乡村最美教师精选(九篇)
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第1篇：乡村最美教师范文
师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。共同阅读最美乡村教师演讲中学，请您阅读!
最美乡村教师演讲1老师，是我们每个人心中的一盏明灯，照亮了我们的人生之路。她，就是我的老师——朱老师。
老师，是您经过无数个昼夜备课，备课本用了一个又一个。是您经过无数个小时批改作业，红笔用了一支又一支。是您在黑板上那苍劲有力的板书，带给了我们丰富的知识，黑板薄了一层又一层。
啊，老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷的知识，让我受益匪浅。
那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼!”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”!就像一团乱麻，理也理不清。而您看见了，一叠声赞扬：“不错不错嘛!只是白壁微瑕罗!”随后，您笑眯眯地捏起红圆珠笔，说：“让我来个快刀斩乱麻吧!”台灯下的您，额头上渗出细密的汗珠，您手里捏着的笔，就像一杆猎枪，瞄准一字一标点地扫描过去。改完后，我浏览了一遍，哇!还真是“点石成金”啊!您拍着我的肩膀，说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感，要不作文就永远也写不好。”我听了，若有所思地点点头。从那以后，我的作文水平大大地提高了。
啊，老师，您是我人生路中的路标，指引我走上成功之路，教会我做人的道理。
那一次，我们正在操场里玩，我看见在草丛里开着一片十分美丽的花，，便伸手去摘。一个人阻止了我，那是您，您把我领到操场边坐下，说：“森怡，每个人都必须有爱护花草的意识，要是每个人都摘花的话，这个世界上的花岂不是都被摘光?”我听了，惭愧得低下了头。从此以后，我再也没有摘花了。
啊!老师，您是我航海中的灯塔，鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您，尊敬您，赞美您。
最美乡村教师演讲2鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，“鞠躬尽瘁死而后已”，孔繁森将自己的一生奉献于阿里……他们以无私奉献实现了自己的价值，为社会进步作出了巨大贡献，为世人歌颂。其实，老师也在默默地奉献，献出自己的力量，换取他人的美好明天，这样的奉献更深沉更伟大。正如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半棵草去”。
小时候，我认为老师很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;长大后，才知道那间教室放飞的是梦想，守巢的总是你。小时候，我认为老师很神气，说一句话也能惊天动地;长大后，才知道那块黑板上写下的是真理，擦去的是名利。小时候，我认为老师很神秘，让所有的难题都变成了乐趣;长大后，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴。小时候，我认为老师很有力，总喜欢把我们高高举起;长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”我深感老师比蜡烛更永恒，照亮了别人，融化了自己，即使比作“春蚕”也是丝虽尽，身未死。春蚕化作蛹蛹变成蛾，蛾又孕育出蚕宝宝……无穷无尽，真是如诗如画。
老师还有一颗金子般闪闪发光的心，在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向。总之，老师给我们插上了飞翔的翅膀，让我们在知识的天空里自由自在的翱翔。
有人说，老师是清闲的，有两个假期;有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫;还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说老师很辛苦，忘不了老师早上陪我们晨读，忘不了老师在操场上的风吹日晒，忘不了老师那诲人不倦的神情，也忘不了老师灯下认真备课的身影。老师仔细批改作业，有事直至深夜，别人有八个小时工作制，可老师的工作时间何止八个小时，别人有两天休息日，而老师哪有真正的周末……
遗人玫瑰，手有余香。我真想大声说一句，老师您辛苦了。
最美乡村教师演讲3今年是进入教师这个职业的第七个年头了，虽然觉得自己对事业的付出很多，对那些可爱的孩子付出自己的心血，虽然总在说并且听着别人说教师是太阳底下最光辉的形象，可是我却觉得教师这个职业尚且还达不到不到那么光芒四射。但是，头几天我观看了中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会，我才真正的感觉到教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵!
观看颁奖晚会的过程中，虽然感动的情绪早已预知，但在观看的过程中，我还是难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
这十位教师给我带来的不仅仅是感动，而是心灵的震撼，他们每个人都有一个不同凡响的故事，他们都克服了常人难以想象的困难，为了大山里的孩子，他们甘愿献出自己的青春，放弃城市优越的条件，选择走进大山，走近乡村，帮助那些孩子完成学业。每一个故事都是那么感人，孩子们的天真纯朴，学校环境的艰苦，办学条件的简陋，教师对学生的关爱，用生命对学生的呵护等等都让我感动到流泪。颁奖环节，主办方精心为每一位最美乡村教师请来不同的颁奖人，他们有的是自己的学生，有的是自己的兄弟。一句“老师您好”，触动了人们心中最柔软的部分，眼泪无法控制。教师这个职业的光明与崇高，在这一刻被历史记住，在这一刻，我更加坚定了我的信念。我也情不自禁的伸出了双手为他们鼓掌。
其中，最让我感动的是“马背上的校长”徐德光，他从18岁便与大山呆在一起，花了整整一年时间用双手砍出一条五公里长的山路。正如白岩松所说，在这大山里，路不是人多了走出来的，而是徐老师用双手砍出来的。由于山林茂密，每隔一段时间，他就又要把路两边修整一次。他砍出的何止是路，何止是一条大山便道，而是一条让山村孩子走出大山，奔向知识乐园的阳光大道。路虽不宽，路虽不平整，雨天充满泥泞，但却让孩子们在上面走着舒心，让家长们放心，让他的心灵得到慰藉。他的白龙马与他为伴，帮助他托起孩子们的书本、学校的一砖一瓦，帮助他接送风雨泥泞中艰难行走的孩子。为了孩子，他断了两根肋骨，白龙马失去了左眼。泥泞的山路，风雨飘摇，马儿托着孩子，他紧紧拽住缰绳，马儿使尽全身力气，四足使劲，爬行山间丛林，拽住缰绳的双手，一刻也没有松动，揪紧的心，在雨水泥泞的搅拌中更加坚韧。看着白龙马布满血丝的眼睛，模糊的视线，看着徐德光校长抚摸着白龙马时慈祥的目光，白龙马也仿佛通了人性，受到了徐德光校长的感染，成为了乡村孩子们的天使。
“ 教师到底应该是什么”这也是我工作七年来一直思考的问题，在观看了央视的寻找最美乡村老师颁奖典礼后，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻几句赞誉就能概括，教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去感受。
同为教师的我，和最美乡村教师相比是多么的幸福。整齐明亮的教室，宽阔的操场，美丽的校园，到学校几分钟的路还要着电动车,和这些最美乡村教师相比，我是如此的幸福，可是我平时所做的一切却相差甚远。今后自己要多加努力，学习上多指导学生，生活中多关心学生，成为学生的良师益友。今天看了那么多在贫困的地方坚持在教学岗位上的同行们，一种敬佩的感情油然而生。此时，怎么又理由不去认真的工作，这样才配得上和这些最美乡村教师共同拥有“教师”这个光荣的称号。
最美乡村教师演讲4今年教师节给人印象深刻的是两家媒体联办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动及电视节目。网友票选的10名乡村教师果然感人。他们在常人难以想象的困苦环境中坚守农村小学，一干十几年、几十年，有的老教师甚至教出村里两代人。他们的课教得好，让所有学生都得到发展，包括有人升入名牌大学。他们的大爱浸润了学生，也深受学生、家长和乡亲们的爱戴。尽管以前曾多次为师德高尚的教师们的事迹所折服，笔者还是又一次被打动。
令笔者不得不说的是，这些堪称圣洁的乡村教师，却一直经历着艰苦、贫寒。10人当中，半数身有残疾或曾罹患重病。他们当中有的人担起了几个人的职责，独自支撑一所学校几十年，却由于学历、培训不达标，而迟迟不能甚至无望“转正”。他们的收入不要说和科技人员、公务员相比，还不如当地普通职工甚至低于最低工资标准。他们的家庭靠爱人支撑，治病靠借贷。我们在被这些“最美乡村教师”感动之余，是否能为他们做点什么?
一位曾出国考察教育的媒体朋友对笔者说，一些发达国家普及教育的情况是，偏僻乡村的小学在校舍、设备、教师人数配备上与大都市相同规格的小学几无二致。
从这个目标看，我们的差距还相当大。这些年，党和政府在改善农村教育条件、提高农村教师待遇方面，作出了持续努力，进入公办教师序列的农村教师，待遇有了明显提升。但是，“最美乡村教师”的评选，让我们不得不思考这样一个问题：一些偏远乡村和草原牧区的学校，就算有一些教师愿意去，但是去了后能不能适应也是个问题。而那些在当地坚守多年的老教师却因学历等条件不合格不能“转正”，因而收入待遇太低。面对这个问题，怎么办?笔者认为，地方政府应该因地制宜，拿出办法解决这些乡村教师的待遇问题，并尽力解决这些村小的师资问题。
这些年来，农村教师的工作、生活条件在改观，但仍然有“太阳照不到”的地方;就是已经“转正”的农村教师，其工资收入与发达地区、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世纪60年代，远赴“三线”建设职工的工资标准高于留在城市的职工，偏远地区职工的工资标准高于发达地区。这一合理思路也应用于教师的待遇安排。再有，乡村青年教师的住宿、食堂，年轻女教师的安全等也必须一并考虑，以吸引高素质的有志青年去乡村长期任教。
当前，我国仍处于城镇化进程中，大量留守儿童、农村人口流动给教育增加了难题。而城乡差别，部分农村教育发展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。这需要各地领导用智慧来统筹解决，而不是把村小、乡中撤并了事。要知道，撤并后县城中学的“大班额”不仅让教学更困难，过早离家寄宿还会给孩子身心发育带来障碍。
农村状况是国家发展程度的标志，而乡村教育又是农村发展的关键。对此，我们必须有正确认识，改善农村教育是绕不过去的课题。要办好偏远乡村小学着实不易，但是再难也不能放弃。
最美乡村教师演讲5尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我叫__，来自____，首先向共同奋战在__教育战线上的各位领导、各位老师表达最诚挚的问候和最衷心的祝福!在蛇年里，祝愿大家身体健康，阖家欢乐，工作顺利，万事顺意!
国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关系未来。作为一名年轻的特岗教师，踏上三尺讲台，能为__偏远的农村中学教育贡献自己的微薄之力，对于当初的选择，我的内心依然笃定不悔，我始终热爱教师这份职业。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式。面对工作我积极要求上进，面对生活乐观进取，虽然说实话__的环境着实艰苦，但那一双双渴求知识的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始终是我坚守在那__的希望!在学生眼里，我既是严格负责的好教师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
虽然从教时间不长，但我在平凡的工作岗位上，懂得学习和拼搏，我是学美术出身的，到__后跨行语文，这对我来说是个不小的挑战，但有挑战就有动力，所以在业务能力上我不断地努力、勤奋，用一颗真挚的心谱写着属于我的“红烛”人生。总希望与学生们一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘;黄昏后我们一起戏说人生的价值。生气时大声咆哮;高兴时欢欣鼓舞;在不断地接触中我也深刻领悟到“学高为师，德高为范”的真旨。师德是教师最重要的素质，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。尤其是我作为一名地处偏远的__老师，面临的大多是父母外出打工的“留守儿童”，更应该严格要求自己，树立良好的教师形象。给予他们更多地关心和爱护。教师不仅要教好书，更重要的是育好人，各方面都要为人师表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一颗温暖的真心以高尚的情操引导学生全面的发展，不断的进步。
初到__时就仰慕__山的绮丽，恰巧我是个喜好游山赏水的旅客，还有一点喜欢低碳的自然旅，记得那是一个深秋的周末，我整装待发，早已耳闻从学校到__山的路途之遥，费时之久，据说有的路不是很好走，何况我还是步行……虽然听上去有些艰辛，但是丝毫没有挫败我前往的意念，其实动力来自于我的几个学生，他们的家就住在那里，从平时观察看可能家庭条件比较艰苦，上学放学这么远的路从没有父母接送，全靠他们的一双脚……的确，我走在了他们上学放学的必经之路上，哎，怎一个远字了得!也比较偏僻，路人很少，就算想搭个顺路车，这还得碰碰运气，就这样走着，腿脚已经很困了，我的心里也有些黯然，这么远的路学生上学全靠走，这远就不说了，要是遇到个雨天雪天，连个躲雨的地都没……可是他们上学却从未迟到过。突然在转弯处的半坡上，几个放牧的孩子向我招手，慢慢的向我这边跑来，原来是我的一个学生，后来才了解到他们回到家除了完成作业，多数时间是帮家里干农活，放牧。看着那些瘦弱的身躯和背后片片的牛群，我的心顿时沉重了些许，想想城里的学生，家长车接车送，生怕淋着冻着，和他们一样的同龄人，谈论的是贾斯丁比伯的流行乐，商讨的是除了美术还应该学学跆拳道好来让自己更充实……而我的学生们，他们闲暇谈论更多的是哪里的草茂便于放牧，那个地方是他游玩的“新大陆”……刹那间，阳光洒在了他们可亲却泛着稚嫩的脸上，顿时配着蓝天、白云、绿草、牛群，我越发的耸了耸衣服，暗暗地在心里下定决心，更好的用真心去关爱他们，更真切的把心系在他们身上，不断地区努力，为他们插上翅膀，飞出大山!
第2篇：乡村最美教师范文
9月3日晚，“寻找最美乡村教师”颁奖典礼在北京举行。
荣获“最美乡村教师”称号的凤凰县禾库镇茶寨小学教师吴金城，荣获“特别关注乡村教师”称号的凤凰县早齐小学女教师欧正金，应邀参加颁奖典礼。
他们深深地感动了
晚上8点整，中央电视台装潢一新的演播大厅里，座无虚席。在欢快的乐曲声中，颁奖典礼拉开帷幕。颁奖嘉宾阎肃走到了颁奖台。他说，自己今年82岁了，经历了很多事，本来已很难有什么人和事容易让自己感动了，但是，看完这些乡村教师的事迹报道后，他感动了；当了解“豆腐老师”所做的一切后，他深深地感动了。
随后，大屏幕上，吴金城的事迹呈现在观众面前。大学毕业后，他毅然选择在村小当老师，每天拿起锄头当农民，放下锄头当老师。他的学生90%以上是留守儿童，于是，他又当爹又当妈，每天早上5点就起床磨豆腐、做豆腐、卖豆腐。挣来的钱或为学生添置学习用品、体育器材，或资助贫困生。他还自己掏钱买了一个豆浆机，每天用自己种植的黄豆打豆浆给学生补充营养。他还承担着木匠、电工、修理工等多种角色，为学生修理破烂的桌椅、维护教室里陈旧的线路。每逢雨天或雪天，他都会亲自把学生一个个接到学校，一个个送回家。从教5年来，他没叫过一声苦，没抱怨过一回，他把青春献给了他的学生。
大屏幕上，吴金城在学校工作、生活的画面次第展开，观众席上一片寂静，不少人默默地抹眼泪。当主持人白岩松哽咽地问他为什么选择这样的人生时，吴金城坦然地说：“有学生的地方，就得有老师，我不做谁来做？我愿意做苗寨的石板，为孩子们铺出一条走出大山的路！”
天安门广场度过一天
这是他们第一次来到北京。9月4日，晚会剧组特意安排吴金城和欧正金去北京的名胜景区游览，但他们却在天安门广场度过了特别的一天。
当天早上，吴金城和欧正金早早地来到天安门广场。他们一次又一次地站在天安门城楼前，久久凝望。他们一次又一次地站在天安门旗杆下，抬头仰望。整个白天，他们兴奋地徜徉在天安门广场上。
华灯初上，中央电视台地方部记者、寻找最美乡村教师走基层记者栾婷婷为吴金城和欧正金在酒店摆上了庆功宴。吴金城和欧正金分外激动。他们不会喝酒，为了表示感谢，举起一杯清茶一干而尽，然后向她深深地鞠躬。
善解人意的栾婷婷抑制住激动的情绪，开始和他们交谈。问及到北京有什么感受时，吴金城说：“到北京了，看到了天安门，好幸福！满足了！”欧正金说：“太不敢想象了，就像做了个美梦一样！”栾婷婷又问回去后最想做什么或者最想得到什么，吴金城说：“回去后，我最想做的就是能把茶寨小学建得像北京的小学一样漂亮，让苗寨的孩子受到最好的教育，能像北京的孩子一样幸福快乐、健康成长！”欧正金则说：“最想的是我的学校能有一根高高的旗杆，像北京天安门的一样，让我的学生每天都能看到飘扬的五星红旗，每天都能在五星红旗下高唱国歌！”
北京的哥感动得落泪
9月5日上午9点，离开中央电视台，他们叫了辆的士去机场。看到穿着朴素的欧正金手捧鲜花，的哥忍不住内心的好奇。一番交谈之后，欧正金竟然要把鲜花赠送给他。他问为什么，她说：“你们北京的人那么好，我把鲜花送给你，感谢你送我们去机场，也祝愿你吉祥如意！”
路上，欧正金向的哥讲述了自己为什么喜欢当老师、如何照顾留守儿童、如何爬上木桩插红旗、如何几十年如一日坚守在乡村小学、如何走上北京领奖台的故事。说着，说着，这位四十来岁的的哥忽然把车停在路边，趴在方向盘上不停地抽泣。
第3篇：乡村最美教师范文
由中央电视台和光明日报社联合主办的寻找最美乡村教师2012大型公益活动，经过近三个月的寻访和事迹展播，在社会上引起了强烈反响。
全国800万乡村教师，承担着6600万的农村中小学生的教学任务。此次以“他们因播种光明而美丽，你我因弘扬崇高而寻找”的寻找最美乡村教师主题活动得到了全社会的关注。通过寻找、发现、宣传典型代表，展播乡村教师淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操，营造尊师重教的浓厚氛围，引导更多人关心农村教育、支持和帮助乡村教师和农村学校。
在第28个教师节前夜，（9月9日晚8时）中央一套和中央10套同时在黄金时间播出了“2012寻找最美乡村教师颁奖晚会”的实况。宋玉刚等10名优秀乡村教师名列榜首，脱颖而出。他们在祖国最边远、最幸苦的地方，用博大的爱心为孩子们撑起了一片知识的天空，他们是今晚最美的教师！
有人说教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪光，更加弥足珍贵！他们虽然辛苦和贫困，但他们知道自己生命的意义和价值，也因此他们比那些锦衣玉食又天天抱怨的人幸福。
媒体和社会的关注，让我们深深感受到他们平凡中的伟大，同时也看到坚守农村教育事业的乡村教师美好心灵的背后，无不是贫穷的付出和疾病的折磨。然而作为一名乡村教师，从她加入之日起就承载着无上的荣耀，从承载之日起就肩负着沉甸甸的责任。他们从山里孩子们渴望外面世界的眼神中收获着永恒的欣慰！
那么是什么让他们选择了长期坚守，放弃了城市里优越的工作和生活环境，怀着对边远农村教育事业的无比忠诚，对贫困孩子的无比疼爱，甘愿到艰苦的偏远地区，从青春年少到满头银丝，传播文明，普及教育，使边区孩子告别愚昧无知，拯救民族大业，从而使乡村教育得以薪火相传。又是什么让他们选择了无私奉献，战胜孤独寂寞，克服了重重困难，用青春、热血、甚至生命的付出，使一批批学生得以从大山中走向外面的世界，撑起了下一代的希望。
我们从颁奖晚会现场一个个真实生动、感人肺腑的情节故事片段中找到了答案，他们平凡的生活和高尚的心灵形成了鲜明的对比，震撼观众的同时也触动了每一个人的内心世界。面对他们清贫的坚守和执着的追求，我们还有什么理由去抱怨社会的不公，个人的怀才不遇！
徐德光老师，是颁奖晚会现场10位最美乡村教师中的一位，这位当了37年马背上的校长，感人的事迹感动着观众不禁潸然泪下。贵州省遵义市的扇子林教学点，建在群山环绕的半山腰上，周围几个山赛的孩子都要到这里来上学，孩子们每天都要在密林杂草中穿行两三个小时才能到学校，山高林密，灌木丛生，当年18岁的徐德光老师就是用镰刀砍了五年时间，一刀一刀劈出了一条孩子们求学之路。
五年的劈山开路，徐老师的双手伤痕累累，劈成了残疾。为了修建新的学校，徐老师一个人，一匹马不分昼夜将9万多块砖瓦背上了山，改善了孩子们的学习环境。每到下雨天，徐老师总是牵着他心爱的白龙马把孩子们一个一个送回家，为此他摔断了两根肋骨，白龙马的一只眼睛也摔得几乎失明，硬是保护了所有的孩子没有受到一丝一毫的伤害。“白龙”是他当年倾其所有买回来的唯一家当，这么多年来一直陪伴着他为学校立下了大功！画外音银屏上徐老师看着日渐衰瘦的白龙，感触颇深地抚摸着它喃喃自语：“白龙：你累不累”？白龙也好似听懂主人的话摇了摇尾巴扬起了头，引得观众鼻子阵阵发酸。
听主持人白岩松介绍，徐老师的喉咙一直沙哑，可他始终没有去看，原因就是怕万一手术后不能说话，学校的孩子们就没有了老师。他说最大的心愿就是他老了，学校的教育能后继有人，让所有山里的孩子都能走出大山。多么朴素无华的语言，多么崇高的思想境界！怀着对大山的一片赤诚，对孩子的那份挚爱，徐老师从18岁到55岁，37年如一日坚守在大山，换来了一批批走出大山的大学生！他是孩子们心中最美的爸爸老师。
徐德光老师及10位获奖老师代表只是众多乡村教师的一个缩影，那些常年守候在祖国广袤大地上864万普普通通的乡村教师，一样用他们的爱心与责任，奉献与忠诚，谱写了一曲曲可歌可泣的教育诗篇，他们默默无闻，他们无怨无悔，他们甘为人梯，他们和登上领奖台的最美乡村教师一样美丽，九月的鲜花属于他们，当之无愧！
第4篇：乡村最美教师范文
我们不能忘记那些在广大城乡辛勤耕耘的好老师，更不能忽视相比之下对教师这一弱势群体的伤害。某些政府部门每逢缺钱之时就会把黑手伸向学校和老师：因为学校公共经费有保障，老师人数多，如一个市有两万教师，每年克扣强捐500元，那一年将“增收”一千多万。正是这种恶毒思想和一些地方政府以学校质量、高考上线人数为政绩观，导致了许多地方教育资源失衡，超级学校和贫困学校两极化，争夺优秀教育资源之下才诞生了教师节送礼之风，跟风、攀比之下令许多教师寒心，从此他们开始不务正业，师德沦丧……
我们绝不否认，相比其他行业，教师队伍是最清廉的。腐败、没有师德人伦的可能只是极少数。那位好老师说媒体不应该把局部渲染成整体，伤害1400万教师的心，那将动摇教育事业，毁掉人才摇篮。但教师队伍意味着什么？他们面对的最弱势的孩子，他们是人类灵魂的工程师，他们的言行品质将决定民族的未来，他们责任重大使命崇高，不要说1%的师德败坏让全国人民伤不起，即使有万分之一的教师沦落为一表人渣那就会有1400人！那将代表着全国可能每天发生5起校园恶性事件！
当专家媒体还在争论教师节是否应该改日期以警示师德之时，当校园恶性事件、送礼之风污染原来纯净的教师节之时，却有无数如杜爱虎、张老师一样的老师们在自己的岗位上默默地耕耘着。他们奉献着青春和热血，不为那微薄的待遇，更没有教师节的礼物，他们只想为祖国教育事业添砖加瓦，为社会培养栋梁之材，以实现自己的人生价值。
【素材点拨】
要让教师成为最受社会尊重的职业，一方面要大力弘扬尊师重教的传统，用法律、制度来确保教师队伍100%品质优秀。另一方面，政府部门更要保障维护教师们的合法权益，不要去动那块专属于孩子、学校、老师的纯净蛋糕。
第5篇：乡村最美教师范文
观看了“寻找最美教师”大型公益活动，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我们内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼。下面就是小编给大家带来的寻找最美教师大型公益活动展播观后感2021最新，希望能帮助到大家!
2021寻找最美教师展播观后感1今天晚上观看了中央电视台20_寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼，仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子，一个个闪亮的名字，一个个感人的故事，让在场的人无不动容。
最美乡村教师，给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。
当然，爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。但是，教育的发展需要教师的成长，教师成长需要强大的专业支撑。没有对于教育的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心，永远不可能真正地让孩子对知识产生无限的向往，也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。
所以，决定教师品质的，除了爱，还有智慧。如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。
把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。
爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。“最美乡村教师”的至高荣誉，绝不是这些乡村教师的终点，而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。
乡村教师是中国教育的守卫者，最美乡村教师是中国教育的瑰宝。愿全社会协力，帮助这些最美乡村教师得到新的成长，把生命打磨得更为璀璨。我相信，这些闪耀在乡间的教育萤火，将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮，中国教育也会由此绽放光芒。
2021寻找最美教师展播观后感2今天晚上观看了中央电视台20_寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼，仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子，一个个闪亮的名字，一个个感人的故事，让在场的人无不动容。
最美乡村教师，给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱”。
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。
当然，爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告诉我们的道理。但是，教育的发展需要教师的成长，教师成长需要强大的专业支撑。没有对于教育的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就永远不可能让教室成为汇聚伟大事物的中心，永远不可能真正地让孩子对知识产生无限的向往，也就不可能最大限度地发挥教育的伟大功用。
所以，决定教师品质的，除了爱，还有智慧。如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。
把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。
爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。“最美乡村教师”的至高荣誉，绝不是这些乡村教师的终点，而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。
乡村教师是中国教育的守卫者，最美乡村教师是中国教育的瑰宝。愿全社会协力，帮助这些最美乡村教师得到新的成长，把生命打磨得更为璀璨。我相信，这些闪耀在乡间的教育萤火，将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮，中国教育也会由此绽放光芒。
2021寻找最美教师展播观后感320_年_月_日，我观看了cctv20_年全国寻找最美教师颁奖晚会，整个过程中我全神贯注，精彩之处，还时不时流下两行泪水。获奖教师中，有大学老师、高中老师、初中老师、小学老师、幼儿园老师，也有职业技术学校老师和特殊教育工作者，他们有的来自城市，有的来自山区，有的甚至来自西藏，他们有的青年才俊，有的已是耄耋老人，可不管他们是谁、来自哪里，对教育都有一个共同的信念——热爱，执着!
工作以来，我一直觉得自己作为一名教师虽不算是优秀，但却也尽心尽力，用实际行动努力诠释着教师像蜡烛一样燃烧自己照亮别人的含义。然而在我观看了最美教师颁奖典礼后，觉得自己做得远远不够!给我留下最深刻印象的是广西河池市都安县高中“化缘校长”莫振高。
他从教37年，筹集善款3000多万元，资助贫困学子18000多位，仅自己资助的学生就有300多名，孩子们都亲切地称他“校长爸爸”，他此生最大梦想就是让瑶寨儿女走向世界。可这样一位如师如父的好校长，却匆匆的离开了这个世界。_年3月15日，前来送别的队伍绵延数公里，整个县城的花圈全都卖光了，还有很多人从全国四面八方赶回都安......晚会上，莫校长的妻子讲述着，他墓碑上鲜花水果不断，还经常会有很多小纸条“莫爸爸，我考上清华了，您安息吧”“莫爸爸，我想你了”......整个过程，我一直是含着泪看完的。我不禁深思，是有多么无私的奉献，才会得到这么多的拥护!是有多少心血的浇灌，才会得到全县人民的爱戴!燃尽自己所有的能量，只为点亮学生的梦想，我不仅仅是钦佩，更为之深深地震撼!
“半世文章皆废纸，毕生功名只书痴。唯有一事最得意，弟子才高压倒师。”85岁高龄的中国人民大学教授陈先达先生，用毕生的经历践行着他的这一目标。以前我一直不懂教师到底扮演的是个什么样的角色，可当我面对那一双双渴望的小眼睛时，我感觉我面前那些盯着我看的小脑袋是那样的信任我，突然之间有一种责任感涌出来，所以为了让学生信任，在任何时刻，我认为教师都应该爱护自己的学生。只有以爱心才能换得学生的真心与信任。
为了这个事业，多少教师积劳成疾，仍然坚守岗位;多少教师猝死讲台，鞠躬尽瘁;多少教师身居陋室，无怨无悔;多少教师探索创新，奋斗不已。这种为事业成功而执著追求的精神，来自于教学过程中心灵的满足，来自于一种高尚的教养，来自于对事业成功的恒心和美好憧憬，来自于“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的团队氛围，来自于“留取丹心照汉青”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生价值观。”都说教师是太阳下最光辉的职业，可这些教师的光辉却更加闪亮，更加弥足珍贵。我相信所有人都被这些最美教师感动着、鼓舞着，最美的背后是无私的付出，最美的背后是时刻为孩子着想，最美的背后是用爱浇灌爱。
岁月常在，文化长青;心中有爱，无怨无悔。愿自己也能在平凡的岗位上做到心中的最美，愿所有的孩子们都能享受到公平、优质的教育，愿好人一生平安。
2021寻找最美教师展播观后感4“最美乡村教师”，我深受感动，心中留下久久的思索。
忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛，忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行，一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的高原，人烟稀少的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢?是孩子们强烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。
感人事迹，各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心，相同的是他们都是扎根贫困地区，以自己微博的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌，相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧不堪的校舍里，相同的是他们从事的事业都是其他青年哪怕一天所不愿干的职业。
朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：
首先我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种诱惑也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。
其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都接济了自己的学生。
活着，就要活出自己的价值;活着，就要体现自己的价值;乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。作为一名教师，我想用自己的爱去捍卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的人生价值。
整台节目给我传递着这样一种正能量，就是“一位好老师，胜过万卷书”，在以后得工作中，我将以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。用大爱谱写自己的人生，才活得有价值，年老时才不会因碌碌无为而悔恨终生。他们的事迹将会鞭策我在以后教育教学中加倍努力工作，无怨无悔。
我顿悟!感谢那些“最美乡村教师”，他们是我的榜样，他们让我重拾心中的美好，重燃对教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我做老师的心灵。
他们在讲台前辛勤耕耘为乡村的孩子们送去丰厚的精神食粮;
他们把自己的青春和生命奉献在为孩子们实现梦想的事业中;
他们用行动诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神!
他们就是感动了全中国的“乡村最美教师”。平凡中的伟大。因为平凡，所以伟大就更加散发出夺目的光彩!强大的责任感和伟大的奉献精神让他们不再平凡，让人肃然起敬!
让我们一起向这些伟大的园丁们致敬吧!
2021寻找最美教师展播观后感5周末在家上网观看了“寻找最美乡村教师”的节目，看着那一幕幕动人的画面，听着那一段段感人肺腑的事迹，我热泪盈眶，心灵得到了洗涤，内心受到了震撼。
最使我深受感动的是邓丽老师的动人事迹。
20_年8月底，27岁的女大学生邓丽放弃高薪职位，参加了省农村教师资助行动计划。分配学校时，邓丽坚持选择了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小学”之称的鹤峰县中营乡高原小学。
当时的高原小学有7名男老师，人均年龄超过50岁。邓丽到来之后，开起普通话教学和英语课，并肩负起一个班的班主任、一个年级的语文、四个年级的英语加上全校音乐课的教学重任。邓丽还兼任了少先队辅导员，对孩子们的生活悉心照顾。
为了让班上患先天性聋哑的兄弟俩更好地学习英语，邓丽尝试用自创手语跟他们交流。学期末，兄弟俩的英语成绩从20多分提高到70分左右。
在地处深山、气候严寒的学校，孩子们没有热水洗澡，邓丽和乡亲们一起动手改建了学校第一个洗澡间。一到严冬，生炉火、给学生洗澡、批改作业，脸上、手上满是冻疮的她，常常忙到深夜才能入睡。
为了能改变孩子们的条件，邓丽与外界多方联系，爱心人士先后为孩子们送来了新乒乓球台、篮球、课桌椅、新书包等;去年10月，这所学校的孩子们在全国率先吃上“免费午餐”。“我所做的，只希望给孩子们带来改变，希望他们有个开心的童年!”面对央视记者的采访，朴实的邓丽道出了这样一个再简单不过的追求。
听着这样一个感人至深的故事发生，我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭。
当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说：“你们一定要记得邓老师说的话，走出大山!”的时候，现场所有的人眼睛都红了!一个个强烈的声音在内心深处迸发“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生!”这是我看完邓丽老师的事迹后内心的呐喊。这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。
第6篇：乡村最美教师范文
争做最美教师演讲稿1
各位领导、各位老师：
大家好！
今天，我演讲的题目是《爱心，最美》。我要用朴实的话语讲述平凡而又不平凡的她——江苏省优秀班主任、盐城市十佳师德标兵、盐城市第二小学教导副主任杨艳琴老师。
杨老师是纯粹的，纯粹到心中只有母爱般的声音；杨老师是富有的，富有到桃李满天下；杨老师是神奇的，神奇到她拥有很多学生的心声。每接一批学生，她必走“三步曲”：一是进行一次谈话，增进师生之间的信赖；二是进行一次家访，了解学生的成长需求；三是建立一本台帐，及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况。杨老师经常说讲台下，她所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。
20xx年任教一年级期间，一位智力障碍的学生随班就读，顽皮的小男生不仅自己不爱学习，而且非常好动，经常在上课时，将自己的十个手指用颜料涂成五颜六色的，还肆无忌惮地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被气得哇哇大哭，他却乐得在那傻傻地窃喜。面对这样的学生，面对这种突如其来的状况，杨老师没有呵斥，没有嫌弃，没有指责，她耐心地观察了几天，发现这个可气又可爱的孩子，做出这些让大家无法忍受的行为竟源于经常受到师生的冷落，表面特别的他原来也有一颗期待别人赏识的心啊！
于是每天放学后，总会看到杨老师牵着他胖乎乎的小手走回一（3）班补习的身影；每天的黄昏，总会听到一（3）班教室里传来“a、o、e……”一遍遍不厌其烦示范的声音；总会看到杨老师一次次地带着孩子看图画、认实物、领读生字的动人画面，总会听到杨老师那一句句温暖孩子心田的话语：“孩子，你真棒！”渐渐地，孩子目无表情的面孔变得鲜活了；空洞呆滞的眼神，流露出自信的神色。短短的一学期下来，孩子竟然能认识100多个生字，其中大部分还都会写。或许在其他人的眼里，这点成绩不足为奇，可对于孩子是多么大的进步啊！杨老师说最为之动容的是孩子在第一次用汉语拼音写给她的那张小纸条，稚嫩的笔迹写道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hu zài yě bù rěn ín shēnɡ qì le（亲爱的杨老师，我以后再也不惹您生气了）。孩子虽小，但他没忘记别人，他虽所学不多，然而那淡淡的铅笔字，歪扭的笔迹中，却饱含着一种为他人播撒缕缕阳光的精神。那以后，小家伙上课时似乎在努力克制着自己的一举一动，耳边时常会听到同学们带来的好消息：“他主动把橡皮借给我了！”“他上课再也不捣乱了！”孩子的父母更是逢人便夸杨老师好，说：“杨老师是咱孩子的大救星！”亲爱的同行们，这是农村人质朴淳朴的话语，这是家长发自肺腑的告白，这是可爱天使最真实的转变。可亲可爱的杨老师给予孩子的，是阳光般的温暖，温润得就像阳光下的肌肤，孩子心里埋下的，是一粒载满爱的种子。
翻开杨老师的教学随笔，扉页上深情地写道：“我来自农村，知道培养孩子的不易。在讥笑中成长的孩子学会羞怯；在指责中成长的孩子学会自卑；在宽容中成长的孩子学会忍让；在鼓励中成长的孩子学会自信；在称赞中成长的孩子学会欣赏。我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长！”每年新年，她总会收到来自四面八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让她感到幸福而温暖，杨老师说那一刻她被幸福填得满满的，她把20xx年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的短信，视为最珍贵的一份礼物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家贺！
她感动，是因为她的学生小雅现在已经读大学了；她感动，是因为她与学生小雅及家长之间曾发生过不愉快。而他们彼此，都曾用真诚消融着心中的那层薄冰。
小雅是她多年前任教的一个学生。接班前，学校领导就提醒她，这个班级的学生家长对学校里的事特别关注，你做任何事情都要小心谨慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的时候发生了。那天早上，她正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，和颜悦色地说：“你们班上的班长谁做了？”她说：“是小梦”。（小梦是同办公室一位同事的女儿）。“你们班是谁参加大队委员竞选了？”她说：“是小梦！”校长又说：“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，情绪很激动，他们说，如果老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么积极性！你要注意与前任老师之间沟通。”
她没有因为小雅的家长是她所任教的所有学生家长中第一个向领导打电话反映她问题的家长而从此对他们心怀怨恨；她没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见；她开始用自己的实际行动来体现教育的公平：她把班长职务轮流担任，由大家公开推荐，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长；她在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的欣赏。有一次，班级要布置教室，她让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，她请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样热爱班级，热爱班级的荣誉。课堂上，她很郑重地让小雅站起来，说：“请你把老师的谢意，把全班同学的谢意带给你的爸爸妈妈，你愿意吗？”小雅大声地说：“我愿意！”当时，她真有一种要流泪的冲动。从此，小雅看她的眼神变得温和了，小雅的笑容变得更加灿烂了！她知道，小雅的心，又一次感受到这个集体的温暖，又一次与她进行了的零距离的交流。杨老师说，她感谢这个误会，感谢这个美丽的误会，它让她依然以一个美丽的大朋友的身份珍藏在一个孩子和家长的心中。
亲爱的同行们，“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件小事中蕴涵着这些桃李满天下的教师对学生深深的爱。最喜童心，因此选择小心呵护；最喜纯真，因此选择细心留驻；最羡童年，因此选择用心聆听。这就是杨老师，试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，她成功了。爱心让她发现，每一个学生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美丽可爱的天使，都是一个无法预测的未来。爱心，让这个平凡的教师在教育这个百花园中变得最美！
熟悉杨老师的人，都知道她是个热情的人，热情得令同事和家长啧啧称赞！她认为，对待家长要诚心诚意，对待同事要真心真意。20xx年10月，市教科院举行了新课程优秀课例光盘评比活动，作为教导主任，她立即在学校成立了备课组，和参加比赛的杨书霞老师一起钻研《鼎湖山听泉》这篇课文。从教法的选择，到重点的把握、难点的突破，到流程的设计，她都细致地斟酌，说不清楚的内容，她就写下来，满满三页纸的教案耗费了她一个下午的时间。她带着备课组的同志，往往一坐就是几小时，往往一坐就是一个休息日的半天。其实，像这样诚心诚意地帮助着同事的例子还有很多。20xx年，她指导青年教师王爱芳、仇云执教全区公开课，取得圆满成功；她指导黄迎兰老师参加全区青年教师语文优质课竞赛荣获一等奖。她始终认为：一枝独秀不是春，万紫千红才会春色满园！
有一种态度叫享受，
有一种感觉叫幸福，
学会面带微笑，才能享受生活；
懂得播种快乐，才能收获幸福。
敬爱的老师们，辛苦的园丁们，
愿我们像杨老师一样，面带微笑，让孩子的心田充满阳光，
愿我们像杨老师一样，播种快乐，让学生的明天更加辉煌。
愿我们把微笑和快乐贮满自己的心房。
愿我们拥有爱心，变得最美！
谢谢大家！
争做最美教师演讲稿2
尊敬的老师、同学们：
大家好！
如果同学们是小草，那么教师就是那勤奋的园丁，一丝不苟地给小草浇水，使他们拥有充沛的水分，茁壮成长。
王教师是我小学生涯中的第一个班主任。在校期间我一看见王教师就生敬畏之情，而不在校期间她就是一位亲切的阿姨。不长不短的头发，大大的嘴巴，一双大眼睛旁边还有一些鱼尾纹，普普通通的相貌，但在我心中，王教师很美。
在课堂上，王教师用高亢的声音在给我们认真讲课，讲到了一个很难的问题，而刚好我会。全班鸦雀无声，没有一个人举手，王教师扫视了班里的每一个角落，恰好她的目光对上了我，王教师好像明白我会那个问题似的，就说：“没有人举手，那我就随便点了！曹潇亦请你来回答吧。‘’同学们的目前都聚集到我身上。
在我开始讲第一个字的时候，心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳着，害得我忘记要说什么。全班同学都笑了起来，我装作没听见，实际上我看见了，也听见了。不只是我的耳朵听见了，我的脸蛋儿也听见了，所以我脸红了；我的眼睛看见了，所以眼泪在眼睛里打转，我的指甲听见了，我的皮肤，骨头，血液都听见了！王教师没有笑，转向全班同学严厉的对他们说：”将心比心地想一想，你答不出来的时候，别人笑你，你会怎样样？“然后转向我说：”你继续回答吧。“过了五分钟，我最终用我最轻，最小的声音吱吱唔唔地讲完了。我讲完后，王教师还对我说：”以后回答问题要大胆点。“那时，我就对王教师有了感激之情，这是我认为王教师在我心中最美教师的第一个理由。
有一天，因爸爸妈妈放学过了很久都没来接我，王教师看看时间太晚了，就把我带回她去做作业了。那天午时，天阴沉沉的，过了一会儿就下起了蒙蒙细雨，再过一会儿就转化成了倾盆大雨，我心里抱怨着：”早上还晴空万里，怎样此刻就下这么大的雨，真见鬼！“想着想着，不细心踩进水坑里，鞋子，袜子，连脚也湿了。我载着满肚子的气，一路蹒跚最终到了王教师家。
看着自我脚上湿漉漉的，我不知该如何是好。王教师见了，一声不吭地走进房间，我还以为教师不管我了，正不知要不要脱掉鞋子时，王教师拿着一双崭新的袜子出来对我说：”这是我女儿豆豆的，她刚好太大，你先换上吧！“然后之后说：”啊——这鞋子嘛，等下再说，你先换上拖鞋，细心感冒了！“我晃过神，觉得异常幸福有这么一个好教师。这是我认为王教师是最美教师的第二个理由。
最美教师不是最漂亮的教师，而是像王教师一样关心同学的好教师，在我心目中，王教师就是”最美“教师。
争做最美教师演讲稿3
尊敬的各位领导、老师们 ：大家好!怀着无比激动、自豪的心情，我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《教师，在乡村中绽放美丽》。
曾经有多少乡村教师，积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上，如用拐杖撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。他说，“只要和孩子们在一起就忘了疼”；“要治病也得等到学生放假”；“我备好了棺材与时间赛跑！”......多么感人的话语，还有什么比这更美的吗？他这一撑就是18年啊！在偏远的鄂西山区教学点，谭老师是孤独的，但他说，“孤独最美！我喜欢孤独，并不是对旋转的世界没有向往。我只想在孩子们的心灵天空，放一只自由的飞鸟。”
有这样一位教师并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说，“我长得不美！”时，他的学生们深情而大声地回答道，“马老师，您——在我们心中是最美的！”
有多少乡村教师，守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学习用品；有多少乡村教师，没有先进的教学设施，却医活了三尺讲台；有多少乡村教师，把最好的教育给了乡村的孩子......
正因为在我们的乡村，有着这样一群美丽的乡村教师，也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心，舍小家为大家，把青春奉献给了乡村，把情感寄托给了教育事业，扎根乡村，才撑起了乡村孩子的明天和希望。
教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简单而又平凡的爱。备课、上课、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽；辅导、家访，我们在累中把握着生命的风帆；若要有人问，“世界上谁的微笑最美”？我会毫不犹豫地回答：“是教师的微笑”。在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信，能温暖一颗冰冷的心，能使绝望的学生重新树立起学习的信心；我也会骄傲而自信地说，“我们乡村教师是最美的”！作为乡村教师其中的一员——我自豪，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生。斗转星移，寒来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年，近六千多个日日夜夜，我坚持指导好少先队的每项活动，演出节目一个又一个??一次又一次的训练、彩排、演出，实践中每一位队员得到自主发展的背后都需要教师的精心策划以及刻苦训练. 十六年来，为了责任，的很充实，但也很累。虽品尝了其间的酸甜苦辣，但我依然每天都以真挚乐观的精神和百折不挠的热情投入到工作中去，与少先队员同
第7篇：乡村最美教师范文
又到了编发暑期合刊的时间了。今年的暑期合刊，我们将目光投向教育的两极：一极是大地——寻找最美丽乡村教师，另一极则是天空——走向教育家。
关注这样两个话题，是情结，也是纠结。
我们正处在社会的转型期。随着工业化、城市化进程的加快，乡村一天天地被边缘化，乡村教育也陷入“想说爱你不是一件容易的事”的尴尬。当下，我国依然是一个农业大国。乡村人口最多，乡村学校最多，乡村学生最多，乡村教师也最多。乡村教育是大头，自然也是难头。乡村教育难在两个方面：一在内部——因为城区学校的规模扩张，乡村大量的骨干教师被城市学校“招安”，导致乡村学校教师队伍整体实力的弱化，由此形成了乡亲想方设法将孩子往城区学校转移的“涟漪效应”。二在外部——行政和媒体都知道乡村教育重要，但由于诸多原因，乡村学校得到的来自行政和媒体的关注事实上少得可怜，以致乡村教育、乡村教师的地位进一步弱化。乡村教师、乡村教育是乡亲的希望，也是乡村的希望。当我们把寻找的目光投向乡村学校、乡村教师的时候，我们不禁眼前一亮，发现了许多“美丽的神话”。一天又一天，一年又一年，不管城里的世界多么精彩，不管多少同事挡不住诱惑纷纷往城里飞，他们依然“风雨不动安如山”，甘于寂寞，甘于清贫，甘于平淡，矢志不渝守望乡村教育。他们是乡村教育的良心，也是乡村教育的烛光。他们温暖了乡亲和乡亲的孩子的心，照亮了乡亲和乡亲的孩子的前程。谁是我们这个时代最美丽、最可爱、最可敬的人？他们是！
当下，一提起教育，许多人都会摇头，接着就是“一声叹息”。为什么？因为教育已经堕落到只有考试、只有分数、只有升学率了，而人的生长、人的人格健全、人的生动活泼的发展，少见了，甚至不见了。尽管如此，我们依然不能像有些人那样“绝望”，毕竟希望的曙光已经出现在前头。总理不止一次语重心长地说要“教育家办学”。为什么要倡导教育家办学？因为教育家是“具有伟大的社会理想和拯救人类的宏大抱负”的人，是“具有对教育功能的超历史认识和关于教育的真知灼见”的人，是“具有天降大任于斯人的社会使命感和改造社会的坚强意志”的人，是“具有人才培养的卓越成就”的人。这样的人，有大爱，有大智，有大勇。这样的人办学，教育才会目中有人，才会尊重规律，也才会有希望。当然，教育家不是自诩就能出来的，也不是评选命名出来的，而是校长、老师长期自觉思想和实践的自然结果。当我们将目光投向教育，惊喜地发现许多校长、老师正在“走向教育家”。他们基于自己的教育哲学，鲜明地提出自己的教育（学）主张，并以自己的学校为基地，潜心研究，静心实验。谁说当下出不了教育家？教育家的种子已经播下，正在发芽。
寻找最美丽的乡村教师，我们收获的是一种感动；而走向教育家，则让我们的内心充满了期待……
第8篇：乡村最美教师范文
为大力弘扬教师爱岗敬业、乐于奉献、为人师表的崇高师德风尚，充分调动和激发教师队伍打造“人民满意的教育”的积极性和创造性，6月24日，XX县教体局举行了XX县2020“XX最美教师”候选人遴选推荐事迹宣讲会。
宣讲分为城区组和乡村组，共有来自全县各级各类学校的XX名教师从不同角度、不同侧面，真实生动地介绍了自己在疫情防控、教育教学等方面的工作故事，他们立足本职岗位、努力奋发向上的敬业精神，倾心育人、无私奉献的教育情怀深深打动了现场听众们的心。
“这是一次宣讲会、交流会，也是一次深刻的思想洗礼，我们真切地感受到了宣讲老师精益求精的职业操守、爱生如子的大爱胸怀。这激励着我以后要不断学习，不断提高自己，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志投入到工作中去！”现场老师们纷纷这样表示。
第9篇：乡村最美教师范文
关键词：立美教育;立足学校;变形学校;跳出学校
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-010-2
“立美”教育是以“人”为中心，把追求美――思想美、观念美、形式美、结构美、过程美等，作为“育人”（人的全面发展）的方向和手段，“立美育人”既是一种价值观，又是一种方法论;既体现一种管理思想，同时又体现一种教育思想。立美教育指向于把美的规律运用于学校教育的全过程，用“美的教育”来实现“美的发展”，把学校教育的各项工作都指向于这个发展方向，即把全体学生综合素质的发展作为学校内涵发展的根本，把立美作为构建学校管理模式，指导个人教育行为的指导思想，使一切工作都统合到美的标准上来。
一、“立美育人”工作的回顾
我校的“立美育人”理念，从上世纪1995年提出并付诸实施，迄今已有整整二十年。“立美育人”这一理念是我校认真研究社会、研究地方经济社会的发展、研究农村教育的宏观、微观背景，以及研究学校自身历史、现状与未来的产物。因而，它经得起社会发展乃至师生发展的检验，它得到了广大家长以及校友的支持。它是访仙中心校一切工作必须围绕的红线，贯穿在学校管理的方方面面，素质教育的方方面面，乃至教师发展的方方面面;它更是访仙中心校发展的路标，引领着学校持续的发展，使学校信心满满地走过了“九五”、“十五”、“十一五”以及2011～2013三年发展等各个不同的发展时期。它是访仙中心校的“魂”，形成了学校自己赖以绵延并生生不息的学校文化血脉。这二十年来，虽历经校长更迭，优秀教师一批一批的被挖走，但我校的生源并没有什么影响，学校在地方政府、社会知名人士乃至广大的家长心中的认可度一直没有动摇过，广大教师对“立美育人”的信心也一直没有改变过。学校对于“立美育人”的研究、探索、深化工作也一直没有停止过。在城区学校空前膨胀，乡村学校全面萎缩的今天，我校依然保持着应有的办学规模，现有学生1200余人，26个班级。应该说，我校之所以能有此令人欣喜的办学局面，归根到底，是“立美育人”这一教育理念。它已形成了学校发展、教师发展、学生发展的基本目标体系。“立美育人”赋予了这所百年乡村老校的灵韵。“立美育人”的践行逐步确立了这所学校的理想风格和教师、学生的理想人格，形成了“终极关怀”的责任感和使命感。
历史与传统是一份宝贵的遗产，我们着重理清、梳理二十年的办学思想的演变过程及其发展阶段，总结二十年来“立美育人”理念所呈现的教育行为的特征。是为了发展，我们在一任任校长艰苦探索的基础上，必须努力确立与时俱进的“立美育人”理念，必须构建有乡村特点的现代小学模式，建立学校自己的课堂美学，课程美学、人文美学，塑造校园人文精神，书写传承与发展、创新的“立美育人”文化与现代教育精神相融合与互动的办学新篇章。
二、“立美育人”的实践与再思考
（一）我校的行动口号是：高举“立美育人”旗帜，打造“美丽乡村”学校。
（二）我校发展的理念是：立美育人，共同发展。
（三）我校发展的行动纲领是：明确定位，全面覆盖，突破瓶颈。
1.明确定位
即以“立美育人”为引领，加快发展现代化小学，必须做到“三个担当”，以唤醒学校发展的内动力：切实担当起乡村小学对地方经济发展应有的责任，让学校发展成为地方经济发展的有机部分;切实担当起学校对教师与学生发展的责任，完善学校师生日常的生存方式;切实担当起学校自身内涵式发展的责任。在目前业已形成大众化的优质教育的基础上，努力达到“全市乃至全省最美乡村学校”的办学效应，塑立访仙中心校在省内外的办学形象。
2.全面覆盖
主要的发展任务是“三个融”：一是融入，二是融合，三是融化。一是融入――“立美育人”的理念。要做到“六个融入”：融入班级管理，建设“最美”班级（十星班级）;融入办公室管理，建设“最美”办公室;融入课堂管理，建设“最美”课堂风景线;融入教师管理，建设“最美教师”群体（“五星教师”：师德师表、课堂教学、教育科研、班级管理、活动辅导）;融入学生发展过程，建设“最美学生”群体（十星学生）;融入课程管理，建设“开放性、普惠性、主体性、本真性”的“最美”综合实践课程。
二是融合，主要是“四个融合”。一是立美教育要与地方资源融合。其载体是举办“乡村少年宫”、“校外辅导站”与开设“社团超市”，让本地的优秀资源进入学校范畴，进入教师、学生的视野。个人认为一个人的幸福来源于兴趣，一个人上几年学下来没有一个兴趣是很可悲的。兴趣常常是潜能的表征，每个孩子都带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能会半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟起来。而这些潜能成熟的过程，也就是孩子成长的过程。正因为如此，教师应该俯下身来，珍视并保护孩子的好奇心，找到孩子的兴趣所在，然后随着孩子兴趣找到教育的切入点。孩子的特长有侧重，表明他在某一方面可能存在很大的潜能，只要找到潜能所在，合理开发，他就是一个成功者，对社会来说就是有所作为。孩子各有所长，才能人尽其才，组合起来，才不会同质化，才能万紫千红，我们这个社会才能丰富多彩，才能全面发展。
同时教育应该给教师和孩子们带去一种幸福的体验，快乐的生活。这种快乐也不是简单的享乐，而是帮助每个人成为他自己。所以我们应该提供有利于张扬学生的个性，丰富多彩的教育生活，让每个孩子在这里都可以找到他自己的梦想所在，都能够帮助他成为他想做的他自己。
所以，我们要尊重学生的个性和需求，构建体验式课程，打造社团超市，建立由社区、教师、退休教师、志愿者队伍、企业人员组成的社团辅导队伍。建立以下社团：艺术类：刺绣、木雕、剪纸、刻纸、折纸、书法、绘画、器乐、合唱、舞蹈等。体育类：乒乓球、篮球、羽毛球、象棋、踢毽、跳绳、田径等。语言类：英语、采编、写作等。思维类、趣味数学、珠心算等。编织、手工制作类：插花、小制作、航模等。科技发明类：发明俱乐部（奇思妙想）、汽车文化等。养殖类：花卉、小金鱼、小乌龟、小蝌蚪等。让小学生爱学习、爱劳动、爱家乡、爱祖国的情感不断升华。二是立美教育与家长资源融合。其载体是：办好家长学校，形成家长进校园，进课堂，进研讨会的制度化体系。把小学校办成大学校，把小课堂变成大课堂，真正成为家长心中一所没有围墙的学校。三是立美教育与校友资源融合。其载体是：定期举办“回校行”活动，用动态而不静止的方式，唤醒教师的自身发展意识，不断召唤教师以自己的“立美教育”实践，把握自己乃至学校发展的未来。四是立美教育与教科研资源相融合。整合多年累积而成的丰厚的教科研资源，指导教师自身的立美教育实践，通过校级立美教育主课题与个人微课题研究双轮驱动，来促进教师的专业成长。特别是我们所倡导的注重调查研究的实证性微课题研究，它充分突显了我们一线教师所拥有的实践的优势，能够有效克服以往我们一线教师做的主观臆测性的假课题研究，它不仅会消除我们的职业倦怠，而且促进使我们的专业每天能够成长，课堂每天都在不断高效，从而使我们树立向教科研要“立美教育”的质量观。（我们特别倡导教科研骨干队伍自主的教科研沙龙活动，因为这种头脑风暴没有权威、最自由、收获最大，老师也最愿意参加。）
三是融化。通过努力。我校的立美教育一是要融化成乡土文化。无论走到访仙镇哪个骨干企业，或者是街头巷尾，都要看到学校文化在这里的印记。二是要融化成家庭文化。一个家庭就是一个立美教育的场景，一个家长就是一个立美教育的传播者、践行者。三是要融化成视频文化。自信是幸福成长的翅膀。自信心需要搭建平台让师生来充分展示才能建立。通过网上访小（访小博客网）、小星星电视台、校级橱窗、班级特色橱窗、黑板报、《求美》月刊、“求美”小报、午间少先队大队部和少年警校负责的由学生自编自导，自找粉丝的才艺大比拼等各种手段，通过学校和家庭的电脑联网，来展示师生成长的经历、喜人的成绩，以营造人人追求成功的氛围，焕发师生再奋斗的信心和动力。延伸学校的立美教育，放大校园人文精神的美。四是融化成独具特色的“访小美育文化”。个人认为促进孩子幸福的力量之源在于阅读。它是积淀创造力土壤的养分。所以我们在以前开展“书香校园”活动的前提下，开展“亲子阅读，书香家庭”的活动，引导家长与学生进行走进童话、走近诗词、走近名著，来营造“好读书、读好书”的文化氛围。营造了适合儿童的的童话系列、神话系列、其他文学系列、科学系列、天文地理系列、名画、名曲系列、访仙人文历史系列、企业系列的视觉的校园文化;课间营造适合儿童的名曲听觉文化，力图通过美的课程、美的课堂、美的教师、美的学生、美的环境、美的氛围，让学校成为一所美丽乡村学校。
“三个融”，“融入”为立足学校，“融合”为变形学校，“融化”为跳出学校，三位一体，纵横贯通，意在构成学校发展的主体框架。
3.突破瓶颈
