建筑工程管理专业精选(九篇)
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第1篇：建筑工程管理专业范文
一、学习收获
按照学校要求，我在学习和掌握建筑工程专业的基本理论和专业知识的前提下，重点学习和掌握建筑施工与管理理论、方法、手段和专业知识。将管理学原理和建筑工程技术相结合，使自己具有运用管理学理论和方法解决建筑工程管理实际问题、对建筑工程的建设过程能进行有效控制和科学管理的初步能力。通过本专业的学习，自己在以下知识和能力方面得到了较大提高：一是了解了建筑工程专业方面的基础知识、基本理论和专业知识；二是熟悉了建筑工程经济和工程估价方面的基本知识；三是了解了建设法律和法规方面的基本知识；四是掌握现代工程管理的基础知识、基本理论。尤其加深了对工程建设常识和专业知识的理解，我个人认为主要体现以下几方面：
第一，提高对建筑工程管理的认识。本人负责建设工程土地整理、基础设施建设等相关工作，通过学习建筑的常识有助于日常工作开展，加深了对建设项目的理解，使自己知道在本职工作岗位上，工作的效率和工作质量的高低，对一个建设项目所起的作用之重要。
第二，对专业术语作用有了新的理解。主要体现在日常工作中或在社会交往中，能够清楚的知道专业术语所表达的意思，有助于提高工作的质量。
第三，着重学习了建筑施工与管理。通过学习是我知道，我们认识事物，不但要看事物的表面，还要认识事物的本质。正确认识建筑工程的各部位作用，在工程管理过程中，有助于我们及时协调解决工程施工过程中出现的各类问题，便于做成正确的决策，从而提高业务水平和工作效率，达到节省工程投资的目的。
第四，重点学习了建筑经济学。建筑经济学以建筑业的经济活动为对象，研究建筑生产、分配、交换、消费的经济关系，以及建筑生产力与生产关系相互作用的运动规律。建筑业是国民经济重要的生产部门，它从事勘察、设计、施工、制品、维修等生产经营活动，其物质产品是房屋建筑和构筑物。建筑业与国民经济各部门的关系密切，在建筑业总产值中约有60%以上是其他部门产品的转移价值；它的发展，对国民经济各部门有巨大的波及效应。研究建筑经济，对建筑业和国民经济的发展有重要意义。
二、实践活动
在实习期间，我生活、工作上严格要求自己，虚心向施工长、技术员和各位技术工人请教，认真完成他们交给我们的任务，积极参与各项工作。在这段时间里，充分认识到我们在学校学到的不过是理论，与实际还有相当大的距离，让我明白了不能盲目地只看书本，要结合实际工作来学习，学与至用，否则的话就不会真正地学到东西。生产实习课程就给我们提供了一次最好的机会，可以把所学进行实践，进一步巩固所学的理论知识，并培养综合运用能力。在实践过程中，我将所学知识成功的运用到实践中去，懂得了在工作中要讲求实际效率，与别人要协调配合的工作态度，使自己真正参与其中，发展和提高了自己的工作和交际能力，这将为我们以后从事建筑工程专业的技术工作和管理工作打下基础。
施工现场的管理远不像我们课本上学得那么简单，它不仅要求管理者具备全面的专业知识，保证工程的质量。同时还应具备解决突发问题的能力，以保证工程的进度。施工技术的发展代表着一个国家的建筑业发展水平。施工技术的不断改进是工程建设可持续发展的不变旋律，施工的安全是工程建设永恒的主题。随着改革开放的不断深入，经济建设驶入了快车道，城镇化建设的速度与规模与日俱增，无论是城市还是农村，建设工地鳞次栉比，一幢幢高楼拔地而起，一座座老城旧城貌换新颖，人们对现代建筑的美观、舒适及其多功能追求是不断在升级，施工技术正随着建筑物的高度而迅速提升。而同时，随之带来了很多新问题的出现，这当中最重要的要属施工的安全。安全问题贯穿于工程建设的始终，从施工到投入使用，安全无时无刻不牵挂着建设者和使用者的心。因此，在进入工地前，我接受了安全教育，并在实习过程中，树立了自我保护和安全防范意识。
影响建筑安全的因素是错综复杂的，除工程建设本身众多因素的相互干扰与影响，工程的技术问题、材料的品质问题、工程的经济问题等等都从不同层面制约着建筑物的安全。工程安全不仅仅是工程技术问题，更是一个社会经济问题，它与人们的生活息息相关，涉及社会经济的发展和人类社会的进步。因此，在进行建筑工程设计和施工的每个环节，在追求经济效益及社会效益的同时，千万记住：安全是工程建设永恒的主题。
施工质量与管理是相辅相成的关系，两者相互制约，相互促进。必须有严格的管理，质量才能有保障。反过来，有好的质量必须有一整套严格的管理制度与之相互相照应。《建筑工程质量验收规范》GB50300—2002在建筑工程质量上做出了细致的规定，每个施工单位都以它做为施工质量评判的标准。
三、下步打算
（一）紧紧围绕公司建设范围所涉及的各类专业知识进行更深入的学习和研究，尤其在建筑工程常识、项目规划设计、建设项目结算管理要求、财务管理要求及建设项目准备阶段、施工阶段、验收阶段的专业知识等等方面加深理解，做到融会贯通。
第2篇：建筑工程管理专业范文
1中高职教育衔接的必然性和紧迫性
教育部颁布的2011年工作要点中提到，要加快推进建设现代职业教育体系，推进中职和高职协调发展和衔接试点，建立健全职业教育课程衔接体系.近期教育部通知，2011年将进一步扩大国家示范性高职院校自主招生试点单位和招生人数，除招收应届高中毕业生外，允许中职毕业生（含应届）、具有高中学历的复转军人报考.上述表明，高职教育在不断改革招生入学形式，探索符合职业教育特点和规律的招生机制.高职院校将不局限于通过普通高考、高职单招考试、自主招生考试等形式选择生源，多个省份着手研究中职生注册进入高职院校的招生方案.由此可见，在不久的将来，中职生必将成为高职院校的重要生源.中高职教育如何衔接，必将成为职业教育发展过程中的重大问题.但目前的实际情况是，多数高职院校的专业人 才培养方案是针对普高生源进行制定，面对生源素质和学习特点有较大区别的中职生源，多数高职院校并没有做好充分的准备.
本文将以建筑工程管理专业为例，从专业人才培养目标、专业课程体系、课程教学内容、实践教学及技能考核、评价体系等衔接方面展开探讨.
2建筑工程管理专业中高职教育衔接
2.1中高职教育衔接现状
笔者通过对2所中高职教育学校进行调查，将中职建筑工程专业和高职建筑工程管理专业进行对比后发现：建筑力学、建筑识图与构造、建筑结构、测量、计量与计价等专业核心课程，内容重复率达50%以上.若是针对零起点中学生源，课程可以重复，教学内容层次上应有递进扩展.但实际情况是，中高职教育不仅有大量的专业课程重复，其教学内容也是相差无几.实践教学内容、职业资格考证等方面也有许多重复之处，对于招收中职毕业生，势必造成教学资源和时间的浪费.因此，高职院校必须针对中职生源制定教学计划，科学设置课程体系和教学内容.
2.2中高职教育衔接探讨
2.2.1专业人才培养目标衔接中高职教育衔接首先要做好人才培养目标的衔接.专业人才培养目标决定了人才培养规格，引导课程设置，确定课程内容.因此，制定方向一致、梯度合理的中职和高职专业人才培养目标，是中高职教育衔接的重要基础.
中职和高职教育都是培养学生的岗位职业能力.中职与高职学生毕业后所从事的岗位工作和职业能力有范围和层次上的差异.因此，中职与高职教育的培养目标，既要有方向上的一致性，又有层次上的差别.中职教育培养初中级技能型人才，高职教育培养高级技能型人才.中职建筑工程专业人才培养目标可表述为：面向建筑施工、建设监理、建设工程技术咨询等企事业单位，培养在生产、服务第一线协助进行施工技术和生产管理、工程造价编制、建设工程监理等工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等职业技术应用型人才.高职建筑工程管理专业的人才培养目标可表述为：培养具备建筑工程技术与管理，经济与法律基本知识，具有较强的岗位工作能力，以及建设工程投标策划、报价、合同管理、项目管理能力的高级职业技术应用型人才.
从上述中高职教育专业人才培养目标可见，高职教育专业人才培养目标的定位，更加突出人才的层次性，即以培养应用型、管理型和高技能型人才为目标.高职教育应比中职教育具备更深更广的专业理论基础，拥有更高更新的专业技术水平，同时具备广泛的建设行业适应性，强调高级技能型人才所必备的综合素质与创新能力.
2.2.2课程设置及教学内容衔接在明确中高职教育专业人才培养目标的基础上，中高职教育衔接应落实到具体的课程设置及教学内容安排上.中高职教育课程设置衔接，应坚持方向性、层次性、科学性和可行性的原则.
中职教育课程设置应兼顾升学和就业，强调夯实专业基础.高职教育课程设置应在中职教育课程设置的基础上进一步扩展和深化.对于高职教育课程而言，必定会有与中职教育重复设置的课程.对于此类课程，高职教育所涉及知识的广度和深度要高于中职教育.只要把握中高职教育的专业人才培养目标，明确中高职教育各自的教育目标，就能在看似重复的课程学习中，使职业素养和技能教育得到进一步提升和扩展.
中高职教育应积极倡导以工作过程为导向的课程教学改革，专业课程内容按岗位能力要求实现模块化教学.中高职学校应共同开发、协商一致、整体规划专业课程设置，对课程教学内容进行统一规划，明确哪部分课程内容由中职教学完成，哪部分课程内容由高职教学完成.做到中高职教育课程及教学内容既不重复，也无缺漏.同时，高职教育要以中职教育为基础，在专业能力上既有层次上的提升，也有项目上的拓展.
以“建筑识图与构造”课程为例，中职教育阶段是培养学生基本空间想象能力，了解房屋的基本构造，初步学会识读建筑施工图；高职教育阶段是培养学生较强空间想象和思维能力，掌握房屋结构组成，选择材料及做法，具备较强的建筑施工图识读能力.鉴于以上不同要求，中高职教学重复的部分为投影知识和制图基本规范，高职教育阶段只需花少量课时进行复习整理，重点应放在房屋的结构组成上，添加中职教育阶段未作要求的构造知识.高职教育阶段采取综合实训、实习实践方式，让学生将所学的投影基础、制图规范、构造知识等内容进行融汇贯通、综合运用，提高建筑工程技术及管理能力，体现高职教育人才培养特色.通过一系列难度递进的专业实训实践活动，以项目任务为导向，让学生在完成工作任务的过程中，变所需为所学，将所学变所用，实现对学生职业实践能力的引导和培养.由此可见，中高职教育课程衔接的重点不在 于避免出现科目及教学内容的重复，而在于知识层次的提升和综合实践技能的培养，体现对高职学生实践及管理水平的培养上。
2.2.3实践教学及技能考核衔接在实践教学方面，中职教育是培养学生的中等职业能力，一般要求学生取得初级职业资格证书.高职教育重在培养学生的高等职业能力，一般要求学生取得中高级职业资格证书.因此，在实践技能训练方面，高职教育应按高层次技能性人才规格要求设定培训内容，以中职教育技能要求为基础，扩展提高.中职教育阶段的实践教学主要以单项专业实践训练为主，如材料实验实训、测量技能实训、建筑结构课程设计、建筑构造课程设计等.高职教育阶段除了以上的单项专业实践训练外，重视综合运用能力的实训，主要表现为毕业设计、顶岗实习、毕业论文等实践训练.
中职教育阶段的技能训练以工种为主，如钢筋工、模板工、砌筑工、测量工等高职教育阶段的技能训练以管理员为主，如施工员、预算员、安全员、资料员等.对比中职教育，高职教育的职业资格证书在等级层次上体现较强的职业技术应用能力和较高职业素质要求
2.2.4教学评价体系衔接中高职教育教学评价体系的衔接是中高职教育衔接系统性、有效性的必要体现.中高职教育教学评价体系的衔接关键在于学分制的贯彻执行.采用学分制通道，沟通中职与高职教育.
中职和高职教育之间应建立学分互认制度，学生在中职教育阶段所取得的职业资格和技能等级证书，在高职教育阶段应得到认可，并折算成有效学分，相应课程可以免修，这样中职生源的学生就可以有选择性的针对自己的薄弱课程加强学习，均衡提高各科的知识水平.实现学分、课程互认，对学分进行有效折算，能更好地避免中职与高职教育在衔接过程中出现课程内容重复学习现象[5]，提高教学资源的利用率.
在学分控制方面，普通高中生源的专业课程包括技能训练项目的学分比重应大于中职生源，而文化课程的学分比重应该小于中职生源.在学分管理方面，对于文化课和专业基础课不理想的生源要延长学程.若其文化基础达到标准，专业知识又很扎实，其学程可以相对短一些.
3中高职教育衔接的建议
鉴于中职和普高生源文化及专业课程起点不同，在知识结构和学习特点上有较大差异，建议针对中职生源应适当减少专业基础课程，增加人文课程的学习.普高生源应适当减少文化基础课程，加强专业基础课程的学习.对两类不同性质的学生应当制定不同的教学计划，实施分别教学，弥补各自缺陷，缩小文化课程及专业课程的学习差距，达到各方面知识能力的平衡，以提高中高职教育课程衔接的效率.
中高职教育都属于职业教育，很多专业课教师从“学校到学校”，从“理论到理论”，缺乏企业工作经验和专业实践，不了解企业对人才的要求，当然就无法进行切实高效的人才培养.为此，学校应采取定期轮岗，将专业课教师送到对口企业进行挂职锻炼，也可通过人才引进和外聘兼职教师等途径，打造一支有实力的双师型教师队伍，实现职业教育技能化的要求
4结语
要做好中高职教育的衔接工作，必须认真制定人才培养方案，并据此精心设计专业课程及教学内容，同时做好实践教学及技能考核工作，建立教学评价体系.做好中高职教育衔接工作，不仅能促进中职和高职教育的共同发展，同时也有利于建立并完善现代职业教育体系.
第3篇：建筑工程管理专业范文
高职院校的根本任务是培养高素质技能型人才，实现其任务的途径是结合专业设置的课程教学尤为重要。课程是连接教育理论和教学实践的桥梁，教学实现了课程的具体连接，教学的质量直接影响着这座“桥梁”的质量，本文结合高职院校建筑工程管理专业探讨其专业必修课程工程经济学的教学改革。
【关键词】
高职院校建筑工程管理专业；工程经济学；教学改革
工程经济学是工程科学与经济科学相交叉的科学，是一门实践性很强的应用学科，是从经济的角度对工程项目进行分析，包括工程项目的建设期和运营期，通过分析为项目投资决策提供科学依据。该课程在本高职院校的建筑工程管理专业中属于核心专业课程，通过该课程的学习，可使学生在掌握基本理论的基础上，为以后的职业生涯中从事项目可行性研究、项目投资评估、项目财务及环境评估、工程项目管理、工程经济论证、企业经营决策等打下坚实的理论与实践基础。课程教学是将使学生获得理论知识、培养学生职业能力、提高学生职业素质集于一体的过程。课程若要取得理想的效果，教学起到关键的作用。鉴于，当前本高职院校的建筑工程管理专业中该课程的教学受到长期以来的传统教学的影响，本文在分析工程经济学教学现状及问题的基础上，探讨如何改善现状、如何解决问题，以适应高职院校建筑工程管理专业培养高素质技能型人才的要求。
1 专业设置下的工程经济学的教学现状及存在的问题
作为高职院校建筑工程管理专业的核心课程，工程经济学立足工程项目，运用技术经济的方法，研究如何有效利用资源达到提高经济效益的目的。高职院校建筑工程管理专业中的工程经济学，其教学目的是通过这门课使学生学会运用经济原理分析并解决工程建设中的实际问题。长期以来高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的教学，侧重于理论灌输、实验与实训，而疏忽培养学生分析实际问题、解决实际问题的能力。
1.1 教学“形式化”
高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的教学，拘泥于传统教学，注重授课教师的课堂讲授。传统教学是教师“讲”、学生“听”，教师“问”、学生“答”，教师“布置”题目、学生“做题”、教师再“批改”，教师“出卷”、学生“考试”、教师再“阅卷“。虽然目前的教学逐步由课堂讲授辅以板书的形式向应用多媒体等现代化的教学设施的形式转变，其实质依旧是注重授课教师的课堂讲授，现代化教学设施的应用并没有改变学生被动听讲，一问一答模式的传统的课堂上的抽象互动，学生对这门应用型课程的相关知识依旧缺乏内涵性的理解，从而使教学成为流于教学设施改善而教学实质未变的教学形式，导致现代化教学设施应用下的教学依旧无法取得良好的效果。
高职院校建筑工程管理专业的工程经济学作为一门专业核心课程，其重要性体现于从业资格证考试之中。随着国家对各行业从业人员管理制度的逐渐规范化，从业或是执业资格证成为从业或上岗的必备条件。从建筑行业的从业角度而言，工程经济学是取得相关从业或执业资格证书的必考科目或是相关知识科目，更加凸显这门课程在各种从业证或执业证考试中的重要性。比如，造价员、监理员、造价工程师、监理工程师、建造师等考试中成为相关知识科目或是直接成为一门考试科目。工程经济学在这些考试中的重要性，导致其在高职院校建筑工程管理专业设置中，成为一门应试型课程，从而使其教学侧重于应试，而使工程经济学教学流于结合从业证或执业证的应试型教学形式，忽略了其教学目的是培养学生运用所学经济技术方法解决工程建设中实际问题的能力。
1.2 高职院校建筑工程管理专业的工程经济学在教学中使用的教材不尽合理
教学依托于教材，是在教材的基础上开展具体的教学过程，因而教材的选择对于教学而言尤为重要，所选教材合理与否，将会直接影响教学效果。目前，高职院校建筑工程管理专业及相关专业在教学中使用的工程经济学的教材，有一部分是本科使用的版本，侧重于经济技术方法的理论研究方面；有一部分是混拼版本，这类教材将本科版本的工程经济学中的主要几章经济技术方法的内容摘选，再配以相关的案例分析、实训任务，或者是把本科使用的版本进行逻辑重组后辅以相关的案例、实训任务。这些教材没有根据社会对高职院校毕业的建筑工程管理专业人才的需求，没有根据建筑企业对管理类的复合型人才应具备的知识、能力与素质结构的要求，没有根据课程内容应与职业标准相对接的要求，组织课程的逻辑结构级内容。因而，这些教材本身就脱离了高职院校的根本任务，更加脱离了高职院校建筑工程管理专业工程经济学的教学目的，缺少可读性、针对性、实践性。选择这些教材必然无法取得良好的教学效果，因而，高职院校建筑工程管理专业的工程经济学选择合适的教材是十分重要而又必要的问题。
1.3 传统的考核方式达不到真正的教学效果评价
传统的课程考核侧重于对学生学习情况的检验，主要是考学生。高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的传统考核一般包括两个部分，一是平时成绩部分，主要是针对学生的出勤情况、学生完成的课堂内与课堂外作业情况、老师提问学生回答情况，综合起来进行考核的部分，主要是考查学生的学习态度；二是期末考试部分，通常采用卷面考试形式，主要是测试学生对基本理论与相关知识点的掌握程度及应试反应情况。这种传统的考核方式只看到教学中的“学”，这一个面或是把其作为这个主要面；而忽视了教学中的“教”，这一个面或是把其作为次要的、辅助面。高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的传统考核方式是传统教学下的产物，遵循了传统教学的教师教授相关理论知识，学生学习，并通过平常的学习表现和期末的考试，这样的方式来来实现这门课程教学的最后一个环节即考核。因而，这种传统的考核方式没有起到以下作用：一是在课程的教学过程中以考核作为一种压力，并通过教学引导学生将这种压力变为动力，激发学生学习的积极性；二是通过考核使学生意识到学习该课程知识的重要性，使学生意识到学以致用的重要性；三是通过考核使教师意识到在未来的教学中需要改进的方面。
1.4 教学师资力量薄弱
高职院校担任建筑工程管理专业的工程经济学的授课教师通常来自于两类教师群体：一是经济类专业的教师群体；二是工程技术类专业的教师群体。这两类教师的知识结构，从专业的角度而言，只注重了某个方面，如工程技术方面或经济管理方面，而缺乏其他方面的相关知识，知识结构不合理、不全面。
同时，高职院校担任建筑工程管理专业的工程经济学的授课教师有极少数是来自于工程管理类专业的人才。这类教师的知识结构合理，知识全面，但是为数极少。因为，建筑业作为国民经济的支柱产业，其蓬勃发展的现状及强劲的发展趋势，加大了建筑企业对工程管理类人才的需求，使得这类人才炙手可热，从而出现了高职院校建筑工程管理专业的教师队伍急需这类人才却留不住或者聘请不起的状况。所以，高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的老师只能由相关专业的主要是上述两类教师担任。
另外，目前高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的授课教师中来自于工程管理类专业人才的教师，也有着自身的缺陷。因为，这些教师基本是没有工程管理的实践经验，而是从高校毕业后就进入高职院校担任教师，这些缺乏工程管理实践经验的教师必然不可能很好的实现通过工程经济学这门课程的教学，达到让学生学以致用，将来在工作中运用相关知识解决工程建设中的实际问题这样的目的。
教师作为教学这个系统过程的“中枢”，如果教师本身的知识结构不合理、不全面，如果教师本身缺乏相关的实践经验，必然会造成教学这个系统过程无法很好地运行或者无法有效地运行，其表现出的结果必然是教学效果不佳。
2 针对专业设置下的工程经济学的教学现状及存在的问题，探讨相应的教学改革
2.1 针对专业培养目的、课程教学目的选择教材
高职院校建筑工程管理专业是要培养技能型人才，同时，高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的教学目的是通过这门课使学生学会运用经济原理、经济技术方法分析并解决工程建设中的实际问题。因而，工程经济学的教材应满足实现这两个目的的相关要求。
目前，高职高专教材市场没有完全满足上述两个目的工的程经济学教材，这种状况要求教师在选择教材时要体现出“综合性”。第一，选择某一版本教材作为主导教材，辅以一至两个版本的教材作为辅助教材。主导教材的逻辑结构必须符合高职高专规划系列教材的要求，而且理论知识部分和理论实际应用部分应逻辑明晰。辅导教材，主要是提供相应理论知识应用的案例分析、实训内容及课程设计等，以利于学生加深理解所学的相关理论知识。选定主导教材和辅助教材的同时，应配备合适的体现相关理论知识应用的习题、案例、实训，供学生巩固所学理论知识，培养学生的分析能力和实际动手操作能力。第二，教师在应用主、辅教材进行授课的过程中，要及时将工程建设领域出现的新问题带到课堂上，以弥补教材不可能快速更新的缺陷，尽量做到所选教材不滞后或者少滞后于工程建设实践。
只有在选择了合适教材的前提下，再遵循因材施教的原则，才能达到高职院校建筑工程管理专业的人才培养目的及该专业的工程经济学的教学目的这样的双重目的。
2.2 改善传统教学模式，改进考核方式
在传统教学模式的基础上，结合现代化教育设备实施的应用，综合运用案例教学和模拟实训教学，以期提高工程经济学的教学质量。
高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的案例教学，是将工程建设中的实际问题，带到课堂上作为研究对象，供学生进一步理解相关的经济理论知识及经济技术方法在其中的应用，以强化学生学以致用的意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。在工程经济学的教学过程中大量的、系统的、专业相关的、典型的案例分析，可以将学生所学的理论知识系统化，并把枯燥的经济技术理论知识转化为解决实际问题的行为，可以达到有效地激发学生学习兴趣的目的，同时可以实现教学相长的目的。例如，建筑工程项目建设过程的案例的选用，项目建设前期可行性研究方面的案例、项目建设实施过程中的案例分析、项目建成后的后评价的相关案例分析，这些案例应用工程经济学的理论知识将建筑工程项目建设的整个过程展现出来。
高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的模拟实训教学，是将工程建设中的实际问题，带到课堂上，供学生进行实践活动即学生运用所学的相关的经济理论知识及经济技术方法对实际问题进行分析、解决的过程，是模拟未来学生从事建筑行业的相关工作，在工作中可能遇到的实际问题，对实际问题进行分析、解决的过程。模拟实训立足于案例教学，是对案例教学的进一步提升，是让学生通过学习案例分析跃升到自己动手、动脑进行相关案例的分析。因而，模拟实训的质量依赖于案例教学的质量。模拟实训的内容依托于其之前的案例教学所选取的案例，选择类似的实际问题作为实训对象，然后，根据学生解决类似问题的具体情况，确定是否需要再次进行类似问题实训，如果不需要再次进行，可以考虑进行拓展训练即加大实训难度、扩大实训范围，以进一步巩固学生解决实际问题的能力。
改进考核方式需要立足于教学模式，特别是教学过程中的模拟实训的开展情况，应将其作为考核对象之一。因而，考核方式中应加入实践考核部分，主要是针对学生运用工程经济学的相关理论知识解决实际问题的能力进行考核的部分。改进后的考核方式应包括三个部分，即平时考核部分、实践考核部分和期末考核部分。
2.3 强化师资队伍
强化职院校建筑工程管理专业的工程经济学的师资队伍，需要针对上述师资力量薄弱的问题，从以下两个方面进行：
首先，其中极少数的属于工程管理类专业人才的教师，鼓励他们或者给他们创造机会参加专业进修，实现专业知识的不断补充、更新；给他们创造机会参加专业相关的职业证、执业证的培训及考试，使他们成为“双师型”的教师。例如，创造机会让他们参加监理员、建造师、监理工程师、咨询工程师等职业资格及执业资格的考试，取得资格证书后，给机会让他们到建筑企业以挂职的形式参与工程建设实践活动，将这类教师培养为既具有坚实的理论知识又具有较丰富的工程实践经验的、真正意义上的“双师型”教师。
其次，顺应建筑市场对工程管理类专业人才的需求趋势，提高此类专业的授课教师的待遇。或者，加大师资培养投入，将知识结构不合理、不全面的经济类专业和工程技术类专业的教师培养成为知识结构合理、全面的教师，并不断给他们参加工程管理类各种培训的机会，将这个高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的师资队伍的主体部分培养成为工程管理类专业人才。
综上所述，高职院校建筑工程管理专业的工程经济学的教学改革是一个系统的过程，有赖于教学中各个环节的改进、完善，有赖于教学软件和硬件的不断完善。
【参考文献】
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第4篇：建筑工程管理专业范文
关键词：建筑工程技术；建筑工程管理；人才培养
Abstract: in our country at present stage of engineering technology and management personnel mostly quality is not high, a direct impact on the construction industry in our country's long-term sustainable development, therefore, relevant departments should actively explore improve construction engineering technology and management professional talents of the quality of the ways and measures. In this paper, the construction technology and management professional talents training target and methods, this paper in order to give related education department to improve working to provide some beneficial reference.
Keywords: building engineering; Building engineering management; Personnel training
中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：
随着我国建设投资规模的迅速增长，中国的建设市场已经成为世界上最大的建设市场，为此我国建筑行业对建筑工程技术和管理专业的人才提出了更高要求，但是目前我国的建筑工程技术和管理人员大都素质不高，直接影响了我国建筑行业的长期可持续发展，为此，相关部门应该积极探索提高建筑工程技术与管理专业人才素质的途径和措施，提高建筑管理人员的综合素质，有效降低我国建筑工程建设的损失，提高建筑工程的施工效率。
一、建筑工程技术与管理专业人才培养目标
为了给我国建筑市场提供合格的综合类人才，必须要改变传统的建筑工程人才培养模式，建筑工程培养计划是人才培养的实施蓝图，包括教学环节的配置、教学内容以及课程体系等，它规定了专业培养的目标、知识结构以及能力需求。专业培养计划不仅是制定各项配套教学文件的依据，而且是实际教学的指导性文件。建筑工程专业建设的首要问题是建立具有建筑行业职业特点的专业知识、专业基本技能等教学体系，为此，建筑专业在进行人才培养时应该结合实际，以就业教育理念为指导，制定科学的建筑工程技术与管理专业人才培养目标和计划，并突出和强调建筑行业的专业特色，建立理论教学、实践教学、模拟教育以及实习基地实训四者相结合的教学模式，保证学生在校期间不仅能够掌握建筑工程的基本理论知识，而且能够通过各种实训和实践，获得相应的动手操作经验，为建筑行业培养出不仅理解建筑工程技术，而且对建筑工程施工和管理都精通的专业技术和管理人员，以此来体现新型的职业技术教学特色，逐渐转变传统的教学理念，探索和实践“校企合作，产学结合”的新型办学模式，使得建筑工程专业学生在没有毕业或者毕业时，就可以达到直接上岗就业，一方面提高了学生的职业能力，另一方面缩短了企业员工的培训时间，为建筑行业节省建筑工程技术与管理专业人才飞培训成本。
二、建筑工程技术与管理专业人才培养方式
建筑工程技术与管理专业主要是通过专业理论课程的学习和实践，逐渐培养学生从事建筑工程技术和管理行业的岗位技能，使每个建筑工程技术和管理专业的学生都能熟悉掌握建筑资料编制、施工测量、技术管理、工程质量检测以及造价等方面的基础知识，并通过实践逐渐提高学生的实践能力，本文从五个方面论述建筑工程技术与管理专业人才的培养方式以提高建筑工程技术与管理专业学生的综合素质。
1.转变传统教育理念
传统的建筑工程技术和管理专业教学往往侧重于理论教学而忽视实践教学，导致很多学生在走上工作岗位之后，实际操作能力较差，为此，各大学校应该改变传统的教学理念，树立科学教育观，充分认识到建筑工程技术和建筑工程管理专业教育的实践性；同时转变单一的专业化教育思想，注重培养综合性技术管理人才，培养教育学生多角度、多层次、多方位的解决实际工程问题，进而为充分发挥学生的积极性和主动性创造良好的教学环境。同时，围绕建筑工程技术与管理专业人才培养的目标和建筑行业市场的人才需求，将各类相关专业的基础知识和实训加以整体优化组合，以专业理论知识习和实践应用为中心，精选建筑工程技术和管理专业的课程，围绕专业能力培养要求，不断完善建筑工程技术和管理专业的教学体系。
2.提高专业师资队伍的综合素质
教师的综合素质是影响建筑工程技术与管理专业人才培养质量的重要因素，学校要想培养出高素质的建筑工程技术与管理专业人才，就必须首先加强建筑工程技术和管理专业的师资队伍建设，保证专业教师具有较高的综合素质，建筑工程技术和管理专业教师一方面要具备较高的专业理论水平，另一方面要具备较好的专业实践技能，也就是培养“双师型”教师；这是促进建筑工程技术和管理专业建设的决定性因素之一。
3.完善建筑工程技术与管理专业培训体系
科学合理的教学体系是保证专业学生培养质量的基础，只有完善的教学体系才能提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，增强学生的专业思维能力。为此，建筑工程技术与管理专业人才培养应该坚持把专业综合应用能力作为教学培养核心，建立理论教学和实践教学相结合的教学体系，与此同时，以“专业基础理论”“专业技能”以及“公共基础” 作为建筑工程技术与管理专业人才培养的三大平台；在制定完善的建筑工程技术与管理课程体系前提下，通过实施实训、实践、实习三位一体的教学模式，增加学生实践学习时间在总课程教学中的比例，逐步提高学生在学习期间的技术创新能力和实际的综合动手能力。
4.加强学生综合应用能力考核
建筑专业的实践教学和实训是建筑工程技术与管理专业人才培养的主要渠道，但是在实际操作中实践教学和理论教学两者是有机结合、密不可分的，为此，应该使学生在“理论——实践¬——再理论——再实践”的教学模式下，不断提高自己的理论知识和实践技能，学校应该不断对学生的建筑工程技术和管理技能进行考核，以督促学生不断学习，提高学生的综合素质。为此，学校应该做到以下两点，一是在学生中提倡职业技能考证制度，将国家职业技能证书标准和考证相结合，并将两者应用到相应的专业教学中，确保学生的专业能力在走上工作岗位之后可以得到有效的认可；二是学校应该以校内实训室与校外的实训基地为依托，依照实际建筑市场的人才需求进行学生培训，实行“模块式”和“组合式”的专业技能训练，贯彻落实工学相结合的教学方式，进而强化建筑工程技术与管理专业人才培养的实践性和针对性，提高学生专业综合应用能力。
随着我国建筑业的快速发展，对建筑工程技术与管理专业人才的需求不断增加，但是目前我国建筑工程技术与管理专业是一项紧缺专业，为此国家一方面应该积极鼓励各大学校开设建筑工程技术与管理专业，另一方面对于已经开设此专业学校应该制定完善的教学体系，加大实践教学力度，定期带领学生到建筑施工现场参观，并邀请建筑企业相关的技术管理人员到学校给学生做讲座，让学生了解建筑工程施工现场的实践知识，提高学生对建筑工程技术与管理专业的全面认识，进一步提高学生学习本专业的主动性和积极性。
结语：
建筑工程技术与管理专业人才培养使命是培养面向生产、建设和管理第一线的综合性高技能专业人才，所以在实际教学过程中，既要重视理论教学，又要注重学生实践能力的培养，为我国建筑行业不断输送高素质的专业人才。
参考文献：
[1]胡建琴.基于施工过程的建筑工程技术专业人才培养模式构建[J].职业技术教育,2011(20).
[2]梁超雄.提高建筑工程管理人员的素质要求及培养模式[J].中国新技术新产品,2011(15).
[3]潘东辉.思考:建筑工程专业面向工程的应用型人才教育培养的思考[J].教育教学论坛,2011(32).
[4]刘军,李雪艳.论以就业为导向的地方高校人才培养机制的构建——以沈阳建筑大学为例[J].沈阳建筑大学学报(社会科学版),2011(01).
第5篇：建筑工程管理专业范文
建筑结构课程内容涉及建筑材料、房屋建筑学、建筑(工程)力学、建筑施工等课程的知识。在课堂教学过程中应注意课程间的联系与沟通。让学生了解为什么要学这门课程？涉及到前期哪些课程知识？对后续课程有什么作用？例如，钢筋混凝土梁是房屋建筑中最常见的构件。在房屋建筑学中梁的尺寸和形状与建筑设计以及房屋的净空高度要求有关；从建筑材料的角度看，梁是由混凝土和钢筋两种材料结合而成的组合受力构件，发挥着各自不同力学性能，承担相应荷载作用。从力学看梁是承担横向作用的受弯构件，在受荷后截面上存在弯矩和剪力两种内力作用，内力作用后发生挠度变形、可能出现裂缝。所以建筑结构中梁的设计计算就是依据力学原理，根据梁在破坏时极限承载力，在相应基本假定条件下根据力学中力和力矩平衡关系求解出梁中所配纵向受力钢筋和箍筋数量。在保证承载力基础上依据力学知识结合混凝土材料特性验算梁的挠度和裂缝宽度，使其符合安全性和适用性要求。那么制作某根钢筋混凝土梁的费用(造价)如何？引入在建筑施工中讲授的梁中各钢筋下料长度的计算方法，求出钢筋总重量和混凝土体积，套用相应的预算定额，此梁的直接费用即可求出。另外还可以通过设计对比，找出合理配筋、合理截面尺寸使梁的造价更加趋于经济适用。因此，建筑结构这门课程在教学中始终要与力学、建筑材料等课程紧密配合。这样做一方面可回顾以往关联课程知识，另一方面把学生所学零碎知识点连成片，相互融会贯通，相互促进，加强理解，使学生不但能知其然，还要知其所以然，学习积极性也会不断提高。
2充分发挥现场教学作用
传统的教学以教师课堂讲授为主，对于建筑结构课程仅此还不够。结构设计计算理论多，内容抽象繁杂、枯燥，学生缺乏学习兴趣。仅凭课堂讲授不易使学生对结构有深刻的理解，加之课程的实践性较强，学生对结构体系感性认识较少。所以除运用现代化的教学手段开展教学活动，扩充教学信息量和增加学生对建筑结构的感性认识外，还应利用现场教学的直观优势。例如，利用业余时间到校园和周边建筑工地参观，让学生看到“建筑实物”，非常自然地就会明白混凝土框架结构、砌体结构各自的结构特点。又譬如，利用施工现场参观讲解钢筋混凝土肋型楼盖中梁、板、柱之间的传力关系，以及梁板柱中钢筋的布置。在参观中随时提出问题，让学生思考作答。例如，楼盖模板怎样支设，怎样拆除？单向板、双向板怎样区分？梁、板、柱钢筋绑扎的先后顺序是什么？工程量怎样计算？套用预算定额中的哪个分部分项工程？混凝土的自然养护时间应该是多少天？学生通过现场教学，对所学知识一目了然，牢记于心。另外在教学过程中根据所学的专业知识，要求学生有针对性的现场实践，巩固和充实理论知识并把实践过程写成报告，作为学生平时考察成绩的一部分，这样会很好地调动学生的学习热情，加深学生对专业的了解和热爱，培养学生的工程意识。
3提高专业教师素养
传统的教学方式注重教师对书本内容的讲授，教师只需要具备较好的专业理论知识，就可以胜任教学工作。现代高等教育强调口径宽、基础厚、能力强的综合素质培养目标，教师肩负着为社会经济发展培养复合型应用型人才的重任，促使高校教师知识、能力和素质等方面的要求也应不断提升，正所谓“要给学生一碗水，教师先有一桶水”，“打铁还需自身硬”，单纯的“教书匠”已不能适应当代人才培养的需要。为此作为教学的主体之──教师，应注意以下4个方面：一是要加强学习，博览群书，深入研究，密切关注本行业本专业的发展动向，熟悉和掌握新理论、新工艺、新技术和现行规范、规程、标准等。二是全局观念，把握好学科专业之间，相关课程间的先后衔接顺序和课程所要解决的问题，保证所讲授的内容有的放矢，促进教育教学水平不断提高。三是教师要有丰富的工程实践经验和社会经历，把工程实例穿插在课堂教学中，丰富教学内容，体现真实感，把教师的社会工作经历告诉学生，帮助学生充分认识所学知识对实践的指导作用，促进学生学好专业知识为今后工作奠定扎实基础。四是需要认真选用教材，备好课，适当将科研、教研成果引入课堂教学中，不但能够丰富课堂内容，激发学生学习的兴趣，而且还能够调动学生学习的主动性，培养学生的工程意识。五是对教学对象──学生群要有比较充分的了解和认识。九零后与七八十年代的学生相比较无论是在个性、人生观和价值观还是对社会认识、信息量的摄入和对知识渴求等方面已经发生了很大变化，教学体系中教与学主体也悄然发生着变化。教师正逐步转变角色，由教学主导者变为教学引导者，而学生也逐步地由被动学习变为自主学习，盲从性少了。这种角色的转变要求教师的教学应更加开放更加教学相长，要求教师和学生共同探索知识共同提高。为把握这种变化和差异，应注重设置讲授内容，突出重点，深入浅出，采用生动活泼的语言加上通俗易懂的例子增强课程的感染力，拉近师生之间的距离，得到学生的认可。例如，在讲授混凝土轴心受拉构件裂缝宽度计算时，课前把面粉加水拌好裹在橡皮条上，待其干燥后拿到课堂进行演示。包裹的面粉相当于混凝土，橡皮条相当于钢筋。张拉橡皮条时，包裹的面粉其抗拉强度远低于橡皮条，故而在所裹面粉上出现第一条裂缝，再继续张拉橡皮条，面粉表面裂缝增多直至分布、间距趋于稳定。这时趁热打铁告诉学生为什么会发生这种现象呢？因为裹的面粉和橡皮条在张拉时变形大小不同，形成了变形差，裂缝必然产生。学生有了直观感受后，再来讲述混凝土构件裂缝宽度计算，学生就很容易理解，而且掌握的比较牢固。另外还应注意到，建筑结构这门课专业性较强，相关课程联系广泛，教学难度大。力学是结构设计计算的理论基础，结构是依据力学原理建造的实物，没有力学理论，结构如同海市蜃楼。因此结构与力学密不可分。只要真正学好弄懂力学，结构问题就能迎刃而解。因此在前期教学中应提高对建筑(工程)力学学习的重视程度，在可能的情况下适当增加学时，配备业务能力强专业素质高，教学经验丰富的教师担任力学课，打好基础推动后续课程顺利实施。
4结语
第6篇：建筑工程管理专业范文
关键词：建筑装饰工程；专业分承包管理；合同管理
在建筑装饰工程项目管理中，工程专业分承包管理占有非常重要的地位，不仅直接关系到整个装饰工程项目能否顺利进行，同时还关系到整个建筑装饰项目的质量和应用效果。随着建筑装饰工程市场开放程度的进一步提高，专业分承包管理政策、法律、法规也逐渐走向国际化，国外建筑装饰工程投资商和承包商也逐步进入中国市场，使建筑装饰工程项目专业分承包管理体系得到进一步规范和完善。另外，以顾客为中心的建筑装饰市场需求，也在很大程度上促进了装饰工程项目专业化分承包管理向专业化、规范化等方向发展。同时，专业分承包管理中的分工专业化施工管理，对于整合整个装饰工程中的资源、降低成本、提高施工进度、提高工程建设质量和效益等方面均具有非常重要的作用。由此可见，工程项目专业分承包管理模式将是我国建筑装饰工程市场专业化、规范化发展的必然方向，对专业分承包管理必要性、现存问题、以及对策进行研究分析，就显得非常有工程实践意义[1]。
1 建筑装饰工程项目专业分承包管理体系的必要性
1.1 市场决定工程需进行专业化分承包管理
建筑装饰工程项目市场竞争的进一步加剧，分工更趋向于专业化、精细化、精益化的建筑装饰工程项目市场，早已成为卖方市场，夺标激烈的竞争，给装饰工程施工企业提出了更高的技术、应用效果、经济效益等方面的压力，只有不断提高其在市场环境中的竞争力，方能在建筑装饰市场中占据一席之地。建筑装饰工程施工企业为了提高其在市场环境中的竞争力，重点要在集中提高其专业技术能力、承包管理能力、以及服务水平，即要结合建筑装饰市场发展趋势，尽量提高其在建筑装饰专业方面的知识信息深度，在产品的附加值上通过规范专业化的分工管理体系，对工程项目展开激励竞争。市场的专业化、规范化程度越来越高，其对建筑装饰工程项目专业化分承包管理也提出了专业化运行管理发展要求。
1.2 以顾客为中心的管理理念推动专业分承包管理
随着市场信息共享化程度的进一步提高，对于顾客而言，其建筑装饰结构功能、美学性、艺术性、绿色环保性、节能经济性要求，以及其所掌握的建筑装饰工程知识也在同比增长，标准越来越高、专业性越来越强，总期望实现价值功能、经济效益的最大化。以顾客为中心的管理理念大力推动了建筑装饰工程项目的专业分承包管理，专业化分承包管理一方面可以提高装饰工程施工企业自身的技术管理水平，生产出质量较高和应用效果较为良好的产品；另一方面，专业化分承包管理，可以充分发挥各专业的能力，有效提高实际装饰设计、施工、建设管理等方面的生产效率，降低工程投资成本。对于顾客而言，在开放的建筑装饰市场环境中，其将选择对其来说非常有价值的装饰工程供应商，这在很大程度上推动了建筑装饰企业向工程项目专业分承包方向发展。
1.3 国家政策法规促进分承包管理体系的建立
将促使专业化的分承包体系完善,新的建筑资质的划分,也说明了高层次的向专业管理型建筑综合承包商发展,低层次的向专业化的分承包企业发展的趋势。新颁布的建筑工程项目管理规范,也预示了项目管理的发展,要求建立完善的分包体系。
2 建筑装饰工程专业分承包管理模式探讨
2.1 发包模式
发包模式是整个工程项目承包体系管理的重点，按照其发包方的层次不同，可以分为公司集权式组织发包和项目团队式组织发包两种发包形式。其中，公司集权式的发包方式是建筑装饰工程项目市场环境中较为广泛的专业分承包发包模式；而项目团队式发包模式，是根据装饰工程项目的实际功能、应用效果、以及经济效益等方面的需求，由项目团队自行寻找或选择专业分包商，即由公司直接授权给项目团队，由项目团队与专业分承包商签订分包合同，分承包专业项目管理由分包商直接进行管理。公司集权式组织发包模式，由公司直接掌握工程项目信息渠道，使得整个装饰工程的采购发包和合同管理更为规范化、专业化、和程序化，同时又能与专业分承包商间建立长久合作关系，有利于公司对整个建筑装饰工程项目的宏观控制。但由于在具体项目执行过程中，存在权责不清、现场管理信息不明等问题，形成“难管”局面，不利于工程项目的顺利开展。而项目团队发包模式，不仅发包便捷，更贴近工程专业分承包管理需求，尤其对于一些突发性事件处理方面，会取得较为良好的效率和效果。但此种发包模式，由于专业分承包中存在的自身局限性，很难从宏观上对整个建筑装饰工程承包进行有效控制，尤其对于交接面或发生恶性事故时，会出现互相推诿甚至失控等不利局面。从大量建筑装饰工程专业分承包管理经验，笔者认为在实际专业分承包管理过程中，对于大中型的、复杂程度较高的、合同额较大的建筑装饰工程项目，应由公司进行集中控制；而对于小型的、简单的、合同额不大的工程项目，则可以采用项目团队自行处理、公司审批管理模式。也就是在专业发包模式上，应以公司集权式组织发包为主，以项目团队式发包为辅，通过两种类型相互结合对项目专业分承包进行宏观调控和实施管理。
第7篇：建筑工程管理专业范文
【关键词】建筑施工；专业协同；要点分析
建筑工程中，常常因为各个施工单位缺乏责任意识，相互之间又缺少相关的协调沟通，导致建筑工程在主体建筑完成后，在装线路、卫生间、排水、厨房、电梯等等各种装修时常常出现错误，甚至是拆毁墙面重新修改来应付出现的错误。而这种做法严重影响了建筑工程的质量及其安全。因而研究处理好各个施工过程中相关专业之间的协同关系成为建筑施工管理中重要且必要的工作。
一、建筑施工过程中各专业未做好协作出现的问题
在建筑施工过程中常常因未配合协作而出现一些施工问题。设计者与施工者，消防安装、煤气安装、空调安装与施工者，装修部门与施工部门之间等等，因为专业知识不同以及责任不清楚，造成工程建筑的环节之间产生脱环或是错误，最后好好的建筑被搞的乱七八糟，建筑的质量安全也受到严重的威胁。
随着现代技术的发展，人们生活水平的提高，人们对建筑工程的要求越来越高，各个工作环节的技术含量也越来越高，如若各个环节相关专业负责人没有进行有力的沟通，建筑施工过程中的出现问题的概率会增加。在此举一些我们常见的未进行协调而导致的施工问题。某一住宅区分包安装水电的工程队，在埋设水电开关线的时候没有与建筑施工者进行沟通门的开启方向，结果等所有的线路安装好，门也安装好后，发现线路开关在门的后边，使用起来相当的不方便，最后没有办法，只能将已经粉刷好的墙面凿开，重新进行管道线路的埋设。这样子，不仅工程会延期，也增加了费用和劳动力，并且重新凿开墙面，若未做好，很有可能对墙体产生损坏，从而影响建筑工程的质量。另一个例子，是业主与设计人员没有进行有效的沟通，而设计人员的责任意识不强，最终导致电梯轿厢进行临时修改。这是某个业主，在进行电梯设计时，直接将电梯生产厂家提供的电梯尺寸给设计院，让其进行设计。而设计人员拿到尺寸后也没有多问，直接进行设计，结果当电梯运到现场后发现，电梯轿厢尺寸大了，比电梯井的尺寸整整大了200mm。这时，大家才赶紧看是哪里出错了，结果发现是设计人员把电梯厂家标注的井孔尺寸当成了电梯井的轴线尺寸了。但是到现在已经没有办法了，只能将电梯轿厢的尺寸进行修改——缩小。这些修改增加了设计和施工的成本，而这些问题，只要认真些均可以避免的。这些事故，是因为相关施工部门不细心，并且没有及时进行施工沟通造成的。除此外，相关部门的责任不明确，也造成了一些施工事故。施工单位觉得这个地方的设计自己又不清楚，也摸不清楚另一个部门的设计到底应该是怎样的，就将不清楚的设计搁置在那里，并且还会抱有这么大的工程出现返工现象是很正常的问题以及这个地方的施工不关我的事等，不负责任的心态，导致建筑施工过程中因未及时进行协调，出现了大量的施工问题。
二、建筑施工过程中各专业协同作业的重要性
建筑施工过程中各专业协同作业在整个工程建筑施工过程中起着相当重要的作用。建筑施工过程中各个专业相交处的工作多是细节和小问题，但是这些看似是小问题，若未及时进行处理，则不仅仅是增加事后修正的难度，并且会增加成本，对建筑的质量安全产生威胁，造成社会经济损失。反复的进行修复施工，耽误的是各个部门的时间；并且反复的拆、修造成建筑垃圾的增加；在出现问题后，进行修改的时候，各个相关部门之间推脱责任，造成部门之间的矛盾增加；等等，这些造成建筑施工延期，经济损失增加，并且还增加了建筑垃圾的污染，对企业、国家和社会都造成了损失。
三、建筑施工过程中各专业协同管理的要点分析
在现代企业建筑施工过程中，做好各个专业之间的协同管理有以下几个要点需要注意：
（一）各个专业对协同的重要性的认识
工程建设是一个特殊的行业，它不像其他的产品，出现质量问题可以返回工厂，可以退货。建筑建成后不能退，只能改，改的好，增加成本和建筑垃圾；改的不好，除了经济损失和生产更多的建筑垃圾外，还会对在建筑内居住的者人身安全产生威胁。因而，在建筑工程中从管理者、设计者到施工者，等等各个单位都要有责任意识，严格履行合同，认真对待问题，注意到施工中协同的重要性，为业主和用户负责。
（二）做好各个专业之间的技术协调
做好各个专业之间的技术协调主要是设计单位、施工单位。在建筑设计中图纸起着相当重要的作用，图纸的设计直接影响着建筑质量是否有保障，施工是否能够正常进行。图纸设计之后与工程其它单位之间的协调最为重要。图纸的设计是设计师在合理科学的范围内进行设计的，但是在实际的施工过程中会出现各种问题，并且设计者大多只是对建筑学的设计知识了解深入，但是对一些施工中可能出现的细节专业问题了解不如施工者，就会出现这个地方的设计在科学理论角度上合理，但是在施工时会出现那样或是这样的问题，在实际施工中这个看似科学的设计会不合理等等，这就需要施工者与设计师及时沟通协调。除此外，施工者对设计单位设计的图纸中一些不明白的地方都应该及时的进行协调沟通。如若不进行协调沟通，只是根据自己的经验来“觉得这样子施工就行”或者是“就这样子放着吧”。而这些小问题，会造成建筑最后未达到设计者或业主的设计意愿，甚至会一些不合理的施工和遗漏，会造成建筑必须进行返工修改的问题。
（三）加强各个专业之间的组织协调能力
加强各个专业之间的组织协调能力，本人建议建立专门的协调会议制度，相关专业部门定期组织举行协调会议，致力于定期将各个专业部门聚集在一起，解决一些需要双方进行协调商议的事情。而这个协调会议制度，在施工前要召开一次，针对各个细节进行商讨，使双方都清楚自己的任务和责任，并且明白交汇项目处的设计或是施工方案。在施工中间，施工人员中要有一人负责专门与相关专业部门之间的联系，及时将不清楚的地方与对方协商，同时在施工阶段，也要定时的召开协调会议制度。在此要说明的是，协调会议制度或许会让人觉得麻烦，但是召开个会议却可以解决之后工程中不必要的拆毁或重新施工的麻烦。但是协调会议制度能够有效的进行，关键是各个部门要有责任意识，正确认识这个会议制度。同时，需要一个统一的领导，通过奖罚制度，落实到每一级，每一处。
（四）及时的进行经验总结和推广
在建筑施工过程中经常会出现各种预想不到的问题，因而在施工过程中，要及时总结经验，并进行推广。设计师对建筑设计是通过科学理论基础来进行的，但是看似科学的设计，在施工中仍有不少需要进行改动的地方，而施工者能看出设计图的一些问题，凭的是经验。正所谓的，看万卷书不如行万里路。因而，及时总结经验，并进行推广，可以帮助相关的施工者，也可以帮助设计师设计更加完善的设计图纸。
（五）建立科学的管理模式
加强对建筑施工过程中的各专业协同的管理，则需要在现有的管理水平上，针对一些影响建筑质量的问题进行分析研究，从技术、人事上等等进行更加合理的管理。提高相关人员的技术水平和素质，提高管理者的管理能力，从而建立更加的科学合理的管理模式。
四、结语
将建筑施工过程中各个专业协同管理做好，是需要各个专业配合的。提高相关专业部门的责任意识是最为重要的。建筑施工过程中的协调管理的多是些琐碎事情，但是这些小问题，解决后对后期工程影响很大。建筑工程相关部门要重视建筑施工中各专业的协同管理，加强协同作业的意识和责任意识，防微杜渐，防患于未然，从而保障建筑工程的质量。
参考文献
[1]李旭红.浅谈建筑施工管理[J].山西建筑.2008（34）.
第8篇：建筑工程管理专业范文
【关键词】建筑工程；管理
1 建筑工程管理的内容
随着我国市场经济的迅速发展和加入WTO的带动，建筑业正从劳动密集型向技术密集型转化，建筑工程行业具有劳动力密集、分工细、工序复杂、分散性、一次性等特点，因此建筑工程管理工作需采用动态循环的模式。建筑工程管理是指建筑工程项目开始后，经过整体规划、设计、工程造价、招投标、施工、竣工验收、房地产及其他建筑专业的管理过程。建筑工程管理的核心任务是项目目标控制，其目标涵盖的内容也十分广泛，包括工程质量、工期、费用控制，而且要联系资金筹措、风险分析、使用维护以及与所在地经济、环境等。最终实现质量良好、成本低、效益高的工程建设目标。
2 我国建筑工程管理的现状
目前我国建筑工程管理中主要存在以下问题：第一，管理体制不够健全，这是目前我国建筑工程管理中存在的重要问题。健全的管理体制需要设立齐全的管理机构和部门，然后依据实际工作的需要安排相应的管理人员，做好建筑工程管理中各个环节的工作。但事实情况是，很多建筑工程为了节约成本支出，随意撤销管理部门，缩减工作人员的数量，这样一来这就导致管理部门以及人员的分配不足，甚至出现了一个管理人员身兼数职的不正常现象。第二，管理制度落实不到位。虽然我国中央和地方政府主管部门逐渐加强了对建筑行业的监督和管理力度，并组织建筑行业的一些专家、学者、工程管理人员等共同研究制定了建筑行业管理制度，但是施工单位从自身利益出发，往往只是敷衍了事，并没有把管理制度落实到实处，这就导致我国建筑工程管理的管理制度流于形式。第三，管理形式不够科学。目前我国建筑行业中形成了以承包企业为龙头、以施工企业为骨干、以劳务作业为依托的行业模式。这种组织模式的效果并不理想。现阶段，我国建筑工程施工过程中除去那些专业性较强的环节，绝大多数的施工任务都是由劳务队使用它们的自有机械和自供材料来完成的。由于我国劳务队伍的素质水平比较低，专业化程度不够，因而在建筑工程施工过程中需要大量的人力、物力等资源来对劳务队进行管理，而且往往管理的效果一般。这样一来，建筑工程管理中大量的资源被牵制甚至浪费，管理水平自然也就得不到提高。
2.1建筑工程管理中存在的问题
首先，建筑工程管理的相关法律法规不完善。我国在2002年5月1日起施行《建设工程项目管理规范》，该规范较为全面的、系统的总结了多年来我国学习借鉴国外先进项目管理模式、推行项目施工管理体制改格经验，对我国的建筑行业具有一定的指导意义，后期也相继颁发了与建筑相关的法律法规，但是与国际先进水平相比，仍存在一定的局限性和滞后性，许多建筑工程企业并没有实现规范化、标准化、科学化的管理，而相应的工程总承包和项目管理组织机构也没有建立，导致了建筑管理部门的职责难以落实，不能依照《建设工程项目管理规范》开展建筑管理工作。
其次，建筑工程管理的意识不足。我国的建筑业已经成为国民经济支柱产业之一，建筑管理工程在建筑行业中占有重要的地位，并且发挥重要的作用。但是目前在诸多的建筑企业中，由于缺乏对建筑工程管理工作的正确认识，没有意识到建筑工程管理的优势，存在重视技术轻视管理的问题，片面认为技术水平提高能够直接使企业获得较大经济效益，忽视了技术手段是需要专业团队专业人士来实施的，团队人员的管理更多是依靠行政手段来实现的。第三，建筑工程管理体制不健全。随着建筑行业的快速发展，对建筑工程管理的人才需求也逐步增多，而由于我国目前的建筑工程管理体制还不健全，还没有在建筑行业内形成具有全国性、专业性的专业工程项目管理组织。而建筑工程管理缺少高素质的、高技术含量的复合型人才，制约了建筑业国际化发展的需要。建筑工程管理体制不健全，直接导致建筑工程管理总体水平较低，市场竞争力弱，不利于建筑管理质量的整体提高。
2.2影响建筑工程管理的因素
建筑工程管理是一项复杂多变的系统管理工程，管理涉及的部门多、环节多，从政府审批、规划、设计、招标、施工、监理、验收等诸多环节，因此建筑工程管理工作中存在诸多的问题，而造成这些问题的因素主要包括以下两个方面。一是外部环境因素，建筑企业投入建设与施工时需要考虑工程项目环境因素。环境因素是指工程地质、水文、气象、噪音、通风、振动、照明、污染等，以及温度、湿度、大风、暴雨、酷暑、严寒等。建筑工程管理需要加强对环境因素的利用和控制，及时消除不利于保障建筑工程顺利开展。二是内部因素，包括人员、材料、机械等。建筑工程管理工作的重点是对人员的管理，人员包括建筑工程的组织者、决策者，建筑施工的技术人员以及工程监理人员，这些人员综合素质与岗位职能直接影响建筑工程的质量。建筑材料作为建筑工程质量的关键因素，其质量安全是必须严格控制，此外机械水平也是建筑工程的质量的重要保障，需要先进的管理水平，才能提高机械的利用效率，提升建筑企业的施工水平。
3 完善建筑工程管理的有效对策
我国建筑行业发展与进步需要不断完善建筑工程管理，建筑工程管理工作需要坚持“与时俱进”、“勇于创新”的原则，结合我国建筑工程管理工作中存在问题，分析影响建筑工程管理的因素，制定科学、合理、有效的对策，提高我国建筑工程的总体管理水平，实现我国建筑行业可持续发展的战略要求。
3.1建立健全建筑相关的法律法规
我国自1998年起就已逐步形成建筑法规体系框架，规范建筑活动的三大法律支柱包括《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》。后期又颁布建设工程质量管理条例》、《建设工程勘察设计管理条例》以及大量部门规章，作为配套法规完善建筑法规的内容。在2011年4月22日通过了《建筑法》修订，通过法律对个别条款进行修改，自2011年7月1日开始实施。国家和政府不断完善和加强法律法规，能够为建筑工程管理提供法律依据，通过增加建筑工程管理方面的法律法规，能够严格控制和考核工程管理企业的专业化、职业化水平。随着我国建筑工程管理的不断发展，其管理内容和过程需要法律的约束和规范，才能保障建筑企业向着规范化、法制化、科学化的方向发展，才能保障工程管理实践过程中职责的落实，以提高建筑工程管理的质量。
3.2树立现代的建筑工程管理理念
一直以来我国的建筑工程管理与国际管理水平存在着一定的差距，因此我国建筑企业需要在建筑工程管理工作借鉴国际先进的管理经验，树立正确的现代的建筑工程管理理念，组织资深的建筑学科专家和具有丰富工作经验的管理人员切实提高建筑工程管理的水平。在建筑工程管理中要制定符合中国建筑行业实际情况的工程管理思路体系，积极应用国际先进的管理理论和管理方法，促进我国建筑行业的现代化建设，提高我国建筑工程管理的水平。
3.3加强建筑工程的全过程管理
建筑工程管理包含的内容十分广泛，要想增强建筑工程管理的效率与质量，需要实施建筑工程的全过程管理，建筑企业要结合工程项目的实际情况，制定科学有效的管理方案，建筑工程管理要分析影响工程建设的关键因素，以加强对工程进度、工程质量、工程投资的控制，加强对建筑施工环节的质量控制，确保建筑工程在实践中遵循管理原则，落实各组织部门的职责，保障建筑工程的顺利开展。
3.4加强建筑工程管理队伍的建设
建筑工程管理专业人员队伍的建设是实现建筑工程管理必要条件，因此建筑企业要吸纳高素质的建筑师和专业工程师以及工程管理专业人员，提高建筑工程管理队伍的综合素质和技术含量，优化建筑工程管理队伍的人员结构，以保障建筑工程管理水平的提高，促进建筑企业的经济效益的增长。
第9篇：建筑工程管理专业范文
1建筑工程管理的重要性
建筑工程管理主要包括质量管理、进度管理和投资控制。其中建筑质量是建筑工程的必须保证项目,其质量高低关系到广大人民群众的根本利益,将会直接影响社会生活秩序,是衡量工程管理水平的重要标准;建筑工程进度关系到能否按期完成工程,应进行科学有效的进度管理;工程投资控制涉及到企业的投资收益,只有通过严格的预算和计划以及施工过程中的持续管理,才能达到工程投资的最优值。因此工程管理是建筑工程的重要内容,通过建筑工程管理可以不断提高企业的管理水平和效益,有利于提高建筑工程质量,避免“豆腐渣”工程,有利于控制工程进度,降低施工风险,并且通过投资控制管理可有效地控制施工成本,提高企业的盈利空间。由此可知,建筑工程管理水平的高低直接影响着工程的各个方面,对建筑企业意义重大。
2建筑工程管理现状分析
2.1建筑工程管理体制欠完善,管理方式较为落后
建筑工程管理体制涉及行政管理体制和企业内部的管理体制。行政管理方面,由于我国建筑工程管理较发达国家起步较晚,管理体制目前还不够完善,虽然了较多的关于建筑工程管理以及建筑工程发展方面的法律法规和规章制度,但往往执行不是太到位,使得建筑工程管理体制存在一定的漏洞,还有诸多问题需要改进;企业内部方面,处于成本控制等各方面因素考虑,很多企业缩减管理部门和机构,导致管理人员空缺,相关管理体制随之缺失,最终导致工程管理不到位。我国建筑行业目前很多企业都采用传统的分包和承包两种模式,甚至层层下方。由于工程最终是由施工队伍来完成,人员水平参差不齐,缺乏专业知识,这就要求有一定的专业管理人员来进行管理,但很多情况下企业将工程分包后很少进行管理,导致工程问题频出。因此,传统的管理模式已经完全不能适应现代建筑工程管理理念。
2.2建筑工程管理意识淡薄,人力资源配置不合理
当前,许多企业在建筑工程管理方面认识不到位,不重视工程管理在建筑工程中的作用。很多企业管理人员还抱着“重技术、轻管理”思想观念,一味地认为只有技术过硬才能解决问题,导致工程项目上缺乏具有专业管理水平的管理人才,极大地影响了建筑工程的有序开展。更有甚者,为节约劳务成本,一些企业还聘用专业知识缺乏、技术水平差的人员作为工程管理人员,造成了施工管理水平差,项目难以快速推进,最终导致建筑工程质量低下。在建筑工程管理中,人力资源始终是保证工程质量的源头,是企业发展的必要保证。由于建筑工程建设时间周期长,需要大量具有足够专业知识的人员相互协作才能完成。但目前我国存在着高水平技术人才缺失的局面,此外有些企业为节省成本,直接聘用缺乏专业知识的人员进行管理。这些都最终导致目前很多企业人力资源配置失衡,人才结构不合理的现象,很大程度上限制了建筑工程行业的发展和管理水平的提高。
2.3信息化程度低,缺乏建筑工程建设过程动态管理
在信息化日渐成熟的今天,信息化管理应最大限度地融入建筑工程管理中。然而我国建筑行业很多企业仍然在使用传统的人工管理模式,与国外建筑企业相比相差甚远,使得企业缺乏生命力和竞争力,在市场经济竞争中处于劣势。众说周知,建筑工程管理过程中,无论是进度还是成本都是实时变化的,因此建筑工程动态管理至关重要。但由于企业采用传统人工管理模式的过程中,多数情况下施工都是按原计划在推行,然而工程情况是不断变化的,由于信息和沟通都相对迟缓,无法有效实施动态管理,最终导致工程各环节相互脱节,限制了工程进度的快速推进,也导致了工程成本的无形增加。
3建筑工程管理现状改进措施
3.1完善建筑工程管理体制,构筑科学的管理方式
建筑行业是国家经济发展的重要支柱产业,因此对建筑工程的质量也必须严格把关。基于此,国家应在建筑工程管理领域出台相应的法律法规和规章制度,从法律层面上规范和健全建筑工程管理的相关体制,并加大监督执行力度。同时应对建筑从业人员进行科学的管理和考核,保证建筑工程队伍的整体素质,提高建筑工程质量。企业要设置合理有效的组织管理机构和管理人员,重视建筑工程管理,科学决策,从体制上追求创新发展,从而顺应市场经济下的现代化建筑工程管理要求。在管理方式上要与时俱进,积极摒弃传统不科学的管理方式,重视工程管理在施工过程中应用,提高建筑工程建设水平。首先,树立科学的管理观念,根据市场和建筑工程的特点,借鉴当前先进的管理模式和经验,从源头上创新管理方式。其次,采用科学有效的管理手段,将建筑工程管理与施工作业职能适当分离,从而有效的监督控制建筑工程质量、进度和投资成本。此外,可创新管理技术,如借助网络技术管理工程,确保工程进度,建立绩效管理考核制度,指导工程建设等。
3.2增强建筑工程管理意识,注重人才培养
科学的建筑工程管理对现代企业管理水平的提高以及工程质量的保证都有着重要的影响。如果只重技术不重管理,就会使得建筑工程施工不能有序进行,各项工作配合不到位,最终导致诸多问题。因此,企业必须正确认识和增强建筑工程管理意识,将现代化工程管理理念应用到实际工程的日常管理当中,才能有效提高工程管理效率,最终提高企业效益。增强意识是前提,具体落实则需要具有专业化知识水平的管理人才。因此,企业应摒弃使用廉价人力的思想,聘用具有专业化技术水平的人员,实施建筑工程管理,才能在管理过程中真正发挥作用,提高管理水平。此外,由于现代知识更新换代速度快,应加强对员工的安全教育培训和职业技能培训,运用最新技术和管理思想武装员工,使得员工与时俱进,提高企业整体技术水平,使企业保持良好的市场竞争力。
3.3加强信息化建设力度,完善建筑工程过程动态管理机制
现代社会就是一个信息化社会,任何一个行业都脱离不开信息化,建筑工程管理领域也不例外。传统的沟通渠道和管理方法使得工程管理繁杂,信息反馈不够及时,造成施工进度缓慢等情况时常发生,已不能适应当今工程管理。而信息化技术的到来,彻底改变了传统管理的弊端,保证了信息流的快速流通,从而保证建筑工程可以高效和高质完成。因此,建筑企业应加强信息化建设力度,大力使用网络计划技术以及计算机辅助管理技术助推建筑工程管理,提高企业的管理水平,只有这样,才能使企业紧跟潮流,立于不败之地。有了信息化管理技术的支撑,在建筑施工过程中,就可以建立完善的动态管理机制和考核核算机制,对施工信息的变化能及时快速反映,从而动态调整现场材料使用、机械使用等情况,从而有效控制施工成本,并考核相关指标,最终保证工程保质保量完成。
4结语
