小成本创业精选(九篇)

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第1篇：小成本创业范文

尽管中小企业越来越重视成本管理，但部分中小企业主要实行一种以短期利益为导向、以事后核算为重点、狭义的算账报账型成本管理模式，在管理观念、管理内容和实际操作中普遍存在着以下几个误区：一是仅重视事后的成本核算，缺少事前的成本预测和成本决策；二是局限于形式上的成本管理工作，仅强调生产中的成本节约与成本降低，忽视领导者决策所导致的失误成本；三是只关注投产后的成本节省，忽略投产前的产品设计成本和研发成本；四是只关注日常生产经营过程中的显性成本管理（如直接材料、直接人工、制造费用等成），忽视了企业在筹资管理、组织机构管理、品牌创立、组织文化建设等方面的隐性成本管理；五是只关注成本费用的报账数，忽略成本费用的实际发生数，导致成本费用真实性的下降；六是只关注生产领域的成本节约和产量提高，忽视了流通领域的产品销售成本；七是缺乏对自身价值链、产业价值链和竞争对手价值链等的全面分析，也不能及时根据企业所处环境变化积极采取竞争战略来设计成本管理模式。

二、中小企业成本管理创新的意义

毫无疑问，成本高低影响着中小企业对社会贡献的大小，决定着中小企业自身发展的程度；降低成本是中小企业增加利润的重要来源，也是增加社会物质财富的重要途径之一。具体来说，成本管理创新对中小企业有以下几个方面的现实意义：一是成本管理创新是保证中小企业正常运行的需要，有利于中小企业更加节约人力物力财力消耗，遏制资源浪费，从而保证企业生产经营活动的正常进行；二是成本管理创新是提高中小企业经济效益的需要，有利于中小企业更好地控制生产经营过程中的各种耗费，增加企业利润，提高其经济效益；三是成本管理创新是提升中小企业市场竞争力的需要，有利于中小企业的产品成本和服务成本等低于其他企业同类产品及服务，使其取得更大的价格竞争优势，更为有效地提高其市场竞争力；四是成本管理创新是走出中小企业成本管理误区的需要，有利于广大中小企业通过成本管理切实获得生存和持续发展的持久竞争优势。

三、中小企业成本管理创新的策略

3.1更新成本管理观念，营造成本管理氛围一要增强成本管理意识，树立创新的成本管理理念；二要实施成本管理战略，根据自身实际情况和全员的参与对成本管理进行规划；三要管理者及全体员工进行教育成本管理的宣传和培训力度，向其灌输生产与管理并重的思想；四是建设成本管理文化，充分调动全体员工力量，营造较为良好的成本管理氛围。

3.2实施全面成本管理，完善成本管理体系一要将成本管理工作视为一项系统工程，实行全面成本管理，加强过程成本控制；二要采用产品生命周期报告法，关注产品成本的各个环节（包括设计、销售及消费阶段的成本控制），从全局上控制企业成本；三要建立和完善成本管理的相关规章制度，明确相关职责，充分调动和发挥全体职工成本管理的积极性；四要构建和完善包括成本预测、成本决策、成本计划、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等环节的成本管理体系。

3.3优化企业资源配置，合理降低生产消耗一要合理配置企业资源，合理利用共享资源，特别是提高设备的利用广度和强度，提高设备利用的合理性，保证设备的工作精度；二要坚持勤俭办厂，反对铺张浪费，严格控制材料成本，减少不必要的损耗和浪费，提高材料的综合利用率；三要选择合格的供应商集中统一采购，制定科学合理的批生产计划，严格控制不合格品率，保证合理的库存；四要加强安全生产责任意识，制定合理的工时定额。

3.4加强科研创新投入，提高劳动生产效率一要通过改善劳动条件、改进操作规程、使用新材料、提高员工的文化素质和技术水平等方式，在保证产品质量的基础上，不断提高劳动生产率；二要培养企业的科技队伍，不断完善企业现有产品的工艺技术，提升自主创新能力；三是要加强新产品研制过程中的质量控制，降低质量风险；四要加强产学研合作，加速科技成果转化。

3.5提高财务人员素质，提升成本管理水平一要提高财务人员的素质，特别是加强对成本核算人员的培训，强化其专业技能，提高其专业水平；二要培养财务人员的职业道德，强化其法律意识，使其能约束自己的行为；三要加强财务部门与其他各部门的沟通与交流；四要引进ERP信息化管理系统，实现财务、业务一体化管理，实现成本管理水平的提升。

第2篇：小成本创业范文

宣钢公司作为河北钢铁企业子公司，同样面临诸多严峻形势。一方面钢材市场呈紧缩趋势，公司棒线材销量日趋递减；另一方面生产用大宗原燃材料价格大幅上涨，致使公司进一步面临生产成本的新挑战。伴随企业规模的不断扩大，宣钢物资供应处内部经营形势也不容乐观，长期以来因粗放管理所形成的依赖中间商供货模式已明显不适应当前企业生存与发展需求，亟需突破，挖掘企业新的效益点成为采购部门当前的首要任务。为解决采购瓶颈，物资供应处创新采购管理举措，通过充分开发供应商，稳定物资质量，提高采购性价比，努力实现降采、提质和提效的目标。主要举措为：

一、创新采购管理的立足点

一是通过考察市场，认真审查供应商资质、技术装备水平、质量、业绩等，引进中高档产品，提高性价比，并扩大直供供应商范围，降低采购成本。

二是在与二级单位商谈基础上，重要物资坚决取消制厂家和生产规模小、技术装备水平低、质量信誉差的厂家，保障产品质量，降低采购成本。

三是根据现场技术要求、重要程度选择合适的产品档次，扩大中档产品进货量，既满足生产使用，又降低采购成本。

四是完善验收程序，对细节问题严格把关，及时提出整改意见，满足生产使用。

五是加大供应商考核力度，对出现质量问题的供应商加大考核，并避免问题再次发生。对连续出现质量问题的供应商坚决取消其供货资格。

六是通过签订技术协议，让供应商充分了解现场使用状况、技术要求，有针对性地改进产品质量。

二、加强采购系统管理的主要措施

第一，完备基础信息资料。

运用ERP系统可随时查询任何供应商发生的采购业务，以及该项业务的历史记录，并详细建立不同供应商价格档案，为合理定价提供依据，并通过ERP系统建立采购订单的逐级审批控制流程，建立健全价格和质量管控体系。

第二，扩大和完善市场。

随着市场不断完善，改进质量、扩大市场的意识不断加强，给直购物资竞争创造了条件，也为企业降低采购成本提供了机遇。

第三，提高业务人员综合素质。

通过定期组织业务部门培训、专家授课以及业务人员轮训等方式实现业务人员素质的普遍提高。同时注重市场开发，自觉将直购物资逐步纳入招标、比价范围，或在比价的基础上进行商务谈判，从而降低采购价格。

第四，建立供应商考评制度。

定期对供应商量化打分，从到货数量、质量、价格、交货期、信誉到售后服务等综合衡量，对优秀供应商则在业务分配、资金付款等方面予以鼓励，形成良性竞争机制。

三、实施降低采购成本的具体手段

企业物资采购要实现高效顺畅就需要企业各业务部门的协同配合，包括各二级单位、材料计划、质检验收、仓库保管等。开发扩大供应商首先必须加强与各使用单位的沟通和协调，各单位对于新厂家产品质量和使用效果的意见反馈是业务部门实施采购的依据。因此加强上下游合作，增强采购服务意识，可有效实现降本增效。具体手段为：

第一，熟悉物资用途，保证质量。针对关键性部位使用的直购物资，组织业务部门相关业务人员，深入各二级单位车间班组，积极采纳合理意见，提升物资质量。

第二，熟悉现场环境，合理选配。业务科深入现场了解设备运行情况，并积极邀请供应厂家技术人员到现场进行技术指导，延长产品使用寿命，进一步减少质量异议的发生。

第三，考察供应商与资源市场。

通过对物资市场进行充分分析，明晰目前市场的供求关系以及未来发展趋势，深入开发了解潜在供应商，充分发挥对供应商的实地调查研究作用。具体包括：

对供应商产品调查。在认真审查供应商资质基础上，调查了解供应商产品是否符合我公司的生产需求，尽量避免与生产非标产品的供应商合作，这不利于有效控制采购成本，且因其不可替代性容易产生质量隐患。

对供应商技术装备及其生产能力调查。调查新供应商技术水平、装备的先进性，是决定其能否生产优质性能产品的关键，而严格的在线管理更是其必要的制度保障。

对供应商业绩和信誉调查。供应商以往业绩与信誉度评价是否良好关系到与本单位的业务往来诚信与否，避免与资信较差的供应商合作，减少售后风险。

对供应商质量控制体系调查。考察供应商是否具有完整的质量控制体系，主要体现在对其生产产品工序控制和出厂检验是否严格，以符合国家或企业标准。

对供应商经营和管理理念的调查。通过对市场了解、对标和现场使用，可以了解供应商的实际经营和管理理念是短期意识，还是具有远景发展规划，从而判断其对产品质量的重视程度，为选择供应商提供依据。

对供应商进行实地考查。在实地考察中，着重对其管理体系进行审核，特别是对关键工序、工艺控制以及检验环节现场核实，以保证采集信息的准确性。

第3篇：小成本创业范文

味全餐饮技术开发推广中心，拥有全国品种最全、最具特色、产品口味丰富、适合各地的特色小吃项目。即可固定开店，也可流动经营，最低投资几百元就可实现创业做老板的梦想，是小本创业投资者的首选项目。在2005年8月一经推出就受到了广大中小投资者的热烈欢迎，来考察学习的加盟商络绎不绝。通过味全专业培训指导的创业者，70%的学员月收入在10000～15000元，25%的加盟商月收入达到20000元收上，加盟商的成功率在85%以上，这简直就是餐饮界的奇迹。

小吃技术让我的店红火起来！

受访人：云南 吴波

手机：158799***11

我是来云南的吴波，在大学旁经营着一家小吃店，主要卖盖浇饭、面、米线。同类餐馆都人来人往，而我开店一年了，生意却还是不见起色。还是念大学的表妹提醒我说，大学生求新求变，没特色的餐馆吸引不了他们。这症结找到了，怎么解决呢？得在菜品上创新！可要我在短时间内找到几项新技术，推出几样新产品，简直比登天还难。功夫不负有心人，经过几天搜寻，我终于在一家光碟网站上找到了《味全卤菜培训光碟》，上百种卤菜小吃配方啊，要我天天推出特色菜品也不难。现在店里的菜色丰富多了，卤菜、拌菜应有尽有，还推出了“每周一新品”。店里人气也因此旺了起来，每天都能有几百位顾客。收入是原来的7～8倍了。

我靠小吃生意买房买车

受访人：广东 杨小松

手机：135746***23

我是广东的杨小松，今年在家乡开起了一家炸鸡店。说到这个店，就不得不说到《味全麻辣烫培训光碟》这套光碟小吃配方资料。当初我要自己创业，家里人都不支持，我只能靠着自己前几年打工赚的钱作为启动资金，总共只有几万。想想要开店，投入还是挺大，什么房屋租赁费、装修费、技术转让费、人工费，加起来起码得十多万，即便是加盟，没个七八万也做不了。就在我开始考虑要不要放弃的时候，朋友把《味全麻辣烫光碟》介绍给我，我起初没在意，后来仔细一算，800元的配方资料就能把上万的技术转让费、培训费、加盟费给抵消掉！可给我省了一大笔钱！尽管能投资的钱不多，但我已如愿以偿地开起了自己的麻辣烫店，而且生意出人意料地好，有时甚至还有客人在门外排队等候呢！昨天纯收入突破新高1900多，更令人高兴的是，现在家人也认可了我的选择！

投资少 见效快 做大做强

受访人：河南

手机：137349***29

我是河南的。看着周围同学朋友买房买车的越来越多，我却还是没有稳定的职业和收入，心里自然不是滋味。怪只怪自己书没念好，也没学过几项像样的技术。我心里清楚，要改变这一切还得靠自己。抱着自己创业的决心，我开始寻找项目。经过慎重的考虑和市场调查，我决定以特色烤鱼作为我的经营项目。原因大家都知道，人生在世嘛，总是离不开“吃”这个字的，选择做餐饮无疑是给自己的第一次创业上了一份保险。因为我没学过烹饪技术，所以对我来说，《味全公司的烤鱼培训光碟》就是我创业路上一个相当重要的好帮手，自从我在网上发现并980元订购它之后，它就始终为我提供着技术上的帮助。如今，我的小店已经顺利地开起来了。我选择了重庆烤鱼、干锅等几个项目作为经营重点，每个月纯利润也有近2万，等钱赚得更多的时候，我还会加入更有特色的其它项目，一定会吸引更多顾客！

机遇创造财富

哈尔滨 赵丽红

第4篇：小成本创业范文

关键词：地方本科院校；创新创业教育课程；现状调查

引言

2015年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求在高校大力推动创新创业教育。作为创新创业教育实现的基本载体，创新创业教育课程在创新创业教育中起着非常重要的作用。因此，各高校如何健全创新创业教育课程体系，推动大众创业万众创新，已成为当前创新创业教育工作的重中之重。

1地方本科院校创新创业教育课程实施现状的调查

文章对H学院近四学年（2012～2013学年至2015～2016学年）及2012级至2015级全日制本专科在校学生的创新创业教育课程（专指学校人才培养方案理论课程体系中开设的创新创业教育课程，不包含实践课程体系中开设的创新创业教育课程）的实施情况进行了调查，并分析其中存在的问题。

1．1创新创业教育课程开课门数少，课程设置不合理

从开课门数看，2012～2013学年至2015～2016学年，学校共开设了三个类别的8门创新创业教育课程，其中通识教育必修课2门、通识教育选修课4门（学校购买的网络课程）、学科基础必修课2门。从开课学年看，四学年开课门数分别为1门、1门、3门、8门，虽然每个学年在逐渐增加，但是课程门数总体偏少，特别是与学科专业相关的创新创业教育课程太少；从课程设置看，创新创业教育课程应有部分作为独立的课程开设而不是作为某门课程的一个部分，仅在职业发展与就业指导课程的某个章节来讲授创新创业教育内容，预期的教学效果难以达到，课程设置不合理，具体（见表1）。

1．2创新创业教育课程师资力量薄弱，授课教师整体水平较低

师资队伍是开展创新创业教育的基本保障，是关乎创新创业教育课程实施效果的关键因素。从H学院近四学年创新创业教育课程的授课师资来看，分为校内和校外两部分，校外师资包括学校聘请的2名有丰富工作经验的企业专家和4名网络课程的名校名师，总数较少，只占到当学年总授课教师的2％和12．5％；校内师资的主力军是辅导员，少部分是行政双肩挑人员及个别的专职教师。在校内外的所有授课教师中，2012～2013学年至2015～2016学年高级职称教师占总教师人数的比例分别为4％、6％、4％、10％；双师型教师占总教师人数的比例分别为0、29％、22％、27%。其中只有1人是创新创业教育方面的双师型教师，占四学年总教师人数的1%；有创业经验的教师占总教师人数的比例分别为0、0、2%、8%，且有创业经验的教师均为学校购买的网络课程授课教师。总体来看，在创新创业教育课程的师资队伍中，高职称教师、双师型教师、有创业经验的教师所占比例较低（见表2）。国内某市创业课程授课人士的调查结果显示，对于创新创业课程来说，“61%的学生认为应该由创业成功的人士来讲，28%的学生认为由有就业经验的人来讲，6%的学生认为是专职教师，5%的学生认为是上班族”；“国外高校创业课程的授课教师不仅重视教师的创业教育的理论水平，而且非常关注教师的创业实践经验”。由此看来，H学院的创新创业教育课程师资力量薄弱，整体水平较低，加强建设迫在眉睫。

1.3学生对创新创业教育的认识不到位，选课修读的积极性不高

从学生对创新创业的认识与创新创业教育的关系来看，有学者提出“创业意识影响着人们对创业活动的态度和行为，规定着态度和行为的方向和强度，具有较强的选择性与能动性”。在H学院，除了学校开设的必修类创新创业教育课程外，从2014～2015学年开始，学校引进了4门通识教育选修类的网络创新创业教育课程，供学生自由选课修读。从选课结果看，2014～2015学年共有499人选课修读，占可修读人数的4%；2015～2016学年共有1147人选课修读，占可修读人数的9%，具体详见表3。两学年中，均有90%以上的学生没有选修创新创业教育课程，说明大部分学生对创新创业教育的认识不到位，对创新创业教育课程的关注较少，选课修读的积极性不高（见表3）。

1.4创新创业教育课程的学分、学时较少，课程建设缺乏主动性

从H学院2012级至2015级全日制本专科在校学生的人才培养方案看，四个年级创新创业教育课程的应修学分和学时中，2012级学生的最低，为2学分，38学时；2013级、2014级学生的均为3学分，54学时；2015级学生中有84%的专业为3学分，54学时，16%的专业超过3学分，54学时。虽然创新创业教育课程的学分、学时在逐年增加，教育主管部门也没有明确规定应开设的学分、学时，各高校开设的情况也不尽相同，但是从全程培养创新创业人才的目标和社会的需求来看，现在各专业设置的学分、学时较少，远达不到创新创业教育所肩负的重大时代使命。从开课单位来看，4个年级的人才培养方案中，除招生就业处和学校购买的网络课程外，招收全日制本专科学生的15个学院中，只有3个学院在2015级人才培养方案中开设了创新创业教育课程，占总数的20%。另外，没有一个学院编写了有关创新创业教育方面的专业教材。大多数学院对创新创业教育课程的开发建设还处于被动状态，还没有充分认识到社会对创新创业教育的需求及创新创业教育对学校整体发展、长远发展的重要性（见表4）。

2提高地方本科院校创新创业教育课程实施效果的思考

2.1积极营造氛围，提高广大师生

参与创新创业教育的积极性首先，要深入开展主题宣传教育和专题研讨活动，大力宣传深化创新创业教育改革的重要性和紧迫性，全面提高广大教师尤其是各级领导干部对创新创业教育的认识，充分发挥各部门、各二级学院的积极性、主动性和创造性来推动学校的创新创业教育改革;其次，有关部门及各二级学院应结合校园文化建设及大学生创新创业项目申报等各项工作，认真开展大学生创新创业的宣传教育活动;第三，要充分利用校内外资源，聘请校外创业专家、创业成功人士及风险投资人等到学校讲学。同时，积极关注校内广大师生的创新创业事迹，组织召开创新创业经验分享会，用身边实实在在的事例来进行宣传教育。营造全校师生人人知晓、人人关注、人人争创的良好氛围。

2.2齐心协力，构建贯穿人才培养

全过程的创新创业教育课程体系“创新创业教育课程体系是衡量学校创业教育工作的重要标准，也是顺利实施创新创业教育的有效载体”。目前已经不是去不去做的问题，而是怎么去做好的问题。因此，学校各单位要齐心协力，构建贯穿人才培养全过程的创新创业教育课程体系。具体可通过实施“四位一体”的课程体系来实现，即“通识教育必修类创新创业教育课程+通识教育选修类创新创业教育课程+与专业相关的核心创新创业教育课程+创新创业教育与现有课程有机融合”。（1）通识教育必修类创新创业教育课程方面应做到“两强一增”，即做强已有的《创业基础》和《职业发展与就业指导》两门课程。同时，有针对性地增设一门实践性较强的创新创业教育课程，确保在通识教育平台必修模块中，有两门独立开设的创新创业教育课程，使理论及实践两方面都得到兼顾。（2）通识教育选修类创新创业教育课程方面应做到“双管齐下”，即在开发建设本校创新创业教育课程的同时，继续引进校外的优质网络创新创业教育课程，向全校学生提供充足的关于创新思维训练、创业指导等通识教育选修类课程。并在人才培养方案中设置创新创业教育课程模块，纳入学生通识教育选修课的必选学分，要求每位学生至少选修3学分，贯穿学生通识教育课程学习的各个学期。（3）与专业相关的核心创新创业教育课程方面可启动“2+1”计划，即每个专业至少开发建设2门“专业+创业方向”的核心创新创业教育课程，形成能覆盖全校专业的创新创业教育课程群。同时每个学院至少组织编写1部校本创新创业教育特色教材，以教材的编写促进课程的建设。同时，学校应制定相关的奖励制度，将“2+1”任务作为学校发展的特色、亮点来推动落实。（4）创新创业教育与现有课程有机融合方面要避免出现“两张皮”。首先各二级学院要组织老师开展大讨论，修订现有课程的教学大纲，调整教学内容，优化内容结构，在现有课程中贯彻创新创业教育的理念。同时，要通过创新创业教育将现有课程的知识和技能发挥到最大效用，真正实现创新创业教育与现有课程由“两张皮”向有机融合的转变，切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

3加强师资队伍建设，培养创新创业教育特色的师资队伍

根据H学院授课教师的情况，可将创新创业教育课程的师资队伍分为两类，一类是主要从事创新创业基本素养类课程教学工作的教师；另一类是主要从事创新创业专业能力类课程教学工作的教师。（1）成立创新创业教育专家指导委员会，制定《“创新创业教育双师型”教师队伍的建设与管理办法》等制度，同时制定“2016-2020年创新创业教育双师型”教师队伍建设规划，通过校本培养或外送培训的方式，争取到2020年，所有任课教师均是“创新创业教育双师型”教师并持证上岗。同时，加强学校“双师型”教师队伍的建设和管理，进一步加强创新创业专业能力类教师的综合能力，做到创新创业专业能力类教师能够持“双证”上岗，具备专业知识及创新创业知识的同时又有相关的实践经验。（2）坚持“走出去引进来”的原则，积极组织广大教师参加校外的各种创新创业教育相关活动。同时，引进校外的优秀师资到学校担任创新创业教育课程的授课教师。（3）要切实加大对创新创业教育课程师资队伍建设的经费投入，建立创新创业教育的相关激励制度，为深入开展创新创业教育改革、打造创新创业特色师资队伍强校提供有力支撑。

参考文献

1廖申珅，瞿天娇，董传捷，等．武汉高校创业课程开设现状调研［J］．创新与创业教育，2014（5）

2陈雪钧．国内外高校创业教育研究综述［J］．重庆科技学院学报（社会科学版），2015（1）

3李贵兰．对高校创新创业教育内容的思考［J］．山西高等学校社会科学学报，2010（12）

第5篇：小成本创业范文

（中国矿业大学安全工程学院 江苏 徐州 221008）

摘 要：为培养宽基础、强能力、高素质，具有创新精神和实践动手能力的消防工程专业人才，在十几年消防工程专业教学和实践工作基础上，结合毕业生及用人单位的反馈意见，提出消防工程专业本科培养方案采用5＋3模式。针对毕业生在实际工作中存在实践动手创新能力较弱的问题，提出改变传统的教学模式，将注入式教学转变为启发式、交互式教学，注重启发学生思维。此外通过推行教授课程负责制，革新课程教学内容，改进实验课教学模式、加强实习和进行针对性的毕业设计等实践动手环节，构建完善的消防工程专业创新本科人才培养体系，培养学生独立分析问题、解决问题和实践动手能力以及创新意识。

关键词 ：消防工程；课程体系；人才培养；创新；研讨式教学

中图分类号：X952 文献标识码：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．02．025

收稿日期：2014－11－14

0 引言

消防工程成为高等教育一门独立的专业是在20世纪50年代。1956年美国马里兰大学第一个建立了消防工程系，并于当年招收消防工程专业本科生。迄今为止，加拿大、澳大利亚、日本、新西兰、荷兰、比利时、韩国、巴西等国都在大学里开设消防工程专业课，有的大学还建立了专门的消防教育机构，提供正规化的学历教育，可授予学士、硕士和博士学位。

我国高等院校从20世纪80代初开始培养消防工程专业人才，当时只有中国人民武装警察部队学院一家高校设置了消防工程专业。随着社会对消防安全的逐渐重视，我国对培养高素质消防工程专业人才提出了更高的要求。经教育部批准，中国矿业大学于2000年设立消防工程专业，2001年招收第一届本科生，是国内地方高校设立的第一个消防工程专业，目前在全国本科专业排名中名列第一，同时被评为江苏省特色专业。到目前为止，已有中国人民武装警察部队学院、中国矿业大学、沈阳航空工业学院、中南大学、华北水利水电学院、西南林学院、西南交通大学、河南理工大学、辽宁工程技术大学等10余所院校开设了消防工程专业，且数量仍在增加。

经过十几年消防工程专业的教学和实践工作，结合毕业生及用人单位的反馈意见，目前该校消防工程专业的毕业生在消防专业知识的掌握上基本符合用人单位的要求，但是在实际工作中遇到新问题的解决能力以及现场实践动手能力较欠缺。为了解决这一问题，作为培养消防工程技术人才的高等学校有必要对现有的教学培养体系进行适当的调整，重点加强学生的创新能力和实践动手能力的培养。

1 消防工程专业创新本科人才培养体系

1．1 培养目标

消防工程专业培养宽基础、强能力、高素质，具有创新精神和实践动手能力，掌握火灾科学基本理论、消防安全技术，消防政策法规，具有消防安全技术研究、设计、监测、管理和火灾安全评估、控制及火灾事故调查分析能力的工程技术人才。

1．2 培养方案

消防工程专业本科培养方案采用5＋3模式，即前5个学期进行学院内大安全专业的课程学习，淡化专业方向，后3个学期分安全工程和消防工程2个方向进行专业课程学习。新生进入学校后只进入学院而不进入专业，在低年级学习基础课程，高年级时进入学科领域学习专业课程。这种课程安排使学生入学后能够得到宽口径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而知识面狭窄的弊端。

1．3 课程体系

1．3．1 基础课程

基础课程主要有数学、英语、思想政治教育、物理、化学等全校统一设置的课程。如高等数学、线性代数、概率论与数理统统计、大学英语、大学物理、大学化学、工程力学、工程图学、电工技术与电子技术、工程热力学与传热学、工程流体力学等课程。

1．3．2 专业课程

专业课程分专业主干必修课和专业选修课。专业主干必修课主要有燃烧学、火灾动力学、建筑防火工程、水灭火工程、建筑防排烟工程、火灾识别与联动控制、建筑耐火结构。专业选修课程主要有火灾事故调查、电气防火、消防法规、现代灭火技术、消防专业英语、化工企业火灾防护、消防队伍管理与灭火战术、应急救援导论、火灾数值模拟、火灾风险评估、消防心理学、地下工程火灾防护。

1．3．3 实验课程

实验课程是学生巩固、理解课堂知识、提高动手和创新能力的重要环节。实验课程安排了火灾及烟气蔓延、材料热释放速率的测定、火灾时期烟雾特性的测定、灭火剂灭火、火灾自动报警系统、火灾自动灭火系统等。

1．3．4 专业实习

消防工程专业实习分为认识实习、生产实习和毕业实习。认识实习采用大组参观了解的方式。生产实习采用小组跟班学习的方式，直接参加消防系统的安装施工和调试工作。毕业实习安排到武警消防支队，参加消防系统的验收工作，并收集毕业设计资料。

1．3．5 毕业设计

毕业设计包含一般部分、专题部分和翻译部分。一般设计部分是在毕业实习期间收集资料的基础上，结合就业单位岗位需求，在建筑防火与安全疏散设计、建筑消防水灭火系统设计、建筑火灾自动报警系统设计、建筑气体灭火系统设计、建筑防排烟工程设计中选择1项内容完成设计。毕业设计专题由指导教师提供一些已经具备研究条件，切实可行，有研究和应用价值的题目，由学生通过实验研究完成。专业文献翻译部分是将与消防有关的英文专业论文翻译成中文。

2 消防工程专业创新本科人才培养教学改革

消防工程是一门新兴学科，其内容涉及多个学科。既有理论基础方面内容，又涉及到各种法律规范和工程实践等知识。学习内容十分繁杂，需要的基础知识门类较多，如建筑、力学、电子与计算机技术、传热学、燃烧学等。因此该专业的教和学均存在一定的难度，必须进行教学改革。

2．1 教材建设

以课程教学团队为依托，积极推行教授课程负责制，着力革新课程教学内容，规划建设与新课程体系相适应的专业教材体系。在新教材编写上注意易教易学、深浅适度、理论联系实际，加强“三基三新”（基础理论、基本概念、基本方法、新技术、新理论、新方法）内容，并在教材中设置一定的典型案例、讨论题、分析和思考题。

2．2 多媒体教学

全部课程均采用多媒体教学方式。这种教学方式和传统教学手段相比具有以下优点：重点突出；图文并茂；节约时间、增大信息量；促进交互式教学；易于补充和提高。

2．3 研讨式教学

开展研讨式教学，以特色课程“建筑防火性能化设计”为例，该课程共计32课时，要求学生先经过“建筑防火工程”、“火灾动力学”等专业课程的学习。32学时中，课堂教学12课时，主要由教师讲授建筑防火性能化设计的原则和方法，介绍相关信息的获取途径；余下20课时，由教师提供若干实际建筑物，将学生分成不同的设计小组进行设计，学生根据所学知识首先分析这一建筑存在哪些消防问题，然后提出性能化设计指标和解决方案。在具体实施时，可利用学院提供的实验室条件和计算机条件。在这一过程中，需要学生完成分工协作、查阅资料、设计实验、上机计算、编写报告和社会能力交流等。课程考核采用小组答辩方式进行。

2．4 改进实验课教学模式

为了提高实验课教学效果，实验课教学先由教师讲解实验系统的构造和基本原理、能够进行的实验内容、实验仪器的使用方法等，然后由同学们提出实验方案，在教师的指导下修改实验方案，完成实验，写出实验报告。

2．5 加强实践环节

消防工程实习基地建在徐州、无锡、苏州、杭州、厦门等城市。实习分为三个环节，即认识实习、生产实习和毕业实习。实习环节与教学紧密结合，针对性强，与学生的就业联系较紧，有利于调动学生积极性，提高实践效果。

2．6 有针对性的毕业设计

毕业设计选择徐州国际饭店、徐州金鹰国际商厦、 徐州金地商都等大型公共建筑作为蓝本，进行建筑防火与安全疏散设计、建筑消防水灭火系统设计、建筑火灾自动报警系统设计、建筑气体灭火系统设计、建筑防排烟工程设计。通过毕业设计让学生更好地掌握课程内容，使所学知识融会贯通。

3 加强消防工程专业师资队伍建设

3．1 建设目标

建设一支专业结构和年龄结构合理、能够承担消防工程本科教学相应基础和专业课程的教学工作，能够从事消防科学技术研究的师资队伍。

3．2 培养方式

采用“下现场”、“上学历”、“引进来”、“导师制”等多种途径建设师资队伍，为消防工程专业向更高层次的发展奠定了坚实的基础。对于现有师资和拟引进师资我们拟采用“导师制”、“国内外进修”和“岗位培训”等方式进行培养，以尽快适应本专业的本科教学、研究生教学和科学研究工作，提高专业的整体水平。

3．3 聘请兼职教授

根据本专业课程体系的设置特点，中国矿业大学已聘请了公安部天津消防科学研究所高水平研究人员作兼职教授，定期来校作有关专题报告，开阔了广大师生的视野、拓宽了他们的知识面。

4 结论

针对目前毕业生在实际工作中遇到新问题的解决能力以及现场实践动手能力较欠缺等问题，结合中国矿业大学消防工程专业10多年的教学实践工作，必须对现有的教学体系进行改革，重点加强学生的创新能力和实践动手能力的培养。本文得到的结论如下：

（1）消防工程专业本科培养方案采用5＋3模式，采取大类招生，学生通过对学科、专业的学习和了解后，结合自己的兴趣、特长，再在院系范围内自由选择专业或专业方向，这种课程安排使学生入学后能够得到宽口径、厚基础的培养。

（2）以课程教学团队为依托，积极推行教授课程负责制，着力革新课程教学内容，规划建设与新课程体系相适应的专业教材体系。将燃烧学、火灾动力学、建筑防火工程、水灭火工程、建筑防排烟工程、火灾识别与联动控制、建筑耐火结构作为消防工程专业主干必修课。

（3）通过实验课、专业实习和针对性的毕业设计来提高学生的创新能力和实践动手能力。

（4）采用先进的多媒体交互式教学方式，改变传统的教学模式，将注入式教学转变为启发式、交互式教学，转变以教师为中心的观念，把学生看作教学活动的主体，注重启发学生思维，培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及实践动手创新能力。

参考文献

1 肖学锋．中国消防工程及其21世纪的前景［J］．中国安全科学学报，2000（1）

2 姜学鹏，徐志胜，李耀庄，等．我国消防工程专业学历教育前景和亟待解决的问题［J］．中国安全科学学报，2006（4）

3 傅智敏，黄金印，屈震．消防工程教育与课程体系探讨［J］．中国安全科学学报， 2004（12）

4 傅智敏，黄金印．消防科学技术发展历程回顾及火灾科学与消防工程学科体系探讨［J］．中国安全科学学报，2003（9）

5 郭铁男，傅智敏，黄金印．火灾科学与消防工程学发展现状及学科体系构架［J］．消防科学与技术， 2004（3）

6 陈爱平，于春华，陈先斌．“消防工程”专业发展与定位的思考［J］．消防科学与技术，2003（6）

7 陈发明．消防工程专业人才培养体系的探讨［J］．消防科学与技术，2007（4）

第6篇：小成本创业范文

毛巾消毒不彻底 巨大商机潜伏在消毒毛巾行业

消毒毛巾为何能够受到广大消费者与商家的欢迎，因为它除了使用方便快捷之外，“一客一用一消毒”和当着消费者拆包装使用的性质，都能够有效杜绝毛巾公用的现象。毛巾消毒不彻底，消费者一旦使用这种布满的大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、白色念球菌等微生物的毛巾，轻则诱发交叉感染，重则染上艾滋病、乙肝、禽流感等疾病！

四川亚发清洗服务有限公司总经理文宣甫以敏锐的商业眼光，发现公用毛巾蓝海市场，率先在成都、昆明两大省会城市成立消毒毛巾直营厂，成为消毒毛巾项目最直接的市场参与者和实操者。亚发着眼于行业最高水准，引领超细纤维（35cm X 75cm）规格毛巾的使用热潮，自主研发、设计各类洗涤原料及洗脱设备，并率先开创消毒毛巾一元租赁模式，成为行业标准制定者！而亚发独创的药物、高温、远红外三种消毒方式，能使得毛巾灭菌率达99.9%以上，同时采用热缩机专业封口，能有效隔绝空气，避免细菌再生。

3000亿的空白市场 如今谁才是领头羊

现如今全国各地多如繁星的美发店、美容院、宾馆等公共服务场所都需要使用消毒毛巾，消费者和服务场所经营者都渴求一种有效的解决途径，消毒毛巾成为继消毒餐具之后大众关注的又一焦点，消美容美发行业作为继地产、汽车、电子通讯和旅游之后的“人类财富第五波”，将形成高达3000亿元的蓝海市场。

亚发消毒毛巾具有投资少、门槛低、风险小等突出性投资优势，是大学生、下岗工人、工薪族等小本创业者的理想投资项目，具有广阔的市场前景。

为了把更好的商机分享给大家，以带动中小投资者共同致富，亚发更是推出“千家创业计划”，最低只需19800元，即可以220V设备代替动力电，把家里的闲人变成忙人。无需高学历、无需专用厂房、无需动力电、无需请工人、而且免费、免加盟费、免品牌使用费，真正满足了创业者一人在家即可投产的完美创业梦想。

短短2年的时间，亚发带领着全国各地500多家加盟商和3000多家零售合作商，在蓝海市场“跑马圈地”。在开创绿色消费时代的同时，也培育出了一大批的百万富翁。

十大优势 成就亚发“消毒毛巾领导品牌”地位

亚发消毒毛巾能够成为这个行业的领导者，并不是偶然的，它的十大优势，成为了众多加盟商选择的原因。

1、技术优势：享有国内独创的毛巾洗涤、去渍、加香、除异味、去碎发技术。

2、设备优势：自主研发达国际水平的消毒毛巾专用自动洗涤和烘干设备。

3、产品优势：亚发专用毛巾吸水性超普通毛巾8倍，耐用性超普通毛巾6倍。

4、时间优势：一站式服务，一周内即可开展经营，快速占领当地市场。

5、宣传优势：各大卫视，网络传媒、门户网站、财经杂志统一争相宣传。

6、实战优势：全国唯一一家建立2个省会级城市消毒毛巾配送中心的公司。

7、品牌优势：荣获2012年中国消毒毛巾十大品牌排行榜冠军企业。

8、团队优势：亚发拥有行业之中最专业的市场营销团队，协助合作商迅速开发空白市场。

9、批量化生产：加盟商可享受持久性全国最低产品供货价格。

10、成功案例多：两年不到的时间，亚发拥有加盟商500多家，成功运转并盈利的达400多家。

在过去的2012年，在成为中国消毒毛巾行业领导品牌的同时，更是质量、服务、信誉AAA和全国环保绿色品牌质量管理优秀企业。2013年5月，亚发专题片更在CCTV-7展播，为消毒毛巾行业的发展起到毋庸置疑的推动作用。

在此，亚发诚邀全国各地投资者加盟消毒毛巾行业，共创绿色环保辉煌事业。

【相关链接】

亚发消毒毛巾全国加盟连锁总部

四川亚发清洗服务有限公司

四川亚发化工有限公司

全国免费服务热线：400-002-8018

电话：028-62024321 62024323

值班手机：13518167654

第7篇：小成本创业范文

我是神奇万洁布全国销售谢利军。我公司在《现代营销》杂志连续刊登几期的报道中，向广大创业者详细介绍了我公司的新产品――神奇万洁布。

该产品是以天然菜瓜原料研制而成的绿色环保健康用品。具有去污能力强，不沾油，易清洗，持久耐用等特点，针对洗碗来说是可以达到不需要任何洗洁精的产品。一经投入市场便受到广大消费群体的青睐。由于神奇万洁布对厨具，家用电器，家具地板，机械油污等都有很强效的清洁作用，从而不仅成为居家主妇的好帮手 ，同样受到各大餐厅，酒楼，机械厂，工厂等欢迎，销路非常之广。

同样，对于创业致富此类产品的投资成本低，利润空间大，非常适合于小本创业者经营。

我们本着为小本创业，共同致富的宗旨，为广大自主创业者提供低风险，低投资，高回报的创业门路。我们的产品故事在社会各界引起强烈的反响，许多读者都纷纷打来电话，希望加盟该产品，为此我们感到很欣慰，同时也非常感谢广大读者与创业者们对我公司的信任与支持。

神奇万洁布的销售方式灵活多样。首先，可摆摊零售：这种方式最适合小本经营者，销售地点灵活，便于演示，吸引性更强、效果更好，可以最大程度地让消费者体验到产品的神奇功效；其次，可以发展团购：可以到各大餐厅，酒楼等服务行业区进行大额推销，此种产品同样也适用于机械厂房与工业区。此种推销方式很容易赢得大宗客户，从而在数量上取得效益；再次，有实力者可以发展代销商：批发或铺货给各个大，中，小型商场，超市等地，不仅可以保证数量同样也能保证销售额。同时我公司还会针对不同的加盟者做一些切实可行的帮扶政策，让投资者百分之百的盈利，把风险降到最低。

最近 由于很多创业者纷纷要求加盟神奇万洁布，并且已经订购了产品，致使积压大量订单，使“神奇万洁布”一度供不应求，造成了脱销现象。在各位加盟者急需供货时我们却不能及时供应产品，对此我在这里郑重向各位加盟商致歉，并望企广大客户能予以理解、谅解！同时，我们会尽快解决这些问题，为您交上最满意的答卷。

通过这次 “突况”的教训，我们会认真找出症结所在并且保证今后不会再发生这类情况，以免造成任何不必要的损失。我们会不断的完善自己，为您提供更为完善的服务，努力成为加盟者最有力的后盾、最真挚的朋友、最好的合作伙伴！

我们的联系方式：广东省佛山市南海区黄歧嘉洲花园1号

电话：0757-81137178 13630161715

网址：

我公司保证，生产出的产品都是合格产品，绝不因为供不应求就滥竽充数，如产品有质量问题我们无条件退货！如果按照公司的经营方法销售不出去的，公司可以办理退货。对于一次性进货6箱公司赠送一个录好音的扩音器，一次性进货10箱以上，价格更优惠且公司免费送一箱。

第8篇：小成本创业范文

我是神奇万洁布全国销售谢利军。我公司在《创富指南》杂志连续刊登几期的报道中，向广大创业者详细介绍了我公司的新产品——神奇万洁布。

该产品是以天然菜瓜原料研制而成的绿色环保健康用品。具有去污能力强，不沾油，易清洗，持久耐用等特点，针对洗碗来说是可以达到不需要任何洗洁精的产品。一经投入市场便受到广大消费群体的青睐。由于神奇万洁布对厨具、家用电器、家具地板、机械油污等都有很强效的清洁作用，从而不仅成为居家主妇的好帮手，同样受到各大餐厅、酒楼、机械厂、工厂等欢迎，销路非常之广。

同样，对于创业致富此类产品的投资成本低、利润空间大，非常适合于小本创业者经营。

我们本着为小本创业，共同致富的宗旨，为广大自主创业者提供低风险、低投资、高回报的创业门路。我们的产品故事在社会各界引起强烈的反响，许多读者都纷纷打来电话，希望加盟该产品，为此我们感到很欣慰，同时也非常感谢广大读者与创业者们对我公司的信任与支持。

神奇万洁布的销售方式灵活多样。首先，可摆摊零售：这种方式最适合小本经营者，销售地点灵活，便于演示，吸引性更强、效果更好，可以最大程度地让消费者体验到产品的神奇功效；其次，可以发展团购：可以到各大餐厅、酒楼等服务行业区进行大额推销，此种产品同样也适用于机械厂房与工业区。此种推销方式很容易赢得大宗客户，从而在数量上取得效益；再次，有实力者可以发展代销商：批发或铺货给各个大、中、小型商场，超市等地，不仅可以保证数量同样也能保证销售额。同时我公司还会针对不同的加盟者做一些切实可行的帮扶政策，让投资者百分之百的盈利，把风险降到最低。

最近，由于很多创业者纷纷要求加盟神奇万洁布，并且已经订购了产品，致使积压大量订单，使“神奇万洁布”一度供不应求，造成了脱销现象。在各位加盟者急需供货时我们却不能及时供应产品，对此我在这里郑重向各位加盟商致歉，并望企广大客户能予以理解、谅解！同时，我们会尽快解决这些问题，为您交上最满意的答卷。

通过这次 “突况”的教训，我们会认真找出症结所在并且保证今后不会再发生这类情况，以免造成任何不必要的损失。我们会不断地完善自己，为您提供更为完善的服务，努力成为加盟者最有力的后盾、最真挚的朋友、最好的合作伙伴！

我们的联系方式：广东省佛山市南海区黄歧嘉洲花园1号

电话：0757- 81137178

13630161715

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第9篇：小成本创业范文

 

在我国高校日益重视创新创业教育的背景下，应用型本科院校应根据地方社会经济发展的需求不断深化各项教学改革，以培养契合地方社会经济发展所需的应用型创新创业人才。“市场营销学”既是应用型本科商贸类专业一门十分重要的专业基础课程，也是开展创新创业教育中一门十分重要的必修课程，应用型本科“市场营销学”课程的教学改革应当融合创新创业教育理念，突出学生营销实践能力和创新创业能力的培养。

 

1 “市场营销学”课程改革对加强应用型本科创新创业教育的重要意义

 

在我国，创新创业教育具体包括创新教育和创业教育两个方面。创新教育是以培养学生的创新精神和创造能力为目标，注重启发和利用学生的好奇心和探索精神，促进学生的个性和潜能发展，培养学生的创造性人格，开发人的创造力;创业教育是培养受教育者的创业意识、创业思想和创业技能等综合素质，并最终使受教育者具有一定创业能力的教育。应用型本科院校应该以服务区域经济发展为主，培养以应用为目的，面向生产服务一线的创新创业型高等技术应用性人才。“市场营销学”课程在应用型本科商贸类专业中是一门十分重要的专业基础课程，同时它也是创新创业教育中非常重要的必修课程，融合创新创业教育理念的“市场营销学”课程改革对于培养学生的市场意识、营销实践能力和创新创业能力都具有十分重要的作用，同时它对于提高应用型本科院校“市场营销学”课程教学的质量和人才培养的质量也具有十分重要的作用。

 

2 加强创新创业教育背景下应用型本科“市场营销学”课程设置的要求

 

在“大众创业、万众创新”的社会大背景下，大力加强创新创业教育已成为我国高校一致的共识。在应用型本科商贸类专业人才培养的过程中，创新创业能力是高素质应用型商贸人才培养的重要内容。应用型本科院校应根据地方社会经济发展的需求不断深化各项教学改革，以培养契合地方社会经济发展所需的应用型创新创业人才。加强创新创业教育背景下应用型本科课程“市场营销学”课程建设与改革的要求是以校企合作为基础，以工学结合为核心，依据各专业所定岗位(群)和对应行业企业对营销能力培养的需要，突出学生营销实践能力和创新创业能力的培养。

 

3 应用型本科“市场营销学”课程建设存在的主要问题分析

 

目前，湖北省应用型本科“市场营销学”课程建设和创新创业教育没有实现有机地融合，在“市场营销学”课程建设的过程中存在的主要问题有：

 

(1)课程建设没有融合创新创业教育理念。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，为了突出“应用”特色，“市场营销学”课程建设注重培养学生的市场意识，普遍注重通过强化课程实践环节来提高学生的营销实践能力。然而，在培养学生市场意识和提高学生营销实践能力的过程中，没有融入创新创业教育理念，缺乏对学生创新精神、创造能力的系统培养和训练，也缺乏对学生未来创业过程中所需要营销技能的针对性训练。

 

(2)课程教学内容的设计不能满足应用型创新创业人才培养的要求。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，为了提高学生的营销实践能力，“市场营销学”课程教学内容的设计注重不断优化课程本身的教学内容，注重结合营销具体的教学内容来设计实验项目。虽然通过教学内容的优化和这些实验项目的训练，能增进学生对理论知识进一步的理解，也确实在一定程度上能提升学生的营销实践能力，但是这些实验项目的训练内容未能与学生的创新创业实践相结合，因而课程教学内容的设计不能满足应用型创新创业人才培养的要求。

 

(3)课程教学团队的建设不能满足应用型创新创业人才培养的要求。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，为了提高学生的营销实践能力，“市场营销学”课程团队的建设注重通过企业挂职锻炼、鼓励教师参与社会服务等方式来提升教师的营销实践能力。然而，由于我国高校开展创新创业教育起步相对较晚，很多“市场营销学”课程团队的老师都没有自身创业的经历，对创新创业活动的指导也缺乏足够的经验，因而“市场营销学”课程教学团队的建设不能满足应用型创新创业人才培养的要求。

 

(4)课程教学方法与考核方式无法满足应用型创新创业人才培养的要求。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程建设也比较注重通过课程教学方法的改革，结合课程具体教学内容采用了案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法和辅助多媒体教学、现代网络技术手段来提升学生课程的学习兴趣和营销实践能力;在考核方式的改革方面，增加了平时实践教学环节所占的比重。然而，在“市场营销学”课程教学方法改革的过程中还缺乏对学生创新精神的培养，对学生自主性学习的激励和探究性精神培养还有待进一步提高;为了支持和鼓励学生创新创业，“市场营销学”课程考核方式的改革还需要进一步加大，现行的“市场营销学”课程教学方法与考核方式还无法满足应用型创新创业人才培养的要求。

 

(5)课程教材建设无法满足应用型创新创业人才培养的要求。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，为了提高学生的营销实践能力，“市场营销学”课程教材的编写也强化了课程实践的内容。从一定意义上来说，这些强化了课程实践内容的“市场营销学”课程教材相对于以前那些理论性较强的教材来说有了很大的改进，对学生营销实践能力的提升也有比较大的帮助，但是这些教材上编写的课程实践内容没有和创新创业的内容相融合，“市场营销学”课程教材建设无法满足应用型创新创业人才培养的要求。

 

(6)课程教学资源的开发与利用制约了创新创业人才培养质量的提高。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程的建设也加大了课程教学资源的开发与利用力度，在完善课程基本教学资源建设的基础上，通过建立课程案例库、课程习题库、推荐图书库、推荐期刊库和网络资源库来加强课程拓展资源的建设。然而，由于“市场营销学”课程教学内容的设计没有和应用型创新创业人才培养实现有机地结合，所以课程基本教学资源和拓展资源的建设也没有体现应用型创新创业教育的内容，因此，“市场营销学”课程教学资源的开发与利用制约了应用型创新创业人才培养质量的提高。

 

4 融合创新创业教育理念的应用型本科“市场营销学”课程改革的具体对策

 

在应用型本科商贸类专业中，“市场营销学”是一门十分重要的专业基础课程，同时也是一门创新创业教育的必修课程，应用型本科“市场营销学”课程的教学改革应当融合创新创业教育理念，依据各专业所定岗位(群)和对应行业企业对营销能力培养的需要，在强化学生营销实践能力培养的基础上突出创新创业能力的培养。具体来说，融合创新创业教育理念的应用型本科“市场营销学”课程改革可以采取的具体对策主要有：

 

(1)课程建设要融合创新创业教育理念。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程建设不仅要强化学生的市场意识和营销实践能力，还要积极地融入创新创业教育理念。应用型本科商贸类专业是要培养契合地方社会经济发展所需的应用型创新创业人才，专业的人才培养目标要求“市场营销学”课程建设不仅要加强对学生创新精神、创造能力的系统培养和训练，同时还要结合课程具体的教学内容对学生未来创业过程中所需要的营销技能进行有针对性训练。

 

(2)课程教学内容的设计要与创新创业实践相结合。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程教学内容的设计不仅要进一步优化课程本身的教学内容，注重结合营销具体的教学内容来设计实验项目，而且这些实验项目的训练内容还要与学生的创新创业实践相结合。在“市场营销学”课程教学内容的设计上，要通过积极引入学科前沿知识和社会热点问题进一步激发学生对课程学习的兴趣，课程所设计的案例导入、知识再现、情境延伸、知识拓展、资料研读对学生的思维要具有较大的启发性，以进一步培养和激发学生的创新精神和创造意识;实验项目的设计结合营销具体的教学内容和学生的创新创业实践，可以设置创业项目的选择、市场调研、目标市场的选择与定位、营销计划的拟定和项目的实施，从而对学生未来创业进行有针对性训练。

 

(3)课程教学团队的建设要加强创新创业双师型团队的培养。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程团队的建设不仅要提高教师的营销实践能力，同时还要提高教师的创新创业指导能力。在加强创新创业双师型团队培养的过程中，一方面，可以继续通过企业挂职锻炼、鼓励教师参与社会服务等方式来提升教师的营销实践能力;另一方面，要积极鼓励团队教师进行或参与创新创业实践活动，不断积累指导创新创业活动的经验，从而适应应用型创新创业人才培养的要求。

 

(4)课程教学方法与考试方式的改革要有利于学生创新创业意识和能力的培养。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程建设要通过课程教学方法的改革来培养学生的创新精神和创新能力，除了结合课程具体教学内容采用了案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法外，还应积极开展启发式教学、情境式教学、视频体验式教学、分组研究性教学和模拟实践对抗式教学，通过引入真实的创新创业实践项目实施项目带动式教学，从而进一步促进学生的自主性学习和探究性学习。在考核方式的改革方面，除了把课堂提问、案例分析、市场调查、营销策划和读书笔记等日常教学活动纳入课程考核，增加平时实践教学环节所占比重之外，还可以将与教学内容相关的创新创业实践项目折算成相应比例的课程学分，针对那些有意创业的学生还应提供线上学习内容，对完成在线课程考核也能获得相应的学分。

 

(5)课程教材建设要强化创新创业思维和实践能力的训练。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程教材编写的课程实践内容可以进一步与创新创业的内容相融合，从而进一步强化创新创业思维和实践的训练。在教材的编写上，可以充分利用校企合作的资源，选择学生能够亲身体验的情境案例或创业案例，选择的企业案例也要突出其创新性，每一章结合课程实践内容可以安排创新思维训练和创业环节训练，在强化学生营销实践能力培养的同时进一步强化学生创新创业思维和实践能力的训练。

 

(6)课程教学资源的开发与利用要有利于拓展学生创新创业的视野。在湖北省应用型本科商贸类专业“市场营销学”课程建设的过程中，“市场营销学”课程教学资源的开发与利用要有利于拓展学生创新创业的视野。在完善课程基本教学资源建设的基础上，课程案例库、课程习题库、推荐图书库、推荐期刊库和网络资源库等拓展资源的建设也要融入更多创新创业教育的内容，尽可能选择能够激励学生进行创新、创业的真实案例、期刊和视频，充分利用网络资源搭建学生线上线下学习相结合的平台，在促进学生自主性学习和探究性学习的同时，不断拓展学生创新创业的视野。