,并通过协作和互动学习才能获得更佳的效果。在情境认知学习理论的支持下,微型移动终端给我们提供了很好的机遇。学习者可以携带微型移动终端进入真实的问题情境或工作情境中进行非正式学习。在基于微型移动终端的非正式学习情境中,微型移动终端由传统的内容传递和信息反馈工具转化为学习者知识建构的工具。它协助学习者在特定的情境下进行意义建构,引导和扩充学习者的思维过程,改善学习者的心智模式,并最终促进知识的内化与问题的解决[4]。

基于微型移动终端的非正式学习有多种学习模式,笔者认为概括起来主要有以下三种:基于问题解决的探究性学习、情境感知学习和情境模拟体验式学习,这些学习模式都是创设个人非正式学习情境的优秀典范。

(1)基于问题解决的探究性学习

基于问题的探究性学习是国外新兴的一种教学模式。其特征是:以问题为焦点启动课程,学习者根据对问题的理解开展调查、执行探究,从而使学习者在解决问题的过程中发展解决问题的能力和实现知识的意义建构过程。在非正式学习中,学习者在工作生活等场景中经常会遇到各种各样的实际问题,在问题发生的真实情境中解决问题对于学习者掌握和应用与问题相关的知识是非常重要的。基于问题解决的探究性学习强调学习者的自主探索,强调学习者在真实的问题情境中不断探索从而达到完善自我知识结构的目的。移动通信技术的不断进步以及微型移动终端功能的日益完善则为基于问题解决的探究性学习提供了便利条件。在基于问题解决的探究性非正式学习中,学习者可以随身携带微型移动终端进入真实的问题情境,并通过移动通信或移动设备自带的功能实现信息检索、现实数据采集、专家咨询、小组协作、信息共享等获得问题的最终解决[6]。

(2)情境感知式学习

信息技术的进步与网络的发展,提供了异于传统的学习与沟通桥梁。而近年来随着无线通信技术的进步以及各种微型移动终端的情境感知功能的逐渐强大,使得学习方式再次出现突破,情境感知式学习便应运而生。情境感知主要依据情境提供信息或服务,这些信息与服务与使用者目前任务相关,而未必需要涉及改变系统行为的阶段(Dey与Abowd,1999)。在情境感知式的非正式学习中,学习者携带具有情境感知功能的微型移动终端进入真实的问题情境,首先由微型移动终端感知学习者所处的学习情境,然后通过无线通信从移动学习系统的知识库、资源库中提取最适合该情境的学习内容,最后再由微型移动终端将这些学习内容自动地推送给学习者,促使学习者在恰当的情境中进行学习以达到支持非正式学习的目的。

(3)情境模拟体验式学习

情境模拟学习是一种利用现代模拟仿真技术模拟现实的环境,通过类似游戏的方式让学习者以快速、高效的方式实现能力训练和提升的新型学习方式。与其它学习方式相比,它具有仿真性、动态性以及直观性等特点。信息技术的发展使各种移动终端的交互显示能力、情境感知和通信能力越来越强。在情境模拟体验式学习中,学习者由传统模拟仿真系统中的观察者转变成动态模拟系统的参与者,并在其中扮演重要的角色。他们不但可以将微型移动终端带入真实的学习环境中,还可以利用微型移动终端的微世界模拟功能对学习情境、自然环境等进行部分模拟[6],并通过自身的参与成为模拟仿真本身的一部分,从而沉浸在一个动态模拟系统中。他们参与学习活动,能够快速看到他们的活动对于整个系统的影响,不仅观看模拟,自身也参与模拟。

四 结语

作为一种新的学习形态,基于微型移动终端的非正式学习的未来发展走向、微型移动终端的相关技术、资源支持等诸多理论与实践问题还需要进一步的探索。如何利用微型移动终端将基于web2.0的学习资源更好地整合到非正式学习情境中,如何实现微型移动终端在线与离线学习相结合创造无缝学习环境等,在后续的研究中我们将给予密切的关注与探究。

参考文献

[1]Jay Cro.Informal Learning the other 80[DB/OL].

[2]杨晓辉.非正式学习与企业在线培训[J].商场现代化,2007,(34):265.

[3]余胜全,毛芳.非正式学习―e-Learning研究与实践的新领域[J].电化教育研究,2005,(10):18-23.

[4]黄荣怀.移动学习―理论现状趋势[M].北京:科学出版社,2007:40-45.

[5]王文静.情境认知与学习理论研究述评[J].全球教育展望,2002,31(1):53-54.

[6]M-Learning [DB/OL].

[7]叶成林,徐福荫,许骏.移动学习研究综述[J].电化教育研究,2004(3):12-17.

[8]移动终端:开启信息世界的大门[DB/OL].省略ii.省略/20071008/ca434826.htm, 2009-4-2.>

第6篇：模拟炒股心得范文

这一次的出纳实习虽然时间短暂，接触到的工作很浅，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过这次出纳实习，我对出纳工作有了更深层次的了解。下面就让小编带你去看看出纳实习报告范文吧，希望能帮助到大家!

出纳实习报告1暑假到了，为了丰富自已的阅历，适应社会，我在这个暑假进行了一次实习，渡过一个有意义的暑假，由于这是第第一次写实习报告，所以我并不知道怎么写。还好从网上参考了一些暑假实习报告范文，顺利的解决了这个问题。

以下是我的实习报告总结：

我应聘的岗位是实习会计及出纳，被建业公司安置到了______置业有现公司。______公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，两名出纳，两名会计。此次负责我实习的是公司出纳—刘爱丽，刘姐根据我的实习时间，主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。

开始单位不会让什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。

作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实践了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

以前，我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是实际中学会做账。

在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”，会计本来就是烦琐的工作。不过慢慢觉得只要你用心地做，反而又会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。清朝改良派代表梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!

以上是我的实习工作总结。总之，在这次会计实习中，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我可谓受益非浅。

出纳实习报告2我们的大学生活就要划上句号了，在这即将踏上人生旅途之际，实训成为我们的必修课，只有通过实训才能真正的接触社会。实训能让我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识，还能让我们学到许多书本上学不到的东西，帮我们开拓视野，增长见识。希望通过不断的学习与工作能够锻炼自己，检验自己，完善自己，发展自己，为日后的工作打下坚实基础。为期几个星期在学校的出纳出纳实训，我们都对出纳出纳工作有了一定的认识，了解。

一、实训概况

出纳工作。顾名思义，出即支出，纳即收入。出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体地讲，出纳是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。从广义上讲，只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，就都属于出纳工作。它既包括各单位出纳部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理，票据、货币资金、有价证券的整理和保管，货币资金和有价证券的核算等各项工作，也包括各单位业务部门的货币资金收付、保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位出纳部门专设出纳岗位或人员的各项工作。

随着出纳制度的日臻完善，社会对出纳人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的出纳专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的出纳工作的实际操作能力，在学校组织的实训，经过在模拟的华美股份有限公司的实训，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实训中我的职位是出纳，内容主要包括出纳业务，从原始凭证到出纳报表的流程，以及公司的资产运营等等。

二、实训过程

在公司的一个月，让我收获颇丰，也让我知道了出纳这个是一个需要把理论和实际相结合的学科，而且我发现出纳是一个需要与时俱进的学科。在从前的脑子里出纳就是一个账房先生，学过出纳发现电算化已经在行业普及，走进企业发现，很多的手续已经一键解决。一张传真，一份电子对账单就已经可以解决过去繁琐的手续，甚至是税务也可以在网上一键搞定。这些常识都是我以后宝贵的资源和财富。

由于公司的规模比较小，出纳的工作范围就比较宽泛，除了一般的出纳工作，还包括人事，保险，劳资，办公室等方面。因此我的工作也就分为这几个部分。其实我一开始的时候对出纳有了很大的期望，总觉得自己能跟在学校学的一样，什么都看到。走到岗位才发现，事情不是我想象的那么简单。

出纳是一个单位的核心，财务章，公章的使用都是需要备案的，甚至说一个章盖下去就是要承担责任的。所以，出纳的账也是高度的保密。因此能在这个单位算票据的总和，能去银行取对账单已经很不错了。我也就理解了单位的做法。现在的对账单，跟在课本上学的已经大不一样了，很多手续都已经简化了。不需要再调账了，我们只需要核对就可以了。

分类黏贴票据应该说是这个是出纳的基本功了，因为这些原始凭证是登记记账凭证的基础，也是出纳原始档案，是要留底封存的。因此就要求票据粘贴之后要平整便于保存，同时还要方便核算。一开始的时候我是算出纳整理好的凭证，通过实际的核算我发现，如果票据黏贴的不合理，挡住了金额就很难做到严谨正确的核算。

因此在我粘贴票据的时候，我特意按照类别分类，餐饮费，出租费，火车票，过路费等分门别类的粘贴，并且按照发生时间，金额排序，做到方便核算。在核算总数的时候，我总是会每个票据算两遍确保工作分文不差，给同事方便。刚开始核算总数的时候特紧张，总怕错。结果一个总数，我算了四遍出了三个数字，我急得一脑门的汗，后来自己发现出纳他们都是用电脑e__cel核算，方便快捷，而且准确率大大提高。我把同事的核算做了一个改进，分门别类之后，把相同金额的放在一起，按照"数量__单价=总和"，最后总和求和的方法核算，就再没出过差错，甚至有的时候能找出出纳的错误，避免公司损失。

在这里面给我印象最深的是送合同，催款。催款的方式有催款函和现场找领导说明。这些事情其实不大好办，我一开始的时候也不是做的很好，但是慢慢的我就发现这个是在锻炼我和人打交道的本领。因为官职大的领导，好说话，可是由于事务繁忙无法记得那么清楚。官职小的职员态度不好，说话不算。所以我在面对不同的人的时候就要找一个平衡点：这个事情怎么可以达到的效果，既不给领导添麻烦，又可以完成自己的任务。

三、实训感悟

所以这个一个月可以说是人生最有收获的一个月，我第一次走上工作岗位，虽然是一个小小的实训生，但是学到了很多的东西。我非常珍惜这个机会，因为这次很多的事情是别人带着我做，看也是一种学习，以后走上工作岗位很少有这个机会。

这次实训，虽然时间很不是很长，可我学到的却是我所经历的三年大学生活中难以学习到的东西。比如如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实训时我便多跟同学们打交道，而自己也尽量虚心向他们求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，步入社会了，良好的人际交往能力是必不可少的.

出纳实习报告3第一次真正意义上的实习，心情既兴奋又紧张：兴奋的是我终于走出校园真正接触并处理真实的经济业务;紧张的则是初入岗位，自己会做不好。

上班的第一天，在会计的监督下，前任出纳和我做了交接工作。我将移交事项(主要就是库存现金、银行存款、出纳凭证、日记账、收款收据、印章)逐笔登记在移交清册上，然后逐项点清，最后三方签字盖章。随后，前任出纳又将>保险柜的钥匙及工作台、室的钥匙交给我，并教我使用保险柜。在基本掌握之后，我立即更改保险柜密码。之后，梅姐教我使用单位的财务软件。首先修改了口令，然后才正式开始学习。虽然不是我在校期间学习的用友、金蝶软件，但处理起来大同小异，当初基本功学的很扎实，所以没多长时间就上手了。

接下来的几天，薛姨安排我浏览公司以前的凭证，并观察梅姐工作，了解工作的大致内容和过程。因为在校做过大量的练习，基础打得很好，所以根本就不愿意细看。也许正是因为这种自负的心态，才会在以后工作中出现问题：超市为购买裤子的顾客提供免费免裤脚的服务，开凭证时我不是不会，只是不知该记哪个会计科目。只好硬着头皮去问，薛姨虽然没说什么，但自己总要有觉悟。于是我又把以前的凭证拿出来，仔仔细细的看了一遍，熟悉企业账户的设置及使用，对于特殊的明细还专门做了记录，如进场费、摊位费等的归属;“营业外支出”账户在不同时期明细的使用等。

经过近一星期的观察，我终于“修成正果”，开始自己着手处理工作。一天工作的开始就是发放备用金，根据总额按不同面值和币值的比例发放到收银员手里，并由收银员在领用单上签字。而一天工作的结束就是晚上营业结束后收钱。超市有一个进销存的软件，和收银机的系统连在一起。先打印出当天的收银汇总表，收银员来交钱，首先清点数目，检查有无______，然后开“______欢乐买收据”，出纳和收银员签字。交款完毕，和收银员收银汇总表进行核对，检查金额是否相符，短款由收银员负责赔偿。根据收据和汇总表做日销售损益表，填制记账凭证，登记账簿。一天的工作就此结束。

一早一晚的时间就是坐在办公室，随时为收银台兑换零钱和处理相关业务。每天都有经济业务发生，都要填制记账凭证，都要登帐。日记账看似简单，但真正操作起来很容易出错。为了避免出错，我登帐时都是加倍的小心再小心，帐登下来一点错误也没有。月末结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，计算下来，还是按计算器按到手酸。我会先用铅笔写结果，然后再计算一遍，如果两遍结果一致，且账实相符，再往帐薄上填写。帐结完之后，我通常会把本月的帐从头到尾再算一遍。最后再用每一账页的合计数通过“上期期末数+本期借方发生额—本期贷方发生额=本期期末数”验算一遍，以确保计算正确。

月末还要集中录入凭证，先进入速达会计软件的录入记账凭证的界面，录入摘要，然后选会计科目，并在相应的会计科目的借贷录入金额，最后再检查各个要素准确无误后保存。录入期间，我发现了自己的不足，就是会计科目编号的识记。在录入科目时，如果你记得编号，直接输入即可自动显示。而我并不熟悉编号，只好按部就班，通过会计科目按钮一步一步找，很浪费时间。不过还好，公司业务不复杂，录入一些凭证后，我就记住了常用科目的编号，录入速度有了很大的提高。

实习期间，收款业务只涉及收银和出售会员卡，因此最常接触的应属付款问题。因为款项一旦付出，发生差错是很难追回的，难以追回的由我负责赔偿，所以在办理付款业务时特别的谨慎。支出每一笔资金的时候，我一定要知道准确的收付金额，明确收款人和付款的用途，对于不合理不合法的付款我是坚决不予以支付。付款时最重要的就是审核单据手续是否齐全，而重中之重就是查看签字是否齐全：首先要由店长清点核实货物，并签字，表明货物核实入库;然后，由经理签字表示同意付款;最后由会计签字确认。三个签字少一不可。公司的付款一般都是以现金结算，所以我都要求收款人当面清点确人。

每个月我都要定期将银行存款日记账与银行对账单核对，并作出银行存款余额调节表。这份工作是通过科脉__启谋软件完成的，将银行记录和银行发来的对账单输入到银行对账单库中，确定对账的科目和方式，按对账条件进行筛选，并将筛选的记录送入银行日记账未达账库中。最后在银行对账单库与日记账库之间进行记录的自动核对和核销，自动生成银行存款余额调节表。

3__15消费者保护日后，经理下达命令：超市进行全面盘点。单位采取见货盘点方式，各卖区长负责统计填写商品盘存表，我和梅姐轮流监察。盘点后，将盘存表输入财务软件生成盘存单，然后和后台库存表进行核对，电脑系统自动生成盘点损益表。结果少了价值好几十万的货物。经理大发雷霆，三天两头开会最后决定责任到人，以后轮岗查小票，一个月盘点一次。

盘点产生的紧张气压一直延续到发薪日。每次核算工资，我都要忙一两天。单位实行点名制，早晚各一次，从而核实迟到、早退、请假的次数，在计算工资时扣款。此工作由店长负责统计汇总，之后由我据其核算工资情况：首先，要明确基础工资，基础工资据其工作时间的长短而有所增减。所以第一项任务就是整理员工上班期限。通过速达软件进入入职表，查看员工进入公司的时间和上交押金的情况(未交押金的员工不论工作期限一律按最低薪酬1200元/月)。押金情况没有记录要通过资金来源系统在“其他—员工集资”中查找。我将入职时间和押金情况整理在E__cel表中，保存并打印一份备案，方便查阅。其次，根据收银员当月各自的收银总额按n%的比例计算提成。然后，根据店长统计的情况核实代扣款项，并核算应代扣代缴的保险和个人所得税金额。最后，登记工资发放表，核算出净发金额。我按正确要求填写现金支票去银行提取现金，根据工资表的人员姓名，将实发工资款和工资发放清单放在每人的工资袋中。工资发放要求谁领谁签字，代领的签代领人的名字。

除了以上工作，我还要做很多“小事”，比如：交话费、寄快件、计算核对银行借款利息、送存现金、编写出纳报告等等。虽然这些只是小的不能再小的“小事”，但亲历亲为的感觉很棒，通过付出自己的劳动完成每一件事都是很有成就感的。

一段时间下来，出纳工作基本已经熟练掌握，工作也得心应手，相对地空余时间就很多了。薛姨就会教我炒股等个人理财方面的东西，这才意识自己缺乏很多知识，要好好充电才行。真得很庆幸遇到这么好的老师。

出纳实习报告4根据学校的安排，我来到了____公司进行实训，担任的岗位是企业出纳，本企业的出纳的内部控制还比较健全，尤其是财务保全控制。严格控制限制无关的人员对资产的接触，只有经过授权批准的人员才能接触资产。还定期对实物资产进行盘点。并且建立了内部控制报告制度，畅通相关人员交流的渠道。以下是我的实训报告。

一、实训时间

20____年__月__日至20____年__月__日。

二、实训地点

____公司。

三、实训内容

经过出纳人员的介绍与对公司的了解，我对公司有了一个概括的认识。然后进入成品车间了解了企业的产品状况，通过在生产车间的学习，使我学习到一些与出纳相关的知识，在课堂上我没有深刻的理解。从而当我进入车间我一下子明白了，生产车间的发生的各种耗费与产品有关的记入生产成本，如生产毛线的所用的羊毛，羊绒等记入生产成本;打包毛线所用的标签也应记入生产成本;而质检车间的工作人员的工资应记入管理费用。

加深对以前学的货币资金管理的有关资料地了解。我感觉货币资金的内控制度很好，就得就应这样，个性是不相容岗位相互分离和实行岗位轮换，因为不相容岗位相互分离能够相互制约和监督，在必须程度上限制舞弊，实行岗位轮换是针对那些长期从事一个工作的，尽管有的岗位不相容，但长期的从事一个岗位有利于滋生舞弊意念，实行岗位轮换能够说到达，兵不识将，将不知兵的效果。

凭证虽然容易做，但也是容易错的，就算是那写做了十几年的出纳师，做了不审核，也都是会有错误的，因为出纳是要计算的，没有复核是不会明白是否正确的，所以做出纳必须要认真细心，不能太过于相信自己。之前我们做的都是与凭证有关的事情，填制与审核出纳凭证，能够如实、正确地记录经济业务，明确经济职责。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且缺乏系统性，所以出纳账簿的设置能够使出纳核算和出纳监督全面、系统、连续地进行，还能够通过设置出纳账簿，记载储存出纳信息、分类汇总出纳信息、检查校正出纳信息以及编报输出出纳信息。

设置和等级账簿，是编制出纳报表的基础，是连接出纳凭证和出纳报表的中间环节，在出纳核算中具有重要好处。在翻看出纳账簿的过程中，我发现账簿中如果出现书写错误，就会有红线在错误的数字或文字上划上一笔，在红线的上方填写正确的文字或数字，并且还发此刻更正处都有盖章，这个我明白是为了明确职责，这是一种更正错误的方法。

出纳凭证的传递包括传递程序和传递时间两个方面，正确的组织出纳凭证传递就需要确定传递的程序和时间。通过对原始凭证的了解，让我不再像以前那样只是拘泥于课本上的理论的认识，同样我懂得了出纳凭证在出纳中的重要性。以前在学习这方面时感觉很抽象，也没有太在意，这天通过这些实际性的学习让我对这方面的知识掌握的更加彻底。

四、实训心得体会

公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。我们还未步入社会，好多事情尤其是工作上的事没有具体处理过，不知会不会做好，能不能圆满完成任务，这就要求我们对自己要足够了解，有的工作能够直接说我能够做到、能够做好，但有的工作心里不是很有底时就要好好客观衡量自己，看能否完成。大多数时候，出纳都是每一天做着重复的事情，虽然每一天做重复的事情，但我们也就应认真负责，不能敷衍了事。