护师申报材料精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的护师申报材料主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：护师申报材料范文

去哪儿网举报携程收购艺龙涉嫌垄断一事有了新进展。

8月19日，商务部发言人沈丹阳在例行会上表示，已经收到去哪儿网的举报材料，并约谈了携程及相关方。

8月上旬，在线旅游网站去哪儿对外宣布，已经向中国商务部反垄断局递交文件，认为携程收购艺龙交易涉嫌违反《中华人民共和国反垄断法》及其相关法规，并且该交易已触及相关规定中的申报门槛，却未按规定向商务部申报。

携程方面则针锋相对回应称，对于去哪儿网多项并购行为涉嫌未申报一事，携程在商务部那里“也有话说”。

对于两方相互放狠话，业界曾以为只是另一次炒作。如今，商务部的表态，将双方间的仇怨坐实。

“联姻”不成反成“仇敌”，曾经传闻将会合并的两家在线旅游巨头携程和去哪儿，如今进入了公开的敌对状态，双方各不退让。 从恋爱到仇怨

8月，在线旅游行业风波再起。先是去哪儿网对外宣称，已向商务部反垄断局递交文件，认为携程收购艺龙涉嫌违反《反垄断法》及相关法规。随后，携程方面发表声明称，入股不算垄断，并表示正向有关部门举报去哪儿网有多项并购行为涉嫌未申报。

今年5月，时为艺龙最大股东的美国在线旅游巨头Expedia宣布将其所持艺龙股份全部出售，此后，携程收购艺龙37.6%股份，成为第一大股东。

8月7日晚间，去哪儿网对上述合并提出异议，称合并后携程与艺龙在线酒店预订的市场份额合计超过50%，而且携程在此次股权交易后获得了艺龙公司的实际控制权（收购艺龙的另两家公司铂涛集团及LuxuriantHoldings，其公司或实际控制人都与携程有一定关联），构成经营者集中，触及了《国务院关于经营者集中申报标准的规定》（“529号令”）中设置的申报门槛。但截至目前未按规定向商务部申报。

此外，去哪儿还宣称，携程在控制艺龙后在市场形成垄断优势，并借此对酒店业务供应链施压，要求酒店不与去哪儿合作，或不给去哪儿最低价格，涉嫌对去哪儿欺压。

对此，携程方面给出回应说，战略投资艺龙后，携程仅为艺龙众多股东之一，是艺龙的少数股东。众所周知，腾讯已对艺龙发出收购要约，一旦完成对艺龙公众股份的收购后，持股比例将接近携程。

携程方面还认为，中国旅行市场规模巨大，携程和艺龙各自的市场份额都非常小，目前两家加起来占整个国内旅游市场的份额不到5%，不足以对整个市场产生影响。

很难想象，这样一对打得你死我活的仇人，居然在今年上半年传出合并消息。但也许，从两方合并洽谈破裂的那一刻，就注定了恩爱不再。

6月2日，去哪儿网在一季报时宣布，“5月8日，去哪儿网收到携程主动收购要约，但去哪儿网6月1日书面拒绝了该提议。”

6月3日，携程方面也表态称，基于去哪儿网最近的业绩表现和公司行为，携程不再有与去哪儿网继续探讨可能的投资机会的兴趣，并终止相关谈判。

就在去哪儿网拒绝携程的收购要约后，携程股价6月2日下跌5.6%，至77.04美元，跌幅创近6个月来新低。

环球旅讯分析师包力维分析称，“携程和去哪儿网似乎只存在二选一的出路：要么走到一起分享价值，要么死扛从而承受中短期盈利状况的双输。也许比较理想的情况，是两家公司走向合并。如果合并，新公司未来几年的增长速度有望保持在60%至70%，甚至更高，新公司的保守估值在250亿至300亿美元。”

在去哪儿网公布一季报之前，有多家在线旅游巨头公布了财报，结果基本符合业内的预期。一季报显示，携程亏损1.26亿元;艺龙净亏损1.81亿元;途牛净亏损2.33亿元;去哪儿网净亏损7.01亿元。在线旅游巨头仿佛进入了“投资方注资―补贴客户端―业绩亏损”的恶性循环。

包力维表示，“OTA之间的竞争愈发激烈，这些公司在研发和市场方面的投入均明显增加，竞争会造成短期内成本难以降低。” 在线旅游阵营化

事实上，携程和去哪儿的口水战在前些年经常发生。在携程曾经的竞争对手艺龙业绩表现不佳，市场地位下滑之后，后来居上的去哪儿一跃成为携程的正面竞争对手，双方交战频繁。目前，在线旅游市场的机票业务领域增速已经放缓，携程和去哪儿双方正在向酒店预订领域展开竞争。

今年以来，去哪儿继续布局高端酒店，年初就与22家高端酒店集团进行合作。5月份，携程收购艺龙，也是对其酒店业务的补充。两者的争斗从机票业务一路延伸至酒店。

去哪儿这几年的发展确实比较迅速，在机票业务领域已经对携程形成了压力。但在酒店预订领域，由于市场空间很广，线下实体非常多，一些中高端酒店和连锁酒店实现线上预订，但是众多中小酒店还没能走向线上，因此在这方面的竞争将会非常激烈。

“在携程和艺龙联手之后，去哪儿方面将会面临更大的压力。”有分析师说，所以携程入股艺龙，会让去哪儿产生如此激烈的反应。

除此之外，这场对垒背后还站着BAT等巨头。百度是去哪儿的控股股东，阿里旗下有穷游网、在路上和佰程旅行网，腾讯虽然没有直接地进入在线旅游市场，但分别入股了同程和途牛，腾讯还向艺龙发出私有化要约。业界认为，艺龙成功退市后，腾讯或将其所持艺龙股份转化为携程的股份，到时三强将正式对垒。

不过，在线旅游市场仍然表现不太佳。数据显示，去哪儿今年第一季度净亏7亿元，亏损持续扩大，过去一年一共净亏23.64亿元。携程虽然在去年整体实现盈利，但是主营业务出现了上市11年来首次亏损，达1.51亿元。今年第一季度，携程净亏损为1.26亿元。艺龙最新的第二季度报告显示，其净亏损达3.56亿元，亏损持续扩大。

业绩亏损的压力会令投资者失去信心，这是艺龙委身携程的原因，有市场分析就认为，腾讯和百度的幕后推动，也是此番对战发生的原因。

“从整个市场看，在线旅游呈现阵营化。百度大力发展去哪儿，腾讯也在发力。作为BAT下面的棋子，这种碰撞背后肯定有百度和腾讯两家的身影。”该分析人士说。

第2篇：护师申报材料范文

关键词： 经济管理 信息管理系统 B/S架构 系统建设

1.引言

目前，工科类院校的实验室、实验中心大部分都建成了符合自己特点的实验管理系统，但文科、经管类院校实验教学和实验管理系统建设较晚，有些院校的实验管理系统仍不完善，甚至还没有建设。

随着高等院校教育改革的深入和发展，把实验引入经管类专业教学，提高实验中心的建设水平，在我国高校也逐步形成共识。如何进一步提高学院的管理水平，更新管理手段，提高工作效率就成了学院管理工作一个重要的任务。我院就是在这样的情况下，决定更新现有实验中心网站，融合金融市场综合模拟实验室、国际商务实验室、财会信息技术与手工会计模拟实验室、ERP & DRP实验室、经济计量学实验室、市场营销（电子商务、物流管理）综合模拟实验室等实验室和控制室，设计建设一个功能完善、使用方便、交互性强、实效性强的实验中心信息管理平台。

该平台的设计思路是利用校园网络与实验中心现有服务器和机房，使用B/S模式，客户端为IE浏览器，系统基于.Net和三层结构开发，后台数据库选用SQL Server，采用模块化设计方式，方便各种用户对实验室资源进行管理及信息查询，也方便系统扩展。

2.功能分析

2.1功能需求

针对经管类院校实验教学特点，调研实验室管理人员、教学人员、教务人员、学生各角色需求，兼顾实验仪器设备管理，设计操作方便，适合非计算机专业人士管理使用的系统。

2.2功能设计

如图1所示，从用户角度出发，实验中心信息管理系统由系统管理、实验教学管理、教务管理、学生信息管理、用户管理五大功能模块组成。

2.2.1实验中心系统管理

该模块供实验中心系统管理员使用，功能包括：

2.2.1.1维护实验中心基本信息，包括实验中心简介、现任领导、省级实验教学示范中心申报材料，中心规章制度，中心公告，中心新闻等。

2.2.1.2实验室管理，是对实验室的基本情况进行查询、添加、删除等操作。主要包括对实验室编号、实验室名称、实验室地址、实验室联系电话、实验室容量、实验室管理人员、实验室类别等的实验室信息进行管理。

2.2.1.3设备和软件管理，设备和软件的购买、报废都需要在系统内进行信息录入，以便于对实验室固定资产进行有效管理。

2.2.1.4实时监控。一是安装视频监控系统，可以对各实验室进行实时监控，确保实验室设备安全。二是利用设备管理软硬件对每台计算机进行实验监控，及时发现计算机的硬件故障。

2.2.1.5教学统计，对每学期、每年度各实验室和实验中心的使用情况进行统计，形成报表文档。

2.2.1.6教务管理，主要功能是通过对实验设备的使用情况、实验室的使用情况、课程信息（包括实验课和理论课）、教师信息等情况的查询，为每位申请使用实验室的教师分配实验室，生成的实验安排表包括：班级编号、实验日期、实验节次（及第几节课）、课程名称、实验名称、实验室编号等信息。

2.2.2实验教学管理

该模块供教师使用，功能包括：

2.2.2.1教师如果计划新开一门实验课程，就需要添加教学计划，制定教学大纲，结合教学计划与实际情况制定课程表，接着提交至系统管理员审核。

2.2.2.2审核通过后，教师可以审核学生的实验预约申请或者直接向课程输入参加的学生信息，接收学生参加自己的课程。

2.2.2.3向学生下达实验任务。

2.2.2.4在学生提交实验报告后，进行评价评分。

2.2.2.5统计学生实验课成绩，并输出文档保存。

2.2.2.6上传课程资料，课外资料。

2.2.3教务管理

该模块供学院教务员使用，功能包括：

2.2.3.1接收实验中心系统管理员提供的教学统计表。

2.2.3.2接收教师提供实验成绩单。

2.2.4学生信息管理

该模块供学生使用，功能包括：

2.2.4.1查看以参与和未参与的实验课程，对未参与的实验课程进行预约。

2.2.4.2查看、下载实验任务，实验资料。

2.2.4.3提交实验报告。

2.2.4.4查看实验成绩。

2.2.5用户管理

该信息管理系统包括四个用户角色：系统管理员、教师、教务员、学生。系统管理员可以添加教师、教务员、学生，审核教师、教务员、学生的注册申请；教师可以添加班级、学生到实验课程中，或审核学生的实验申请；学生可以申请加入某个实验课程。

3.系统设计

3.1系统体系结构

基于Web的实验中心管理系统采用B/S结构模式，结构如图2所示，该结构由浏览器和服务器组成，主要特点是集中管理，软件的程序、数据库、的信息等都集中在实验中心服务器，极大地简化了用户端的工作，用户端除了操作系统及浏览器外不需要安装其他软件，用户可以在实验中心，学生宿舍或家里访问系统。服务器则由Web服务器和数据库服务器组成，它将担负更多的工作，对数据库的访问和应用程序的执行都将在服务器上完成。

3.2系统总体数据流程

实验中心信息管理系统数据流程见图3，用户登录系统后，根据用户角色进行不同的操作。管理员进行网站管理，仪器设备管理，教学教务管理和实施监控；教师申请开设实验课，对已开实验课进行教学管理；教务员收集实验课程信息，进行教学教务统计；学生查看所在班级的实验课程，或申请加入某一项实验。在整个流程中，每个角色任务明确，功能定义不重复，协同完成实验中心的日常管理和教学任务。

4.结语

实验中心信息管理系统引入电子化、网络化管理手段，把全院师生都纳入系统范畴内，替换原先简单的静态网站，取代了传统的手工管理模式，大大提高了管理水平和工作效率，扩展了师生之间的沟通渠道。特别实验室管理人员对实验中心的日常维护更加便利，不用频繁巡视检测试验仪器设备，通过实时监控即可发现问题。

该系统还没有实现“在线实验室”功能，我们下一步计划把经管类的专业软件与系统融合，通过网络为师生提供服务，进一步建成在线实验室，让师生能够分别在不同地点进行实验教学活动。

参考文献：

［1］胡桃，忻展红.论经济管理类实验中心教学管理平台的建设［J］.北京邮电大学学报（社会科学版），2009，（10）：78-83.

［2］周晓庆，肖建琼.基于C/S及B/S模式的实验中心管理平台研究.电脑开发与应用［J］.电脑开发与应用，Vol22，（4）：18-20.

［3］李泰峰，段培俊，等.基于WEB的创新性实验教学管理系统的设计与实现［J］.电子科技大学学报（社科版），2008，10（1）：56-60.

［4］曹鹏飞，叶传标.实验中心信息管理系统（LCIMS）设计与实现.三江学院学报，2009.11：69-74.

第3篇：护师申报材料范文

一、学校简介：

常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清新，环境优雅。始建于1988年，校园占地面积13000平方米，教学楼、实验楼建筑面积4800平方米，现设24个教学班，在校学生1095人，教职工63人。配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。绿色面积达7800平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，昔日的小树苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的“家”。校园绿色覆盖率达60%以上。校园环境整洁幽雅，教学设施配套齐全，常规管理规范有序。绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色，常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。

二、健全组织，完善制度 ,统一认识，加强领导。

1、健全组织，完善制度

我校自八八年建校以来，一直把创建绿色式学校，实现环境育人作为一项重要的工作来抓， 为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先成立了创建绿色学校领导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的“常村矿小学创建绿色学校工作”领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务，分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人制定年度绿色学校工作计划和实施方案，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。

2、组织学习，提高认识。

以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于XX年度开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文件，增强教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校学生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小明星”。

三、有机结合，多方渗透，扎实做好环境保护教育

1、在课堂教学中渗透环保教育

学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育，并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写保护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓。通过学科的渗透，让学生知道要节约能源，不浪费水电、粮食，保护环境；要爱护动植物；要会变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染；还要知道吃东西要选择绿色食品等。

2、在德育教育中渗透环保教育

学校一直很重视素质教育，并将环保教育作为实施素质教育的重要组成部分，将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重要内容。我们每年都在春季积极组织学生开展学雷锋“我是环保小卫士”的活动，学生走出校园，走到社区，捡烟头、捡塑料袋、擦墙，擦门等，学校不失时机地教育学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾，明白我是社区一份子，社区环境靠我们来维护，做环保小卫士。

3、在丰富多彩的活动中进行环保教育活动

首先充分利用周一的升旗仪式，对学生进行环保为主题的演讲如《如何养成良好的卫生习惯》《水，无可替代的资源》《善待地球妈妈》等专题演讲，其次学校在“植树节、”“地球日”、“世界环境日”“爱眼日“等节日，少先队开展丰富的队会活动，如“学雷锋，争做做环保小卫士”“低碳生活，从我做起”“善待地球，保护环境”等，号召学生走进生活、走进社区，共创绿色校园，共创绿色家园，

四、我们的收获

1、学校整体绿化效果突出

学校绿化绿色面积现在达到了7800平方米，绿化率达到60%，人均绿化面积超过了14平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的绿色校园。

2、师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为。

师生消费观念科学合理，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社会公益活动、环保宣传活动等形式对社会、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。

一份耕耘，一份收获，在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、育绿的意识，让校园更绿、更美了。“实施环境教育，创建绿色学校”的活动不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。今后，我们将一如既往，而且不断开拓创新，把环保教育渗透在学生的学习、生活的点点滴滴中，进一步提高师生的环保意识和环保行为的自觉性，把我校环保教育工作再次推上一个新的台阶。