九年级英语复习计划精选(九篇)

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第1篇：九年级英语复习计划范文

【关键词】九年级 英语 复习策略 复习计划

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0142-02

中考复习是摆在学生、老师、家长面前的大问题，如何攻克英语这一关成了决定中考总成绩高低及个人成功与否的关键，现就个人英语复习的一点心得，做一浅显地介绍。

一、抓住开导学生学习英语的机遇

目前农村中小学学生面临的学习英语的问题是入门及兴趣的培养，而摆在九年级老师面前的问题是学生厌学英语的问题[1]。如何端正其态度，产生学习英语的兴趣是解决这一问题的第一步。

案例一：今年带的九（5）班，第一次摸底测试，平均成绩48分，按中考复习计划，这一班学生一是不做作业，二是上课提问题不吭声，摆出一副无所谓的态度，着实令人心情不平静了好一段时间。软硬没辙，但偶然的一次试卷分析使我找到了突破口。当我对这个完形填空进行分析的时候，不听课的学生都瞪大了眼睛，积极的猜测故事的发展趋向。以下是完形填空的片段：last week ，I went to a supermarket. After I 31 the bill and was passing through the door. The alarm suddenly started to ring . suddenly ， a young man ran toward me and ardered me to follow him . I felt so upset and 32 . he took me to a small room .but I was 33 frightened that I stopped at the door.

（ ）31. A. buy B. paid C. passed D. spent

（ ）32. A.angry B. excited C.happy D. puzzled

（ ）33. A.very B. much C. such D. so

我说：上一周我去了一个什么地方？

有几个学生回答：超市。

我说：假如是你进了超市，你都干什么？

学生众说纷纭：买东西、逛超市……

我说：买东西需要付钱吗？

学生齐声回答：肯定！

我说：bill 的意思是钱的意思，after意思是在…之后，结合起来就是？

学生：在付完钱之后。

我说：31题答案选什么？

学生答：B.

我问：那不付钱将会有什么情景？

学生答：被警察抓了、超市警报响了……

我说：故事中的主人公就遇到了这样的事情，大家边理解边猜，看看这个人最后怎样了。

结果是，大多数的同学都参与了这次学习，当然答案有错有对。我顺势说：做完形填空其实很有意思，就是“猜”。

通过这个例子，我们能够看到，兴趣是最好的老师，我们在培养学生兴趣的同时要适时的渗透方法与技巧，这样学生才会有成就感，才会有继续学习的动力。

二、制订长期有效可执行的监测机制

英语教师要掌握每位学生的英语水平及学习能力，结合初中阶段英语知识的主要内容和知识要点，制定差异化的英语符合计划，并形成英语复习的长效监测机制。借助英语符合监测机制，教师不仅能够了解学生的英语复习计划的落实状况，督促学生完成每天的复习内容，帮助学生养成良好的英语知识复习习惯[2]。教师透过英语复习监测机制，才能够及时发现英语复习方案中存在的不足，便于及时调整和完善复习方案，确保学生能够全方位的掌握英语知识。

我结合所交九年级学生的英语水平，在制定英语复习监测机制的过程中，主要关注的要点为：

1.每天单词的识记要因人而异，监测要持之以恒。

2.早读要量化。对复习阶段要背诵的东西以每个早读为单位，做好学生学习状况的记录，出现个人懒惰行为，进行对比性教育；若班上懒惰行为普遍，则停课也要做好思想工作。

我在对英语复习监测机制进行制定的过程中，强调监测机制既要符合初中英语教学需求，同时也要考虑到学生的学习能力和接受水平，尽可能的利用课堂有效的时间，使英语复习达到事半功倍的效果，提高学生的英语复习效率。

三、做学生的知心朋友

教师作为九年级学生英语复习工作的引导者，一定要同学生进行有效的沟通，料及学生在英语学习和复习过程中遇到的问题，并积极帮助学生解决问题，提高学生的英语复习积极性[3]。教师要想及时了解学生的学情，达到有的放矢，一定要多与学生交流，争做学生的知心朋友。

案例2：有一天早读时间，我抽查了昨天下发的学习任务的完成情况。其结果是，我看着这学生无言以对，哭笑不得，气都没地方撒啊！我自言自语的说，“怎么办？”突然坐在前排的李林说“好的，老师，你明天来的时候拿根教鞭，逐一检查，我们肯定完成任务。”李林以为我在咨询他的意见。我乘势说，“给你们下发的任务不大呀，怎么回事？”他说，“老师，你下发的任务还是有点大，再细化一下就好了。”

这件事事让我立马认识到了我的不足。我对学情的把握不够准确，下发的英语复习任务比较笼统，且奖惩不力。于是课后我马上调整了我的状态，重新对英语复习指导工作进行了布局，将英语复习任务划分成不同的细节，收到了不错的效果。

四、奖惩严明

英语的学习不是一朝一夕的问题，而是一个长期的学习过程。要使学生长期坚持并投入到学习中，奖惩必不可少。当然这个奖惩是通过班委会的，大家出谋划策全票通过的。只有这样，学生才能接受所谓的“惩”[4]。 当学习英语成为一种习惯，并以一定的奖惩制度作为后盾的时候，你已经坐上了英语快车，正在走向成功。

我专门开设了一节课，让学生通过讨论、推选的方式制定出英语复习奖惩条例，让学生自主列出完成复习计划后的讲理措施及未完成复习任务时会遭受的惩罚，最终构建处符合学生意愿的奖惩制度。按照这个奖惩制度，如果未完成复习要求和任务，会严格按照标准来惩罚学生，学生会觉得十分丢人，因此学生更加积极、主动的复习英语知识，复习热情大幅度提升，复习效果也显著改善。

综上所述，学习是一个复杂的过程，以上提到的只是冰山一角，不足之处敬请指正。

参考文献：

[1]刘新法.提高初中英语复习课效率的几点看法[J].读书文摘，2016（16） .

[2]陈景刚.略谈初三英语复习方法[J].新课程（中学），2016（07） .

第2篇：九年级英语复习计划范文

老师们、同学们：

今天我们在此集会举行xx中学2015年中考表彰及2016年中考动员大会。首先我谨代表学校党总支、校委会以及参加大会的师生，向前来参加表彰奖励大会的局领导表示热烈欢迎。今天大会的主题是对我校2015届中考进行总结，对成绩突出的 名他们进行表彰奖励，并就2016年学校中考工作进行动员部署。

老师们，同学们， 过去的2015学年是xx中学历史上值得纪念的一学年，在这一年里，我们大家携手并肩，负重拼搏，共同前行，见证了xx中学成立，起步、前行、健康运转的历程，我们从怀疑、疑问声中出发，经过一年的不懈努力，到现在学校各项工作步上良性发展的轨道，得到了上级主管部门和社会的认可和肯定，各项工作平稳、健康、持续发展。学校先后荣获 "全县卫生先进单位"、"中考成绩优胜先进集体"、"银川市科普工作先进集体"、文体活动成绩显著。特别是今年的中考，在全体九年级师生的共同努力下，实现中考目标的突破，达到了预定的任务目标，取得了令人满意的成绩。其中综合素质居全县第一名，语文、英语、物理、政治四科居全县第二名，总分600分以上学生34名，523分以上学生142人，500分以上学生207人，其中xx同学以总分675分列全县第五名。这些成绩的取得是全校教师的心血和汗水的结晶，更是原九年级全体师生努力工作，苦干实干、拼搏奋进的结果。我们不能忘记2015届九年级全体教师，负重拼搏，不甘落后，不达目的绝不罢休的雄心壮志；怎能忘记他们披星戴月，废寝忘食，舍小家为大家，奋战于三尺讲台，耕耘于半亩方塘的身影；怎能忘记他们痴心为学生，全心为学校，耐心辅导，真心育人的殷殷情怀；怎能忘记他们，团结一心，志向专一，携手共进，彼此鼓励，互相关怀的团队精神。他们敬业爱岗、无私奉献、心系学校、勇争一流的精神令我们感动；他们立足课堂见成效，夯实基础求实效的举措让我们信服；他们明确目标抓落实，狠抓常规促学风的付出让我们敬佩；他们凝聚智慧显特色、齐心协力共奋进的执着追求让我们难忘；他们拓宽途径求提升、不懈努力谋发展的精神，让我们感受到了收获的喜悦。

在这里让我真诚的说一声"同志们，你们辛苦了，学校感谢你们！

回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。成绩来之不易，奋斗伴随艰辛。

展望新的一年，我们满怀希望，新的挑战又摆在我们面前， 2016年我们的中考目标是：总均分居全县第三名，毕业率为98%;中考升学率36%.力争中考全县学生总分前十名有1人，600分以上学生占全县600分以上学生的6%.争取一门学科居全县第一，两科全县第二，其余学科不低于全县第三名。目标已经确定，任务更清晰，新学年、新目标，创造新业绩。

老师们，风正潮平，自当破浪；任重道远，更须策马加鞭。在此，我们学校行政人员、全体教职工与新一届九年级的同学们必须目标明确、团结奋进、真抓实干，以坚定的信念和执着的追求，去迎接新的挑战，去完成新的任务，铸就xx中学新的业绩。一是要加强对九年级教学的领导和指导，提高领导的决策水平和服务质量，有力地支持教师的工作，以扎扎实实的行动促进中考成绩的提高。二是在后期的教育教学工作中教务处、年级部、备课组要认真抓好复习计划的落实；抓好模考和试后分析；抓好目标落实。三是九年级部全体教师要认清形势不彷徨、咬定目标不放松、立足课堂不分心、强抓管理不松懈、形成合力不松劲，切实承担起在中考中取得优异成绩，实现预定目标，向学校交上满意答卷的重任。把教学工作抓细、抓实、抓出成效。四是要认真学习和研究课程标准，认真研究三年来中考试题，明确各阶段复习的重点，认真研究中考动向，在此基础上制定出切实可行的教学和复习计划。五是要针对学生的薄弱学科，帮助学生分析原因、寻找对策。在知识能力上，要补差补缺，加强训练；开展分层教学，分类推进，整体提高，促进各科均衡发展。六是要切实加强班级管理，班主任要以爱心、以宽容、以责任感、以辛勤工作致力于建设团结、奋进、和谐的班集体，做到活而不乱、管而不死，营造积极向上的气氛，耐心细致的做好学生的思想工作，为学生排忧解难，减轻心理负担，多肯定、少批评、多鼓励、不泄气，激励学生以积极的心态去面对挑战，共同为实现xx中学新的业绩而努力。

老师们，我们相信在县委、政府和教育主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，我们一心一意谋发展，聚精会神抓教学，大家以饱满的热情，昂扬的斗志，抢抓机遇，迎难而上，负重拼搏，必将收获回报的硕果，实现学校新的飞跃，为xx教育的发展做出新的贡献。

第3篇：九年级英语复习计划范文

为实现“让人民满意，社会称赞，学生向往”的办学目标，提供较高升学率作支撑，依据学校教育教学发展愿景，根据九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，转变教学观念，大力推进高效教学模式，脚踏实地工作，在教育教学中强调创新意识和创新精神，锐意进取，以学生的发展为本，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全力推进课堂改革的教学，巩固成果，再上新台阶。坚持与发扬奉献精神，全面争创优秀级组。并为中考作好充分的准备，夺取中考胜利。

二、现状分析

生情与学情本届九年级有6个教学班，307名学生，从八年级期末考试成绩看，总分690分，其中优秀线552分26人占8.5%。总分在450以下192人，语文达优秀线102人；数学优秀线78人；英语优秀线26人；物理优秀线21人。前50名单科不及格——语文0人、数学0人、英语6人、物理5人，前100名单科不及格——语文0人、数学2人、英语20人、物理38人。总分在450以下192人。

教师队伍：本届的教师绝大多数教学经验比较丰富，年富力强，有很高的工作热情，只要发扬团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，是一支能够出色完成2011年中考各项指标任务的坚强有力的团队。

三、年级组工作目标

1、上省级示范高中达36人、上线率达12%；一类线60人，上线率达20%；普通高中140人、上线率达46%。

2、学生的毕业率达100%，流失率控制在3%以内。

3、学生的安全事故为零。

四、加强领导落实监管

1、中考备考领导小组

组长：xx

副组长：xx、xx

成员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxxx、xx、xx、xx。

领导小组职责：①领导小组对校长负责统筹安排组织2011年中考备考工作；②领导小组负责学生补课期间的校园安全、就寝安全、食品卫生安全等安全工作；③领导小组负责组织月考的命题考试评价；④领导小组负责中考信息的统一掌控；⑤领导小组负责落实招生工作。

2、值日安排

星期一xx星期二xx星期三xx

星期四xx星期五xx星期六xx

星期日xx

值日职责：①负责教师上岗的巡视与督察；②晚自习的查寝；③年级组工作的检查与落实；④分管校长不在时代替行使其职责；⑤填写年级工作日志；⑤班主任负责周五晚上的查寝，周六、日巡视（包括就餐）。

五、教学工作

1、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。备课组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。

2、狠抓常规教学的落实，向常规教学要质量，要效益。

第一学期以新课为主，要求全体教师以学科组为单位认真备课，积极对学科内容的教学进行交流和讨论,要广泛的搜集整理信息。力求让课堂内容丰富饱满，课堂教学遵循教育规律,从具体到抽象,理论联系实际,从一般到特殊,从已知到未知,由浅入深,要力求把知识点和考点讲清、讲透，最大限度的条理化、系统化，初步形成知识点与考点框架；力求以学生为主体，以学生发展为本，经常采取各种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等）听取意见、建议，鼓励提倡反思性教学，改革教学模式和方法，让学生各取所长、学有所得；力求针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。

第二学期以复习课为主，要求复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以课标为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。复习课要早打算早准备，各备课组要在上学期将考点分配给课任教师，写好讲义，改变以练代复习的坏习惯，坚决改变教师一言堂，不放手的习惯，给学生们一个自主的空间和时间，注重能力的培养，确保中等学生都能有明显的提高。

加强物理化学的实验教学，让学生由感性认识到理性认识，激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩。每周要保证2节实验课和3个演示实验。

作业设计：首先是总的要求-----多运用自学、合作、交流、精讲、训练等方法，要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高升学率、优秀率、合格率，降低分率。

作业设计分层管理：目标生必须吃好吃饱，配之以发散思维的题型，中等生必须完成教材配套的练习和写作，学困生必须完成教材上基础性题目，其标准是正确率能够达到80%，作业要求全批全改，并且评讲及时，一般联习不超过一天，小作文不超过三天，大作文不超过一周，作业（考试）评价着眼两个方面，即作业质量、书写质量。

认真组织测试，强化综合训练，合理控制好考试的频率、深度，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求。不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量。命题要充分挖掘教师的聪明智慧，命题要紧扣考试说明；紧扣双基训练；紧扣2011年中考题型。平时测试批改时间不得超过24小时，并且认真填写教务处印发的《xx镇中心学校考试作业分析记载》，第一时间将成绩上报班主任。同时，积极配合教务处组织好每月一次的考试和质量分析。

3、合理有效地使用资料。资料使用的原则是：备课组长汇同课任教师确定书目同科统一使用；切实减轻学生的负担，文科不得超过两种，数学不得超过三种，物理、化学不得超过两种，生物、地理仅限一种，针对优生各科适当增加一定数量的发散思维题型，每科必须有一种基础性较强的资料，便于各类学生使用；教师手头必备四五种资料，为教师命题和备课提供必要的参考；同学科教师要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高；深入研究黄冈题型，逐步与黄冈题型接轨，平时教师讲课也要围绕黄冈题型准备。各备课组要加强中考备考的专题复习的准备，形成体系和特色。

五、年级德育工作

为了保证九年级的教学质量，努力争取把一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的毕业生送入高一级学校，本学年年级组德育工作主要从以下几方面开展。

（1）树立正确的教育思想，把学生的思想工作定为九年组工作的核心。每一位九年级教师，都要认识到九年级不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。认真开展“学会做人、学会学习、学会生活”为主题系列活动。

（2）重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，科任教师协助班主任工作，每次阶段考试后，科任教师要有针对性的找学生谈话，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

（3）抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。

（4）采用多种途径与家长保持密切的联系，做好和家长的联系沟通工作，特别对家庭教育有问题学生教育工作。让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

六、主要工作与措施

1、安全工作立足一个“实”字九年级学生安全高于一切，特别是补课安全补课不得掉以轻心，从本学期起补课期间的安全工作由年级组和班主任共同负责。周五晚上查寝由班主任负责，学生就寝实行签到制，签到后交由寝室管理员负责，走读生实行家长接送制，包年级校长督查；周六、周日由班主任清点学生后交给科任教师，科任教师实行交接班制，发现情况后科任教师必须第一时间报告班主任；午睡由班主任负责；食品卫生有xx主任负责，xx、xx协助；学生食堂值班由年级组负责安排三位教师值班，其中包年级带队一人在校门口，一人在校内巡逻，一人在饭堂值班，搞好记载.

2、计划安排到位，立足一个“早”字要求各班级各学科对整个中考有一个前瞻性全方位的思考把握，计划要把握时间的节点，着眼当前，把握中考。

3、班主任工作立足一个“勤”字班主任要求强烈的责任心、科学的工作方法、明确的工作思路，班主任要做到“五勤”的服务意识，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、脑勤，关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导与教育；班主任要跟科任教师勤于协调，形成班主任与科任教师紧密配合局面；班主任更要跟家长勤于沟通，结合每月的月考，进行家访或电访（每班一学期不得少于2次的小型家校联谊会），及时了解学生，汇报学生思想、学习、生活等情况，形成学校、家庭协调配合，形成合力。

4、“美文有约”系列活动立足一个“新”字本届毕业班的“美文有约”由两部分组成，上学期侧重于对学生情感教育、文学审美鉴赏教育、意志力教育，所有稿件由年级组审查提供，学生人手一份；下学期侧重于对学生考点知识点的培训、解题技巧的培训、心理辅导。使“美文有约”系列活动在“新”中求活求变求进。

5、班集体建设立足一个“引”字班主任要班集体建设看作是提高升学率的重要的根本的保证来看待，每个班必须要有明确的班风学风标准，引导学生爱班集体从而激发其学习的积极性和热情，让学生有归属感。

6、学生思想工作立足一个“爱”字无论是班主任，还是任课教师对待每个学生要“爱”字当头。对优生适度加压；对待中等生要多鼓励；对待学困生要多给微笑，多给期盼的眼神，要让学困生退却或厌学时多看看班上的“全家福”照片——一个也不能少，一个也不掉队，一个更不能当逃兵。针对个别学生思绪波动进行引导、开导，强化提升学生的综合能力，力求做好各班的成绩普遍提升。

第4篇：九年级英语复习计划范文

关键词：中考 英语复习 有效策略

一、吹响中考总复习螺号

1.进行一次全年级中考复动员。

校长、年级主任要利用升旗、点呼等集会对九年级学生进行中考总动员，让学生做好迎中考战的充分心理准备。鼓动学生以积极的心态进入复习状态。这一做法很奏效。每一年我校都进行一次鼓舞性动员，经过一番激情洋溢的动员，学生学习的士气立刻高涨起来。

2. 进行百日誓师。

距离中考还有百日之时，全体九年级学生集中进行百日誓师，也是中考总动员很不错的活动。每个班都拿出本班的中考复习口号，庄严向学校宣誓不惜一切代价打好中考这一仗，当全班同学和全体科任教师一同喊出努力拼搏，创造辉煌时，全体师生都显示出踌躇满志，信心百倍的激昂情绪。

3. 科任教师的复习动员。

在总复习开始之前，课任教师有必要给学生做一次中考复动员，把复习计划，预期目标告诉学生，使学生充分认识到复习的重要性和必要性，从而提高认识，增强自信心，这样的话，在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好地发挥。在这一阶段，教师还必须做的另外一件事情是按平时的成绩分类给学生确立复习目标，当然，这一目标不应是可望而不可及的，而应该是通过努力，大都可以实现的。

二、制定计划，确定奋斗目标

众所周知，中考总复习一定要有系统性、科学性、有效性。一个好的计划不仅能保证总复习有序地进行，更有助于复习效率的提高。因此，我们学校早先就做好周密计划。

1.学校开好中考备考会，确定中考A+目标以及总体成绩目标，责任落实到年级主任、到每个班、每个班主任、每个科任老师。让老师们意识到自己肩上的重任，从而上好每一节复习课。

2.科任老师应按照新课标以及中考说明的要求，制定一个切实可行且扎实有效的复习计划。

在复习过程中，切不可东一榔头，西一棒或胡子眉毛一把抓，应当遵循教学规则，由易到难，由浅入深，循序渐进，这种复习方法更能为大多数学生所接受。

三、团结协作，群策群力

“团结就是力量”。在平时的教学工作中，特别是在总复习过程中，年级备课组成员应团结协作、献计献策，并经常在一起交流教学经验体会，相互取长补短，这样才能有效避免个人的狭隘性。毕竟尺有所短，寸有所长。特别是在中考总复习攻坚阶段，备课组成员更应通过各种渠道，收集相关信息，并互通有无，资源共享。

四、抓好实施

在这里，我介绍一下我们的做法。我们通常采用的是“三轮”复习法。

1.第一轮复习，即以课本为依托，利用50天左右的时间把课本中的单词、短语，重点句型等进行梳理、巩固，使学生零散的知识条理化、系统化。讲练结合，采用自查、互查、测试等不同方式，加强检测力度。需要注意的是，第一轮复习应稳扎稳打，踏踏实实，切不可流于形式，走过场，包括单词词组听写都要扎实有效，否则将收效甚微。

2.第二轮复习，即对学生进行专题训练。专题训练很重要，因为它是一种最系统化和最清晰的归纳复习方法。通过专题复习学生掌握的知识更完整。

在这一阶段复习过程中，一定要做到突出重点并以点带面，点面结合，也就是说，既要有知识点，又要有综合面，做到结构清楚，层次分明。第二步，按中考要求分题型对学生进行专题练习，这期间教师还应告诉学生一些解题要领和技能。譬如，在做听力部分时，首先，要集中注意力，切不可出现慌乱情绪，应沉着冷静，然后，趁空隙时间，快速浏览听力试题，做到心中有数，另外，在听录音的过程中，切忌顾前落后，顾此失彼，应整体把握，还应随听随记，将听到的有关时间、数据、地点等信息快速记录下来，这样做对答题很有帮助，特别是当听力材料较为复杂时，这样做就更有必要。

3.第三轮复习，即综合训练和模拟考试、查漏补缺阶段，时间约十五至二十天左右，通过综合训练和考试及时发现尚存在的问题并加以解决，同时也是训练学生的临场发挥能力和应变能力。需要特别提醒的是，学生的听力不是一朝一夕就能练就或提高的，它需要长期的训练，因此听力训练应贯穿于整个总复习过程。

4.努力提高学生的写作能力 经常有英语老师说：我的学生口头表达不错，可是写起来就错误百出，句不成句，章不成章。的确如此，毕竟“说”是一回事，“写”是另外一回事，特别是新课程学习过程中的学生可能更是如此。这就要求教师在教学过程中要注意调整教学策略，改进教学方法。我的经验：

4.1经常将说写练习结合进行，譬如：当学生们做完“对对练”之后，我会要求他们将对话内容写出来。

4.2加强朗读训练，在教学过程中，我总是把朗读训练当成重中之重，我认为朗读能够促进学生对对话及文章的理解，也能促进学生的记忆。

4.3强化造句练习，经常性对学生进行词-句-段的说写训练。

4.4在教学中加强翻译训练包括中译英、英译中，或口头或笔头，这样的训练对提高学生的写作能力有很大帮助。

4.5反复训练，使学生对不同题材的作文都能准确把握。

4.6发现错误，及时纠正，特别是一些典型的案例，更应当堂讲解，不可听之任之。

第5篇：九年级英语复习计划范文

各位老师、各位同学：

早上好！

下一周，我们七、八年级将要进行期中考试，九年级将要进行第二次月考。今天我在此利用升旗时间做期中考试动员，为的是给同学们充分的准备时间。上个星期我校举行了拔河比赛，各班同学们互不服输，顽强拼搏，我们希望同学们在以后的学习和生活中把在拔河比赛中所体现的永不服输的精神发扬光大，我们更希望我们的同学能够把拔河比赛中的团队精神在学习上体现出来，我们的同学在拔河比赛中哭着喊着一起为同学加油，这是一种团队精神，这是爱集体的表现，这些令我们老师都非常感动，我们希望同学们能够把这种精神带到学习上来，在学习上为班级为家长为自己争光。

不管什么考试，都是对我们学习情况的检测，学习成果的总结，同时也是比较，是竞争，是较量，更是机会。同学们要努力考出水平，考出成绩，在班级、年级比较中找到自己的位置，在竞争中进步成长，在总结反思中进一步明确自己努力的方向。特别是前不久进行了第一次月考和抽考，希望同学们认真的反思自己，总结自己的不足之处，扬长避短，争取在期中考试中考出自己理想的成绩。

首先，送给大家三句话：

第一句：态

度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己*成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

 

第二句：目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切合实际的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

第三句：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

其次，我给大家提几点要求和希望：

第一，希望同学们做学习的有心人，有计划安排好各科复习。要统筹兼顾，全面复习，切不可“单科突进”。我们看到了有部分同学，严重偏科，同学们，要想考上好的高中，必须要平衡发展。绝不能凭着自己的喜好来，这样只有害你自己。另外，要保证复习时间的有效投入，日常琐

事，要抓紧处理。要学会统筹安排时间，合理的利用时间。时间是挤出来的，不管是整块时间还是零散时间，都要倍加珍惜。零散时间，都是宝贵的光阴，一样是“时不再来”。

 

第二，希望同学们系统复习，夯实基础，消灭“知识死角”。在这十多天里，我们老师会对前面学过的知识进行疏理，我们一定要跟着老师来，复习课非常重要，我们前面学过的知识可能是零散的，复习课就是把这些零散的知识进行整理，进行优化，使知识系统化、规范化，以便在考试中能快速提取和迁移，触及一点，能迅速产生联想，真正变成自己的财富，形*成自己的“血肉”。所以同学们千万别小看了复习课。要在老师的指导下，积累优秀试题和优秀解法，领会各学科的一些解题技巧，进行错题总结，从而使自己少走弯路。总之，就是要把平时学习的，掌握的知识、技能在试卷上充分反映出来。

再次，我想对九年级的同学说：对真理和知识的追求，是人的最好的品质之一，勤奋是时间的主人，懒惰是时间的奴隶，勤奋学习的人，总是感到时间跑得太快，懒惰的人却总是埋怨时间过得太慢，我希望同学们抓住现实生活中的一分一秒，胜过想像中的一年一月。

九年级的学习、生活是辛苦的，但也是充实的。今天的辛苦，才会换来明天的幸福，今天的付出也是为了明天的收获。同学们，希望你们在今年的时间里，明确目标，增强信心，刻苦学习，不负家长和老师的期盼，跨进理想的高中，做好学弟学妹们的榜样。

同学们，我们今后的学习任务还比较重，我们要趁早打好基础，大家知道，一分耕耘，一份收获，只要付出，总有回报。我们的中考一年比一年进步，实现了一年又一年、一次又一次的超越。这些成绩的取得，靠的是什么？靠的是我们全体师生有目标、有信心、有毅力的精神状态，靠的是我们全体师生团结拼搏、奋发向上的思想动力，靠的是我们全体师生踏踏实实、一丝不苟的学习和工作的作风。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步。

同学们，让我们从容自信，

第6篇：九年级英语复习计划范文

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好。今年任城区初中毕业班英语经验交流会在我们举行，我们学校的老师深感荣幸。首先感谢教研室陶老师﹑崔老师给我们这个学习和交流的机会,并对在坐的老师们的到来表示热烈的欢迎。在此,我代表我们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。回忆过去一年的英语教学,喜忧参半,虽然我们获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。现在我把我们学校的英语工作情况介绍给大家。

一、加强集体备课，提高教学水平。

备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。在我们学校陈校长的指导下，我们两周进行一次教材通研，一周一次单元备课。在集体备课中，我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点，知识的衔接及巩固。为了达到一个良好的教学效果，我们制定了一套系统的备课环节：我们各年级备课组先有一位老师以说课的形式把自己的教学思路和方法介绍给大家，再有其他老师参与讨论，然后定稿。最后有该老师授课，其他老师参与听课，课后对遗漏和偏差进行修正，最终确立一个相对完整的教学模式。然后供其他老师参考。

二、加强学习，提高教学效率。

在教学中除了加强集体备课外，我们学校老师积极参加有区教研室组织的各种教研活动。我们借助片区联研活动，积极向兄弟学校学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。为了搞好教学，我们还深入学习英语新课程标准。对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。我们九年级备课组还深入研究了近两年的中考命题方向及题型特点。在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与中考相链接。

三、制定合理的复习计划。

对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。在短短的七个多月的时间里，我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。

1.夯实基础抓落实。俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知识的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇﹑词组﹑功能句的落实上。譬如“四会”单词。我们会把三个音节以上的单词，划开音节来记忆。要求学生掌握相关的词义，词形，词性。我们还要把相关词汇汇总结在一起。例如，当复习单词success时，动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来，进行有区别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过《说明与指导》和老师出的自测题加以巩固。为了落实到位，老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。

2.专题复习抓重点。

这一阶段的复习，主要针对中考各题型展开的。我们对这一阶段的复习，遵循精讲精练的原则，我们对《说明与指导》进行有取舍的练习，坚持“讲、练、评”相结合的原则。在讲的过程中，特别注重对学生学法的指导。例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一阶段时，就要求学生根据课文进行有目标的仿写。在第二阶段我们要进写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句，并且确定文章的时态，及相关的句式结构，然后学生根据要求写出文章。同时，我们认为让学生背诵一些优秀的范文是非常必要的，这样做，不仅可以让学生了解如何写优秀的文章，而且学生通过背诵掌握了写作的技巧。例如，在考试前一周，我们从网上下载了一些热门话题作文：有关留守儿童问题，关于上海世博会做一名自愿者，介绍自己的家乡;对于出现自然灾害，学生的感想;还有如何保护环境等话题。

3.模拟考试迎中考。

这一阶段的学习，主要是以中考模拟题为主。主要提高学生的做题技巧和方法及时间的把握，熟悉中考题型，从而提高学生的应试能力。在讲评习题中，我们争取做到一下几个方面：(1)讲解有针对性和代表性，对学生普遍存在的问题，要讲清楚讲透彻。(2)对每一道习题的分值及时间的把握，学生要做到心中有数。(3)注重提高学生的解题技巧，深入分析学生出错的原因，并教给学生克服失误的对策。(4)规范学生书写。

四、切实抓好补差工作。

要提高差生的成绩，并不是一件容易的事。教师要有打持久战的准备，利用中午、自习课、下午第四节课后等业余时间，逐个地一节一节地过关，并做好记录。集中时间专门为学生解答疑难。面批作业、试卷，做到当面订正。教师可采用“一帮一扶”，优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。俗话说“金诚所至，金石为开”。只要通过一段时间地努力，肯定会有奇效。

总之，要做好复习备考，就要求教师必须努力钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。及时进行课下辅导。在复习中，通过有计划，有步骤，有策略的复习，才能使学生从不同角度得到反复的学习和强化训练。这样使学生的知识更系统化，学生的综合能力得到提高，在中考才能获的更好的成绩。

第7篇：九年级英语复习计划范文

关键词：激发；关注；熟读；强攻；提高

一、激发学习兴趣，树立信心，明确学习目标，采取灵活多变的复习教学方法

我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。信心是动力，目标是方向。学生在复习中将会遇到许多困难，因此，帮助学生树立信心，明确目标是成功进行英语复习教学的一个重要因素。首先，教师要活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的复习教学方法，提高复习课授课的效率。其次，制订一个切实可行、周密有效的复习计划。同时老师要给学生明确复习目标，制订相应措施保证目标的实施。在复习教学的过程中，集中时间，重点突破疑点、难点、重点和考点。注意语言知识与综合能力之间的互相渗透，鼓励学生做好英语复习。

二、关注不同层次的学生，做好整体提高工作

夸美纽斯说：“寻求并找出一种教学方法，使教师少教，让学生多学。”这或许是教师追求的一种境界或努力的方向，作为教师，必须大胆实践，重视学情，不断积累，寻求有效的方式或方法。面对一个班级，一要狠抓尖子生，培养他们探究学习的能力。尖子生是班中学习的主力军，在班中起着不可估量的带头作用。为此，要下大力气抓尖子生，多做历年的中考真题，并且把做错的题，做上标记，将正确的答案记在边上，避免上课“吃不饱”的现象。二要重视中间学生，培养他们自主学习的能力。绝不能忽视每一个中间学生的发展，以启发、鼓励，加压，诱导式的教学方式，调动他们的积极性，不仅教他们学会复习知识，更要提高他们的综合能力。

三、熟读教科书，做好笔记记录，有重点、有规律地分配复习

任何考试都离不开课本，找到考试的依据才能考得好成绩。特别是对于基础不好但很有潜力的学生来说，熟读课本能快速提高成绩。具体地说，课本中的单词、句型、语法等，都是考试的依据。课本熟读后，课本中的语法点必然在头脑中存有影响，在做题时可能联想起课文中的一段文字，同时做好笔记记录，把需要牢固记忆的知识点写在卡片上，有规律地分配复习。

四、听力教学，常抓不懈，掌握听力答题技巧

练习听力，做到心平气和，精神放松，学会有目的地记、有选择地记。不论是听句子、对话还是短文，注意力一定要集中在整体内容的理解上，不能只停留在个别单词或单句上。帮助学生掌握听力技巧，重点应放在听关键词上，按意群听英语，捕捉关键信息，一边听一边把要点记录下来，或用铅笔做标记。在听录音之前，抓住空隙时间，抢先阅读问题和选项，预测可能出现的信息。具体到每节课可安排十分钟的听力练习，设计题型，常抓不懈，确保学生逐步掌握英语听力的答题技巧。

五、强攻词汇，侧重语法，突出词汇运用

外语的复习首先从词汇开始，要想考出好成绩，就必须猛攻词汇。英语中的固定搭配和习惯用法很多，这是英语的基础，同时也是中考的基本点。词汇学习的最终目标是培养学生综合运用语言的能力，要实现这一目标，复习是基础。教师在复习教学中一定要传授学生学习词汇的方法，帮助学生积累词汇量，提高对词汇和短语的辨析、识记和应用。因此，应精心设计词汇复习教学的方法，熟记教学大纲规定的考查单词及相关的短语搭配，明辨词的不同功用，对单词的词性变化和语法知识精讲精练，在理解句子意思的基础上，学会运用。

第8篇：九年级英语复习计划范文

一、树立信心,确定目标

信心是成功的基础。一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。因此,在总复习开始之前,任课老师有必要给学生作一次中考复动员,把复习计划、预期目标告诉学生,使学生充分认识到复习的重要性和必要性,从而提高认识,增强自信心,这样在总复习过程中他们的主观能动性就能得到更好的发挥。在这一阶段,教师还必须做的另外一件事情是按平时的成绩分类给学生确立复习目标,当然,这一目标不应是学生可望而不可及的,而应该是通过努力大都可以实现的。

二、依“纲”靠“本”,温故知新

所谓依“纲”靠“本”,就是指以英语《课程标准》为纲要,以现有英语教材为本,有计划、有针对性地组织、指导英语复习,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这个阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透讲清语言点的运用,对七年级到九年级各单元的知识要点进行梳理,翻阅每个单元的Grammar Focus,并对各个Grammar Focus进行有目的的编排。如Grade 8 Unit 6,Unit 9和Grade 9 Unit 14,我把它们作为一个课时来复习,因为这三个单元的语法都是现在完成(进行)时态,我在复习好语法要点之外,再补充一些有关语法的课外练习来加以巩固(要讲究精讲精练,精讲多练,以练带讲),同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况,通过配套练习,复习检测,形成能力。在复习过程中,教师应采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如:

1.根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。

2.循环考试。每复习完一部分,进行阶段性测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬,充分调动学生的学习积极性和自觉性。

3.确定帮扶对象,对英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。单独布置任务,课下及时给予辅导,巩固所学知识。

同时再通过配套练习和测试形成能力,并加以分析小结,做好查漏补缺,巩固和增强复习效果。

三、复习方法多样化,调动学生的复习积极性,从而大面积地提高复习效率

复习课教学方法应该多种多样,而不应采取一种一成不变的模式。为了让学生始终保持新鲜感,我们应当根据教材内容,不断创新复习模式,如此能起到事半功倍的效果。任何一种方法,如果反复使用,就会使学生感到厌烦。好的方法有一个衡量的标准,那就是能激发学生的动机,从而使学生参与进来。为提高课堂四十五分钟的效率,我们要充分备好复习课教案,以减少教学方法指导和内容安排的盲目性和随意性。我们在设计活动时需要考虑活动形式的多样化和趣味性,激发学生的内驱力,从而主动独立地参与教学活动。这里介绍两种:一种叫“复习小组化”。所谓“复习小组化”,就是把全班学生分成若干个小组,让复习内容在小组活动中进行。每个小组成员轮流作组长,负责检查、讨论、汇报复习的内容和结果。分组时,以每组四人为宜,要注意好、中、差学生的合理搭配,使他们各尽所能。这样能有效地调动每一位学生的学习积极性,培养学生的参与意识,强化师生之间、学生之间的交流,从而大面积地提高复习效率,提高学生的整体成绩。具体步骤如下:

1.布置复习内容;

2.让学生自主复习;

3.互相讨论;

4.小组中经讨论不能解决的问题由全班集体讨论;

5.教师重点讲解复习中的共性问题。

这样做的优点是:在小组讨论中,学生互相启发,能激发学生思维的积极性和自主性。在活动中,优生一般充当小老师的作用。基础差的学生通过优生的帮助,能够真正理解知识、掌握知识。而优生要想帮助基础较差的同学,就必须对知识点进行更深一步的思考,这能大大提高他们的辨析能力。这种有益的讨论,能大大活跃课堂气氛,提高学生的思维积极性,避免以往复习课的沉闷气氛。

另一种叫“发散性思维法”。“发散性思维”又叫求异思维,是人脑所特有的一种思维方式。它是指人的思维活动由先接触的事物沿着不同方向和角色产生广泛的联想,进而把大脑中储存的有关信息全部调动起来,使之在大脑中清晰地再现,从而完成一个再认识的过程。初三英语复习阶段正是一个需要相互联系而达到融会贯通的阶段,所以在复习中尝试调动学生的发散性思维是很有必要的。

四、采用精讲、巧练及讲练结合的复习方法,提高复习效率

1.精讲。讲授是教师运用语言系统地向学生传授知识、发展智力的方法。讲要适度,不能不分主次、不分轻重地把学过的知识重新再讲一遍。正确的方法是教师在对教材提炼的基础上,帮助学生对学过的知识进行分类归纳,把分散的知识系统化、条理化、网络化,突出重点、难点,用最简练的语言进行讲授,使学生一目了然,从而提高复习效率。

2.巧练。练习是学生巩固知识提高能力的重要手段,也是教师获得反馈信息的重要途径。复习要体现精讲多练、边讲边练、以练为主的原则。教师要依纲据本,精心设计,从不同角度、不同层次精编不同类型的练习题,尽量使教材内容题目化,强化学生对基础知识的掌握,提高学生运用英语的能力。所谓巧练就是在课堂上要给学生提供更多的练习机会,练的习题要精,练的内容与形式要准,练的方法要活,尽量达到做一题学一法。

第9篇：九年级英语复习计划范文

初中英语总复习内容繁杂，时间紧迫，任务艰巨，要想在短时间内取得效果，首先要立足课本，夯实基础，其次要制订计划，高效复习，最后要分层指导，全面提高，只有这样，英语总复习才能取得好成绩。

[关键词]初中英语总复习学生

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180044

毕业班教学成绩的高低是衡量一所学校教学质量的重要指标，尤其英语成绩的高低更决定了总体升学率的高低，因此，扎实有效地组织复习显得尤为重要。如何才能在短暂的时间内有效复习使教学成绩有所突破？下面我谈谈自己在近年来中考复习工作中行之有效的几点做法。

一、 立足课本，夯实基础

大面积提高教学成绩不是一蹴而就的事情，仅仅靠考前复习是很难实现的，因此在平时的教学中就要着眼于中考。首先要坚持在日常教学过程中加强学生的听力训练，让学生多听英美人的语音，以此来增强语感，提高听力水平。目前，常见的听力题型有：（1）单句理解；（2）对话理解；（3）短文理解。针对这些题型需有目的地加强训练。可以每个星期安排一节听力测试课，采用循序渐进的方法，每次测试后要及时反馈评讲，有目的、有针对性地解决学生在听力训练中存在的问题，并且要注重听力技巧的传授和指导。 其次要注重英语的交际性。英语教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其他情景。教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生进行交际对话，锻炼交际会话能力，使学生把学到的知识语言点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。三是要精选内容，加强阅读。 阅读理解是中考英语试题的重头戏，占分比重大，考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。

学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，因此务必在平时拓宽视野，加强阅读，掌握阅读理解的思路。靠平时的教学夯实基础，力争使每位学生在新课的学习中掌握基础知识、形成基本技能，这样进入复习阶段就可以有针对性地进行复习。进入九年级每位教师都要为来年的中考做准备，在平时的课堂教学中就要渗透中考动向，让教师瞄准中考题，让学生在平时的练习中就见识中考题，为其减负，研究课标，把握中考动向。

二、 制订计划，高效复习

鉴于初中英语总复习内容繁杂、时间紧迫、任务艰巨的特点，理清思路、科学复习至关重要。为此，我们中考复习前，全体英语教师集体讨论，群策群力，制定切实可行的复习计划。根据学科特点，我们一般都分三轮进行复习。第一轮，着眼课本，夯实基础；第二轮，着眼专项，注重题型；第三轮，着眼模拟，训练能力。其中第一轮、第二轮复习尤为重要。

第一轮复习主要立足于课本，夯实学生基础。主要以课程标准为依据，以教科书为蓝本，以全面掌握教材为基础，以注重双基为核心，以单元课时为顺序，以知识点之间的内在联系及应用为突破点，坚持单元过关制，捉住单词这个“点”，带动词组和句型这个“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”，采取低起点、小步子、大密度、精练习、快反馈的策略，从“面向全体，培优帮差”入手，向全班要合格，向优生要“优秀率”，减少“差生率”。落实“作业、检测、辅导”是保障。坚持落实课堂作业的布置、批改、更正制度，适当精选布置巩固作业；进行基础知识复习，认真抓好复习进度和课堂效率落实，不盲目赶进度，扎实抓好基础训练。

本轮复习中主要注意以下几个问题：（1）必须扎实夯实基础。每年中考试题都是按难：中：易=1∶2∶7的比例，基础分占总分70%，因此使每个学生对所复习的知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速，力争使每位学生基础知识不失分。（2）必须钻研教材，精心设计复习试题，不搞题海战术。针对中考题型，对每单元的单词、短语、语法、话题、写作等，精心筛选题型训练，使每一个练习都具有针对性、典型性、层次性，切准要害的强化练习。（3）学生练习后要及时批阅和讲评，查漏补缺，发现问题及时解决，力争当堂消化。

第二轮专项复习，编织知识网络。按照我市中考题型的要求，其主要题型有听力和笔试两部分。听力部分的题型主要有听辨词句、句子理解、对话理解、短文理解；笔试部分的题型有词汇、语法与情景选择、动词考查、汉译英、补全对话、完形填空、阅读理解、书面表达等。结合题型对初中英语各知识点进行全面复习。在这轮复习中要纵梳辫子横理发，依据每个知识点，通过研读近年来的中考试卷，研究考查动向，精挑细选，用简明扼要的训练题构建网络知识体系，训练学生综合分析问题的能力，使学生会找规律、建系统、谋方法，对知识查漏补缺。为此我们集集体的智慧，将最新课改理念和最新教学精华完美结合，分为中考直击、考点梳理、中考命题几部分，编写校本教材《学考优案》，全面提高学生综合能力，从而让学生轻松应对中考的严酷挑战。

二轮复习课我们的要求是“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的

亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。做到在千丝万缕的知识中，拧住一根线，然后以线为中心，延射织成一张系统的复习网络，教师提示给学生运用的方法，达到增智的目的，为下一步的“强化训练”复习打下坚实的基础。

第三轮综合复习模拟拉练，查缺补漏。这一阶段，重点是提高学生的综合语言运用能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。在组织好三次摸底考试的同时，选择征订一定数量的模拟试卷，每份试卷集中测评、及时批阅、重点讲评。在测试中让学生严格按照中考要求答题，纠正不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。

本轮复习应该注意的几个问题：（1）模拟题必须要有模拟的特点，题型、题量、难易都要贴近中考，在注重考查英语语言基础知识与基本技能的同时，更注重知识与能力的结合，突出语境，强化交流。（2）批阅要及时，趁热打铁，及时给予讲解，要求学生及时纠正错误。（3）归纳学生存在的问题，为查漏补缺积累素材。（4）处理好讲评与考试的关系，考是为了发现问题，讲是为了重温知识点，弥补遗漏，解决问题。选中要讲的题要少而精、要有很强的针对性和联系性。讲解过程中要讲透，以题带知识，同时辅以足够量的跟踪练习。（5）留给学生一定的纠错和消化时间，可以采取学生对教师讲或学生互相讲等方式，力争每次考试都能使学生迈上一个新台阶。（6）加强中考心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的自信心，确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。

三、分层指导，全面提高

1.加强优等生的再提高工作。对优等生制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，还利用课余的时间有针对性地布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

2.加强中等生的掘潜优化工作。这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是提高成绩的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。