探索宇宙奥秘精选(九篇)

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第1篇：探索宇宙奥秘范文

我想把小手，

安在蒲公英上，

带着一丝好奇，

撑开万只小伞，

飘啊，飘

飘向远方探索春的奥秘。

我想把脚丫

放在春天的世界里。

奔跑在柔软的草地上，

让脚丫沾上春的气息。

跑啊，跑

跑出优美的音符。

我想把眼睛，

装在白云上，

瞧柳絮欢快舞蹈，

看小鸟自由飞翔，

望啊，望

白云是我飞翔的翅膀。

我想把我自己，

接在柳树条上，

带着一丝喜悦，

感受风的舞步，

我会荡啊，荡

荡上天去探索宇宙的奥秘。

不过荡上天去探索宇宙的奥秘，

第2篇：探索宇宙奥秘范文

地理学科是一门综合学科，人类文明的每一次重大发明和发现都对地理学科有巨大的推动作用。反过来，地理学科的每一次进步又无不深刻地影响着人类社会的发展。因此，我们地理教育工作者就应该在平时教学中着重培养学生对自然奥秘进行探索、研究，敢于探索人类目前无法解决的自然之谜，成为推动今后社会发展的强大生力军。

笔者在教学过程中，有意识地把人类目前没有解决的问题引入到课堂教学中，以此培养学生的探索意识。这样的教学不仅有效提高了学生的探索意识，使他们立志于将来为人类社会的发展做出贡献，而且提高了学生学习地理学科的兴趣。多年来，我校的地理课一直是学校最活跃，也是学生最感兴趣的课堂。笔者从以下这三个方面入手对学生进行探索意识的培养。

首先是地理知识的延伸。地理学科是一门综合性的学科，它不仅涉及到目前学生所学的各门学科，还涉及到现展起来的各学科的边缘学科。因此，地理教师要在课堂上对地理知识进行延伸，提出与地理学科有关的问题，就应当在备课上下一番功夫，找出问题的知识点和涉及的问题。就现在高中所使用的教材来看，不管是过去的必修教材，还是现在应用的新教材，几乎每一章节都可以提出几个问题。特别是新教材，对学生的探索意识的培养体现得更加明显。例如，新教材第一单元《宇宙环境》就涉及到人类在发展过程中对宇宙的认识和对宇宙的新探索。特别是每节课后的“活动”内容和课文中的学生阅读内容，更是地理教师培养学生探索意识的好教材。

地理教师在掌握教材的同时，还应当在平时对各科进行了解、学习、研究；博览群书，做好读书笔记，记录学习卡片；在教学中根据课堂教学内容，适时地提出问题。例如，在讲述“太阳能量来源”这部分内容时，我对恒星这部分知识进行延伸，增加了人类对不同恒星的观测认识，讲述恒星爆发塌陷成为白矮星、中子星、黑洞等天体的特征，激发了学生对宇宙天体的探索兴趣。

其次，地理教师在提出问题后，要引导学生对这个问题进行讨论、研究。中学生具有强烈的好奇心，我们教师要利用学生的这种好奇心，引导学生探索自然界的奥秘，提出自己的观点和认识。教师应当和学生站在平等的立场上，不要把自己的观点强加给学生。对于学生的不同见解的肯定，使学生产生一定的成就感，这有可能成为今后他们一生中探索自然奥秘和解决疑难问题的动力。例如，我在讲解“地球上具有存在生命物质的条件”这个内容时，提出了这样的问题：我们认识的地球产生生命物质的条件，是否适用于宇宙中其它星球？其它星球是否只要具有和地球一样的条件，就可以产生生命？在宇宙中，人类是否是孤独的？是否存在地外文明？这一系列的问题，本身就是学生非常感兴趣的问题，再加上这些年来，科学幻想小说、动画片、电影等对地外生命的种种刻画，对学生产生了较大的冲击，一旦教师提出这样的问题，学生的讨论非常激烈，有些学生提出的见解很有新意，值得我们借鉴和思考。

地理教师不仅要在课堂上组织学生讨论、研究，在有条件的地区还应当组织学生的探索欲望。例如，我在讲授老教材《地壳的演化》一节时，针对中生代恐龙灭绝的种种猜想，并着重介绍了“小行星撞击地球导致恐龙灭绝”这个猜想。明确指出这个猜想的依据之一是：在中生代晚期的地层中，存在一层金属铱含量很高的地层。并详细介绍了这一地层的主要特征，希望学生利用假期到野外去寻找。（我们登封是山区，各各时代的地层齐全，素有“五代同堂”之称）假期过后，学生返校，我发现绝大多数学生都到野外进行了考察。有些学生采集了岩石标本，有些学生详细描述了所见到的地层。以上这些活动，虽然简单，但对学生人生观、价值观和探索意识的形成，起着一定的作用。

第3篇：探索宇宙奥秘范文

安远县九龙小学五（5）班

曾子骄

我心中的科技馆是神奇的，美妙的。

在我很小的时候，心中就有一个梦想：当一名宇航员，去探索宇宙的奥秘。所以我心中的科技馆当然少不了一个“模拟太空”啦！在“模拟太空”里，小朋友们可以登上“宇宙飞船”去“太空”遨游，探索宇宙的奥秘：你可以去火星，瞧一瞧火星到底是怎样的；还可以到水星上去，看看那有没有生命；甚至可以去黑洞探险，玩一玩呢！

有一些小朋友和我一样，想知道过去的事情，了解未来的世界。所以科技馆中当然少不了一个“时空穿梭机”啦！我们可以乘坐着它去远古时代，看生命的起源，回恐龙时代和恐龙交个朋友；返回秦朝时和当时的人民一起修建长城；还可以去希腊雅典参加第一届奥林匹克运动会。我们还可以乘坐着它去了解未来的世界，在未来的世界里与机器人交谈，与未来的孩子一起上课、游戏、交流呢！你想去哪里，“时空穿梭机”就能带你去哪。

科学不断发展，我们的生活越来越好，可我们周围的环境污染越来越严重，许多动物都灭绝了。所以我心中的科技馆还会有一个“动物世界”，里面有天上飞的，地上跑的，水里游的……应有尽有。更加有趣的是，你只要戴上“语言转换器”，就可以听懂动物的语言，还能和动物讲话交流！

第4篇：探索宇宙奥秘范文

转眼，科技已经发展到能让人在宇宙中穿梭自如，昨天，我在顶呱呱宇宙飞船制造厂定做的Geroge号飞船可以在今天去领取啦，另外，还赠送我一只Janet牌的卫星，我和我的机器人助手TOM登上了飞船，准备去探索宇宙的奥秘。

Geroge飞船速度快的惊人，比我预想的还要好，不出10秒，我们便冲出了大气层，开始了宇宙之旅，我们宇宙之旅的第一站是在火星，刚将落到火星的表层，Janet卫星便提出了警报，原来大熊星座的Simon星人创造出了一种可怕的控制菌，这种菌进入了人体中，人就会被控制，他们的目标就是距地球30000光年外的太空城。我忙谨慎地想去发送信息，可被他们发现，于是一场大战就在太空中开始了，没想到他们又那么庞大的军队，我被几架UFO咬得很进，我依靠高超的技术，把它们甩掉了，可又倒霉地碰上了流星，TOM眼疾手快，按下了“天体回收’’键，把流星当做备用能量，度过了一场危机，我心想：这样耗下去不是办法，只要拿到了控制菌的样本，再造出防御它的疫苗，再送去不就OK了？我潜伏在火星上，派出NO.1号机器人去偷取样本，被发现了，又派出了NO.2,又被发现，只能派出我最信任的TOM了，TOM虽然凯旋而归，但身受重伤，抢救不及时而爆炸了，我为它悲痛不已，我把防御它的疫苗让Janet送了过去，我乘着Gergo号去英仙座搬救兵，因为靠太空城那点兵力根本比不过Simon星人。我去英仙座找来了Cahill星人，我们要去救它们时，又幸运地碰上了善良的A星人，它们愿意和我一起去，并用克隆技术，克隆了N多个飞船，当我们赶往太空城时，太空城安然无恙，聪明的Cahill星人发现了破绽，他们的性格和Simon星人一样，便留了个心眼，原来太空城早被占领了，他们伪装成地球人，于是一场大战开始了，在太空城里埋藏了LX定时炸弹，我们脱身后，太空城便毁灭了，这场大战也平息了。

我重新做了个TOM，见到它我就会想起以前的TOM。我继续探索着宇宙的奥秘……

第5篇：探索宇宙奥秘范文

1.火星探测新发现

2014年，人类对火星的探测是历史性的。根据“好奇号”火星车的探测结果，远古火星有可能存在生命！科学家们宣布，火星上存在形成原始生命所必备的一些有机化学物质――氯苯、二氯乙烷、二氯丙烷等，这一发现开启了探索火星生命的大门。同时，科学家也证实火星上存在甲烷，虽然目前还没发现甲烷释放源，但这表明火星上可能存在释放甲烷的微生物。对此，美国国家航空航天局“火星大气和挥发演进”航天器将进行进一步的探索。或许在不久的将来，我们真的可以在地球之外找到生命的踪迹。

2. 人造探测器首次降落彗星表面

2014年11月13日，欧洲空间局的“菲莱”探测器首次降落在彗星表面，并对这颗名叫“格拉希门克”的彗星进行了详细的拍摄和观测。“菲莱”由“罗塞塔”飞船搭载，飞行了近10年时间，航程接近40亿英里（大约为64亿公里），最后安全降落在彗星表面。

由于“菲莱”降落在彗星上的阴影区内，其太阳能电池无法获得能量，故它仅仅工作了64小时就进入休眠，但在这短短的时间内，它取得了发现有机分子信号等重大成果。据此，科学家认为，彗星上存在地球生命必备的一些物质。欧洲空间局正在进行努力，争取在2015年开启探测器的新任务。

3. “赛丁泉”彗星抵达火星轨道附近

“赛丁泉”彗星抵达距火星仅8.7万英里（大约为13.9万公里）的地方，这使得美国国家航空航天局等机构部署在火星轨道上的庞大航天器群不得不采取一些措施，以躲避彗星颗粒物的袭击。科学家们通过计算发现，彗星在火星轨道附近播撒的颗粒物质达到几千公斤，远远超过预期，探测器检测到铁、锌、钾、锰、镍和铬等元素，还有高浓度的镁。虽然“赛丁泉”彗星的“尾巴”对火星轨道的探测器会造成巨大的伤害，但彗星进入太阳系内侧轨道周期为800万年一次，因此捕捉“赛丁泉”彗星飞行轨迹对科学家而言非常重要，其中的信息甚至有助于揭开太阳系起源的奥秘。

4. 发现地球的“表兄弟”行星

行星开普勒186F距离我们大约490光年，体积比地球约小10%。它围绕着一颗红矮星公转，该红矮星系统中还有五大行星，因此这是一个小规模的“太阳系”。科学家认为开普勒186F处于恒星周围的可居住带上，也就是说，这颗行星上可能存在液态水。在目前已发现的地外行星中，开普勒186F是最适合人类所知的生命生存的星球。

5.宇宙中的神秘庞大结构

科学家们在2014年发现了宇宙中的一个神秘庞大结构，这个宇宙网也是我们迄今观测到的最大宇宙结构，绵延大约200万光年。科学家们认为，我们的宇宙可能像一张蜘蛛网，星系之间由气体串联起来。科学家们通过凯克望远镜观测到一个明亮的类星体，它照亮了周围的宇宙网结构。

6.中微子研究取得进展

第6篇：探索宇宙奥秘范文

江苏省洪泽县实验小学六（2）刘旭东

你知道“天狗食日”吗？对了，这其实就是神奇的天文现象“日全食”。

在古时侯人们都非常迷信，以为天狗把月亮给吃了，敲锣打鼓想让天狗把月亮给吐出来。现在，人们知道了，太阳不是被天狗吃了，而是被月亮给遮住了

今年暑假我有幸目睹了“日全食”的壮丽景观，让我至今兴奋不已。

7月22日早上八点整，我怀着激动的心情来到小区广场，准备观看日全食。不曾想外面已是人山人海，有的人带来了照相机，有的人带来了摄像机，甚至有人把天文望远镜也给带来了。我也“不甘示弱”带来了一个单筒望远镜，并把清晰度调到最大，生怕会错过什么精彩的镜头。

在人们焦急的等待和谈论中，我发现太阳已经有了一个小缺口了，渐渐的那个缺口越来越大，最后变成了一把很细很细的镰刀，月亮把太阳一点一点“吞蚀”。不一会儿，太阳就被“吃”了一大半，太阳生气地把眉头都皱起来，到了最后，月亮把太阳全部“吞”下了肚，太阳消失了，大地一片黑暗，天空中出现了一个美丽的光环。许多人都被这百年不遇的奇观惊呆了，纷纷议论起来：

“要是没有了太阳，我们会怎么样？”

“要是周围总是这么黑该怎么办？”

“幸好这只是短暂的。”

……

月亮好像听见了人们的议论，不希望人们见不到太阳，就依依不舍地把太阳“吐”了出来。太阳又把它的光芒重新洒在大地上。

我为看到这一神奇的天文现象感觉无比的激动，我希望有一天，我也能飞上太空，去探索宇宙的奥秘。

第7篇：探索宇宙奥秘范文

关键字：构思来源；研究目的；景观设计的形式

（一）构思的来源

科学技术的发达，打开了人们探索的欲望，浩瀚的外太空，使人们越来越想了解这个神秘的空间，许多人带着一种到太空去漫走的狂想曲，追逐着他们对神秘空间的热爱。从“星球大战”到“太空游记”一系列科幻电影的出炉，激起了人们对外太空的渴望，更深的影响到下一代的孩子，他们把自己幻想成这些电影人物，宇宙空间就在他们的脚下。为了向广大中国民众普及天文地理知识，学习科学技术知识，探知宇宙奥秘，许多人建议在我国的一些城市建设“天文地理公园”，如：“地球公园”、“月球公园”、“太阳系公园”、“银河系公园”、“宇宙公园”等。

为什么科技馆，游乐园这么吸引儿童的眼光？然而却是两个独立的场所。

根据考察了解，儿童对神秘、未知的事物充满着好奇心，科技馆中先进的科学技术让他们惊叹，可是这些东西停留于文字表述和图片展示上，不能亲身去体会它们，貌似少了一份乐趣，时间一长也极容易让儿童们遗忘；科技馆就更谈不上什么景观的设计了，儿童只能在室内观看这些科技的展示，他们天生好动的心被束缚在建筑内，时间一久，他们就开始烦躁。

（二）研究的目的

当代的景观设计，人和环境景观之间的场所特性也在随时代的发展而变化，高情感和高科技的今天，景观设计不应该还停留于以往单纯的美化环境上，更多的还应要注意场所气氛的烘托，丰富人的精神感受以及人与场所的一种互动，视、听、嗅、触各种感知能力与场所的交流，而不是仅仅满足于功能服务上。通过对场所环境特性的新认识以及对使用者利益的分析，运用高科技技术，吸取各种宇宙元素，为儿童设计一个以宇宙为主题的科幻公园，在这里他们即能游乐又能学习，在玩耍中学习到宇宙的一系类自然科普知识，现将设计做一下初步的探讨。

（三）主要景观设计的形式

首先，在设计宇宙公园这种场所前，我们要掌握使用人群的分类――3类人群，一类是十岁以下的儿童;二类是青少年，这两类人是该场所的主要使用人群；三类是带领他们前来的家长。分别根据不同年龄人的喜好来设计，比如10岁以下的儿童喜欢做小火车，在设计时就可以在户外设计一个火箭形的小火车，通过上升轨道把他们从室外环境带到室内环境，隧道就像时光隧道，将他们从地球表面带到太空中漫游，通过科技技术（如灯光效果，荧光屏）让他们观看从外太空看向地球或者其他星球的景色。青少年在知识上就需要更多的进步，户外景石可雕刻成火星表面凹凸不平的机理效果，用手可以充分的体会火星的岩石质感，在旁设设置自动音效仪器，讲解岩石成分；室内灯的亮度降低，投影周围星系，由于火星距离太阳比较远，所接收到的太阳辐射能只有地球的43％，因而地面平均温度低，所以可以通过降低室内温度，使人感觉走在火星的表面上。

其次，掌握儿童对科技馆和公园各自特色喜爱的心理，将这两个场所融为一体，形成室内室外空间结合的场所互换型，室外貌似地球表面环境，穿插一些宇宙景观，如荷兰景观设计师高伊策在处理动斯尔德大坝高地景观时，用黑白布置成黑白相间的条带和棋盘方格，形成了充满视觉冲击力的大地艺术作品。设计师运用黑白两色表现出宇宙的存在。室内营造太空环境，使装个公园成为一个自然的充满个性的活动空间，赋予场所奇特神秘的特性，让游客们想象也许有一天，他们也可能在太空中这样玩耍，像宇航员一样；这样不仅可以到达游玩的目的，也可以达到传播科技的目的，带动儿童对未知领域的好奇感。

在设计中通过将宇宙的一些空间元素（如银河系的点状整体的分布形式等）运用到场地中，可作为整个公园的节点，设计可以按下几种形式研究：

1、通过了解宇宙的星座，可以将太阳系的7大行星作为公园的节点处理，然后连成整个公园（或者是以北斗七星作为贯穿整个公园主线形式）。根据儿童喜爱的游乐玩具中提取元素来形成场所的相互交流，如小汽车，儿童可以坐在小车中自行前往下一个星球，这样使整个场地更具游乐的形式，以此形成一个独特的，娱乐的科幻公园。通过不同星球（节点）的处理，营造不同的感官效果，仿佛从这个星球到达另一个星球，在空间中窜索

2、模拟宇宙的环境，模拟恒星演化的各个阶段。把宇宙内的某些天体制做出模型，特别是一些奇异的天体，如：红巨星、白矮星、中子星、黑洞，等等。并用科技手段模拟出其特征和性质。另外，制造一个直径100米的天球仪，把宇宙中的88个星座根据其位置分别安置在天球仪的深蓝色的内壁上，每一颗星用一个电灯来表示，电灯的亮度表示其所代表的星的亮度。浩瀚夜空，繁星点点。这样，置身于天球仪内，仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，可以感受到宇宙的深邃与浩渺。宇宙中的这88个星座中包括黄道十二星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。儿童可以从中学习到天文知识，同时寻找自己的星座来提取他们的兴趣。

3、通过灯光色彩来刺激人们想起与它相关的事物，形成有感觉器官的景观，如安置数百盏白色小型节能灯在黑色行走的步道上，代表每一颗星，仿似走在银河系上。现在已有许多设计已在打造这种深入其境的景观效果。国外许多火山公园的设计中，就运用创新材料，来营造火山岩的粗糙；灯光技术，打造在岩浆上行走的感觉等，这些优秀的设计给了本文构思的探索。以彩色灯来打造宇宙空间的迷离，用音效来营造行星撞击的声音感受、用机理效果来表现不同星球表层功能场地的范围，自动播放机随时为到此来的游客介绍不同的天文科普知识，营造一个富有乐趣、个性、科幻的宇宙公园。

第8篇：探索宇宙奥秘范文

小时候，从懂事起，我对所有飞行的东西非常感兴趣，火箭剪纸我更是样样精通，剪飞机，宇宙飞船和类似的东西，我立刻就精神焕发，认认真真，专心致志的剪起来，外面任何动静都无发引起我的注意，一眨眼，一个多小时的时间过去了，在我手中的宇宙飞船仿佛是一件精致的工艺品，他像我的宝贝似的，我发誓要当一名宇航员，它载着我小小的梦。我天天看着他，如珍宝一般，别人更是不许碰。有一次，妈妈不小心把它弄到地上踩了一脚，顿时成了稀巴烂，我伤心了许多天也没从悲伤中走出来。

等我大一点的时候，就知道2006年是个值得中国人民纪念的一年——因为杨利伟叔叔通过层层筛选终于成为了中国第一名能登上太空的宇航员。是他让中国载人航天技术更进了一步。

体力和耐力是宇航员必不可少的基本素质，为了能在将来符合宇航员的体能，现在的我一定要每天坚持锻炼，随时加强我的运动量，这样才能使我拥有充实的体力和耐力。同时，渊博的知识更是必备的条件，所以，我一定要好好学习！

第9篇：探索宇宙奥秘范文

我能记住的梦很多，有些梦还稀奇古怪。我做的一个梦，让我想想……对了，梦中的我成了一个比楼房还大的馒头，世上的人都吃我，我却心甘情愿，因为不会再有人挨饿了。妈妈叫醒我时，说我笑的很甜很甜。

我还曾梦到我变成了洁白的鸽子，在蓝天飞翔。

我梦见我驾驶宇宙飞船，去探索宇宙的奥秘，到金星上寻宝，到土星上种地……

我还曾……我梦见了我的偶像——冰心奶奶，她还鼓励我好好学习呢。

瞧，没有做完梦，我又醒过来了，就此停笔吧，以便继续去拥抱可爱的梦宝宝。