元日教案精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的元日教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：元日教案范文
幼儿的生活与成年人一样，具有完整性、衔接性。现存的问题是幼师按照成年人生活节奏把幼儿的生活和学习分开，有目标地进行培养教育，确实这样有利于保障儿童的安全，但是我们却忽略了他们不同于成年人的生活节奏，忽略了他们的自主性，把他们的实践活动仅作为学习后的放松，没有意识到它的教学意义。幼儿园和幼师应该做到的是把学习和活动看做一个整体，并对活动环节中存在的安全隐患加以防治，增强安全教育，让学生在园一日活动中各方面都得到发展。
二、儿童园一日活动的现状
（一）儿童活动对儿童发展的作用
儿童活动就是通过各种因素的相互作用，促进儿童发展的过程。儿童活动首先是生动、形象、具体的文化活动，具有自然属性，没有社会目的性，充满童心、童趣的，由此可见，儿童活动就有游戏的性质，具有整体性。幼儿园一日活动是儿童活动的重要环节之一，一日活动可以有不同的种类和内容，如手工制作、游泳训练等。在这些活动中幼师应该抓住一切教育契机多儿童进行教育，这种教育远比书本模式让儿童记忆深刻，既满足儿童的基本生理需求，也容易体会和理解，促进儿童各方面发展。儿童在每次的园一日活动中能够潜移默化地学到很多与人相处的经验、基本的生活经验、独立处理问题的能力，德智体美综合发展。因此，幼师幼师应该多规划园一日活动，增加在日常活动中教育儿童的机会，对活动存在的危险做出预计，做好防范措施，对儿童在园一日活动中的安全做好保障。
（二）儿童园一日活动存在的问题
儿童的园一日活动形式多种多样，各种活动之间都存在着联系，其中包含着共有的教育形态，园一日活动对幼儿的教育意义是显著的，幼师一定要关注到活动中的安全教育，各种对儿童的教育都应该吧儿童的安全放在第一位，因此，在园一日活动中一定要做到有组织、有目的，幼师全程陪护。儿童的幼儿园生活要结合儿童的生活进行安全、保健教育，在园一日活动中可以更好地培养儿童的社会态度、情感、交流合作能力、独立生活能力等。由此可见，幼儿的园一日活动对其发展非常重要。但是目前存在一些问题，首先，作为一种活动教育，在很多教育者眼中并没有集体教学活动重要，常常作为儿童休闲放松的部分，没有得到应有的关注，没有相关计划、组织模式，也没有明确的目标，生活活动没办法转变成教育活动，没有把儿童的普通活动变和集体教学活动有一样规模的教学活动，没有办法促进儿童的全面发展。其次，在儿童的活动中幼师追求学习结果，在环境氛围与规则制定等方面很少关注到儿童自身的需求，不能做出其实符合儿童发展现状的教学方法，没有意识到儿童的活动是一种游戏化的生活，只是要求儿童遵守幼儿园的规则、遵守成人制定的规则，没有根据儿童的特征抓住园一日的教育意义，挖掘幼儿的潜能，发现潜在的教育机会，遵照儿童原本的活动形态进行组织教育，寻找一切可以教导儿童的途径。最重要的是，园一日活动不同于普通室内的教育教学，属于活动教学，存在一定的安全隐患，儿童心智发展尚不成熟，儿童之间容易发生冲突，而且不会较好地处理问题，活动器材的安全性不够，儿童容易发生危险，儿童之间追逐打闹嬉戏也容易受伤，安全教育迫在眉睫。
三、在园一日活动中展开安全教育
（一）开展安全教育活动的必要性
儿童时期的健康发展是今后发展的基础，但是由于儿童心智发展不成熟，缺乏生活经验，没有相应的安全防范意识，无法进行合理的自我保护，容易受到伤害，所以安全教育非常重要。安全教育的目的就是让儿童形成自我保护的意识，因此幼儿园要改变教育理念，不要只是注重只是教学，也要为儿童的能力发展加以重视，其中着重培养的就是幼儿的自我保护能力，通过多种类型的园一日活动，培养儿童主动保护自己的意识，把安全放在首位。根据儿童自身的特点，把园一日的安全教育和儿童的实际认知能力结合起来，让儿童获得保护自身安全的基本知识，让儿童在活动中自觉、积极地注意自己的言行举止，培养儿童安全意识。
（二）转变教师观念，实施安全教育
幼师要意识到园一日活动对儿童的发展很重要，课程观念要转变，不是粗放地对待一日活动，而是做精密地划分，详细地规划，严密的组织，确保儿童在有事的保护下，安全的完成好一日活动，在活动中学到应有的知识。
（三）合理选择安全教育的内容
第2篇：元日教案范文
关键词:幼儿园;一日生活;安全管理
安全是每一个幼儿园孩子都应该享有的基本权利,近年来,许多地方都出现了侵害幼儿人身安全的事件,幼儿安全教育和安全管理也引起了社会各界的广泛关注。幼儿安全管理指以幼儿人身安全、身心健康发展为主旨的安全防护与管理。在此,笔者就幼儿园一日生活中如何进行安全管理进行了研究。
1晨检工作:幼儿园工作的首要环节
早晨检查是幼儿园管理工作的第一步,育儿园负责晨检工作的是幼儿保健医生或幼儿教师。在晨检过程中,保健医生或教师一方面要认真进行安全检查,为幼儿园安全管理工作的顺利实施打下坚实的基础;一方面要及时进行安全教育,以提高幼儿安全意识和自我保护意识。晨检工作的重点是:首先,检查幼儿精神面貌、身体状况是否与平时有所不同,看看幼儿是不是感冒了、情绪不好等。如果幼儿确实患病或心情不好,教师要及时询问家长是否带药,及时将药品登记,做好喂药标记,做好幼儿情绪开导工作。其次,检查幼儿是否带有不安全物品,如幼儿教师在与幼儿打招呼、问好的过程中,可以顺便帮他整理一下衣服口袋,看孩子手中、口袋里是否带有不该带的物品,如打火机、小刀等。如果幼儿带有不该带的物品,教师要想方设法让其交出来,如告诉他“让老师先给你保管一下,待到放学了交给妈妈一起带回家,妈妈会夸你好宝宝的”,让幼儿远离危险物品。再次,保健医生要认真检查孩子服装上是否带有危险物品,并估计这些物品可能带来的隐患,如女孩子的发卡是不是过于锋利,衣服上的边角形纽扣是否牢靠、会不会在运动时候刮破皮肤,孩子脖子上的项圈可能会引起他人伸拉等,然后及时取下这些物品,代为保管。在这一过程中,幼儿教师要关注自己的态度,给予幼儿更多的关爱,通过微笑、表扬、拉拉小手、摸摸额头等动作让孩子有更多的安全感。
2幼儿在校期间的安全规范与管理
2.1晨间活动:注重个体身心安全管理
幼儿年纪尚小,自我保护意识、保护能力较差,因此,幼儿教师在安全管理方面要有持之以恒的态度和决心,将幼儿安全管理常抓不懈。晨间活动是一日生活中的重头戏,教师可以晨间活动为契机及时进行幼儿安全教育。具体来说,幼儿教师首先要将幼儿安全教育内容、目标细化,然后再将之分解、渗透到晨间活动中去。一般而言,在晨间活动前,幼儿心情较为放松,教师可以通过活动前谈话进行安全教育,如谁将自己带的玻璃弹珠交了出来,谁在上楼梯时做到了礼貌让人,值得表扬和学习等。借助晨间谈话,加深孩子对安全问题的认识和了解,巩固孩子原有的安全知识。在晨间活动中,幼儿教师也要结合活动内容适时进行安全教育,并在特殊活动中做好安全管理,如在玩滑梯时,告诉幼儿如何玩滑梯最安全—在玩滑梯时要排队,不要拥挤,并且,在下面的小朋友还未滑到底、还未离开时,上面的小朋友不要往下滑;在做小手工时,教师既要给幼儿分发那些钝口圆头的剪刀,还要告诉幼儿使用剪刀时要集中精力,不要大意说笑,不要四处乱换和奔跑,用完后及时将剪刀放到安全的地方,避免伤及他人和自己;在幼儿荡秋千时,教师既要在一边做好安全防护,还要教导幼儿要坐稳拉近。总之,晨间活动是幼儿教师进行安全教育、安全管理的重要环节,幼儿教师要把握晨间活动这一良好机遇,做好幼儿教育和管理工作。
2.2日常生活作息中的安全细化管理
幼儿园生活活动内容复杂,涉及的事务范围非常广,幼儿进餐、午睡、入厕、玩耍等,都属于幼儿生活活动的范畴。幼儿园生活活动的复杂性、特殊性要求幼儿教师必须关注许多细节问题,并在系列活动和细化活动中进行安全教育。如在幼儿饮食方面,教师首先要严格按照幼儿园膳食制度,督促幼儿在饮食前认真用肥皂洗手。教师自己在幼儿进餐管理中也要穿上工作服,不涂指甲、不戴首饰、不化妆。再次,在幼儿进餐过程中,教师还要教导幼儿不要含着东西说话、打闹,不要急于吃过烫的饭菜,以免烫伤自己;教导幼儿养成良好的饮食习惯,不随便浪费粮食,吃完自己的饭菜。在幼儿午睡时,教师要轻声走动,教导幼儿不要在床上吃东西,不要将杂物带到床上玩耍,教导幼儿尽量避免侧身睡,以使幼儿在身心完全放松的情况下入睡。在幼儿午睡结束后,教师还要以故事的形式,针对那些爱睡懒觉的孩子讲述按时吃饭、按时睡觉、按时起床的好处。在孩子入厕时,教导孩子们有序入厕、将手纸丢进垃圾桶、便后洗手,同时讲述更多的卫生知识如不要对着别人打喷嚏、学会用纸巾擦鼻涕等,以提高幼儿卫生安全意识。在幼儿玩耍时,告诉幼儿不要在门边、窗户边、楼梯口玩耍,不要将手放在门缝处,不要拿器械打闹等。总之,细节决定成败,细节是管理的挑战,也是安全教育的机遇,幼儿教师要善于从细节入手,做好幼儿安全管理。
3离园与返家的身体管理与安全敦促
3.1离园前的安全督促与教育
离园活动与幼儿晨检工作一样,都是幼儿园一日生活中的重要一环。不过,与晨检不同的时,忙碌了一天的幼儿教师这个时候已经非常疲惫,这个时候的工作也更加复杂,因此,许多幼儿教师都将离园环节称为“冲锋战”。与教师截然不同的是,许多幼儿在离园前心情都非常浮躁,许多人都急于早点见到自己的父母,急于早点回家,这给幼儿安全管理提出了新的要求。教师不但要维护好班级纪律,让孩子们安静下来,还要本着负责到底的工作心态,将离园活动当作常规教学的一部分,做好幼儿教育与管理工作。那么,幼儿教师在幼儿离园前如何进行安全教育呢,笔者认为,首先,教师可以故事、游戏等形式先让孩子们的情绪稳定下来。其次,让孩子们回顾一下当天所学的知识,了解他们想如何将自己掌握的“新技能”表现给家人看。当然,在这一过程中,教师要对幼儿的想法给予积极肯定,也要对其存在的问题进行引导,以提高幼儿的自信心。最后,教师要腾出专门的时间进行安全教育,通过情境创设讲述一些交通安全知识,结合一些小故事告诉幼儿如何防火、防盗、防拐骗等,提醒孩子们注意饮食卫生,不要喝太多的冷饮,晚上睡觉要盖好被子等,帮助幼儿树立安全第一的思想理念。
3.2家园携手,做好安全管理
父母是孩子的第一任教师,在幼儿园安全管理中,家长也起着举足轻重的作用。因为幼儿安全教育和安全管理是一个长期而复杂的过程,教师单方面的努力,根本难以从根本上避免幼儿安全问题。家长与幼儿教师一样负有保护幼儿生命安全的重任,从某个角度来说,家园携手共同进行幼儿安全管理,不失为一个提高幼儿安全管理质量的好方法、好途径。因此,在幼儿安全管理中,幼儿教师要加强与家长的交流和联系,争取更多家长的支持,如幼儿教师可在家长接送孩子时,与家长交流更多有关幼儿安全管理的信息;在日常管理中,通过短信、微信等形式,为家长提供更多的幼儿管理知识。其次,幼儿园要定期召开针对家长的安全教育活动,建议家长平时要督促孩子多做锻炼,培养幼儿良好的饮食习惯,经常给孩子讲解卫生知识等,建议家长配合幼儿园食谱给孩子增加适当的营养,请家长配合做好幼儿安全管理工作。
4结语
让幼儿在幼儿园中平安过好每一天,是每一个幼儿教师的共同愿望。鉴于此,有教师要提高安全意识,将安全管理落实在行动上,并在幼儿生活、学习、游戏中采取有效手段进行幼儿安全管理。只有这样,才能为幼儿快乐学习和成长提供良好条件,才能有效提高学前教育的质量。
作者:张媛 单位:集宁师范学院幼师学院
参考文献
第3篇：元日教案范文
今天4月1日是我们赣州市中小学校的“安全教育日”。开展“安全教育日”活动的主要内容包括六个方面，即上好“开学安全教育第一课”、组织一次校园安全隐患大排查、举行一次应急避险疏散演练、开展一次安全教育主题班会、加强学生心理健康教育和法制教育、抓好校园卫生环境整治工作。上级教育主管部门要求各个学校在新学期开学第一周，重点对甲流防控、防震避险、食物中毒、交通消防溺水安全和逃生自救等安全防范工作进行宣传教育与技能演练，切实增强师生安全意识，提高防灾减灾能力。
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的最有力的保障。而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。因此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说，“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之”。但是，在你庆幸之时*年缺乏安全意识和防卫知识，自我保护能力弱。
校园安全与我们每个人密切相关，是我们做好教育教学工作的基础和前提，关系到同学们能否健康成长，关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人。为做好我校安全工作，确保大家的生命财产安全，现提出以下十点要求：
一、加强宣传教育，提高安全认识。
认真组织开展以“构建和谐平安校园”为主题的安全教育主题班会，增强大家的安全文明意识，时时想安全，事事讲安全，提高安全防范能力，让安全永远陪伴我们左右。
二、提高个人思想素质。
团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁骂人和打架。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成口头禅，极不文明。*我认为，骂人和打架一样，是一个人智商品行低下的表现。在食堂、浴室要排队，讲文明礼让，不因小事争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。
三、关注课间安全。
请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”。不追逐打闹，不攀高，不拥挤，不抢道。不
在教学楼和宿舍里打球、踢球。
四、严格规范操作。
体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的*问题发生。上下床辅要注意安全，不随意窜动，谨防跌倒。
五、遵守交通规则和交通秩序。
回家返校做到文明行路，靠右行走。不骑摩托车，骑自行车不带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆和超载车辆。
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。
拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。注意个人卫生和环境卫生，保持室内通风，加强锻炼身体，提高自身免疫能力。
七、强化“防火灾、防触电”意识。
不玩火，不焚烧废弃物，不随意触摸电器，不私拉电线，不使用充电器、热得快，不破坏消防设施。
八、学会逃生自救，提高防御能力。
开展逃生自救演练，掌握防震避险技能、消防灭火方法。遇到突发事件要冷静对待。敢于批评指正违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的卫士。
九、强化自我防范意识。
注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，周末出校要有三几个同学结伴而行，不接受陌生人*的接送，要走大路，提倡乘坐公交。受到交通侵害，要记下肇事者车辆特征和牌号。遇到坏人坏事和形迹可疑的人，要冷静机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及报警求救。
第4篇：元日教案范文
【关键词】健美操 大学 开展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.023
健美操起源于1968年，是体育运动中一项训练人体姿态美的非常重要的内容，是一种有意识、有目的的训练手段。它融徒手体操、艺术体操、舞蹈、现代舞、音乐于一体，动作内容丰富，锻炼形式多样，通过徒手和垫上运动，以达到人体体型美化、身心健康的目的。一般来讲，健美操的主要练习内容仍以身体练习为主，把艺术想象和创造作为重要手段，可以说它是一项新兴的深受广大人民群众喜爱并积极参与的大众体育项目，因此它被人们亲切的称为“健与美”相结合的典范。
近几年来，人民生活水平逐年提高，在基本满足了物质需要之后，人们对精神文化的要求越来越高。越来越多的人们开始注重自己的身体健康，开始注意运动与保健。而健美操功能全面，风格别致，具有很强的灵活性，适合于不同年龄、不同体质的人从事锻炼；另外，健美操具有较高的艺术欣赏价值，因此爱好健美操运动的人数逐年增多。高校作为培养人才的重要基地，大学生们的体育活动向来得到很高关注。随着我国教育水平的提高和体育教学的改革，健美操运动在高校中也得到了很好的发展。大学生们已经有独立的自我意识，对形体、仪态等有着较高的要求，再加上健美操运动具有强烈的音乐性和节奏感，它已经成为高校中最受学生欢迎的体育课程之一。
首先，健美操运动有利于学生的智育发展。一是健美操运动能丰富学生的创造能力。当今社会，最缺少的就是创新能力，运动也是如此。健美操运动学习的基本方式是老师讲解示范教学，学生跟着模仿与练习。在日复一日的学习与锻炼中，学生们在脑海里就逐渐形成了健美操的基本动作与姿势。当需要编排一套新的健美操动作出来的时候，学生们就能充分发挥自己的想象能力和创造能力，在较短时间内拿出一套完整的健美操。另外，教师在教学中，往往会要求学生把舞蹈动作想象成为某种动物的某个动作，这也锻炼了学生的想象能力和创新能力。二是健美操运动能提高学生的记忆能力。实践证明，一个人的记忆能力经过反复锻炼，是可以逐渐提高的。健美操动作复杂多变，虽然没有难度特别大的动作，但是它富于变化而且生动有趣。学生要想掌握一整套动作，就必须不断反复练习，从简单到复杂，从容易到困难。另外，健美操练习在音乐的配合下，具有律动性，便于学生的快速记忆与掌握。
其次，健美操运动有利于学生综合学习成绩的提高。兴趣永远都是最好的老师，要想学生在体育项目上取得优异的成绩，就必须先培养学生对该项目的爱好和兴趣。然而，在部分高校，学校只重视学生的文化科目学习，而忽略了体育课程的设置。在这些学校里，或者是文化课大量占用体育课时间，或者是体育课程设置简单、项目枯燥乏味，这种现象直接造成了学生体育成绩不理想，上课积极性不高，身体素质逐步下降。而健美操运动刚劲有力，韵味十足，具有灵活多变的动作练习和丰富多彩的运动形式，再加上它具有强烈的音乐性和节奏感，对塑造形体具有特别的功用，因此对于学生们具有很强的吸引力。
第三，健美操运动有利于学生身体素质的培养。健美操锻炼形式多样、内容广泛。首先，学生经常性的参加健美操运动，会改善心脏和全身的血液系统。伴随着长期的练习和活动，人体心脏细胞内的蛋白质和肌糖元日益积累，心壁变厚，肌肉变粗，于是心脏就可以承受更多的血容量。当心跳频率不变，而心脏每次的博血能力大大提升，这就在很大程度上减轻了心脏的供血压力，人们得心脏病的概率就大大降低。其次，经常性的参加健美操运动，一方面能帮助骨骼的生长发育，从而使得骨骼的构造更加坚强稳固，进一步来保护人体的安全；另一方面，各种跳跃、伸展等使得关节增厚，关节的抗压性大大增强，肌肉在不断得到锻炼后，力量比以前增大许多，身强体壮，从而人体的运动能力、抗压能力等都有大幅提高。再次，当人们在进行健美操运动时，身体各部分器官逐渐变热而加快对能量的消耗，与此同时，人们的新陈代谢也就增快了。为了补充身体运动时候消耗掉的能量，部分器官就会进一步消化和吸收摄入体内的营养物质。长期坚持健美操运动，身体素质会显著提高。
在部分高校里，由于对体育教学没有足够重视，教授健美操运动的师资力量还比较短缺；另外，有一些体育老师们的健美操动作不是特别规范，这就要求高校要积极重视健美操运动的发展，培养大学生们的体育意识。一方面，要拓宽师资力量队伍，构建高素质教师群体；另一方面，要提高教学质量，对教师进行专业培训。如何提高教学质量，可以从以下几个方面做起：
第一，教师要精心备课，掌握课程教学的原则性和灵活性。可以说拥有一份细致的教案，课程就上好了一半。健美操课程也是这样，体育老师要在课前做好准备工作。如果是室内课，就可以采用PPT课件或者视频授课的形式；如果是室外课，就要做好器材、服装、场地等的准备，并提前通知好学生。课程的选择要坚持原则性和灵活性相结合。健美操运动具有固定的基础动作和理论知识，学生应该从基础知识学起，不应该好高骛远；但是对于一些有基础的学生，应该根据学生的具体情况，做出适合的调整。
第二，健美操教学要注意授课方式和技巧。一般来讲，体育课相对枯燥，不易引发学生兴趣，这就要求体育教师选择合适的授课方法。比如说寓教于乐：当给学生讲解理论知识时，应该结合健美操教学视频等资料，给学生呈现立体多维的画面；当给学生做示范动作时，教师应该融入自己的情感，声情并茂，从而激发学生的学习热情，达到活跃课堂气氛的目的。教师还应该灵活掌握奖罚的力度，当有学生表现特别出色的时候，老师要毫不吝惜的对其进行表扬，有的学生有做得不尽如人意的地方，老师要予以宽容与鼓励。
第三，健美操教学要注意音乐的选择与运用，同时注意运动负荷。音乐是构成健美操教学体系的重要因素，是健美操的灵魂，音乐不仅能激发学生的联系热情，给学生带来愉快和美的享受，而且还能有效的控制运动强度。因此，（下转第58页）（上接第23页）教师在选择音乐时必须注意音乐的风格和旋律要与动作的性质，风格相一致；动作的节奏要与音乐的节奏相一致，音乐的节奏应强劲有力，旋律优美动听，节拍清晰，具有感染力；音乐要符合时代潮流，富于变换，符合学生的心理特点。另外，要合理安排课程的运动负荷，在健美操教学中，随着学生机能能力的提高，应适当地增加运动负荷，逐步达到健美操所要求的负荷强度范围。以健美操的负荷强度进行练习，对于提高和改善心血管系统，呼吸系统的功能，掌握与提高技术技能，都具有重要的意义。
参考文献
[1] 张宁. 论健美操在体育教学中的作用[J]. 辽宁体育科技. 2012（03）.
[2] 贵永玲. 健美操运动在高校校园文化建设中的作用[J]. 体育成人教育学刊. 2011（04） .