教育工作者读书活动精选(九篇)

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第1篇：教育工作者读书活动范文

【关键词】初中语文；教学；阅读；习惯

【作者简介】李书涛，男，本科学历，1996年参加工作，单位：河南省项城市贾岭第一初级中学。

众所周知，任何教育教学活动均具有着一定的目的性。初中语文课堂教学的重要目目之一，即是培养与提升学生阅读习惯。语文教学不仅仅要达到使学生们能够基本了解教材之中所传授的字、词、句、段、篇，而应当在教学过程之中，更加注重对于学生的语文学习能力的培养。古人云，“授人以鱼，不如授之以渔”。我们正处于一个瞬息万变的社会之中，经济的快速增长，科学技术快速发展，使得各学科知识的陈旧程度越来越快。根据相关调查分析，如果将人类以前的所有的知识总量增加1倍，一般需要50年的时间，而如今知识量虽然基数过大，但是，人类目前的知识总量增加1倍，则仅仅约5年的时间。这样的“信息大爆炸”的形式之下，我们的初中语文课堂教学应当传授怎样的知识与技能才能够适应未来社会的发展大趋势呢？笔者认为目前我国初中语文课堂教学应当在传授基本知识与基本技能的前提下，更加注重对于阅读习惯的培养与训练。

一、培养学生有针对性的读书

目前，我国初中语文课堂教学过程之中，往往基于对于教材的理解与运用。虽然学校也会发一些阅读材料（读本），但是，由于缺失对于阅读的教学与管理，兼之许多家长同志认为读材料是“不误正业”，这直接导致了学生在整个初中语文教学之中限入一种局限式教学氛围。一方面是社会对于学生搜集、分析、能力要求的不断提升，另一方面是我们的初中语文课堂教学之中对于阅读能力培养的相对缺失。那么如何才能够更好的促进学生阅读能力的提升呢？笔者认为培养学生有针对性的读书是一个较好的办法。培养学生进行有针对性材料阅读与信息搜集，是未来社会之中从信息海洋之中快递提取自己需要信息的重要能力之一。具有着重要的现实意义。所谓“有针对性的读书”，笔者认为是与广泛大量的阅读信息材料相对，类似于目前我国研究生教育之中所提倡“课题”式阅读法。即通过对于相关问题进行整理与归纳，采用多元化方式进行广泛搜集，最终取得自己所需要材料进行相关问题的解决。长期有针对性的读书将有利于促进初中生快速反应能力的提升。同时，需要注意的是，我国初中课堂教学之中采用有针对性的读书训练将大大的促进学生学习能力性的提升，使学生在学习过程之中，自觉养成与其他学生相对比，与自己以往相对比的优秀特质，这样可以既可以促进学生阅读能力的快速提升，同时，也有利于促进学生自我教育能力的提升。

二、学科多元性阅读

众所周知，目前伴随着社会的不断发展与进步，尤其是科学技术的快速发展，大量的边缘化学科应运而生。初中语文课堂教学之中所传授的相关知识与技能，由于中国传统教育的历史性影响，很多教材内容在选择时，往往更倾向于思想感情的培养，而忽视了其他相关学科阅读。根据相关研究成果统计，我国初中语文教材之中，所涉及到的科学成果的研究阅读材料，数量少之又少。而科学成果的呈现往往是与具体的人物相结合。这直接导致了我们初中语文课堂教学之中，所运用教材与社会发展所需要的实际能力需要之间存在着一定的差异性。因此，笔者认为初中语文课堂教学之中，所培养的学生阅读能力，应当在注重思想情感的培养前提之下，加强对于相关学科知识与内容阅读材料的添加。这样才能够使我们的初中学生阅读能力更好的提升。例如，在以往的教学过程之中，有的学生在阅读教材时，往往会当作小说一样“一口气”进行阅读。但是，在遇到具有大量数字的说明文时，往往会“跳过”。再加之，目前我国初中语文阅读教学过程之中，所涉及到的说明文相对较少，这直接导致了学生们阅读能力发展具有一定的片面性。要想更好的促进学生整体阅读能力全面提升，初中语文课堂教学之中，采用学科多元性阅读无疑是一个较好的选择。

三、初中语文教师应当充当学生的阅读榜样

与小学阶段的学生相比，初中学生更具有着较强自我控制性、模仿性、情感性。笔者在实际的教学过程之中，发现如果一个优秀的教育工作者，往往更加容易带出一批优秀的学生。笔者曾关注于优秀教育工作者的相关研究，观摩、参观、调查、谈话后，竟然发现在语文课堂教学之中，优秀语文教育工作者并没有表现出与其他教育工作者更加特别之处。但是，奇怪的是，其所带的学生阅读能力水平却一届比一届高。后来，笔者发现该语文教师本身对于书籍的热爱感染学生是其教学成功的重要影响因素之一。由此，笔者认为教师作为一个相对特殊的职业，其直接影响到学生的一言一行，一举一动。想要让学生做到，首先应当以身作则，首当其冲。这样才能够使学生信服。同时，作为初中语文教育工作者，要能够在新课程改革过程之中，加强对于自身角色进行深入思考，能够从学生的实际需要出发，在整个初中语文阅读教学过程之中，能够对于学生的思维活动进行合理把握。要针对不同的学生进行有特色、有针对性的教学，加之自身的自强不息，将大大的影响到学生的阅读能力的提升。

综上所述，作为新时期的初中语文教育工作者，在社会不断发展、信息大爆炸的今天，如何让我们的学生能够更好的适应未来社会新的发展需要，应当作为我们教学之中的重要思考因素，而不是不停的翻“故纸堆”，将教师行业仅仅当成谋生的手段。从学生的实际情况出发，从未来社会发展趋势入手，进行初中语文阅读教学，这样才能够更好的培养学生的未来适应性。

【参考文献】

[1]张立活.工欲善其事，必先利其器——对语文有效教学的几点思考[J].考试周刊，2009，（17）.

[2]单玉洁.新课改下中学语文教师的角色转换及策略[J].文学教育（中），2011，（08）.

[3]屠锦红.近十年我国阅读教学问题检讨[J].当代教育科学，2011，（24）.

第2篇：教育工作者读书活动范文

工作在手中，培训学习虽然已经结束了但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在头脑中。坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我借着这些学习的机会重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多优秀人才努力工作。

最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会。认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到学生时代。

给我培训的老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，培训过程中。精美地呈现在面前，真是听君一席话，胜读十年书”老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。本节活动的内容是音乐这门学科的培训，主题是身体会唱歌”老师讲到人体本生就是乐器。幼儿园的教学活动中，教什么呢？动作、节奏、律动、歌唱、情绪（内在舞蹈·这些，其实都是音乐之形。而真正的音乐之神则在于情感的表达！有些幼儿往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表达的含义和情感，这样，歌声往往是不动听的跳舞时不能感受音乐的情感，往往也跳不出那种韵味，这些，都是同样的道理。所以我音乐的教学活动中不能存在教给孩子，孩子学会就行”观念，应该给孩子最好的教，就教最好的音乐活动中要注重孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打节奏，玩乐器，让孩子真正领会音乐之神！

听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，培训中。心中十分佩服他口才，佩服他自信，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我必不可少的生活方式。虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

第3篇：教育工作者读书活动范文

常言道：一日之计在于晨，一年之计在于春；春来正是读书时，人生岁月不蹉跎。在这春光明媚鸟语花香的大好时节，作为一名教育工作者，在为温总理关心教育工作而欣慰的同时，更多地想到了总理多年来关于勉励国人读书的心声。

在2009年4月23日的“世界读书日”期间，温总理一行来到北京读书节活动的国家图书馆主会场。大家热情地邀请温总理谈一谈他的读书体会。温总理动情地说，今天是“世界读书日”，大家通过读书和举办讲座等形式开展活动，这对于推动全民族养成读书的良好习惯，提倡读书好、好读书、读好书将起到促进作用。书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。

温总理强调说，当前，世界正经历着一场前所未有的金融危机。战胜这场危机，不仅要靠物质的力量，还要靠精神的力量。战胜这场金融危机，从根本上还是要靠人，靠知识的力量和科技的革命。在这个乍暖还寒的时候，我们提倡读书更具有现实意义。通过读书温暖人心、提振信心、寄托希望，通过读书掌握知识、增强本领、勇于创新。大家要记住一个真理：书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我曾在中国政府网在线交流时说过，我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。

据统计，2004年,24%的法国人读了12本书,55%以上的人读书1至12本，以人口计算,平均每人读书11本。2005年,日本某新闻社对该国读书情况调查显示：日本六成人读书成风，每天读书1个小时的占14%,读书半个小时的占19%,读20分钟的占10%,读10分钟的占9%。最新数据还显示，中国国民每年人均阅读图书4．5本，远远低于周边的日韩国家，仅为日本国民年阅读量的1/9。远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，以色列的64本。看来，读书与这些发达国家的综合国力是不无关系的。

而我国的平均读书量却不尽人意。2004年，中国出版科学研究所了第一个“国民阅读与购买倾向抽样调查”。结果显示，自1995年“世界读书日”确立后，我国的国民阅读率10年来反而一路走低。到2009年，也即第六次全国国民阅读调查显示，我国0至70周岁国民图书阅读率为52.45％。这表明国民阅读率自2007年以来逐年均略有回升。但国民对自己的阅读状况表示满意的仍不到四成，超过六成的国民对自己阅读的情况表示不太满意或很不满意。目前中国每年出版和销售的图书中，教材、教辅占据了“半壁江山”。调查还显示，中国目前的人均购书册数只有欧美发达国家和地区的20%左右，过去20多年一直徘徊在5～6册的水平，1986年达到人均6册的最高水平后一直没有超过这个水平。

想到全国目前不尽如人意的读书状况，再想想温总理对全国教育工作者的殷切期望和对读书的大力提倡，被称为人类灵魂工程师的教育工作者，我们每个人无不感到肩头担子的沉重。

事实上，在20世纪90年代知识呈爆炸性产生和文献呈海量性增长之后，“轻阅读”“浅阅读”“泛阅读”已经成为当今读者的重要阅读特征。而“急功近利性阅读”与“求职受教育性阅读”的矛盾日益激化。体现在学生阅读方面，则是至今尚未突破“应试型教育”的桎梏，而向“人格素质型教育”方向转变。

当此“轻阅读”“浅阅读”“泛阅读”在社会上日显之机，在当前这个被电脑和网络技术信息化的知识经济社会，面对进入21世纪以来中国“国民阅读率”正在降低的大趋势，中国图书馆学会学术委员暨家庭藏书与读书指导专业委员会主任、中国阅读学研究会会长、南京大学公共管理学院信息管理系徐雁教授提出，为了应对时代性的“阅读危机”，必须推广“全民阅读”，使得“拯救阅读”成为中国阅读学刻不容缓的时代使命，而中国阅读学的紧迫任务，就是要“救救孩子”，也就是要限制“应试教育型阅读”，鼓励“素质教育型阅读”。

鉴于当代“阅读情节”的时代性缺失，徐雁教授更提出了“左书右网，并行不悖；前语后文，流畅对接”的精辟论断。“左书右网”就是说，要把经典性、人文性的纸本印刷型读物与网络阅读和谐协调起来。“读书”与“阅网”是不同的，因为前者能帮助读者建立一种“文字情节”和“亲书情节”，让人沉潜专致、全心一意于青灯黄卷的知识天地；而后者，则容易陷入浮躁的信息世界而不自知。须知，所谓阅读网络其实只是经数字化处理后的文字，它虽然以彩丽的光屏信息形态，刷新了白纸黑字的单一书刊形态，但是，传统的阅读精神并没有任何实质性的改变。“读书何所求，将以通事理”的阅读文化功能没变，“书到用时方恨少，事非经过不知难”的读书实践观没变，“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的读书情怀也没有变。

“前语后文”是针对那些在电视上设坛开讲的专家学者而言的，也是对广大听众和网民而言的。一方面随着各地电视台的讲坛讲座越来越多，在前台滔滔不绝的专家，需加强自己在书房坐冷板凳著书立说的功夫，也就是说，文字表述和语言表达两手都要“硬”。而对广大听众的意义，一是建议他们不仅仅在电视屏幕前和台下听，听完之后就热闹结束了，而且还要回溯到专家讲座所涉及的有关文本，要向人文型、素质型阅读回归。二是自己也该提高规范化文字表述和生动性语言表达的水准，在数字化空间之外，营造一个“雨余窗烛琴书润，风过瓶梅笔砚香”的传统书香境界。

严冬过去，春天来到了，春天的气息已然在拥抱我们。如果我们不在春天里播下读书的种子，那么，在秋天里又能收获什么？有一首劝学打油诗：“春来不是读书天,夏日炎炎正好眠。秋有蚊虫冬又冷,收拾书籍待明年。”它是在说，如果春天不是读书的时候，那么一年四季都不是读书的时候了。这也正从反面说明了春天读书的急迫性，也只有在春天里开始读书，才能为全年的求知进步打下坚实基础。

春天是个迷人的季节，一元复始，万象更新。《四时读书乐》的《春》中这样写道：“山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。”在春天里读书，心情是愉快的，脑筋也会更加灵光，也最容易接受新知识。

清代学者张潮在其名作《幽梦影》言：“读诸集宜春，其机畅也。”意思是：欣赏各种文学作品，应以春天为宜，因为这时万物生发，鸟语花香，春的气息与人的心意均生机适畅，正与作品相映衬，使人心领神会！因为，春天是最好的阅读季节，无论什么书都有可能在春天里得到很好的阅读。在春天里读书，会有回归大自然的感觉，容易激发想象力，带来全新的憧憬和希望，读书与春同行，是何等的赏心乐事！

著名出版家张元济先生有一句名言：“天下第一好事，还是读书。”为何？因为人类千百年以来保存智慧的手段不出两端，一是实物，比如长城故宫等，二是书籍，以后者为主。在发明文字以前，保存智慧靠结绳记事和记忆，文字纸张发明了以后，则使用书籍。书籍是贮存人类代代相传智慧的宝库。后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够永远不停进步，靠的正是读书。那么，在“一年之计在于春”的春天里读书，岂不也就是最美的事。

第4篇：教育工作者读书活动范文

关键词:“网红”时代;大学生思想政治教育;影响;对策

“网红”即为网络红人，在经历了图文网红时代后，现如今快手直播、抖音视频、火山小视频等，又呈现出不同的“网红”时代。由于他们传递的信息良莠不齐，大学生又是关注“网红”的主要群体，社会经验不足，因此“网红”时代的出现给思想政治教育工作者带来新的、严峻的挑战。传递正能量的网红，可以对大学生起到积极向上的引导作用，然而负面效应的网红会对大学生的思想造成一定的不良影响，使之偏离正确导向。因此，高校加强思想政治教育工作迫在眉睫，要顺应时代潮流，通过发挥“网红”的优势作用，对大学生进行引导，积极探索应对对策，切实培养大学生社会主义核心价值观，成为德才兼备、全面发展的人才。

一、“网红”时代对大学生思想的影响

近几年，随着青少年上网人数快速增多，且大学生占据了上网人数中的多数，同时“网红”越来越受大众追捧，也备受大学生的追捧。“网红”成名的原因，以及在网络上呈现的言行举止等在很大程度上对大学生的价值取向、消费观念、道德理念、乃至政治态度等产生较大的影响，不利于大学生形成正确的人生观、世界观、价值观。一旦有负能量的信息被传播，很可能会导致部分缺乏辨别能力的大学生盲目模仿网红行为，西方拜金主义、享乐主义、上学读书无用论等将侵蚀大学生的思想，从而造成大学生不思进取、安于现状，不注重内心修养，只在乎外表和金钱。同时，负面效应的网红，还会导致大学生心理的扭曲，道德品质的偏离，法律观念淡化，社会责任感的弱化，易造成大学生道德和价值标准的混乱。［1］

二、“网红”时代大学生思想政治教育的对策研究

“网红”时代带来了双面效应，负能量效应网红虽然盛行，但依然有很多正能量网红为社会传递着真善美的存在，给予大学生正确的人生导向，起到了模范带头作用。不仅符合社会主义核心价值观导向，同时给大学生树立了榜样的力量，让大学生从内心里认同和钦佩，从而促使大学生形成良好的思想观念，树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，从事高校思想政治教育工作者要充分认识到网络时代的发展和变化，要顺应“网红”时代的潮流，与时俱进，对“网红”时代大学生思想政治教育的对策进行积极的、深入的研究，从而更好地推动网络时代大学生思想政治教育工作的发展。

(一)转变传统的思想政治教育方式

大学生思想政治素质是大学生最重要的素质，如何让大学生在大学期间形成良好的思想政治素质，这就需要高校从事大学生思想政治教育工作者倍加关注，这也是高校教育工作的重中之重。当前，在互联网飞速发展的时代冲击下，高校思想政治教育工作者要高度重视，要系统研究，要学会发挥“网红”时代在大学生思想政治教育工作中所起到的不可估量的作用，从而更好地引导大学生树立正确的三观意识。高校思政工作者要具有较强的辨别能力，分析不同的“网红”成因，要正面积极引导，宣扬“网红”正能量，并从中解读分析、评论，向学生们进行激励式的正面解读，并充分借鉴“网红经济”的运作模式、成功经验，通过教育教学平台，对大学生进行积极引导，鼓励大学生可以通过网络平台进行互联网+创业。同时，还要充分利用校园中的平台、技术、项目等资源，通过专栏开辟、主题活动、线下活动等形式，达到思想引导、思想教育的目的。［2］

(二)创新拓宽教育模式

传统的思想政治教育，只能在有限的时间内由教师完成教育，但在现如今的网络时代就可以打破时间和空间的限制，对大学生进行正确的思想政治教育时，还可以利用“网红”现象，突破传统的思政教育模式，通过树立榜样教育、网络红色文化教育等形式，实现线上、线下全面教育引导。网络视频是网红的主要发展空间，高校也可以利用网络视频，打造出校园“网红”，并通过全新的教育模式，来提升大学生的思想道德素养。同时，高校思想政治教育工作者也可以利用QQ、微博、微信等方式，增进与学生之间的交流和互动，拉近与学生之间的距离，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。同时，在开展线下教育中，可以通过红色文化教育、校外实习实践基地教育等，培养大学生踏实、勤奋、进取的优良作风，让学生能够正确、理性地看待不良的“网红”现象。

(三)加强网络道德教育和法制教育

网络世界是虚拟化的，与现实有着诸多差别。少数大学生缺乏网络道德与法律意识，不注重网络文明，时而出现违背道德的行为。所以，要加强大学生网络道德教育和法制教育，净化网络环境。学会正确看待“网红”时代带来的正反双面效应，养成良好的思想道德品质，从而成为有理想、有抱负、有责任感的有志青年。［3］

(四)加强网络监管，营造良好的网络环境

由于目前监管技术还存在不足，网络比较自由，不良信息对大学生会造成不必要的影响，所以网络监管尤为重要。高校在开展教育的过程中，要加强学生辨别能力的提升。同时，网络监管部门需要加大监管力度。

(五)加强网络文化建设

网络文化教育不容忽视，也是开展大学生思想政治教育的重要手段。作为高校思想政治教育工作者，要为学生营造健康向上的网络文化氛围，要在网络空间传播正能量，宣扬党的方针和政策，让大学生有坚定的政治立场，要有民族和社会使命感，争做新时代有理想、有作为的好青年。

第5篇：教育工作者读书活动范文

1．传统的课堂教学是老师在课堂上讲解，学生听老师讲，教学模式比较单向，老师对课堂占据主导性作用，老师对知识点的绝对概况限制了学生的思维发展空间，长期发展下去学生对老师的观点会形成百分之百信服的观点，学生在这个过程中会形成教课的接收工具，不利于学生进行更多知识的考究，这在一定程度上也不利于学生形成自己的思考方式，对学生阅读兴趣也将产生打击。

2．老师的素质水平高低对学生的教学质量起着重要的作用，教育工作者对阅读教学意识的缺乏使得学生无法形成好的阅读习惯和意识，有的教育工作者在对阅读教学方面的关注度比较高，但是在授课过程中没有形成有效的教学体系或者教学方式，这对于学生的阅读能力的提高也是起不到很大作用的。小学语文阅读能力的培养对于学生语文知识和其他学科的学习都是很有好处的，那么在新时期下我们应该采取怎样的措施加强学生的阅读能力和理解能力呢?

二、加强语文文字理解，强化小学语文阅读办法

1．提高广大教育工作者对语文阅读的关注度。教育工作者是学生学习知识的引导者，是学生理论思维的塑造者，因此加强教育工作者的素质，尤其是对阅读的重视度是提高学生阅读能力提高的重要措施，只有老师形成阅读关键至上的意识，学生在这种耳濡目染之下也会加强对阅读的关注。

2．教育工作者尊重学生的个性化发展。学生之间是特例的个体，每个学生与每个学生是不一样的。因此老师在对学生进行教育的过程中要尊重学生的差异性，在对语文的教课过程中也要根据学生的不同情况进行词语的讲解和句子的分析，这样“对症下药”的办法有利于学生更好的理解语文知识，同时老师在学生发表与主流意见不一样的时候要探析原因。俗话说“一千个读者有一千个哈姆莱特”，老师对学生观点的认同可以提高学生的学习兴趣，激发学生进行更广泛的知识阅读，这对于学生阅读能力和理解能力的提高都是很有裨益的。

3．课前预习和课后复习要把牢。课前预习是可以加强学生对知识点的大致了解，学生在预习的过程中可以对文章结构，人物，主旨思想等等进行分析，学生在这个过程中是对文章进行过滤的过程，学生在预习阶段可以提高对文章的理解能力，在对文章进行阅读并且在对疑难进行解惑的过程中也可以刺激学生阅读能力的提高。课后复习是将老师讲的文章要义进行相关的总结，逐步加以咀嚼然后逐步与自己的逻辑思维磨合，学生在复习阶段是让自己的思维更加接近文章大意，并且使得自己的思维更加地具有深度和广度，这对于学生学习语文知识是很有好处的。

4．鼓励学生积极参加课外阅读活动。知识来源于生活，语文是与生活契合度最高的一门学科，学生在阅读中可以更深刻的领悟到知识，领悟到生活。学生知识的获得不应该仅仅是靠课本知识的灌输，课外阅读可以开阔学生的思维视角，学生在课外阅读过程中会不断加深自己的思维深度，这对学生自我思维的形成是十分有利的。因此老师在授课过程中要鼓励学生积极参加课外阅读活动，通过学生接受的形式，创办图书角，故事会等组织学生集体进行课外阅读活动，老师在学生课外阅读活动中适当的给予相关的评论，这样有利于学生深刻的理解文章大意。学生在阅读视角宽阔的同时还会提高了学生听、说、写的能力，对学生今后的发展是十分有利的。

5．在课堂上进行表演阅读。表演阅读可以提高学生对文章的关注度，比如在人物对话比较多的文章中采取分角色朗读的形式可以提高学生对人物思维的揣摩和对文中故事脉络的把握，这对于学生语文理解能力的提高是十分见效的。表演阅读形式的教学方式可以加强学生课堂参与度，在一定程度上有利于学生课堂积极性的发挥。

6．在课堂上加强阅读基本功的训练。阅读的基本功包括朗读、默读和浏览。老师在指导朗读时，要选取适合的篇章，要引导学生在了解课文内容，有了自己情感体现的基础上进行，并要注意指导的层次和要求。默读要指导学生边读边画、批、注，要培养学生不动嘴读书的习惯。指导浏览时要适当教给学生一些浏览的方法。学生阅读基本功扎实了，才会更有兴趣进行阅读，阅读的质量才会更好。

7．提供良好的阅读环境。环境对于一个人的影响是巨大的，好的环境容易造就人才，但是坏的环境容易扼杀人才，在对于学生阅读能力的提高上要创造良好的外部环境，使学生的阅读氛围能够长在肥沃的土地上，学生在良好的阅读环境中不自然地会受到文化的熏陶，对待阅读自然而然产生依赖的感觉。

第6篇：教育工作者读书活动范文

笔者认为，精心组织必要的、有特色的活动，能使潜能生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使潜能生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体，从而更加热爱这一集体，以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。笔者的班级中就曾经有一名典型的潜能生小王。小王是体育特长生，成绩不理想，与同学也少有交往。笔者有针对性地开展班级体育比赛。在羽毛球赛中，首先通过预赛选拔小老师，小王同学成为大家公选的指导老师。然后，利用每天下午课后组织同学打羽毛球。最后全班比赛，指导老师做裁判，评奖。整个活动历时一个学期，小王同学成了自信的“王老师”，与同学的交流也日益增多，个性越来越开朗。可见，精心组织必要的活动十分重要。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，一系列的活动为潜能生架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们相知、相容、相助、相亲、相爱。

二、博览群书，珍爱生命

每个人都崇尚有意义的生活，如果感觉不到意义，行动起来必然会缺乏动力。阅读可以开阔眼界、提升精神、获取知识，感受生命的意义。笔者带班始终营造“书香班级”氛围。班主任带领全班每人每学期至少向班级图书柜捐一本书，并开展读书活动。通过博览群书，学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。

三、埋头做事，升华生命的意义

第7篇：教育工作者读书活动范文

一、高中图书室在学校教学中的地位

近几年来各个学校都开始实施素质教育，此时图书室起着非常重要的作用。在学校教育事业中，高中图书室占据非常重要的位置，并且图书室也担负着指导学生课外阅读的重任。图书室对是补充师生知识的重要场所，也是培养学生自学能力的重要场所。学校应该正确认识图书馆的特有功能，引导教师以及学生对图书室有一个正确的认识。图书室是一个非常庞大的信息库，因此学校要加强对图书室的现代化建设，将图书室的作用发挥出来。现阶段，图书室不再是简单的搜集、整理相关的图书资料，而是要开发、研究以及利用信息资源，根据读者不同的需求来提供不同的资料。

二、高中图书室在学校教学中的作用

（一）图书室有助于拓展师生的知识面

学校的主要任务就是为国家培养更多有用的人才，然而在培养人才的过程中，要依靠学校的德、智、体、美等方面的教育。在开展这方面教育的时候，教师起着主导性的作用，并且教师还要鼓励学生多多阅读课外资料，从资料中汲取相关的能量，促使自身的全面发展。高中图书室是以教学的实际需求为依据，为教师、学生提供他们感兴趣的资料。高中图书室是知识的宝库，并且也成为教师、学生进行学习以及开展科研活动的重要场所。高中图书室所服务的主要对象就是在校的高中学生。高中生面临着非常大的压力，他们要努力学习考入自己理想的学府。但是如果高中生仅仅依靠课堂中的知识是不够的，他们还应该到图书室阅读相关的资料，让自己学习到更多的知识。高中图书室服务的另一个对象就是老师。在整个教育过程中，教师占据主导地位，教师自身的教学水平会对教育的质量产生一定的影响。教师应该定期阅读相关的书籍来完善自身的专业知识，不断提高自身的教学质量。因此高中图书室也成为各科教师进行学习的重要场所。我校图书室为教师每年都订了各科教学参考书以及与各学科相关的书籍，如课《课堂?教材?教法》、《中国教育报》、数学通讯、英语周报、数理报、中国考试、中国音乐教育、生物学教学、历史教学、阅读与作文、中国学校卫生、班主任之友、等等。此外，还为学生订阅了如中学生、课堂内外、求学、文摘报、发明与创新、中国青年、时事报告、思维导读伴你学（物理、化学、生物、政治、历史、等）、阅读与作文。

（二）图书室有助于推动教研、科研活动的顺利开展

当前，教育事业处于改革的新时期，其最主要的动力就是要依靠科研实践。教育工作者往往会研究提高教学质量的方法、关于后进生的教育方式、培养学生创造性思维的途径等内容，在研究完之后再运用到实践中，从中再总结出宝贵的经验。然而以上的这些工作都离不开图书室，图书室为这些教育工作者提供了相关的资料。教育工作者在开展教研以及科研活动的时候，要将图书室中的资料利用起来。同时教育工作者也要经常阅读一些报刊杂志，了解到当前教研、科研发展的新动向，及时将新动向告诉其他老师。近几年来教学改革的步伐在不断加快，教材更新的速度也越来越快，因此图书室的负责人应该采购最新版的教材，从而可以满足教师的实际需求。有一些教师所需要的资料是比较罕见的，因此图书室的负责人应该将其记录下来，然后去购买，尽可能的满足每一位教师的需求。

（三）图书室有助于培养学生思想政治素质

高中图书室不仅仅是传播科学文化知识的场所，也是提高师生政治思想水平的场所。中国未来的发展离不开青少年，因此青少年的政治思想素质是非常重要的。对于高中生来说，他们正处于形成良好的思想品德以及行为习惯的重要时期，因此教师要抓住这个时期，引导着学生树立正确的价值观念。青少年担负建设社会主义事业的重任，因此教师要引导学生去了解我国的历史文化，了解我国在历史上所取得的辉煌，让他们树立崇高的理想，为建设社会主义事业而努力。在平时教学过程中，教师要鼓励学生在课余时间多多阅读优秀作品，如果学生可以将自己的课余时间利用好，那么就可以快速发展学生的智力以及体力等多个方面。但是有一些学生在读书的时候往往都缺乏明确的目标，因此图书室管理人员要适当为学生推荐一些优秀的书籍，让他们从中学习到相关的知识。思想政治课和历史课可以提高学生的修养，但是课本上的知识较为枯燥无味，不利于吸引学生的注意力。此时教师不妨给学生推荐几部名人传记、文学巨著等，然后让他们在课余时间去阅读，在阅读过程中让学生感受到其中人物的人格魅力，然后无形之中也感染着学生。这种教学方法不仅丰富了学生的知识，还有助于提高学生的思想政治水平，最终取得事半功倍的教学效果。

第8篇：教育工作者读书活动范文

幼儿教育的读书心得范文ƪ1 全书共分为五章，第一章总论，首先，福禄培尔从自身信奉的哲学观出发提出了他的教育观。他指出教育的作用就要顺应人的本性去激发和推动它有意识地和自觉地、完美无缺地表现上帝的精神并加以发展。其次，他提出了教育要顺应自然的原则，从这一原则出发，他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展，并注重他们的个性的发展，同时，他还提出了人是不断发展的观点，并强调人的各个发展阶段之间的连续性。第二章幼儿时期的人。福禄培尔从婴儿期的发展与抚育和幼儿期的发展与教育这两个方面进行了具体阐述，他指出婴儿期既是一个吸吮期也是一个抚育期，对婴儿来说，尤为关键的是其身体感官以及四肢的运用。第三章少年期的人。福禄培尔主要论述了两个问题：少年期的发展与教育和家庭生活对儿童的影响，他认为少年期是使外在的东西内化为自身拥有东西的渴望，这种渴望可能通过游戏得到满足，然而，能充分满足这种渴望的乃是他们的家庭生活，对少年期的儿童来说的家庭生活是其生活的楷模，会对他的生活产生强烈的影响，父母应当让儿童学会分担家庭中的事务，不应拒绝孩子帮助做事的自发要求，而应加以支持和肯定，让其自然良性的发展，另外，他认为儿童的情感在这一时期也得到了相应的发展。第四章学生期的人。福禄培尔从学校的性质和目的，教学内容学校与家庭的关系三个方面进行分析与论述。第五章整体的概观与结论。福禄培尔指出，由于我们过多地错误压制儿童身上的多方面的精神倾向，因此，极为有害地干预了儿童的本性，尤其要认识到，在儿童的发展和教育中被耽误和被忽视的东西往是无法挽回的，为此他强调，我们应把注意力放在孩子们身上灵性的普遍形成上，放在真正人性的形成和发展上。

总而言之，《人的教育》一书是论述儿童时期学前教育和学校教育的一部重要著作，该书系统地构建了幼儿教育理论体系，尽管我们并不赞成他的唯心主议思想，但他主张教育应适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童发展的教育，重视儿童积极的活动，重视发展儿童的创造性，重视儿童个性的发展以及强调早期教育对人一生发展的重要意义和家庭教育的作用，主张人的一切发展阶段上教育的连续性等观点，不仅对当时德国教育普遍存在的那种机制的和机械刻板的教育方法具有革命意义，而且对当下的幼儿园教育和家庭教育也具有启发意义。

幼儿教育的读书心得范文篇2 这一学期，我园发了一本德国著名教育家福禄培尔的著作《人的教育》。有关这位教育家的教育思想我早在几年前在幼儿教育学中学习过关于这方面的知识，今天再一看，感觉也没什么可读之处，但我还是硬着头皮去读。因为我认为只要是书，它都有读的价值，既然发了，就看一看。

当我读到这位教育家的生平时，从中读到了一句很值得我去读并且也很让我佩服的一句话，不是福禄培尔说的，而是他的同事巴普罗说的，这句话是这样的：如果不重视和不着手家庭教育改革，学校教育便缺少了正确的和不可缺少的基础。我反复地把这句话读了几遍，的确让我振奋。因为谈到家庭教育使我想起当前幼儿家长，大部分都在外打工挣钱，把孩子都丢在家里让爷爷，奶奶照顾。虽然有一部分家长在家，却也从不过问孩子的学习，总是只顾挣钱。他们这些做家长的哪里知道孩子们在他们面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。因此，我认为，有些幼儿的不良习惯，甚至学坏行为直接与家长有着一定的关系。所以说不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。只有学校与家庭教育相结合，才能把孩子教育好。

人们常说：父母是孩子的第一任老师。是的，巴普罗也有一句话证实了父母的教育的重要性。但是我认为他的这句话具有片面性，他是这样认为的：培养精明能干的母亲的必要性居首要地位，因为儿童早期的教育的重啊要性高于一切。他在这句话中只讲了培养精明能干的母亲的必要性在儿童教育中居首要地位。我认为，在一个健康的家庭中，父亲在孩子的心目中也是同等的重要的。如果作为一个父亲在孩子的眼中不能与母亲同等重要，那么，这个家庭一定不是一个健康的家庭。不单是母亲要精明能干，父亲也应如此。没有良好的家庭教育环境，既使是好孩子也会养成不良习惯甚至于学坏的。我这里有一个典型的例子：在我们身边，有一个幼儿名叫，在上小班他的一直活泼开朗，喜欢和小朋友玩，谁笑是很好的，然而这两年由于父母离婚，双方又都再娶再嫁，都不问孩子的事，把一个孩子丢在亲戚家。这孩子由于受父母的影响和社会上不良风气的熏陶，已经染上了一些恶习。父母不在跟前，作为亲戚好象又不好管教太严，倒至这孩子经常不上幼儿园，即使来到幼儿园上课也不认真学习，不是上课捣乱就是找其他幼儿打架，脾气狠坏，而且嘴里经常骂别人坏话，他的爷爷奶奶对他无招可用，因为他现在已经是刀枪不入了，这难道不与他的父母有着直接的关系吗?

因此，我认为只有良好的家庭教育环境配合我们学校的教育才能使孩子成人，成材。否则，就是一种缺陷的、不完整的教育。

幼儿教育的读书心得范文篇3 　读一本书，首先要了解作者。而这本书的作者也是我最开始选择读这本书的原因。我想知道幼儿园的由来，而福禄培尔被称为幼儿园之父，所以我从图书馆的书架上拿了《人的教育》这本书。

福禄培尔，十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，十九世纪新教育的倡导者之一。这是书中的前言的原话，确实说明了作者的地位。其教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要根据，以裴斯泰洛齐的教育主张为教育思想的主要渊源。《人的教育》是他的教育代表作，反映了他对于哲学和教育学的基本观点。在这本书中他说：来吧，为我们的儿童生活吧!从这句话中我们不难看出他对儿童的喜爱，对儿童教育事业的热爱。我想正因为他充满着对儿童的深刻的爱，他才能想到学前教育的重要性，才能最先把学前教育纳入教育体系，才能在儿童教育这条路上坚定地走下去，即使荆棘密布。我们学前教育专业的学生，以后都是一名名幼儿教师。这本书虽都是理论知识，且太深奥抽象，所以我所得到的更多的是希望让自己的心可以和作者一样，去关爱，能够想去为每个孩子做到最好。只有去热爱，才会有心去关爱。只有怀着对儿童的爱，才有机会做一个合格的幼儿教师。

《人的教育》主要是以福禄倍尔在卡伊尓霍学校的实践为基础而写成的，集中阐述了他关于儿童的发展和教育的思想。这些知识十分抽象，深奥，复杂。我只能讲讲我稍微有些感悟的言语。

福禄培尔讲述了三个比较原则的方面。

1. 在一切事物中存在着一条永恒的法则，它以一个万能的、富余生命的、永恒的统一体即上帝为基础。

这句话在书中出现了多次。福禄培尔说这条永恒的法则在一切事务中存在着、作用着、主宰着。而他的基础统一体是上帝。而教育就是使学生获得关于一切事物扎根于、存在于、生活于上帝之中的见解，以便学生有朝一日能按照这种见解去处理生活和进行活动。他始终把教育学说建筑于唯心主义哲学基础之上，在现在以唯物主义为真理的时代，我也认同唯物主义。所以我认为这是福禄培尔缺陷的地方，也导致他的思想具有一定的局限性，带有很浓的神秘宗教色彩。《人的教育》这本书中多次提到上帝，确实，我认同上帝是一个很好的教育人有良好品性的神。其实，各种宗教(不指)，他们的神都有教育人的目的。他们的教义都会符合社会道德，规范人的行为。我认为，宗教的本质也是教育。所以，有人一听说谁是信什么宗教的，便会习惯性认为这个人是什么样的。从这一点上说，福禄培尔只是本质具象化，也无可厚非。纵使建筑于唯心主义的限制，他在学前教育的地位也无可动摇。

2. 教育要适应自然。

从婴儿在母亲肚子里成长，它就是一个独立的个体。人们知道给幼小的植物和动物提供合适的环境，避免用暴力干扰它们，以便它们能够按照其内部规律完美地发育和健康地成长。却在对待自己的孩子时，往往做不到这一点。大多数父母总是把自己的意志强行加到孩子的头上。他们希望孩子按他们所想的发展。这种行为，我想把它称之为控制欲，而它的产生是因为父母对自己人生的不满意，或者自己人生中的遗憾，希望由下一代来弥补，来完成。当他们这样做的时候，完全忽略了孩子的想法。他们要的并不是父母给的。教学是开始于儿童的自发活动和本能兴趣，终止于儿童通过教学对知识的创造性运用。福禄培尔说，儿童有四种本能：即活动的本能、认识的本能、艺术的本能、宗教的本能。教育要追随活动的本能，就是要唤起发展儿童的积极性、创造性和自动性。这句话对我们的教育是有价值的。我想，我们的教育，不管是父母，还是老师，对孩子都不是控制的，强制的，而是引导的，尊重的。要顺应孩子的本能，引导他们兴趣的方向。最重要的是教他们如何做人而不是做事。

而自然的引导，所以教育绝对不是压制的，填鸭式的把东西往孩子的脑袋里塞。1839年，福禄培尔建立了儿童游戏机构，还有一所儿童的游戏和活动机构。之前他还设计了一套合乎教学论要求的游戏材料，被称为恩物，我想是上帝的恩赐的意思。我赞同他的地方是，童年时一个快乐的时期，应该填充各种快乐，各种游戏玩乐。而幼儿教师要做的就是让孩子在玩闹中感受到快乐，也学到最基本的知识。

3. 人是一个连续不断前进的、始终一贯地从一个阶段向另一个阶段发展的整体。

孩子不是静止的，也不是固定不变的。他的成长发展也是一个阶段向另一个阶段发展的整体。在这个整体中，必然的幼儿期是基础。只有基础扎实了，发展才会正，才会快，才会稳。福禄培尔把儿童的发展分为三个时期，第一幼儿期，第二少年期，第三学生期。。少年期是学校教育时期，主要是向少年传授知识，陶冶他们的意志，以使他们形成良好的道德品质。福禄培尔最重视的是幼儿期，这是最影响人的一生的时期。人的一种都在发展，我想在最小的时候让孩子们养成了好习惯，这种好习惯会一辈子跟随着他。

福禄培尔极重视学前教育，与以前的教育家相比，他的功绩在于详细地研究了学前教育理论、体系和幼儿园的教学方法。他曾建立了整个儿童时期教育的完整的理论体系。福禄培尔出生在德国中部的图林根省的一个小村子里。在一岁时便失去了母亲。后来父亲再娶，由于继母的虐待，父亲的忽视，是他的童年充满了不幸，幼小的心灵在懵懵懂懂时便承受了不该他承受的沉重和压抑。后来他做了见习林务员，土地测量员，农场秘书等。这使得他对自然有极大的喜爱和兴趣，也让他对植物学等等有极旺盛的求知欲。也许正是因为他童年的遭遇，才让他这么关爱儿童，这么重视学前教育。不得不说这是极为有远见的一件事，学前教育也从他开始发展至今，也会越来越被人们重视。

福禄培尔是著名教育家佩斯泰洛齐的教育理论主张的拥护者和追随者。理所当然的，他也拥护了佩斯泰洛齐所说的关于母亲和家庭在儿童教育中具有重大作用的主张。也因此，《人的教育》所写，一切教育的基础在于家庭。培养精明能干的母亲的必要性居首要地位。而儿童最早期的教育的重要性在他看来高于一切。

《人的教育》这本书虽艰涩难懂，但上段这三句话在我看来，十分高明的讲述了儿童教育的本质。当今社会，学前教育越来越受到人们的重视，但大多数人还是不以为然。这不禁让我感叹福禄培尔居然在这么多年以前就看到了学前教育的重要性。俗话说，三岁看老。一个人的发展成就或许看不大出来，但她的人格品性这些跟着人一生的东西却是在小时候培养出来的。如果你什么都不让孩子决定，长大后你会发现他一点主见都没有。如果你什么都不让孩子自己动手，那么他长大了也依旧什么都不会。我想，我们都希望孩子有积极乐观的心态，有自主的能力，独立的思考，有自己的想法。而这些都是要从小培养的。

一切教育的基础在于家庭。我们都明白环境对于一个人的发展是很重要的，而人在小时候是最容易被环境影响塑造的。所以家庭是孩子学习的第一个环境，也是最重要最具影响力的一个环境。古时孟母三迁不就是这个道理吗?现代社会有一个现象，那就是留守儿童。父母出去打工挣钱，把孩子留给爷爷奶奶照顾，这对孩子的心灵是一种严重缺失温暖的，缺失言传身教的遗憾和缺失。即使有些父母在家，也光顾着挣钱，对孩子不管不顾。对孩子而言，物质并没有那么重要，他们要的只是爸爸妈妈。所以，家庭是十分重要的。

培养精明能干的母亲的必要性居首要地位。对于这句话，我想说，无可否认母亲是重要的，但我们并不能否认父亲同样重要。缺少母亲或者父亲的家庭都是不完整的。所以说不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。只有学校与家庭教育相结合，才能把孩子教育好。

我想《人的教育》是说，学校教育是家庭教育的延伸，而不是代替。

幼儿教育的读书心得范文篇4 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。

陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。

书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。

作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。

书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;小疑获小进，大疑获大进，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!

对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二境，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。

作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。

有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。

教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持吾爱吾师，吾更爱真理的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态

第9篇：教育工作者读书活动范文

素质教育的提出已有十来个年头了，但纵观全国尤其是农村的教育模式，仍然实行的是“应试教育”模式，甚至有些地方这种模式愈演愈烈，拼命的提高学生平均分、升学率，以此来衡量教师水平和学校优劣。素质教育只是为了应付上级检查而造假作秀，摆脱不了传统教育多少年来对广大教育工作者的影响。从学校作起向社会延伸，而不是单靠学校一方行为而能作好的。

那么困扰农村素质教育发展的原因主要有哪些呢？

首先，教育自身。广大教育工作者对素质教育的一些理念理解不深不透，导致在教育实施过程中有作秀之嫌，花拳绣腿；农村的大多数教师远离都市，新的教育观念接触晚，更新慢，再加上周边众多的农民群体的同化作用，使教师自身思想滞后。更有许许多多的教师为了职称、为了工资而流连忘返于各种各样的“短、平、快”的进修，并没真正学到什么，甚至在进修和继续教育考试中弄虚作假。再者教育行政领导在制定对教师的考评方面仍按应试教育的评价机制进行，束缚了教师们的发展，一味为了追求升学率而拼命要成绩，大搞题海战术，扼制了学生的全面发展。

其次，家庭因素。传统的农村家庭对子女的期望值过高，一心只想“望子成龙”、望女成凤，让子女考上大学，跳出农门，否则就是“没出息”，导致孩子们压力过大，身心得不到健康发展。认为读书只要不上大学，不分工作就是无用，才滋生了新的“读书无用论”。另外家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子第一任老师，家庭对孩子的影响是至关重要的，农村家长的文化素质相对来说是比较低的，对学生学习不重视，对教育重要性认识不足，所以给学校进行素质教育带来了一定的困难，说素质教育是一个长期工程就是从这一点来说，待到接受素质教育的孩子们作了家长的时候，再进行素质教育就会很轻松了。

在农村实行素质教育就应该认真克服上述困难，对症下药，笔者认为可采取以下相应措施：

1、切实加强对教师（教育工作者）的培训。对教师进行系统的现代教育理论、理念的培训，尽快摆脱传统思想对人们的束缚。大力推行新课改，培训不能走过场走形式，要真杀实砍，真正使教师更新认识。教育要创新，教师必须进取；要造就人才，教师自己必须要有才。对全体教师进行敬业精神教育，让教师对教育事业真正热爱，而并不只是为了生计而无奈的一种谋生方式，采取新的激励政策，让真干活的人能出人头地，实现自己的人生价值。大力提高一些有特长教师的待遇，留住人才，因为这些人在素质教育中能起中流砥柱的作用。让广大教师和家长懂得素质教育并不影响升学率，而是促进升学率的提高。

2、学校要开办家长学校，让家长们接受再教育，让他们接受新的教育孩子的方法、理念，向家长宣传现代素质教育的理念，对家长进行积极向上的励志教育，让他们的心态影响学生。教育家长应经常以朋友的身份和孩子沟通，并时刻注意自己的言行，因为家长是孩子的榜样。加强家教理论的学习，要知道家长的责任不只是让孩子吃饱穿暖，认为教育是学校的事，那就大错了，家长平时应多学习多读书、看报，提高自身素质，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。

3、学生教育方面，多对学生进行教学内容之外的教育，诸如习惯教育、道德教育、自信心教育、感恩教育、中国传统礼仪与基本国学文化教育，增强他们合作意识和团队意识的教育等等，使学生心理健康、思想道德素质真正提高。现在人们物质条件好了，人们的智力水平相对过去要高了很多，就现在初中教材内容而言，如果学生潜心自学定会无师自通的，何况还有老师的指点，关键是如何让学生真正的“潜心”，这应成为当今教师最重要的任务。

4、生态文明村建设不应只作表面文章，要加强内部文化设施建设，并且让教育部门参与进来，让学生参加新农村建设，动手动脑进行生态文明建设，宣传现代文明思想，增加他们的自信心和责任感，主动摒弃一些不文明思想和作法。多给学生创造社会实践机会，让他们能走出校园，到社会的大舞台当中去锻炼成长。比如，举办夏令营或冬令营活动，让农家孩子进城，感受城市生活节奏，零距离接触只有在电视上看到的东西，以增长他们的见识。

总之，农村学校的素质教育由于各种因素的困扰，真正实行确有难度，并非短期能实行好的，但是广大教育工作者包括全社会必须认真转舵，明确目标，与时俱进，顺应时代潮流，跟随社会发展脚步，中国的教育才能赶超世界先进，国家才能进一步富强！