冬天的古诗精选(九篇)

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第1篇：冬天的古诗范文

可怜的人啊！

我试图把窗帘拉开，给两个生命增添希望，窗帘却始终不听使唤，看来一切都有上帝来安排，一切都由他自己去主宰。

银白的月光洒落在地上，微弱的光线下，我隐约看见他们的身子在不停地摇晃哆嗦，而他们唯一能做的，就是把身上的破棉袄裹紧再裹紧，把头尽量龟缩到围巾里去。

“爸，你瞧那儿！”小孩子的声音中带有惊喜。

“哦！瞧瞧，这生命，啧啧……”一个中年男子把头凑过去，脸上满是赞赏。

我把头朝墙上探了探，清冷的光亮中显露出一个绿色的生命，哦，是一个被夹在墙缝中的新生命！

嫩芽上沾着几粒黄色的沙土，根茎因拉扯而变得挺直，从这狭小的缝隙中汲取少得可怜的养料，整个身躯如同他们一样有些哆嗦，有些颤抖！

上帝保佑，我闭眼祈祷，希望它能够坚强，坚强得让漫天的冰雪畏缩退让。

“哦，上帝！这个顽强的生命。我的孩子，我觉得我们应该继续前进！”中年男子坚定地注视着前方。

“可是，爸爸，我已经很累了。”孩子乞求地望着他，双眼似乎饱含无助的泪水。

“我的孩子，这个小小的嫩芽难道还没告诉你吗？尽管有时狂风肆虐，严寒催逼，冰雪交加，残害着万物生灵，但是每个生灵都会靠自己的意志去战胜挫折，我们正在接受上帝的考验。上路吧，孩子，趁我们的脚还没完全被冻住。”

然后是一幅世界上最明净的画面：背景是白色的，主题是灰色的，一大一小，一高一矮，一深一浅，两个人并行着，朝着白雪深处走去……

我仰望夜空，此时月光照着三个影子，其中两个是一对父子，另一个是那棵夹在墙缝中坚强存活的小小的嫩芽。

点评：

第2篇：冬天的古诗范文

冬日的阳光永远盈满了温暖，像姥姥那满是皱纹的脸颊。在这样温情的日子里，姥姥总会带上老花镜，坐在阳台为我织毛衣。阳光透过窗户倾照在姥姥身上，整个人都变得金灿灿的，那白花花的头发愈发变得闪亮。一针一线都在用心缝补着外婆的爱。快乐无忧的童年就在姥姥的针织线中慢慢地缝补……

镜台前，永远都会放着一把木梳，上面的雕饰以无法认别，但那熟悉的檀香依旧萦绕。

冬日里，纵使寒风雪花在窗外肆意的怒号，阳光总是带着温柔的暖意，踱踱地走近房间。姥姥喜欢用檀香的木梳为我细心的梳理头发。透过镜子，姥姥那沧桑的手轻柔地抚摸着我的头发，阳光强烈模糊了我的视线，却清晰了姥姥的脸庞。木梳从头顶缓缓地向下滑过，每遇到打结处，便放慢速度，一点一点，滑过……

雪花依旧带着它轻盈的舞步飞旋、飘转……“梳头发要有耐心，不能燥。一缕一缕地梳，自然也就顺畅了。生活也是如此……”这是姥姥梳头是最常说的。那时的我似懂非懂，但我知道姥姥一定会把我那齐腰的一头长发整理得顺直柔滑……

放在鼻下，一种檀木的芳香，一阵阳光的香气。从此，我便知道那就是姥姥的味道。

再次坐在梳妆台前，我用那木梳整理凌乱的头发，如姥姥的手，安详、温暖。

第3篇：冬天的古诗范文

———前言

二月的早晨是最让人不舒服的。被看似稀薄的云雾蒙住的太阳的光辉仅能散发出朦朦胧胧的鹅黄光线，柔和却没有发挥作用，仿佛夹杂了冰刀的寒风吹遍了沉睡的大地，因为阳光的懒洋洋，好像更冷了，刮在脸上愈是撕裂一样地生疼。

一天中最让人难受的时间。

当各个功夫学园的学员们还在自己的暖烘烘的被窝之中沉浸甜腻梦境的时刻，一向是不会迟到但也更不会做早起标兵的米可的被窝里——是空的。

是被窗外钻进的冷风冻醒的娜欧发现的，揉揉惺忪的睡眼，做了同伴与被窝的心理斗争，最后还是抛弃了离开温暖的床的想法，不去管这烧卖失踪案。

翻个身：反正肯定会有人去找嘛。

院子被晨雾缭绕，灰白的雾气中一抹水蓝的身影悄无声息，快速移动到了门前。

“吱呀——”是有些陈旧的木制大门被推开的声音，不知是因为动作缓慢小心翼翼，还是清晨的宁静将这声音放大了数倍的缘故，这种响声在这时候听起来格外刺耳。

一点也不焦虑会把人给吵醒，那人侧坐在了门前的台阶上——是本应在房间中的米可。

托腮，望天：怎么一点不觉得冷呢…天上好像还有璀璨银白的明星在一闪一闪，透过云雾向自己眨着眼睛。百无聊赖地将两条腿在风中晃来晃去，像是在等待着什么。

腕上的电子表嘀嘀地开始响，米可的表情也转为欣喜，让它的乐声停止，起身。

在声音停止后那瞬，仿佛是约定好的，门板开启，是要去买菜的自家师傅出来了。

“奥比师傅——”招招手，笑得开朗：“去买菜吗奥比师傅。”

听见了呼唤，这才发现米可的奥比脸上浮现了惊讶，而后是疑惑的神色：“米可？”心情怀着老师的欣慰走过去，摸摸他的头：“今天起这么早啊，真棒。”　米可笑眯眯，略有些脸红地挠挠头：“没什么啦…奥比师傅早，我跟你一起去买菜好不好。”

尽管是问句，但眼神透着无限向往，似乎是天上的星星落入了眸子，好像如果回答了不，下一秒就立刻会有液体涌出来。

最受不了别人这样了…“好的好的。”不由得摆摆手，叫他不要露出这种表情。奥比点点头：“可以的，不过你可不要乱买东西啊。”

走了半路，便是沉寂了半路，忍耐不住这种诡异的气氛，米可，尽量自然地开口问：“奥比师傅，学园里的师傅们晚上要不要执勤的啊？”奥比转过头来微笑：“当然有的哦。”果不其然地看到米可一惊：“很惊讶吧？”

米可的嘴角有些挂不住：是啊是很惊讶又要执勤又要教学师傅们的体力真是可怕…：“那，分别是什么时候执勤？”一脸的好学乖宝宝表情。

“这个啊…”奥比思索了片刻，像是想起了什么回答：“周一周二是我，周三周四是阿提师傅，周五周六是玛莎师傅，周日…诶，米可你去哪？”

“谢谢你了奥比师傅~”欢愉的声音飘来之时，就只能看见因为奔跑而飞起的黄色尘土，奥比不禁有些纳闷：不是来买菜的么？

又想叮嘱这个学生一句，放大了声音：“对了，执勤是一直到第二天早上两点的，你如果想要等别的师傅的话还是别等了吧——”

他没有看见，那个学生脸上的笑意更大了。

正是晨练的学园，排列成整齐队伍的学员们中，有认认真真早操的，有泛着困因为冷风而瑟瑟发抖的，有窃窃私语的，还有望天发呆的：“米可，你今天好勤奋哦。”粉红色的娜欧甜甜微笑，连周身的气场都仿佛成了开满小花的柔嫩粉红：“和奥比师傅去买菜的对吧。”

一旁的米可虽然也是笑着，但眼神飘忽，明显的心不在焉：“嗯…”

当目光飘移至一位师傅的背影时，嘴角的笑意却是抑制不住地漫延开来，一种无法言喻的感觉就好像石子丢进池水，荡漾了满心涟漪。

这是……一种倾慕吧。

当金光四射，温暖眩目的太阳沉入天际，漆黑的夜幕中便慢悠悠地升起一轮银白的月，不似清晨的太阳吝啬，柔和的光芒洒遍了地，被映得墨绿翠亮的叶片仿佛镀上了层银边，美得沉静，恬谧。

当学员们都躺在床上而还未入眠的时候，便是房间中最为热闹的时刻，聊天是这些孩子在学园里最大的消遣。

“米可，今天是礼拜五了，明天是就礼拜六了呢。”娜欧笑弯了眼，小女生对于周末的兴奋一览无余，但她正兴致勃勃聊天的对象却还是上午那样心不在焉：“嗯，哦，祝你玩得开心…”

夜深人静，孩子们的房间也都熄灯了，一双明亮的瞳夜色中分外显眼，仿佛可以反射出光芒。

米可尽力让自己的脚步声轻缓，在努力了无数次还是失败之后他才发现是因为自己心跳得太快了而产生的错觉。

宛如是浓墨泼洒下迷蒙的学园显得更加偌大无边，米可在踏出房门那一刻竟觉得有些茫然无措，下一秒便是环顾四周，很快就找到了在夜幕下灯光明朗而寻找起来格外方便的房间，蹑手蹑脚地走近。。

愈是靠近，愈看到那盏澄黄的明灯，心脏就跳得越快，忍受不住地用手捂住胸口，米可觉得自己的心脏似乎都要跳出身体。暗自喃喃着要镇定镇定，但还是屏住了呼吸，才悄悄地准备开门，

指尖将触到门把，一个声音便把紧张得草木皆兵的米可吓了一跳：“谁？”听见的是熟悉的声音，又有一丝喜悦浮上心间。

调整了方才几乎窒息的感觉，终于是鼓足勇气地打开房门：“咳…那个…”眼神不知所措地在房间中扫来扫去，余光瞄到的人影还是让自己放了心——玛沙师傅。

“玛沙师父，是我呀。”笑嘻嘻，以为他没看到自己嘴角在抽搐，顺便为刚才没被这位师傅的飞镖扎成筛子。看到是自己的学生，玛莎眼中的神色自然是柔和了许多，但之后仍是蹙了眉：“米可，这么晚不在房间里，到这里做什么？”

像是预料到他会这么问，米可眯眼笑了：“没什么…”微睁开眼，是掩饰不住的笑意：“玛沙师父早·安啊。”

在那人还没有反应过来的空当，踱步走近，凑到耳后，愉快地感觉到一向冷静镇定的师傅有些害怕一样地缩了缩脖子：“还有，我喜欢玛莎师傅的哦。” 凑近了脸颊，欺上还带着些茫然的唇。

第4篇：冬天的古诗范文

我是一条狗，拼命写字的金毛，名叫梅茜。

我牢牢记得老爹跟我说的，梅茜啊，只要你拼命写下去，慢慢在大家的意识里，狗都是身边的朋友。在路边看见流浪狗，会觉得他们就是梅茜，是自己似曾相识的朋友，然后随手给他们一个面包，一瓶水，说不定呢，他们就可以活下去了。

我是梅茜，一条拼命写字的金毛狗。

[?]

我一岁不到，跟着老爹搬到这个小区。

小区里狗很多，我有两个好朋友。

其中一个是条黑背。据说是小区里赫赫有名的武术家，以及专业级别的文盲。

黑背长相凶残，一开始我不敢跟他玩。

我晚上去广场溜达，黑背正在打坐。他看见我，假装不经意地大声喊，五郎八卦棍之十二路弹腿，一定要连续弹十二次，才是正宗的！

喊完就开始弹，后腿直立，前腿猛向前一踢，冲出去半米，这就叫弹一次。连弹十一次，弹到河边了，他犹豫了一会儿，大喊：死也要弹十二次啊！

然后就掉到河里去了。

我把他拉上岸。

他颤抖着说，小金毛，你叫什么？

我说，我叫梅茜。

他说，梅茜，你有没有听到远方图腾般的召唤？那种触及灵魂深处的战栗，像我们祖辈不绝于耳的呐喊？

我听了半天，什么动静都没有。

他猛地翻身起来，严肃地说，梅茜，我要跟随那个召唤走了。

说完，黑背狂窜而去。

我这时候才发现，对面的五楼阳台，黑背的主人探出身子，正在敲饭盆。

我想，谁特么说黑背是文盲的？！

[?]

我的另一个好朋友是条边牧。对，就是黑白眼圈那种狗，像饿了半年的熊猫。

有天，老爹带我去小区门口的超市。在路边，一只浑身湿漉漉的小边牧傻傻坐着。这是我第一次碰到边牧。

他正呆呆望着一个男孩拖着箱子离开。他坐在那里，眼睛瞪得很圆，动都不动，似乎从此以后就要永远不动了。

我一直忘不了他的眼神呀，像雪碧里慢慢冒上来很多气泡，又透明又脆弱，倒映着拖着箱子的男孩，仿佛这就是整个世界了。

我问老爹，边牧眼睛里那亮晶晶的是什么？

老爹说，因为知道再也遇不上，碰不到，回不去，所以，这就是眷恋了。

边牧脚边放着飞盘，他叼起来，眼神一点点黯淡下去。

我问老爹，如果他飞快地跑，飞快地跑，会不会追上呢？

老爹说，有时候我们跑得飞快，其实不是想跑到未来，只是想追上过去。可是，就这样了，每个人都有深深的眷恋，藏起来，藏到别人都看不见，就变成只有自己的国度。其实不用怕啊，这些就是人生的行李了。

小边牧叼着飞盘，摇摇晃晃站直，躲在超市里的女孩走出来，想拽走他的飞盘。小边牧死死咬住，一边哭一边不肯放。

女孩子也哭了，蹲在路边。小边牧吭哧吭哧跑过去，拼命仰着脖子，把飞盘举得老高。

后来我问边牧，那时候你在想什么？

边牧说，妈妈哭了，就是下雨了，但是我没有伞，只有飞盘。

那是个晴天，有只小小的边牧，用飞盘给自己的妈妈挡雨。

[?]

那时候，我一岁不到。

我挠墙，撕床单，叼袜子，追着自己尾巴转圈。老爹看见我就气不打一处来，声称要把我五花大绑，捆在车轮胎上，一路开到乌鲁木齐，连续碾我两百多万圈。

有天我控制不住自己，把羽绒被拉到阳台，扯成碎片。

老爹回来后，我害怕得瑟瑟发抖，心想这下要从南京碾到乌鲁木齐了。

老爹只是叹了口气，和我一起躺在羽绒被的碎片上，喝了很多很多酒。

他说，梅茜，我要离开你一段时间。

我说，老爹，我不咬羽绒被了，你不要走好不好？

他说，家里已经没有羽绒被给你咬了。

我说，那你要去哪里？

他说，我要去地平线看一看。

我说，地平线那里有什么？

老爹沉默了一会，闭上眼睛说，那里有你一切想念的人，正围在一起吃火锅。要是赶过去了，就能加双筷子，边吃边等日出。

我说，下次也要带我去，我也有想念的人，应该在地平线，我要大家一起吃火锅。

老爹说，好的，下次带梅茜一起去。去流淌时间的泸沽湖游泳，去开满鲜花的大理散步，去一路高高低低红色山丘的青海吹风，去呼吸都结着霜的松花江溜冰，去人人都在打麻将的成都吃冒菜，去背包客们走来走去的拉萨看一眼大昭寺。

我问老爹：老爹，你有正能量留给梅茜吗？

老爹说，梅茜你记住，正能量不是没心没肺，不是强颜欢笑，不是弄脏别人来显得干净。而是泪流满面怀抱的善良，是孤身一人前进的信仰，是破碎以后重建的勇气。

虽然我听不懂，但是我用力点了点头。

第二天我被送到托管阿姨那里。再次看到老爹已经是两个多月以后。

[?]

托管阿姨那里住着十几条狗。阿姨带着我们一起吃喝玩乐，四处溜达。

门口住着一条流浪狗，是条笔熊，头大身子小，阿姨喊他冬不拉。

刚碰到他，他神秘地说，梅茜，你来，给你看个好东西。

“神马好东西？”

我啪嗒啪嗒跑过去，冬不拉贼特兮兮地从草丛里翻了张红纸出来。

“这是神马？”

冬不拉赶紧说，嘘，这是我唯一的财产，叫做超级世界转换器。

我接过来，仔细看看，不就是张粉红的糖纸嘛。

冬不拉说，不要动！

然后他把糖纸放在我眼睛上，激动地说，梅茜，睁大你的狗眼瞧瞧，世界是不是变了！！！

真的，整个世界变粉红了！！！

天是粉红的，树叶是粉红的，马路是粉红的，连冬不拉也变粉红的了。

冬不拉拿下糖纸，说，只能借给你五分钟，现在我要收起来了。这是我从家里带出来的呢，藏在草丛里半年啦。我每天只用一分钟，你今天已经用掉了我一个礼拜的份额。

我说，冬不拉，你为什么不住家里，要出来住在外头呢？

冬不拉呆呆地看着糖纸，说，因为爸爸说我的种不纯。

我嘴巴张了张，说不出话。

这是春节刚过，每家每户喜气洋洋，不用糖纸，都可以衣服红彤彤，脸色红彤彤，围巾红彤彤，手套红彤彤。

[?]

过春节的时候，边牧和黑背也被送到托管阿姨这里。因为主人们都要回老家，所以小区大部分狗都被送到这里来。

我们住在外间，里间还有十九只泰迪。泰迪这种狗非常厉害，好像密密麻麻全世界都是。据说他们有个领头狗，叫做泰迪大王。泰迪大王说去哪里，立刻就有无数泰迪冲过去。

黑背找到冬不拉，说，给我看看超级世界转换器好不好？

冬不拉摇头。

黑背想了一会，说，你给我看一会，我给你亲一下。

冬不拉猛退几步，惊恐地看着黑背。

跟他一起后退的，还有边牧和我。

黑背一下炸毛了，喊，信不信我用十二路弹腿弄死你们！

冬不拉犹豫半天，说，你发誓以后不亲我，我就给你看。

[?]

元宵节那天，我浑身没有力气，就是躺着不想动，东西也吃不下。黑背说，梅茜你不会生病了吧？

我摇摇头，说，不应该啊。

就这么一直躺到黄昏，阿姨推门出去丢垃圾，一推，叫，冬不拉，你怎么回事？！

门口躺着冬不拉，一动不动。

阿姨将冬不拉抱进来，打电话。

来了两个男人，一个男人戴着手套，抱起门口的冬不拉，说，是狗瘟，要挂水。

阿姨说，挂水多少钱。

男人报了个数字，阿姨叹口气。

男人说，这条笔熊不纯，是个杂种，挂水没有意义。

阿姨说，那怎么办？

男人说，算了我来处理吧。

阿姨又叹了口气，回小房间给客人带来的狗洗澡。

另外一个男人说，走吧，杂种狗，找个地方扔了。

我一点一点站起来，眼泪哗啦啦地掉，冲着门口大声喊，那你们把我也丢了吧，我也是个杂种，你们丢了我吧！

冬不拉被一个男人的手抓着，整个身子垂着，努力转过头，呆呆地看着我。

他嘴里牢牢叼着一张糖纸。

然后他的眼神，像雪碧里慢慢浮上来很多气泡，又透明又脆弱，倒映着春节后喜气洋洋的世界。

是因为知道再也遇不上，碰不到，回不来。所以，这就是眷恋了吧？

我拼命顶着栅栏，眼泪喷着，拼命叫，拼命喊：我的种也不纯，我也是个杂种，你们把我也丢了吧！！！

两个男人抱着冬不拉走了。

[?]

天就快黑了。

我要去找老爹，问老爹借钱，给冬不拉治病。

老爹在地平线那边。

黑背凑到我耳边，小声说，梅茜你记住，你只有半分钟时间。我跟泰迪大王商量过了，他们十九只泰迪负责吸引阿姨的注意力，然后你就逃出去。

我说，怎么逃？

这时候，突然里面房间的泰迪同时狂叫起来。阿姨丢下手里的拖把，去看发生了什么情况。

黑背突然狂吼一声，在空中一个翻滚，大叫：十二路弹腿！他猛地撞上栅栏，咚的一下被弹回来。他是想乘机撞翻栅栏吧。

黑背擦擦眼泪，眼睛通红，说，边牧，不要叼着飞盘了，放一会儿，和老子一起把栅栏弄翻吧。

边牧放下飞盘，说，好。

两条狗狂叫一声，扑上去，栅栏倒了，带着一排柜子都倒了。

黑背看着我，突然大声喊，梅茜跑啊，去找你老爹，去把冬不拉救回来啊！

于是我箭一样冲了出去。

箭一样。我这辈子都没跑过这么快。

我奔上马路。

黑背和边牧站在门口，在我身后，声嘶力竭地大声喊，梅茜，跑啊！

这是我第一次听到边牧的喊声。

他也在喊，梅茜，跑啊！

我对着太阳，对着地平线，疯狂地跑，眼泪飘起来，甩在脑后。

梅茜，跑啊！

超过路边散步的人，超过叮当作响的自行车，超过拥挤的公交，超过排队的站台，超过一颗颗没有叶子的树，超过一切带着冰霜的影子。

这不是个粉红的世界，我要帮冬不拉把糖纸追回来。

我能听到自己的心跳，听到自己的喘气，喷出来的白色雾气蒸发眼泪。

但是，梅茜啊，你要跑到地平线去，不然冬不拉就会死掉。

所以，梅茜，跑啊！

梅茜，跑啊！

老天给我们躯干四肢，就是要捕捉幸福，尽力奔跑！老天给我们眼耳口鼻，就是要聆听天籁，吻遍花草！老天给我们咚咚咚跳动的心，就是要痛苦欢笑，一直到老！

而我们要去流淌时间的泸沽湖游泳，去开满鲜花的大理散步，去一路高高低低红色山丘的青海吹风，去呼吸都结着霜的松花江溜冰，去人人都在打麻将的成都吃冒菜，去背包客们走来走去的拉萨看一眼大昭寺。

梅茜，跑啊！

我跑得双眼模糊，浑身发抖。

但耳边一直回响老爹的声音：梅茜你记住，正能量不是没心没肺，不是强颜欢笑，不是弄脏别人来显得干净。而是泪流满面怀抱的善良，是孤身一人前进的信仰，是破碎以后重建的勇气。

所以，梅茜，跑啊！

[?]

我在河边找到冬不拉。

他浑身都是泥巴，眼睛闭着，一动不动，嘴里叼着一张粉红的糖纸。

我想推推他，但自己也没有力气，就一点点趴下来，趴在冬不拉旁边。

大概，我会和冬不拉一起死掉吧。

我讨厌狗瘟。我讨厌打针挂水。我讨厌莫名其妙地掉眼泪。我讨厌自己软绵绵的没有力气。我讨厌走不动。我讨厌这样冷冰冰的地面。

我想念老爹。

假如，假如我们永远停留在刚认识的时候，就这样反复地晒着太阳，在窗台挤成一排看楼下人来人往，我不介意每天你都问一次，小金毛啊，起个什么名字好呢？

那，叫梅茜好了。

我想起老爹离开我之前的晚上，醉醺醺地趴在沙发边。

我问老爹，金毛狗牛不牛？

老爹说，非常牛。

我说，牛在哪里？

老爹想了一会说，牛在攻击力为零。

这个打击相当巨大，我连退几步，感觉晴天霹雳，攻击力为零攻击力为零攻击力为零攻击力为零攻击力为零……

难怪每个保安看见我都兴高采烈地说，梅茜，来，抱抱。

我要咬死你们啊咬死你们啊！！！

我疯狂地冲出去，转了好久，才碰到一个保安，赶紧连头带腿猛扑！！！

保安看见我，兴高采烈地说，梅茜，来，抱抱。

我一个急刹车，兴高采烈地说，好哒！

咬死保安的计划失败。我哭着回家。

“老爹，我咬不死人怎么办？”

“梅茜，你可以尝试拥抱他。”

“老爹，这是不是攻击力为零的命运？”

“嗯。”

“那你要去远方，是不是也因为自己攻击力是零？”

老爹没有回答，睡过去了。第二天他去了远方。

我想，自己死掉了，在奔跑不到的终点，就能踩着老爹的脚印，飞到那些我们梦想中的地方吧。那里，每个人的攻击力都为零，互相拥抱。

在最好的天，最好的问候里，我可以跟老爹吃火锅，看小说，喝一点点啤酒。

我看着自己布满泥浆的爪子，脑袋挪在上面，那是让老爹摸摸头的姿势。

边牧和黑背气喘吁吁地跑过来。

黑背大呼小叫，梅茜你怎么死得比冬不拉还要快？！

边牧放下飞盘，定定地看着远处，小声说，梅茜，你瞧那边，是不是你老爹？

我甩甩耳朵，拼命仰起脖子，往边牧说的方向看。

嗯，这是老爹离开后的第五十五天。

看那垂头丧气走路的样子，就是他了呀。

还没等我确定，黑背大叫，看那垂头丧气走路的样子，就是你老爹了呀！

黑背上蹿下跳：我不会游泳，边牧你会不会？过去把梅茜老爹喊过来啊！

我努力说，不要，河里全是泥巴，会爬不出来的。

边牧沉默一会，呆呆地说，那我跳过去。

黑背大惊失色，下巴掉了，震惊地说，边牧你会草上飞吗，这么远也跳得过去？

边牧摇摇头，我从来没有跳过那么远。

黑背团团转，完蛋了！

边牧用脚推推飞盘，对黑背说，你把飞盘扔出去，我就假装是去接飞盘，可能会跳得远一点儿。

黑背嘴巴张大，这样也可以？

边牧没有回答他，后退了好几步，喊，黑背，扔啊！

黑背龇牙咧嘴，咬住飞盘，用尽全身力气，把飞盘甩向河对岸。

太阳要落山了。飞盘笔直射进金黄色的光晕里。

边牧一声不吭，疯狂地冲刺，那一瞬间，我确定他超过了50码。

因为他像闪电。

他要去接飞盘。

就像我们都是攻击力为零的狗狗懂得拥抱，他的命运就是去拥抱那个男孩留下来唯一的飞盘。

在边牧沉默的冲刺里，黑背眼泪四溅，大喊：如果可以，请你飞起来啊边牧！

曾经有人抱抱我，对我说，梅茜，时间会摧毁一切。

但我要我们永垂不朽。

人山人海，总要有人要先离开。

失去的才知道珍惜。能失去的就不值得珍惜。从现在做起，否则连身边的都要失去。

所以，请你飞起来啊边牧！

于是边牧飞起来了！！

边牧飞起来了！！！

去追那一枚飞盘。

太阳要落山了。边牧笔直射进金黄色的光晕里。

后来，后来冬不拉被送到其它小区。

老爹的朋友领养了他。

一直到现在，我没有碰到过冬不拉。

属于每座城市的夜晚都一样，属于每个人的夜晚都不一样。无论今天过得怎么样，将来你都会怀念这一天。

因为你随着时间的海洋飘荡，有烧鸡陪伴你，有烤鸭陪伴你，火锅糍粑油条竹筒饭糖醋排骨不停穿梭在你生命中。

我只能停留在一个灯塔下，小心翼翼捧着你的笑容沉入海底。我是没有办法陪伴你一直走到尽头的。

可是你划分出那么小小的一段，我就在里面来回奔跑，因为这就是我的一生了呀。我的天空有多大，在于你愿意和我分享多少。

梅茜没有很大的力量，梅茜是条没有什么用的金毛狗，攻击力为零的傻狗。

但梅茜要打响这么一场战役，让所有流浪的心都别害怕，梅茜和大家陪你去旅行。把沿途丢失的碎片捡起来，我知道它们已经被你的泪水洗得很干净。

第5篇：冬天的古诗范文

关键词：生态城、被动式节能

中图分类号：S891+.5文献标识码：A 文章编号：

2007年11月18日，《中华人民共和国政府与新加坡共和国政府关于在中华人民共和国建设一个生态城的框架协议》和《补充协议》相继签署。中新天津生态城项目是中新两国的第二个政府间合作项目，是两国合作的旗舰项目。中新天津生态城南部片区警务中心是集公安、消防、交管为一体的综合性办公楼（含一个消防站），并在该办公楼内设置综合应急中心，为区域内的公安、交警、消防及市政设施的应急出警、排险提供信息平台。

该项目基地位于该项目位于中新天津生态城南部片区。项目用地西至汉北路，南至运河路，东至住宅规划用地，北至规划住宅用地。项目占地1公顷，净容积率不大于1.0，绿地率不低于30%，建筑密度不大于40%，建筑限高24米。

该项目功能要求复杂，用地较为紧张，需要同时考虑各使用机构自身特点，并且交通流线组织互不干扰，梳理使用功能的同时还需树立警务办公的整体形象。同时根据生态城建筑设计导则应遵守对“建筑质量”、“环境负荷”和“成本投入”进行综合平衡，避免高科技、高投资的发展思路，避免简单的“向发达国家靠拢”，避免示范、展示和技术、产品堆砌；鼓励采用被动式、适宜技术，鼓励中国特色、结合气候策略的“本土化绿色建筑”，鼓励技术和建筑的有机集成。

根据该项目特性，我们制定了如下设计原则。建筑功能上充分整合建筑功能，力求做到建筑整体合一，各功能区在一个建筑体内有机融合，且相对独立。各功能流线分明，互不较差，互不干扰。建筑形式上追求庄重大气，现代简洁的风格，突出警务办公气质。空间形态上室内空间、室外空间、与城市空间的完美过渡与融合。建筑技术上秉承生态设计理念，按照生态城绿色建筑的标准，充分展示建筑节能技术的应用，注重节能环保技术与再生能源利用技术，在建筑自然通风采光方面力求新突破。

根据功能要求及场地现状，我们将整体建筑规划为两部分，一部分为L型综合办公楼，另一部分板式生活用房。两栋建筑围合中心绿地，形成了场地的基本骨架。通过建筑退线让出了建筑入口空间，这样既兼顾了室内空间的使用又满足了室外空间的需要。形成了城市空间向室内空间，室内空间向室外空间三个层次的过渡。同时根据地域风向特征，建筑打开的一面吸收了夏季东南主导风向，有利于夏季自然通风；L型建筑抵御了冬季西北主导风向，屏蔽了冬季的寒潮，从而保证了建筑内部小环境的舒适

空间结构的设计上主要考虑如何处理好由城市开放空间向建筑室内空间以及再由建筑室内空间向建筑庭院空间的两重过渡关系。在处理手法上，我们将面向城市十字路口的建筑转角作了圆角处理，并且将此处处理为整个建筑最高部分，以此为中心沿两翼高度递减，呼应了城市肌理，丰富了城市空间。建筑内部庭院空间主要由中央绿地和训练场地两部分组成，消防员训练用消防塔高24米，我们采取与建筑结合的办法，使其形成庭院内有机围合部分，并成为整个建筑群组的制高点，形成了该区域具有标志性的空间形态。

地块位于汉北路与运河路交口，依据建筑功能，在两条主干路上各设置一个机动车出入口并通过建筑过街入口引入建筑内部庭院。机动车交通系统只环绕办公楼设置，步行系统可以进入建筑庭院内部，达到了人车分流的目的。消防队车库面临运河路一侧，车库前留有15米宽空地。场地停车位置大部分布置于地下室，地下室两个出入口分别布置在基地最南端和最北端生活辅助用房首层部分，均临近主干道，便于迅速出警。地下地上停车位总计90部。

本方案绿化系统的设计主要考虑地面绿化，垂直绿以及屋面绿化三层次相结合构成的立体绿化系统。地面层次绿化以中央绿地为主结合城市绿化形成内外贯通的绿化系统。垂直绿化主要依赖爬藤植物对建筑的覆盖，以及建筑外皮通风层内的盆栽植物。屋面绿化布置在办公楼两翼屋顶平台的部分，形成建筑的空中庭院。

作为生态城内的核心公共建筑，生态技术方面的设计无疑是本次方案考虑的重中之重。

本方案生态技术以被动式节能技术为主，从六个方面加以实施。

节地与节能是绿色建筑的基本评价标准，本方案通过功能的整合，尽量缩小建筑占地面积，留出室外空间。最终核算占地率为23%。体型系数是控制建筑能耗的重要参数，体型系数越小对建筑节能越有利，因此在设计方案中我们抛弃了复杂几何体与异型体，选择了简单规则的形体的拼接，最大限度的控制体型系数。最终核算体型系数为：0.2。建筑外墙材料计划选用保温性能较好的砂加砌保温砌块，从而达到节约保温材料的目的。

节水的原则主要体现在节水设备的选用。

本方案中可再生能源的利用主要考虑太阳能，我们通过外墙面大面装置太阳能光伏发电板以及屋顶放置太阳能集热板的方法，充分利用太阳能发电发热，可供建筑部分用电及热水的需求。

在植物系统的设计中，我们采用了屋顶绿化与墙面绿化两种方式相结合。屋顶绿化的设计可显著提高建筑的节能效果，净化空气，滞尘降噪，改善了建筑景观，提升了建筑品质。墙面绿化我们设计为附壁式，以屋顶花园钢支架为依托种植攀爬植物。外墙垂直绿化起到隔热、蔽荫、减少辐射的作用，从而调节墙壁的室内外温差，降低室内温度，改善室内小气候。

自然风循环系统的设计。首先根据地域风向特征，建筑打开的一面吸收了夏季东南主导风向，有利于夏季自然通风；L型建筑抵御了冬季西北主导风向，屏蔽了冬季的寒潮，从而保证了建筑内部小环境的舒适度。其次，我们在建筑西侧设计了一道由玻璃幕墙包围，绿色植物穿插的生态通风层。夏季西晒强烈，通过通风层的拔气作用，使空气在建筑西表面上流动；通风层内的植物，为热空气降温，由此起到通风隔热的作用。第三，在建筑局部靠近走道部位设计通风道，通过风道的拔风作用促进室内空气循环，提高室内空气质量。

第6篇：冬天的古诗范文

形容冬天的风的成语一

1、折胶堕指

解释：极言天气寒冷。

2、滴水成冰

解释：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

3、秋收东藏

解释：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。

4、雪兆丰年

解释：冬天大雪是来年丰收的预兆。

5、夏虫朝菌

解释：为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。

6、温凊定省

解释：谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。语本《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。”

7、天凝地闭

解释：形容冬天非常寒冷的情景。

8、葛屦履霜

解释：冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。

9、冬温夏清

解释：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

10、集萤映雪

解释：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

11、燕雁代飞

解释：燕夏天来温带，冬天归南方;雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

12、夏炉冬扇

解释：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

13、无冬无夏

解释：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

14、黄绵袄子

解释：比喻冬天的太阳。

15、冬温夏凊

解释：凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

16、冬日夏云

解释：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

17、冬日可爱

解释：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

18、春生夏长，秋收冬藏

解释：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

19、寒冬腊月

解释：腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。

20、冰雪严寒

解释：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。

21、天凝地闭

解释：形容冬天非常寒冷的情景。

22、缩手缩脚

解释：缩：收缩。由于寒冷而四肢不能舒展的样子。也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。

23、暑来寒往

解释：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

24、欺霜傲雪

解释：欺：欺凌。傲：傲视，傲岸。霜雪本是寒冷之物，而对此敢于欺凌傲视。比喻坚贞不屈、气势非凡的精神。

25、林寒洞肃

解释：寒：寒冷;肃：肃杀。形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。

26、饥寒交切

解释：饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。

27、寒风侵肌

解释：形容天气寒冷

28、雪窖冰天

解释：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。

29、雪虐风饕

解释：虐：暴虐;饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。

30、嘘寒问暖

解释：嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖;问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。

形容冬天的风的成语二

北风其凉，雨雪其雱

雨雪：下雪。雨：下，落。雱：大雪纷飞的样子。

《诗经·邶风·北风》

北风其喈，雨雪其霏

喈：风疾的样子。霏：霏霏，纷飞的样子。

《诗经·邶风·北风》

雨雪瀌瀌，見晛曰消

瀌瀌：雪盛的样子;一说犹“飘飘”。晛;太阳的热气。曰：语助词，无实义。

《诗经·小雅·角弓》

孟冬寒气至，北风何惨慄。

孟冬：冬季的第一个月。惨慄：非常寒冷。

汉·《古诗孟冬寒气至》

寒风吹我骨，严霜切我肌。

汉·《古诗童童孤生柳》

寒风摧树木，严霜结庭兰

汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁

凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。

晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起

晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”

明月照积雪，朔风劲且哀

第7篇：冬天的古诗范文

小学语文苏教版国标本第七册25课《古诗两首》。

教材简析：

《江雪》是唐朝诗人柳宗元的一首五言绝句。柳宗元素有政治抱负，这首诗是他参与政治革新失败被贬永州司马后写作而成。粗看起来，这首诗描绘了这样一幅画面：冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。作者用托物言志的手法，用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，艺术地概括了当时柳宗元所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2. 学会本课个生字，了解诗句的主要意思。

3. 通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人柳宗元的不屈精神和孤独情怀。

教学过程：

一、读出节奏

请大家自由读古诗几遍，读正确，读通顺了，还要注意词句内部的停顿，掌握好古诗的节奏。要有轻重缓急，高低起伏的变化。

指名读，纠正读音，提醒古诗的节奏。

设计意图：

“三分书，七分读。”节奏之美乃古诗独有。指导学生在语言层面上读通古诗，尤其是读准停顿、读对节奏可使学生较快地进入赏析古诗的角色。

二、读懂诗意

1．边读边思考，你读懂了哪些词语？试着说说诗句的意思。

2．相机引导交流：“千”“万”是古诗中常用的一种虚指手法，我们以前还学过哪首诗中也用了这样的手法？（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。）

联系学过的诗句“远上寒山石径斜”“野径云俱黑”“书山有路勤为径”理解“径”是小路的意思。

结合插图理解“蓑笠翁”：（课件出示图片）这幅图中什么是簔？什么是笠？什么是翁？“蓑笠翁”整个词的意思就是一个头戴笠身穿蓑衣的老翁。

3．指名说说古诗大意。

设计意图：

“不是自己主动探究的知识，就不是真正的知识。”在本环节中，学生在教者的引导下自己去思考、去发现文本的内涵。在“愤”“悱”之际，教者加以点拨，使学生跳一跳，摘到了桃子。

三、读出画面

1. 人们常说：诗中有画。（板书）如果要把这首诗变成一幅画，你觉得该画些什么？展开想象，用自己的话来描述仿佛看到的景象，看谁说得具体些？（引导抓住“绝”“灭”体会是不能画鸟和人的。）

引导描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连好几天也不停，到处是白茫茫的一片……

设计意图：

通过想象，学生虽身在课堂，却“思接千载、视通万里”，看到了冰雪彻寒，看到了天地沉寂，看到了孑然孤独。在学生的叙述中，诗情已悄悄地融入学生的心田。

2. 你觉得这幅画是 的世界。

预设一：与“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”比较：

寒冷、凄凉——是啊，这是一个冰天雪地的世界，茫茫白雪覆盖了群山，让飞鸟躲进自己温暖的窝巢。山间的小路也因为厚厚的积雪而更加人迹罕至。这是一个多么寒冷的冬天啊！

预设二：与“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”比较：

寂静、空旷——漫天大雪覆盖了千山万径，天地之间茫茫一片，没有飞鸟，没有行人，死一般的沉寂。

设计意图：“桃花三两枝”“鸭先知”“闻啼鸟”与“绝”“灭”形成鲜明对比。诗情一明一暗彰显无余。在比较感悟中，学生对古诗之情、古诗之境有了更深的体会。

3. 从“孤”字看到什么？——偌大的江面上只有一叶扁舟，孤零零地飘荡在江面上，从“独”字看出什么？——这么寒冷的天气其他人都不出来了，只有渔翁一人孤单单地在垂钓，多孤独呀。真是太孤独了。

这是一份怎样的孤独啊？把每句开头的字连起来读，你发现了什么？

“千万孤独”这是一般的孤独吗？这是非常非常的孤独啊！这短短的20个字，浸透了诗人无言的孤独。谁来读出这种孤独？配乐朗读。

设计意图：在学生对古诗入情入境之后，再用朗读这种方式表达出自己对古诗的理解和感受。这样一个教学环节，由理解到表达，既是检查学生对古诗内涵理解的一种方法，同时又是一种让学生在语文学习中体验情感、熏陶精神的方式。

四、读懂作者

1. 这样的雪天，没有鸟的飞翔的身影，欢快的叫声，没有人的喧哗，嬉戏，却有一位老人静静地、孤独地坐在寒冷的江边。（出示图片）你有什么疑问呢？

预设：老渔翁（老爷爷），这么冷的天，你为什么不回家，反而要一个人出来钓鱼呢？老爷爷，冰天雪地的，您能钓到鱼吗？

让我们来看看古人是怎么想的吧。补充出示：

寒江鱼伏，钓岂可得；如可得鱼，钓岂独翁哉！此翁意不在鱼也。

——朱子荆

引导学生体会：寒冷的江水，鱼潜伏水底，怎么能钓到鱼？这位老翁其意不在于鱼也。

2. “诗言情，词言志”。诗其实是诗人的心情，也只有读懂诗人的心，你才能真正读懂诗。柳宗元在什么情况下写下这首诗的？让我们来看一段资料。（出示并介绍柳宗元生平。）

3. 同学们，让我们随着这幽怨哀婉的音乐，一起走进这幅冰冷的画面，走到这冒雪独钓的老渔翁身旁，听听他的内心独白吧？

播放音乐，学生练笔，写写诗人的内心独白。交流。

4．这是一位怎样的老者？你想到些什么？（孤独、寂寞、贫困、不怕严寒、坚强不屈、孤傲清高、不想与世俗同流合污。）

引读：

群山覆盖着白雪，江面飘洒着雪花，蓑笠翁也成了白雪世界里的一座雕塑。多么孤独、寂寞的柳宗元啊——生齐读古诗。

面对政治上的暴风雨，柳宗元坚持自己的信念，不向黑暗势力低头，多么坚强不屈的柳宗元啊——生齐读古诗。

设计意图：

知人论世，实为古诗学习之重要门径。走近作者，走进作者的时代，方能真正读懂诗人之心，领悟诗人之情。在音乐中练笔，不仅是一次写的训练，更是向文本更深处的精神旅行。

五、感悟“渔翁”

1．补充两首古诗，诵读一遍。

题秋江独钓图 渔歌子

王士祯 张志和

一蓑一笠一扁舟， 西塞山前白鹭飞，

一丈丝纶一寸钩。　 桃花流水鳜鱼肥。

一曲高歌一壶酒， 　青箬笠，绿蓑衣，

一人独钓一江秋。 　斜风细雨不须归。

2．比较这两首古诗，与《江雪》有什么相同与不同之处？

3．小结：三首诗，三个渔翁，带给我们不一样的感受。所以，景色不同，诗人流露出的感情也不同；人生经历不同，诗人的心境也不同。诗以言志，古诗常常是诗人表达内心情感和志向的一种方式。我们学习古诗，就要这样学会体会诗人的情感和内心世界。

设计意图：

“渔翁”是中华文化史上一个经典的形象。通过比较渔翁在文化意蕴上的差别，有效地加深了本诗的理解，拓宽了古诗教学的宽度。文本学习的结束并不是学生对中华古诗文化阅读的终结，而是学生对中华古诗文化作更多探寻的起点。

教学思考：

一、读占鳌头。“阅读教学第一是读，第二也是读，第三还是读。”古诗也不例外。在本设计中，教者依次让学生通过朗读读出节奏、读懂诗意、读出画面、读懂作者，层层递进，螺旋上升。其中前两者是基础，是语文根本。一首诗学生只有读正确了，理解大意了，才能进行有效地拓展和情感的升华。否则，语文教学会成无根浮萍，虽美丽但无处安身。

二、借象生情。感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在是诗句背后的情味和意蕴。如何引领学生读出诗句背后的那份情、那份爱？教者巧借“意象”，发挥学生的想象，进入古诗之境。冰天雪地之中，一老者孤独垂钓……此情此景，怎不令人心酸？当平面的诗句在学生头脑中，变成一幅幅画面时，“情”才会油然而生。

三、让文化浸润学生心房。品古诗，既是品味一种精神情感，更是感受一种文化情怀。在中华文化中，“渔翁”并非现实之“渔翁”，乃是文人等待国家重用，实现政治抱负的化身。柳宗元以“渔翁”自比，其意、其情、其志不言而明。教者让学生在比较中感悟“渔翁”形象，既有助于学生对文本的理解，更让他们感受到了一种浓浓的文化情怀。

第8篇：冬天的古诗范文

一、缩句成诗，理解重点字词

理解古诗中的重点字词是理解整首古诗的关键。长久以来，很多语文老师只是按部就班地让学生自己说说对关键字词的理解，再连起来理解整首古诗。这样的教学流程毫无趣味可言，学生对古诗的理解也仅仅停留于表面。因此，如何让学生既自主又深刻地理解关键字词就至关重要了。如教学《冬夜读书示子聿》一诗时，我先出示了陆游在冬天的夜晚教导儿子读书的插图，让学生观察图上有哪些人？在干什么？再分四行出示了图上所描述的内容，指导学生用缩句的方法作一首七言绝句。学生想到自己也能当回小诗人，一定是既好奇又兴奋的。这一设计充分调动了学生的学习积极性，使他们很快融入了课堂。但学生所作的古诗肯定不完全相同，甚至有不合理的，于是我一边展示他们的作品，一边从中选取较好的诗句，连成一首新的古诗：“古人学问不遗力，少年功夫老才成。书上得来终觉浅，深刻理解要亲行。”这时候，让学生打开书本，和原诗对照着比一比发现其中的不同。再引导思考：不同的部分有什么联系吗？学生就能清楚地发现，新诗中的字词就是原诗中所对应的字词的解释，这样，学生对诗中关键字词的理解就水到渠成了。这样的理解是建立在兴趣与能动基础上的，因此会更加深刻。而通过这样的作诗练习，学生学习古诗的兴趣更浓了。

二、由画入境，体验诗句情感

古诗教学，一定要将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，诗情画意地教古诗，教出古诗的诗情画意。如教学《江雪》一诗时，我在学生初读古诗后提问：“如果要你根据这首诗作画，你会在这幅画上画些什么？”学生很快地给出答案：山、鸟、小路、人、雪、小船、老渔翁。学生在说出答案的同时，已经理解了诗句中的相关字词。于是，我又趁热打铁：“那么这些景物或人物该画多少呢？又有什么特点呢？”学生结合诗句，找出“千”“万”，知道了山是连绵起伏的群山，小路一条又一条；找出“绝”“灭”，知道鸟已经躲进丛林，人也不见了踪影，因此鸟和人都不需要画出来；找出“蓑笠”，明白了诗中写的是一个头戴斗笠身披蓑衣的老渔翁；找出“孤”，知道江面上只有一只小船；找出“寒江雪”，知道了虽然诗句中没有直接写雪有多大，但却能清楚地感受到古诗描写的是一个大雪纷飞的冬天。在明白了上述内容后，学生动手绘图就游刃有余了。在学生快画完时，我又问：“同学们有没有想一想，这么寒冷的天气，一个老渔翁为什么要一个人钓鱼呢？”学生有些茫然。此时适当介绍当时的背景，孩子明白了，其实这老渔翁就是诗人柳宗元的写照呀，坐在“孤舟”上“独钓寒江雪”就是表现了自己改革虽然失败，遭遇贬官。内心十分孤独，但依然不屈不挠、当学生继续作画时，大部分孩子把雪画得更大了，但老渔翁却依然临寒不惧。我知道孩子已深入地走进了诗人的内心，因此自然而然地与诗人产生了共鸣，体验到了诗人独特的内心感受，并渗透到了他们的画中了。

三、联系经验，引发学生想象

有人说，儿童是想象的天才。在学习古诗时引导学生联系自己的实际经验，展开想象的翅膀会拉近诗人与学生的距离。在教学王维的《九月九日忆山东兄弟》时，我紧扣“倍思亲”引导学生想象：“在这众人团聚欢笑的重阳佳节，远在异乡的王维可能在哪里？他眼前看到的是怎样的情景？他耳边传来的是什么声音？他的心情是怎样的？”学生联系自己的实际，展开充分的想象。有的说，王维可能在街上，看到人们相约去登高，孤独惆怅之情不禁涌上心头。有的说，他可能也在登高，看到大家头插茱萸，便想起了以前重阳节和兄弟们其乐融融的情景。此时此刻，他心中充溢着对家乡和亲人的思念，他多么希望能和家乡的亲人团聚呀！由于本班学生大多数都来自外乡，这种思乡之情他们深有感触，他们的心就和诗人靠得更近了。接着，在诵读全诗时，我并未作任何指导，学生对诗句情感的把握就非常到位了。

第9篇：冬天的古诗范文

诗，是美的享受；诗，是快乐的体验；诗，是一本读不完的书，里面有我们想要的知识……我国是一个诗歌的国度，古往今来，我国涌现出许许多多伟大的诗人，如：李白，杜甫 ，白居易……在他们的笔下，一首首优美的诗诞生人间，陶醉着每个人的心灵。

打开记忆的大门，进入诗歌的殿堂，搜寻着一首首诗。其间，有一首诗令我十分喜欢，这就是出自于唐代的大诗人，杜甫写的——《春夜喜雨》。这首诗的全文是：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云惧黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

我喜欢这首诗中所赞美的这场春物，更喜欢这场春雨过后给大地留下一派生机勃勃的景象。这场春雨，不仅给人们带来无比的喜悦，人们还可以在这个时候播下带来丰收的种子。春雨滋润着种子，使它们茁壮成长。春雨，不像夏天的雨，轰轰烈烈，倾盆直下；春雨，不像秋天的雨，愁愁绵绵，萋萋凉凉；不像冬天的雨，夹着瑟瑟寒风，冰冷刺骨。春雨，是有着自己一番独特的美，。它的美是悄然的，就是在夜深人静，万家灯火熄灭的时候，它飘洒下来了，夹着和风，夹着温暖，轻抚着大地。当人们早上醒来的时候，花朵、小草上，都捧着晶莹剔透的雨珠。啊！好一派朝气蓬勃的景象啊！

漫步在古诗宝库中，我们可以欣赏到各式各样的古诗。古诗中的离情别绪、春夏秋冬，古诗中的风花雪月，山水风光，名胜古迹。这些，都是古代诗人为我们后代留下的遗产，是中华民族的宝藏！