幼儿园毕业寄语精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的幼儿园毕业寄语主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：幼儿园毕业寄语范文

当早晨的第一缕阳光叫醒沉睡的大地,我们美丽的幼儿园也被小朋友们稚嫩的童声唤醒!在不知不觉中，我们渡过了愉快的暑期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期.新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。借此机会，我代表佳鑫幼儿园，对广大家长过去的大力支持和信任表示衷心感谢，对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿!希望每个宝宝能快快乐乐,每天都拥有新的进步。为了更快、更好的引导孩子适应新学期生活，提几点建议供父母参考：

1.在入园的前一段时间，与孩子一起回忆过去幼儿园的生活，回忆老师、小朋友在一起的愉快体验，引起孩子对早日回幼儿园的向往，给孩子创设一个舒缓、美好的心理环境。

2.有目的地引导孩子与居住在周围的同龄小朋友一起游戏、交往。使孩子进一步积累与人交往的技能和经验，如有条件，最好让孩子们结伴上幼儿园。

3.要进一步加强幼儿生活自理能力的训练:如：独立吃饭、喝水、上厕所等。尽量按照幼儿园的生活制度安排孩子的作息时间。培养遵守集体生活规则的习惯。便于孩子在新学期里赶快适应集体生活。

4.入园时家长要向老师交待孩子假期在家生活的情况，有利于老师与孩子的沟通。

5.入园的头几天，家长可以稍早一点接孩子，(时间可以安排在开大门时)，接孩子时向老师了解孩子在幼儿园一天的情况，及时表扬孩子的进步。

6.入园后，要配合老师的要求，及时为孩子购买幼儿学习用品。如：水彩笔、油画棒等.

7 每天早上入园前，请检查孩子是否携带碎小、危险的物品，如有，请给孩子讲明危险性并制止携带。

8.请不要给孩子携带玩具和零食。

9.家长首先要克服自身的焦虑不安情绪，欢欢喜喜的送孩子上幼儿园，用积极乐观的情绪感染和鼓舞孩子。

第2篇：幼儿园毕业寄语范文

望你将来的日子如鸟儿般，自由，快乐。

美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

愿你像花仙子一样美丽，幸福和欢乐与你同在。

幼儿园毕业了，以后每天好好吃菜，快快长大。

祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊！

三年的幼儿园毕业了，祝你开心、快乐每一天。

孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

我祝你越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长！

即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

第3篇：幼儿园毕业寄语范文

实用的幼儿园毕业典礼活动方案【一】 一、前期准备

1、发给家长邀请函。(提醒家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具等)

2、教师布置大厅。

3、食堂工作人员准备自助餐食物等。

4、活动结束工作：安排好人员清扫场地。

二、目的

1、体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。

2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。

时间：

地点：幼儿园大厅

人员：幼儿园领导、部分老师、大班组全体幼儿、家长(代表)

三、流程

1、主持人出场

2、园长寄语

3、家长代表讲话

4、大班组教师寄语

5、大班幼儿汇报演出

6、开始聚餐

7、化妆舞会

8、整理工作

四、主持人发言稿

开始部分

(男)甲：亲爱的小朋友，

(女)乙：亲爱的老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨，

合：你们好!

老师：离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心既高兴又有说不出的不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

甲：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

乙：请听由大(1)班小朋友朗诵的诗歌《毕业诗》。

甲：幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。

乙：我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧!

(园长寄语)

甲：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。

乙：首先，有请大(1)班XXX爸爸，让我们一起听听他的讲话。

甲：接下来有请大(2)班XXX爸爸，他又会对我们小朋友说些什么呢?

(家长发言)

甲：小朋友们，还记得刚入园时的情景吗?

乙：玩具满地扔、耍点小脾气、遇到困难哭鼻子!

甲：三年了，当爱哭的小不点已经长大，

乙：是老师像妈妈一样一点一点教我们学习，关爱着我们的成长，让我们在离园之前，再一次听听老师说的话。

(大班组老师寄语)

老师：现在我们大(2)班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听大(2)班小朋友的《毕业献词》吧!

二、汇报演出

甲：为了今天的毕业典礼，我们小朋友准备了很多精彩的节目，快看，那边来了一群神气的小兵!请欣赏由大一班小朋友表演的《学做解放军》。

乙：刚才的小兵可真神气啊!我们的女生也不甘示弱。请听由大二班女生小组唱《小鱼的梦》。

甲：有一个地方，我们曾经听说过，但我们未曾到达过，

乙：下面请欣赏舞蹈《南泥湾》。

甲：爸爸妈妈，我是你们的宝贝吗?我真想《人人叫我好儿童》。请欣赏大一班演唱的歌曲《人人叫我好儿童》。

乙：我们班有一对了不起的姐妹花赵蕴祺、赵蕴睿祺。她们今天带来的节目是舞蹈《北京的金山上》。

甲：妈妈，你的眼睛充满了慈爱，老师，你的眼睛充满了关怀。我爱妈妈，我爱老师，请听由大一班小朋友演唱的歌曲《妈妈的眼睛》。

乙：小朋友知道我们的国剧是什么吗?对，是京剧。下面请听由大(2)班周正阳小朋友独唱的京剧《我是一个中国人》。

甲：我有一个梦想，长大以后要做一名光荣的解放军。请欣赏由大一班小朋友表演的舞蹈《哈达献给解放军》。

乙：我的梦想是能到北京去看看我们的天安门。请听由大(2)班小朋友演唱的歌曲《我爱天安门》。

甲：我们是一群幸福的娃娃，是阳光普照下茁壮成长的花朵。请欣赏舞蹈《太阳花》。

乙：再过几天，我们就要离开幼儿园，成为一名小学生了，让我们一起来说一声《再见了，幼儿园》，请欣赏大(2)班诗朗诵《再见了，幼儿园》。

甲：亲爱的小朋友，

乙：亲爱的老师，

合：我们就要和您说再见了。请让我们为你们献上一曲《毕业歌》。全体起立，演唱毕业歌。

老师：今天，我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成;愿我们的孩子健康成长、学业有成。大班组汇报演出到此结束。为了大家共同的心愿，请一起举杯。预祝我们的明天会更辉煌!

实用的幼儿园毕业典礼活动方案【二】 一 活动流程：

1提前宣传发放《家长邀请函》

2毕业证书的准备

3摄影摄像器材及人员安排，以备后期的光碟制作(纪念品)

二、活动目的

1、让家长们了解孩子在幼儿园期间的发展及收获，树立品牌效应，扩大影响; 2、师生共同体验毕业离园时的惜别之情;

3、让幼小衔接的孩子们萌发对小学生学习、生活的向往之情。

三、活动时间： 2017年7月X日 上午 ： 9点半10点半(一个小时)

四、参加人员：幼儿园领导;大班(学前班)老师及全体幼儿、家长;其他班级参演的幼儿和部分老师

五 活动过程：

1、主持人出场(三人：一名老师和男、女生各一名)

2、园长致辞

3、幼儿代表献花

4、大班(学前班)教师寄语

5、家长代表讲话

6、发放毕业证书，拍毕业纪念照

7、大班(学前班)师生共同演绎手语表演唱《感恩的心》

第4篇：幼儿园毕业寄语范文

韩安娣，南京市高淳区宝塔小学附属幼儿园园长，高级职称。1986年毕业于南京市幼儿师范学校，1996年江苏教育学院学前教育大专毕业，2007年陕西师大教育管理本科毕业。

 

二十多年来，通过自己坚持不懈的努力，先后获得南京市优秀教育工作者、“行知教学奖”、 高淳县优秀教育工作者、高淳县幼教学科教学带头人、县“十五”“十一五”教科研先进个人等多项荣誉，参加南京市五县幼儿园青年教师教育活动评比获一等奖，撰写多篇论文在省市县获奖。

 

【“六一”寄语】

六月，是一个充满欢乐和希望的季节。

孩子们最喜爱的“六一”儿童节”，像一个顽皮可爱又美丽的小娃娃，乘着六月灿烂的阳光，踏着欢快的舞步，俏皮而来。她热情地向孩子们招手问好，把自己装满口袋的快乐送给所有的孩子。

 

在这个阳光灿烂、鲜花盛开的季节里，祝愿孩子们在自己的节日里过得快乐而充实；祝愿孩子们每一天都能在幸福和温馨中健康成长；祝愿孩子们在以后的日子里拥有更多的快乐。

 

贾文芬，镇江市大港中心小学附属幼儿园园长，中学高级教师，镇江市骨干教师，镇江新区首批名园长。多篇论文在核心刊物发表或在省市级论文评比中获一二等奖，江苏省优质课评比二等奖，先后荣获镇江市教科研先进个人、镇江市教科研先进工作者、镇江新区优秀教育工作者等荣誉称号。

 

【“六一”寄语】

欢歌笑语庆佳节，百态千姿展新颜。一年一度的六一国际儿童节载着欢笑、载着歌声来了……在此，我代表所有老师向小朋友和家长们送上最真挚的感谢和祝福！

感谢孩子，你们的童真给了老师最纯粹的快乐，你们的童趣给了老师最简单的幸福，你们的童心让年轻成为幼儿园教师的代名词。是你们，让老师知道“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的儿童”。因为有你们，所以老师从不敢懈怠学习，你们是老师的老师，你们让老师学会了与你们一起成长！

 

感谢家长，是您的信任，让我们有幸成为孩子童年的“玩伴”，陪伴孩子一起开始快乐的童年旅行！是您的托付，让我们感受到了神圣的使命，我们将捧着一颗真心，奉献一片亲情、真情、友情！

 

“六一”是快乐的，童年是美好的；“六一”是孩子的，快乐是大家的。让我们真心祝福每一个孩子拥有快乐幸福的童年，真心祝愿每一位教师和家长与孩子一起幸福快乐的成长！

 

出生于1971年的龚燕1989年毕业于苏州幼儿师范，张家港市塘市幼儿园园长，本科学历，小学高级教师。历年来，本着探究、自主、创意的教育理念，分别走过了一线教师、年级组长、行政助理、副园长、园长几个台阶。热爱幼儿音乐教育的她是中国“奥尔夫”音乐教育研究协会会员，苏州市“双十佳”青年教师，张家港市学科带头人，张家港市首批名教师，并获得了市级教科先进个人、苏州市级先进个人、省级“五一巾帼标兵”等荣誉。曾多次对市级以上幼教同仁公开展示音乐教育教学活动，有八十多篇研究论文及随笔发表于省级以上研究刊物。

 

【“六一”寄语】

幸福“六一”

清晨，当第一声鸟鸣婉转在树梢，

宝贝早已欢笑着在草坪奔跑。

奇怪，今天怎么起得这么早？

你猜，你猜，来不及告诉你，

因为我要赶紧整理好我的背包！

难道，难道，你要去到遥远的地方，

那里有你喜欢的彩色城堡？

不对，不对，你们大人哪里知道，

我们小孩的嬉闹！

其实，其实，我早已明了，

因为，“六一”已经来到。

那银铃般的欢笑，

很快就会响彻云霄；

那满心的欣喜，

会在每个角落引爆。

宝贝，我更希望你知道，

我喜欢，每天陪伴你阳光下拔高，

我愿意，每天跟随你快乐的奔跑！

那样，“六一”将不再稀少，

即便有短暂的风雨飘渺，

不怕，你能用彩虹化解烦恼！

那样，“六一”不会仅在童年留驻，

它会追随时光，

带着“彩虹糖”的甜蜜，

和你永远相拥相抱！

汪慧，盐城市滨海县幼儿园党支部书记、园长，中学高级教师。近年来，先后获得江苏省优秀教育工作者、盐城市学前教育学科带头人、盐城市模范校长等光荣称号。

汪慧园长在带领全园教职工积极推进幼儿园发展进程中，积极走集团化办园道路，使幼儿园形成了目前一园四区的模式。幼儿园秉持与时俱进、开拓创新、科学发展的办园理念，坚持“承中求新、爱中求融、做中求精、乐中求进”的办园目标，形成了以“美育”为核心，实施幼儿全面发展的办园特色。近年来，幼儿园多次受到上级部门的表彰，先后荣获省示范性实验幼儿园、省和谐幼儿园、市幼儿教育先进集体、市模范学校、市美育特色幼儿园等称号。

 

【“六一”寄语】

五月雨露滋润，催放祖国花朵。六月阳光播撒，迎来欢乐“六一”。在这美好的日子里，我真诚祝福天下最灿烂的花朵们儿童节快乐！祝愿你们在今后的每一天都能生活得像花儿般美丽！

第5篇：幼儿园毕业寄语范文

 

父母寄语：

这是儿子最后一个学期的成长足迹了，我珍惜地翻阅着，用心记录下对儿子最殷切的期盼，从依依呀呀的儿歌，到充满感情的美文朗诵，儿子，你给妈妈的惊喜，远不止这么多，9月，你将告别幼儿园，成为一名小学生，我的宝贝，妈妈希望你好好珍惜，在这里即将结束的快乐时光……

老师对你说：

宝贝儿，幼儿园是一个童话王国，你就是童话王国里的小王子，在童话王国生活的最后一个学期，老师们希望你：更聪明!更活泼!更健康!更自信!更勇敢!同时，也一定要有更好的生活习惯和更好的学习习惯!从现在开始，咱们一起加油!加油!!加油!!老师相信你是最棒的!

三月主题：不一样的我

个体的物质存在，个体内在与外在的独特性，个体的价值体现，个体与社会的融合，都是每一个发展过程中不可忽视的命题，幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。

老师眼中的淏淏：

淏淏平时话少，很少发言，但一说话就一鸣惊人，小淏淏上课的是会很认真的听讲，不是自己十拿九稳的问题坚决不回答，是不是有点太酷啦，呵呵，小淏淏最喜欢户外活动，一到户外就由“内向”变“外向”了，有时候真是觉得变得太快了。

家长的惊喜：

三月成长大事之----分床

体积儿子的分床，可以追溯到一年以前，给小家伙买了新家具，换了卡通窗帘、床罩，添置了漂亮的小台灯、小闹钟、电话机……可人家检阅后扁扁嘴，挤出的两滴眼泪还没掉下来就已经软化了妈妈的心：“妈妈，等我上学以后吧，等我6岁了，我一定自己睡……”

就这样，一直到现在，都说榜样的力量是无穷的，这话还真的一点也不假，自我说了同事女儿开始分床以后，儿子竟然也主动要求和我分开睡觉，真的是太不可思议了。坚持哦!

四月主题：动感天地

心里学家、教育学家常常把儿童看做“直觉的科学家”，因为，儿童从一开始就格外关注动的事物。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象，他孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”中，并以新的认识、理论充实或者代替已有的认识，修正原来的理论，正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。

走入主题，“滚滚和蹦蹦”两个主题，揭示了运动的要素状态、方向、作用力，接踵而来的，下落运动、推拉运动、振动现象、摩擦现象、形变现象，摩擦力、弹力、滚动、滑动、旋转……让幼儿在亲手操作中，体验各种力，认识力的作用。

通过幼儿亲身体验、探索，“动感天地”会焕发出无穷的魅力。

老师眼中的淏淏：

淏淏，你每天来园时的笑脸向老师传递着你的快乐，课堂上你高举的小手向老师证明着你的聪明和勇气，户外活动时你欢快的身影向老师展示着你的活泼和健康，课堂上你“偶尔”的“窃窃私语”说明你的人缘很好，但，同时也显现出你需要加油的地方哦!自控能力再强一些，把与好朋友的话留到下课说，好吗?老师相信你最棒!

妈妈的惊喜：

四月成长大事之----功夫扇紧急排练

每年六一，幼儿园总会排练大型的亲自活动节目，儿子班里今年的节目是“功夫扇”和“跳绳”，呵呵，很辛苦哦!由于排练的场地很紧张，儿子班级的练习时间排到中午一点到二点，正是热的点啊，我看着都心疼。儿子说排练很紧，不过，老师有高招，练不好要点名，练得好有奖，什么奖品?----甜甜的糖呗!里面还有浓浓的夹心，再累吃到这样的糖业感觉不到了吧?很期待孩子们精彩的演出呢!

儿子原来的帮助任王静老师快生宝宝了，班级工作已经由新来的老师替代，祝王老师早日生下一个健康可爱的小宝宝哦!

五月主题：我想飞……

飞向天空是人类一直以来的愿望，在这一愿望的驱使下，人类不断地探索，不断地实践，逐步实现了自由飞翔的理想。

激发朦胧模糊的渴求愿望，使之升华为鲜明具体的“飞天”理想，并进行顺势引导，让幼儿的创造想象力以及如何实现理想的现实认识，获得发展才是“我想飞”这一主题活动的实现范围。

“我想飞”这一主题，是从“飞行”切入主题，其更深内涵却是将朦胧的渴求并为理想以及如何为实现理想而努力，我们相信，每一位教育工作者都会在组织实施前，深入地把握这一意图，教育过程中，渗入自己的智慧，会更加把这一主题更有创造性地体现出来。

老师眼中的淏淏：

淏淏，宝贝儿在班里一直挺省心，自己也是一个幽默派的小演员，每一次跟好伙伴表演时，只要我偷偷一看他，都会发现他不少平时不表现出来的幽默，但只要被他发现我偷看，他会立马踩刹车，宝贝儿，老师希望你再勇敢点儿哦!

五月成长大事之----实幼20年

今年是实验幼儿园成立20周年，孩子们排练的“六一嘉年华”也就提前上演了，儿子班级参演的是《功夫扇》，另外一个《动的旋律之跳大绳》儿子也被选中，孩子们练得很辛苦，六个跳大绳的孩子家长本来也要和孩子来个互动参与一下的，可几位妈妈(包括俺)跳绳的技术实在是不敢恭维，只好取消了。孩子们表现很棒，热火朝天的表演场上，在大家齐声的数数中，孩子们一口气挑了十几个，创下了的成绩记录，博得了大家阵阵热烈的掌声，孩子们，你们真棒!

这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初识最动人的画面，离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。

在“离园倒计时”的主题里，营造温馨，感人的氛围，让幼儿园原本习以为常的人、事、物，顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体----幼儿园里的人或物进行着有意义的互动，做个惊喜留念盒，说句感谢的话，许个朴素的心愿……几分激动，几许留恋，自在其中。

正是在这个互动的过程中，幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。

老师眼中淏淏：

淏淏，聪明的淏淏，你的记忆力超好哦，那天我们学了一首新歌，第一个学会的就是你哦，那老师就封你为“记忆之星”吧，继续加油!

六月成长大事之----毕业

这么快就要离开幼儿园了吗?听着儿子嘴里常常练习的《毕业歌》，不仅是儿子，就连我也感到几分对幼儿园的不舍，是啊，三年的快乐时光眨眼间就这么度过了，儿子也从一个什么都不会，离开妈妈还会哭鼻子的小宝宝，慢慢长成了现在这个健康活泼的小男子汉，着里面包含了几位老师多少的心血啊，儿歌、绘画、拼音、算术，朋友写作，快乐分享……儿子在这里学习的实在是太多了，谢谢几位老师对孩子的辛勤付出，也希望毕业后走向小学的孩子更加快乐和幸福!

我毕业啦----老师寄语

希望聪明的你上学以后更聪明，希望帅气的呢上学以后更帅气，希望快乐的呢上学以后更快乐!

----高老师

“小啄木鸟”，你马上要飞离大一班，去新的学校新的环境生活学习，老师好舍不得你这只幽默、懂事的小啄木鸟啊!不管怎么样，老师祝福你以后更健康，快乐每一天!

----周周老师

幽默的你总哈哈大笑，老师记得你最可爱的时候是睡觉，像一个假娃娃一样，特别惹人爱，真心希望宝贝儿越来越好，一切都好!

第6篇：幼儿园毕业寄语范文

一、园舍环境童趣化

1.不断改善办园条件。随着家长们对学前教育的进一步认识，在园幼儿已由办园初期的70余人增加至180人，入园率已达98%以上。不断改善办园条件，为孩子们营造一个安全、舒适的乐园、家园和学园已成为办好一所幼儿园永恒的主题。园长杜桂玲经筹、借、贷、欠等途径，先后又筹集资金100多万元，新建了近1000余平方米的活动室，添置了大量的教具、大中型玩具、教学设备和若干套桌面玩具，购买了绘本图书、电脑、电视、音响设备、玩具柜、书架等，和教师、孩子、家长一起制作了很多教玩具。

2.注重园舍环境的营造。《幼儿园工作规程》指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 ”同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感观为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会。”因此，斗坞幼儿园把楼道和外墙按幼儿园五大领域知识体系认真规划，合理设置板块，结合当地实际，突出主题重点，使孩子们融入这一环境中，身临其境。活动室的环境布置，根据班级和孩子的年龄特点，教师先规划好环境的位置与范围，提供主题背景，然后引导幼儿随主题活动的进展逐步准备各种物质材料，并尝试把学习成果或作品布置上去。例如：中班主题环境《春天来了》，她们把幼儿绘画和手工制作布置在不同的内容板块，突出主题活动，让孩子们知道春天的秘密，孩子们的积极性、创造性和参与性得到较大发挥，在环境创设过程中学习思考、合作、发现问题、解决问题，使幼儿从环境的观察者变为环境的创设者，从中体验了成功的喜悦。在每个班的活动室门外，对带班教师的基本情况、带班理念、班级文化、教师寄语等都作了公示；每个班都建立一块家园联系栏，主要是介绍家庭科学育儿知识、家园联系应注意的事项、家园共育的方法等；对围墙进行改造，外墙做了一些宣传标语、儿童卡通图片，内墙除了保教的标语和园领导的寄语，主要突出励志卡通画。走进幼儿园，“用爱启迪智慧，用心润泽心灵”十二个大字印入眼帘，指明了幼儿园的理念，“蹲下来和孩子谈话，抱起来和孩子交流”是幼儿园的办园宗旨，“爱心献孩子，安心留给家长”是园长的寄语。园舍文化突出，童趣、童真充分体现，真正做到让每一堵墙都会说话、都具有教育的意义，每个区域都多姿多彩。

二、区域活动多极化

为让幼儿在玩中学，学中做，斗坞幼儿园根据幼儿的年龄特点，在活动室内为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等，采用情景化、生活化的方式，以形式多样的游戏为基本活动单位，将游戏贯穿在整个保教活动之中，有目的、有计划地引导幼儿主动参与活动，在游戏中注重幼儿动手能力的培养，关注幼儿个体差异，开发幼儿的智力，始终保持孩子的学习兴趣。

每个班、每个小组利用制作材料进行游戏，老师自定游戏教具。她们利用平时生活中的废旧物品和农村广阔的自然资源，让幼儿带来幼儿园，师幼一起进行合作制作，把生活用品、各种材料变成精美的物件，她们还选择了圈、棒、彩旗等各班轮流进行，这样即增强了幼儿的活动兴趣，有效利用了各种材料，提高了幼儿的合作协调能力；早操是幼儿一天生活的开始，即要达到锻炼身体，提高机体的活动能力，培养良好的体育锻炼习惯的目的，又要让幼儿乐于参加她们自行编排如《十二生肖》《幼儿律动操》等早操舞，配以活泼欢快的贴近幼儿生活的音乐，让孩子们乐于参与，达到锻炼的目的。

在多样的区域活动中生动有趣，丰富多彩。一是满足了孩子们的好奇心，培养孩子们的兴趣、爱好、团结协作和实践探索精神；二是培养孩子们的艰苦朴素、勤俭节约的良好品质；三是教师、孩子、家长一起制作教玩具，丰富了各个区角，培养幼儿间互相关心、互相帮助、文明礼貌、友好谦让的习惯。让每个孩子都能在区域活动中得到尊重和爱护，在宽松和谐的环境中快乐成长。

三、保教活动生活化

保教活动生活化是当前学前教育的一个重要理念。让幼儿在生活中学习、在生活中进步、在生活中发展，使之成为会向往生活、善驾驭生活、能创造生活的高素质人才。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。这就要求幼儿园的保教活动应以幼儿的生活为主线选择学习内容，安排学习活动，利用幼儿的生活来进行学习，使学习为幼儿更好地生活服务。因此，既要渗透在幼儿园一日生活的各个环节，又要体现在保教活动中 “一日生活皆课程”的理念，在关注幼儿的能力、表达、表现等方面培养的同时，更要关注幼儿的生活质量以及情绪和需要，促进幼儿身心健康和谐发展。

在保教活动生活化方面，斗坞幼儿园一是多为幼儿提供密切接触大自然的机会和条件，户外活动时间是孩子亲近自然，感受阳光，锻炼体格的黄金时间。让孩子们在与大自然的密切接触中，激起求知欲，不断丰富幼儿知识、增强幼儿体格、启发幼儿智能，引导幼儿构成酷爱自然和保护自然的观念。二是支持并鼓励幼儿的各种收集活动。爱好大自然是孩子的天性。引导并鼓励孩子们做好标本收集活动；三是引导幼儿爱惜生命，爱护小动物，学习一些自我保护的安全常识。通过在幼儿园种植花草。引导幼儿在天天浇水或施肥的时候，仔细观察、对照植物发芽、长叶、开花、结果等变化，并用图画和自己发明的符号来记录观察结果。让幼儿学习自己照顾植物，体会生命成长的宝贵，这些实际操纵，对培养幼儿的自然观察智能，会起到事半功倍的效果。四是讲一些励志故事，对幼儿进行勤俭节约、艰苦奋斗、忆苦思甜、拾金不昧和爱学习、爱劳动的教育等；五是在礼貌、情感、语言、一日生活常规等方面培养幼儿的生活卫生习惯；六是培养幼儿的安全防护常识。

在保教活动生活化中，她们高度重视以幼儿为主体，充分调动教师的主动性和创造性，以生活为源泉和根基，以大自然、社会为活动教材，激发了孩子们的求知欲，锤炼了孩子们的意志，增进了孩子们的友谊。

四、游戏材料本土化

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。游戏活动的开展要借助许多辅助材料。斗坞幼儿园在选择材料时首先考虑活动的适用性、取材的方便性及材料的安全性等因素。她们注重开发和利用本土化游戏材料，把本土文化引入幼儿园，发动幼儿自己收集、自带的本土化材料都是来源于身边的、利于收集又是幼儿所熟知的材料，如易拉罐、瓶盖、饮料瓶、果冻盒、蛋糕盘、麦秆、玉米芯、豆类、米类、果核、石头、树叶、松果等。这些在日常生活中随处可见的废旧物品，经过她们巧妙设计、改造后变废为宝用于幼儿教学、游戏和环境布置。

在本土化游戏材料的准备和投放中，她们十分注重以下五点：一是要注重针对性，材料投放要有一定的结构，暗含教育目标与内容，根据不同年龄段、同一年龄段不同发展层次的幼儿，提供不同层次材料，如剥橘子、找朋友（手套配对）等是小班的游戏，搓玉米、绒线编等是中班的游戏，而搓草绳、编草席、缝沙包p缝果枕等是大班的游戏等等，这样能带给幼儿各种各样的刺激，激发幼儿主动探索的兴趣。二是及时调整补充游戏材料与活动，教师要围绕幼儿生活和教学目标，配合季节认知活动，分别投放树叶、柳条、花朵、扇子、草帽、遮阳伞、落叶、、毛线等丰富多彩的材料，满足幼儿游戏的需要。三是探索本土化游戏的玩法，像“好玩的绣球”，教师提供给幼儿自制绣球，幼儿可以自由地找小伙伴，自己商定玩法，重新制定游戏规则、重新设计场地布置等，幼儿根据已有的经验充分发挥自己的想象力，发展出了多种绣球玩法；在点心坊，所有的点心模型都是用生活中废弃的旧海绵根据其新旧程度随手简单制作而成的，用大大小小废纸盒进行包装就做成了床头柜、液化气灶、衣橱、书架、屋檐等等。四是开展好本土化传统游戏，当地传统的游戏活动如“编花篮”，“老鹰捉小鸡”“摆龙”“跑角炸”“扔手帕”等，操作简单，实用性强，同时还有利于寓教于乐。五是细心观察、及时引导，教师要努力发挥环境的催化作用，极力发掘材料的驱动能力，为幼儿的区域游戏注入生机和活力，通过游戏，让幼儿自己去发现问题，解决问题，使他们的想象力、创造力得到较高程度地发挥，从而获得满足感和成就感。

五、管理方式人文化

斗坞幼儿园一方面是修订和完善各种制度，规范和约束各类人员规范从教；另一方面是注重人文关怀。她们先后修订和完善了《幼儿园章程》《教师一日工作常规》《幼儿一日活动常规》《班级保教制度》《幼儿园教师岗位职责》《幼儿园保育职责》等，深化、细化了量化考核标准，使幼儿园有法可依，有规可循，实行依法治园、让制度当家。园长杜桂玲从自身做起，提高自身素质，更新管理理念，做好示范带动，加强情感文化建设，注重亲情、友情的人文管理。

在人本管理方面，幼儿园一是把教职工当做自己的亲人和朋友，尊重、理解和关心，想方设法提高待遇，让她们受到尊重，她们的积极性、主动性和创造性得到充分发挥；二是为教师创造外出培训的机会，努力改善教学手段和生活环境，加强心理疏导，让她们有尊严地工作和生活；三是建立教职工访谈和慰问制度，时常跟教职工沟通交流，倾听她们的心声，细心观察她们的细微处变化，加强沟通，教职工有困难、有事、有病等都进行探望和慰问，满足她们内心渴望，弥补亲情缺位，从内心深处激发她们的归属感；四是办园理念、发展目标、战略决策等都内化为教职工的行为，形成共识，充分展现；五是提高教职工的知情权、参与权，主人翁精神充分发挥；六是充分吸引优秀人才，尊重教职工差异，各尽所能，人尽其才。

六、家园共育一体化

第7篇：幼儿园毕业寄语范文

关键词：幼儿园教师；环境；专业；学习

2012年2月14日，教育部正式颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》，一名幼儿园的教师，除了感受到幼儿教育春天的脚步渐行渐近，更感受到专业理念和师德、专业知识和专业能力已经成为幼儿园教师必备的基本素质和条件，我们必须清楚地认识到只有扎根岗位，不断学习、不断反思、不断实践才能享受到奋斗和收获的感动……

一、探索学习环境创设的“隐性教育功能”，更新教育理念，提高反思能力

自20世纪初意大利教育家蒙台梭利提出幼儿园“环境”问题以来，环境作为一种“隐性课程”逐渐受到世界各国教育实践与理念工作者的重视，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面发挥着越来越重大的作用。随着新课程改革的推进，隐性课程也给幼儿园教育工作者提供了学习、提升自己教育理念的切入点和新视角，开阔了幼儿教师将班级环境创设作为提升自身专业化成长的新思路。

作为教师要根据一定的教育意图和目标，通过教师的精心设计与安排，有目的、有计划地创设情景、营造氛围，充分利用幼儿园的三维空间：墙面、地面、天花板进行装饰和布置，投放玩具和材料，引发、支持幼儿与环境的相互作用，让幼儿在与环境的互动中学习、探索。这也是教师专业化首先要把握的角色，还是教育者应找准的视野，更是环境创设是为了“谁”而创设的思考。

二、开展创造性、多元化的环境创设，提高教师的教育价值取向和工作的创造性

环境是“第三位教师”，其不仅影响存在于环境中幼儿个体的发展，而且能折射教师对当前教育价值取向的科学性和正确性。环境就犹如一个教师的工作成绩单，体现着教师的教育观和职业精神，正是这种专业情感的驱使，激发了我们要为孩子创设一个更开放、更多元、更具创造性的无限动力和灵感。

1.创设“记录式环境”，记录孩子的学习过程

幼儿园不只是知识的传授场所，更是一种文化组织、教育组织、社会机构，是一个具有独特价值的场所。孩子是在与环境的互动中学习和发展的，环境创设不单只体现着教师“教”的过程，也体现孩子“学”的过程。例如，在大班整合活动《再见幼儿园》中，我给孩子开辟了一幅“幼儿园的快乐旅程”的记录墙，里面有老师提供的幼儿入园第一天的“全家福”和到毕业前拍摄的“博士照”，有孩子从小班到现在的成长手册，有家长对孩子的毕业寄语，更有孩子通过图文并茂绘画的“毕业的心情”，写给老师的悄悄话。在这种记录式的墙面中把孩子的学习、生活过程充分展现出来，让人为之动情，让孩子和墙面真正“动”了起来，会“说话”的墙面起到了良好的教育效果。

2.创设“学习式环境”，给幼儿提供无声的学习经验

环境是无声的教师，能无声地提供给幼儿学习的经验：不必凡事去向老师求助，让幼儿与“会说话的环境”互动在环境中获得发展，给幼儿提供学习的途径。例如，美工区是孩子们都非常喜欢的一个区域，而折纸活动更是幼儿喜爱的活动之一。在区域活动中由于幼儿的能力不同，他们的折纸活动有的快，有的慢。如何兼顾全体又照顾个别呢？我在美工区里投放了用台历制作的纸工制作步骤图，在活动区幼儿只需要按照图样就能逐渐学会如何折出一朵小花，一艘舰船……这不但能提高孩子的观察能力，还能给幼儿提供自主学习的机会和平台，而且能力强的孩子不用因等待而感到无所事事，能力弱的孩子也有了充分的学习和思考空间，受到了孩子们的欢迎。

3.创设“互动式的环境”给幼儿学习的榜样，家园“动”起来

在我们幼儿园的班级环境里，有很多“展览式的墙面”，如何用好这些墙面，让这些墙面发挥“会说话的墙”的教育功能是我一直在思考的问题。一开始，我只是把幼儿的美术作品展示上墙，让展示墙成为幼儿美术作品的展示阵地。但是随着对环境创设的探索，我发现展示墙的功能远远不止于此。好的环境还应该是活泼的、适于玩乐的，也有严肃的、适于教育的，还有亲切的，适于沟通的。于是，我根据我班的实际情况创设了以下几个展示墙。

（1）温馨的家园互动展示墙。在班级走廊边，有一块大大的展示墙。我考虑到很多家长在放学的时候都是接了孩子就走，很少有时间和老师进行沟通。为了让我班的家长都能积极地参与班级工作，我把亲子互动展示在走廊的墙面上，达到了“三动”的效果。“一动”：家园互动，动起来。让更多的家长了解家园互动的成效，今后更加配合幼儿园的教育。“二动”：家庭之间，动起来。每一个家庭都有不同的家庭教育方式，在展示墙上家长们的家教心得，让家庭之间的教育“动”了起来，给了家庭间互相学习育儿经验的窗口。“三动”：孩子与家长，动起来。亲子活动展示墙的开辟给了家长与孩子更多互动的“作业”和“任务”，也使忙于工作的家长能抽出时间关注孩子，关注孩子的成长。温馨的亲子墙的开辟吸引了很多孩子和家长的眼光，在下课时孩子们会驻足欣赏爸爸妈妈和他一起完成的亲子单；放学时，家长们也会利用等待孩子的短暂时光看看其他家庭的“作业”互相取长补短，起到了良好的“传、帮、带”的效果。家长们参与我们的亲子互动的积极性越来越高，效果也越来越好，家园互动墙成了我班环境创设的亮点之一。

（2）互动的主题活动展示墙。用来展示幼儿在开展主题活动时的学习成果和学习过程，在环境创设的时候注意把环境创设交给孩子，让孩子充分参与到环境创设中，体现了孩子与环境的互动。幼儿参与环境创设的作品也许不完美，也许在有的成人眼里甚至有点“丑”，但在孩子参与的环境创设中却有着成人不具备的童真和灵性，我坚持让孩子自己来布置环境，教师不包办、不代替、不“画蛇添足”，让环境创设展现出孩子最真实的一面，这种真实也就成了我们班环境创设的特色之一。在园举办的环境创设评比中，我班屡屡获奖，幼儿园还把我班的环境创设做法在全园进行推广，这也是对我开展环境创设探索学习的一种肯定和奖励，让我感受到功夫不负有心人，感受到了成长的快乐！

（3）美术作品展示墙。从小培养幼儿的审美情趣是幼儿园美育的一部分，在幼儿园环境中充满童趣的幼儿美术作品能充分展示孩子的童真与童趣。把幼儿的美术作品展示出来，不仅能激发幼儿的美德情趣，还能激发幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。

正如苏霍姆林斯基说的：“如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不至于单调乏味，那请您把每个教师引上研究的幸福之路吧！”以会说话的环境为突破口，提高自身的专业化水平，使我获得了更多专业提升的源动力，使我在上级领导、同行和家长的认可中获得成功的体验和激励。我将以会说话的环境为“点”，以提升自身专业化成长为“面”，选择与他人不同的方式和路径谋求自身的专业发展，逐渐成为具有专业特长和研究能力的教师。

参考文献：

[1]霍福兰.幼教名师成长案例解读[M].中国轻工业出版社，2012-06.

[2]彭兵.成就专业的幼儿园教师.幼儿园教师专业发展阶段研究[M].北京大学出版社，2012-06.

第8篇：幼儿园毕业寄语范文

??介绍一下清风。清风是我的校友，虽然年龄和我一样大，但却是我的小师哥，他比我高一级。我入学时他去看我，我口无遮掩的说过他是窝囊废，从此以后他就对我有点恨恨的样子。

??其实清风那时是他们班的团支部书记，对人热情大方。对我也如小妹妹一样（人家不和我这没心没肺的人一般见识）。那时他正和同级不同班的我的一个小师姐谈对象，一开始我们还在一起说说笑笑，后来就不怎么来往了。直到毕业，我们的关系一直一般。

??毕业后，清风和师姐组成了家庭。毕业十年，我和清风虽然在一个城市上班，但却没见过一次面。这次要不是儿子上学，我还不会去打扰清风的。

??清风本来就是豪爽之人，因为儿子的事情差点和园长拍桌子。

??有一次送儿子上学碰到清风，那时儿子刚看了《小兵张嘎》，那里面的乐乐有个日本干爹。不喑世事的儿子就模仿乐乐，张嘴就叫清风干爹！他这一喊，把我和清风都喊愣了，随后我们以大笑掩饰了彼此的尴尬。那几天正好是那一年的圣诞节。圣诞节前一天，清风给我了一个礼物，让我转交孩子，并说是给孩子的圣诞节礼物。

??我把礼物拿回家，并没有马上把礼物给孩子。饭后我和孩子躺在床上聊天。我跟儿子说起了关于圣诞节的传说，并跟他说外国的小朋友，每年圣诞节的时候，都会收到圣诞爷爷送的礼物。孩子马上问我，他是否也能收到礼物？我告诉他，圣诞爷爷的礼物，要在晚上小朋友睡着后才能送到。

??孩子在期盼中闭上了眼睛。我悄悄的拿出清风送的礼物，放到了儿子的枕头旁。第二天儿子一醒来，就发现了礼物，高兴的不得了，马上穿衣下床。走到外面碰到人就高兴的对人说，他收到了圣诞爷爷送的礼物！

??礼物是一个八音盒。里面的音乐是最经典的圣诞歌曲《铃儿响叮当》。看着儿子听着音乐，扭着屁股的高兴样，我也很高兴。

??第二年的圣诞节，清风给儿子又送了一只会说话会下蛋的玩具老母鸡(那年是鸡年)。

??第三年的圣诞节，我带儿子专门去街上体验了圣诞节的快乐。

??看着商店的橱窗里，张贴的各式各样圣诞老人的图片，以及大商场门口迎圣诞专门制作的圣诞树，儿子高兴的不断欢呼！看着儿子高兴的样子，我突然就有了一种感悟：其实圣诞节也好，儿童节也好，都是大人们对孩子们的爱的一种体现，一种直接或间接的表达方式啊！

第9篇：幼儿园毕业寄语范文

大班班主任要在学期工作中促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体。下面是小编整理的大班班主任幼小衔接计划范文，希望对大家有所帮助!

大班班主任幼小衔接计划范文(一)怎样让幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是小学第一学期的教育重点。具体计划如下：

一、心理准备方面

1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。

2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。

3、进入小学后，加强纪律教育。

教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、做好幼小衔接工作的具体举措

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。

使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。

2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。

四、加强与小学的联系与交流

1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。

2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;

适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展，使孩子能顺利地过渡到小学生活。

大班班主任幼小衔接计划范文(二)幼儿园大班升入小学是一个过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这当然需要我们老师、家长两方的合力，作为班主任，我做了以下计划。

一、工作目标

1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。

(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。

4.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

二、具体措施

1.家长工作：

(1)针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。

(2)要求家长和教师共同配合,让孩子无论是在幼儿园或是在家里都要保持良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。

(3)开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，加强与家长的信息交流。

(4)为家长推荐相关文章如：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《孩子要当小学生，准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》。

(5)开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。

(6)要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

2.教育教学：

身体方面：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延

长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。

(5)培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。

独立生活能力：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

学习方面：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合老师,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

(4)通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用

数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。

综上所述，是针对本班幼儿的身心发展特点，从幼儿的实际情况出发而设定的，总之我希望本学期的工作给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,也希望孩子能顺利地进入小学。

大班班主任幼小衔接计划范文(三)一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接实施方案：

1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的问题。

2、身体方面的准备：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作：

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;三.八妇女节活动;安全月、阅读月、健康月、园庆、大班毕业典礼等。

卫生保健工作：

1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

家长工作：

1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

2)坚持每月及时更换家长园地，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。

3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。

4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

5、鼓励家长积极参加各种班级活动：

三、八节爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。

教师团队合作及专业成长：

通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。