采蘑菇的小姑娘精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的采蘑菇的小姑娘主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：采蘑菇的小姑娘范文

证明：以 所在直线为 轴建立平面直角坐标系，设圆半径为 ，则圆方程为

注： 为定值与坐标系如何建立没有关系。

结论：圆上任意一点与直径两端点的连线的斜率之积为定值-1

探究1：椭圆 ， 是过椭圆中心的任意一条弦， 是椭圆上（除点 外）任意一点，若 存在，则 定值 。

证明：设 ，则 ， 在椭圆上，所以又有 ，作差得 即

所以 。

当焦点在 轴时，椭圆 ，， 是过椭圆中心的任意一条弦， 是椭圆上（除点 外）任意一点，若 存在，则 定值 。

结论：焦点在坐标轴上的椭圆上任意一点与椭圆过中心的弦的两端点的连线的斜率之积为定值。

探究2：双曲线 ， 是过双曲线中心的任意一条弦， 是双曲线上（除点 外）任意一点，若 存在，则 为定值 。

证明同上。

当焦点在 轴上的双曲线 ， 是过双曲线中心的任意一条弦， 是双曲线上（除点 外）任意一点，若 存在，则 为定值 。

结论：焦点在坐标轴上的双曲线上任意一点与双曲线过中心的弦的两端点的连线的斜率之积为定值。

反思1：到两个定点连线的斜率之积为定值的 的动点 的轨迹又是什么呢？

建立平面直角坐标系，使两点为 ，设动点 ，则由 得： ，所以当 时，动点轨迹为圆；当 时，轨迹为椭圆；当 时，轨迹为双曲线。

反思2：圆的那个性质我们在高中阶段经常用到，但是我们从椭圆的那个性质出发， ，从方程的角度上看，圆可以看成是椭圆的长轴与短轴相等 的特殊情况，于是对于圆来说就有 ，而对于双曲线而言，从方程上看，就相当于用 换了 ，于是对于双曲线而言就有 。

上面只是对于焦点在坐标轴上的椭圆和双曲线得出了斜率之积为定值，那么对于中心不在坐标原点的椭圆和双曲线结果又会是怎么样呢？

探究3 椭圆 ， 是过椭圆中心的任意一条弦， 是椭圆上（除点 外）任意一点，若 存在，则 定值

证明：设椭圆中心 ， ， ，椭圆上任意一点 ，则

， ，所以

又因为 ， 都在椭圆上，所以 ，两式做差得：

，即 。所以 =定值 。同理，双曲线中结论也成立。

结论：焦点在坐标轴上的椭圆（双曲线）上任意一点与椭圆（双曲线）过中心的弦的两端点的连线的斜率之积为定值。椭圆（双曲线）平移后斜率之积依旧是定值。

反思3 既然平移后结论还成立，那么旋转之后呢？结果会怎么样呢？

探究2：中的双曲线 ，若 ，即 为等轴双曲线时， 是过双曲线中心的任意一条弦， 是双曲线上（除点 外）任意一点，若 存在，则 定值1。

我们将上面的等轴双曲线旋转45°，就得到了等轴双曲线 。那此类双曲线又有什么性质呢？

探究4 当 是等轴双曲线 的两顶点， 是双曲线上（除点 外）任意一点， 为其中心，则 。

证明：当 时，解方程组 得双曲线的两顶点 和 ，设

故依题意得 = 。所以 。

当 ，解方程组 得双曲线的两顶点 和 ，故依题意得 = 。

所以 。从上面的结论可以知道， 的值与点 的位置有关系。

第2篇：采蘑菇的小姑娘范文

时间：傍晚放学后地点：家里人物：良玉，（取“良好教育”的谐音简称。小学生，女，由成人扮演。），奶奶（男人反串，），妈妈舞台布置：中间偏后放一桌子，桌子下入一个字纸篓，旁边放一张椅子。（如有必要，在幕启前让旁白读出下面的内容：在我们南沙区的某间小学有个小学生名叫“良玉”，因为她的父母希望她要受到“良好教育”，因此就取了这个名字。这一天傍晚，良玉放学回到家……）[幕启[良玉蹦蹦跳跳上。她一身小学生装束，肩背书包，脖系红领巾，头扎一对羊角辫。良玉：（选自《采蘑菇的小姑娘》，对着观众，唱）采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐，清晨光着小脚丫走遍森林和山冈（边唱边把书包卸下来。对后台）奶奶，妈妈，我回来了。[奶奶穿老太太衣服，一颠一颠、欢喜的上。奶奶：乖孙，坐车没晕吧？（接过书包，并用衣袖作擦良玉额上的汗状）良玉：还有一点点，不过就小到象蚂蚁的脚那样。奶奶：（心疼）我都说到路口接你的，就怪你妈妈说不要。（把书包放到桌子上）良玉：妈妈呢？奶奶（指后台）在厨房里煮饭。良玉：奶奶，我想表演节目，但要您跟妈妈一块表演才行。（向后台）妈妈您出来一下！妈妈：（画外音）我正在煮饭，没空。良玉：（自语）我去找她来，她可是一个重要的角色。（下）奶奶：（对观众）我这个小孙女呀是家里的山大王，她说了要做啥就做啥，我从来是拗不过她的，我叫她在学校里不要跑动那么多，以免摔伤，她就跟我说（学良玉的口吻，摇头）no，no，no，她说，她们学校新建了很大的运动场，在那跟小伙伴玩得不知多开心。[良玉拉着妈妈上，妈妈作不情愿的样子，她穿着厨房围裙。妈妈：让我做完饭了才表演行不行？良玉：不行，你的角色很重要的。妈妈：那我到底干什么呢。良玉：扮演石头。妈妈：什么，石头？奶奶：良玉乖，让我来扮演石头，让妈妈做饭吧。良玉：不行，奶奶你也有重要的角色扮演。奶奶：（笑）那我扮演什么？良玉：（张开手，作树的样子）小树罗。妈妈：你表演的是什么节目？良玉：采蘑菇的小姑娘。奶奶：就是那（唱）赛罗罗罗罗罗哩赛罗哩赛（良玉也一齐唱并随着节奏拍手） 赛罗罗哩赛罗罗哩赛罗罗哩赛罗罗...良玉：奶奶，你怎么也会唱？奶奶：当然了！电视里有播放过的嘛。不是我吹牛，我年轻的时候，比现在港台的明星还唱得好！妈妈：以前听你爸爸说，你奶奶年轻时是生产队的歌后。良玉：哇，这么厉害呀。咦，爸爸怎么这么晚还没回来？妈妈：他说他们的医院正准备上等级，工作很忙，要迟一点回来。良玉：（得意）听我们校长说，我们学校已经上了等级了。所以我们学校是兔子，爸爸的医院是乌龟！奶奶：这段时间，大白天有人在电视里讲话，到了晚上又是那个人讲话，而且讲的话完全一样的，说要把我们南沙区的学校、医院、图书馆都搞好，要上等级，那是谁啊？妈妈：那是我们区的领导，晚上是电视重播。良玉：（急）你们不要说那么多了，我还要练习表演呢，过几天就要上舞台了。奶奶：良玉乖，别闹，我和妈妈听你安排就是了。妈妈：你是为了什么表演啊？良玉：老师说，由于我们学校上了等级，要开一个庆祝会，到时有区领导来看的。奶奶：那就要多加练习了！到时我的孙女也象领导一样上电视罗。良玉：在学校练习的时候，是有小树和石头作道具的，但是家里没有。妈妈：（接良玉的话）所以你就想我和你奶奶做活人道具，是不是？良玉：对，100分！妈妈：鬼丫头。奶奶：鬼什么鬼的，这叫聪明，是有其奶奶必有其孙女，（想了想）还有叫，叫什么来着？是……艺术细胞。良玉：（拉妈妈到舞台的左前方，指）妈妈，你坐在这扮演石头。（妈妈坐下）。（又去拉奶奶到舞台的右前方，示意）奶奶，张开手扮演小树。（奶奶面向观众照做。良玉还纠正了几次“树形”，自语）这就差不多了。（唱）采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐……糟了，还差个竹筐。奶奶：（恢复原状）我年轻时家里的竹筐有十多个呢，根本就不用愁。妈妈：（也站起来了）不过自从成立了南沙开发区以来，竹筐就派不上用场，全部退役了。良玉：（不高兴）那怎么办了？奶奶：（灵机一动）我有办法了。（走到桌子边拿起预先放置的字纸篓）即使不是大竹筐，好歹也算是个小竹筐吧？良玉：（撅嘴）背上这个字纸篓，人家还以为我去捡垃圾，还采什么蘑菇？妈妈：那岂不是（唱）捡垃圾的小姑娘背上一个小纸篓……（妈妈和奶奶都笑起来了）良玉：（作打状）妈妈真坏。奶奶：（作哄状）我想了一个办法，可以不用字纸篓。良玉：（欢喜）什么办法？奶奶：用水桶来当竹筐。最多人家说你是送水工，比捡垃圾要强多了！良玉：（失望）这水桶怎么背啊？奶奶：这也是。妈妈：要容易背的，干脆用你的书包。良玉：（犹豫）这行吗？妈妈：怎么不行？我跟你奶奶两个大活人还当石头和小树，书包当竹筐总行吧？良玉：那就书包当竹筐吧。（想了想）不过还差一样道具？

奶奶：还差什么？（自语）千万不能是狐狸、老虎之类的，如果要我扮演，我这副老骨头可要散了。

......

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第3篇：采蘑菇的小姑娘范文

在蜂拥的求职大军中的我一样地不知所措，不知道自己能干什么，不知道自己学到了什么。懵懂的我们在招聘官面前会问，待遇怎么样，考官只会问，你能做什么，值这些钱么。糊里糊涂地被某公司录取的我完全不知道他们看中的是哪一点，只是傻傻地开心着。

没想到，第一天，便是跟所期待的完全不一样的光景。我被带到了车间，这是一家叫做生物科技的公司，而我是一个学软件的理科女。我以为第一天会是明亮的办公室一本正经地写代码。不曾想，面对我的是一瓶瓶茁壮的蘑菇。有白色，灰色的，细手细脚的，挺腰凸肚的，一丛丛，一簇簇茁壮的蘑菇呈现在我面前的时候，只觉得长势喜人，煞是可爱。我的工作是负责装蘑菇，把采摘好的蘑菇码整齐，装袋，封口，装箱，一切在流水线上马不停蹄地进行着。我很不满，请允许我用不满这个词来表达我所遇到的非人的待遇。我，211重点院校，一本学科毕业的堂堂工学学士，竟然在这里像农夫一样装蘑菇，侮辱啊，裸的侮辱。我愤愤的装着蘑菇，现在的蘑菇已经不再可爱了。

流水线的对面跟我一起负责装箱的是一个小姑娘，蛮可爱的蘑菇头，跟这群蘑菇一起倒是蛮相称，看她很认真地工作着，丝毫没有一点不甘心和不情愿，虽然一眼就能看出是新手，但是随着时间的推移，她渐渐变得无比娴熟。

站了一天的我终于在晚上九点多的时候下班了。四体不勤，五谷不分的我累的真想瘫在床上，完全不记得自己是怎么走到床上的，沾枕即睡的感觉你有过么，应了那句话，叫“我闭上眼睛就是天黑……”梦里，满眼的蘑菇朝我涌来，全是蘑菇，全是！

第二天的我还在不情愿的时候，我发现对面的小姑娘已经开始完全适应了，她的手越来越快，越来越快，灰灰白白的蘑菇在她的手里舞动跳跃着，让人眼花缭乱。我很讶异于这个小姑娘惊人的适应力。果不其然，晚上统计工作量的时候，她是第一名。此后，我便开始注意这个顶着蘑菇头的小姑娘，听说她也是一本重点院校毕业的学生。

看着那些个被分类装箱的蘑菇，我有点醒悟，蘑菇尚有优胜劣汰，何况我辈呢。那个忙碌的身影让我有点恍惚却又无比的清醒。

第4篇：采蘑菇的小姑娘范文

2009年3月11日，宛西集团董事长孙耀志抓住在北京参加全国“两会”的间隙，在北京仲景会馆与福来开起了营销“两会”，这个惯例始于2007年。经过月月舒痛经宝、仲景逍遥丸等项目的愉快合作，福来与宛西制药已经从甲乙方变成了老朋友。

孙董事长还是那么豪爽，在开门见山向福来团队介绍月月舒痛经宝取得的销售业绩后，话题一转，向我们讲起了西峡香菇。

宛西集团所在的西峡，真是个好地方，不仅有八百里伏牛山药库，还是全国最大的香菇生产和出口基地，出口量占全国出口量的1/3，是中国香菇之乡。现在，孙董事长想在西峡香菇上做文章，于是拿出几瓶香菇酱让我们品尝。

这酱不同于传统的辣椒酱，非常好吃，越嚼越香，甚至无需主食陪伴。这哪里是酱，这简直就是一瓶香喷喷的菜。一会功夫，大家空嘴把酱吃完。孙董事长说，怎么样？这就是我们的新宝贝“香菇酱”！你们看这小酱有没有市场，能不能做大？我们宛西集团用做药的理念搞这个食品，是否可行？

福来战略洞察：品牌农业时代到来，厨房餐桌食品品牌革命兴起

当今时代，是一个品牌争雄、品牌制胜的时代。可是，长期以来，我们天天消费的粮食、水果、蔬菜、鲜肉、海鲜、禽蛋和众多调味料（品）等厨房餐桌食品，一直是品牌荒地，不被重视，没有深加工，不会包装，在市场裸奔着，诸多品类有品牌但品牌不强，市场集中度很低……与此同时，中国的食品安全事件频频发生，层出不穷。

民以食为天，食以安为先。福来认为，在严重的食品安全危机背后，正在孕育一场巨大的产业变革，一场厨房餐桌食品品牌革命正在兴起！

鸡蛋有了德青源和咯咯哒，蔬菜有了小汤山，水果有了佳沛奇异果、华圣苹果，食用油有金龙鱼和福临门，粉丝（条）有龙大和香道，大米有了中粮和北大荒，水产有了獐子岛和国联……

悄然发生的市场变化说明，市场竞争已经从客厅、卧室和浴室进入厨房，“农业品牌化、品牌农业化”时代已经到来！

厨房里没有“小”品类，餐桌上拥有大品牌！许多人可能并不知道，老干妈一年销售近20亿，海天酱油一年销售60个亿，金龙鱼食用油年销售200多万吨！

品类是品牌生长的沃土，这是中国下一个大品牌的集中诞生地，厨房餐桌市场蕴含着巨大的战略商机。宛西制药此时推出仲景香菇酱，可谓生逢其时，大有可为。

福来的分析与孙董事长的想法不谋而合。孙董事长用他浓重的河南口音说，老乡，这个项目还是给你们福来做！

品牌战略：是借名鸡生名蛋，还是另栽梧桐树？

全国“两会”结束，福来项目组开始全面工作。最首要解决的问题当属香菇酱的品牌结构问题。关于品牌，福来内部存在意见众多。有人建议重新创意品牌，有了梧桐树不怕招不来金凤凰！这种做法在快消领域比较常见。但是全新品牌加上全新品类，教育成本高，很多现有资源嫁接不上。

有人建议把产地名称当作品牌。西峡是中国香菇之乡、“西峡香菇”是中华人民共和国地理标志保护产品，中外闻名，其深加工产品香菇酱品牌就叫西峡香菇酱。这种意见也很快被K掉。产地名称像公共厕所为大家共用，谁都不会珍惜。产地品牌化的做法是做不成真正品牌的。

各自成理，多轮论证，最终思路进入同一频道。沿用老品牌“仲景”，名鸡生名蛋，爱屋及乌，顺理成章。

沿用仲景品牌，利远大于弊。一方面，新产品背靠仲景这颗品牌大树，易记好联想，迅速提高认知度，节约传播成本；另一方面，宛西制药有着被广大消费者深度认知的“药材好，药才好”做药理念，新品类借助仲景的品牌价值，大大提高消费者信任度，仲景做的酱用料地道，品质肯定差不了。

品牌多元化成功的关键是，多元领域之间有没有共通的品牌核心价值，只要存在这个核心价值，那么就不会影响其产品在本行业的专业可信度。全球排名前列的医药巨头葛兰素史克、强生、惠氏、雅培等均推出营养保健、奶粉以及个人健康护理品等，丝毫没有影响他们在所跨行业的成功。

品类创新：扛起营养旗，将巨头反定位

酱菜一向是餐桌上的配角，下饭是酱菜的消费价值共性，是消费方式的定位。福来喜欢逆向思维，难道酱菜一定是菜的点缀和补充吗？真的不能当作有营养的“菜”来吃吗？

仲景香菇酱相比市场上已经成为主流的调味酱类，最大差异是以香菇为主要原料。香菇对于消费者来说并不陌生，是个非常有营养的食品，这一点与传统的酱菜已然区隔。

美味是与健康是酱菜消费者的两大需求。除了地道西峡香菇作原料，企业从配方到技术进行多次调试，独创香菇专利发酵技术，不仅完整锁住香菇的营养，实现低盐低脂，还保证消费者吃出香菇自然的鲜香，完全可以大口吃。“这饭真下酱”，消费者品尝中的一句玩笑话也道出香菇酱与传统酱菜的本质区别。

把香菇酱当佐餐菜卖！“营养佐餐酱”是福来为仲景香菇酱制定的全新定位。这一定位，无形中在酱菜市场分割成两大阵营：营养佐餐酱和非营养佐餐酱。以老干妈为代表让你吃饭开胃口的，但是属于非营养佐餐酱；以仲景香菇酱为代表的是营养佐餐酱，不仅好吃开胃而且有营养。这为仲景香菇酱未来在中国调味酱菜市场竞争品牌与老干妈形成双子座格局打下伏笔。

产品策略：核心价值数字化，广告诉求流行化

营养佐餐品如何与消费者对接，让他们喜欢并接受，香菇无疑是最核心价值点。

西峡地处伏牛山核心区，526条大小河流分布山中，这里是南北气候过渡带，年日照时间2019小时，森林覆盖率88%。特殊的地理位置和生态环境，造就了西峡香菇的稀缺性。但是西峡香菇只是一种很好的卖点支撑，不能直接叫卖，因为地域名品具有公共性，不能被仲景香茹酱所独有。

如何让消费者可感知，更具有销售力？

面对眼前粒粒香菇颗粒，项目组突发奇想，何不从菇粒入手，找到消费可感知的东西。小小一瓶仲景香菇酱，到底能装多少粒香菇？项目组几个人开始一个一个的数。出乎所有人意料，一瓶香菇酱竟然有300多粒香菇颗粒！香菇有营养地球人都知道，但是香菇有多少种营养很多人未必知道。福来项目组翻阅资料请教专家，狂补一堂香菇营养课。原来香菇含有氨基酸、微量元素、维生素及各种酶等将近30种营养，这让项目组非常兴奋。考虑记忆度和数据的可信度，最终低调喊出21种营养。21在生活中非常熟悉，比如21金维他，比如跨越21世纪等。

“300粒香菇，21种营养”，营养佐餐的核心价值浮出水面。顺口易记，可信又不夸张，提升了价值，支撑高质高价策略。将核心价值数字化，实现了对消费者心智的占位，也对后来者进行有力的战略防御。

如何更精准、更传神的传达仲景香菇酱的真材实料？随着一个个“真”在风暴会上提及，最终“仲景香菇酱，真香真营养”出炉。从“很”到“真”，一字之差，品牌形象却实现180度大转弯。“真-真”句式很好的传达了产品的流行价值，还具有很强的鼓动消费价值。妙！

符号整合：抢占公共资源，做中国最高级别的影视创意

在信息过度的时代，符号最容易在消费者的心智留下永久烙印。仲景香菇酱需要一个符号，并且这一符号最好老中青少耳熟能详，具有唯一性、高认知及良好的群众基础。

香菇酱、香菇、蘑菇，最终《采蘑菇的小姑娘》被定为仲景香菇酱的品牌符号。这是最大的传播资源和符号资源，而且具有公共价值，福来认为必须抢占。最终虽然用不菲的代价购买了版权，但是客户和我们一致认为非常值，这是最好的没有名人的名人广告，也是最高级别的影视创意。

首先借势老中青少都熟知的名人——采蘑菇的小姑娘。虽然谁也没见过这位知名的小姑娘，但是一听到这首歌都会想起这样画面：青山、绿水、大自然，，快乐的小姑娘背竹篓采蘑菇，享受劳动的快乐和果实。都能勾起消费者儿时记忆，引起了消费共鸣。最可贵的是歌曲中率真小姑娘、大自然、采蘑菇等意境与西峡香菇传达的天然、单纯调性相符。《采蘑菇的小姑娘》背后蕴涵大能量，是比名人还名人的广告，广告看一遍就让消费者牢牢记住。

尤其令大家感到意外兴奋的是，一不小心，《采蘑菇的小姑娘》还成了最高级别的词曲组合：因为曲作者谷建芬是作曲界的“大姐大”，现任中国音乐协会副主席；词作者陈晓光如今已经贵为文化部副部长。所以我们的创意也成了最高级别的创意。这样一支经典之作，注定不会随时光老去，一定历久弥新。

影视广告和主视觉海报，传承了《采蘑菇的小姑娘》清新自然的氛围和意境，并且将小姑娘的形象最大化。熟悉的旋律加上仲景品牌，一下征服消费者的芳心。

市场策略：面点线面，香遍全国

好的产品策略是基础，实战的市场推广策略才能保证快速走向全国。基于对调味酱产品行业本质的洞察，结合企业现阶段产能有限、资金有限、营销团队有限的局面，福来为仲景香菇酱制定了面-点-线-面的全国市场开拓路线图。

面：放眼全国。仲景香菇酱要想做大，走向全国是必然。但是基于现状还是要稳步推进。因此要充分利用好郑州秋季糖酒会主场机会，在行业内发出声音，抢占营养佐餐品类。

点：样板打造。在糖酒会华丽亮相的基础上，重点做好河南样板市场的招商工作。河南是宛西制药的大本营，在这里仲景品牌、香菇酱品类有一定认知，因此通过启动河南市场探索模式、磨合队伍、积累经验，为启动全国打基础。

线：样板复制。待成功启动河南市场后，在陕西、山东、河北、北京、天津等华北市场摆兵布阵，进行样板快速复制。同时全国市场要强做招商，为启动全国打基础。

面：全国启动。待华北市场成功启动后，选择招商好的重点省市进行模式复制，战略上央视、重点卫视联动，启动全国市场，让仲景香菇酱香遍全国。

推广策略：“三到”模式，靶向出击

河南市场是仲景香菇酱营销战的第一战场。在这里必须树立营销团队和消费者信心。针对香菇酱的特性，福来为仲景香菇酱量身打造“三到”产品推广模式。“三到”为看得到、尝得到、买得到。

看得到。做好品牌传播，最好能花少钱实现最佳的传播效果。因此，要聚焦资源，靶向投放。在电视广告投放上采取巧做传播，与《梨园春》、这一档河南卫视王牌栏目展开深度战略合作，通过赞助、贴片、植入等形式，用足用透这一河南收视致高点。

还有，围绕重点终端和户外投放广告。采取“大卖场+交通要道+主要商业街+批发市场”投放策略。在南阳和西峡，更是将户外广告牌做到政府门前，这样时刻提醒政府，这可是咱家乡特产。这一做法代价不大却收效颇多

网络推广主要通过置顶、加精把话题贴排到首页。《西安宝马女狂奔600里，只为小小一瓶酱》、《哥找的不是香菇，是胃口！》、《河南美食新三样，烩面、胡辣汤、香菇酱！》、《一天一瓶酱　谁来帮我养女友》等话题吸引了很多网民关注。

终端建设则实行重点商超媒体化。通过与重点终端进行战略性合作，将其打造成仲景香菇酱的品牌宣传阵地。物料方面能多上尽量多上，形成全方位立体环绕。小连锁、社区店单一物料规模化。适逢春节前，投放10万小汽球，一下子在人流攒动的大商场及户外形成一道香菇酱品牌风景线。这种聚焦资源，重点出击的方法很好的解决了看得到的问题。

尝得到。用产品卖产品，做体验营销。针对仲景香菇酱的良好的口感和质感，福来提出把试吃动销作为一种战略手段。通过在KA卖场、社区、学校、写字楼（派发品尝装）的品尝活动，让更多的消费尝得到，吃起来。试吃在快消行业并不新鲜，但是仲景香菇酱却做得与众不从。

试吃谁最容易接受？当然是不谙时事的孩子。因此，仲景香菇酱促销员从孩子入手，开展品尝活动，一则成功率特别高，再则当问起孩子好不好吃时，孩子往往都会说好吃。孩子喜欢吃，家长哪有不买的道理。一旦实现首次购买，凭借良好的产品力，不仅孩子，一家人都成为忠实的消费者，并且通过口碑传播，很快就流行起来。

让人意想不到的是，当时为了品尝方便，企业在品尝现场用干豆片包香菇酱并用牙签食用的方式，竟然成为很多家庭餐桌的一道菜，这道菜与仲景香菇酱紧紧联系在一起。香菇酱的促销实践说明，体验营销在食品行业是一种非常重要的实效手段。

买得到。西峡香菇本身就是当地特产，香菇酱已经被当作礼进行外送。因此在渠道选择上一方面在常规渠道铺货，比如KA、连锁超市、批市、便利店等进行全面铺货，还有很重要一块就是特殊渠道。

以特殊渠道的建设确实动了一番脑筋。重点选择在名烟名酒店、特产店（这个渠道在全国其他省份少，但在河南非常多）、旅游景点进行铺货。河南旅游景点非常多，南阳、西峡有很多热门旅游线路。还有一点，仲景香菇酱由于全国市场没铺开，但是由于南阳、西峡外出工作者及领导们外出都喜欢带几盒香菇酱，很多全国吃到者想方设法寻求购买，企业为此专门建立了网络销售渠道。

第5篇：采蘑菇的小姑娘范文

小时候喜欢唱一首《采蘑菇的小姑娘》的歌，森林里，小姑娘头戴个小红帽，一边走一边寻找那伞状的菌菇。蘑菇喜欢阴湿，雨季里的老树桩上冷不防地就会有惊喜给你。

我喜欢蘑菇状的东西，蘑菇灯罩，蘑菇小板凳，蘑菇发式，特别喜欢吃菌菇，如今流行的“每日一菇”口号可说到了我的心里面。过去菜场只有蘑菇和香菇卖，如今现代化培育技术使新鲜菌菇品种飞速增多：绣针菇、白灵菇、鲍杏菇、金针菇，香菇、草菇、白蘑菇、猴头菇、茶树菇……牛肝菌和鸡纵菌干货超市里也都有卖。有时品种太多买不过来，我就挑选几种菇拼在一起的盒装，一次炒完，下次再买。

“爱”之鲍汁四菇西兰花

我先介绍一道鲍汁四菇西兰花，这个菜味美高雅，特别适合做给沉浸在甜蜜爱情中的男女品尝：

选白灵菇、香菇、绣针菇、白蘑菇四种，切稍厚的片。西兰花先下清水煮，待水开之后放入切好的西兰花，水中放点盐、鸡精、白糖和生油，煮5 分钟左右，西兰花入味了，捞起来放在盘子里围成圈。热锅放油，四种菇入锅炒，倒入蚝油、鲍汁、鸡汤、老抽和麻油，翻匀，放一点点白糖，等菇都软下来了，用淀粉勾芡。

四菇的颜色是红红的，盛在青绿色的西兰花中间，汤汁渗透到西兰花，夹一块吃入口中，爽脆中透出海鲜味，糯软的四菇形状各异，每一块均有各自的香味，混杂在一起，相当富有层次感。

菌菇新花样

菌菇的其他吃法就不胜枚举了。

日式松茸饭的口味很特别，它是用松茸菌做成的“菜饭”。松茸在菌类中属于比较珍贵的，泡开的时候很浓烈的香味灌满了屋子，使人对它期待特别大。超市的进口食品专柜有袋装的松茸饭半成品，里面除了切碎的松茸菌外还有嫩笋，调料是海鲜味的，放了干贝素和料酒、白糖。淘净大米，把松茸料与米拌匀，放适量的水后，插上电饭煲煮，好了以后用勺打散了吃。配松茸饭最好是煮一碗味噌汤，就买超市里速泡的那一种，亦可以临时加半块豆腐下去加热到沸腾就好。或者，做一碗鸡蛋羹也是不错的选择。

第6篇：采蘑菇的小姑娘范文

我喜欢在家写作业时，戴上耳机，一边听一边写作业，这已经成为我必须做的一种功课。我也喜欢在上网投稿、查阅资料时也打开酷狗播放我喜欢听的歌。

随着年龄的增长，我听歌也变得有讲究：

1、绝对要听我喜欢和我崇拜明星的歌；

2、一定要听英文歌；

3、一定要听有情操的歌。

从“一闪一闪亮晶晶”变成了“泪的告白”，从“采蘑菇的小姑娘”变成了“凌乱的华丽”。（都是我喜欢听的）。音乐可以是我的情操变得更丰富。我还喜欢自己再没事时哼哼自己喜欢的歌，幻想着自己长大能不能当一名歌唱家。

第7篇：采蘑菇的小姑娘范文

一、小学音乐教学方法灵活运用的重要性

音乐教学是一种手段，它能使学生获得美的感受、新的发现，丰富情感生活；音乐也是开启人类智慧的钥匙之一，可见音乐对小学生的重要性。因此，小学音乐教育也是一门重要的教学。它有助于小学生心理健康的发展，有效地培养学生的优良品格，丰富学生的情感，使学生的想象力得到发挥，使学生得到全方面的发展。

二、小学音乐教学中的有效教学方法的灵活运用

1.采用音乐情境教学法

在开展音乐教学活动中，教师可以通过创设情境教学法，将一些比较抽象的音乐通过情境设计，让学生能够轻松地学会并掌握。比如《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，教师可以找四位同学进行角色分配，一个扮演小姑娘，三个扮演蘑菇，让他们在歌曲的范唱中进行表演，将课堂气氛活跃起来，在学生掌握了歌曲旋律时，让他们用歌词跟着唱，学生自然就会很轻松地学会这首歌曲。

2.通过游戏进行音乐教学

第8篇：采蘑菇的小姑娘范文

关键词：幼儿园儿歌；教学；方法；策略

一、有效朗读法

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌歌词大多比较简单，唱起来朗朗上口，读起来也比较顺口。所以在教学的过程中，就需要教师能够运用儿歌的这个特点，引导学生进行一定的朗读训练，提升学生的语言表达能力。《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在教学中引导学生进行儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言，让学生在学习的过程中能够感受到语言的不同表达形式，丰富他们的学习感知。所以在儿歌的教学中，就需要教师运用朗读法，教授幼儿学习儿歌，也给幼儿创设想说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的知识、扩大幼儿的眼界。在朗读儿歌过程中，可以充分调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗读中自然加深记忆。幼儿的朗读过程，也是广泛吸取语言表现力营养的过程，随着语言的丰富、技巧的提高，口头语言表达能力也会随之提高。比如在教《小白兔》这首儿歌的时候，教师就要能够引导学生去进行朗读：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”让学生能够体会到儿歌中的韵律，再让他们进行朗读，读出其中的童趣，感受到其中的故事内容，加深学生的学习认知。

二、图画展示法

儿歌大多是讲述一个故事、描述一件事物，具有较强的情境性与画面感。所以在教学中就需要教师能够借助儿歌教学引导学生进行多方面的学习，特别是引导学生进行绘画，让他们通过自己对于儿歌的理解来进行图画展示，通过这样的途径就能够引导学生以儿歌内容画出符合儿歌的图画，加深幼儿对儿歌的理解，也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，开发幼儿的创造潜能。比如在教学《采蘑菇的小姑娘》这首歌的时候，教师就可以引导学生根据自己的理解进行绘画，比如可以指导幼儿学画彩色蘑菇：。先画出半圆形的蘑菇盖，再画出长短、粗细不同的蘑菇柄，然后指导幼儿用简单的线条装饰蘑菇盖，并为每个蘑菇涂上喜欢的彩色，当然也要指导学生注意在画画的过程中蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐，不然就显得比较死板。在画小姑娘的时候不要给学生圈定范围，让学生自由发挥。有的学生画的是一个仙子一样的小姑娘，有的学生画的是一个农村的小姑娘……在学儿歌的过程中画蘑菇、画人物，就能够有效的加深幼儿的感性认识和对歌词的理解、记忆，并很快的记住儿歌，在下次唱歌的时候自然会想象到自己的画，提升学生的综合认知能力。

三、歌唱演示法

歌唱是学习儿歌过程中学生学习结果的呈现，也是学生自我能力的一个展示。但是由于学生不同的学习基础与学习认识，加上学生不同的生活背景与成长条件，加上学生自身的生理差异，每个学生都会有不同的音色、不同的口音特点，在唱歌的时候也就会有不同的表现。所以就需要教师能够根据学生的不同基础进行分层评判，让每个学生都能够感受到成功的喜悦，让他们每个人都能够有所进步、有所提升。据最新研究发现，一个人的音乐才能始自儿时歌谣的熏陶，因此，让充满儿童情趣和具有教育意义的儿歌伴随着幼儿成长，将有助于培养孩子的音乐能力。幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。这就需要教师在教学的过程中要能够丰富学生的歌唱方式，比如可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，感受不同的歌唱效果，提升他们对于儿歌的兴趣、提升他们的歌唱效果。

四、游戏渗透法

游戏是幼儿园孩子们最喜欢的一项活动，游戏不仅能够活跃学生的学习生活，还能够引导学生进行人际交往、合作协调，提升他们的实践技能。其实在儿歌教学的过程中，教师也可以采用游戏渗透，激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。如在教学《丢手绢》这首歌的时候，教师就可以组织学生进行丢手绢的游戏：让十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手绢儿歌：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。”幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。在游戏活动中加入儿歌因素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，同时在这个过程中，还能够活跃他们的学习方式，让学生边唱边玩，能够很好的激发他们的学习兴趣与参与积极性，提升儿歌教学的效率。

五、舞蹈表演法

第9篇：采蘑菇的小姑娘范文

关键词：音乐；促进；幼儿发展；作用

幼儿是天生的音乐家。当幼儿听到欢快的音乐就会手舞足蹈，当幼儿听到舒缓的音乐就会摇头晃脑……音乐有益于幼儿的右脑发育，为幼儿智力的全面发展铺平了道路。音乐是一种表现美的形式。幼儿通过听音乐可以“看”到美丽的大草原，可以“看”到草原上奔驰的骏马，可以“看”到蔚蓝的天空，可以“看”到天空中翱翔的雄鹰……音乐为幼儿的想象插上了翅膀。音乐是一种歌颂美的形式。幼儿通过听音乐懂得了热爱祖国，幼儿通过听音乐学会了助人为乐……音乐为陶冶幼儿高尚的情操搭建了桥梁。由此可见，音乐在幼儿成长发展过程中有着举足轻重的作用。因此，在幼儿园教学过程中，幼儿教师必须要想方设法发挥好音乐在幼儿教育过程中的重要作用，让美妙的音乐伴随幼儿健康成长。下面笔者将在理论联系实际的基础上，简单地谈一谈音乐在促进幼儿发展方面的重要作用。

一、促进幼儿智力发展

音乐节奏时而欢快、时而舒缓。当幼儿听到节奏欢快的音乐会自然而然地做出一些激情昂扬的动作，当幼儿听到节奏舒缓的音乐会顺其自然地做出一些柔和慢的动作。如，在活动课上，教师可以让幼儿听听《健康歌》，这首歌节奏感非常强。在听这首歌的时候，幼儿会情不自禁地一边听歌曲，一边做出歌曲中所唱的动作。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……又如，幼儿在听《小燕子》这首歌时，幼儿会根据歌曲的节奏做出小燕子在和煦的春风中展翅飞翔、翩翩起舞的动作……幼儿在根据音乐节奏做出相关动作的时候，他们右脑的潜能也得到了有效的挖掘。音乐协调幼儿左右大脑全面发展，为幼儿智力的健康发展铺平了道路。

二、培养幼儿想象能力

音乐场景一会儿在广袤的原野上、一会儿在浩瀚的大海中……当幼儿听到表现广袤原野的音乐时会情不自禁地想象到原野上美丽的景色，当幼儿听到表现浩瀚大海的音乐时会身不由己地想象到大海中多彩的世界。如，幼儿在听《牧童之歌》这首草原儿歌时，他们会想象到骑在马背上的草原牧童在辽阔的草原上策马扬鞭时的飒爽英姿，他们会想象到一望无际的绿色草原上那如朵朵白云一样的羊群……又如，幼儿在听《小毛驴》这首歌时，他们能够想象出歌曲中的小朋友突然心血来潮，兴高采烈地骑在了他从来也舍不得骑的心爱的小毛驴身上去赶集的喜庆场景，他们也能够想象出调皮的小毛驴把主人公从自己的背上抖落下来，然后摔了一身泥的滑稽场面……再如，幼儿在听《采蘑菇的小姑娘》这首歌时，幼儿会想象到一个身背花竹筐的可爱小姑娘，一边呼吸着被雨水清洗过的清新的空气，一边哼唱着刚刚学会的一首儿歌，踏上了采蘑菇之旅……幼儿根据音乐场景展开了丰富想象，音乐为幼儿的想象力发展插上了有力的翅膀。

三、陶冶幼儿高尚情操

音乐或表达出炽热的爱、或表达出强烈的恨……当幼儿听到表达爱的音乐时，他们内心爱的情感转眼间就会触发；当幼儿听到表露恨的音乐时，他们内心恨的情感眨眼间就会爆发。如，幼儿在听《拔萝卜》这首歌时，老爷爷拔不动叫老奶奶来，老奶奶拔不动叫小孙女来，小孙女拔不动叫小花狗来，小花狗拔不动叫小花猫来……这首歌让幼儿懂得了团结就是力量。又如，幼儿在学唱《从小爱祖国》这首歌时，幼儿从鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，马儿爱草原等歌词受到启发，作为祖国未来、祖国花朵的他们要从小爱祖国。再如，幼儿在听《我是一个粉刷匠》这首歌时，歌曲中勤快的小主人公用飞舞的刷子又是刷门又是刷墙，忙得真是不可开交，刷得那叫不亦乐乎。幼儿从歌曲中的小主人公粉刷新房子的行为举止受到了深深的感触，感触到劳动是一件快乐的事，劳动最光荣。幼儿被音乐所表达情感深深地感染了，音乐让幼儿知道了帮助别人原来是一件很快乐的事，音乐让幼儿懂得了热爱祖国是我们必须要做的事，音乐为陶冶幼儿高尚的情操搭建了桥梁。

综上所述，音乐在促进幼儿全面健康发展方面有着不容忽视的作用。在幼儿教学中，教师通过让幼儿听音乐有效地开发了幼儿右脑的潜能，协调了幼儿左右脑同时发育，促进了幼儿智力的全面发展；教师通过让幼儿听音乐为幼儿展开丰富的想象创造了机会，培养了幼儿丰富的想象力；教师通过让幼儿听音乐对幼儿进行了有效的情感教学，让幼儿爱憎分明，陶冶了幼儿高尚的情操。概言之，音乐是幼儿成长道路上明亮的灯塔，引领幼儿健康成长、全面发展。

参考文献：

[1]殷舟枝.如何在音乐活动中促进幼儿全面和谐发展[J].软件，2014（27）.