命题作文审题精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的命题作文审题主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：命题作文审题范文

标题作文考点明确，内涵丰富，考生可以从不同角度、不同侧面选择自己擅长的内容写。体现了选拔考试的灵活性、公平性。近年来备受命题者青睐，故应引起学生的高度重视。

标题式作文的审题分两步走：先从标题出发，审清命题的内涵和外延，正确理解题意；再从标题内部的情理和意境审度，鲜明而有个性地立意。

标题式命题作文的审题从标题出发。标题有单词类、短语类、句子类三种。下面具体分析它们的审题方法。

一、单词类标题的审题

（一）审词义：即咬文嚼字，弄清单词的本义和它的比喻义、引申义、象征义。

1.回忆法：此法可回忆词语的本义或字典义，了解基本内涵。

例析：2006年辽宁卷“肩膀”，其字典义主要是指人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。

2.想象联想法：根据已给概念的意义和特点，联想与之相类似的人类品质或人类组织性质；联系自己的生活经历或想象未来的生活情景，弄清词语的比喻义、引申象征义，从而理解出题者的意图。

例析：“肩膀”一题，可由它的作用联想到一种呵护、一种真爱、一种责任、一种支柱……

（二）加偏法：用所给的字词来组词造句，拓展审题思路，确定立意角度。组词造句时一定要保证这个字词处在中心语的位置上，否则就有可能偏题。如“我的变化”和“变化的我”，中心语分别是“变化”和“我”，写作时内容就大有区别。

例析：“肩膀”是个实题，采用加偏法，可以写“父亲的肩膀”“老师的肩膀”“负重的肩膀”“硬实的肩膀”等等，既可实写，也可虚写。

（三）互换法：单词的内涵往往较空泛，审题时可将单词化大为小、化宽泛为具体、化虚为实，理解其内涵。选择合理而具体的角度切入主题。此法在短语、句子类题目的审视中也可运用。

例析：以“潮声”为题写作。“潮声”的自由度很大，我们可进行思维的互换，一是化实为虚，将自然的“潮声”延展为生活、心灵、社会的“潮声”，来点“虚”的升华，如改革的潮声、思想的潮声；二是化虚为实，将各种虚化了的“潮声”凝结到某一人、某一事上。

二 短语类标题的审题

1.偏正结构短语：中心词往往是写作的对象，而修饰限制词体现题目的特殊要求，往往是题眼，可重点审视。

例析：2010年江苏卷“绿色生活”。题目属偏正结构短语，“生活”是写作的中心内容，“绿色”是题眼。考生应选择人们公认的符合“绿色”内涵的“生活”去描绘或倡导，生活的性质必须是“绿色”的，有“环保、健康、安全、宁静、和谐”等内容。

2.动宾结构短语：此类题目，关键词多是动词，动词是审题立意的重点区域，可体现出题者的观点和价值取向。

例析：2010年江西卷“找回童年”。审题侧重点要落在“找回”上。“找回”是何意，为何要“找回”，“找回”什么，怎么“找”。然后结合“童年”的内容去写才不会偏题。可找回童年的自由与欢乐、单纯与真诚、梦想与希望、一首歌、一部动画片等等。也可从丢失的童年到找回童年的过程写，但不能简单地写成“回忆”童年，或只写写童年的重要性，或“找”而不“回”，都是不合审题立意要求的。

3.并列结构短语，又叫关系型短语。审题时关键是找出它们之间的相互关系。比如“勤奋和成功”是因果关系，“知识和能力”是相互关系，“欢乐和痛苦”是相反关系，“自尊与自强”是递进关系等等。抓住了关系及转化，就抓住了主题。

例析：2010 年北京卷题目“仰望星空与脚踏实地”。二者是对立又统一的关系，“星空”与“实地”、“仰望”与“脚踏”是成对的矛盾体。立意时不可偏向一方，要辩证分析。既谈二者的内涵，表真情实感，又谈二者紧密的逻辑关系。立意时还应从词的比喻义中挖掘内涵，从而解决文题中“理想与现实统一”的问题，确立中心和观点。

4.主谓结构短语：审题时谓语常常是写作的重点，也往往是审题的题眼。

例析：2007年辽宁卷题目“我能”，考生应从“我”自身的生活体验出发，重点

（下转第18页）

(上接第9页）

选择“能”的内容写作。

三 句子类标题的审题

1.主谓句：主要是要抓住主谓部分的中心词或字来审题立意。

例析：2006年上海卷题目“我想握住你的手”，题眼是谓语“想”。“想”表达一种与他人亲近、友好的愿望。

例析：题目“有句话挂在嘴边”，谓语“挂”是题眼，就是说经常提起，而为大家熟悉的是写作的内容；不常提的，大家不熟悉的话不是写作的内容。

2.判断句：文题是判断句的，写作的重点在宾语。

例析：题目是“答案是丰富多彩的”，是判断句，写作的重点在宾语，故题眼是“丰富多彩的”。写作的重点应围绕“丰富多彩”进行。

从审题上说，做到以上几点，基本上就算及格了，但要想取得优异成绩，还要进一步体会该题所表达的情理和意境。

A.了解命题的情感，才能决定自己用什么腔调说话，该说，就说，该激昂就激昂，这样的文章才有鲜明个性，才会感人。

例析1：题目“在希望的田野上”，“希望”这个限制词是题眼，它规定了作文的感情基调，所写内容须是积极乐观的，不可以写消极悲观的。“田野”是一个虚拟的场景，用互换法 ，“虚”的东西应“实”写，可写自己学习的“希望的田野”、家人事业的“希望的田野”，还可写社会、民族、国家及人类的“希望的田野”。在希望的田野上，你愉快地耕耘，你向往、追慕希望的田野，对自己充满信心，就一定有收获的希望。

例析2：题目“我在飘雪的季节守候花开”。文题有三个关键词：飘雪的季节、守候、花开。“守候”是等待、坚持之义。这里的“飘雪的季节”与“花开”可实指，可写雪花是春的使者，雪花来了，明年的花期也就近了。也可虚指，“飘雪的季节”指的是恶劣的环境，人生所遇到的困难、挫折等一切逆境，而“花开”则与此相反，指人生的顺境、美好生活。谓语“守候”是题眼，从等待中、坚持里表现我的乐观、豁达、不屈、积极向上等心态，表现我如何克服困难走向胜利和成功的喜悦情感。

B.了解命题的理，即命题在考我们什么理念。此理念有何现实意义，只要找对了，文章的条理就出来了，时代感也出来了。

例析：题目“曲径通幽”。这是一个论述型的题目，它关注人们对生活的体验，重视对人生的思考，聚焦社会现实和对历史的反思，探究人在处理问题时的态度和方法。题目的中心词是“曲径”。“幽”在“曲径”中，“美”在“回转”间，分析出了文章的理，人们便明白了只有经历风雨方能见彩虹的道理。构思文章便可条理清楚了。

C.了解命题的意境。只有感受到了题目的意境，才会有感而发，有理可讲，写出的文章才会贴切、自然、流畅，达到表现的最高境界。

一些以诗词句子为题目的大多有意境。分析了意境可决定立意的走向、语言的表达风格、情感的流露准确性等。

第2篇：命题作文审题范文

例如：命题作文“坚持”的主题提炼。我们先来看“坚持”是一个动词，能够表达一个完整的观点。可能有的同学会说：这怎么是一个观点类命题作文

呢？“坚持”只是一个词语，连句子都算不上，怎么会是一个观点呢？其实我们在这个题目前加上“我们要”三个字，

就可以揣摩出隐含在题目背后的观点――“我们要坚持”。可能有的同学又要问了：为什么一定要加“我们要”呢？为什么不能加“他们要”呢？这是因为出题者的出题意图是考查中学生对生活和人生的思考，所以便加“我们要”。

那么，“我们要坚持”这个观点能否作为我们所要写的文章的主题呢？不行，因为这个观点还太抽象，同学们要对它进一步充实，使它成为一个具体、完整、全面的观点。如何充实呢？可以针对前面得出的基本观点――“我们要坚持”问“为什么”，即“为什么我们要坚持？”

依据自身对生活的感悟和理解，同学们可以找出许多原因，比如：只有坚持，才能战胜重重困难，获得成功。接着同学们要将基本观点――“我们要坚持”和针对这个基本观点问“为什么”之后得出的原因――“只有坚持，才能战胜重重困难，获得成功”整合在一起，形成一个完整而全面的观点：我们要坚持，只有坚持，才能战胜重重困难，获得成功。这才是同学们要写的文章的主题。

整理刚才的思路，可以归纳出动

词性观点类命题作文的方法步骤：

1.“加”：在题目前加“我们要”，形成一个基本的观点；2.“问”：针对这个基本的观点问“为什么”；3.“合”：将得出的原因和基本观点整合为一个具体、完整而

全面的观点。由此得到“三步法”，即一

“加”，二“问”，三“合”。

试比较下列三个命题作文题目中，哪个可以运用“三步法”提炼主题？并试着提炼一下。

1.成功的门是虚掩着的

2.极限

3.合作

思路分析：第3个题目可以用“三步法”提炼主题。提炼过程如下：1.“加”：在“合作”前加“我们要”三字，得出基本观点“我们要合作”；2.“问”：“为什么我们要合作”，同学们稍作思考，可以找到一个原因：合作可以让我们充分利用集体的智慧和力量，提高学习的效率，获

得更大的进步；3.“合”：将基本观点――“我们要合作”和原因――“合作可以让我们充分利用集体的智慧和力量，提高学习的效率，获得更大的进步”整合在一起，形成一个充实、具体而完整的观点：我们要合作，合作可以让我们充分利用集体的智慧和力量，提高学习的效率，获得更大的进步。这就是同学们要写的文章的主题。

下面同学们再来看一下“表现自己”这个命题作文如何提炼主题。“表现自己”是一个动词性的短语，同时也是一个动词性短语的观点类作文命题，因为在“表现自己”前加“我们要”三字后，可以组成“我们要表现自己”这一观点。于是我们可以按照“三步法”的三个步骤来审题立意：1.“加”：在题目“表现自己”前加“我们要”三字，得出“我们要表现自己”这个基本观点；2.“问”：针对“我们要表现自己”这个基本观点，问“为什么”。同学们稍作思考，可以得出一个原因：表现自己，可以让他人了解自己的才能，从而获得他人的欣赏；3.“合”：将

基本观点――“我们要表现自己”和原

因――“表现自己，可以让他人了解自

己的才能，从而获得他人的欣赏”整合在一起，形成一个完整的观点：表现自己，可以让他人了解自己的才能，从而获得他人的欣赏，所以我们要表现自己。

由此可见，动词或动词性短语的

第3篇：命题作文审题范文

孟子认为君子有三乐，其实这也是今天成为我们崇尚的人生之乐。请选择三乐中一乐作文。

要求：1、写议论文或记叙文；2、题目自拟；3、不少于700字；4、不得抄袭、不得套作。

关注身后的人

当体操运动员在作每一个动作的时候，他身后是一个个屏着呼吸、眼死盯着他的观众；当黑心老板在作坊制作不符合生产指标的产品时，他身后是衣冠庄楚、表情严肃的执法人员；当学生在教室里解答难题而苦恼时，他身后是老师投来殷切的目光。孟子三乐，寥寥十几字，体现了朴实、真切的快乐守则，而我认为只要关注你身后的人，快乐就会犹如山涧泉眼，源源不断，涌入心头。

成龙参与拍摄的电影，已然家喻户晓、妇孺皆知。电影中许多的武打镜头，被许多人拍手称快、拍案叫绝。其中也伴随着许多的危险戏码，险象环生、起伏跌宕。但后来，我得知，成龙很少使用替身。当记者问成龙为什么不用替身时，他笑着说：“替身也是人啊，他们的命不是命么？何况这是我的戏，荣誉片酬我拿了，风险我也要多少承担些吧。”所以，成龙经常因为拍戏而受伤、骨折，甚至住院。我时常在想，成龙的父母一定会为自己的儿子而骄傲吧，或者说他的电影无一放过地观看过。但事实并非如此，成龙的母亲都不看他的电影。为什么？因为他的母亲害怕看到电影上一幕幕的特效，一次次上演的危险向自己的儿子袭去，所以她选择了回避，默默地为他祈祷。成龙也经常撒谎说：“上面的都是替身，不是你儿子。”

成龙在演艺事业取得辉煌成就时，他关注了他身后每一个关心他的人；他也关注了为自己回避风险而默默无名的替身；他在晚年，积极筹划慈善晚会，他关注了这个社会上贫困受灾时的人。他真正做到了“仰不愧于天，俯不怍于人。”我相信他是快乐的，而他取得快乐的方法只是关注了他身后的人。

“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜”等触目惊心的词汇，时时刻刻地充溢在我们的脑海里，也成为我们茶余饭后谩骂、责备的话题。这些事件不仅仅影响了我们的健康、威胁了我们的“菜篮子”，更深深地触动了我们的心。良心何在？难道金钱可以改变一个的良心和内心最初的原则么？

黑作坊里，这些不符合国家要求的产品正紧锣密鼓地制作生产着。黑心老板，你们关注关注你身后的人吧，你以为你是漏网之鱼，以为苟且行事便可逃脱法律的制裁么？你身后是执法人员；是宣判你的法槌；是成千上万人的义愤填膺。收手吧，这样你们是得不到快乐的，再多的黑心钱又有什么用？做到“仰不愧于天，俯不怍于人。”两袖清风又何妨？

第4篇：命题作文审题范文

关键词：体育价值；精神文明建设；企业体育

中图分类号：G807.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0153-03

新型产业化的变革使得企业面临更大的挑战，企业需要提高其核心竞争力以适应社会发展的需要。而体育的拼搏精神正是企业在生存发展过程中需要的。同时，强大的竞争压力也对职工的身心健康提出了更高的要求，只有加强职工体育锻炼，才能培养具有强健身体的企业劳动者。另一方面，两型社会建设对企业文化有了更高的要求。企业在创造经济价值的同时，也要关注文化建设，要在提高企业职工文化素养的基础上，塑造企业的文化内核，并在两型社会文化建设的过程中，发挥领头军的作用。而体育无疑是展现企业精神风貌和文化风尚文明的窗口，是企业精神文明建设的重要组成部分，加强企业体育建设对推动企业精神文明建设有着举足轻重的作用。

一、体育的价值

1.健身功能。通过各种形式的身体练习，达到使锻炼者身体、心理健康的目的是体育的基本功能。企业员工的身体健康是企业提高劳动生产率的重要保证。与传统企业相比较，现代企业体育健身功能的实现更表现为企业的自觉行为。这一方面是由于随着时代的发展，特别是知识经济时代的到来，企业之间的竞争从根本上说是人才的竞争。“机器论”已成为过去，以人为本的企业管理理论受到人们的重视。在日趋激烈的市场竞争环境中，如何拥有高素质的人才队伍，如何有效地发掘和调动人力资本是加强企业管理的重要课题。因此，企业发展体育运动可以使企业员工拥有强健的体魄、敏捷的思维和勇于进取的精神，减少医疗投入和人才损失。另一方面，随科学技术的进步，企业员工体力劳动强度降低，脑力劳动强度加大，身体活动量明显减少，体育锻炼显得尤为重要。

2.沟通与凝聚功能。在我国传统企业里，职工的固定性强，一起工作，一起生活，员工之间、员工与企业之间的关系变得简单而直接，很容易形成共同的价值观和对企业的认同感。随着现代企业制度的建立，员工从“单位人”回归到“社会人”，传统企业小社会的“围墙”被打破了，员工之间的交往、人与企业的关系出现多元化，企业呼唤一种新的价值观和向心力。正如海尔集团人力资源部主任王颖民所言：海尔集团之所以很少有高级人才外流，最主要的不是员工的收入高而是员工对海尔公司的认同感和归宿感，他们为成为“海尔人”而感自豪。体育运动可以加强人与人之间交往和人与企业之间的沟通，增强企业凝聚力。

3.激励功能。现代社会激励着每一个人、每一个企业去努力奋斗，去竞争，去获取最大的发展，这与体育运动中在公平、公正原则下运用各种战术和方法去克服困难、取得新的突破、战胜对手的体育精神是一致的。正因如此，体育的激励功能在现代企业里受到了高度的重视，企业的拓展体育训练就是其中的内容之一。清华大学专门成立了IVIBA体育拓展训练基地，IBM公司中国总部每年有2OO多位包括CEO在内的高级管理人员接受体育的拓展训练。可见，体育与企业形成了一种强有力的亲和关系。

4.导向与教育功能。企业体育文化能有效的融入企业的理想信念、行动目标、规章制度和精神实质，集中反映企业和员工的价值观和共同利益，对企业员工形成巨大的感召力，促进企业朝着既定目标前进。

二、体育对企业精神文明建设的作用

1.体育是培养人身心和谐、全面发展的重要手段。因为体育就是一门以人体为对象，以运动为手段，造就身心健康、全面发展的人的学科。通过体育，能够不断开发人的身体潜能、磨练人的意志、锻炼人的心理承受力；通过体育，能够不断培养良好的生活习惯、形成良好的生活方式，提高人的生活质量；通过体育活动，还可以进行热爱自然、保护环境的教育、培养文明素质，真正实现身心和谐的宗旨，为社会塑造身心和谐全面发展的人才。因此，体育在实现人自身和谐的发展过程中，同德育、智育、美育一道起着不可或缺的独特作用。

2.要窗体育能提升道德水平，促进文明建设。体育是一种具有丰富精神内涵的社会活动，具有很强的德育功能，是精神文明建设的内容之一和重要载体。通过艰苦的体育训练可以培养坚强的意志，增强责任感和事业心，提高抗挫力和坚韧性。对于社会主流道德观的强化有着独特的作用。人与人之间的和谐是社会和谐的重要方面，现代社会由于人们工作和生活节奏的加快，人与人之间竞争的激烈，工作和生活中不确定因素日益增多。这种状况导致了人与人之间“物理空间”越来越小，而“心理空间”却越来越大，人际关系趋于疏远。所以，体育运动是亲和、亲情、友情的纽带，是创造健康向上社会氛围的平台，它对于人际关系的改善和邻里和睦的增进等都可以发挥独特的作用。诚实守信的社会文化氛围，从而有利的促进了社会主义和谐社会的构建进程。

3.创造、更新文化。现代体育具有更为强大的创造和更新文化的功能。一方面，体育为社会文化的不断更新发展提供了身心健康、具有创造活力的人才。另一方面，现代体育与文化创造紧密结合，成为促进文化变革与发展的一个重要渠道。在现代体育中，体育人对作为体育内容的文化素材，已不是简单机械地搬照，而是根据体育原理和各种文化素材的特点进行加工和再创造。在体育运动中所提出的新概念、新观念和新模式，潜移默化地进入了社会主义现代化建设者们的精神生活。“竞争”的概念取代了信奉“中庸之道”“甘安求稳”的处世哲学，使青年由老成持重向锐意进取转变。

三、企业体育与精神文明建设有机结合的若干建议

1.提高体育在企业中的地位。《体育法》第三条规定：“国家坚持体育为经济建设、国防建设和社会发展服务。体育事业应当纳入国民经济和社会发展计划”。随着市场经济的发展，体育文化对经济的推进作用日益明朗。企业需要主动地利用这一优势，自发地将体育文化加以拓展，将体育工作真正纳入到企业管理范畴，这是促进企业体育沿着正确方向发展的动力与保障。只有正确的职工体育方向，才是职工体育文化建设的根本。

2.改变观念，淡化工具性，重视人文性。职工健身运动的开展，不能被表浅的看作是一项社会福利活动，其更深层的意义是公司和企业保护劳动力资源的一项重要措施。体育是一种智体合一的活动，通过开展职工体育，可提高职工的身体素质，进而提高劳动生产率和出勤率，降低医疗费用，这是职工体育工具性的一面。职工体育更是一种文化活动过程，它不仅单单代表一个企业的文化氛围，也在一定程度上反映了我国精神文明的发展状况。现代管理学理论认为，工作的物质环境和福利的好坏，与工人的生产效率并非有明显的因果关系。相反，职工的心理因素和社会因素对生产积极性的影响很大。那么，重视职工体育文化活动，是体现企业“以人为本”的经营理念，影响企业发展乃至社会进步的一个重要方面。

3.转换职工体育运行机制。“以人为本”，是时展的要求。企业体育要以职工的利益出发，使职工通过体育活动来获得精神上、心理上的享受，把职工体育工作摆到企业的大局工作中去统筹，并做好三个转变：首先，由单纯地组织开展职工体育活动，转变为直接或间接地维护职工合法参与体育锻炼的权益，为提高职工健康水平服务。其次，把原来集中、统一的活动下放到基层，全力组织吸引更多的职工参加体育锻炼，实现职工体育大众化、普及化的新局面。最后，倡导普及与提高相结合，以大众体育为主，实施大众体育与竞技体育相结合。要坚持普及与提高相结合。

4.鼓励大、中型企业联合出资兴建大型体育设施。一种城市企业多较集中，员工多而供员工体育锻炼设施少，一家企业出资兴建大型体育设施是有困难，但多家企业区同出资兴建体育场馆是可行的，但操作的难度较大，后续的使用也存在着许多问题，这就必须得到政府支持、扶植，使更多的企业投入举建集体育场馆的活动中去。

5.充分利用企业现有的体育设施。企业体育设施是职工开展体育活动的最佳场所，适应强，忧患少，有条件企业可将企业体育设施全开放，供职工锻炼也可以优惠价供员工锻炼。

参考文献：

[1]刘志敏.大中型企业职业体育现状及对策[J].体育文化导刊，2007，（2）.

[2]薛留成.企业职工体育管理体制改革模式的选择[J].广州体育学院学报，2006，（4）.

第5篇：命题作文审题范文

关键词：高中；命题作文；立意方法

掌握题意、新颖准确是对高中语文作文进行审题立意的基本要求。在我国高考相关考试说明中，明确指出语文作文必须切合题意，而要想真正使作文切合题意，首先要做的就是对作文进行认真审题；其次是弄清和明确同作文相关的命题要求。高中作文从命题的方式上可以分为：话题式、命题式以及材料作文等几种类型，但无论哪种命题作文，在写作过程中都要对题目进行慎重审题、认真立意。

一、概论

所谓立意，简单来说就是在写作过程中，明确缩写文章的主题。而文章的主题是对作者思想认识高度的有效体现。学生在学习和生活过程中抱有哪种思想心态，其思想道德是否健康，是否具备科学辩证的思想方法等，往往都能在学生的作文当中体现出来。当然，学生在写作过程中对社会生活以及人物事件等表现出来的幼稚与低俗的看法和认识，也是学生写作思想不成熟的体现。

1．贴近生活

现阶段，新事物、先进事迹以及人物层出不穷，基本上每天都会出现新信息、新事物、新问题，因此这就要求我们积极思考、努力发现，不能在写作过程中“言必说希腊”，写来写去总是杜甫、王安石、苏轼、李白、韩信等一些历史人物的陈旧事情。

2．歌颂光明

随着社会的不断进步和发展，我国的发展和建设越来越需要思想健康、德才兼备的人才。因此，这就要求我们从小就做好学生的思想教育工作。现代社会，虽然也存在阴暗、丑陋的一面，但主流还是积极向上、阳光健康的。因此，在写作过程中一定要保证写作的内容以正面为主。

3．要有正确的世界观、人生观

作为高中命题作文，一定要体现出正确的世界观、人生观，其写作也一定要满足真、善、美的要求。

深刻新颖是对高中命题作文在立意方面的又一高层次要求。尽管在立意时求新、求深很难，但还是有一些加深立意的方法，比如，以小见大、举一反三、画龙点睛以及逆向思维等。

二、高中语文作文立意的要求和技巧

一般来说，命题式作文其题目就是文章标题。看似命题作文的审题比较简单，但是要想真正准确、更深层次地弄懂作文命题，也并非易事。即使在写作过程中，仅有几行简短的文字构成作文题，那它里面也隐藏着更深层次的含义外，需要我们在审题时，细心分析、认真揣摩，从而为作文的写作确定一个正确的方向。

1．词类作文的审题立意

这种作文的题目本身就是题眼，要想正确审题立意，除了要准确地了解和弄懂该词的基本含义，还要挖掘其更深层次的含义。例如，2004年北京的高考题目《包容》，看到作文题目时，我们首先要弄懂几个问题：什么是包容，为什么要包容，怎么做才算包容。单从字面上讲，可以将包容理解为：包涵、不计较等，是对人在道德品质等方面的要求。这时，我们就可以根据自己对该词的理解来选择写作形式，比如可以写成记叙文，写某人因做错某事被包容之后，发生的重大变化；也可以写成散文，来赞美包容。

2．短语类命题作文的审题立意

这种类型的作文命题比较倾向于动宾、主谓等短语。如果作文题目是偏正结构，那么一般其修饰语就是题眼。而位于中心词位置的词，就直接限制了写作的角度以及内容，此外，修饰成分的词语会对选材产生较为直接的影响。例如，2006年的北京考题《北京的色彩》，通过列举一些知名建筑和古迹，比如北京的四合院、香山、地坛、故宫等，要求学生从中选取任意一个来写，也可以另选，但不论怎样，都要选取北京具有代表性的建筑或景点。

对作文立意，考试说明中明确规定：一是要思想健康，二是要中心明确。此外，对语文作文的立意还要做到新颖、有深度以及有时代感。

参考文献：

［1］谢会兰.试论写作素材的丰富与开掘［J］.阅读与鉴赏：教研版，2007（6）．

［2］孙小东.广撷博采厚积薄发［J］.时代教育：教育教学，2010（10）．

第6篇：命题作文审题范文

关键词：半命题作文；补充题目；指导

近10年来全国各省、各地区的中考作文题目大致分为全命题、半命题、话题、给材料作文四大形式，这里笔者谈一谈半命题作文。半命题作文是作文题目只给出一部分，另外一部分由学生自己补充。笔者认为，其实“半命题作文”就是近10年来流行中考的话题作文的一个前身和过渡而已，就是一个有一定限制的话题作文，它不像全命题作文那样严格限制，又不像话题作文那样太过于宽泛，其中另一半可以根据自己实际情况进行自由选择。不过话题作文是根据话题要求自己的实际情况全方位自己拟标题了。对于教师在平时训练学生补充题目时，千万不要变成中考前填词的方法指导，而是在日常的指导训练时，多写半命题作文。其实学生补充标题的过程也就是作文审题、立意、构思的一种彩排，因此，问题的关键又集中在补题的指导和引导上。笔者结合近20年作文教学实践，主要谈谈对半命题作文补充题目方面的指导，窥豹一斑，与各位同仁共享。

一、指导学生补充题目要创新

“人无我有，人有我新。”这是写作文的真谛，其实补题本身就体现一个立意和选材问题，教师在指导时要做到以下四条：第一要引导学生在补题时认真选材和构思时要尽量让人耳目一新。第二是写作角度也要相应求新，要引导学生不从常规角度而要多角度来思考，可以从儿童的视角来写，用物和人互换的角度来写等等，引导学生在补题时，不用字词而要用短语，更不要用作文材料中给你罗列的词，因为这样撞车概率太高。第三学生可以用拟人等修辞和特殊句式来补充题目。第四是甚至可以让学生在补充题目时用上英语单词、数字等。

二、指导学生补充题目要宽泛

半命题作文一般都有提示材料，但是提示材料本来是启发学生思维，现实却变成了限制学生思路，笔者布置半命题作文时，不作任何提示，只要求把范围变大、思路要宽，最后绝大多数学生写出了不同的标题，很少有撞车现象发生。

三、指导学生补充题目要准确有度

第7篇：命题作文审题范文

一、析词审题,理解内涵

由于题目的一致性，命题作文不存在“自拟题目”的劳神，但也正因为如此，所以审题变得异常重要。题目没有审好，容易出现“一着不慎，满盘皆输”的结局。那么怎样才能快速、准确地审好命题作文的题目呢？

“析词法”就是一个很好的方法。所谓“析词法”，就是将题目以词语为单位进行划分，然后对每个词逐一分析。分析的过程，就是一个全面深入思考的审题过程，包括词语的轻重范围、题目的体裁方向以及分析所产生的一些联想。

例如2007年江苏省南通市中考命题作文是《带着微笑出发》，我们用“析词法”来分析一下题目。“微笑”比较平和自然，不同于“大笑”。“带着微笑出发”不完全等同于“笑对人生”“笑傲江湖”中的“笑”。“微笑”不仅是人的面部表情，更是一种良好的心理状态。“微笑”对人，能使人与人之间温馨和谐；“微笑”对己，优雅的仪容表现出自信、乐观积极面对生活的心态。“出发”的本义是前往某地去做某事，引申为去实现某个目的，去夺取某项胜利。内容可以写自己满怀信心的出发，也可以写得到他人的鼓励出发；既可以写去争取胜利，也可以写遭受挫折之后重新开始。当然，还可以实写从某地到某地，等等。还如：2007年安徽省中考命题作文命题是《我们的心近了》。我们也用“析词法”来分析一下题目。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或两个以上的人，写的主要内容是两颗或两颗以上的心近了。题目明显是要考生写自己，写考生所熟悉的生活。

二、整合选材，精巧构思

命题作文由于限制过“死”，它的写作内容容易出现雷同，因此，如何在考场中选好材，是每一个考生应该重视的问题，同时在一定的考试时间内，自己的文章构思要尽量求精巧。

要选好材，可以运用整合法。考生面对题目时，可以从不同角度进行选材，综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，整合的基本原则就是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。严格选材之后，还要花心思考虑文章的构思，开头结尾、过渡照应、起承转合等等，要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。例如2007年河北省中考考生写的满分作文《听“上帝”讲故事》的选材就很新颖别致。小作者本着选材“取新不取旧”的原则，以独特的视角审视生活，创造性地选取了“上帝”给“凡人”讲故事的鲜活题材，材料新颖生动、妙趣横生，把“反省”这一话题诠释得淋漓尽致。

三、美化语言，力求出彩

考场作文很注重考查语言的功底，在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣。命题作文是同题竞赛，由于内容的基本一致性，语言的差别就显得非常明显，因此，要写好命题作文，还要努力提高自己的语言表达水平。

在文从字顺、准确流畅的基础上，考生要学会美化自己的作文语言，力求表达生动形象，亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢？

第一，要在句式上下功夫。语言表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合等等。例如2007年江苏省南通市考生写的《带着微笑出发》文中的一段语言：清风，穿过花香，掠过竹林，渐行，渐远；骄阳，漫过青山，跨过沧海、隐约流逝；岁月，红了樱桃，绿了芭蕉，转瞬，即逝。既然世事沧桑难料，何必事事苛求完美、尽遂人意？只须带着微笑出发，相信：做最好的自己，我能。小作者以长句短句结合、整句散句结合，以诗化的语言向读者娓娓道出了初三学生面临中考之前挣扎的心路历程，既渲染出一种无奈，同时也表达了个人“做好自己”的决心。

第二，要在修辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。例如2007年北京市中考考生写的《动力来自亲情》的段落：亲情像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；亲情像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；亲情像太阳，能够在寒冷的冬天让你感受到春天的温暖，能够让蒙上岁月风尘的情感也散发出生命的清辉。

第8篇：命题作文审题范文

什么是半命题作文

半命题作文也叫“补题作文”， 是指命题者只提供一个不完整的题目， 由学生将题目空缺的部分补充完整后，再行写作的一种作文样式。

半命题作文的特点与形式

对于考生来说，这种命题形式较之于全命题作文的灵活度要大得多，从本质特点上说，它只限定了一个宽松的写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了学生。其结构形式有如下几种：

1.命前半题：如《_____在其中》（2012年安徽省中考作文题）。

2.命后半题：如《写给逝去的______》（2013湖北十堰中考作文题目）。

3.命中间部分：如《带着______出发》（2013年江西省南昌中考作文题）。

4.命前后部分：《______为______点亮一盏灯》（2011年四川省眉山中考作文题）。

半命题作文的应对措施

常言道，题好一半文。标题，是文章内容的高度浓缩，相当于文章的眼目，透过它可以洞悉文章的灵魂。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。所以，相对于半命题作文来讲，补题尤为关键。而要给文章补充相关的内容，拟好一个恰当的标题，该如何运作呢？

（一）半命题作文的审题

由于半命题作文所提供的作文题目不完整，则我们首先要研究已给出的题目部分，审清题意，从中审明已提供的题目部分所包含的意思，斟酌、细察其中的“隐信息”，明确限制性条件，为下一步补全题目以及文章的立意、选材等方面做好准备。

有的题目，指明了立意的方向：如《______，让生活更美好》，这其中的“更美好”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“更美好”这一题眼，一切围绕它展开。

有的题目，规定了选材的范围：如《写给逝去的______》，这其中就规定了文章的取材都要合乎已经逝去的人、物或其他，而不是现在或未来的。

（二）半命题作文的几种补题方式

1.避生就熟，熟悉为先。考场作文，要求考生在单位时间内能够速成，并且还要力求出彩。而同样的半命题作文，我们当然可以选择不同的角度。不过，越是熟悉的角度、内容，考生们写作时成功的把握也就会越大。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验，所确定的体裁，也应是自己熟悉、擅长的。

2.小处切入，化大为小。补题不要补得过大，最好以“小口径”角度切入，即从一个具体的、小的角度切入题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目，有效缩小写作范围。

比如，“《告别___》”，虽然“告别”所涉及的范围可以很广，如果我们不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体，而大大降低写作的难度系数。

3.修辞运用，文采飞扬。作为文章的眼目，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分（在其他方面符合要求的情况下）。同样的，考生在半命题作文的补题中，灵活、恰当的运用比喻、借代、对偶、反复、排比等修辞手法，自可使标题新人眼目，别具一格。

比如，“《___是___》”，有考生拟题为“《心愿是一棵会开花的树》”，即采用了明喻的手法，化抽象为具体，生动形象。

4.搭配得当，合乎逻辑。半命题作文的补题，首先，要先把握已给命题文字中的概念。有的题目给出了提示语，提示语的要求对所填写内容有所限制，就不能视而不见；其次，所填入的词语要词性准确，合乎语法规范和用语习惯，也就是合乎生活逻辑，做到情理皆通；再者，要注意所填内容应与题目中已有的词语相照应，形成和谐的搭配关系，切入题旨。

5.思想健康，拓展主题。中考作文中，考生应该尽量展现当代青年积极进取、昂扬向上的精神风貌，唱响时代的主旋律，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流。反映到半命题作文的补题中，考生更要注意它所带给阅卷老师的这种印象。

此外，半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情实感和想象的钻头，向思维深处钻探、挖掘。

如“___的味道”，若补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，内容是消极的，思想是不健康的，得分必定不理想。若开动真情和想象的钻头，向思维深处钻探、挖掘，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想象”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

6.准新求异，独树一帜。中考中，由于万千考生一道题，一不留心就会发生“补题”上的“雷同撞车”现象。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材撞车，为避免这一点，考生在补题时，可充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾叙写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或发生在自己身边的生活事件，尽可能避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。

第9篇：命题作文审题范文

一、符合作文的类型

一般而言，对口高考语文常见的作文类型有：命题作文（半命题作文）、材料作文、话题作文，当然也存在有命题兼材料的现象。命题作文则不能自行拟题目，半命题作文则必须补充完整题目后以其为题，这两种情况下的作文标题都不可以自由发挥。而材料作文和话题作文都会给材料，但材料作文必须从材料内容入题，且于文中引用材料内容不少于3次。而话题作文却不可引用材料。这一区别，往往很多学生都会忽略。再者，若是复合型的类型，即既有命题又有材料的或其他两者并存的现象，审题要求就得兼而有之了。

这一审题要求可以说是语文作文切入审题的关键所在，所以，学生第一步就必须认真审清作文的类型，不同类型不同写法。

二、符合文体要求

自新考纲颁发以来，尤其是近几年，对口高考作文要求比较宽松，对作文文体几乎没有限定，常常是“文体不限”。但这并不是说学生可以不受任何限制任意创作。“文体不限”是给你选择权，学生必须在真正运笔前确定好此次作文的文体。记叙文、议论文、说明文、散文等都具有各自不同特色，一旦选择了某一种，就必须严格按照其文体要求来写，切不可出现“四不像”的现象，对口高考语文作文中，“四不像”是严重丢分的原因。

此外，学生很可能出现惯性错误。目前，作文文体要求都是文体不限。但若是命题者规定了文体，那学生就不可出于平时文体不限的惯性思维，仍然自选文体。否则，那将是严重的审题错误。

三、符合作文立意

“符合作文立意”就是要求对作文题目或材料进行准确的、全面的分析，从而准确地提炼出作文的中心。这是《语文考试大纲》中的一个基本要求，也是最重要的一个要求。不管作文题目以哪种类型出现，亦不管其字面要求如何宽泛或严格，每一年对口高考语文作文的立意都是固定的。学生必须在运笔之前认真审题，正确提炼好此次作文的中心。一般而言，作文的材料会是一则故事、一个社会现象或几句名人名言，其中心就孕于其中。通常情况下，作文的中心会是一个或深或浅的哲理，或正面或反面，教会我们如何做人、如何做事。学生可以在抓住关键语句的同时透过现象看本质，由个性去寻找共性。以此法思考，作文的中心自然会慢慢浮出水面。

高考作文虽采取多人分项分等评分法，但若不符合作文题意，则一票否决。所以，中心的准确提炼极为重要，它是一个学生能否得到高分的首要衡量标准。作文要符合题意，就要对试题展现的各个部分作准确、全面的审读和理解，不偏不倚、不折不扣地按要求作文。哪一项审读错了，理解错了，都可能差之毫厘、谬以千里。学生们要舍得在运笔前花时间认真思考，正确准确提炼作文中心，做到这一点，作文的高分也就相差不远了。

四、题目字数

相对于前面三点而言，这一点仅是补充提醒。众所周知，作文无论是哪种类型、哪种文体、哪种主题，题目总是必须要有的。所以，学生在审清是固定标题还是自拟标题的情况下，先写出题目。作文的题目就犹如人的眼睛，用得好可达到先声夺人的效果。我在这里要强调的是，“眼睛”如何动人、如何的前提是存在。部分学生总喜欢先写作文后写题目，最终忘写题目，进而被扣分。所以，建议学生在写正文之前先写好题目，以防止这种现象的发生。

另外，对口高考语文作文一般要求600字，且于相应部位有明显标志，但仍有部分学生由于仓促或紧张而“视而不见”。或字数不足或严重超字，这些都是不好的现象。只要有心，这一问题在高考作文操作时完全可以避免。

综上所述，我分析了对口高考语文作文切入审题的基础要求。它具体表现在：审好作文类型、定好作文文体、正确提炼好作文中心、写好题目、看好字数这四个方面。建议学生在运笔前先在草稿纸上写下这四个要求，然后再按照这些要求来谋篇布局，运笔成文。如此，何愁作文得不到高分呢？

譬如一则材料，首先分析这种作文类型是材料作文，那么就要注意材料作文的要求。其次要选定自己最擅长的文体，再次就是关键一步了，即正确提炼中心并以句子形式写出来。

对口高考语文作文的基础审题必须包括这几个方面，否则不思而言，提笔就写，那“出事”的几率就高之又高了，得高分更是无从谈起。