班级管理细则精选(九篇)

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第1篇：班级管理细则范文

班级规章制度

为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让高二理科班更强、更优、更好，特制定如下规定：

第一章

有关说明

1.品行起始分为100分，每学期结分一次，至学期结束，按照实际考核周数，计算总成绩。得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得59分以下的为不及格。测评结果与评优、评先、资助、补助等挂钩。

2.一次扣分超过10分的须经班主任同意。

第二章

处罚细则

1.不交作业，一次扣2分；不完成听写任务，一次扣2分。

2.值日生不擦黑板、不喊起立的，一次扣2分；非值日生未经值日生授权，重复喊起立的，一次扣5分；下课时，未主动让老师先走而自己抢先出教室者，一次扣2分。

3.迟到、早退一次扣3分，旷课一节扣10分。

4.老师讲话接茬，一次扣2分；被老师点名批评的加扣2分。

5.课堂上违反纪律、干与课堂无关的事〈睡觉、吃东西、看小说、做其他作业、做小动作、打闹、坐姿不端正等〉每次扣2分。随意调换位置的，调换双方均视为旷课。

6.穿拖鞋进入教室，一次扣5分；在楼道等公共场合聚众起哄，一次扣5分。

7.衣冠不整，上课（含自习课）戴帽子者（特殊情况例外），扣5分；其它不注重中学生仪容仪表要求的，一次扣5分；发型怪异者，一次扣5分，并责令在二日内作出整改，否则扣10分。

8.劳动时不积极，出工不出力的，一次扣2分；劳动时缺席，一次扣5分。迟到扣2分。

9.个人门前实行“三包”，区域有垃圾的，发现一次扣责任人2分；公区内有垃圾被学校通报的，一次扣该小组每人5-10分（若已落实到具体的同学身上，则只扣相应责任人分数），组长同等扣分；寝室内有垃圾被学校通报的，一次扣责任人5-10分，室长同等扣分。公区课间不参与捡垃圾的，一次扣1分。

10.损坏公物者，除照价赔偿外，一次扣3-5分。被学校通报的，一次扣5-10分。

11.在班级外的其它场所乱扔垃圾，被其它班级同学检举的，一次扣5-10分。

12.集会、“三操”迟到、早退、缺习者，按第3条处理；

13.说脏话、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学、喊侮辱性绰号引起同学反感的，扣3分；拉帮结派，搞挑拨离间，影响、干扰同学正常的学习、生活的，扣3分。

14.不遵守安全规章，做危险动作、开危险玩笑，危及自身及同学安全的，扣3-5分（造成后果的，除支付相关费用外，一次扣20分）。

15.做操不认真，跑操不整齐的，一次扣3-5分。

16.升旗时不严肃，甚至讲话、东倒西歪的，一次扣5分；不统一着装的，一次扣5分。若要求佩戴学生证，未佩戴者，另扣2分。

17.打架滋事，讲哥儿们义气，聚众斗殴，从而对班级形象造成重大影响的，扣20-30分。

18.无礼取闹、顶撞班干部，扣5分；不接受老师批评，甚至顶撞老师，扣5-20分。

19.有抽烟、喝酒、偷窃、赌博、偷逃上网、早恋等不文明、不健康行为，扣15分；对班级造成恶劣影响者，一次扣20分（如果在寝室发生上述行为，致使当周该寝室不能获得文明寝室者，所有寝室成员被扣的分数，一律转嫁到该违纪学生身上）。

20.寝室未能获得周“文明寝室”的，全体成员每人扣5分.

21.住校生未经班主任请假，擅自在校外就餐被发现者，一次扣10分；不遵守校门出入管理制度，被值周教师或者门卫通报的，每次扣10分。

22.活动月中，不能获得“先进班级”，每人扣3分。

23.班团干部带头违反班级纪律，一律顶格扣分（指有扣分幅度的内容，按最高限扣分）；班团干部、室长以权谋私，“当老好人”，查证属实，一次扣5分。

24|,上课,睡觉玩手机的没收,

扣10分,

并责令买清洁工具.

25.凡是一次扣分达到10分及以上者，每满一个10分，为班级买桶装水一桶。一次扣满20分者，需家长到校拟订家庭帮教措施后，方可继续就读。在家长未到校之前，违纪学生一律到办公室内蹲写不少于

2000字的认识材料两份（一份交班主任，一份交家长）。

第三章

奖励细则

1.获得“文明寝室”的，全室成员每人加5分；寝室内的班团干部及室长，每人加8分。

2.活动月中，获得先进班级，每人加20分；学期评比获得先进班级，每人加40分。

3.参加各项集体活动并获得学校奖励者，按照一、二、三等奖、优秀奖，分别加30分、20分、10分、5分；校级以上奖励者，按照县、市、省、国家级，分别加40分、50分、60分、70分（多人共同获得一项奖励者，按人均分计）。

4.学期荣获校“三好”学生、优秀班干部、优秀团员、团干等称号者，奖30分；被班级评为“标兵”、先进之类奖励者，加20分。学期荣获班级前3名，加30分；3-7名，加20分；8-12名，加10分。

5.热心班级事务，主动为班级分忧，承担分外工作，效果突出的，一次加5分。

第四章

附则

1.本细则经全体班委会讨论通过，在实施过程中将根据同学意见不断修正，以期达到更好地管理班级的目的。

2.学习委员负责处罚细则第1--2条;

班长负责处罚细则第3--7条；生活委员负责处罚细则第8--11条;

体育委员徐思林负责处罚细则第12条；团支部书记负责处罚细则13--14条；班主任、寝室室长负责处罚细则第

15--24条.;

奖励细则总体上由班主任负责。负责人应本着为班级负责，为同学负责的原则，立足于事实，认真作好记录。任何人不得涂改记录，有问题应向班主任提出。擅自涂改记录，一经查实，学期操行评定直接确定为不及格。

3.本细则从2012年9月1日起生效。

4、学生德育分期末结果，将告知家长。不及格的同学,下期报名由家长陪同,

酌情报名。

制定班规的目的不是为了处罚，而是最大限度的发挥每个人的潜能，为班级争光，让我们携手共创万源四中的先进班级，共创美好明天！

高2014级理科班

班

第2篇：班级管理细则范文

（班主任：范贤湧 阆中中学新城校区高2018级22班班委会 2019.11.6）

一、目的和意义

通过岗位工作，锻炼和提升学生综合素养。加强班级建设，发挥学生的自主管理作用，各负其责，各尽所能，使班级工作有条不紊地进行，努力打造富有特色的优秀班集体，真正实现学生的自主化管理。

二、管理理念

学会做人，学会做事，学会学习，学会生活

人人有事做，事事有人做，在做事中体验和成长

三、管理目标

培养德智体美劳全面发展的新时代人才，让每一位同学都能在锻炼中得到成长，从而实现大学梦、人生梦！

四、岗位设置

（一）班主任助理

按照学生的学号轮转，负责当天的班级事务管理

（二）主要班委及岗位职责

1、班长（陈鹏）

职责：全面负责班级工作，主持班级日常事务，协调班级各部门之间的关系，监督各部门工作，并且负责与班主任的上下联系和措施的贯彻实施，参加学校召集的各项事务，是班主任的代言人，班主任不在时，以班主任的身份对班级进行管理，每周主持召开班会课。

2、学习委员（陈文天）

职责：负责与各科任老师的衔接，及时向班主任汇报学生的学习动态，反映学生的要求。建议并督促各学科学科长履行科代表职责，为提升班级同学的学习成绩服务。

（1）学科代表

职责：各学科学科长负责收发各科作业，配合科任教师督促学生学习，作业。上课前和下课后，负责帮助教师拿书籍、水杯等，及时向科任教师汇报学生的学习动态，反映学生的要求、建议。

语文：李佳奕 数学:李艺源英语:刘甜甜何清陈文天

化学:陈中乐 物理：陈文天侯均恒 生物：张海南

政治:黎东升 历史:师蓉地理:朱旭东信息: 彭瑞

（2）图书管理员（贾静熙）

职责:配合学校图书室老师，领取与收缴本班图书，负责保管好本班的图书，做好班级图书的整理及图书借阅登记 ，定期向学生发放图书。

（3）班级小记者（何清）

职责:负责班级公示栏，及时在公示栏上宣传报道好人好事或不良现象

（4）信息联络员（蒲雷）

职责:负责转告老师安排的相关事情。

（5）每日格言负责人（任雨婷）

职责:负责提醒每个学生每天的格言，并于早上早读前在班级黑板（后黑板）指定地点书写格言。

3、体育委员（岳杰城 龚婷）

职责:负责班级学生的早操、课间操以及体育课组织活动，并在学校安排的各种活动中负责组织和带队。监督本班跑操情况，对不认真跑操、不出操和队列里乱说乱讲者及时警告，并做好详细记载（岳杰城负责女生，龚婷负责男生）。

4、劳动委员（陈鑫，兼任副班长）

职责:负责班级卫生工作，及时组织、安排学生搞好教室、公共区、宿舍和个人卫生。

（1）小组及小组长（由劳动委员确定）

配合劳动委员每天对教室和公共区域卫生进行打扫和检查，并督促劳动小组认真保洁，确保小组卫生的高质量完成。对一些乱丢乱扔垃圾者进行提醒或批评，对于顽固不改者可直接上报劳动委员或班主任进行处理。

（2）讲台保洁员（韩琪琪）

职责:负责教室内讲台的干净整洁。

（3）教室保洁员（何蕊）

职责:负责教室内的保洁工作。

（4）教室外过道保洁员（廖愚豪）

职责:负责教室外过道的保洁工作。

（5）污水处理员（张明洋）

职责：负责清理教室的污水。

（6）储藏屋管理员（师蓉）

职责:负责监督值日生卫生用具的摆放情况，以及里面乱丢垃圾现象，并做好记录，及时上交值日干部。

（7）手机的管理员（胡美琪）

职责：负责班级手机的管理，负责班级手机的收发和登记工作，监督违规使用手机以及私藏手机。

5、生活委员（陈中乐）

职责：负责全班同学的生活管理工作，负责班上的饮水工作，做好“三检“工作，疾病的防控工作，各种资助调查摸底工作。灯坏及时向总务处报告，对于人为损坏者责令其赔偿。

（1）饮水机管理员（胡攀）

职责：负责饮水机的换水，饮水机周围的干净整洁。

（2）空调充电插板管理员（陈彦夫）

职责：负责饮水机、空调、充点电器电的开关，对于人为损坏者责令其赔偿。

（3）多媒体管理员（陈维乾）

职责：负责多媒体设备的管理，保证及时开关机，确保安全和正常使用。

（4）教室门窗的开关（宋陈贵）

职责:负责本班教室门窗的开关。

（5）教室灯的开关（朱尧）

职责:负责本班教室灯的开关。

（6）教室桌凳摆放（敬爽）

职责:负责每天的教室课桌椅的摆放整洁，做到晚自习放学后书箱必须要放在桌子的下面，并做好记录。

6、纪律委员（余兴雨）协管（李承泽）

职责:管理好本班的纪律，确保有一个安静舒适的学习环境，对违纪学生进行提醒并做好详细记载，并在每天晚自习前的小班会进行对当天的工作进行汇报。

协管职责：负责提醒违纪学生，负责每天的违纪情况提醒通报。

（1）文明督察及风纪风貌员（女生—张逸曼男生—赵洪森）

职责:督察学生一日常规行为，对不文明的言行及时批评纠正，督促本班学生文明习惯的养成，以及每天校服穿戴、仪表仪容的情况并做好记载，及时上交值日干部，小班会进行通报。

（2）早晚自习负责组长（李壕）

职责:清点全班早晚自习人数，并及时向考勤员汇报。

（3）考勤记录员（曾雨芮）

职责:负责本班学生每天每节到班情况(早自习、上课、听力、晚自习)，及时向纪律委员进行汇报。

（4）班务日志负责员（周虹玮）

职责:负责督促值日生每节课的认真记录，填写好值班感言，并且每天晚上第

三节课后交到班主任办公桌上。

7、团支部书记（刘舒文）

职责:贯彻学校团委精神，组织学生入团申请，收缴团费，安排团队活动，并组织学生办好本班的学习园地以及黑板报等工作。

（1）安全委员（李金花）协管（梁维）

职责：负责班级学生的人身安全、财产安全，发现校园内外学生的安全隐患，第一时间报告学校安综办（保安）或班主任，定期或不定期检查班级违禁物品；做好安综办安排的一切活动，如网上安全知识答题并上交。

协管职责（梁维）：负责安全协议的签订，内假、月假的签字并上交，排查安全隐患。

（2）文娱委员（陈芝蓉）

职责:负责本班的文艺工作

（3）宣传组织委员（黎佳玲）

职责:负责本班的宣传工作，拍照工作。配合团支部书记发展新团员，配合团支部书记办好教室文化及黑板报，大型活动中做一些本班的宣传工作。

（4）宿舍管理员（男生—黄飞扬 女生—蒲艳玲）

职责：督促男生或女生寝室的各项事务。

（5）寝室室长

职责：督促本寝室室员每天按时打扫卫生和整理内务，要求室员按时就寝，遵守寝室的纪律秩序；负责协调登记寝室的学习情况，发现寝室安全隐患及时上报，有斗殴倾向及时阻止并第一时间反映给生活老师或值班老师。

女生：1305（何灵）1307（赵欢）1310（袁艺涵）

男生：2205（邓骏凯）2208（陈鹏）2207（余兴雨）

（6）资助评审小组

组长：陈鹏

副组长：陈鑫 陈中乐

组员：余兴雨 侯均恒 李佳奕 陈文天

说明:

1、设立班级常规管理岗位的目的是让“人人有事做，事事有人管，人人做好事”，每位学生都是班级管理的主人，大家都应该尽职尽责完成自己的本分工作，努力为班级大家庭做出自己的贡献，

2、每位同学都是班级的管理主人，但班级任然设立班委会。班委会由：班长、团支部书记、学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员、生活委员组成。

第3篇：班级管理细则范文

Verwaltungsregeln für Änderungen des Produktentwurfs des DB-Projekts

1.目的

进一步规范DB项目实施过程中的设计变更管理，确保设计变更过程受控。

1. Ziel

Ziel ist es, die Verwaltung der Änderungen des Produktentwurfs während der Umsetzung des DB-Projekts weiter zu standardisieren und sicherzustellen, dass der Prozess der Änderungen des Produktentwurfs kontrolliert werden kann.

2.定义

设计变更包括非产品结构设计变更、产品结构设计变更。

2. Definition

Änderungen des Produktentwurfs umfassen Änderungen des Nicht-Produktstrukturentwurfs und Änderungen des Produktstrukturentwurfs.

2.1产品结构设计变更：涉及产品结构尺寸、焊接方式、材料的变更。

2.1 Änderungen des Produktstrukturentwurfs: Änderungen des Produktstrukturentwurfs beinhalten die Änderungen der Produktstrukturgröße, des Schweißverfahrens und des Materials.

2.2非产品结构设计变更：产品结构设计变更之外的变更。

2.2 Änderungen des Nicht-Produktstrukturentwurfs: Änderungen des Nicht-Produktstrukturentwurfs betreffen andere Änderungen als Änderungen des Produktstrukturentwurfs.

3.设计变更流程

3. Prozess der Änderungen des Produktentwurfs

3.1经与DB沟通，确定为非产品结构设计变更的，直接进行变更，并在5个工作日内将变更文件提交给DB。

3.1 Wenn nach der Kommunikation mit der DB festgestellt wird, dass es sich um die Änderung des Nicht-Produktentwurfs handelt, wird die Änderung direkt vorgenommen, und die Änderungsdatei wird innerhalb von 5 Arbeitstagen an die DB übermittelt.

第4篇：班级管理细则范文

关键词：林则徐基金会 “半官方”非营利组织 非营利组织

一、非营利组织研究综述

中国的非营利组织研究主要围绕三条线索展开：一是对西方的非营利组织的研究成果、体系以及运作模式的介绍；二是根据中国的政治、经济、文化和传统对非营利组织的理论内涵进行本土化阐释，架构我国的研究路径；三是对中国非营利组织兴起的社会等背景的分析，回应实践运行与管理中所提出的问题。

（一）非营利组织概念研究综述

非营利组织这一概念在我国目前仍没有统一的定义。而较为流行的定义包括法律定义、收入来源定义、功能定义和结构—运作定义。其中，最权威、最受学界认可的是美国学者萨拉蒙的“结构——运作”定义，他认为，凡是具有民间性、组织性、非营利性、自治性和志愿性这五个特征的组织都是非营利组织。显然，若按照萨拉蒙的标准来衡量，我国就少有严格意义上的非营利组织。但事实上，我国的民间力量尤其是“半官方”非营利组织，在国家和社会结构转型中发挥着越来越重要的作用。因此，我国学者没有局限于萨拉蒙的标准，而是在国际化的基础上结合我国的国情提出了“本土化”的非营利组织的定义。

陈晓春认为，非营利组织是不以获取利润为目的，为社会公益或公益服务的独立机构。吴冠之认为，非营利组织即是不以营利为目的通过开展各种志愿性公益活动的非政府组织。王名从组织的目的和功能进行界定，认为非营利组织是不以营利为目的、主要开展各种志愿性的公益或者互益活动的非政府的社会组织或者民间团体。文军等学者则把非营利组织看作国家和市场以外的一个组织系统，它以服务公众为宗旨，不以营利为目的，组织所得不仅不被任何个人谋取私利，而且其自身具有合法的免税资格和提供捐赠人减免税收的合法地位的组织。目前我国主要采用的是王名的定义，但在查阅文献的过程中笔者发现关于非营利组织的定义的研究集中在21世纪初，但是之前总结出来的定义不能涵盖新出现的民间组织。因此，笔者认为，研究非营利组织不能忽略对其概念的研究，非营利组织的概念也应该与时俱进，不断纳入新的特征和元素。

（二）非营利组织其他两条线索研究综述

除了对非营利组织概念的界定，学者从其他两条线索的研究主要包括以下几个方面：合法性问题研究（高丙中，2011；沈博琴，2012）、筹资研究（谢寿光，2012）、评估研究（邓国胜，2012）、官民二重性研究（康晓光，2012）、功能角色与历史发展研究（朱瑛，2012）、分类研究（王名，2001；康晓光、徐永光，2011）、法制研究（王名，2012；方志平，2012）、比较研究（吴玉章，2012），此外，还有促进福利多元化（林闽钢，2010）、推动社会保障社会化研究（罗凌云，2012）、辅助青年社会化研究（苏颂兴，2012）、社团研究（武克全，2012）、充实扶贫工作（王名，2011；洪大用，2012）。近几年，非营利组织的研究人员在不断增多，研究的领域也越来越广，研究深度不断增加，除了以上提到的几个方面，还包括对具体的非营利组织的监管机制（饶锦兴，2012）、人力资源（王瑞文，2009；孙建东、周旭，2012）和监管问责机制研究（邓峰，2011；曾志，2012）等。

研究机构主要包括：成立于1998的北京大学法学院非营利组织法研究中心，它主持召开了2010年1月24日的“中国非营利组织监控体制创新与改革研讨会”与2011年12月27日的“公益与商业合作”研讨会；2000年建立的上海社科院基层社会组织研究所和清华大学公共管理学院NGO研究所；2001建成的上海社科院社会学研究所和2003年建立的中国社科院社会政策研究中心。此外，北京师范大学设有非营利组织管理专业，其他许多高校都开设了非营利组织的相关课程。非营利组织的相关主要文章出版在这些机构的刊物上。

我国学者对非营利组织的研究主要侧重于法律和制度层面，缺乏对个案和“半官方”非营利组织的深入研究。

二、林则徐基金会与“半官方”非营利组织

“半官方”非营利组织是指挂靠在政府职能部门或者具有极大影响力的带有政治色彩的机构下的非营利组织，如挂靠在福建省政协办公厅的林则徐基金会。

（一）林则徐基金会与评价

林则徐基金会成立于1995年，基金会的登记管理机关是福建省民政厅，业务主管单位是福建省政协办公厅；宗旨是弘扬民族英雄林则徐爱国主义与积极倡导禁毒精神，支持纪念林则徐的各项事业和活动，发扬中华优秀文化传统，推进禁毒事业，提高国民素质，为促进社会文明和海峡西岸经济区建设做出贡献；基金会由25名理事组成理事会，设监事3名。现任会长是林强，荣誉会长由贾庆林、李政道等人担任；港澳台同胞、海外华侨华人、国际友好人士和友好团体的捐赠；国内社会团体、其他组织和个人自愿捐赠；其他合法收入（含利息收入）；基金会每年都有财务年审，通过官网公布来自社会的捐赠。

笔者认为，基金会的宗旨太泛；组织结构不合理，基金会的所有理事和监事都是知名人士，但许多成员并不参与实际活动，垂直化的领导结构不能形成有效的内部监督，容易导致专制和；基金会的财务透明度不高。

（二）“半官方”非营利组织的特征、优势与尴尬

1.“半官方”非营利组织的特征

笔者认为“半官方”非营利组织具有以下特征：由具有较大社会影响力的个人或者依据政府职能部门工作的需要发起；挂靠在具有较大影响力的单位下并在民政部登记注册，拥有合法身份；组织成员常常是在政府部门任职，属于编制内人员，组织拥有强大的官方背景；资金来源主要是国家财政拨款或者通过国家项目取得，对公众的捐赠依赖程度小；在很大程度上对其挂靠单位负责；活动涉及的范围广，多为宣传性和全民性的活动，活动一般不针对个人。

2.“半官方”非营利组织的优势

林则徐基金会和其他“半官方”非营利组织拥有许多草根民间组织无法比拟的优势。首先，“半官方”非营利组织拥有合法的身份，便于开展活动；其次，政府拨款和政府项目保证了资金的持续运转，为其发展提供了强劲力；再次，它们可以借助其挂靠单位的影响力，如召集志愿者；最后，“半官方”非营利组织在其活动领域中基本没有竞争对手，它们享有“垄断性”的特权。

3.“半官方”非营利组织的尴尬与不足

林则徐基金会和其他“半官方”非营利组织在我国具有得天独厚的优势，但是也面临着巨大的尴尬和不足。第一，身份的尴尬。半官方背景使它们与萨拉蒙所概括的非营利组织的民间性特征相冲突，其自治性受到许多学者质疑。第二，脱离公众、社会。大部分“半官方”非营利组织有着“皇帝女儿不愁嫁”的心态和姿态，它们从事的多是宣传性的活动，很少针对个人开展活动，在很大程度上脱离了公众、社会。第三，组织活动的低效率。由于在同领域内缺乏竞争对手，它们亦不需要通过提高效率和完善自身来获得公众的捐赠和支持，所以其成员大多懒散、缺乏专业管理技能，组织活动的成本高昂。第四，家长式作风严重，很大程度上受制于其挂靠的单位。第五，财务不透明。财务不向公众公示，容易导致“黑箱操作”和公众质疑。最后，其他克服了非营利组织迅速发展，带来巨大挑战。

三、“半官方”非营利组织改革的对策建议

“半官方”非营利组织本身存在不足，而其他非营利组织在不断发展、壮大，“半官方”非营利组织面临着前所未有的挑战。因此，笔者认为“半官方”非营利组织应针对自身的不足，自觉进行改进和完善。

第一，继续从事公益或互益项目，保持非营利性，使其非营利组织的身份获得学者和公众的认可。第二，明确其宗旨和活动范围，清除组织不擅长和不符合组织宗旨的活动。第三，建立问责和奖惩制度，明确其成员的责任和义务，增加其社会责任感，适当利用精神奖励提高其工作的积极性和热情，对违背组织宗旨和渎职的成员予以严厉处罚。第四，建立健全财产公示制度。即使不向公众募捐，也应及时其财务和活动状况，自觉接受公众和第三方监督，使财务运行状况透明化。第五，健全其组织结构，改变单一的垂直领导模式，使其形成相互制衡的网络组织监督体系。最后，与运行良好、活动相似的草根组织合作，学习他们的管理经验。

总之，“半官方”非营利组织应该牢牢遵循其宗旨，发挥其优势，克服其不足，更多地考虑公众的真实需要，培养自律意识、建立自律机制，自觉接受公众等外部监督，使自身不断完善和持续健康发展。

参考文献：

[1]杨月杰.论非营利组织在我国社会福利中的作用[D].首都经济贸易大学硕士学位论文，2013.

[2]吴东明.非营利组织管理[M].北京：中国人民大学出版社，2003.

[3][美]莱斯特·M·萨拉蒙著贾.西津，魏玉等译.全球公民社会——非营利部门视野[M].北京：社会科学文献出版社，2002.

[4]陈晓春.市场经济与非营利组织研究[M].湖南：湖南人民出版社，2001.

[5]吴冠之.非营利组织营销[M].北京：中国人民大学出版社，2003.

第5篇：班级管理细则范文

广州市积分制入户管理办法实施细则修订征求意见稿

第一条　为落实来穗人员积分制入户管理，根据《广州市积分制入户管理办法》(以下简称办法)，结合我市实际，制定本实施细则。

第二条　办法所称的学历指纳入国民教育序列等国家承认的学历，且取得了有关学历鉴定或者验证证明。

办法所称的职称是指通过全国统一考试、经人力资源社会保障部门评审、认定取得有效的专业技术资格。

办法所称的在本市就业(创业)是指与用人单位签订了一年期及以上劳动合同且已办理就业登记的劳动者，或者在广州辖区内办理了工商登记的企业出资人和个体工商户经营者。

办法所称的缴纳社会保险满四年是指在广州地区正在参加五项社会保险且已经累计缴费均满四年。缴纳社会医疗保险是指缴纳职工社会医疗保险。凡缴纳社会保险时限计算至申请截止日的上月底。外地转入社保、补缴社保不计算年限，重复参保期间不重复计算年限。已领取了失业待遇的申请人，其原失业保险参保年限纳入累计缴费时间。根据《关于非广州市城镇户籍从业人员参加基本医疗保险有关问题的通知》(穗劳社医〔20xx〕7号)参加外来工医保的申请人，其缴纳外来工医保时间纳入累计缴纳时间。

办法所称的持本市有效《广东省居住证》满3年，是指至申请截止日的上月底，已在本市连续办理《广东省居住证》满3年及以上，且申请时仍在有效期内。

办法所称的符合计划生育政策是指申请人无违反计划生育，并经申请人在本市的现居住地镇或街道卫生和计划生育工作机构审核。办法所称的无违法犯罪记录由本市公安机关负责核查。

办法所称的合法住所证明包括：本人或夫妻共同拥有的房屋的合法产权证明;政府、用人单位或学校出具的分房证明、租赁证明;直系亲属拥有供其居住房屋的合法产权证明及同意迁入的书面意见;合法承租且依法办理租赁备案手续、租赁期一年以上的房屋租赁合同。申请人借住在亲戚朋友家的，提供以下材料之一：(一)业主房产证和允许借住书面证明;(二)本市实际居住地所在的居(村)委出具的证明;(三)物业管理部门出具的证明。

第三条 市发展改革部门负责拟定年度积分制入户的人口总量控制计划，会同市人力资源社会保障部门、市来穗人员服务管理部门制定积分制入户职业资格及职业工种目录。

市来穗人员服务管理部门负责统筹协调及具体实施积分制入户工作，组织、协调和指导各区来穗人员服务管理部门及其有关窗口开展相关工作，并负责积分制入户资格及《广东省居住证》的审核、资料归档和积分制入户信息管理系统建设工作。

各区来穗人员服务管理部门及其积分制入户受理窗口具体负责申请受理、资料录入、资格初审和资料整理上报等工作。

广州铁路集团负责本系统员工社会职工医疗保险缴费时间核定。

市公安机关负责审核户口簿、身份证，查核无违法犯罪记录，核准落户地址，办理入户手续。

市人力资源社会保障部门负责审核专业技术资格和职业技能类职业资格证书、本市技工学校毕业证书、核定缴纳社会保险证明、负责审核就业登记凭证。市住房和城乡建设部门负责审核合法住所情况。

市卫生和计划生育部门负责无偿献血情况审核，负责计划生育情况的审核并出具证明。

有关教育部门按规定负责学历证书(不含本市技工学校毕业证书)的审核并出具学历鉴定或者验证证明。

市民政部门负责义工服务情况审核。

团市委负责志愿服务情况审核。

市工业和信息化部门负责牵头协调积分制入户信息管理系统的项目立项和验收。

市科技创新主管部门负责牵头编制列入创新创业积分指标单位目录。

地税部门负责个人所得税纳税情况审核。

市财政部门负责保障本级积分制工作所需的各项经费。

市监察部门负责国家行政机关及其工作人员履行职责情况开展监督检查，对违法违纪问题进行查处。

市人民政府其他各有关职能部门及其所在区、街(镇)的分支机构、派出机构，在职责范围内负责做好积分制入户工作。

第四条 优化积分制入户信息管理系统建设，基于市政府信息共享平台，实行积分制入户网上报名、网上排名公示等功能，实现积分制入户管理工作信息化、网络化。

第五条　申请积分制入户人员可于每年规定时间开始30天期限内进行网上申请，如实填报自评分和录入个人相关资料，并到居住所在区积分制入户窗口提交相关纸质资料。

第六条　各区积分制入户受理窗口自接收申请人纸质材料之日起，在20个工作日内，对符合办法第四条、第五条规定的申请人建立申请资料档案。

第七条　各区来穗人员服务管理部门负责积分制入户资格初审，自接收窗口上报的申办资料档案之日起，在10个工作日内把初审结果和申办资料上报市来穗人员服务管理部门。

第八条　市来穗人员服务管理部门会同有关部门在20个工作日内，按规定对申请人积分制入户条件进行审核排名。在本市缴纳社会医疗保险时间排名相同的情况下，按照在我市连续办理《广东省居住证》的时长排名。凡经两轮排名时间依然相同的，作并列排名处理。凡并列排名者具有同等积分制入户资格。

须将申请人信息发送到有关部门进行审核的，来穗人员服务管理部门将申请人信息发送至审核部门，各相关部门自收到申请人信息之日起在10个工作日内进行审核处理并反馈审核结果。

第6篇：班级管理细则范文

【关键词】班级精细化管理探讨

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)05c-0090-02

班级是学生在校学习生活的基本组织，是学校对学生管理的基本单位，抓好班级管理是班主任最为重要的工作。班主任平时除了有班级管理任务外，还有一定的教学任务，而班级管理本身事务繁杂，再加上当前中职生大多自我约束力弱、责任心不强、做事往往依赖班主任，这就造成班主任在班级管理工作、学生教育工作和教学工作中感到力不从心、顾此失彼。因此，为了更好地进行班级管理，防止工作上的遗漏，必须采用一种新的管理模式，使班级的工作事事有人管。本着这个原则，笔者参照企业的管理办法对班级采取精细化管理，把班级的工作精细化、具体化，使每一个时间的每一项工作都有人负责，让每一个学生都参与到其中，人人有事做，事事有人做。班主任在班级的管理中更多的精力是放在指导学生工作上，培养学生养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。

一、精细化管理简述

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求。现代管理认为，管理有三个层次：一是规范化，二是精细化，三是个性化。精细化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，要求把每一项工作都抓细、量化；要求每一个管理者都要到位、尽职；要求第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理。

精细化管理的核心在于：实行刚性的制度，规范人的行为，强化责任的落实，以形成优良的执行文化。精细化管理是一个全员参与的过程，也是全过程和全面的精细，只有每一个人都参与到精细化管理之中，精细化管理才能落到实处，才能发挥出成效。精细化管理方法包括建立岗位职责体系、目标管理体系、科学的考评体系、考评结果应用体系等几个部分。

在实践中，我们不必全盘照搬企业精细化管理模式，精细化管理最基本的特征是重细节、重过程、重落实、重效果，这一点我们可以拿来所用，专注地做好每一件事，事事有人做，事事有人管，人人有事做，人人有事管，在每一个细节上精益求精、力争最佳。

精细化管理追求的是“精”和“细”。因而班级精细化管理内涵应包含：一是“精”，即班级管理工作的重点要突出。班主任要根据班级实际确定每个时期的班级工作重点，重点工作重点做，管理才能立竿见影。二是“细”，即将班级的日常管理工作细化，并制定一套完整而又详尽的班级规章制度，做到事事有章可循。三是“化”，即班级管理工作要制度化，重点强调把制度落实要到位并转化为自觉行动，使学生遵守规章制度成为一种习惯。

二、班级精细化管理的实施

(一)做好思想保障工作

为了很好地实施班级精细化管理，提高学生参与班级的管理热情，应对学生进行思想教育、心理教育，让学生树立起自信心。中职生大多学习成绩不太理想，部分人觉得自己比别人差，就是做得再好也没有用，他们对很多事情都不关心，特别是班级管理的事。对此，班主任应树立起学生的自信心，点亮学生心中的明灯，让学生燃起希望之火，让学生明白优秀是一种习惯，养成好习惯的学生也是一名优秀的学生，要让好的行为内化为潜在的意识，使之成为一种自然的良好习惯，从而达到学生、班级的自我管理，为班级的精细化管理打好思想基础。

(二)建立班级精细化管理制度

班级的精细化管理要有精细化的管理制度，首先要建立起可操作的、精细化的班级规章制度。例如，在广西广播电视学校，班主任根据《广西广播电视学校学生管理文件规章制度汇编》中的《学生一日行为规范》、《学生奖励评比办法》、《班级评比暂行办法》、《学生处分规定》、《学生宿舍管理规定》、《学生思想品德考核规定》的规章制度，草拟一个《班级精细化管理细则》，将学校对班级管理的要求都包含在细则中，在班级例会上把自己的意图潜移默化地渗入到每个学生脑海中，形成一个班级精细化管理的基本概念。再组织班干部共同制订“班级精细化管理”实施方案，让他们在同学当中征求意见并进行宣传，然后制定出讨论稿。班主任此时发挥学生的主体作用，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，反复修改，共同制定出切实可行的班规——《班级精细化管理细则》，使班级管理定量化、精细化。《班级精细化管理细则》应包含《教室精细化管理细则》、《宿舍精细化管理细则》、《清洁区精细化管理细则》，涉及安全、纪律、文明礼仪、劳动卫生、宿舍内务等班级日常管理的各个方面。

(三)制度到位。落卖到人

在班级的精细化管理中，做到“专”(专人负责专门事务)、细(职责分工细致，责任具体明确)。根据《班级精细化管理细则》中工作的需要设立相应的管理岗位，设有班长、副班长、团支书、学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员、生活委员、宣传委员、文娱委员、宿舍舍长、关门关电管理员、会议管理员、台椅管理员、门窗管理员、张贴管理员、卫生工具管理员、讲台管理员、卫生死角管理员、电视机管理员等。将细化了的工作分配到个个管理岗位，由相应的人来管理，使每一项工作都有人管，使每个人都是管理者、都是班级里的主人，制定并明确每一个管理者的工作职责，明确分工细则，力争做到“人人有事做，事事有人管”，并落到实处，实现精细化管理的要求。

第7篇：班级管理细则范文

班级，是学生进行学习生活最主要的场所，也是接受学校教育的主阵地。班级优秀，意味着其成员职业技能的高水平。诸多班级优秀，也就意味着高职院校办学能力的高水平。然而，高职院校落后的管理观念、特殊的学生群体、以及班干部培养上的缺失等因素，严重制约着高职院校中班级管理和班级建设工作的开展。

1.落后的班级管理观念

当前，高职院校班级管理的观念落后，还是将学生置于“被管”的地位，而没有激发出学生自我管理、自我教育的积极性，这一理念严重制约着学校管理政策的制定和落实。同时，学生对于“被管、被监督”的角色也不满意，故意制造种种事故，阻挠班级建设的顺利进行。

2.特殊的学生群体

高职院校的学生所处的生活环境和自身的学习经历，造成他们自卑又自负的敏感心理，再加上外界社会普遍的不认可，精神压力较大，容易走上极端，表现为不爱学习、努力程度不够等等。这些学生，处于青春期，自我约束、调控能力也比较差，这些也影响了优秀班集体的建设进程。

3.薄弱的管理者素质

高职院校的辅导员，受到待遇低、发展空间小等影响，缺少工作的积极性。比如，班干部的产生，他们只是负责将学生中的优秀者选，之后，没有进一步的引导和帮助，以致面对出现的新问题，学生干部不知道如何面对、处理和解决。这些，严重影响着优秀班集体的形成。

二、新时期高职院校加强班级管理的对策

1.坚持以“学生为本”的班级管理理念

高职院校要改变以“监管”为主的管理理念，要以“学生为本”，尊重学生，相信学生，树立依靠学生来解决问题的意识。学校的管理层要学会从学生的角度出发来思考问题、制定有关的政策措施，要想方设法地主动为学生服务，从而提高学生的思想境界和职业竞争能力。

2.建立科学、全面、高效的班级管理制度

高职院校的学生，相当一部分思想比较消极，执行力比较低，自卑又敏感，所以，要建设优秀的班集体，就必须改变这种现状，要促使学生们积极地、主动地看问题、做事情。这就需要建立一套科学、全面、高效的班级管理制度，从而引导学生实现自我教育，提升班级的正能量。第一，要将学生的思想建设放在首位。这就需要在全面而深入了解学生内心的基础上，从学生的实际需要出发，用正确的价值观、世界观、人生观来引导学生，从而帮助学生从小我的圈子里走出来，融入到社会的大圈子里去，培养学生健康向上、发展自我、奉献社会的良好品质。第二，制定高效的班级管理细则。以学校管理制度为依据，结合本班的实际情况和专业的社会需求，制定详细的班级管理规则。比如，班级例会细则、班级活动细则等，都要经过全体成员的讨论和表决，这样，才具有共同的强大的约束力，学生也才会心甘情愿地遵守，全力以赴地努力，从而为班级也为自己发挥最大的积极性。第三，开展形式多样的班级活动。班级活动，是班级建设的主要载体。丰富多样的班级活动，可以拓展学生的活动范围，提升专业的职业技能，从而有效地提高其人文素养。比如，专题讲座、社会实践活动、技能大赛等。通过活动，增强学生的团队意识、责任意识、危机意识等，使学生们有学习的榜样，有努力的目标。

3.培养高素质的管理人才

第8篇：班级管理细则范文

省财政厅、省劳动厅、中国人民银行省分行、省地税局制定的《安徽省企业职工基本养老保险基金实行收支两条线管理实施细则（试行）》已经省政府同意，现印发给你们，请结合实际情况，抓紧认真贯彻执行。各级社会保险经办机构和地税部门在企业职工基本养老保险基金征收工作移交过程中和过渡期间，要密切配合，主动工作，搞好衔接，确保企业职工基本养老保险基金的征收不受影响。实施中有何问题，请及时向省财政厅、省劳动厅、中国人民银行省分行、省地税局报告。

安徽省企业职工基本养老保险基金实行收支两条线管理实施细则（试行）

省财政厅、省劳动厅、中国人民银行省分行、省地税局

第一章  总  则

第一条  为了加强企业职工基本养老保险基金管理，维护企业职工和离退休人员的利益，保证企业职工基本养老保险基金的安全与完整，根据《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》（国发〔1997〕26号）、财政部、劳动部等四部委印发的《企业职工基本养老保险基金实行收支两条线管理暂行规定》（财社字〔1998〕6号）和省政府印发的《安徽省统一企业职工基本养老保险制度实施方案（试行）》（皖政〔1997〕63号）精神，结合我省实际，特制定本实施细则。

第二条  企业职工基本养老保险基金是指按照国家规定，由企业和职工个人按缴费工资的一定比例缴纳，为保障企业职工离退休后的基本生活而筹集的专项基金。

第三条  企业职工基本养老保险基金应逐步纳入社会保障预算管理。在国家社会保障预算制度建立以前，基本养老保险基金纳入单独的社会保障基金财政专户，实行收支两条线，专项管理，专款专用，任何部门、单位或个人均不得挤占、挪用，也不得用于平衡财政预算。

第四条  基本养老保险基金实行收支两条线管理，包括基金征集、存储、支付、管理和监督等环节。

第二章  基本养老保险基金专用帐户

第五条  基本养老保险基金应存入国有商业银行。社会保险经办机构和财政部门经协商后，原则上在同一国有商业银行开设以下三个专用帐户：

（一）社会保险经办机构开设“基本养老保险基金收入户”，该帐户的主要用途是：

1、接受国库划入的基本养老保险基金；

2、暂存下级社会保险经办机构上解的基本养老保险基金收入或上级社会保险经办机构下拨的基本养老保险基金收入；

3、暂存该帐户及支出帐户的利息收入；

4、暂存财政补贴收入；

5、暂存其它收入；

6、向“社会保障基金财政专户”全额划拨该帐户的所有资金。

（二）财政部门开设“社会保障基金财政专户”，该帐户的主要用途是：

1、接受社会保险经办机构收入户划入的基本养老保险基金；

2、接受国债到期本息及该帐户资金形成的利息收入；

3、划拨购买国家债券资金；

4、根据社会保险经办机构的用款计划向社会保险经办机构支出帐户拨付基本养老保险基金。

（三）社会保险经办机构开设“基本养老保险基金支出帐户”，该帐户的主要用途是：

1、接受社会保障基金财政专户拨入的基本养老保险基金；

2、暂存1至2个月的基本养老保险支付费用；

3、暂存银行支付该帐户资金的利息收入并向基本养老保险基金收入户划转该帐户的利息收入；

4、支付离退休人员的基本养老保险金；

5、支付银行手续费等与基本养老保险有关的其它必要支出；

6、上解上级社会保险经办机构基本养老保险基金或下拨下级社会保险经办机构基本养老保险基金。

第三章  基本养老保险基金征集

第六条  我省境内的国有企业、城镇集体企业、私营企业、股份制企业及其职工，外商投资企业及其中方职工，城镇个体劳动者本人及其雇工、私营企业主、自由职业者，企业化管理的事业单位及其职工，均属于基本养老保险基金征集对象，其基本养老保险基金均由地税部门全额征收。

第七条  地税部门征收基本养老保险基金的具体程序是：

（一）社会保险经办机构应按照省人民政府批准的各地（市）统一费率，向地税部门提供征集对象缴费的基本数据并报财政部门。

（二）地税部门根据社会保险经办机构提供的数据（个人部分由企业代缴），向征集对象征收基本养老保险基金。

（三）征集对象应于每月10日前到主管地税机关申报缴纳基本养老保险基金。银行根据税务部门开具的基本养老保险基金缴款专用票据从企业银行帐户中划缴国库；逾期未缴的，由主管地税机关向企业开户银行开具扣款通知书，银行根据税务部门的扣款通知书和缴款书从企业银行帐户中强行直接划转。对个体劳动者等征集对象用现金缴纳的养老保险费，主管地税机关应及时、足额缴入国库。

（四）银行根据地税部门开出的缴款书将征集对象缴纳的基本养老保险基金划入国库；国库收到基本养老保险基金缴款书，应及时入库，并于当日将养老保险基金缴款书有关联次分别反馈给地税部门和社会保险经办机构各一联。

（五）基本养老保险基金征收可参照《中华人民共和国税务征收管理法》执行。具体征收办法由省地税局另行制定。

第八条  国库要按月与地税部门、财政部门、社会保险经办机构对帐，确保养老保险基金入库数字准确一致。地税部门和社会保险经办机构要按季与财政部门对帐。

社会保险经办机构根据国库提供的养老保险基金缴款书回执联，按国家有关政策登记职工个人帐户。

第九条  各级社会保险经办机构和主管地税机关要定期检查、审核基本养老保险基金的缴纳情况，企业及其他征集对象不得拒绝。

第十条  各类征集对象不得拒缴、少缴或拖欠基本养老保险基金。对确有困难的企业，经地税部门核批后，可以缓缴（但最长不能超过6个月，个人缴费一律不准缓缴）。缓缴期满后，企业应如数补缴基本养老保险费及利息。对于未经批准逾期不缴或故意少缴、漏缴的，按日加收2‰滞纳金，滞纳金并入养老保险基金。对拒不缴纳的，地税机关有权按照《中华人民共和国税务征收管理法》的有关规定予以处罚。

第十一条  缴入国库的企业职工基本养老保险基金，财政部门定期于每周二、周五开具财政专用拨款书，国库据此及时划转到社会保险经办机构开设的基本养老保险基金收入户。社会保险经办机构于10日内将基本养老保险基金收入户上的资金全额划转到财政专户。

第十二条  企业职工基本养老保险基金征收中使用的基本养老保险基金缴款专用票据，由省财政厅会同省地税局、省劳动厅、中国人民银行省分行制定。具体管理办法由省地税局另行下发。

第四章  基本养老保险基金的存储

第十三条  基本养老保险基金结余除预留相当于2个月的支付费用外，应全部购买国家债券和存入专户。任何部门、单位或个人不得利用基本养老保险基金在境内外进行其他形式的直接或间接投资。

第十四条  存入社会保险经办机构收入户、支出帐户的基本养老保险基金，按照中国人民银行规定的优惠利率计息。社会保障基金财政专户的资金，按照同期居民银行存款利率计息。

第五章  基本养老保险基金的支付

第十五条  社会保险经办机构按月向同级财政部门提出用款计划，经财政部门审核后，及时将基金从社会保障基金财政专户拨到社会保险经办机构的支出帐户。

第十六条  财政部门除根据社会保险经办机构的用款计划核拨资金外，不得自行安排和使用基本养老保险基金。

第十七条  社会保险经办机构收到财政部门拨款后应按照规定用途使用。条件具备的地区，可以实行社会化发放养老金的办法。

第十八条  企业职工基本养老保险基金按照国家规定应全部用于职工基本养老保险。

社会保险经办机构开展业务工作所需要的经费，由财政部门在预算中安排，其中人员工资按人事部门核定的原工资标准执行（具体办法由财政部门商劳动部门另行制定）。

税务部门的征收费用，由省财政厅商省地税局另行发文。

第六章  基本养老保险基金的管理和监督

第十九条  社会保险经办机构于每一预算年度终了时，按照财政部门规定编制下年度基本养老保险基金收支计划，经社会保险主管部门审核、财政部门复核，报同级人民政府批准后执行。

基本养老保险基金收支计划按规定程序报经批准后，由财政部门向社会保险经办机构批复，并抄送地税部门。

各级财政部门和社会保险经办机构，将批准后的基本养老保险基金收支计划，逐级报送上级主管部门。

第二十条  社会保险经办机构于每一预算年度终了时，按照财政部门规定及时编报企业职工基本养老保险基金决算草案。

基本养老保险基金决算草案应在对全年收入和支出进行清理核对的基础上进行，各项数字必须以经过核实的基层单位会计数字为准，不得估列代编，更不得随意调整收支数字，转移资金。

社会保险经办机构编报的决算草案，应在规定期限内经社会保险主管部门审核后报财政部门。财政部门复核并报同级人民政府批准后，及时向社会保险经办机构批复。各级财政部门和社会保险经办机构应将批准后的基本养老保险基金决算逐级报送上级主管部门。

第二十一条  企业职工基本养老保险基金实行收支两条线管理后，社会保险主管部门、社会保险经办机构、地税、银行、财政、审计等有关部门应按照各自的职责分工，加强对基本养老保险基金的管理和监督。

社会保险经办机构负责编制基本养老保险基金收支计划和决算；负责基本养老保险基金筹集和基本养老保险基金的发放工作；负责基本养老保险基金收支会计核算工作；负责基本养老保险基金结余额存期和购买国债的安排；负责个人帐户记录、管理；负责向地税部门提供基本养老保险基金征收的基本数据等。

社会保险主管部门负责审核社会保险经办机构编报的基本养老保险基金收支计划和决算草案，加强对基本养老保险基金管理情况的监督检查。

财政部门负责有关财务会计制度的制定、贯彻落实及监督检查；负责社会保障基金财政专户核算工作；负责审核社会保险经办机构提出的基本养老保险基金支出用款计划和结余额的安排等；负责审核、汇总社会保险经办机构编制的基本养老保险基金收支计划和决算；负责拨付社会保险经办机构经费和地税部门代征的相关费用。

地税部门参与养老保险基金收入计划的编审；负责征收基本养老保险基金；负责向社会保险主管部门和财政部门提供基本养老保险基金的征缴情况；负责基本养老保险基金的催缴工作；负责向社会保险经办机构提供企业和职工个人缴费明细情况。

国库负责收纳地税部门征收的基本养老保险基金，负责将缴入国库的基本养老保险基金划入社会保险经办机构的基本养老保险基金收入户；负责与财政和地税部门及社会保险经办机构的对帐工作。

银行负责根据税务部门开出的缴款书和扣款通知书划缴基本养老保险基金，负责根据财政部门审核同意的社会保险经办机构用款计划及时划款，并加强对基本养老保险基金收支的监督。

审计部门依法对企业职工基本养老保险基金支出帐户和社会保障基金财政专户收支结余等情况进行审计，行使审计监督的职责。

第二十二条  上级社会保险经办机构要加强对下级社会保险经办机构基金管理情况（包括社会保障基金财政专户）的审计和监督。各级社会保险经办机构要建立健全内部管理制度，定期不定期对基本养老保险基金收入、支出等进行检查，自觉接受审计、财政部门的监督检查。

第二十三条  各级社会保险经办机构与财政部门要定期核对社会保障基金财政专户内的基本养老保险基金收支及结余情况。

第七章  基本养老保险基金及管理费历年收支、结余的清理、审计和交接

第二十四条  企业职工基本养老保险基金纳入财政专户管理之前，各级政府要组织审计或委托会计师事务所等中介机构，对养老保险基金历年的收入、支出和结余情况，及养老保险经办机构管理费历年提取、使用和结余情况进行一次认真清理，做到帐帐、帐实相符；对基金管理和资产情况进行认真审计和评估：

（一）社会保险经办机构在银行开设的基本养老保险基金收支帐户中的银行存款余额于1998年7月31日前全部划入财政专户。原基金收支帐户全部撤销。

（二）社会保险经办机构历年用结余基金购买的债券和定期存款，仍由社会保险经办机构保管，到期后及时将本息缴入财政专户。同时，财政部门要建立债券和定期存款台帐，加强管理。

（三）社会保险经办机构管理费结余于1998年7月31日全部冻结，8月20日前划入“社会保障基金财政专户”。从8月1日起，社会保险经办机构经费改由财政供给。

（四）各级基本养老保险基金历年收支管理情况以及社会保险经办机构管理费的自查清理工作应于1998年8月20日前全部完成，8月20日以后全面进行审计。对动用养老保险基金形成的固定资产，要进行评估，并逐项登记，限期进行拍卖变现，恢复养老保险基金；对挪用养老保险基金进行的各种投资进行清理，逐项登记，限期收回，对造成损失的，要追究有关人员的责任。年底前完成历年基本养老保险基金及管理费由社会保险经办机构向财政部门的交接工作。

第八章  附  则

第二十五条  以往的征收管理办法与本实施细则有抵触的，以本实施细则为准。

第9篇：班级管理细则范文

班级量化考核是班级管理中最常用的方法之一，如何让量化考核发挥最大化作用，让量化成为助推班级过程管理的催化剂，发挥量化的过程导向作用，是量化考核的核心要义。

【关键词】

量化考核 过程管理 策略

班级量化考核是班级管理的重要法则，它对助推班级管理、形成班级班风、养成良好行为习惯方面起着重要的桥梁作用。毫无疑问，班级量化就是通过为班级管理的各项规章制度和行为规范制定一定的标准，然后根据标准对学生行为规范和习惯等进行量化打分，形成班级管理的可视化和可比较性，从而表扬先进、激励中间、鞭策后进，促进班级管理水平的联动向前发展。

班级量化考核不是定性评价，其最大的功能是发现问题、提示问题和警示作用，助推班级管理各项指标创优争先。班级量化的核心宗旨是促进班级过程管理的常态化和有效化，从而让班级成为一个发展的、积极向上的精神共同体。

一、量化细则制订需遵循原则

1.平等性原则。班级量化的制订需要有统一的目标和统一的标准。统一的目标是基石，是旗帜，只有统一了目标，才能制订切实可行的量化细则。其次要坚持统一的标准，无论是班干还是其它同学，在出勤、课堂和课间纪律、行为习惯等方面制订的标准，只要形成班级管理的规章制度，就对每个同学都有同等的约束力，教师和班干在执行量化管理时，要“一碗水端平”，这既坚持了量化面前人人平等原则，更提升了量化考核在每个学生心目中的公信力。

2.科学性原则。班有班规，校有校规。班级相对而言是一个生存于学校的一个团体，因此，在制定量化考核表时要紧持科学性，一是要以校纪校规为背景，将校纪校规视为班级量化考核的参照，科学地拟定班级考核量化表。二是要充分考虑班情，量化的可操作性需以班规的科学性为基础，要让班规成为班级管理的准绳，必须充分考虑班情，诸个性特点，性别差异和不可预测因素等等。

3.全体性原则。量化考试表实际上是班级过程管理的“宪法”，它对人人负责，人人也需对它负责。因此，量化考核细则需在全体同学共同参与的基础上制定和修改，既然人人参与起草和修改，人人也就是量化考核表的主人，这也为量化考核的实施提供了良好的心理环境。

二、量化考核实施需关注过程

考核是量化的行为动词，只有量化没有考核，量化是一纸空文，同样，只有考核没有量化，则考核易陷入主观主义。例如，为了使积分概念在学生的脑海里生根发芽，使同学为积分而自律、自主和自强，班干经过班级民主讨论，把每人每月的班级行为规范总积分延存至学期底，参与班级各项评优活动。并公示了期考末综合个人素质得分的公式：平时积分平均数×0.3+期中考试平均分×0.3+期末考试平均分×0.4=个人总得分，这样的总得分既有量化结果，更关注到了平时的过程，它在平均数的百分比上和期中考试的权重一样，且和期末考试分数的权重旗鼓相当，因此，他发挥了极强的过程导向作用。笔者在实践中发现，只有让学生持续关注自我行为规范，才能让学生在行为习惯上由“量变”转变为其综合素养方面的“质变”。很多进校时成绩不是很突出的同学受益于量化考核，从过程管理中体会到了获得感和成就感。

“火车跑得快，全靠车头带”，班级管理制度确定后，班级干部是主导因素。要关注过程，就要制定良好的班级量化考核干部队伍。量化管理的宗旨是培养学生的自主管理能力，让学生将量化标准内化于心，外化于行。为此，全体班干部需身先示范，树立标杆意识和模范意识，为量化考核实施树榜样。

同时，关注过程，还需教师的积极引导和适切牵引，量化的过程指导作用绝非照葫芦画瓢，而是既要基于量化，又要兼顾公平，尤其要有“具体问题具体分析”的思维，而不是眉毛胡子一把抓，搞一刀切的形式主义，这需要教师要有一双慧眼，和学生保持良好的沟通，做学生的知心朋友和引路人，让所有学生树立“加分要应当所然，减分要合情合情”的意识，这样，量化才真正成为班级过程管理的助推器，班级管理质量的晴雨表。

三、量化评分标准需以人为本

威廉・詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。”量化评分的目的是让学生在自律中体会获得感，在不足中发现危机感和紧迫感。量化评份标准需要激发隐藏在学生内心的真善美，最终培养学生的自律力和自尊心。

践行班级量化管理工作，不仅要以制度约束人，更应以理服人、以更动人。班主任在教育转化“学困生”的工作中既要发挥主导作用，又要发挥示范作用，用爱心呵护每一个同学，尤其关注那些“学困生”的进步。他们不应成为班级量化管理的牺牲品，而是真正受益者，要让他们享受到老师、同学、班级集体的温暖，享受到先进的班级带来的荣誉的快乐感、成就感，使全班同学共同进步，共同成长。

俗话说“尺有所短，寸有所长”，人们也常说：“金无足赤，人无完人。”任何一个班集体一般都可分为“先进、中间、落后”三个群体，对于所谓的后进生或潜能生，我们决不可以视量化考核为清规戒尺，不顾学生的具体情况，甚至有教条主义倾向。一位教育家说过：“学生之所以不接受我们的教育，往往不是不接受我们教育的内容，而是不接我们教育的方式。”量化考核不是灵丹妙药，它也是一把双刃剑，对于后进生，要慎之又慎，否则会让他产生破罐子破摔之念，成为量化考核的牺牲品。所以，要做到手中有量化，心中有“感化”，要刚中带柔，刚柔相济，并以量化考核为牵引，为后进生“铺路、护送、走好路”而不懈努力。

四、量化结果认定需激励成长

笔者在量化考核实施一段时间后，发现了班级同学发生了一系列显著变化，班级良好氛围得以形成，班级文化建设和卫生工作也秩序井然，极大地提升了班级管理的效能。究其根本原因，是用足了量化考核的核心精神，那就是以量化促成长、以量化助发展，发挥量化考核的激励作用。尽管量化不免有相互比较之意，但只要运用得当，智慧布局，定能为学生发展和成长注入正能量。

【参考文献】