我的启蒙老师袁老师精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我的启蒙老师袁老师主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：我的启蒙老师袁老师范文

老师您是园丁，教诲了祖国的花朵；老师您是蜡烛，照亮了我幼小的心灵；老师您是启明灯，为我们照亮了前进的道路。

伍老师，怎能把你忘记呢？记得上小学一年级，是您手把手地拉住我的手，一笔一画地教我画画，教我画这边，画那边。

袁老师，怎能把你忘记呢？有一次，我的脚受伤了，被您看见了，你硬要拉住我去搓油，让我的脚快点好起来。

苏老师，怎能把你忘记呢？是您经常在班里对我无微不至地照顾，经常对我嘘寒问暖，问这、问那。

李老师，怎能把你忘记呢？是您对我使用了鼓励式的爱与批评式的爱，两种爱共同交挤在一起，督促我进步，帮助我提高作文水平。

第2篇：我的启蒙老师袁老师范文

爸爸是我的启蒙老师，他教会了我如何运子，虽然只是些象走田，马走日，?子拐弯炮间打的普通走法，但对于我这一位幼龄而又未满四岁的儿童来说，是多么的惊奇与愉快呀！

我的象棋之路就是从那时候开始的。每天，我都会哭着闹着把正在洗衣服的妈妈，正在备课的爸爸拉过来和我下棋，不下上五盘就不肯罢休。这也许就成为了我幼龄时期的一张生活写照。

后来，七岁时，我正式地开始学象棋了。我的老师是全省冠军袁一平。因此我就踏上了我的象棋旅途。学习时，他教，我摆。熟悉名家的棋法，与网上棋友对弈，与街巷里的老头儿下棋过招。当时的我对他充满了感激。随着学习的进步，我学会了什么是棋路，什么才叫真正的下棋。在他的带领下，我日益成长着。我感觉到自己的棋力在逐渐提高。

谁都有输的时候，别人认为没有什么重要的东西——输、赢。我却把赢当作我唯一能选择的东西，每当熟棋，我都会流下感伤的泪水。每当看到我这样，老师总会沉下脸来，向我讲道理，教会我要学会输棋。渐渐地，我明白了，其实输赢是常有的，一个人输了一盘又有什么关系呢？再赢回来就是了。在输与赢中，我的棋艺成长着。

第3篇：我的启蒙老师袁老师范文

教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。共同阅读教师敬业奉献演讲稿2021，请您阅读!

教师敬业奉献演讲稿1如有人问：世界上什么东西最美?也许你会说，世上最美的是青春;也许他会说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。

记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你想干什么呢?”“当老师呗!”我毫不犹豫地回答。因为在童年时代，老师是我最敬佩的人!正是这份激情，这份执着，给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份光情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是幼儿转变的催化剂。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个幼儿的心扉。孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心底始终有个声音在告诉我：“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。”是啊，面对自己曾经的选择，我能轻言放弃吗?不，我要坚持。于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱;我教他们画画、唱歌、折飞机，给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事……让他们成为我的朋友;虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，可我还是喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的小天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里。每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰!如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊着“老师好”，看到他们那一张张天真可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼，但我却感觉很踏实，因为我知道有一群喜欢我的孩子每天都在等我。他们纯洁得就像一张白纸，需要我的精心呵护与教育，才能成为一幅绚丽的画卷!

作为一名普通的幼儿教师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，我们不是最美丽的，但却是最可爱的;也许不是最聪明的，但却是最勤奋的;也许不是最富有的，但却是最充实的……因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗;用真情点亮了孩子生命里的每一盏灯;用赞美启迪了每一个幼儿的心灵;用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱，学会感恩!

我爱我的孩子们，因为他们天真、活泼、聪明;我爱我的孩子们，因为他们纯洁、美丽、善 ……

教师敬业奉献演讲稿2“选择孩子，就选择了快乐!”

“选择教育孩子，就选择了享受成长的快乐!”

怀着一颗真诚的心和青春的朝气，走入幼教的行业已经快一年了，伴随成长的日子,心情在变,故事在变，依然不变的是这份信念。

选择了孩子，成全了我的梦想。执著与梦想，让我更坚定脚下的路!伴随他们的生命一起成长，我自信再苦再累都值得!

学习年大会上几位高中教师的发言，让我感动!理解他们心声的同时也找到了与同行的差距，我们应向他们积极学习，提高自己。在不断追求中挑战自我，实现自身的价值为孩子的成长做好必要的引路人。

拥有一颗平常心，积极投入工作。奉献自己的所有，不计获得、只看付出的努力够不够!选择教育—这红烛的事业，就准备奉献，选择热爱的幼教这一向下扎根的事业，就不会有任何的怨言。在保教中呵护孩子的成长，在琐碎中指引前进的方向，这都是我们应该做的，“一切为了孩子!”我们像工作在各个行业的劳动者一样，有自己的苦恼和欢乐，这些都是生命给予每个人的财富。因工作而美丽，因拥有孩子的心而年轻。

富有爱心，极具责任心，爱孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不会永远是孩子的保姆和游戏伙伴，作为合格的幼儿教师我应该赋予孩子一定的学习价值。让他们人生的第一步就充满活力，敢于去挑战;懂得关爱，学会与人友好相处;明了事理，能在与人沟通交流中体验美好世界的快乐!孩子虽小，但有自己的想法和主意，他们渴望独立，渴望家长、老师和伙伴的理解。只有走进孩子心灵的老师，才能更好的影响、教育孩子。每逢班里有孩子过生日,我们唱完歌让他说出愿望的时候,我都惊讶与他们需要的简单,殊不知只有简单才快乐!

拥有耐心，坚持恒心，对人对事懂得尊重和宽容。比海洋更广阔的是人的心灵，宽容是一种美德。幼儿期是孩子身心发展的成长期，他们的不成熟决定了需要教育，我们要理解他的无知，允许他犯错误并在改正中实现自我成长，要给他们时间让它去做去想去实践，没有耐心的老师不是好老师，也不可能听完孩子一句话就妄下判断，学会对孩子负责对自己负责吧。日复一日的坚持，终会走入他们。俗话说“行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”良好性格的养成会让孩子受益终生，我们何不尝试着去培养孩子也塑造自己呢?

工作中注重团结协作,学会积极合作.幼儿园以班级工作为单位,每个班有两位老师和一名保育员,只有合三人之力才能创出一个健康的班级,来积极的影响教育孩子!家长是幼儿教育的必要\有利资源,作为老师,只有积极地与家长沟通才能协作.此为社会大环境,外界信息媒介资源都影响着身心正在成长中的孩子们.作为一名幼儿教师工作在幼教的一线,应该有协调各方面影响因素共同促进幼儿发展的能力.随着社会的发展,观念的更新,对幼教的需求提高了,作为幼儿教师的我们应具有时代的紧迫感,积极学习,努力拼搏,有”不待扬鞭自奋蹄”的精神去工作.从点滴做起,成长中提升自己的人格魅力.争做孩子心中的好老师,家长心中信任的专家,领导心中合格的员工.教育有时靠的是环境熏陶.老师是不可忽视的人文环境,教师的言行举止,都在潜移默化中影响着孩子.以身作则,为人师表的要求不高,但也要修炼,这不仅需要广博教育知识与精湛的教育能力,还需要一种人文精神.教师的性格,办事风格,为人处事的态度,与人合作的能力.所以我们应时刻严于律己、言行一致、争做新人的表率,努力为孩子树立时代的楷模!让他们在人生的起点看到最亮的风景,让他们充满自信的去远航.今后的教育历程还很长,这只是个开始,但只要用心做了,就敢于面对那些期待的目光.执著于自己的选择,梦想就在前方,它指引着脚下的路,慢慢前行直到梦的尽头……

教师敬业奉献演讲稿3尊敬的各位领导、在座的各位同行朋友们：

你们好，在这个多元开放、竞争激烈的社会中，找工作成了我们这代青年人最为头疼的事情，08年刚毕业的我，很幸运的找到了一份工作，成为了一名幼儿教师。因为已经实现了大学毕业时简单而直接的目标，让我有了小小的满足感。工作中每天和孩子们打交道，重复着繁杂琐碎的事情，让我看不到这份职业的丰功伟绩，——就这样吧，按时上下班，做好分内的工作成了我主要的工作态度。在混混度日中我迷失了方向。人们都说50后成为了国家的坚实基础，60后成为了国家的栋梁之才，70后有了自己的事业，80后却成为了垮掉的一代，似乎我也正中了人们对80后的看法。怎么会这样呢?小时候的我们被誉为最幸福的一代，然后长大后的我们变成了垮掉的一代，我很想打破人们对我们的偏见，然而却无能为力，不知道如何是好。

当我迷茫时，震撼世界的512大地震发生了，在这次地震中，有许多让我们感动和崇敬的人们，袁文婷——这位80后的女教师，在地震中为营救困在教室中的孩子，一次又一次的冲进随时可能垮塌的教学楼，用她柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。2008年5月12日晚上10点过，搜救人员终于发现一块厚重的水泥板下压着的袁老师的身影，当救援人员艰难的抬走这块水泥板时，眼前的一幕让大家潸然泪下：袁老师柔弱的身躯下还藏着她的学生，而此刻袁老师却因为伤重永远闭上了自己的眼睛。26岁如花一样的生命永远的停在了这一刻。这样高尚的师德深深的感动着我，使我明白了什么叫做无私，什么叫做奉献。

你看，在国际体育竞技赛场上，年轻的运动员为了让五星红旗高高升起的理想，他们甘愿忍受着伤痛的折磨，日复一日的重复着枯燥的训练;你看，在书声朗朗的大学校园，年轻的学子们为了实现祖国西部大开发的理想，他们甘愿放弃大都市繁华的生活，成为支教西部的志愿者……这样的人和事还很多很多，在512地震中，许多的80后第一时间赶赴现场，成为了抗灾的主力军，这时候，人们似乎看到了80后站起来的身影，明白了我们并不是浇灌，张扬的一代，在国家最需要我们的时候我们会奋不顾身的投入其中。

在受到他们的感染下，我开始找准自己的方向，明确自己的目标，虽然我的工作是重复繁琐的，是没有回报的，但我在服务祖国的花朵，点亮祖国的希望。可能我的孩子们走出幼儿园就不记得我了，但是我想只要能够每天看到他们纯真的笑容就是给我最大的回报，孩子的小脸能让我的心也变得快乐。我想在座的各位老师跟我也有同样的感受。正式由于我们心中爱孩子，才会在这份失业中无私奉献，不求回报。最后我想把这句苏霍姆林斯基的名言献给在座的各位老师。——爱意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

教师敬业奉献演讲稿4尊敬的各位领导，各位老师： 大家好!

很高兴能在这个特别的日子里,站在这和大家就“如何成为新世纪合格的幼儿教师”这一主题进行探讨，听了前面十来位老师的精彩演讲给我的感触很深。今天我想以“爱我所爱、无悔青春”为题。谈谈我的点滴体会。

经常有朋友这样对我说：“当你们幼儿教师真好玩，整天带者孩子玩玩就行了”。听到这样的话时，我苦笑不得。笑是：作为一名幼儿教师,我感到万分的自豪。哭是：世人对我们幼儿教师我不理解。他们不曾想到我们作为幼儿启蒙教师所要的承受的压力和责任，是啊!孩子在幼儿园确实是玩的多，我们是“孩子王”我们既没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术，可我们每天在和孩子玩时，不但要让每个孩子玩的开心，还要潜移默化地培养他们良好的行为习惯，所以我们的工作是平凡的也是神圣的，正因为在这平凡而神圣的工作中，使我深深体会到责任的重大，从而也默默地奉献自己的青春。

青春?青春是美好的，的确青春充满了理想和信念，充满了激情与希望，有时会想，青春到底是什么呢?青春是一种幸福!幸福从哪里来?就在我们身边不是吗?当孩子调皮我假装生气，.就会听到“金老师!你别生气了，生气会不漂亮的，我听话了”当我因不小心割破手被孩子发现时，他们个个边吹边心疼的说“金老师!很疼吧!下次要小心咯!”当孩子趴在我耳边，亲昵的说“金老师!我告诉你一个秘密…..”等等幸福便油然而生，这种幸福是我和孩子们再一起所收获的快乐，作为教师注定要奉献，而我是一名幼儿教师，责任更重与泰山，即使再累我也决不后悔，因为我爱我的孩子们!我是幸福的!我愿在幼儿教师的事业上挥洒我的青春，最后我想以书上的一句话来结束今天的演讲。

路慢慢其修远兮，吾将上下而求行。

教师敬业奉献演讲稿5无论多么优美的诗词，也不能吐露无私的意境;无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画;无论多么肺腑的言语，也不能泄露良师的秘密。当我看到坐在铁梯上掐表的老师不由自主战栗时，不知为什么，我的心突然寒酸疼痛起来。雾霭沉沉，如丝如缕，像一束举世罕见之花垂天而开，轻润大地;凉风习习，娇柔细嫩，像箭镞散落的铺天盖地，叫人寒战;台阶湿润，冰冷无比，老师们像一颗千年古松，静坐铁梯。跑道上比赛的运动员脚步铿锵，踏风而来，拉拉队的加油声震过高楼，老师们的眼睛犀利明亮，聚精会神，紧紧盯着终点的白线。走近细看，那长长的睫毛开满了灰白色小花，黑色的胡须挂上了均匀的硕果，握表的手被冷风消散了温度，变得格外红肿。情不自禁，俯下头，细看的那一幕，我觉得无比沉重，一向有些多愁善感的我，此时惆怅一发而不可收拾。转身，脑际充满寒酸的苦水，快步穿过拉拉队人群，去寻找我想为老师送去的东西。

教师

前生预约就今生的讲台

多情的手指

一厢情愿紧捏传播知识的粉笔

岁月的风铃

是离别站上的风声

放飞一批亲手栽培的雄鹰

又去迎接下一批小鹰

时光默默流淌

刀刻的皱纹

撑起满头白发

讲台上的粉尘依旧飞扬

无私奉献

爱洒江舟花满园

不求回报

肝胆一生两昆仑

思绪飞翔，想起教师这个神圣的职位，十分震撼;联想教师生平，慷慨豪迈而又泪满盈眶，想起我中学两位老师因癌症……不敢再想起，有多少个想起，就有多少个疑问，就有多少伤愁，就有多少怀念。打开水壶，取来水杯，我愿为老师们送上一杯热水。

“老师，请喝水。”

“谢谢，太谢谢了，谢谢——”老师接过热水，百般客气，连声道谢，那亲切的声音像是五味的杏仁糖，叫我有些哭笑不得。

第4篇：我的启蒙老师袁老师范文

②培养独立性。一个人必须避免依赖他人或外物，生命的真谛应从自我中体验。

③对他人表示同情和关切。以对他人的关怀和同情为中心，温情是生活的主要成分。

④轮流体验欢乐与孤独。在美好的生活中，孤独与群处都是不可缺少的。

⑤在团体活动中实践和享受人生。个人应该参加社群团体，享受友谊与合作，以求实现大家的共同目标。

⑥经常掌握变动不定的环境。一个人应经常强调活动的必要，以谋求现实地解决、控制世界与社会所需要的技术的改良。

⑦将行动、享乐与沉思加以统合。

⑧无忧、健康地享受生活。

⑨人生中那些美好

①终极性价值系统，用以表示存在的理想化终极状态或结果，包含的内容有：舒适的生活、振奋的生活、成就感、和平的世界、美丽的世界、平等、家庭保障、自由、幸福、内心平静、成熟的爱、国家安全、享乐、灵魂得到拯救、自尊、社会承认、真正的友谊、智慧。

第5篇：我的启蒙老师袁老师范文

感恩节作文800字1今天，是一年一度的感恩节，我们在今天要去感激别人、感谢别人、去感激你该感激的人。生活中，肯定有自己想感激的人，今天，就让我用笔来感激吧!…… 今天，是一年一度的感恩节，我们在今天要去感激别人、感谢别人、去感激你该感激的人。生活中，肯定有自己想感激的人，今天，就让我用笔来感激吧!

我第一个想感激的人是给予了我生命的人——我的妈妈。不谈她给了我生命，说她做的事也值得我去感激。最值得一提的是那一件事：有一次，我在睡觉的时候，突然发了高烧。妈妈急得像热锅上的蚂蚁。妈妈想：现在医院到处都关了门，只有城北人民医院了。但现在又没有出租车，只能用儿子他爸的摩托车了，虽然速度比较慢但是也只有这办法了。爸爸很快把我送到了医院治好了我的病，我因为妈妈对我的爱，看见我生病，这么着急，我想感激她。

我第二想感激的人是我的二姨，她非常爱我。如果我爸爸妈妈有事，它们把我放在其他亲戚那里，我都要哭。如果放在二姨那里，我就高兴得不想回家，我为什么这样呢?有一次，我妈妈照常把我放在二姨那里，二姨很高兴，连忙给我买吃的，生怕我饿着了。她又叫哥哥和姐姐出来陪我玩。反正二姨就是要让我在这儿过得快乐一点，我在这儿呢，也过得很快乐，没一次我都是兴高采烈地回家。我想感激她是因为她给了我无穷的欢乐，给我的人生增添了乐趣。 第三我想感激的人是教我的语文老师——张老师。张老师是省级的骨干教师、优秀老师。能让这么好的老师来教我是我的荣幸。张老师像园丁，但不是普通的园丁，是非常勤劳的园丁。因为她哺育出了茂盛的鲜花。张老师非常辛苦，一天上几节课都不嫌累。而且张老师还很负责。几天前，我们听见了许多老师为工资的事情而罢课了，不教了。

原来国家规定公务员的工资要与教师一样。现在，公务员涨工资了，但教师没涨工资，有些老师就罢课了。但张老师像没发生什么事一样，还在教我们。我想感激张老师是因为张老师为了我们默默付出。 感恩节，我们要感激别人。与此同时，我们随时都要有一颗感恩的心。

感恩节作文800字2：感恩父母亲爱的爸爸妈妈：

您们好!

感谢你们这20xx年来对我的教导和养育之恩。是您们把我送进了知识的大门，是您们让我认识了许多朋友，您们为碎了心。在我幼小的心灵里，永远也抹不掉您对我无微不至的关怀、照顾。

我是个体质较差的孩子，经常得病。记得二年级的一天，我又生病了，当时您还不知道，像往常一样叫我吃饭。我睡得迷迷糊糊，于是有气无力地说：“妈妈，我觉得身上十分冷，很想吐，但又吐不出来。”您听了，立刻摸摸我的额头，找来爸爸，说：“海敏，路斯生病了，我们一起带她到《育英儿童医院》去看看吧!”说完，您们还拿了一件棉衣，披在我身上。路上，寒风虽然刺骨，但是我却温暖无比。这并不单纯的是身体温暖，更是心灵的温暖，为此，我的眼眶湿润了„„一到医院的急诊室，您们马上就去找医生了。可是，那时正好是晚饭时间，值班的医生和护士们都去吃晚饭了。于是，您们跑上跑下，把整个医院跑了个遍，才找到医生，为我看病。后来，我在挂吊滴的时候，您们又寸步不离地陪着我，时时为我换额头上的毛巾„„

亲爱的爸爸妈妈，如果没有您们，就没有我。想想平日里我常常惹您们生气，现在回想起来，当初我真不该这么做。

妈妈，每当我放学回来时，总能看见餐桌上丰盛、美味、可口的饭菜，当我走进厨房时，看到您的汗珠淌到脖子上，我多么想对您说：“妈妈，您辛苦了!”您常常责备自己没文化，但您却能给我讲许许多多

的故事，并启发我要珍惜现在的一切，努力学习，长大才有出息，是您的故事是我懂得如何做人的道理。

爸爸，您在我的心目中也和妈妈一样重要，也是我最爱的人。您是我们家的经济支柱，没有您，怎么会有我们现在的美好生活!您常常为了工作而一夜没睡觉，累坏了身体。我也多么想对您说：“爸爸，您辛苦了!谢谢您给我带来了温暖。”每当我考试考得不理想时，您总是在一旁安慰我、鼓励我。 爸爸，妈妈，我会把您们的爱永远记在心上，我会以我最优秀的成绩来报答您们，请您们相信我!

祝您们：福如东海、寿比南山，每天过得都快乐!

您们的女儿：袁路斯

感恩节作文800字3感恩，很多人都懂得感恩，我们感恩生活，感恩父母……却忘了，我们应该感谢自己。 我们感谢自己，因为这么多年来都努力撑过。 我们感谢自己，因为在挫折面前我们自己站起来。 我们感谢自己，因为无论怎样我们都对自己不离不弃。

从诞生到现在，我们自己成长。从幼时的懵懂无知到现在的学识满腹，从幼时的依赖到现在的自立，我们靠自己的努力，一点一滴、一步一脚地走。 春天，我们自己挣扎着起床，不论怎样也要回校上课; 夏天，我们自己顶着炽热的太阳，满身汗水也不顾; 秋天，我们自己踏着满地的落叶，上学求知; 冬天，我们自己冒着扑脸的寒风，全身哆嗦着也不怕。

为了学习，自己是多么努力!难道不值得感谢自己吗? 生活和学习上，就算多努力也不免会有误会和责骂： 考试考得不好了，父母的责备，老师的白眼，只有自己知道自己的尽力和苦心，自己内心暗暗许下要努力学习的诺言自己继续信守; 出了错的时候，被别人诬赖，只有我们自己知道自己的清白，“我没有做错。” 生活上，我们自己学会独立，因为我们深知，学会自立自理才能够生存、立足。

于是，我们从小小的事情开始学起，自己穿衣服，自己吃饭，自己洗衣服，自己做饭……就算冬天的冷水和菜刀的锋利，我们也毫无惧色。 为了生活，自己是多么努力!难道不值得感谢自己吗? 现在，将来，我们都要感谢自己。 我们自己的明天，是自己创造的，自己为自己铺路、美化四周，最后自己走过。

我们长大了，现在、将来的一切一切都是要靠自己去完成的。人生中，没有人能够帮助自己一辈子，能办得到的就只有自己，从出生那一刻就已经注定，我们跟自己苦笑与共，我们跟自己共处到老。每件事都是自己完成的，人生的难事易事，流过的汗水只有自己知道，真是辛苦自己了。当我们的辛苦换来价值的时候，最最开心的莫过于是自己。学习事业有起有落，当跌入谷底的时候，我们自己在自己的支持下，帮助下，和自己以外的人的鼓励下，我们不是自己站起来了吗?一生还有很长很长，品味一生的是我们自己，我发现，我们自己为自己做的事，太多太多了。 所以我们自己相信自己，自己支持自己，自己感谢自己。

感恩节作文800字4：感恩之心期末考试迫在眉睫，复习阶段，同学们的作业会比往常多一些，我们仍要一笔一画认真完成，切不要草草了事，或索性不做，那样，老师会很伤心。假如你是一个有良知的学生，我认为当下对老师最好的感恩方法就是勤奋学习，刻苦钻研，考出优异的成绩，你们的进步是对老师的最大安慰。

今天很兴奋和同学们聊一聊时下受到人们广为关注的感恩教育。古人有“一日为师，终生为父”之说，同学们当然明白，自己的每一点进步、每一点成绩都离不开老师的辛勤耕耘，它倾注了老师无数心血。因此，我们要感谢老师，因为知恩图报是中华民族的传统美德。

老师是我们的启蒙人，是他们教会了我们许多知识，告诉了我们许多真谛，老师的功劳我们应该时刻铭记在心。在学生中间，对老师怀有深深爱戴之情的人不计其数，当然也应该承认，还有一部分学生，他们滥用老师的善良，对老师的辛劳视而不见，他们给老师带来的烦恼远远超过了给予他们的快乐，但老师又说过多少呢?老师并没有在公开场合批评哪个同学，而是尽力用自己那颗挚爱学生的心，在每个学生心中播下爱的种子，去感化每一个学生。我们也应该知道，老师也有生病的时候，他们完全可以在家休息，但为了自己的学生，他们还是带病站在讲台上，忘我地讲课。这个时候，难道我们不应该更加尊敬我们的老师，更加爱我们的老师吗?

我们的老师如此辛劳，我们又该如何回报他们呢?既然我们天天都和老师在一起?我觉得假如你能认真地预习、听课、发言、做作业，那就是对老师工作的最好的尊重。除此之外，仍有许多地方可以表达我们对老师的爱戴和尊重，如在老师倦怠或休息的时候尽量不去打搅，遇见老师的时候真诚地问候并主动让路，可以写一封信，可以打一个电话，可以寄一张贺卡，送上祝福，以表心意，更可以与几个同学相邀，共同到老师家里登门拜访等。我们要把感恩心带到日常生活中，变成看得见、摸得着的东西，时刻感受到“感恩之心”就在身边存在。 期末考试迫在眉睫，复习阶段，同学们的作业会比往常多一些，我们仍要一笔一画认真完成，切不要草草了事，或索性不做，那样，老师会很伤心。假如你是一个有良知的学生，我认为当下对老师最好的感恩方法就是勤奋学习，刻苦钻研，考出优异的成绩，你们的进步是对老师的最大安慰。

感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，感谢老师教给我们丰富的知识，感谢老师教给我们学习的方法，更感谢老师教给我们做人的道理。

感恩节作文800字5“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

因为有了您，就有了一个特别的节日教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人;您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。

敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊!您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“谢谢!

感恩节作文800字6：感恩母亲在人生崎岖坎坷的旅途上，是谁给予你最真诚、最亲切的关爱,是谁对你嘘寒问暖，时刻给予你无私的奉献;是谁不知疲倦地教导着你为人处世的道理;是谁为了你的琐事而烦恼?对了!是伟大的母亲们。母爱是无私的，是永不停息的。没有一位母亲是不爱自己的子女的。不管怎样，母爱终究都是生命中最真挚、最难以割舍的感情。

母亲将你带到这个世界上，随即你便有了生命，有了生存的寄托。随着年龄的增长，对于母亲的罗嗦与唠叨也开始厌烦了。然而，当你以一个有理方呵斥母亲时，你曾作何感想?母亲倾注了半生的精力来哺育你、教导你，至死方休，如果在她年迈时，你不孝敬她，反而对她不理不管、大发雷霆，她会有多么地伤心、绝望啊!哪个母亲不望子成龙、望女成凤?哪个母亲会对自己的孩子索要什么回报?唐代诗人孟郊的《游子吟》中写到：“谁言寸草心，报得三春晖。”美国“9.11”灾难中一名美国公民的生命留言：“妈妈，我爱你!”……多少个事实亲情无价!我们应当珍惜此刻的温馨啊! 母爱，感化一切。

当你已经承受不住外界所带来的种种压力时，母亲为你顶起一片天空，抵挡所有风雨;当你心无慰籍时，她开导你、教育你，教导你“退一步海阔天空”的哲理;当你遇到困难与挫折或因情绪不好而对她大发脾气时，她默默承受但仍坚强地开导;当你因学习而疲劳、心烦时，她会送上一杯热茶，不需任何语言，一切感情均化为泪水落于掌心，一切尽在不言中…… 母爱,真挚无私。

当你遇到危险时，她不顾一切地救助你，即使失去生命也毫无怨言;当你感到伤痛绝望时，她比你更加痛心悲伤，却必须要坚强地劝慰你，让你安心;当你欢心愉悦时，她会陪你一起分享心中的喜悦，但是却绝对不会多霸占一点，让你的心变得空虚无物…… 母爱，不求回报。

当你过生日时，她显得多么激动、紧张，为你操办了一切，每年都不落下，总记得比你还清楚。而每当到了她的生日时，却从未见她大大操办过，只是依旧保持着那一脸的微笑，默默地接受你对她生日的淡忘与对她的漠不关心…… 母爱，永不停息。

在家里，母亲的关爱如泉涌般包围着我;学校里，母亲的思念如丝网般牵动着我;陪伴时，母亲的真情与温馨时刻感染着我…… 母亲对我们的恩情千千万万，实数难以报答，但是仍有许多人不知其中深义，对自己的母亲毫无感恩之心，而儿女对父母的孝敬应是有实际行动的，只顾自己而不为父母着想，是十分令人愤恨的行为。

第6篇：我的启蒙老师袁老师范文

我们把本是零散的、易混淆的文学常识串连、组合、加工，编成了较有情趣的韵文，力求抑扬顿挫、有节奏感、悦耳铿锵，还留意了诗文内容与地域情境、节令、思想内容及对比等，尽管有些牵强，却提纲挈领，记忆事半功倍。只要读熟就能自然引出，真正寓教学于轻松愉快之中，成效显著。现将编写的长春版几个年级小学文学常识韵文分册呈现，希望对大家能有所帮助。

二年级上册杜甫《绝句》写“黄鹂”，江畔寻花“花满蹊”。居易“弄石”《遗爱寺》，“爆竹声中”安石吟《元日》。“草长”《村居》清高鼎，《丑小鸭》丹麦安徒生。芬奇画蛋，功到自然成。

二年级下册 神话开天地，精卫填海、后羿能射日。《忆江南》唐代白居易，杜甫《春夜喜雨》因“好雨”。王维“红豆生”《相思》，《观书有感》宋朱熹。范成大《……田园杂兴》“昼出耘田”去，范仲淹《江上渔者》“风波里”。张乐平《雨后（画）春笋》，《西游记》作者吴承恩，《一年以后》卜劳恩。

三年级上册 汉乐府诗有《江南》，《白梅》“冰雪林中”元王冕。《江雪》唐代柳宗元，《鹿柴》王维对“空山”。“寻隐者”贾岛“松下问”小童，晚唐杜牧吟《清明》。“谁道群生”在说《鸟》，白居易《池上》“小娃撑小艇”。《秋词》“自古”，刘禹锡“九曲”《浪淘沙》，《小儿垂钓》“稚子”遥见胡令能。《闲居初夏……》宋代杨万里，《画眉鸟》欧阳“随意移”。“大雪”写《青松》，“乡村花园”见萧红。

三年级下册 《蜂》唐罗隐“不论（那）平地”，贺知章《咏柳》比“碧玉”。韩愈“天街”正《早春》，《江南春》杜牧想“千里”。《春日》“寻芳”宋朱熹，王令“三月”《送春》去。“泉眼无声”《小池》映照杨万里，翁卷《乡村四月》绿。“茅檐低小”辛弃疾，《清平乐·村居》。汪曾祺与《荷花》，《花儿学校》泰戈尔也写花。

四年级上册 “远上”《 凉州……》王之涣，“登鹳雀”“白日依山”。“向晚”商隐《乐游原》，昌龄《出塞》“汉时关”。卢纶“月黑”《塞下曲》，《凉州……》“葡萄美酒”催王翰。李贺《马诗》行大漠，《别董大》高适“千里黄云”看吹雁。李白《早发白帝……》，“朝辞白帝彩云间”。韦应物《调笑令·胡马》，罗贯中赞马“奔腾千里”下九天。《捞铁牛》宋朝之怀丙，美国马克吐温坐“小艇”。《哈尔威船长》法国雨果记，英笛福《荒岛日记》选自《鲁宾逊漂流记》。

四年级下册 陈子昂“不见古人”《登幽州……》，贺知章《回乡偶书》曾《咏柳》。李送故人《黄鹤楼……》，《望天门……》中断水东流。《宿建德……》浩然“移舟泊烟渚”，《送元二……》“渭城”王维“独在异乡”《九月九……》。“寒雨”昌龄《芙蓉楼……》，“青山”杜牧《寄扬州……》。刘禹锡“湖光秋月”《望洞庭》，张继《枫桥夜泊》“姑苏城”。北朝民歌“敕勒川”，《……秋思》“枯藤”马致远。罗广斌、杨益言，《红岩》小说乃长篇。戌林“渡河”，《命若琴师》史铁生，《梅雨潭》《背影》朱自清。陈然狱中写“自白”，《囚歌》“为人进出”是。

五年级上册 汉乐府诗《长歌行》，昌龄“青海”从军行。《荔枝图序》白居易，《春望》“国破”杜甫称诗圣。苏轼《……湖上……》“水光（方）潋滟” ，《六月……望湖……》“黑云……未遮山”。明代文嘉《明日歌》，于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山”。“万里河东”陆游《秋夜将……有感》，《月光启蒙》孙友田。振铎《燕子》正翩翩，《野草》顽强原。臧克家写了《有的人》，《林海》老舍望《草原》。矛盾在《黄昏》，《窃读记》海音。《秋天的怀念》史铁生，《匆匆》而去朱自清。《朝三暮四》出庄子，《聊斋志异》蒲松龄。

五年级下册 板桥“三绝”诗书画，删繁就简……领异标新二月花。王勃送友“城阙”下，高适“千里”《别董大》。《望庐山……》“日（出）照香炉”，《峨眉山月……》映“平芜”。王维渭城《送元二……》，居易《大林……桃花》始盛开。韦应物《滁州……》叹“独怜”。安石《泊船……》“一水间”，《浣溪沙》晏殊“一曲”不简单。苏轼“竹外”《惠崇春江（写）晚景》，《题西林壁》横看成了岭。苏舜钦《淮中……》春阴看草青，《游园不值》叶绍翁。法国顾拜旦《体育颂》，丰子恺写了《黄山松》。《天上街市》郭沫若，《快乐王子》英国王尔德。《史记》有《田忌赛马》《西门豹》，《一只贝》自贾平凹。《鸟的天堂》与巴金，冰心和鸟最相亲。

六年级上册 西汉《苏武（曾）牧羊》，杜甫《蜀相》写“丞相”。《从军行》王昌龄到“烽火城”，《送李判官……》“万里辞家”刘长卿。《悯农》“春种”是李绅，《逢入京使》“故园东望”乃岑参。《贾岛推敲》逢韩愈，安石“到、过、入、满”改成“绿”，《书江西……》“郁孤台下”辛弃疾。陆游《示儿》《诉衷情》，文天祥“辛苦遭逢”《过零丁……》。《西游……》吴承恩，《三国……》罗贯中。《水浒……》施耐庵，雪芹《红楼梦》。清朝郑燮《竹石》说“咬定”，“望门投止”《狱中题诗》谭嗣同。《自题小像》是鲁迅，《卖火柴……》丹麦安徒生。《凡卡》俄国契诃夫，现代冰心《忆读书》。

六年级下册 《观沧海》曹操正“东临”，《龟虽寿》里示壮心。杜甫《望岳》吟“岱宗”，“解落三秋”李峤《风》。王维《使至塞上》走“单车”，志和“西塞山前”有《渔歌……》。居易《赋得古原草……》，《书湖阴……》安石“茅檐（自）长扫”。《夏日绝句》李清照，《少年中国……》梁启超。现代鲁迅写《风筝》，《井冈山》《到韶山》主席感“别梦”。《我的老师》教魏巍，追寻延安祁念曾。《落花生》是许地山，《井冈翠竹》与袁鹰。

第7篇：我的启蒙老师袁老师范文

关键词：班主任；技校学生；管理

【中图分类号】G635.1

班级是学生生活和学习的一个重要地方，同时也是老师和学生展开活动、组织信息交流的组织形式。班主任同时也是班级的思想政治、道德品质教育的主要负责人。每个班级大概有四、五十个学生聚集在一起上课、劳动、锻炼、娱乐、共同生活，在没有班主任带领的情况下、诱导，把他们变成一个强有力的集体，是不可能做到的。

1. 班主任在技校学生的管理中占有很重要的作用

为了贯彻技校的教育方针，并且把学校制订的各项要求和计划落到实处，培养德、智、体、美、劳全面发展的符合社会发展需要的技术性人才，班主任就要开展一些创造性的工作。就要按照教育教学方针和学校的各项工作计划组织每一项活动，并且培养和选拔一批学生干部，为班级的组建做出贡献，促使学生能够养成好的思想道德素质，努力学习科学文化知识和技能，保持一个健康的体魄，让技校学生不但有过硬的技术水平还有良好的精神面貌以及良好的个人修养。班主任不但要对每个班级负责、还要关心每一个学生，是班级的一位组织者、教育者和指导者，也是学领导能够实施教育计划的有力助手。班主任工作的好坏在某种程度上会决定班级学生素质的高低。根据调查表明，优秀的班主任，培养出的学生合格率就会较高，甚至有很多人成为技术领域的带头人。反之，个别不合格的班主任不仅学生的合格有的至还会出一些危害社会的人。某省有所技校的班主任个人品德败坏，有小偷小摸的行为，竟让指使学生去偷附近农民家的鸡、鸭、蔬菜，并和学生一起弄熟后吃喝。受他的影响，很多学生的道德品质都不太好。他自己后来也因盗窃犯罪入狱。因此班主任是养成学生良好道德品质的导师、在道德行为上肩负重大责任，其地位更是其他人所不能代替的，是技校学生教育的责任老师。

2.班主任在技校学生培养中有组织、指导、协调作用

班主任是一名学生健康成长的灵魂导师。学生的健康成长是受到遗传、环境和教育共同影响的结果。遗传是从上一代继承下来的的特点，也是学生能够健康成长的物质基础；环境因素是学生社会生活其间所接触的，它和教育决定了学生的能否健康成长。其中最重要的就是学校的教育和引导。肩负起学生全面教育的班主任在学校教育就会起着比其他任课教师更重要的教育作用。

（一）开展创造性的培养方式，团结班级

（二）班主任可以通过创造性的培养方式，努力把班级培养成一个良好的集体，让每个学生生活、学习在这样的集体中。同时通过细微的工作，了解不同学生的性格特点，因势利导，促进学生身心发展，让每个学生都能形成好的思想道德品质，促进智力、能力、体力的全方位发展，为未来的学习和打下坚实的基础[2]。学生的身心发展要比技能发展更为重要，技能的发展是可以短时间就能调整和改变的，但是心态的发展是长期积累的过程，一旦形成就不容易转变。班主任经常举行一些主题班会和各类活动，在活动中班主任和学生是接触最为频繁、关系最为密切，更能够把握学生的个性变化。能够根据学生的具体情况，及时采取一些对策和方法，可以及时的化解学生的心理问题。班主任工作的推进是促进学生健康发展的外部条件。因此班主任要全力以赴的给予学生指导和帮助，让学生全面、和谐、健康的成长起来。

（三）优化育人环境

为了使学生能够全面健康地成长，班主任还优化育人环境。所以班主任就要协调各学科的教育教学工作，并且在学校与家庭、社会之间进行沟通，起到一个桥梁的作用。

在校内，班主任就要协调校领导、任课教师、共青团、党支部等各方面关系，共同做好学生的思想教育工作。班主任更要及时传达学校的重大决定，将学校的工作重心告诉学生，并解释清楚其目和意义，并要把要求和具体实施的步骤、方法、告诉学生，动员和组织学生投入进去。有一次上课的时候我到班里巡堂，发现班里一个男生胃不舒服，开始的时候他也没说什么，就是坐着默默地捂着肚子。我走进课室把他带了出来，询问了该生情况后，陪同他到六楼校医室去看病，并倒了一杯温开水让他服药，重复叮嘱医生强调的注意事项。后来，那个男同学在日记中写道：今天上课胃痛，幸好老师及时带我去看校医了，还倒了热水给我，吃了药好多了，手里握着老师那杯温热的水，我的心暖暖的。看了以后作为老师，我心里也是暖暖的，以后这个学生无论在学习方面还是德育方面表现都很好，有很大的进步。其实往往言传说教不如做一件让学生暖心的事。

在学校外，班主任就要协调学校、家庭和社会对学生的影响，加强各方面条件的一致性，才能够发挥更大的作用。技校学生的教育是一项综合工程、需要学校、家庭和社会各方面力量的全力配合和协调。家长是子女的第一任老师，家庭教育对学生有很重要的影响，更是起着举足轻重的作用。随着我国经济的飞速发展，现代人生活水平不断提高，生活条件的极大改善，更为子女创造了优越的学习条件。同时也存在诸多问题：有些家长只是关心孩子的身体、学习，不关心孩子的思想品德；有些家长忙于工作和事业，放弃了对孩子前途的规划；更有的家长以有不良的思想和行为对孩子造成了重要的影响，让子女走上歧途。因此班主任的作用就是要指导家庭教育工作的开展、可以通过举办家长学校，来提高家庭教育水平。对于那些家庭素养较低的学生家长，班主任就应当和家长共同协商改进的办法，用以改善家庭教育不良环境所带来的影响。班主任可以组织家长参与并且指导班级的工作。促使学校教育与家庭教育保持一致性。

（四）起到与社会连接的纽带作用

班主任也要积极争取社会的配合，给学生营造一个良好的社会环境。社会环境的是动态因素，有很多变化性夹杂其间，在青少年中就会起着无法估量的作用。改革开放的发展对学生个性的发展有积极的影响。主要是因为社会主义生产力水平提高，显示了我国社会主义制度的优越性，有利于技校学生认识到社会主义的广阔发展前景：改革开放同时也冲击了陈腐的传统思想观念，促进了人们思想理念的大变革，更有利于学生形成适应现展新思想的养成，如珍惜时间观念、民主观念、创新观念、竞争观念等；伴随现代化进程的深入发展，有利于学生树立团结意识，学会正确认识自我。班主任应当有力的把握这些积极因素，通过各种活动的组织，让学生多接触社会，强化技校学生在学校中所受到的优良教育影响。另外，班主任也不应该忽视消极因素给学生带来的不良影响。班主任特别要注意到那些不健康的视频、书刊等对学生会造成很大的影响，班主任可以组织一些相关电影欣赏、阅读的文化活动，引导学生进可能多的看好书、好电影，提高阅读素养和水平，抵制那些不健康因素的影响[3]。

结语：班主任是我们现代化教育中培养技术性人才的最辛勤的园丁，跟是对技校学生进行思想道德教育的组织者和领导者，班主任是掌握全局的一个关键性因素，班级的学习氛围，学生的养成教育，班级思想风气的形成班主任都起到了决定性的因素。学生的教育工作的开展是一项复杂而艰巨的工程，想要真正地把它做好，需要的就是耐心和细致，更需要全方位的协调关系，不能马虎一点，在处理学生问题的方式和方法会给学生造成很大的影响，所以班主任对学生的影响尤其重要，更是任何人都不能替代的。同时，学生能力的发展有一定的时间限制，要求老师在长期的发展过程中总结经验，促进班主任工作的完善。

参考文献

[1]袁二克.浅谈激励方法在技校学生管理中的运用[J].科技信息.2013(33)．

第8篇：我的启蒙老师袁老师范文

关键词：小学 班主任 德育工作 探讨

对于每一个人来说，小学都起着不可替代且不容忽视的重要作用。对小学班主任来说，最重要的责任与义务就是要做好育人工作。针对我国现在的教育素质来看，素质教育显得尤为重要。因此，小学班主任在对学生进行启蒙教育时，一定要把德育放在第一位，让德育工作时时刻刻贯彻于学生的成长过程中，让学生可以迈好人生的第一步，也为社会发展的安定和谐做出一份贡献。

一、小学班主任教学中渗透德育教育

1.让学生注重言行，做文明人

我国是一个讲究文明礼仪的大国，礼义廉耻是每一个人在自身修养与素质上的集中体现，一个人的言行举止决定了自己的地位与别人看待自己的形象。因此，小学班主任更应该在学生对于所有都是空白认知时候，灌输给学生相应的礼仪知识以及知廉洁的思想，让学生懂得规范自己的言行举止，懂得如何与他人相处等。就现在社会的情况来看，大多数的家庭都是独生子女，这就会促使大多数学生形成自私和任性的性格特征。因此，班主任有责任和义务去正确引导学生学习礼仪廉洁，做一个文明的学生。例如：教师可以通过班级中发生的小事情，对同学们进行教育，比如小明同学在下课时不小心把小红的书包碰掉地上了，老师就应该教育小明对于这种行为要对小红进行道歉，并让小红能够接受道歉，这样就能切实的教会同学们在日常生活中能够严格要求自己，并重视自己的文明行为，让同学们能够互相学习这种精神。

2.让学生正视自己，做积极乐观的人

在我国的教育课程中，最重要的就是要让学生们能通过教育认识到自己的特点，并将自己的特点进行发挥。教师们应该通过教学手段让学生客观地认识到自身的优点与缺点，让每个学生都能发扬优点，改正缺点。在教学过程中，教师们应该深入地了解每个学生的特点，可以组织一些活动，在活动中让孩子们看到自己的长处，在对学生的教育中也要多多鼓励，让学生能够正确地面对自己，做一个积极向上的乐观者。

3.培养学生的品德

在这个教学过程中，教师可以通过给学生讲故事的形式，向学生讲述历史事迹，激发学生对历史的兴趣，在学生的心中播下爱国的种子。或者教师可以给学生讲述孔融让梨的故事，通过这个故事培养学生尊老爱幼的好品质。再或者教师可以拿一些小事来说，教师经常带领学生做一些“扫一扫”“扶一扶”“帮一帮”的好人好事，久而久之，等学生习惯了，即使没有教师的带领，他们见到这些事情也会自觉的去做。在当代飞速发展的社会中，不断学习知识是非常重要的，教师们应该从小就教育学生不耻下问、勤奋好学，助人为乐以及实事求是的精神。

二、班主任做好德育教育的方法

1.耐心教育激励学生

在教学中，小学班主任应该耐心对待。由于小学生是第一次进入大集体，第一次感受到学习的气息，所以要耐心地教育他们，让其慢慢地适应学习氛围，爱上学习。教师在教育中应该以表扬为主，这样可以让学生肯定自己，能够积极地加入学习中。例如：上课的时候，有很多同学没有做好上课的准备工作，老师应该简单的强调而不是具体的点名批评，也可以通过表扬表现好的同学去鼓励表现较为欠缺的学生。在教学中对于个别学生的表扬，也会激励其他学生能够互相学习，达到取长补短的目的。

2.以自身为表率

班主任的工作可以直接影响学生们，班主任对于班级的建设、学生的素质培养都起着重要而积极的作用。在学校中，学生们接触最多的就是教师，因此，班主任就是一面镜子、一本书籍，他可以对学生产生重大的影响。所以，在对学生进行规范的同时，应该率先规范自己的行为;在提高学生素质的同时，先提升自身的素质。在教育工作中，要为人师表做好表率工作。对于这种规范自身的行为，可以潜移默化地融入学生的思想中去，这是一种无声的教育，却起着巨大的教育作用。

3.建立愉快的教学手段

教师们不能只是呆板地向学生传授知识，而应该采取幽默风趣的教学手段进行授课，这种愉快的教学方式可以增强学生们积极学习的态度，让孩子们愿意听从老师的管理。只有学生心甘情愿地主动学习，才能真正实现教育的意义。这种愉快的教学手段还可以增进师生之间的感情。例如：在夏季尤其是下午的第一节课上，难免有学生会精神状态不集中，有甚者会睡着，这时候，教师不应该点名批评，而是轻轻走到学生身边将学生轻轻的拍醒，可以愉快的问学生，梦见什么好吃的了么，这时教室中就会充满笑声，驱散学生们的困意。

4.树立积极健康的班风

班级是一个大的集体，每一个学生都生活在其中。因此，班风的好坏直接影响着学生。教师应该建立起一个积极向上的班风，并且班级中的舆论一定要健康向上。教师应该在班级中引导学生善于对生活中的一些现象给予评价，形成一种好事人人夸，坏事人人抓的风气。有的学生对于在班级中的一些小事不重视，例如，有的同学随意地将垃圾扔到地面上，看到的同学会不理会。此时，老师应该开班会，让同学们针对这些班级小事进行探讨，并从中明白道理。这种正确的舆论与良好的班风可以为学生们创造良好的学习氛围。

5.做好后进生的工作

每个班级都会出现转班的同学，对于这类学生教师应该对给予特殊的关爱，不要对后转进的学生有歧视，要积极呼吁班级同学们一同关爱后进生，这样才能让其在最好的氛围中不断的进步与成长。

6.用心关爱学生

对于小学生，其班主任应该爱心对待，用爱温暖每一个学生的心。学生是祖国的花朵，是祖国的接班人，是祖国的继承者。因此，教师必须关心爱护学生，让他们能够健康的成长。对于学生的过错，教师应该采取晓之以理、动之以情的方式去教育，让学生能够真正地认识到自己的错误并改正过来。

“爱是教育的剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，

我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”

这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任积极的工作方法，

而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。

结语

德育工作是一项需要耐心而且艰苦的工作，只有教师抓好德育教育，才能为学生们的未来播下美好的种子。教师应在教育中不断地实践和总结经验，处处以德育人，让孩子们正确面对人生观与价值观。希望教师们都能坚信一个道理，就是一分耕耘一分收获。要无私的奉献给孩子们，帮助孩子们在人生的起点能够走出一条健康积极的路。

参考文献：

[1]杨彩华.对小学班主任怎样做好德育工作的深入探讨[J].东方青年？教师，2013（20）.

[2]艾买提？阿布都克力木.新课程下班主任应该怎样做德育工作[J].新课程（教育学术），2012（7）.

[3]蔡汉荣.班主任怎样做好德育工作[J].广东科技，2008（3）.

[4]沈波.班主任怎样做好德育工作[J].职业，2009（21）.

第9篇：我的启蒙老师袁老师范文

著名剧作家，中国戏剧家协会副主席，上海市剧本创作中心艺术总监，上海戏剧学院教授，中国文联文艺研修院特聘导师。剧本创作涉及昆、京、淮、越、沪、豫、川、甬、琼、秦腔、黄梅戏及话剧、歌剧、音乐剧、舞剧、芭蕾舞剧等剧种与形式。代表作品有淮剧《金龙与蜉蝣》《西楚霸王》，昆剧《班昭》《影梅庵忆语》，京剧《西施归越》《建安轶事》，越剧《真假驸马》《梅龙镇》，黄梅戏《长恨歌》《孔雀东南飞》，甬剧《典妻》，川剧《李亚仙》及舞剧《朱q》，芭蕾舞剧《梁山伯与祝英台》，话剧《大面》，电影《伐楚》等。出版著作《西施归越》《九十年代》《罗怀臻剧本自选集》《罗怀臻剧作集》（3卷）、《罗怀臻戏剧文集》（6卷）。作品曾获得各种国家级文艺奖项逾百种。部分剧作被译为英、法、日、韩等国文字出版演出。

罗怀臻是当代著名剧作家，他的作品总是被各地剧团青睐，不断搬上舞台。今年，罗怀臻又有两部新作上演，一部是新编淮剧《武训先生》，上海淮剧团出品，5月在东方艺术中心首演，10月将在北京上演；另一部是新创话剧《兰陵王》，中国国家话剧院出品，7月11日至16日在国家话剧院剧场开启首轮演出，10月将在上海演出。

淮剧《武训先生》讲述了“一代奇丐”武训以殉道者的精神投入民间教育的故事。话剧《兰陵王》讲述了一个“关于灵魂与面具”的现代寓言。无论是多深的历史尘埃里的人物和故事，都能被罗怀臻挖掘出来，并擦拭出现代的光泽。虞姬、西施、柳如是、李清照、杨贵妃、班昭、董小宛、刘兰芝、李亚仙等一系列女性形象，金龙、项羽、韩信、李隆基、伍子胥、武训、兰陵王等男性角色，都显示了人性的复杂并让人感到“面目一新”，轻而易举地撩拨到当代观众的心弦。罗怀臻之所以能打开这些人物的内心世界，是因为倾注了大量的情感，他用自己丰富的生命体验破除了时空的壁垒，建立了与人物之间的秘密甬道。

三十多年前，罗怀臻还是苏北小城一个小剧团的配角演员，一次偶然的机会，他来到上海戏剧学院进修，随后开启了闪亮的人生。期间他获得了很多老师，戏曲界前辈、同辈的无私帮助，这些温暖的记忆化为他前进的动力以及推动戏曲发展的一份责任。2011年，在青年戏剧创作人才被普遍忽视的情形下，中国剧协、上海戏剧学院共同推出青年戏剧家的“研修工程”，罗怀臻担任全国戏剧创作高端人才研修中心主任，推出“青编班”“青导班”“青音班”“青评班”“青美班”5个高级研修班，力图为中国戏剧高原打造人才高峰。五年的时间，虽然耗费了非常多的时间、心力，但罗怀臻觉得非常值得。如今，他又担任了上海市剧本创作中心艺术总监，谋划、推动上海市舞台艺术的精品创作。

当然，罗怀臻的首要身份是剧作家，虽然事务缠身，但他的P一直没有停歇。他自称是个精神痛感比较敏锐的人，有痛苦、有发现、有感悟就必须通过戏剧文学表达出来。在深情的表达中，也一直渗透着关于“传统戏曲现代化”和“地方戏曲都市化”的创作实践与理论思考，他称之为有理论准备的创作。比如淮剧《金龙与蜉蝣》开创了“都市新淮剧”的理念，越剧《梅龙镇》推出了越剧青春剧的概念，甬剧《典妻》自觉走出了京剧样板戏的模式……

因此，罗怀臻时常被贴上“创新” 的标签，但他却强调，纯粹的“创新”对他而言是一种误读，自己的理论主张与创作实践都是强调“回归”，他说：“‘传统戏曲现代化’与‘地方戏曲都市化’的实践过程中，现代其实是手段，都市其实也就是一个空间，其中展示的都是传统，展示的是地域的特色。”戏剧艺术如何“回归”？如何在两部新作中贯彻自己的理念？戏曲艺术如何自觉实现自身的价值更新与审美转化？……针对这些问题，本期《面对面》栏目专访了罗怀臻。

谈“传统戏曲的现代回归”和“外来话剧的民族化”

记者：二十多年前，您就萌发了创作武训剧本的想法，那时对于农村的孩子来说，读书是个大问题，不过随着时代的进步，义务教育已经普及，如何赋予武训故事新的价值和思考？

罗怀臻：的确，随着希望工程的推进，中国的基础教育有了长足发展，但武训先生的故事对当代人依然有着很深刻的启迪。上世纪90年代初，当看到新华社记者拍摄的反映希望工程的《大眼睛》照片时，我不禁联想到了武训，武训就是中国希望工程的先驱，他一生都在躬行实践着利他主义的道德观，和当下许多利己主义的社会现象形成强烈的对比。起初他是因为从小不识字，被人欺骗，吃了苦头，所以认识到读书的重要，但自己又过了读书的年龄，于是就很本能地行乞，兴办义学，希望乡村里的适龄儿童都能读书，这是从个人的命运着眼，可是后来这种行为逐渐变成一种自觉，超越了个人得失，乃至于积累了那么多财富后，他仍旧过着衣衫褴褛的乞丐生活。他让信仰成为一种生活，这种精神在当下社会是有极其深远的推广意义的。

此外，武训先生也体现了几千年来中华民族的一个传统：尊师重教，对文化的崇尚。这点我自己也深有体会。上世纪80年代，我调入上海越剧院时，因为是编剧，是文化人，所以连老艺术家都对我恭敬有加。那么到了今天，中国已经崛起，成为世界第二经济大国，我们愈加意识到文化DNA的重要性。我们从来没有像今天这样对自身的来路、身份、文化传统这么重视。《武训先生》这个作品体现的也是传统文化回归的理念，武训先生是中国传统文化血脉的传承者，他身上这一点非常具有现代光芒，我们很希望通过《武训先生》这个戏引起人们共鸣，引发观众乃至社会的集体思考。

记者：除了创作，您也是上海戏剧学院的教授。2011年，您担任了全国戏剧创作高端人才研修中心主任，助推形成青年戏剧人才矩阵。这些教学经历是否也给予您创作的灵感？

罗怀臻：没有这五年办班的经历，可能我就没有写武训的那种紧迫感，也没有那种感动。我对教育的热衷，对学生的好不是无缘无故的，因为早年我自己就碰到一批很好的老师，给了我很大的影响。我和梁伟平都是普通人家的子弟，我们读书都是不容易的。1983年我入读淮阴电大，随后考入上海戏剧学院进修班。学费是当时我所在的淮阴市的淮剧团同事攒的，团里推迟了半个月发工资，大家很早就起来下乡去演出。干嘛？给小罗挣学费去，这里居然出了第一个大学生。所以淮剧对我而言是怎样的一份恩情？后来我回报的不是那个剧团，而是整个淮剧。刚到上海时，我也很拮据，因为营养不良，脸色也不好。我的老师陈多，每周都要叫我去他家里谈一次构思，其实主要是为了给我做一次营养餐，让我补补身体。还有陈西汀老师，也让我到他家去谈构思，谈完了，老人家做饭给我吃，还让我晚上别回去了，睡他家，第二天一早他亲自从外面买回大饼油条，让我吃得饱饱的回去。所以后来我为什么要办班，为什么要为淮剧创作，为什么要写武训，其实都是有感情基础的。

记者：当年《金龙与蜉蝣》开启了“都市新淮剧”的理念，如今《武训先生》步入“都市新淮剧”2.0时代，今天“新”在哪里？

罗怀臻：《武训先生》中“都市新淮剧”的理念，已经不同于《金龙与蜉蝣》《西楚霸王》时期。那时城市刚进入国际化，我们刚看到镜框式的舞台被打破，它的功能被拓展，中国传统的道德评价、政治评价正逐渐被人文评价、审美评价所取代，所以那时候对舞台艺术是一种解构、颠覆以及强烈的扩张，带着某种反思和启蒙的色彩。但我们今天不再是那种氛围，今天更要找回我们自己的身份，要回归，再重新找回自己的本色。任何一次文化的自觉发展、艺术的整合转型，都是以回归为驱动力的。上世纪80年代，戏曲急于摆脱危机，急于创新，有些“创新”就是旗帜鲜明地要让自己不像自己。今天探索“都市新淮剧”，就要让淮剧回到淮剧，回到乡土艺术，当然不是简单地倒回去，而是以城市人的眼光、国际性的审美来看其独有的特色。所以，剧中为了追求浑然一体的质朴感，淘汰了追光；武训那一身乞丐衣服看起来很破旧，但用的是今年最时尚的面料和用色；唱词偏口语化，有利于声腔的发挥，某种意义上回到说唱艺术的那种朴素感。当你这样追求以后，就发现那种具有风格感的老曲调一下子都回来了。就像我们现在听袁雪芬、范瑞娟早年的唱腔就像说唱艺术，非常有质感。可惜曾有一段时间，学美声、学流行歌曲，逐渐旋律化后，某些剧种全中国女演员几乎都是一个声音。如今，我们更加清醒地意识到戏曲剧种个性的可贵，我们的创作也从努力使自己不像自己回归到努力使自己更像自己，其隐藏在创作行为背后的心理，正是戏曲人由自卑向自信的转化。

记者：话剧《兰陵王》又有怎样的创作初衷和理念？

罗怀臻：兰陵王这个题材给我们提供了很多可能。“大面”最早被记载为中国戏曲表演的雏形，戏曲脸谱的渊源。兰陵王故事是关于一个人格成长的、带有原罪感的故事，讲述了兰陵王失去本心，然后艰难回归本心。这跟创世史诗，跟古希腊、古罗马戏剧其实是一脉相成的。《兰陵王》中，有舞蹈身段、形体、音乐等多种表现手段，我和导演王晓鹰的合作，是放在探索中国学派话剧这样一个大目标下来创作的。上世纪中期，张庚先生涉及到戏曲现代化话题，焦菊隐先生涉及到话剧民族化话题，但都没有总结为完整的理论，没有成为文艺创作或戏剧创作方面的引导性思想，一直到今天，对这两句话的理解还更多地停留在表层意义上。谈到戏曲现代化，一段时间内，我们甚至就简单地把现代化理解为现实题材。谈到话剧民族化，就会想起北京人艺的《蔡文姬》，但这个剧只是借鉴了一点中国戏曲的表演身段和台词，并没有结合东方的人文传统、中国特色的戏剧观，也没有涉及到中国戏剧的美学观。大部分的话剧，要么就是现实的，要么就是西方的，既能够符合人类普世价值观，又带有很深的中国传统根底、地域特色，这样的作品凤毛麟角。所以我们要更加自觉地来探索话剧民族化，形成中国学派。近年来，徐晓钟、林兆华、王晓鹰、田沁鑫等导演都试图在表演形式、理念等方面自觉探索中国话剧的理念。作为当代的剧作家，我们可以从源头上，从文本本身为这些有志于探索话剧民族化的有才华的导演提供文本。我们不仅要演莎士比亚、奥尼尔、莫里哀、契诃夫的剧本，还要让英国、美国、法国、俄罗斯等国的剧团也来演中国的剧本。

谈创作个性与理念

记者：近些年，文艺作品有趋同化、套路化的现象，如何来解决这个问题？

罗怀臻：每个作家、每个艺术家都有自己的个性。创作的作品是不可能只有一种模式的。但现在往往忽略的就是个性化、个人标准。事实上，在中国，任何一个艺术门类，能够取得公认成就的，都是建立个性化特色的创作者，比如张艺谋，他把自己的特色、背景、优势张扬到极致时，他可能会创作出一个大师级的作品，当他遮蔽了自己的特色去仿效别人时，作品就会很蹩脚。同时，作为艺术家，小感受要通向大感受，要提升狭窄的个人化体验，通向大众。我从来没有题材枯竭的时候，因为任何一个题材，从不同角度看都有新的意义。我们要创作忠实于自己的内心，真正诚恳的作品。创作者是人生的代言人，你替很多人体验了生活，然后把这种生活感受用戏剧表达出来，所以它不是你一个人的体验，而是整个戏曲人乃至在困境当中挣扎不放弃的当代人的体验。

记者：感觉您每个创作背后总伴随一种理念，寻求某种突破，您是如何考虑的？

罗怀臻：上世纪八九十年代，许多创作者都有理念的准备。每一出戏，主创人员都有一种自觉的理论准备。我们当时创作《金龙与蜉蝣》时，就提出了一个“都市新淮剧”的理念，这出戏是实验某种理论的，所以它某种意义上也是一个模板。但是现在放眼全国，能够有做“模板”意识的导演如王晓鹰、田沁鑫、张曼君等和演员如沈铁梅、茅威涛、曾静萍等，也就屈指可数的几个人，大多数当代戏剧人还是沿用传统的思路套路，或依照一些经验评论者的习惯要求创作现时的作品。某种意义上，这种作品刚一出炉就已经属于过去时了。但是要做成模板又是非常难的，有的人可能付出一生一无所获，但如果做成一次，就可能蔚然成风，具有里程碑的意义。我们现在戏剧界太缺这样的人了。什么叫领军人物？领军人物不是赋予你的政治身份多高，也不是你的市场份额多大，而是你能否站在行业的制高点上，忧虑行业本身的发展。比如电影界，上世纪80年代是反思的时代、新启蒙的时代，出现了第五代导演，上世纪90年代商品经济泛滥，人们开始注重私人化表达时，又出现了第六代导演，但之后再也没有第七代、第八代的概念了，因为没有标识性，所以没有了代际感。再看戏剧舞台，创作的主力军还是上世纪80年代到90年代初活跃着的那批戏剧家，也已经没有代际感和识别性了。

记者：除了创作者要有理准备外，您曾提到评论家也要做好充分的理论准备。

罗怀臻：某种意义上，现在我们的创作标准大概还是传统戏、样板戏的标准。传统戏标准就是看角儿的，样板戏标准就是看主题的，这怎么能产生当代艺术呢？评出来都是与时代与人民有心理和观念隔膜的过气的作品。早先的戏曲欣赏者懂传统艺术，国学根基深厚，很多人自己都能写戏拍曲。学问家同时也是文学家，比如创作了《白蛇传》《谢瑶环》等，创作了《》。他们不但有很高的鉴赏能力，而且做了充分准备，才参与评论。现在一些所谓的评论家根本是外行，有些人是评论影视剧的，也参加戏剧座谈会，话剧、歌剧、舞剧和戏曲的各个剧种，仿佛什么都懂，忽略每个剧种的不同，以不变应万变，怎么能进入鉴赏层面？有些评论家只懂京剧，就用京剧的标准衡量所有剧种，经常闹笑话。比如让滩簧剧种加强程式化表演，不能走话剧加唱的道路，殊不知滩簧剧种的特色就是话剧加唱。这样的评论多么可笑。现在很多评论家的通病就是：什么戏都是一种评论，永远在说，这个戏演员不错，剧本有问题；这个戏演员不错，导演有问题；这个戏演员不错，舞美有问题。演员怎么就不错了？好在哪儿？说不出来。一些研讨会上，仿佛个个都是剧作家，自以为会写剧本，往往一个研讨会结束了，一个新剧本诞生了，演员坐在那里往往是很寂寞的，评论家只会笼统夸奖声腔委婉、表演细腻，能鞭辟入里的没有几人。所以评论家的当务之急是要提高素养、做好准备，对地方戏曲要怀有敬畏之心，了解各个剧种的来历、特征，才能进入对某个剧种的品评，才能评出一个演员的表演艺术特色，才能启发这个时代的剧作家，让他们为演员写出游刃有余、充分施展才能的好剧本，这才是评论要做的事。

谈“创造性转化”与“创新性发展”

记者：在越来越多元的时代，各个剧种的生存面临不同程度的困境，戏曲如何完成向现代审美的转化？

罗怀臻：在文艺座谈会以及中国文联十大、中国作协九大开幕式讲话中都谈到了“创造性转化”和“创新性发展”，它是一个整体的文艺思想。戏曲正在“传统戏曲现代化”与“地方戏曲都市化”的共识之下积极发展。其中“现代化”不是要颠覆传统、藐视经典。戏曲的“现代性”不是具体的时间概念，而是一个进行时，是一个动词，是一个过程，是一种价值取向和品质认同。现代题材甚至现实题材的作品不能与现代意识、现代性简单地划等号，而表现古代题材历史故事甚至上古神话，有时反倒充满现代感与现代性。明朝作家汤显祖的《牡丹亭》触及了普遍的人性，所以具有永恒的审美价值，在今天看来仍充满了现代性。反观我们创作的一些现实题材作品，反而不具有这样的艺术品质。有些现代戏，其所表达出来的理念还不及古人“现代”。当然并非只要老戏就一定是有价值的，不少传统老戏也存在糟粕，与现代文明意识格格不入。所以今天我们要完成对传统的转化，就是要实现这种有甄别、有选择、有改造的“扬弃”。戏曲创作必须服务于现代人，与现代观众产生共鸣，才能产生具有现代品格的作品。

记者：您还提出了“重返城市”的理念，在您看来，上海这座城市对于戏曲发展有怎样的意义？

罗怀臻：回望历史，戏曲的每一个繁荣时期都是以城市为标志的。中国戏曲最繁荣的时期是在它与城市文明相融洽的时期，如元杂剧的繁荣和它占据了当时的京城大都有关，京剧的兴起则与四大徽班涌进京城密不可分。上海，作为中国近代化和现代化进程中城市化与国际化的先行者，理所应当在舞台艺术、戏剧创作方面率先践行一种新的符合时展的理念，并且不断做出时代的模板。现在回头看，上世纪三四十年代的上海，推动了整个中国舞台艺术从乡村走入城市，从戏台走上舞台，从广场走进剧场的时代转型。